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【第1篇 領(lǐng)導(dǎo)干部?jī)蓪W(xué)一做學(xué)習(xí)總結(jié)
近日,中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話,做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門(mén)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
雖然“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育的拓展和延生，面對(duì)的全體黨員，看似對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部沒(méi)有了專(zhuān)題教育那樣嚴(yán)格了，但由于這是一場(chǎng)涉及面更廣的學(xué)習(xí)教育，要讓8千多萬(wàn)黨員都受到不同程度的教育，顯然是一項(xiàng)艱巨任務(wù)。除了組織保障和統(tǒng)籌安排之外，尤其需要領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭表率。
領(lǐng)導(dǎo)干部首先是一名普通黨員?！皟蓪W(xué)一做”明確要求針對(duì)全體黨員，作為領(lǐng)導(dǎo)干部必須要擺正自己的位置。不要以為在去年的“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育中自己學(xué)得差不多了，也該輕松一下了，把自己排除在“兩學(xué)一做”之外。如果是這種心態(tài)，那就會(huì)讓學(xué)習(xí)教育打折扣。領(lǐng)導(dǎo)干部不僅不能放松學(xué)習(xí)要求，而且還應(yīng)該更加積極主動(dòng)參與其中，要深學(xué)悟透，要先學(xué)一步，深學(xué)一步。領(lǐng)導(dǎo)干部要以一個(gè)普通黨員的身份參加學(xué)習(xí)教育，既要作為學(xué)習(xí)教育方案的制定者，更要成為具體措施的踐行者。
“兩學(xué)一做”需要領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭。在學(xué)習(xí)教育的總體要求中明確提出要堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以上率下。通知指出，要通過(guò)學(xué)習(xí)教育努力使廣大黨員進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí),堅(jiān)定理想信念、保持對(duì)黨忠誠(chéng)、樹(shù)立清風(fēng)正氣、勇于擔(dān)當(dāng)作為,充分發(fā)揮先鋒模范作用。如何增強(qiáng)這“四種意識(shí)”?關(guān)鍵要有一個(gè)參照和標(biāo)準(zhǔn)。黨員看干部，干部看領(lǐng)導(dǎo)，地方看中央，一級(jí)看一級(jí)，一級(jí)做給一級(jí)看。尤其是在政治意識(shí)和看齊意識(shí)中，需要領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范。
“兩學(xué)一做”需要領(lǐng)導(dǎo)干部身體力行。在這次學(xué)習(xí)教育的主要措施中明確提出“領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部要作表率”。并從三個(gè)層面做出了規(guī)范。一是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在學(xué)習(xí)教育中走在前面、深學(xué)一層,嚴(yán)格執(zhí)行雙重組織生活制度,以普通黨員身份參加所在支部的組織生活,與黨員一起學(xué)習(xí)討論、一起查擺解決問(wèn)題、一起接受教育、一起參加黨員民主評(píng)議。二是領(lǐng)導(dǎo)班子要召開(kāi)黨委(黨組)會(huì),專(zhuān)題學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和___總書(shū)記系列重要講話。三是要以黨委(黨組)中心組等形式組織集中研討,深化學(xué)習(xí)效果。
從群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，到“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育，再到“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，雖然聚焦的始終是作風(fēng)問(wèn)題，圍繞的始終是民生利益，但對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部而言卻是一次又一次的作風(fēng)錘煉，一次又一次的自我提升。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭參與“兩學(xué)一做”，才能讓學(xué)習(xí)教育更有成效。
【第2篇 領(lǐng)導(dǎo)干部?jī)蓪W(xué)一做學(xué)習(xí)總結(jié)范文
日前，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》，并發(fā)出通知強(qiáng)調(diào)，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一次活動(dòng)，要突出正常教育，有針對(duì)性地解決問(wèn)題，要進(jìn)一步嚴(yán)密黨的組織體系、嚴(yán)肅黨的組織生活、嚴(yán)格黨員教育管理、嚴(yán)明黨建工作責(zé)任制，激勵(lì)基層黨組織和廣大黨員干事創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取，為協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、貫徹落實(shí)五大發(fā)展理念提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證。
“兩學(xué)一做” 學(xué)習(xí)教育是繼“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育之后，持續(xù)深入推進(jìn)黨員干部黨性教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)黨員干部學(xué)習(xí)教育常態(tài)化的重要舉措。從學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)入門(mén)，進(jìn)而深入學(xué)____總書(shū)記系列重要講話，各級(jí)黨員干部從理想信念升溫逐漸提升到旗幟靈魂的升華，統(tǒng)一的不僅是信仰信念，更多的是行動(dòng)作為的轉(zhuǎn)變;從讀原文、學(xué)原著、悟原理，進(jìn)而深入擔(dān)其綱、正其風(fēng)、通其行，廣大黨員干部從行為意識(shí)的規(guī)范逐漸轉(zhuǎn)變到知行合一的落實(shí)，更加堅(jiān)定的愛(ài)黨憂黨興黨護(hù)黨，更加積極的立足崗位建功立業(yè)。
嚴(yán)肅黨內(nèi)教育、嚴(yán)格黨內(nèi)生活，是解決黨內(nèi)突出問(wèn)題、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的重要舉措?？偨Y(jié)歷次黨內(nèi)教育的經(jīng)驗(yàn)，抓出實(shí)效、堅(jiān)持長(zhǎng)效，并不容易。正因?yàn)槿绱耍醒氚l(fā)出通知，要求扎實(shí)開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，并圍繞總體要求、教育內(nèi)容、主要措施等做出具體部署，要求著力解決黨員隊(duì)伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問(wèn)題，體現(xiàn)了很強(qiáng)的針對(duì)性。開(kāi)展好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，確保不虛、不空、不偏，關(guān)鍵在于“走心”，要擰緊“總開(kāi)關(guān)”、找準(zhǔn)“切入點(diǎn)”，杜絕“空對(duì)空”、“兩張皮”的誤區(qū)。
擰緊思想認(rèn)識(shí)的“總開(kāi)關(guān)”。思想認(rèn)識(shí)高，行動(dòng)才會(huì)更自覺(jué)。站在新的歷史起點(diǎn)上，面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)，黨員干部的工作作風(fēng)、理論水平有待進(jìn)一步提高，這就需要集中一定的時(shí)間、精力來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，達(dá)到教育黨員、提高能力、正風(fēng)肅紀(jì)的目的。開(kāi)展“兩學(xué)一做”，必須首先摒棄模糊認(rèn)識(shí)，掃清思想障礙，打牢理論根基，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)教育的必要性和緊迫性，使“兩學(xué)一做”深深扎根于廣大黨員干部心中，真正落實(shí)到行動(dòng)上，躬身實(shí)踐、自覺(jué)踐行，確保學(xué)習(xí)教育不虛、不空、不偏、不走過(guò)場(chǎng)。
找準(zhǔn)學(xué)習(xí)教育的“切入點(diǎn)”。只有找對(duì)方式，才能取得實(shí)效。影響黨內(nèi)教育實(shí)效的因素，主要問(wèn)題是怕接地氣不夠、聯(lián)系實(shí)際不緊，說(shuō)不到黨員干部心里，激不起思想共鳴。因此，開(kāi)展“兩學(xué)一做” 必須找準(zhǔn)學(xué)習(xí)教育的切入點(diǎn),堅(jiān)持學(xué)習(xí)與工作緊密結(jié)合，兩手抓、兩促進(jìn)，真正把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常，在統(tǒng)一思想、凝聚人心、調(diào)動(dòng)積極性上下功夫，多一些集中學(xué)習(xí)、多一些討論交流、多一些有效載體，以黨員干部易于接受、貼近心聲的方式，使學(xué)習(xí)教育的各項(xiàng)工作更接地氣、富有生氣、卓有成效。
【第3篇 領(lǐng)導(dǎo)干部?jī)蓪W(xué)一做第三階段學(xué)習(xí)總結(jié)
沒(méi)有想到你們查得那么細(xì)，幫我們找出那么多問(wèn)題”、“你們下來(lái)這樣走一走，我們好好總結(jié)才知道我們?cè)瓉?lái)有那么多特色”、“你們這樣指導(dǎo)好，其他院的做法我們也可以借鑒借鑒”……在督導(dǎo)檢查中，許多被督導(dǎo)的縣區(qū)檢察院領(lǐng)導(dǎo)這樣說(shuō)。
為檢驗(yàn) “兩學(xué)一做”成效， 推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育深入開(kāi)展，近期，蕪湖市檢察院對(duì)各縣區(qū)院、經(jīng)開(kāi)區(qū)院及市院各支部“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開(kāi)展情況進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查，通過(guò)督查促學(xué)、促做、促整改，取得較好效果。
1做好“三步走”，確保督導(dǎo)“有力”
為確保“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育督導(dǎo)工作不走過(guò)場(chǎng)，市檢察院精心部署，統(tǒng)籌安排，重點(diǎn)做好“三步走”。一是統(tǒng)一好思想。市檢察院領(lǐng)導(dǎo)高度重視“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育督導(dǎo)工作，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)黨組會(huì)、檢察長(zhǎng)辦公會(huì)，統(tǒng)一思想，明確督導(dǎo)任務(wù)。二是強(qiáng)化好力量。市檢察院“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育協(xié)調(diào)小組統(tǒng)籌安排，院領(lǐng)導(dǎo)分別帶隊(duì)8個(gè)督導(dǎo)組，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)小組辦公室全員參與，強(qiáng)化督導(dǎo)力量。三是規(guī)范好流程。專(zhuān)門(mén)制作工作提示單，將督導(dǎo)安排及時(shí)向縣區(qū)院傳達(dá);制定全市檢察機(jī)關(guān)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育督導(dǎo)情況流程圖，通過(guò)“掛圖作戰(zhàn)”，有針對(duì)性的實(shí)時(shí)進(jìn)行督導(dǎo)。
2把握“三堅(jiān)持”，確保督導(dǎo)“有章”
一是堅(jiān)持重點(diǎn)督導(dǎo)。根據(jù)省院、市委督導(dǎo)文件要求，市檢察院專(zhuān)門(mén)制定階段性督導(dǎo)細(xì)則，將督查內(nèi)容細(xì)化為動(dòng)員部署、學(xué)習(xí)討論、組織保障、氛圍營(yíng)造、問(wèn)題整改等9個(gè)方面26小項(xiàng)，明確督導(dǎo)重點(diǎn)，指明督導(dǎo)方向。二是堅(jiān)持多形式督導(dǎo)。采取“一聽(tīng)、二看、三查、四評(píng)”方式，確保督導(dǎo)見(jiàn)真章。“一聽(tīng)”：專(zhuān)門(mén)聽(tīng)取了被督導(dǎo)縣區(qū)院“兩學(xué)一做”工作情況匯報(bào)、領(lǐng)導(dǎo)干部“兩學(xué)一做”心得體會(huì)交流等，把握學(xué)習(xí)教育總體開(kāi)展情況;“二看”：實(shí)地查看紀(jì)實(shí)平臺(tái)建立情況、辦公場(chǎng)所宣傳欄及“兩微一端”“兩學(xué)一做”新媒體宣傳情況，看學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造得濃不濃;“三查”：專(zhuān)門(mén)檢查機(jī)關(guān)“三會(huì)一課”會(huì)議記錄、黨員學(xué)習(xí)筆記、尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)筆記及心得體會(huì)等，查學(xué)習(xí)內(nèi)容全不全;“四評(píng)”：對(duì)于督查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題逐項(xiàng)記錄，對(duì)個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)，對(duì)亮點(diǎn)工作進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)。三是堅(jiān)持從嚴(yán)督導(dǎo)。堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭，不僅對(duì)各縣區(qū)院開(kāi)展督導(dǎo)，還對(duì)市院各黨支部開(kāi)展督導(dǎo)，不僅針對(duì)普通黨員干警，還將重點(diǎn)放在領(lǐng)導(dǎo)干部少數(shù);進(jìn)一步明確督導(dǎo)要求及標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化引領(lǐng)“訓(xùn)”，對(duì)照問(wèn)題“查”，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)“評(píng)”，督導(dǎo)見(jiàn)人、見(jiàn)問(wèn)題、見(jiàn)整改。
3立足于“三化”，確保督導(dǎo)“有效”
通過(guò)“三化”，即：督導(dǎo)工作模式化、督導(dǎo)工作實(shí)體化、督導(dǎo)結(jié)果公開(kāi)化，確保督導(dǎo)出成效。立足督導(dǎo)工作模式化，將督導(dǎo)貫徹“兩學(xué)一做”全過(guò)程。打造專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)與全面督導(dǎo)結(jié)合模式，專(zhuān)項(xiàng)性督導(dǎo)主要是猛病去疴的手術(shù)治療，全面全程督導(dǎo)則是水滴石穿的“日常保健”，將全面督導(dǎo)與專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)相結(jié)合，確保“兩學(xué)一做”學(xué)得深，“兩學(xué)一做”做得實(shí);定期開(kāi)展“回頭看”，確保督導(dǎo)成果轉(zhuǎn)化及督導(dǎo)工作連續(xù)性。立足督導(dǎo)工作實(shí)體化，將督導(dǎo)工作與學(xué)習(xí)教育相結(jié)合，在督導(dǎo)中學(xué)習(xí)，在督導(dǎo)中踐行“兩學(xué)一做”。立足督導(dǎo)結(jié)果公開(kāi)化，將督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行梳理，分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，以通報(bào)的形式向被督導(dǎo)單位、黨組織反饋，明確整改時(shí)限;對(duì)于督導(dǎo)中各督導(dǎo)單位的工作亮點(diǎn)，特色，在全市檢察機(jī)關(guān)進(jìn)行推廣，以點(diǎn)帶面，營(yíng)造比、趕、超氛圍，全面推動(dòng)“兩學(xué)一做”深入開(kāi)展。
