第1篇 中學(xué)教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 900字
時(shí)間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了,轉(zhuǎn)眼即將迎來新的一年,回顧這一年的工作情況,有得也有失,現(xiàn)作如下總結(jié):
過了兩天,我的指導(dǎo)老師就開始讓我上課了,那時(shí)候我真的很意外,那么快就讓我上課了,我害怕自己做得不好。接下來的時(shí)間,我為了寫教案與備課而忙了起來。對于第一次寫教案的我,我真的有點(diǎn)不知所措,但經(jīng)過了一連幾個(gè)小時(shí)的奮斗,我還是把我的第一份正式教案寫出來了。指導(dǎo)老師很認(rèn)真的為我指出教案的問題,還有一些要注意的問題,這樣我的第一份正式的教案終于過關(guān)了。
在教育實(shí)習(xí)過程中,我深深感覺到作為一名老師的辛苦,更感覺到作為一名老師的能力我還差很多。就寫完教案的第二天,我正式開始上我的第一節(jié)體育課,面對學(xué)生的我是顯得那么害羞,那么的膽小。我對我的一節(jié)課上得還是比較滿意的。正當(dāng)我還以為上得可以的時(shí)候,老師的意見卻像傾盆大雨那樣把我淋個(gè)濕透了。老師很耐心地從我上課開始到結(jié)束下課中所存在的問題都一一指出來。例如1)聲音較小,沒有丹田發(fā)音2)示范位置的選擇不當(dāng)3)課前組織與上課時(shí)的組織不合理4)教態(tài)與儀表不夠自然5)體育術(shù)語的運(yùn)用不當(dāng)6)動(dòng)作概念的不清楚。我的第一次課正式就這樣結(jié)束了,而第2到7次重復(fù)課中,我注意了前面的缺點(diǎn),一節(jié)比一節(jié)上得更好,這也得到了指導(dǎo)老師的肯定。而在以后的課時(shí)中,我都按照自己之前所制定好的教學(xué)計(jì)劃來上課,由于一個(gè)星期上12節(jié)課,而且每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)或多或小給我指導(dǎo),所以在這實(shí)習(xí)的幾個(gè)星期里,不但我的示范技能進(jìn)步得很快,而且學(xué)生都慢慢喜歡我上的課。
在實(shí)習(xí)的中后期,公開課就成為我的一個(gè)最為重要的任務(wù)。雖然我還是比較害怕上公開課的,但公開課是檢驗(yàn)一個(gè)老師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了備好公開課,每天都會(huì)忙個(gè)不停,還經(jīng)常向指導(dǎo)老師請教,在備課當(dāng)中我深深地會(huì)到上好一個(gè)好的體育課要做的準(zhǔn)備工作真是很多很多。公開課的時(shí)候,實(shí)習(xí)學(xué)校的體育老師都過來聽課,而我也好好地完成了上課的內(nèi)容,也得到了老師的較高的評價(jià)。
雖然現(xiàn)在的我與指導(dǎo)老師還不能相比較,但是我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也學(xué)到了許多運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn),我真的很感謝我的指導(dǎo)老師。
第2篇 中學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告 7250字
xx年9月14日到xx年11月19日,為時(shí)兩個(gè)月零五天的教學(xué)實(shí)習(xí)終于結(jié)束。我們都有些戀戀不舍地離開了華師一。
很榮幸能夠在華師一實(shí)習(xí)。那里的老師很優(yōu)秀,那里的學(xué)生也都很優(yōu)秀、聰明有理想、學(xué)習(xí)態(tài)度大都非常踏實(shí)。雖然信息技術(shù)課對高中生來說是副科,但是在我作為實(shí)習(xí)生的日子里,我還是看到了有相當(dāng)一部分學(xué)生在這方面的興趣和特長:cg社的社長黃子豪同學(xué)和其他的社團(tuán)干部,不僅對自己的興趣和特長持之以恒,也對社團(tuán)的成長和其他社員的進(jìn)步花了不少心思;午休時(shí)間都用來補(bǔ)習(xí)信息奧賽的同學(xué)們不僅體會(huì)著奧賽中的機(jī)智巧妙,也經(jīng)歷著解題的苦思冥想;選修課上幾乎所有學(xué)生都在努力使自己的一個(gè)個(gè)有趣的、有意義的想法實(shí)現(xiàn),雖然有些知識還沒學(xué)到,但仍然思考如何用學(xué)過的知識去解決;教室的課上,學(xué)生們也都思維敏捷,比較配合……這些都讓我增強(qiáng)了執(zhí)教信息技術(shù)的信心和繼續(xù)學(xué)習(xí)、讓自己在教學(xué)能力和專業(yè)知識都變得更強(qiáng)大的動(dòng)力。而這段日子里,我也從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了不少的教學(xué)理念和教學(xué)方法,深受啟示;在一次次講課中對高中信息技術(shù)教學(xué)有了新的體會(huì);在老師的指導(dǎo)和實(shí)習(xí)同學(xué)批評建議中,我也對自己的教學(xué)方面的很多缺點(diǎn)和不足得到了清查和改正。華師一的電教是分為教學(xué)組、電視臺和網(wǎng)絡(luò)中心三塊。由于時(shí)間上的安排和一些狀況,我基本上一直都是在教學(xué)組見習(xí)和實(shí)踐,沒有正式在電視臺和網(wǎng)絡(luò)中心學(xué)習(xí)過。自己也覺得有很大遺憾,沒能像其他成員一樣多學(xué)習(xí)和多見識。雖然也跟其他組員有過交流,對這兩個(gè)部門的工作有一些了解和見聞,但畢竟未有親歷、就沒有十分強(qiáng)烈的感受。
教學(xué)體會(huì)
一、機(jī)房維護(hù)
1.1軟件維護(hù)
通過對機(jī)房電腦的重裝系統(tǒng)的學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到機(jī)房維護(hù)并不是以前想象的那么簡單,也需要智慧和技巧。因?yàn)闄C(jī)房的電腦太多,如果還像自己的個(gè)人電腦那樣用系統(tǒng)盤一個(gè)一個(gè)地裝,是相當(dāng)費(fèi)時(shí)的。而如果先在機(jī)房的教師機(jī)中做一個(gè)系統(tǒng)鏡像備份,然后再通過機(jī)房管理軟件對所有的學(xué)生機(jī)分發(fā)和控制安裝。這樣一個(gè)機(jī)房60臺電腦只用1個(gè)多小時(shí)就可以全部重裝好系統(tǒng),實(shí)在是很方便快捷。
信息技術(shù)老師應(yīng)該有針對教學(xué)中的問題制實(shí)用方便的軟件工具,為日常教學(xué)提供便利。華師一的信息技術(shù)教學(xué)組的老師們就針對學(xué)生的文件共享和作業(yè)上交,特地制作了兩個(gè)便利的軟件工具:文件管理器和作業(yè)上傳工具。這樣,學(xué)生在上機(jī)時(shí),能更快地找到輔助資料,完成作業(yè)后也更快捷地交好作業(yè)。而像以前的信息技術(shù)機(jī)房課教學(xué)中,每一次課前老師必須花時(shí)間將教學(xué)內(nèi)容文件夾設(shè)置為共享;而課上學(xué)生在進(jìn)入共享文件夾時(shí)也容易遇到訪問的問題(共享文件夾訪問人數(shù)限制);課后老師又得取消共享。這就很不利于教學(xué)的正常、有序、高效的進(jìn)行。而上交作業(yè)時(shí),老師得向?qū)W生將作業(yè)的命名格式強(qiáng)調(diào)很多遍,否則最后收上來的作業(yè)很多都是“無名氏”的。這對作業(yè)的整理和批改造成了很大的麻煩。
再者,老師也應(yīng)該有與時(shí)俱進(jìn),擴(kuò)大自己的視野,借助網(wǎng)上一些有用的電腦教學(xué)工具,如多媒體電子教室(包含很多功能,如屏幕廣播;遠(yuǎn)程命令;廣播教學(xué)、語音互談、電子教鞭、學(xué)生示范;多人會(huì)話、發(fā)布消息、發(fā)布文件、屏幕回放;屏幕錄像、點(diǎn)名簽到、窗口廣播、提交作業(yè)等等)、上網(wǎng)與程序監(jiān)控系統(tǒng)、一鍵還原精靈等等。
以上都是機(jī)房軟件維護(hù)的方面,作為實(shí)習(xí)老師,我還有很多要學(xué)習(xí)的。而在以后的工作也會(huì)遇到的,也要一直保持學(xué)習(xí)的心態(tài),更好地做好軟件維護(hù),為學(xué)生創(chuàng)造更好的上機(jī)學(xué)習(xí)環(huán)境、為教學(xué)更順利地開展提供更好的平臺和支持。
1.2硬件維護(hù)
同時(shí),機(jī)房的硬件維護(hù)也是一個(gè)不可忽視的方面。在實(shí)習(xí)期間,我們就發(fā)現(xiàn)了機(jī)房里的個(gè)別電腦出現(xiàn)了以下故障,并嘗試做了修理。通過請教老師以及與實(shí)習(xí)同學(xué)交流和嘗試,我們努力嘗試去修好那些出故障的電腦。這都是我們平常在寢室里也會(huì)遇到的故障,在這里也做了實(shí)踐,算是派上了用場。
(1)顯示器總是黑屏,沒有反應(yīng)
對于顯示器沒顯示的故障,我們一般是要先檢查顯示器有沒有通電、顯示器與主機(jī)的連接線的兩邊插頭有沒有插緊,如果問題仍然存在,就再開機(jī)箱把內(nèi)存條卸下擦一擦金手指(擦掉氧化層)然后插緊。如果這樣做了還是沒用,我們就換一個(gè)好的顯示器,檢測主機(jī)有沒有問題。通過這些方法檢測后,還有有所成效的:有一臺把內(nèi)存條重插后恢復(fù)正常;而有一臺是顯示器問題,還有一臺是主機(jī)問題,所以問題還是沒有解決徹底。由于電腦太舊了且缺乏齊全的工具,有幾臺電腦的問題仍然存在。
(2)主機(jī)一開機(jī)就報(bào)警
這個(gè)問題一般都是由于內(nèi)存條松了造成的。而主機(jī)上也是積了很多灰塵,所以除了重插內(nèi)存條,還要做一些清理、并重插一些插頭連線,問題才能得以解決。
(3)鼠標(biāo)問題
很多鼠標(biāo)由于按鍵(通常是被使用過多的左鍵)的金屬鍵片與接點(diǎn)接觸的地方氧化導(dǎo)致接觸不良或始終接觸。這樣鼠標(biāo)使用時(shí)就會(huì)出現(xiàn)單擊變雙擊,帶來很多不便。在老師的指導(dǎo)下,我很快就了解了鼠標(biāo)的內(nèi)部的基本構(gòu)造和關(guān)鍵部位,學(xué)會(huì)了修理鍵片,并動(dòng)手拆裝修好了好幾個(gè)鼠標(biāo)。雖然這個(gè)問題還是很容易解決的,但之前很少遇到過,所以這次也是長了知識,有小小成就感。
當(dāng)然作為信息技術(shù)老師,不僅要做好機(jī)房維護(hù)工作,有時(shí)還要能維護(hù)好教室的多媒體設(shè)備(主要是投影儀),還要能幫助其他科目的老師解決電腦故障(一般都是系統(tǒng)重裝、軟件安裝、課件播放問題等等,當(dāng)然也可能遇到硬件的問題)。
二、信息技術(shù)課中的理論與實(shí)踐(理論課與實(shí)踐課)
按照《高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,高中的信息技術(shù)課分為必修和選修兩個(gè)部分,共六個(gè)模塊,每個(gè)模塊2學(xué)分。必修部分只有“信息技術(shù)基礎(chǔ)”一個(gè)模塊,2學(xué)分。該模塊以信息處理與交流、信息技術(shù)與社會(huì)實(shí)踐為主線,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生掌握信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的基本方法,在應(yīng)用信息技術(shù)解決日常學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問題的基礎(chǔ)上,通過親身體驗(yàn)與理性建構(gòu)相結(jié)合的過程,感受并認(rèn)識當(dāng)前社會(huì)信息文化的形態(tài)及其內(nèi)涵,理解信息技術(shù)對社會(huì)發(fā)展的影響,構(gòu)建與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。該模塊在高中一年級第一、二學(xué)期開設(shè)。選修部分包括“算法與程序設(shè)計(jì)”“多媒體技術(shù)應(yīng)用”“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”“數(shù)據(jù)管理技術(shù)”和“人工智能初步”五個(gè)模塊,每個(gè)模塊2學(xué)分。選修部分強(qiáng)調(diào)在必修模塊的基礎(chǔ)上關(guān)注技術(shù)能力與人文素養(yǎng)的雙重建構(gòu),是信息素養(yǎng)培養(yǎng)的繼續(xù),是支持個(gè)性發(fā)展的平臺。模塊內(nèi)容設(shè)計(jì)既注重技術(shù)深度和廣度的把握,適度反映前沿進(jìn)展,又關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達(dá)。其中,“算法與程序設(shè)計(jì)”是作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)置的;“多媒體技術(shù)應(yīng)用”“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”“數(shù)據(jù)管理技術(shù)”是作為一般信息技術(shù)應(yīng)用設(shè)置的;“人工智能初步”是作為智能信息處理技術(shù)專題設(shè)置的。為增強(qiáng)課程選擇的自由度,五個(gè)選修模塊并行設(shè)計(jì),相對獨(dú)立。信息技術(shù)的部分相關(guān)內(nèi)容安排在“通用技術(shù)”科目中,如在其必修模塊“技術(shù)與設(shè)計(jì)ii”中設(shè)置有“控制與設(shè)計(jì)”主題,在選修部分設(shè)置有“電子控制技術(shù)”和“簡易機(jī)器人制作”兩個(gè)模塊。
“信息技術(shù)基礎(chǔ)”以信息處理與交流為主線,圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活需求,強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與社會(huì)實(shí)踐的相互作用。本模塊是高中學(xué)生信息素養(yǎng)提升的基礎(chǔ),也是學(xué)習(xí)各選修模塊的前提,具有普遍價(jià)值,為必修模塊。通過本模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)該掌握信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的基本方法;能夠根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)交流思想,開展合作,解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題;理解信息技術(shù)對社會(huì)發(fā)展的影響,明確社會(huì)成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,形成與信息化社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀。本模塊的教學(xué)要強(qiáng)調(diào)在信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)上信息素養(yǎng)的提升;要面向?qū)W生的日常學(xué)習(xí)與生活,讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中培養(yǎng)信息素養(yǎng)。
2.1理論課教學(xué)
除了內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)、具有信息化特征,激發(fā)和維持學(xué)生興趣、讓學(xué)生有所得是關(guān)鍵。因?yàn)閷W(xué)生對信息技術(shù)課的傳統(tǒng)印象就是上機(jī)玩電腦,并不了解理論課。而開設(shè)理論課,通過向?qū)W生介紹信息技術(shù)中的各個(gè)環(huán)節(jié)(信息獲取、加工與表達(dá)、信息管理)和信息技術(shù)社會(huì)應(yīng)用與價(jià)值,引起他們對信息技術(shù)的更廣泛和深刻的思考,有利于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。為了更好地開展理論課、激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,老師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就要花心思引入有趣、時(shí)新、更生活化、貼近高中生生活的例子。同時(shí),為老師與學(xué)生的互動(dòng)、學(xué)生間的互動(dòng)交流創(chuàng)造更多機(jī)會(huì),讓學(xué)生在討論中思考,在思考中交流,有所體會(huì)有所收獲。一方面促進(jìn)學(xué)生對內(nèi)容主題的深入理解和認(rèn)知,另一方面也拉近了師生距離、生生距離,讓信息技術(shù)成為日常學(xué)習(xí)中的常談愛談的話題。再者,整個(gè)課堂的氛圍會(huì)變得輕松活躍,營造一個(gè)輕松、活躍和高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.2操作課教學(xué)
操作課上,學(xué)生上網(wǎng)和玩游戲是難免的。教學(xué)對象是高中生,已經(jīng)具備了一定的自制力,會(huì)自覺完成課堂任務(wù),然后再去做自己的事情。所以如果強(qiáng)制關(guān)閉上網(wǎng)通道、禁止學(xué)生上網(wǎng)的話,勢必會(huì)造成學(xué)生的逆反心理。學(xué)生帶著不滿的情緒學(xué)習(xí),教學(xué)效果就會(huì)受到不好的影響。而如何上好操作課,有很多說法,主要分為兩派主張,一方是程序教授,一方是學(xué)生自我探索。而這兩種主張各有優(yōu)缺,各有用處。但是因?yàn)椴僮髡n的內(nèi)容的類別、難度各有差異以及教學(xué)對象的復(fù)雜性,教學(xué)方法的選擇就應(yīng)該靈活以對。
2.21程序教學(xué)法
程序教授式的操作課的原型應(yīng)該來源于斯金納的程序教學(xué)法。而要使教學(xué)或者訓(xùn)練獲得成功的關(guān)鍵,就是要很精確地分析強(qiáng)化效果,并設(shè)計(jì)操縱這個(gè)過程的技術(shù),建立一個(gè)特定的強(qiáng)化系列。也就是說,根據(jù)學(xué)習(xí)的目標(biāo),在促進(jìn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)時(shí),要不斷地給予強(qiáng)化,促使學(xué)習(xí)者向著學(xué)習(xí)目標(biāo)邁進(jìn)。根據(jù)操作行為主義的學(xué)習(xí)理論,一位教師要實(shí)施程序教學(xué),必須考慮哪些問題呢?(1)要仔細(xì)地考慮在特定的時(shí)間里計(jì)劃教學(xué)的內(nèi)容是什么,這些教學(xué)內(nèi)容最終是要通過學(xué)生的行為的獲得來表示的。(2)要考慮有哪些可以利用的強(qiáng)化物。這種強(qiáng)化物包括兩種:一種是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中對所操縱的材料具有強(qiáng)烈的興趣性;另一種是在學(xué)習(xí)過程中給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì),譬如教師的一個(gè)善意的微笑、一句肯定的贊語、一件獎(jiǎng)品等等。(3)強(qiáng)化的最有效的安排,即教師要把非常復(fù)雜的行為模式逐漸精致地做成小的單位或步驟,也就是把教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行具體分解,確定每個(gè)步驟所保持行為的強(qiáng)度,以使強(qiáng)化的效果能提高到限度。
采用程序教學(xué)法時(shí),老師就要注意將操作中的關(guān)鍵幾個(gè)步驟演示給學(xué)生,或是先提問學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生去思考如果繼續(xù)進(jìn)行,而且一定要讓學(xué)生明白為何要進(jìn)行這一步操作,以便于以后遇到類似問題可以遷移。為了給學(xué)生充足的時(shí)間操作和嘗試,40分鐘的課,老師一般是集中講授10到20分鐘(廣播教學(xué)),然后把剩下時(shí)間留給學(xué)生自由操作。在學(xué)生獨(dú)立操作過程中,老師可以走動(dòng)瀏覽學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況,隨時(shí)回應(yīng)學(xué)生的問題,并對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)、評價(jià)。
2.22學(xué)生自我探索和自主學(xué)習(xí)
充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力是這種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)和特色,同時(shí)也是目標(biāo)。借助豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,學(xué)生有很大的自由度和發(fā)揮空間,發(fā)展不同的認(rèn)知層次。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)掌握的知識和技能往往有更深刻的印象和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。有助于學(xué)生的信息素養(yǎng)的提高和終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。但是高效的自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生有較強(qiáng)的主觀能動(dòng)性,較強(qiáng)的自制力,和較高的學(xué)習(xí)興趣,否則,自由的空間就會(huì)被肆意的娛樂消遣代替。所以,開展自主學(xué)習(xí)之前和過程中,老師一定要對學(xué)生進(jìn)行思想上的教育和啟發(fā),并做好過程的適當(dāng)監(jiān)督;同時(shí),老師也要做好自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo),如任務(wù)設(shè)置、任務(wù)明確、任務(wù)要求等。
三、電視臺和網(wǎng)絡(luò)中心
雖然目前我未正式去電視臺或網(wǎng)絡(luò)中心進(jìn)行兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作,但是通過與其他實(shí)習(xí)同學(xué)的交流,并偶爾參與到他們的工作中,我真正體會(huì)到信息技術(shù)在學(xué)校的其他方面的發(fā)揮著重要作用。電視臺負(fù)責(zé)做好校慶等大型活動(dòng)的專題片制作的一系列工作,如采訪校領(lǐng)導(dǎo)、校友、整理往年學(xué)校重要視頻資料和拍攝需要視頻等;還要做好學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的攝像和錄播工作,如校園新聞制作、教育片定時(shí)播放、講座直播、學(xué)生藝術(shù)比賽初賽視頻的錄制等等;有時(shí)還要幫助年級主任拍攝剪輯主題班會(huì)需要的一些視頻。網(wǎng)絡(luò)中心主要是負(fù)責(zé)維護(hù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行;負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)和維護(hù),如為即將來臨的60年校慶專門搭建網(wǎng)站平臺(這就涉及到網(wǎng)站制作與維護(hù)的方方面面,整理精選往年資料放在網(wǎng)上);幫助解決老師們的電腦更換和故障解決;解決教室投影問題等等。雖然都是瑣碎的工作,但要是想做好并不容易,不僅需要精通的技術(shù),還需要投入巨大精力。在這兩個(gè)部門實(shí)習(xí),很好地鍛煉了我們的校園網(wǎng)搭建維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)、攝影攝像、電腦故障修理等實(shí)際動(dòng)手能力。即將來臨的兩個(gè)星期里,我就要去新的實(shí)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)新的知識、鍛煉自己的動(dòng)手能力,我已經(jīng)做好辛苦的準(zhǔn)備,懷著努力學(xué)習(xí)的態(tài)度。nopains,nogains.很難得的機(jī)會(huì)!就要抓住它!
遺憾與疑惑
在實(shí)習(xí)這段期間,雖有很多收獲,但因?yàn)樽约旱莫q豫和安排不當(dāng),也留有很多遺憾和疑惑。應(yīng)該進(jìn)行一番徹底的反思,為以后的教學(xué)道路清除阻力。
首先談?wù)勛约旱倪z憾和不足。
1、未能多聽聽華師一其他學(xué)科的課。身在華師一這樣輩出的學(xué)校,卻沒有聽過其他學(xué)科老師的課,我感覺很遺憾也很慚愧。這就是沒有把握好時(shí)機(jī),反映出我性格上的一些弱點(diǎn)——不夠主動(dòng),害怕嘗試,猶豫不決。
2、未能去電視臺和網(wǎng)絡(luò)中心正式學(xué)習(xí)過。蔣老師在實(shí)習(xí)一開始都已經(jīng)提醒過我們,要利用好華師一電教這一塊清楚的分工和多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)??墒俏乙?yàn)楠q豫,一開始并不主動(dòng)去這兩個(gè)部門學(xué)習(xí);后來教學(xué)組事情也逐漸多了起來、又忙著做英語論文的事情;到最后終究沒去。
3、教學(xué)上沒有創(chuàng)新和大膽嘗試。本來預(yù)先準(zhǔn)備在高一班級做一個(gè)關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)證研究??墒且恢币?yàn)闆]有設(shè)計(jì)出詳細(xì)的教案,提出的想法沒有考慮到現(xiàn)有條件的限制(組員中肯地提出了很多問題),再加上高一年級很多班的課都趕不上進(jìn)度不知怎么安排,最后終于沒有實(shí)施。直到實(shí)習(xí)結(jié)束后我才細(xì)細(xì)地理了思路,設(shè)計(jì)出了小組活動(dòng),可是沒有辦法再去實(shí)施了。
4、教室的課上的雖然比較多,但是章節(jié)很少,基本上只上過兩章的內(nèi)容。跟其他實(shí)習(xí)小組的同學(xué)比起來,我感覺我們的備課和講課的內(nèi)容類型相當(dāng)少。同時(shí)也受老師們的影響和現(xiàn)實(shí)情況的限制,我們都沒有對機(jī)房的課做自己的設(shè)計(jì)和實(shí)踐。即使有在機(jī)房上課,也會(huì)照著指導(dǎo)老師上課的模式和內(nèi)容進(jìn)行,課后交流也很少。自己深入分析了一下原因,一方面應(yīng)該是對教材缺乏了解、對操作類教學(xué)的理解不足,另一方面是個(gè)人操作能力不足和對軟件的熟悉程度不夠。實(shí)習(xí)期間,我只是仔細(xì)看了《信息技術(shù)基礎(chǔ)必修》這本教材,對《多媒體》和《算法與程序設(shè)計(jì)》只是翻過。對實(shí)例涉及到的軟件,如photoshop、flash、vb、dreamweaver等,只是掌握了皮毛。于是操作實(shí)例時(shí)上手就慢,對原理也理解不太清楚。
5、未能多跟孫老師他們?nèi)∪〗?jīng),交流教學(xué)看法和意見。因?yàn)橛X得自己的想法比較簡單、見識不多,就沒有經(jīng)常和老師們交流。也因?yàn)槠綍r(shí)并沒有看一些教學(xué)方面的書籍資料,不知道該和老師們交流哪些話題。這反映出我的人際交往能力、為人出事方面需要加強(qiáng)。應(yīng)該積極主動(dòng),廣泛閱讀,并多了解和關(guān)注老師們經(jīng)常交流的話題和看法。更重要的是,敢于提出自己的意見,更自信一些。
6、沒有承擔(dān)班主任的工作,與學(xué)生沒有過多的交流。雖然信息技術(shù)學(xué)科教師一般不會(huì)有班主任的職責(zé),但我認(rèn)為沒有爭取過當(dāng)班主任的工作是一種缺失。不僅是摸清班主任工作的細(xì)節(jié)、體會(huì)班主任工作的不同與辛苦,而且與學(xué)生有更多的交流,都是缺失的方方面面。我認(rèn)為,如果一個(gè)老師不記得他的學(xué)生、學(xué)生不認(rèn)識教過他的老師,都是很悲哀的。而師生在教育領(lǐng)域總是一對共同體。信息技術(shù)雖是副科,但信息技術(shù)老師也有得到學(xué)生認(rèn)識和了解的權(quán)利、去認(rèn)識和了解學(xué)生的責(zé)任。
下面我就談?wù)勛约旱囊苫蠛鸵恍┫敕ā?/p>
1、如何均衡好信息技術(shù)課理論與實(shí)踐的教學(xué)。教室的課聽的多,講的也多,我已經(jīng)有了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。而在機(jī)房的操作課,雖講過幾節(jié),但基本上是停留在模仿階段,沒有自己的設(shè)計(jì)。不像省實(shí)驗(yàn)小組等實(shí)習(xí)小組,一直教的是vb程序設(shè)計(jì),每一節(jié)課都是操作,而且都是自己安排實(shí)例內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃。
2、如何讓學(xué)生在信息技術(shù)課上尤其是機(jī)房的操作課上,能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),而不是一直玩游戲聊天。除了在教學(xué)內(nèi)容上提供學(xué)生更感興趣的話題、實(shí)例,教師的個(gè)人魅力和調(diào)控能力也能對提高學(xué)生興趣和主動(dòng)性起到很大作用。
3、如何提高信息技術(shù)課的影響力。很多其他學(xué)科的老師甚至是班主任,認(rèn)為信息技術(shù)課是可有可無的,對學(xué)生上信息技術(shù)課的懶散和玩游戲的現(xiàn)象和印象很深。這樣信息技術(shù)課也很容易被其他學(xué)科占用。也有很多學(xué)生對信息技術(shù)課就是上網(wǎng)玩的課這樣的認(rèn)識就更加根深蒂固,更何談得到正確的引導(dǎo)。
小結(jié)與建議
1、要珍惜時(shí)光,把握時(shí)機(jī)。抓緊時(shí)間把專業(yè)知識學(xué)好打牢,同時(shí)要拓寬自己的知識面,政治、歷史、地理、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)等各個(gè)方面的知識都要有所了解。
2、對專業(yè)學(xué)科的中小學(xué)教材要通讀,能夠把握結(jié)構(gòu)。也要了解課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱。
3、在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中要抓住一切能展示自我和鍛煉自我的機(jī)會(huì),這樣在以后的實(shí)習(xí)中不會(huì)因?yàn)槊鎸υS多老師和同學(xué)而過分緊張。同時(shí)利用好長假時(shí)間進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐或去一些學(xué)校見習(xí),是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇。
4、在大學(xué)里除了要打好扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)外,還要注重各方面能力的培養(yǎng)和鍛煉。學(xué)校對你的考評不單單看你的學(xué)習(xí)排名,綜合能力也是一個(gè)很重要的內(nèi)容。
5、正確處理好隊(duì)友之間的關(guān)系,在出現(xiàn)小摩擦?xí)r,要互相諒解,從整體利益出發(fā),做好相互溝通工作。
6、在生活方面,要注意培養(yǎng)自己的人際交往能力和為人處事能力。
結(jié)束語
華師一實(shí)習(xí),不須此行!良好的實(shí)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)讓我們忙碌卻有新的收獲,指導(dǎo)老師耐心而誠懇的指導(dǎo)和優(yōu)良的示范為我指點(diǎn)迷津,讓我更深地體會(huì)一線的教學(xué)理念,更好地找到自己的教學(xué)風(fēng)格、挖掘教學(xué)潛能和實(shí)際動(dòng)手優(yōu)勢。最后也要感謝蔣玲老師給以的很多的細(xì)心的關(guān)懷、支持、及時(shí)的幫助和中肯的指導(dǎo),讓我們實(shí)習(xí)小組的所有工作都井然有序、穩(wěn)步向前;也要感謝我們組長劉韋蘭能耐心負(fù)責(zé)地領(lǐng)導(dǎo)組織好我們的小組工作,花費(fèi)了不少心思、多了不少煩惱;也要感謝孫駒謝銀剛兩位同學(xué)營造的輕松氛圍、提出不一樣的見解和相互體諒;。總之,我們?nèi)A師一附中實(shí)習(xí)小組得到大家給予優(yōu)秀實(shí)習(xí)小組的肯定,是小組成員共同努力、做好自己并相互支持配合的成果,也離不開蔣玲老師、孫老師、查老師、張老師等等共9位老師的親切的指導(dǎo)。
第3篇 中學(xué)教師頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 2150字
時(shí)光如梭,白駒過隙。轉(zhuǎn)眼間,四個(gè)月的時(shí)光已從手指間輕松劃過,回想起這段日子,滿滿的都是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲與感悟。在頂崗實(shí)習(xí)期間,我付出了很多,也收獲了很多,不僅鍛煉了自己,還使生活更加豐富有趣。這四個(gè)月的生活將成為我生命中難以抹去的記憶??偨Y(jié)自己的實(shí)習(xí)生活,有以下幾個(gè)方面:
一、了解實(shí)習(xí)學(xué)校
初來二中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情地接待了我們,讓我們詳細(xì)了解了學(xué)校的規(guī)章制度和作息安排,使我們對于學(xué)校的情況有了基本了解。在以后的一周里,學(xué)校組織我們安排了聽課,幫助我們完成從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)變,并且給我們安排了指導(dǎo)老師,來進(jìn)一步幫助我們適應(yīng)學(xué)校的生活。我們積極地配合學(xué)校的工作,完成學(xué)校布置的任務(wù),積極和指導(dǎo)老師交流。在兩周的學(xué)習(xí)中,我們?yōu)閺娜葑呱现v臺,獨(dú)立開始自己的教學(xué)生活打下了良好的基礎(chǔ)。
二、愛崗敬業(yè)
從事教師職業(yè)是我已有的夢想,所以我更加頂崗實(shí)習(xí)帶給我的這次鍛煉機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)期間,我做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n,積極查閱資料,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié);課上我充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,有良好的師生互動(dòng),吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課后我積極進(jìn)行反思,總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn),反思自己的不足,并注意在下節(jié)課中改正。我嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,不遲到,不早退,不體罰,經(jīng)常和學(xué)生談心交流,贏得了學(xué)生的喜愛。我愛教師這份職業(yè),并且盡量做到了自己的最好。
三、提升教學(xué)技能
在頂崗實(shí)習(xí)期間,我完成了從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)變,并且成長了很多。在這里,我積極完成學(xué)校布置的任務(wù),努力提高自己的教學(xué)技能:平日里我通過撰寫博客和工作日志來總結(jié)反思自己,以求更快地克服缺點(diǎn),改正不足;認(rèn)真完成聽評課記錄,積極進(jìn)行教學(xué)反思,在教師的指引下和自己的反思中進(jìn)步;經(jīng)常傾聽學(xué)生們的建議或意見,在學(xué)生的批評中進(jìn)步;學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力做到發(fā)揮自己的長處,彰顯自己的個(gè)性,博采眾長,以求早日成為一名合格的人民教師。
兩次錄課和教師巡回指導(dǎo)聽課見證了我的進(jìn)步。第二次錄課與第一次錄課相比,課堂效果明顯提高,我也變得更加從容,缺點(diǎn)與不足減少很多。能力的提高,增強(qiáng)了我的自信心,從而激勵(lì)我更加積極地挑戰(zhàn)困難。
四、批評指導(dǎo)長技藝
教學(xué)技能的提高有很大一部分歸功于教師的指導(dǎo)和批評。實(shí)習(xí)期間,指導(dǎo)教師、縣特聘名師、河北師大巡回指導(dǎo)教師、遠(yuǎn)程教學(xué)指導(dǎo)教師在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教學(xué)技能的提高方面都給了我很大的幫助。正是因?yàn)樗麄冎锌系慕ㄗh和恰當(dāng)?shù)呐u,才讓我更加清楚地看到了自己的不足,能夠盡量縮短時(shí)間改正自己的缺點(diǎn),取得進(jìn)步。在以后的日子里,我會(huì)牢記教師們的教導(dǎo):努力發(fā)揮自己的長處,彰顯自己的個(gè)性,同時(shí)積極學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn),不斷地提高自己,爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
五、師生情誼深
實(shí)習(xí)的這四個(gè)月,最讓我難以忘記和不舍的就是我這群可愛的孩子。每次回想與他們在一起的時(shí)光,我都感覺幸福而又溫馨。我們有過歡笑也有過淚水,他們帶給我的有快樂也有悲傷,但是和他們相處的日子我總是感覺身邊充滿了快樂分子,他們也都是純真可愛的天使。那一張張笑臉傳遞的是讓人積極向上的正能量。
我們課上是師生,課下是朋友,互相交流,互相傾訴。感謝這群孩子在我課堂上的積極配合,感謝他們帶給我的甜蜜回憶,我會(huì)牢牢記住他們的笑臉,將這份愛繼續(xù)傳遞下去,也希望他們能夠?qū)W業(yè)有成,健康快樂地成長。
六、團(tuán)隊(duì)意識增強(qiáng)
很榮幸我可以成為我們實(shí)習(xí)小組的一名小組長,這個(gè)身份讓我有了以前未有過的鍛煉。我不僅提高了自己的能力,包括與人交往的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、溝通交流的能力、組織管理能力,而且我的團(tuán)隊(duì)意識也大大增強(qiáng)。我明白了一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)不僅需要各個(gè)隊(duì)員之間的相互合作、相互配合、相互包容、相互理解,而且需要有一個(gè)負(fù)責(zé)任、高眼光、理智英明的____,只有這樣這個(gè)團(tuán)隊(duì)才會(huì)有極強(qiáng)的向心力和凝聚力,才會(huì)不斷發(fā)掘自己的潛能,才能巋然屹立而不倒。而我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在以后的日子里我還會(huì)繼續(xù)鍛煉自己,提升自己,培養(yǎng)能力,強(qiáng)化集體團(tuán)隊(duì)意識。
七、收獲戰(zhàn)友情誼
我們來自不同的學(xué)院,但是我們因?yàn)橥粋€(gè)目標(biāo),抱著同一個(gè)愿望走到了一起。我們是十個(gè)相親相愛的姐妹,相互依偎,相互支持,相互包容。我們在彼此的鼓勵(lì)中前進(jìn),我們在彼此的批評中更快地進(jìn)步。是她們在我失意的時(shí)候給我鼓勵(lì),是她們在我傷心的時(shí)候給我?guī)須g樂,難忘我們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,和她們在一起的日子讓我感受到家的溫暖和快樂,我們是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)隊(duì),是鏗鏘不敗的玫瑰花。
八、陶冶情操,提高能力
頂崗實(shí)習(xí)期間,我們積極進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,包括前往烈士陵園拜謁,感受革命烈士的愛國情懷;去一中訪問名師,學(xué)習(xí)其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良師德;赴養(yǎng)老院訪問退伍軍人,學(xué)習(xí)其英勇精神和愛國熱情,珍惜我們來之不易的幸福生活;進(jìn)行教育調(diào)研,了解當(dāng)?shù)亟逃闆r;積極進(jìn)行服務(wù)當(dāng)?shù)亟逃纳鐣?huì)實(shí)踐,提高自己的協(xié)調(diào)組織能力等等。在這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,我們不但精神得以洗禮,而且實(shí)踐能力也大有提高,這為以后我們步入社會(huì)打下了一定的基礎(chǔ)。
感謝xx二中給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過這次頂崗支教,我的各方面能力都有了很大提高,我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中,通過自己的奮斗和努力,我會(huì)取得更大的進(jìn)步,也會(huì)在教育的道路上走得更遠(yuǎn)。支教是一種經(jīng)歷,是一種磨練,更是一筆人生的財(cái)富。
第4篇 大學(xué)生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)中學(xué)教師 800字
2月29號,和小伙伴們一起滿懷期待來到xx八中。那時(shí)候?qū)?shí)習(xí)有擔(dān)心,也滿懷期待與熱情。轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)即將結(jié)束,四個(gè)月的教學(xué)經(jīng)歷,讓很多事從不習(xí)慣到習(xí)慣,從不適應(yīng)到適應(yīng)。激情退去,也逐漸融入到教師這個(gè)角色。四個(gè)月,開心過,失落過,有時(shí)候很安逸,有時(shí)候也會(huì)累到身心俱疲,但依然收獲了很多。知識,能力,師生情誼……
在這里,工作上最讓人印象深刻與記憶猶新的應(yīng)該就是在走向教師崗位上的很多個(gè)第一次。第一次都是殘缺的,但其中充斥著殘缺的美。第一次沒有所謂的完美,但所有的嘗試都是進(jìn)步的開始。所以,第一次上課堂,第一次監(jiān)考,第一次新課,第一次閱卷等等吧,都成了實(shí)習(xí)道路上最寶貴的財(cái)富。
第一次上講臺,做了簡單的自我介紹后,學(xué)生們沒有安靜下來。課堂紀(jì)律很差,雖然心里告訴自己是老師,但依然壓不住場。第一次有了當(dāng)老師的感覺,也在這么亂的環(huán)境下,上完了兩節(jié)課。終于進(jìn)入課堂,竟然還有說不出的喜悅感。下課后,自己也想了想,第一次正式站上講臺,還是有那么點(diǎn)緊張的,也會(huì)說話語句不連貫。而最大的問題也是和爸爸聊天時(shí)醒悟的,上好一節(jié)課,應(yīng)該想辦法帶動(dòng)學(xué)生的興趣。很顯然,第一節(jié)課我失敗了。但是課下,與兩個(gè)學(xué)生簡單交談了一下,他們說可以聽懂。我想,這句簡單的話,給了我很大的鼓勵(lì),也將督促我一直堅(jiān)持下去,這條教師的路。
第一次新課應(yīng)該是讓自己進(jìn)步最大的'一次1意料之外。第一次講新課,說實(shí)話,當(dāng)時(shí)壓力很大,但當(dāng)頂著壓力完成了這一節(jié)課后,真的也感謝這次難得的機(jī)會(huì)。雖然這一節(jié)課有很大的不足,存在很多的問題,但讓自己獲得進(jìn)步,獲得提高,才是最難能可貴的。
頂崗實(shí)習(xí)半年,有備課時(shí)的忙碌,有上課的期待,有學(xué)生熱情的笑臉。記得與大家一起加班判卷子的忙碌,記得被其他資深教師聽課時(shí)的緊張,記得劉老師對我的指導(dǎo),記得初三孩子對我的所有熱情。忙過累過,也開心與不開心過,但我珍惜這頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),每一次的經(jīng)歷都是值得的,始終相信越努力,越幸運(yùn)。