誤區(qū)總結(jié)（八篇）

【第1篇 高考一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的誤區(qū)總結(jié)

高考一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的誤區(qū)總結(jié)

首先我們要先了解高三期間復(fù)習(xí)一般都分為三個(gè)階段：

第一輪復(fù)習(xí)一般從8月到12月，以教材的知識(shí)體系作為復(fù)習(xí)的主要線索，以幫助同學(xué)們回憶、回顧以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)為主，對(duì)知識(shí)面進(jìn)行全方位的覆蓋，以及對(duì)基本方法、基本題型進(jìn)行總結(jié)、反思;

第二輪復(fù)習(xí)大概從2月到4月中旬，在此階段打破了教材的體系，主要是對(duì)高中數(shù)學(xué)的六大板塊進(jìn)行專題性的復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)綜合性運(yùn)用，提高解題的準(zhǔn)確性、速度性和解答題的規(guī)范性;

第三輪復(fù)習(xí)一般從4月中旬到5月中旬，此階段主要是同學(xué)們進(jìn)行高考試題的模擬考試、訓(xùn)練，以培養(yǎng)同學(xué)們的答題技巧、答題方法、考場(chǎng)應(yīng)變能力。5月下旬到6月5日期間則是同學(xué)們自主復(fù)習(xí)，以回歸教材、錯(cuò)題反思、方法的進(jìn)一步歸納總結(jié)。

所以在整個(gè)高三的復(fù)習(xí)中，第一輪復(fù)習(xí)所用的時(shí)間是最長的.，它的復(fù)習(xí)成效將直接影響后面的復(fù)習(xí)效果。

所以對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的第一輪復(fù)習(xí)提出以下建議：

一、端正態(tài)度，切忌浮躁，忌急于求成

在第一輪復(fù)習(xí)的過程中，心浮氣躁是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為平時(shí)復(fù)習(xí)覺得沒有問題，題目也能做，但是到了考試時(shí)就是拿不了高分!這主要是因?yàn)椋?/p>

(1)對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)缺乏系統(tǒng)的理解，解題時(shí)缺乏思維層次結(jié)構(gòu)。第一輪復(fù)習(xí)著重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的挖掘，數(shù)學(xué)老師一定都會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要性。如果不重視對(duì)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)化分析，不能構(gòu)成一個(gè)整體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架，自然在解題時(shí)就不能擁有整體的構(gòu)思，也不能深入理解高考典型例題的思維方法。

(2)復(fù)習(xí)的時(shí)候心不靜。心不靜就會(huì)導(dǎo)致思維不清晰，而思維不清晰就會(huì)促使復(fù)習(xí)沒有效率。建議大家在開始一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)之前，先靜下心來認(rèn)真想一想接下來需要復(fù)習(xí)哪一塊兒，需要做多少事情，然后認(rèn)真去做，同時(shí)需要很高的注意力，只有這樣才會(huì)有很好的效果。

(3)在第一輪復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)的重心應(yīng)該轉(zhuǎn)移到基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上來。

因此，建議廣大同學(xué)在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候千萬不要急于求成，一定要靜下心來，認(rèn)真的揣摩每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，弄清每一個(gè)原理。只有這樣，一輪復(fù)習(xí)才能顯出成效。

【第2篇 2023高考第一輪復(fù)習(xí)誤區(qū)總結(jié)

1、對(duì)時(shí)間認(rèn)知誤區(qū)——一輪復(fù)習(xí)時(shí)間長，但容不得半點(diǎn)浪費(fèi)!

從九月份新開課一直到“高三一模”，部分學(xué)生認(rèn)為這是一個(gè)很長的時(shí)間段。所以往往容易出現(xiàn)“前松后緊”的狀況，即開始第一個(gè)月還抓得比較緊，但一個(gè)月后就開始松懈，認(rèn)為來日方長，何必抓得這樣緊，所以在時(shí)間把握上就比較隨意，甚至可能浪費(fèi)了不少寶貴的時(shí)間。事實(shí)上，第一階段的復(fù)習(xí)任務(wù)確實(shí)是耗時(shí)最長的，其主要任務(wù)是為高考各個(gè)學(xué)科全面夯實(shí)基礎(chǔ)，而打基礎(chǔ)又往往是要花最多時(shí)間的。但隨著第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，后面的時(shí)間就非常緊迫了。所以，第一階段要強(qiáng)化時(shí)間意識(shí)，而且要有足夠的耐性。否則，到了下學(xué)期就無法補(bǔ)救了。

2、埋頭做題，缺少分析——?jiǎng)邮肿鲱}，動(dòng)腦思考，題海不白下!

題海戰(zhàn)術(shù)是大家最容易落入的“陷阱”!很多同學(xué)認(rèn)為成績提高不了，是因?yàn)轭}目做得不夠多!但是做題不分析不思考，同樣的題目錯(cuò)多遍又有什么實(shí)際的意義呢，想要學(xué)會(huì)知識(shí)，必須通過老師的“點(diǎn)撥”和學(xué)生的“思考”，做題只是為了提高做題的熟練度和綜合應(yīng)用。所以，盲目做題沒有針對(duì)性和全面性。一定數(shù)量的題目是需要做的，但做題的同時(shí)也要思考出題者的意圖。

3、脫離老師忽視課堂——高三要更重視老師在課堂說的每一句話!

尖子生很容易犯這個(gè)錯(cuò)誤，因?yàn)榧庾由呀?jīng)于很多人，而老師的課堂講解多針對(duì)于絕多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，所以尖子生理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為老師的講解已經(jīng)不適合自己了，其實(shí)不然!據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%以上的高考狀元最注重的都是課堂的聽講，而不是為趕進(jìn)程在課堂上做其他科目的習(xí)題。為什么呢?因?yàn)槔蠋煹氖谡n有明確的目的和策略，既可能在引導(dǎo)你聯(lián)系不同的知識(shí)也有可能在反復(fù)強(qiáng)調(diào)易混易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。所以，在課堂45分鐘時(shí)間內(nèi)要時(shí)刻保持著跟老師的思想交流，同時(shí)聽課過程中不要好高騖遠(yuǎn)眼高手低，對(duì)于自己在預(yù)習(xí)過程中已經(jīng)掌握的知識(shí)也應(yīng)該仔細(xì)地聽老師講一遍，也許老師的理解更到位，或者你自己的理解有出入。

4、熬夜苦讀，不注意碎片時(shí)間——高三不一定要熬夜，白天的時(shí)間多擠一擠總是有的!

熬夜是每個(gè)高中生都不可避免的，白天要上課，晚上回到家寫完作業(yè)還要自學(xué)到很晚。但有這樣一群同學(xué)，他們很有效率地完成了作業(yè)、預(yù)習(xí)，然后及時(shí)睡下了;但有的學(xué)習(xí)熬夜到很晚甚至凌晨?？墒悄阒绬?熬夜并不可取，不僅影響睡眠，容易疲勞，也會(huì)導(dǎo)致第二天上課精力不集中，反而得不到你想要的結(jié)果，成績也可能會(huì)下降。所以，既然一天24小時(shí)的時(shí)間不能變成25小時(shí)，那么就只能把瑣碎時(shí)間善加利用，比如乘坐地鐵、公交車時(shí)，無法安靜地思考一些問題，這時(shí)可以借助手機(jī)工具聽些英語聽力或其它音頻資料。

5、負(fù)重學(xué)習(xí)缺少休息——學(xué)習(xí)娛樂搭配著來，效果更好哦!

很多同學(xué)用于學(xué)習(xí)的時(shí)間非常多，甚至犧牲了娛樂和休息的時(shí)間，但是因?yàn)闆]有明確的目標(biāo)和針對(duì)性的方法，所以收效甚微。高三本來就是學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)，如果不分先后順序和輕重緩急，就會(huì)手忙腳亂、丟三落四，復(fù)習(xí)也難以達(dá)到應(yīng)有的效果。而且，身體是革命的本錢，如果一味緊繃著學(xué)習(xí)這根弦，勢(shì)必會(huì)為心理和生理增加重負(fù)。所以，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要注重心理上輕松，愉悅的感覺，只有為自己不斷加油，才可以充滿信心地繼續(xù)投入到下一階段的復(fù)習(xí)中。

6、只看分?jǐn)?shù)不看過程——分?jǐn)?shù)越低，問題越多，提高空間越大!

高考之前的所有測(cè)試，不論月考還是期中考都是為高考做準(zhǔn)備的!最終目的在于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為高考統(tǒng)考減少問題。比如發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段復(fù)習(xí)過程中存在的問題，對(duì)階段性復(fù)習(xí)效果的檢測(cè)，通過測(cè)試，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在問題，存在的問題可能是知識(shí)方面的、應(yīng)試技能方面的、應(yīng)試規(guī)范性方面的、還有是應(yīng)試心理方面的。如果一味的沉迷于分?jǐn)?shù)的多少，勢(shì)必分散精力，浪費(fèi)時(shí)間。所以，測(cè)試的目的是為了分析，在之后的復(fù)習(xí)中，考生可根據(jù)對(duì)分析，得知自己具體哪些方面做得不足，需要及時(shí)調(diào)整，備戰(zhàn)高考。

7、照搬參考書，忽視課本——課本才是高考的根本，千萬別押錯(cuò)了寶!

參考書是對(duì)課本知識(shí)的補(bǔ)充和加深，而有些同學(xué)把參考書當(dāng)成圣經(jīng)，大部分學(xué)習(xí)時(shí)間花在參考書上，而用在課本上的時(shí)間卻很少，本末倒置。甚至有些同學(xué)抱有一定的僥幸心理、幻想從一些標(biāo)榜其押題準(zhǔn)確的圖書中尋覓高考試題。這是不切實(shí)際的，因?yàn)槊磕甑母呖碱}都是命題老師在封閉的條件下專門為高考創(chuàng)造出來的，無論是書篇還是參加高三輔導(dǎo)的教師，只能從命題思維和命題方向上揣度，不可能在高考前掌握任何一道題的具體內(nèi)容。

所以，大家要記得：參考書是用來參考的!雖然有些質(zhì)量高的參考書歸納總結(jié)得不錯(cuò)，但同學(xué)們只能用它來進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、啟迪思路，最終自己思考形成解題思路才能考出好成績。

8、躁動(dòng)不安，沒有明確計(jì)劃——腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)思考才能看清楚自己的未來!

在第一輪復(fù)習(xí)的過程中，心浮氣躁是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。很多同學(xué)會(huì)遇到這種情況：平時(shí)復(fù)習(xí)覺得沒有問題，題目也能做，發(fā)現(xiàn)考試就是拿不了高分，甚至考試題比平時(shí)訓(xùn)練的題目還要簡單。那么，問題出在哪里了呢?因?yàn)槟闾母庠?，并沒有踏踏實(shí)實(shí)地思考問題。所以，高三的復(fù)習(xí)一定是有計(jì)劃，對(duì)于所有知識(shí)點(diǎn)的地毯式轟炸，就要做到不缺不漏。如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃呢?

【第3篇 走出年終總結(jié)的六大誤區(qū)

對(duì)大部分職場(chǎng)中人而言，年終總結(jié)報(bào)告很可能只是一份例行公事的“家庭作業(yè)”，你甚至不能確定自己辛苦碼足的幾千上萬字，會(huì)不會(huì)被頂頭上司瞥上一眼。但是也許沒人敢對(duì)這個(gè)總結(jié)怠慢。

對(duì)大部分職場(chǎng)中人而言，年終總結(jié)報(bào)告很可能只是一份例行公事的“家庭作業(yè)”，你甚至不能確定自己辛苦逐字逐句（或是七拼八湊）碼足的幾千上萬字，會(huì)不會(huì)被頂頭上司瞥上一眼。但是也許沒人敢對(duì)這個(gè)“一年一度”的總結(jié)怠慢。如何避免在總結(jié)中避免犯錯(cuò)？那么你就應(yīng)該避免走入以下六大誤區(qū)。

誤區(qū)一：“總結(jié)一定要低調(diào)”

我們從小接受的教育就是：做人一定要謙虛，不要過于表現(xiàn)自己。托爾斯泰曾經(jīng)說過一句話：與其說得過分，不如說得不全，切忌浮夸鋪張。尤其對(duì)于需要配合的部門之間，經(jīng)理人往往更愿意充當(dāng)一個(gè)教練、智囊的角色。因此，“低調(diào)為人”是這類經(jīng)理們普遍的職業(yè)心態(tài)。

于是，“低調(diào)”的總結(jié)中總是貫穿著“在上級(jí)的關(guān)懷和同仁的共同努力下”、“在領(lǐng)導(dǎo)的英明決策下”這類的套話，難免讓人覺得言之無物。因此，總結(jié)中要增加實(shí)質(zhì)內(nèi)容，而非過多的官話、套話。還有一種情況是，把自己的失誤總結(jié)得過于細(xì)致。這種“放大缺點(diǎn)”的做法，更會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)懷疑你的能力。

而裝模作樣地所謂“自我檢視”，就使得年終總結(jié)難免帶有更多的壓抑與灰色。

其實(shí)，我們不妨走出窠臼，重新審視一下現(xiàn)實(shí)。

隨著企業(yè)規(guī)模的不斷提升，許多領(lǐng)導(dǎo)人越來越放權(quán)，客觀地說即便是直線領(lǐng)導(dǎo)也并不能充分了解每一名下屬的工作情況。因此，下屬不要再幻想自己的所作所為“領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)看在眼里、記在心上”，他沒有那么多時(shí)間，也沒有那么細(xì)膩的心思。我們需要通過總結(jié)來溝通、來展現(xiàn)自己取得的成績，往往會(huì)贏得更多的理解和支持！事實(shí)上，總結(jié)也是一個(gè)加強(qiáng)上下級(jí)溝通、加深了解的過程。

因此，一份智慧與自信的總結(jié)，一定會(huì)讓你的上司對(duì)你刮目相看。同時(shí)，作為部門經(jīng)理，你的總結(jié)不僅關(guān)系到自己在上司心中的印象，甚至還關(guān)系到本部門在上司心中的印象。因此，適度 “當(dāng)仁不讓”地表現(xiàn)自己的“作為”，越來越具有現(xiàn)實(shí)意義。

誤區(qū)二：“總結(jié)就是要格式化”

其實(shí)，總結(jié)也是一個(gè)人思維模式的體現(xiàn)。比如，a君是理工科出身的項(xiàng)目經(jīng)理，他習(xí)慣于用數(shù)字說話，他的總結(jié)通常都是數(shù)字和圖表。a君認(rèn)為：這樣的總結(jié)清晰而明朗，可以客觀、量化的反映工作情況，同時(shí)由于他原來的老板很喜歡這種圖表方式。然而新任的老板似乎并不以為然，把他的總結(jié)比喻為“冰冷的項(xiàng)目報(bào)告”。

而b君是一位從事人力資源工作的年輕人，平日里激情四射，比較喜歡展示自己。而他的年終總結(jié)，也像他本人一樣，揚(yáng)揚(yáng)灑灑、激情飛揚(yáng)，然而，似乎又缺少了客觀的總結(jié)和系統(tǒng)性思考，讓人們熱血沸騰之余，沒有看到什么真正的內(nèi)容。

因此，年終總結(jié)既不能只有客觀數(shù)據(jù)、理性分析的“一目了解”，也不能是紀(jì)實(shí)文學(xué)似的長篇報(bào)道，而應(yīng)該是一個(gè)有系統(tǒng)性的報(bào)告，既有表格、圖表作為輔助，又要有清晰明朗的文字匯報(bào)。

同時(shí)，在年終總結(jié)的匯報(bào)形式上，也可以充分利用多媒體演示的方式，給領(lǐng)導(dǎo)和同仁做一個(gè)更為直觀和生動(dòng)的年終匯報(bào)。

總之，一個(gè)能被上司贊許的總結(jié)，是需要能“跳出來”的總結(jié)。當(dāng)然，前提是摸清并符合上司的要求與口味。

誤區(qū)三：“報(bào)喜不報(bào)憂是上策”

因此，許多人都會(huì)有報(bào)喜不報(bào)憂的傾向。有的公司規(guī)定：在總結(jié)中，一定要至少總結(jié)出自己的三點(diǎn)失誤和不足。但是有人依然會(huì)避重就輕，只談些無傷大雅的小失誤，甚至明貶暗褒的“好缺點(diǎn)”。

當(dāng)然，歷史總有歷史的原因。有一個(gè)部門經(jīng)理人說：我以前也愛總結(jié)自己的失誤和不足，但是發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)認(rèn)為是你的能力不行，甚至?xí)３Ｄ眠@個(gè)說事兒，或者需要你越來越多地進(jìn)行匯報(bào)，開始感覺是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，但后來卻有不被別人信任的感覺，非常不舒服。

但是，你是否想過：如果你不主動(dòng)提及失誤，當(dāng)由領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)你的失誤時(shí)，你又該如何應(yīng)對(duì)呢？“只重結(jié)果不重過程”的領(lǐng)導(dǎo)越來越少了，領(lǐng)導(dǎo)有權(quán)并且需要知道真實(shí)的情況，包括失誤的原因。

一位部門經(jīng)理說：面對(duì)失誤，我會(huì)更重視分析原因和改進(jìn)的對(duì)策，同時(shí)，我也要讓領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)到失誤并不是一個(gè)原因造成的。比如：有的失誤包括部門間的配合不利，下屬執(zhí)行層的偏差，領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督控制不利等原因，但是我認(rèn)為最重要的還是總結(jié)該如何避免這種失誤再次發(fā)生，我要提出改進(jìn)的方向和方法。

誤區(qū)四：“總結(jié)就要面面俱到”

年終總結(jié)對(duì)于部門經(jīng)理來說，不僅是要總結(jié)自己，而且還要總結(jié)部門情況，要盡可能全面地反映出一年的工作情況。但是，這里所說的全面絕對(duì)不是事無巨細(xì)，更不是月總結(jié)或者周總結(jié)的堆砌，一定要抓住這一年來的工作重點(diǎn)和幾個(gè)突出的成績、亮點(diǎn)進(jìn)行闡述，不能讓領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生“事情做了不少，但都印象不深”之感。總結(jié)既要有需要濃墨重彩的渲染，也要有點(diǎn)到為止的內(nèi)斂，所謂張弛有度，層次分明。

在總結(jié)來年的計(jì)劃和展望時(shí)，往往存在只有“輪廓”而沒有“清晰線條”的感覺。其實(shí)，這也能體現(xiàn)出一個(gè)企業(yè)的文化，是細(xì)致還是粗放。

有一個(gè)外企經(jīng)理人說：我們?cè)谀杲K總結(jié)時(shí)，除了要總結(jié)今年做的事情外，還要我們寫下自己第二年要做的100件事情。我開始覺得，這太恐怖了，工作上能寫出要做的50件事，就相當(dāng)不容易了。但是這就是我們企業(yè)的文化：追求計(jì)劃性。最后，我總結(jié)的這100件事情中，不僅包括工作計(jì)劃，還包括了與同事之間要處理好的事情，個(gè)人工作與生活的事情等等，更像是個(gè)人來年的人生規(guī)劃，回頭看一下覺得還挺有意義的。

誤區(qū)五：“總結(jié)難免臨陣磨槍”

年底的業(yè)務(wù)通常都是最忙的?？赡杲K總結(jié)這時(shí)還要“湊熱鬧”，又要忙業(yè)務(wù)又要寫總結(jié)，怎能不臨陣磨槍、不草草了事？

其實(shí)非也。

許多部門每周、甚至每日都會(huì)開例會(huì)，而例會(huì)上的總結(jié)恰恰是年終總結(jié)時(shí)可以參考的素材。因此，一份好的年終總結(jié)不是臨陣磨槍、拍拍腦袋就能成就的，它其實(shí)也需要日常的積累和進(jìn)行階段性總結(jié)。只有把平時(shí)的總結(jié)做好了，才能“多快好省”地寫出一份到位的年終總結(jié)。

同時(shí)，總結(jié)和工作其實(shí)是一個(gè)互相促進(jìn)的過程。尤其作為中層管理者，如果你注意總結(jié)和積累，在日常工作中就能不斷地改善部門工作狀況，那么年終總結(jié)中能有更豐富的內(nèi)容，并且在不斷改善中，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)領(lǐng)略你的管理方式、管理思路和管理能力，從而會(huì)對(duì)你有更為準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。

總之，總結(jié)是在動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程中，形成的成績與問題，也是在這個(gè)動(dòng)態(tài)的過程中，不斷地化解和解決。而總結(jié)的意義也在于通過不斷地總結(jié)，使個(gè)人、部門和企業(yè)規(guī)避錯(cuò)誤，取得更好的成績。

誤區(qū)六：“總結(jié)要向全體匯報(bào)”

但對(duì)有些問題可能只適合向上司匯報(bào)，因此這一部分不妨只作為書面匯報(bào)。否則年終總結(jié)會(huì)上，聽到的難免是“形勢(shì)一片大好”的喜訊，而少了些深刻而沉痛的反思。

對(duì)于一些需要書面匯報(bào)的內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)審閱后，也可以事后再與匯報(bào)者進(jìn)行一對(duì)一的交流?？傊?，年終總結(jié)無論形式如何，關(guān)鍵是要看總結(jié)的效果如何。

【第4篇 留學(xué)過來人總結(jié)的留學(xué)驚天大誤區(qū)

留學(xué)過來人總結(jié)的留學(xué)驚天大誤區(qū)

出國留學(xué)：留學(xué)過來人總結(jié)的留學(xué)驚天大誤區(qū)。相信所有的學(xué)子都會(huì)在憧憬未來大學(xué)生活的同時(shí)，懷著一顆忐忑的心擔(dān)憂著“萬一沒有考上理想的大學(xué)怎么辦”——于是，越來越多的考生和家長想利用國外豐富的高等教育資源另開辟一條通往理想大學(xué)的道路。

但是，家長和學(xué)生該如何選擇留學(xué)的國家，如何選擇院校和專業(yè)，針對(duì)這些大家普遍關(guān)心的問題，我們發(fā)現(xiàn)不少家長和同學(xué)還是存在一些誤區(qū)的。

誤區(qū)一：留學(xué)需要很多“錢”

相信很多家長和同學(xué)在選擇留學(xué)這條道路的時(shí)候，最先決定的一定是去哪個(gè)國家。這也是不少家長會(huì)的問題：“您覺得哪個(gè)國家留學(xué)好啊?”等等類似的問題。

其實(shí)，英美澳加歐這些主流的留學(xué)國家都有教學(xué)質(zhì)量高，知名度高的院校，也有大家所不熟悉的的院校，而家長在選擇送孩子去留學(xué)的國家或是地方，一定要“量力而行”。而這個(gè)“力”，就是指家里的經(jīng)濟(jì)能力。如果家里經(jīng)濟(jì)能力可以承受一年25萬左右的花費(fèi)，我們可以選擇去英國留學(xué)，如果家庭經(jīng)濟(jì)能力可以承受一年16萬左右的花費(fèi)，可以選擇去愛爾蘭留學(xué)。

所以送孩子去留學(xué)并不意味著需要很多很多的錢，而是需要我們?cè)谶x擇留學(xué)地的時(shí)候“量力而行”。送孩子留學(xué)的花費(fèi)一定不能影響我們家庭日常的開銷，如果家長節(jié)衣縮食的送孩子出國，這是孩子幼小的心靈不能“承受之重”。

誤區(qū)二：院?！芭琶弊钪匾?/p>

很多家長和學(xué)生都會(huì)說，既然花那么多錢出國，就是為了去好學(xué)校，那什么是好學(xué)校，那就看院校排名吧!于是越來越多的家長和學(xué)生拿著打印出來的'院校排名對(duì)我們說——“老師，我們只去排名前10的學(xué)校”。

家長和學(xué)生想要就讀于知名的院校的心情可以理解。尤其對(duì)于想要就讀于英國大學(xué)的學(xué)生來講。英國很多知名大學(xué)，都開設(shè)有預(yù)科類的課程，針對(duì)a-level成績比較低的，或是海外沒有a-level等國際高中課程的學(xué)生開放。學(xué)生在入讀一年預(yù)科課程以后，可以升入這些大學(xué)的本科進(jìn)行學(xué)習(xí)。

由于英國的大多大學(xué)的本科都是三年的學(xué)制，所以這種1年預(yù)科課程非常受中國高中畢業(yè)生的青睞。一共四年的時(shí)間可以獲得世界知名大學(xué)的學(xué)位證書，所以越來越多的高中家長都會(huì)選擇送孩子去讀排名靠前的大學(xué)預(yù)科?？墒遣簧偌议L卻忽略了一個(gè)中英教育最大的差別，那就是英國的教育是“寬進(jìn)嚴(yán)出“。尤其是對(duì)于上預(yù)科的學(xué)生，由于預(yù)科學(xué)生在錄取平均水平低于直接讀本科的學(xué)生，所以學(xué)校對(duì)于上預(yù)科的學(xué)生要求更加的嚴(yán)格，所有知名大學(xué)都規(guī)定預(yù)科畢業(yè)的學(xué)生成績只有達(dá)到了一定要求，才能順利進(jìn)入本科的專業(yè)課程就讀。

因此，家長和學(xué)生在選擇院校和專業(yè)的時(shí)候，也應(yīng)該”量力而行“，而這個(gè)“力”是指學(xué)生本人的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。

誤區(qū)三：沒有雅思成績不能申

英國的院校申請(qǐng)的時(shí)候，可以不提供雅思成績，學(xué)校只是先評(píng)估學(xué)生的學(xué)術(shù)背景以此來發(fā)放有條件錄取通知書。雅思成績可以最晚在開學(xué)前兩個(gè)月提交，這段時(shí)間是為了給申請(qǐng)簽證預(yù)留的。

針對(duì)今年高中畢業(yè)的學(xué)生，由于時(shí)間比較緊迫，建議可以參加大學(xué)的免雅思入學(xué)測(cè)試。

而對(duì)于高二在讀的學(xué)生，如果不想?yún)⒓用髂甑母呖?，可以現(xiàn)在開始申請(qǐng)明年1月的預(yù)科學(xué)習(xí)，這樣用三年半的時(shí)間，就可以獲得英國大學(xué)學(xué)士學(xué)位，比國內(nèi)同齡學(xué)生可以節(jié)省一年的時(shí)間獲得本科學(xué)位。

高考已經(jīng)結(jié)束，錄取分?jǐn)?shù)線也即將公布，如果考生預(yù)估自己高考成績，選擇留學(xué)最為高考沖刺理想大學(xué)補(bǔ)充，希望大家現(xiàn)在趕緊開始著手準(zhǔn)備申請(qǐng)海外院校，目前英國的大學(xué)預(yù)科9月入學(xué)的部分課程還在開放申請(qǐng)中。

【第5篇 底工作總結(jié)開頭-開頭誤區(qū)

2017年底工作總結(jié)范文開頭-范文開頭誤區(qū)

人們?cè)诳匆环莨ぷ骺偨Y(jié)時(shí)，希望更多看到的是工作中許多值得借鑒和發(fā)揚(yáng)的精華部分，并繼續(xù)保持?jǐn)U大這份優(yōu)勢(shì)。對(duì)于工作中的糟粕部分，更多的是要保持警醒狀態(tài)。下面是小編為您精心整理的2017年底工作總結(jié)范文開頭_范文開頭誤區(qū)，更多工作總結(jié)請(qǐng)關(guān)注工作總結(jié)欄目。

2017年底工作總結(jié)范文開頭

1、時(shí)間一晃而過，彈指之間，____年已接近尾聲，過去的一年在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了諸多不足。回顧過去的經(jīng)典一年，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

2、在繁忙的工作中不知不覺又迎來了新的一年，____年這一年是有意義的、有價(jià)值的、有收獲的?；仡欉@一年的工作歷程，作為__企業(yè)的一名員工，我深深感到_____企業(yè)之蓬勃發(fā)展的熱氣，_____人之拼搏的精神。

3、____年在全體同仁的共同努力下，在領(lǐng)導(dǎo)的正確指揮下，我們收獲了豐收的一年，今天我的業(yè)績完成了指標(biāo)，這和大家的努力分不開，應(yīng)為有了我們這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，大家相互幫助，通過扎扎實(shí)實(shí)的努力，給____年畫上了一個(gè)完美的句號(hào)。

4、光陰荏苒，在同學(xué)聚會(huì)忙忙碌碌中送走了____年，這一年對(duì)本人來說還是收獲頗多，首先是自身業(yè)務(wù)的提高，其次是與部門之間的溝通比以前相對(duì)順暢。當(dāng)然這些進(jìn)步與公司領(lǐng)導(dǎo)的幫助和關(guān)心是分不開的?，F(xiàn)在就這些進(jìn)步與同仁探討，以便相互進(jìn)步：優(yōu)秀的企業(yè)需要優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，做為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一份子，為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的成長貢獻(xiàn)自己微薄力量是自己義不容辭的責(zé)任。在已經(jīng)到來____年，本人將繼續(xù)以滿懷的熱情投入到自己的本職工作，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

5、時(shí)間一晃而過，彈指之間，____年已接近尾聲，過去的一年在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了諸多不足2015年優(yōu)秀年終總結(jié)開頭語文章2015年優(yōu)秀年終總結(jié)開頭語出自?；仡欉^去的一年，現(xiàn)將工作計(jì)劃如下：____年，是全新的一年，也是自我挑戰(zhàn)的一年，我將努力改正過去一年工作中的不足，把新一年的工作做好，為公司的發(fā)展盡一份力。

6、在過去的____年，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，通過自身不懈的努力，我在工作中得到了鍛煉，取得了一定成績。 回首過去，是為了更好地面向未來。盤點(diǎn)自己一個(gè)學(xué)期的收獲，無疑是一件愉快的事情，就像農(nóng)人手捧著糧食，心里充滿欣喜;盤點(diǎn)自己一個(gè)學(xué)期的工作，同時(shí)也是一件痛苦的事情，想想開初自己的雄心壯志和種種計(jì)劃，有的沒能付諸于實(shí)施，或者雖然實(shí)施了，卻效果不那么理想，也不得不讓人遺憾。好在我們還有將來，日子還在延續(xù)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，必將有利于自己的前行

2017年底工作總結(jié)范文開頭誤區(qū)

到了年底，各種盤點(diǎn)總結(jié)，少則幾千字，多則上萬字，甚至年終總結(jié)還跟評(píng)優(yōu)掛鉤，讓不少上班族深感頭疼。那么年終總結(jié)到底該怎樣寫呢?又有哪些錯(cuò)誤是不能犯的呢?

誤區(qū)一： 總結(jié)一定要低調(diào)

我們從小接受的教育就是：做人一定要謙虛，不要過于表現(xiàn)自己。托爾斯泰曾經(jīng)說過一句話：與其說得過分，不如說得不全，切忌浮夸鋪張2017年優(yōu)秀年終總結(jié)開頭語文章2015年優(yōu)秀年終總結(jié)開頭語出自。尤其對(duì)于需要配合的部門之間，經(jīng)理人往往更愿意充當(dāng)一個(gè)教練、智囊的角色。因此， 低調(diào)為人 是這類經(jīng)理們普遍的職業(yè)心態(tài)。

于是， 低調(diào) 的總結(jié)中總是貫穿著 在上級(jí)的關(guān)懷和同仁的共同努力下 在領(lǐng)導(dǎo)的英明決策下 這類的套話，難免讓人覺得言之無物。因此，總結(jié)中要增加實(shí)質(zhì)內(nèi)容，而非過多的官話、套話。還有一種情況是，把自己的失誤總結(jié)得過于細(xì)致。這種 放大缺點(diǎn) 的做法，更會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)懷疑你的能力。

而裝模作樣地所謂 自我檢視 ，就使得年終總結(jié)難免帶有更多的壓抑與灰色。

其實(shí)，我們不妨走出窠臼，重新審視一下現(xiàn)實(shí)。

隨著企業(yè)規(guī)模的不斷提升，許多領(lǐng)導(dǎo)人越來越放權(quán)，客觀地說即便是直線領(lǐng)導(dǎo)也并不能充分了解每一名下屬的工作情況工作總結(jié)，因此，下屬不要再幻想自己的所作所為 領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)看在眼里、記在心上 ，他沒有那么多時(shí)間，也沒有那么細(xì)膩的心思。我們需要通過總結(jié)來溝通、來展現(xiàn)自己取得的成績，往往會(huì)贏得更多的理解和支持!事實(shí)上，總結(jié)也是一個(gè)加強(qiáng)上下級(jí)溝通祝福、加深了解的過程。

因此，一份智慧與自信的總結(jié)，一定會(huì)讓你的上司對(duì)你刮目相看。同時(shí)，作為部門經(jīng)理，你的總結(jié)不僅關(guān)系到自己在上司心中的印象，甚至還關(guān)系到本部門在上司心中的印象。因此，適度 當(dāng)仁不讓 地表現(xiàn)自己的 作為 ，越來越具有現(xiàn)實(shí)意義。

誤區(qū)二： 總結(jié)就是要格式化

其實(shí)，總結(jié)也是一個(gè)人思維模式的體現(xiàn)。比如，a君是理工科出身的項(xiàng)目經(jīng)理，他習(xí)慣于用數(shù)字說話，他的總結(jié)通常都是數(shù)字和圖表。a君認(rèn)為：這樣的總結(jié)清晰而明朗，可以客觀、量化的反映工作情況，同時(shí)由于他原來的老板很喜歡這種圖表方式。然而新任的老板似乎并不以為然，把他的總結(jié)比喻為 冰冷的項(xiàng)目報(bào)告 。

而b君是一位從事人力資源工作的年輕人，平日里激情四射，比較喜歡展示自己。而他的年終總結(jié)，也像他本人一樣，揚(yáng)揚(yáng)灑灑、激情飛揚(yáng)，然而，似乎又缺少了客觀的總結(jié)和系統(tǒng)性思考，讓人們熱血沸騰之余，沒有看到什么真正的內(nèi)容。

因此，年終總結(jié)既不能只有客觀數(shù)據(jù)、理性分析的 一目了解 ，也不能是紀(jì)實(shí)文學(xué)似的長篇報(bào)道，而應(yīng)該是一個(gè)有系統(tǒng)性的報(bào)告，既有表格、圖表作為輔助，又要有清晰明朗的文字匯報(bào)。

同時(shí)，在年終總結(jié)的匯報(bào)形式上，也可以充分利用多媒體演示的方式，給領(lǐng)導(dǎo)和同仁做一個(gè)更為直觀和生動(dòng)的年終匯報(bào)。

總之，一個(gè)能被上司贊許的總結(jié)，是需要能 跳出來 的.總結(jié)。當(dāng)然，前提是摸清并符合上司的要求與口味。

誤區(qū)三： 報(bào)喜不報(bào)憂是上策

在總結(jié)中，大部分人都希望談及自己得意的事，而對(duì)于錯(cuò)誤、失誤、不愉快會(huì)不自覺的避重就輕，這也是可以理解的。就像職場(chǎng)人士在追求成功和逃避痛苦時(shí)，往往會(huì)不自覺的給自己一些心理暗示。比如： 自己非常優(yōu)秀 他們都沒有眼光 等等有利于自己的心理暗示。因此，人們也更愿意談及自己的成功方面，以使自己保持積極向上的精神狀態(tài)。

因此，許多人都會(huì)有報(bào)喜不報(bào)憂的傾向。有的公司規(guī)定：在總結(jié)中，一定要至少總結(jié)出自己的三點(diǎn)失誤和不足。但是有人依然會(huì)避重就輕，只談些無傷大雅的小失誤，甚至明貶暗褒的 好缺點(diǎn)

當(dāng)然，歷史總有歷史的原因。有一個(gè)部門經(jīng)理人說：我以前也愛總結(jié)自己的失誤和不足，但是發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)認(rèn)為是你的能力不行，甚至?xí)３Ｄ眠@個(gè)說事兒，或者需要你越來越多地進(jìn)行匯報(bào)，開始感覺是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，但后來卻有不被別人信任的感覺，非常不舒服。

但是，你是否想過：如果你不主動(dòng)提及失誤，當(dāng)由領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)你的失誤時(shí)，你又該如何應(yīng)對(duì)呢? 只重結(jié)果不重過程 的領(lǐng)導(dǎo)越來越少了，領(lǐng)導(dǎo)有權(quán)并且需要知道真實(shí)的情況，包括失誤的原因。

一位部門經(jīng)理說：面對(duì)失誤，我會(huì)更重視分析原因和改進(jìn)的對(duì)策，同時(shí)，我也要讓領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)到失誤并不是一個(gè)原因造成的。比如：有的失誤包括部門間的配合不利，下屬執(zhí)行層的偏差，領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督控制不利等原因，但是我認(rèn)為最重要的還是總結(jié)該如何避免這種失誤再次發(fā)生，我要提出改進(jìn)的方向和方法。

誤區(qū)四： 總結(jié)就要面面俱到

年終總結(jié)對(duì)于部門經(jīng)理來說，不僅是要總結(jié)自己，而且還要總結(jié)部門情況，要盡可能全面地反映出一年的工作情況。但是，這里所說的全面絕對(duì)不是事無巨細(xì)，更不是月總結(jié)或者周總結(jié)的堆砌，一定要抓住這一年來的工作重點(diǎn)和幾個(gè)突出的成績、亮點(diǎn)進(jìn)行闡述，不能讓領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生 事情做了不少，但都印象不深 之感?？偨Y(jié)既要有需要濃墨重彩的渲染，也要有點(diǎn)到為止的內(nèi)斂，所謂張弛有度，層次分明。

在總結(jié)來年的計(jì)劃和展望時(shí)，往往存在只有 輪廓 而沒有 清晰線條 的感覺。其實(shí)，這也能體現(xiàn)出一個(gè)企業(yè)的文化，是細(xì)致還是粗放。

有一個(gè)外企經(jīng)理人說：我們?cè)谀杲K總結(jié)時(shí)，除了要總結(jié)今年做的事情外，還要我們寫下自己第二年要做的100件事情。我開始覺得，這太恐怖了，工作上能寫出要做的50件事，就相當(dāng)不容易了。但是這就是我們企業(yè)的文化：追求計(jì)劃性。最后，我總結(jié)的這100件事情中，不僅包括工作計(jì)劃，還包括了與同事之間要處理好的事情，個(gè)人工作與生活的事情等等，更像是個(gè)人來年的人生規(guī)劃，回頭看一下覺得還挺有意義的。

誤區(qū)五： 總結(jié)難免臨陣磨槍

年底的業(yè)務(wù)通常都是最忙的?？赡杲K總結(jié)這時(shí)還要 湊熱鬧 ，又要忙業(yè)務(wù)又要寫總結(jié)，怎能不臨陣磨槍、不草草了事?

其實(shí)非也，許多部門每周、甚至每日都會(huì)開例會(huì)，而例會(huì)上的總結(jié)恰恰是年終總結(jié)時(shí)可以參考的素材。因此，一份好的年終總結(jié)不是臨陣磨槍、拍拍腦袋就能成就的，它其實(shí)也需要日常的積累和進(jìn)行階段性總結(jié)。只有把平時(shí)的總結(jié)做好了，才能 多快好省 地寫出一份到位的年終總結(jié)。

同時(shí)，總結(jié)和工作其實(shí)是一個(gè)互相促進(jìn)的過程。尤其作為中層管理者，如果你注意總結(jié)和積累，在日常工作中就能不斷地改善部門工作狀況，那么年終總結(jié)中能有更豐富的內(nèi)容，并且在不斷改善中，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)領(lǐng)略你的管理方式、管理思路和管理能力，從而會(huì)對(duì)你有更為準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)

總之，總結(jié)是在動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程中，形成的成績與問題，也是在這個(gè)動(dòng)態(tài)的過程中，不斷地化解和解決2015年優(yōu)秀年終總結(jié)開頭語工作總結(jié)。而總結(jié)的意義也在于通過不斷地總結(jié)，使個(gè)人、部門和企業(yè)規(guī)避錯(cuò)誤，取得更好的成績。

誤區(qū)六： 總結(jié)要向全體匯報(bào)

許多單位做年終總結(jié)，都是采取在全體同仁面前進(jìn)行匯報(bào)的形式。但其實(shí)，并不是所有的總結(jié)都適合全體會(huì)的形式，也應(yīng)該分為 匯報(bào)總結(jié) 和 書面總結(jié) 。也就是說，員工在集體匯報(bào)時(shí)，只總結(jié)工作內(nèi)容，比如一年來已經(jīng)完成了哪些任務(wù)，或者超額完成了多少，還未完成哪些任務(wù)，對(duì)于工作失誤要分析原因，制定來年的工作計(jì)劃等等。

但對(duì)有些問題可能只適合向上司匯報(bào)，因此這一部分不妨只作為書面匯報(bào)。否則年終總結(jié)會(huì)上，聽到的難免是 形勢(shì)一片大好 的喜訊，而少了些深刻而沉痛的反思。

對(duì)于一些需要書面匯報(bào)的內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)審閱后，也可以事后再與匯報(bào)者進(jìn)行一對(duì)一的交流。總之，年終總結(jié)無論形式如何，關(guān)鍵是要看總結(jié)的效果如何。

【第6篇 對(duì)于職場(chǎng)誤區(qū)的總結(jié)

對(duì)于職場(chǎng)誤區(qū)的總結(jié)

職場(chǎng)新人

幾乎所有的職場(chǎng)新人在打電話向父母報(bào)喜時(shí)，父母總會(huì)諄諄告誡說，你是新人，最忌懶惰；有什么額外的工作，人人可推托的，你不要推托，不僅不要推托，還要多做份外之事……從此你自愿承擔(dān)了辦公室里眾多的分外之事，忙得像一只上足了發(fā)條的鬧鐘，可結(jié)果真的如你所想嗎？有兩個(gè)陷阱應(yīng)該避免：

陷阱一：樂于受人指派

超過七成的新人以毫無怨言地受人指派來表現(xiàn)他們的“謙虛、肯干”，即便發(fā)展到最后，上司和資深同事以純私人的事宜來麻煩他們，他們也不好意思拒絕。問題是，你心甘情愿地陷入大量事務(wù)性工作后，同事對(duì)你的印象竟是：“他樂于做這些事，說明他身上有一種‘保姆情結(jié)’，這樣的人大體適合做一些被動(dòng)的工作，是缺乏創(chuàng)見和個(gè)性的?！?/p>

擺脫被指派僵局有兩條建議和大家一起共勉：一是要確立“主角”意識(shí)，不要一來就以“配角”自居；二是以平和的態(tài)度去指派那些指派過你的人，讓他們感受到，接受指派不僅僅是出于善心，也是出于責(zé)任和友誼。

陷阱二：沉迷加班慣性

你每天在辦公室呆到很晚才回去，連雙休日也不例外。有中層主管表示：“他們?cè)?個(gè)月內(nèi)把辦公室當(dāng)家，我覺得蠻正常，但一年以后他們還賴在辦公室里，我會(huì)覺得他們的生活太封閉，會(huì)直接影響他們對(duì)這份工作興趣的長久性?！备兄鞴芎敛豢蜌獾刂赋觯骸耙粋€(gè)人不能在每周40小時(shí)內(nèi)完成工作，要靠加班來完成，只能說明他效率低下?！?/p>

職場(chǎng)陷阱

職場(chǎng)上，沒有人不喜歡聰明的人。

理由顯而易見：腦子好，上手快，只需大致囑咐幾句動(dòng)作要領(lǐng)，交代的工作就能基本完成，幾乎不會(huì)出現(xiàn)大的偏差。

和同樣站在起跑線上的其他競(jìng)爭者相比，反應(yīng)快的人無疑更容易在最開始階段占據(jù)先機(jī)。但職業(yè)生涯拼的不是起跑速度——它是一場(chǎng)漫長的馬拉松，開始時(shí)的有利位置固然重要，但笑到最后的，卻很可能另有他人。

成為反應(yīng)最快的那一個(gè)腦子聰明，反應(yīng)快，這是同事們對(duì)劉藝的一致評(píng)價(jià)。

當(dāng)年求職面試，小組討論環(huán)節(jié)的主題是模擬一個(gè)營銷方案。其實(shí)大家都提前有所準(zhǔn)備的，但拿到任務(wù)單的時(shí)候，還是有些發(fā)懵。劉藝第一個(gè)反應(yīng)過來，率先發(fā)言，幾句話就把方案的目標(biāo)、現(xiàn)有的資源、面臨的困難、可能的機(jī)會(huì)等梳理了一遍，為后面的討論定下基調(diào)。她的話并不多，也沒有讓人印象特別深刻的閃光點(diǎn)，但正是因?yàn)槊艚荨⑶‘?dāng)?shù)牡谝环磻?yīng)，讓她在這一環(huán)節(jié)脫穎而出。

首先發(fā)言的人其實(shí)面臨著很大的風(fēng)險(xiǎn)，容易給人留下過于強(qiáng)勢(shì)的`第一印象。而且一旦思路出現(xiàn)偏差，就很可能成為“炮灰”，或者干脆把后面的討論引入歧途——前不久看到一則趣聞，英國“北部馬拉松”比賽中，由于領(lǐng)先者跑錯(cuò)了路線，導(dǎo)致5000名參賽者中只有1人完成了全程。

劉藝的高明之處在于，她沒有扎在設(shè)定情境里論述具體的設(shè)計(jì)方案，而是第一時(shí)間站出來幫助團(tuán)隊(duì)搭建了很好的討論框架。對(duì)一個(gè)剛剛走出校門的大學(xué)畢業(yè)生來說，這樣的反應(yīng)能力和大局觀是很難得的。憑著這股聰明勁兒，她順利地拿到了入職通知書。

劉藝是個(gè)學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的姑娘。她不是那種需要人手把手指點(diǎn)的“辦公室嬰兒”，組長布置的工作，無論是打印報(bào)告還是做會(huì)議記錄，她只需要一個(gè)范本和幾個(gè)問題，就能做到不失水準(zhǔn)——她的最大優(yōu)勢(shì)就是，擅于發(fā)現(xiàn)每一項(xiàng)工作的要點(diǎn)是什么，應(yīng)該著重把精力放在何處。

在同一年進(jìn)入公司的新人中，劉藝很快脫穎而出。在那批人里，她第一個(gè)進(jìn)組跟項(xiàng)目，第一個(gè)被組長帶出去見客戶，在別人還在干“臟活兒”的時(shí)候，她已經(jīng)可以嘗試著獨(dú)立做方案了。

聰明人的聰明之處在于擅長總結(jié)方法，而這其實(shí)更是一種經(jīng)由后天養(yǎng)成的思維習(xí)慣，而非天賦：把雜亂的過程變成簡潔清晰的操作步驟，在諸多線頭中拎出主干和枝節(jié)，認(rèn)清重點(diǎn)、分好層次，在操作的過程中逐漸將總結(jié)出的方法內(nèi)化，并且根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整精力和時(shí)間配比，盡可能使其變得更簡單。

這個(gè)過程說起來未免空泛，但它卻實(shí)實(shí)在在體現(xiàn)在每一件事情中。糊信封、印文檔、回復(fù)郵件、整理名片……在做這些看似簡單枯燥的小事時(shí)，試著擺脫思維定勢(shì)，想想有沒有更適宜的途徑、更優(yōu)化的配置，可以事半功倍。

先于別人找到行之有效的方法，你就會(huì)成為反應(yīng)最快的那一個(gè)。

聰明不是成功的必備品質(zhì)

那天朋友突然拋過來一個(gè)問題：一個(gè)頭腦聰明但不怎么努力的人，一個(gè)反應(yīng)稍慢但足夠用功的人，二選一，你更傾向與誰合作？

這是她面臨的現(xiàn)實(shí)選擇。

聰明的那個(gè)，交回來的活兒水平不差，但你清楚地知道，他明明可以做得更好。但他不。在他的價(jià)值體系中，這樣的常規(guī)工作輕松拿到80分足矣，為了那20分的提升空間花費(fèi)更多時(shí)間、精力，得不償失。作為合作者，你知道他身上還有巨大的潛力，至于這潛力什么時(shí)候釋放、究竟能不能釋放，卻毫無把握。

用功的那個(gè)，對(duì)他的現(xiàn)狀你并不滿意。一個(gè)簡單的調(diào)研，別人研究3家，他恨不得找來10家挖數(shù)據(jù)。你眼看著他做無效勞動(dòng)，卻拉也拉不回來。這人有時(shí)候木訥得恨不得讓人踹上兩腳，但那股刻苦勁兒卻讓你不忍心放棄。在他身上，你能看得到未來，雖然不那么完美，但清晰可見。

如果是剛工作的那幾年，我肯定毫不猶豫地選擇前者——聰明伶俐，一點(diǎn)即通，作為合作者，至少他能提供一種平均水準(zhǔn)之上的安全感。但年齡漸長，也陸續(xù)見過一些職場(chǎng)人士的下落，于是越來越覺得，聰明從來都不是成功者的必備品質(zhì)，反而是那些看上去有些笨拙的人，在職場(chǎng)上走得更遠(yuǎn)。

同學(xué)曾經(jīng)帶過一個(gè)女實(shí)習(xí)生，和其他年輕人比起來，她的腦子真的算不上靈活。但她特別用功，起早貪黑，每次在公司見到她，都是盯在電腦前，不是在整理文案，就是準(zhǔn)備外圍材料，或者實(shí)在閑了，就翻翻以往做過的成功案例。她干活并不快，很多時(shí)候還特別執(zhí)拗，只要是她認(rèn)準(zhǔn)的事情，誰說都沒用。同學(xué)講起這個(gè)“極品實(shí)習(xí)生”的時(shí)候，語氣里充滿了無奈。但幾年過去了，那天忽然又聊起了這個(gè)當(dāng)年的傻丫頭，我發(fā)現(xiàn)她現(xiàn)在過得并不差，職業(yè)發(fā)展的每一步走得穩(wěn)健而堅(jiān)定，在一條可以預(yù)見的路徑上不斷向前。而那些曾經(jīng)在實(shí)習(xí)生界叱咤風(fēng)云的少男少女，反倒在一次接一次的跳槽中，不知去向了。

頭腦聰明的人往往容易落入這樣一個(gè)陷阱，他們?cè)谧鍪聲r(shí)習(xí)慣性地不斷優(yōu)化解決方案——如何找到一個(gè)更好的方法，花更少的時(shí)間、更少的精力達(dá)到同樣的效果。這當(dāng)然無可非議，但你要知道，那些節(jié)省下來的時(shí)間和精力，絕少會(huì)被用在提升工作質(zhì)量上。

因?yàn)樯糜诳偨Y(jié)方法，聰明的人在起跑階段很容易獲得領(lǐng)先，如潮的好評(píng)也會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化他們這種自我認(rèn)知：只要找到合適的方法，不用費(fèi)太大力氣就能完成得八九不離十。換句話說，他們可以輕而易舉地在許多事情上得到80分，但很少拿到哪怕是一個(gè)100分。

對(duì)他們來說，在一件事情上從80分提升到100分的過程，遠(yuǎn)不如換個(gè)地方再拿個(gè)80分來得劃算。

一定要小心落入職場(chǎng)陷阱。

【第7篇 高考兩點(diǎn)誤區(qū)總結(jié)

高考兩點(diǎn)誤區(qū)總結(jié)

誤區(qū)一：以強(qiáng)補(bǔ)弱

一部分考生有強(qiáng)科、有弱科，企圖進(jìn)一步強(qiáng)化強(qiáng)科，花更多時(shí)間和精力于此，做題進(jìn)一步提高強(qiáng)科的成績，彌補(bǔ)弱科得不到的'分。表面上看似乎有一定道理，其實(shí)這個(gè)復(fù)習(xí)策略大錯(cuò)特錯(cuò)。

家長和孩子是否還存在誤區(qū)？誤區(qū)又有哪些呢？學(xué)大教育的高考研(論壇) 究專家劉老師說：“所謂誤區(qū)是指考生在總復(fù)習(xí)過程中存在一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和做法?？倧?fù)習(xí)階段只有端正認(rèn)識(shí)，走出誤區(qū)，才能提高復(fù)習(xí)效率，為考試成績“保增長”，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)?！?/p>

誤區(qū)二：堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)

“堤內(nèi)”是形容上課，“堤外”是指課外輔導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)有按常規(guī)：預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、作業(yè)，其中核心環(huán)節(jié)是聽講，這很大程度決定了成績的好壞。那些不認(rèn)真聽講的學(xué)生，也就等于放棄了獲取知識(shí)的主渠道。而絕大多數(shù)考生參加了課外輔導(dǎo)，一心指望“堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)”。這樣有一定好處，但問題是否真的會(huì)聽、會(huì)記、會(huì)思考，提高了課堂的聽課效率和質(zhì)量？如果能夠做到，那么加上課外輔導(dǎo)應(yīng)該比較完美，否則就是“撿了芝麻，丟了西瓜”。

劉老師告誡：在進(jìn)入總復(fù)習(xí)后，要對(duì)比較薄弱的學(xué)科和學(xué)科內(nèi)比較薄弱的環(huán)節(jié)等問題，一定要在考前做全局安排。利用周六、日，參加弱科、弱項(xiàng)的強(qiáng)化和針對(duì)性輔導(dǎo)十分必要?？傊?，首先還是要抓住聽講這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

【第8篇 填報(bào)志愿應(yīng)避免的十個(gè)誤區(qū)總結(jié)

填報(bào)志愿應(yīng)避免的十個(gè)誤區(qū)總結(jié)

1.估計(jì)過高，一意孤行。有的考生考了高分，所以填志愿時(shí)只填第一批并列志愿，甚至只填一個(gè)學(xué)校，還有的提前批考生，不填后面批次的志愿。

2.盲目從眾、攀比。在填報(bào)志愿過程中，常出現(xiàn)這樣一些偏向：有的考生聽說哪所學(xué)校好，哪個(gè)專業(yè)熱，就跟著填。有的考生見別人填的學(xué)校層次高，感到自己填低了沒面子，也就跟著摸高。

3.單純以收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)高低判斷學(xué)校和專業(yè)的好壞?，F(xiàn)在很多人以為，收費(fèi)高的專業(yè)一定走俏，收費(fèi)低的`不行。其實(shí)這樣看問題是不可靠的。

4.過分依賴長輩，甚至由父母包辦?？忌募议L、老師，憑著人生閱歷及對(duì)社會(huì)的理解，在考生選擇志愿時(shí)正確加以幫助引導(dǎo)，是很有必要的。但萬事不可過頭。

5.地域不離兩線(兩線-京廣線、沿海線)。很多考生都想到北京、上海、天津地區(qū)的這些學(xué)校，或者其他一些沿海地方上學(xué)。這樣造成扎堆。

6.對(duì)學(xué)校專業(yè)望名生義，或心存偏見。不少考生和家長作這樣的感性判斷：信息化就是學(xué)計(jì)算機(jī)，新聞學(xué)就是當(dāng)記者等，但一些高校為吸引生源，刻意把專業(yè)與貿(mào)易、信息、自動(dòng)化等聯(lián)系起來，如把石油勘探專業(yè)改為能源工程專業(yè)。

7.一心撲向熱門專業(yè)。熱門與冷門是相對(duì)而言、因時(shí)而變的，也許眼下的熱門幾年后就是冷門。

8.慎重追新。去年新增專業(yè)中增設(shè)院校最多的本科專業(yè)依次是公共事業(yè)管理、物流、藝術(shù)設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、信息與計(jì)算科學(xué)等專業(yè)，對(duì)新增專業(yè)應(yīng)慎重填報(bào)。

9.慎重考慮服從專業(yè)調(diào)劑。服從的話有可能被錄取到不喜歡的專業(yè)，因此，是否服從專業(yè)調(diào)劑必須明確表態(tài)，凡空白者，均作為不服從對(duì)待。

10.考不好就復(fù)讀，志愿填報(bào)無所謂。其實(shí)就算打定主意復(fù)讀，也應(yīng)把握好這次機(jī)會(huì)，為明年積累經(jīng)驗(yàn)。