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【第1篇 小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)范文
小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)范文
20__年_月_日,我有幸參加了__市中小學(xué)骨干教師微課制作培訓(xùn)。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然只有短短的三天,但對我來說卻是一次難忘的自我提升的學(xué)習(xí)機會。
這次培訓(xùn)由線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)兩個部分組成。線上學(xué)習(xí)也叫網(wǎng)絡(luò)研修,主要圍繞師德建設(shè)、學(xué)科教學(xué)能力、教學(xué)科研能力以及教育信息技術(shù)應(yīng)用能力等課程。本文主要談?wù)劸€下集中培訓(xùn)的心得體會。
這次集中培訓(xùn)從_月_日開始到_月_日結(jié)束,為期三天,主題是圍繞著多媒體課件的理論與實操演練處理技巧,多媒體課件和微課在教學(xué)中應(yīng)用技巧、方法與原則,微課制作的基本理論與實踐演練。
通過這次培訓(xùn),我了解到了信息時代下新的教學(xué)要求,一些網(wǎng)絡(luò)名詞比如:翻轉(zhuǎn)課堂,微課教學(xué),慕課(mooc)等闖入了我的視野,讓我深刻體會到:作為新時代的一名小學(xué)英語一線教師,面對信息技術(shù)日新月異的當(dāng)今時代,必須提高多方面的知識和能力,并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學(xué)工作中去。通過這次培訓(xùn),我提升了對ppt的使用技能,了解用camtasia studio(簡稱cs)制作微課的基本方法等。這次培訓(xùn)讓我深深體會到提高自身的專業(yè)素養(yǎng)的重要性,促使我有滿腔熱情的動力去不斷學(xué)習(xí)。
特別感謝這次為我們培訓(xùn)的三位專家以及所有工作人員的辛勤付出。來自__市__區(qū)的__老師和___有限公司的__老師的講座讓我們更深刻地認(rèn)識到作為21世紀(jì)信息時代下的一線教師,必須適應(yīng)新的教學(xué)要求;__市中小學(xué)名教師工作室主持人__老師主要給我們分享了教師提升專業(yè)素養(yǎng)的途徑,重點強調(diào)教師讀書的重要性。這次培訓(xùn)讓我深深體會到,現(xiàn)代教師要跟上時代的步伐,跟上學(xué)生的心理成長,就要從各個方面都有所加強,多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。
三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間雖短,卻收獲滿滿,理論知識和實踐操作相結(jié)合。通過這種學(xué)習(xí)方式,我學(xué)到了很多知識,因此非常珍惜這一次的培訓(xùn)機會,對自己專業(yè)成長更是一次質(zhì)的提升。
培訓(xùn)返崗后在教學(xué)中我將積極嘗試所學(xué)用于實踐指導(dǎo)自己的課堂,學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的微課視頻幫助學(xué)生解決實際問題,自己也積極嘗試制作微課并計劃參加老師所推薦的各種微課教學(xué)比賽。
通過這次培訓(xùn),我看到了主講老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專注,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,同時也看到了自己的不足之處。在今后的教與學(xué)中,我要改變自己以往傳統(tǒng)的教學(xué)思想,要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,創(chuàng)造性地使用教材,讓教材內(nèi)容更加符合教學(xué)實際,增強英語課堂的有效性,把課堂還給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛能,開展探究性、合作式的學(xué)習(xí)課堂。
總之,經(jīng)過這次培訓(xùn),我從觀念上,理論知識水平上,方法以及技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高。
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【第2篇 骨干教師培訓(xùn)心得總結(jié)
一 直喜歡音樂教學(xué)的我當(dāng)然也是特別喜歡浙江省特級教師陳宴,聆聽過她的一個報告,也總想感受她的課堂,感謝陳凌峰老師幫我實現(xiàn)了夢想。23日,我們一行來到了桐鄉(xiāng)崇德藝術(shù)幼兒園,開始了又一天充滿期許的培訓(xùn)。
第一個活動是大班歌唱活動《小兔跳跳跳》,陳宴老師對音樂自身的感悟,自然流暢的教態(tài),語氣語速的運用都是那樣地恰到好處。簡單而有步步深入難點的引入環(huán)節(jié)讓人耳目一新,簡短的提問、動作和音樂的配合讓孩子們一下子融入了音樂,抓住了歌曲的精髓,而音樂課堂中如何讓孩子把適合的情緒帶入歌曲中,一直是我的困惑之一,通過師幼共解歌詞,閉眼用心聆聽等細(xì)節(jié)的引領(lǐng)下,這些難題迎刃而解。而在以往教學(xué)中,我們一向不采用分句學(xué)歌詞,工作總結(jié)但陳老師針對特殊教材運用創(chuàng)新方式讓分句學(xué)變得那樣有味,也讓孩子深入體會了歌曲的內(nèi)涵和每一句歌詞所表達(dá)的情感,讓歌唱活動不再僅僅停留在“會唱”,而是“喜歡唱歌,學(xué)會歌唱”。而襯詞的加入和孩子的配合又讓我們耳目一新,我想在我接下去的活動中也會去嘗試。
她為我們帶來的第二個活動《節(jié)奏樂:加油干》,有趣的情節(jié),特殊的身份讓孩子一下子投入活動,也讓我們在場每一位老師感受到?jīng)]有音樂的音樂課也可以如此精彩!
下午的《走向有效——幼兒園音樂教育活動案例剖析》講座,還是帶給我很大地震撼,個人簡歷她梳理了歌唱教學(xué)、韻律活動、節(jié)奏樂、音樂欣賞活動的相關(guān)教學(xué)總目標(biāo)、有效組織,一下午的講座,老師們聽得是意猶未盡,更領(lǐng)略了陳老師多年來豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教育智慧,感受到了音樂教學(xué)的特殊魅力。
我想我也會繼續(xù)我的音樂教學(xué)探尋之路,讓我的孩子們一起在每日活動享受美好的音樂之旅!
【第3篇 數(shù)學(xué)老師縣級骨干教師培訓(xùn)心得總結(jié)
通過縣級骨干教師的培訓(xùn),使我的教育觀念得到了洗禮,教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識得到了提高,對于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念;教師要擁有幸福感。通過教育教學(xué)理論和學(xué)科知識的學(xué)習(xí),使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節(jié)課;對整個初中階段的數(shù)學(xué)體系有了更進(jìn)一步的認(rèn)識;對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導(dǎo)。下面我就結(jié)合自己的實際和本次培訓(xùn)心得總結(jié)如下:
一、虛心學(xué)習(xí),提升自己
這次培訓(xùn),對我來說,最大的感觸是及時。及時于自己思想覺悟的感悟,及時于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的職守,以兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作,以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻(xiàn)自己的同時,更要不斷地汲取,不斷地超越自我,要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,鍥而不舍的追求的精神,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,科學(xué)施教,開闊自己的教育視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,逐步完善自我,以便取得良好的教育教學(xué)效果。
我們原來講要給學(xué)生一滴水,自己先要有一桶水。現(xiàn)在,這桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們要讓這桶水取之不盡用之不竭?!边h(yuǎn)程研修為我們搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶,或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去,請進(jìn)來”,頗費一番周折,也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北,天塹變通圖”!網(wǎng)上研修,一下子縮短了地域之間的距離,改變了時空之間的連線,我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”,真可謂為是,妙不可言,樂在其中!在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。
二、教師的專業(yè)成長
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到當(dāng)代教師,第一,要具有豐富系統(tǒng)的數(shù)學(xué)理論知識。第二,要樹立“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本數(shù)學(xué)理念。第三,要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者。教師由教學(xué)中主角轉(zhuǎn)向平等的首席,由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,彼此形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”。第四,要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學(xué)生合作,教師與教師間合作,教師與家長合作,教師與其他社會成員合作。第五,要做學(xué)習(xí)型的教師,在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天,新鮮事物層出無窮,要求教師要不斷學(xué)習(xí),永不停息。第六,要積極參加教學(xué)研究成為“科研型”教師,教師即“研究者”是時代對教師的要求,特別是校本課程開發(fā)的主體必是教師,教師成為研究者是教師成長的必要。
因此,首先教師要堅持終身學(xué)習(xí)的理念,不斷提高自身的學(xué)科知識水平和教育教學(xué)能力。在課程改革不斷深化的形勢下,我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,積極參加各級的學(xué)科培訓(xùn),不斷更新自己的教育觀念,以時俱進(jìn),全面提高自身素養(yǎng)。二是要積極參加校本課程研究,提高自身的科研水平。第一,教學(xué)中進(jìn)行自我反思。第二開放自己,加強教師之間協(xié)調(diào)與合作,共同分享經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí),共同發(fā)展。第三,把教學(xué)科研成果提升到理論的高度。三是在教學(xué)實踐中培養(yǎng)高尚的師德素養(yǎng)。“用一顆博愛的心去關(guān)愛每一位學(xué)生,用對國家和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待我們的教育事業(yè).”這是師德的靈魂,也是我的奮斗目標(biāo)。
三、骨干教師的課堂教學(xué)展示
骨干教師的課堂教學(xué)展示是本次骨干教師培訓(xùn)成果的一次集中展現(xiàn)。在新形勢下,如何讓新理念走進(jìn)課堂,如何讓新理念滲透于教學(xué),從而有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),是每位數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。而本次的數(shù)學(xué)展示課充分展示了在農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)條件下的有效課堂教學(xué)。我很有幸參加了這次活動并組織了我校數(shù)學(xué)科的評課活動,給我最深的體會是:第一,數(shù)學(xué)課教學(xué)注重學(xué)生知識的建構(gòu)過程。長期以來,在傳統(tǒng)教育土壤里生長、發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),注重向?qū)W生傳授知識,過分強調(diào)數(shù)學(xué)的學(xué)科性,而忽視了學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與社會生活經(jīng)驗的聯(lián)系,使得學(xué)生缺乏將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實際的意識和能力。而在新的課程理念下,數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,促進(jìn)知識建構(gòu),促使小學(xué)生數(shù)學(xué)知識的內(nèi)化。本次的數(shù)學(xué)科骨干教師課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了這一教學(xué)理念。第二是數(shù)學(xué)課的教學(xué)評價發(fā)生了可喜的轉(zhuǎn)變。教師不僅注重知識與技能的教學(xué),也注重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。對學(xué)生的分毫進(jìn)步,教師都給予積極的鼓勵和評價,使課堂教學(xué)更具人性化。第
三、教師的綜合素養(yǎng)有了明顯的提高。骨干教師教學(xué)設(shè)計的撰寫更加細(xì)致、可操作性強,備課更加深入;教師的課堂操控能力、教學(xué)能力有了進(jìn)一步的提高;教師的課后反思深刻,評課積極準(zhǔn)確。通過培訓(xùn)教師具有良好的素養(yǎng)。 總之,通過培訓(xùn)使我認(rèn)識到,教師要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強的教育科研意識和能力,不斷反思教學(xué)實踐,使自己成為名副其實的骨干教師,在教育教學(xué)中真正起到模范帶頭作用。
【第4篇 省級歷史骨干教師培訓(xùn)心得總結(jié)
省級歷史骨干教師培訓(xùn)心得總結(jié)范文
20__年6月27日至7月7日,我特別榮幸地參加了華南師范大學(xué)承擔(dān)的廣東省骨干教師省級培訓(xùn),培訓(xùn)共進(jìn)行了十天,這十天的緊張學(xué)習(xí),猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我們在一次次的感悟中豁然開朗,使自己在學(xué)生觀、教師觀、教學(xué)觀,從幾方面對中學(xué)教學(xué)提現(xiàn)了新的發(fā)展方向,最后得到結(jié)論:正確的教育理念是育人教書。此報告無疑是對當(dāng)下教育弊端的一次警鐘,更是對一線教師理念的一次糾正。
二、完善了自己的學(xué)科知識體系,了解了歷史研究的前沿問題:
教師是一個永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為歷史老師,應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人,傳承知識與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,作為歷史教師必須時時保持充電的狀態(tài),此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓(xùn),就我個人而言,不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充。尤其是左雙文教授的中國近代史研究前沿講座,讓我們有種全新的認(rèn)識與了解,張慶海從一些新的角度對歷史進(jìn)行重新解讀,開闊了我們的視野。
三、學(xué)習(xí)如何成為了一個專家的型的教師
中學(xué)教師應(yīng)該不僅僅是一個教書匠,還應(yīng)該成為一個專家型的教師,而這一點正是當(dāng)今我們大多數(shù)中學(xué)教師所不具備的,我們更多的是實踐,但不會總結(jié),將這些實踐形成文字,變成論文只更是我們所不善長的,這次培訓(xùn)有三位教授對這個問題進(jìn)行專門的闡述,分別是劉良華教授,宋德華教授,黃牧航教授,通過這些教授的講座,使我們了解了論文的選題、論文的寫作準(zhǔn)備、寫作的基本步驟、寫作的基本要求、論文寫作的常見的問題與糾正。黃牧航教授則對中學(xué)歷史教師的`基本課題研究進(jìn)行專題講座,讓我們了解中學(xué)教師如何進(jìn)行一些相對實用的課題研究方法、步驟。
四、認(rèn)識了全省的一些同行
此次培訓(xùn)是一個很好的平臺,參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師,對教育教學(xué)都是自己獨到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機會。同時,還是建立友誼的紐帶,平時只能在報刊雜志見到名師的老師,通過此次機會,終于可一睹尊容,亦為樂事。
當(dāng)然,培訓(xùn)只是一個開始,關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實踐中,應(yīng)該如何運用這次培訓(xùn)中所學(xué)的一些理念與理論,使自己的教學(xué)能更上一個新臺階。
【第5篇 中學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得總結(jié)
從8月3日至8月23日,在__省師范大學(xué)教科院進(jìn)行了20天的省中學(xué)骨干教師培訓(xùn),通過教科院的博士,教授的講課,我深有體會:
一.知道并理解了新課程理念,創(chuàng)新與策略
1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提,是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?;A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提,是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.迎接信息時代的挑戰(zhàn),適應(yīng)信息化社會,從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng).教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4.強調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時,應(yīng)更加注重精神世界的錘煉,如對真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。
5.尊重學(xué)生經(jīng)驗,發(fā)展學(xué)生個性.教育向?qū)W生生活的世界回歸。了解學(xué)生特征,選擇合適的教學(xué)策略,實現(xiàn)因材施教。
二.知道并理解了教師心理健康與教學(xué)
1.完善自身人格
(1)端正人生價值觀,獻(xiàn)身教育事業(yè)
“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上,獻(xiàn)身教育事業(yè),不斷進(jìn)取的動力之源。”當(dāng)前,改革開放的歷史條件,為教育改革注入了生機與活力。但是,隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師,影響到教師的價值趨向和道德觀念,使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響,表現(xiàn)在工作態(tài)度上,怕環(huán)境艱苦,怕任務(wù)艱巨,追求輕松自在,缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感,遇到困難總是繞著走,“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風(fēng)上,安于現(xiàn)狀,得過且過,不(!)思進(jìn)取,缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。表現(xiàn)在生活上,畸形消費,花錢大手大腳,生活追求瀟灑,吃穿講究排場。作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中,限度的發(fā)揮自己的智慧和能力,對工作懷有持久的熱忱,并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面,我還有所欠缺,在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價值觀為標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力,學(xué)會抵制各種不利因素的刺激和影響,保持良好的心態(tài)。
(2)塑造良好性格,做到為人師表
心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的,許多研究表明,教師的學(xué)歷、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系,而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。教師良好的性格特征,不僅時時感染和教育著學(xué)生,而且能為學(xué)生的健康成長提供良好的心理環(huán)境。因此,教師要為人師表,在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會鼓勵、學(xué)會尊重、學(xué)會寬容、學(xué)會公正、學(xué)會激勵、學(xué)會賞識、學(xué)會呵護(hù);應(yīng)保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度,以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作?!澳隳苄?”、“你可以的!”、“你很優(yōu)秀!”這樣看似簡單的話,往往可以點燃學(xué)生自信的火把,照亮他的成長之路。我想,作為教師,如果沒有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn),他的課上得再好,也難走進(jìn)學(xué)生的心,所以教師要為人師表,尤其要具有寬容、公正的良好性格。
(3)富有創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識
在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天,對學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩,必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中,我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗,結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢,加以創(chuàng)造性運用,逐步形成自己獨特的風(fēng)格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好,以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。
要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,教師首先要在教育教學(xué)中,展示自己的創(chuàng)新成果。
二、保持平和心態(tài)
(1)安貧樂道,正確認(rèn)識教師職業(yè)
教師應(yīng)該對自己的職業(yè)有個正確的認(rèn)知,不能認(rèn)為教師是社會地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實低,工作辛苦費力的角色,而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力,樹立正確而穩(wěn)定的自我概念,正確認(rèn)識自己,客觀評價自己,合理要求自己,了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點,不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實際的目標(biāo),不要把目標(biāo)理想化。一切從實際出發(fā),才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。
(2)堅持不懈,正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗
什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長遠(yuǎn)的視角來看待教育的成功和失敗,并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才,又能培養(yǎng)出少數(shù)個性特長得到發(fā)展,一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點:“樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念,社會對人才有多種需要,學(xué)生也有不同的特長。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力,挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力,在動機、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視?!?/p>
三、體驗教師的職業(yè)樂趣
一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴,這樣他的工作,職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,教師的工作環(huán)境,工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。
因此,在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對待工作不積極,沒有熱情,得過且過,沒有責(zé)任心和進(jìn)取心,沒有明確的目標(biāo),與學(xué)生關(guān)系淡薄,排斥學(xué)生,不和學(xué)生接觸,為必須和學(xué)生交往而煩惱。究其原因,就是缺乏教師職業(yè)自豪感,沒能充分認(rèn)識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀,我們要注意以下幾方面:
首先,教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么,教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象,這樣才能做到因材施教,達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手,才能安心,并從中體味到工作的樂趣。
其次,教師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個教師都應(yīng)該時常問自己:_什么吸引學(xué)生?一個善于反思的教師,一個關(guān)注學(xué)生感受的教師,一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師,一個有著與眾不同的教育魅力的教師,到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契,永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然,我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實,一個學(xué)識和魅力并存的教師,即使你對學(xué)生嚴(yán)厲一些,學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點時,反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次,教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成,富于緊張。那么,我們就應(yīng)學(xué)會在緊張的工作背后放松,盡力讓自己的工作充滿彈性,留下教學(xué)以外的時間空間,豐富業(yè)余生活,這樣也有益提高效益。
最后,教師的工作平凡,驚天動地的業(yè)績很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷,放棄對成功的追求。這時調(diào)節(jié)自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化,一次成功的論文交流,一件優(yōu)秀的課件展示,一次扣人心弦的典型發(fā)言,一次推心置腹的家訪勸學(xué),__屆學(xué)生的優(yōu)異成績(!)看作成功的驛站,并從中獲得成就感,以此收獲樂趣。
總之,通過這次培訓(xùn)活動,我收獲很多,我要不斷地學(xué)習(xí),以便適應(yīng)時代的要求,爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。