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【第1篇 黨員先進性教育讀書筆記精選工作總結
只有共產黨具備了先進性，它才能夠在全局上和戰(zhàn)略上為廣大人民群眾制定正確的路線、方針和政策，黨員是黨的組織細胞，每一個成員必須具有高于一般群眾的政治覺悟、認識水平和模范行為，才能使黨組織保持先進性。共產黨員先進性不是空洞的口號，而是具體體現在黨員的日常工作和生活中，展現于思想、政治和組織等各個方面。結合基層海關的特點，經過認真思考，我認為作為一名共產黨員，要保持先進性，必須要達到以下要求：理想堅定，政治合格；品行端正、關心群眾；遵紀守法、廉潔奉公；依法行政、熱情服務；業(yè)務過硬、開拓創(chuàng)新。
理想信念是人生的精神支柱，作為一名共產黨員，要始終保持崇高的人生追求，才能在困難和挫折面前理想不變、信念不移；才能正確對待人生旅途中名與利、苦與樂、奉獻與索取、成功與失敗。作為一名共產黨員，就是要全心全意地做好工作，不以個人得失作為工作重不重要的標尺，吃苦在前，享受在后，通過自身的模范作用，最大限度地去體現黨員的先進性。政治合格就是要求我們嚴守黨的紀律，堅決服從和維護黨中央的領導和權威，要有高度的政治敏感性和政治覺悟。做一名海關關員，就是要牢固樹立垂直領導意識，堅決服從海關各級黨組的領導和工作部署；樹立全局意識，處處從海關工作的大局出發(fā)，不追求本部門或者個人的小利益；維護集體的團結，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做。
其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。黨有沒有號召力，黨員有沒有號召力，群眾在很多時候是看黨員自身是否行得正，老百姓可能不關心黨員是否有遠大的共產主義理想和政治覺悟，他們在看，黨員在日常工作、生活中，為什么、說什么、做什么。品行端正，就是要我們黨員要有正確的利益觀，擺正自身利益和集體利益、他人的利益的關系，關心自己的合法權益，同時要的關心集體的利益、他人的利益；要有正確的金錢觀，不貪不義之財，不求不當之利，能否管住小節(jié)是是關鍵，千時之堤潰于蟻穴，一些黨員正是從一瓶酒、一條煙、一頓飯開始，逐步私心貪欲膨脹，把黨和人民給予的權力私有化、隨意化、獨斷化，最終走向罪惡的深淵，要切記：不仁之事不為，不義之財不取，不正之風不染，不法之事不干。要有正確的價值觀，說話做事要講道德，守誠信，不能做傷天害理的事，不能昧著良心做事，不能做違背社會公德的事，不能當面一套，背后一套，不能拿空話、假話、套話來糊弄老百姓，要說明白話、做明白事。面對各種誘惑，樹立正確的權力觀，潔身自好，克己奉公，自覺抵制消極影響，接受群眾監(jiān)督。在工作標準上高要求，在生活標準上低要求，不搞攀比，真正做到心底無私天地寬。
老百姓心里有一桿秤。黨員先進性還在于要密切聯系群眾，實心實意為群眾辦實事，把為群眾辦實事擺到重要位置，要徹底消除利己主義，享樂主義思想，甘于清貧，樂于儉樸，勇于奉獻。時刻把人民群眾放在心頭，誠心誠意為人民謀利益，只有為人民群眾實實在在辦事情，人民群眾才能擁護你，黨員的先進性才能在你身上體現出來。人民群眾的意志和利益是我們一切工作的出發(fā)點。對于海關黨員來說，堅持執(zhí)法為民，就是堅持黨的宗旨；堅持執(zhí)法為民，就是保持黨的先進性。執(zhí)法為民就是堅持以經濟建設為中心，圍繞建設小康社會的目標，認真貫徹“依法行政，為國把關，服務經濟，促進發(fā)展”的海關工作方針，熱情地為進出境活動的當事人服務并自覺地接受他們的監(jiān)督。
胡錦濤同志要求“共產黨員應該自覺把自己的理想和奮斗同黨和人民的事業(yè)緊密聯系起來，同國家的發(fā)展和民族的前途緊密結合起來，愛崗敬業(yè)，干一行、愛一行、鉆一行、精一行，努力在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻，努力創(chuàng)造無愧于時代、無愧于歷史、無愧于人民的一流業(yè)績。”我們蚌埠海關的共產黨員必須緊緊結合本地區(qū)經濟與社會發(fā)展的實際，為蚌埠經濟發(fā)展作出應有的貢獻。就必須立足本職工作，按照關黨組的統一部署，深化特色海關建設，努力辦精品業(yè)務，創(chuàng)金牌服務。
保持共產黨員先進性教育活動讀書筆記2
保持共產黨員先進性，努力做到五個表率
先進性教育的第一階段即將結束，通過一個多月的深入學習，我作為蚌埠海關辦公室的負責人，認為要能在工作中體現自身先進性，必須努力在五個方面做表率。
一、在強化學習上做表率
在學習上做表率，既是適應工作的需要，又是保持黨員先進性的重要途徑。辦公室承擔著上傳下達、溝通協調、文件起草、人事教育、財務管理、后勤保障等諸多任務，如果學習不抓緊，理論功底不夠深厚，就無法理清思路、明確目標，難以完成關領導交辦的各項工作，進而影響全關工作效能的發(fā)揮。因此，要時刻把學習作為重中之重抓緊、抓實、抓好，不斷提高學習的主動性、自覺性。既要努力學習理論知識，又要刻苦學習業(yè)務知識，還要學習其他方面知識。通過學習，優(yōu)化思維、開拓視野，更好地適應形勢和任務的需要，做到學有所成，學有所用。
二、在踏實工作上做表率
有人把黨員先進性標準概括為“三句話”：“平時能看得出，關鍵時刻能站得出，生死關頭能豁得出”，確實很有道理。能否在群眾中發(fā)揮共產黨員的先鋒模范作用，這也是黨員和群眾的重要區(qū)別。對于廣大普通黨員來講，處于關鍵時刻和生死關頭的考驗相對比較少，先鋒模范作用發(fā)揮得怎么樣，地、經常地、大量地反映在平時，反映在本職工作上。辦公室工作涉及方方面面，作為一個綜合協調部門，工作水平和服務質量的高低在一定程度上影響著全關工作大局。因此，我作為辦公室負責人，一方面要自己帶頭干，嚴格要求自己，帶頭發(fā)揮模范作用，帶頭落實黨組各項決議；另一方面，還要帶領大家一起干，充分調動辦公室每位成員的工作熱情，妥善處理工作與生活，個人與集體的矛盾，爭創(chuàng)一流業(yè)績，尤其是要做好今年蚌埠海關辦公樓的裝修工程，努力把好事辦好，大家滿意。
三、在工作作風上做表率
在工作作風上做表率，實質上就是要求我們增強本領，提高素養(yǎng)，做到“內強素質、外塑形象”，時刻保持一個共產黨人的良好風貌。從某種意義上說，我們每個共產黨員的形象關系到黨的形象，我們要在工作中努力發(fā)揚腳踏實地、扎實肯干的思想作風和真抓實干、務實高效的工作作風，努力提高服務領導、服務業(yè)務、服務群眾的本領。
四、在團結共事上做表率
團結就是力量。團結是保持黨員先進性的基本要求。在團結上做表率，就是要在堅持黨性原則的基礎上，珍惜共事機緣，增強團隊精神，多補臺不拆臺。辦公室是一支年輕的隊伍，既有精力旺盛、干勁足的優(yōu)勢，又有經驗欠缺、閱歷淺的不足。因此，我們要揚長避短，工作上既要講究分工明確，但又不能搞分隔，更不能搞對立，彼此之間要互相理解，互相尊重，互相支持，互相配合；生活上要互相關心、互相幫助。作為辦公室負責人，要以加強辦公室整體合力為著力點，帶動大家共同做好工作。
五、在廉潔自律上做表率
在廉潔上做表率，就是要自覺加強黨性修養(yǎng)，講正氣，重人格，樹立正確的權力觀和利益觀，筑牢拒腐防變的思想防線。要帶頭模范遵守黨風廉政建設的有關規(guī)定，始終保持“進取心”與“平常心”的統一，把事業(yè)看重一點，把得失看淡一點，做到潔身自好，自警自律。同時，自覺增強接受監(jiān)督的意識，真正把監(jiān)督作為組織和群眾對自己的關愛，不僅要勇于接受方方面面的監(jiān)督，還要創(chuàng)造條件接受干部群眾和社會各界的監(jiān)督。
保持共產黨員先進性教育活動讀書筆記3
努力增強黨員意識 做好本職工作
通過前一段時間集中、系統地學習黨章、黨史及一些黨的理論知識，使我進一步認識到黨中央作出在全黨開展保持共產黨員先進性教育活動是非常及時、完全必要的。
縱觀黨的歷史，從63年前的延安整風到撥亂反正之際的黨內整頓，從20世紀末在縣級以上黨政領導干部中開展的“三講”教育到新世紀之初在全國農村開展的“三個代表”重要思想學習教育活動，每一次集中學習教育之后，黨員隊伍狀況都有一個改善，黨的事業(yè)都會有一個發(fā)展，這次學習教育是新世紀新階段中國共產黨作出的一項重大戰(zhàn)略舉措，其根本的著眼點是緊緊抓住永葆先進性這個黨建靈魂，先進性是黨安身立命的根本，事關黨的執(zhí)政地位的鞏固和執(zhí)政使命的完成。作為一名黨員，要深刻認識此次在全黨范圍開展的共產黨員先進性教育的重要現實意義和深遠的歷史意義，積極參加教育學習活動，把先進性要求轉化為推動工作進步的實際行動
【第2篇 教師讀書筆記檢查總結
教師讀書筆記檢查總結
教師讀書筆記檢查總結一
9月26日，學校黨總支對全校在職教師的政治學習筆記進行了一次全面的檢查，整體情況非常令人滿意。具體情況小結如下：
一、學習經常、熱情高
老師上交筆記本準時，可以看出大家學習的經常。全校除16名教師因請長假、支教、學習未按時上交外，絕大多數教師上交都非常及時，從老師摘抄的字數，也可以看出大家學習經常、熱情高，99%以上的教師都已記錄__字以上，劉岳軍、馬躍、陶嶺梅、劉華良、劉博等老師，已記錄完了整整一本。
二、學習認真，覺悟高
老師學習的內容與時俱進，有時事政治學習，有師德行風探討，也有法律法規(guī)研討……老師書寫情況令人叫好，絕大多數老師都采用學校下發(fā)的專用筆記本，字跡規(guī)范美觀，有的老師一筆一畫，寫得一絲不茍，有的老師字體飄逸瀟灑，有的則遒勁有力……
但在檢查過程中，我們也發(fā)現存在幾個小問題，有待大家予以改正、規(guī)范。
(一)個別教師書寫欠規(guī)范
檢查中發(fā)現，有個別教師未使用下發(fā)的專用筆記本，有個別教師采用的下載復印的資料未手寫，有個別教師書寫時使用的藍色圓珠筆或藍墨水筆(不便于保存)……請予以改正。
(二)個別教師學習待加強
政治學習應該人人進行，不能有絲毫懈怠。請未能及時上交的教師(無論在哪個崗位、年齡50歲以下)或極個別將上期筆記當作本期用的教師、字數未達數量的教師在近期內加強學習，重新記錄。
本次檢查，我們未看到代課教師的學習筆記。請教導處、各年級組加強對代課教師政治學習引導，讓他們健康發(fā)展，積極向上。
教師讀書筆記檢查總結
【第3篇 英語讀書筆記摘抄總結
英語讀書筆記摘抄 總結
常聽人說：書讀百遍，其義自見。冰心奶奶又告訴我們：讀書好、多讀書、讀好書。起初我只能模模糊糊地明白它的含義，后來真正的感受后，我才懂得了多讀書能擴展知識，陶冶情操，這又讓我體會到了“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的豐富哲理。
英語讀書筆記摘抄 總結
領悟蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的思想：
教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。
學生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。
記憶是靈活的，很敏感的，如果你善于使用它，不使它負擔過重，它就會成為你的第一個助手。
兒童的'學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應當更多的閱讀，閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激。
只有當知識成為精神生活的因素，占據人的思想，激發(fā)人的興趣時，才能稱之為知識。
英語讀書筆記摘抄 總結
gone with the wind, an american romantic novel written by margaret mitchell is a reflection of the civil war. what impresses us most is the spirit of a rebellious georgia woman named scarlett o'hara and her travails with friends, family and lovers in the midst of the antebellum south, the american civil war, and the reconstruction period. it also tells the story of love that blossoms between scarlett o'hara and rhett butler.
this is really a kind of moving story. someone said that the most classic scene in the novel was that when scarlett returned her ruined home, holding the earth in her hand, she promised that no matter to steal or to rob she would never allow her family to starve. however, i would rather to chose this, the most beautiful sentence in the book, tomorrow is another day. what is called love, and what is called hate? love and hate can like two lines which will never intersect , but a piece of sunshine can melt them. only when people lose something they come to know how much precious it is. if you shad tears when you miss the sun, you also miss the stars , tagore said this. you should learn to let something go ,because , tomorrow is another day.
英語讀書筆記摘抄 總結
wuthering heights is a well-written tragedy of love. after reading the whole story, i would like to talk about the main characters of the story—catherine earnshaw and heathcliff. catherine earnshaw and heathcliff do love each other very much, but they do not have the right attitude towards love, which leads to the tragedy.
in catherine’s life, she made a very foolish decision---marrying to edgar. in fact, her love for edgar can never be compared to that for heathcliff. she did so, because she thought the wealth of edgar would be useful to help heathcliff. but in reality, it did not work. she did not have a good understanding of love, which is something pure and saint. if anyone add any purpose into love, love itself lost its meaning. catherine’s wrong decision hurt two people who love her, and even destroyed the happiness of their offspring.
heathcliff is a man full of retaliation. he loved catherine very much, but what he did, on the contrary, added to the misery of catherine. in my opinion, if he really loved catherine, he should not walk into catherine’s life again after his disappearance. further more, after the death of catherine, what heathcliff did brought agony to catherine’s daughter, as well as his own son.
after reading, i have a better understanding of love. if you love really someone, his or her happiness is the thing that most matters.
【第4篇 教育教學讀書筆記總結
關于教育教學讀書筆記總結
在今年暑假期間，我讀了《探究式科學教育教學指導》一書。我認為，《探究式科學教育教學指導》一書，無論是促進我的課題研究還是提升我對科學教育的理解都有很大的作用，因此，我摘錄了書中的一些觀點。
1、什么是科學？
通常科學是指近代科學，一般把伽利略的研究工作和他對實證方法的確立，看作是現代科學誕生的標志?？茖W原指自然科學。按照聯合國教科文組織在20世紀90年代的新的定義，科學包括自然科學和社會科學。小學科學中論及的科學，至少包含科學知識、科學研究和科學方法、科學精神和科學態(tài)度，還可以包括科學素質等。
2、探究式科學教育過程的特點？
探究式科學教育是在教師引導下，以學生為學習主體的學習過程，它主要表現為：
（1）探究式科學教育過程要求保護和激發(fā)學生的好奇心；
（2）探究式科學教育過程強調要培養(yǎng)學生主動探究的學習態(tài)度；
（3）探究式科學教育依靠和尊重學生已有的知識基礎；
（4）探究式科學教育重視學生之間的相互談論和合作；
（5）探究式科學教育希望促進學生科學態(tài)度的養(yǎng)成。
3、“做中學”科學教育實驗項目簡介
__年，中國教育部和中國科學技術協會共同倡導和推動在中國開展科學教育改革項目，。取名“做中學”。即在幼兒園和小學中進行基于動手做的探究式科學學習和科學教育。讓兒童親自參與對物體和自然現象的發(fā)現，讓他們通過觀察與實驗，接觸實際，達到以下目的——保護孩子的好奇心和激發(fā)學習科學的主動性；激發(fā)想象力，擴展思維；獲得重要的科學概念和科學概念之間的聯系；學習探究的技能；改善合作和交往能力；促進語言和表達能力的發(fā)展。有關“做中學”的很多資料，可以登陸漢博中國少兒科學教育網。
4、什么是探究？
美國國家研究理事會在美國國家科學教育標準中給出了定義：探究是一種多層面的活動，他包括：進行觀察；提出問題；通過閱覽書籍和其他信息資源來了解什么是已經知道的知識；制定調查研究計劃；根據實驗方面的證據，評價已經知道的知識；用多種手段來搜集、分析和解釋數據；提出解答、闡述和預測；交流結果。探究需要對假設進行證明，需要運用批判和邏輯思維，并考慮其他可供選擇的解釋。
5、要正確理解探究式科學教育
探究式科學教育是在教師和學生共同組成的學習環(huán)境中，讓兒童親歷科學探究的學習過程。它大致包括：根據實際情景、觀察到的現象和可以獲得的信息，從兒童已有的知識、對問題的了解和已具有的科學概念（想法）出發(fā)，提出問題；對問題的解答進行推測；為證實推測而設計實驗或進行觀察；收集和整理數據；得出 結論和進行交流；提出新的問題……在有些探究課題中，還鼓勵學生將學到的科學知識和日常生活相聯系。
在科學教育中，經常爭論的問題是：探究式科學教育究竟是一種用來幫助學生更好地掌握知識的學習科學的方法，還是本身就作為一種課程的目標?！纯茖W課程標準〉認為，探究既是科學學習的目的，又是科學學習的方式。對年幼的學生來說，可能學習探究的過程比掌握具體的知識更應引起我們的重視。
我們認為，小學的科學教育中只是承擔科學啟蒙的任務，不追求知識的完整性和系統性的觀點是不正確的。如果不是在兒童的認知發(fā)展規(guī)律和兒童已有的科學基礎上精心選擇和組織兒童探究的內容，而只是在課堂上采用零碎的、雜亂的案例，那么這樣的探究式科學教育將會是效率很低的教育，也不可能達到培養(yǎng)兒童探究能力的目的。因此，在探究式科學教育中，需要把讓兒童建立新的科學概念（想法）、改善和糾正已有的科學概念以及探究能力、科學態(tài)度的培養(yǎng)結合起來考慮。
在探究式科學學習的過程中，不同層次的探究活動可以有不同的側重，但是，對學生探究能力的培養(yǎng)來說，探究過程的各個環(huán)節(jié)是不能分割的，不能說用這個科學活動來培養(yǎng)學生提出問題，用另一個活動來教學生如何設計實驗，在通過一個活動來教學生總結，這樣做不是完整的探究過程，也達不到探究式教育的目的。
6、為什么要以探究的方式來學習科學
在知識社會里信息的綜合和生成數據本身一樣重要。因而，我們不僅要培養(yǎng)學生學習能力，還要培養(yǎng)他們解決問題的能力，不僅要培養(yǎng)他們分析和推理的能力，還需要培養(yǎng)他們解決問題的能力；不僅要培養(yǎng)他們分析和推理能力，還需要培養(yǎng)他們綜合運用信息的能力。實施探究式科學教育是教育改革的重要組成部分，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。科學家的意見、教育理論的支持和學習科學（神經教育學）的啟示這三個方面都認為如此。
7、教師在探究式科學教育中的作用
教師是課堂中科學探究活動的引導者、組織者和支持者，但不是學生探究進程中掌握主動權的人。教師可以因勢利導和設置環(huán)境，單進行探究活動的主體是學生，能不能達到預定的目標，最終取決于學生本人的情況和努力。作為科學教師需要掌握或了解三方面的知識：科學概念和模型、教學法以及兒童認知和情感的發(fā)展規(guī)律。
在探究式科學教育中，需要幫助兒童在他們原由想法的`基礎上，逐步發(fā)展正確的科學概念。這不是一個簡單的過程，常常不能靠一節(jié)課來完成，而是需要設置一系列的課來實現。設計系列的課，有助于了解概念之間的聯系，為學生制定一個連續(xù)的學習過程。我們經常稱這樣的系列課為一個模塊。
8、學生是主動的學習者
學生是探究式科學教育過程中主動的學習者，這表現在：
學習者分享了最初對特定時間或現象的看法和解釋；
學習者收集到其他人對特定事件或現象的看法；
學習者檢查支持他們自己的觀點和其他人的看法的證據；
學習者提出問題；
學習者提出探明事件或現象的探究計劃；
學習者進行數據收集、解釋
學習者根據實證來確定或修正原由的意見或解釋；
學習者想其他人表達自己的觀點和解釋；
學習者提出進一步探究的問題。
9、提出合適問題的注意點
（1）探究的內容與方式符合兒童實際的認知水平
完并不等于探究。那種把探究式學習簡單解釋成為“玩中學”的提法是不全面的。
（2）問題應該和一個通過這次探究可以正式的自然科學的概念有關。最好一次探究活動集中探討一個問題，而不是想學生提出一大堆問題，或是不明確的科學問題。
（3）不宜向兒童涉及復雜系統的探究題目
（4）在提出的題目所包含的探究過程中，盡可能包括定量的測量和定量的描述。
（5）我們不主張在小學階段對社會科學問題進行探究。
10、如何組織討論
討論是教師和學生、學生和學生之間重要的互動過程，是探究式科學教育中不可缺少的教學環(huán)境。教師將學生引入探究的環(huán)境，了解學生的想法，指導教學過程，進行教學評估，學生之間需要相互學習和啟發(fā)，都主要靠討論。
討論是發(fā)展兒童思維的過程；討論是培養(yǎng)學生傾聽別人意見、對比不同意見，學會尊重事實、尊重別人、尊重不同意見的過程；討論是培養(yǎng)學生語言和表達能力的過程；討論是培養(yǎng)學生敢于爭辯和進取的過程。
11、關于觀察的策略
（1）教會學生圍繞一個概念有目的的進行觀察，學生會學得更有效；
（2）設法改變某些事物，并觀察發(fā)生了什么，盡可能用多種感官來進行觀察，學生會觀察得更深入；
（3）觀察是探究的一個環(huán)節(jié)，要和學生的語言發(fā)展以及其他能力的培養(yǎng)結合起來。
12、關于科學表達和記錄
在對學生進行探究式科學教育時，我們強調學生應有一本連續(xù)使用的記錄本，這是科學研究的需要，也是教育的需要。記錄可以幫助我們對探究的過程進行評估，幫助我們了解學生學習的進展情況。激烈路對培養(yǎng)學生的語文能力也是很有利的。它幫助學生觀察、表達、用詞和寫實，提高學生的寫作能力。
