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第1篇骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 第2篇2023省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié) 第3篇2023廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)范文 第4篇骨干教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 第5篇2023骨干教師跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文 第6篇2023年廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)范文 第7篇2023年骨干教師跟崗學(xué)習(xí)的總結(jié) 第8篇省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 第9篇骨干教師跟崗學(xué)習(xí)的總結(jié) 第10篇廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié) 第11篇美術(shù)骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 第12篇2023年省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文 第13篇2023省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 第14篇骨干教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)格式 第15篇2023年廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 第16篇骨干教師跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文
【第1篇 骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)
一、領(lǐng)導(dǎo)特別重視,令我們備感關(guān)注。我們沒(méi)想到在來(lái)到中山跟崗學(xué)習(xí)的第一天上午,區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心就安排了德育干事許麗君主任來(lái)到每所學(xué)校與跟崗教師見(jiàn)面,對(duì)我們的到來(lái)致以誠(chéng)摯的歡迎;我們也沒(méi)有想到是學(xué)校的校長(zhǎng)在會(huì)議室接到我們,并為我們介紹學(xué)校辦學(xué)情況、辦學(xué)理念、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃;更沒(méi)想到又是校長(zhǎng)帶我們參觀校園,介紹校園特色;尤其沒(méi)想到,西區(qū)教辦今天上午將這次跟崗活動(dòng)總結(jié)會(huì)集中在這里召開(kāi)。領(lǐng)導(dǎo)重視讓我們倍感關(guān)注,更增添我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭。
二、指導(dǎo)老師盡責(zé),令我們學(xué)習(xí)充實(shí)。五所學(xué)校為我們的跟崗老師配備了高素質(zhì)的指導(dǎo)老師。如昌平小學(xué)安排了楊怡、李亞綠老師,中心小學(xué)安排了王燕蘭副校長(zhǎng)和王紅霞主任,翠景東方小學(xué)安排王兆娥、張玲等五位老師,煙洲小學(xué)安排了黃石生老師,沙朗小學(xué)安排了杜鎮(zhèn)材主任。五所學(xué)校的指導(dǎo)老師根據(jù)我們的需求安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓我們聽(tīng)到了教師的常態(tài)課,觀摩了教師的比賽課,了解了科組建設(shè)的操作模式。昌平、中心、煙洲三校還組織語(yǔ)文跟崗教師參加了區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心組織開(kāi)展的西區(qū)小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)研討活動(dòng),讓老師們觀摩了一節(jié)高質(zhì)量的習(xí)作教學(xué)課例,聆聽(tīng)到了王建國(guó)、邱運(yùn)來(lái)兩位高素質(zhì)教師的教學(xué)講座。到沙朗小學(xué)的跟崗老師聆聽(tīng)了中山大學(xué)周博士《如何上好綜合英語(yǔ)》以及市進(jìn)修學(xué)校李宏偉主任《如何進(jìn)行課堂觀察》的專(zhuān)題講座。指導(dǎo)老師還為我們跟崗教師的匯報(bào)課做好全方位的輔助工作,讓跟崗教師的匯報(bào)課得很好的展示。五天里我們一共聽(tīng)取了42課例,我們跟崗位教師一共展示了9匯報(bào)課,教學(xué)效果也得到了聽(tīng)課教師的好評(píng)。值得一提是:在煙洲學(xué)校跟崗的數(shù)學(xué)老師唐小梅接到上匯報(bào)課的任務(wù)后,星期三就在煙洲小學(xué)上了一節(jié)試教課,指導(dǎo)老師對(duì)她的課例進(jìn)行修正完善,在第二天馬上到西區(qū)中心小學(xué)展示,教學(xué)效果得到很大提升??梢哉f(shuō)這是極速的磨課,更是對(duì)我們跟崗教師的關(guān)愛(ài)和用心的指導(dǎo)。五天來(lái),我們?cè)趯W(xué)習(xí)中汲取了西區(qū)五所學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我們?cè)趨R報(bào)課中鍛煉和提升自己的教學(xué)能力。我們跟崗教師按照學(xué)習(xí)計(jì)劃,完成必需的作業(yè);指導(dǎo)教師不辭辛勞為我們跟崗教師逐一進(jìn)行跟崗評(píng)價(jià)。
三、辦學(xué)富有特色,令我們拓展視野。在這里,我們切身地體會(huì)了五所學(xué)校的辦學(xué)特色,素質(zhì)與特色教育在這里得到了很好的體現(xiàn)。我們看到了昌平小學(xué)曾獲區(qū)冠軍的“極速少年”30人31足訓(xùn)練情景和濃郁的書(shū)法校園氛圍;我們觀賞了中心小學(xué)富有特色的籃球、擊劍活動(dòng);我們觀看了翠景東方小學(xué)耳目一新的英語(yǔ)形體課以及英語(yǔ)的廣播操;我們目睹了沙朗小學(xué)戲劇排練表演;我們感受到了煙洲小學(xué)“數(shù)學(xué)好玩,玩好數(shù)學(xué)”教研特色和煙洲書(shū)院對(duì)孩子成長(zhǎng)的熏陶。西區(qū)的孩子學(xué)習(xí)得很幸福,西區(qū)的教師很有才華和激情,西區(qū)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)富有睿智,很有創(chuàng)意!
四、校長(zhǎng)引領(lǐng)睿智,令我們深表敬佩。在與校長(zhǎng)們交談時(shí),我們有一個(gè)很深的觸動(dòng),校長(zhǎng)們?cè)谡剬W(xué)校、老師、學(xué)生時(shí),用的最多的詞語(yǔ),是“引領(lǐng)”二字,校長(zhǎng)們引領(lǐng)老師和學(xué)生不斷地求真、向上、尚美。讓師生切身地感受到校長(zhǎng)們是在真正地做教育,真正地在為全校師生服務(wù)。在這里,我們看不到教師簽到,但都能按時(shí)到校;在這里,教師們不知道我們的名字,但見(jiàn)到我們時(shí)都能給我們一個(gè)微笑或一個(gè)點(diǎn)頭或一個(gè)句“你好”;在這里,我們看到老師的臉上綻放的是陽(yáng)光、自信和靚麗!
五、后勤安排體貼,令我們學(xué)習(xí)便捷。
中山之行,我們學(xué)習(xí)得很充實(shí),生活得很開(kāi)心,五所學(xué)校的后勤工作做得很到位:為我們安排的酒店距離學(xué)校步行不超過(guò)10分鐘,為我們提供了免費(fèi)的早餐、午餐、茶水,準(zhǔn)備了休息室,裝配好電腦以便我們查詢(xún)資料,讓我們有一種賓至如歸感覺(jué)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:來(lái)之前,我們一直在期待,希望這次能學(xué)到很多很多;來(lái)了之后,我們一直在認(rèn)真地學(xué)習(xí),真的收獲了很多很多;將要離開(kāi)中山西區(qū)了,我們深感欣慰,我們這次不虛此行,收獲豐盛!希望還有機(jī)會(huì)再來(lái)!
在此真誠(chéng)地說(shuō)上五聲感謝。感謝中山西區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心對(duì)我們這次跟崗學(xué)習(xí)的關(guān)注;感謝五所學(xué)校的校長(zhǎng)們對(duì)我們熱情的接待;感謝指導(dǎo)老師為我們跟崗教師的全程指導(dǎo);感謝全體師生為我們的付出;感謝飯?zhí)脦煾笧槲覀兲峁┑臓I(yíng)養(yǎng)用餐。
千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà):“感謝中山西區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心以及五所學(xué)校的真情、熱情、友情!”
歡迎到你們到清新傳經(jīng)送寶!
清新歡迎你們!我們期待你們!
祝福大家身體健康、家庭幸福、工作順利!謝謝!非常感謝!
【第2篇 2023省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié)
金秋十一月,正值亞運(yùn)盛典!乘著亞運(yùn)之風(fēng),8名來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)校的省骨干教師來(lái)到了我校進(jìn)行為期20天的跟崗學(xué)習(xí),給我校增添了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)!在省各級(jí)教育主管部門(mén)的重視下、在工作室成員及骨干教師們的積極配合下,本次跟崗學(xué)習(xí)于20nn年11月30日完成了所有學(xué)習(xí)任務(wù),取得了豐碩的成果,現(xiàn)將跟崗學(xué)習(xí)期間本工作室的工作匯報(bào)
準(zhǔn)備篇--分工,明確職責(zé)
制訂《華南師大附小江偉英工作室20nn年廣東省語(yǔ)文骨干教師跟崗學(xué)習(xí)安排表》,明確主持人、工作室成員和學(xué)員在跟崗期間的任務(wù)要求。完善工作室團(tuán)隊(duì)建設(shè),明確成員分工,保證跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行。
(1)主持人按要求完成跟崗學(xué)習(xí)期間任務(wù):
①主持召開(kāi)工作室成員與省骨干教師見(jiàn)面會(huì);
②組建培訓(xùn)工作室團(tuán)隊(duì),制定跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)期間相關(guān)方案,保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行;
③上多節(jié)示范課,組織工作室教師上示范課,指導(dǎo)跟崗學(xué)員上課、評(píng)課、課例開(kāi)發(fā)等教學(xué)活動(dòng);
④組織跟崗學(xué)員開(kāi)展教育教學(xué)研討系列活動(dòng);
⑤指導(dǎo)跟崗學(xué)員完成開(kāi)題報(bào)告,主持開(kāi)題報(bào)告會(huì);
⑥跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束前對(duì)學(xué)員進(jìn)行考核。
(2)學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)期間任務(wù):
①教學(xué)實(shí)習(xí):跟崗期間聽(tīng)評(píng)課不少于6節(jié),上課2節(jié)。
②撰寫(xiě)《跟崗學(xué)習(xí)日志》。
③課題研究。
④開(kāi)發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課案例;至少寫(xiě)教學(xué)反思,讀書(shū)筆記,教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃。
(3)工作室成員分工明確、職責(zé)分明:
①江偉英:負(fù)責(zé)工作室整體工作協(xié)調(diào)與落實(shí)。
②胡亮萍:負(fù)責(zé)協(xié)助主持人做好工作室跟崗培訓(xùn)期間的相關(guān)工作。
③其他工作室成員教師:負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)課例,上示范課,參與評(píng)課等教研工作。
生活篇--細(xì)心,融洽相處
11月10日至30日,趕上亞運(yùn)期間,住宿房間緊張,費(fèi)用也隨之上升。骨干教師們的住宿問(wèn)題,成了工作室開(kāi)展工作面臨的第一道難關(guān)。
就近安排骨干教師們,方便其來(lái)我校學(xué)習(xí);迅速選擇價(jià)格適中、環(huán)境較好的旅社,節(jié)省骨干教師們的費(fèi)用問(wèn)題…這一些成為工作室展開(kāi)討論的工作重點(diǎn)。在工作室成員努力下,在基礎(chǔ)教育培訓(xùn)研究院的協(xié)助下,在征求骨干教師們的意見(jiàn)下,很快的,我們找到了華師住宿部,以適中的價(jià)格成功預(yù)定了房間,問(wèn)題成功得以解決。
住宿的問(wèn)題一旦解決,吃飯的問(wèn)題隨之迎刃而解。骨干教師們表示,住在華師校園里,每天上下班、吃飯等都十分方便。
跟崗期間,習(xí)后的溝通交流、與教師們一同參觀我?!舜酥g相處十分融洽,相識(shí)雖短,卻猶如一家。
圖1:江偉英老師正在介紹圖書(shū)管理方法圖2:觀后合影
教研篇--跟崗,不教而教
采取'個(gè)人備課--集體備課--教學(xué)示范--評(píng)課議課'的小組研課活動(dòng),學(xué)員們除了聽(tīng)江偉英老師本人的課外,還聽(tīng)了華師附小教師工作室其他教師們的課。每天聽(tīng)完課,大家就圍坐在會(huì)議室里,由江偉英老師主持,進(jìn)行一兩個(gè)小時(shí)的評(píng)課、研課。
來(lái)自不同地區(qū)的老師分享了這樣的感受:在'江偉英名師工作室'里,這種'跟崗學(xué)習(xí)'的培訓(xùn)方式非常好,'她不直接教我怎么做,只讓我們看到她和工作室成員老師們是怎么做的。每天都浸在名師們的教堂里,浸在教學(xué)的思考中。'
(1)11月15日,工作室主持人江偉英老師用其科研成果圖解語(yǔ)文的方式為學(xué)員展示了一節(jié)示范課--豐子愷的《白鵝》。這節(jié)課通過(guò)'以圖導(dǎo)讀,以圖導(dǎo)學(xué)'訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文閱讀理解能力,讓孩子們從畫(huà)中學(xué)課文,從自主講解,民主學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。學(xué)員們聽(tīng)了課后都覺(jué)耳目一新,他們表示,在江老師的課堂上,看到孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,條理清晰地對(duì)課文的理解,還有民主和諧的氛圍時(shí),都感到了對(duì)這種教學(xué)方式的佩服!畫(huà)畫(huà)是孩子們愛(ài)好的游戲,游戲與學(xué)習(xí)如此完美地結(jié)合,實(shí)屬教學(xué)中的創(chuàng)舉。
圖3:江偉英示范課--學(xué)生匯報(bào)圖4:圖解課文--《白鵝》板書(shū)
(2)跟崗學(xué)習(xí)期間,工作室成員上的示范課讓學(xué)員收益匪淺:
湛江市吳川梅嶺小學(xué)李上青老師說(shuō):'在江老師的精心安排下,我們聽(tīng)了華師名師十幾節(jié)精彩的課例:江老師與梁承穗老師的思維導(dǎo)圖《白鵝》、《最后一頭戰(zhàn)象》;陳琴老師的經(jīng)典誦讀《十四寒》;楊曉紅老師的識(shí)字教學(xué)《窗前的氣球》;激情洋溢的張文娟老師《為中華之崛起而讀書(shū)》;重品讀的陳蓉老師《精彩極了和糟糕透了》和張啟未老師的《老人與海鷗》,感受了華師附小名師們各種不同的教學(xué)風(fēng)格,感受到了華師附小濃濃的課改風(fēng),也感受到了華師附小的老師敢為人先的創(chuàng)新精神。'
梅江區(qū)五洲小學(xué)吳惠芬老師說(shuō):'楊老師像磁石一樣牢牢地抓住了孩子們的心。時(shí)而是有趣直觀的簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū),時(shí)而是生動(dòng)而傳神的動(dòng)作,時(shí)而是充滿(mǎn)感情的語(yǔ)言。她的匠心獨(dú)運(yùn),讓我們十分佩服也值得我們學(xué)習(xí)!'
圖5:工作室成員老師們上課風(fēng)采
實(shí)戰(zhàn)篇--上課,盡顯風(fēng)采
11月23日,骨干教師們輪番上陣,各自進(jìn)行匯報(bào)課展示活動(dòng)。8名學(xué)員選擇不同的年級(jí)、不同的內(nèi)容,從不同的角度、不同的教學(xué)方法為大家展示了各自的實(shí)戰(zhàn)匯報(bào)課。李雪蘭老師善于提問(wèn),在課堂上為我們展示何為課堂提問(wèn)技巧;吳惠芬老師融合導(dǎo)圖及簡(jiǎn)筆畫(huà)的課文講解,調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣;楊麗平老師親切而詳盡的講解讓孩子們學(xué)習(xí)情緒劇增;幸敏珍老師幽默風(fēng)趣,她善于用鼓勵(lì)的方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,注重學(xué)生的能力提升;黃君燕老師的小組協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí);陳輝尹老師充滿(mǎn)笑聲的語(yǔ)文綜合實(shí)踐課堂;林令娜老師的和藹耐心;李上青老師的自信坦誠(chéng)…
圖6:骨干教師們上課風(fēng)采
課題篇--共研,深入研究
(1)11月17日,省級(jí)骨干教師開(kāi)題報(bào)告會(huì)在小會(huì)議室召開(kāi)。會(huì)議由江偉英老師親自主持,8名學(xué)員逐一介紹自己的課題。會(huì)前,教師們?yōu)榱诉@次匯報(bào),完善撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告,制作ppt,在學(xué)中寫(xiě),在學(xué)中做,在做中學(xué)。來(lái)自梅州蕉嶺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的林令娜老師說(shuō):'江老師逐一點(diǎn)評(píng)我們的課題,真誠(chéng)地、專(zhuān)業(yè)地給我們提建議,給我們指明了完善、修改課題的方向,讓我們?cè)俅问芤娣藴\。'
(2)11月23日,召開(kāi)憑借思維導(dǎo)圖革新學(xué)生學(xué)習(xí)方式開(kāi)題大會(huì),促使學(xué)員共同進(jìn)步。邀請(qǐng)陳建偉教授進(jìn)行課題的詳細(xì)指導(dǎo)。他指出開(kāi)展課題研究的關(guān)鍵所在:注重關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)的積累。并提醒工作室及骨干教師們?cè)诤竺骈_(kāi)展課題研究的時(shí)候要注意分組開(kāi)展研究,實(shí)現(xiàn)整體效應(yīng)。會(huì)上,江偉英老師也就如何開(kāi)展課題研究做相關(guān)的報(bào)告和建議。此次開(kāi)題大會(huì)刷新了學(xué)員們對(duì)科研的認(rèn)識(shí),并對(duì)科研的道路也有了更深刻的了解,學(xué)員們收獲甚大。
任務(wù)篇--積累,深有收獲
(1)學(xué)員們按量完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù):每人聽(tīng)評(píng)課均超10節(jié),顯示出巨大的學(xué)習(xí)熱情和好學(xué)精神;每人堅(jiān)持每天撰寫(xiě)《跟崗日志》,教學(xué)反思,讀書(shū)筆記,交流課題研究開(kāi)展情況及學(xué)習(xí)心得體會(huì)等。學(xué)員在學(xué)習(xí)中不斷反思自身的教育教學(xué)觀念,紛紛表示要逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí),他們已經(jīng)結(jié)下了深厚的友誼。
(2)工作室做好資料整理收集工作。在跟崗學(xué)習(xí)期間,工作室在主持人江偉英老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展了一系列活動(dòng),學(xué)員們既完成了省教廳要求的跟崗學(xué)習(xí)任務(wù),也參加了本工作室組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在此期間,工作室成員也認(rèn)真做好資料整理、收集工作:為主持人和每一位骨干教師建立成長(zhǎng)檔案袋,記錄開(kāi)展的每一項(xiàng)活動(dòng)。并在跟崗結(jié)束前,為骨干教師們每人刻錄一個(gè)光盤(pán),成為他們跟崗學(xué)習(xí)的檔案袋。
擴(kuò)展篇--搭建,開(kāi)闊視野
(1)觀摩名師課堂,感悟語(yǔ)文教學(xué)。學(xué)員們不僅在我校觀摩我校教師的課堂教學(xué),工作室還為學(xué)員們提供了11月26-28日的第11屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì)的觀摩機(jī)會(huì)。與名師交流學(xué)習(xí),拓展其教學(xué)視野。讓名師與名師、名師與學(xué)員互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。學(xué)員們大為感慨,均表示對(duì)此次機(jī)會(huì)的無(wú)比珍惜之情,并覺(jué)得,在觀摩學(xué)習(xí)中,他們更深刻地感受到何謂語(yǔ)文教學(xué),何謂語(yǔ)文教育!
(2)工作室主持人江偉英老師為了給學(xué)員提供一個(gè)更廣闊的交流平臺(tái),在網(wǎng)上建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。通過(guò)新浪博客每天的日志跟新及心得感悟、讀書(shū)感悟的發(fā)表、互訪、回復(fù),讓工作室教師及名師們相互更加了解,交流、學(xué)習(xí)。
總結(jié)篇--百尺竿頭,更進(jìn)一步
課堂教學(xué)首先是一門(mén)科學(xué),然后才是一門(mén)藝術(shù)。教學(xué)的本質(zhì)不是展示教師的才華,而是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。樹(shù)立以生為本,有為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的意識(shí),我們的教學(xué)過(guò)程才會(huì)簡(jiǎn)單實(shí)用,教學(xué)手段才會(huì)多樣有效,教學(xué)媒體的使用才會(huì)比較恰當(dāng),鎖定的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度才會(huì)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。
跟崗學(xué)習(xí)的每一天,聽(tīng)的是平時(shí)真實(shí)的上課,見(jiàn)到的是平日真實(shí)的課堂,感受到的是平平凡凡的教師,真真切切的教育教學(xué)和教研活動(dòng)。這對(duì)于戰(zhàn)斗在一線(xiàn)的教師,應(yīng)該是一次最高效的,最真實(shí)的,最直接的歷練和洗禮,從跟崗教師吳惠芬老師、幸敏珍老師、楊麗平老師、林令娜老師、李雪蘭老師、陳輝尹老師、黃君燕老師、李上青老師的篇精彩日志,一次次大膽的教學(xué)實(shí)踐可知,這樣的跟崗培訓(xùn),對(duì)工作室主持人和每個(gè)跟崗教師來(lái)說(shuō),都是很有獲益的。
華南師大附小江偉英教師工作室
范文一一學(xué)期的工作結(jié)束了,看著孩子們張張笑臉,心里感到很欣慰,回想其點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作歷程,作個(gè)人總結(jié)。一、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣針對(duì)一日生活各環(huán)節(jié),制定明確,具體的常規(guī)要求,并通過(guò)師范,講解的方法讓幼兒明確,掌握每一個(gè)環(huán)節(jié)的常規(guī)要求,...
時(shí)光飛逝,在錦城的第一年就這樣很快的過(guò)去;回首這一年,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。在一個(gè)陌生的工作環(huán)境中成長(zhǎng),非常感謝系上各位老師的關(guān)心和幫助,使我在各方面都有進(jìn)步和提高。
自進(jìn)入高三下學(xué)期以來(lái),師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標(biāo),同仁們深感肩負(fù)重任,因而更加地努力工作,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧以往,先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
20__年即將過(guò)去,對(duì)我來(lái)說(shuō)是緊張忙碌而又收獲多多。一年來(lái),我擔(dān)任八年級(jí)(153班主任、(153、(158和(151三班物理教學(xué),兼職學(xué)校政教副主任和學(xué)校工會(huì)工作。
一、政治思想方面本人熱愛(ài)黨,熱愛(ài)人民,堅(jiān)持黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè):能認(rèn)真學(xué)習(xí)三個(gè)代表重要思想、__大報(bào)告精神,做好政治學(xué)習(xí)筆記、寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得,思想端正,服從學(xué)校的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé);把自己的精力、能力全部用于學(xué)校...
看著他們每天的點(diǎn)滴進(jìn)步,我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著收獲的喜悅。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)懷幫助下,我不僅圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù),還在思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。
【第3篇 2023廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)范文
開(kāi)平市第一中學(xué) 周 良
__年11月4日至11月23日,我很榮幸地來(lái)到黃顯甫名師工作室參加了跟崗培訓(xùn),旨在通過(guò)集體備課、雙向聽(tīng)課、說(shuō)課評(píng)課、班級(jí)管理案例分析、課題研究和專(zhuān)題講座等形式促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。短暫的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,覺(jué)得自己獲益良多。在我們的工作室里,黃校長(zhǎng)無(wú)論是學(xué)品還是人品都是我們學(xué)習(xí)的楷模。黃校長(zhǎng)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),為我們開(kāi)題,認(rèn)真的點(diǎn)評(píng)我們的教學(xué),讓我們從理論到實(shí)踐都有了一種“脫胎換骨”的感覺(jué)。
跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)
1.教學(xué)實(shí)習(xí):跟崗期間,聽(tīng)評(píng)課10節(jié),上了《導(dǎo)數(shù)的計(jì)算》,《導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用》和《空間幾何體的直觀圖》共6節(jié)課,其中《空間幾何體的直觀圖》為匯報(bào)課。
2. 課題研究:參與《新課程下高中數(shù)學(xué)概念的有效性教學(xué)研究》子課題研究,并完成部分研究工作。
3. 開(kāi)發(fā)了一節(jié)優(yōu)秀課例《空間幾何體的直觀圖》。
4. 撰寫(xiě)《跟崗學(xué)習(xí)日志》,詳細(xì)記錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)安排、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會(huì)。每天寫(xiě)跟崗學(xué)習(xí)日記,記錄所見(jiàn)所聞,并發(fā)表于博客。
跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲
一、明白了數(shù)學(xué)教學(xué)的方向。
在工作室里,大家暢談對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解與感悟。黃校長(zhǎng)做了兩個(gè)專(zhuān)題報(bào)告《高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略研究》和《從對(duì)高考的研究到高中數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)》,引領(lǐng)著我們明確數(shù)學(xué)教學(xué)的方向。即:數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授,而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞!
二、提升了數(shù)學(xué)教學(xué)的技能。
一個(gè)個(gè)課例,一次次交流、碰撞,我們的教學(xué)技能有了大幅提升。在整個(gè)跟崗期間,我參加聽(tīng)評(píng)課10節(jié),其中包括深圳高級(jí)中學(xué)的鄭方興老師,程正科老師,羅體運(yùn)老師,余小玲老師,張紅兵老師,卞新榮老師,平光宇老師等及我們工作室的其他學(xué)員上的公開(kāi)課。各位老師都展現(xiàn)出他們高超的教學(xué)藝術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、借鑒,開(kāi)闊了我的境界,更新了教育觀念,提高了教學(xué)技能。
三、堅(jiān)定了開(kāi)展研究的決心:以前,覺(jué)得科研,自己既沒(méi)有這水平,也沒(méi)有興趣,仿佛離我的世界比較遙遠(yuǎn)。這次跟崗學(xué)習(xí),黃校長(zhǎng)主持了開(kāi)題報(bào)告會(huì),讓我構(gòu)思二級(jí)子課題《新課程下高中數(shù)學(xué)概念的有效性教學(xué)研究》。并不厭其煩的指點(diǎn)我們?nèi)绾伍_(kāi)展研究。從黃校長(zhǎng)的身上,我們明白了研究并不遙遠(yuǎn),也不神秘,從老師的教學(xué)出發(fā),最后回到教學(xué)的原點(diǎn)。原來(lái)科研也是一件美好的事情,我要一直堅(jiān)持下去。
【第4篇 骨干教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)
踏著秋天的節(jié)拍,踏著豐收的腳步,2023年10月21日至11月10日,來(lái)自z、_和_的八位省級(jí)骨干班培訓(xùn)學(xué)員在鄧__工作室跟崗學(xué)習(xí),溫馨的關(guān)懷、充實(shí)的歷程,讓他們?cè)谑斋@教育教學(xué)理念與技能的同時(shí),也收獲了人格與深情,正如學(xué)員們?cè)诟兄x信中所言:“ 短短的二十天,我們有幸領(lǐng)略了“讓智慧之光照亮人生”的先進(jìn)辦學(xué)理念,富有特色的“六苑八景”、精益求精的教學(xué)追求,彰顯出的團(tuán)隊(duì)精神令我們欽佩不已。感受到了求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),收獲了友情?!碑?dāng)他們背上沉甸甸的行囊華麗轉(zhuǎn)身的時(shí)候,充滿(mǎn)心海的是無(wú)限的憧憬與依戀,他們以及我們的歷程才剛剛拉開(kāi)序幕…… 回望二十天的歷程,我們細(xì)細(xì)盤(pán)點(diǎn)。
精心安排,抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)
鄧__工作室在主持人鄧__的帶領(lǐng)下,早已開(kāi)始籌劃省級(jí)骨干班學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng)了,為了讓學(xué)員們能學(xué)得舒心、學(xué)得充實(shí),工作室從理論到實(shí)踐、從知識(shí)到方法、從學(xué)習(xí)到生活作了詳細(xì)的安排,具體到每一天、到每一節(jié)課。食、宿、行、學(xué),每一個(gè)環(huán)節(jié),鄧__校長(zhǎng)無(wú)不親自過(guò)問(wèn)。通過(guò)對(duì)龍崗中心城與平湖街道的酒店的調(diào)查,選擇了安靜、溫馨、實(shí)惠、便捷的迎賓館。鄧校長(zhǎng)親自關(guān)心學(xué)員們的吃飯問(wèn)題,甚至精細(xì)到每天的食譜。學(xué)校地處平湖鳳凰山腳下,還是一塊方興未艾的地方,距離學(xué)員們的住地還有一段距離,鄧校長(zhǎng)安排好校車(chē)每天按時(shí)接送學(xué)員。鄧校長(zhǎng)的'一言一行無(wú)不深深地感染著學(xué)員們,他們首先看到的是精益求精的精神。
廣收博納,吸取新理論甘露
本次學(xué)習(xí)的任務(wù)是:“學(xué)員在真實(shí)的學(xué)校、課堂現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境中觀察和感悟教師工作室主持人及研修團(tuán)隊(duì)的教育教學(xué)藝術(shù),并充分發(fā)揮學(xué)員的主動(dòng)性,把“學(xué)、問(wèn)、思、辯、行”等自主學(xué)習(xí)行為整合為一體,感受與體驗(yàn)名師教育思想,教學(xué)風(fēng)格?!睂W(xué)習(xí)教育思想,我們突現(xiàn)豐富、前沿,即全面介紹工作室在教育教學(xué)改革活動(dòng)中的一系列思想體系:兒童閱讀推廣思想、新課標(biāo)理論思想、智慧語(yǔ)文課堂思想、智慧評(píng)價(jià)改革思想。讓學(xué)員們掌握了一整套全新的、實(shí)效性強(qiáng)而實(shí)質(zhì)性把握住新課改理念的思想體系。
兒童閱讀推廣思想:建設(shè)書(shū)香氛圍、建設(shè)豐富閱讀資源、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、開(kāi)展多彩的閱讀活動(dòng)、提供廣闊的書(shū)香展示舞臺(tái)、創(chuàng)立充滿(mǎn)童趣的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。樹(shù)立廣泛閱讀的思想,樹(shù)立閱讀力即是學(xué)習(xí)力的思想,樹(shù)立閱讀鑄造幸福人生的思想。
新課程理論思想:一個(gè)核心詞——語(yǔ)言文字的運(yùn)用;兩個(gè)減法——防止過(guò)深分析與遠(yuǎn)離文本的過(guò)度發(fā)揮,讓學(xué)生自己感受作品;三個(gè)加法——每天語(yǔ)文課按排10分鐘書(shū)寫(xiě),增加了非連續(xù)性文本這一新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)化了語(yǔ)言的背誦與積累。
智慧語(yǔ)文課堂思想:徹底顛覆以“課本”為核心的教材觀,將中外名著、繪本、經(jīng)典電影、經(jīng)典國(guó)學(xué)一一引進(jìn)課堂,將課程的視野拓展為無(wú)限廣闊的希望的田野,給學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成最廣闊的舞臺(tái)。實(shí)行簡(jiǎn)便易行的“綜合式語(yǔ)文課堂教學(xué)模式”,融聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思辯于一爐,從課堂走向課外,從教材走向閱讀的海洋。
智慧評(píng)價(jià)改革思想:改變一考定乾坤的做法,從口語(yǔ)交際、朗讀能力、古詩(shī)文積累、基礎(chǔ)知識(shí)積累、現(xiàn)場(chǎng)作文、課外閱讀、閱讀理解、書(shū)寫(xiě)能力等八個(gè)方面多角度、全方位、多時(shí)段對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行考查。使每一位學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì),將考試變成學(xué)生成功的舞臺(tái),變成語(yǔ)文素養(yǎng)提升的加速器。
學(xué)員進(jìn)校園的第二天,鄧__校長(zhǎng)就舉行了“讓智慧之光照亮幸福人生”的講座,讓學(xué)員們對(duì)“教育”有了全新的認(rèn)識(shí)與思考。接下來(lái),工作室又陸續(xù)請(qǐng)來(lái)中山大學(xué)馮增俊教授、深圳市教科院副主任及小學(xué)語(yǔ)文教研員特級(jí)教師趙志祥、著名兒童閱讀推廣人周其星和李祖文等為學(xué)員老師們作了精采演講,一次次全新的教育理念從不同的角度沖擊著學(xué)員們的大腦,使學(xué)員們的視野為之一新。
工作室還特意為學(xué)員設(shè)立了一場(chǎng)由眾多專(zhuān)家指導(dǎo)的“學(xué)員研究課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)”,使學(xué)員們新的思想更加深入、堅(jiān)實(shí)。
腳踏實(shí)地,精研課堂教學(xué)
如何高效地利用課堂的四十分鐘,使所有的教育理念變成美好的現(xiàn)實(shí),這是學(xué)員們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)之后的困惑。本工作室為了解決這一疑難,做了精心安排。
從10月23開(kāi)始,工作室的成員相繼登上講臺(tái),為學(xué)員們展示了一堂堂在本工作室理論支撐的課堂,有高年級(jí)閱讀教學(xué)示范課《自己的花是讓別人看的》、低年級(jí)閱讀教學(xué)示范課《丑小鴨》、口語(yǔ)交際示范課《說(shuō)廣告》、作文指導(dǎo)示范課《商茂活動(dòng)》、課外閱讀示范課《霧都孤兒》《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》、古詩(shī)詞教學(xué)示范課《鄉(xiāng)村四月》、閱讀教學(xué)同課異構(gòu)示范課以及略讀課文教學(xué)示范課。
這些課從不同的角度精彩地演繹了鄧__工作室綜合語(yǔ)文的教學(xué)理念,課后,工作室成員從備課的廣度和深度、設(shè)計(jì)理念與細(xì)節(jié)推敲、課后的反思與變革思路等方面進(jìn)行了較為全面的闡釋。
學(xué)員們紛紛表示這些課堂使他們剛剛學(xué)到的理論知識(shí)有了完美的解釋?zhuān)彩顾麄冋J(rèn)識(shí)到了鄧__工作室樸實(shí)、踏實(shí)、堅(jiān)實(shí)的作風(fēng),更使他們看到了鄧__工作的團(tuán)隊(duì)刻苦鉆研、不畏艱難、無(wú)私忘我的人格魅力。
從第二周開(kāi)始,學(xué)員們紛紛登上課堂,展示自己所學(xué)所獲,然后集體反思、改進(jìn),再實(shí)踐再思考。這樣的過(guò)程使學(xué)員們的理論與實(shí)踐能力有了堅(jiān)實(shí)的訓(xùn)練舞臺(tái),得到了充分的發(fā)展。
走訪學(xué)習(xí),廣泛采擷教學(xué)之花
為了讓學(xué)員在短短的二十天里學(xué)到更多,在比較中思考,在思考中提高。工作室安排了四場(chǎng)走訪學(xué)習(xí)活動(dòng):龍崗區(qū)福安學(xué)校、清林小學(xué)走訪學(xué)習(xí);龍華中心小學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)、寶安區(qū)西鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)習(xí)。
學(xué)員們的走進(jìn)了深圳市的幾個(gè)區(qū)的學(xué)校,看到了不同風(fēng)格的學(xué)校,風(fēng)格各異的教育思路,他們感概于深圳這片改革的熱土百花齊放。在開(kāi)闊的學(xué)習(xí)視野中,他們比較著、思考著、提高著,學(xué)員們對(duì)鄧__工作室的理念與實(shí)踐活動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
學(xué)員老師們感嘆地說(shuō):“鄧校以及她的團(tuán)隊(duì)之所以有著今天令人矚目的成就,首先是因?yàn)樗麄儚V闊的胸襟??!鄧__校長(zhǎng)不局限于門(mén)戶(hù)之見(jiàn),把最多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)都讓給了我們,而沒(méi)有首先考慮自己的團(tuán)隊(duì)和學(xué)校老師,這是一種怎樣的偉大的精神??!”
鄧校說(shuō):“他們跟著我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還有很多,可是,你們來(lái)一次不容易啊,我必需讓你們?cè)诙嗵炖锉M可能地學(xué)到更多的東西?!?/p>
學(xué)員們臨行前只有一個(gè)愿望:希望能隨時(shí)得到鄧__工作室的指導(dǎo)!鄧校爽快地答應(yīng),今后將與大家建立共同的教研網(wǎng)絡(luò),在更廣闊的田野中播撒教改的種子,綻放美麗的教育新世界。
【第5篇 2023骨干教師跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文
作為“溫利廣教師工作室”的首批學(xué)員,我很榮幸!我很幸福!20天的跟崗學(xué)習(xí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在我腦海中留下永恒的記憶。在全面總結(jié)前,我先用三個(gè)“之”作為開(kāi)篇之序。
首先:感激之情。
能成為名師工作室的學(xué)員,擁有名師工作室提供的得天獨(dú)厚的優(yōu)越培養(yǎng)條件,我們無(wú)疑是非常幸運(yùn)的。我們要感謝省市區(qū)教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo),感謝華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究學(xué)院,為我們提供了難得的“專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助”的學(xué)習(xí)平臺(tái)!同時(shí),對(duì)關(guān)心支持我們“溫利廣老師工作室”的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家,還有北興中學(xué)的全體師生員工表示最衷心的感謝!感謝您們的辛勤付出!感謝您們?yōu)槲覀冏龊酶黜?xiàng)準(zhǔn)備工作。
其次:責(zé)任之重
我們能來(lái)到溫利廣教師工作室學(xué)習(xí)既是我們的榮譽(yù),更是一種責(zé)任。加入到名師工作室,除了最初的激動(dòng)與喜悅外,感受最深的就是沉甸甸的責(zé)任了。溫老師對(duì)我們提出做“三個(gè)一”的老師,深感壓力之重。正是這種責(zé)任感,鞭策著我們加速成長(zhǎng),期待在專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面有所突破;正是這種責(zé)任感,鞭策著我們借助這個(gè)平臺(tái),為學(xué)校的發(fā)展,為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量!
最后:行動(dòng)之諾
在二十天跟崗學(xué)習(xí)中,我們做到了:抓住機(jī)遇,把握機(jī)遇,珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),嚴(yán)格遵守工作室的紀(jì)律和制度,認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。我們的愿望是:在“專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”中學(xué)會(huì)享受教育智慧,體驗(yàn)研究幸福,爭(zhēng)取在教育的天地中早日成為課程改革的積極推動(dòng)者、實(shí)施素質(zhì)教育的探索者和先行者,成為教學(xué)研究型的名師。
廣東省溫利廣教師工作室根據(jù)廣東省教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心的安排和部署,制定了詳細(xì)__年跟崗學(xué)習(xí)工作,并實(shí)施每周一表(在工作室博客上發(fā)),20天跟崗學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)歸納為
1.跟崗時(shí)間:__年11月13日至12月2日
2.跟崗紀(jì)律:溫利廣州教師工作室按《關(guān)于做好廣東省__年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班跟崗學(xué)習(xí)的通知》中要求,工作室對(duì)我們學(xué)員有嚴(yán)明的紀(jì)律,確保了跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)順暢開(kāi)展。省教廳規(guī)定:跟崗學(xué)習(xí)期間學(xué)員一般不允許請(qǐng)假,若有特殊情況,請(qǐng)假少于三天的,須由學(xué)員本人所在學(xué)校出具書(shū)面請(qǐng)假條,加蓋學(xué)校公章,送所在地級(jí)市教育局蓋章,再經(jīng)華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院同意后由教師工作室主持人簽批;三天以上(含三天),須由所在地級(jí)市教育局以書(shū)面形式報(bào)省教育廳教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心批準(zhǔn),無(wú)故缺勤者,跟崗學(xué)習(xí)無(wú)效,取消培訓(xùn)資格。
2.省教廳規(guī)定的任務(wù)
(1)教學(xué)實(shí)習(xí):聽(tīng)評(píng)課不少于10節(jié),上課不少于2節(jié)(含1節(jié)匯報(bào)課),聽(tīng)課需填寫(xiě)并提交聽(tīng)課記錄,上課需提交教案;
(2)課題研究:在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成部分課題研究工作;
(3)開(kāi)發(fā)1節(jié)優(yōu)秀課例(文字或光盤(pán));
(4)撰寫(xiě)教學(xué)反思和讀書(shū)筆記;
(5)撰寫(xiě)跟崗學(xué)習(xí)日志,詳細(xì)記錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會(huì),并上傳至個(gè)人博客。
3.工作室特色學(xué)習(xí)任務(wù)
(1)開(kāi)展成員與學(xué)員 “一課兩講”活動(dòng);
(2)學(xué)員與成員之間小講座;
(3)聽(tīng)專(zhuān)家講座;
(4)參與花都區(qū)青年老師“說(shuō)課”比賽活動(dòng);
(5)參觀考察活動(dòng)(校內(nèi)、校外);
(6)制作每周工作室簡(jiǎn)報(bào);
(7)制定三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃
一、學(xué)習(xí)文件,明確要求。
根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展廣東省__年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)工作的通知》(粵繼教函〔__〕10號(hào))文件的精神,工作室主持人溫利廣老師在跟崗老師報(bào)到之前,就制定了較為詳細(xì)的跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃與方案,公布在個(gè)人博客上,并發(fā)至學(xué)員郵箱,保證跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)的正常開(kāi)展。
1、舉行了隆重的“跟崗學(xué)習(xí)開(kāi)班典禮”。由工作室主持人溫利廣老師主持“開(kāi)班典禮”,北興中學(xué)高書(shū)記、何副校長(zhǎng)等校領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校畢書(shū)記、工作室成員、跟崗學(xué)員共20多人參加了開(kāi)班典禮。畢書(shū)記、何副校長(zhǎng)、工作室成員代表洪接年老師、學(xué)員代表高慶老師等分別發(fā)言,溫利廣老師介紹有關(guān)情況,說(shuō)明工作室的跟崗學(xué)習(xí)安排,最后由畢書(shū)記宣布“__年廣東省溫利廣教師工作室跟崗學(xué)習(xí)班開(kāi)班”。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)文件,明確任務(wù)與要求。開(kāi)班儀式上跟崗學(xué)員和工作室成員在溫老師的要求下進(jìn)行有創(chuàng)意的自我介紹,通過(guò)簡(jiǎn)短介紹,達(dá)到盡快互相認(rèn)識(shí)和了解。隨后到工作室座談,溫老師把每天上午、下午、晚上三個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)內(nèi)容作了具體的安排,同時(shí)學(xué)習(xí)了省教育廳的粵繼教函〔__〕10號(hào)文件,也成立了班委(班長(zhǎng)1人,生活委員1人,組長(zhǎng)3人)
3、根據(jù)工作室跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)方案,結(jié)合跟崗教師的個(gè)人實(shí)際,每一位老師都詳細(xì)制定了有個(gè)性化的個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃,并公布在工作室與個(gè)人教育博客上,以進(jìn)一步明確每一位跟崗教師此次跟崗學(xué)習(xí)的任務(wù)及要求。
二、活動(dòng)豐富,每天忙碌。
1、聽(tīng)“示范課”。工作室的成員精心準(zhǔn)備了5節(jié)示范課,通過(guò)聽(tīng)課,讓跟崗老師領(lǐng)略各位老師的教學(xué)特色,汲取各人的優(yōu)點(diǎn);同時(shí)也展現(xiàn)了北興中學(xué)的化學(xué)教學(xué)特色與先進(jìn)的課堂實(shí)施理念―――“情趣教學(xué)”,領(lǐng)略到花都區(qū)年青老師進(jìn)取精神。
2、上“常態(tài)課”。原汁原味的常態(tài)課,最貼近日常的教學(xué)工作。通過(guò)異地帶班一周的常態(tài)課鍛煉,讓跟崗老師熟悉這里的學(xué)生特點(diǎn),鍛煉老師的課堂駕馭能力,展現(xiàn)各位跟崗老師的教育水平和課堂風(fēng)采。并通過(guò)常態(tài)課堂的操作,探究各類(lèi)課型的有效性原則。
3、上“匯報(bào)課”。每位跟崗老師都精心設(shè)計(jì)了一節(jié)匯報(bào)課,以促使老師們發(fā)揮自己積累的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)策略,去打造一節(jié)力求完美的優(yōu)質(zhì)課。其中,安排七位老師上同一個(gè)課題,采取“同課異構(gòu)”的形式進(jìn)行對(duì)比交流,讓跟崗老師在切磋中得以長(zhǎng)進(jìn),更加豐富了他們的教學(xué)智慧。
4、舉辦“一課兩講”。第一和第二周分別在花都區(qū)大塘中學(xué)、花都區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣州市第四十四中學(xué)開(kāi)設(shè)“一課兩講”活動(dòng),工作室成員與學(xué)員進(jìn)行pk,充分展示個(gè)人教學(xué)風(fēng)采與教學(xué)技藝,讓我們享受“文化大餐”,也讓我們了解到各學(xué)校教研氛圍及學(xué)校教育教學(xué)管理特色。
5、評(píng)課研討。每位跟崗老師聽(tīng)了5節(jié)“示范課”,8節(jié)“常態(tài)課”和8節(jié)“匯報(bào)課”。幾乎在每天的上午或下午或上下午,都組織評(píng)課與交流:或是工作室主持人或班長(zhǎng)或組長(zhǎng)主持評(píng)課。通過(guò)這些評(píng)課活動(dòng),讓我們清晰地明確了評(píng)課的方法和要素,提升了我們聽(tīng)課的藝術(shù)與評(píng)課的水平,更給日后的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
6、外出學(xué)習(xí)與考察。跟崗培訓(xùn)除了務(wù)實(shí)的立足于工作室基地,還采取了“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式,豐富了跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容。在三個(gè)星期內(nèi)先后安排了到花都大塘中學(xué)、花都區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣州市第四十四中學(xué)聽(tīng)課交流、到華南師范大學(xué)大學(xué)城校區(qū)聽(tīng)《化學(xué)教育》朱玉軍副主編“化學(xué)教育研究與論文寫(xiě)作----基于編輯視角的一點(diǎn)認(rèn)識(shí) ”的講,拓展我們的見(jiàn)識(shí)和視野。第二周周末溫老師帶工作室成員學(xué)員到花都芙蓉嶂風(fēng)景區(qū),感受山、林、湖、泉等自然美景,舒緩我們學(xué)習(xí)的壓力,愉悅我們的心情。
7、開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座。溫利廣老師的“化學(xué)骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路”的講座;北興中學(xué)何藝副校長(zhǎng)“講學(xué)稿的編寫(xiě)與使用”的講座,錢(qián)揚(yáng)義教授“游戲化學(xué)”探究學(xué)習(xí)案例;北興中學(xué)高校長(zhǎng)“成功教育成就成功人才”德育管理理念介紹,還有我們學(xué)員的5個(gè)小講座等,講座內(nèi)容涉及德育管理,教學(xué)管理,教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等不同層面,極為豐富,受益匪淺。
8、課題研究。在溫老師的指導(dǎo)下,我們都以各自的教學(xué)實(shí)踐和特長(zhǎng),初步選定了課題研究方向,撰寫(xiě)了開(kāi)題報(bào)告,且進(jìn)行開(kāi)題答辯,溫老師一一給予點(diǎn)評(píng),我們初步了解、掌握了一些基本的教育科研方法。
三、筆墨耕耘,累也樂(lè)也。
1、教育日志。從培訓(xùn)開(kāi)始的第一天,到結(jié)束的最后一天,我們都堅(jiān)持通過(guò)寫(xiě)教育日志,記錄每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)心得體會(huì)和自我感悟后的收獲。這些既是過(guò)程的記錄,更是原始材料的積累,還是思想火花的收集。每天晚上工作到十二點(diǎn),第二天早上六點(diǎn)半起床。
2、教學(xué)反思。通過(guò)聽(tīng)課、上課、評(píng)課,我們撰寫(xiě)至少教學(xué)反思,包括聽(tīng)課的反思、上課的反思、對(duì)自己以往教學(xué)的反思等。通過(guò)寫(xiě)教學(xué)反思,總結(jié)提煉學(xué)習(xí)成果,為后續(xù)的自我完善、教研的深化提供了素材。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)。對(duì)于每一節(jié)的常態(tài)課和匯報(bào)課,我們都認(rèn)真進(jìn)行集體備課、個(gè)人設(shè)計(jì),相互交流,不斷修改形成一份份的教案,精益求精。這對(duì)于促進(jìn)我們的實(shí)際教學(xué)水平,打造精品課堂非常有效。
4、開(kāi)題報(bào)告。這是最頭痛的事,一線(xiàn)老師,最不擅長(zhǎng)的是做課題研究和論文寫(xiě)作,正如溫老師說(shuō)我們,寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告沒(méi)有象上課那樣積極。這確實(shí)是我們的短板,我們也是希望能得到這方面的提升。經(jīng)過(guò)幾天的煎熬,我也嘗試撰寫(xiě)了研究課題的開(kāi)題報(bào)告,但還是很膚淺,還要完美和修改。
5、修專(zhuān)業(yè)規(guī)劃。在跟崗前,溫老師已經(jīng)將個(gè)人跟崗計(jì)劃、三年發(fā)展規(guī)劃工作布置給我們,在經(jīng)過(guò)兩周跟崗學(xué)習(xí),結(jié)合相關(guān)專(zhuān)題講座的基礎(chǔ)上,我們進(jìn)一步完善“三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃”。
這二十天說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng),說(shuō)短也短,這二十天是人生中不可多得的經(jīng)歷,我珍惜,我收藏,我回味。我要用“一個(gè)理念,一種精神,一種追求,一份友,一份感動(dòng)”表達(dá)這20天來(lái)的跟崗情懷。
一個(gè)理念。北興中學(xué)作為花都區(qū)相對(duì)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校,是花都區(qū)七類(lèi)生源學(xué)校,學(xué)校硬件設(shè)施不能與市中心城區(qū)學(xué)校相比,然而學(xué)校蘊(yùn)育著一位省級(jí)名師―――溫利廣,北興中學(xué)成功了,北興中學(xué)名字響亮省內(nèi)外,我們也因此而來(lái)了。北興中學(xué)高校長(zhǎng)提出“成功教育”德育管理模式,用成功教育理念成就學(xué)生、老師。是的,每個(gè)人都渴望成功,都有成功的愿望和需要,但成功需要陽(yáng)光雨露的用心呵護(hù)。我想,今后我的課堂也要成為“成功教育”理念下的課堂。讓每位學(xué)生有不同的成功,有大成功,也有小成功。
一種精神。溫利廣老師和我有著相同的教齡,年齡比還小我2歲,很多前年就聽(tīng)過(guò)他的講座,他的學(xué)術(shù)水平、科研水平、文學(xué)功底早已目睹耳聞,但我沒(méi)想到會(huì)在北興中學(xué)“拜他學(xué)藝”,沒(méi)想到成名后的他依然“安于”現(xiàn)校,這是什么精神在支撐他。跟崗學(xué)習(xí)20天,目睹他的點(diǎn)滴,我自愧不如,他身上的那種精神我無(wú)以言表,溫老師的人格魅力,深深的感召著我,鞭策著,我佩服,佩服。
一種追求。溫老師追求“至善課堂”。善―――“好”之意,體現(xiàn)師生、生生之間的友善,體現(xiàn)生命課堂的和諧統(tǒng)一,體現(xiàn)公平、民主、平等師生關(guān)系,寓意高雅。這充分體現(xiàn)了溫老師的文學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)精神?!爸辽普n堂”追求的是“三高”和“三權(quán)”,三高―――高興趣高質(zhì)量、高情感高效益、高品位高境界;三權(quán)―――學(xué)生的思考權(quán)、自主權(quán)、話(huà)語(yǔ)權(quán)。我認(rèn)為這個(gè)追求就是現(xiàn)代新課程理念的“濃縮,精華”。
一份友誼。我們來(lái)自珠海、中山、韶關(guān)、梅州、湛江、廣州六個(gè)地方九位學(xué)員,是懷著共同的夢(mèng)想,共同的目標(biāo)來(lái)到北興中學(xué),雖然上半年在華南師范大學(xué)有著10天學(xué)習(xí)交流,但全班有48位學(xué)員,且分高中和初中,學(xué)習(xí)活動(dòng)相對(duì)分散,沒(méi)有像現(xiàn)在這樣真正近距離、“小團(tuán)體”。我們組成了一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,在跟崗學(xué)習(xí)中,大家認(rèn)真聽(tīng)課,坦誠(chéng)評(píng)課,互相切磋教學(xué)技藝,認(rèn)真準(zhǔn)備公開(kāi)課,互相交流聽(tīng)課心得、書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思,碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中,我們收獲了“友誼”,永遠(yuǎn)珍惜。
一份感動(dòng)。工作室所有工作有序開(kāi)展離不開(kāi)溫老師的悉心指導(dǎo),同時(shí)也離不開(kāi)幕后工作的曾紅英老師和梁煜華老師,以及北興中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),師生。跟崗20天,我們對(duì)學(xué)校影響有正能量,也有負(fù)能量,但學(xué)校有包容,師生配合,我順利完成了任務(wù),這份感動(dòng)震憾著我們每位學(xué)員。正如我們學(xué)員最后離別發(fā)言時(shí)所說(shuō),除了感謝還是感謝,除了震憾還是震憾,這的確是我們的心聲。
本人嚴(yán)格按照廣東省教育廳有關(guān)跟崗學(xué)習(xí)期要求,遵守廣東省溫利廣教師工作室的規(guī)章制度,尊重花都區(qū)北興中學(xué)日常教育教學(xué)管理制度,盡已所能認(rèn)真完成跟崗任務(wù),積極參與工作室活動(dòng)安排,圓滿(mǎn)完成20天跟崗學(xué)習(xí)。
1、名師風(fēng)范,碰撞智慧火花。這次跟崗學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)和厚重的學(xué)科素養(yǎng)。最幸運(yùn)是遇到名師溫利廣。他學(xué)識(shí)淵博,人品謙遜,平易近人。在他帶領(lǐng)下,我們九位來(lái)自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,在跟崗學(xué)習(xí)中,大家認(rèn)真聽(tīng)課,坦誠(chéng)評(píng)課,互相切磋教學(xué)技藝,認(rèn)真準(zhǔn)備公開(kāi)課,互相交流聽(tīng)課心得、書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思,碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中,建立了一種坦誠(chéng)互助、共同提高的良好氛圍。
2、走出方寸天地,方知天地寬廣。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了眼界,無(wú)論是聆聽(tīng)、觀摩上課、互動(dòng)評(píng)課,還是實(shí)踐鍛煉,每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新,使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí),對(duì)于“有情有趣有效”的課堂教學(xué)追求也有了一定的認(rèn)識(shí)。
3、走出職業(yè)倦怠,更新教育理念。這次跟崗學(xué)習(xí)開(kāi)設(shè)的講座,如溫利廣老師的“化學(xué)骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路”的講座;朱玉軍副主編“化學(xué)教育研究與論文寫(xiě)作----基于編輯視角的一點(diǎn)認(rèn)識(shí) ”的講座;北興中學(xué)何藝副校長(zhǎng)“講學(xué)稿的編寫(xiě)與使用”的講座,錢(qián)揚(yáng)義教授“游戲化學(xué)”探究學(xué)習(xí)案例等。我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀。走出了職業(yè)的倦怠,給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽(yáng)光道,認(rèn)識(shí)到只有多讀書(shū)、多思考、多反思,才能真正提高教學(xué)能力、科研能力,做一個(gè)智慧型科研型的老師。
這次跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,但我清楚地知道,我們新一輪的學(xué)習(xí)又開(kāi)始了,那就是“崗位實(shí)踐”。這是一個(gè)更長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程,在這個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我將采他山之玉,納百家之長(zhǎng),努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,修練內(nèi)功,爭(zhēng)取在教育的天地中早日成為課程改革的積極推動(dòng)者、實(shí)施素質(zhì)教育的探索者和先行者,成為教學(xué)研究型的名師。
【第6篇 2023年廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)范文
佛山市鴻業(yè)小學(xué) 溫智珺
跟崗學(xué)習(xí)行將結(jié)束,回望和朱校長(zhǎng)以及10位伙伴們共同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感觸良多。大家在這20天里從陌生到無(wú)話(huà)不談,從獨(dú)自備課到小組研討。彼此之間的隔膜在逐漸消弭,笑聲總是充盈在我們的飯桌、宿舍、辦公室,甚至開(kāi)車(chē)走在馬路上都是歡樂(lè)滿(mǎn)車(chē)??鞓?lè)的背后也蘊(yùn)藏著我們艱苦的努力,20天的學(xué)習(xí)任務(wù)絕不輕松。在即將告別始興的今天,我發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺(jué)間的確是進(jìn)步了,我還是那個(gè)我,但內(nèi)心里對(duì)教學(xué)的理解發(fā)生了微妙的變化。
在朱校長(zhǎng)的指導(dǎo)和同伴們的幫助下,我的教學(xué)技能以及對(duì)教材的把握能力得到了很大的提高。所執(zhí)教的北師大版六年級(jí)教材《觀察物體》,獲得了大家的一致好評(píng),朱校長(zhǎng)的評(píng)價(jià)是:扎實(shí)、效率、靈動(dòng)。教材的靈活處理、教學(xué)技能的發(fā)揮、課件的制作……都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。這些成績(jī)的取得除了自身努力外,跟朱校長(zhǎng)的指導(dǎo)和同伴們支持是分不開(kāi)的。每每想到這里,心里對(duì)朱校長(zhǎng)和伙伴們充滿(mǎn)的感激之情。在課后,大家對(duì)我課件的功能比較好奇,都紛紛過(guò)來(lái)咨詢(xún)?nèi)绾沃谱鞯?。他們說(shuō):從來(lái)不知道ppt文件在播放狀態(tài)下能即時(shí)輸入文字;原來(lái)通過(guò)觸發(fā)器,能隨時(shí)讓方格填色、去色……我都毫無(wú)保留地把這些課件的制作技巧都教給了大家,同學(xué)們的贊嘆聲就是對(duì)我最大的答謝。與其說(shuō)是大家答謝我,倒不如是我回報(bào)大家,沒(méi)有他們的支持,我這節(jié)課絕對(duì)沒(méi)有這么順利與成功。11位學(xué)員深厚友誼的建立都是得益于本次培訓(xùn)。
首先,朱校長(zhǎng)對(duì)我們的培訓(xùn)是全方位的。從研究報(bào)告到做課題各環(huán)節(jié)的詳細(xì)介紹,從教學(xué)案例的撰寫(xiě)到評(píng)課的多維度思考,幾乎涵蓋了老師教學(xué)工作的方方面面。那些公開(kāi)課的成功,有很多設(shè)計(jì)亮點(diǎn)都是源自于這些培訓(xùn)。例如在公開(kāi)課上我一直貫徹以下的原則:緊抓目標(biāo),圍繞目標(biāo)定教案,大膽合理地使用教材。取得了很好的教學(xué)效果。
再者,在同伴身我上也獲益良多。畢竟能有資格參加這個(gè)培訓(xùn)的老師都不是等閑之輩,和眾多能人一起同吃住,共研討自然不會(huì)空手而歸。每天聚在一起上課、評(píng)課、聽(tīng)講座。下班了、夜深了,依然挑燈奮戰(zhàn)。晚睡早起成了每天的固定模式,心里不禁感嘆這次跟崗學(xué)習(xí)比平時(shí)上班都累。好鋼就要重錘砸,想做好鋼就要經(jīng)得起這樣的敲打。當(dāng)然被敲打的過(guò)程是漫長(zhǎng)而痛苦的,如果是熱愛(ài)教學(xué)、喜歡學(xué)生的老師,自然會(huì)在其中找到樂(lè)趣。只要堅(jiān)持走下去,我相信自己能成為教育戰(zhàn)線(xiàn)上的一塊好鋼。
整個(gè)培訓(xùn),朱校長(zhǎng)一直給予我正面的評(píng)價(jià),無(wú)論在上課、寫(xiě)文章還是做課題,都作出了精辟的點(diǎn)評(píng),這不僅鼓舞了我的信心,還為我樹(shù)立了榜樣。像朱校長(zhǎng)這樣的省名師與名校長(zhǎng)的雙料專(zhuān)家,就是我追趕的學(xué)習(xí)榜樣。希望有一天能變得和朱校長(zhǎng)一樣優(yōu)秀
【第7篇 2023年骨干教師跟崗學(xué)習(xí)的總結(jié)
我非常榮幸地參加這次廣東骨干教師的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不同于以往的培訓(xùn)只是進(jìn)行理論學(xué)習(xí),省教育廳對(duì)這次培訓(xùn)非常重視,廣東第二師范學(xué)院培訓(xùn)處對(duì)這次培訓(xùn)做了大量的前期調(diào)研準(zhǔn)備工作,跟崗學(xué)校為本次工作做了大量的工作。本次跟崗學(xué)習(xí),我們是到中山紀(jì)念中學(xué)進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。
11月14— 12月3日我們8位來(lái)自廣東各地級(jí)市的教師了走進(jìn)特級(jí)教師吳新華的名師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。吳新華老師為了我們這8位教師的成長(zhǎng),在20天的學(xué)習(xí)中想了很多辦法,運(yùn)用了多種方法,觀摩各種課型,觀看教學(xué)錄像、參與評(píng)課與撰寫(xiě)反思,參加各種講座,與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法,與學(xué)員對(duì)“教育教學(xué)、課題等內(nèi)容進(jìn)行交流,讓我深深地感受了各教師深厚的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。而工作室主持人吳新華老師不僅學(xué)識(shí)淵博,教育教學(xué)水平高,為人也很熱情。在20多天的相處中我從他身上學(xué)到了很多,不僅僅是課堂教學(xué)的思想方法,還有他工作的熱情,做人的低調(diào)實(shí)在。在吳老師的感召下,工作室成員之間也相互學(xué)習(xí),互相借鑒,共同進(jìn)步。在跟崗學(xué)習(xí)期間,我自覺(jué)把自己當(dāng)作中山紀(jì)念中學(xué)的一員,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加各種活動(dòng)。
通過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí),我收獲很多,總結(jié)
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究。教師必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念并勇于實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷總結(jié)、不斷反思,及時(shí)提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺(jué)讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評(píng)價(jià)學(xué)生。正如華附的“把課堂交給學(xué)生、把空間留給學(xué)生、把時(shí)間還給學(xué)生、把精彩讓給學(xué)生”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者、支援者。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂。
1、教學(xué)需要激情
一堂數(shù)學(xué)課,是不是能生動(dòng),首先在教師是否有一種良好的心態(tài);如果你的心情不好,對(duì)課堂應(yīng)該達(dá)到的效果準(zhǔn)備不充分,你自然也就缺乏激情,從而厭惡數(shù)學(xué)課堂教學(xué),相反,如果你很興奮,能保持旺盛精力,相信會(huì)很輕松的度過(guò)一節(jié)課。在聽(tīng)了紀(jì)中數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)趙景升老師的課之后,從趙老師身上,我覺(jué)得我現(xiàn)在的心態(tài)非常的不好,我要學(xué)一學(xué)趙老師上課的藝術(shù)。
2、教學(xué)過(guò)程要精致
從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備。我們?cè)谥v課時(shí)從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話(huà)都要很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都要恰到好處、板書(shū)也應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。
3、要注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
老師在教學(xué)過(guò)程中特別注意了這個(gè)問(wèn)題:在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo)。
4、數(shù)學(xué)的規(guī)范與示范作用
在聽(tīng)了曾老師的課之后,除了感覺(jué)曾老師對(duì)教材的處理與對(duì)課堂的駕馭能力非常強(qiáng)之外,特別是曾老師的板書(shū),他應(yīng)該是精心設(shè)計(jì),對(duì)學(xué)生起到示范性的作用。 近幾年的數(shù)學(xué)高考試卷難度上時(shí)難時(shí)易。對(duì)于我們的學(xué)生,試卷不管是難還是簡(jiǎn)單,都不能得到一個(gè)好的分?jǐn)?shù),試卷上做錯(cuò)的題目倒不是不會(huì)做,而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系。做一份數(shù)學(xué)試卷就是要盡可能地多得分。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)是決定我們成績(jī)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。十多年的汗水和心血,就將由這三天的得分給出回報(bào)。以后的教學(xué)中,我更應(yīng)該學(xué)習(xí)曾老師這一點(diǎn),把板書(shū)問(wèn)題解決得更好,做好示范的作用。
5、因材施教
紀(jì)中的學(xué)生也有很多不同的層次,他們他學(xué)生分成了奧賽班、市重點(diǎn)班、重點(diǎn)班、普通班四個(gè)層次,聽(tīng)梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課,講的是二項(xiàng)式定理及應(yīng)用,由于二項(xiàng)式定理不是太難,所以梁老師把知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)講清楚之后,用5分鐘給學(xué)生做了相應(yīng)的練習(xí),應(yīng)該直接進(jìn)入本節(jié)的重點(diǎn),利用二項(xiàng)式定理證明不等式,這樣的課,對(duì)于我們學(xué)校的創(chuàng)新班的學(xué)生來(lái)說(shuō),應(yīng)該也做不到這一點(diǎn),一是二項(xiàng)式定理的簡(jiǎn)單應(yīng)用他沒(méi)有講,我們的學(xué)生不講是不行的。二是,本節(jié)課放在我們學(xué)校這個(gè)層次的學(xué)生來(lái)看,應(yīng)該要分成兩節(jié)課才能完成。所以,不管是哪理的學(xué)生都存在差異,要教好他們,還是進(jìn)行分層教學(xué)才能使他們各有收獲。
聽(tīng)了趙景升、劉錄江、王振芳、吳新華等多位資深數(shù)學(xué)老師的課后,感覺(jué)他們授課飽含激情,教學(xué)設(shè)計(jì)和講解富有創(chuàng)造力和趣味性。同時(shí),他們幾位老師在聽(tīng)課方面,針對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)梳理以及知識(shí)點(diǎn)講課技巧,給予了我很好的建議,讓我受益匪淺。
除此之外,各位老師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)都在課堂與交流中體現(xiàn)出來(lái),如趙老師,雖然已經(jīng)不小,但上課還是那么能激情;劉錄江老師則能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與生活來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng);吳新華老師在結(jié)合的想法的基礎(chǔ)上,為高三的學(xué)生做了一個(gè)解題方法指導(dǎo),進(jìn)行如何解題、如何破題,層次感分明,知識(shí)聯(lián)系到位而全面等等,都向聽(tīng)課的學(xué)生或老師展示了一個(gè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)的地理老師,在課堂上的魅力是如何之大。
在跟崗學(xué)習(xí)期間,工作室為我們安排了8位老師分別談了個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展體會(huì)。見(jiàn)識(shí)了名校名師的風(fēng)采,聽(tīng)到了他們不一樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷,我深感自己學(xué)識(shí)的單薄和教研能力的欠缺。對(duì)做怎樣一個(gè)教師更有深刻的感悟:如何做有魅力的數(shù)字教師?如何做反思性的數(shù)學(xué)教師?如何做研究性的數(shù)學(xué)教師?沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。反思之后我也更加明確了自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。作為教師,我一定要多研讀教育教學(xué)的著作,不斷積累,勤于思考,敢于實(shí)踐,做教育教學(xué)上真正的思考者和實(shí)踐者。積極參與公開(kāi)課的教學(xué)活動(dòng)。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多交流、多討論,多聽(tīng)課,吸取他人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足。利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì),努力向?qū)<?、名師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)方式、方法有更大的進(jìn)步。把學(xué)、思、行、研四者結(jié)合起來(lái),形成自己的教學(xué)風(fēng)格,走出自己的教研之路。勇于擔(dān)當(dāng)起學(xué)科帶頭人的重任,在培養(yǎng)年輕老師工作上盡心盡力,培養(yǎng)好科組的團(tuán)隊(duì)精神。
最后,衷心地感謝中山紀(jì)念的老師們,讓我能夠深入課堂聆聽(tīng)、感受他們各具特色的教學(xué)模式,我會(huì)以你們?yōu)榘駱?,不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)!
培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端,培訓(xùn)只是一個(gè)方法,在今后的工作中,我要告訴自己必須要以十二分的熱情、干勁做好教師這一份工作。
【第8篇 省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)
20天的跟崗學(xué)習(xí)既短暫,又慢長(zhǎng)。短暫在還有很多要學(xué)的東西,還有很多要交流的話(huà)題,來(lái)深圳20天,沒(méi)有去逛過(guò)街,沒(méi)有去購(gòu)過(guò)物;慢長(zhǎng)是跟崗學(xué)習(xí)安排緊湊,任務(wù)繁重,每天一篇跟崗日志,兩篇讀書(shū)筆記,三篇教學(xué)反思,安排了五場(chǎng)專(zhuān)題報(bào)告,二十三節(jié)觀摩課,上了兩節(jié)研究匯報(bào)課,真想早點(diǎn)結(jié)束。這是一次不一樣的學(xué)習(xí),仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。20天有很多的感觸:我們有感于翰林學(xué)校的素質(zhì)教育,有感于陳昔安教師的師德教養(yǎng),有感于深圳青年老師的敬業(yè)與追求,有感于工作室成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作,有感于學(xué)員之間的關(guān)愛(ài)與進(jìn)步……。
一、有感于翰林學(xué)校的素質(zhì)教育。翰林學(xué)校是一個(gè)九年一貫制的學(xué)校。學(xué)校非常整潔,這是出乎我們的意料。學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣很好,就連小學(xué)一年級(jí)的孩子,也是如此,他們看到有垃圾,都會(huì)自覺(jué)地會(huì)撿到垃圾筒里,學(xué)校的養(yǎng)成教育可見(jiàn)一斑??戳巳蔚纳熳h式,非常震撼,不管是入場(chǎng)還是退場(chǎng),都是非常的有序,其中有一次是下雨,我以為升旗儀式免了,但儀式在教室里舉行,一樣的嚴(yán)肅莊重,學(xué)生每次見(jiàn)到都會(huì)叫老師好,讓人感動(dòng)。每天下班后,我們都會(huì)去體育館打球,最讓我們震撼的是學(xué)校的乒乓球訓(xùn)練,隊(duì)員的年齡小,技術(shù)高,而且練得很刻苦。后來(lái)羅校長(zhǎng)介紹說(shuō)他們學(xué)校是乒乓球訓(xùn)練基地。這幾天,學(xué)校的藝術(shù)節(jié)也在進(jìn)行。他們學(xué)校的生源一般,但出口很好,排在全區(qū)的前列。
二是有感于陳老師的師德教養(yǎng)。沒(méi)來(lái)跟崗時(shí),我以為陳老師是位長(zhǎng)輩級(jí)的教師,一來(lái)才知道他與我們都是同齡人,都是70后。聽(tīng)了陳老師的《追尋教育的夢(mèng)想》,我很受啟發(fā)。他的職業(yè)操守,處世心態(tài),他的師德教養(yǎng),業(yè)績(jī)成果,無(wú)不讓人欽佩,使人折服。他說(shuō)教室是他的“避難所”,學(xué)生使他內(nèi)心寧?kù)o。今天在績(jī)效工資面前,人人都想少上課,少干活,而他卻象頭老黃牛,不知疲倦,默默耕耘。他在敬業(yè)、精業(yè)中享受“樂(lè)業(yè)”,對(duì)課堂的熱愛(ài),對(duì)教學(xué)的感悟,對(duì)事業(yè)的追求,對(duì)教育的使命。深深地打動(dòng)了我,在浮躁的世態(tài)面前,最重要的是心態(tài)和信念。他教育我們,面對(duì)大海,春暖花開(kāi),予人玫瑰,手有余香。自己是一名教研員,指導(dǎo)教學(xué),引導(dǎo)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是自己的職責(zé),經(jīng)常與老師打交道,經(jīng)常幫別人做嫁衣,沒(méi)有樂(lè)業(yè)的心態(tài),沒(méi)有手有余香的情懷,是難做好的,領(lǐng)導(dǎo)常說(shuō)要提高服務(wù)意識(shí),陳老師做了最好的詮釋。陳老師是法學(xué)碩士,非歷史專(zhuān)業(yè),但主持歷史專(zhuān)業(yè)的工作室。這樣的人才估計(jì)是鳳毛麟角。聽(tīng)了他的九年級(jí)的復(fù)習(xí)課,讓我們大開(kāi)眼界。他的課教學(xué)理念先進(jìn),生活即歷史,重視選材的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性,把基礎(chǔ)性和趣味性融為一體,關(guān)注學(xué)法的指導(dǎo),把中考復(fù)習(xí)與提高學(xué)生的素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),既有高度又有深度。
三是有感于深圳青年教師的教學(xué)追求。跟崗期間,工作室安排了五節(jié)觀摩課例,三節(jié)是學(xué)??平M內(nèi)的,兩節(jié)是其他學(xué)校的。安排了一天做深圳市說(shuō)課比賽的大眾評(píng)委。一天的評(píng)委工作,非常累,從早上八點(diǎn)到晚上六點(diǎn),25名選手。參賽選手先從學(xué)校初賽,再到區(qū)里的淘汰賽,最后參加全市的決賽。這次說(shuō)課是主題式的說(shuō)課,以三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)與落實(shí)為主題。我們最直接的感受是深圳的青年教師說(shuō)課的水平比較高,青年教師對(duì)教學(xué)的追求比自己所在地要高,做評(píng)委學(xué)到很多東西。特別是看了陳老師布置的讀書(shū)任務(wù):《教師成長(zhǎng)的精神檔案》。盡管編輯的教師有其他省市的,但以深圳的為主,他們每位教師都用真情在訴說(shuō),潛心在研究,執(zhí)著在教學(xué),大愛(ài)在教育。讀后很震撼,很感動(dòng),很受啟發(fā)。他們的教育自傳,有的平淡,有的坎坷,但他們都有一種堅(jiān)強(qiáng)的信念,有一種神圣的使命;他們的研究之旅,都有探索之艱辛,研究之追求;他們用心去做事,用情去育人。
四是有感于學(xué)員之間的關(guān)愛(ài)與進(jìn)步。我們都是70后,都到了而立不惑之年,倍感學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)之難得,同學(xué)友誼之難求。我們組成一個(gè)學(xué)習(xí)共同體,一起生活,一起學(xué)習(xí),互相照顧,互相幫忙,彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。在充滿(mǎn)壓力、和諧包容的20天里,我們一起在工作室完成作業(yè),研討交流,一起在網(wǎng)上忙中偷樂(lè),一起吃香喝辣,生活學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴常銘記于心。生活委員老五小張安排每天的飲食,安全委員老七小杜負(fù)責(zé)每天大家出行安全,學(xué)習(xí)委員老六小涂負(fù)責(zé)提醒每天的作業(yè),大姐老二王老師教我們?nèi)绾无D(zhuǎn)載博文,老大哥葉老師指導(dǎo)我們教學(xué)的構(gòu)思……在歡送宴上,我喝高了,同學(xué)把我扶回酒店,小涂幫我開(kāi)好空調(diào),關(guān)好門(mén)窗,更難能可貴的是老大幾次來(lái)巡房,生怕我出問(wèn)題。同學(xué)的關(guān)愛(ài),沒(méi)有做作,只有真情。為了上好匯報(bào)課,我們相互研究教材,把握三維目標(biāo),共同做課件,共享教學(xué)資源,互相啟發(fā),互相交流,互相借鑒,取長(zhǎng)補(bǔ)短。匯報(bào)課結(jié)束后,陳老師做了最后的點(diǎn)評(píng),他認(rèn)為大家的課各有各的特色,各有各的豐采,都上得比研究課好,展示了骨干教師的實(shí)力。
20天是短暫而豐富的。我們深深被陳老師的人格魅力所感動(dòng),被他的教學(xué)追求所折服。20天是辛苦而快樂(lè)的,我們受到了啟發(fā),開(kāi)拓了視野,提高了能力,結(jié)下了友誼。
【第9篇 骨干教師跟崗學(xué)習(xí)的總結(jié)
我非常榮幸地參加這次廣東骨干教師的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不同于以往的培訓(xùn)只是進(jìn)行理論學(xué)習(xí),省教育廳對(duì)這次培訓(xùn)非常重視,廣東第二師范學(xué)院培訓(xùn)處對(duì)這次培訓(xùn)做了大量的前期調(diào)研準(zhǔn)備工作,跟崗學(xué)校為本次工作做了大量的工作。本次跟崗學(xué)習(xí),我們是到中山紀(jì)念中學(xué)進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。
11月14— 12月3日我們8位來(lái)自廣東各地級(jí)市的教師了走進(jìn)特級(jí)教師吳新華的名師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。吳新華老師為了我們這8位教師的成長(zhǎng),在20天的學(xué)習(xí)中想了很多辦法,運(yùn)用了多種方法,觀摩各種課型,觀看教學(xué)錄像、參與評(píng)課與撰寫(xiě)反思,參加各種講座,與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法,與學(xué)員對(duì)“教育教學(xué)、課題等內(nèi)容進(jìn)行交流,讓我深深地感受了各教師深厚的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。而工作室主持人吳新華老師不僅學(xué)識(shí)淵博,教育教學(xué)水平高,為人也很熱情。在20多天的相處中我從他身上學(xué)到了很多,不僅僅是課堂教學(xué)的思想方法,還有他工作的熱情,做人的低調(diào)實(shí)在。在吳老師的感召下,工作室成員之間也相互學(xué)習(xí),互相借鑒,共同進(jìn)步。在跟崗學(xué)習(xí)期間,我自覺(jué)把自己當(dāng)作中山紀(jì)念中學(xué)的一員,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加各種活動(dòng)。
通過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí),我收獲很多,總結(jié)如下:
一、更新觀念
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究。教師必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念并勇于實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷總結(jié)、不斷反思,及時(shí)提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺(jué)讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評(píng)價(jià)學(xué)生。正如華附的“把課堂交給學(xué)生、把空間留給學(xué)生、把時(shí)間還給學(xué)生、把精彩讓給學(xué)生”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者、支援者。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂。
二、教學(xué)常規(guī)常態(tài)化
1、教學(xué)需要激情
一堂數(shù)學(xué)課,是不是能生動(dòng),首先在教師是否有一種良好的心態(tài);如果你的心情不好,對(duì)課堂應(yīng)該達(dá)到的效果準(zhǔn)備不充分,你自然也就缺乏激情,從而厭惡數(shù)學(xué)課堂教學(xué),相反,如果你很興奮,能保持旺盛精力,相信會(huì)很輕松的度過(guò)一節(jié)課。在聽(tīng)了紀(jì)中數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)趙景升老師的課之后,從趙老師身上,我覺(jué)得我現(xiàn)在的心態(tài)非常的不好,我要學(xué)一學(xué)趙老師上課的藝術(shù)。
2、教學(xué)過(guò)程要精致
從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備。我們?cè)谥v課時(shí)從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話(huà)都要很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都要恰到好處、板書(shū)也應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。
3、要注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
老師在教學(xué)過(guò)程中特別注意了這個(gè)問(wèn)題:在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo)。
4、數(shù)學(xué)的規(guī)范與示范作用
在聽(tīng)了曾老師的課之后,除了感覺(jué)曾老師對(duì)教材的處理與對(duì)課堂的駕馭能力非常強(qiáng)之外,特別是曾老師的板書(shū),他應(yīng)該是精心設(shè)計(jì),對(duì)學(xué)生起到示范性的作用。 近幾年的數(shù)學(xué)高考試卷難度上時(shí)難時(shí)易。對(duì)于我們的學(xué)生,試卷不管是難還是簡(jiǎn)單,都不能得到一個(gè)好的分?jǐn)?shù),試卷上做錯(cuò)的題目倒不是不會(huì)做,而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系。做一份數(shù)學(xué)試卷就是要盡可能地多得分。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)是決定我們成績(jī)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。十多年的汗水和心血,就將由這三天的得分給出回報(bào)。以后的教學(xué)中,我更應(yīng)該學(xué)習(xí)曾老師這一點(diǎn),把板書(shū)問(wèn)題解決得更好,做好示范的作用。
5、因材施教
紀(jì)中的學(xué)生也有很多不同的層次,他們他學(xué)生分成了奧賽班、市重點(diǎn)班、重點(diǎn)班、普通班四個(gè)層次,聽(tīng)梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課,講的是二項(xiàng)式定理及應(yīng)用,由于二項(xiàng)式定理不是太難,所以梁老師把知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)講清楚之后,用5分鐘給學(xué)生做了相應(yīng)的練習(xí),應(yīng)該直接進(jìn)入本節(jié)的重點(diǎn),利用二項(xiàng)式定理證明不等式,這樣的課,對(duì)于我們學(xué)校的創(chuàng)新班的學(xué)生來(lái)說(shuō),應(yīng)該也做不到這一點(diǎn),一是二項(xiàng)式定理的簡(jiǎn)單應(yīng)用他沒(méi)有講,我們的學(xué)生不講是不行的。二是,本節(jié)課放在我們學(xué)校這個(gè)層次的學(xué)生來(lái)看,應(yīng)該要分成兩節(jié)課才能完成。所以,不管是哪理的學(xué)生都存在差異,要教好他們,還是進(jìn)行分層教學(xué)才能使他們各有收獲。
三、跟崗學(xué)習(xí)效果明顯
聽(tīng)了趙景升、劉錄江、王振芳、吳新華等多位資深數(shù)學(xué)老師的課后,感覺(jué)他們授課飽含激情,教學(xué)設(shè)計(jì)和講解富有創(chuàng)造力和趣味性。同時(shí),他們幾位老師在聽(tīng)課方面,針對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)梳理以及知識(shí)點(diǎn)講課技巧,給予了我很好的建議,讓我受益匪淺。
除此之外,各位老師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)都在課堂與交流中體現(xiàn)出來(lái),如趙老師,雖然已經(jīng)不小,但上課還是那么能激情;劉錄江老師則能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與生活來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng);吳新華老師在結(jié)合的想法的基礎(chǔ)上,為高三的學(xué)生做了一個(gè)解題方法指導(dǎo),進(jìn)行如何解題、如何破題,層次感分明,知識(shí)聯(lián)系到位而全面等等,都向聽(tīng)課的學(xué)生或老師展示了一個(gè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)的地理老師,在課堂上的魅力是如何之大。
四、明確了個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。
在跟崗學(xué)習(xí)期間,工作室為我們安排了8位老師分別談了個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展體會(huì)。見(jiàn)識(shí)了名校名師的風(fēng)采,聽(tīng)到了他們不一樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷,我深感自己學(xué)識(shí)的單薄和教研能力的欠缺。對(duì)做怎樣一個(gè)教師更有深刻的感悟:如何做有魅力的數(shù)字教師?如何做反思性的數(shù)學(xué)教師?如何做研究性的數(shù)學(xué)教師?沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。反思之后我也更加明確了自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。作為教師,我一定要多研讀教育教學(xué)的著作,不斷積累,勤于思考,敢于實(shí)踐,做教育教學(xué)上真正的思考者和實(shí)踐者。積極參與公開(kāi)課的教學(xué)活動(dòng)。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多交流、多討論,多聽(tīng)課,吸取他人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足。利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì),努力向?qū)<?、名師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)方式、方法有更大的進(jìn)步。把學(xué)、思、行、研四者結(jié)合起來(lái),形成自己的教學(xué)風(fēng)格,走出自己的教研之路。勇于擔(dān)當(dāng)起學(xué)科帶頭人的重任,在培養(yǎng)年輕老師工作上盡心盡力,培養(yǎng)好科組的團(tuán)隊(duì)精神。
最后,衷心地感謝中山紀(jì)念的老師們,讓我能夠深入課堂聆聽(tīng)、感受他們各具特色的教學(xué)模式,我會(huì)以你們?yōu)榘駱樱粩嗟貙W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)!
培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端,培訓(xùn)只是一個(gè)方法,在今后的工作中,我要告訴自己必須要以十二分的熱情、干勁做好教師這一份工作。
【第10篇 廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)
佛山市鴻業(yè)小學(xué) 溫智珺
跟崗學(xué)習(xí)行將結(jié)束,回望和朱校長(zhǎng)以及10位伙伴們共同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感觸良多。大家在這20天里從陌生到無(wú)話(huà)不談,從獨(dú)自備課到小組研討。彼此之間的隔膜在逐漸消弭,笑聲總是充盈在我們的飯桌、宿舍、辦公室,甚至開(kāi)車(chē)走在馬路上都是歡樂(lè)滿(mǎn)車(chē)。快樂(lè)的背后也蘊(yùn)藏著我們艱苦的努力,20天的學(xué)習(xí)任務(wù)絕不輕松。在即將告別始興的今天,我發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺(jué)間的確是進(jìn)步了,我還是那個(gè)我,但內(nèi)心里對(duì)教學(xué)的理解發(fā)生了微妙的變化。
在朱校長(zhǎng)的指導(dǎo)和同伴們的幫助下,我的教學(xué)技能以及對(duì)教材的把握能力得到了很大的提高。所執(zhí)教的北師大版六年級(jí)教材《觀察物體》,獲得了大家的一致好評(píng),朱校長(zhǎng)的評(píng)價(jià)是:扎實(shí)、效率、靈動(dòng)。教材的靈活處理、教學(xué)技能的發(fā)揮、課件的制作……都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。這些成績(jī)的取得除了自身努力外,跟朱校長(zhǎng)的指導(dǎo)和同伴們支持是分不開(kāi)的。每每想到這里,心里對(duì)朱校長(zhǎng)和伙伴們充滿(mǎn)的感激之情。在課后,大家對(duì)我課件的功能比較好奇,都紛紛過(guò)來(lái)咨詢(xún)?nèi)绾沃谱鞯摹K麄冋f(shuō):從來(lái)不知道ppt文件在播放狀態(tài)下能即時(shí)輸入文字;原來(lái)通過(guò)觸發(fā)器,能隨時(shí)讓方格填色、去色……我都毫無(wú)保留地把這些課件的制作技巧都教給了大家,同學(xué)們的贊嘆聲就是對(duì)我最大的答謝。與其說(shuō)是大家答謝我,倒不如是我回報(bào)大家,沒(méi)有他們的支持,我這節(jié)課絕對(duì)沒(méi)有這么順利與成功。11位學(xué)員深厚友誼的建立都是得益于本次培訓(xùn)。
首先,朱校長(zhǎng)對(duì)我們的培訓(xùn)是全方位的。從研究報(bào)告到做課題各環(huán)節(jié)的詳細(xì)介紹,從教學(xué)案例的撰寫(xiě)到評(píng)課的多維度思考,幾乎涵蓋了老師教學(xué)工作的方方面面。那些公開(kāi)課的成功,有很多設(shè)計(jì)亮點(diǎn)都是源自于這些培訓(xùn)。例如在公開(kāi)課上我一直貫徹以下的原則:緊抓目標(biāo),圍繞目標(biāo)定教案,大膽合理地使用教材。取得了很好的教學(xué)效果。
再者,在同伴身我上也獲益良多。畢竟能有資格參加這個(gè)培訓(xùn)的老師都不是等閑之輩,和眾多能人一起同吃住,共研討自然不會(huì)空手而歸。每天聚在一起上課、評(píng)課、聽(tīng)講座。下班了、夜深了,依然挑燈奮戰(zhàn)。晚睡早起成了每天的固定模式,心里不禁感嘆這次跟崗學(xué)習(xí)比平時(shí)上班都累。好鋼就要重錘砸,想做好鋼就要經(jīng)得起這樣的敲打。當(dāng)然被敲打的過(guò)程是漫長(zhǎng)而痛苦的,如果是熱愛(ài)教學(xué)、喜歡學(xué)生的老師,自然會(huì)在其中找到樂(lè)趣。只要堅(jiān)持走下去,我相信自己能成為教育戰(zhàn)線(xiàn)上的一塊好鋼。
整個(gè)培訓(xùn),朱校長(zhǎng)一直給予我正面的評(píng)價(jià),無(wú)論在上課、寫(xiě)文章還是做課題,都作出了精辟的點(diǎn)評(píng),這不僅鼓舞了我的信心,還為我樹(shù)立了榜樣。像朱校長(zhǎng)這樣的省名師與名校長(zhǎng)的雙料專(zhuān)家,就是我追趕的學(xué)習(xí)榜樣。希望有一天能變得和朱校長(zhǎng)一樣優(yōu)秀
【第11篇 美術(shù)骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)
有幸在廣東省骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)中參加鄒官民名師工作室的跟崗學(xué)習(xí),這可以說(shuō)是我教學(xué)生涯中一次難忘的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)。近20天的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,記得來(lái)的第一天自己曾懷著既來(lái)之則安之的心情,此時(shí)卻是那么地回味與戀戀不舍。此次學(xué)習(xí)的收獲,正如我博客的名稱(chēng):“明明成長(zhǎng)的腳步”,20天的學(xué)習(xí)讓我深深地感受到,我成長(zhǎng)了。
一、自醒與反思
工作未滿(mǎn)十年,主客觀的因素曾讓自己深感職業(yè)的倦怠,對(duì)教學(xué)缺乏熱情與動(dòng)力,曾經(jīng)對(duì)自己的發(fā)展方向感到迷糊。本次跟崗學(xué)習(xí),是自身工作以來(lái)的一次強(qiáng)烈的思想沖激,一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。20天跟崗學(xué)習(xí)生活的豐富充實(shí)不但讓我開(kāi)闊了視野,更重要的是結(jié)識(shí)了一群志同道合的伙伴、同行與名師團(tuán)隊(duì),讓我充分體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的溫暖、團(tuán)隊(duì)的力量、團(tuán)隊(duì)的智慧、還分享到團(tuán)隊(duì)合作的豐碩成果。
數(shù)天的特色參觀、聽(tīng)講座報(bào)告、聽(tīng)評(píng)課、上課等活動(dòng),增強(qiáng)了我在教育的理論層面與實(shí)踐層面的認(rèn)識(shí)的同時(shí),一次又一次引起我的思考與對(duì)自身教學(xué)現(xiàn)況的反思,原本任務(wù)式的每天學(xué)習(xí)日志漸漸成為了自己舒發(fā)思想、新思考與和同行交流的平臺(tái),不時(shí)也能迸發(fā)起碰撞的火花,使自己慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。
二、煅練與突破
20天跟崗學(xué)習(xí),東莞各鎮(zhèn)特色校園為我們的熱情開(kāi)放,經(jīng)驗(yàn)的無(wú)私分享,固然讓我們收益良多。名師團(tuán)隊(duì)及東莞市骨干教師們?yōu)槲覀兲峁┑膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與聽(tīng)課指導(dǎo)更是讓我們深感受益終身。在本次跟崗中,我有幸能參與了兩次上研討課的活動(dòng),這是極好的自我煅練與突破的機(jī)會(huì),我十分珍惜。從集體備課、上課、評(píng)課、反思、修改、再上課、評(píng)課、反思的過(guò)程中,在名師團(tuán)隊(duì)、省骨干、市骨干教師的細(xì)心指導(dǎo)與幫助下,讓我從教學(xué)理念到環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、從課堂組織到教學(xué)語(yǔ)言上得到一次自?xún)?nèi)而外的全方位的煅練與提升。只有把握每一次學(xué)習(xí)與鍛練的機(jī)會(huì),才有機(jī)會(huì)“破繭”而出,本次跟崗學(xué)習(xí)便是一次極好的機(jī)遇,我們要珍惜,要把握。
三、領(lǐng)略名師團(tuán)隊(duì)的魅力。
本次跟崗學(xué)習(xí),最讓我感動(dòng)與敬佩的是無(wú)論是整個(gè)東莞市美術(shù)教師團(tuán)隊(duì)、常平中心小學(xué)還是鄒官民名師工作室,團(tuán)隊(duì)意識(shí)特別的強(qiáng)烈,老師們都有著共同的目標(biāo),盡管都承擔(dān)著各種任務(wù)與工作,依然如同身處一個(gè)大家庭中,無(wú)分彼此,合作無(wú)間。正如跟崗的第一天鄒老師所說(shuō)的,這次跟崗培訓(xùn)我們并不是學(xué)習(xí)知識(shí),而是通過(guò)團(tuán)隊(duì)互助交流,增進(jìn)友誼,共同促進(jìn)。20天的跟崗生活,鄒老師、孫老師、黃老師、馮老師、殷主任等的生活上的誠(chéng)摯關(guān)心、熱情服務(wù),學(xué)習(xí)上的虛懷若谷、不吝賜教,讓我這個(gè)較為慢熱的人也不知不覺(jué)地融入了這個(gè)溫暖的大家庭!
20天的跟崗學(xué)習(xí),從多位學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的笑容中我看到了支持與欣慰,從很多美術(shù)教師的眼中,我看到了無(wú)比幸福的成功喜悅,美術(shù)教師的幸福感在東莞這處土地上開(kāi)花了。作為一名美術(shù)教師,我必須明確自己的成長(zhǎng)方向,本次跟崗作業(yè)中擬定的三年規(guī)劃,我從專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)、美術(shù)特色創(chuàng)建等三個(gè)方面為自己擬定了目標(biāo),期待不久的將來(lái)自己工作生涯的幸福之花也能同樣綻放。
【第12篇 2023年省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文
金秋十一月,正值亞運(yùn)盛典!乘著亞運(yùn)之風(fēng),8名來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)校的省骨干教師來(lái)到了我校進(jìn)行為期20天的跟崗學(xué)習(xí),給我校增添了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)!在省各級(jí)教育主管部門(mén)的重視下、在工作室成員及骨干教師們的積極配合下,本次跟崗學(xué)習(xí)于20nn年11月30日完成了所有學(xué)習(xí)任務(wù),取得了豐碩的成果,現(xiàn)將跟崗學(xué)習(xí)期間本工作室的工作匯報(bào)
準(zhǔn)備篇--分工,明確職責(zé)
制訂《華南師大附小江偉英工作室20nn年廣東省語(yǔ)文骨干教師跟崗學(xué)習(xí)安排表》,明確主持人、工作室成員和學(xué)員在跟崗期間的任務(wù)要求。完善工作室團(tuán)隊(duì)建設(shè),明確成員分工,保證跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行。
(1)主持人按要求完成跟崗學(xué)習(xí)期間任務(wù):
①主持召開(kāi)工作室成員與省骨干教師見(jiàn)面會(huì);
②組建培訓(xùn)工作室團(tuán)隊(duì),制定跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)期間相關(guān)方案,保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行;
③上多節(jié)示范課,組織工作室教師上示范課,指導(dǎo)跟崗學(xué)員上課、評(píng)課、課例開(kāi)發(fā)等教學(xué)活動(dòng);
④組織跟崗學(xué)員開(kāi)展教育教學(xué)研討系列活動(dòng);
⑤指導(dǎo)跟崗學(xué)員完成開(kāi)題報(bào)告,主持開(kāi)題報(bào)告會(huì);
⑥跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束前對(duì)學(xué)員進(jìn)行考核。
(2)學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)期間任務(wù):
①教學(xué)實(shí)習(xí):跟崗期間聽(tīng)評(píng)課不少于6節(jié),上課2節(jié)。
②撰寫(xiě)《跟崗學(xué)習(xí)日志》。
③課題研究。
④開(kāi)發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課案例;至少寫(xiě)教學(xué)反思,讀書(shū)筆記,教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃。
(3)工作室成員分工明確、職責(zé)分明:
①江偉英:負(fù)責(zé)工作室整體工作協(xié)調(diào)與落實(shí)。
②胡亮萍:負(fù)責(zé)協(xié)助主持人做好工作室跟崗培訓(xùn)期間的相關(guān)工作。
③其他工作室成員教師:負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)課例,上示范課,參與評(píng)課等教研工作。
生活篇--細(xì)心,融洽相處
11月10日至30日,趕上亞運(yùn)期間,住宿房間緊張,費(fèi)用也隨之上升。骨干教師們的住宿問(wèn)題,成了工作室開(kāi)展工作面臨的第一道難關(guān)。
就近安排骨干教師們,方便其來(lái)我校學(xué)習(xí);迅速選擇價(jià)格適中、環(huán)境較好的旅社,節(jié)省骨干教師們的費(fèi)用問(wèn)題…這一些成為工作室展開(kāi)討論的工作重點(diǎn)。在工作室成員努力下,在基礎(chǔ)教育培訓(xùn)研究院的協(xié)助下,在征求骨干教師們的意見(jiàn)下,很快的,我們找到了華師住宿部,以適中的價(jià)格成功預(yù)定了房間,問(wèn)題成功得以解決。
住宿的問(wèn)題一旦解決,吃飯的問(wèn)題隨之迎刃而解。骨干教師們表示,住在華師校園里,每天上下班、吃飯等都十分方便。
跟崗期間,習(xí)后的溝通交流、與教師們一同參觀我?!舜酥g相處十分融洽,相識(shí)雖短,卻猶如一家。
圖1:江偉英老師正在介紹圖書(shū)管理方法圖2:觀后合影
教研篇--跟崗,不教而教
采取'個(gè)人備課--集體備課--教學(xué)示范--評(píng)課議課'的小組研課活動(dòng),學(xué)員們除了聽(tīng)江偉英老師本人的課外,還聽(tīng)了華師附小教師工作室其他教師們的課。每天聽(tīng)完課,大家就圍坐在會(huì)議室里,由江偉英老師主持,進(jìn)行一兩個(gè)小時(shí)的評(píng)課、研課。
來(lái)自不同地區(qū)的老師分享了這樣的感受:在'江偉英名師工作室'里,這種'跟崗學(xué)習(xí)'的培訓(xùn)方式非常好,'她不直接教我怎么做,只讓我們看到她和工作室成員老師們是怎么做的。每天都浸在名師們的教堂里,浸在教學(xué)的思考中。'
(1)11月15日,工作室主持人江偉英老師用其科研成果圖解語(yǔ)文的方式為學(xué)員展示了一節(jié)示范課--豐子愷的《白鵝》。這節(jié)課通過(guò)'以圖導(dǎo)讀,以圖導(dǎo)學(xué)'訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文閱讀理解能力,讓孩子們從畫(huà)中學(xué)課文,從自主講解,民主學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。學(xué)員們聽(tīng)了課后都覺(jué)耳目一新,他們表示,在江老師的課堂上,看到孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,條理清晰地對(duì)課文的理解,還有民主和諧的氛圍時(shí),都感到了對(duì)這種教學(xué)方式的佩服!畫(huà)畫(huà)是孩子們愛(ài)好的游戲,游戲與學(xué)習(xí)如此完美地結(jié)合,實(shí)屬教學(xué)中的創(chuàng)舉。
圖3:江偉英示范課--學(xué)生匯報(bào)圖4:圖解課文--《白鵝》板書(shū)
(2)跟崗學(xué)習(xí)期間,工作室成員上的示范課讓學(xué)員收益匪淺:
湛江市吳川梅嶺小學(xué)李上青老師說(shuō):'在江老師的精心安排下,我們聽(tīng)了華師名師十幾節(jié)精彩的課例:江老師與梁承穗老師的思維導(dǎo)圖《白鵝》、《最后一頭戰(zhàn)象》;陳琴老師的經(jīng)典誦讀《十四寒》;楊曉紅老師的識(shí)字教學(xué)《窗前的氣球》;激情洋溢的張文娟老師《為中華之崛起而讀書(shū)》;重品讀的陳蓉老師《精彩極了和糟糕透了》和張啟未老師的《老人與海鷗》,感受了華師附小名師們各種不同的教學(xué)風(fēng)格,感受到了華師附小濃濃的課改風(fēng),也感受到了華師附小的老師敢為人先的創(chuàng)新精神。'
梅江區(qū)五洲小學(xué)吳惠芬老師說(shuō):'楊老師像磁石一樣牢牢地抓住了孩子們的心。時(shí)而是有趣直觀的簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū),時(shí)而是生動(dòng)而傳神的動(dòng)作,時(shí)而是充滿(mǎn)感情的語(yǔ)言。她的匠心獨(dú)運(yùn),讓我們十分佩服也值得我們學(xué)習(xí)!'
圖5:工作室成員老師們上課風(fēng)采
實(shí)戰(zhàn)篇--上課,盡顯風(fēng)采
11月23日,骨干教師們輪番上陣,各自進(jìn)行匯報(bào)課展示活動(dòng)。8名學(xué)員選擇不同的年級(jí)、不同的內(nèi)容,從不同的角度、不同的教學(xué)方法為大家展示了各自的實(shí)戰(zhàn)匯報(bào)課。李雪蘭老師善于提問(wèn),在課堂上為我們展示何為課堂提問(wèn)技巧;吳惠芬老師融合導(dǎo)圖及簡(jiǎn)筆畫(huà)的課文講解,調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣;楊麗平老師親切而詳盡的講解讓孩子們學(xué)習(xí)情緒劇增;幸敏珍老師幽默風(fēng)趣,她善于用鼓勵(lì)的方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,注重學(xué)生的能力提升;黃君燕老師的小組協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí);陳輝尹老師充滿(mǎn)笑聲的語(yǔ)文綜合實(shí)踐課堂;林令娜老師的和藹耐心;李上青老師的自信坦誠(chéng)…
圖6:骨干教師們上課風(fēng)采
課題篇--共研,深入研究
(1)11月17日,省級(jí)骨干教師開(kāi)題報(bào)告會(huì)在小會(huì)議室召開(kāi)。會(huì)議由江偉英老師親自主持,8名學(xué)員逐一介紹自己的課題。會(huì)前,教師們?yōu)榱诉@次匯報(bào),完善撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告,制作ppt,在學(xué)中寫(xiě),在學(xué)中做,在做中學(xué)。來(lái)自梅州蕉嶺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的林令娜老師說(shuō):'江老師逐一點(diǎn)評(píng)我們的課題,真誠(chéng)地、專(zhuān)業(yè)地給我們提建議,給我們指明了完善、修改課題的方向,讓我們?cè)俅问芤娣藴\。'
(2)11月23日,召開(kāi)憑借思維導(dǎo)圖革新學(xué)生學(xué)習(xí)方式開(kāi)題大會(huì),促使學(xué)員共同進(jìn)步。邀請(qǐng)陳建偉教授進(jìn)行課題的詳細(xì)指導(dǎo)。他指出開(kāi)展課題研究的關(guān)鍵所在:注重關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)的積累。并提醒工作室及骨干教師們?cè)诤竺骈_(kāi)展課題研究的時(shí)候要注意分組開(kāi)展研究,實(shí)現(xiàn)整體效應(yīng)。會(huì)上,江偉英老師也就如何開(kāi)展課題研究做相關(guān)的報(bào)告和建議。此次開(kāi)題大會(huì)刷新了學(xué)員們對(duì)科研的認(rèn)識(shí),并對(duì)科研的道路也有了更深刻的了解,學(xué)員們收獲甚大。
任務(wù)篇--積累,深有收獲
(1)學(xué)員們按量完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù):每人聽(tīng)評(píng)課均超10節(jié),顯示出巨大的學(xué)習(xí)熱情和好學(xué)精神;每人堅(jiān)持每天撰寫(xiě)《跟崗日志》,教學(xué)反思,讀書(shū)筆記,交流課題研究開(kāi)展情況及學(xué)習(xí)心得體會(huì)等。學(xué)員在學(xué)習(xí)中不斷反思自身的教育教學(xué)觀念,紛紛表示要逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí),他們已經(jīng)結(jié)下了深厚的友誼。
(2)工作室做好資料整理收集工作。在跟崗學(xué)習(xí)期間,工作室在主持人江偉英老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展了一系列活動(dòng),學(xué)員們既完成了省教廳要求的跟崗學(xué)習(xí)任務(wù),也參加了本工作室組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在此期間,工作室成員也認(rèn)真做好資料整理、收集工作:為主持人和每一位骨干教師建立成長(zhǎng)檔案袋,記錄開(kāi)展的每一項(xiàng)活動(dòng)。并在跟崗結(jié)束前,為骨干教師們每人刻錄一個(gè)光盤(pán),成為他們跟崗學(xué)習(xí)的檔案袋。
擴(kuò)展篇--搭建,開(kāi)闊視野
(1)觀摩名師課堂,感悟語(yǔ)文教學(xué)。學(xué)員們不僅在我校觀摩我校教師的課堂教學(xué),工作室還為學(xué)員們提供了11月26-28日的第11屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì)的觀摩機(jī)會(huì)。與名師交流學(xué)習(xí),拓展其教學(xué)視野。讓名師與名師、名師與學(xué)員互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。學(xué)員們大為感慨,均表示對(duì)此次機(jī)會(huì)的無(wú)比珍惜之情,并覺(jué)得,在觀摩學(xué)習(xí)中,他們更深刻地感受到何謂語(yǔ)文教學(xué),何謂語(yǔ)文教育!
(2)工作室主持人江偉英老師為了給學(xué)員提供一個(gè)更廣闊的交流平臺(tái),在網(wǎng)上建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。通過(guò)新浪博客每天的日志跟新及心得感悟、讀書(shū)感悟的發(fā)表、互訪、回復(fù),讓工作室教師及名師們相互更加了解,交流、學(xué)習(xí)。
總結(jié)篇--百尺竿頭,更進(jìn)一步
課堂教學(xué)首先是一門(mén)科學(xué),然后才是一門(mén)藝術(shù)。教學(xué)的本質(zhì)不是展示教師的才華,而是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。樹(shù)立以生為本,有為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的意識(shí),我們的教學(xué)過(guò)程才會(huì)簡(jiǎn)單實(shí)用,教學(xué)手段才會(huì)多樣有效,教學(xué)媒體的使用才會(huì)比較恰當(dāng),鎖定的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度才會(huì)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。
跟崗學(xué)習(xí)的每一天,聽(tīng)的是平時(shí)真實(shí)的上課,見(jiàn)到的是平日真實(shí)的課堂,感受到的是平平凡凡的教師,真真切切的教育教學(xué)和教研活動(dòng)。這對(duì)于戰(zhàn)斗在一線(xiàn)的教師,應(yīng)該是一次最高效的,最真實(shí)的,最直接的歷練和洗禮,從跟崗教師吳惠芬老師、幸敏珍老師、楊麗平老師、林令娜老師、李雪蘭老師、陳輝尹老師、黃君燕老師、李上青老師的篇精彩日志,一次次大膽的教學(xué)實(shí)踐可知,這樣的跟崗培訓(xùn),對(duì)工作室主持人和每個(gè)跟崗教師來(lái)說(shuō),都是很有獲益的。
華南師大附小江偉英教師工作室
【第13篇 2023省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)
金秋十一月,正值亞運(yùn)盛典!乘著亞運(yùn)之風(fēng),8名來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)校的省骨干教師來(lái)到了我校進(jìn)行為期20天的跟崗學(xué)習(xí),給我校增添了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)!在省各級(jí)教育主管部門(mén)的重視下、在工作室成員及骨干教師們的積極配合下,本次跟崗學(xué)習(xí)于20nn年11月30日完成了所有學(xué)習(xí)任務(wù),取得了豐碩的成果,現(xiàn)將跟崗學(xué)習(xí)期間本工作室的工作匯報(bào)
準(zhǔn)備篇--分工,明確職責(zé)
制訂《華南師大附小江偉英工作室20nn年廣東省語(yǔ)文骨干教師跟崗學(xué)習(xí)安排表》,明確主持人、工作室成員和學(xué)員在跟崗期間的任務(wù)要求。完善工作室團(tuán)隊(duì)建設(shè),明確成員分工,保證跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行。
(1)主持人按要求完成跟崗學(xué)習(xí)期間任務(wù):
①主持召開(kāi)工作室成員與省骨干教師見(jiàn)面會(huì);
②組建培訓(xùn)工作室團(tuán)隊(duì),制定跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)期間相關(guān)方案,保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行;
③上多節(jié)示范課,組織工作室教師上示范課,指導(dǎo)跟崗學(xué)員上課、評(píng)課、課例開(kāi)發(fā)等教學(xué)活動(dòng);
④組織跟崗學(xué)員開(kāi)展教育教學(xué)研討系列活動(dòng);
⑤指導(dǎo)跟崗學(xué)員完成開(kāi)題報(bào)告,主持開(kāi)題報(bào)告會(huì);
⑥跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束前對(duì)學(xué)員進(jìn)行考核。
(2)學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)期間任務(wù):
①教學(xué)實(shí)習(xí):跟崗期間聽(tīng)評(píng)課不少于6節(jié),上課2節(jié)。
②撰寫(xiě)《跟崗學(xué)習(xí)日志》。
③課題研究。
④開(kāi)發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課案例;至少寫(xiě)教學(xué)反思,讀書(shū)筆記,教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃。
(3)工作室成員分工明確、職責(zé)分明:
①江偉英:負(fù)責(zé)工作室整體工作協(xié)調(diào)與落實(shí)。
②胡亮萍:負(fù)責(zé)協(xié)助主持人做好工作室跟崗培訓(xùn)期間的相關(guān)工作。
③其他工作室成員教師:負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)課例,上示范課,參與評(píng)課等教研工作。
生活篇--細(xì)心,融洽相處
11月10日至30日,趕上亞運(yùn)期間,住宿房間緊張,費(fèi)用也隨之上升。骨干教師們的住宿問(wèn)題,成了工作室開(kāi)展工作面臨的第一道難關(guān)。
就近安排骨干教師們,方便其來(lái)我校學(xué)習(xí);迅速選擇價(jià)格適中、環(huán)境較好的旅社,節(jié)省骨干教師們的費(fèi)用問(wèn)題…這一些成為工作室展開(kāi)討論的工作重點(diǎn)。在工作室成員努力下,在基礎(chǔ)教育培訓(xùn)研究院的協(xié)助下,在征求骨干教師們的意見(jiàn)下,很快的,我們找到了華師住宿部,以適中的價(jià)格成功預(yù)定了房間,問(wèn)題成功得以解決。
住宿的問(wèn)題一旦解決,吃飯的問(wèn)題隨之迎刃而解。骨干教師們表示,住在華師校園里,每天上下班、吃飯等都十分方便。
跟崗期間,習(xí)后的溝通交流、與教師們一同參觀我?!舜酥g相處十分融洽,相識(shí)雖短,卻猶如一家。
圖1:江偉英老師正在介紹圖書(shū)管理方法圖2:觀后合影
教研篇--跟崗,不教而教
采取'個(gè)人備課--集體備課--教學(xué)示范--評(píng)課議課'的小組研課活動(dòng),學(xué)員們除了聽(tīng)江偉英老師本人的課外,還聽(tīng)了華師附小教師工作室其他教師們的課。每天聽(tīng)完課,大家就圍坐在會(huì)議室里,由江偉英老師主持,進(jìn)行一兩個(gè)小時(shí)的評(píng)課、研課。
來(lái)自不同地區(qū)的老師分享了這樣的感受:在'江偉英工作室'里,這種'跟崗學(xué)習(xí)'的培訓(xùn)方式非常好,'她不直接教我怎么做,只讓我們看到她和工作室成員老師們是怎么做的。每天都浸在們的教堂里,浸在教學(xué)的思考中。'
(1)11月15日,工作室主持人江偉英老師用其科研成果圖解語(yǔ)文的方式為學(xué)員展示了一節(jié)示范課--豐子愷的《白鵝》。這節(jié)課通過(guò)'以圖導(dǎo)讀,以圖導(dǎo)學(xué)'訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文閱讀理解能力,讓孩子們從畫(huà)中學(xué)課文,從自主講解,民主學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。學(xué)員們聽(tīng)了課后都覺(jué)耳目一新,他們表示,在江老師的課堂上,看到孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,條理清晰地對(duì)課文的理解,還有民主和諧的氛圍時(shí),都感到了對(duì)這種教學(xué)方式的佩服!畫(huà)畫(huà)是孩子們愛(ài)好的游戲,游戲與學(xué)習(xí)如此完美地結(jié)合,實(shí)屬教學(xué)中的創(chuàng)舉。
圖3:江偉英示范課--學(xué)生匯報(bào)圖4:圖解課文--《白鵝》板書(shū)
(2)跟崗學(xué)習(xí)期間,工作室成員上的示范課讓學(xué)員收益匪淺:
湛江市吳川梅嶺小學(xué)李上青老師說(shuō):'在江老師的精心安排下,我們聽(tīng)了華師十幾節(jié)精彩的課例:江老師與梁承穗老師的思維導(dǎo)圖《白鵝》、《最后一頭戰(zhàn)象》;陳琴老師的經(jīng)典誦讀《十四寒》;楊曉紅老師的識(shí)字教學(xué)《窗前的氣球》;激情洋溢的張文娟老師《為中華之崛起而讀書(shū)》;重品讀的陳蓉老師《精彩極了和糟糕透了》和張啟未老師的《老人與海鷗》,感受了華師附小們各種不同的教學(xué)風(fēng)格,感受到了華師附小濃濃的課改風(fēng),也感受到了華師附小的老師敢為人先的創(chuàng)新精神。'
梅江區(qū)五洲小學(xué)吳惠芬老師說(shuō):'楊老師像磁石一樣牢牢地抓住了孩子們的心。時(shí)而是有趣直觀的簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū),時(shí)而是生動(dòng)而傳神的動(dòng)作,時(shí)而是充滿(mǎn)感情的語(yǔ)言。她的匠心獨(dú)運(yùn),讓我們十分佩服也值得我們學(xué)習(xí)!'
圖5:工作室成員老師們上課風(fēng)采
實(shí)戰(zhàn)篇--上課,盡顯風(fēng)采
11月23日,骨干教師們輪番上陣,各自進(jìn)行匯報(bào)課展示活動(dòng)。8名學(xué)員選擇不同的年級(jí)、不同的內(nèi)容,從不同的角度、不同的教學(xué)方法為大家展示了各自的實(shí)戰(zhàn)匯報(bào)課。李雪蘭老師善于提問(wèn),在課堂上為我們展示何為課堂提問(wèn)技巧;吳惠芬老師融合導(dǎo)圖及簡(jiǎn)筆畫(huà)的課文講解,調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣;楊麗平老師親切而詳盡的講解讓孩子們學(xué)習(xí)情緒劇增;幸敏珍老師幽默風(fēng)趣,她善于用鼓勵(lì)的方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,注重學(xué)生的能力提升;黃君燕老師的小組協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí);陳輝尹老師充滿(mǎn)笑聲的語(yǔ)文綜合實(shí)踐課堂;林令娜老師的和藹耐心;李上青老師的自信坦誠(chéng)…
圖6:骨干教師們上課風(fēng)采
課題篇--共研,深入研究
(1)11月17日,省級(jí)骨干教師開(kāi)題報(bào)告會(huì)在小會(huì)議室召開(kāi)。會(huì)議由江偉英老師親自主持,8名學(xué)員逐一介紹自己的課題。會(huì)前,教師們?yōu)榱诉@次匯報(bào),完善撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告,制作ppt,在學(xué)中寫(xiě),在學(xué)中做,在做中學(xué)。來(lái)自梅州蕉嶺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的林令娜老師說(shuō):'江老師逐一點(diǎn)評(píng)我們的課題,真誠(chéng)地、專(zhuān)業(yè)地給我們提建議,給我們指明了完善、修改課題的方向,讓我們?cè)俅问芤娣藴\。'
(2)11月23日,召開(kāi)憑借思維導(dǎo)圖革新學(xué)生學(xué)習(xí)方式開(kāi)題大會(huì),促使學(xué)員共同進(jìn)步。邀請(qǐng)陳建偉教授進(jìn)行課題的詳細(xì)指導(dǎo)。他指出開(kāi)展課題研究的關(guān)鍵所在:注重關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)的積累。并提醒工作室及骨干教師們?cè)诤竺骈_(kāi)展課題研究的時(shí)候要注意分組開(kāi)展研究,實(shí)現(xiàn)整體效應(yīng)。會(huì)上,江偉英老師也就如何開(kāi)展課題研究做相關(guān)的報(bào)告和建議。此次開(kāi)題大會(huì)刷新了學(xué)員們對(duì)科研的認(rèn)識(shí),并對(duì)科研的道路也有了更深刻的了解,學(xué)員們收獲甚大。
任務(wù)篇--積累,深有收獲
(1)學(xué)員們按量完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù):每人聽(tīng)評(píng)課均超10節(jié),顯示出巨大的學(xué)習(xí)熱情和好學(xué)精神;每人堅(jiān)持每天撰寫(xiě)《跟崗日志》,教學(xué)反思,讀書(shū)筆記,交流課題研究開(kāi)展情況及學(xué)習(xí)心得體會(huì)等。學(xué)員在學(xué)習(xí)中不斷反思自身的教育教學(xué)觀念,紛紛表示要逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí),他們已經(jīng)結(jié)下了深厚的友誼。
(2)工作室做好資料整理收集工作。在跟崗學(xué)習(xí)期間,工作室在主持人江偉英老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展了一系列活動(dòng),學(xué)員們既完成了省教廳要求的跟崗學(xué)習(xí)任務(wù),也參加了本工作室組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在此期間,工作室成員也認(rèn)真做好資料整理、收集工作:為主持人和每一位骨干教師建立成長(zhǎng)檔案袋,記錄開(kāi)展的每一項(xiàng)活動(dòng)。并在跟崗結(jié)束前,為骨干教師們每人刻錄一個(gè)光盤(pán),成為他們跟崗學(xué)習(xí)的檔案袋。
擴(kuò)展篇--搭建,開(kāi)闊視野
(1)觀摩課堂,感悟語(yǔ)文教學(xué)。學(xué)員們不僅在我校觀摩我校教師的課堂教學(xué),工作室還為學(xué)員們提供了11月26-28日的第11屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì)的觀摩機(jī)會(huì)。與交流學(xué)習(xí),拓展其教學(xué)視野。讓與、與學(xué)員互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。學(xué)員們大為感慨,均表示對(duì)此次機(jī)會(huì)的無(wú)比珍惜之情,并覺(jué)得,在觀摩學(xué)習(xí)中,他們更深刻地感受到何謂語(yǔ)文教學(xué),何謂語(yǔ)文教育!
(2)工作室主持人江偉英老師為了給學(xué)員提供一個(gè)更廣闊的交流平臺(tái),在網(wǎng)上建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。通過(guò)新浪博客每天的日志跟新及心得感悟、讀書(shū)感悟的發(fā)表、互訪、回復(fù),讓工作室教師及們相互更加了解,交流、學(xué)習(xí)。
總結(jié)篇--百尺竿頭,更進(jìn)一步
課堂教學(xué)首先是一門(mén)科學(xué),然后才是一門(mén)藝術(shù)。教學(xué)的本質(zhì)不是展示教師的才華,而是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。樹(shù)立以生為本,有為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的意識(shí),我們的教學(xué)過(guò)程才會(huì)簡(jiǎn)單實(shí)用,教學(xué)手段才會(huì)多樣有效,教學(xué)媒體的使用才會(huì)比較恰當(dāng),鎖定的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度才會(huì)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。
跟崗學(xué)習(xí)的每一天,聽(tīng)的是平時(shí)真實(shí)的上課,見(jiàn)到的是平日真實(shí)的課堂,感受到的是平平凡凡的教師,真真切切的教育教學(xué)和教研活動(dòng)。這對(duì)于戰(zhàn)斗在一線(xiàn)的教師,應(yīng)該是一次效的,最真實(shí)的,最直接的歷練和洗禮,從跟崗教師吳惠芬老師、幸敏珍老師、楊麗平老師、林令娜老師、李雪蘭老師、陳輝尹老師、黃君燕老師、李上青老師的篇精彩日志,一次次大膽的教學(xué)實(shí)踐可知,這樣的跟崗培訓(xùn),對(duì)工作室主持人和每個(gè)跟崗教師來(lái)說(shuō),都是很有獲益的。
【第14篇 骨干教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)格式
跟崗學(xué)習(xí)行將結(jié)束,回望和朱校長(zhǎng)以及10位伙伴們共同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感觸良多。大家在這20天里從陌生到無(wú)話(huà)不談,從獨(dú)自備課到小組研討。彼此之間的隔膜在逐漸消弭,笑聲總是充盈在我們的飯桌、宿舍、辦公室,甚至開(kāi)車(chē)走在馬路上都是歡樂(lè)滿(mǎn)車(chē)??鞓?lè)的背后也蘊(yùn)藏著我們艱苦的努力,20天的學(xué)習(xí)任務(wù)絕不輕松。在即將告別始興的今天,我發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺(jué)間的確是進(jìn)步了,我還是那個(gè)我,但內(nèi)心里對(duì)教學(xué)的理解發(fā)生了微妙的變化。
在朱校長(zhǎng)的指導(dǎo)和同伴們的幫助下,我的教學(xué)技能以及對(duì)教材的把握能力得到了很大的提高。所執(zhí)教的北師大版六年級(jí)教材《觀察物體》,獲得了大家的一致好評(píng),朱校長(zhǎng)的評(píng)價(jià)是:扎實(shí)、效率、靈動(dòng)。教材的靈活處理、教學(xué)技能的發(fā)揮、課件的制作……都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。這些成績(jī)的取得除了自身努力外,跟朱校長(zhǎng)的指導(dǎo)和同伴們支持是分不開(kāi)的。每每想到這里,心里對(duì)朱校長(zhǎng)和伙伴們充滿(mǎn)的感激之情。在課后,大家對(duì)我課件的功能比較好奇,都紛紛過(guò)來(lái)咨詢(xún)?nèi)绾沃谱鞯?。他們說(shuō):從來(lái)不知道ppt文件在播放狀態(tài)下能即時(shí)輸入文字;原來(lái)通過(guò)觸發(fā)器,能隨時(shí)讓方格填色、去色……我都毫無(wú)保留地把這些課件的制作技巧都教給了大家,同學(xué)們的贊嘆聲就是對(duì)我的答謝。與其說(shuō)是大家答謝我,倒不如是我回報(bào)大家,沒(méi)有他們的支持,我這節(jié)課絕對(duì)沒(méi)有這么順利與成功。11位學(xué)員深厚友誼的建立都是得益于本次培訓(xùn)。
首先,朱校長(zhǎng)對(duì)我們的培訓(xùn)是全方位的。從研究報(bào)告到做課題各環(huán)節(jié)的詳細(xì)介紹,從教學(xué)案例的撰寫(xiě)到評(píng)課的多維度思考,幾乎涵蓋了老師教學(xué)工作的方方面面。那些公開(kāi)課的成功,有很多設(shè)計(jì)亮點(diǎn)都是源自于這些培訓(xùn)。例如在公開(kāi)課上我一直貫徹以下的原則:緊抓目標(biāo),圍繞目標(biāo)定教案,大膽合理地使用教材。取得了很好的教學(xué)效果。
再者,在同伴身我上也獲益良多。畢竟能有資格參加這個(gè)培訓(xùn)的老師都不是等閑之輩,和眾多能人一起同吃住,共研討自然不會(huì)空手而歸。每天聚在一起上課、評(píng)課、聽(tīng)講座。下班了、夜深了,依然挑燈奮戰(zhàn)。晚睡早起成了每天的固定模式,心里不禁感嘆這次跟崗學(xué)習(xí)比平時(shí)上班都累。好鋼就要重錘砸,想做好鋼就要經(jīng)得起這樣的敲打。當(dāng)然被敲打的過(guò)程是漫長(zhǎng)而痛苦的,如果是熱愛(ài)教學(xué)、喜歡學(xué)生的老師,自然會(huì)在其中找到樂(lè)趣。只要堅(jiān)持走下去,我相信自己能成為教育戰(zhàn)線(xiàn)上的一塊好鋼。
【第15篇 2023年廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)
開(kāi)平市第一中學(xué) 周 良
XX年11月4日至11月23日,我很榮幸地來(lái)到黃顯甫名師工作室參加了跟崗培訓(xùn),旨在通過(guò)集體備課、雙向聽(tīng)課、說(shuō)課評(píng)課、班級(jí)管理案例分析、課題研究和專(zhuān)題講座等形式促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。短暫的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,覺(jué)得自己獲益良多。在我們的工作室里,黃校長(zhǎng)無(wú)論是學(xué)品還是人品都是我們學(xué)習(xí)的楷模。黃校長(zhǎng)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),為我們開(kāi)題,認(rèn)真的點(diǎn)評(píng)我們的教學(xué),讓我們從理論到實(shí)踐都有了一種“脫胎換骨”的感覺(jué)。
跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn):
1.教學(xué)實(shí)習(xí):跟崗期間,聽(tīng)評(píng)課10節(jié),上了《導(dǎo)數(shù)的計(jì)算》,《導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用》和《空間幾何體的直觀圖》共6節(jié)課,其中《空間幾何體的直觀圖》為匯報(bào)課。
2. 課題研究:參與《新課程下高中數(shù)學(xué)概念的有效性教學(xué)研究》子課題研究,并完成部分研究工作。
3. 開(kāi)發(fā)了一節(jié)優(yōu)秀課例《空間幾何體的直觀圖》。
4. 撰寫(xiě)《跟崗學(xué)習(xí)日志》,詳細(xì)記錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)安排、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會(huì)。每天寫(xiě)跟崗學(xué)習(xí)日記,記錄所見(jiàn)所聞,并發(fā)表于博客。
跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲:
一、明白了數(shù)學(xué)教學(xué)的方向。
在工作室里,大家暢談對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解與感悟。黃校長(zhǎng)做了兩個(gè)專(zhuān)題報(bào)告《高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略研究》和《從對(duì)高考的研究到高中數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)》,引領(lǐng)著我們明確數(shù)學(xué)教學(xué)的方向。即:數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授,而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞!
二、提升了數(shù)學(xué)教學(xué)的技能。
一個(gè)個(gè)課例,一次次交流、碰撞,我們的教學(xué)技能有了大幅提升。在整個(gè)跟崗期間,我參加聽(tīng)評(píng)課10節(jié),其中包括深圳高級(jí)中學(xué)的鄭方興老師,程正科老師,羅體運(yùn)老師,余小玲老師,張紅兵老師,卞新榮老師,平光宇老師等及我們工作室的其他學(xué)員上的公開(kāi)課。各位老師都展現(xiàn)出他們高超的教學(xué)藝術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、借鑒,開(kāi)闊了我的境界,更新了教育觀念,提高了教學(xué)技能。
三、堅(jiān)定了開(kāi)展研究的決心:以前,覺(jué)得科研,自己既沒(méi)有這水平,也沒(méi)有興趣,仿佛離我的世界比較遙遠(yuǎn)。這次跟崗學(xué)習(xí),黃校長(zhǎng)主持了開(kāi)題報(bào)告會(huì),讓我構(gòu)思二級(jí)子課題《新課程下高中數(shù)學(xué)概念的有效性教學(xué)研究》。并不厭其煩的指點(diǎn)我們?nèi)绾伍_(kāi)展研究。從黃校長(zhǎng)的身上,我們明白了研究并不遙遠(yuǎn),也不神秘,從老師的教學(xué)出發(fā),最后回到教學(xué)的原點(diǎn)。原來(lái)科研也是一件美好的事情,我要一直堅(jiān)持下去。
【第16篇 骨干教師跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文
有幸參加了廣東省骨干教師培訓(xùn)班的第二階段為期20天的“謝春教師工作室”跟崗學(xué)習(xí),按謝老師計(jì)劃要求每天都安排的很充實(shí)和緊湊,在緊張和忙碌的各種學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中我總能不停地思考、感悟、學(xué)習(xí)和總結(jié),從謝春導(dǎo)師和同班的學(xué)員的身上學(xué)到了很多,受益匪淺。謝老師和幾位專(zhuān)家身上都能折射出的對(duì)職業(yè)的那份熱愛(ài)讓我很感動(dòng),無(wú)論是教師的責(zé)任感與敬業(yè)精神還是潛心教學(xué)不斷最求的境界都讓我們很佩服,值得我們反思和好好學(xué)習(xí),相比之下非常汗顏。我從他們身上也看到了教師的精神里的那份幸福感,這些足以推動(dòng)我在以后的工作中不斷調(diào)整自己的思想境界和提升自己的教科研能力,把自己的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為智慧,為了更好地服務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生,做一個(gè)好的有影響力的物理教師而不斷地努力?,F(xiàn)把所得所想整理如下。
一、 導(dǎo)師融智慧與學(xué)者風(fēng)范于課堂,教學(xué)精彩紛呈
1、謝老師很帥氣,身上有著物理教師身上特有的的真誠(chéng)與求真務(wù)實(shí)的為人與工作作風(fēng),讓我們感到很熟悉也很坦受影響,他的點(diǎn)評(píng)都能從不同側(cè)面捕捉教師的優(yōu)點(diǎn),從不同角度引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)他人身上的長(zhǎng)處,針對(duì)具體的問(wèn)題很具體找到能調(diào)整的方法和策略,提出可改進(jìn)的方案,中肯而又到位,在每一細(xì)節(jié)中的調(diào)撥和指導(dǎo)中都讓我們收獲很多。
2、謝春老師有著學(xué)者的風(fēng)范,有著研究性的教師風(fēng)采。之前對(duì)謝老師的了解頗少,但我翻開(kāi)他主編的五洋高考的高三復(fù)習(xí)資料,細(xì)細(xì)品味,我覺(jué)得他不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富是一位好的物理教師,而且還是一名智慧型的教師,他精選了能突破關(guān)鍵知識(shí)和能力點(diǎn)的習(xí)題,高度夠高,寬度夠?qū)?,把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高考的能力考核融合一體,借助考試中的錯(cuò)誤解析的代寫(xiě)整理分析起到警示和引導(dǎo)規(guī)范表達(dá)能力,不僅高效而且有說(shuō)服力,不僅佩服謝老師的智慧與能力。以往教學(xué)中常有意收集一些作業(yè)和測(cè)試之中的錯(cuò)誤問(wèn)題,之反饋到了教學(xué)中,而沒(méi)系統(tǒng)歸納整理成冊(cè),以后,可以作證方面的嘗試。
3、謝春老師的敬業(yè)和潛心教學(xué)研究、不斷追求和提升的精神讓我很佩服,自己相差甚遠(yuǎn);謝老師課堂上的不斷引領(lǐng)學(xué)生攀升高度、在變式問(wèn)題中的靈活拓展寬度、精選習(xí)題從不同角度提高學(xué)生的能力,大容量、多角度、高速度的教學(xué)一定會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)、高效率、高能力的學(xué)生,成績(jī)的提高也是輕而易舉的。我在這方面也找到了自己的不足,針對(duì)不同的學(xué)生不僅要要有不同教學(xué)策略,還要注重每一節(jié)的高度與寬度,讓好多同學(xué)能在引領(lǐng)中攀登足夠的高度,帶動(dòng)中等生前行和發(fā)展,這一點(diǎn)回去后在教學(xué)中滲透和改進(jìn)。
二、專(zhuān)家講科研與課題開(kāi)展于教學(xué),講座拓寬視野
學(xué)習(xí)期間,幾位在廣東教育有不同特色和影響力的專(zhuān)家做了講座,在教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、職業(yè)的規(guī)劃、和教科研能力幾方面做了內(nèi)容詳盡、入細(xì)入微而又高屋建瓴的講解,讓我如獲珍寶。
1、付東升老師結(jié)合李良博士的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課的公開(kāi)課的評(píng)課,談如何去磨課,如何在教師教學(xué)中關(guān)注學(xué)生,突出以學(xué)生為主,一切為了學(xué)生的發(fā)展;如何針對(duì)學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)問(wèn)題,突破難點(diǎn);如何滲透好的教學(xué)理念在每一個(gè)細(xì)節(jié)之中,在磨課的過(guò)程中我感悟到了一節(jié)好課一定是要立足學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和發(fā)展的,一定要把教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)和學(xué)生實(shí)際有機(jī)地融合起來(lái)。
2、 佛岡中學(xué)的周老師做了關(guān)于提升教師教科研能力方面的講座,讓我受到了很大的啟發(fā),他的多種教材的對(duì)比分析中擇優(yōu)而用,關(guān)注學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),注重教科研能力,領(lǐng)帶教師們做了教學(xué)設(shè)計(jì)的收集和整理作為校本課程的研發(fā),領(lǐng)導(dǎo)教師做不同版本教材的處理的對(duì)比寫(xiě)出相關(guān)的系列文章,同時(shí),還開(kāi)展了關(guān)于教師撰寫(xiě)教學(xué)論文與設(shè)計(jì)的課題,引領(lǐng)教師做一個(gè)智慧性的教師。交流下來(lái),我覺(jué)得視野拓寬了許多,把平日的教學(xué)收集整理做一些不平常的事讓我頗受啟發(fā),以后在科組中繼續(xù)完成教學(xué)案的系列收集和整理印刷,充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng),不斷提升教科研能力,在教師的辛苦奉獻(xiàn)中找到精神上的幸福感。
3、廣州教研室的陳信余老師做了如何做一個(gè)智慧型的教師的講座,結(jié)合他多年的檢驗(yàn)感悟和思考,從他的教學(xué)設(shè)計(jì)和立足于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的處理講了教師如何用教學(xué)手段引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生在真正的觀察、思考、感悟中“悟”出“得”到。把他的幾個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)展示出來(lái)的同時(shí)深深感悟到了一個(gè)教育家的對(duì)職業(yè)的那份熱愛(ài)和他的聰明智慧,思想和胸懷達(dá)到了一個(gè)境界。
在此,我真心感謝這些專(zhuān)家給予我們的引領(lǐng)和啟迪的同時(shí),我們也找到了自己身上的許多差距,提升自己的職業(yè)情操和素養(yǎng)是我以后不斷努力和追求的方向。
三、學(xué)員集精華與個(gè)性風(fēng)采于實(shí)踐,學(xué)習(xí)受益匪淺
與同學(xué)的交流與相伴中很開(kāi)心,每位教師都有自己的教學(xué)風(fēng)采和特長(zhǎng):黃春發(fā)老師的細(xì)致點(diǎn)撥和幽默教學(xué)、吳國(guó)煜老師的不同方法解題和完整高效教學(xué),趙彥民老師的輕松活躍的課堂氣氛與點(diǎn)評(píng)到位的試卷分析,蔡少衡老師的詩(shī)人風(fēng)采和工整的板書(shū),汪欣老師的結(jié)構(gòu)緊湊、表達(dá)力強(qiáng)及較好的板書(shū)設(shè)計(jì),王圣洪老師降低臺(tái)階的輔助課件與規(guī)范答題能力的培養(yǎng),陳建生老師利用錯(cuò)題資源有針對(duì)的講評(píng)試卷和拓展,都給我留下了很深的印象,也學(xué)到了很多。深厚的教學(xué)功底及豐富的教學(xué)手段都是他們身上共有的優(yōu)點(diǎn)。
1、同課異構(gòu)的教學(xué)把每個(gè)教師身上的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)都得到了發(fā)揮,評(píng)課活動(dòng)中通過(guò)謝老師的點(diǎn)評(píng)和參與者智慧的碰撞,可以長(zhǎng)善救失,取長(zhǎng)補(bǔ)短,明顯提高教教學(xué)效果。
2、教師一輪“同課異構(gòu)”教研活動(dòng),是一種更高層次的教學(xué)和教研過(guò)程,這種“異構(gòu)”必然會(huì)張揚(yáng)教師的個(gè)性特長(zhǎng),讓課堂更精彩,讓教師在“異構(gòu)”中感悟自我,讓教師在“異構(gòu)”中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,找到自己的差距。同時(shí),也能探索出適合不同學(xué)生的不同教學(xué)方式,靈活和可學(xué)的處理教學(xué),盡量做到課堂有效高質(zhì)。
3、通過(guò)觀摩聽(tīng)課、集體評(píng)議、經(jīng)驗(yàn)交流及平日的隨意雜談,學(xué)習(xí)了許多的突破難點(diǎn)的技巧和方法,教師的教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意獨(dú)特新穎,讓我收獲頗豐。同時(shí)通過(guò)點(diǎn)評(píng)這些課例,更提高了我的評(píng)課能力。
4、教師經(jīng)過(guò)幾節(jié)課的磨合,適應(yīng)了省實(shí)的學(xué)生的學(xué)情,在謝老師的指點(diǎn)和引領(lǐng)之下不斷調(diào)整,教學(xué)環(huán)節(jié)越來(lái)越完整,,越來(lái)越體現(xiàn)高度和難度的把握和突破,授課技巧都有大幅提升,真正專(zhuān)家引領(lǐng),學(xué)有所長(zhǎng)。
總之,盡管跟崗學(xué)習(xí)非常辛苦,但也收獲了很多,很少有機(jī)會(huì)能靜下心來(lái)好好學(xué)習(xí)、思考、和感悟,這一次的充電會(huì)讓我獲得足夠大的動(dòng)力,在以后的工作中,首先在自己的教學(xué)注重寬度和廣度,注重自己的教科研能力,努力把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化化成智慧,不斷提升自己的思想境界;積極開(kāi)展課題,撰寫(xiě)論文。其次在科組建設(shè)上拓寬視野,提升高度、積極推動(dòng)課題的開(kāi)展,做一些系列成果。還有,給年輕教師提供更多地學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。培訓(xùn)是有限的,學(xué)習(xí)是無(wú)限的,在這里,深深感謝謝春老師的培養(yǎng)和辛苦奉獻(xiàn),也感謝廣東教師培訓(xùn)中心提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),相信,我們會(huì)把這里德豐實(shí)收獲帶到工作中,提升自己的同時(shí)團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步!