做一個(gè)總結(jié)（十一篇）

【第1篇 向國(guó)旗敬禮做一個(gè)有道德的人活動(dòng)總結(jié)范文

為深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，推動(dòng)“向國(guó)旗敬禮，做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)深入開(kāi)展，引導(dǎo)廣大未成年人增強(qiáng)道德認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化道德養(yǎng)成，培育道德素質(zhì)，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，根據(jù)市教育局文件精神，我校于20__年9月25日――10月9日在全體學(xué)生當(dāng)中開(kāi)展了“向國(guó)旗敬禮，做一個(gè)有道德的人”的網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)現(xiàn)活動(dòng)總結(jié)

一、學(xué)校重視，主動(dòng)組織落實(shí)

市教育局文件下發(fā)后，學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定了學(xué)校如何抓好落實(shí)的具體措施，并召開(kāi)了班長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行安排部署，抓好簽名活動(dòng)的推進(jìn)落實(shí)。

二、同學(xué)們主動(dòng)踴躍參與，參加人數(shù)多

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截止20__年10月9日，我校參加網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)的學(xué)生人數(shù)為687人，占應(yīng)簽名人數(shù)的80%。我校學(xué)生利用上計(jì)算機(jī)課的時(shí)間，主動(dòng)參與網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)。參與面廣，主動(dòng)性高。

三、拓展途徑，確保導(dǎo)向

本次活動(dòng)除了網(wǎng)上簽名之外，我校立足實(shí)際，拓展活動(dòng)渠道，利用班隊(duì)會(huì)、升旗儀式等多種途徑，開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”主題教育活動(dòng)，著力深化拓展活動(dòng)的思想內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)之情，樹(shù)立報(bào)國(guó)之志。引導(dǎo)廣大學(xué)生從熱愛(ài)家庭、建設(shè)家鄉(xiāng)做起，從立志成才、報(bào)效祖國(guó)做起，在平凡小事、點(diǎn)滴細(xì)節(jié)上培養(yǎng)自我高尚的道德情操和深厚的愛(ài)國(guó)情感。

四、激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱度

讓學(xué)生面向國(guó)旗簽字寄語(yǔ)，使我校學(xué)生受到了一次很好的愛(ài)國(guó)教育，學(xué)生們?cè)诩恼Z(yǔ)中，語(yǔ)言樸實(shí)、風(fēng)格清新、感情真摯，充分展示了我校學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)之情，堅(jiān)定報(bào)國(guó)之志。

五、有利于學(xué)生樹(shù)立科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀

通過(guò)“向國(guó)旗敬禮，做一個(gè)有道德的人”的網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)為契機(jī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成高尚思想品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立崇高理想。從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，講文明、講禮貌、講道德，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

六、通過(guò)活動(dòng)，將愛(ài)國(guó)主義教育引向深入

開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，愛(ài)國(guó)主義教育是思想道德建設(shè)的永恒主題，今后將結(jié)合我校實(shí)際情況，精心組織開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，著力深化拓展活動(dòng)的思想內(nèi)涵。在細(xì)節(jié)上培養(yǎng)我校學(xué)生的高尚道德情操和濃厚的愛(ài)國(guó)情感，將愛(ài)國(guó)主義教育引向深入。

【第2篇 向國(guó)旗敬禮做一個(gè)有道德的人簽名寄語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)范文

由教育部、共青團(tuán)、全國(guó)婦聯(lián)組織的向國(guó)旗敬禮、做一個(gè)有道德的人網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)顯得尤為有意義。國(guó)旗，是中華人民共和國(guó)的象征!熱愛(ài)國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)，是學(xué)生從小耳濡目染的愛(ài)國(guó)情懷，更需要他們?cè)谌粘Ｉ钪腥跁?huì)貫通，養(yǎng)成好習(xí)慣，成為一個(gè)真正有道德的人。

此項(xiàng)活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的有效載體，我校讓每一個(gè)學(xué)生都知曉，并組織學(xué)生積極參與。第一步是成立機(jī)構(gòu)。我們接到《關(guān)于組織開(kāi)展向國(guó)旗敬禮、做一個(gè)有道德的人網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)的通知》后，立即召開(kāi)了校長(zhǎng)辦公會(huì)議，迅速成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。由劉麗萍校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，康淵副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，卓娟團(tuán)委書(shū)記和莊海珠少先大隊(duì)輔導(dǎo)員組織班主任落實(shí)。第二步是廣泛發(fā)動(dòng)。學(xué)校充分利用網(wǎng)站、大屏幕廣告牌、校園宣傳欄、廣播站、墻報(bào)、板報(bào)等媒介，通過(guò)國(guó)旗下講話、班會(huì)、隊(duì)會(huì)、表彰評(píng)選等形式進(jìn)行動(dòng)員、宣傳，形成全方位、多層次、多角度的宣傳教育工作格局，為向國(guó)旗敬禮活動(dòng)的廣泛開(kāi)展創(chuàng)造濃厚的氛圍。第三步是組織開(kāi)展向國(guó)旗敬禮、做一個(gè)有道德的人網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)。通過(guò)多種形式進(jìn)行簽名寄語(yǔ)：1、每天利用信息課及自習(xí)課時(shí)間，分年級(jí)分班級(jí)組織學(xué)生在微機(jī)室進(jìn)行網(wǎng)上簽名留言。2、組織學(xué)生回家后在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下,在家庭上網(wǎng)參加活動(dòng)。3、家里沒(méi)有電腦的同學(xué)將自己的寄語(yǔ)交給班主任，由班主任在學(xué)校備課室、微機(jī)室指導(dǎo)幫助留言寄語(yǔ)。4、學(xué)校通過(guò)多種形式進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，如：進(jìn)行寄語(yǔ)展評(píng)，精彩寄語(yǔ)集錦、摘錄等。學(xué)生熱情非常高，這些感言寄語(yǔ)文字質(zhì)樸、風(fēng)格清新，感情真摯、令人鼓舞，充分展示了當(dāng)代中學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心、報(bào)國(guó)之志，展示了我校愛(ài)國(guó)主義教育的顯著成果。

“向國(guó)旗敬禮，做一個(gè)有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)其實(shí)就是一個(gè)載體，我們的最終目的是通過(guò)這個(gè)載體，引導(dǎo)廣大中學(xué)生積極參加主題活動(dòng)來(lái)進(jìn)行自我教育、自我提高。使他們?cè)诨顒?dòng)參與中思想上受到教育、認(rèn)識(shí)上得到提高、情感上得到升華。幫助學(xué)生在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生，在家里做一個(gè)好孩子，到社會(huì)上做一個(gè)好公民。意大利詩(shī)人但丁說(shuō)過(guò)：“一個(gè)知識(shí)不全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不全的人卻難于用知識(shí)去彌補(bǔ)。”我們主要通過(guò)開(kāi)展一系列學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，讓他們?cè)谝环N潤(rùn)物無(wú)聲的教育中深化道德情操，培養(yǎng)良好品質(zhì)。

【第3篇 黨校學(xué)習(xí)總結(jié) 堅(jiān)定信念，做一個(gè)全面發(fā)展的人

黨校學(xué)習(xí)總結(jié) 堅(jiān)定信念，做一個(gè)全面發(fā)展的人

時(shí)間如白馬過(guò)溪，不知不覺(jué)中，黨校的培訓(xùn)已經(jīng)臨近尾聲?；叵朐谶@一個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，的確收獲不小。在這段時(shí)間內(nèi)，在不算輕松的學(xué)習(xí)任務(wù)下，抽出一部分時(shí)間用來(lái)黨校的學(xué)習(xí)，的確感到有些累。但是在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的黨校學(xué)習(xí)后，我覺(jué)得即使累一點(diǎn)，苦一點(diǎn)，這都是值得的。因?yàn)樵邳h校的學(xué)習(xí)期間，不僅學(xué)習(xí)了黨的理論知識(shí)，更總要的學(xué)習(xí)了一種新的思維方法，領(lǐng)略到一種堅(jiān)定的信念，體會(huì)到一種不滅的熱情。

（－）. 堅(jiān)定信念

一. 態(tài)度決定一切

一個(gè)堅(jiān)定的信念，是一筆財(cái)富，是一盞明燈，是一個(gè)支柱。一個(gè)沒(méi)有信念的人，只是行尸走肉，即使有出眾的才華，也很快會(huì)迷失方向，最終無(wú)法為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。作為新時(shí)期的大學(xué)生，作為一個(gè)入黨積極分子，作為以后國(guó)家的主人，我們有必要、有義務(wù)、有決心努力提高自己的信念水平，堅(jiān)定我們的意志。

我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那戰(zhàn)火的洗禮，沒(méi)有見(jiàn)證過(guò)那動(dòng)亂的形勢(shì)，沒(méi)有走過(guò)那漫漫的草地，也沒(méi)有爬過(guò)那茫茫的雪山。平靜舒適的生活似乎缺少曲折，在父母照顧下的人生少有坎坷。是的，我們從某種程度上或缺信念的考驗(yàn)，所以我們更要抓住生活中的一切機(jī)會(huì)，在面對(duì)考試失利、情感遇挫、病魔纏身的時(shí)候，對(duì)自己說(shuō)：我可以。從不放棄對(duì)信念的追求，永不停止對(duì)自我的磨練。

信念是一把利劍，幫助我們斬荊披棘；信念是一把火炬，在絕望之時(shí)引燃我們的生命之火；信念是一鑒明鏡，映照著我們的人生價(jià)值。

二.信念的樹(shù)立

信念是如此重要，所以我們?cè)跇?shù)立自己的信念的時(shí)候要小心謹(jǐn)慎地通過(guò)自己的觀察和思考來(lái)確立自己的信念。并把這種信念和黨的理論聯(lián)系起來(lái)。而一旦樹(shù)立了信念，就要自始而終，堅(jiān)守自己的信念。

路是自己走的，在確定如何做人的路上，要靠自己的眼睛和心理來(lái)體察和體驗(yàn)周遭的一切。然后把現(xiàn)象上升為思考，把思考內(nèi)化為信念，把信念付諸于行動(dòng)。大學(xué)的四年的時(shí)間，說(shuō)多不多，說(shuō)少不少。如果嘻嘻哈哈，得過(guò)且過(guò)，日子也就很快過(guò)了。但是很多問(wèn)題是無(wú)法逃避的，生老病死都是問(wèn)題。對(duì)于死亡的看待，對(duì)于真愛(ài)的深刻理解，對(duì)于超越的執(zhí)著，對(duì)于奉獻(xiàn)的滿足，對(duì)于文化的反思，對(duì)于社會(huì)的思索，這些都是問(wèn)題。而大學(xué)的四年，作為比較輕松、也是最容易學(xué)習(xí)的大學(xué)四年的時(shí)間，是一個(gè)比較好的思考這些諸多問(wèn)題的時(shí)候。我想，只有我們把這些問(wèn)題想清楚了，我們才可以輕裝上陣，懷著一種飽滿的激情，一股不滅的執(zhí)著，一份堅(jiān)定的信念，去接納他人，去迎接生活，去把自己的生命與他人的生命交融，和社會(huì)共鳴。我們的信念才不至于在歷經(jīng)時(shí)間的磨礪后變得淡薄，才不會(huì)在艱難險(xiǎn)阻前改變方向。

提升和完善自己的信念，需要把自己的思考和黨的理論的學(xué)習(xí)相結(jié)合。通過(guò)自己的思考和實(shí)踐，理解和做到堅(jiān)持馬列主義毛澤東思想，高舉鄧小平理論偉大旗幟，認(rèn)真實(shí)踐'三個(gè)代表'重要思想；堅(jiān)持共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想；堅(jiān)定不移地走建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路；堅(jiān)持'一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)'的黨的基本路線，堅(jiān)持建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的黨的基本綱領(lǐng)。努力將自己的信念和黨的信念靠近。只有這樣才能使自己的信念不至于陷于低俗，才能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。

三.信念之歌

信念是脊梁，支撐著一個(gè)不倒的靈魂。 信念是一面旗幟，她一直飄揚(yáng)在你心靈深處，指引著你前行的方向。信念是一首壯歌，她一直縈回在你的耳畔，傳輸著你前行的力量。

人，失去信念就會(huì)倒下，人，擁有信念才能挺起脊梁，走向無(wú)限。人，失去信念就會(huì)倒退；人，擁有信念才會(huì)旌旗招展，使你勇往直前。

（二）．全面素質(zhì)

一.一個(gè)完整的人

當(dāng)我們的信念在天空飛翔的時(shí)候，也要低頭看一下大地。理論要聯(lián)系實(shí)際。光有信念，沒(méi)有一定的素質(zhì)與能力，也是有心而無(wú)力，也無(wú)法為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

培養(yǎng)素質(zhì)全面發(fā)展的人是社會(huì)發(fā)展的需要，一個(gè)素質(zhì)能力片面發(fā)展的人，從某種意義上講他不是一個(gè)健全的人。例如一個(gè)身體不健康能力很強(qiáng)的人，一個(gè)素質(zhì)很好但難與他人共事的人，一個(gè)品質(zhì)修養(yǎng)很好技術(shù)不熟練的工人等，從這個(gè)意義上講，他不是一個(gè)自由的人。人從屬于社會(huì)，受社會(huì)的制約，因此人的發(fā)展要適應(yīng)于社會(huì)的需要，如上所述，社會(huì)要求的是全面發(fā)展的人，個(gè)人的發(fā)展就要朝這個(gè)方向努力?？梢?jiàn)，培養(yǎng)素質(zhì)全面發(fā)展的人也是人自身的需要。通過(guò)社會(huì)的發(fā)展和教育的功能，努力實(shí)現(xiàn)使人的體力和智力、能力和志趣、道德精神和審美情趣的多方面發(fā)展，自由的統(tǒng)一，從而實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

超越是人生的本質(zhì)。一個(gè)人應(yīng)該不斷地完善自己，超越自我。雖然我們?cè)趯W(xué)校里面，似乎沒(méi)有很多的機(jī)會(huì)鍛煉自己。但是我們可以將生活中的每一件事都當(dāng)成一件大事來(lái)做。以前項(xiàng)父暗中觀察村中人辦喪事的能力，然后根據(jù)這個(gè)在日后分配官職的時(shí)候確定誰(shuí)能做將、誰(shuí)能做兵，就是這個(gè)道理。'山不在高，有龍則靈'。事情不在于大小，小的事情如果我們用心做，也同樣可以得到很有益的收獲。因?yàn)槠渲械乃季S方法是相同的。

二．從自我出發(fā)

素質(zhì)全面是對(duì)于一個(gè)完整的人的要求。而作為一個(gè)入黨積極分子，應(yīng)時(shí)刻關(guān)注國(guó)家的發(fā)展，留意社會(huì)的動(dòng)態(tài)，將自己的努力把自己塑造成為一個(gè)全面發(fā)展的人是一項(xiàng)必須的任務(wù)、是一種內(nèi)在的自我要求。在日常的學(xué)習(xí)、生活中努力、認(rèn)真地做每一件事，力圖從每一件事中得到收獲。在每做一件事的時(shí)候，通過(guò)自己的思考得出結(jié)論。在實(shí)踐中不斷的鍛煉自己的思維能力，培養(yǎng)一種思維方法，提高自身素養(yǎng)，力爭(zhēng)做一個(gè)素質(zhì)全面的人。只有素質(zhì)全面發(fā)展的人，才能有一個(gè)良好的身體為社會(huì)做長(zhǎng)期的貢獻(xiàn)，才會(huì)有相當(dāng)?shù)闹腔墼陉P(guān)鍵的時(shí)刻作出正確地決定，才會(huì)在面對(duì)挫折時(shí)有足夠的能力承受一切而不至于倒下，才會(huì)在面對(duì)誘惑時(shí)堅(jiān)定立場(chǎng)不做對(duì)不住國(guó)家、社會(huì)的事。

在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的世界中，各個(gè)國(guó)家比的就是人才。而人才的競(jìng)爭(zhēng)就是人才素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。作為一名入黨積極分子，要以努力完善自己的素質(zhì)為己任。在完善自身素質(zhì)的同時(shí)，努力幫助身邊的人進(jìn)步，共同創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。在整個(gè)社會(huì)范圍內(nèi)建立這樣一種共同進(jìn)步的氛圍、一種文化，每個(gè)人在吸收他人的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也給予別人幫助。當(dāng)這種現(xiàn)象出現(xiàn)并成為一種國(guó)民性的時(shí)候，我們的社會(huì)必然會(huì)富強(qiáng)，我們的國(guó)家必然會(huì)強(qiáng)盛。

信念與素質(zhì)并行，自我與社會(huì)相聯(lián)。在實(shí)踐中思考，在磨礪中成長(zhǎng)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，要努力把自己塑造成合乎時(shí)代要求的人才，忠于黨的領(lǐng)導(dǎo)，努力為國(guó)家的強(qiáng)盛和社會(huì)的進(jìn)步盡一份力量。

后記

黨課的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但是對(duì)黨的理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐永遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。我將把黨課的學(xué)習(xí)延伸至今后的學(xué)習(xí)和工作中，用黨的理論充實(shí)自己，激勵(lì)自己。并在更廣的生活和社會(huì)去實(shí)踐學(xué)習(xí)的理論，去譜寫(xiě)自己的人生。

【第4篇 做一個(gè)智慧型的班主任——班主任工作總結(jié)

一、愛(ài)撒謊的孩子

尚晨涵是我們班處理名的調(diào)皮學(xué)生，腦袋聰明，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，老師每次與他溝通教育，他總是有大一堆的理由，好像自己的錯(cuò)都是外部原因造成的，自己很無(wú)辜。最最頭疼的，他的每個(gè)理由幾乎都是謊話，自己作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好，便說(shuō)自己要看小弟弟，沒(méi)時(shí)間。每次遲到了，便告訴老師，爸爸媽媽上夜班，回來(lái)晚，沒(méi)人叫他起床。作業(yè)沒(méi)訂正跑出去玩，便告訴老師，作業(yè)忘家里了。每次撒謊，都成了他的習(xí)慣。一個(gè)二年級(jí)養(yǎng)成了撒謊的習(xí)慣是很嚴(yán)重的。

為了幫他改掉壞習(xí)慣，我盯緊了他的表現(xiàn)，一方面與他的家長(zhǎng)溝通，另一方面當(dāng)眾揭穿他的謊言。撒謊是為了掩飾面子，不讓自己在老師和同學(xué)的面前出丑，我揭露他的謊話，讓同學(xué)和老師看見(jiàn)他的真正表現(xiàn)。黑暗的一面總是怕光的。當(dāng)我在撕開(kāi)他的假面具的時(shí)候，他就會(huì)不好意思，也覺(jué)得自己很沒(méi)面子，心理立刻產(chǎn)生悔意。另外，我故意在大家面前，表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的同學(xué)，夸獎(jiǎng)他們的表現(xiàn)。并用這樣的例子，和尚晨涵對(duì)比，鼓勵(lì)他向誠(chéng)實(shí)的孩子學(xué)習(xí)。

漸漸地，只要有撒謊的表現(xiàn)，我立刻給出嚴(yán)厲的批評(píng)，只要誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，我立刻給與表?yè)P(yáng)，讓這樣的意識(shí)在每個(gè)同學(xué)心理產(chǎn)生誠(chéng)實(shí)是美德，撒謊是在做壞事。在二年級(jí)學(xué)生的心理階段，每個(gè)孩子都是向善的、積極地。只要用有效的方法，學(xué)生就會(huì)想著誠(chéng)實(shí)的一面發(fā)展。

二、偷東西事件

在低年級(jí)的學(xué)生心理，由于對(duì)自我的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)不足，免不了會(huì)有拿東西的事情發(fā)生，這個(gè)時(shí)候老師及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行正確的教育，不能適得其反。有一次，我們班里有三個(gè)同學(xué)，相約一起拿隔壁班級(jí)里學(xué)生的筆。他們感覺(jué)是一項(xiàng)刺激的游戲，并且偷來(lái)的東西，還能光明正大的自己用。說(shuō)明他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到偷東西是一件極其丑陋的行為，缺乏正確的行為意識(shí)和行為指導(dǎo)。

偷東西當(dāng)然不能寬容，經(jīng)過(guò)一番嚴(yán)厲的批評(píng)以后，我結(jié)合家庭的教育，讓他們清楚的知道事情的嚴(yán)重后果，有了教訓(xùn)，還要有意識(shí)的反省，讓他們?cè)谛睦碛靡粋€(gè)深刻認(rèn)識(shí)過(guò)程。事件后，我開(kāi)始有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生分得清對(duì)于錯(cuò)，有的行為是絕對(duì)不能有的，通過(guò)開(kāi)班會(huì)、班級(jí)學(xué)生講身邊類似的故事、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)事件的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)“偷”有正確的認(rèn)識(shí)。并通過(guò)三字經(jīng)的誦讀，弟子規(guī)的誦讀學(xué)習(xí)優(yōu)良的美德。

三、出走的孩子

王俊賢是我們班級(jí)讓所有老師都頭疼的孩子，他自私，以自我為中心，做事情全憑自己的心情。經(jīng)常說(shuō)的三個(gè)字：“不高興，我不要”。在他的眼睛里，老師要向爺爺那樣寵著他才好。值日生從來(lái)不做，經(jīng)常有同學(xué)報(bào)告他打人了，老師們都要向他要作業(yè)來(lái)批，別人指出他的錯(cuò)誤，他就不高興，偷偷的走出教室，甚至上課期間要走出校門。

對(duì)于這樣的學(xué)生，他受家庭溺愛(ài)，在學(xué)校里不能與同學(xué)合群。我先從和他的談話開(kāi)始溝通，但他態(tài)度依舊堅(jiān)硬。擔(dān)心他的行為會(huì)被其他的同學(xué)模仿，對(duì)班級(jí)班風(fēng)產(chǎn)生不良影響，我便結(jié)合他的家庭教育進(jìn)行學(xué)校里的工作，孩子都是父母的心頭肉，為孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮，打開(kāi)父母內(nèi)心的疑問(wèn)，贏得父母的信任，在工作上就事半功倍。

現(xiàn)在王俊賢的家長(zhǎng)很配合學(xué)校里的工作，慢慢的他的行為和習(xí)慣都有所改善，再也不輕易的離開(kāi)課堂，走出校門了。

四、意外的骨折

男生調(diào)皮是他們這個(gè)年齡階段的有的表現(xiàn)，女生也不例外，根據(jù)他們的行為特點(diǎn)，男生總喜歡做出一些危險(xiǎn)的動(dòng)作和行為。由于好奇心的驅(qū)使，個(gè)別的女生也會(huì)跟著模仿。當(dāng)然，安全隱患就會(huì)伴隨他們。我們班的一名女生在走廊里，模仿男生做高姿俯臥撐的動(dòng)作，他們相互比高，由于手臂的力量不足，造成這名女生左手一根掌骨斷裂。并且由于害怕批評(píng)沒(méi)有跟老師及時(shí)的報(bào)告。

這次事件后，我也充分認(rèn)識(shí)到課間安全的重要性。后來(lái)，我針對(duì)這個(gè)事件給學(xué)生上了一節(jié)體育室內(nèi)課《課間的安全與文明》，給學(xué)生強(qiáng)調(diào)安全和文明的重要性，收集一些他們身邊不安全的案例講給他們，并讓他們自己講講自己身邊的不安全的行為，進(jìn)行討論、學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)安全的重要性，并且，模仿學(xué)習(xí)小護(hù)士，學(xué)會(huì)對(duì)一些簡(jiǎn)單的外傷進(jìn)行處理。

五、賽場(chǎng)上的團(tuán)隊(duì)精神

一個(gè)良好的班級(jí)，團(tuán)隊(duì)精神很重要，我經(jīng)常在課上通過(guò)游戲和競(jìng)賽的方式培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，最主要的班級(jí)集體榮譽(yù)感培養(yǎng)，是通過(guò)學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，從運(yùn)動(dòng)員的推選，到賽前訓(xùn)練，再到賽場(chǎng)的拼搏，再到賽后的頒獎(jiǎng)，我都積極的引導(dǎo)他們正確面對(duì)，積極應(yīng)對(duì)，運(yùn)動(dòng)員的努力，啦啦隊(duì)的支持，最終給我們贏得了春季田間運(yùn)動(dòng)會(huì)年級(jí)團(tuán)體第一名，還有他們一起歡呼的笑臉。

抓住機(jī)會(huì)教育是班主任的智慧，實(shí)施恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞前嘀魅蔚闹腔?，防微杜漸，抓基礎(chǔ)教育，是班主任的智慧。做一個(gè)智慧型的班主任，不僅是從的學(xué)生身上發(fā)覺(jué)智慧，更重要的是自身的智慧延伸。保持積極向上的姿態(tài)，做好學(xué)生身邊的榜樣。向善、積極、探索。。。。。。

【第5篇 怎樣做一個(gè)讓學(xué)生喜愛(ài)的教師個(gè)人總結(jié)

怎樣做一個(gè)讓學(xué)生喜愛(ài)的教師個(gè)人總結(jié)

俄國(guó)教育家烏申斯基認(rèn)為：“只有人格才能影響人格的形成和發(fā)展，只有性格才能形成性格。”理想的人格具有崇高的價(jià)值，具有巨大的感召力、凝聚力和滲透力。教師的人格魅力是由其理想信念、學(xué)識(shí)水平、知識(shí)能力、個(gè)性情趣、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)熔鑄而成，是吸引學(xué)生的主要源泉。因此要做一個(gè)讓學(xué)生喜愛(ài)的老師，應(yīng)具備以下條件。

一、教師要修身養(yǎng)性，潛心教育

這是先決條件首先，一個(gè)品德高尚的教師應(yīng)該要有正確的人生觀和價(jià)值觀，有熱愛(ài)教育，獻(xiàn)身教育的精神，要不斷提高個(gè)人責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，要將自己的生命融于人類和民族的發(fā)展進(jìn)程，不斷磨練意志。其次，教師要具有修身意識(shí)，正人者必先正己。教師要處處嚴(yán)于律己，要有言行一致的人格風(fēng)范，教師要求學(xué)生做到的，自己首先要能夠做到。以求真、至善、達(dá)美作為自己的行為準(zhǔn)則，事事為人師表，做學(xué)生的良師益友。要以積極向上的處世態(tài)度，豁達(dá)樂(lè)觀的胸懷，高尚的理想情操，崇高的敬業(yè)精神，堅(jiān)強(qiáng)的意志品格，良好的心理素質(zhì)去感染學(xué)生、教化學(xué)生，時(shí)刻意識(shí)到自己的言行對(duì)學(xué)生心靈的震撼。為了使受教育者的人格健康發(fā)展，教師必須致力于塑造自己高尚的人格，要照亮別人，首先自己心里要有陽(yáng)光和火種。

二、教師要加強(qiáng)科學(xué)文化修養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力

專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可以原諒教師的`嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個(gè)好教師?！币虼?，教師要增強(qiáng)理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生品位。因此教師提升專業(yè)素養(yǎng)是讓學(xué)生把你當(dāng)偶像般來(lái)喜愛(ài)的首當(dāng)條件。

三、教師要真切的關(guān)愛(ài)學(xué)生，理解并尊重學(xué)生

教師最有力的“武器”就是情感的滲透和激勵(lì)，既做學(xué)生學(xué)業(yè)上的嚴(yán)師，又做生話中的益友，行動(dòng)上接近學(xué)生，心理上貼近學(xué)生，教學(xué)上就有了更大的吸引力和說(shuō)服力，使學(xué)生有心里話愿和你說(shuō)，敢和你說(shuō)，做好學(xué)生的“人生顧問(wèn)”。如果老師成為了學(xué)生的對(duì)立面，產(chǎn)生了情感抵觸，道理講的再多，學(xué)生也可能是充耳不聞。因此，教師在課余時(shí)間應(yīng)盡可能多地和學(xué)生接觸，經(jīng)常到學(xué)生宿舍轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，找學(xué)生聊一聊，和學(xué)生玩一玩，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)上生活上的困難，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。

尊重學(xué)生還應(yīng)體現(xiàn)在公平對(duì)待學(xué)生上，教師待人接物要出于公心，對(duì)待權(quán)貴子弟不偏愛(ài)，對(duì)待貧寒學(xué)生能同情。這樣，才能用無(wú)聲的行動(dòng)代替有聲的命令，學(xué)生才會(huì)信服，在他們的心目中教師的形象才是可親可敬的，教師的人格魅力才能激勵(lì)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生，就要尊重信任學(xué)生，既要嚴(yán)格要求，又要保護(hù)學(xué)生的自尊心。幫助學(xué)生樹(shù)立自尊、自信，教會(huì)學(xué)生自愛(ài)與愛(ài)人。這是讓學(xué)生把你當(dāng)鄰居大哥哥大姐姐來(lái)喜愛(ài)的必備條件。

【第6篇 做一個(gè)讓學(xué)生愛(ài)的老師計(jì)劃總結(jié)

做一個(gè)讓學(xué)生愛(ài)的老師計(jì)劃總結(jié)

走上教師這個(gè)崗位，已經(jīng)將近六年了。在這不算漫長(zhǎng)但也并不短暫的時(shí)光里，我有過(guò)起早貪黑的痛苦，有過(guò)教學(xué)成績(jī)落后的苦悶，有過(guò)批改作業(yè)累得腰酸背疼的煎熬，有過(guò)學(xué)生叛逆的傷心無(wú)奈；但更多的是與學(xué)生共同孜孜不倦的昂揚(yáng)，是學(xué)生對(duì)自己的課堂點(diǎn)頭贊許時(shí)的欣慰，是學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)的興奮，是教師節(jié)里收到學(xué)生真誠(chéng)祝福時(shí)的高興，是在評(píng)教評(píng)學(xué)中得到學(xué)生認(rèn)可時(shí)的鼓舞。時(shí)光荏苒，反思曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我悟出一個(gè)道理——做一個(gè)讓學(xué)生“愛(ài)”的老師。這不僅是教師價(jià)值的體現(xiàn)、教師責(zé)任的體現(xiàn)，更是成為一個(gè)幸福教師的最佳途徑。那么如何讓自己成為一個(gè)讓學(xué)生“愛(ài)”的老師呢？

一、真誠(chéng)面對(duì)學(xué)生，與學(xué)生做朋友

也許有的老師會(huì)說(shuō)，我天天在教室里上課、輔導(dǎo)，為學(xué)生解決疑難問(wèn)題，跟學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是很近的，但學(xué)生好像并不喜歡我、親近我。其實(shí)，走進(jìn)學(xué)生，并非是指從行為上走進(jìn)學(xué)生，而是要在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候始終是平等、真誠(chéng)的。真誠(chéng)地面對(duì)學(xué)生，就要始終站在學(xué)生的立場(chǎng)上，了解他們的痛苦和煩惱，了解他們的青春激情和少年意氣。例如在對(duì)待一個(gè)社會(huì)問(wèn)題時(shí)，教師不能只是根據(jù)自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)就去批駁學(xué)生的那些幼稚、狂妄的想法，因?yàn)樯鐣?huì)是不斷向前發(fā)展的，也許今天教師認(rèn)為荒唐的想法有一天就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)了。

與學(xué)生做朋友，打成一片，就是不可總擺出“我是老師”的架勢(shì)，在學(xué)生面前要盡量放低姿態(tài)，讓學(xué)生感覺(jué)到老師并不神秘，也是常人，甚至還很有童心。有時(shí)走進(jìn)教室，看到有同學(xué)在玩魔方，我就會(huì)走上去借過(guò)來(lái)玩一會(huì)兒，并且和同學(xué)們交流一下心得體會(huì)，這樣一下子就拉近了我與學(xué)生的距離。冬天教室的窗玻璃上蒙上了一層水汽，白蒙蒙的一片，有的同學(xué)會(huì)在上面畫(huà)圖案或者寫(xiě)字。這時(shí)我也會(huì)走上前去，跟同學(xué)們一塊畫(huà)上自己喜歡的圖案，學(xué)生自然會(huì)覺(jué)得老師平易近人、和藹可親了。

二、豐富自己的課堂情感，優(yōu)化自己的課堂語(yǔ)言

學(xué)生與教師相處時(shí)間最長(zhǎng)的還是在課堂上，所以，教師在課堂上的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生形成的印象極為重要，進(jìn)而會(huì)出現(xiàn)很多連鎖反應(yīng)。其實(shí)，教師們自己可以回想一下，自己在上大學(xué)時(shí)，什么樣的老師自己最喜歡呢？肯定是那些上課深入講解內(nèi)容、感情充沛、教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確、風(fēng)趣的老師。所以，同樣的道理，自己所教的課若想獲得同學(xué)們的真心喜歡，就必須得在這兩方面下功夫。

教師豐富的課堂表情，最基本的應(yīng)該是對(duì)自己所講解的內(nèi)容充滿感情，把心沉進(jìn)去，發(fā)掘文本里面所蘊(yùn)含的情感因素。語(yǔ)文課本里蘊(yùn)藏著一些深厚而豐富的情感因素，只有當(dāng)自己領(lǐng)悟到了，并且產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的情感共鳴，才能夠在課堂上感情充沛地表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生才會(huì)被老師的激情所感染，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)于文學(xué)強(qiáng)烈的興趣，從而也會(huì)讓同學(xué)們很快地喜歡上這門課和教這門課的老師。

然而，很多時(shí)候語(yǔ)文教師由于生活和工作壓力，漸漸地對(duì)自己曾經(jīng)喜歡的文學(xué)淡忘掉了，甚至有時(shí)間也不愿意再在上那面花時(shí)間，最終造成備課成了照著各種各樣的教學(xué)參考書(shū)東抄西挪，只求把要講的課文弄懂大意而已，而不會(huì)深入課本去做鉆研，去感受課文的情感。那么，教師在上課的時(shí)候就好像在講述別人的事情，跟自己毫無(wú)關(guān)系；學(xué)生也會(huì)覺(jué)得了無(wú)意趣，只是被老師逼著學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也就失去了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。所以，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文課，進(jìn)而喜歡語(yǔ)文老師，不但能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率、提高成績(jī)，語(yǔ)文教師也能得到工作的愉悅和成就感。

三、工作統(tǒng)籌安排，營(yíng)造一個(gè)緊張有序、嚴(yán)格而平等的學(xué)習(xí)環(huán)境

要想得到學(xué)生的愛(ài)，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)緊張而有序、嚴(yán)格而平等的學(xué)習(xí)環(huán)境是至關(guān)重要的。在目前的教育體制下，應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的`全面改革仍需時(shí)日，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要還是在教師的引領(lǐng)下進(jìn)行，對(duì)教師的依賴性還比較強(qiáng)。所以，教師的嚴(yán)格要求利于學(xué)生把握更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。另外，語(yǔ)文教師要提前統(tǒng)籌安排好工作，盡力做到在自己的引導(dǎo)下學(xué)生能夠有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，每節(jié)課安排的教學(xué)任務(wù)要盡力完成；作業(yè)要及時(shí)布置，及時(shí)批改；講解習(xí)題時(shí)簡(jiǎn)明有序，讓學(xué)生能夠清晰地領(lǐng)會(huì)到老師所傳授的方法，這樣學(xué)生才能夠逐漸地有所收獲，有所提高。

對(duì)學(xué)生，既要嚴(yán)格又要平等。一個(gè)不能夠平等對(duì)待學(xué)生的教師是不可能得到學(xué)生的信任和喜歡的。平等，首先體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重上，尊重他們的愛(ài)好，尊重他們的人格，尊重他們的理想，讓學(xué)生感受到老師并不是高高在上，而是身在學(xué)生中間。然而，平等并不意味著搞一刀切，而是要根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)層次分層進(jìn)行輔導(dǎo)。例如在布置作業(yè)時(shí)，對(duì)于不同層次的學(xué)生要提出不同的要求，否則，可能會(huì)出現(xiàn)優(yōu)秀生“吃不飽”、學(xué)困生“難消化”的現(xiàn)象。所以，教師既要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，又要具體的學(xué)生具體對(duì)待，才能獲得學(xué)生的認(rèn)可和喜歡。

總之，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，在兢兢業(yè)業(yè)地把學(xué)生培養(yǎng)成才的前提下，也應(yīng)該動(dòng)用腦筋，在工作中不斷探索，不斷發(fā)現(xiàn)，盡快找到與學(xué)生和諧相處的方法，成為一個(gè)受學(xué)生尊重、被學(xué)生“愛(ài)”的老師。

【第7篇 入黨思想總結(jié)范文 做一個(gè)思想合格 素質(zhì)過(guò)硬的黨

敬愛(ài)的黨組織:

4月13號(hào)，星期五，一個(gè)永遠(yuǎn)值得我紀(jì)念的日子，這是我入黨校學(xué)習(xí)的第一天。開(kāi)學(xué)典禮上，黨校校長(zhǎng)和這次黨課培訓(xùn)班班主任作了重要講話，指出了這次入黨培訓(xùn)的重要意義，作為華中師范大學(xué)第45期黨員培養(yǎng)的發(fā)展對(duì)象，我深感榮幸，也十分珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)更加深刻地明白自己身上從此刻開(kāi)始應(yīng)該擔(dān)負(fù)起的責(zé)任。開(kāi)學(xué)典禮過(guò)后，校長(zhǎng)為參加這次黨課學(xué)習(xí)的學(xué)員主講了第一課，生動(dòng)的闡述了有關(guān)黨的基本知識(shí)、___員的基本條件、入黨積極分子如何端正入黨動(dòng)機(jī)、黨員的權(quán)利與義務(wù)以及嚴(yán)格履行入黨的程序和手續(xù)等五個(gè)方面的知識(shí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我體會(huì)到，中國(guó)___，已經(jīng)歷經(jīng)九十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，是一個(gè)以實(shí)現(xiàn)____為最終奮斗目標(biāo)的偉大政黨，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民從軍閥混戰(zhàn)、民不聊生的半殖民地半封建社會(huì)一步步地走向了光明和諧的社會(huì)主義社會(huì)，在這漫長(zhǎng)而艱苦的歷史之路上留下了永不磨滅的光輝形象。一個(gè)個(gè)偉大的___員，李大釗、毛澤東、周恩來(lái)、___……無(wú)數(shù)的仁人志士為了救國(guó)救民的信念，為了____的信仰，拋頭顱，灑熱血，在革命的道路上前仆后繼，勇往直前。正是他們用鐵與血鑄造了中國(guó)___。中國(guó)___誕生近九十年的全部歷史證明，只有中國(guó)___，才能肩負(fù)起民族復(fù)興的重任，才能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民將歷史向前推進(jìn)。沒(méi)有___，就沒(méi)有新中國(guó)。中國(guó)___成為執(zhí)政黨，這是歷史的選擇，也是人民的選擇。

對(duì)于青少年一代，我們只有在正確的思想指引下才能樹(shù)立正確的人生理想，所以我們要有充實(shí)的理論知識(shí)指引自己，并在正確的理論知識(shí)的引導(dǎo)下去適應(yīng)社會(huì)。特別是新世紀(jì)的大學(xué)生，是關(guān)乎國(guó)家生死存亡、民族富強(qiáng)安康的一代，應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，擁有激情般的滿腔熱血，勇于背負(fù)起民族復(fù)興這個(gè)崇高而又艱巨的歷史使命，使自己成為一名對(duì)國(guó)家和人民飽富責(zé)任感的時(shí)代青年。我相信我會(huì)在這次學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)，不斷提高自己的思想覺(jué)悟。

知識(shí)的重要，并不是它的稀有，而是你是否會(huì)在生活中運(yùn)用它，指導(dǎo)自己，這才是我們這期黨課學(xué)習(xí)的重要所在。在這次入黨培訓(xùn)中，老師們都很重視“踐行”的觀點(diǎn)，就是將理論知識(shí)運(yùn)用到生活中去，將自己的個(gè)人價(jià)值同國(guó)家和人民的利益更好地統(tǒng)一起來(lái)，把對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)和對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)投入到民族復(fù)興的社會(huì)實(shí)踐中去，在建設(shè)中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的廣闊舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的人生價(jià)值，努力創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代和人民的成績(jī)。

最后，再次感謝黨組織給我這次機(jī)會(huì)，能夠參加入黨積極分子的培訓(xùn)。各位老師對(duì)有關(guān)黨的知識(shí)的精彩論述，使我更加深愛(ài)我們偉大的中國(guó)___，更加堅(jiān)定了我加入中國(guó)___的決心。今后，我定將更加認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識(shí)，加強(qiáng)世界觀和人生觀的改造，端正入黨動(dòng)機(jī)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的____信念，在思想上積極與黨組織靠攏，盡自己的能力去幫助和關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)周圍的同學(xué)，帶動(dòng)他們一起來(lái)學(xué)習(xí)，努力向做一個(gè)思想合格，素質(zhì)過(guò)硬的__黨員的方向而奮斗，爭(zhēng)取早日成為黨組織中的一員。

【第8篇 2023年做一個(gè)智慧型的班主任——班主任工作總結(jié)范文

一、愛(ài)撒謊的孩子

尚晨涵是我們班處理名的調(diào)皮學(xué)生，腦袋聰明，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，老師每次與他溝通教育，他總是有大一堆的理由，好像自己的錯(cuò)都是外部原因造成的，自己很無(wú)辜。最最頭疼的，他的每個(gè)理由幾乎都是謊話，自己作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好，便說(shuō)自己要看小弟弟，沒(méi)時(shí)間。每次遲到了，便告訴老師，爸爸媽媽上夜班，回來(lái)晚，沒(méi)人叫他起床。作業(yè)沒(méi)訂正跑出去玩，便告訴老師，作業(yè)忘家里了。每次撒謊，都成了他的習(xí)慣。一個(gè)二年級(jí)養(yǎng)成了撒謊的習(xí)慣是很嚴(yán)重的。

為了幫他改掉壞習(xí)慣，我盯緊了他的表現(xiàn)，一方面與他的家長(zhǎng)溝通，另一方面當(dāng)眾揭穿他的謊言。撒謊是為了掩飾面子，不讓自己在老師和同學(xué)的面前出丑，我揭露他的謊話，讓同學(xué)和老師看見(jiàn)他的真正表現(xiàn)。黑暗的一面總是怕光的。當(dāng)我在撕開(kāi)他的假面具的時(shí)候，他就會(huì)不好意思，也覺(jué)得自己很沒(méi)面子，心理立刻產(chǎn)生悔意。另外，我故意在大家面前，表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的同學(xué)，夸獎(jiǎng)他們的表現(xiàn)。并用這樣的例子，和尚晨涵對(duì)比，鼓勵(lì)他向誠(chéng)實(shí)的孩子學(xué)習(xí)。

漸漸地，只要有撒謊的表現(xiàn)，我立刻給出嚴(yán)厲的批評(píng)，只要誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，我立刻給與表?yè)P(yáng)，讓這樣的意識(shí)在每個(gè)同學(xué)心理產(chǎn)生誠(chéng)實(shí)是美德，撒謊是在做壞事。在二年級(jí)學(xué)生的心理階段，每個(gè)孩子都是向善的、積極地。只要用有效的方法，學(xué)生就會(huì)想著誠(chéng)實(shí)的一面發(fā)展。

二、偷東西事件

在低年級(jí)的學(xué)生心理，由于對(duì)自我的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)不足，免不了會(huì)有拿東西的事情發(fā)生，這個(gè)時(shí)候老師及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行正確的教育，不能適得其反。有一次，我們班里有三個(gè)同學(xué)，相約一起拿隔壁班級(jí)里學(xué)生的筆。他們感覺(jué)是一項(xiàng)刺激的游戲，并且偷來(lái)的東西，還能光明正大的自己用。說(shuō)明他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到偷東西是一件極其丑陋的行為，缺乏正確的行為意識(shí)和行為指導(dǎo)。

偷東西當(dāng)然不能寬容，經(jīng)過(guò)一番嚴(yán)厲的批評(píng)以后，我結(jié)合家庭的教育，讓他們清楚的知道事情的嚴(yán)重后果，有了教訓(xùn)，還要有意識(shí)的反省，讓他們?cè)谛睦碛靡粋€(gè)深刻認(rèn)識(shí)過(guò)程。事件后，我開(kāi)始有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生分得清對(duì)于錯(cuò)，有的行為是絕對(duì)不能有的，通過(guò)開(kāi)班會(huì)、班級(jí)學(xué)生講身邊類似的故事、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)事件的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)“偷”有正確的認(rèn)識(shí)。并通過(guò)三字經(jīng)的誦讀，弟子規(guī)的誦讀學(xué)習(xí)優(yōu)良的美德。

三、出走的孩子

王俊賢是我們班級(jí)讓所有老師都頭疼的孩子，他自私，以自我為中心，做事情全憑自己的心情。經(jīng)常說(shuō)的三個(gè)字：“不高興，我不要”。在他的眼睛里，老師要向爺爺那樣寵著他才好。值日生從來(lái)不做，經(jīng)常有同學(xué)報(bào)告他打人了，老師們都要向他要作業(yè)來(lái)批，別人指出他的錯(cuò)誤，他就不高興，偷偷的走出教室，甚至上課期間要走出校門。

對(duì)于這樣的學(xué)生，他受家庭溺愛(ài)，在學(xué)校里不能與同學(xué)合群。我先從和他的談話開(kāi)始溝通，但他態(tài)度依舊堅(jiān)硬。擔(dān)心他的行為會(huì)被其他的同學(xué)模仿，對(duì)班級(jí)班風(fēng)產(chǎn)生不良影響，我便結(jié)合他的家庭教育進(jìn)行學(xué)校里的工作，孩子都是父母的心頭肉，為孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮，打開(kāi)父母內(nèi)心的疑問(wèn)，贏得父母的信任，在工作上就事半功倍。

現(xiàn)在王俊賢的家長(zhǎng)很配合學(xué)校里的工作，慢慢的他的行為和習(xí)慣都有所改善，再也不輕易的離開(kāi)課堂，走出校門了。

四、意外的骨折

男生調(diào)皮是他們這個(gè)年齡階段的有的表現(xiàn)，女生也不例外，根據(jù)他們的行為特點(diǎn)，男生總喜歡做出一些危險(xiǎn)的動(dòng)作和行為。由于好奇心的驅(qū)使，個(gè)別的女生也會(huì)跟著模仿。當(dāng)然，安全隱患就會(huì)伴隨他們。我們班的一名女生在走廊里，模仿男生做高姿俯臥撐的動(dòng)作，他們相互比高，由于手臂的力量不足，造成這名女生左手一根掌骨斷裂。并且由于害怕批評(píng)沒(méi)有跟老師及時(shí)的報(bào)告。

這次事件后，我也充分認(rèn)識(shí)到課間安全的重要性。后來(lái)，我針對(duì)這個(gè)事件給學(xué)生上了一節(jié)體育室內(nèi)課《課間的安全與文明》，給學(xué)生強(qiáng)調(diào)安全和文明的重要性，收集一些他們身邊不安全的案例講給他們，并讓他們自己講講自己身邊的不安全的行為，進(jìn)行討論、學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)安全的重要性，并且，模仿學(xué)習(xí)小護(hù)士，學(xué)會(huì)對(duì)一些簡(jiǎn)單的外傷進(jìn)行處理。

五、賽場(chǎng)上的團(tuán)隊(duì)精神

一個(gè)良好的班級(jí)，團(tuán)隊(duì)精神很重要，我經(jīng)常在課上通過(guò)游戲和競(jìng)賽的方式培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，最主要的班級(jí)集體榮譽(yù)感培養(yǎng)，是通過(guò)學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，從運(yùn)動(dòng)員的推選，到賽前訓(xùn)練，再到賽場(chǎng)的拼搏，再到賽后的頒獎(jiǎng)，我都積極的引導(dǎo)他們正確面對(duì)，積極應(yīng)對(duì)，運(yùn)動(dòng)員的努力，啦啦隊(duì)的支持，最終給我們贏得了春季田間運(yùn)動(dòng)會(huì)年級(jí)團(tuán)體第一名，還有他們一起歡呼的笑臉。

抓住機(jī)會(huì)教育是班主任的智慧，實(shí)施恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞前嘀魅蔚闹腔?，防微杜漸，抓基礎(chǔ)教育，是班主任的智慧。做一個(gè)智慧型的班主任，不僅是從的學(xué)生身上發(fā)覺(jué)智慧，更重要的是自身的智慧延伸。保持積極向上的姿態(tài)，做好學(xué)生身邊的榜樣。向善、積極、探索。。。。。。

【第9篇 如何做一個(gè)學(xué)生熱愛(ài)的班主任——班主任實(shí)習(xí)總結(jié)

在整個(gè)這五天教育的過(guò)程中，愛(ài)的教育貫穿始終的。我用我所有的精力和愛(ài)，去了解他們，去理解他們，去體會(huì)他們，去感化他們。五天很快就過(guò)去，我?guī)е脸恋母袆?dòng)，無(wú)限的思考，結(jié)束了這幾天忙碌又充實(shí)的生活。

雖然只做了五天的班主任，但是味了這五天，想的事情，做的努力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了簡(jiǎn)單的五天。下面是我的一些體會(huì)，寫(xiě)出來(lái)和各位分享。

一、作為班主任，一定要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，學(xué)生都是可以教育、可以塑造的。

批評(píng)學(xué)生應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

1、批評(píng)應(yīng)該照顧學(xué)生的自尊心。越是難管的學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們?cè)绞菓?yīng)該動(dòng)之以情，曉之以理，讓他從心里真心接受我們的教育。

2、批評(píng)應(yīng)該就事兒論事兒。不能講今天的、昨天的、上學(xué)期的、甚至很久以前的事情都統(tǒng)統(tǒng)抖出來(lái)，如果這樣，學(xué)生就會(huì)想：“就算是改好了，老師也會(huì)揪著我原來(lái)的錯(cuò)誤不放，也不會(huì)相信我?！边@很不利于學(xué)生改正錯(cuò)誤。

3、不能給學(xué)生下否定的斷言。“咱們班有了你算是全完了?！薄罢f(shuō)了你多少遍了，怎么還這樣，你真是無(wú)藥可救了。快回家去吧！”這種話，不僅給學(xué)生造成了心理壓力，同時(shí)會(huì)給學(xué)生的心靈造成很大的影響，讓他們對(duì)自己失去信心，失去了改正錯(cuò)誤的勇氣和決心。我們應(yīng)該給予更多正面的引導(dǎo)，告訴他們改正的方法，并且一定要相信孩子，相信他可以改好。

二、作為班主任，一定要有自己的信仰。每個(gè)孩子都是特別的，每個(gè)孩子都是要求上進(jìn)的。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)一無(wú)二，我們可以從以下幾個(gè)方面努力：

1、發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，適時(shí)適度地夸獎(jiǎng)學(xué)生。都說(shuō)好學(xué)生是夸出來(lái)的，的確，當(dāng)一個(gè)孩子認(rèn)識(shí)在自己的優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，就會(huì)努力地去加強(qiáng)。同時(shí)，他可以獲得學(xué)習(xí)上的成就感和滿足感。給與孩子自信。

2、優(yōu)秀不只在于學(xué)習(xí)成績(jī)，我們更應(yīng)關(guān)心孩子們的內(nèi)心。學(xué)生善良、孝順父母、關(guān)心同學(xué)等這些優(yōu)良的品質(zhì)都可以從小事兒上反映出來(lái)。我們要多觀察學(xué)生，并且給出具體的表?yè)P(yáng)。

3、告訴孩子們永遠(yuǎn)不要放棄，也告訴他們，老師愛(ài)他們，老師不會(huì)放棄任何一個(gè)同學(xué)。讓每個(gè)孩子盡量公平地分享老師的愛(ài)，不斷鼓勵(lì)他們克服困難，激勵(lì)他們勇往直前，才是讓他們成長(zhǎng)成才中最重要的品質(zhì)。

三、作為班主任，我們要把自己的班級(jí)培養(yǎng)成一個(gè)家。一個(gè)充滿感恩的家，一個(gè)可以依靠、可以遮風(fēng)擋雨的港灣。

培養(yǎng)出家的感覺(jué)，我們可以從以下方面努力:

1、 集體活動(dòng)中要經(jīng)常滲透“家”的概念。鼓勵(lì)大家互相幫助，互相體諒、體貼。培養(yǎng)大家的集體榮譽(yù)感和班級(jí)歸屬感。

2、 班里最好有一項(xiàng)接力的活動(dòng)。如：每個(gè)宿舍輪著記錄這周班里的趣事兒，并在班里設(shè)專門的展覽模塊。

3、 班主任要多為學(xué)生留下一些影像資料。或者定期出版刊物等，為學(xué)生留住珍貴的記憶。

以上是我的一些體會(huì)，希望大家給出更多的建議或者意見(jiàn)。讓我們共同分享，共同成長(zhǎng)。讓我們和學(xué)生一起編織美好未來(lái)！

【第10篇 向國(guó)旗敬禮做一個(gè)有道德的人活動(dòng)總結(jié)「」

總結(jié)一：向國(guó)旗敬禮 做一個(gè)有道德的人活動(dòng)總結(jié)

新中國(guó)成立60周年了，我們慶祝，我們祝福。由四部委組織的'向國(guó)旗敬禮、做一個(gè)有道德的人'網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)就更為有意義。國(guó)旗，是中華人民共和國(guó)的象征!熱愛(ài)國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)，是學(xué)生從小耳濡目染的愛(ài)國(guó)情懷，更需要他們?cè)谌粘Ｉ钪腥跁?huì)貫通，養(yǎng)成好習(xí)慣，成為一個(gè)真正有道德的人

為貫徹落實(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于要把開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)作為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)重要內(nèi)容的指示精神，根據(jù)中央文明辦、教育部、團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)《關(guān)于組織開(kāi)展“向國(guó)旗敬禮，做一個(gè)有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)的通知》要求，進(jìn)一步推動(dòng)“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)的深入開(kāi)展，我校迅速行動(dòng)，進(jìn)行廣泛的宣傳動(dòng)員，精心組織，在國(guó)慶節(jié)前后，開(kāi)展了“向國(guó)旗敬禮、做一個(gè)有道德的人”活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

這項(xiàng)活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的有效載體。我校力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都知曉，組織學(xué)生積極參與。

第一步是成立機(jī)構(gòu)。我們接到《關(guān)于組織開(kāi)展'向國(guó)旗敬禮、做一個(gè)有道德的人'網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)的通知》后，迅速成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

第二步是廣泛發(fā)動(dòng)。學(xué)校充分利用校園宣傳欄、廣播站、墻報(bào)、板報(bào)、手抄報(bào)等媒介，通過(guò)班會(huì)、隊(duì)會(huì)等形式進(jìn)行動(dòng)員、宣傳，形成全方位、多層次、多角度的宣傳教育工作格局，為向國(guó)旗敬禮活動(dòng)的廣泛開(kāi)展創(chuàng)造濃厚的氛圍。

第三步是組織開(kāi)展'向國(guó)旗敬禮、做一個(gè)有道德的人'網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)。通過(guò)多種形式進(jìn)行簽名寄語(yǔ)：1、利用信息課及自習(xí)課時(shí)間，分年級(jí)分班級(jí)組織學(xué)生在微機(jī)室進(jìn)行網(wǎng)上簽名留言。2、組織學(xué)生回家后在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下,在家庭上網(wǎng)參加活動(dòng)。3、低年級(jí)小同學(xué)及家里沒(méi)有電腦的同學(xué)將自己的寄語(yǔ)交給班主任，由班主任在學(xué)校備課室、微機(jī)室指導(dǎo)幫助留言寄語(yǔ)。4、學(xué)校通過(guò)多種形式進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，如：進(jìn)行寄語(yǔ)展評(píng)，精彩寄語(yǔ)集錦、摘錄等。我校在網(wǎng)上向國(guó)旗敬禮的學(xué)生達(dá)800余人次。這些感言寄語(yǔ)文字質(zhì)樸、風(fēng)格清新，感情真摯、令人鼓舞，充分展示了當(dāng)代學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心、報(bào)國(guó)之志，展示了我校愛(ài)國(guó)主義教育的顯著成果。

'向國(guó)旗敬禮，做一個(gè)有道德的人'網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)其實(shí)就是一個(gè)載體，最終的目的是我們通過(guò)這個(gè)載體，引導(dǎo)廣大小學(xué)生積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行自我教育、自我提高。使他們?cè)诨顒?dòng)中思想上受教育、認(rèn)識(shí)上得提高、情感上有升華。幫助每個(gè)學(xué)生在學(xué)校做一名好學(xué)生，在家里做一個(gè)好孩子，到社會(huì)上做一個(gè)好公民。意大利詩(shī)人但丁說(shuō)過(guò)：'一個(gè)知識(shí)不全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不全的人卻難于用知識(shí)去彌補(bǔ)。'我們主要通過(guò)開(kāi)展一系列學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，讓他們?cè)谝环N潤(rùn)物無(wú)聲的教育中深化道德情操，培養(yǎng)良好品質(zhì)。

總結(jié)二：向國(guó)旗敬禮 做一個(gè)有道德的人活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中央、省、市文明辦近日發(fā)出《關(guān)于組織開(kāi)展“向國(guó)旗敬禮、做一個(gè)有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)的通知》的文件精神，第四小學(xué)于2012年9月15日至10月15日開(kāi)展了“向國(guó)旗敬禮，做一個(gè)有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)，引導(dǎo)四小學(xué)子積極參與愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，學(xué)習(xí)理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系。學(xué)校十分重視此項(xiàng)活動(dòng)，積極部署廣泛發(fā)動(dòng)各個(gè)中隊(duì)，踴躍進(jìn)行網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、精心組織，周密安排。

為將活動(dòng)推向深入，學(xué)校把開(kāi)展網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)納入學(xué)校愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)和“迎國(guó)慶講文明樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)的總體計(jì)劃，統(tǒng)一安排，加強(qiáng)落實(shí)。充分發(fā)揮少先隊(duì)組織優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，學(xué)校也將開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育和簽名寄語(yǔ)活動(dòng)作為家長(zhǎng)學(xué)校的重要內(nèi)容，動(dòng)員廣大家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí)、共同參與、共同提高。

二、營(yíng)造氛圍，開(kāi)展活動(dòng)。

在大隊(duì)部的安排下，各班級(jí)通過(guò)周一升旗儀式、主題班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)向?qū)W生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，班主任老師利用班隊(duì)會(huì)，說(shuō)明此項(xiàng)活動(dòng)的目的意義，并讓學(xué)生說(shuō)出自己的心聲、宣讀寄語(yǔ)，然后通過(guò)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)布相關(guān)信息，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的陪伴下在家中進(jìn)行網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)。學(xué)校還利用信息技術(shù)課時(shí)間分年級(jí)分班級(jí)組織學(xué)生登錄中央文明網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)，在課堂上伴著雄壯的`國(guó)旗聲面向國(guó)旗敬禮并簽名，留言寄語(yǔ)，抒發(fā)感言，表達(dá)心聲。

三、圍繞活動(dòng)主題，開(kāi)展系列活動(dòng)

我校整合現(xiàn)有德育資源，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，組織開(kāi)展多種形式的道德實(shí)踐活動(dòng)。

1、講文明 樹(shù)新風(fēng)

引導(dǎo)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，見(jiàn)面行禮、主動(dòng)問(wèn)好，推行校園文明禮貌用語(yǔ)，做到知禮儀、重禮節(jié);倡導(dǎo)同學(xué)之間結(jié)對(duì)互助，通過(guò)互幫互助，互學(xué)互愛(ài)，養(yǎng)成關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的品德;組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，愛(ài)護(hù)公物，關(guān)心集體，強(qiáng)化集體觀念，增強(qiáng)合作意識(shí)。

2、以班級(jí)為單位開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)

各班班主任在活動(dòng)開(kāi)始前利用班會(huì)課時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)了活動(dòng)方案，說(shuō)明活動(dòng)的意義，提出具體要求，并組織學(xué)生撰寫(xiě)寄語(yǔ)。

3、學(xué)校抓住活動(dòng)有利時(shí)機(jī)，在此基礎(chǔ)上又開(kāi)展了“祖國(guó)在我心中”系列活動(dòng)

(1)組織全體師生舉行莊嚴(yán)的升國(guó)旗儀式，共同面向國(guó)旗莊嚴(yán)宣誓：“我熱愛(ài)我的祖國(guó)，我祝福我的祖國(guó)，我報(bào)效我的祖國(guó)，愿?jìng)ゴ笞鎳?guó)繁榮昌盛”。

(2)為了深入開(kāi)展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生具有團(tuán)結(jié)向上、勇于拼搏的精神和集體主義感，舉行了“強(qiáng)我體魄，保衛(wèi)祖國(guó)”學(xué)生越野賽;

(3)召開(kāi)“紅領(lǐng)巾心向黨”感受你的愛(ài)主題大隊(duì)會(huì)，各班級(jí)通過(guò)會(huì)議通收看直播;組織全校學(xué)生開(kāi)展“我的祖國(guó)”手抄報(bào)比賽活動(dòng)和 “書(shū)韻飄香”學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng);針對(duì)四至六年級(jí)舉行“理想點(diǎn)亮人生”學(xué)生演講比賽。

總之，通過(guò)這次活動(dòng)，我校學(xué)生對(duì)如何做一個(gè)有道德的人、如何做一個(gè)文明學(xué)生、如何做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人，有了更深刻的認(rèn)識(shí)。今后，我們將繼續(xù)以這次活動(dòng)為契機(jī)，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作，貼近學(xué)生思想實(shí)際、貼近學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)，，采取多種形式，廣泛吸引學(xué)生參與，把“做一個(gè)有道德的人”成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，為構(gòu)建和諧校園作出新貢獻(xiàn)。

【第11篇 做一個(gè)研究型教師讀書(shū)心得總結(jié)

要成為一名研究型教師，就要不斷地進(jìn)行教育教學(xué)的反思，只要堅(jiān)持就一定能夠成功，教師要做一個(gè)善于研究的人，善于反思的人，在此分享讀書(shū)心得總結(jié)。下面是酷貓寫(xiě)作范文網(wǎng)小編為大家收集整理的做一個(gè)研究型教師讀書(shū)心得總結(jié)，歡迎大家閱讀。

做一個(gè)研究型教師讀書(shū)心得總結(jié)

最近學(xué)習(xí)了《做研究型教師》這本書(shū)后感受很大，受益匪淺，成為我教學(xué)生涯中的一個(gè)新的起點(diǎn)，鞭策我進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名教師，我總覺(jué)得做研究是理論家的事情，在思想上沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)。在為期一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多知識(shí)，受益匪淺，使我更加了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景和意義，什么是研究型教師，如何做一名研究型教師，還有如何寫(xiě)教育博客，等等。

我逐漸認(rèn)識(shí)到課程改革要求我們教師要成為一名研究者，成為一名研究型教師，只有研究型教師才能勝任教育的改革和創(chuàng)新。 要成為一名研究型教師，就要不斷地進(jìn)行教育教學(xué)的反思，只要堅(jiān)持就一定能夠成功。教師要做一個(gè)善于研究的人，善于反思的人。經(jīng)常反思自己教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，研究自己感到困惑的問(wèn)題。養(yǎng)成對(duì)自己的教學(xué)與教育活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思的習(xí)慣，這是教師進(jìn)行教育科研的基點(diǎn)。

可以通過(guò)教學(xué)日記與教育筆記較好地記錄下教育反思的成果。 教師教育研究的定位：行動(dòng)研究。教師應(yīng)立足于在日常的教育教學(xué)實(shí)踐中積累大量的教學(xué)反思筆記，匯總一系列教育教學(xué)案例，并且在此基礎(chǔ)上形成自己對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的感悟、領(lǐng)悟，在實(shí)踐中始終思考如何使自己的教育教學(xué)變得更貼近學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需求，更接近新課程改革的要求。教師的行動(dòng)研究把自己的教育教學(xué)活動(dòng)作為研究對(duì)象，能夠持續(xù)不斷地對(duì)教育和教學(xué)行為進(jìn)行及時(shí)的反思，從而匯總自己的教育智慧，提升自己的教育教學(xué)水平就。

教師研究的問(wèn)題產(chǎn)生于實(shí)際的工作情境之中，并且研究的過(guò)程也是從實(shí)際情境出發(fā)，根據(jù)實(shí)際情境的需要，隨時(shí)檢討，不斷進(jìn)行修正;行動(dòng)研究同時(shí)也是教師對(duì)自身實(shí)踐所進(jìn)行的有意識(shí)的、系統(tǒng)的、持續(xù)不斷的探究反思，它在突出教師實(shí)踐的研究特征的同時(shí)，也突出了教師作為研究者的角色。

整個(gè)研究過(guò)程中自始自終都貫穿著對(duì)教師自我反思的要求。這種自我反思，對(duì)于教師個(gè)人而言，是一種學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)于教育實(shí)踐而言，是找到針對(duì)即時(shí)情境問(wèn)題的解決方案的有效途徑。教師始終是行動(dòng)研究的主要研究者，研究的對(duì)象是日常遇到和亟待解決的實(shí)踐問(wèn)題，研究得目的在于透過(guò)科學(xué)方法的應(yīng)用，以解決課堂內(nèi)的問(wèn)題因此研究的過(guò)程中必然主動(dòng)容納和利用各種有利于解決實(shí)際問(wèn)題、提高行動(dòng)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、方法、技術(shù)和理論，特別重視實(shí)際工作者對(duì)實(shí)踐問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、感受和經(jīng)驗(yàn)。行動(dòng)研究實(shí)質(zhì)上也是研究過(guò)程和行動(dòng)過(guò)程的統(tǒng)一體。 教師研究問(wèn)題的確定：從實(shí)際中來(lái)。中小學(xué)教師的研究主要圍繞自己的實(shí)際工作中存在的問(wèn)題展開(kāi)，其問(wèn)題的來(lái)源從教育教學(xué)的疑難重尋找問(wèn)題;從具體的教育教學(xué)場(chǎng)景中捕捉問(wèn)題;從閱讀交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;從學(xué)?；?qū)W科發(fā)展中確定問(wèn)題。

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