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教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)(三篇)

發(fā)布時間:2023-03-20 17:33:12 查看人數(shù):55

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

【第1篇 小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

個人信息

姓名

市縣

所在單位

任教學(xué)科

任教學(xué)段

____

__學(xué)區(qū)__小學(xué)

數(shù)學(xué)小學(xué)研修考核自檢

請您對照下表中的研修要求,檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容!(不需填寫)

學(xué)習(xí)類

提交類

交流類

考核項(xiàng)(1)課程總學(xué)習(xí)時間不少于1200分鐘;(2)閱讀簡報(bào)數(shù)五個 (1)完成至少六個課后作業(yè)(2)完成一個教育敘事故事)(3)完成一個研修總結(jié) (1)參與論壇、活動,發(fā)帖、回帖不少于15個(包括學(xué)科在線研討、問題研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評論)加分項(xiàng)(部分作為評依據(jù))(1)觀看視頻答疑回放 (1)提交課程學(xué)習(xí)筆記(2)提交研修日志(3)提交我的文章(1)參加“讀書會”活動(2)參加“我的課堂我做主”活動(3)參加“資源征集”活動研修收獲

本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時強(qiáng)化教學(xué)中問題解決,通過多種形式活動的開展著力于問題解決,著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程,真實(shí)記錄您的收獲。(無字?jǐn)?shù)要求,簡述即可)課程學(xué)習(xí)的收獲

課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些?并簡述您有哪些收獲。在課程學(xué)習(xí)中,我感觸最深的是課程的觀察與記錄。簡單來說,收獲是很多的。國培的魅力更在于真實(shí)、實(shí)效、即時、互動。真實(shí)的課堂實(shí)錄讓我在學(xué)習(xí)中尋找著差距,實(shí)效問題的解決正是教師的內(nèi)需,即時自主安排可以合理利用時間,互動交流,資源共享達(dá)到更有效的進(jìn)步。研討交流活動的收獲

在本次培訓(xùn)中您提出的最有價(jià)值的問題是(包括問題研討區(qū)、論壇等)?您在問題研討活動中提出的問題是通過什么途徑解決的?您參與了哪幾次研討活動?請列出這些交流研討活動的主題。培訓(xùn)中我提出的、我認(rèn)為最有價(jià)值的問題是“如何提升課堂教學(xué)的有效性?”。在問題研討活動中我提出的問題是 通過老師們在線研討以及付諸實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)新問題及再次提出問題并研討這種形式,也就是理論聯(lián)系實(shí)踐并聽取大家的意見,從而解決問題。我參加的研討活動的主題有:1、如何提高學(xué)生的估算能力?2、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力?3、指導(dǎo)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的基本方法和途徑通過參與視頻答疑活動、問題研討活動、學(xué)科在線研討活動,以及提問和查看問題研討區(qū)的內(nèi)容等,您有何收獲? 請簡述。通過參與視頻答疑活動、問題研討活動、學(xué)科在線研討活動,以及提問和查看問題研討的內(nèi)容等,我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識;通過參與在線研討和交流,我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力,有幸聆聽到了各位老師們的課改心聲,并鍛煉了表達(dá)能力,提高了了個人修養(yǎng),認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華。總之收獲頗豐。活動的收獲

您是否參加了書林大會活動?請寫一下您的讀書體會。我參加了書林大會的讀書活動,讀了何金花老師推薦的《種子課:一個數(shù)學(xué)特級教師的思與行》一書。對小學(xué)生而言,許多數(shù)學(xué)知識蘊(yùn)藏于生活經(jīng)驗(yàn)之中。俞__老師他將某一知識系統(tǒng)作為一棵樹,這棵樹的生長就是過程表現(xiàn)為若干節(jié)“課”,那么,一定有一些課需要充分理透脈絡(luò),一些課可以“置也若棄”讓學(xué)生充分自主。在敘述種子課時,他沒有對種子課下定義,也沒有根據(jù)定義來演義,而是采用了舉例的方法,就某一個單元而言,這幾節(jié)課就應(yīng)該就是種子課的選項(xiàng),而每一節(jié)課的種子特質(zhì)應(yīng)該如何呈現(xiàn),才能成就孩子們學(xué)習(xí)的樂趣。 教育敘事故事

教育敘事交流中您是從其他教師的教育敘事故事中有什么收獲?您認(rèn)為教育敘事能否真實(shí)的反映您的教育教學(xué)情況?您認(rèn)為還有什么其他的途徑可以真實(shí)的反映教師教育教學(xué)情況? 教育敘事,敘寫的是教育者在學(xué)校生活、課堂教學(xué)、教育實(shí)踐中曾經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的故事,是教師心靈成長的軌跡,是教師生命瞬間的頓悟,在平凡的教育故事中折射出不平凡的教育智慧,它往往通過小事折射大道理,讓讀者從故事中體會“教育是什么”或“應(yīng)該怎樣搞教育”。教育敘事故事能從一定程度上反映教師的教育教學(xué)情況。還可以通過觀摩課、小組教研活動、課后反思、聽取學(xué)生的意見階段性測試等反映教師的教育教學(xué)情況。

實(shí)踐活動與學(xué)習(xí)反思

教學(xué)行為改進(jìn)

教學(xué)片斷對比:(1)選擇培訓(xùn)課程中你所學(xué)到的某一教學(xué)方法或策略;(2)應(yīng)用這個策略在你的課堂上:(3)反思教學(xué)策略應(yīng)用的效果;(4)進(jìn)行對比,總結(jié)教學(xué)行為改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)請簡要回顧并按右欄所列記錄您的教學(xué)行為改進(jìn)過程(1)(請您寫出您選擇的教學(xué)片斷內(nèi)容和其所在課的名稱。)我選擇的教學(xué)片斷是小學(xué)數(shù)學(xué)中的“兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)”。 (2)(此內(nèi)容原來的教學(xué)片斷)教學(xué)例1. (1)教學(xué)豎式的寫法. 教師在黑板上寫出橫式:34+15=_________ 教師演示:先在磁力板上擺出3個整捆的和4根單根的小棒表示34,再在下面擺15根的小棒. 學(xué)生討論:求一共有多少根小棒,應(yīng)該把5根小棒和哪一部分合起來? 引導(dǎo)學(xué)生得出:5根單根的小棒要和4根單根的小棒合起來. 教師講解:寫豎式時一位數(shù)5要與兩位數(shù)的個位數(shù)4對齊,也就是個位和個位對齊.在第二個加數(shù)的左邊空出十位的位置寫上加號,然后在下面畫一條橫線表示等號.(3)(此內(nèi)容改進(jìn)后的教學(xué)片斷) 教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境:

學(xué)校決定組織我們二年級的34個小朋友和15個老師去參觀博物館,出示圖。一共有多少個人去呢?你們能幫老師解決這個問題嗎?大家估算一下。(小組交流)

匯報(bào)不同的方法。

師:有這么多的方法,我們?nèi)绾悟?yàn)證呢?二、自主探究:

1、小組合作,也可以請小棒來幫忙。

2、學(xué)生匯報(bào):我使用豎式計(jì)算的,個位4+5=9,在個位寫9,十位是3+1,在十位下面寫4,所以等于49。

你認(rèn)為哪一種方法又快又準(zhǔn)確?

3、用你喜歡的方法驗(yàn)證。選出比較快的人,說一說是用的什么方法。(4)(說明教學(xué)片斷改進(jìn)理由及效果)當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時候,就要先讓他們自己去閱讀和思考,然后針對學(xué)生的閱讀和思考中提出、發(fā)現(xiàn)和存在的問題進(jìn)行教學(xué),這是教學(xué)的一條規(guī)律、規(guī)則。按照這條規(guī)律進(jìn)行教學(xué),學(xué)生的獨(dú)立性和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力就會很快地發(fā)展起來。效果顯而易見,學(xué)生們探究性學(xué)習(xí)的興趣很高,獨(dú)立解決問題的能力增強(qiáng)了。教師也提高了課堂效率。

【第2篇 2023年小學(xué)語文教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

個人信息

姓名

市縣

所在單位

任教學(xué)科

任教學(xué)段

郭____市__區(qū)___小學(xué)語文第三學(xué)段研修考核自檢

請您對照下表中的研修要求,檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容!(不需填寫)

學(xué)習(xí)類

提交類

交流類

考核項(xiàng)(1)課程總學(xué)習(xí)時間不少于1200分鐘;(2)閱讀簡報(bào)數(shù)五個 (1)完成至少六個課后作業(yè)(2)完成一個教育敘事故事)(3)完成一個研修總結(jié) (1)參與、活動,發(fā)帖、回帖不少于15個(包括學(xué)科在線研討、問題研討區(qū)和中的發(fā)帖、回復(fù)、評論)加分項(xiàng)(部分作為評依據(jù))(1)觀看視頻答疑回放 (1)提交課程學(xué)習(xí)筆記(2)提交研修日志(3)提交我的文章(1)參加“讀書會”活動(2)參加“我的課堂我做主”活動(3)參加“資源征集”活動研修收獲

本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時強(qiáng)化教學(xué)中問題解決,通過多種形式活動的開展著力于問題解決,著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程,真實(shí)記錄您的收獲。(無字?jǐn)?shù)要求,簡述即可)課程學(xué)習(xí)的收獲

課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些?并簡述您有哪些收獲。通過學(xué)習(xí),我對語文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識,對“教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”有了全面的了解,這對于成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文老師大有裨益。通過學(xué)習(xí)《育人為本的教育理念的實(shí)踐深化》一課,我對教育的本質(zhì)有了更為深入的理解,從而學(xué)做《中國最好的教師》。同時學(xué)習(xí)了《如何撰寫教育敘事》,提高自己寫作能力。每一位老師的講座,都有許多值得我們深思,值得我們學(xué)習(xí)的東西。他們犧牲了很多時間,傾囊相授,使我們足不出戶就可以學(xué)到很多東西,為我們以后的工作注入了新的動力,補(bǔ)充了新鮮的血液,開啟了我們新的航程。在些,真誠地向你們說一聲“謝謝!”同時也感謝所有的輔導(dǎo)教師,你們辛苦了!研討交流活動的收獲

在本次培訓(xùn)中您提出的最有價(jià)值的問題是(包括問題研討區(qū)、等)?您在問題研討活動中提出的問題是通過什么途徑解決的?您參與了哪幾次研討活動?請列出這些交流研討活動的主題。我提出一個值得所有老師深思的問題“好老師是什么樣的?”引發(fā)了不少教師的關(guān)注。大家表達(dá)了不同的看法。郝文庫老師說:“我心目中最好的教師是:人品一流,師德高尚,業(yè)務(wù)精湛,學(xué)生喜愛的智者?!蓖趺老祭蠋熣f:“知難而進(jìn)。能不斷反思自己工作中存在的問題與不足,通過學(xué)習(xí)實(shí)踐找出解決的辦法和策略。 腳踏實(shí)地。認(rèn)真做好每一個細(xì)節(jié),教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都能很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙Υ?,做?yōu)秀的自己。 敢于爭先。要有爭上游的勁頭,勇于改革,勤于實(shí)踐,處處爭先。 追求卓越。不斷追求做人、工作、學(xué)習(xí)上的精益求精,向一流看齊。”我心目中最好的老師應(yīng)該是這樣的: 一、愛滿情懷。愛是為師之本,沒有愛,也就沒有了教育。愛學(xué)生,不分好壞;愛崗位,不分高低;愛職業(yè),為之奉獻(xiàn)終生。心地浮躁不甘寂寞,忍受不住孤獨(dú)的人,注定不會在教師的行列中越走越遠(yuǎn)。 二、懂得教學(xué)。一個好的老師應(yīng)該是教育的行家里手,是內(nèi)行。學(xué)生最喜歡教得好的老師,那種你不教他還明白,你越教反而學(xué)生越糊涂的老師,再怎么說也不能算是好老師。懂得教學(xué),一定會帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的征程中漸行漸遠(yuǎn),而且興趣日漸濃郁。 三、專業(yè)扎實(shí)。一個好老師,一定是個多面手,教育、班級管理、教學(xué)樣樣拿得起、放得下,深受家長和學(xué)生好評。評價(jià)一個老師好不好,群眾的眼光是最亮的。 我參加的研討活動的主題有:1.教師如何進(jìn)行“師愛”? 2.“育人為本”的理念如何落到實(shí)處? 3.如何提升教師素質(zhì)? 4.如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣? ……通過參與視頻答疑活動、問題研討活動、學(xué)科在線研討活動,以及提問和查看問題研討區(qū)的內(nèi)容等,您有何收獲?請簡述。視頻答疑、問題研討、在線交流,很好地架溝了學(xué)員與導(dǎo)師、學(xué)員與學(xué)員之間溝通的橋梁,暢通了學(xué)習(xí)的渠道,有問必答,有求必應(yīng),達(dá)到了分享、交流、共進(jìn)之目的。1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我敢說,我沒有使用持機(jī)軟件,還蒙避他人,獲取分?jǐn)?shù)。對于所選的課程用心聽完,記下心得體會。2、不斷反思。學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則怠。我堅(jiān)持邊聽課邊思考,收獲很多。3、努力實(shí)踐。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。以后我要走一條“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路,在成就學(xué)生的同時,成就自己,帶動的老師一起成長,芬芳自己,影響他人?;顒拥氖斋@

【第3篇 小學(xué)語文教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

個人信息

姓名

市縣

所在單位

任教學(xué)科

任教學(xué)段

郭____市__區(qū)___小學(xué)語文第三學(xué)段研修考核自檢

請您對照下表中的研修要求,檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容?。ú恍杼顚懀?/p>

學(xué)習(xí)類

提交類

交流類

考核項(xiàng)(1)課程總學(xué)習(xí)時間不少于1200分鐘;(2)閱讀簡報(bào)數(shù)五個 (1)完成至少六個課后作業(yè)(2)完成一個教育敘事故事)(3)完成一個研修總結(jié) (1)參與論壇、活動,發(fā)帖、回帖不少于15個(包括學(xué)科在線研討、問題研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評論)加分項(xiàng)(部分作為評依據(jù))(1)觀看視頻答疑回放 (1)提交課程學(xué)習(xí)筆記(2)提交研修日志(3)提交我的文章(1)參加“讀書會”活動(2)參加“我的課堂我做主”活動(3)參加“資源征集”活動研修收獲

本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時強(qiáng)化教學(xué)中問題解決,通過多種形式活動的開展著力于問題解決,著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程,真實(shí)記錄您的收獲。(無字?jǐn)?shù)要求,簡述即可)課程學(xué)習(xí)的收獲

課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些?并簡述您有哪些收獲。通過學(xué)習(xí),我對語文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識,對“教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”有了全面的了解,這對于成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文老師大有裨益。通過學(xué)習(xí)《育人為本的教育理念的實(shí)踐深化》一課,我對教育的本質(zhì)有了更為深入的理解,從而學(xué)做《中國的教師》。同時學(xué)習(xí)了《如何撰寫教育敘事》,提高自己寫作能力。每一位老師的講座,都有許多值得我們深思,值得我們學(xué)習(xí)的東西。他們犧牲了很多時間,傾囊相授,使我們足不出戶就可以學(xué)到很多東西,為我們以后的工作注入了新的動力,補(bǔ)充了新鮮的血液,開啟了我們新的航程。在些,真誠地向你們說一聲“謝謝!”同時也感謝所有的輔導(dǎo)教師,你們辛苦了!研討交流活動的收獲

在本次培訓(xùn)中您提出的最有價(jià)值的問題是(包括問題研討區(qū)、論壇等)?您在問題研討活動中提出的問題是通過什么途徑解決的?您參與了哪幾次研討活動?請列出這些交流研討活動的主題。我提出一個值得所有老師深思的問題“好老師是什么樣的?”引發(fā)了不少教師的關(guān)注。大家表達(dá)了不同的看法。郝文庫老師說:“我心目中的教師是:人品一流,師德高尚,業(yè)務(wù)精湛,學(xué)生喜愛的智者?!蓖趺老祭蠋熣f:“知難而進(jìn)。能不斷反思自己工作中存在的問題與不足,通過學(xué)習(xí)實(shí)踐找出解決的辦法和策略。 腳踏實(shí)地。認(rèn)真做好每一個細(xì)節(jié),教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都能很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙Υ?,做?yōu)秀的自己。 敢于爭先。要有爭上游的勁頭,勇于改革,勤于實(shí)踐,處處爭先。 追求卓越。不斷追求做人、工作、學(xué)習(xí)上的精益求精,向一流看齊。”我心目中的老師應(yīng)該是這樣的: 一、愛滿情懷。愛是為師之本,沒有愛,也就沒有了教育。愛學(xué)生,不分好壞;愛崗位,不分高低;愛職業(yè),為之奉獻(xiàn)終生。心地浮躁不甘寂寞,忍受不住孤獨(dú)的人,注定不會在教師的行列中越走越遠(yuǎn)。 二、懂得教學(xué)。一個好的老師應(yīng)該是教育的行家里手,是內(nèi)行。學(xué)生最喜歡教得好的老師,那種你不教他還明白,你越教反而學(xué)生越糊涂的老師,再怎么說也不能算是好老師。懂得教學(xué),一定會帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的征程中漸行漸遠(yuǎn),而且興趣日漸濃郁。 三、專業(yè)扎實(shí)。一個好老師,一定是個多面手,教育、班級管理、教學(xué)樣樣拿得起、放得下,深受家長和學(xué)生好評。評價(jià)一個老師好不好,群眾的眼光是最亮的。 我參加的研討活動的主題有:1.教師如何進(jìn)行“師愛”? 2.“育人為本”的理念如何落到實(shí)處? 3.如何提升教師素質(zhì)? 4.如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣? ……通過參與視頻答疑活動、問題研討活動、學(xué)科在線研討活動,以及提問和查看問題研討區(qū)的內(nèi)容等,您有何收獲?請簡述。視頻答疑、問題研討、在線交流,很好地架溝了學(xué)員與導(dǎo)師、學(xué)員與學(xué)員之間溝通的橋梁,暢通了學(xué)習(xí)的渠道,有問必答,有求必應(yīng),達(dá)到了分享、交流、共進(jìn)之目的。1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我敢說,我沒有使用持機(jī)軟件,還蒙避他人,獲取分?jǐn)?shù)。對于所選的課程用心聽完,記下心得體會。2、不斷反思。學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則怠。我堅(jiān)持邊聽課邊思考,收獲很多。3、努力實(shí)踐。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。以后我要走一條“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路,在成就學(xué)生的同時,成就自己,帶動更多的老師一起成長,芬芳自己,影響他人?;顒拥氖斋@您是否參加了書林大會活動?請寫一下您的讀書體會。 參加了。一位好教師,必須有四大支柱:豐厚的文化底蘊(yùn)、高超的教育智慧、宏闊的教育視野、遠(yuǎn)大的職業(yè)境界。讀書正是為四大支柱奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。書林大會——自由幫,可以使教師以更廣闊的視角,更深入地分析,理解教育教學(xué)實(shí)踐中的教育現(xiàn)象,從而更準(zhǔn)確地找到解決問題的方法。我喜歡。教育敘事故事

教育敘事交流中您是從其他教師的教育敘事故事中有什么收獲?您認(rèn)為教育敘事能否真實(shí)的反映您的教育教學(xué)情況?您認(rèn)為還有什么其他的途徑可以真實(shí)的反映教師教育教學(xué)情況? 古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說:“上天賜人以兩耳兩目,但只有一口中,欲使其多聞多見而少言。”這說明傾聽的重要性?!皟A聽花開的聲音,我們能讀懂花兒的心思;傾聽溪水的歌聲,我們能讀懂山林的呼吸;傾聽孩子的心聲,我們能走進(jìn)孩子的心靈?!痹谂c學(xué)生的交往中,我們老師要記得“上耳朵上路”,傾聽是教育的第一步。離開了傾聽,一切都不存在。帶著一顆真心,走近學(xué)生,方能找到那把打開學(xué)生心靈的鑰匙。做教育敘事,是用心、用情抒寫我們自己的故事。除此之外,我們還可以進(jìn)行案例研究、追蹤記錄等方式來反映老師教育工作者教學(xué)情況。

實(shí)踐活動與學(xué)習(xí)反思

教學(xué)行為改進(jìn)

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)(三篇)

我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個人信息姓名市縣所在單位任教學(xué)科任教學(xué)段郭xxxx市xx區(qū)xxx小學(xué)語文第三學(xué)段研修考核自檢請您對照下表中的研修要求,檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)…
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