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【第1篇 小學英語二三四年期初教材輔導總結
小學英語二三四年期初教材輔導總結
20__年2月27日，我們__英語教師在__小學會議廳迎來了每學年首次的期初教材輔導活動。
本次活動的目的是希望通過對上學期期末試卷進行分析，反思我們課堂教學中存在的問題。進一步結合英語課程標準對本學期英語教學提出完善的要求，對教材進行小組合作設計，進而延續(xù)我們的小課題研究，關注板書設計，培養(yǎng)學生的語言運用能力。
上午是二、三、四年的英語集備活動，我們主要從二年級的口試、三四年級的筆試進行分析，從試卷上看我們教學目標的達成，并為本學期的課堂教學及學業(yè)評價做出指導。
通過試卷分析，老師們清晰的看到了學生中存在的問題，書寫不規(guī)范，學習基礎薄弱，興趣不高，綜合運用語言的能力不強等現象。針對這樣的問題，我們英語教師要從課堂教學入手，為學生設計真實有效、貼近他們心理的教學活動。
結合上學期我們對板書設計這個小課題的研究，這學期，我們要求老師們繼續(xù)對課題深入展開，不但能夠利用板書設計培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，還要利用板書設計生成符合教材內容情境的練習題。
通過展示、解析試卷中學生出現的問題，教研員結合課標分析課堂教學的達成度，然后通過接下來的為本學期第一模塊設計板書和練習題的小組合作活動進而明確今后教學中的要求。
在活動中我們可以看到老師們兩人一組，認真的思考、商量、書寫、設計。經過半個小時的配合，老師們完成了本學期第一模塊的集體備課。在接下來的時間里，老師們分別展示了各個年級的活動及板書設計，在教研員和老師的互動與展示的過程中，我們?yōu)殚_學第一課奠定了良好的基礎。
老師們更加明確了本學期的教學重點、明確了如何有效地在課堂教學中落實課程標準。通過老師們的展示說明，通過翻看老師們的設計，我們發(fā)現小課題的研究進入了一個新的'階段，板書設計已經初見成效，接下來就是有效地利用板書設計，設計符合課程、學生的練習題，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，而不是只是為了考試而進行教學。
從早上8點半到11點半整整三個小時的時間，老師們一直是情緒飽滿，認真聆聽，仔細思考。他們或是會意的發(fā)笑、或是由衷的感嘆，或是提出自己的見解、或是尋求更好的方案。在這個過程中，我們看到了新學期英語教師暫新的面貌，看到了大家的決心和力量。我們希望期初輔導是一個良好的開端，指引老師們前進的方向，同時我們也希望借助團隊教研的力量，讓每一個英語老師收獲成功，讓每一個孩子受益。
【第2篇 英語二輪備考要總結聽力題型掌握答題方法
做聽力題時，主要按以下四步驟來解題：1.迅速瀏覽試題，明確內容方向;2.沉著冷靜，精力集中;3.抓住關鍵，推測答案;4.讀、聽、記結合。比如說通過讀題推理，當你看到的題干是：what does the woman think of……?聽的注意力就應該放在聽女聲的錄音材料上。聽力策略：
1.沉著冷靜，精力集中?？忌鷦毡乜朔o張情緒，不要因為前一題沒有聽懂而影響情緒。做題時絕不能猶豫不決，以致造成一步跟不上步步跟不上的惡果。
2.聽前預讀，有的放矢?？忌玫皆嚲砗?，利用聽之前的時間及題與題之間的間隙時間，快速搶讀問題和選項，帶著問題有目的地聽錄音能提高準確率。
3.隨聽隨記，及時查用。對于材料中出現的一些數字、地名和人名等關鍵詞，如果覺得沒有把握，可以隨聽隨記在草稿紙上，以便回答問題時查用，但要注意不影響聽音。
4.抓住要點，細辨信息。不管是對話還是獨白，注意力一定要集中在整體內容的理解上，切不可只停留在個別單詞或單句上，聽不清馬上放棄，不能強迫自己聽清每一個單詞，要把重點放在聽關鍵詞以及與問題有關的內容上。
英語聽力，在平時復習時，還要注意夯實基礎，善于總結出題類型，把握答題方法。綜觀多年的高考聽力試題的情況，問題與設置多為wh-問題。人物(who)、事件(what)、時間(when)、地點(where)、原因(why)、方式(how)、程度 (how long，how soon，how much)、數字(how many/how much)、選擇(which)。這些內容可為四個方面：1.概括談話主旨題;2.捕捉人物、時間、地點、數字等具體信息;3.推斷對話或獨白的背景和雙方的關系;4.判斷說話人的觀點和態(tài)度。
具體來說，目前英語聽力的出題類型主要有以下7種：1.理解主旨要義題，如：what are the two speaker stalking aboutdiscussing?2.判斷人物身份、職業(yè)和關系;3.地點與時間;4.數字判斷和簡單計算;5.原因和結果;6.建議、行為與計劃;7.邏輯推理。如：what can we infer(conclude) from the conversation?
【第3篇 關于考研英語一和英語二的區(qū)別總結
考研英語二題型總體與英語一非常相近，考試時間180分鐘，滿分100分。試卷第一部分是英語知識運用，即我們常說的完型提空，總共10分，20題，每題0.5分。第二部分是閱讀理解，這部分英語二和英語一考試方式略有不同。英語二閱讀理解分兩個部分，第一部分是常見的4選1選擇題，共文章，每篇5道題，共40分。英語二閱讀理解第二部分是新題型，對應的是英語一的新題型部分，5道題共10分。這部分可能出現3種題型，由易到難分別是:判斷正誤題、7選5簡化版題型及搭配題。
整體而言，從單詞量上我們可以看出，雖然英語二大綱要求的閱讀理解單詞量與英語一相同，但在大綱中英語二閱讀理解沒有說明有超綱單詞，而英語一明確說將有百分之三的超綱單詞。我們可以判斷，英語二閱讀理解的單詞量起碼不會超過英語一。這在大綱樣題中也有反映，考研英語二樣題比過去歷年考研英語真題難度要低。
第三部分是翻譯，主要是英譯漢?？疾榉绞绞欠g一個包含150個單詞的英文段落。我個人認為難度比考研英語一小。首先，雖然翻譯總量同英語一相同，但在一個英語段落中，句子有易有難，有過渡句、解釋成份，這些比較好翻譯。而考研英語一是從400單詞段落中抽出5個長難句。英語二在難度降低的同時，翻譯題所占分值卻提高了。所以提醒各位考生，抓好15分翻譯題，這是拿分關鍵點，抓住這一點，總體分數可以提高2－5分。
最后就是寫作。分別是小作文和大作文，小作文要求一樣，一種是書信，如感謝信、求職信等。同時提醒考生注意，在英語一和英語二大綱都出現的一種形式是英文摘要，這在以后研究生學習中非常重要。它主要考查大家詞匯量及拼寫的問題，而對于語法問題要求不高。小作文也是大家準備考研英語二的重點，它要求100字左右，但分數達到10分，大家可以多做練習。大作文的樣題是圖表作文，字數要求低，為150字以上。而英語一要求是160－200單詞，要求比英語二高，分值也低，為15分。根據這一判斷，我個人認為英語二的大作文考提綱式作文或圖表式作文概率大些，比英語一的圖畫式作文可能要簡單。
整體而言，從主客觀兩方面來說，我個人判斷考研英語二比考研英語一要簡單些。首先從客觀來說，英語二是大家考專業(yè)學位碩士所需要考的英語，畢竟不是研究型研究生，它對英語的要求和理解稍微低些，要求看懂專業(yè)型文章和科研論文即可。從主觀上來說，考研英語二大綱附的樣題難度比英語一小。
