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【第1篇 四年級語文期中試卷分析總結
四年級語文期中試卷分析總結
期中考試已經結束，四年級第一學期已經過半，在師生的共同努力下，孩子們又學到了很多的知識，掌握了更多的本領。因為我今年是新接的班，對同學們的底子不太了解，所以這次期中考試，雖沒有交換監(jiān)場，但從監(jiān)考和試卷的評判上我都非常嚴格，目的只有一個，那就是通過考試了解學生這一階段的真實的學習情況和我的教學效果。為了盡快地查找不足，總結經驗，更好地為以后的教學工作服務，下面我簡要地把這次語文測試做一個綜合的分析：
一、試卷評析
從卷面情況來看，所考的題型多樣，內容難易適中，出題內容全面，概括了所學知識，體現了新課標學習的理論，是一份比較理想的答卷，題型有五類，分別是基礎知識積累運用閱讀題和作文題。從整體看，非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查學生掌握基礎知識及課內外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運用知識的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映學生的學習情況，體現素質教育的教育基本理念。
二、數據統計及分析
參考人數 90人，總分 7623分，最高分98分，最低分49分，平均分84.7分，及格率97%
1、答卷情況。
通過學生答卷情況來看，學生的知識掌握情況大致如下：
掌握較好的是基本知識題， 字、詞、句子部分學生掌握得較好，得分率各題可達到75%，只是改成把字句和被字句錯誤較多
對于靈活性強的閱讀理解中，大部分學生的3小題出現理解的錯誤，不過客觀上也存在我沒有給學生講全面。
習作方面這次學生的作文整體上較好，學生的作文水平有明顯提高。
大部分孩子們能夠真實的講述自己的愿望和令自己感動的'事，而且語句通順，內容具體，用詞也不錯。
2、從考卷中發(fā)現的問題。
（1）詞語句子積累不夠。
重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。加強對名言和名著的積累閱讀
（2）書寫不規(guī)范。
從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。
三、今后努力的方向
1.基礎知識方面：對學生實行課課清，讓學生掌握課本所要掌握的知識和技能。
2、要更加重視學生書寫習慣的培養(yǎng)，要學生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔
3、重視學生學習習慣的培養(yǎng)，教育學生仔細審題，認真答卷，細心檢查。
4、注重語言積累的靈活性。以及課外閱讀的習慣，以提高學生的閱讀和寫作能力。
【第2篇 期中試卷分析的總結
期中試卷分析的總結
本次考試共58人參加。最高分99分，最低分77分。其中95分以上有28人，90---95分23人，80----89分6人，70----79分1人。
本試卷共十一個大題。其中一二題考查孩子的《漢語拼音字母表》，第一大題有8個孩子出錯。第二大題有9個孩子出錯，這9個孩子中有兩個孩子把這道題漏寫了，有3個孩子把最后一個字母忘寫了，其他四個孩子是排錯了順序。第三題考查孩子的拼音，共有5人出錯，其中兩個孩子是漏做了一行，其他三個孩子是選錯了拼音。
第四題的考查孩子的生字詞，共有24人出錯。有以下幾種情況：
1、拼音拼錯，如把“機場”寫成“經常”。
2、書寫不規(guī)范，如：“郊”字的第六筆是點，孩子寫成了捺。
3、掌握不牢固，書寫錯誤。第五題考查孩子寫相同偏旁的字，有12個孩子出現錯誤。
第六題形近字組詞，有14人出現錯誤。情況是：
1、不認識某些字，如“杯”。
2、書寫不規(guī)范。
3、寫的不是詞語。如：晴，寫成“天晴”。第七題只有兩個孩子出現錯誤，一個是“首”少寫了一橫。一個是沒有把詞寫到括號里。
第八題有16個孩子出現錯誤。主要情況：
1、沒有認真讀題目要求，只寫出了正確的字，沒有在句子中畫出來錯的字。
2、沒有找出錯別字，特別是“已”。第九題有22個人出現錯誤，主要出現的錯誤是“拼命”寫成了“拼命的”，“一望無邊”的“望”字寫錯?！巴谩弊稚偌右稽c。“幾只綿羊”掌握不牢固，錯的五花八門?！暗汀弊謱戝e。
第十題錯的有29個孩子。有兩個孩子音節(jié)和音序整個都寫反了。有些孩子是舉字的音序寫成了小寫的字母。第十一題全班58人，沒有一個孩子全對。主要錯誤：
1、“鴉”字的撇寫成捺。“猴”字寫錯。
2、沒有認真閱讀短文。也沒有認真讀題。題的前面都說了本文共三個自然段，結果有孩子寫第4自然段寫烏鴉喝到了水。
3、畫句子畫的不完整或者是畫多了，這樣都不對。要求畫句子，要畫出完整的一句話，不要畫半句。
4、對短文理解不透，甚至是沒有認真去閱讀短文進行總結。
總體來看，我們班孩子的基礎知識掌握的相當牢固，第一面共有18個孩子全對。大部分孩子的'卷面相當整潔，書寫認真。從本次考試也看出了很多問題。
1、生字的書寫還需要更規(guī)范些，注意細節(jié)，特別是有些字的筆畫是“點”，孩子寫成了 “捺”。
2、課文的背誦需要更加嚴格要求，不能添字去字。
3、《漢語拼音字母表》還需要更加熟練掌握，一個字的音序只有大寫字母。
4、學習用音序查字法需要更加熟練。以后在寫家庭作業(yè)時孩子不會寫的字都要求孩子解決。
5、課外閱讀是我們今后要更加重視的部分。從卷面上來看，有部分孩子粗心大意，整道大題都會漏掉。還有些孩子想當然，審題不認真，平時我都要求孩子對于題目要求至少要讀兩遍以上才能夠下筆做題，對短文閱讀理解要讀四到五遍才下筆去做題。
最后想說說為什么我在本學期讓孩子反復進行生字詞語的聽寫。一方面是因為小學低年級階段主要就是生字詞語的學習，生字詞語是我們低年級的重點。另一方面，這樣每一課學習完進行聽寫，一單元學完聽寫，期中復習進行聽寫，等最后期末復習再進行聽寫，這樣孩子對學習的生字詞語掌握的就相當牢固了，為三年級寫作文做好準備，不至于寫作文時為了錯別字而苦惱。
希望通過我們的共同努力，讓我們的孩子不斷進步。同時也十分感謝各位家長對我工作的理解、支持與配合。
【第3篇 小學數學期中試卷總結
三年級數學是小學階段的一個過度階段,有著非常重要的位置，現將這期的工作總結如下，以便總結經驗，找出不足，完善提高。
一、師德方面
以認真負責的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關心學生，關心學生的學習,生活，積極做好學生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。
二、學習態(tài)度
新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產品會說話,會思考,他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認真參加學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。
三、教學數學
著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果。'因此，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程?！蔽以诮虒W課堂教學中正確處理好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，引導學生主動探索、主動參與構建知識的過程，促使學生樂學，會學,善學。 本期完成了兩位數乘兩位數,長方形和正方形的面積,三位數除以一位數的除法,統計,小數的初步認識等9個單元的教學目標。
主要達成了如下教學目標：
1.會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。
2.會口算三位數除以一位數,商是整十、整百的`數。會口算整十數乘整十數，兩位數乘整十數。
3.初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法
4.認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題。
5.了解統計圖，初步學會簡單的數據分析;能初步體會統計在現實生活中的作用。
6. 經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。
8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
總之，在整個教學工作只,我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。
認真的上好每一節(jié)課,上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。
并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現了學生感知知識構建的過程。 我們常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。
授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會掌握富有時代特色的先進理念;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對個性化的學生，等等，都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學生同行,與時代同行。
小學數學期中試卷總結
【第4篇 期中試卷總結
期中試卷總結
再一次被那極不準確的天氣預報給忽悠了一把，以為今天早上會是大霧彌漫，因此早早地走出了家門，結果天雖然有些陰沉沉的，但是連一丁點兒的霧也沒有。但是這還不是最令人郁悶的事，最令我郁悶的是6點多一點兒就到學校了，結果門還沒開，再一次翻了進來。
期中考試總算是塵埃落定了。總的來說，兩個班中的大部分學生還是有進步的，而有些人則是和以往持平，而最后剩下的，就是那些令我有些撓頭或在本次期中考試中打了我一個措手不及的學生了。
和以往一樣，4班的總體優(yōu)勢明顯高于5班，平均分要高2.6分。在優(yōu)秀學生的比較上，5班則總體略占優(yōu)勢，多一人；在中等生方面還是像以往一樣，四班優(yōu)勢明顯，沒有合格與待合格的學生，全部集中在了良好這個范圍內；5班在這次期中考試中出現了兩名待合格的學生。
在本次考試中，兩個班的學生在基礎題方面，如看拼音寫詞語，選字組詞，作家作品、擴句、改病句、改反問句等基礎知識方面做得比較好。這和學生在家或校的練習，或對知識的掌握與理解是分不開的，希望同學們能夠再接再厲，繼續(xù)將自己的`優(yōu)勢項目保持下去。
說完總體上的優(yōu)勢，下面就該談談兩個班的不足了。
做了試卷分析以后，我發(fā)現這兩個班不愧是“我”教出來的，問題可以說大體相同，只不過是在一些細微的地方有所區(qū)別。（如：4班相對5班扣分要少一點，或在某些題目上完全沒有錯誤）問題主要集中在以下幾個方面：
一、修辭方法。
選擇題第六題，“青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟?！笔潜扔骶?？還是擬人句？給很多學生造成了困擾，直接導致兩個班的失分率都高于了六成。
二、根據課文內容填空。
這部分內容是我在復習中忽略了地方。尤其是《這篇土地是神圣的》的文章結構和《窮人》的中心，都是學生的錯誤集中點。
三、閱讀。
這部分的問題不是一天兩天的事了，只要有語文這部分就永遠是難點！概括主要內容、段意的問題都是少要點；理解詞語或短語基本都是答不全，其實就是對此不理解和沒有認真讀文章；甚至還出現了丟題的現象！總之，就是不認真讀題，以及概括與理解能力差，導致了閱讀題中部分題幾近于“全軍覆沒”……
綜上所述，基礎部分的問題還是比較好解決的，只要按著老實的要求去背，去寫，上課認真聽講就沒什么問題。至于閱讀，不僅需要鍛煉審題能力，還需要長期認真對待，比如：上課認真聽講、跟著老師走——思考，積極回答；課下看課外書，（動腦看）適當做些閱讀練習題。但是絕不能靠幾天的時間來突擊，一定要長期積累，才會有成效。
請記?。何〗逃枺槁┭a缺，堅持練習，才能提高！
