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數(shù)學(xué)段考總結(jié)(四篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-01-17 14:03:07 查看人數(shù):60

數(shù)學(xué)段考總結(jié)

【第1篇 初一數(shù)學(xué)段考總結(jié)

初一數(shù)學(xué)段考總結(jié)

初一數(shù)學(xué)的期中考考完了,大家反思了嗎?下面是由小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于初一數(shù)學(xué)段考總結(jié),希望能夠幫到您!

初一數(shù)學(xué)段考總結(jié)1

上個(gè)星期我們進(jìn)行了期中考試,在這我就我們學(xué)校七年級(jí)數(shù)學(xué)考試試題和學(xué)生的答題情況以及以后的教學(xué)方向分析如下.

一、試題特點(diǎn)

試卷包括填空題、選擇題、解答題三個(gè)大題,共120分,以基礎(chǔ)知識(shí)為主。對(duì)于整套試題來(lái)說(shuō),容易題約占70%、中檔題約占20%、難題約占10%,主要考查了七年級(jí)下冊(cè)第六章《一元一次方程》第七章《二元一次方程組》以及第八章《不等式》。這次數(shù)學(xué)試卷檢測(cè)的范圍應(yīng)該說(shuō)內(nèi)容全面,難易也適度,注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的測(cè)檢,比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。 無(wú)論是試題的類型,還是試題的表達(dá)方式,都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手,細(xì)致、靈活地來(lái)抽測(cè)每章的數(shù)學(xué)知識(shí)。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維,能測(cè)試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。

二、學(xué)生問(wèn)題分析

根據(jù)對(duì)試卷成績(jī)的分析,學(xué)生在答卷過(guò)程中存在以下幾主面的問(wèn)題

①數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的能力稍欠。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,同時(shí)也服務(wù)于生活,但學(xué)生根據(jù)要求舉生活實(shí)例能力稍欠,如選擇題第10小題,,學(xué)生因?qū)Α坝米约旱牧慊ㄥX去買東西”理解不透,從而得分率不高.

②基本計(jì)算能力有待提高。計(jì)算能力的強(qiáng)弱對(duì)數(shù)學(xué)答題來(lái)說(shuō),有著舉足輕重的地位。計(jì)算能力強(qiáng)就等于成功了一半,如解答題的第19題解方程(組),學(xué)生在計(jì)算的過(guò)程中都出現(xiàn)不少錯(cuò)誤.

③數(shù)學(xué)思維能力差這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在填空題的第13題,第15題,第16題和解答題的21題,第23題.

④審題能力及解題的綜合能力不強(qiáng)。審題在答題中比較關(guān)鍵,如果對(duì)題目審得清楚,從某種程度上可以說(shuō)此題已做對(duì)一半,數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué),也是一種語(yǔ)言,在解題過(guò)程中,不僅要要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題,還必須要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和理解材料,會(huì)用口頭和書(shū)面形式把思維的過(guò)程與結(jié)果向別人表達(dá),也就是要有清晰的解題過(guò)程。

三、今后的教學(xué)注意事項(xiàng):

通過(guò)這次考試學(xué)生的答題情況來(lái)看,我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn):

1、立足教材,教材是我們教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。不能忽視自認(rèn)為是簡(jiǎn)單的或是無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)。

2、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中,作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中,要讓學(xué)生充分展示思維,讓他們自己分析題目設(shè)計(jì)解題過(guò)程。

3、多做多練,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題,不講道理,不想原因,這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來(lái)了。

4、關(guān)注生活,培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系,讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái),到生活中去,從而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活中問(wèn)題的能力。

5、關(guān)注過(guò)程,引導(dǎo)探究創(chuàng)新,數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新規(guī)律的能力。

初一數(shù)學(xué)段考總結(jié)2

期中考試結(jié)束,面對(duì)著學(xué)生一塌糊涂的成績(jī),羞愧滿面,心里焦急萬(wàn)分,也覺(jué)得無(wú)顏面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的重托與信任,對(duì)不起家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生成績(jī)的期待。結(jié)合前半學(xué)期的學(xué)生狀況、考試情況和自己的工作情況,反思如下:

一、考試成績(jī)分析:

從得分情況看,高分?jǐn)?shù)段和較高分?jǐn)?shù)段的學(xué)生約占三分之一,比較正常,中間狀態(tài)的成績(jī)所占比例太少,低分段的人所占比例太大。甚至考3分的學(xué)生都有,一直這樣,令人擔(dān)憂。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:

基礎(chǔ)較差,讓人無(wú)奈。七年級(jí)學(xué)生50以內(nèi)的整數(shù)加減乘除口算不會(huì),四分之一的學(xué)生不會(huì)分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算,現(xiàn)在初一學(xué)習(xí)有理數(shù)的運(yùn)算之后,進(jìn)行加減運(yùn)算時(shí),要確定符號(hào),比較數(shù)的大小不會(huì),除法運(yùn)算不會(huì)約分,以至于考試時(shí)運(yùn)算類型題目全對(duì)的一個(gè)班只有3個(gè)同學(xué)。

三、近期工作總結(jié)與反思及今后措施

1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,在現(xiàn)在的年齡段就是學(xué)習(xí),為以后的人生道路打好基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生從自己的切身利益出發(fā),正確給自己定位,樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。確立切實(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有方向,有盼頭,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、認(rèn)清新課程標(biāo)準(zhǔn)的.評(píng)價(jià)理念,掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系在初中階段的具體內(nèi)容,進(jìn)一步作好課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)。布置的各種練習(xí)檢查到位、指導(dǎo)到位、糾正到位,堅(jiān)持做到當(dāng)天知識(shí)點(diǎn)當(dāng)天檢查,當(dāng)天過(guò)關(guān)。

3、立足課本,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì),并能靈活運(yùn)用。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,耐心指導(dǎo)他們將知識(shí)內(nèi)容落實(shí)到位,讓他每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲。重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的精講多練,讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中鞏固知識(shí),提高能力。

5、加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練,在教學(xué)過(guò)程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見(jiàn)的題型的一般解題方法,以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠觸類旁通。

6、認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,批改作業(yè),課外自習(xí)輔導(dǎo),堅(jiān)持做好每一個(gè)環(huán)節(jié),加強(qiáng)班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成,讓整個(gè)班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。每個(gè)學(xué)生以期中考試為基礎(chǔ)制定期末成績(jī)目標(biāo),班內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,年級(jí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,每學(xué)期進(jìn)行相關(guān)的獎(jiǎng)懲措施。

7、強(qiáng)化過(guò)程意識(shí),注意數(shù)學(xué)概念、公式、法則的提出過(guò)程,重視知識(shí)的形成、發(fā)展過(guò)程,解題思路的探索過(guò)程,解題方法和規(guī)律的概括過(guò)程,讓學(xué)生展開(kāi)思維,弄清楚其背景和來(lái)源,真正理解所學(xué)知識(shí),學(xué)習(xí)分析、解決問(wèn)題的方法。

8、建立班級(jí)學(xué)習(xí)小組,分組時(shí),優(yōu)差搭配,制定優(yōu)幫差獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,對(duì)那些輔導(dǎo)本組成員取得進(jìn)步的組長(zhǎng)和進(jìn)步較大的組員進(jìn)行鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)(個(gè)人出),

9、重視對(duì)試題、教材的研究,多分析試卷的命題方向,常見(jiàn)題型進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些解題技巧方面的指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)非智力因素的培養(yǎng),提高學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范解題的習(xí)慣。如審題時(shí)可劃出關(guān)鍵字句,在圖中做標(biāo)記等。

教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的枯燥的工作,既然選擇了這個(gè)職業(yè)我就會(huì)以自己最大的努力做好,做到無(wú)愧于領(lǐng)導(dǎo),無(wú)愧于學(xué)生,無(wú)愧于自己。

初一數(shù)學(xué)段考總結(jié)3

看到辦公室本周的工作安排中的期中考試總結(jié)會(huì),我的心里很不好受。

第二次月考數(shù)學(xué)考試成績(jī)很不理想,確切地說(shuō)是讓七年級(jí)所有數(shù)學(xué)老師極度失望。本估計(jì)學(xué)生成績(jī)?nèi)缦拢簩?shí)驗(yàn)班平均分90分左右,基礎(chǔ)班平均分68分左右,可實(shí)際實(shí)驗(yàn)班平均分78分左右,基礎(chǔ)班平均分50多一點(diǎn),這個(gè)差距太大,要進(jìn)行深刻反思,現(xiàn)將第二次月考反思如下:

一、試卷分析

難度:總分102分,難度適中,難度系數(shù)為0.75,可全年級(jí)的平均分只有63分,比估計(jì)的平均分少了10多分。

內(nèi)容組成:一、填空題(24分) 二、選擇題(24分) 三、計(jì)算題(36分)四、應(yīng)用題(18分)

考查重點(diǎn):

學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的理解和利用;最主要的是考察學(xué)生的計(jì)算能力和化簡(jiǎn);學(xué)生解題的

細(xì)心、認(rèn)真程度;

此試卷要暴露的問(wèn)題及知識(shí)點(diǎn):

讓學(xué)生明白自己的計(jì)算能力到底如何?看似簡(jiǎn)單的題目做不對(duì),讓學(xué)生明白學(xué)數(shù)

學(xué)除了要懂得知識(shí)點(diǎn)及如何做之外,還需要認(rèn)真、細(xì)心、沉穩(wěn)的解題心態(tài)。

二、存在的問(wèn)題

得分率高的題:填空、選擇整體還可以。

得分率低的題及原因:

計(jì)算題是學(xué)生失分最多的題量,還有應(yīng)用題的化簡(jiǎn)等小細(xì)節(jié)部分。原因:計(jì)算題學(xué)生自以為是,掉以輕心,不認(rèn)真計(jì)算;應(yīng)用題不多讀幾遍題目,不認(rèn)真思考,不細(xì)心,寫(xiě)出代數(shù)式后不化簡(jiǎn),導(dǎo)致扣分。

三、本組針對(duì)問(wèn)題在今后的教學(xué)中應(yīng)采取的具體措施

從本次月考成績(jī)來(lái)看,學(xué)生最缺乏的是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)真做題的態(tài)度。經(jīng)調(diào)查,絕大部分學(xué)生都在計(jì)算著一塊丟失了很多的分,甚至有些成績(jī)好的學(xué)生就只丟了計(jì)算分,少則幾分,多則幾十分。基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生更不要說(shuō)了。讓學(xué)生從這次月考中汲取教訓(xùn),明白自己在數(shù)學(xué)這門學(xué)科中存在哪些不足,所有班級(jí)都有一個(gè)通?。耗蔷褪谴中摹⒉徽J(rèn)真。會(huì)做的題做不對(duì)。

針對(duì)這種情況,故要多花時(shí)間在計(jì)算方面,要學(xué)生每天做2-4個(gè)計(jì)算題,以提高學(xué)生的計(jì)算能力。成績(jī)較好的學(xué)生由數(shù)學(xué)組長(zhǎng)檢查,成績(jī)不是很好的學(xué)生的計(jì)算題,除組長(zhǎng)看了之外,教師還需檢查,抽查基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生。

四、需要特別關(guān)注的學(xué)生

需要關(guān)注的優(yōu)秀生:發(fā)揮他們自己的能力,師徒結(jié)對(duì),幫自己也幫他人。

需要關(guān)注的臨界生:一天多做一兩個(gè)計(jì)算題,多與之交談,幫助他把不會(huì)的題目弄懂。

需要關(guān)注的后進(jìn)生:抓,軟硬兼施,充分利用課余時(shí)間和小師傅。首先以計(jì)算為主。

這次數(shù)學(xué)考得如此失敗,關(guān)鍵是計(jì)算方面,我們會(huì)盡自己的力量教學(xué)。

初一數(shù)學(xué)段考總結(jié)

【第2篇 數(shù)學(xué)段考總結(jié)

數(shù)學(xué)段考總結(jié)一

不忍心看試卷了。試卷很整潔,也就是沒(méi)有寫(xiě)。

數(shù)學(xué)是硬傷,但還是要學(xué)。由于我腦子不好使,邏輯思維等于0,根本就搞不懂什么指數(shù)函數(shù),對(duì)數(shù)函數(shù),也不懂值域和定義域??荚嚱Y(jié)果是理所當(dāng)然的。原本對(duì)選擇題那滿滿的信心就蕩然無(wú)存了。學(xué)數(shù)學(xué)要下苦功夫,對(duì)于我這塊朽木,一下刀就斷了,不能用來(lái)雕刻,也不想鍛煉自己,讓自己成為一塊美玉。有負(fù)老師的良苦用心了,即使每天都會(huì)讓我回答問(wèn)題,我也學(xué)不會(huì)那強(qiáng)大的邏輯能力,腦筋轉(zhuǎn)不過(guò)彎,同一道題怎么考都還是不會(huì)。初中基礎(chǔ)沒(méi)打好,高中又不自學(xué),所以成績(jī)是一團(tuán)糟。每天看著黑板上的天書(shū),腦子里想象著天文的變動(dòng),再怎么改變也得不出正確答案。老師講課講得挺好,學(xué)不好是我自己的原因,既不學(xué)也不問(wèn)。實(shí)在不忍心貶低自己,但什么腦子就這樣,愚木般不開(kāi)竅的我注定學(xué)不好數(shù)學(xué)。

段考后對(duì)數(shù)學(xué)似乎已經(jīng)徹底失去信心,不過(guò)感謝老師的關(guān)照,讓我對(duì)數(shù)學(xué),對(duì)其他科的學(xué)習(xí)又有了信心。

數(shù)學(xué)段考總結(jié)

【第3篇 高一數(shù)學(xué)段考總結(jié)

高一數(shù)學(xué)段考總結(jié)一

本次考試共分三部分:選擇題、填空題和解答題。

第一大題選擇題共12小題,每小題4分,共48分。選擇題特別注重基礎(chǔ),由于在平時(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)掌握的不是很好,稍加變形學(xué)生就不會(huì)做。而且選擇題特別注重應(yīng)用數(shù)形結(jié)合的思想,在平時(shí)雖然經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生,方法雖然簡(jiǎn)單但是學(xué)生不容易接受,所以選擇題得分不是很多,得分大約在20分。

第二大題填空題共6小題,每小題3分,共18分。填空題難度并不大,都是平時(shí)經(jīng)常做的題目,難度相對(duì)于選擇來(lái)說(shuō),我認(rèn)為較容易,可是學(xué)生一般來(lái)說(shuō)還是比較喜歡做選擇題,填空題由于沒(méi)有參照,很多學(xué)生都選擇放棄。以至于簡(jiǎn)單的題目也沒(méi)有得多少分,平均分也就2分。

第三大題解答題共34分,19題第一問(wèn)主要考查了集合的并集,子集,難度不大,但是大部分學(xué)生因?yàn)楹雎粤巳魏我粋€(gè)集合都是它本身的子集而沒(méi)有得分,第二問(wèn)有難度,大多數(shù)學(xué)生不得分,雖然表面是考交集,但還考了補(bǔ)集。20題沒(méi)有難度,就是考查偶函數(shù)和增函數(shù)的定義,但是很多學(xué)生因?yàn)轳R虎而沒(méi)有證明函數(shù)是偶函數(shù),而失分。21題主要考查對(duì)數(shù)的運(yùn)算和性質(zhì),由于對(duì)數(shù)的性質(zhì)掌握的不是很熟練得分較低。22題主要考查應(yīng)用題和分段函數(shù),學(xué)生總認(rèn)為最后一題較難,產(chǎn)生畏懼心理,得分也較低。

通過(guò)本次考試,我覺(jué)得學(xué)生的基礎(chǔ)掌握的不好,平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí),師生共同努力,爭(zhēng)取下次取得好成績(jī)。

高一數(shù)學(xué)段考總結(jié)

【第4篇 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)段考的總結(jié)

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)段考的總結(jié)

一、學(xué)生基本情況

參加三年級(jí)數(shù)學(xué)段考的學(xué)生為56人,每位學(xué)生都很天真活潑,在教學(xué)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力學(xué)好數(shù)學(xué)。對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有一定的生活基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)的。因此,在教學(xué)時(shí)注重培養(yǎng)他們對(duì)生活的密切接觸,培養(yǎng)其聯(lián)系生活,解決問(wèn)題的能力?,F(xiàn)將本次段考的情況作以下具體分析。

二、段考檢測(cè)分析

1.成績(jī)情況

平均分:88.66分,優(yōu)秀人數(shù):50人,優(yōu)秀率:89.29%,及格人數(shù):55人,及格率:98.21%:。

2.試題分析

(1)重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能考查。

(2)重視運(yùn)算能力、思維能力、空間觀念以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題能力的考查。

(3)試題貼近生活、突出運(yùn)用。注意從生活實(shí)際中選取有關(guān)問(wèn)題作為命題的素材,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、解決問(wèn)題的能力、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。

(4)本份試題中有兩處屬超綱內(nèi)容。如:第一大題“計(jì)算題”中的第1小題“42÷3”(一位數(shù)除兩位數(shù))屬三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容;第六大題“解決問(wèn)題”中的第1小題“50×20”(兩位數(shù)乘兩位數(shù))屬三年級(jí)上冊(cè)第六單元內(nèi)容。

3.學(xué)生答題情況分析

(1)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。

(2)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力特別是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力較差。

存在錯(cuò)誤的類型:

(1)大部分學(xué)生對(duì)平行四邊形的特征不熟悉,以致于填空題、畫(huà)圖操作丟分較多。

如:平行四邊形的對(duì)邊平行并且( ),對(duì)角也( ),具有( )性。

(2)時(shí)間單位之間的換算以及進(jìn)率的掌握不夠好。

如:填空題中“在下面的○里填上”>“、”<“或”=“。

190分○3小時(shí) 7分○450秒 300秒○5分

判斷題中”分針走一圈正好是12分鐘。“對(duì)這句話的判斷錯(cuò)誤的同學(xué)比較多。

(3)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力欠缺。第一個(gè)表現(xiàn)在對(duì)題目中的數(shù)量關(guān)系不夠明確。如”同學(xué)們?nèi)ゴ河?,上山走?27千米,比下山多走了68千米,下山走了多少千米?上山和下山一共走了多少千米?“對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題學(xué)生基本上都沒(méi)有什么疑義,但對(duì)于解決第一個(gè)問(wèn)題學(xué)生就弄不清楚它們之間的數(shù)量關(guān)系了,搞不清楚到底是誰(shuí)比誰(shuí)多,以致于在這一題學(xué)生丟分較為嚴(yán)重。第二個(gè)表現(xiàn)在對(duì)有余數(shù)的除法應(yīng)用題部分學(xué)生掌握不好,如”明明看一本60頁(yè)的故事書(shū),計(jì)劃每天看8頁(yè),他能在一個(gè)星期內(nèi)看完嗎?“

三、教師自身不足分析

對(duì)新課程的性質(zhì)、特點(diǎn)缺乏了解,在教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用上還不能完全適應(yīng)新課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容所致。在教學(xué)實(shí)踐中,往往出現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)不明確,為活動(dòng)而活動(dòng),把數(shù)學(xué)活動(dòng)游離于數(shù)學(xué)知識(shí)之外,讓學(xué)生隨意地從事一些膚淺的、缺乏智力價(jià)值的操作活動(dòng),從而忽視了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的系統(tǒng)學(xué)習(xí),忽視了學(xué)生思維能力和其它智力品質(zhì)的發(fā)展。

四、補(bǔ)缺措施

1.注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

從卷面上看,學(xué)生的審題不夠認(rèn)真,抄錯(cuò)數(shù)字,看錯(cuò)題目要求,計(jì)算粗心馬虎等,是導(dǎo)致丟分的一個(gè)重要原因。這些是長(zhǎng)期不良學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的后果,應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì),它將使學(xué)生受益終生。

2.教學(xué)措施

(1)精講多練,做到思路清晰明了,環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,眼過(guò)前遍不如手過(guò)一遍,再多多練習(xí)的過(guò)程中理解題意。對(duì)于每天所講的'內(nèi)容必須做到心中有數(shù),到底還有哪些學(xué)生不懂,問(wèn)題出在什么地方,及時(shí)的糾正錯(cuò)誤。

(2)多鼓勵(lì)少批評(píng),采用比賽的方法調(diào)動(dòng)孩子的積極性,培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、積極合作的精神,特別是慢的學(xué)生更要對(duì)他們有耐心、愛(ài)心,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去嘗試,去體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

(3)一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題就是前面的知識(shí)一段時(shí)間沒(méi)復(fù)習(xí)就忘了。今后教師應(yīng)加強(qiáng)給學(xué)生小綜合性題的練習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新的知識(shí)的同時(shí)也不要忘了以前已經(jīng)學(xué)了的知識(shí)。

3.加強(qiáng)”待優(yōu)生“的輔導(dǎo)工作

從本次試卷成績(jī)來(lái)看,還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此,在日常的教學(xué)中,教師必須重視對(duì)這些”待優(yōu)生“的輔導(dǎo)工作,對(duì)這部分學(xué)生要予以特護(hù),及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏,以保證不同的人在數(shù)學(xué)上都能得到不同的發(fā)展,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)段考總結(jié)(四篇)

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