語文基礎(chǔ)知識總結(jié)（七篇）

【第1篇 高中語文基礎(chǔ)知識點總結(jié)

高中語文基礎(chǔ)知識點總結(jié)

一、我國古典文學(xué)的形式多種多樣，主要有詩歌、散文、戲曲、小說等。

1、詩歌又包括詩、詞、散曲等就詩說，還有古詩、律詩、絕句的分別。古詩的句式又有四言、五言、六言、七言種種;就詞說，有八百多種調(diào)子;根據(jù)字數(shù)多少分為小令、中調(diào)、長調(diào)。散曲的調(diào)子也非常豐富。

2、散文有敘事、記游、說理、抒情等類別。

3、小說有筆記、傳奇、平話、章回小說等體裁。

4、戲曲，從元代以來發(fā)展成熟的，有雜劇(北曲)、南曲等。

二、我國的古典文學(xué)已有三千年的光輝歷史。

1、秦代以前，我國就有許多偉大的作品出現(xiàn)。

(1)、最早的一部詩歌總集《詩經(jīng)》，保存了古代的三百零詩歌。這些詩歌大約產(chǎn)生在公元前11世紀到公元前6世紀之間，其中有民歌，有舉行典禮用的祭歌和樂歌，有的是敘事詩，有的是抒情詩，有的是諷刺詩。這些反映了當(dāng)時的生活。

(2)、公元前4世紀中葉以后，南方的楚國出現(xiàn)了一種新體的詩歌“楚辭”。偉大的詩人屈原運用這種新的形式，寫了長篇政治抒情詩《離騷》以及《九歌》《九章》等作品。屈原的作品里含有大量的神話傳說，豐富的想象，熾烈的感情，這對后代的作品有很大的影響。

(3)、從公元前8世紀到公元前3世紀的春秋戰(zhàn)國時代，散文有了很大的發(fā)展。產(chǎn)生最早的歷史著作《左傳》《國語》《戰(zhàn)國策》，先秦諸子的學(xué)術(shù)思想著作《論語》《孟子》《莊子》《韓非子》等。這些著作中的許多篇章在記言記事、描寫人物、論辯道理，以及結(jié)構(gòu)篇章和運用語言等方面都具有很高的造詣，對后世散文的發(fā)展有極其深遠的影響。

2、兩漢魏晉南北朝時代，我國文學(xué)有了進一步的發(fā)展。

(1)、西漢偉大的歷史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷，寫了一部對后代的文學(xué)和文學(xué)都有巨大影響的《史記》。為各個不同階層、不同類型的眾多歷史人物立傳，開創(chuàng)了我國傳記文學(xué)的先河。

(2)、漢武帝時，設(shè)立了主管音樂的機關(guān)“樂府”，采錄民間歇謠，用以配樂歌唱，因此許多民歌得以保存下來?，F(xiàn)存的漢代樂府里的民歌，多是五言詩的形式，最的一首長篇敘事詩《孔雀東南飛》，就是從民歌發(fā)展而成的。

(3)、東漢時期，在樂府民歌的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了文人創(chuàng)作的五言詩。但是開始的時候，詩的產(chǎn)量較少。到了建安年間，有些詩人，尤其是曹植，運用樂府民歌的形式來抒寫個人的思想感情，寫了很多很好的五言詩。五言詩有了進一步的發(fā)展。東晉末年的詩人陶淵明，用通俗自然的語言寫五言詩，贊美勞動生活，歌詠農(nóng)村景物，詩的內(nèi)容和風(fēng)格都有清新自然的色彩。南北朝的民歌，也是因官府采錄配樂而，保存下來的。南朝民歌，絕大部分是青年男女的戀歌。北朝民歌的題材相當(dāng)廣泛，其中《木蘭詩》是我國文學(xué)的杰作。

3、唐代和宋代是我國文學(xué)的發(fā)達時期。

(1)、詩歌到了唐代，體裁完備，有古詩、律詩、絕句等等。李白的詩，嘲弄庸俗世態(tài)，反抗權(quán)貴，充滿了追求理想的浪漫主義精神。他歌頌祖國壯麗的河山，歌頌自由生活，對于社會現(xiàn)象的不合理和自己才能的不得施展，表示強烈的憤慨。杜甫生活飽經(jīng)憂患，比較接近人民，他的詩深刻地反映了當(dāng)時社會的_和人民生活的痛苦，他用“朱門酒肉臭，路有凍死骨”這樣的詩句揭露封建社會的貧富懸殊。他的詩富于現(xiàn)實主義精神，發(fā)揚了詩經(jīng)、楚辭、樂府的優(yōu)良傳統(tǒng)，給后來的詩人開辟了寬廣的道路。李、杜以后的大詩人白居易主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。他寫了十首《秦中吟》和五十首“新樂府”，意在揭露當(dāng)時政治的黑暗。還有像《長恨歌》和《琵琶行》等一些久為傳誦的詩。

(2)、到宋代，盛行配樂歌唱的詞，詞發(fā)展到極盛時期。柳永和蘇拭的詞，對于詞的發(fā)展起了推動作用。南宋的辛棄疾和陸游是兩個愛國詩人。這兩位詩人的詞，在我國文學(xué)評價很高。

(3)、唐代和宋代的散文也很發(fā)達。唐代的古文運動，是一次重要的文體改革運動。這個運動的倡導(dǎo)者韓愈和柳宗元，主張廢棄六朝以來浮華的駢儷文，寫作切合實用的質(zhì)樸的古文。他們的文章，平正通達，雖然號稱“古文”，實際上是新體散文。到了宋代，歐陽修、王安石、蘇拭等繼續(xù)提倡這種古文。以后，“唐宋八大家”的古文就成為我國長期流行的文體。

(4)、唐代和宋代以刻畫人物為中心的有較為完整的故事情節(jié)的小說也發(fā)展起來了。唐代最有名的小說是“傳奇”?！读銈鳌肪褪翘拼鷤髌嬷械募炎髦?。這些小說;大都著力刻畫人物形象，并且有離奇的情節(jié)和完整的結(jié)構(gòu)。到了宋代，小說有了新的發(fā)展。由于都市的發(fā)達，市民階層的擴大，這個時期出現(xiàn)了“平話”。

4、元、明、清三代，我國文學(xué)有了新的發(fā)展，在戲劇和小說方面，有很大的成就。

(1)、元代的雜劇形式很新穎。的作品如關(guān)漢卿的《竇娥冤》，馬致遠的《漢宮秋》王實甫的《西廂記》，分別刻畫了封建社會被壓迫婦女的不同形象，前兩篇寫出政治的黑暗以及婦女的厄運，后寫出青年男女堅決反抗禮教、爭取愛情自由的精神。

(2)、明、清兩代的戲曲得到迅速的發(fā)展，篇幅加長，情節(jié)增多，反映的現(xiàn)實生活也更為深廣。的作品，如高則誠的《琵琶記》、湯顯祖的《牡丹亭》、孔尚任的〈桃花扇〉等。

(3)、元、明、清三代的小說超過以前所有的時代，有了新的發(fā)展，產(chǎn)生了在我國文學(xué)光輝曜目的作品。羅貫中的《三國演義》，施耐用的《水滸傳》，吳承恩的《西游記》，到了清代，又產(chǎn)生了蒲松齡的用文言寫的短篇小說集《聊齋志異》，吳敬梓的長篇章回小說《儒林外史》和曹雪芹的《紅樓夢》?！度辶滞馐贰访枋隹婆e時代讀書人的生活和思想感情，辛辣地諷刺了科舉制度的腐敗和一些讀書人爭奪功名的丑態(tài)?！都t樓夢》通過貿(mào)寶玉和林黛玉的戀愛悲劇，以及一個大官僚地主家庭的變遷，深刻地批判了封建社會末期的腐朽和封建禮教的虛偽，對于蔑視封建禮教力求發(fā)展個性的人物，表示很大的同情?！都t樓夢》展現(xiàn)了巨大的生活畫面，刻畫了幾十個性格極其鮮明、有高度典型意義的人物形象。這部作品結(jié)構(gòu)完整，筆法細膩，語言優(yōu)美生動，在我國古典小說的發(fā)展達到了藝術(shù)高峰?！都t樓夢》是我國古典小說中的巨著。

5、鴉片戰(zhàn)爭以后，中國淪為半殖民地半封建社會，文學(xué)上出現(xiàn)了一些反映人民反帝反封建的要求的作品。像李寶嘉的小說《官場現(xiàn)形記》，吳沃堯的小說《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》，都比較深刻地揭露清朝政府的腐敗和社會的黑暗。黃遵憲、梁啟超等也寫了好些有民主主義思想的詩歌和散文。形式的多種多樣，人物形象的鮮明生動，語言精煉形象，這是我國優(yōu)秀古典文學(xué)的高度藝術(shù)性的表現(xiàn)。我國古典文學(xué)，是我國文化遺產(chǎn)中的寶貴財富。

三、作者作品：

-1、唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏

-2、并稱“韓柳”的是韓愈和柳宗元，他們是唐朝古文運動的倡導(dǎo)者。-

3、一門父子三詞客：蘇洵(老蘇)、蘇軾(大蘇)、蘇轍(小蘇)。

4、豪放派詞人：蘇軾、辛棄疾，并稱“蘇辛”;婉約派詞人：李清照(女詞人)

5、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隱、杜牧。

6、屈原：我國最早的偉大詩人，他創(chuàng)造了“楚辭”這一新詩體，開創(chuàng)了我國詩歌浪漫主義風(fēng)格。

7、孔子名丘，字仲尼，春秋時魯國人，他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被稱為“孔圣人”，孟子被稱為“亞圣”，兩人并稱為“孔孟”。

-8、蘇軾稱贊王維“詩中有畫，畫中有詩?！?/p>

-9、杜甫是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，其詩廣泛深刻的反映社會現(xiàn)實，被稱為“詩史”，杜甫也因此被尊為“詩圣”，有的“三吏”：《潼關(guān)吏》、《石壕吏》、《新安吏》;“三別”：《新婚別》、《垂老別》、《無家別》。

10、我國第一部紀傳體通史是《史記》(又稱《太史公書》)，作者是漢朝的司馬遷，魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，有：12本紀、30世家、70列傳、10表、8書，共130篇。

11、“四史”：《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》。

-12、元曲四大家：關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠。

-13、《聊齋志異》是我國第一部優(yōu)秀文言短篇小說集，作者是清代小說家蒲松齡?！傲凝S”是他的書屋名，“志”是記敘，“異”是奇怪的事情。-

14、書法四大家：顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢、趙孟

15、戰(zhàn)國時期百家爭鳴主要流派及代表：

儒家：孔子、孟子

法家：韓非子

道家：莊子、列子

墨家：墨子

16、南宋四大家：陸游、楊萬里、范成大、尤袤

-17、邊塞詩人：高適、岑參、王昌齡

18、唐宗：唐太宗李世民；宋祖：宋太祖趙匡胤；秦皇：秦始皇嬴政；漢武：漢武帝劉徹

-19、我國第一位田園詩人是東晉的陶淵明(陶潛)，他“不為五斗米折腰”。

-20、世界文學(xué)作品中四大吝嗇鬼：葛朗臺、夏洛克、潑溜希金、阿巴貢。

-21、中國吝嗇鬼的典型：嚴監(jiān)生。

【第2篇 中考語文基礎(chǔ)知識點總結(jié)

中考語文基礎(chǔ)知識點總結(jié)

中考語文基礎(chǔ)知識點總結(jié)

語言準確類答題方法：

1.“××”詞好在哪里?

★答題方式：用了“××”詞，生動地(準確地)說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實際情況，具有科學(xué)性)。

2.文中加點的詞語能否刪去:這樣的題目分四步:

a:判斷,一般是不能刪

b:解釋這個詞語在這句話中的含義,在程度.狀態(tài).性質(zhì).范圍等方面加以限制.

c.比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進行分析，意思變?yōu)椤啊?，與實際不符，不符合原意等

d結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性、準確性與科學(xué)性。

★答題模式：不能刪。因為“××”詞表示……，刪掉后句子的意思就變成了…，這與文意不符。體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性、準確性與科學(xué)性。

七、結(jié)合文章內(nèi)容舉例子、提建議、說看法或暢想未來.

文言文閱讀

一、文言實詞

1、文言實詞的古今詞義變化

a、詞義的擴大;b、詞義的縮小;c、詞義的轉(zhuǎn)化;d、感情色彩的變化;e古今詞義的變化;f、古漢語以單音節(jié)詞為主，現(xiàn)代漢語以雙音節(jié)詞為主。

2、文言實詞中的一詞多義

3、文言實詞的活用

文言中有些詞的性質(zhì)可以臨時改變，如名詞用作動詞、名詞用作狀語、形容詞作名詞、使動用法、意動用法、被動用法等。

4、通假字：古書中用一個字替代另一個字的使用現(xiàn)象，叫通假。

二、文言虛詞

準確理解、掌握常見文言虛詞“之”“以”“而”“于”“則”“者”“也”等的用法和意義，準確辨析在不同文句中的用法和意義，以達到對文句的理解。

可以采用以單個虛詞為線索進行歸納整理，完全理解它的意義和用法。

三、文言語句的斷讀與翻譯

1、文言語句的斷讀

a、按詞語斷讀：一個詞絕對不能斷讀開;

b、主謂之間斷：主語與謂語之間往往有較大停頓;

c、按結(jié)構(gòu)關(guān)系斷：語句中有假設(shè)、承接關(guān)系的，可以根據(jù)關(guān)系斷讀開。

2、文言語句的翻譯

a、注意重點詞語的翻譯;

b、注意特殊句式的翻譯;

c、靈活使用翻譯方法：“留”“補”“刪”“換”“調(diào)”。

四、文言句式：省略句、判斷句、倒裝句、使動句、意動句、被動句。

文言文課內(nèi)外對比閱讀

考查的內(nèi)容主要有：①結(jié)合兩材料，給加點的字注上不同的讀音;② 指定具體的語句比較異同;③常見通假字用法的異同;④常見文言實詞含義的異同;⑤用常見文言虛詞的用法解決比較閱讀材料中的問題;⑥根據(jù)課內(nèi)文言文特殊句式特點找出文比較閱讀材料中相應(yīng)的句式;⑦領(lǐng)會比較閱讀材料的基本內(nèi)容，并進行比較分析;⑧將比較閱讀材料中的重要句子翻譯成現(xiàn)代漢語;⑨比較兩材料在內(nèi)容、寫法及表達方式方面的異同;⑩比較閱讀材料的情感傾向。

古詩詞鑒賞

課標要求：誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。背誦優(yōu)秀詩文80篇。

一、古詩鑒賞表述方法常見的套話：

1、思想情感：

憂國傷時：揭露統(tǒng)治者的荒淫殘暴 ;反映離亂給人民造成的痛苦 ;對國家民族命運的擔(dān)憂。

建功報國：建功立業(yè)的渴望;報國無門的悲傷;山河淪喪的痛苦 ;壯志難酬的.悲嘆。

思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思;思親念友;邊關(guān)思鄉(xiāng);閨中懷人。

生活雜感：寄情山水、田園的悠閑;昔勝今衰的感慨 ;借古諷今的情懷;青春易逝的傷感。

2、情感表達：這首詩采用了(表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)，寫出了(意象)的(某某)特點，表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想感情，起到了(某某)的作用。

二、創(chuàng)作風(fēng)格：樸素自然、清新飄逸、沉郁頓挫、淡雅高遠、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴謹細膩、清麗婉約……

明特色(用一兩個詞準確點名語言特色)+列例證(用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色)+析感情(指出表現(xiàn)了詩人怎樣的感情)

三、賞析表達技巧

1、表達方式：記敘、描寫、議論、說明、抒情

2、結(jié)構(gòu)形式：照應(yīng)、銜接、過渡、鋪墊、伏筆等。

3、修辭手法：比喻、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對比、反復(fù)等。

4、表現(xiàn)手法：托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、想象、烘托、欲揚先抑、以小見大、動靜結(jié)合、以動寫靜、虛實相生、比興(間接抒情的詩歌)等。

5、意象：作品中具體的人、物、景等

意境：由寄托作者思想的意象藝術(shù)的組合到一起，形成詩歌基本的整體情境。如孤獨凄涼、激情飛越、閑適淡泊、清新飄逸、沉郁頓挫……

6、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。

7、詞語賞析：釋含義(解釋該字在句中的含義)+描景象(把該字放入原句中描述景象)+析效果(該詞在結(jié)構(gòu)上所起的作用，表達了怎樣的感情)

★古詩詞賞析答題方式：這……句運用了……寫作手法(修辭手法)，描繪了……，抒發(fā)了作者……感情。其中，“……”詞使用得好，傳神地表現(xiàn)了……

四、熟練掌握答題方法，大膽使用常用的鑒賞術(shù)語，做到卷面整潔、表述嚴密、條理清晰、邏輯合理。

中考試題-詩詞鑒賞題集

1、品讀唐朝詩人王灣《次北固山下》一詩，找出下列說法中不正確的一項 ( d )

客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。

a.首聯(lián)先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。

b.誦讀頷聯(lián)時應(yīng)該使用上揚的語調(diào)，體現(xiàn)詩句平野開闊、大江直流的宏天氣勢。

c.頸聯(lián)妙在作者無意說理，卻通過擬人手法，在描寫景物和節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。

d.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動的心情。

2、閱讀下面一首古詩，按要求賞析填空

如 夢 令.李清照

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道誨棠依舊。知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。

(1)“綠肥紅瘦”中，“綠”、“紅”分別代替葉和花，“肥”和“瘦”分別形容( 葉的茂盛)

] 和 ( 花的凋零) 。

(2)作者采用( 委婉含蓄) 手法，表達了對春花的留戀和惜別的一種傷感情緒。

3、下面對蘇軾的《浣溪沙》一詞的賞析，不正確的一項是 ( c )

浣溪沙.蘇軾

游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白女唱黃雞。

a.上闋寫景，山下小溪邊，長著矮小嬌嫩的蘭劃，松間沙路潔凈無塵，畫面清新優(yōu)美，淡雅寧靜。

b.“瀟瀟暮雨子規(guī)啼”一句寫黃昏時瀟瀟細雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥鳴山更幽，突出了環(huán)境的靜謐。

c.下闋轉(zhuǎn)入抒懷，“門前流水尚能西”句，寫詞人由西流的溪水，想到“人生無再少”，因此為時光流逝、人生短暫而嘆息。

d.全詞情景交融，恬淡優(yōu)美的景色，富有情趣的語言，充滿人生哲理的議論，表現(xiàn)了詞人執(zhí)著生活、呼喚青春的情懷。

【第3篇 高中語文基礎(chǔ)知識總結(jié)歸納

高中語文基礎(chǔ)知識總結(jié)歸納

一、重點詞語

1、逸：鳥起馬驚，疾逸道左(奔跑)

2、翔：巾袖無光，凝聽翔立，若有所伺(止，不動)

3、辱問：今日見辱問于長者(降低身份來問)

4、幸：然而恨貫肌骨，亦何能愧避?幸一聞焉(希望)

5、黜：舅姑毀黜以至此(降低身份)

6、負載：負載珍重，不復(fù)言矣(旅途之勞)

7、將：貴客將自何所至也(方，剛才)

8、涘：昨下第，閑驅(qū)涇水之涘(sì)(水邊)

9、坐貽：不能鑒聽，坐貽聾瞽(gǔ)(因而致使)

10、擘：一時皆下，乃擘(bò)青天而飛去(裂)

11、繾綣：幸為少盡繾綣(qiǎnquǎn)(纏綿深厚的情意)

12、遑：不遑辭候，驚擾宮中(閑暇)

二、通假字

1、景從云合，而見一人，披紫衣，執(zhí)青玉(通影，像影子一樣)

2、床以珊瑚，簾以水精(通晶，水精，即水晶)

3、饗德情恩，詞不悉彰，致達遠冤(通享，受)

4、從此已去，勿復(fù)如是(通以。已去，以后)

三、一詞多義

1、幸：①賤妾不幸(動詞，幸運)

②吾君方幸玄珠閣(駕臨，特指君王到某處)

③幸被齒發(fā)(承蒙)

④幸一聞焉(希望)

2、見：①見有婦人(動詞，看見)

②今日見辱問于長者(表被動)

3、坐、坐貽：①命坐于靈虛之下(動詞，坐在)

②坐貽聾瞽(坐貽，因而致使)

4、辭：①因告辭曰(告辭，辭別)

②乃前致辭者(言辭，言語)

③毅撝(huī)退辭謝(辭謝)

④吾何辭焉(推卸)

5、以：①束以他物(用，把)

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②再拜以進(相當(dāng)于而)

③客當(dāng)居此以伺焉(表目的，來)

④上帝以寡人有薄德于古今(因為)

6、致：①寧可致意耶(傳達)

②致負誠托(以致)

四、詞類活用

1、樂：而夫婿樂逸(形容詞意動，以……為樂)

2、景、云：景(yǐng)從云合(名作狀，像影子一樣，像云一樣)

3、怛：誠怛人心(使動，使……傷心)

4、急：而能急之(意動，以……為急)

5、生：愿得生歸(名作狀，活著)

6、東：東望愁泣引別東去(名作狀，向東)

7、止：夫乃止毅(使動，使……止步)

8、柱、床、簾：柱以白璧，砌以青玉，床以珊瑚，簾以水精(名作動，做成柱子;做成床;做成簾子)

五、古今異義的詞

1、舅姑：①古義：公婆。

②今義：舅舅和姑姑。

2、親戚：①古義：兄弟骨肉。

②今義：有姻親關(guān)系的親人。

3、其實：①古義：他，實際情況(兩個詞)。

②今義：副詞，表示實際情況。

4、自然：①古義：天然。

②今義：不勉強，不拘束。

六、句式

1、毅怪視之，乃殊色也(判斷句)

2、妾，洞庭龍君小女也(判斷句)

3、吾君，龍也(判斷句)

4、吾，義夫也(判斷句)

5、非羊也，雨工也(判斷句)

6、此靈虛殿也(判斷句)

7、毅，大王之鄉(xiāng)人也(判斷句)

8、今日見辱問于長者(被動句)

9、為奴婢所感(被動句)

10、為夫婿所薄(被動句)

11、為頑童所辱(被動句)

12、牧羊于道畔(介賓短語后置)

13、束以他物(介賓短語后置)

14、停于大室之隅(介賓短語后置)

15、雕琉璃于翠楣(介賓短語后置)

16、見大王愛女牧羊于野(介賓短語后置)

17、乃訪于洞庭(介賓短語后置)

18、時有宦人密侍君者(定語后置)

19、是何可否之謂乎(賓語前置)

20、不然者，吾何辭焉(賓語前置)

21、既而將訴(之)于舅姑(省略句)

七、難句翻譯

1、子何苦而自辱如是?

譯：你有什么苦惱使自己委屈到這種地步呢?

2、而夫婿樂逸，為奴婢所惑，日以厭薄。

譯：可是我的丈夫不務(wù)正事，喜歡游蕩，被奴婢迷惑，他一天天地厭棄并輕視我。

3、柱以白璧，砌以青玉，床以珊瑚，簾以水精，雕琉璃于翠楣，飾琥珀于虹棟。

譯：用白玉做成柱子，用青玉砌成臺階，用珊瑚做成床，用水晶做成簾，在翠色的門楣上鑲嵌著琉璃，在彩色的屋梁上裝飾著琥珀。

4、須臾，紅煙蔽其左，紫氣舒其右，香氣回環(huán)，入于宮中。

譯：片刻，這位女子身邊紅煙紫氣繚繞，香氣回環(huán)，她走進宮中。

【第4篇 小學(xué)三年級上冊語文基礎(chǔ)知識總結(jié)及練習(xí)題

小學(xué)三年級上冊語文基礎(chǔ)知識總結(jié)

1、漢語拼音

漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。如：shiyan這組音節(jié)，可以寫出“實驗”和“試驗”，關(guān)鍵要讀準聲調(diào)，辨清詞語。

2、漢字

新《課程標準》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字，如：“矛”和“予”、“攏”和“擾”等字僅一撇之差，很容易寫錯；還有很多同音字，如：側(cè)、測、廁，桐、銅，淘、陶等，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字，如：降、調(diào)、給、扇等。

3、詞語

詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：引人注目、一本正經(jīng)、千呼萬喚、物產(chǎn)豐富、風(fēng)景優(yōu)美等，可對這些詞語進行分類，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語寫句子。

4、句子

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模仿這些句子自己寫出一些來。

認識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。如課文《美麗的小興安嶺》、《秋天的雨》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會自己寫一些簡單的比喻句。

掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因為……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。

擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。

5、標點符號

能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標點符號。

【第5篇 小學(xué)六年級語文基礎(chǔ)知識總結(jié)總復(fù)習(xí)【全】

導(dǎo)語為大家準備了《小學(xué)六年級語文基礎(chǔ)知識總結(jié)總復(fù)習(xí)全》，本文知識點包括：字母表、聲母、韻母、整體認讀音節(jié)、拼寫需注意事項、量詞、關(guān)聯(lián)詞、修辭方式、標點符號、歇后語、句子。供六年級同學(xué)備考復(fù)習(xí)。

一、字母表(音序表)

aa bb cc dd ee ff gg hh ii jj kk ll mm nn oo pp qq rr ss tt uu vv ww __ yy zz (其實就是英語26個字母的大小寫，只是讀音不同)

二、聲母

b p m f d t n l g k h j q _ zh ch sh r z c s y w

三、韻母

1、單韻母：a o e i u ü (6個)

2、復(fù)韻母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9個)

3、鼻韻母：(前鼻音)an、 en、 in、un 、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong

四、整體認讀音節(jié)

zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16個)

五、拼寫需注意的事項

1、j、q、_遇到ü ，兩個小點要拿去

2、句子開頭的首字母要大寫;漢語人名的開頭字母要大寫;專有名詞的開頭字母要大寫例：beijing;文章標題開頭字母要大寫

六、量詞

表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，叫做量詞。

1.表示人的量詞：個、位、條。一個男孩，一位老師，一條好漢

2.表示動物的量詞：只、匹、頭、條、峰。一只鳥，一匹馬，一頭羊、一條魚、一峰駱駝

3.表示文藝作品的量詞：封、則、首、篇、道、幅。一封信、一則笑話、一首歌、散文、一幅畫

七、關(guān)聯(lián)詞

1、并列關(guān)系：一邊...一邊... ;一面...一面 ... ;不是...而是... ;有時...有時... ;既...又... ;又...又 ...; 那么...那么...

2、承接關(guān)系：一...就...;首先...然后 ...;又...;...就...;接著...

3、遞進關(guān)系：不僅...而且;不是...而是;不但...而且;不但(不僅、不只、不光)...還(又、也)

4、因果關(guān)系：因為...所以;由于...因此 ...;之所以...是因為;既然...就 ...

5、選擇關(guān)系：是...還是;不是...就是;要么...要么;與其...不如; 寧可...也不;寧愿...不愿...

6、轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然...但是;盡管...還;盡管...卻;但是(可、卻、可是、然而、不過、只是、僅)

7、假設(shè)關(guān)系：如果(假設(shè)、倘若、要是)...就(那么、那就);即使(就是、就算、縱然)...也(還)

8、條件關(guān)系：只要...就;只有...才;除非...才;任憑...也

關(guān)聯(lián)詞語的運用，關(guān)鍵在于平時語感的培養(yǎng)，如果一句話當(dāng)你添上了關(guān)聯(lián)詞語之后意思表達出現(xiàn)的差異，那么肯定是不對，所以關(guān)聯(lián)詞語的運用竅門就在于對句子和意思的準確理解和把握。

八、修辭方式

是修飾文字詞句、運用各種表現(xiàn)方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。 常用的修辭手法有：

比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語、頂真、互文、比擬等。

1、比喻：說白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個事物說明另一個事物的方法。

2、擬人：是把人的特征給予事物，讓事物如人一樣說話、活動、有感情。

3、夸張：對某一個事物進行擴大或者縮小的描述，但不是豪無邊際沒有原則無限的，不同于說大話，而是藝術(shù)的擴大或縮小。

4、排比：是把三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，預(yù)期一致的詞組或句子排列起來，借以增強表達效果。

5、反問：用問的預(yù)期表達確定的意思或加重語氣。說白了就是有問答在句中。

設(shè)問：可以直白的說就是自問自答。

6、雙關(guān)：在特定的語言環(huán)境中，故意讓一個詞語或一句話獲得雙重意義。

7、引用：引用別人的話或成語、典故等。

8、反語：故意說反話，用一種本來意思相反的詞語或句表達意思。

9、對比：把正反兩個事物或者事物的正反兩方面一起對照。

10、對偶：用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的兩個句子或短語表達意思相近相關(guān)或相反的。

11、反復(fù)：為表達強烈的感情有意重復(fù)使用某個詞語、句子。

12、借代：不直接說出要說的人或事，而是借用和這個事或人相關(guān)的人或事。

九、標點符號

小學(xué)常用標點：(16種) 逗號，句號。 問號? 感嘆號! 冒號： 分號;雙引號“” 頓號、 括號 破折號—— 省略號…… 書名號 著重號. 連接號(——) 專名號(----)

基本概念及用法：

1、逗號：表示一句話中間的一般性停頓。

2、句號：用于一句完整話的最后停頓。

3、問號：表示一個疑問句末尾的停頓和語氣。

4、感嘆號：用于表示強烈感情的句子末尾的停頓和語氣。

5、冒號：表示提示性話語之后的停頓。

6、分號：表示停頓一般比逗號大比頓號小，復(fù)句間較大的停頓。

7、雙引號：表明文中直接引用別人的話、書上的話、人物的話等。

8、頓號：表示句子中并列詞語之間的停頓。

9、括號：標明文中注釋的部分。

10、破折號：表示出現(xiàn)種種不同的語境、情態(tài)和語法意義。

11、省略號：表示由于種種原因省去的內(nèi)容、達到便于記敘的目的。

12、書名號：表示書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲、圖畫等的名稱。

13、著重號：表示文中特別重要，需要注意的字詞句。

14、間隔號：表示時間、民族、書名、人名之間的分界。

15、連接號：表示時間、地點、數(shù)目等起止的標點。

16、專名號：表示人名、地名、國家名等。

十、歇后語

1、八仙過海--------各顯神通

2、砌墻的磚頭--------后來居上

3、早開的紅梅-------一枝獨秀

4、車到山前--------必有路

5、打破砂鍋--------問到底

6、門縫里看人--------把人看扁了

7、虎落平陽--------被犬欺

8、畫蛇添足--------多此一舉

9、箭在弦上--------不得不發(fā)

10、井底青蛙--------目光短淺

11、大海撈針--------沒處尋

12、竹籃打水--------一場空

13、打開天窗--------說亮話

14、船到橋頭--------自會直

15、飛蛾撲火--------自取滅亡

16、百米賽跑--------分秒必爭

17、拔苗助長--------急于求成

18、仇人相見--------分外眼紅

19、芝麻開花--------節(jié)節(jié)高

20、新官上任--------三把火

21、瞎子點燈--------白費蠟

22、兔子尾巴--------長不了

23、偷雞不成--------蝕把米

24、王婆賣瓜--------自賣自夸

25、老虎_--------摸不得

26、老虎拉車--------誰敢

27、老鼠過街--------人人喊 打

28、麻雀雖小--------五臟俱全

29、墻上茅草--------隨風(fēng)兩邊倒

30、三十六計--------走為上計

31、塞翁失馬--------焉知禍福

32、壺中無酒--------難留客

33、丈二和尚--------摸不著頭腦

34、有借有還--------再借不難

35、貓哭耗子--------假慈悲

36、三九天吃冰棍-----寒了心

37、泥菩薩過河-------自身難保

38、對牛彈琴--------白費勁

39、寺里的木魚--------任人敲打

40、霸王敬酒--------不干也得干

41、板上訂釘--------跑不了

42、竹筒倒豆子--------直來直去

43、黃鼠狼給雞拜年------沒安好心

44、竹筍出土--------節(jié)節(jié)高

45、茶壺里煮餃子-------倒不出來

46、釘頭碰釘子--------硬碰硬

47、高山上敲鼓------四面聞名(鳴)

48、狗咬呂洞賓--------不識好人心

49、啞巴吃餃子-------心里有數(shù)

50、鐵打的公雞--------一毛不拔

51、雞蛋碰石頭--------不自量力

52、姜太公釣魚--------愿者上鉤

53、啞巴吃黃蓮--------有苦說不出

54、孔夫子搬家--------凈是書

55、木偶流眼淚--------假人假義

56、留得青山在--------不怕沒柴燒

57、門縫里看人--------把人看扁了

58、泥菩薩過河--------自身難保

59、潑出去的水--------收不回

60、騎驢看唱本--------走著瞧

61、千里送鵝毛--------禮輕情意重

62、肉包子打狗--------有去無回

63、山中無老虎--------猴子稱大王

64、司馬昭之心--------路人皆知

65、外甥打燈籠--------照舊(舅)

68、小蔥拌豆腐--------一清二白

69、小和尚念經(jīng)--------有口無心

70、周瑜打黃蓋--------一個愿打一個愿挨

71、上鞋不用錐子-------真行

72、搟面杖吹火--------一竅不通

73、瘸子上炕-------一搬一上

74、開水里煮空籠--------不爭包子爭口氣

75、秀才遇到兵--------有理講不清

76、三個臭皮匠--------頂個諸葛亮

77、黃牛追兔子--------有勁使不上

78、過年娶媳婦--------雙喜臨門

79、豬鼻子里插蔥--------裝象

80、只許州官放火------不許百姓點燈

81、豬八戒照鏡子--------里外不是人

82、池塘里的風(fēng)波--------大不了

83、擔(dān)著胡子過河--------謙虛過度

十一、句子

1、陳述句：用于告訴別人一件事或一個道理，表示陳述語氣的句子，一般語調(diào)平和，句尾一般用句號。

例：(1)小明的好朋友是學(xué)生。(2)明天我們?nèi)デ镉巍?3)夜空中滿是閃閃的星星。

2、疑問句：用于提出問題的句子，句尾語調(diào)上升，常有疑問詞“呢、嗎、呀、么等等”句尾用問號。

例：(1)這本書是你的嗎?(2)你吃過午飯了嗎?(3)他在做什么呢?

3、祈使句：表示命令、請求、希望或者勸阻的句子，根據(jù)語句語調(diào)可以用嘆號、也可用句號。

例：(1)不許隨便亂走!(2)請把那本書給我。

4、感嘆句：用于抒發(fā)感情、表示感嘆的句子，句尾用嘆號。

例：(1)春天的景色真美呀!(2)種子的力量竟然有這么大!

【第6篇 小升初語文基礎(chǔ)知識點總結(jié)

一、字詞：

1、“里面有易碎物品，要輕拿輕放，弄壞的話是要照價賠償(chánɡ)的?！崩习宕舐暤卣f。

2、他認真地復(fù)習(xí)了考試的范圍，可是考試的結(jié)果還是讓他瞠(chēnɡ)目結(jié)舌。

3、爸爸綽(chāo)起一根木棍就向他打去，嚇得他急忙跑掉了。

4、雖然我們手里的錢買房子綽綽(chuò)有余，但還是要節(jié)省開支，有計劃的花錢。

5、一輛卡車從他面前風(fēng)馳電掣(chè)地般地駛過。

二、文學(xué)常識積累：

(一)、塞下曲 唐 盧綸

月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

1、塞下曲：古時邊塞的一種軍歌。遁：逃走。將：率領(lǐng)。逐：追趕。

2、這首詩寫將軍雪夜準備率兵追敵的壯舉，氣概豪邁。

3、前兩句寫敵軍的潰逃。后兩句寫將軍準備追敵的場面，氣勢不凡。

4、最后一句“大雪滿弓刀”是嚴寒景象的描寫，突出表達了戰(zhàn)斗的`艱苦性和將士們奮勇的精神。

(二)、浪淘沙 唐 劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。

1、劉禹錫，字夢得，唐代詩人，被白居易稱為“詩豪”。

2、這首詩是贊美黃河的名篇，贊美了黃河的雄偉壯麗。

3、九曲，形容河流轉(zhuǎn)彎很多。九，在古代表示多數(shù)。

以上就是小升初語文知識點復(fù)習(xí)，謝謝查閱。

【第7篇 小升初語文基礎(chǔ)知識總結(jié)

小升初語文基礎(chǔ)知識總結(jié)

下文是小升初語文基礎(chǔ)知識總結(jié)，希望文章內(nèi)容對您有所幫助!歡迎閱讀瀏覽！

一、拼音

1.聲母、韻母、整體認讀、字母。 2.標調(diào)規(guī)則：看見a母別放過，沒有a母找o、e、i、u并列標在后。

3.u上兩點省略的規(guī)則。(遇到j(luò) q _，摘掉烏紗帽)

二、漢字

1.基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)。 2.：能夠熟練地運用音序查字法和部首查字法。

3. 同音字、多音字和形近字。(能夠準確認識小學(xué)生階段所要求掌握的生字詞，以及多音字的各個注音和組詞，以及形近字的辨別。)

三、詞語

1.成語、歇后語。 2.量詞和“的、地、得”的用法。 能夠準確填出數(shù)詞與名詞之間所適合的量詞 的、地、得用法：①詞前面的修飾成分，用“的”字銜接，作名詞的定語; ②動詞前面的修飾成分，用“地”字銜接，作動詞的狀語; ③動詞或形容詞后面的補充、說明成分，用“得”字連接，作動詞或形容詞的補語。 “地”后面跟動詞，比如大聲地唱;“的”后面跟名詞，比如我的鋼筆;“得”后面跟形容詞，比如跑得快。 3.近義詞、反義詞的`詞語歸類。 能夠熟練填出詞語的近義詞、反義詞。 4.詞語的仿寫。 仿照所給例子，能寫出相同形式的詞語。如：aabb式(高高興興)、abb式(綠油油)、abcc式(神采奕奕)、aabc式(津津有味)、abab式(商量商量) 5.常用的八種關(guān)聯(lián)詞。

四、句子

1.擴句、縮句、整理句子順序。 2.句子中所運用的修辭手法。(常用修辭手法有：比喻、擬人、反問、設(shè)問、反復(fù)、排比、夸張、對比。能準確說出句子中所運用的修辭手法，并簡要說出其作用。) 3.四種句式的互換：a陳述句、把字句、被字句;b肯定句與否定句;c陳述句與反問句;d直接敘述與間接敘述的互換。 4.八種病句的類型。a成份殘缺;b詞序顛倒;c用詞不當(dāng);d前后矛盾;e搭配不當(dāng);f意思重復(fù);g分類不當(dāng);h指代不明。 5.格言、經(jīng)典詩句以及小升初必備古詩80首的背誦及默寫。

五、標點

11種標點符號：句號、逗號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、破折號、分號。(能正確填出句子中所缺少的標點符號，并能夠說出省略號、破折號在句中的作用)

六、閱讀

1.朗讀、默讀和背誦。

2.聯(lián)系上下文理解文中詞語的意思。

3.分辨實寫與聯(lián)想的語句。了解聯(lián)想與比喻的異同點。

4.概括主要內(nèi)容和中心思想。

5.體會文章詳略的方法及作用。

6.體會文章的表達方式：敘述、描寫、說明、抒情、議論。

7.人物描寫的外貌描寫中的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫五種描寫方法。

七、寫作

(一)應(yīng)用文 請假條(借條、收條和領(lǐng)條)、日記 、留言條、通知、啟事、信件(書信、感謝信)、寫板報稿、

(二)大作文。

1.側(cè)重敘事的記敘文。

①六要素：人物、時間、地點、事情起因、經(jīng)過、結(jié)果。

②記敘的順敘：順敘、倒敘、插敘、補敘、記敘五種。順敘：事情發(fā)展順序、時間順序、地點轉(zhuǎn)換。

2.側(cè)重記人的記敘文。

①選擇自己最熟悉、最了解、最有感情的人來寫。

②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例來寫。

3.寫景、狀物的記敘文

①抓住特征，準確描述。

②空間順序：從遠到近，從上到下，從大到小，從里到外，從外到里等

4.提供材料的作文

材料作文：擴寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、看圖作文等。

上文是小升初語文基礎(chǔ)知識，希望文章對您有所幫助!