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【第1篇 高三政治備課組的總結
關于高三政治備課組的總結
高三政治備課組根據(jù)20__年的考綱認真組織復習,具體工作如下:
1,加強備課組的集體備課,認真學習考試大綱,加強組內交流,發(fā)揮組內老師的聰明才智.在備課組活動中,我們認真研究考綱,制定了詳細的復習計劃,認真研究復習過程中出現(xiàn)的問題,統(tǒng)一復習進度,復習的方式,方法.統(tǒng)一訓練.本學期我們共進行備課組活動10次.
2,夯實基礎,推進備考復習.本學期,本備課組,根據(jù)計劃,已完成第一輪基礎知識的復習,全部完成了課本知識的復習,為下一步提高備考能力打下了良好的基礎.
3,精選習題,加強檢查和督促,精講多練,發(fā)揮學生的主體作用.本學期我們做到了課課有聯(lián)系,章章有測試,較好地將復習與聯(lián)系結合起來.
4,積極引導學生關注熱點,透過現(xiàn)象把握本質.我們抓好《時事》的訂閱和講解,抓好每周一的《新聞聯(lián)播》的收看,提高學生的時政敏感性,引導學生自覺運用所學的知識來觀察時政.提高了學生關注社會,關注問題的能力.
5,加強與兄弟學校的交流,把握高考動向,本學期我們加強同傳統(tǒng)友好學校的聯(lián)系,同時,根據(jù)2005年高考由省命題的`實際,加強同廣州學校聯(lián)系的力度.
6,適時地探索高考復習的新形式,重視發(fā)揮學生的主體作用,注重日常學習的知識儲備,能力和素質的提高。
7,認真落實教學常規(guī),加強組內教師的相互聽課,相互交流相互借鑒,共同提高。
【第2篇 2023高三政治備課組工作總結
本期高三政治教學，基本按照計劃進行。在具體的教學中做了適當調整。在教育教學方式上，更注重學生能力的培養(yǎng)，教學效果更注重實效。我們高三政治備課組有成功，也有不足之處，下面談談幾點做法和體會：
一、正確分析高考形勢和學生實際，精心制定教學計劃。
（1）備課組成員共同分析了近幾年江蘇政治高考試卷模式和社會熱點，高考越來越重視學生能力即理論知識運用和分析能力，時事政治，熱點問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們仍在課堂教學中逐步培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，獨立思考判斷問題的能力，拓展學生思維，改變原有的學習思維方式。
（2）為提高學生政治素質和能力，制定學期工作計劃。我們的教學
過程分三個步驟，首先夯實基礎，教學中，對于基礎知識，要求每
個學生過關，并對過關情況作出登記。其次，培養(yǎng)政治思維習慣，
政治思維方法。通過一些具體實際問題讓學生分析、討論，結合教
師的啟發(fā)、指導，用政治術語規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題，解題習
慣，不容失分的習慣。最后精選習題,加強檢查和督促,精講多練,發(fā)
揮學生的主體作用.本學期我們做到了課課有聯(lián)系,章章有測試,較
好地將復習與聯(lián)系結合起來。
二、團結協(xié)作，發(fā)揮集體力量
高三政治備課組，在備課、教學資源的使用，試卷命題，學生學習狀態(tài)等方面，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一又有各班實際情況，既有課例探討又有信息多流，在任何地方，任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。
1、抓好心理教育，助長學習成績
學好政治，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學害怕學不好，或一些同學一直考不好，喪心信心。我們采用了個別交流，指導等，不斷關心、幫助，同時教師應關愛學生走近學生、進而激活學生學習政治的熱情，提高積極性。
2、加強與兄弟學校的交流,把握高考動向,本學期我們加強同傳統(tǒng)友好學校的聯(lián)系。
三、工作中存在的問題和需要改進的方面
1、對教材的研究還要深入。很多內容，沒有充分挖掘其應有的思想
性，不能根據(jù)社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目設制上
看，有些題缺乏對教材內容的發(fā)揮，不能很好的進行知識遷移。
2、輔導效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對一般同學的答
疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多，一方面是
沒有找到更科學合理的輔導方法。另外，學生 的思想和心理方面
的輔導明顯不夠。
3、難以做到因人而教。對于上課，一部分成績好的的同學，覺得復
習課效率不高，對于成績較差的同學，覺得內容深且多，沒有把不
同層次能力的學生很好的協(xié)調起來。
【第3篇 2010高三政治備課組工作總結范文
本期高三政治教學，基本按照計劃進行。在具體的教學中做了適當調整。在教育教學方式上，更注重學生能力的培養(yǎng)，教學效果更注重實效。我們高三政治備課組有成功，也有不足之處，下面談談幾點做法和體會：
一、正確分析高考形勢和學生實際，精心制定教學計劃。
（1）備課組成員共同分析了近幾年江蘇政治高考試卷模式和社會熱點，高考越來越重視學生能力即理論知識運用和分析能力，時事政治，熱點問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們仍在課堂教學中逐步培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，獨立思考判斷問題的能力，拓展學生思維，改變原有的學習思維方式。
（2）為提高學生政治素質和能力，制定學期工作計劃。我們的教學
過程分三個步驟，首先夯實基礎，教學中，對于基礎知識，要求每
個學生過關，并對過關情況作出登記。其次，培養(yǎng)政治思維習慣，
政治思維方法。通過一些具體實際問題讓學生分析、討論，結合教
師的啟發(fā)、指導，用政治術語規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題，解題習
慣，不容失分的習慣。最后精選習題,加強檢查和督促,精講多練,發(fā)
揮學生的主體作用.本學期我們做到了課課有聯(lián)系,章章有測試,較
好地將復習與聯(lián)系結合起來。
二、團結協(xié)作，發(fā)揮集體力量
高三政治備課組，在備課、教學資源的使用，試卷命題，學生學習狀態(tài)等方面，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一又有各班實際情況，既有課例探討又有信息多流，在任何地方，任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。
1、抓好心理教育，助長學習成績
學好政治，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學害怕學不好，或一些同學一直考不好，喪心信心。我們采用了個別交流，指導等，不斷關心、幫助，同時教師應關愛學生走近學生、進而激活學生學習政治的熱情，提高積極性。
2、加強與兄弟學校的交流,把握高考動向,本學期我們加強同傳統(tǒng)友好學校的聯(lián)系。
三、工作中存在的問題和需要改進的方面
1、對教材的研究還要深入。很多內容，沒有充分挖掘其應有的思想
性，不能根據(jù)社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目設制上
看，有些題缺乏對教材內容的發(fā)揮，不能很好的進行知識遷移。
2、輔導效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對一般同學的答
疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多，一方面是
沒有找到更科學合理的輔導方法。另外，學生 的思想和心理方面
的輔導明顯不夠。
3、難以做到因人而教。對于上課，一部分成績好的的同學，覺得復
習課效率不高，對于成績較差的同學，覺得內容深且多，沒有把不
同層次能力的學生很好的協(xié)調起來。
