第1篇 學員活動工作總結 2200字
不知不覺間，時間悄然而過?；仡欉@學期的名師工作室生活，點點滴滴都是精彩。我和學員們喜歡來工作室，這里團結、充滿學術氛圍，能體會到相互學習的快樂，通過聽課、研討和交流，相互啟發(fā)，相互促進，共同進步。這學期，我們是充實的，因為我們參與了多個有意義的活動；這學期，我們是忙碌的，因為我們全身心投入教學和課題研究；這學期，我們是喜悅的，因為我們收獲了成長和經(jīng)驗……
一、充實
本學期我們參與了一次次教學盛宴。在小學低年級識字、寫話教學的主題教學研討中，我們找尋到了識字、寫話的方法，應充分了解低年級學生認知特點，巧妙地運用多種方法教學生識字，注重識字與生活相融合、識字與語言積累相融合、識字與語言運用相融合，讓學生在輕松識字中既鍛煉語言思維，又充分進行了口語訓練；在課后小練筆微課研討中，八節(jié)微課給我們留下了深刻的印象，并讓我們明白了課后小練筆微課怎樣處理時間與習作練習之間的關系，清楚了微課要選擇合適的訓練點，合宜的開口度，循序漸進的訓練階梯，才能在微時間內獲得課堂效益的最大化；在古詩詞教學研討中，張老師“人如課，課如人；人即課，課即是人”的感慨評述還回蕩在耳際，那次的研討，我們對古詩詞教學有了進一步的認識：低年級古詩詞教學部不提倡逐字逐句理解詩意，中年級能借助注釋大概理解詩意，高年級不僅要能理解詩意，還要體會詩詞意境和作者的情感。同時，了解了關于古詩詞教學的一些策略，如借助想象、結合插圖、了解作者、查閱字典詞典等?？傊旁娫~教學要因年級而異、因年段而異、因內容而異，因學情而異，不能千篇一法，千首一律；在石屏縣小學語文習作指導課競賽中，其豐富的內容，形式的多樣，風格各異，獨具特色的參賽教師都一次次的滌蕩著我們的心靈。
這一次次的親身體驗，親自參與增長了我們的見識，豐富了我們的思想，促進了我們的提高。讓我們的生活多姿多彩，豐富而充實。
二、忙碌
學以致用，在一次次的活動中，我們目睹了不少好的教學方法，但要變成自己的東西還需自己親自踐行。我們圍繞工作室主持人張_____老師主持的課題研究《小學中高段語文“寫讀結合”實踐研究課題實施方案》進行作文教學的研討學習。開學伊始，我就召集我校學員一起了解方案的內容，并就此做了明確的分工。老師們針對自己班的實際情況做出了具體細致的計劃，因此一學期下來工作開展得有條不紊。老師們還把每次作文的好、中、差的文章做了整理。并記錄下了實踐中的成功與困惑。每周二是我校的文科教研組活動，我們以此為契機和學校里的所有語文教師一起交流成功的做法，探討存在的問題。因此，不光實驗班的老師在嘗試“寫讀結合”的方法，其他班的語文老師也在嘗試。我們看到了“寫讀結合”給學生作文帶來的進步，看到了學生在素材交流課上的收獲，看到了學生讀課外書的積極。當然我們也有困惑：學生看了相關文章之后思維受到限制，選材不夠有新意；學生的作文中使用方言的現(xiàn)象普遍；錯字別字較多。當然我們不會停止研究學習的腳步，相信有大家的智慧，一定能找到解決的方法。
除此之外，五位學員積極地準備和呈現(xiàn)五節(jié)研討課。在此過程中，各位學員沒有為完成任務而敷衍了事而是精心準備每一節(jié)課，很好地落實了本堂課的教學目標，并敢于挑戰(zhàn)不同的課型，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色的課堂。教學環(huán)節(jié)清晰、流暢，結構合理，設計精當。課堂教學中體現(xiàn)了現(xiàn)代教學氣息，形象直觀，有助于學生對課文內容的理解。本學期，學校大部分教室配備了電子白板，為了在短時間內了解和使用它的功能，學校進行了電子白板培訓，學員們積極的.學習摸索，刻苦的操作鞏固，好幾次其他老師已經(jīng)休息了，可是他們還在耐心地操練。正是由于他們的刻苦努力，我一次次驚嘆于他們的進步。每次課后，我和其他聽課的成員都會與上課教師交流，既說亮點，又指出不足。在交流中大家坦誠相對，既訓練了表達能力，又對一堂好課有了更全面的認識。
一學期要精心的準備五節(jié)課，聽二十五節(jié)課，對于事務繁雜的我們來說是挺忙的，但在忙碌中，我們收獲著，進步著，成長著，我們享受這種忙碌！
三、反思
在我們忙著低頭拉車的時候，我們也不能忘了抬頭看天。我們在二十五次的課堂教學研討中清楚地看到了自身的不足：在課堂教學方式上，教師講解偏多，而放手讓學生去完成的現(xiàn)象較少；教師提出問題后給學生思考的時間較短；當課堂生成與預設不一樣時，教師的教育機智還有待提高；指導朗讀不夠到位；激起學生興趣的方法較單調。正視了我們的不足便有了前進的方向：我們的教學基本功還要不斷加強。比如：教學語言的精煉、得當，處理課堂生成的教育機智；要深入挖掘教材，不能浮于教材表面，應充分理解和掌握教材的重難點；雖然我們運用了多媒體來輔助教學，但是教師自身也要有激情，要用自己的情緒感染學生；在今后的教學中，我們要盡量把閱讀教學與作文緊密結合起來；學無止境，身為教師的我們還應該不斷擴寬自己的視野，提高自身的素質，不斷地通過閱讀來充實自己；多想辦法激發(fā)學生的學習興趣。相信通過我們共同的努力，一定能取得更大的進步。
總之，這學期我和學員們不但在學習上互促共進，在工作上取長補短，經(jīng)常研討教學中遇到的問題，還在生活中互相照顧，形成了一個團結的大家庭。
我們堅信它山之石可以攻玉，哪怕采擷到那么的一點點，融入了智慧，付諸了實踐，那么，打開的眼界將不會塵封，洞開的思想將不會關閉。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
第2篇 黨校學員活動總結2000字 2200字
懷著崇敬與激動的心情，我有幸參加了西華大學機械工程與自動化學院第31期入黨積極分子培訓班。對我們進行授課教育的老師們都是學校挑選的秀的老師，他們對黨的精辟解析，獨到的見解和大量的旁征博引，讓我在無比嘆服的同時深受鼓舞和啟迪。對黨組織有了更深刻的了解，使我更加熱愛我們偉大的中國共產(chǎn)黨，更加堅定了我要成為共產(chǎn)黨員的決心。
黨校課程是以老師的專題講座形式展開的， 從他們激情講課的過程中，我能體會到他們對黨的熱愛和執(zhí)著追求以及對我們的殷切希望。我第一次系統(tǒng)而全面地了解黨的性質和宗旨，黨的綱領，黨的指導思想，黨的優(yōu)良作風，黨的組織制度和黨的紀律以及如何做一名合格的共產(chǎn)黨員。今后，我將端正入黨動機，以更高的標準，更加嚴格地要求自己，實現(xiàn)由一名普通群眾向入黨積極分子的轉變，堅定共產(chǎn)主義信念，全心全意為人民服務，自覺接受組織的考驗，積極向組織靠攏，爭取早日成為黨組織的一員。
首先此次黨校培訓的第一課就是黨的性質和宗旨，中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的____，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的發(fā)展方向，代表中國最廣大人民的根本利益。這一性質注定了中國共產(chǎn)黨是無私奉獻的偉大的黨，奠定了其全心全意為人民服務的根本宗旨。我們黨的思想建設、政治建設、組織建設和作風建設中始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南，黨的思想路線是一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理。
黨的綱領是黨為實現(xiàn)自己的奮斗目標而確立的行動方略，是黨的政治主張的集中反映，是昭示社會的政治宣言，是一個政黨舉什么旗幟，走什么路的根本標志，規(guī)定著黨的奮斗目標，指明黨的前進方向。黨的理想就是實現(xiàn)共產(chǎn)主義，堅定黨的理想信念首先要正確理解共產(chǎn)主義的豐富內涵，深刻認識其確立的客觀依據(jù)和實現(xiàn)的歷史必然性。黨的綱領不僅是黨自身建設和發(fā)展的風向標，也是中國特色社會主義事業(yè)的路標，同時也是我們每個人完善自身和職業(yè)發(fā)展的向導。要想成為一名真正的共產(chǎn)黨員，就更應該學習好、貫徹好、執(zhí)行好黨的綱領、路線、方針和政策。
黨的優(yōu)良作風是黨的性質和宗旨的重要體現(xiàn)，是黨建設成功的保證。在新形勢下，我們需要進一步弘揚黨的“三大作風”，堅持“兩個務必”。求真務實是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是辨證唯物主義和歷史唯物主義一以貫之的科學精神，是共產(chǎn)黨的政治品格。共產(chǎn)黨員的黨性，不是自發(fā)地產(chǎn)生的，而是通過刻苦學習，認真地改造世界觀才建立起來的。因此，黨性修養(yǎng)是每個黨員，每個積極分子的必修課。黨性具有時代性，這決定了每個黨員必須把黨性修養(yǎng)作為自己的終生課題，只有不斷完善自己，才能跟上時代的步伐，經(jīng)受住新的考驗，才能始終站在時代的前列，無愧為工人階級的先鋒戰(zhàn)士！
黨的組織制度是黨在領導中國革命、建設和改善實踐中形成的嚴明的紀律，是實現(xiàn)全黨統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動、充分發(fā)揮黨的其他各方面優(yōu)勢的重要保證。民主集中制是我黨的根本組織制度和領導制度，是民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合的制度，直接關系到黨的堅強團結和黨的事業(yè)的興旺發(fā)達?！八膫€服從”原則，即黨員個人服從黨的組織、少數(shù)服從多數(shù)、下級組織服從上級組織、全黨各個組織和全體黨員服從黨的全國代表大會和中央委員會，是黨的民主集中制的最基本原則。我們的民主集中制還需要不斷加強完善，具體要從以下四個方向努力：⑴發(fā)展黨內民主，健全黨內民主制度。⑵堅決維護中央權威，保證黨的路線、方針、政策的順利貫徹和執(zhí)行。⑶堅持集體領導原則，正確處理集體領導與個人分工負責的關系。⑷完善監(jiān)督機制。堅持和改善民主集中制、積極發(fā)展黨內民主，是黨的建設面臨的一個大課題，既十分緊迫，又十分復雜，這就要求我們必須立足世情、國情、黨情的深刻變化，不斷改革創(chuàng)新，積極探索，發(fā)揮黨員同志的積極性、主動性和創(chuàng)造性，為黨的建設添磚加瓦。
學習期間，我們在黨校的安排下以小組為單位進行積極地討論，組織了眾多的集體討論活動，團隊精神和社交能力在豐富多彩的班組織活動和激情洋溢的討論中得到了進一步提高。黨校學習是一種特殊的高水準的學習，突出的是更多的政治理論學習和現(xiàn)實形勢教育，包括對近幾年來黨的創(chuàng)新理論的講解和世界政治、經(jīng)濟、軍事與國內形勢的介紹比較分析，與我們平時的學習有所區(qū)別。在黨校這個“大熔爐”里，我們飽嘗了一頓“理論大餐”，接受了一次“精神洗禮”，思想上“充”了“電”，行動上“加”了“油”。在這短短的學習過程中，我們得到的不僅僅是知識的增長，能力的提高，還和同學們建立起了深厚的終身受益的朋友關系。參加培訓的這段日子是每個學員人生的“加油站”，也是新的崗位的“起跑線”，必將對個人今后的工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。
通過步步深入的學習，我明確了入黨要求，明白了不僅要在學習中創(chuàng)造入黨條件，更要在實踐中不斷總結，不斷進步，理論聯(lián)系實際，才能成為一名合格的黨員發(fā)展對象。這次學習對于我來講是一次靈魂的洗禮，現(xiàn)在我認識到入黨不僅是一種光榮，更重要的是應該有堅定的信仰，要坦率真誠，相信黨組織。經(jīng)常開展批評和自我批評，使自己在思想上與黨組織靠近，加強自己在社會實踐各方面的鍛煉，學到如何做人，如何做一名黨員，讓自己慢慢的成熟，在行動中實踐我所知道的和我要知道的，并嚴格要求自己的一言一行，爭取早日加入我們的中國共產(chǎn)黨并且成為其優(yōu)秀的一員！
第3篇 學員培訓的活動總結 1050字
轉瞬間，三個月的學習培訓即將結束。三個月前，懷揣著對單位領導的感激之情、感恩之心，懷著對人杰地靈、鐘靈毓秀的湘楚大地的向往，抱著學習先進教育理論與教學方法、提高專業(yè)知識與技能的理想，我不遠萬里，從祖國東北的邊陲小鎮(zhèn)來到了歷史悠久、人文薈萃、名人輩出的湖南，來到了湖南鐵道職業(yè)技術學院，參加了中等職業(yè)學校骨干教師商務英語專業(yè)培訓。有緣結識了學院的老師和來自五湖四海的同學們。
學院對這次培訓極為重視，精心安排了系統(tǒng)嚴謹?shù)膶W習課程，設置了四大學習模塊：教育理論與教學方法模塊(40學時)，業(yè)知識與技能訓練模塊(120學時)，教學演練與實踐模塊(160學時)，企業(yè)實踐活動模塊(160學時)。在教育理論與教學方法模塊中，主要講授我國職業(yè)教育的發(fā)展，美國、德國、英國澳大利亞、日本的職業(yè)教育理論，職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式及課程開發(fā)方法，課程開發(fā)綜述;如何設計調研方案及怎樣去調研;如何分析調研數(shù)據(jù)和撰寫調研報告。在教學演練與實踐模塊中，學習課程的設計、學習情境的設計、行動導向的教學方法設計、課堂教學設計與實施，以及精品課建設步驟和說課指導等等。在專業(yè)知識與技能訓練模塊中，著重提高商務英語語言運用潛質，學習商務英語跨文化交際、商務英語函電處理、商務英語談判、商務英漢互譯、商務英語信息檢索、單證審核與繕制。在企業(yè)實踐模塊中，透過現(xiàn)場參觀與實習，了解企業(yè)的基本狀況、企業(yè)管理制度、企業(yè)文化、企業(yè)主要產(chǎn)品及應用、企業(yè)安全生產(chǎn)知識、企業(yè)安全生產(chǎn)管理制度等。課程設置科學，既有國際前沿先進的科學理論，又有具體的實踐操作，具有很強的針對性和實用性，透過學習，開闊了視野、豐富了專業(yè)知識、提高了理論水平，感覺受益匪淺。這是人生路上的一次充電，一次加油。
學校的各位專家教授有著豐富的教學經(jīng)驗、深厚的專業(yè)知識、很高的學術水平、強烈的敬業(yè)精神。張莉老師精心準備的商務英語翻譯課程，由淺入深，循循善誘，透過學習，開闊了思維，進一步明確了任務教學法的內涵和商務英語的教學思路，從以前一般的工作實踐提升到了理論的層面，有一種豁然開朗的感覺。外教是一位70多歲的老人，每堂課他都以其飽滿的工作熱情和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度為我們呈現(xiàn)一堂資料豐富的外教課，在他的課堂上，我領略了英國的風土人情，民俗特色，尤其是英國的教育以及其與中國的教育之間的比較，給我的教學帶來了很多啟發(fā)。同時，我又掌握了課堂上比較前沿的一些教學模式，比如采取工學交替、任務驅動、項目導向、課堂與實習地點一體化等行動導向教學模式。學會了運用案例分析、分組討論、主角扮演、啟發(fā)引導等教學方法。
