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【第1篇 在反思中進(jìn)步在磨練中成長(zhǎng)的課程總結(jié)
在反思中進(jìn)步在磨練中成長(zhǎng)的課程總結(jié)
為了讓農(nóng)村青年教師盡快成為教學(xué)骨干，成為獨(dú)當(dāng)一面的教學(xué)能手，我區(qū)開(kāi)展了鄉(xiāng)村青年教師優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)，為青年教師搭建了技能展示的平臺(tái)。通過(guò)鄉(xiāng)里組織的初賽，有幸被推薦代表鄉(xiāng)里參加區(qū)里舉行的鄉(xiāng)村教師英語(yǔ)組優(yōu)質(zhì)課比賽。在我看來(lái)這是一場(chǎng)教學(xué)技能的歷練，是一次自我學(xué)習(xí)、自我完善的過(guò)程，是對(duì)過(guò)去幾年里，自我成長(zhǎng)的報(bào)告?；厥讖拈_(kāi)始準(zhǔn)備到賽課那天的點(diǎn)滴，我不禁覺(jué)得無(wú)比的充實(shí)和欣慰。當(dāng)初看來(lái)是日夜的煎熬，不斷的修改，而如今竟已成為最可貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。
一、臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功
從正式接到通知，只有差不多一周準(zhǔn)備時(shí)間。這次備課難度加大，需要準(zhǔn)備五個(gè)課題，沒(méi)有具體的教材，具體的語(yǔ)法，對(duì)于一線英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)，更何況是相對(duì)缺乏經(jīng)驗(yàn)的青年教師，頓時(shí)感到壓力山大，不知從何下手。一堂課僅短短的四十分鐘，卻是課前精心的準(zhǔn)備，是整個(gè)備課組老師智慧的結(jié)晶，是自己不斷地反思和修改。此次賽課要求是十分鐘模擬上課，答辯五分鐘。我開(kāi)始準(zhǔn)備，第一步便是根據(jù)整個(gè)初中三年學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)合賽課話題，由于七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我選擇了聽(tīng)說(shuō)課，因?yàn)槠吣昙?jí)那個(gè)時(shí)候的英語(yǔ)教學(xué)以聽(tīng)說(shuō)為主。八年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)已經(jīng)成了閱讀和寫(xiě)作，九年級(jí)內(nèi)容難度稍為加深。五個(gè)話題之一families and relatives，結(jié)合七年級(jí)上冊(cè)單元this is my sister的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)完成話題教學(xué)。話題festivals and celebration適合初中高年級(jí)學(xué)生，結(jié)合九年級(jí)學(xué)生學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，按照任務(wù)型教學(xué)，我在本堂課中靈活巧妙地穿插了活動(dòng)，給學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)實(shí)際任務(wù)，在閱讀中穿插閱讀技巧和閱讀策略的指導(dǎo)。在初步確定了個(gè)話題教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)的安排后，便開(kāi)始書(shū)寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，并結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)完成ppt，制作完成后分別邀了請(qǐng)我們備課組不同的老師，前來(lái)幫我指導(dǎo)。每次交流下來(lái)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，大到環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)小到板書(shū)、指令。由于我們備課組各位老師各自身懷絕技，各有風(fēng)格，所以我總會(huì)得到許多寶貴且不同的意見(jiàn)和建議，這些意見(jiàn)和建議給了我無(wú)限的靈感，然后我都會(huì)綜合各位老師的意見(jiàn)，再結(jié)合本班實(shí)際情況，對(duì)課進(jìn)行修改。這一點(diǎn)一滴的積累，才能換來(lái)自如精彩的課堂。
二、細(xì)節(jié)決定成敗
作為一名青年教師，我常常會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。然后正是這些細(xì)節(jié)卻常常影響著學(xué)生。經(jīng)過(guò)這次賽課，無(wú)論是在自己準(zhǔn)備的過(guò)程中，還是在課后的反思都會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)是一項(xiàng)精益求精，力求完美的工作。大到板書(shū)的設(shè)計(jì)、指令的清晰，小到ppt上字體、字號(hào)的安排，背景顏色的搭配。每一項(xiàng)都值得思考和推敲。而這些細(xì)節(jié)，在我們平時(shí)的上課中，卻常常被我們忽略掉?？墒?，作為一名教師，你的一言一行，你ppt上展出的內(nèi)容哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都被學(xué)生看在眼里記在心里。所以，在此次賽課后，我開(kāi)始留心注意這些細(xì)節(jié)，每次上課前，會(huì)再檢查一下ppt是否合適，是否有打錯(cuò)打漏的`地方。我想這正是賽課所給我最寶貴的東西。不僅僅是對(duì)課程準(zhǔn)備的指導(dǎo)，不單是個(gè)人教態(tài)的改善，更是對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。毫無(wú)疑問(wèn)，每一個(gè)經(jīng)歷過(guò)賽課的老師都知道：每一次賽課都會(huì)耗盡很多體力，殺掉無(wú)數(shù)腦細(xì)胞。但是在這些辛苦之后，換來(lái)的卻是一次巨大的進(jìn)步，一次可貴的成長(zhǎng)。我十分感謝學(xué)校能夠給我們年輕教師一次這樣的機(jī)會(huì)，給我們這樣一個(gè)舞臺(tái)，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)，來(lái)共享，來(lái)展示自己。更加感謝我們課題組上每位老師無(wú)私的付出。他們毫無(wú)保留地跟我分享和在繁忙中還能耐心地給我建議，促進(jìn)我們青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
三、功夫不負(fù)有心人
經(jīng)過(guò)一周的熬夜備戰(zhàn)，五個(gè)話題相關(guān)ppt，教案終于完成。帶著自己的奮斗成果，踏上了幸福路小學(xué)的賽課之路。到達(dá)學(xué)校備課室，看到了各位同仁帶著精心準(zhǔn)備的道具，然而看看自己輕裝上陣，難免有些忐忑。講課教師陸續(xù)抽所講課題，我抽到了family課題。在模擬上課過(guò)程中，由于第一次講微課，時(shí)間把握不好，講授內(nèi)容超時(shí)，留個(gè)小尾巴，有些遺憾，但是全英答辯還是挺順利的。第二天宣布結(jié)果，功夫不負(fù)有心人，榮獲區(qū)鄉(xiāng)村教師優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，稍有遺憾就是沒(méi)有順利進(jìn)軍市優(yōu)質(zhì)課，再接再厲已然成為我下個(gè)目標(biāo)。通過(guò)這次備課，講課對(duì)于我的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路多有益處，我將繼續(xù)努力前行。
比賽雖暫告一段落，但是這也是一個(gè)新的起點(diǎn)，青年教師在日后的教學(xué)活動(dòng)中將會(huì)不斷地總結(jié)，不斷地創(chuàng)新，不斷地完善，與學(xué)生在快樂(lè)和諧的課堂中教學(xué)相長(zhǎng)。
【第2篇 大班教學(xué)總結(jié)：成長(zhǎng)需要磨練
帶了2年的新大班，給我的感覺(jué)是截然不同的，第一年很累，第二年不會(huì)這么累，總結(jié)出一點(diǎn)最主要的是幼兒的常規(guī)，但經(jīng)驗(yàn)的積累也是必不可少的。無(wú)論什么事情，看的多了，行動(dòng)多了，反思多了，就是一種成長(zhǎng)，這就是一種積累的方式，這就是一個(gè)過(guò)程。
上周五，觀摩了大班家長(zhǎng)開(kāi)放日，使我回想到曾經(jīng)大班的家長(zhǎng)開(kāi)放日，金老師上的語(yǔ)言課《調(diào)皮的七彩光》剛好也是以前開(kāi)放日時(shí)上過(guò)的一堂課，使我深有感悟，金老師上課時(shí)的音色很美，語(yǔ)言很清晰，可能在上課過(guò)程中缺少了一種角色對(duì)換的各種語(yǔ)調(diào)，導(dǎo)致幼兒注意力不集中，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以穿插角色表演的環(huán)節(jié)，可進(jìn)行適當(dāng)鼓勵(lì)，這樣幼兒的興趣度會(huì)更大。姚老師執(zhí)教的科學(xué)《撒花片》，是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)在于幼兒動(dòng)手操作，首先平時(shí)的常規(guī)要好，在此基礎(chǔ)上才能順利上好這個(gè)活動(dòng)。對(duì)于我們年輕的教師來(lái)說(shuō)，基本不怎么會(huì)拿科學(xué)課來(lái)當(dāng)公開(kāi)課上，即便是我也是如此，但從家長(zhǎng)的角度來(lái)看，家長(zhǎng)更關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，因此，為了滿足家長(zhǎng)的心理，老師們就選擇了這個(gè)領(lǐng)域。而這也正式考驗(yàn)一個(gè)教師與幼兒的能力，在為姚老師課前準(zhǔn)備放材料的時(shí)候，感覺(jué)老師在教具的準(zhǔn)備上很充分，很認(rèn)真，這也能看出一個(gè)老師的用心所在，雖然在教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)所謂的“忙亂”現(xiàn)象，但對(duì)于一些調(diào)皮而動(dòng)手能力差的幼兒，也是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。
其實(shí)，對(duì)于家長(zhǎng)開(kāi)放日來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)不僅會(huì)看教師各方面的能力與半日活動(dòng)的大致流程，更關(guān)注自己孩子的一言一行，孩子在注意力不集中的時(shí)候，你可以過(guò)去摸摸寶貝的頭，示意讓他坐好，在吃點(diǎn)心的時(shí)候，可以鼓勵(lì)幼兒多吃點(diǎn)或者吃快點(diǎn)，示意提醒他們這樣才能吃飽或者待會(huì)就有更好的活動(dòng)要開(kāi)展。在教學(xué)時(shí)寶貝遇到困難時(shí)，老師過(guò)去幫助他一下，這些都是家長(zhǎng)們看在眼里的。
【第3篇 幼兒大班教學(xué)總結(jié)：成長(zhǎng)需要磨練
帶了2年的新大班，給我的感覺(jué)是截然不同的，第一年很累，第二年不會(huì)這么累，總結(jié)出一點(diǎn)最主要的是幼兒的常規(guī)，但經(jīng)驗(yàn)的積累也是必不可少的。無(wú)論什么事情，看的多了，行動(dòng)多了，反思多了，就是一種成長(zhǎng)，這就是一種積累的方式，這就是一個(gè)過(guò)程。
上周五，觀摩了大班家長(zhǎng)開(kāi)放日，使我回想到曾經(jīng)大班的家長(zhǎng)開(kāi)放日，金老師上的語(yǔ)言課《調(diào)皮的七彩光》剛好也是以前開(kāi)放日時(shí)上過(guò)的一堂課，使我深有感悟，金老師上課時(shí)的音色很美，語(yǔ)言很清晰，可能在上課過(guò)程中缺少了一種角色對(duì)換的各種語(yǔ)調(diào)，導(dǎo)致幼兒注意力不集中，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以穿插角色表演的環(huán)節(jié)，可進(jìn)行適當(dāng)鼓勵(lì)，這樣幼兒的興趣度會(huì)更大。姚老師執(zhí)教的科學(xué)《撒花片》，是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)在于幼兒動(dòng)手操作，首先平時(shí)的常規(guī)要好，在此基礎(chǔ)上才能順利上好這個(gè)活動(dòng)。對(duì)于我們年輕的教師來(lái)說(shuō)，基本不怎么會(huì)拿科學(xué)課來(lái)當(dāng)公開(kāi)課上，即便是我也是如此，但從家長(zhǎng)的角度來(lái)看，家長(zhǎng)更關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，因此，為了滿足家長(zhǎng)的心理，老師們就選擇了這個(gè)領(lǐng)域。而這也正式考驗(yàn)一個(gè)教師與幼兒的能力，在為姚老師課前準(zhǔn)備放材料的時(shí)候，感覺(jué)老師在教具的準(zhǔn)備上很充分，很認(rèn)真，這也能看出一個(gè)老師的用心所在，雖然在教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)所謂的“忙亂”現(xiàn)象，但對(duì)于一些調(diào)皮而動(dòng)手能力差的幼兒，也是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。
其實(shí)，對(duì)于家長(zhǎng)開(kāi)放日來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)不僅會(huì)看教師各方面的能力與半日活動(dòng)的大致流程，更關(guān)注自己孩子的一言一行，孩子在注意力不集中的時(shí)候，你可以過(guò)去摸摸寶貝的頭，示意讓他坐好，在吃點(diǎn)心的時(shí)候，可以鼓勵(lì)幼兒多吃點(diǎn)或者吃快點(diǎn)，示意提醒他們這樣才能吃飽或者待會(huì)就有更好的活動(dòng)要開(kāi)展。在教學(xué)時(shí)寶貝遇到困難時(shí)，老師過(guò)去幫助他一下，這些都是家長(zhǎng)們看在眼里的。
良好的常規(guī)固然重要，但對(duì)于家長(zhǎng)開(kāi)放日，教師的課前準(zhǔn)備與半日活動(dòng)的預(yù)設(shè)過(guò)程也是至關(guān)重要的。只有考慮周到、詳細(xì)了，我們的活動(dòng)才能順利展開(kāi)，只有這樣，才能看到家長(zhǎng)滿意的笑容。
【第4篇 親自動(dòng)手磨練人生記鉗工實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)范文
如果說(shuō)實(shí)習(xí)階段是理論到能力的轉(zhuǎn)化，那對(duì)于鉗工專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，理論也要在動(dòng)手實(shí)踐中鞏固。是轉(zhuǎn)眼間為期兩年的鉗工理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)結(jié)束了。在實(shí)習(xí)期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂(lè)!因?yàn)槲以趯W(xué)到了作為一名鉗工所必備的知識(shí)的同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。而且也讓我更深刻地體會(huì)到偉大的詩(shī)人—李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內(nèi)涵!通過(guò)老師的講解。我終于明白了什么是鉗工。同時(shí)也懂得了為什么有人說(shuō)“當(dāng)鉗工是最累的!”
鉗工實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。又是我們這些未來(lái)的高級(jí)技術(shù)工人，特別是學(xué)機(jī)械裝配與維修鉗工的學(xué)生的必修課，非常重要也特別有意義的必修課。鉗工實(shí)習(xí)又是我們的一次實(shí)際掌握知識(shí)的機(jī)會(huì)，離開(kāi)了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們會(huì)感受到車(chē)間的氣氛。同時(shí)也更加感受到了當(dāng)一名工人的心情，使我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的責(zé)任。
從安全教育，動(dòng)作要領(lǐng)和工具的使用到拿起銼刀的實(shí)際操作，這無(wú)疑是一個(gè)理論與實(shí)際的過(guò)渡。有些東西是要自己去摸索的，有些東西是要從理論中去發(fā)現(xiàn)用于實(shí)際。從開(kāi)始的打磨平面，就讓我學(xué)到了要想做好一件事并不是那么的簡(jiǎn)單，要用實(shí)際去證實(shí)它。眼見(jiàn)的不一定真實(shí)(平面看上去很平，但經(jīng)過(guò)測(cè)光就能發(fā)現(xiàn)它的不足);這讓我想到了學(xué)校為什么要我們來(lái)這里實(shí)習(xí)，是要我們懂得學(xué)習(xí)的可貴，學(xué)習(xí)和打磨平面一樣要有一絲不茍的精神才能做到，同時(shí)還要讓我們認(rèn)識(shí)到動(dòng)手的重要性。只是一味的學(xué)習(xí)理論，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒(méi)有實(shí)際的體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不了自己的動(dòng)手能力，這都需要理論與實(shí)際相結(jié)合。更需要頭腦和雙手的配合。
從平面打磨到劃線、打點(diǎn);從修整形狀到鉆孔;從鉸孔到攻螺紋，每一步讓我學(xué)到的東西是別人拿不走的。 從這里我知道了，什么是鉗工，知道了鉗工的方要內(nèi)容是為劃線、鏨削、銼削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、攻螺紋等等。了解了銼刀的構(gòu)造;分類(lèi)、選用、銼削姿勢(shì)、銼削方法和質(zhì)量的檢測(cè)。
鉗工實(shí)習(xí)鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對(duì)鉗工實(shí)習(xí)的重要意義有了深刻的認(rèn)識(shí)，而且提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力，使我們更好的將理論與實(shí)際相結(jié)合。鞏固了我們所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)讓我們學(xué)到了老師的敬業(yè)精神。老師不厭其煩的給我們查找操作中的錯(cuò)誤。我們還發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的精神，促進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中我們?nèi)〉昧藙诹Τ晒?-------精美的螺母?？粗@精美的工件竟然是我親手磨制而成的，這種自豪感、成就感是難以用語(yǔ)言表達(dá)的。沒(méi)有想到當(dāng)初那么大的東西現(xiàn)在變成了一個(gè)精美的工件是一下一下磨出來(lái)的，這也是就人們說(shuō)的“只要功夫深，鐵杵也能磨成針”吧!
鉗工實(shí)習(xí)是短暫和辛苦的，但是我學(xué)到的東西是保貴的，讓我體會(huì)到了做一個(gè)工人的辛苦與快樂(lè)，同時(shí)也鞏固了自己的知識(shí)，這一切都給我留下了美好的回憶。
【第5篇 幼兒教師大班教學(xué)總結(jié)：成長(zhǎng)需要磨練
帶了2年的新大班，給我的感覺(jué)是截然不同的，第一年很累，第二年不會(huì)這么累，總結(jié)出一點(diǎn)最主要的是幼兒的常規(guī)，但經(jīng)驗(yàn)的積累也是必不可少的。無(wú)論什么事情，看的多了，行動(dòng)多了，反思多了，就是一種成長(zhǎng)，這就是一種積累的方式，這就是一個(gè)過(guò)程。
上周五，觀摩了大班家長(zhǎng)開(kāi)放日，使我回想到曾經(jīng)大班的家長(zhǎng)開(kāi)放日，金老師上的語(yǔ)言課《調(diào)皮的七彩光》剛好也是以前開(kāi)放日時(shí)上過(guò)的一堂課，使我深有感悟，金老師上課時(shí)的音色很美，語(yǔ)言很清晰，可能在上課過(guò)程中缺少了一種角色對(duì)換的各種語(yǔ)調(diào)，導(dǎo)致幼兒注意力不集中，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以穿插角色表演的環(huán)節(jié)，可進(jìn)行適當(dāng)鼓勵(lì)，這樣幼兒的興趣度會(huì)更大。姚老師執(zhí)教的科學(xué)《撒花片》，是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)在于幼兒動(dòng)手操作，首先平時(shí)的常規(guī)要好，在此基礎(chǔ)上才能順利上好這個(gè)活動(dòng)。對(duì)于我們年輕的教師來(lái)說(shuō)，基本不怎么會(huì)拿科學(xué)課來(lái)當(dāng)公開(kāi)課上，即便是我也是如此，但從家長(zhǎng)的角度來(lái)看，家長(zhǎng)更關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，因此，為了滿足家長(zhǎng)的心理，老師們就選擇了這個(gè)領(lǐng)域。而這也正式考驗(yàn)一個(gè)教師與幼兒的能力，在為姚老師課前準(zhǔn)備放材料的時(shí)候，感覺(jué)老師在教具的準(zhǔn)備上很充分，很認(rèn)真，這也能看出一個(gè)老師的用心所在，雖然在教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)所謂的“忙亂”現(xiàn)象，但對(duì)于一些調(diào)皮而動(dòng)手能力差的幼兒，也是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。
其實(shí)，對(duì)于家長(zhǎng)開(kāi)放日來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)不僅會(huì)看教師各方面的能力與半日活動(dòng)的大致流程，更關(guān)注自己孩子的一言一行，孩子在注意力不集中的時(shí)候，你可以過(guò)去摸摸寶貝的頭，示意讓他坐好，在吃點(diǎn)心的時(shí)候，可以鼓勵(lì)幼兒多吃點(diǎn)或者吃快點(diǎn)，示意提醒他們這樣才能吃飽或者待會(huì)就有更好的活動(dòng)要開(kāi)展。在教學(xué)時(shí)寶貝遇到困難時(shí)，老師過(guò)去幫助他一下，這些都是家長(zhǎng)們看在眼里的。
良好的常規(guī)固然重要，但對(duì)于家長(zhǎng)開(kāi)放日，教師的課前準(zhǔn)備與半日活動(dòng)的預(yù)設(shè)過(guò)程也是至關(guān)重要的。只有考慮周到、詳細(xì)了，我們的活動(dòng)才能順利展開(kāi)，只有這樣，才能看到家長(zhǎng)滿意的笑容。
