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【第1篇 2023中考英語閱讀理解知識點總結(jié)
在今年的中考英語中有一部分變化是同學(xué)們不容忽視的，那就是閱讀理解。它由原來的三篇現(xiàn)增至四篇，分值也相應(yīng)的升至20分，對于閱讀部分薄弱的同學(xué)也許會感到局促不安，其實只要大家掌握好答題技巧，閱讀理解還是可以迎刃而解的。
閱讀理解主要考查學(xué)生一下幾個方面的閱讀理解能力：
1、理解和把握文章主旨大意、段落大意和中心思想的能力。
2、理解和把握文章具體信息來獲取有關(guān)信息能力，及根據(jù)上下文提供的語境推測生詞詞義、句意，進而加深對文章的理解能力。
3、根據(jù)文章進行簡單的數(shù)字推算和計算的能力。
4、既要理解詞、短語、句 子和文章的表層意思，更要理解其深層含義和抽象概念的能力。
5、理解全篇的邏輯關(guān)系，根據(jù)已知信息進行合理的推理判斷和預(yù)測新信息的能力。
解題技巧：
2、顛倒法：先讀試題再讀文章，這樣我們可以帶著問題有的放矢的閱讀文章并迅速發(fā)現(xiàn)答案。
3、交叉法：先閱讀一篇文章，把握中 心大意后開始答題，對暫時確定不了的答案，可再次回讀文章的有關(guān)內(nèi) 容并對其進行分析、推敲后再確定。
4、排除法：對拿不準(zhǔn)的答案，可先逐項排除自己有把握的錯誤選項，再將剩下的答案進行比較、篩選，直到確 定最佳答案。
5、要尊重原材料中的信息、觀點，并在此基礎(chǔ)上答題;不要憑想當(dāng)然、主觀臆斷答題，不要鉆牛角尖。
6、在做任務(wù)型閱讀回答問題時，要盡量簡略回答，無關(guān)信息盡量刪除。特殊疑問句的回答基本是直接信息，在 原文中能直接找到答案。
【典型例題剖析】
My parents taught me not to waste food. My mom always found ways to make leftovers (剩余食物) taste good. I went to Ilan to learn about some of their special foods. As I was there, I learned about the food and the history of the area. I learned that they don't waste food, either, and they use leftovers!
Many years ago, there was not enough food for everyone. People learned to cook and eat almost everything. They had to think of ways to make special dishes. One of these dishes is kao zha. It's made with leftovers li ke meat, soup, oil and fat. That might not sound very good, but it does taste good. Today, kao zha is a special dish at big banquets (宴會).
Another famous dish is called zao bing. It's made with fruit, meat and other things. I really liked it! But I didn't want to eat too much. It has a lot of fat in it.
I smelled something b urning and I saw smoke, so I found another special food of the Ilan area─ duck meat. The duck meat is put in a big oven (爐子) to cook it. Smoke keeps the meat fresh. I don't usually eat meat, but this duck meat was delicious! It tasted sweet.
Ilan is a great place with delicious food. I hope I can come back again!
1. The writer learns from her parents __________.
A. not to eat leftovers B. to eat good food
C. not to waste food D. to make good food
2. She finds that people in Ilan __________.
A. always waste food B. don't use leftovers
C. don't have enough food D. can cook special food
3. Kao zha is a good dish that is made with __________.
A. fruit, meat and other things B. fresh and sweet duck meat
C. some different leftovers D. meat, soup and fruit
4. There are __________ kinds of special foods mentioned in the passage.
A. two B. three C. four D. five
5. From the p assage, we know that __________.
A. there was not enough food in Ilan long ago
B. leftovers can't be used to cook delicious food
C. zao bing is a famous dish without any fat in it
D. the writer is interested in very big banquets
解析：
1、C 這是一道細節(jié)理解題。根據(jù)第一段第一句'My parents taught me not to w aste food.'可得出答案。
2、D 細節(jié)理解題。根據(jù)二、三、四段可得出答案。A與事實不符;B項與第二段意思相悖;C項指現(xiàn)在，但文中說 的是過去。
3、C 根據(jù)第二段第四、五句可得出答案。
4、B 細節(jié)理解題。三種食物是kao zha、zao bing、duck meat。
5、A 推理判斷提。根據(jù)第二段第一句可得出答案。
【第2篇 初一語文閱讀理解解題技巧總結(jié)
基礎(chǔ)知識：
1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思
2.運用描寫方法的作用: 表現(xiàn)人物性格,反映作品主題
3.文章題目的作用: 概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索
4. 用自己的話回答問題：
１、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句；
２、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：
①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況；
②翻譯句子法，適用于文言文語段；
③解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞；
④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。
5.中間句、段的作用: 承上啟下的過渡作用
6.結(jié)尾議論性句子的作用:總結(jié)全文,照應(yīng)開頭,點明中心,深化主題
7.寫作人稱的好處:
第一人稱,真實可信; 第二人稱,親切自然
第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制
8.容易弄錯的術(shù)語：
（1）表達技巧 = 藝術(shù)手法=表達方式+表現(xiàn)手法+修辭手法
（2）表達方式= 記敘+描寫+抒情+議論+說明
（3）表現(xiàn)手法 = 象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、
揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人（托物言志）……
（4）修辭手法= 比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問、引用、反復(fù)……
（5）語言特點= 通俗易懂/ 嚴(yán)謹(jǐn)/ 優(yōu)美、生動、鮮明/ 充滿感情色彩（常與修辭手法合用）
9.在哪兒找線索:
標(biāo)題;反復(fù)出現(xiàn)的某個詞語或某個事物;抒情議論句
10. 引號的作用：
表引用（引用人物對話、詩文句等）； 表特定稱謂（特殊含義）；
表否定、反語、諷刺等意味； 表強調(diào)。
記敘文閱讀：
一、記敘文基礎(chǔ)知識：
（一）記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件
（二）記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘
（三）記敘文第一段的作用:
1）環(huán)境描寫:點明故事發(fā)生的地點,環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊
2）其他:開篇點題,奠定全文的感情基調(diào);總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊
二、語段閱讀題答題總原則：
１、快速瀏覽全篇文章。
答題前應(yīng)快速瀏覽文章，弄清文章的人物、事件、結(jié)果?？蛇m當(dāng)做標(biāo)記
２、帶著問題讀文章的相應(yīng)段落。
注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思，找出中心句、主旨句。
開頭、結(jié)尾、過渡句段、修辭句、抒情議論句畫上角標(biāo)記號。
注意從題干中找出答題關(guān)鍵點，帶著問題讀文中相應(yīng)段落。
3、答題。
具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。
運用下文常見答題技巧回答；如無法判斷，可摘抄文段原文原句。
字跡工整，卷面干凈；可用①②③等序號對答案進行標(biāo)注。
二、常見題型答題技巧
（一）某句話在文中的作用：
詞不離句→句不離段→段不離篇，也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮。
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；
2、文中：承上啟下（過渡句）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；
3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）
答題格式：這句話運用了 的修辭手法，
表現(xiàn)了 的特點（使語言更加 ），
表達了 的感情（反映了 的形象）。
（二）修辭手法的作用：
可以從2個方面談：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：運用 的手法，生動形象地寫出了 的 特點。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：運用排比的手法，強調(diào)了 的語氣。
3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；
答題格式：使用設(shè)問，引起讀者對 的注意和思考。
反問：強調(diào)，加強語氣等；
4、對比：強調(diào)了 突出了 。
5、反復(fù)：強調(diào)了 加強了語氣。
（三）根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：
１、用第一人稱；
２、采用１＋２或１＋３的形式：先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。
答題格式：我認為（覺得） 。因為 。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？
動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都、大都、非、只有等）：
不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系；（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
（六）提煉中心、主題：
注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。
注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等；如概括寫作目的和思想感情一般用：表達……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等
說明文閱讀：
一、常見的說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
常見的說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、
分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
二、常用的答題技巧：
（一）說明方法及其作用分析題：
答題格式：本句用了 的說明方法，生動形象（具體直觀/深入淺出/科學(xué)準(zhǔn)確）地說明了 （說明內(nèi)容），使讀者 。
（二）“××”詞好在哪里？
答題格式：用了“××”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學(xué)性）。
（三）“××”詞能不能刪掉？
答題格式：
①不能，用了“××”詞，生動地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。
②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學(xué)性。
（四）說明文中的主觀題
１、對文中的內(nèi)容進行簡明、準(zhǔn)確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處
理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。
２、對文中內(nèi)容進行合理的補寫。如：加標(biāo)題、結(jié)合語境補寫句子、對文章說明的對象按要求進行補充說明。
３、聯(lián)系實際舉例說明。（要符合文段的說明中心的要求）
４、對文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。（要有科學(xué)性，切忌胡編亂造）
５、對語言的表達特色進行評說。（結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮）
【第3篇 同等學(xué)力申碩英語閱讀理解方法總結(jié)
閱讀是同等學(xué)力英語考試的一大難點，很多考生在此“失手”。考生在復(fù)習(xí)中要著重解決單詞、句子閱讀、閱讀速度等問題。
單詞：自制卡片，循環(huán)記憶
閱讀部分涉及詞匯量不是很大，學(xué)會4000個左右單詞即可應(yīng)考。有些考生在應(yīng)試時很容易遺忘或混淆單詞的意義，為避免類似情況發(fā)生，一定要加強對單詞意義的理解。考生可以自制單詞卡片，正反面分別寫英文和中文解釋，每天背一定量的生詞，循環(huán)背誦并不斷補充。當(dāng)然，最有效的方法是在閱讀文章時記憶單詞。
句子：摒棄經(jīng)驗，認真推敲
在句子理解方面，考生最容易犯的錯誤是根據(jù)已有經(jīng)驗片面理解。英語閱讀中，有的題目考的是對文章中某一句子的理解，要參考上下文客觀地看問題?？忌獙σ恍?fù)合句，尤其是雙重否定句、比較句、指代句等相關(guān)語法知識有所了解。遇到復(fù)雜句時，考生要靜心推敲，從把握句子的主謂結(jié)構(gòu)入手，對句子進行分析解剖。
閱讀：掃描全文，隨時標(biāo)記
閱讀要求速度與準(zhǔn)確度的完美結(jié)合?？於粶?zhǔn)或準(zhǔn)而太慢都會影響成績?？忌谇趭^學(xué)習(xí)的同時掌握一些閱讀技巧可達到事半功倍的效果。我認為，快速閱讀關(guān)鍵是在掃描全文時，把握每段的主旨，并隨時做標(biāo)記。看完全文后，要對文章的結(jié)構(gòu)主題有大致了解。閱讀時，考生還要克服以單詞為單位遇生詞就停頓的壞習(xí)慣。
通過以上對于同等學(xué)力英語閱讀理解方法的介紹，您一定也掌握了一些方法，如果您還有其他問題想要咨詢的話，請聯(lián)系我們在線的老師，他們會幫助您。
【第4篇 2023年考研英語閱讀理解77條做題規(guī)律總結(jié)
考研英語中，閱讀是很重要的版塊，俗話說：“得閱讀者得天下”，本文就來盤點考研英語閱讀理解中都有哪些規(guī)律。
1、原句重復(fù)出現(xiàn)，200%錯。正確的都是有改動的，即同意替換。
2、文章是按順序出題的。你要覺得不是，就是你做錯了。
3、選項中意思完全相反的2個選項，其中之一是對的。(要有這個意識)。
4、就一般而言，some people，表作者不認同的觀點。few people，表作者的觀點。
5、用文章里舉例的句子來作為選項，直接排除。200%錯。(要有能辨別這個選項是不是文章中例子的能力)。
6、某某人說的話，或者是帶引號的，一定要高度重視。尤其是在段落的后半部分。很有可能就是某個問題的同意替換。即題眼。
7、有的時候，一句話可以設(shè)2個問題。不過這種情況很少出現(xiàn)了，非常少。
8、文章基本以5段為主(也有6段、7段的)，要把握每段之間的關(guān)系。一般來說，一段一個題，只是一般來說喔。
9、文章總會有5、6+個長難句，且總會在這里設(shè)問題。所以，長難句必須要拿下!
10、每段的第一句很重要。尤其總分結(jié)構(gòu)的段。有的時候第一句話就是題眼?？佳杏⒄Z，總分結(jié)構(gòu)或者總分總的段落很多。
11、若文章首段以why為開頭的，這里若設(shè)題的話，選項里有because的，往往就是正確選項。不過這種類型的題，很少見了。
12、有時候每段的第一句話，僅僅是一個表述。而在第2或3句以后，會出現(xiàn)對比或者轉(zhuǎn)折。一般來說，轉(zhuǎn)折后面的是作者的態(tài)度。你要注意的是，作者對什么進行了轉(zhuǎn)折。那個關(guān)鍵詞你要找出來。
13、在應(yīng)該出現(xiàn)答案的地方，沒有答案。接著往下讀。答案可能會在下一段的開頭部分。因為文章都是接著說的。要有連貫性。這和7選5的技巧有些相似。不過這種情況并不多見。
14、一個長句看不懂，接著往下看，下一句可能是這個長句的解釋說明。是的話，這的地方可能會出題。出的話，答案就在這附近。而實際情況是，文章在談?wù)撃硞€問題或提出某個觀點時，有時會再做進一步的解釋說明。這種情況下，這里往往會設(shè)問題。不過，這種情況很少見了。
15、有些句子僅僅是解釋補充，或者是起過渡作用的。這樣句子的特點是，句子比較短。注意，答案一般不會在這兒出現(xiàn)。選項中出現(xiàn)，肯定是干擾項。你要知道的是，同意替換的句子，大都是長難句。一些作為過渡的句子，不可能是答案。在你讀不懂的情況下，要有這個判斷力。
16、正確選項都是原文中的個別幾個詞的同義替換。閱讀理解歷年的所有真題，都是同意替換!就看你能不能找得到?？佳杏⒄Z，考的就是這個!那個關(guān)鍵詞，就看你找沒找得到，不管是什么類型的題。
17、每一個問題，在原文中，都要有一個定位。然后精讀，找出那個中心句或者關(guān)鍵詞。要抓文章的中心主旨和各段落的大意，閱讀理解考的就是這個“中心句”。
18、選項中的幾個單詞，是該段中不同句子里的單詞拼湊的，有時看上去很舒服，注意，干擾項。還有從不同的段落里的詞拼湊到一起的，直接排除。總之，選項的單詞是拼湊的，肯定錯。
19、一定要注意文章中句子的賓語部分，尤其是長難句中主干的賓語。上面說了，考研英語大都是長難句里設(shè)題。你要知道的是，長難句里，最可能是出題的就是句子的主干部分!主干的主語、賓語是什么，一定要知道。正確選項的題眼往往就在這兒。當(dāng)然，還有一些起修飾、限定作用的詞，一定要看仔細。小心陷阱。
20、若某個問題，是特別長的一個句子，一定要看清問的是什么，別打馬虎眼。這是做題時需要留意的地方。
21、注意問題的主語是誰，它和原文題眼的主語原則上是一致的。主語不一致，一般來說，都是錯的。
22、即第6條，某某人說的話，尤其特別長的句子，或者是帶引號的。60%以上會出題。題眼就在這兒。這里又提了一遍，就是要引起你的重視。
23、錯誤的選項，往往是就文章某一方面而說的，其特點是：所涉及的，僅僅是某一個小問題，或者很具體，非常具體的一件實事。200%錯誤選項。這是考研英語最經(jīng)常遇到的干擾項。一定要會識別。
24、中國人出的題。多是總-分結(jié)構(gòu)，或者總-分-總。所以每段開頭結(jié)尾，都要注意。(這里指的是中間沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的段落)。整篇文章的開頭結(jié)尾。也要重視。
25、文章的結(jié)構(gòu)，要么總-分或總-分-總，要么轉(zhuǎn)折、對比，要么舉例說明。就這么幾個套路。
26、對選項中的“重點詞”(即主語、賓語、修飾語)都要看清楚。有的時候，選項中，會對原文中本來正確的事做錯誤的修改，來作為干擾項。你要注意的是，選項句子的主語(與原文)是否一致、賓語是否符合原文意思，或者用一些牽強的修飾詞，來做一些特殊的限定。要看清楚。這是干擾項的特點之一。
27、某人說過的話，有時并不是題眼，但可以從側(cè)面或某個角度來反映作者的觀點，也就是作者想表達的。正確答案都是和這樣的觀點相一致的。要把握關(guān)鍵詞，有感情色彩的詞。做題時，要有這個意識。
28、就某個詞或者某個句子設(shè)問題，不用猜詞。就一條，文章主旨!不用去研究這個詞什么意思，把握主旨即可。全文主旨和段落主旨(前者更重要)。
29、接著28條說，不管什么題型，上面說的還是其他別的題型。很絕對的說，反映主旨的肯定對，前提是你能確定它就是主旨?？佳杏⒄Z，一直到2023年，這一條還沒變過。所以，文章讀不太懂，但能把握作者想表達的意思即可。如2023年爭議題37題。
30、注意中心句(即題眼)和前后句子之間的關(guān)系，是接著說的，還是轉(zhuǎn)折關(guān)系。這里出題的話，要把握和前后句子之間的關(guān)系。是并列關(guān)系的，可以從這些句子里找同義詞。是轉(zhuǎn)折關(guān)系的，就通過轉(zhuǎn)折關(guān)系句子里的關(guān)鍵詞的相反意思來判斷。前提是在你讀不懂的情況下。
31、凡是舉例的，都是為了說明觀點的。那么，這個觀點(中心句)，一般來說，會在舉例之前就表達了。但有時候也在舉例之后?？傊?，作者舉例想說明的這個觀點，你一定要找出來。
32、排除2個選項以后，選出和文章主旨相關(guān)的選項即可。不知道主旨就把握關(guān)鍵詞。
33、詞匯題的正確答案，往往隱藏在原文的該處附近(就是那個同義替換詞)，原文這附近的句子，是并列關(guān)系或者解釋說明句的，就從這些句子的關(guān)鍵詞的相近意思去把握。是轉(zhuǎn)折關(guān)系的，就從關(guān)鍵詞的相反意思去把握?？傊阋业木褪悄莻€關(guān)鍵詞。和30條一起理解吧。
34、如果原文中出現(xiàn)“ a is b and c”。若某一問題，選項中出現(xiàn)了b沒c，或者只出現(xiàn)c沒b?？隙ㄥe，直接排除?？赡苣銜柫?，同時出現(xiàn)b and c 咋辦? 目前還沒出現(xiàn)過這種情況。注意，這里說的b和c，是單詞或者短語。這是干擾項的特點之一。 實際情況是，這個句子不是題眼。
35、接34題說，還一種情況是，若b和c是2個長句子，中間用分號隔開的。且這兩個句子都是作者想表達的，選項中都出現(xiàn)了。一般來說，選項中會對其中之一做錯誤的修改來作為干擾項。而另一個是對的。(如05年te_t1 ，第一題。不過總體來說，這種題型非常非常少見。偶在這里想說的是34條。這樣的干擾項，你要會識別。)
36、注意幾個詞，yet表轉(zhuǎn)折，hardly表否定。while 有時是比較，有時也表轉(zhuǎn)折。比較的時候，注意比較的對象，要弄清楚。轉(zhuǎn)折的時候，你要知道作者對什么進行了轉(zhuǎn)折。
37、如果你對“關(guān)鍵詞”比較蒙，或者你想問：我怎么知道哪個是關(guān)鍵詞?解釋一下，關(guān)鍵詞就是句子中主干的賓語。尤其是一些你覺得比較重要的句子。這樣的句子多數(shù)是長難句。一般來說，一個句子主干的主語，賓語，和其他的修飾部分，都是很重要的! 賓語是主語的賓語，所以，和主語是要對上號的，對不上不行。(也就是26條的主語是否一致)。至于修飾的部分，干擾項常常在這里做手腳，比如會有一些特殊的限定，千萬要留意，別疏忽了。
38、什么是中心句?即反應(yīng)文章的主旨和每一段的中心意思的一句話。這句話是客觀存在的。也就是作者的觀點。中心句即題眼，選出正確答案，看的就是中心句。只有中心句才能選出正確答案。所以，中心句不知道在哪，或者讀不懂，很難選出正確答案。中心句的具體位置，見下條。
39、很關(guān)鍵的一條，抓住每段的中心意思，也就是中心句。每段至少一句，最多2句。 一般來說，總分結(jié)構(gòu)的段落，中心句一般在段首。舉例段一般在舉例前后。轉(zhuǎn)折段，中心句在出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的地方，或者后一句(一般來說在該段的第三行上下浮動)。再就是某某人說的話。要注意這句話和前后句的關(guān)系，是并列還是轉(zhuǎn)折。然后來把握這句話的意思，把握不了就通過前后句是并列還是轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)鍵詞來把握。
40、每個問題，要還原到文章具體的某一段落。若此問題在某段的后半部分，且你沒有太看懂，這段已經(jīng)完事了。要養(yǎng)成一個習(xí)慣。接著看一下段的第一句話。實在做不出來的話，就選那個和下一段第一句話的意思差不多的選項。只能這樣了。 (貌似是13條的重復(fù))補充下，這只是小技巧，只起補充作用，有時候用不上。
41、每段的第三行，一般來說，也是該段的第3句話(也可能是第2、4句話)。其特點是：句子很長，由兩句或者兩句以上組成，是個長難句。尤其是 that mean ，the notion is that 之類的，一定要重視。要把握句子的主干。作者想說的是什么(把握作者強調(diào)的是哪個句子)?？辞宄木湓捠菫榱诵揎椖木湓挼?。這樣的句子，若出題的話，句子的主干就是正確選項。起補充修飾作用的一定要看清楚。每段最重要的三個地方：段首，段尾，和這兒。再就是帶引號的。中心句一般就在這幾個地方。 其實也就這么幾個地方。別的地方一般都是過渡句。
42、若是轉(zhuǎn)折段的話，要注意轉(zhuǎn)折的那個句子，一般都是在41條的那個地方(即第三行上下浮動)。轉(zhuǎn)折前后都要看，看對比的是什么。在看不懂的情況下，通過前面的，來翻譯后面的(反向翻譯)，來找關(guān)鍵詞。反之亦然。
43、最后一段，主要看段首和段尾。(最后一段是轉(zhuǎn)折段的情況很少)。若是敘事段的話，敘事部分以外的，重點看。敘事部分盡量看懂。非敘事部分非常重要。一般段首若出現(xiàn)答案的話，段尾可能會作干擾項(見54條)，但也不是絕對的(有時段首段尾都會有答案的提示)。段尾若出現(xiàn)答案的話，段首可能會很普通。 一定要把握哪一句話是重點，選項中有相近意思的不是片面的敘述，一般就是正確答案。要把握重點的句子提到的被說明對象(句子主干的賓語)，也就是作者關(guān)注的。
44、選項中出現(xiàn)only 的，目前還沒有對的。
45、說明原因的，且僅僅是說明原因而已。目前沒有對的。
46、中心句特別長的，2小句組成，選項中這2句都出現(xiàn)了，怎么排除?反映主旨的是對的。就是作者關(guān)注的對象!還一選項是對其進行具體的解釋說明，或者補充，或是對主旨的一個具體現(xiàn)象的反應(yīng)，或是對其造成的后果的敘述。這一選項一般會做錯誤的修改而作為干擾項(即使不做錯誤的修改也一樣是干擾項)總之，這樣的題，符合28、29條的就是對的。符合23條的，就是錯的。
47、一定要注意，誰是用來修飾誰的。起修飾作用的詞或句子，來做選項，一般是錯的。被修飾的那部分來作選項，一般是對的。
48、因果關(guān)系的題，很直接、很簡單的因果關(guān)系，直接排除。間接的因果，反映主旨的，可能是對的。 總之，因果關(guān)系的題，把握主旨就可以了。文中提到的直接因果，如具體的事或是什么的。都是干擾項。
49、48的補充，正確選項反應(yīng)的，往往是實質(zhì)的，根本的內(nèi)容。選項反應(yīng)的若是很具體的某一表現(xiàn)，一般都是干擾項。
50、干擾項有時出現(xiàn)的生詞(可能是你不認識的)，是與文章主題無關(guān)的詞，而非同意替換。(這就需要你的基本功了)
51、有些題要懂文章才能做出來。讀不懂很難選出來。而且，長難句明顯增多。有時，它會讓你崩潰到單詞都認識，卻不知道文章說的是什么。這時候什么技巧都不好使了。所以，一定要提高基本功。起碼你要知道文章大概說的是啥，也就是誰和誰的關(guān)系。任何文章的主旨，基本上都可以用“誰和誰的關(guān)系”來概括。
52、通過首段或者前兩段，來把握信息點。也就是作者想說的，是誰和誰的關(guān)系。
53、接著上面說，文章談的是什么，或者說“誰與誰的關(guān)系”，一定要弄懂。這個具體的什么“關(guān)系”弄不懂的話，“誰與誰”一定要弄明白。比如，文章說的是a與b之間如何如何。若問題問你a，選項有b的，往往就是正確答案。若問你b，你就可以先把沒有a的選項排除。
54、最新趨勢，最后一段，段尾很明顯不是總結(jié)，而是以補充為主的句子。注意，這里可能會以干擾項的形式出現(xiàn)。
55、如上所說，中心句出現(xiàn)的地方無非就是段首、段中、段尾，或者帶引號的句子。但是，這也是干擾項常常出現(xiàn)的地方。所以，你的基本功，對文章理解的程度，是你必須具備的能力。任何一門考試都有技巧，但是想拿理想的分?jǐn)?shù)，光靠技巧是不現(xiàn)實的。
56、有的時候，你會遇到出現(xiàn)2到3個否定詞的句子。否定再否定，或者否定否定再否定。遇到了，尤其是3重否定的，基本上這里會設(shè)題，這句話里的關(guān)鍵詞一定要找出來。這個地方是要練的，到時候出現(xiàn)了，別蒙，別犯怵。
57、however 后面的句子一定要重視。比如有一年的其中的3個題，題眼都是however 后面的句子。 所以，這個詞一定要敏感。
58、“體現(xiàn)中心思想的選項往往是答案”。
59、“不看文章時，看似極其合理的選項不是答案;看似不太合理的選項往往是答案”。
60、“完全照抄原文的選項往往不是答案;和原文作關(guān)鍵詞同義替換的選項往往是答案”在設(shè)計題目時，為了迷惑考生，命題者一般都會將原文中的內(nèi)容換個說法作為正確答案的選項，而將某些與題干問題不符的原文原話生拉硬扯過來作為干擾項，所以當(dāng)原文中最變態(tài)最生澀的詞匯在選項中出現(xiàn)的時候，該選項往往是錯誤答案。
61、“語氣委婉不絕對的選項往往是答案”：
can，could，probably，may，maybe，might，be likely to，most，more or less，relatively，assumably，ordinarily，presumedly，about，appro_imately，almost，nearly，perhaps等。
62、“語氣過于絕對的選項往往不是答案”：must，always，never, the most(級)，all, only，any，none，entirely，utterly，by all means，all to nothing，to a certainty，necessary，dispensable，indispensable，certainly，undoubtedly，definitely，surely等。
63、“含義具體、膚淺涉及到例子的選項往往不是答案;含義概括、抽象涉及中心大意的選項往往是答案”有些題目的四個備選項中，有些備選項的意思過于具體或者膚淺，往往涉及到了例子中的某些特殊詞匯，那么這樣的選項往往都不是答案，考研出題老師一般希望大家能夠選擇深刻、概括、抽象的更有份量的選項為正確答案。
64、“含有某種、某些、某人的不確定的指代含義的選項往往是答案”這類詞匯例如：some，someone，somebody，something，certain，somewhat，sometime，somewhere。
65、“含義豐富的小詞往往是答案”特別是一些形容詞，副詞，介詞。他們本身并沒有什么意思，但句子中加了這些詞，含義會更加豐富，更加隱蔽，對付考生非常有效，而且這些詞往往作答案，可稱之為“虛詞型的答案”。(1)不考本身。但要考：another另一個，other剩下的，more更多的，earlier早點的，1ater晚點的，besides除此之外，：additional額外的，e_tra多余的，eventually最終的 (2)不考一般的，而要考：especially特別的，differently不同的，particularly特殊的 (3)不考完全的，而要考：“nearly; almost (4)不考具體的，而考概括的：either,both, also, as well考生碰到此問題要加倍小心。
66、“含有表示‘發(fā)展變化’含義的選項往往是答案”：
change，delay，improve，postpone，increase，alter，decrease，decline，e_pand，develop，grow，evolution，progress，influence，transfer，transform等。
67、“含有表示‘重要’含義的選項往往是答案”：
important、necessity、 essential、necessary、crucial、critical、fatal、main、concernful、momentous、significant、staple、vital 。
68、細節(jié)不應(yīng)該出現(xiàn)在正確答案中，且細節(jié)服從主旨。
69、正確答案幾率較大的詞： some，a，should，change，effort，endeavor。
70、but however though 這些轉(zhuǎn)折詞是細節(jié)題的出題點，重點是讀后面的。
71、復(fù)數(shù)名詞結(jié)構(gòu)經(jīng)常成為干擾項。
72、文章的標(biāo)題應(yīng)該符合文章結(jié)構(gòu)。
73、閱讀沒有偏難怪題，借助文章以外的選項不對→不會出現(xiàn)推理信息(infer)。
74、選項設(shè)置：正話反說、玄外之音、段落總結(jié)。
75、陷阱：主賓互換、偷換概念、深意淺談。
76、正確答案符合測試學(xué)基本規(guī)律,不會專業(yè)性過強。
77、結(jié)合原文，以原文為依據(jù)，排除干擾選項。
【第5篇 2023中考語文歸納總結(jié)：閱讀理解規(guī)律解題技巧
1、某段或某句在文中的作用題型
在首段——總領(lǐng)全文、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進行對比，反襯出……。
文章中間——承上啟下、引起下文
文章末尾——總結(jié)全文、點明中心，深化主旨、首尾呼應(yīng)、篇末點題
2、概括某段大意
（1）要準(zhǔn)確地概括出段意，首先要讀懂段落中每一句話的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句之間的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂中心句(中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個別也有在段中的)。沒有中心句的，要在理清句與句之間關(guān)系的基礎(chǔ)上抓住貫穿全段的中心意思，用自己的話準(zhǔn)確概括。
（2）摘句法，即摘出段落中的中心句。例如《我的老師》中第二自然段，就可摘取其中的“她從來不打罵我們”一句來概括段意。
（3）概述法，用自己的語言概述全段的主要意思。例如《故鄉(xiāng)》的第二部分，內(nèi)容十分豐富，記述的人物事件多，可用自己的話概括：“我”回到故鄉(xiāng)的所見、所聞、所感?！?/p>
（4）聯(lián)合法。有些段落講的不止一個意思，概括時必須用筒練的語言把幾個意思表述出來，缺一不可，這就是聯(lián)合內(nèi)容要點加以概述。例如《記一輛紡車》的第四段，就要綜合三層意思：紡線使衣著自給，紡線使大家愛惜自己制作的衣服,紡線使大家形成了新的美的觀念。
3、概括全文的主要內(nèi)容
誰——（為了什么）——做了什么——（結(jié)果怎樣）
4、說說主人公思想性格變化題型——關(guān)鍵要答出“變”來，如：他從以前的……變得……
5、五種表達方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情
記敘文中的議論是作者在記敘中對所記事物發(fā)表自己的看法?；蛸潛P，為什么贊揚；或反對，為什么反對。
記敘文中的抒情是作者在記敘的過程中對所記事物抒發(fā)自己的感情。它一般可分為兩大類：直接抒情和間接抒情（托物言志、借景抒情）。
6、文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。
問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準(zhǔn)確地表達出來。說明文的閱讀理解。
說明文的閱讀理解。
本文記敘了(描寫了)……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)，表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、實質(zhì))，抒發(fā)了作者的……的感情。
議論文答題技巧
1.概括作者思路。主要考查學(xué)生對文章的整體把握，答題時應(yīng)對各段內(nèi)容進行準(zhǔn)概確概括和巧妙串聯(lián)。語言表述為：先通過……引出論點或分論點，再用……事例或名言加以論述，最后得出……的結(jié)論。
2.論證方法。主要從兩方面進行考查：
(1)辨析論證方法。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。
(2)分析論證方法的作用。語言表述為：
①舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。舉出……的事例，具體有力地論證了……的觀點。能增強文章的說服力
②道理論證：引用具有權(quán)威性的言論證明論點的方法具有權(quán)威性，增強文章的說服力。
③對比論證：是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比，從而證明論點的方法。分析對比論證方法作用，首先分辨文中用什么和什么作對比，然后分析對比為了證明什么，最后把握對比論證法的特殊作用——是非曲直分明，給人印象深刻。
④比喻論證：通過形象的比喻來證明論點的方法，形象生動地論證了……的觀點，使論證淺顯易懂，易被接受。
3、分析關(guān)鍵詞語、句子或語段的含義及作用。
答這類題時一要聯(lián)系文章內(nèi)容，尤其是要聯(lián)系文章的中心論點；二要結(jié)合語境，結(jié)合上下文揣摩其具體含義。分析作用時，首先要找出論點，其次確定本段在文中地位，然后分析其對論證論點的作用(更嚴(yán)密、更有權(quán)威性、更有說服力)。如果考查的是在結(jié)構(gòu)上的作用，通常情況下是起承上啟下的過渡作用。
7.文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請你說說你的理解。
問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準(zhǔn)確地表達出來。說明文的閱讀理解。
8.句意
1.語言表達：是否準(zhǔn)確、簡練、生動、形象；
2.語言風(fēng)格：具有怎樣獨特的語言風(fēng)格(幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等)；
3.修辭手法：運用了什么獨特的修辭手法(比喻、擬人、排比、夸張、通感等)。
從表達方式入手分析句意
1.記敘文中的議論往往起畫龍點睛、揭示記敘目的和意義的作用；
2.議論文中的記敘往往起到例證的作用；
3.說明文中描寫、文藝性筆調(diào)起到點染作品使之更加生動形象的作用。
4.夾敘夾議，記敘與議論交叉運用的寫法，使文章在輕松活潑之中，闡發(fā)議論，讀來饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務(wù)的，而議論又以記敘為基礎(chǔ)，敘為議提供了事實依據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有很強的說服力。
10.概括文章主旨
對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進行回答：“通過……故事，歌頌（贊美）了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。
11.文中劃線句子運用了什么表達方式？有什么作用？
看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者的興趣。
【第6篇 2023年高考英語?？贾R點總結(jié)：閱讀理解
(1) 理解主旨和要義
這類試題主要考察考生略讀文章,領(lǐng)會大意的能力,它對考生的歸納概括能力有一定的要求.
(2) 理解文中具體信息
這類試題有時比較直接,理解字面意思即可答題;有時則較為間接,需要歸納概括和推理才能答題.
(3)根據(jù)上下文推斷生詞的詞義
能根據(jù)上下文正確理解靈活變化的詞義,才算是真正初步具備了一定的閱讀理解能力.此外,閱讀文章時,常常會遇到一些過去未見過的詞,但許多這類生詞的詞義可以通過上下文推斷出來.這種不使用詞典而通過上下文來推斷生詞含義的能力,是一個合格的讀者所必須具備的能力,因此也是閱讀測試中經(jīng)常檢測的一種能力.
(4)作出簡單判斷和推理
閱讀文章的主要目的是獲取信息,即理解作者所要傳達的信息.在實際的閱讀過程中,有時需要根據(jù)文章提供的事實和線索進行邏輯推理,推測作者未提到的事實或某事發(fā)生的可能性等.
(5)理解文章的基本結(jié)構(gòu)
如果希望準(zhǔn)確深刻地理解文章,必須對文章的結(jié)構(gòu)有所了解,把握住全篇的文脈,即句與句之間的邏輯關(guān)系.對這種能力的考察,一般反映在理解文中某一段落的作用或某些詞語的指代關(guān)系的題目中.
(6)理解作者的意圖觀點和態(tài)度
每篇文章都有一個特定的寫作目的,而這些信息通常并不是明確地表達出來,而是隱含在文章之中.因此,這類問題要求考生在理解文章總體內(nèi)容的基礎(chǔ)上,去領(lǐng)會作者的言外之意.
