- 目錄
【第1篇 君山學(xué)校在建設(shè)和諧校園工作總結(jié)
君山學(xué)校是在區(qū)委區(qū)政府的關(guān)懷下，于今年7月份在君山中學(xué)初中部剝離出來后與原君山小學(xué)合并，新成立的一所九年一貫制學(xué)校。 對(duì)于如何辦好這所九年一貫制學(xué)校，就我們而言是一個(gè)新課題，也可以說是一塊我們今后需努力去耕種和試栽的試驗(yàn)田。另外，由于學(xué)校初中部新建，還存在著諸多如校園場(chǎng)地狹窄、教學(xué)儀電設(shè)備嚴(yán)重缺乏、正常運(yùn)轉(zhuǎn)資金缺口大等實(shí)際困難。如何才能更好地促進(jìn)這所學(xué)校的發(fā)展，校委會(huì)一班人經(jīng)過思慮再三，認(rèn)為應(yīng)該堅(jiān)持以人為本，努力強(qiáng)化內(nèi)部管理，積極營造人文氛圍，爭(zhēng)創(chuàng)“合格加特色”的湘北名校。為此，我們狠抓四項(xiàng)工程、強(qiáng)化內(nèi)部管理?？偟膩碚f，主要有以下幾個(gè)方面：
一、實(shí)施質(zhì)量工程：質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，質(zhì)量的好壞決定著一所學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校成立后，我們緊緊抓住素質(zhì)教育這根主線，一方面爭(zhēng)取各方面的支持，積極開辟第二課堂，合作創(chuàng)辦博文外語、珠心算、拉丁舞培訓(xùn)班、且正在與省足球?qū)W校聯(lián)系創(chuàng)辦湖南省足球?qū)W校訓(xùn)練基地，真正做到多渠道育人。另一方面，狠抓學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量壯聲威，以質(zhì)量樹形象。在初中部實(shí)行三校（君山學(xué)校、許市中學(xué)、廣興洲中學(xué)）聯(lián)考，并加大段考、期考的獎(jiǎng)懲力度，學(xué)校計(jì)劃每期拿出一萬元的獎(jiǎng)金進(jìn)行質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)。這樣促使每位教師不敢有絲毫的懈怠。
二、實(shí)施名師工程。學(xué)校合并后，我校全體教師在提高自己的教學(xué)技能、業(yè)務(wù)水平等方面已形成共識(shí)。本著努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)精、科研能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍的目的。學(xué)校積極引導(dǎo)全體教師重視教育理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，專門設(shè)立學(xué)習(xí)型教師獎(jiǎng)，它包括兩個(gè)方面：
1、學(xué)歷提升獎(jiǎng)。要求所有學(xué)歷為?？频睦蠋熤鲃?dòng)提升學(xué)歷，對(duì)參加專升本繼續(xù)教育的老師，學(xué)校除按國家規(guī)定的有關(guān)政策給予補(bǔ)助外，還在其拿到畢業(yè)證書的時(shí)候一次性獎(jiǎng)勵(lì)XX元/人；
2、要求所有教師自費(fèi)訂閱與所教學(xué)科相關(guān)的適量的報(bào)刊雜志，以增長自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，開闊視野。要求每位教師每期做不少于2萬字的學(xué)習(xí)筆記。在每期期末學(xué)校進(jìn)行檢查，對(duì)合乎要求的教師給予500元的獎(jiǎng)勵(lì)。要求教師積極參加我校的教育教學(xué)改革，學(xué)習(xí)新課程的各種新理念，積極參加各種新課程的培訓(xùn)活動(dòng)，做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，提倡用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、實(shí)施勞酬工程。兩校合并，初中部工作時(shí)間每天超過小學(xué)部2個(gè)多小時(shí)，如是，學(xué)校徹底改變以往吃大鍋飯的局面，堅(jiān)持實(shí)行“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，實(shí)行課時(shí)工資制，這樣極大地調(diào)動(dòng)了我校教職工特別是一線教師的的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。
四、實(shí)施和諧工程。學(xué)校作為整個(gè)社會(huì)的重要組成部分,在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)進(jìn)程中，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才、服務(wù)社會(huì)的歷史使命。學(xué)校應(yīng)怎樣建設(shè)和諧校園，是值得每一位學(xué)校管理者思考的問題。在此，我們學(xué)校結(jié)合自身的實(shí)際情況，堅(jiān)持“以人為本”管理理念，扎實(shí)開展了以“建設(shè)和諧校園”為核心的各項(xiàng)主題創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)了我校各項(xiàng)工作的發(fā)展。
【第2篇 2023年君山學(xué)校在建設(shè)和諧校園工作總結(jié)范文
君山學(xué)校是在區(qū)委區(qū)政府的關(guān)懷下，于今年7月份在君山中學(xué)初中部剝離出來后與原君山小學(xué)合并，新成立的一所九年一貫制學(xué)校。 對(duì)于如何辦好這所九年一貫制學(xué)校，就我們而言是一個(gè)新課題，也可以說是一塊我們今后需努力去耕種和試栽的試驗(yàn)田。另外，由于學(xué)校初中部新建，還存在著諸多如校園場(chǎng)地狹窄、教學(xué)儀電設(shè)備嚴(yán)重缺乏、正常運(yùn)轉(zhuǎn)資金缺口大等實(shí)際困難。如何才能更好地促進(jìn)這所學(xué)校的發(fā)展，校委會(huì)一班人經(jīng)過思慮再三，認(rèn)為應(yīng)該堅(jiān)持以人為本，努力強(qiáng)化內(nèi)部管理，積極營造人文氛圍，爭(zhēng)創(chuàng)“合格加特色”的湘北名校。為此，我們狠抓四項(xiàng)工程、強(qiáng)化內(nèi)部管理。總的來說，主要有以下幾個(gè)方面：
一、實(shí)施質(zhì)量工程：質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，質(zhì)量的好壞決定著一所學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校成立后，我們緊緊抓住素質(zhì)教育這根主線，一方面爭(zhēng)取各方面的支持，積極開辟第二課堂，合作創(chuàng)辦博文外語、珠心算、拉丁舞培訓(xùn)班、且正在與省足球?qū)W校聯(lián)系創(chuàng)辦湖南省足球?qū)W校訓(xùn)練基地，真正做到多渠道育人。另一方面，狠抓學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量壯聲威，以質(zhì)量樹形象。在初中部實(shí)行三校（君山學(xué)校、許市中學(xué)、廣興洲中學(xué)）聯(lián)考，并加大段考、期考的獎(jiǎng)懲力度，學(xué)校計(jì)劃每期拿出一萬元的獎(jiǎng)金進(jìn)行質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)。這樣促使每位教師不敢有絲毫的懈怠。
二、實(shí)施名師工程。學(xué)校合并后，我校全體教師在提高自己的教學(xué)技能、業(yè)務(wù)水平等方面已形成共識(shí)。本著努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)精、科研能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍的目的。學(xué)校積極引導(dǎo)全體教師重視教育理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，專門設(shè)立學(xué)習(xí)型教師獎(jiǎng)，它包括兩個(gè)方面：學(xué)歷提升獎(jiǎng)。要求所有學(xué)歷為?？频睦蠋熤鲃?dòng)提升學(xué)歷，對(duì)參加專升本繼續(xù)教育的老師，學(xué)校除按國家規(guī)定的有關(guān)政策給予補(bǔ)助外，還在其拿到畢業(yè)證書的時(shí)候一次性獎(jiǎng)勵(lì)__元/人；
2、要求所有教師自費(fèi)訂閱與所教學(xué)科相關(guān)的適量的報(bào)刊雜志，以增長自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，開闊視野。要求每位教師每期做不少于2萬字的學(xué)習(xí)筆記。在每期期末學(xué)校進(jìn)行檢查，對(duì)合乎要求的教師給予500元的獎(jiǎng)勵(lì)。要求教師積極參加我校的教育教學(xué)改革，學(xué)習(xí)新課程的各種新理念，積極參加各種新課程的培訓(xùn)活動(dòng)，做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，提倡用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、實(shí)施勞酬工程。兩校合并，初中部工作時(shí)間每天超過小學(xué)部2個(gè)多小時(shí)，如是，學(xué)校徹底改變以往吃大鍋飯的局面，堅(jiān)持實(shí)行“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，實(shí)行課時(shí)工資制，這樣極大地調(diào)動(dòng)了我校教職工特別是一線教師的的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。
四、實(shí)施和諧工程。學(xué)校作為整個(gè)社會(huì)的重要組成部分,在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)進(jìn)程中，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才、服務(wù)社會(huì)的歷史使命。學(xué)校應(yīng)怎樣建設(shè)和諧校園，是值得每一位學(xué)校管理者思考的問題。在此，我們學(xué)校結(jié)合自身的實(shí)際情況，堅(jiān)持“以人為本”管理理念，扎實(shí)開展了以“建設(shè)和諧校園”為核心的各項(xiàng)主題創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)了我校各項(xiàng)工作的發(fā)展。
【第3篇 弘揚(yáng)雷鋒精神建設(shè)和諧校園的活動(dòng)總結(jié)
弘揚(yáng)雷鋒精神建設(shè)和諧校園的活動(dòng)總結(jié)
在三月初，學(xué)校政教處、少先隊(duì)作了“弘揚(yáng)雷鋒精神，建設(shè)和諧校園”的總動(dòng)員，全體同學(xué)積極響應(yīng)號(hào)召，從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，在全校范圍內(nèi)開展了互幫互助活動(dòng)。助人為樂的事情多了，“事不關(guān)己，高高掛起”的人少了；相互關(guān)懷的人多了，同學(xué)間的隔閡少了，我們的同學(xué)正在悄悄地發(fā)生著變化。
以下是活動(dòng)的小結(jié)。
1、 三月初各班根據(jù)實(shí)際制定出了'學(xué)雷鋒'活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)校在國旗下講話號(hào)召全體學(xué)生學(xué)雷鋒，做好動(dòng)員；少先隊(duì)重新設(shè)立了“好人好事登記本”，各班組織開展了'我身邊的活雷鋒'等各具特色的主題班會(huì)；三月份的黑板報(bào)都是學(xué)雷鋒的主要內(nèi)容，營造了'學(xué)雷鋒'的活動(dòng)氛圍。
2、 少先隊(duì)、團(tuán)委會(huì)織了部分學(xué)生干部對(duì)學(xué)校校內(nèi)和周邊等公共地區(qū)開展環(huán)境整潔、綠地養(yǎng)護(hù)等公益活動(dòng)，干部們通過勞動(dòng)，培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，同時(shí)還組織學(xué)生去慰問敬老院孤寡老人，為他們送去了水果等慰問品，還為他們表演了多個(gè)學(xué)生自編自演的文藝節(jié)目，老人們非常高興感謝學(xué)生為他們送溫暖、獻(xiàn)愛心。
3、 各班成立了'學(xué)雷鋒'活動(dòng)小組，形成了“一幫一”的對(duì)子，小組成員經(jīng)常幫助學(xué)習(xí)和生活上有困難的同學(xué)，使她們感受到班集體的溫暖與關(guān)心。
4、 組織開展講雷鋒故事的演講比賽，通過學(xué)生收集雷鋒的故事，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)雷鋒，通過演講雷鋒的優(yōu)秀事跡，使雷鋒的優(yōu)秀事跡扎根在同學(xué)們心中，同學(xué)們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中形成了做爭(zhēng)做雷鋒的好風(fēng)尚。
5、涌現(xiàn)了一大批學(xué)雷鋒先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，比如五（3）班組織同學(xué)打掃教工宿舍樓；三（3）班組織全班同學(xué)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)東邊草地?fù)炖刻靾?jiān)持給級(jí)組老師打一杯開水；二（5）班和六年級(jí)的同學(xué)經(jīng)常幫助清潔阿姨打掃教學(xué)樓的'清潔衛(wèi)生，得到了清潔阿姨的贊許；四（4）班雷志斌、敖鋒皓、何秋霖三位同學(xué)在校園內(nèi)撿到一個(gè)錢包，內(nèi)有100多塊錢和一張電話卡，主動(dòng)交到政教處；三（5）班盧海濤，茹泳錦、袁錫華三位同學(xué)在校園內(nèi)撿到一臺(tái)手機(jī)，交到政教處；三（4）班楊述權(quán)、二（4）班莫廣蘭、三（5）班陳彥妤、二（2）班葉瓊港、五（2）班鄭承恩等同學(xué)在校園內(nèi)撿到零用錢，主動(dòng)交到政教處。像這樣的好人好事還有很多很多！
為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)雷鋒活動(dòng)的實(shí)效性，學(xué)校政教處和少先隊(duì)根據(jù)各班開展活動(dòng)的實(shí)際情況和月底的班級(jí)總結(jié)評(píng)出學(xué)雷鋒先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，并予以表彰。
三月“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”即將過去，同學(xué)們參加學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)的熱情是那樣的積極，雷鋒精神在校園的每個(gè)角落都綻放著光芒。通過活動(dòng)，大家體會(huì)到，“學(xué)雷鋒”的目的不是為了得到別人的贊賞與表揚(yáng)，學(xué)習(xí)雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關(guān)心每個(gè)人，關(guān)心每件事，同學(xué)相處要像兄弟姐妹般相親相愛，生活處處都洋溢著和諧融洽的溫暖。雖然三月即將過去，但這并不意味著學(xué)雷鋒活動(dòng)就此結(jié)束，并不意味著在往后的學(xué)習(xí)生活中將雷鋒淡忘，我們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，使其成為我們生活的一部分，使其精神成為我們的一份良好的品格。我們相信，只要全校師生心中愛心永駐，奉獻(xiàn)精神永隨，雷鋒精神必將再我們身上延續(xù)。
【第4篇 建設(shè)和諧校園工作總結(jié)
和諧校園是文明、向上、創(chuàng)新的校園，是寬松、協(xié)調(diào)、包容的校園，也是師生員工工作的樂園、生活的家園和精神的花園。構(gòu)建和諧校園，人際關(guān)系和諧是關(guān)鍵，學(xué)校事業(yè)和諧是核心，環(huán)境和諧是保障和窗口。
以和諧的人際關(guān)系為紐帶編織和諧校園
構(gòu)建和諧校園，要協(xié)調(diào)處理好學(xué)校內(nèi)部的各種人際關(guān)系，理順師生員工的思想情緒，形成全體師生員工各盡其能、各展其長、各得其所、專心學(xué)業(yè)而又和諧相處的局面。校園中的人際關(guān)系主要包括領(lǐng)導(dǎo)干部、教職工、學(xué)生三類群體的內(nèi)部關(guān)系以及干群關(guān)系、師生關(guān)系等，其中干群關(guān)系和諧是關(guān)鍵，師生關(guān)系和諧是根本，各群體內(nèi)部的人際關(guān)系和諧是基礎(chǔ)。
和諧的干群關(guān)系需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部關(guān)心、關(guān)注教職員工的需求，用真摯的感情和豐厚的待遇留住人心，用人文關(guān)懷溫暖人心，用坦誠相待交換人心；要倡導(dǎo)干群之間的團(tuán)結(jié)互助、諒解與寬容，促進(jìn)教師與干部、職工之間的和諧，努力營造理解與尊重、支持與合作的和諧氛圍，使所有教職員工都能在信任和關(guān)愛中，體驗(yàn)生活的美好和人生的幸福,形成人心思進(jìn)、團(tuán)結(jié)和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。 師生關(guān)系是學(xué)校教育過程中最基本的人際關(guān)系，師生和諧是學(xué)生獲取知識(shí)的前提和教育教學(xué)獲得成功的保證，也是構(gòu)建和諧校園的根本。教師是科學(xué)知識(shí)的開拓者，是知識(shí)和智慧的引渡者，是學(xué)生成才的領(lǐng)路人，在構(gòu)建和諧校園中具有主導(dǎo)作用。學(xué)生是學(xué)校教育教學(xué)的服務(wù)對(duì)象，在構(gòu)建和諧校園中具有主體作用。師生間只有建立融洽和諧的關(guān)系，才能取得最佳教育效果。要?jiǎng)?chuàng)造和諧的師生關(guān)系，一方面要求教師具有較高的師德修養(yǎng)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、良好的外表形象，以理服人，取信于人，做學(xué)生的表率，建立“民主平等、尊師愛生、情感交融、協(xié)力合作”的新型師生關(guān)系；另一方面，要求學(xué)生尊敬教師，勤學(xué)守紀(jì)。只有在此基礎(chǔ)上，才能建立起和諧的師生關(guān)系，出現(xiàn)樂教樂學(xué)的生動(dòng)局面。
和諧的群體內(nèi)部關(guān)系需要廣大師生員工以真誠、尊重、寬容、互助為原則，構(gòu)建生活和諧、工作和諧、學(xué)習(xí)和諧、心理和諧的同事和同學(xué)關(guān)系。
以和諧的事業(yè)為基礎(chǔ)成就和諧校園
和諧的事業(yè)是校園和諧的核心所在，一個(gè)校園是不是和諧，是否有自己的核心事業(yè)是重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校事業(yè)發(fā)展興旺，師生心氣足，正氣蔚然成風(fēng)，有利于構(gòu)建和諧校園。學(xué)校事業(yè)的和諧反映在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三個(gè)學(xué)校基本功能的和諧發(fā)展上。和諧的人才培養(yǎng)是立校之本，和諧的科學(xué)研究是強(qiáng)校之路，和諧的社會(huì)服務(wù)是學(xué)校發(fā)展之基。
學(xué)校的事業(yè)集中體現(xiàn)在人才的培養(yǎng)即師資隊(duì)伍的培養(yǎng)和學(xué)生的培養(yǎng)上。師資隊(duì)伍是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，要千方百計(jì)地培養(yǎng)、吸引、用好人才，注重在實(shí)踐中鍛煉人才，著力培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，積極吸引高層次人才，匯聚和形成一批學(xué)術(shù)大師和具有領(lǐng)先水平的學(xué)科帶頭人。在學(xué)生培養(yǎng)上，學(xué)校要確立人本意識(shí)，溝通社會(huì)、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，發(fā)揮社會(huì)參與育人管理的作用，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育工具的作用，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。
在科學(xué)研究上，營造和諧的學(xué)術(shù)氛圍，加強(qiáng)重點(diǎn)研究基地建設(shè)，積極推進(jìn)科研組織和制度創(chuàng)新，努力打造和諧的科研組織模式，以解決國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的重大理論和實(shí)際問題為研究對(duì)象，鼓勵(lì)創(chuàng)新性科學(xué)研究。
在社會(huì)服務(wù)上，高校要積極主動(dòng)服務(wù)國家戰(zhàn)略、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，把學(xué)校的發(fā)展與國家、地方的發(fā)展緊密結(jié)合起來，充分發(fā)揮高校優(yōu)勢(shì)，以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展與國家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的和諧統(tǒng)一。
以和諧的校園環(huán)境為氛圍營造和諧校園
建立和諧的校園環(huán)境，要通過不斷創(chuàng)新，努力打造一個(gè)人與自然和諧相處的優(yōu)美校園自然環(huán)境，建設(shè)具有濃厚學(xué)術(shù)氛圍的校園文化體系，完善現(xiàn)代大學(xué)內(nèi)部管理制度體系、突發(fā)公共安全事件應(yīng)急處理體系和公共服務(wù)體系，為學(xué)校廣大師生提供一個(gè)和諧的自然環(huán)境和人文環(huán)境。
所謂創(chuàng)新，在學(xué)校建設(shè)和管理上要堅(jiān)持用創(chuàng)新精神面對(duì)新問題、研究新問題、解決新問題，善于用新方式和新辦法建設(shè)學(xué)校、發(fā)展學(xué)校。
合理規(guī)劃學(xué)校教學(xué)區(qū)與運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)的布局，構(gòu)建集綠化、美化、凈化、園林化為一體，人與自然的和諧相處的生態(tài)環(huán)境，使廣大師生在良好的秩序和環(huán)境中，心氣平和地學(xué)習(xí)和干事業(yè)、求發(fā)展。
校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的精神動(dòng)力。發(fā)揚(yáng)學(xué)校在過去辦學(xué)過程中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，以教師的師德建設(shè)、干部的作風(fēng)建設(shè)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)為主要內(nèi)容，構(gòu)建先進(jìn)的物質(zhì)文化和精神文化協(xié)調(diào)發(fā)展的、具有高尚的文明風(fēng)氣和濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的校園文化格局，不斷完善包括科學(xué)精神、人文精神、創(chuàng)新精神、治學(xué)理念以及優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)等諸因素在內(nèi)的學(xué)校精神文化體系。要倡導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方式、工作方式和生活方式，大力開展有益身心健康的文體娛樂活動(dòng)，形成健康向上、豐富多彩，既反映高校共性又體現(xiàn)各學(xué)校特色的高品位的校園文化氛圍，努力把學(xué)校建設(shè)成為廣大師生理想的精神家園。
大學(xué)要依法治校、科學(xué)理教、規(guī)范管理，促進(jìn)辦學(xué)資源的合理配置和更優(yōu)化利用，努力建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)內(nèi)部管理制度體系，讓廣大師生參與學(xué)校的決策與管理，給予每一位教師和學(xué)生以學(xué)校主人翁的地位，使教師和學(xué)生的精神和人格得到自由發(fā)展，造成一種積極的、有利于學(xué)校發(fā)展的制度環(huán)境。這種制度環(huán)境注重效率和公平，促進(jìn)公平和正義，倡導(dǎo)諒解與寬容，使學(xué)校成為發(fā)展學(xué)術(shù)、弘揚(yáng)文化、傳播文明的園地。
同時(shí)，還要加強(qiáng)公共服務(wù)體系建設(shè)。建設(shè)校園網(wǎng)數(shù)據(jù)中心，進(jìn)一步提高校園網(wǎng)整體服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理水平，搭建功能完善的校園管理信息共享平臺(tái)，提高校園數(shù)字化水平。要加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化文獻(xiàn)資源和試驗(yàn)資源配置，積極探索建立社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系，完善學(xué)校生活服務(wù)設(shè)施；加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理，使學(xué)校成為一個(gè)成就學(xué)業(yè)、追求學(xué)術(shù)、和諧文明的溫馨家園。
