展示總結(jié)（十六篇）

【第1篇 風(fēng)采展示活動(dòng)總結(jié)

由校社聯(lián)舉辦的社團(tuán)風(fēng)采展于2023年11月26、27日在生活廣場(chǎng)隆重舉行。作為“十佳社團(tuán)”之一的木鋒法學(xué)社積極參加了本次活動(dòng)并且取得了學(xué)研類社團(tuán)第一的好成績(jī)。

在26日活動(dòng)當(dāng)天，我們的節(jié)目被安排在中午的11時(shí)56分。雖然天氣很冷，但是社員們?nèi)匀徊粶p熱情，早早地趕到會(huì)場(chǎng)，為木鋒投票和加油。因?yàn)槭俏顼垥r(shí)間，來(lái)往同學(xué)很多，許多同學(xué)都駐足觀看。熱烈的掌聲就是對(duì)木鋒法學(xué)社最好的肯定。

社員們?yōu)榱诉@次活動(dòng)做了精心準(zhǔn)備。入黨申請(qǐng)書(shū)聯(lián)系到時(shí)下備受關(guān)注的“小悅悅”事件，社員們另辟蹊徑，從路人的角度出發(fā)，通過(guò)情景劇的形式娓娓道來(lái)，最后的主持詞作為點(diǎn)睛之筆，呼吁大家拒絕冷漠，將活動(dòng)氣氛推向高潮。不僅題材新穎，吸人眼球，而且更加完美的將情與法結(jié)合起來(lái)，彰顯了木鋒法學(xué)社的魅力與風(fēng)采。這次活動(dòng)不僅使木鋒法學(xué)社在學(xué)研類的社團(tuán)中脫穎而出，聲名遠(yuǎn)播，而且借由此次機(jī)會(huì)向同學(xué)們宣傳了法的精神和內(nèi)涵。廣大同學(xué)也因“小悅悅事件”深受震撼：法律是道德的底線，不是只要做到遵守法律就夠了的，而是要提高自己的道德素質(zhì)，以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

在大家團(tuán)結(jié)一致共同努力下，木鋒法學(xué)社取得了令人欣慰的好成績(jī)。希望木鋒在今后的活動(dòng)中舉辦的更加成功，工作報(bào)告同時(shí)也預(yù)祝木鋒在今后發(fā)展的道路上越走越廣闊。

【第2篇 少兒學(xué)園2023年冬季教學(xué)展示課個(gè)人總結(jié)

三個(gè)星期之前，教師會(huì)議上提出由我來(lái)上d班的全腦開(kāi)發(fā)課程，當(dāng)時(shí)有點(diǎn)吃驚和擔(dān)憂，第一，自己接觸早教的時(shí)間不長(zhǎng)，課程也上得不多，自己真的可以做到嗎？第二，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，小朋友只是碰到就可以玩得很開(kāi)心的藍(lán)精靈，他們會(huì)明白什么是紀(jì)律？什么是學(xué)習(xí)嗎？第三，家長(zhǎng)都希望看到自己孩子聰穎機(jī)靈的表現(xiàn)，但是萬(wàn)一自己主導(dǎo)方面出問(wèn)題，孩子不配合的話，家長(zhǎng)就會(huì)感到失望……

時(shí)間不允許我把思緒花在這無(wú)意義的問(wèn)題之上，在第一周的學(xué)習(xí)之上，馮老師給了我教案和很多的指導(dǎo)，在我有了一定的基礎(chǔ)之上，堅(jiān)持每天把全腦開(kāi)發(fā)的內(nèi)容都給孩子們上完。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)小朋友其實(shí)很聰明，以前作為一個(gè)普通的大人，我會(huì)認(rèn)為小朋友只是懂得玩，但是其實(shí)他們非常聰明，無(wú)論是語(yǔ)言還是記憶力，甚至第六感都是超強(qiáng)。很多時(shí)候都是我們的一個(gè)主觀的思想影響了他們。到了最后的一個(gè)星期，鄧?yán)蠋熞矊?duì)我提出了建議，特別是細(xì)節(jié)問(wèn)題，例如自身舞蹈方面的問(wèn)題，對(duì)于非幼兒教育專業(yè)畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)，這是我最大的弱項(xiàng)，鄧?yán)蠋熀婉T老師都對(duì)我提出不少的教導(dǎo)和建議。

到上課的那一天，家長(zhǎng)們來(lái)得特別早，由于家長(zhǎng)的到來(lái)，小朋友也特別的活躍。看著每個(gè)家長(zhǎng)望著自己孩子的目光，自己對(duì)待別人的珍寶，是一點(diǎn)不允有些許馬虎?！靶∧_盤(pán)起來(lái)，小手，放膝蓋”響亮的聲音敲響了我們上課的鐘聲。一堂課下來(lái)，手指游戲，英語(yǔ)百科卡，英語(yǔ)短詩(shī)……特別數(shù)數(shù)的環(huán)節(jié)，都上得特別好，平時(shí)的倒數(shù)都能好好數(shù)出來(lái)，真心覺(jué)得孩子今天非常棒！非常給力！

通過(guò)這次公開(kāi)課和家長(zhǎng)的交流，我能感受家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的重視。家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為與其自己的孩子在家里看著電視玩著玩具過(guò)日子，還不如自己多花一點(diǎn)時(shí)間去教他識(shí)識(shí)字，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)。如果是以前的自己，完全會(huì)覺(jué)得漫漫讀書(shū)路，一個(gè)三四歲的人兒就要被父母推入這苦海之中，真是可憐得很。但其實(shí)這絕對(duì)是自己的一個(gè)主觀的誤區(qū)。孩子的學(xué)習(xí)力和接收信息的能力是非常強(qiáng)，大人根本無(wú)法想象。所謂漫漫讀書(shū)路，是教育體系和周圍環(huán)境因素帶給我們這些大人的影響。孩子喜歡學(xué)習(xí)是沒(méi)錯(cuò)的，但是往往老師和父母沒(méi)有做出正確的引導(dǎo)和教育，導(dǎo)致孩子恐懼學(xué)習(xí)，逃避學(xué)習(xí)。例如教孩子讀英語(yǔ)短詩(shī)，來(lái)得時(shí)間長(zhǎng)的孩子一兩天基本可以讀，但時(shí)間來(lái)得短孩子會(huì)連發(fā)音都不敢。所以老師和父母要讓孩子建立自信，培養(yǎng)了其學(xué)習(xí)的興趣，及對(duì)探索未知世界產(chǎn)生了探索的心理。

對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，每一堂課都需要充分的準(zhǔn)備，必須從孩子的角度出發(fā)，提高孩子的思維能力，化深為簡(jiǎn)，讓深?yuàn)W的內(nèi)容簡(jiǎn)單地滲入到孩子腦中。我相信這次的公開(kāi)課會(huì)成為我作為老師的重要經(jīng)歷之一。

【第3篇 2023年小學(xué)特色課堂教學(xué)模式展示學(xué)習(xí)總結(jié)范文

盧灣區(qū)第一中心小學(xué)。該校是上海市盧灣區(qū)的窗口學(xué)校。走進(jìn)學(xué)校，學(xué)員們立即被該校濃郁的校園文化氛圍所吸引，學(xué)校人性化的教學(xué)管理更讓學(xué)員們津津樂(lè)道。該校講究校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)決策和人文關(guān)懷的統(tǒng)一。當(dāng)日恰逢上海市安全文明檢查小組到校檢查工作，又遇學(xué)校爆發(fā)了幾例水痘疾病的緊張時(shí)期，但是整個(gè)校園依舊井井有條，沒(méi)有絲毫的忙亂。先是年僅35歲吳校長(zhǎng)親自為學(xué)員們上了一堂三年級(jí)的“情感教育課”，談?wù)勑聦W(xué)期的老師，為學(xué)生與新教師之間進(jìn)行情感的疏通。吳校長(zhǎng)在擔(dān)任校長(zhǎng)之時(shí)，還任著一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，這種親歷親為的工作作風(fēng)，據(jù)說(shuō)在盧灣區(qū)中小學(xué)絕無(wú)僅有。她的情感教育課，春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，她的慈中帶嚴(yán)、慈中有愛(ài)的教學(xué)風(fēng)格，深受孩子喜愛(ài)。課后，具有48年教齡的程華老校長(zhǎng)和學(xué)員們暢談和分享了他十年磨一劍從事學(xué)校管理工作的“情理交融的管理體系”經(jīng)驗(yàn)之談，從校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力到實(shí)踐智慧到校本管理都有精深的研究。

上海交通大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)。地處郊區(qū)、偏安一隅，學(xué)校建校之初舉步維艱、生源質(zhì)量參差不齊。該校倪梅校長(zhǎng)審時(shí)度勢(shì)、因地制宜，從校情和實(shí)情出發(fā)，以“形體、藝術(shù)體操教育”為突破口，輔以“形體與舞蹈、形體與禮儀、形體與健美”等系列課程，全面實(shí)施素質(zhì)教育，打造了學(xué)校的優(yōu)質(zhì)品牌，走出了一條學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展道路。我們聽(tīng)取了該校一節(jié)形體藝術(shù)課，參觀了該校正在訓(xùn)練體操的兒童，給我們留下了深刻的印象。倪梅校長(zhǎng)“一切從實(shí)際出發(fā)”的辦學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)，給了學(xué)員們諸多的思考和啟示。

青浦區(qū)翰文小學(xué)。該校之所以能躋身名校行列是因?yàn)樵撔Ｓ星嗥謪^(qū)小學(xué)唯一一位集特級(jí)教師與特級(jí)校長(zhǎng)為一身的張蔚芹校長(zhǎng)。在中國(guó)，一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校！張校長(zhǎng)治校嚴(yán)謹(jǐn)，始終堅(jiān)持“以人為本、德育為先、惠澤童心、構(gòu)建課程、涵養(yǎng)化育、實(shí)作課堂”的辦學(xué)理念和管理模式，使學(xué)校榮獲“全國(guó)德育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡缺姸鄻s譽(yù)稱號(hào)，她對(duì)課程的獨(dú)到見(jiàn)解、對(duì)校本課程的領(lǐng)導(dǎo)力讓我們由衷佩服。此外，我們一行還聽(tīng)取了該校獲“市名優(yōu)教師”稱號(hào)的郭敏茹老師的一節(jié)二年級(jí)英語(yǔ)課。毫不夸張地說(shuō)，課堂上，郭老師全英滲透式的教學(xué)、豐富的肢體語(yǔ)言、靈動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，厚實(shí)的英語(yǔ)底蘊(yùn)，無(wú)不令學(xué)者聚精會(huì)神、積極參與，觀者全神貫注、嘖嘖稱贊。

靜安外國(guó)語(yǔ)小學(xué)。觀摩了該校關(guān)于認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的一節(jié)數(shù)學(xué)課，見(jiàn)識(shí)了生成性課堂在他們學(xué)校的應(yīng)用模式。該校張敏校長(zhǎng)就學(xué)校開(kāi)展的《生成性教學(xué)有效性的實(shí)踐研究》和全體學(xué)員進(jìn)行了深入交流。張校長(zhǎng)圍繞為什么要開(kāi)展生成性教學(xué)有效性研究、生成性教學(xué)有效性研究什么、如何開(kāi)展生成性教學(xué)有效性研究三個(gè)層面進(jìn)行了全面的闡述。講座中，張校長(zhǎng)說(shuō)理論、舉實(shí)例，深入淺出、實(shí)實(shí)在在、具有很強(qiáng)的可操作性。會(huì)后，我校六位教師就民辦學(xué)校的一些共性問(wèn)題和張校長(zhǎng)進(jìn)行了交流，張敏校長(zhǎng)對(duì)我們提出的問(wèn)題一一作了耐心的解答。

上海靜安教育學(xué)院附屬學(xué)校（中小學(xué)）。行程的最后一天是重頭戲，組委會(huì)安排學(xué)員到上海靜安教育學(xué)院附屬中、小學(xué)學(xué)習(xí)。上午，我們?cè)陟o教院附中聆聽(tīng)了全國(guó)著名校本教研專家、上海特級(jí)校長(zhǎng)張人利校長(zhǎng)報(bào)告；下午在附小觀摩兩節(jié)“后茶館式”教學(xué)展示課，并參觀了學(xué)校環(huán)境。

張人利教授，上海市靜安教育學(xué)院附校的校長(zhǎng)，把一個(gè)上海市最差的小學(xué)校，打造成了多次被國(guó)家教育部倡導(dǎo)學(xué)習(xí)、被多個(gè)國(guó)家級(jí)大報(bào)刊蹲點(diǎn)考察的名牌學(xué)校，書(shū)寫(xiě)了教育界的傳奇。專題報(bào)告中，我們被張校長(zhǎng)的《后茶館式教學(xué)----一個(gè)以學(xué)定教的教學(xué)》報(bào)告深深震撼了。后茶館式，起源于上世紀(jì)90年代上海育才中學(xué)的段力佩校長(zhǎng)的“讀讀、議議、講講、練練”的教學(xué)方法，后來(lái)稱此方法為“有領(lǐng)導(dǎo)的茶館式教學(xué)法”，張校長(zhǎng)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展和延伸，故稱為后茶館式。 靜教院附校教育教學(xué)活動(dòng)具有“三多三少一改善”特點(diǎn)：即學(xué)生活動(dòng)多、鍛煉時(shí)間多、休息時(shí)間多；教師講得少、學(xué)生作業(yè)量少、補(bǔ)課少；師生關(guān)系改善。那么學(xué)校取得優(yōu)異成績(jī)秘訣是什么呢?報(bào)告的核心即靜安教院成功之路就是在于教學(xué)方法的改變。

他們認(rèn)為：教師應(yīng)“按最佳發(fā)展區(qū)設(shè)課、創(chuàng)最近發(fā)展區(qū)教學(xué)”；他們覺(jué)得，教學(xué)應(yīng)“讀讀、練練、議議、講講、做做”，議為核心，讓教育走向?qū)υ挕Ｋ麄冋J(rèn)為：要盡可能暴露學(xué)生的潛意識(shí)，尤為關(guān)注相異構(gòu)想的發(fā)現(xiàn)和解決，“教師應(yīng)該講學(xué)生自己不能學(xué)會(huì)的”，“學(xué)生自己能學(xué)會(huì)”包括學(xué)生個(gè)體能學(xué)會(huì)的，還包括學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)集體能學(xué)會(huì)的，這些都無(wú)需教師再講，教師只需要通過(guò)“引導(dǎo)暴露”“共同解疑”講學(xué)生自己不能學(xué)會(huì)的；他們主張：學(xué)生先學(xué)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生先學(xué)的方式方法是多樣的，還系統(tǒng)闡述了學(xué)生先學(xué)之后教師應(yīng)如何教；他們追求的是：以學(xué)定教、教學(xué)有法、教無(wú)定法，對(duì)學(xué)生和教師教得具體順序和方法不作硬性規(guī)定。

【第4篇 2023年少兒學(xué)園冬季教學(xué)展示課個(gè)人工作總結(jié)范文

時(shí)間不允許我把思緒花在這無(wú)意義的問(wèn)題之上，在第一周的學(xué)習(xí)之上，馮老師給了我教案和很多的指導(dǎo)，在我有了一定的基礎(chǔ)之上，堅(jiān)持每天把全腦開(kāi)發(fā)的內(nèi)容都給孩子們上完。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)小朋友其實(shí)很聰明，以前作為一個(gè)普通的大人，我會(huì)認(rèn)為小朋友只是懂得玩，但是其實(shí)他們非常聰明，無(wú)論是語(yǔ)言還是記憶力，甚至第六感都是超強(qiáng)。很多時(shí)候都是我們的一個(gè)主觀的思想影響了他們。到了最后的一個(gè)星期，鄧?yán)蠋熞矊?duì)我提出了建議，特別是細(xì)節(jié)問(wèn)題，例如自身舞蹈方面的問(wèn)題，對(duì)于非幼兒教育專業(yè)畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)，這是我最大的弱項(xiàng)，鄧?yán)蠋熀婉T老師都對(duì)我提出不少的教導(dǎo)和建議。

到上課的那一天，家長(zhǎng)們來(lái)得特別早，由于家長(zhǎng)的到來(lái)，小朋友也特別的活躍。看著每個(gè)家長(zhǎng)望著自己孩子的目光，自己對(duì)待別人的珍寶，是一點(diǎn)不允有些許馬虎?！靶∧_盤(pán)起來(lái)，小手，放膝蓋”響亮的聲音敲響了我們上課的鐘聲。一堂課下來(lái)，手指游戲，英語(yǔ)百科卡，英語(yǔ)短詩(shī)……特別數(shù)數(shù)的環(huán)節(jié)，都上得特別好，平時(shí)的倒數(shù)都能好好數(shù)出來(lái)，真心覺(jué)得孩子今天非常棒！非常給力！

通過(guò)這次公開(kāi)課和家長(zhǎng)的交流，我能感受家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的重視。家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為與其自己的孩子在家里看著電視玩著玩具過(guò)日子，還不如自己多花一點(diǎn)時(shí)間去教他識(shí)識(shí)字，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)。如果是以前的自己，完全會(huì)覺(jué)得漫漫讀書(shū)路，一個(gè)三四歲的人兒就要被父母推入這苦海之中，真是可憐得很。但其實(shí)這絕對(duì)是自己的一個(gè)主觀的誤區(qū)。孩子的學(xué)習(xí)力和接收信息的能力是非常強(qiáng)，大人根本無(wú)法想象。所謂漫漫讀書(shū)路，是教育體系和周圍環(huán)境因素帶給我們這些大人的影響。孩子喜歡學(xué)習(xí)是沒(méi)錯(cuò)的，但是往往老師和父母沒(méi)有做出正確的引導(dǎo)和教育，導(dǎo)致孩子恐懼學(xué)習(xí)，逃避學(xué)習(xí)。例如教孩子讀英語(yǔ)短詩(shī)，來(lái)得時(shí)間長(zhǎng)的孩子一兩天基本可以讀，但時(shí)間來(lái)得短孩子會(huì)連發(fā)音都不敢。所以老師和父母要讓孩子建立自信，培養(yǎng)了其學(xué)習(xí)的興趣，及對(duì)探索未知世界產(chǎn)生了探索的心理。

對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，每一堂課都需要充分的準(zhǔn)備，必須從孩子的角度出發(fā)，提高孩子的思維能力，化深為簡(jiǎn)，讓深?yuàn)W的內(nèi)容簡(jiǎn)單地滲入到孩子腦中。我相信這次的公開(kāi)課會(huì)成為我作為老師的重要經(jīng)歷之一。

【第5篇 青年教師展示課活動(dòng)總結(jié)

青年教師展示課活動(dòng)總結(jié)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，組織了“積淀教學(xué)智慧?提升課堂技能”青年教師展示課活動(dòng)。活動(dòng)的開(kāi)展，為我校青年教師搭建了展示才華的平臺(tái)，對(duì)授課的8名青年教師教學(xué)水平的提高產(chǎn)生了積極的作用，同時(shí)，對(duì)其他教師也提供了一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)推動(dòng)我校教學(xué)工作的深入發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。

一、本次活動(dòng)亮點(diǎn)頻現(xiàn)

1．激發(fā)了青年教師的潛能，展現(xiàn)了青年教師優(yōu)良的素質(zhì)。青年教師帶來(lái)了全新的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，工作態(tài)度端正，工作認(rèn)真，上進(jìn)心強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的課改意識(shí)。___老師言語(yǔ)簡(jiǎn)練，教學(xué)思路清晰，利用精美的多媒體輔助教學(xué)，較好地激發(fā)了學(xué)生探究的興趣，充分地凸顯了學(xué)生的主體地位。___老師的教學(xué)設(shè)計(jì)合理，師生互動(dòng)恰當(dāng)，教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)充滿正能量，創(chuàng)設(shè)了和諧、民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生自始至終都在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。___了由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的必要條件，教學(xué)效果明顯。__老師及時(shí)觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，收集相關(guān)信息，及時(shí)做出評(píng)價(jià)。__老師時(shí)事事件導(dǎo)入新課，吸引了學(xué)生的眼球，同時(shí)也說(shuō)明了生物知識(shí)和我們生活的密切關(guān)系。

2．嘗試課改新理念，注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

適應(yīng)新的教育形式，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，當(dāng)務(wù)之急在于建立教學(xué)新理念，即由過(guò)去的教授式學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)。從本次活動(dòng)來(lái)看，8名青年教師從備課到上課，從導(dǎo)學(xué)提要的完成到教學(xué)課件的制作大部分教師都有所體現(xiàn)。導(dǎo)學(xué)式生堂課堂教學(xué)模式是適應(yīng)現(xiàn)代教育改革發(fā)展需要的、體現(xiàn)學(xué)生主體作用的教學(xué)模式，也是咱們學(xué)校的教改特色，在現(xiàn)代教育中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)比學(xué)生單純掌握知識(shí)要重要得多。從課堂效果來(lái)看，8位青年教師基本掌握了這一模式，在今后的教學(xué)中要認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，積極探索教學(xué)改革和運(yùn)用，提高課堂教學(xué)的時(shí)效性和高效性。

3．認(rèn)真準(zhǔn)備、精心備課，展現(xiàn)了青年教師較強(qiáng)的教學(xué)基本功和專業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)要求，8名青年教師都完成了導(dǎo)學(xué)提要，在環(huán)節(jié)完整性、學(xué)生主體作用體現(xiàn)性、實(shí)用性、與課件有機(jī)結(jié)合等方面符合學(xué)校課改要求。在教學(xué)授課過(guò)程和駕馭課堂方面8位老師做得都比較到位，青年教師們或條理性強(qiáng)、思路清晰，或塌實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)扎穩(wěn)打，或循循善誘、耐心細(xì)致，或面向全體學(xué)生，因材施教，注重對(duì)學(xué)生主體作用和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分展示了我校青年教師講課的生機(jī)與活力。如___、___老師的教學(xué)節(jié)奏感好、邏輯性強(qiáng)；___老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，以學(xué)生為主、環(huán)節(jié)齊全，注重導(dǎo)課，啟發(fā)牽引的到位，__老師教學(xué)語(yǔ)言有激情、教學(xué)設(shè)計(jì)的獨(dú)特，___老師吐字清晰、教態(tài)親切，講課大氣。

4．注重雙邊互動(dòng)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

教學(xué)過(guò)程是師生交流、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，在這一過(guò)程中，必須表現(xiàn)尊崇、熱愛(ài)、理解、協(xié)助學(xué)生的理念。現(xiàn)代教育倡導(dǎo)師生平等交流的教學(xué)行為，這有助于建立和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。___老師在教學(xué)中，充分利用多媒體教學(xué)手段，把枯燥的語(yǔ)文課堂變成了一幅幅動(dòng)畫(huà)，緊緊地抓住同學(xué)們的注意力，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。___老師制作的課件生動(dòng)形象，貼近生活和實(shí)際，讓學(xué)生在感性中理解深?yuàn)W的物理概念。同時(shí)，其和藹可親的教學(xué)風(fēng)格贏得了同學(xué)們的歡迎。

5．教師駕馭課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生的能力強(qiáng)，師生、生生互動(dòng)性有較為充分的體現(xiàn)。善于學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待工作的教師進(jìn)步大、成長(zhǎng)快，已經(jīng)形成一定的教學(xué)模式。如果我們平時(shí)的教學(xué)都能以展示課、匯報(bào)課的態(tài)度去認(rèn)真推敲、鉆研，那我們的講課水平、教學(xué)成績(jī)肯定會(huì)有更大的提高的。老師們都有這樣的感覺(jué)，凡是講授過(guò)公開(kāi)課、參賽課的留給自己的印象特別深，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)常規(guī)課，原因就這樣的課投入的多、設(shè)計(jì)的精、亮點(diǎn)多、給自己的刺激也多，所以多參加展示課、公開(kāi)課、比賽課對(duì)青年教師的成長(zhǎng)是大有好處的。

二、意見(jiàn)和建議

在活動(dòng)中，老師們的精彩表現(xiàn)頻現(xiàn)，每一位老師都有各自的長(zhǎng)處，和亮點(diǎn)。同時(shí)，本著共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步思想，把本次活動(dòng)中的意見(jiàn)和建議總結(jié)如下。

1．課改意識(shí)有待提高。學(xué)校正在推廣自主課堂教學(xué)模式的改革，適應(yīng)了目前教育改革的大形勢(shì)，我們的改革，不是權(quán)宜之計(jì)，而是要通過(guò)改革提高教育教學(xué)水平，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，因此不要僅僅停留在口頭上，更要落實(shí)到行動(dòng)中。通過(guò)這8節(jié)展示課，我們不難發(fā)現(xiàn)，有部分教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中，并沒(méi)有、或沒(méi)有完全踐行課改要求，自主學(xué)習(xí)、合作交流力度不夠，仍然帶有傳統(tǒng)教學(xué)模式的痕跡。

2．教學(xué)中問(wèn)題的設(shè)計(jì)要具體和明確。個(gè)別教師發(fā)問(wèn)的目標(biāo)指向不夠明確，致使學(xué)生回答不能切中要害。課堂討論也只是淺層次的。教師要擅長(zhǎng)捕捉教學(xué)過(guò)程中動(dòng)態(tài)生成的問(wèn)題，隨機(jī)發(fā)問(wèn),進(jìn)行突破性精講。這需要在平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)教材的研討，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研討。

3．學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)科學(xué)合理。個(gè)別教師展示完目標(biāo)后把目標(biāo)扔到一邊，忽視學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)課堂的指導(dǎo)性和目標(biāo)性。

三、啟示

1．多聽(tīng)課，多思性。

對(duì)教師來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課是進(jìn)步的有效捷徑，聽(tīng)課首先要抱有積極的、謙虛的態(tài)度，取人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。聽(tīng)后反思是教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力，反思過(guò)程本身，就是教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程。

2．多參加各種競(jìng)賽活動(dòng)。

青年教師要積極參與各種競(jìng)賽課活動(dòng)，只有在活動(dòng)中才能最大發(fā)揮一個(gè)人的潛質(zhì)，逼迫自己把最好的一面展示出來(lái)，對(duì)自己的進(jìn)步是其他任何形式都比不上的。同時(shí)，平時(shí)的備課上課要按照參賽的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求。

3．多學(xué)習(xí)、多交流。

目前學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和途徑非常多，青年教師一定要珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)要自覺(jué)實(shí)踐。青年教師剛剛步入教壇，未來(lái)的路還很漫長(zhǎng)，是走向光明和輝煌，還是走向暗淡與平庸，主要取決于我們能否自覺(jué)地實(shí)踐，這里的自覺(jué)最重要。

總之，通過(guò)本次活動(dòng)我們欣喜地看到了新教師的成長(zhǎng)，也促進(jìn)了老教師的學(xué)習(xí)，希望新老教師互學(xué)共勉，形成一個(gè)嶄新的局面，不斷把我校的教育教學(xué)改革推向深入。

【第6篇 信息技術(shù)協(xié)作組展示活動(dòng)總結(jié)

信息技術(shù)協(xié)作組展示活動(dòng)總結(jié)范文

忙碌的一個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去了，很多同事估計(jì)已經(jīng)開(kāi)始策劃假期生活要如何度過(guò)了。對(duì)我來(lái)說(shuō)好像也突然輕松了許多，畢竟忙碌了一個(gè)學(xué)期的事情總算基本告一段落了。

一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，四個(gè)年輕人，四節(jié)課，終于在都進(jìn)行完成了。自己覺(jué)得聽(tīng)課都有些疲憊了，相信講課的人更不會(huì)輕松。幾位參與者覺(jué)得收獲如何？是完成了一次任務(wù)，還是經(jīng)歷了一次歷練？當(dāng)然我很希望你們是抱著經(jīng)歷歷練的態(tài)度參加這樣的活動(dòng)的，人們總說(shuō)人生能有幾回搏，這種經(jīng)歷對(duì)你們來(lái)說(shuō)也是一次難得的拼搏。

我是一個(gè)平日很不喜歡夸人的人，很多在我這經(jīng)歷過(guò)比賽的同事估計(jì)都有這個(gè)感覺(jué)。他們的比賽過(guò)程中我總是在一次一次的說(shuō)，這不好，哪不對(duì)，卻基本不會(huì)去說(shuō)行或是好。其實(shí)我不是吝惜這些贊美的詞匯，只是我覺(jué)得更多地看到自己的缺點(diǎn)和問(wèn)題才能夠更快的改掉自己的問(wèn)題，我覺(jué)得說(shuō)好話的人足夠多不缺我一個(gè)，可說(shuō)問(wèn)題的缺太少真的少了我這顆蔥。

其實(shí)每個(gè)人的努力拼搏我都看在眼里，每個(gè)人在我這經(jīng)歷一會(huì)的變化我也看得到。應(yīng)該去夸獎(jiǎng)每一位參與者，你們的付出你們的努力真的值得夸獎(jiǎng)。應(yīng)該去肯定你們的嘗試，每一次小小的改變都不容易，能多向前邁出一步那就離成功更近了一些。只是在這里我依然不想去論述你們的功勞，因?yàn)槲矣X(jué)得這點(diǎn)小的成功太小，小的可以忽略不計(jì)。我想要看到的是未來(lái)，我們共同努力之后你們所得到的更大的更高的值得干杯慶祝的成功。

總結(jié)不是表?yè)P(yáng)就是批評(píng)，我呢兩個(gè)都不選，只是說(shuō)些自己看到的和自己希望的。

合格老師，要走心。只有心放在孩子身上才可能合格。教師不是好職業(yè)，賺的不多干的不少，勞心勞力最后還沒(méi)多少人理解。但既然你走上了這條路，就別混，那些等著大眼睛的孩子等待這你傳授知識(shí)，等待這你給他們打開(kāi)通向成功的大門(mén)。所以不是只要完成單位的任務(wù)就好，一定要真心的去思考到底如何教會(huì)你的學(xué)生，有了這個(gè)思想走了心你才能成為一名合格的教師。

想成名師，要知新。我們總在說(shuō)80后90后如何如何的不同，現(xiàn)在我們教的是00后馬上就有10后了，這些孩子更不會(huì)你們上學(xué)的時(shí)候相同。這就要求大家更新自己的`教育思想，嘮叨和死記硬背一定不是最好的學(xué)習(xí)方法。天天喊著學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，絕不是每天看教材做練習(xí)就能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。更新自己的教學(xué)理念，更新自己的教學(xué)方式是必然，只有你去適應(yīng)時(shí)代，你才能真的成名。

想爭(zhēng)頭名，要費(fèi)心。我們?cè)O(shè)定教學(xué)目標(biāo)往往都是一節(jié)課，一個(gè)單元，可實(shí)際的教書(shū)育人的過(guò)程卻不是一天一周一個(gè)學(xué)期能夠完成的。小學(xué)十個(gè)學(xué)期，你是否思考過(guò)每個(gè)學(xué)期你的目標(biāo)是什么？學(xué)生這五年的學(xué)習(xí)最后你要達(dá)成的目標(biāo)是什么？教材教參教輔書(shū)籍是不會(huì)給你這樣的目標(biāo)的，這樣的目標(biāo)只能靠你自己去想，自己去實(shí)踐。綜合的看待五年的學(xué)習(xí)，這樣你才能給學(xué)生更好地未來(lái)。其實(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)某一個(gè)學(xué)期第幾名不重要，重要的是他通過(guò)小學(xué)的學(xué)習(xí)在未來(lái)的初中高中大學(xué)能夠名列前茅。小學(xué)更重要的不是傳授知識(shí)，而是傳授獲取知識(shí)的能力，建立正確的道德觀人生觀。

上面好像又羅列了很多高大上的東西，讀者細(xì)品相信會(huì)知道我想說(shuō)啥。

最后為想要拼搏的同事提點(diǎn)建議。

一、多看多走心，有時(shí)間多看一些有知識(shí)性的書(shū)或是電視節(jié)目。如果實(shí)在喜歡看灑淚的韓劇，那也要在流淚之后感受一下里面臺(tái)詞的深度，演員的演技，這也能幫助你未來(lái)的教學(xué)。

二、多聽(tīng)多留意，有時(shí)間多去聽(tīng)聽(tīng)課，自己學(xué)校里聽(tīng)可以提高你對(duì)課堂的駕馭能力，網(wǎng)上聽(tīng)名師講課可以讓你更好的感受教的藝術(shù)。多留意一些新的方式方法，說(shuō)不定誰(shuí)的分組方式，誰(shuí)的討論方式就會(huì)用到自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中。多去聽(tīng)聽(tīng)別人對(duì)你課程的看法，每一個(gè)人都會(huì)有不同的角度去看待你的教學(xué)設(shè)計(jì)，多聽(tīng)聽(tīng)對(duì)自己沒(méi)壞處。更要留意教學(xué)理念，教學(xué)器材，教學(xué)軟件的變化，這些將決定未來(lái)的教學(xué)模式。

三、多思多嘗試，一次活動(dòng)完成了，但不是一節(jié)課就結(jié)束了。每一次活動(dòng)之后你都會(huì)收到一些新的意見(jiàn)，你沒(méi)有去仔細(xì)的思考這些意見(jiàn)是否能夠幫到你。想過(guò)重新改變過(guò)程再找機(jī)會(huì)嘗試著講一下嗎？一節(jié)課講一次是初識(shí)，兩次是了解，三次能算熟悉，四次也不過(guò)是熟練，真的想駕輕就熟怎么也要八次十次吧。反復(fù)的思考改進(jìn)反復(fù)的嘗試才能真的成就一節(jié)好課，才能更好地鍛煉自己。

四、多寫(xiě)多積累，我不知道什么時(shí)候開(kāi)始自己喜歡寫(xiě)日志，看看qq上百篇了，關(guān)于教學(xué)的關(guān)于人生的關(guān)于各種事情的。寫(xiě)第一是為了抒懷，很多事情寫(xiě)下來(lái)就覺(jué)得放下了，自己輕松了許多。寫(xiě)也是為了積累，不要太相信自己的記憶力，三天五天之后再讓你回想講過(guò)的課程，課堂上很多的細(xì)節(jié)你都會(huì)忘記。如果能講過(guò)之后就把體會(huì)感受寫(xiě)下來(lái)，這樣日后看看相信對(duì)你會(huì)有幫助。

我的總結(jié)不只是寫(xiě)給那幾位拼搏的人，更多地還是寫(xiě)給自己！

【第7篇 參加廣東省牛津上海版初中英語(yǔ)單元教學(xué)展示活動(dòng)心得總結(jié)

10月9日，我們一行四人到廣州參加了為期一天半的廣東省牛津上海版初中英語(yǔ)單元教學(xué)展示活動(dòng)。來(lái)自廣州不同區(qū)的五位老師分別給我們展示了閱讀、聽(tīng)力、語(yǔ)法、說(shuō)寫(xiě)和綜合技能五堂非常精彩的課型。課上老師們流利準(zhǔn)確的英語(yǔ)、新穎的教學(xué)理念和輕松駕馭課堂的能力，以及廣州市二中表現(xiàn)上佳的學(xué)生們給與會(huì)專家、教師都留下了深刻的印象。課后，五位授課老師與深圳、廣州各區(qū)英語(yǔ)教研員、來(lái)自廣州和深圳的聽(tīng)課老師進(jìn)行了熱烈的交流，讓人有一種“聽(tīng)君一席話，勝讀三年書(shū)”的深刻感受?，F(xiàn)就此，跟大家做一個(gè)匯報(bào)。

五節(jié)展示課雖然是由不同老師展示的不同課型由所展示出來(lái)的共同，既可以獨(dú)立，卻又是相互聯(lián)系的。我總結(jié)五節(jié)課型的共同特點(diǎn)如下：

1. 授課的老師素質(zhì)非常好，英語(yǔ)規(guī)范流利，教態(tài)和藹親切，能夠輕松駕馭課堂，課件制作精美。令我印象尤為深刻的是，老師們都很注重激勵(lì)語(yǔ)言的運(yùn)用，在課堂上給學(xué)生以信心和鼓勵(lì)。

2. 教學(xué)設(shè)計(jì)理念新穎

a. 閱讀課，不同于我們平時(shí)注重單詞、句型、內(nèi)容的理解，更注重閱讀技巧的訓(xùn)練、對(duì)文本信息的概括、對(duì)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的理解，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文段的理解概括，慢慢滲透閱讀技巧；

b. 聽(tīng)力課聽(tīng)前指導(dǎo)到位，比如組織學(xué)生預(yù)測(cè)所聽(tīng)內(nèi)容，聽(tīng)后還總結(jié)了聽(tīng)力技巧和方法；

c. 語(yǔ)法課，更是有別于我們平時(shí)枯燥的操練課，把語(yǔ)法放入情境中教學(xué)，并讓學(xué)生自己去總結(jié)歸納語(yǔ)法規(guī)則，那樣，學(xué)生的記憶更加深刻；

d. 說(shuō)寫(xiě)課，很好地整合了教材內(nèi)容，以寫(xiě)為主，以說(shuō)為輔。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生去說(shuō)去寫(xiě)，由說(shuō)到寫(xiě)，由詞到句到篇，整個(gè)由易入難，看似不經(jīng)意，卻實(shí)在。

e. 綜合技能課，電腦和網(wǎng)絡(luò)話題貫穿整節(jié)課堂，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種不同的訓(xùn)練方式把本單元的閱讀、語(yǔ)法和聽(tīng)力技能重現(xiàn)、鞏固。

3. 每節(jié)課通過(guò)教知識(shí)，都滲透方法、學(xué)法，并嘗試讓學(xué)生自己去練習(xí)自己去歸納。

4. 給出的任務(wù)，話題，甚至小到圖片，比如讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)、流行的明星、手機(jī)等等，時(shí)代感都很強(qiáng)，貼近學(xué)生的生活，緊跟學(xué)生的潮流，學(xué)生有話可說(shuō)，有話可寫(xiě)；學(xué)生愿意說(shuō)，愿意寫(xiě)，很好地刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中來(lái)。

5. 課堂氣氛活躍，老師充滿活力、富有感染力；學(xué)生踴躍發(fā)言，積極配合老師、同學(xué)。小組活動(dòng)實(shí)際有效。

6. 作業(yè)出發(fā)點(diǎn)都很好，即作業(yè)是課堂內(nèi)容在生活中的延續(xù)，真正活用所學(xué)知識(shí)。

五節(jié)課也分別有自身不完美的地方，值得我們思考的地方有：

1. 適度教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。

也許是展示課，每堂課的教學(xué)目標(biāo)與實(shí)際教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的步驟并不一定是相關(guān)聯(lián)的。

2. 學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。

五節(jié)課給我的總體感覺(jué)還是老師講得多，學(xué)生講得少。那樣學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自由輸出的機(jī)會(huì)會(huì)少很多，這與我們新課程理念中的——把課堂還給學(xué)生，還是有一定的差距的。

通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的課堂，并悉心聽(tīng)取教研員的點(diǎn)評(píng)，我今后要努力的方向有：

自我專業(yè)知識(shí)不斷補(bǔ)充充電。教學(xué)之余應(yīng)更多時(shí)間化在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，認(rèn)真上好每堂課，有好教法才會(huì)有好學(xué)生，才能提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅后，老師才真正意義上給了學(xué)生更多的成就感。此外，應(yīng)多參加類似的教學(xué)研討活動(dòng)，并要做深刻的反思和總結(jié)。

多從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，多與他們交流，對(duì)他們的生活多了解一些，爭(zhēng)取與他們有共同話題，課上才能更好地引起共鳴。

找個(gè)時(shí)間好好地學(xué)習(xí)新的課程目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際更好領(lǐng)會(huì)新課程理念，并運(yùn)用到自己的課堂中來(lái)。

對(duì)待每一堂課都要有足夠的敬畏和敬意，上好每一堂課。

在集體備課中，已經(jīng)較為詳細(xì)匯報(bào)了此次外出學(xué)習(xí)的過(guò)程和內(nèi)容，接下來(lái)，要和大家一起學(xué)習(xí)帶回來(lái)的資料，并努力把集體備課往單元的整體教學(xué)這個(gè)方向走，大家仔細(xì)研究教材，整合教材，研究教法，更有效地進(jìn)行集體備課。

感受是深刻的，語(yǔ)言是凌亂的，希望有限的表達(dá)能力能表達(dá)我的感想吧。

【第8篇 小學(xué)首屆語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)課堂展示活動(dòng)總結(jié)

經(jīng)歷了有意義的活動(dòng)后，想必大家都有了很深的感觸吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的活動(dòng)總結(jié)怎么能落下。寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)可馬虎不得哦，以下是小編為大家收集的小學(xué)首屆語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)課堂展示活動(dòng)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

一天半的教學(xué)展示，能夠明顯地感受到本次展示課的教師，無(wú)論是教學(xué)理念的更新，還是課堂教學(xué)實(shí)踐的能力，以及對(duì)教材的理解，課堂駕馭的能力，以及教學(xué)機(jī)智、還有板書(shū)等很多方面都體現(xiàn)出整體提升的趨勢(shì)。

一、目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，符合語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律的教學(xué)目標(biāo)清晰。

作為語(yǔ)文教師，我們都知道，課堂教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果，是教育目的、教學(xué)目標(biāo)和課程目標(biāo)的具體化，也是教師完成教學(xué)任務(wù)所要達(dá)到的要求和標(biāo)準(zhǔn)。在課堂教學(xué)中，教師需要根據(jù)課程目標(biāo)和具體的教學(xué)內(nèi)容來(lái)確定詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)以便選擇教學(xué)內(nèi)容和確定教學(xué)效果。而我們教學(xué)的目標(biāo)制定要基于學(xué)生，具有實(shí)效性；目標(biāo)的設(shè)置必須是明確、精當(dāng)、實(shí)在。在這次的課堂展示活動(dòng)中，每位參賽選手都能緊扣的人文主題和語(yǔ)文要素來(lái)制定目標(biāo)，制定的目標(biāo)符合小學(xué)語(yǔ)文課程目標(biāo)，明確、精當(dāng)、實(shí)在。

二、重視了方法的指導(dǎo)。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣?！边@一點(diǎn)在這次展示活動(dòng)中的老師的課上均有不同層度的體現(xiàn)。老師們都能圍繞教學(xué)目標(biāo)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，積極開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的主動(dòng)性增強(qiáng)。老師們?cè)谡n堂上能夠關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，敢給時(shí)間讓學(xué)生讀書(shū)，敢給時(shí)間讓學(xué)生在課堂上“寫(xiě)”，敢給機(jī)會(huì)讓學(xué)生在課堂上發(fā)言。這是語(yǔ)文課堂非常難得的變化，需要再接再厲。如文憶老師、會(huì)明老師、苑萍老師、劉苑老師還重視每一個(gè)環(huán)節(jié)方法的小結(jié)，以精煉的'語(yǔ)言點(diǎn)化學(xué)習(xí)探究之策、詞句感悟之法。

三、重視了語(yǔ)言積累。

我們應(yīng)該讓學(xué)生讀書(shū)，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，靠大量的閱讀，靠朗讀。無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)，都應(yīng)該把學(xué)生語(yǔ)言的積累作為我們重要的語(yǔ)文教學(xué)。這次活動(dòng)中，大部分老師都重視了語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。

四、重視了朗讀指導(dǎo)。

培養(yǎng)學(xué)生“正確、流利、用感情”朗讀課文的能力，教師的示范朗讀非常重要。心理學(xué)告訴我們，人的感情是在一定的情境中產(chǎn)生和發(fā)展的，兒童自然也不例外，因些，在朗讀教學(xué)中，我們應(yīng)順應(yīng)這一規(guī)律，通過(guò)我種手段把學(xué)生引入課文所描繪的情境之中，也就是要引導(dǎo)學(xué)生“入境”。引導(dǎo)學(xué)生“入境”的方法有很多，如示范法、音像法、看圖法、創(chuàng)設(shè)情境法等。其中最為常用、最實(shí)用的是“示范讀”。這次展示活動(dòng)中，華青老師、文憶老師、英秀老師、曉紅老師、苑萍老師，這幾個(gè)老師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀方面都做得比較好。但是也不能盲目的讀，讀一定要講究層次，層級(jí)推進(jìn)，不機(jī)械重復(fù)。朗讀指導(dǎo)不能孤立地進(jìn)行，要與理解課文有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到讀中感悟，悟中促讀，兩者相輔相成，使學(xué)生從課文中受到感染和熏陶，在朗讀時(shí)自然地表達(dá)出來(lái)，做到以情帶聲，以聲傳情。

五、重視了詞語(yǔ)教學(xué)

詞語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，這次課堂展示活動(dòng)中，大部分老師都應(yīng)根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，根據(jù)詞語(yǔ)不同的特點(diǎn)，采用各種有效教學(xué)方法，如聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、觀圖畫(huà)、比動(dòng)作、促聯(lián)想等，以提高詞語(yǔ)教學(xué)效率與效益，讓學(xué)生體會(huì)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

六、注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言

新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。因此，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。在這次教學(xué)展示活動(dòng)中，老師們都很注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。但是老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)一定要做出了相應(yīng)、合理的評(píng)價(jià)，不要盲目的評(píng)價(jià)。

七、把練寫(xiě)和練說(shuō)“擠進(jìn)”課堂。

“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四種能力的培養(yǎng)都是小學(xué)語(yǔ)文總的教學(xué)目標(biāo)。“聽(tīng)說(shuō)”是貫穿每個(gè)人生活始終的，把在在語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生“讀寫(xiě)”的能力的培養(yǎng)就顯得龍為重要。這次課堂展示活動(dòng)中，大部分老師的課堂小練筆或是練說(shuō)都安排得比較合理，落實(shí)得比較有效。特別是曉紅和劉苑老師的小練筆后的反饋，還有老師的評(píng)議、修改，更是提高學(xué)生習(xí)作能力。

再精彩的課堂都會(huì)留下一些小小的遺憾，下面我就這些課堂展示活動(dòng)提幾點(diǎn)建議。

1、扎實(shí)提高語(yǔ)文基本功，俗話說(shuō)：“打鐵還需自身硬?！币嬲岣邔W(xué)生的語(yǔ)文基本技能，語(yǔ)文老師應(yīng)該自己先練就一身過(guò)硬的語(yǔ)文基本功。比如：板書(shū)的書(shū)寫(xiě)，示范的朗讀等。

2、努力鉆研教材，研究教法?！敖虩o(wú)定法，貴在得法”。每一位語(yǔ)文老師都 要認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握年段教學(xué)目標(biāo)，知道每一節(jié)課教什么？教到什么程度；學(xué)生學(xué)什么，學(xué)到什么程度。在此基礎(chǔ)上來(lái)創(chuàng)新教學(xué)方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。

3、注意把握好教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，課堂上要用什么方法和手段去體現(xiàn)語(yǔ)文要素，要如何去突破重難點(diǎn)，老師要有適當(dāng)?shù)娜∩帷?/p>

4、小組合作學(xué)習(xí)為語(yǔ)文課堂帶來(lái)勃勃生機(jī)，但是小組合作學(xué)習(xí)不能流于形式，老師們提出討論的問(wèn)題要有目的性、針對(duì)性，不能一味地用小組合作學(xué)習(xí)。

5、課堂導(dǎo)入是教學(xué)過(guò)程中的開(kāi)始環(huán)節(jié)，導(dǎo)入拉開(kāi)一堂課的序幕，能否在一開(kāi)始上課便將學(xué)生課前分散的注意力即刻轉(zhuǎn)移到課堂上，并使其處于積極狀態(tài)，是上好這堂課的首要問(wèn)題，因此，老師們要認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

6、習(xí)慣的培養(yǎng)很重要，如：回答問(wèn)題的聲音、坐姿、握姿、讀書(shū)的姿勢(shì)等習(xí)慣，課堂上老師們要特別注意。

本次課堂教學(xué)展示，帶給大家的不僅僅是一節(jié)節(jié)精彩紛呈的語(yǔ)文課，更是一次次靈動(dòng)的思維的碰撞和珍貴的學(xué)習(xí)感悟。相信通過(guò)本次課堂教學(xué)展示活動(dòng)，老師們?cè)诮逃虒W(xué)的路上，定能不斷地學(xué)習(xí)、不斷地探索、不斷地反思、不斷地進(jìn)取，博采眾長(zhǎng)，提升自己，完善自物，讓自己在語(yǔ)文教育教學(xué)的路上越走越寬，越走越遠(yuǎn)！

【第9篇 五年級(jí)語(yǔ)文綜合性評(píng)價(jià)展示總結(jié)匯報(bào)

五年級(jí)語(yǔ)文綜合性評(píng)價(jià)展示總結(jié)匯報(bào)

6月17日上午8:00整，文化路三小五年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始了一場(chǎng)與眾不同的評(píng)價(jià)——綜合性評(píng)價(jià)展示活動(dòng)。活動(dòng)分為 “自我評(píng)價(jià)單項(xiàng)積分”“小組評(píng)價(jià)推選典型”“作品展示秀出風(fēng)采”三部分。

第一部分，每個(gè)同學(xué)按照老師的統(tǒng)一要求，把自己平時(shí)的書(shū)寫(xiě)本、習(xí)字冊(cè)、小學(xué)語(yǔ)文、作文集、課文背誦、好句積累、特色作業(yè)7項(xiàng)作業(yè)分別積分并劃分等級(jí)。雖然有些同學(xué)在積分時(shí)爭(zhēng)的面紅耳赤，但孩子們明白了要想在最后的總評(píng)中獲得較高的積分，必須平時(shí)認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)作業(yè)。

第二部分，自我評(píng)價(jià)后進(jìn)行小組推薦，學(xué)生精心挑選著同學(xué)中的`優(yōu)秀作業(yè)，從作業(yè)的書(shū)寫(xiě)美觀大方、正確率各方面進(jìn)行斟酌。

第三部分，各組推選出的獲得優(yōu)秀作品展示給大家，并講解作品值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方，其他同學(xué)看的嘖嘖贊嘆，敬佩不已。

通過(guò)這次活動(dòng)，很多同學(xué)對(duì)如何高質(zhì)量的完成各項(xiàng)作業(yè)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，相信對(duì)下學(xué)期更好的完成各項(xiàng)作業(yè)有很大的幫助。

【第10篇 2023年班級(jí)學(xué)生才藝展示晚會(huì)總結(jié)

在__班領(lǐng)導(dǎo)-高處長(zhǎng)、__老師的策劃下，__班班委前期的協(xié)作準(zhǔn)備下，11月16日，__班學(xué)生才藝展示晚會(huì)如期舉行，晚會(huì)當(dāng)晚，我們盛邀到學(xué)院董事長(zhǎng)__先生、院長(zhǎng)助理__女士等九位領(lǐng)導(dǎo)出席，眾領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨-為本次晚會(huì)增添了一道光芒。

晚會(huì)分為幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，有學(xué)生才藝展示、老師學(xué)生集體娛樂(lè)活動(dòng)、頒獎(jiǎng)儀式。 在晚會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，學(xué)院董事長(zhǎng)王林峰先生與__班班長(zhǎng)王楊一同唱響了一首“青春激昂、奮發(fā)向上”的經(jīng)典老歌《海闊天空》、把本次晚會(huì)推向了最高潮?！獜恼w上來(lái)講，晚會(huì)很成功，但同時(shí)也存在了一定的缺陷與不足之處，例如：“晚會(huì)主持人口辭不清，演員表演時(shí)言行錯(cuò)亂，發(fā)揮得不自然等”是我們應(yīng)該自我反思并不斷總結(jié)的直接原因、并不斷學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力…

作為_(kāi)_班一班之長(zhǎng)的我，總結(jié)到自己工作上存在不足，覺(jué)得自己應(yīng)該在晚會(huì)前期做更細(xì)致、更清晰的布置各部門(mén)工作，應(yīng)從系統(tǒng)上、準(zhǔn)備上達(dá)到更進(jìn)一步的完善。于此同時(shí)：也應(yīng)從思想上有更進(jìn)一步的覺(jué)悟。做一個(gè)時(shí)時(shí) 事事起帶頭作用、責(zé)任心更強(qiáng)、工作態(tài)度更加認(rèn)真的人。

【第11篇 小學(xué)科學(xué)課堂展示活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)科學(xué)課堂展示活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編收集整理的小學(xué)科學(xué)課堂展示活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)科學(xué)課堂展示活動(dòng)總結(jié)

今天很有幸參加了__中心小學(xué)的科學(xué)學(xué)科課堂展示活動(dòng)，兩位老師不約而同選擇了做中學(xué)部分的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)展示，雖然在__中心小學(xué)并沒(méi)有開(kāi)展做中學(xué)項(xiàng)目，但這并不與我們教授的科學(xué)課沖突，做中學(xué)只是精致、理想的科學(xué)課堂，這次活動(dòng)讓我收獲良多。

1、課堂上要時(shí)刻記得進(jìn)行紀(jì)律的管理。今天所展示的分別是一年級(jí)與二年級(jí)的內(nèi)容，本以為孩子剛接觸學(xué)習(xí)沒(méi)多久，在課堂紀(jì)律，動(dòng)腦思考等方面會(huì)表現(xiàn)的沒(méi)有那么好，但出乎意料的是這兩個(gè)班的學(xué)生的課堂表現(xiàn)及課堂紀(jì)律都尤其的棒，能端正的做好，認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講解，沒(méi)有太多的小動(dòng)作。這樣的表現(xiàn)有很大一部分原因歸功于我們的授課教師在課堂時(shí)不時(shí)的提醒學(xué)生怎么坐，手該怎么放，當(dāng)然也可以用一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，比如這孩子坐姿真棒！這位學(xué)生的背挺的真直！課堂紀(jì)律這一塊不僅僅是低年級(jí)的學(xué)生需要多提醒，中高年級(jí)的學(xué)生同樣需要提醒。一節(jié)好的課不僅要求課堂設(shè)計(jì)好，學(xué)生易于理解，同樣課堂的管理也要達(dá)標(biāo)。

2、課上要做好課堂整理。課堂整理對(duì)于我們科學(xué)課來(lái)說(shuō)更多的是對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料的整理，在賈曉紅老師的課堂上她精心準(zhǔn)備了很多的材料，但是在課堂教學(xué)中通過(guò)對(duì)材料的分發(fā)順序調(diào)整、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的材料歸整使整個(gè)課堂實(shí)驗(yàn)井然有序。這樣做可以盡可能的減少學(xué)生課堂的注意力分散，真正達(dá)到課堂實(shí)效性。

3、每次實(shí)驗(yàn)前我們都會(huì)詢問(wèn)學(xué)生對(duì)于這個(gè)問(wèn)題你能想出什么辦法解決，學(xué)生思考舉手回答，但是這時(shí)教師往往只關(guān)注到學(xué)生所想出的方法是什么，不曾深一步的挖掘?qū)W生為什么會(huì)想出這個(gè)辦法，他最初的動(dòng)機(jī)、想法是什么？對(duì)于這一點(diǎn)自己在今后的課堂上需要有意識(shí)的提醒自己去進(jìn)一步的提問(wèn)，多了解學(xué)生的想法以便于課堂教學(xué)。

4、多站在兒童的視角去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，帶著孩子一起解決問(wèn)題。成人的世界孩子不懂，但孩子的世界成人都曾經(jīng)歷過(guò)，老師試著找找自己童年時(shí)的一些想法，思考問(wèn)題的習(xí)慣性套路，這樣會(huì)跟你的學(xué)生想法更契合，使教學(xué)更輕松、順利。

小學(xué)科學(xué)課堂展示活動(dòng)總結(jié)，盡在酷貓寫(xiě)作范文網(wǎng)。

【第12篇 2023年專業(yè)技能展示工作總結(jié)

根據(jù)上級(jí)工作安排， 2023年5月10日學(xué)校進(jìn)行了專業(yè)技能展示，通過(guò)師生的共同努力，展示活動(dòng)收到了預(yù)期效果，取得圓滿成功，現(xiàn)將此項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、活動(dòng)規(guī)劃到位

學(xué)校接到通知后立即召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)組專題會(huì)議，成立各項(xiàng)組織，研究部署活動(dòng)相關(guān)事宜，提出工作思路，制定工作方案，明確工作職責(zé)，提出具體要求。根據(jù)學(xué)校工作方案各專業(yè)部又進(jìn)一步制定了各專業(yè)技能展示實(shí)施方案，把工作細(xì)化到人，把人員分配到各項(xiàng)工作當(dāng)中，做到“人人有事做，事事有人做”，為專業(yè)技能展示活動(dòng)的成功舉行打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、工作執(zhí)行到位

科室、專業(yè)部、參與人員明確自己工作職責(zé)后，都嚴(yán)格按照學(xué)校工作方案認(rèn)真落實(shí)每項(xiàng)工作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)圓滿完成了既定工作，確保了專技能展示活動(dòng)從籌備、訓(xùn)練、演示到展示都井然有序，達(dá)到了既定目標(biāo)。

三、后勤保障到位

專業(yè)技能展示活動(dòng)當(dāng)中，從所需物品購(gòu)買到展示人員的車輛、飲食，學(xué)校都給予了充分保障，讓參與人員感受到學(xué)校對(duì)專業(yè)技能展示工作的重視，激勵(lì)了參與人員搞好專業(yè)技能展示活動(dòng)的決心。

四、部門(mén)協(xié)調(diào)到位

專業(yè)技能展示籌備期間，各科室、專業(yè)部互相溝通，對(duì)于活動(dòng)當(dāng)中會(huì)遇到的一些情況進(jìn)行了認(rèn)真研究，多次修訂學(xué)校及各專業(yè)方案，各科室、專業(yè)部負(fù)責(zé)人及時(shí)提出了合理化建議。展示期間，活動(dòng)策劃組積極演練，對(duì)于存在的問(wèn)題及時(shí)糾正；后勤保障組及時(shí)安排車輛、飲食；安全保衛(wèi)組組織物品設(shè)備運(yùn)送、看管；活動(dòng)宣傳組提前做好分工，及時(shí)總結(jié)、上報(bào)相關(guān)材料；各部門(mén)齊心協(xié)力，為技能展示活動(dòng)成功舉行保駕護(hù)航。

五、師生主人翁精神發(fā)揮到位

專業(yè)技能展示活動(dòng)一開(kāi)始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就通過(guò)各種會(huì)議引導(dǎo)全體師生要充分發(fā)揮主人翁精神，把專業(yè)技能展示活動(dòng)當(dāng)作自己的事情去做。領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生樂(lè)于奉獻(xiàn)，犧牲休息時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)籌劃、項(xiàng)目訓(xùn)練、參展籌備；展示當(dāng)天，教師及家屬、學(xué)生及家長(zhǎng)到場(chǎng)觀看，給予了積極支持和高度評(píng)價(jià)，為技能展示活動(dòng)錦上添花。

六、不足之處

1.活動(dòng)接待有待進(jìn)一步完善。學(xué)校應(yīng)為參會(huì)人員準(zhǔn)備一份學(xué)校宣傳材料、飲用水等，進(jìn)一步提升學(xué)校影響力。

2.學(xué)校形象應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化。學(xué)校應(yīng)為參展的師生準(zhǔn)備一頂印有學(xué)校標(biāo)志和特征的帽子，進(jìn)一步宣傳學(xué)校形象。

3.活動(dòng)宣傳工作應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。應(yīng)從活動(dòng)初期到籌備、演練和展示都應(yīng)該加強(qiáng)宣傳，讓更多人員知道活動(dòng)的基本情況，便于更多關(guān)注學(xué)校發(fā)展的人員及時(shí)了解活動(dòng)開(kāi)展情況，活動(dòng)展示當(dāng)天應(yīng)找專業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行攝影照相，進(jìn)一步增強(qiáng)活動(dòng)宣傳效果。

【第13篇 課堂教學(xué)展示活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期的第五周，我們學(xué)校如期舉行了骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。語(yǔ)文科組的魯斌老師為我們展示了語(yǔ)文課堂教學(xué)。她的課上得怎樣？大家是有目共睹的，語(yǔ)文組的老師們都給予了高度的評(píng)價(jià)，是非常值得老師們學(xué)習(xí)借鑒的課。從她的課堂我們看到了我們的教學(xué)返樸歸真，看到了真正常態(tài)下的精品課。下面是我對(duì)這課的簡(jiǎn)單小結(jié)。

一、主要優(yōu)點(diǎn)：

1、識(shí)字教學(xué)有側(cè)重

識(shí)字教學(xué)要把音、形、義緊密結(jié)合，但不能平均使用力量，而應(yīng)該視生字的特點(diǎn)和兒童的實(shí)際情況，抓住重點(diǎn)，突出難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。本課共有以下8個(gè)生字“灰、兔、拿、翻、除、些、挑、擔(dān)”，本課生字雖不多，但我將它們合理分布在三處來(lái)學(xué)。首先是揭示課題時(shí)學(xué)習(xí)“兔”和“灰”，“兔”的重點(diǎn)放在最后一筆點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，而“灰”的拼音（i、u在一起調(diào)號(hào)標(biāo)在后）和筆順（里面的“火”）都有一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)需加以鞏固，于是采用復(fù)習(xí)舊知與掌握新知相結(jié)合的方法。然后是說(shuō)話練習(xí)中識(shí)字，如在了解課文大意時(shí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了“拿”，并了解這里的“拿”就是“要”的意思；最后隨文識(shí)字“翻、除、些、挑、擔(dān)”，將重點(diǎn)放在理解字義和詞義上。同樣是理解詞義，我用了不同的方法來(lái)幫助學(xué)生理解?！胺笔亲鰟?dòng)作的方法幫助學(xué)生理解“把土翻松”；“挑、擔(dān)”是用圖片演示來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“挑扁擔(dān)”。另外“挑”的筆順是個(gè)重點(diǎn)，我用書(shū)空的方法來(lái)解決。通過(guò)隨文識(shí)字把識(shí)字、閱讀、說(shuō)話有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，這樣識(shí)字就有了語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解字義，掌握生字。

2、理解詞語(yǔ)有方法

文中有不少常用詞語(yǔ)、難解詞語(yǔ)需要學(xué)生閱讀文本的過(guò)程中能解讀，這對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定的難度的。如何降低難度，讓學(xué)生能順其自然地理解常用詞語(yǔ)、難解詞語(yǔ)是我本堂課所要突破的。方法一，常用詞語(yǔ)放入語(yǔ)言環(huán)境中。如理解“常常”：小白兔只澆一次水，只施一次肥嗎？不是，你是怎么知道的？理解“天天”：它前天干了嗎？昨天干了嗎？今天干了嗎？就是“每天”不干活。方法二，難解詞語(yǔ)看圖理解，如“翻土”、“施肥”、“除草”這些遠(yuǎn)離學(xué)生生活的事物則采用看圖直觀演示。方法三，學(xué)生朗讀自己體會(huì)，如“疑惑”，先請(qǐng)學(xué)生讀讀小灰兔疑惑地說(shuō)的話，我在評(píng)價(jià)認(rèn)可學(xué)生讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣是對(duì)的，然后追問(wèn)“你為什么這么讀？”再如理解小白兔的“自豪”時(shí)先問(wèn)問(wèn)學(xué)生“小白兔此時(shí)的心情怎么樣？”通過(guò)回答問(wèn)題，自己的表述自然而然地就理解詞語(yǔ)的意思。

3、說(shuō)話訓(xùn)練有依托

語(yǔ)文能力本質(zhì)上是實(shí)踐性的，而不是認(rèn)識(shí)性的，脫離語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)踐活動(dòng)，語(yǔ)文能力的發(fā)展將會(huì)是一句空話。因此，把根據(jù)提示展開(kāi)想像練說(shuō)話當(dāng)作教學(xué)目標(biāo)之一，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。本課的說(shuō)話訓(xùn)練滲透在閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生根據(jù)情節(jié)展開(kāi)想象說(shuō)話如：小灰兔躺在床上吃白菜的圖，我對(duì)學(xué)生說(shuō)“小白兔辛勤地勞動(dòng)，小灰兔卻在吃，你們看（出示圖）句式：誰(shuí)在哪里怎么樣地干什么？”再“仔細(xì)看看床底發(fā)現(xiàn)了什么？”這些插圖將課文中的語(yǔ)言文字形象化，為學(xué)生理解課文提供了方便。不同的學(xué)生同說(shuō)一幅畫(huà)，所用的方法和言辭自然有所不同，學(xué)生在聽(tīng)中可以學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己之短。又如：聽(tīng)了小白兔的話，小灰兔想了很多，你去采訪它一下好嗎？左邊同學(xué)當(dāng)記者和右邊同學(xué)做小灰兔，做一次現(xiàn)場(chǎng)采訪。這現(xiàn)場(chǎng)采訪又是一種學(xué)生說(shuō)話練習(xí)的形式。

二、存在問(wèn)題：

1、低年級(jí)的老師在朗讀指導(dǎo)中，除了要注意讀書(shū)形式的多樣外，更要重在指導(dǎo)讀書(shū)的感情和語(yǔ)氣，對(duì)學(xué)生喊讀的現(xiàn)象要加以糾正，不要讓孩子們誤認(rèn)為讀得越大聲就越好。

2、把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化，設(shè)計(jì)了不必要的問(wèn)題討論。

3、沒(méi)有結(jié)合本單元的寫(xiě)作訓(xùn)練要求，在教學(xué)精讀課文時(shí)沒(méi)有很好地利用課文進(jìn)行寫(xiě)作知識(shí)的滲透。

4、對(duì)學(xué)生比較難領(lǐng)悟的課文道理、文章思想感情等，教師要多收集資料幫助學(xué)生去領(lǐng)悟，多啟發(fā)引導(dǎo)，力求讓學(xué)生自己領(lǐng)悟出來(lái)，而不是教師自己直接說(shuō)出來(lái)。

以上是我校語(yǔ)文科組骨干教師課堂教學(xué)展示的小結(jié)，希望廣大語(yǔ)文教師能學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，屏棄他人之短，上出有自己特色的課。

課堂教學(xué)展示活動(dòng)總結(jié)

【第14篇 2023年世界讀書(shū)日學(xué)生課外閱讀成果展示活動(dòng)總結(jié)

為深入推動(dòng)學(xué)校書(shū)香校園建設(shè)工作，激發(fā)學(xué)生課外閱讀熱情，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，豐富學(xué)生知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生視野，進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，在“世界讀書(shū)日”掀起校園讀書(shū)熱潮，4月23日下午，軒轅小學(xué)舉行了班級(jí)課外閱讀展示活動(dòng)。

下午第一節(jié)課，各班按照學(xué)校要求，讓孩子們自由閱讀，暢游書(shū)海，品味書(shū)香。各班還舉行了優(yōu)秀閱讀手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)。根據(jù)班級(jí)情況還開(kāi)展了課外閱讀主題展示活動(dòng)，低段是講故事比賽；中段是誦讀比賽；高段是讀書(shū)演講比賽?；顒?dòng)高潮迭起，異彩紛呈。

下午第二節(jié)課，學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)本學(xué)期以來(lái)各班開(kāi)展的課外閱讀計(jì)劃的制訂和落實(shí)情況進(jìn)行階段性檢查。

一年級(jí)：1.2班的開(kāi)心故事會(huì)，學(xué)生“親子閱讀計(jì)劃”，“親子閱讀記錄卡”很有特色；1.3班的課外識(shí)字集錦，童謠集，繪畫(huà)集很有個(gè)性；1.4班的小小手抄報(bào)，識(shí)字集也是碩果累累，尤其是他們?cè)O(shè)計(jì)的圖文并茂的“親子閱讀計(jì)劃”特別有創(chuàng)意。

二年級(jí)：2.1班的親子閱讀記錄卡，小小閱讀手抄報(bào)，觀察日記讓孩子們?cè)谡n外閱讀方面小試牛刀；2.2班的讀書(shū)名言集錦，閱讀手抄報(bào)，圖文日記也很是惹眼，尤其是“讀書(shū)的孩子是美麗的”這個(gè)閱讀主題傳遞著老師對(duì)孩子的諄諄教導(dǎo)和殷殷希望；2.3班的開(kāi)心閱讀，“我會(huì)寫(xiě)、還會(huì)畫(huà)”名人名言集錦，主題手抄報(bào)，學(xué)生小日記等展示看著也很過(guò)癮，特別是他們的“好詞佳句”閱讀筆記如同一顆幼芽，讓人真實(shí)地感知到孩子們?cè)陂喿x的路上一定會(huì)有一個(gè)蓬勃發(fā)展的未來(lái)。老師的良苦用心讓人感動(dòng)。2.4班：開(kāi)心講故事，親子閱讀記錄卡，小小閱讀手抄報(bào)也賺足了觀眾的眼球。值得一提是：二年級(jí)孩子辦的手抄報(bào)還有家長(zhǎng)的鼎力相助，每份手抄報(bào)都是孩子和家長(zhǎng)合作辦成的，這才是真正的“親子閱讀手抄報(bào)”，這個(gè)點(diǎn)子好，招數(shù)新！

三年級(jí)：四個(gè)班級(jí)的步調(diào)相對(duì)一致，親子閱讀記錄卡，閱讀書(shū)簽，閱讀筆記，閱讀手抄報(bào)，課外閱讀評(píng)價(jià)表，書(shū)法作品集錦，學(xué)生作品集也同樣內(nèi)容豐富，尤其是他們?cè)O(shè)計(jì)的課外閱讀評(píng)價(jià)表，分為愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)三個(gè)梯度，有評(píng)價(jià)指標(biāo)，有自評(píng)、組評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)四個(gè)項(xiàng)目，表冊(cè)學(xué)生填寫(xiě)的也很認(rèn)真，值得大家借鑒學(xué)習(xí)。

四年級(jí)：四個(gè)班級(jí)的展示也是大同小異，親子閱讀計(jì)劃，親子閱讀記錄卡，閱讀手抄報(bào)，優(yōu)秀閱讀筆記展評(píng)，走進(jìn)《愛(ài)的教育》專題集是一個(gè)不錯(cuò)的亮點(diǎn)，老師給孩子們推薦的書(shū)籍讓孩子們閱讀進(jìn)行的異常扎實(shí)，包含著老師的辛勤指導(dǎo)，折射著孩子閱讀成長(zhǎng)的智慧光環(huán)。

五年級(jí)：親子閱讀計(jì)劃，優(yōu)秀閱讀筆記，學(xué)生作品集，閱讀專題手抄報(bào)，其中“學(xué)生讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”構(gòu)成了他們內(nèi)容豐富、形式多樣的展示平臺(tái)，也是整個(gè)級(jí)段各個(gè)班級(jí)的一大看點(diǎn)和精彩亮點(diǎn)。5.1班的“夢(mèng)里花香、童詩(shī)飛揚(yáng)”手抄報(bào)讓人過(guò)目不忘；5.2班的“趣味語(yǔ)文”手抄報(bào)也讓人一睹為快；5.3班的“循環(huán)日記”記載著班級(jí)的新人新事，透視著老師的教育思想；5.4班的學(xué)生讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)不僅遺傳了傳統(tǒng)閱讀筆記的基因，還在形式上增添了圖文并茂創(chuàng)新因子，記錄著學(xué)生閱讀成長(zhǎng)的足跡，內(nèi)容包括我的閱讀計(jì)劃，我的讀書(shū)名言，好詞佳句采擷，圖書(shū)漂流花園，閱讀親子對(duì)對(duì)碰，我的閱讀感悟，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)等欄目。當(dāng)然他們也有配套的評(píng)價(jià)機(jī)制，他們這種工作上的團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神值得大家學(xué)習(xí)效仿。

六年級(jí)：親子閱讀計(jì)劃，閱讀手抄報(bào)，優(yōu)秀閱讀筆記展評(píng)，每個(gè)單元的專題手抄報(bào)，名字優(yōu)雅、充滿詩(shī)情畫(huà)意的個(gè)人詩(shī)集讓人目不暇接，流連忘返。很值得大家學(xué)習(xí)的是6.1班和6.2班的“我的讀書(shū)計(jì)劃”制定的非常詳細(xì)，有指導(dǎo)思想、閱讀目標(biāo)、讀書(shū)口號(hào)、實(shí)施方法、進(jìn)度計(jì)劃、自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等項(xiàng)目；6.3班的讀方法推介、個(gè)性化書(shū)簽展示；6.4班的“好書(shū)推薦卡”讓人眼前一亮，內(nèi)容包括書(shū)名、作者、推薦指數(shù)、推薦人、推薦理由、故事梗概。六年級(jí)整個(gè)級(jí)段的手抄報(bào)，詩(shī)集，作品集質(zhì)量上乘、形神俱佳。學(xué)生個(gè)人閱讀筆記記錄總量高達(dá)一萬(wàn)字以上。這些成果是老師指導(dǎo)的結(jié)果，是學(xué)生學(xué)習(xí)智慧的結(jié)晶，彰顯著整個(gè)級(jí)段老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、計(jì)劃性強(qiáng)、扎實(shí)有效、按部就班、追求卓越的工作作風(fēng)。

課外活動(dòng)時(shí)間，同級(jí)段的學(xué)生相互參觀交流，孩子們漫步在書(shū)香四溢的校園，流連在茫茫的書(shū)海中，欣賞著自己讀書(shū)的成果，書(shū)香書(shū)韻猶如浪漫的詩(shī)行點(diǎn)綴在孩子們茁壯成長(zhǎng)的路上。

通過(guò)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展，初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。促進(jìn)了書(shū)香校園建設(shè)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過(guò)開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚。

一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個(gè)孩子熱愛(ài)讀書(shū)，那么他會(huì)從書(shū)本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個(gè)師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆?。今后，我們要在全校進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚。與大師對(duì)話，與高尚為伍;與經(jīng)典為友，與博覽同行;開(kāi)拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。讓我們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中不斷完善自己的人格和品德，在全校形成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)我校校風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

【第15篇 工程機(jī)械新產(chǎn)品展示座談會(huì)總結(jié)

工程機(jī)械新產(chǎn)品展示座談會(huì)總結(jié)

20__年__月__日，由__工程機(jī)械有限責(zé)任公司和__機(jī)械有限公司聯(lián)合舉辦的20__工程機(jī)械新產(chǎn)品展示座談會(huì)在__市__成功舉辦。

此次會(huì)議共邀請(qǐng)新老用戶__人，實(shí)際到會(huì)人數(shù)__人。展示了我們__工程機(jī)械__個(gè)品種，包括yc225、yc135、yc85、yc60、yc35、yc13及叉車等。展會(huì)期間我方組織了多項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)。為所有到會(huì)的嘉賓提供了一個(gè)了解公司最新動(dòng)態(tài)（如售后服務(wù)的承諾、原廠零配件的及時(shí)供應(yīng)、維修服務(wù)的及時(shí)到位等）、采購(gòu)__工程機(jī)械的最新產(chǎn)品、交流__工程機(jī)械公司及經(jīng)銷商最新信息，提供了最佳的平臺(tái)。本屆展會(huì)使公司獲得了可觀的.經(jīng)濟(jì)效益，展出7個(gè)品種的工程機(jī)械及配件，展會(huì)期間成交4臺(tái)，成交額達(dá)萬(wàn)人民幣，意向成交額達(dá)萬(wàn)人民幣。

本次會(huì)議由__機(jī)械有限公司董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理__先生主持了會(huì)議。我公司分別邀請(qǐng)了__工程機(jī)械有限責(zé)任公司駐昆辦事處主任__先生做了關(guān)于__工程機(jī)械有限責(zé)任公司的介紹__工程廠簡(jiǎn)介及挖掘機(jī)的優(yōu)勢(shì)發(fā)言，邀請(qǐng)了__發(fā)動(dòng)機(jī)駐__服務(wù)站__先生做了__發(fā)動(dòng)機(jī)服務(wù)理論介紹。邀請(qǐng)用戶黃鴻明先生做了用戶代表發(fā)言，邀請(qǐng)的嘉賓還有廣西玉林__工程機(jī)械有限責(zé)任公司駐昆辦事處維修技術(shù)工程師__先生。在會(huì)上，還舉行了大型的抽獎(jiǎng)，最后，__機(jī)械有限公司董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理__先生還做了整個(gè)座談會(huì)的總結(jié)發(fā)言，使整場(chǎng)會(huì)議達(dá)到了高潮。會(huì)后組織了大家進(jìn)行合影留念。

本次會(huì)議到會(huì)嘉賓來(lái)自__全省各地，這次展會(huì)為我公司與__全省各地州的工程機(jī)械用戶提供了一個(gè)相互了解的窗口，讓用戶更加明了我公司經(jīng)后對(duì)客戶的一系列服務(wù)，及時(shí)傳遞了公司新產(chǎn)品信息，對(duì)我公司經(jīng)后在云南銷售__工程機(jī)械起到一個(gè)很大的積極推動(dòng)作用。

【第16篇 收費(fèi)系統(tǒng)展示總結(jié)

我們的收費(fèi)系統(tǒng)基本上都完工了，前天大家互相“參觀”了一下彼此的系統(tǒng)。大家做的都很不錯(cuò)。除了石小勇的是模仿網(wǎng)吧的之外其他的都是模仿?tīng)?zhēng)光或者胡楊的。

石小勇和大家不同的地方是有客戶端和服務(wù)器還有服務(wù)之服務(wù)器（感覺(jué)網(wǎng)吧好像沒(méi)有這個(gè)），重點(diǎn)是對(duì)winsock的利用。其他的地方就和大家的差不多了。

大家做的就比較一致了，都是模仿師哥的嘛。大家各自之間的差異還是有的，這里的差異源自于對(duì)需求理解的不同。幾個(gè)比較特殊的地方有必要說(shuō)說(shuō)。

關(guān)于錯(cuò)誤處理

在按條件查找的環(huán)節(jié)一般的思路就是想辦法不讓用戶輸入錯(cuò)誤的信息。于是一群if就出來(lái)了……守宏的思路比較特殊（也許還有別的思路，我不知道吧）——錯(cuò)誤處理。這讓我再次思考什么是錯(cuò)誤處理？為什么要用錯(cuò)誤處理？什么時(shí)候用錯(cuò)誤處理？錯(cuò)誤處理的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)是什么？等等一系列問(wèn)題

程序的有錯(cuò)誤不怕，怕的是不知道什么錯(cuò)誤。就是說(shuō)最棘手的是對(duì)未知事物的懼怕。于是就有了錯(cuò)誤處理。無(wú)論發(fā)生什么錯(cuò)誤都可以跳到錯(cuò)誤處理語(yǔ)句里來(lái)。太有思路了！這樣不用擔(dān)心未知的錯(cuò)誤，也解決了因?yàn)殄e(cuò)誤導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰的尷尬。但是隨之而來(lái)的問(wèn)題是不能準(zhǔn)確的提醒用戶的錯(cuò)誤。雖然可以利用錯(cuò)誤的description，但是一般用戶是看不懂的。這也是錯(cuò)誤處理的一個(gè)弊端吧。但是這種全局的思想是值得自己學(xué)習(xí)的！

關(guān)于sql

說(shuō)實(shí)話感覺(jué)自己的sql水平太差了，簡(jiǎn)直就是沒(méi)有水平。昨天看到超越在利用觸發(fā)器來(lái)設(shè)計(jì)自己的收費(fèi)系統(tǒng)，感覺(jué)自己確實(shí)是丟了很多東西。好多同學(xué)都在程序里直接利用sql語(yǔ)句來(lái)操作數(shù)據(jù)庫(kù)，看看自己還是站在學(xué)生信息管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)之上在寫(xiě)收費(fèi)系統(tǒng)，好悲慘~~~~做系統(tǒng)只圖快了沒(méi)有把能用到的知識(shí)點(diǎn)利用上，還是用老的技術(shù)在湊合。沒(méi)有勇于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。一方面是進(jìn)度，一方面是基礎(chǔ)的牢固程度，太難把握了，太難了。

關(guān)于調(diào)試

看著別人在給自己的程序找錯(cuò)誤心里的感受怪怪的，就好像別人在指點(diǎn)自己的孩子那些個(gè)地方不好看似的。很不爽……但是沒(méi)有辦法，這是完成一個(gè)程序必不可少的步驟。也只用這個(gè)步驟才能讓自己的“孩子”更加的健壯。記住老師的話吧：“面子不值錢(qián)，成功了面子才值錢(qián)，虛榮心只會(huì)阻止你的進(jìn)步……”

可能下個(gè)星期老師還要組織師哥師姐給我們驗(yàn)收，等著吧?。ㄩ_(kāi)學(xué)就是不爽啊，整個(gè)進(jìn)度都慢了下來(lái)。假期都是以天為單位，現(xiàn)在都是以星期為單位。額……）

機(jī)房收費(fèi)系統(tǒng)工作總結(jié)vb

機(jī)房收費(fèi)系統(tǒng)總結(jié)