- 目錄
【第1篇 2023年幼兒園教師師徒結(jié)對活動總結(jié)范文
師徒結(jié)對活動的重要意義，是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，掌握扎實的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年教師成長與成熟起來，并形成自己的教學(xué)特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學(xué)習(xí)、相互促進，相互幫助的平臺，而且還要對整個結(jié)對幫教過程進行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進步，在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進徒弟們的成長；希望通過帶教師徒雙方達(dá)到“教學(xué)相長，共同提高”的雙贏目的。
和小尤老師結(jié)為師徒快半年了，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學(xué)工作中互相幫助，互相促進。
一、制定帶教計劃
學(xué)期初，我們明確了帶教對象，按月具體制定“與新教師結(jié)隊計劃”
二 、一課多研活動
小尤老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次， 不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進課堂，為融入教學(xué)提供了可靠的保證。
三、及時交流、走進教學(xué)
定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點撥與指導(dǎo)。
四、愛崗敬業(yè)、思想進步。
幼兒園組織教師演講會。小尤老師演說了自己來到二幼，尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講，展現(xiàn)了自身的文化知識基礎(chǔ)、知識技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來，要通過自身的努力，載著自己的理想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。
五、學(xué)會反思，持續(xù)發(fā)展。
新教師學(xué)會反思，從中學(xué)會積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗和個人智慧。半學(xué)期來，小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動，抓住教學(xué)實踐中的契機，寫出了教學(xué)反思。通過反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，尋找原因，明確改進措施。
六、青年教師在帶教雙贏中成長
在我園先進辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年教師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。
七、帶教教師在帶教雙贏中成長
青年教師的到來，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上進心。
2、從青年教師扎實的專業(yè)知識、技能，良好的素質(zhì)，我們感到了危機，意識到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。
3、在青年教師渴求知識、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前，我們深感自己要勇于探索、勇于進取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。
八、機制和效益
帶教雙贏，培養(yǎng)新生力量，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。
2、帶教雙贏，形成新老兩支教師隊伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作，以至帶動全校教師的奮進，是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。
3、帶教雙贏，使新教師縮短了磨合期，促進了成長，早日擔(dān)起學(xué)校各項工作重任，為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。
九、問題及努力方向
要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實實現(xiàn)雙贏。
2、教案，是一線教師整個課堂教學(xué)實踐活動的“術(shù)前準(zhǔn)備”，在重視常規(guī)備課的同時，要引領(lǐng)和鼓勵新教師凸現(xiàn)個性，閃耀獨特的思維亮色，發(fā)揚具有穿透力的自覺意識去“讀解”課程內(nèi)容，構(gòu)建有自己個性特色的教學(xué)方案。
3、針對新教師中存在的一些問題，提倡寫教學(xué)反思。因為自我反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展的自我成長的核心因素”，教育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長的階梯。引導(dǎo)新教師寫教學(xué)案例，提高反思能力，促進教師實踐性智慧自主發(fā)展，快速地提高教育教學(xué)能力，
4、勇于推陳出新，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺，造就一代新教師，以此推動所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。
在寶寶班的每一個日子里，我們既是老師，又是孩子的玩伴，媽媽，我們始終與孩子、家長成為一個學(xué)習(xí)、生活、活動的共同體。在朝陽里我們迎接著每一位孩子，在夕陽下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點，靈感的來源，我們越來越離不開那些可愛的孩子們。在實踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位，積極挖掘幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的興趣點，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí)，與孩子共同探索世界，注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，鼓勵幼兒愿意運用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達(dá)表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界，使幼兒感受成功和喜悅，注重個別差異，進行個別指導(dǎo)，針對孩子的年齡特點開展了豐富有趣的主題活動。作為師傅，我將自己的實踐經(jīng)驗毫不保留地與徒弟分享，一起成為虛心好學(xué)、勤奮工作、踏實做人的好教師。
尤老師的樂于助人，主動熱情，聰明好學(xué)，經(jīng)過半學(xué)期的努力，她能在日常生活中做好各項常規(guī)，并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。無論是份內(nèi)還是份外事情，她都愿意主動去做。家長工作細(xì)致、耐心，家長們信任她。半學(xué)期來，小尤老師先后幾次參與親子活動開放，獲得了大家的肯定，管理班級的能力也有了很大的提高。她的努力也換來了孩子們的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績，這與她的勤奮與努力分不開。
【第2篇 教師類師徒工作總結(jié)范文
【教師類師徒工作總結(jié)】
教師“師徒結(jié)對活動”總結(jié)匯編第一篇 白駒過隙，很快一個學(xué)期就過去了。作為一名新教師，讓我在剛 開始對小學(xué)教學(xué)的不熟悉， 再到適應(yīng)小學(xué)教材和教學(xué)， 學(xué)校組織的 “師 徒結(jié)對”活動，給了我很大的幫助?；仡欉@半年，可謂是酸甜苦辣， 一應(yīng)俱全。在校長、師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了小學(xué) 的各項工作，熟悉了學(xué)生與課堂，了解了教師的職責(zé)，成功的邁出了 第一步。
我很榮幸能成為江老師的徒弟。
我和江老師同時承擔(dān)高年段教學(xué) 工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨 厚的條件。而且江老師特別的謙虛與溫和，每次問他問題，他總會不 厭其煩地向我說說他的想法。
在相互的探討與思考中讓我在江老師的 身上學(xué)到了不少東西!江老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許 多實實在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就 從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@
首先，作為一名青年教師，我覺得最大的困難是教材，對教材的 處理不到位， 因此在實際的教學(xué)中很難突破重點難點。
從教的剛開始， 我還沒有從以前的初中教學(xué)中轉(zhuǎn)變過來，所以剛開始的時候，都是我 講得多，學(xué)生沒有真正參與到課堂中來，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生 聽得茫然。
師傅了解到這個情況后， 主動給我介紹如何控制課堂秩序、 如何調(diào)動課堂氣氛、如何進行小組合作??。記得剛開學(xué)給他們上得 一節(jié)課，剛好是軸對稱圖形，因為我在初中也上過這個內(nèi)容，講課過 程中不自覺的講了一些初中的知識點，雖然教材中有提到，但是不做 為重點來講，因此很多學(xué)生都沒明白，所以在上完第一課的時候，我 就有種挫敗感。而在第一個星期，范校長就說來聽我的課，作為一個 新老師， 的確是很緊張的， 江老師得知這種情況， 就及時地給我指導(dǎo)， 告訴我上哪一節(jié)的內(nèi)容，重難點是什么。在試教完之后，江老師對我 的教法和一些重難點把握上給了很多意見，告訴我小學(xué)生的特點，以 及小學(xué)的課堂該怎么來上。在第二次講的時候，江老師再次給我認(rèn)真 評課，告訴我哪些地方還是沒有改進，哪些地方要注意。在江老師的 要求、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，在平時的教學(xué)中，遇到教學(xué)中 的難點、 重點、 疑點， 主動向師傅請教， 與師傅共同鉆研教材和備課， 主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透 教材。
其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成 為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。
我感到師徒結(jié)對就像 一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間， 使我們在有意無意之中增加了 交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。在剛開學(xué)，師傅就跟我指定 一個計劃，每個星期我去聽師傅一節(jié)課，我也準(zhǔn)備一節(jié)課給師傅聽。
每次師傅聽完我的課，都利用中午或者一些空堂的時間給我評課，先 讓我自己說說這節(jié)課的優(yōu)缺點，然后師傅再說出他自己的看法，以及 這節(jié)課的一些重難點應(yīng)該在哪突破。在剛開始的幾個星期，我對小學(xué) 課堂的駕馭有些不知所措， 有些學(xué)生也開始把體內(nèi)的頑皮的因子顯現(xiàn) 出來，上課開始不認(rèn)真，愛玩一些小動作。針對這些情況，師傅給了 我很多意見，以及他從教許多年的經(jīng)驗就是：在課堂上，對好的學(xué)生 大力表揚，對差的學(xué)生要狠狠地打擊，如果差的學(xué)生表現(xiàn)好了，就要 好好的表揚，在這一拉一打擊的過程中整頓好紀(jì)律。師傅也在我去聽 課的時候，也把他的這些經(jīng)驗呈現(xiàn)給我看，怎樣表揚學(xué)生，怎樣批評 學(xué)生，怎樣調(diào)動學(xué)生積極性，這在我整頓班級的紀(jì)律上起到了一個模 板作用。
這學(xué)期，我總共上了學(xué)校兩次的研討課，一次片的公開課，在每 一次的活動中師傅都很耐心地先給我分析每節(jié)課的重難點， 聽過我試 教之后再仔細(xì)地給我分析哪些地方?jīng)]做好， 甚至有時親自上示范課給 我看。
特別是本學(xué)期開展的三校聯(lián)動同課異構(gòu)的教研模式探討對我來 說意義非凡。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)科組非常重視對新教師的培養(yǎng)。他們把 這次難能可貴的機會給了我。我在激動興奮的同時也感覺十分沉重。
畢竟作為新老師，我在各方面還在不斷的摸索中，不成熟，在教學(xué)中 仍存在不少問題。是師傅以及科組老師給了我信心和動力。在我自己 獨立分析教材，初步制定教學(xué)方案后，科組開展了教學(xué)集備，從教學(xué) 目標(biāo)，到教學(xué)重難點，到教學(xué)環(huán)節(jié)都開展了細(xì)致周到的分析，由于準(zhǔn) 備時間有限，在前一天的試教中得到很多老師的幫助。由于長方體和 正方體這一章的內(nèi)容多， 要用一節(jié)課把所有的知識點都要復(fù)習(xí)難度比 較大，這也就對我有了更大的挑戰(zhàn)。不過在科組老師的幫助下，這次 的活動順利進行，在課堂組織和一些設(shè)計上還有很多要改進的地方， 但就是通過這次的活動，我更加認(rèn)識到自己的缺陷和不足，這些都會 激勵我不斷學(xué)習(xí)，努力從各方面提升自己。 學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我 提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只 有虛心的向師傅學(xué)習(xí)， 才能不斷地提高自身的素質(zhì)。
總之， 這半年來， 我向江老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的 目標(biāo)邁進，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。第二篇 稍縱即逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就快結(jié)束了。還記得剛剛踏上小學(xué)教 育崗位時，我很忐忑，擔(dān)心自己教不好學(xué)生，擔(dān)心自己把握不準(zhǔn)教學(xué) 方向。甚至害怕面對我的教育對象，二年級的小孩子，跟我之前所接 觸的學(xué)生有天壤之別， 其中的差距我能否在最短的時間適應(yīng)過來?我 不知道，曾經(jīng)有一度的憂慮，所幸的是，學(xué)校給我安排了師傅，她在 教學(xué)方法、 管理學(xué)生以及其他方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和 幫助，不斷地鼓勵我、指導(dǎo)我、幫助我，使我漸漸地成長起來。也讓 我從學(xué)期初的那種迷茫困惑中逐漸走出來，慢慢有序地開展教學(xué)工 作。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者，也使我在教學(xué) 道路上少走了很多彎路。
這一學(xué)期以來，在領(lǐng)導(dǎo)的指示下，我們制訂了詳細(xì)的師徒結(jié)對子 計劃，堅持互相聽課、評課。在平時的教學(xué)中，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆 研教材，積極參與各種教研活動，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點， 主動向師傅請教，師傅也總是能深入淺出地幫我梳理課文，提取重難 點，使我豁然開朗。同時，她還很耐心地幫我修改教案中的不足，把 握教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)真審閱我的教學(xué)設(shè)計，尤其是在細(xì)節(jié)方面如教學(xué)環(huán)節(jié) 的設(shè)置、 課堂的提問等都給予我很多好的建議。
在準(zhǔn)備校內(nèi)公開課時， 師傅更是給我很大的鼓勵，從教學(xué)設(shè)計、過渡語言、課堂提問和教態(tài) 等方面都給予我較大的支持和幫助，讓我放寬心，大膽地去上。
互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了 徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我 有以下幾點感想
一、積極參加聽課，受益匪淺 這個學(xué)期以來，我堅持聽師傅的課，努力從師傅的課堂中學(xué)習(xí) 怎么有提高課堂效率，如何處課堂突發(fā)狀況。戴老師的課最大的特點 就是思路清晰，重點突出，能夠抓住知識的主線，課堂氣氛融洽，真 正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識， 將語文知識與生活 結(jié)合在一起。戴老師的教學(xué)風(fēng)格從容，情感真摯細(xì)膩，尤其是對課文 的處理對文本的深入解讀方面，她可以將復(fù)雜的問題簡單化，深入淺 出地引導(dǎo)著學(xué)生把握文本， 對于這點， 我感觸很大， 聽完后常常反思， 如果換成是我，我會怎么做。如《飲湖上初晴后雨》，師傅都是通過 豐富多樣的教學(xué)手段，我印象最深的是師傅的范讀，情感很豐富，在 她柔和而細(xì)膩的聲音中，我和學(xué)生都仿佛走進了詩境，感悟到了詩人 的情感，師傅帶著學(xué)生一遍遍地配著音樂美美地朗讀，那種課堂真的 很唯美。再有就是《趙州橋》，師傅充分利用板書，抓住課文的一個 詞語'世界聞名'，帶領(lǐng)學(xué)生逐層分解趙州橋的聞名之處，同時也很注 重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，這些都讓我受益匪淺?？梢哉f，師傅的課真正達(dá) 到了學(xué)生樂學(xué)，老師樂教的境界。
二、善于利用評課，揚長避短 師傅給我評課時， 會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和不 足，讓我在今后的教學(xué)道路上可以繼續(xù)揚長避短。比如：師傅聽我的 一節(jié)課《酸的和甜的》，我在教學(xué)生寫反犬旁的字'猴'時，我沒有意 識到低年段的學(xué)生注意力不集中，就用一種顏色的筆一口氣將'猴' 字寫在小黑板上，完全沒有起到示范寫的效果，然后就進入了下一個 環(huán)節(jié)。在評課時，師傅仔細(xì)地與我低年段教學(xué)應(yīng)該如何教學(xué)生識字和 寫字，要充分吸引小孩的注意，最好用不同顏色的筆將難寫的筆畫區(qū) 分開來，同時要留足時間給學(xué)生觀察字在田字格中的間架結(jié)構(gòu)，讓孩 子頭腦中對這個字有一定的形象，再來進行范寫，才可能收到效果。
師傅還提出在指導(dǎo)生字書寫時， 還可以采用生生評價的方式激勵孩子 認(rèn)真寫字。類似細(xì)致入微的點評在我們師徒的活動中還有很多，這些 都是我教學(xué)生涯上寶貴的財富， 讓我能夠更加認(rèn)真地去思考和鉆研教 材，鉆研學(xué)生，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
三、悉心指導(dǎo)，助我成長 除了課堂教學(xué)能力，師傅還經(jīng)常指導(dǎo)我如何布置作業(yè)，尤其是 在知識點要在作業(yè)中有所體現(xiàn)上，我善于聽取師傅意見，作業(yè)的布置 做到科學(xué)合理，根據(jù)學(xué)生的水平特點，實行分層制度。同時，師傅也 常常指導(dǎo)我如何管理班級，在一些活動中也經(jīng)常提點我，給我很多的 幫助，讓我能帶領(lǐng)班級圓滿地參加學(xué)校的各項活動。
綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我 感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。對于一名一線的新老師來說，既是 一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就要一定要成為一 條奔流不息的小溪，因而，在以后的工作中，我會一如既往地向師傅 學(xué)習(xí)，并且將師傅對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上動力，不斷地 提高自身的從師素質(zhì)，爭取在工作中更快地成長，為學(xué)校教育事業(yè)奉 獻出自己的一份力量!第三篇過去的這一年是我步入教師行業(yè)的第三個年頭，擔(dān)任了高三，1 班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對于年輕的我來說突然感覺身上的擔(dān)子重了，怎 么把握高考的方向，怎么提高學(xué)生的綜合能力，這些問題讓我陷入了 困境，在此我要感謝高三數(shù)學(xué)備課組，特別感謝我的師傅——白岳龍 白老師，是他帶我走出了教學(xué)的誤區(qū)，用他的一節(jié)節(jié)課，在我的教學(xué) 道路上點起了一盞盞明燈，多聽課，是提高教學(xué)業(yè)務(wù)的捷徑。這一年 我最大的收獲就是聽了將近 200 節(jié)課，努力跟上師傅的每一個進度， 最終系統(tǒng)的學(xué)會了如何進行高三的綜合復(fù)習(xí)。
所以聽課是我們青年教 師成長的最好途徑，在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄師 傅的優(yōu)點或某個知識點教法的感想，包括教學(xué)進度、知識的重難點突 破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等。多思考， 不斷探索， 形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
聽課決不是簡單的模仿， 全搬全講， 要根據(jù)自己所教班級的程度，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整難度，形成自己的教學(xué)風(fēng)格 和手段，比如說去年我教的一班，總體來說學(xué)生反映較慢，我能做的 就是先夯實基礎(chǔ)，再想辦法拔出尖子，我就不能把白老師在尖子班講 的所有習(xí)題和多種解題方法都給他們講，講了反而使他們感到困難， 打消了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積習(xí)性，我就是盡量教會他們用通法，我上課最常 說的一句話就是“看到這個就這么做” ，幫他們找到解題的切入點。
盡量講一道讓他們照著模仿作一道，讓他們把知識變成自己的。在我 們師生共同努力下，一班在高考中取得了優(yōu)異成績。被聽課，可以激 勵自己，鞭策自己，不斷成熟。如果說聽課是理論的積累過程，那么 徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實踐。
師傅和備課組長盡量抽時間 聽我的課，每次他們都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短， 不斷進步?？赡芎芏嗄贻p老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度 是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下 了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講 課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。我感到師徒結(jié)對象一條 無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間， 使我們在有意無意之中增加了交流和學(xué) 習(xí)的機會，從而使各方面得到提高。作為徒弟，我想對大家說：1、 遵重師傅，謙虛謹(jǐn)慎，主動聽課,做好聽課記錄。
2、珍惜這幾年的 美好時光，不虛度光陰，做一個有志向的青年教師。3、 勤問，多思 考，不僅要學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗，更應(yīng)該學(xué)習(xí)他們兢兢業(yè)業(yè)、腳踏 實地的工作態(tài)度、忘我的工作精神和無私奉獻的高貴品質(zhì)。在這兒我 還要代表徒弟們向各位師傅們說幾句話。師傅們，你們的身邊多了一 個“大”學(xué)生。我懇求師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問 題，不管是教學(xué)上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會虛 心接受。在接下來的時間里，我還會一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí)， 我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。在這里我 代表所有徒弟們，向師傅們說聲
“師傅們，你們辛苦了! ”今天也是 我們青年教師“六個一競賽”的啟動儀式。作為青年教師，我們感受 到了學(xué)校對我們成長的關(guān)懷和期望。多年來，學(xué)校始終重視對新教師 的培養(yǎng)，把“六個一競賽”打造成為優(yōu)化教師隊伍的品牌。為我們開 拓了專業(yè)成長的空間，搭建了鍛煉展示的舞臺，我們也在一次次的參 賽過程中，不斷地提升著教學(xué)水平，使我們的教學(xué)技能得到提高。今 天的三中已經(jīng)通過“六個一競賽”形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的 良好氛圍，教學(xué)成績節(jié)節(jié)攀升。在新的教育發(fā)展時期，展望學(xué)校三年 發(fā)展規(guī)劃，面對新課改的更高要求，我們更應(yīng)該變壓力為動力，用我 們的青春與熱情，汗水與智慧，給三中的教學(xué)工作帶來更多的生機和 活力。
愿我們所有的青年教師，在老教師的帶領(lǐng)下，一同播灑辛勤的汗 水，共同澆灌三中美好的明天。 第四篇 9 月 21 日下午有幸的與我校名師顏若銀老師結(jié)師徒對子，這是 有生以來最隆重的一次簽訂儀式，在眾多的師徒結(jié)子當(dāng)中，我是年齡 最大的老徒弟。而我的師傅卻是一個年輕漂亮且有涵養(yǎng)的若銀老師。
說心里話，跟她拜師，并不是奢望自己成為一位名師。而是心中只有 一個信念，要真正實現(xiàn)“減負(fù)” ，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，高效的課堂 是實現(xiàn)目標(biāo)的途徑之一。
雖然是一位老教師， 只能說是年齡 “老” 吧， 教學(xué)經(jīng)驗“老”了吧，新課改、新理念雖已提倡多年了，但在自己的 眼中似乎有點“紙上談兵” 。雖然這幾年來學(xué)校常有指派一批又一批 的老師出遠(yuǎn)門去“取經(jīng)” ，但回來很少帶來“講經(jīng)說法” 。自己也猶如 “井底之蛙” ，固守自己的一片天，自己何時出去見識教育竟是如此 一番“新天地”?如今，名師就在身邊，為何不抓住機遇好好驗證自 己多年的教學(xué)“老經(jīng)驗”與現(xiàn)代的教學(xué)理念有多大的差距，是否“守 舊”與“創(chuàng)新” 。顏老師是我校的一位名師，她課最大的特點就是針 對性強，思路清晰。給人感覺從容不迫，特別容易理解，課堂氣氛也 很好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中去學(xué)習(xí)。而自己和若 銀老師又同教一個年段，目睹她的教學(xué)風(fēng)采，教學(xué)風(fēng)格，的確是獨具 一格。
當(dāng)然她讓我感到最大的魅力不僅是她的教學(xué)藝術(shù)和特有的美麗 氣質(zhì)，而是她的大氣，她的那種真誠待人，從不計較個人得失，樂于 與同事分享她的教學(xué)成果。
她常在課余之余組織我們年段老師一起集 體備課，探討交流教學(xué)的一些“疑難雜癥” ，在多次聽她對教學(xué)設(shè)想 過程中總有新的理念，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把 握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
也許是正因為她的課堂教學(xué)藝術(shù)達(dá)到如此爐火純青、運籌自如。人到 中年了，教齡也長達(dá) 25 年了，也學(xué)起年輕教師拜師學(xué)藝。這對于一 名老師的我來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水， 老師就一定要成為一條奔流不止的小溪， 因而， 只有活到老， 學(xué)到老， 不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進取，才能與時俱進。
三人行，必有我?guī)?rdquo; 。其實學(xué)校的每一位老師都可以成為師傅。
除了課上得很好，班主任工作做得非常扎實，非常出色的老師外。每 一個老師身上也都有自己的閃光點。同樣，每個人身上可能也存在這 樣那樣的不足，所以我們每個人都應(yīng)汲人所長，補己之短。只有這樣 才能每天都有一點的進步，每天都快樂的生活。在日常教學(xué)中，我們 不僅要注意積累自己教學(xué)方面的優(yōu)勢項目的資料， 也要積極主動地與 名教師交流，學(xué)習(xí)她們的長處。機會對于每個人來說都是均等的，但 給我們每個人的機會又都是不多的，而機會總是垂青于有準(zhǔn)備的人。
我們每個人都要時刻準(zhǔn)備著，都要善于把握每一次機會，讓機會成為 自己專業(yè)成長的助推器。所以我們只有積極學(xué)習(xí)、努力工作，擬定集 體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，結(jié)合自身水平與學(xué)生實際情況，確立教學(xué) 工作的重點，抓住一切機會，展示自我，提升水平，爭取到更多更高 的平臺上鍛煉自己。
最后， 感謝學(xué)校， 為我們搭建了這個真誠合作， 互相促進的平臺。
相信我們這些師徒對子，一定會更加努力工作，真誠祝愿我們大家在 相互學(xué)習(xí)中成長，在成長中共同進步! 第五篇 時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了，這學(xué)年，我很榮幸成 了蔡老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保 留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用， 使我在各方面有了較大的提高。
一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，更有效 1.嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊制度 在第一學(xué)期開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進行了結(jié)對，也讓我 們明白了學(xué)校進行教師師徒結(jié)對活動的意義， 為青年教師搭設(shè)了學(xué)習(xí) 的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的 傳幫帶下，能在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教 學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優(yōu)秀的小學(xué) 教師。所以我很高興學(xué)校為我們搭建這個平臺。在這過去的一個學(xué)期 中我嚴(yán)格要求自己。
2.利用一切機會學(xué)習(xí) 作為一名青年教師， 只有不斷學(xué)習(xí)， 才能使自己跟上課改的步伐， 才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在蔡老師的要 求、指導(dǎo)下，我堅持課課寫教學(xué)反思，平時及時充電，不斷更新自己 的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認(rèn)真實 踐、及時總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進步。在平時的教學(xué)中，我能做 到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師 傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案，虛心接 受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時，還經(jīng)常請她面對 面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。
二、在指導(dǎo)中提高，更快捷 互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒 弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有 以下幾點感想
1、正確對待開課。
很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。
其實聽課可以幫助我們發(fā) 現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。
因為要在開課前向師 傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排 教學(xué)活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評課。
師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺 點。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有 任何問題， 而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不 足之處，這種感受蔡老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯 定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對 我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚 至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨， 使我明白一堂該如何真正達(dá) 到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。 我聽師傅的課收獲很大。蔡老師的課最大的特點就是條理清晰， 重點突出，特別容易理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂 的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識，將語文知識與生活結(jié)合在一起。我們常一起 交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教 學(xué)風(fēng)格， 并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處， 這使我受益匪淺。
同時進一步地體會到
認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開課和大家聽課評課的過程會 給講課人帶來很大收獲， 那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開 課， 必定會帶來更大收獲。
師徒結(jié)對這條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間， 使他們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提 高。
4、在知識信息時代，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實自己，擴大自己的 知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時，務(wù)必要保證知識的科學(xué) 性與正確性。
5、 教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新， 而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。
6、教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視 情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
7、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精 雕細(xì)刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
8、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個人想 法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到 了教育教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教學(xué)基本功， 同時也看到了她那務(wù)實的工作 態(tài)度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護，也感謝學(xué)校為 我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地， 將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在 我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。今后，我 會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請教， 積極創(chuàng)新。
而且會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué) 上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望!
【教師類師徒工作總結(jié)】
____年-____年 上學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期我是第一次擔(dān)任師傅的任務(wù)，覺得身上擔(dān)子重大。主要是 自己各方面的經(jīng)驗還不是很足，更是沒有做師傅的經(jīng)歷。我在本次左 師傅過程中，一面總結(jié)經(jīng)驗，一面盡力把它做好。接下來主要從三個 方面談?wù)剮熗浇Y(jié)對的體會。
一、平等 首先我覺得徒弟和師傅是平等的，不管是聽課還是評課，大家應(yīng) 該是擺在同一起跑線的，相互促進的。徒弟對教學(xué)上遇到的問題可以 大膽的提出來， 哪怕是覺得師傅哪個環(huán)節(jié)處理的不好， 都要敢于表達(dá)， 作為師傅也要能虛心接受，不能以自我為中心。師傅平時看徒弟和備 課， 聽課也都是一次學(xué)習(xí)的機會。
只有這樣， 才能真正做到相互促進， 教學(xué)相長。
二、和諧 師徒之間的關(guān)系我覺得更多時候可以體現(xiàn)為朋友關(guān)系， 教學(xué)方面 無話不說?？沼鄷r間可以相互交流，對于教學(xué)上的問題共同探討，形 成一股學(xué)習(xí)、上進的氛圍，我相信在這樣的氛圍里，師徒結(jié)對的形式 不應(yīng)當(dāng)是單一的，就是上課，聽課，看教案，更應(yīng)該是不分場合暢所 欲言，大膽表露想法的。在一個和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，交流。
三、共進 師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說師傅就不用學(xué)習(xí) 了，我們要給學(xué)生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應(yīng)該要 有多少水呢?在結(jié)對的過程中，徒弟在學(xué)習(xí)，師傅更應(yīng)注重提高自身 的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要比徒弟學(xué)得更多。所以在平時的工作中，兩者都要學(xué) 習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論，來指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時在充分把 握教材的基礎(chǔ)上，實施教學(xué)，師徒共進，這才是發(fā)展的硬道理。
總體來說，___ 老師是一個上進的徒弟，工作熱情，平時的備課 和上課非常認(rèn)真，教學(xué)的過程都是經(jīng)過深思熟慮的，對教材的研究和 使用都有她自己的想法，教學(xué)的基本功相對扎實，能力較強。當(dāng)然因 為工作時間短暫的原因，很多時候是有理論而缺少，相信今后通過自 己不斷的努力，一定會更加優(yōu)秀。希望她下學(xué)期可以在心理輔導(dǎo)室和 心理課上更加努力，將每節(jié)課都做到盡善盡美，將心理輔導(dǎo)室的作用 發(fā)揮到最大，真正為學(xué)生的心理起到疏導(dǎo)作用。
【教師類師徒工作總結(jié)】
師徒結(jié)對工作總結(jié)自我校實行“師徒結(jié)對”工作以來，我有幸成為鄭紅亮老師的師傅。在這 幾年的師徒結(jié)對活動中，我倆互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)?，F(xiàn)將 幾年工作總結(jié)如下
一、 結(jié)合徒弟的原有水平，制訂師徒計劃 每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分 析鄭紅亮老師的優(yōu)缺點，對于他好的地方，提出來大家一起學(xué)習(xí)，對于不足的 地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進步。最后 根據(jù)這些情況分析，制訂出了我倆的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的 活動。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì) 雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我的工作目 標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級 管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排 出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一 定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍， 使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，共同提高 為了給徒弟正面的影響，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是 教具準(zhǔn)備， 還是教學(xué)過程的設(shè)計都會精心安排， 盡量把最好的一面展示給徒弟。
在指導(dǎo)徒弟的匯報課時， 我也盡力幫他尋找好的教材， 設(shè)計出科學(xué)合理的教案， 并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。
平時，在班級管理方面，我也經(jīng)常幫助鄭紅亮老師解決一些班級管理方面的疑 惑，使他的班級管理能力有一定的提高。
四、經(jīng)常聽課，指導(dǎo)教學(xué) 要想幫助徒弟在課堂教學(xué)上有所進步，最重要的就是走進他的課堂，觀察 他的課堂教學(xué)情況，給予指導(dǎo)。近幾年來，我堅持每個月聽徒弟一節(jié)課，認(rèn)真 記錄，認(rèn)真思考，寫下自己的感受。課后和徒弟進行交流時，我總是毫無保留 的把自己的想法全部告訴他， 做得好的予以肯定， 不足的地方提出來共同探討。
在一次次的聽課交流中，徒弟的教學(xué)能力得到了很大的進步。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。
而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程 中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在這幾年的師徒結(jié)對活動中，我 不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助了徒弟共同提高。我想，在 以后的類似活動中，我要更主動、更認(rèn)真、更努力，使自己和徒弟的能力都能 有一個很大的進步。
【第3篇 教師師徒結(jié)對總結(jié)
這一學(xué)期，我很榮幸能成為樊老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、 如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。
2 、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3 、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4 、聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。樊老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
這一學(xué)期以來，在樊老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會，衷心感謝樊老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。
【第4篇 幼兒園教師師徒結(jié)對總結(jié)
幼兒園教師師徒結(jié)對總結(jié)
幼兒園教師師徒結(jié)對總結(jié)篇一
時間飛逝，很快一年就過去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。
回顧這這一年多，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，在教學(xué)教學(xué)中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！
教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。讓我意識到了肩頭所承擔(dān)的重任。來自教學(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這時學(xué)校及時推出了“青藍(lán)工程”，為我的教學(xué)成長鋪設(shè)了廣闊的平臺。
在這個活動中我有幸拜王俊琴為師。我和王老師同時工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。而且王老師特別的謙虛與溫和。每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在王老師的身上學(xué)到了不少東西！，在王老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長。王老師 在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在王老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，
其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學(xué)實踐的還是王老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機中磨
練了我的從容，終于順利的完成了這個學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。
在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學(xué)功底、先進的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。王老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸有了清晰的認(rèn)識。
此外，王老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)?？傊@一年來，我向王老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。
幼兒園教師師徒結(jié)對總結(jié)篇二
時間的腳步真是飛快，轉(zhuǎn)眼間踏上幼兒園教師的工作崗位已經(jīng)一個學(xué)年了，回想這一年來的點點滴滴，雖然很忙碌，但也收獲了許多。這一年來，我從教于_老師，在帶教老師翁老師的關(guān)心幫助以及細(xì)心指導(dǎo)下，我不僅在教學(xué)技能、日常保育、家長工作等方面受到她的影響，而且在專業(yè)意識和專業(yè)精神等方面也受到她的影響，使我對幼教事業(yè)以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識和思考。_老師既是我的師傅又是我的搭班，我和她共同擔(dān)任著一個班級的班主任工作，我們在師徒帶教的平臺下，在搭班配合的過程中，相互交流，團結(jié)協(xié)作，形成了和諧的教研氛圍，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣。在_老師的帶教下，我通過自我實踐和積極反思，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作，并不斷成長，有了許多新的體會。
以前，我對幼教的認(rèn)識還很淺薄，只是認(rèn)為帶好孩子就可以了，總覺得幼兒園教師是個令人羨慕的輕松的活兒，但當(dāng)我上崗后，發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情，教師承擔(dān)了許多責(zé)任和壓力。教師不僅要管理好班級，保障孩子的安全，另外還要撰寫很多的資料，除了平日的教案、逐日計劃、游戲、個別化學(xué)習(xí)等觀察記錄，還要有計劃的撰寫教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時候需要上交的很多資料。對于這些資料的初次撰寫，我很迷茫，不知從哪下手，_老師不僅會提前跟我說明撰寫的格式和要求，還會幫我仔細(xì)講解，解答我的困惑，在資料撰寫完成之后_老師又會仔細(xì)審閱，并給予及時的反饋和分析，使我的撰寫思路不斷完善，初步學(xué)會了撰寫周計劃反饋、環(huán)保科技資料、個案、各類觀察記錄分析等資料。
其次，在一日活動組織方面，我會認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)帶教老師_老師對于幼兒一日活動的組織方法，做好相關(guān)記錄，主動與帶教老師溝通交流，并不斷自我領(lǐng)悟，自我實踐，做到理論結(jié)合實踐，多看，多想，多問，多思。
在一日活動的組織上，我最大的感受之一就是_老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語別具一格，她生動、形象、有趣的指導(dǎo)語往往能將孩子的興趣抓住，使活動活靈活現(xiàn)地進行。
同時，_老師也會跟蹤我的一日活動，在活動的各個環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議，
提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時間的把控，每個環(huán)節(jié)需要注意的重點，需要提升幼兒哪些方面的能力等，特別是在過渡環(huán)節(jié)，她會告訴我這個時候可以做些什么，需要注意的地方有哪些，萬一發(fā)生意外時應(yīng)該如何處理等一些班級組織方面的經(jīng)驗。在工作中遇到的問題我能夠及時向帶教老師請教、學(xué)習(xí)，把自己的想法反饋給師傅，不斷調(diào)整并修正自己的教育策略，盡快提高自己對幼兒的管理和教學(xué)能力。為了能夠讓我更快地成長，_老師在閑暇時間都會和我討論所觀察到的'問題，向我傳授方法，提供幫助，一起探討解決的辦法。在她的影響下，我會認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好地為幼兒服務(wù)。
在教育教學(xué)理論方面，我認(rèn)真閱讀_老師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，比如《上海托幼》、《課程指南》、《不輸在家庭教育上》、名師博客等，不懂的問題及時向帶教老師請教，把先進的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)中，并多多反思，取長補短，結(jié)合自己班幼兒的實際情況實施有效的教育方法，對他們進行正確引導(dǎo)。在去年，由于我一下子接手的是中班，因此對本班幼兒的優(yōu)劣勢、個體的發(fā)展?fàn)顩r都是不了解的，_老師會提前跟我說明我班幼兒的能力發(fā)展的情況，哪些地方是需要平時一直注意的。經(jīng)過一學(xué)年的觀察、師傅的及時指導(dǎo)，我基本對班中每一個孩子的性格、能力都已經(jīng)比較熟悉了，能夠做到因材施教。
和_老師搭班的一年中，翁老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一切為了孩子的教育態(tài)度一直都感染著我。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料制作方面她不僅能考慮到大局，而且還能在材料的設(shè)計中充分考慮孩子操作時的感受，從而她會從多方面考慮，能從幼兒角度進行調(diào)整，然后布置在我們的班級中，內(nèi)容豐富又美觀。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，翁老師也會讓我參與設(shè)計，一起為主題墻、個別化材料的投放進行思考，當(dāng)我找到相關(guān)素材后，共同與師傅探討：在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來幫助幼兒獲得新經(jīng)驗，獲得內(nèi)化？在個別化活動中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個別化學(xué)習(xí)材料？如何調(diào)整材料適宜不同能力的孩子，使目標(biāo)落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上？在角色游戲中又該投放什么材料促進幼兒之間的交往？總之，在相互的研討和交流中，使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法。
由于是新教師，我不知道怎樣跟家長溝通才最合適，不知如何擺正自己的角
色，后來、通過觀察_老師家長工作的方式，我在家長工作上也開始放手干了。從和_老師的交談中，她使我能正確認(rèn)識自己的角色：我是一名幼兒教師，和家長溝通時應(yīng)該是一名教師的角色，不能因為自己是新教師就畏手畏腳，或者逃避家長的問題，這樣的話，會讓家長覺得這位新老師很不可信，沒有關(guān)注自己的孩子。因此我通過來園活動、網(wǎng)絡(luò)、電話等方式，慢慢地消除自己的緊張，主動地詢問幼兒病情，鼓勵自己早上跟家長談?wù)労⒆拥那闆r。慢慢的，我在家長工作方面開始有了自信，也能大方地與家長做一些溝通，有時還能給家長一些教育建議，我逐漸獲得了家長的肯定。
_老師是一名非常優(yōu)秀的老師，特別是在指導(dǎo)語、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面，在她的身上我學(xué)到很多東西。在師傅的帶教下，吸收了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗，完善自己的專業(yè)知識和技能，現(xiàn)在能獨立帶班，班級的管理能力也有所提高。不僅如此，_老師的親切、對待工作的熱忱、對孩子的關(guān)愛都是值得我學(xué)習(xí)的地方。剛剛踏上幼教工作崗位的我，還存在著許多不足之處，充電的地方還有很多，有許多地方需要改進和完善，不管是自己的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗，都是需要我鞏固和積累的，但是我有信心，通過師傅的指點和自身的努力、學(xué)習(xí)，在自己的教育崗位上一定會有所進步！借此機會，我也感謝園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個促進新教師專業(yè)成長的平臺，緩解了職初教師的入職壓力與焦慮，使我們這些新教師能在關(guān)愛中成長。最后，感謝_老師這一年來的指導(dǎo)和幫助！
【第5篇 “師徒共進”青年教師亮相課活動總結(jié)
因工作需要，我校近一、二年聘用代教教師10多余名。學(xué)校特選了10多名經(jīng)驗豐富的教師為他們的師傅，期待這些青年教師在師傅的引領(lǐng)下快速成長起來?；诖耍瑢W(xué)校組織本次亮相課活動，給師徒共進一個展示的平臺。我對參加本次展示的五位數(shù)學(xué)教師做的課總結(jié)如下：
一、周偉娟老師的《加減混合》一課：
聽了周偉娟老師的課，感覺周老師很適合教一年級的孩子，那和藹可親的笑容，親切自然的語氣，孩子們肯定喜歡。
1、注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。
周老師為學(xué)生提供熟悉的，感興趣的事情作為教學(xué)的切入點，創(chuàng)設(shè)了一個“白天鵝飛來飛走”這樣一個簡單的動態(tài)情境，為學(xué)生提供了較為豐富的可觀察、思考的素材，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把加減混合的算理運用動畫形象地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，變靜為動，更貼合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。真實生活情境的設(shè)計降低了孩子理解加減混合計算的難度，同時創(chuàng)設(shè)問題情境，增加思維含量，啟迪學(xué)生思維。在隨后的教學(xué)中，周老師從純動態(tài)到半動半靜態(tài)，最后到純靜態(tài)圖示，這樣的三步走，能幫助更多的學(xué)生完整地表達(dá)敘述加減混合式題，并能比較容易地理解其中的運算意義，層層遞進，步步提高。
2、注重算理的教學(xué)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體。
在學(xué)生根據(jù)自己的觀察，用自己的話把白天鵝飛來飛走過程清楚地說出來以后，周老師并沒有讓學(xué)生列算式，而是讓學(xué)生說出4、3、2所表示的意思以后，讓學(xué)生根據(jù)這3個信息提出問題在列算式，這樣學(xué)生就把數(shù)學(xué)信息與問題分得清清楚楚，深刻理解加減混合算式的意義。當(dāng)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上列出算式之后，周老師沒有馬上讓學(xué)生算得數(shù)，而是及時的追問：這里為什么用加法，這里為什么又用減法呢？引發(fā)學(xué)生繼續(xù)思考與探究，加深對加減意義的理解。
3，注意習(xí)題的層次性和開放性。在本課中，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的習(xí)題給新授內(nèi)容打下鋪墊。鞏固練習(xí)題中，講究層次性和開放性。
4，游戲的設(shè)計，調(diào)動課堂氣氛。使學(xué)生始終生龍活虎，不感到疲乏。同時也鞏固了學(xué)生對方位的的認(rèn)識以及肢體的協(xié)調(diào)。
建議：
1、在學(xué)生回答問題時，教師應(yīng)該注視著學(xué)生，用眼睛與學(xué)生交流，給學(xué)生以關(guān)注和鼓勵。
2、本節(jié)課缺少學(xué)生動手操作的環(huán)節(jié)，如果在練習(xí)鞏固時讓學(xué)生親自動手?jǐn)[一擺，說一說等，學(xué)生是不是能理解的更快更好。
3、在計算6+3 - 4和8-3+1（圖畫應(yīng)用題）時，如果讓全體學(xué)生都在本上寫一寫算一算，再交流理由，會不會更好一些？
4、在讓學(xué)生舉出生活中的例子時，師的例子不太恰當(dāng)：買了3個蘋果，吃了3個，又買了2個。對孩子們產(chǎn)生了誤導(dǎo)。
二、喬麗嬌老師的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》一課：
1、素材的選取來源于學(xué)生，出自生活。喬老師并不是讓學(xué)生在課堂中學(xué)數(shù)學(xué)，而是在生活中做數(shù)學(xué)。百分?jǐn)?shù)在生活中處處可見，喬老師在課前就布置任務(wù)讓學(xué)生去搜集百分?jǐn)?shù)，再讓學(xué)生展示自己找到的百分?jǐn)?shù)的實例。這樣的處理不僅讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，而且借助學(xué)生自己找實例，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，發(fā)展了學(xué)生的思維。
2、點睛的追問，智慧的課堂。喬老師精心設(shè)計自己的提問，在學(xué)生回答誰是誰的百分之幾的時候，喬老師并未就此停止。而是接著追問：誰跟誰在比？”“誰是單位“1”這樣的追問充滿了喬老師教學(xué)的智慧，從問題的根本上去分析百分?jǐn)?shù)的意義，讓學(xué)生明確了什么樣的數(shù)是百分?jǐn)?shù)。
3、課堂高效，節(jié)奏靈動。喬老師的課堂給人的感覺是一種“快”，但是卻非常高效，學(xué)生沒有一絲的時間在開小差，而是都在集中注意力，學(xué)得扎實有效。
建議：
1、各個教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接不是很自然的，有痕跡，給人的感覺本節(jié)課好象由“五大板塊”，要注意各個環(huán)節(jié)之間的銜接，用好過渡語。
2、在素材的使用上怎么樣才能最大化。學(xué)生搜集了很多很好的百分?jǐn)?shù)的素材，但是在這節(jié)課課上只在開頭和中間請幾位學(xué)生說了自己的搜集到的材料，是不是可以讓更多的學(xué)生展示自己的材料呢？該怎么開展活動呢？
3、重點的處理要淡化形式，注重實質(zhì)。本節(jié)課的重難點是百分?jǐn)?shù)意義的理解，在展開重難點的教學(xué)時，建議教師從以下三個問題入手：（1）百分?jǐn)?shù)與我們學(xué)過的什么數(shù)有聯(lián)系？（2）百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有怎么樣的聯(lián)系與區(qū)別？（3）為什么有了分?jǐn)?shù)還要學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)？這樣教材會被挖掘的更深，學(xué)生的思維會得到最大程度的發(fā)展。
三、王建芳老師的《8的乘法口訣》
1、8的乘法口訣是在學(xué)生學(xué)習(xí)了1—7的乘法口訣的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本節(jié)課王老師利用低年級小學(xué)生的好奇、好動、好學(xué)的特點，為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)時間和空間，充分放手，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，主動探究來理解知識、運用知識。以一只螃蟹8條腿入手，運用不同的方法算出2—8只螃蟹的腿數(shù)，從而導(dǎo)出計算腿數(shù)的乘法算式，進而引導(dǎo)學(xué)生自己編出8的乘法口訣。
2、記口訣的游戲教學(xué)法。小學(xué)生的活動不再是教師的“說教”，應(yīng)該更多的時間放在學(xué)生自主探索的過程中。本節(jié)課，王老師采取了玩對口令的游戲幫助學(xué)生強化記憶口訣。孩子不但沒有感覺到枯燥，反而對他們來說更具有挑戰(zhàn)性。
3、為學(xué)生提供獨立思考的機會，并運用多種形式，如對口令、口訣接龍、男女生配合讀等多種形式背口訣，達(dá)到熟記8的乘法口訣的目的。最后，通過多種形式的練習(xí)，使8的乘法口訣得到進一步的鞏固和深化。
建議：
1、激勵評價有待于進一步加強，通過激勵評價加強養(yǎng)成教育。形式要多樣，例如：組織比賽，小組加分，小紅花等等。
2、應(yīng)該給學(xué)生更多的討論交流時間。本節(jié)課保障了學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的時間，但是合作交流的時間沒有保障，如果編完口訣先組內(nèi)說一說，改一改，那么在匯報的時候就會順利，學(xué)生在交流的過程中也是在記憶口訣。
3、低年級孩子比較適于齊讀，有利于思維的發(fā)展，還可加大課堂密度。獎勵措施用在平時，養(yǎng)成習(xí)慣。下課給學(xué)生小紅花，不能大量占用課堂時間。
四、馬紅老師的《乘法估算》
1、素材源于生活，讓學(xué)生產(chǎn)生估算的需求。計算天天要用，估算日日存在?？僧?dāng)我們教學(xué)估算時卻發(fā)現(xiàn)，有時學(xué)生根本不去估算，或者是先算一個準(zhǔn)確數(shù)再寫出近似數(shù)。出現(xiàn)這樣問題的原因之一是教師教給學(xué)生的素材沒有結(jié)合實際生活，學(xué)生面對這樣的信息，情感上沒有引起共鳴，沒有估算的需求，干脆算個準(zhǔn)確結(jié)果完事。而本節(jié)課的主要素材都來自于身邊或社會生活實際。例如：（1）估錢數(shù)，學(xué)生對錢特感興趣，門票8元一張，29人多少元。（2）估座位，摩天輪一倉坐6人，一個33個倉，可坐多少人等。這樣，估算在學(xué)生眼中成為生活中的一種需求，而不是遙不可及的數(shù)學(xué)知識，它讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。同時，這樣的素材有利于學(xué)生主動進行觀察、猜測、探索和交流等數(shù)學(xué)活動。
2、同題源自學(xué)生，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思想方法。我們要看到，掌握數(shù)學(xué)的思想方法雖然不是這節(jié)課的惟一目標(biāo)，但仍然是一個重要目標(biāo)，本節(jié)課，馬老師給出了一些來自于生活實際的信息，（要是由學(xué)生提出問題就更好了）然后共同質(zhì)疑、互相交流。在各自觀點的交匯處，讓我們看到了柳暗花明的成功喜悅，乘法估算的基本方法自然是水到渠成。盡管有的學(xué)生在交流中想法還不夠成熟，但這一過程已讓學(xué)生感受到自己是學(xué)習(xí)的.主人，方法的總結(jié)也有自己的功勞，滿足了學(xué)生自尊、交流、成功等方法的心理需求，從而使它們始終都積級地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。數(shù)學(xué)新課程理念告訴我們：數(shù)學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與自然，人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實生活中的有關(guān)現(xiàn)象，去解決日常生活和其它學(xué)科學(xué)習(xí)中的有關(guān)問題，并建立良好的進一步學(xué)習(xí)的情感。
建議：
1、在練習(xí)時是純估算，應(yīng)該結(jié)合應(yīng)用題教學(xué)，而且耽誤了太多的時間，導(dǎo)致課尾的教學(xué)總結(jié)草草收場。把握課堂教學(xué)節(jié)奏，進行有效教學(xué)是今后努力研究和實踐的方向。
2、學(xué)生表達(dá)自己的計算思想和解題思路時所用的語言不夠精練和明確，因此，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，促進學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升將是今后要重點思考和研究的課題
3、數(shù)學(xué)的價值，就是讓學(xué)生學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實生活中的有關(guān)現(xiàn)象，去解決日常生活和其它學(xué)科學(xué)習(xí)中的有關(guān)問題，并建立良好的進一步學(xué)習(xí)的情感，今后的教學(xué)中應(yīng)努力實踐這一理念。
吳向美老師的《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》
1、采用情景、問題與自主探究相結(jié)合的教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中的信息，連環(huán)畫92本，故事書140本，以及老師加的信息，每班分30本，提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并以如何解決問題為探究材料，激起學(xué)生探究的欲望。從而引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、討論等方式理解筆算除法的算理，探索用豎式計算的合理程序。
2、讓學(xué)生主動探索計算方法。為學(xué)生提供了口算、筆算的問題情境，適時組織討論、交流，提升對計算過程的認(rèn)識，完善對算理的理解。
建議：
1、在學(xué)生回答問題時，教師應(yīng)該注視著學(xué)生，用眼睛與學(xué)生交流，給學(xué)生以關(guān)注和鼓勵。
2、對教材的挖掘還待于進一步提高。本課重點為筆算，應(yīng)用題僅僅為了引入新課，花費時間太多，沖擊了重點內(nèi)容的教學(xué)。
3、語言要有激情，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來，老師沒有激情，學(xué)生談何激情。在教學(xué)技術(shù)性問題上還有待提高。
教研室
2023.11.24.
【第6篇 教師師徒結(jié)對師傅總結(jié)
教師師徒結(jié)對師傅總結(jié)
教師師徒結(jié)對師傅總結(jié)
本學(xué)期我與郭立新老師結(jié)成師徒，在工作中，我們本著“共同學(xué)習(xí)，一起進步”的理念，不斷加強師德修養(yǎng)，根據(jù)教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
一、師德方面：
我們通過進一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則的精神，樹立依法治教、愛崗敬業(yè)的意識。一學(xué)期來，我們能較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作責(zé)任心較強，能服從學(xué)校的安排，有較強的團結(jié)、協(xié)作精神，有一定的開拓進取精神。
二、教育教學(xué)方面
在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
郭立新老師能深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。認(rèn)真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實地從教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施?？傊谒呐W(xué)習(xí)下，在備課、課堂教學(xué)方面的能力有了顯著的提高。
同時，我也發(fā)現(xiàn)在課堂教學(xué)的組織和學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成方面還存在一些欠缺，有待在今后實踐中不斷改進和完善。
教師師徒結(jié)對師傅總結(jié)
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與李艷萍、郭粉紅、衛(wèi)小平三位老師師徒結(jié)對已經(jīng)又一個學(xué)期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結(jié)：
一、 結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析三位老師的.優(yōu)缺點，對于她們好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞?，很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高
在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給徒弟們。
在指導(dǎo)徒弟們時，我經(jīng)常讓她們闡述備課的構(gòu)思，所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她們上匯報課或公開課時，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她們評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她們上課時和學(xué)生互動、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，并虛心改正。
通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我感到這三位老師非常好學(xué)、比較有潛力，她們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時間和休息時間進行業(yè)務(wù)進修，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。
青年教師都有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結(jié)對走向共生。
【第7篇 教師師徒培訓(xùn)總結(jié)
教師師徒培訓(xùn)總結(jié)范文
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與三位老師師徒結(jié)對已經(jīng)又一個學(xué)期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結(jié)：
一、 結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析三位老師的優(yōu)缺點，對于她們好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞?，很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高
在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給徒弟們。
在指導(dǎo)徒弟們時，我經(jīng)常讓她們闡述備課的構(gòu)思，所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她們上匯報課或公開課時，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她們評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她們上課時和學(xué)生互動、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，并虛心改正。
通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我感到這三位老師非常好學(xué)、比較有潛力，她們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時間和休息時間進行業(yè)務(wù)進修，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。
青年教師都有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結(jié)對走向共生。
骨干教師師徒結(jié)對培訓(xùn)總結(jié)
本學(xué)期我有幸成為馬老師的師傅，在師徒結(jié)對活動中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)期的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、 結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析馬桂蘭老師的優(yōu)缺點，對于她好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進步，最后根據(jù)這些點，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，共同提高
在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報課時，我也盡力幫他尋找好的教材，設(shè)計出科學(xué)合理教案，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊活動中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助廖老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。
【第8篇 教師師徒結(jié)對工作總結(jié)
教師師徒結(jié)對工作總結(jié)1
白駒過隙，很快一年時刻已經(jīng)過去了。我和錢均老師師徒結(jié)對已經(jīng)過了一年，回顧這一學(xué)期的體驗與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐!在此，我十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們教師創(chuàng)造條件，搭建教學(xué)發(fā)展平臺，我是師徒結(jié)對的受益者，正因在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅!我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。此刻在期末，帶著感激，我將這段時刻的結(jié)對工作做一個總結(jié)。我很榮幸能成為錢鈞老師的徒弟。我和錢老師同時承擔(dān)初中歷史的教學(xué)工作，工作資料和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)帶給了得天獨厚的條件。而且錢老師個性的謙虛與溫和，每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在錢老師的身上學(xué)到了不少東西!錢老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，我覺得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，因此在實際的教學(xué)中很難突破重點難點。從教的剛開始，都是我講得多，學(xué)生沒有真正參與到課堂中來，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個狀況后，主動給我說如何控制課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛、如何進行小組合作……記得我要開一節(jié)市級公開課，作為一個青年老師，的確是很緊張的，錢老師得知這種狀況，就及時地給我指導(dǎo)，幫我理清教學(xué)重難點，理清思路，試上的時候來聽課，幫我修改不足和錯誤的地方，最后在錢老師的幫忙下，這堂課開得很成功。在錢老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，在平時的教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心理解師傅的推薦，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課能夠幫忙我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。正因要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，因此備課時會個性仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是能夠從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受錢老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后能夠有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達(dá)有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。錢老師的課最大的特點就是組織有序，分工明確，課堂效率高!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識。我們常一齊交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗，同時也看到了他那務(wù)實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護，也感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。在那里還得要感謝幫忙過我的老師們。我會繼續(xù)發(fā)奮，更加主動地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請教，用心創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫忙轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地理解師傅的指導(dǎo)和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望!
教師師徒結(jié)對工作總結(jié)2
作為年輕的教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們?nèi)狈?jīng)驗，還存在很多不足。比如，我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富、業(yè)務(wù)知識有待拓寬總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫忙，期望在老教師的指導(dǎo)和幫忙下盡快成長。學(xué)校“師徒結(jié)對”活動的適時舉行，猶如雪中送炭給了我們期望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。
很榮幸我能成為李鳳姊老師的徒弟，我的師傅李老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并構(gòu)成了自己獨特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。為了使這次的結(jié)對有成效，我們一齊制定如下計劃：
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)師傅那先進的教育教學(xué)理念。
2、學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問題，有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績。
3、學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材。
(二)學(xué)習(xí)資料：
1、每個星期邀請師傅來聽一節(jié)我的課。課后主動找?guī)煾到涣鳎垘煾抵赋稣n堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧，及時在以后的教學(xué)實踐中改善。
2、每個星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學(xué)，本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài)，聆聽師傅的課堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進步。
3、邀請師傅指點備課，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課。
4、經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。
5、平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問題無法解決，主動和師傅交流。
在次學(xué)習(xí)期間有如下的自我期望：
1、透過師徒結(jié)對，拜師學(xué)藝，發(fā)奮提高課堂教學(xué)水平，不斷增強教書育人的潛質(zhì)。
2、透過師徒結(jié)對活動，切實提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)、教育教學(xué)組織潛質(zhì)和教育教學(xué)研究水平;
3、用心參與教育教學(xué)實踐研究，力爭期間寫論文或案例，并用心投稿;很多優(yōu)秀教師經(jīng)常說到反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素，它能夠使教育教學(xué)有很大的收獲，能夠使我在教育教學(xué)中進步的更快。因此，本學(xué)期用心參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改善教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。
總之，在以后的.工作中要不斷地耐心細(xì)致的向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，加強自己的師德修養(yǎng)，要發(fā)奮鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師。
教師師徒結(jié)對工作總結(jié)3
時刻過得真快，一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期過去了，在這些年中，我很榮幸能成為張老師的徒弟，他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。在這一年多來，在他的指導(dǎo)與幫忙下，我進步的很快，一次一次的上課評課都感覺很好，和以前大不一樣。回顧這這一年多，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛，個性是在老教師的指導(dǎo)下，我逐漸適應(yīng)了教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂。在教學(xué)中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅!
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課?聽課是我們在教學(xué)環(huán)節(jié)中不可少的一個重要環(huán)節(jié)，它不僅僅讓自己有很多的思考，同時從中能夠?qū)W到很多知識，能夠?qū)W到你從沒有經(jīng)歷過的經(jīng)驗。對于聽課，可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。因此端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。因此我們不好怕被聽課，我們就應(yīng)歡迎更多的老師來聽我們的課，給我們更多的指導(dǎo)，他們能夠指出我們在上課中存在的不足之處，這樣好讓我們在以后的授課中得以改善，慢慢完善自己，充實自己，另外，有更多的老師來聽我們的課，我們就更加有信心，用行動來證明自己，讓更多的老師來欣賞自己。
2、如何備課?備課是我們每一位老師最不可少的事情，要想講好一節(jié)課，那么你務(wù)必先備好課，要對本節(jié)課很精通，很明白，很熟悉，這樣我們在講課時才能游刃有余，才能超常發(fā)揮我們的水平，我們的語言才更加流利，我們的思維才變得活躍，這樣我們的知識才得于展示給學(xué)生。我經(jīng)常要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，因此備課時會個性注意以終為始。也就是個性注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、我們要善于發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點，在更多的時候，我們卻發(fā)現(xiàn)不了我們的缺點，那么我們就要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。一個人有很多的優(yōu)點那是天大的好事，但是缺點的存在是正常的，只要我們認(rèn)識到它，就能夠去改善它，把它變?yōu)槲覀兊膬?yōu)點。我的師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽師傅的課要學(xué)什么?我第一次聽我?guī)煾档恼n的時候，我真不知道聽什么?但自從聽了一位教育專家的講座后，我深有體會，原來聽課并沒有這么簡單。慢慢地我聽課聽得多了，不知不覺感到有很大收獲。張老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調(diào)動學(xué)生的用心性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍成長，。然后一齊交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在老教師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心理解師傅的推薦，修改不足，更好地吃透教材。這一學(xué)期以來，又得到了張老師的悉心指導(dǎo)，在他認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機會，衷心感謝張老師對我的幫忙和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。
教師師徒結(jié)對工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去，在師傅黎志高老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫忙下，我與新課改共同成長。黎老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在黎老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心理解師傅的推薦，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。
師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識地進行調(diào)整。
我聽師傅的課也會有很大收獲。課堂上，黎老師有著豐富的評價語言，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。在他的課中，時刻總是在不知不覺間就流逝了，足見他扎實的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了他的教學(xué)理念，思想的靈動，使我受益匪淺。
總之，師傅在給我評課時，不僅僅在理論上進行指導(dǎo)，更是在具體的課中與我反復(fù)研討，每一個環(huán)節(jié)，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)信息課堂教學(xué)要求，發(fā)奮進行教學(xué)研究，力爭把多個教學(xué)目標(biāo)進行有機整合，發(fā)奮到達(dá)課堂教學(xué)的優(yōu)化。
此外，黎老師的為人處事，經(jīng)驗心得，他的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的職責(zé)重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)?？傊?，在這半年來，我向黎老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。
教師師徒結(jié)對工作總結(jié)5
本學(xué)期我有幸成為朱老師的徒弟。在師徒結(jié)對活動中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，發(fā)奮提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)期的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)有如下心得體會：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真學(xué)習(xí)朱老師的優(yōu)點，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到必須的發(fā)展、進步，最后根據(jù)這些點，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心學(xué)習(xí)，發(fā)奮提高自身素質(zhì)
雖然我是徒弟，因此我要虛心向她學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。
首先，我經(jīng)常向其他教師請教，發(fā)奮使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進一步的提高。
其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出必須的時刻前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有必須進步。
再次，在平時的休息時刻里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有必須的提高。
三、做好示范，共同提高
在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給大家。在學(xué)校的匯報課時，我在師傅的指導(dǎo)下尋找好的教材，設(shè)計出科學(xué)合理教案，并在她的幫忙下多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的潛質(zhì)。而我們的師傅都樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，她們在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的發(fā)展。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊活動中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了必須的提高，也幫忙朱老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認(rèn)真、更發(fā)奮，使自己和同伴的潛質(zhì)有一個很大的進步。
