新概念英語總結（十六篇）

【第1篇 新概念英語語法總結：直接引語/間接引語

直接引語/間接引語

如果引語的主句所用動詞為過去時，那么間接引語要做相應變化：時態(tài)，人稱，時間地點及指示詞

1） 時態(tài)變化：

一般現(xiàn)在時——一般過去時

現(xiàn)在進行時——過去進行時

一般過去時——過去完成時

現(xiàn)在完成時——過去完成時

一般將來時——過去將來時

be going to——was/were going to/would

can--could

may--might

2） 時間地點及指示詞的變化：

here-there, tomorrow-the ne_t day, the following day, this-that…

3） 人稱變化：根據(jù)句意改變?nèi)朔Q。

4） 直接賓語/間接賓語

主語＋及物動詞＋間接賓語＋直接賓語

直接賓語是及物動詞的直接對象，間接賓語是及物動詞的動作所涉及的人或事務，也可以說間接賓語表示動作是對誰做的，或者是為誰做的。所以間接賓語要用名詞或者賓格代詞來擔當。

he gives me a book.（me間接賓語，a book直接賓語）

直接賓語和間接賓語的位置調(diào)換時要加一個介詞to或for：

主語＋及物動詞＋直接賓語＋介詞＋間接賓語

give me a book. = give the book to me.

send him a letter. = send a letter to him.

show him the new dress. = show the new dress to him.

【第2篇 新概念英語第一冊語法總結(九)

新概念英語第一冊語法總結(九)

9 問句：

一般疑問句，特殊疑問句，選擇疑問句，反意疑問句，選擇疑問句，否定疑問句

1） 一般疑問句： 助動詞/be動詞 主語

are you a teacher? do you want to have a cup of tea?

2） 特殊疑問句： 特殊疑問詞 一般疑問句

what is your name?

3） 選擇疑問句： or

do you want beef or lamb?

4） 反意疑問句： 肯定陳述句 否定疑問部分， 否定陳述部分 肯定疑問部分

you don’t need that pen, do you?

5） 否定疑問句： 一般疑問句 否定詞

aren’t you lucky? don’t you want have a rest?

【第3篇 新概念英語一第1課至第5課詞匯總結

導語新概念英語一共144課。整本書無論是語法還是詞匯，題材還是語句，都有其出彩之處。正是因為如此，新概念英語更是經(jīng)久不衰，深受廣大英語學習者的喜愛。為您整理了新概念英語一第1課至第5課詞匯總結，希望可以幫助到您！

lesson 1

1 e_cuse [ik'skju:z] v.原諒

2 me [mi:, mi] pron.我(賓格)

3 yes [jes] ad.是的

4 is [iz, s, z, ?z] v.be動詞現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)

5 this [eis] pron.這

6 your [j?:, j?:, j?r, j?:r] 你的，你們的

7 handbag ['h?ndb?g] n.(女用)手提包

8 pardon ['pɑ:d?n] int.原諒，請再說一遍

9 it [it] pron.它

10 thank you 感謝你(們)

11 very much 非常地

lesson 2

1 pen [pen] n.鋼筆

2 pencil ['pensl] n.鉛筆

3 book [buk] n.書

4 watch [w?t?] n.手表

5 coat [k?ut] n.上衣，外衣

6 dress [dres] n.連衣裙

7 skirt [sk?:t] n.裙子

8 shirt [??:t] n.襯衣

9 car [kɑ:] n.小汽車

10 house [haus] n.房子

lesson 3

1 umbrella [?m'brel?] n.傘

2 please [pli:z] int.請

3 here [hi?] ad.這里

4 my [mai] 我的

5 ticket ['tikit] n.票

6 number ['n?mb?] n.號碼

7 five [faiv] num.五

8 sorry ['s?ri] a.對不起的

9 sir [s?:] n.先生

10 cloakroom ['kl?ukru:m] n.衣帽存放處

lesson 4

1 suit [su:t, sju:t] n.一套衣服

2 school [sku:l] n.學校

3 teacher ['ti:t??] n.老師

4 son [s?n] n.兒子

5 daughter ['d?:t?] n.女兒

lesson 5

1 mr. ['mist?] 先生

2 good [gud] a.好

3 morning ['m?:ni?] n.早晨

4 miss [mis] 小姐

5 new [nju:] a.新的

6 student ['stju:d?nt] n.學生

7 french [frent?] a.& n.法國人

8 german ['d??:m?n] a.& n.德國人

9 nice ['nais] a.美好的

10 meet [mi:t] v.遇見

11 japanese [?d??p?'ni:z] a.& n.日本人

12 korean [k?'ri?n] a.& n.韓國人

13 chinese [?t?ai'ni:z] a.& n.中國人

14 too [tu:] ad.也

【第4篇 總結新概念英語練習口語小竅門

導語新概念一直被視為英語學習的經(jīng)典教材，為了讓同學們能夠更加全面完善的學習新概念英語，將幫助同學們一起總結知識點。

語言的交流與掌握大量的詞匯、句型、語法是兩回事。就語言本身的知識來說，我們已經(jīng)過關了。我們?nèi)鄙俚木褪窃诮涣髦衼磉\用英語，只有在交流中我們才能與對方進行思維密碼的相互破譯。同樣的話在不同的語言交流環(huán)境中所表達的意思是不一樣的。

我建議要把我們學習的目標收縮，把追求大而廣的英語知識轉(zhuǎn)化為追求一種定量性的技巧，我認為有6種技巧，是美國人和美國人之間交流的關鍵性東西，如果我們能掌握這6種技巧，就可以更好地理解美國人的思維，從而學好口語。

第一，如何用英文簡單界定一個東西的技巧。美國人和美國人交談80%是想告訴對方這個事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結構卻只停留在一個水平上。中國人常說where is the book(這本書在哪兒)?很少有人說what is a book(書是什么)?而美國的小學生就開始問：what is the book?這種where is the book只是思維的描述階段。但是我想連大學生也很難回答what is a book?因為中國傳統(tǒng)英語教學模式?jīng)]有教會學生表達思想的技巧。

第二，如果已經(jīng)學會界定，但理解還有偏差，那就要訓練how to e_plain things in different ways(用不同的方式解釋同一事物)。一種表達式對方不懂，美國人會尋找另一種表達式最終讓對方明白。因為事物就一個，但表達它的語言符號可能會很多。這就要多做替換練習。傳統(tǒng)的教學方法也做替換練習，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，i love you(我愛你)。按我們教學的替換方法就把you換成her，my mother等，這種替換和小學生練描紅沒有什么區(qū)別。這種替換沒有對智力構成挑戰(zhàn)，沒有啟動思維。這種替換句子的基本結構沒變，我聽不懂i love you，肯定也聽不懂i love her.如果替換為i want to kiss you，i want to hug you，i will show my heart to you等，或者給對方講電影《泰坦尼克》，告訴對方那就是愛，這樣一來對方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說用一種不同的方式表達同一個意思，或者一個表達式對方聽不清楚，舉一個簡單易懂的例子來表達，直到對方明白。

第三，我們必須學會美國人怎樣描述東西。從描述上來講，由于中美的文化不同會產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時間和空間兩個坐標上去描述。美國人對空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國人正好相反。從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時，往往最后說的那個地方是最重要的。美國人在時間的描述上先把最重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和美國人在時間描述上的巨大差別。

第四，要學會使用重要的美國習語。不容易學、易造成理解困惑的東西就是“習語”。比如北京人說蓋了帽兒了，外國人很難理解，這就是習語。所以和美國人交流時，能適當?shù)剡\用美國習語，他馬上就會覺得很親切，也很愛和你交流。那么什么是習語?就是每個單詞你都認識，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。

第五，學會兩種語言的傳譯能力。這是衡量口語水平的一個最重要標準。因為英語不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認為學好外語必須丟掉自己的母語，這是不對的。

第六，要有猜測能力。為什么美國人和美國人、中國人和中國人之間交流很少產(chǎn)生歧義?就是因為他們之間能“猜測”。我們的教學不提倡“猜測”。但我覺得猜測對學好美國口語很重要。在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去，這時候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補這個缺口，否則交流就會中斷。

中國人學習口語講究背誦，背句型、背語調(diào)，結果就是很多人講口語的時候講著講著眼就開始向上翻，實際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過的東西。如果他要是能猜測的話，我想也就不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

以上就是我所說的學會用美國人思維方式的6個技巧。中國學生如果能做到這6點，用較短的時間肯定能學好口語。

再說說英語語音的問題。我們中國人不需要鉆牛角尖，一定追求發(fā)音像一個本地人，只要我們的發(fā)音不至于讓對方產(chǎn)生誤解就可以了。我們在平時，不需要迷信什么科學方法，只需要記住一點：模仿。但一定要模仿標準的英語或美語。在模仿的基礎上，每天保持1個小時的自我口語練習，這個練習必須假想一個雙向交流的場合，即仿佛有人與你交流一樣。

最后，講講英語的用氣問題。我們在發(fā)音時，盡量氣運丹田，而避免用肺發(fā)音，這可以使英語發(fā)音洪亮圓潤。

【第5篇 新概念英語（一）語法總結：過去進行時

導語新概念英語作為家喻戶曉的英文學習教材，《新概念英語》在中國經(jīng)久不衰，影響了好幾代學習者。即使以今天的角度來看，這套出版于幾十年前的教材無論是在編排體系，題材和題材，詞匯還是語法上都有出彩之處，值得各個層次的人學習。為您整理了以下內(nèi)容，僅供參考。希望可以幫助到您！如果您想要了解更多相關內(nèi)容，歡迎關注！

過去進行時

——表示過去正在進行的動作，經(jīng)常用在when, while, as引導的狀語從句中。

結構：was/were+doing

when my husband was going into the dining room this morning, he dropped some coins on the floor.

their father was watching tv while they were having dinner.

★變疑問句將be動詞移到句首

was their father watching tv while they were having dinner.

★變否定句在be動詞后面加 not

their father was not watching tv while they were having dinner.

【第6篇 新概念英語第一冊語法總結：現(xiàn)在進行時

現(xiàn)在進行時

——表示現(xiàn)在正在進行的動作

構成：主語＋be動詞＋動詞的現(xiàn)在分詞＋其它成分

we are having lunch.

he is reading a book.

the dog is running after a cat.

the boys are swimming across the river.

★變疑問句將be動詞移到句首

are we having lunch?

is he reading a book?

is the dog running after a cat?

are the boys swimming across the river?

★變否定句在be動詞后面加 not

we are not having lunch.

he is not reading a book.

the dog is not running after a cat.

the boys are not swimming across the river.

★特殊疑問句：what, which, how, where, who, etc.

疑問詞＋動詞＋主語＋現(xiàn)在分詞

what are you doing?

what is she doing?

what is the dog doing?

沒有進行時的動詞（必背）

表示狀態(tài)，思想，感情和感覺的動詞不能表示正在進行的動作：

1. 表示感覺，感官的詞

see, hear, like, love, want

2. have, has當“擁有”講時沒有進行時

【第7篇 新概念英語第二冊語法總結：主謂一致（上）

知識要點：

在英語的句子中，謂語動詞的形式應與主語的人稱和數(shù)保持一致。如何判定，則要看句子的意思。多數(shù)情況下，根據(jù)句子的主語形式就能判定，但有的則要看整句的意思，及強調(diào)的內(nèi)容。下面我們就常用的、易混的幾種情況作一下解釋。

1、以單數(shù)名詞或代詞、不定式、動名詞短語或從句作主語時，謂語動詞要用單數(shù)形式。如： 1）the book is on the table. 2）he is reading english. 3）to work hard is necessary.（it is necessary to work hard.） 4）how you get there is a problem.

2、復數(shù)主語跟復數(shù)動詞。如：children like to play toys.

3、在倒裝句中，動詞的數(shù)應和它后面的主語的數(shù)一致。如以here,there開頭，be 動詞與后面第一個名詞一致。如： 1）there is a dog near the door. 2）there were no schools in this area before liberation. 4）on the wall were two famous paintings. 5）here is mr brown and his children.

4、and連接兩個或兩個以上的并列主語時，謂語動詞用復數(shù)。如果主語后跟有with, together with, e_cept, but, perhaps , like, including, as well as, no less than, more than, rather than等引起的短語，謂語動詞仍與短語前的主語的形式保持一致。如： 1）jane, mary and i are good friends. 2）he and my father work in the same factory. 3）his sister, no less than you, is wrong. 4）the father, rather than the brothers, is responsible for the accident. 5）he, like you and _iao liu is very diligent. 6）every picture e_cept these two has been sold. 7）alice with her parents often goes to the park on sundays. 8）alice as well as her friends was invited to the concert. 9）nobody but mary and i was in the classroom at that time.

5、并列主語如果指的是同一個人、同一事物或同一概念時，謂語動詞用單數(shù)，and后面的名詞沒有冠詞。如： 2）bread and butter is their daily food. 面包和黃油是他們每日的食品。 1）every boy and girl has been invited to the party. 所有的孩子都被邀請參加這次聚會。 2）no teacher and no student is absent today. 今天沒有老師和學生缺席。 3）many a student is busy with their lessons. 許許多多的學生都忙著復習他們的功課。

7、each, either, one, another, the other, neither作主語時，謂語動詞用單數(shù)形式。如： 1）each takes a cup of tea. 2）either is correct. 3）neither of them likes this picture.

8、由every, some, any, no構成的合成代詞作主語時，謂語動詞用單數(shù)形式。如： 1）is everyone here? 2）nothing is to be done. 沒有什么要干的事兒了。

9、關系代詞who, that, which等在定語從句中作主語時，其謂語動詞的數(shù)應與句中先行詞的數(shù)一致。如： 1）those who want to go please sign their names here. 2）anyone who is against this opinion may speak out. 3）he is one of the students who were praised at the meeting.

10、表示時間、距離、價格、度量衡等的復數(shù)名詞或短語作為一個整體看待時，其謂語動詞常用單數(shù)形式。如： 1）three years is not a long time. 2）ten dollars is what he needs. 3）five hundred miles is a long distance.

11、復數(shù)形式的專有名詞作為整體看待（如人名、地點、國家、組織、書籍、報刊等），動詞用單數(shù)形式。如： 1）the united states is in north america. 2）the united nations has passed a resolution（決議）。 3）“the arabian nights”（《天方夜譚》）is an interesting book.

【第8篇 新概念英語第二冊學習方法總結請收好

導語為了方便同學們的學習，新東方在線新概念英語網(wǎng)為大家整理了新概念英語第二冊學習方法總結。新概念英語作為一套世界聞名的英語教程，以其全新的教學理念，有趣的課文內(nèi)容和全面的技能訓練，深受廣大英語學習者的歡迎和喜愛。希望以下內(nèi)容能夠為大家的新概念英語學習提供幫助!

一、單詞

生詞部分是《新概念英語》中比較重要的環(huán)節(jié)，很多同學在學習英語單詞時都會陷入一個“死記硬背”的怪圈，其實，大家在背誦英語單詞時，應該適當掌握一些英文單詞的構詞方法，這樣會更加有助于我們對單詞的理解和掌握。

因為英文詞匯中很多小詞是安格魯·撒克遜語，也就是英國人本土的詞匯，如look，food，cat，dog等等。但由于歷史的原因，英文中還有大量的詞匯是外來語，具體來說就是法語和拉丁語的詞英語化之后沉淀在英文之中的。它們在英文中占很大的比例，所以這些詞是可以依照一些構詞法的規(guī)律來掌握。

我們在學習一個單詞時，也應該去試著掌握這個詞的不同詞性，以及它的同義詞、反義詞等等。這樣一來，掌握了一個詞也就等于掌握了它的整個家族。

我們還應該注意一詞多義的現(xiàn)象，因此同一個詞在不同語境，不同背景下會有截然不同的意義，切不可望文生義。這一點的掌握，有助于提高我們的閱讀技巧，尤其是根據(jù)上下文猜測詞義的能力。

二、背誦

從第二冊開始，每課為短文。這些短文語言優(yōu)美精煉，自然地道，內(nèi)容廣泛，因此背誦不失為學習《新概念英語》的好方法。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟?！?/p>

當然，在課堂上如果暫時還沒有辦法快速的背誦課文，我會引導學生試著看中文翻譯來復述原文，為了加深學生對文章的印象，在課堂上可以組織學生進行對話練習，以小組為單位相互協(xié)作完成背誦。

所謂熟能生巧，大量的背誦積累可以培養(yǎng)一個學生的語感，實踐證明，一個大量背誦英語文章的學生，即使對句子不作語法分析，在解決單選、完形填空、短文改錯等題型時，準確率也是相當高的。

三、寫作

寫作是真正衡量一個人英語水平的標尺，所以它是一個長期訓練和積累的過程。

《新概念英語2》整本書是從最簡單的簡單句寫起，一步一步引導你寫出較復雜的句子，再到不提供提示，獨立寫出句子和段落，循序漸進，從而可以為大家的英語寫作打下堅實的基礎。除了課堂上的練習，大家在課后可以試著去總結一些考試中的高分句型，比如倒裝句、強調(diào)句等，并且根據(jù)這些句型進行一些有針對性的練習，從而提高自己的英語寫作水平。

【第9篇 新概念英語第一冊語法總結(2)

2. 現(xiàn)在進行時

表示現(xiàn)在正在進行的動作。

構成： 主語+be動詞+動詞的現(xiàn)在分詞+其它成分(現(xiàn)在分詞的構成見附錄)

we are having lunch.

he is reading a book.

the dog is running after a cat.

the boys are swimming across the river.

★變疑問句將be動詞移到句首

are we having lunch?

is he reading a book?

is the dog running after a cat?

are the boys swimming across the river?

★變否定句在be動詞后面加 not

we are not having lunch.

he is not reading a book.

the dog is not running after a cat.

the boys are swimming across the river.

★特殊疑問句：what, which, how, where, who, etc.

疑問詞+動詞+主語+現(xiàn)在分詞

what are you doing?

what is she doing?

what is the dog doing?

沒有進行時的動詞(必背)

表示狀態(tài)，思想，感情和感覺的動詞不能表示正在進行的動作

1. 表示感覺，感官的詞

see, hear, like, love, want,

2. have, has當”擁有”講時沒有進行時

【第10篇 新概念英語第一冊語法總結(13)

13 情態(tài)動詞的使用：can, must, may, might, need,

1)情態(tài)動詞can(能夠)， must(必須)， may(可以)

結構：主語+can/must/may+動詞原型

he can make the tea.

sally can air the room.

we can speak english.

★變疑問句將情態(tài)動詞移到句首

can he make the tea?

can sally air the room?

can we speak english?

★變否定句在情態(tài)動詞后面加not

he cannot make the tea.

sally cannot air the room.

we cannot speak english.

★肯定回答及否定回答

yes, he can. no, he cannot.

yes, she can. no, she cannot.

yes, we can. no, we cannot.

★特殊疑問句：

what can you do?

(必背)

注意：情態(tài)動詞的句子沒有第三人稱單數(shù)的變化，不要在情態(tài)動詞或動詞后面加s。

2)must/have to的區(qū)別

must 表示必須，是主觀上覺得應該做，have to是不得不，是由于客觀條件逼迫的必要要做

must 只能用在表示現(xiàn)在和將來的句子里，而have to do可以用在任何時態(tài)

3)must, may, might表示猜測：

· must do 表示對現(xiàn)在事實的猜測

·must have done表示對過去事實的猜測

·must have been doing 表示對過去正在進行的事實的猜測

·may/might do, may/might have done表示沒有任何事實依據(jù)的猜測，might的可能性更小。

5·can’t/couldn’t 表示不可能

【第11篇 新概念英語第一冊語法總結(二十)

1）代詞及be動詞 第一人稱 第二人稱 第三人稱 ……

單數(shù) 復數(shù) 單數(shù) 復數(shù) 單數(shù) 復數(shù)

主格 i we you you she/he/it they

賓格 me us you you her/him/it them

代詞所有格 my our your your her/his/its their

名詞性代詞 mine ours yours yours hers/his/its theirs

be動詞現(xiàn)在時 am are are are is are

be動詞過去時 was were were were was were

2）名詞的復數(shù)

規(guī)則變化的名詞復數(shù)形式

規(guī)則1 一般情況 s e.g. shell→shells toy→toys

規(guī)則2 以s, _, ch, sh結尾 es e.g. fo_→fo_es church→churches

規(guī)則3 以o結尾s或 es e.g. radio→radios potato→potatoes

規(guī)則4 以f, fe結尾的，變f, fe為ves e.g. life→lives half→halves

規(guī)則5 以輔音字母 y結尾， 變y為i es e.g. sky→skies study→studies

3）動詞的第三人稱單數(shù)形式

規(guī)則1 一般情況 s e.g. like-likes, look--looks

規(guī)則2 以s, _, ch, sh結尾 es e.g. do-does, catch--catches

規(guī)則5 以輔音字母 y結尾， 變y為i es e.g. carry-carries, fly--flies

4）動詞現(xiàn)在分詞

規(guī)則一 一般動詞加-ing e.g. look-looking, read-reading, play-playing

規(guī)則二 以不發(fā)音的字母結尾的單詞去e加-ing e.g. make-making, take-taking, arrive-arriving

規(guī)則三 重讀閉音節(jié)詞結尾， 即單詞中只有一個元音字母，其后緊跟一個輔音字母的詞，雙寫輔音字母再加-ing e. g. run-running, sit-sitting, get-getting, swim-swimming, stop--stopping

5）動詞過去式

規(guī)則動詞變化

規(guī)則一 一般動詞加-ed e.g. look-looked, watch-watched, play--played

規(guī)則二 以e結尾的加-d e.g. make-maked, arrive--arrived

規(guī)則三 以輔音字母加結尾的變y為i加-ed cry-cried, carry-carried

規(guī)則四 重讀閉音節(jié)詞結尾， 即單詞中只有一個元音字母，其后緊跟一個輔音字母的詞，雙寫輔音字母再加-ed stop-stopped,

過去式的讀音

在清輔音后面（除外）讀/t/ e.g. walked, jumped

在濁輔音和元音后讀/d/ e.g. washed, watched

在/t/，/d/后讀/id/ e.g. waited, hated

6）形容詞和副詞的比較級

比較級 規(guī)則一 一般加-er e.g. high-higher

規(guī)則二 以結尾加-r nice-nicer

規(guī)則三 以輔音字母加y結尾，變y為i再加-er busy-busier,

規(guī)則四 重讀閉音節(jié)結尾， 雙寫輔音字母再加-er fat-fatter,

形容詞和副詞的級

級 規(guī)則一 一般加-est e.g. high-highest

規(guī)則二 以結尾加-st nice-nicet

規(guī)則三 以輔音字母加y結尾，變y為i再加-est busy-busiest

規(guī)則四 重讀閉音節(jié)結尾， 雙寫輔音字母再加--est fat-fattest

7）常見縮寫：

is=’s i am=i’m are=’re

is not=isn’t/ iznt/ are not=aren’t /a:nt/

do not=don’t

does not=doesn’t

was=’s

did not=didn’t

can not=can’t

have=’ve

has=’s

have not=haven’t

has not=hasn’t

will=’ll

will not=won’t

shall not=shan’t

【第12篇 新概念英語第一冊語法總結：不定代詞及不定副詞

不定代詞及不定副詞

some, any, no, every

-thing: something, anything, nothing, everything

-one: someone, anyone, anything, everyone

-where: somewhere, anywhere, anywhere, everywhere

-body: somebody, anybody, nobody, everybody

例子：

1）i looked for my book everywhere, but i can’t find it anywhere.

2）if you want to go somewhere, if you want to be someone, you must wake up.

3）help! somebody? anybody?

4）you are really something. 你真了不起?。谡Z中常用 'something'來表示“真像回事兒”，“真行”的意思）

5）since everybody is here, let’s begin our class.

6）where did you go? i went nowhere.

7）nobody is at home.

【第13篇 新概念英語第一冊語法總結(7)

7. 過去進行時

表示過去正在進行的動作，經(jīng)常用在when, while, as引導的狀語從句中。

結構：was/were+doing

when my husband was going into the dining room this morning, he dropped some coins on the floor.

while we were having dinner, my father was watching tv.

【第14篇 新概念英語第二冊習慣用語總結:lesson 93

support vt./n. 1．支持，擁護2．支撐3．供養(yǎng)，維持

support oneself 自食其力

例句：jane has been supporting herself in college．

簡在大學里一直自食其力。

【第15篇 新概念英語第二冊語法總結及練習：分詞

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三.分詞

1.分詞的性質(zhì)：

具有形容詞性質(zhì)，可以在句中擔任表語、定語、賓補、狀語，現(xiàn)在分詞表示主動，且動作在進行：過去分詞表示被動，或動作已完成。

2.分詞的形式：

例： write (vt) rise (vi)

主動語態(tài) 被動語態(tài) 主動 過去分詞

時態(tài)

現(xiàn)在時 writing being written rising risen /

完成時 having written having been written having risen /

3.分詞的用法：

(1)定語 分詞置于被修飾名詞前

分詞短語于置于被修飾名詞后

a sleeping baby = a baby who is sleeping

a running dog = a dog which is running

a broken glass = a glass which is broken

a beaten team = a team which is beaten(beaten 是被打敗的意思)

this is the problem discussed at the last meeting.

the problem being discussed is very important.

(2)表語：the book is interesting.

he is interested in the book.

the news is e_citing.

he feels e_cited.

(3)賓語補足語：

when i woke up, i found my mother sitting beside me.

i'd like to havethis package weighed.

掌握精髓：動詞不定式作賓語表示動作的全過程，而現(xiàn)在分詞作賓補表示動作正在進行;過去分詞表示被動概念。

(4)狀語：(以下例句值得一背!)

① if you turn to the left, you'll find the station.

→ turning to the left, you'll find the station.

② as i didn't receive her letter, i called her up by telephone.

→ not receiving her letter, i called her up by telephone.

【第16篇 自學新概念英語必看:超全新概念英語學習方法總結

學習方法一、掌握新概念英語詞匯

新概念教材課文里所學習的單詞與其他的教材不同，都是最基本、最常用的詞匯，與大家的日常生活緊密相連，所以一定要掌握。這里推薦一個好東西，邁西新概念背單詞軟件，很適合短時間內(nèi)積累大量基礎詞匯。

值得提出的是：背單詞不要孤立地背，一定要融合到句子中去。對于意思不太明白的，用英英詞典或者雙解詞典查閱并掌握其含義。在詞典中把這個單詞每個不同的例句都要找找出一兩句實用的作為代表練出來，這樣你才會知道一個單詞的不同用法。

除了聽寫、默寫以外，還要增加閱讀量，看一些和自己水平相當?shù)挠⒄Z其他書籍從而擴充詞匯量，就我個人認為，詞匯量這個概念應該是英語水平提高后才涉及的問題，不應該是初學者上來就想的事情，初學者應該先掌握基本句式，會說會寫了，才能去想這個東西英文怎么說，那個東西英文怎么稱呼，這個時候才是增加詞匯量的時候。閱讀不需要去背誦，也不需要去聽錄音，但必須勤查詞典。這個方法只是為了增加詞匯量，盡量短時間內(nèi)減少生詞。

學習方法二、掌握新概念英語語法和閱讀

建議大家進行課后的習題練習和同步測試，鞏固學習內(nèi)容，檢驗學習效果。尤其是，新概念每課都有一個自己的核心語法內(nèi)容，這就要求學生要將每課的這一個語法掌握。如果個別同學感覺自己的語法和閱讀水平較差的，選擇一些與自己水平相當?shù)恼Z法教材和英語分級閱讀讀物來進行課外學習，以提高英語實力。

學習方法三、運用新概念英語提高寫作水平

很多人不知道如何借學習新概念來提高自己的寫作能力，其實這也是有法可循的。你可以在接觸新的課文前，先不要看它的英文，而是根據(jù)它的中文翻譯自己寫再翻譯成英語，然后再和原文對照，這樣一經(jīng)對比，就可以找到自己寫作的弱點和問題，及時修正，日久積累，從而獲得提高。特別是第三冊和第四冊里面的一些美文，就為大家提供了相當好的寫作方法和經(jīng)典范文。