研究工作總結(jié)報(bào)告模板 十五篇

第1篇 研究工作總結(jié)報(bào)告模板 7300字

1.研究工作總結(jié)報(bào)告模板

《計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)》開發(fā)的主要目的是為了提高我校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的信息化管理水平，針對(duì)當(dāng)前我校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室主要使用人工管理階段的現(xiàn)狀，以及實(shí)驗(yàn)室內(nèi)各項(xiàng)記錄材料仍使用紙質(zhì)材料為主要的記錄手段，并結(jié)合項(xiàng)目組成員多年從事實(shí)驗(yàn)室管理工作的經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)出來(lái)的信息化解決方案。

首先，為了“系統(tǒng)”能夠得到更好的應(yīng)用和推廣，在項(xiàng)目啟動(dòng)之初，項(xiàng)目組就確定了使用更適合推廣的客戶端/服務(wù)器（c/s）架構(gòu)，這樣只需要部署和配置一臺(tái)服務(wù)器，學(xué)校內(nèi)的各個(gè)實(shí)驗(yàn)室就可以通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)行訪問(wèn)，將及大的方便各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的管理人員進(jìn)行協(xié)作。

其次，“系統(tǒng)”的運(yùn)行過(guò)程中，特別加強(qiáng)了安全方面的考慮，“系統(tǒng)”運(yùn)行過(guò)程中使用“三級(jí)”用戶分層模式，不同的用戶級(jí)別對(duì)應(yīng)不同的操作權(quán)限，限度的避免安全方面的問(wèn)題。

《計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)》主要模擬解決了計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理過(guò)程中可能會(huì)遇到各種問(wèn)題，以及實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行過(guò)程中各種文字資料的電子化處理。主要的模塊包換：

實(shí)驗(yàn)室的管理模塊：提供方便實(shí)驗(yàn)室的管理功能：新建、報(bào)廢、改建等多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室操作。

課表管理模塊：提供多項(xiàng)課表管理功能：實(shí)驗(yàn)室使用申請(qǐng)、預(yù)約申請(qǐng)、教師任命、使用核準(zhǔn)等課表管理操作。

設(shè)備管理模塊：提供實(shí)驗(yàn)室設(shè)備方面的常用功能模塊：設(shè)備報(bào)修、維護(hù)、耗材登記、使用等多項(xiàng)操作。人員管理模塊

通過(guò)幾大功能模塊，基本上可以滿足我校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室使用過(guò)程的需求。通過(guò)《計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)》使用，可以改變實(shí)驗(yàn)室管理過(guò)程中主要使用人工管理的現(xiàn)狀，同時(shí)對(duì)各種實(shí)驗(yàn)信息的電子化處理，也可以極大的減少實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作負(fù)擔(dān)，提高工作效率。

同進(jìn)通過(guò)《計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)》項(xiàng)目的研究、開發(fā)和初步的使用，也使項(xiàng)目組成員提高了自己的科研水平，同時(shí)通過(guò)“系統(tǒng)”的開發(fā)過(guò)程，也使項(xiàng)目組成員對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理工作有了更深層次的認(rèn)識(shí)。

2.研究工作總結(jié)報(bào)告模板

本學(xué)期我校教科研工作，堅(jiān)持以積極穩(wěn)妥地推進(jìn)課程改革，切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng)，幫助教師改變&方^案范%文.-&傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，轉(zhuǎn)變觀念，取得了一定成績(jī)。

一、指導(dǎo)思想

以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真研究課標(biāo)和基礎(chǔ)教育課程改革理論，探索實(shí)施與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及積極開展教研活動(dòng)的要求，加強(qiáng)教學(xué)研究如教學(xué)管理。在“教書匠”、“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)者型”、“科研型”轉(zhuǎn)化過(guò)程中，邁出了堅(jiān)實(shí)有力的第一步。

二、主要工作

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。

我們認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識(shí)和課程理論知識(shí)，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專題研究等。邀請(qǐng)市教研室、教科室的專家來(lái)校作教科研知識(shí)講座，并邀請(qǐng)了首席教師徐瑞芳校長(zhǎng)來(lái)我校就教師專業(yè)化發(fā)展做了專題講座。通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研教師隊(duì)伍。

2、課題研究與各類公開課.合。

為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開展了各類公開課活動(dòng)：研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報(bào)課等。各課題組成員能將自己承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來(lái)，在公開課中落實(shí)課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

教研組長(zhǎng)及為教科室組長(zhǎng)。在期初制定教研組活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，明確了本教研組研究課題，根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題情況的，圍繞學(xué)校的課題，落實(shí)研究的..。在公開課研討、備課組活動(dòng)等教研活動(dòng)中，課題研究被作為一個(gè)重要的內(nèi)容進(jìn)行，主要分析研究措施的落實(shí)，實(shí)施的效果、經(jīng)驗(yàn)與存在的問(wèn)題等內(nèi)容。

本學(xué)期，我校遵循“問(wèn)題即課題”的原則，各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)期初定出自己的教研專題，數(shù)學(xué)組的“問(wèn)題解決意識(shí)”、低年級(jí)語(yǔ)文組的“寫字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力”、高年級(jí)語(yǔ)文的“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟的能力”、英語(yǔ)組的“英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性研究”、自然學(xué)科的“實(shí)驗(yàn)課中實(shí)驗(yàn)觀察的指導(dǎo)”，還有其它學(xué)科也分別根據(jù)實(shí)際教學(xué)制定出了教研專題。各教研組每周一次教研，教研活動(dòng)內(nèi)容要圍繞自己的專題進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)期末撰寫專題論文，根據(jù)論文的質(zhì)量，學(xué)校評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3、全體教師撰寫反思、隨筆，形成濃厚的氛圍。

全體教師撰寫教學(xué)后記和反思，學(xué)校每月由教研組長(zhǎng)進(jìn)行月查，期中和期末由教導(dǎo)處進(jìn)行檢查。通過(guò)寫教學(xué)反思和后記，不僅提高了教師的理論水平，而且在總結(jié)和反思的過(guò)程中，教師的教學(xué)行為更加規(guī)范，教學(xué)更具有實(shí)效性和針對(duì)性，提高了教學(xué)的質(zhì)量。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際情況的，我們從學(xué)習(xí)理論入手，要求教師每學(xué)期寫好自己的專題論文，要求中青年教師人人寫心得體會(huì)。全校共收到了70多篇教師的校內(nèi)的教學(xué)論文及十多篇獲省、市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)的論文。其中湯群教師的教育敘事《和孩子聊會(huì)閑話》在《膠州教育》雜志第五期刊出。提高教師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究。沒(méi)有課題，就無(wú)所謂教育科研，更談不上“科研興?！?。在學(xué)好理論的同時(shí)，我們積極支持、鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究，因?yàn)榻逃顒?dòng)雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不同條件下的運(yùn)用會(huì)有很大不同；教學(xué)有法，但無(wú)定法；教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒也得通過(guò)自身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)驗(yàn)，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。我們以課題為抓手，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動(dòng)一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。

4、培養(yǎng)教育科研意識(shí)。

對(duì)教師而言，科研意識(shí)就是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探索，是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的自覺(jué)性，是對(duì)所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種清晰而完.的認(rèn)識(shí)，基于上述觀點(diǎn)，我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識(shí)方面下功夫。

（1）轉(zhuǎn)變觀念，提高教師教科研意識(shí)。以前，學(xué)校大部分教師對(duì)教科研漠不關(guān)心，認(rèn)為教科研是專家的專利，自己把書教好就行了。針對(duì)這種認(rèn)識(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會(huì)議強(qiáng)調(diào)教科研的意義，揭開教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會(huì)要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過(guò)去的看法，增強(qiáng)教科研意識(shí)。

（2）提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師教科研意識(shí)。我們對(duì)教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對(duì)教師提出更高的要求。要求教師對(duì)自己所從事的事業(yè)自覺(jué)地去追求探索和研究。為此，我們多次請(qǐng)有關(guān)人員對(duì)教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進(jìn)行教育科研的能力。

5、加強(qiáng)了對(duì)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)了青年教師素質(zhì)的全面提高。

本學(xué)期，我校以課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，只要一有機(jī)會(huì)，學(xué)校就派青年教師外出學(xué)習(xí)、參觀、聽各種講座，進(jìn)一不提高了他們的教研水平。同時(shí)組織青年教師上研究課、示范課等多種形式的活動(dòng)，促進(jìn)了教師蘇州的全面提高。剛畢業(yè)一年的于萍的創(chuàng)造教育課榮獲膠州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；付麗麗參加快樂(lè)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲一等獎(jiǎng)。

6、強(qiáng)化課題全過(guò)程管理，切實(shí)提高課題研究實(shí)效。

本年度，我校對(duì)市級(jí)課題《家庭教育實(shí)效性研究》進(jìn)行了較深入、細(xì)致的研究，認(rèn)真制定了課題實(shí)施計(jì)劃，填寫了課題階段鑒定申請(qǐng)表。要求每位教師撰寫子課題論文，并根據(jù)論文的質(zhì)量評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，期末對(duì)部分教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。另外，完成了《家庭教育中兒童養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的途徑和方法》方案設(shè)計(jì)報(bào)告。

回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)，尤其是在今年的教科研評(píng)估中，存在了很多問(wèn)題，得到了教體局教科室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供消息交流的場(chǎng)所，使我校的教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

3.研究工作總結(jié)報(bào)告模板

本學(xué)年是課題研究的準(zhǔn)備、探索實(shí)踐階段。而在這個(gè)階段我們也一直處于調(diào)整課題計(jì)劃、進(jìn)程的實(shí)施方式及發(fā)現(xiàn)與體會(huì)階段。經(jīng)過(guò)一年的努力，我班能較好地完成本階段的實(shí)驗(yàn)研究工作，現(xiàn)將各方面的情況總結(jié)如下。

一、明確階段目標(biāo)，提高科研能力

在確立了科研課題《幼兒色彩運(yùn)用能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》后，課題組全體成員根據(jù)《綱要》精神，緊緊圍繞課題制定了課題研究實(shí)施計(jì)劃，就研究對(duì)象、研究方法、研究步驟等進(jìn)行了認(rèn)真討論，制定了第一階段課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容。課題組成員在課題主持人的帶領(lǐng)下，堅(jiān)持每周二開展教科研活動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)教育方面的文章，了解科研新動(dòng)態(tài)，對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)、檢查和評(píng)價(jià)。并組織教師進(jìn)行課題培訓(xùn)和進(jìn)修，加強(qiáng)科研意識(shí)，明確科研目標(biāo)，提高參研人員的理論科研水平和實(shí)踐能力。

二、科研實(shí)驗(yàn)活動(dòng)情況

根據(jù)計(jì)劃安排，結(jié)合小班幼兒色彩感知能力的特點(diǎn)，每周開展2—3次美術(shù)活動(dòng)。通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，獲得幼兒的有關(guān)資料，認(rèn)真反思，積累經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)正一步一個(gè)腳印地探索研究、實(shí)驗(yàn)著。

1、開拓視野、豐富感知，是培養(yǎng)孩子參加美術(shù)活動(dòng)興趣的基礎(chǔ)。

2、采用靈活多樣的教育形式，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

3、提供機(jī)會(huì)，展示能力，保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、科研資料積累情況

科研資料的積累為以后科學(xué)地分析，得出可靠的結(jié)論有著極其重要的作用。一年來(lái)，我們圍繞主題，對(duì)各種美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行邊積累資料、邊比較、分析、歸類、綜合、概括、使之條理化、系統(tǒng)化。對(duì)于成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)及時(shí)記錄、總結(jié)。對(duì)幼兒的個(gè)案跟蹤和發(fā)展觀察認(rèn)真分析、記錄、整理，并為全班每個(gè)幼兒建立成長(zhǎng)檔案。注重在日常生活中、點(diǎn)點(diǎn)滴滴中收集、整理、豐富。

4.研究工作總結(jié)報(bào)告模板

一、提高教師的科研意識(shí)，加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)，研究工作總結(jié)。

教育科研工作是學(xué)校工作的重要組成部分。要想做好科研工作，首先要認(rèn)識(shí)教育科研的重要性。從市局到學(xué)校都提出了“以研促教”的要求，充分體現(xiàn)了科研工作的重要。教師雖然不是專業(yè)的科研人員，但教師要在教育教學(xué)過(guò)程中不斷探索、研究、總結(jié)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，使自己成為具有創(chuàng)新精神的科研型教師。

我校擁有一個(gè)“科研型”的領(lǐng)導(dǎo)集體，學(xué)校的科研領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，是學(xué)校教育科研的組織者和帶頭人。20__年11月，教研室的康主任和教科所的老師親自到我校檢查并督促我校的科研工作，指導(dǎo)科研檔案建設(shè)等方面的內(nèi)容。因此，我校的教育科研工作管理規(guī)范，工作扎實(shí)有效。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師科研素質(zhì)。

隨著新課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時(shí)總結(jié)和交流在教學(xué)教育中的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，討論課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，研究新對(duì)策，提高實(shí)施水平，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平，提高實(shí)施水平。學(xué)校組織教師進(jìn)行科研培訓(xùn)，學(xué)校和教師們訂購(gòu)了各種科研報(bào)刊，使教師們教科研有了參考資料。我校定期開展以教科研為重點(diǎn)的各種形式的理論學(xué)習(xí)，利用星期二、四下午時(shí)間，組織集中培訓(xùn)，自學(xué)等形式進(jìn)行科研理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高了教師的科研素質(zhì)，帶領(lǐng)全校教師走科研興校之路。一年來(lái)，學(xué)習(xí)了《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》、《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》、《新教師如何聽課》、《如何寫課后反思》、《如何備課等》等，今年結(jié)合教研教培中心的重點(diǎn)工作組織教師采取各種靈活有效的方式解讀了課標(biāo)、研讀了教材。

三、以科研促教研，以課題牽動(dòng)教育科研的發(fā)展。

1、圍繞課題舉辦全校性的教學(xué)活動(dòng)，探索創(chuàng)新教學(xué)模式。

4月份舉行了骨干教師“獻(xiàn)課”活動(dòng)，青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，課標(biāo)教材研讀示范課活動(dòng)。我校每門學(xué)科都有備課組，每組有負(fù)責(zé)人。我們利用每周二的集體備課時(shí)間，分學(xué)科分別進(jìn)行研究討論一課時(shí)的教學(xué)。然后由教師上課，大家聽后進(jìn)行評(píng)議交流，活動(dòng)有計(jì)劃、有總結(jié)、采取自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合的原則，廣大教師大膽探索研究，取得了豐碩的成果。課堂上學(xué)生由被動(dòng)為主動(dòng)、敢想、敢問(wèn)、樂(lè)于表達(dá)，開放了學(xué)生的思維，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)思想，學(xué)生的創(chuàng)新能力有明顯提高。

2、利用課題研究，開展教學(xué)反思活動(dòng)。

在課改實(shí)驗(yàn)中，我們有很多可喜的成果和收獲，但還存在著許多困惑和難題，需要我們深入進(jìn)行思考，尋找解決這些問(wèn)題的方法。我校圍繞課改實(shí)驗(yàn)中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)課題研究，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我反思，回顧總結(jié)在課改實(shí)驗(yàn)中的成敗得失，找出存在的問(wèn)題。我們結(jié)合課例組織全體教師進(jìn)行了每學(xué)期16次的課后反思。

3、用課題研究，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)?？蒲惺且越鉀Q學(xué)校改革發(fā)展，教育教學(xué)實(shí)踐中的具體問(wèn)題為目標(biāo)取向的研究活動(dòng)。每個(gè)學(xué)校都有自己的校情特點(diǎn)，尤其是在教學(xué)實(shí)踐、課改實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題各不相同，因此，源于學(xué)校自身實(shí)踐的研究課題大都有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，這類課題的研究過(guò)程，其實(shí)就是實(shí)際問(wèn)題的解決過(guò)程。在課題研究過(guò)程中，全校教師均參與其中，深入研究，不斷探索并十分注重過(guò)程管理和材料積累，努力使課題研究達(dá)到科學(xué)化、規(guī)范化、程序化、過(guò)程化。每位教師都要根據(jù)自己的微型課題制定個(gè)人課題方案，在教學(xué)實(shí)踐中按計(jì)劃執(zhí)行。學(xué)期末還要寫出科研工作總結(jié)，找出不足，以便在今后的工作中修正。每學(xué)期，每個(gè)教研組都要結(jié)合自己的研究課題寫一份教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出自己的研究課題及個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)，寫一份教學(xué)反思、寫一份案例。通過(guò)課題研究和寫教學(xué)設(shè)計(jì)，反思評(píng)課等活動(dòng)中，找出不足，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。

四、創(chuàng)造良好的科研條件，普及科研方法。

為了切實(shí)提高廣大教師的科研能力與水平，學(xué)習(xí)積極創(chuàng)造條件，選派優(yōu)秀教師外出聽報(bào)告、、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、不惜人力和資金。在校本培訓(xùn)中，安排有關(guān)科研知識(shí)的集中學(xué)習(xí)與業(yè)余自修，普及科研知識(shí)與方法；同時(shí)，倡導(dǎo)教師之間的合作研究與互相學(xué)習(xí)，共同提高。

五、課題進(jìn)展情況與階段性成果。

從3月至今，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的實(shí)驗(yàn)研究，取得一些初步的成果。在積極開展教育科研的同時(shí)，我校教師還很注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，先后有多篇論文分獲各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，上交有1省級(jí)論文，有論文獲獎(jiǎng)勵(lì)。課題《拓寬識(shí)字渠道，提高識(shí)字效率》在課題組成員的努力下，已接近結(jié)題階段，課題組正著手資料的整理。我校課題《湘版教材音樂(lè)課的“互動(dòng)”教學(xué)》，本學(xué)年共進(jìn)行4課時(shí)研究課，課題組撰寫了論文，教學(xué)設(shè)計(jì)，課例與反思，課題組組長(zhǎng)同時(shí)寫出了課題研究階段性小結(jié)。我校自治區(qū)級(jí)課題《課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題與研究》經(jīng)研究，收集了非常豐富的研究資料，并已順利結(jié)題。在此課題研究中，有42人次的4論文分獲不同級(jí)別不同等次的獎(jiǎng)項(xiàng)，有18人次的教學(xué)設(shè)計(jì)或不同級(jí)別不同等次的獎(jiǎng)項(xiàng)，有6人的教學(xué)故事或不同級(jí)別不同等次的獎(jiǎng)項(xiàng)，有5人次的教學(xué)錄像課或不同級(jí)別不同等次的獎(jiǎng)項(xiàng)。同時(shí)，我校申報(bào)的國(guó)家教育部“十一五”2023年規(guī)劃課題“小學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)的成因與對(duì)策研究”已被立項(xiàng)，并通過(guò)了專家的開題論證；我校申報(bào)的中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)學(xué)會(huì)的研究課題“提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略性的研究”業(yè)已批準(zhǔn)立項(xiàng)。

總之，在這一年里，我們?cè)谡n程改革和課題研究的道路上又往前邁進(jìn)了堅(jiān)實(shí)的一步，雖然課題研究收到了一定的成效，但仍有許多做得不夠完善的地方，如：實(shí)驗(yàn)研究人員對(duì)開展科研的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)方法掌握欠佳，對(duì)課改理念理解不夠深入、透徹等。在今后的工作當(dāng)中，我們將發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)地把我校的科研工作開展起來(lái)。

5.研究工作總結(jié)報(bào)告模板

一個(gè)學(xué)期來(lái)，我數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

正所謂，長(zhǎng)到老學(xué)到老，作為教師的確我們更應(yīng)學(xué)習(xí)了，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無(wú)本之木，無(wú)源之水”。教師專業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)，因此，本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組每月都要舉行二次教研活動(dòng)。使我校數(shù)學(xué)教師了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。

二、積極參加和開展教研活動(dòng)

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們開展了課題研究，課題是《數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中數(shù)的運(yùn)算教學(xué)的有效性》。每位教師積極參與，做測(cè)驗(yàn)工作，小結(jié)工作，交流教學(xué)中的體會(huì)。

本學(xué)期，我組老師積極參加教研活動(dòng)，示范課的老師有：老師的《快樂(lè)的動(dòng)物》、老師的《文具店》。教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽課、評(píng)課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。

參與學(xué)校的課題《五步教學(xué)嘗試教學(xué)法》，老師的《乘法口訣表》進(jìn)行了探索。

三、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，一部分老師并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

四、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

伴隨著新世紀(jì)的腳步，我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革已全面啟動(dòng)。我校借課改之東風(fēng)，揚(yáng)帆啟航，駛向理想的彼岸。

1、突出課改實(shí)驗(yàn)。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗(yàn)，及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、改革教案編寫做到“四有”：即走進(jìn)教室“有目標(biāo)”；講起課來(lái)“有步驟”；導(dǎo)起學(xué)生“有層次”；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫教案，為寫教案而搬、抄教案集，達(dá)到資源共享，保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課與做好課前準(zhǔn)備。

我們要以飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。

第2篇 校研究生會(huì)年終個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告 1500字

時(shí)光忽忽飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，我加入校研究生會(huì)已經(jīng)有一年了。雖說(shuō)雁過(guò)無(wú)痕，風(fēng)吹無(wú)影，但校研究生會(huì)這個(gè)我最熱愛(ài)的團(tuán)體，給我留下了深刻的烙印，我的整個(gè)研一生活也是她伴隨著我走過(guò)來(lái)的。通過(guò)一年的不斷學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下，在師兄師姐和研會(huì)同學(xué)們的關(guān)心和幫助下，我已完全融入校研會(huì)這個(gè)大家庭。個(gè)人的工作技能和工作水平也有了顯著提高?，F(xiàn)將我一年來(lái)的工作情況簡(jiǎn)要總結(jié)

一、初識(shí)校研會(huì)，端正態(tài)度，擺正自我，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

還記得去年十月份，當(dāng)?shù)玫綆熜值亩绦鸥嬷冶恍Ｑ袝?huì)錄取，我所加入的部門是生活服務(wù)部，我的職位是生活部副部長(zhǎng)。生活部是校研會(huì)的一個(gè)重要部門，其主要職能是：關(guān)心同學(xué)生活，盡力解決和滿足同學(xué)提出的各種問(wèn)題和要求，為大家提供方便，做好學(xué)校與廣大研究生之間溝通的橋梁，明確了這個(gè)目標(biāo)，我深感任務(wù)艱巨和責(zé)任重大，雖然我是副部，但我依然要做好這個(gè)副手，用盡全力和部長(zhǎng)以及同事們一起完成研會(huì)和老師交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，加入研會(huì)的第一天，我首先就端正了態(tài)度，研會(huì)和工作不同，盡管我已經(jīng)工作兩年，但是研會(huì)我是第一次加入，很多方面我不懂，不了解，不懂的我就問(wèn)，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師，問(wèn)師兄師姐，另一方面，我時(shí)刻提醒自己，做事務(wù)必認(rèn)真踏實(shí)，一件事情，我可以做的不那么出色甚至不會(huì)做，但只要我做了，我就要認(rèn)真的去做。

二、不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)，開拓創(chuàng)新，努力進(jìn)取

由于自己第一次加入研會(huì)，對(duì)這個(gè)組織不是特別了解，而自己的認(rèn)識(shí)，能力，和閱歷與其勝任這一職位還有一定的距離，所以我一直不敢掉以輕心，總在學(xué)習(xí)，我向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，向師兄師姐學(xué)習(xí)，還記得研工部石老師在 召開第二次研會(huì)全體大會(huì)上說(shuō)的一句話：盡力而為，量力而行。簡(jiǎn)短的幾個(gè)字，卻體現(xiàn)了豐厚的內(nèi)涵，道出了唯物辯證的精髓，加入研會(huì)后，我每時(shí)每刻不忘記提醒自己要修身養(yǎng)性，做事不重要，要先學(xué)會(huì)做人，我深知一次完美的創(chuàng)造，需要追求極致的精神和登峰造極的技藝，這些我并沒(méi)有，但是我可以學(xué)，我有同學(xué)，有朋友，有研會(huì)的所有同事們，我堅(jiān)信我可以，。

三、深入開展生活部各項(xiàng)工作，和同事們一起做好同學(xué)們的后勤保障工作

在這里我簡(jiǎn)單說(shuō)一下和同事們一起共同完成的工作

其一，設(shè)置意見(jiàn)箱，還記得那天，同事們一起不懼困難，不怕磨難，一起完成了這項(xiàng)浩大的工程，意見(jiàn)箱的設(shè)置，方便了同學(xué)們提意見(jiàn)，訴苦悶，更能督促學(xué)校抓效率，重落實(shí)，是關(guān)心同學(xué)生活的一項(xiàng)創(chuàng)舉，

其二，定期召開與學(xué)校后勤集團(tuán)等部門的座談會(huì)，充分反映食堂，開水，路燈等各項(xiàng)與學(xué)生生活息息相關(guān)的問(wèn)題，力求及時(shí)反映，及時(shí)解決，貼近同學(xué)生活，用心為同學(xué)服務(wù)

其三，努力幫助其他部門做好輔助工作，比如，在學(xué)校舉辦研究生舞會(huì)時(shí)設(shè)立溫馨小站，為同學(xué)端茶倒水，噓寒問(wèn)暖，提供休息的地方，在體育部舉辦籃球賽時(shí)，我和同事們積極的充當(dāng)計(jì)時(shí)員，記分員，在學(xué)校舉辦研究生風(fēng)采大賽時(shí)，我又和同事們一起買水買盒飯，充分做好了工作人員的后勤保障，等等這些活動(dòng)，都有著我和同事們奮戰(zhàn)的足跡。

四、團(tuán)結(jié)同學(xué)，營(yíng)造氣氛，在工作和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)責(zé)任心和集體歸屬感

在校研會(huì)生活部的一年多來(lái)，每做一項(xiàng)工作，哪怕是再怎么簡(jiǎn)單，沒(méi)有朋友的支持是不行的，團(tuán)隊(duì)工作講究的是協(xié)作，天下無(wú)難事，只怕有心人，由于我們部門女生較多，男生就我和兩外一個(gè)同學(xué)，所以我就多出力，多做事，《后漢書》有云：志不求易，易不避難，我時(shí)常想，無(wú)論多么艱難的事情，只要大家都出一份力，獻(xiàn)一份策，都會(huì)迎刃而解，我相信集體的力量是無(wú)窮大的，在一起工作的過(guò)程中，我注意和各位同學(xué)溝通協(xié)作，完成了任務(wù)，又培養(yǎng)了感情，工作做完了就沒(méi)有了，但是同學(xué)之間情會(huì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

第3篇 研究性學(xué)習(xí)結(jié)題的報(bào)告會(huì)總結(jié) 550字

研究性學(xué)習(xí)結(jié)題的報(bào)告會(huì)總結(jié)

5月22日晚上我校研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告會(huì)在梯教舉行，參加者為每個(gè)班選出的比較優(yōu)秀的研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告?？偟膩?lái)說(shuō)這個(gè)學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)比以前有所進(jìn)步，但問(wèn)題仍然很多。

一、與以前相比，有比較多的小組已經(jīng)在進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的研究，而不僅僅是簡(jiǎn)單地完成任務(wù)。

二、問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：

1.很多指導(dǎo)教師以及學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)還處在一個(gè)比較淺的程度，很多學(xué)生還根本不知道研究性學(xué)習(xí)是什么，有的小組簡(jiǎn)單地把研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告弄成了一個(gè)書本知識(shí)的總結(jié)，而從教師的提問(wèn)評(píng)價(jià)也可以看出，有些教師對(duì)研究性學(xué)習(xí)的基本知識(shí)認(rèn)識(shí)不清，問(wèn)的問(wèn)題與結(jié)題報(bào)告無(wú)關(guān)，也不知道如何對(duì)研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.具體的問(wèn)題有：題目太大，題目與內(nèi)容不對(duì)應(yīng)，結(jié)題報(bào)告的內(nèi)容步驟不對(duì)，。

三、要有效實(shí)施研究性學(xué)習(xí)要解決的問(wèn)題:

1.要增加師生對(duì)研究性學(xué)習(xí)的基本認(rèn)識(shí)。

2.要減輕指導(dǎo)教師的負(fù)擔(dān)。

四、對(duì)策：

1.就研究性學(xué)習(xí)加強(qiáng)對(duì)教師的校本培訓(xùn)，可利用每個(gè)學(xué)年開學(xué)前的`準(zhǔn)備時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)。

2.對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)要集中指導(dǎo)和分散指導(dǎo)相結(jié)合。對(duì)一些理論性的共性問(wèn)題，如研究性的意義，如何選題，如何進(jìn)行開題，可以由一個(gè)教師集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這樣可以大大減輕其他指導(dǎo)教師的負(fù)擔(dān)。而對(duì)一些個(gè)別性的問(wèn)題如具體到某個(gè)課題的開題則由相應(yīng)的指導(dǎo)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

第4篇 初中英語(yǔ)小課題研究總結(jié)報(bào)告 1350字

初中英語(yǔ)小課題研究總結(jié)報(bào)告范文

初中英語(yǔ)小課題研究總結(jié)

如何有效當(dāng)堂檢測(cè)研究總結(jié)

本學(xué)期來(lái)，我們初二備課組嚴(yán)格按照學(xué)校各項(xiàng)要求，扎實(shí)備課，抓好課堂落實(shí)，一直堅(jiān)持進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。每堂的當(dāng)堂檢測(cè)都是我們?cè)诩w備課的時(shí)候從各種學(xué)習(xí)資料上精挑細(xì)選或者自己設(shè)計(jì)的經(jīng)典題目。

對(duì)于當(dāng)堂檢測(cè)我們堅(jiān)持以下做法：

1. 題目設(shè)置緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)

每次的當(dāng)堂檢測(cè)都是圍繞本課的知識(shí)目標(biāo)選題。一般是集體備課時(shí)先明確這堂課的知識(shí)目標(biāo)，要求掌握的單詞，短語(yǔ)和語(yǔ)法點(diǎn)。然后根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)挑選合適的題型出成當(dāng)堂檢測(cè)。

2. 題型考點(diǎn)聯(lián)系中考

當(dāng)堂檢測(cè)的題型都緊緊圍繞中考題型或本年級(jí)期中期末測(cè)試題型來(lái)出。檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)也可以提高解題技巧，讓檢測(cè)更有效。因?yàn)楫?dāng)堂檢測(cè)主要針對(duì)當(dāng)堂知識(shí)點(diǎn)，所以我們較多采用首字母填空，完成句子，選詞填空，單項(xiàng)選擇的形式。

3. 題目難易適中，題量適中，體現(xiàn)分層

當(dāng)堂檢測(cè)的目的是檢測(cè)本節(jié)課新授知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，所以題目一般設(shè)置難易適中，難題則是少之又少。一方面教師可以從檢測(cè)中得到關(guān)于知識(shí)點(diǎn)掌握情況的反饋，另一方面學(xué)生可以從檢測(cè)結(jié)果中獲得成就感和培養(yǎng)自信。符合學(xué)校“讓學(xué)生從成功走向成功”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)理念。題量控制在5分鐘左右可以完成。再者，當(dāng)堂檢測(cè)要體現(xiàn)分層?！稄埖陞^(qū)第六中學(xué)實(shí)施分層遞進(jìn)教學(xué)改革的意見(jiàn)》中指出實(shí)施分層教學(xué)是現(xiàn)階段我校課堂教學(xué)改革的核心。通過(guò)分層，充分尊重學(xué)生的差異，使課堂教學(xué)盡量適合各類學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生得到有針對(duì)性的幫助，實(shí)現(xiàn)在原有基礎(chǔ)上得到最大程度的發(fā)展。其中當(dāng)堂檢測(cè)的設(shè)置也可以做到分層。一開始，我們會(huì)把所有題目印制在檢測(cè)學(xué)案中，檢測(cè)時(shí)明確要求ab層同學(xué)各自做哪部分題目。但這樣會(huì)導(dǎo)致改錯(cuò)講解浪費(fèi)時(shí)間，b層空著的題目浪費(fèi)紙張等問(wèn)題。因此我們又采取另一種辦法，統(tǒng)一檢測(cè)時(shí)做一樣的題目，但是提前完成檢測(cè)的同學(xué)可以再向教師領(lǐng)取能力拓展類型的題目。這部分學(xué)生在完成這部分題目后可自行訂正答案，看不懂的再單獨(dú)詢問(wèn)老師。這樣就避免了之前出現(xiàn)的問(wèn)題，提高了a層學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也鍛煉了他們的自學(xué)能力。

4. 及時(shí)反饋，改錯(cuò)

當(dāng)堂檢測(cè)我采取過(guò)以下方式反饋。一是全部收起批閱，全批全改。再是檢測(cè)后還

有部分剩余時(shí)間，課上直接訂正答案，講解，學(xué)生紅筆改錯(cuò)，教師再檢查一遍學(xué)生的改錯(cuò)，一般講解改錯(cuò)后仍會(huì)有20人左右出錯(cuò)，教師批閱后再次發(fā)回改錯(cuò)。以周或單元為單位匯總易錯(cuò)題，課上再次重復(fù)。當(dāng)堂檢測(cè)最好當(dāng)天反饋，改錯(cuò)完畢，做到天天清。如果學(xué)生不能在課間改完的話，一般只能在放學(xué)后加班輔導(dǎo)。

對(duì)于平時(shí)遇到的問(wèn)題，我采取以下做法，取得了較好的效果。

1. 反饋改錯(cuò)時(shí)怎樣做到一對(duì)一輔導(dǎo)和及時(shí)有效。

批閱檢測(cè)后，我盡力做到讓學(xué)生當(dāng)面改錯(cuò)，說(shuō)出答題依據(jù)。但學(xué)生課間休息時(shí)間并不充分，加之辦公室距離教室較遠(yuǎn)，往往只利用課間并不能做到這一點(diǎn)。所以我利用自習(xí)坐班時(shí)間，上課時(shí)間和中午放學(xué)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。但是有些學(xué)生不能體會(huì)及時(shí)改錯(cuò)的重要性，反而在老師輔導(dǎo)其它學(xué)生的時(shí)候溜走，時(shí)間一長(zhǎng)，難點(diǎn)增多，成績(jī)勢(shì)必受到影響。對(duì)此，小組考核不失為一個(gè)好辦法。

2. 差異生的幫輔工作

挑選學(xué)習(xí)態(tài)度較好，及格線以下的學(xué)困生天天輔導(dǎo)。對(duì)當(dāng)堂檢測(cè)要求做到滿分卷。對(duì)新授知識(shí)堅(jiān)持堂堂清，天天清。這學(xué)期采取了這個(gè)幫扶措施后，本人挑選的5名學(xué)困生在平時(shí)檢測(cè)中全部合格，在期中考試中3人合格。

第5篇 研究性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告 1300字

指導(dǎo)老師：丁岳林 組長(zhǎng): 趙彬

組員：衡友喆、陳志文、都嘉逸、曹越、孫力、陸佳程、周游川、王煥

一、本次活動(dòng)

高考及端午的這一次休息日是本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)的最后一次可用的大塊時(shí)間了，我們決定用來(lái)對(duì)防盜門門鎖的改進(jìn)及貓眼的一個(gè)探索

首先是鎖的改進(jìn)，有兩個(gè)方面， 一方面是鎖柄，另一個(gè)是鎖舌。

第一方面：

從我們學(xué)校的教室門及縮舍的門柄上來(lái)看，柄的質(zhì)量不是太好，常常被不小心弄斷，而我們教室的門把手?jǐn)嘞聛?lái)的多半是兩塊塑料板，中間用螺絲固定一愉類似金屬的東西，但其斷面是略帶白色材質(zhì)較軟，以致于容易斷開，可見(jiàn)這種夾層型的門柄不是太好，還有一點(diǎn)這種把手是一種省力杠桿，以至于桿狀把手容易因外力過(guò)大而折斷，所以我覺(jué)得教室內(nèi)的門把手可以將原來(lái)的柄做得圓一點(diǎn)，略短一些，這樣既可以增大橫斷面各，又可以使杠桿支點(diǎn)上的力少一點(diǎn)。本來(lái)是考慮是還要將門把改成一些類似家房門用的圓形的，后經(jīng)過(guò)討論，覺(jué)得由于在學(xué)校里有時(shí)會(huì)因?yàn)槭稚吓趿俗鳂I(yè)本不方便用手開門，可以用手肘來(lái)幫助開門這一點(diǎn)，便還是采用了桿式的。

第二方面：

上次講到，一旦開門時(shí)經(jīng)常大幅度轉(zhuǎn)動(dòng)門柄會(huì)導(dǎo)致后期鎖舌卡在鎖殼內(nèi)，所以我們一開始決定在鎖舌的桿子末端加上一個(gè)高度為1cm的塑料圈，但發(fā)現(xiàn)加上去后保險(xiǎn)無(wú)法正常使用，只好打消了這個(gè)念頭。

有人認(rèn)為可以在鎖殼上相應(yīng)的位置增加一個(gè)突出的部分以達(dá)到防止開門過(guò)度的效果，但是這樣可能做到一時(shí)，如果它松動(dòng)了，很有可能不僅起不到防止開門過(guò)度的作用，反而有可能導(dǎo)致整個(gè)鎖舌被死卡住，所以否決了。

我們一直盯著鎖舌本身看，都忽略了鎖舌的動(dòng)力來(lái)源，那就是鎖芯轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)帶動(dòng)的杠桿，使得鎖舌運(yùn)動(dòng)，然后我們就考慮是否可以在杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中豎一個(gè)小桿子，使得鎖舌到達(dá)位置時(shí)杠桿無(wú)法再轉(zhuǎn)動(dòng)，從而達(dá)目的，但這樣有兩個(gè)弊端，一是長(zhǎng)期使用導(dǎo)致磨損，有一定幾率會(huì)失靈。第二個(gè)也是最重要的，杠桿無(wú)法轉(zhuǎn)到位，那也就意味著鎖芯無(wú)法正常轉(zhuǎn)動(dòng)到一定角度，會(huì)使使用者很不習(xí)慣，甚至有可能轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)力度過(guò)大，將鑰匙弄斷在鎖芯里。

在注意到動(dòng)力后，我們?cè)俅螌⑸涎菥奂秸麄€(gè)問(wèn)題的根本原因上來(lái)，是因?yàn)殒i舌被彈簧形變時(shí)向上拉動(dòng)以致于脫離原有軌道，我們只需在它出來(lái)后用個(gè)東西自動(dòng)頂回去即可，也就是在鎖舌上即將滑出的地方加一個(gè)彈簧，使它回到原有軌道即可，這樣問(wèn)題就迎仞而解了。

二、活動(dòng)總結(jié)

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)，我們從開始的防盜門鎖材質(zhì)到后來(lái)結(jié)構(gòu)探究，再到斯密特原件的工作原理及構(gòu)造，對(duì)我們課堂上學(xué)到一些知識(shí)進(jìn)行了運(yùn)動(dòng)，比如一些標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)探究方法，但是有點(diǎn)沒(méi)有做好，那就是每次活動(dòng)完沒(méi)有進(jìn)行問(wèn)題的一個(gè)總結(jié)與分析，這是很不足的一個(gè)方面，后期我們?cè)谇捌诘睦碚摬牧仙细沁M(jìn)行了實(shí)物研究，動(dòng)手做了一系列探究，對(duì)鎖的構(gòu)造有了非常清晰的了解，還進(jìn)一步對(duì)鎖的一點(diǎn)不足進(jìn)行嘗試性修改，也許還會(huì)有一些我們沒(méi)能考慮的問(wèn)題，但預(yù)期的效果還是期達(dá)到的。

研究性學(xué)習(xí)帶給我們的不僅是學(xué)習(xí)以外的放松，還給我們提供了知識(shí)的真正學(xué)習(xí)以致用，讓我們認(rèn)識(shí)到所學(xué)知識(shí)的一些小用途，改變了我們學(xué)無(wú)所用的窘迫境界，研究性學(xué)習(xí)帶給我們的是一種與課堂知識(shí)與眾不同的學(xué)習(xí)方法，我們必受益匪淺。

第6篇 無(wú)公害蔬菜和無(wú)公害禽畜肉產(chǎn)品擴(kuò)建項(xiàng)目可行性研究報(bào)告工作總結(jié) 6000字

第一章 總論

一、項(xiàng)目概況

1、項(xiàng)目名稱：縣大自然農(nóng)業(yè)開發(fā)公司無(wú)公害蔬菜和無(wú)公害禽畜肉產(chǎn)品擴(kuò)建項(xiàng)目

2、項(xiàng)目地址：縣太和鎮(zhèn)城南

3、項(xiàng)目實(shí)施單位及法人代表：縣大自然農(nóng)業(yè)開發(fā)公司，法人代表陳杰。

4、建設(shè)性質(zhì)及工期安排：擴(kuò)建，于2024年底完工。

5、項(xiàng)目摘要：縣大自然農(nóng)業(yè)開發(fā)公司無(wú)公害蔬菜和無(wú)公害禽畜肉產(chǎn)品擴(kuò)建項(xiàng)目是根據(jù)黨的十六大和中央農(nóng)村工作會(huì)議精神，以及《縣建設(shè)丘陵地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展示范縣工作規(guī)劃》要求，對(duì)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)實(shí)行戰(zhàn)略性調(diào)整和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，以提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效，農(nóng)民增收和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展，利用的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和企業(yè)具有的比較優(yōu)勢(shì)，擬在縣城南租用土地540畝，投資1200萬(wàn)元，建棚房、圈舍、加工及業(yè)務(wù)用房5000平方米，購(gòu)生產(chǎn)及管理設(shè)備器具 6臺(tái)（套），建成年產(chǎn)各類果蔬 噸、禽畜肉制品 噸的無(wú)公害蔬菜和無(wú)公害禽畜肉產(chǎn)品生產(chǎn)基地。項(xiàng)目建成后，將為全縣居民提供優(yōu)質(zhì)蔬菜和禽畜肉品，平均年實(shí)現(xiàn)銷售收入 1600萬(wàn)元，利潤(rùn)55萬(wàn)元，稅金30萬(wàn)元，預(yù)計(jì)投資回收期11年。

二、可研編制依據(jù)及范圍

1、2002年4月29日，農(nóng)業(yè)部發(fā)布施行的《無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品管理辦法》。

2、2003年3月，四川省人民政府第2次常務(wù)會(huì)議通過(guò)，5月1日起施行的《四川省種植業(yè)無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品管理辦法》。

3、《四川省農(nóng)業(yè)地方標(biāo)準(zhǔn)匯編（一）》（2003年10月）。

4、2024年3月，縣委、縣府編制實(shí)施的《縣建設(shè)丘陵地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展示范縣工作規(guī)劃》。

5、國(guó)家和省、市、縣關(guān)于農(nóng)牧業(yè)深加工產(chǎn)品企業(yè)的有關(guān)法律規(guī)定。

6、編制范圍：本報(bào)告著重對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的意義和必要性、、建設(shè)條件、建設(shè)內(nèi)容及規(guī)模、環(huán)境保護(hù)、實(shí)施計(jì)劃等進(jìn)行可行性研究；按照國(guó)家的有關(guān)法規(guī)政策和市場(chǎng)需求情況進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益分析；提出結(jié)論性意見(jiàn)，供建設(shè)業(yè)主和有關(guān)部門決策。

第二章 項(xiàng)目建設(shè)背景及投資的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)意義

一、項(xiàng)目背景

1、縣情簡(jiǎn)介

縣地處川中丘陵地區(qū)，幅員面積1496平方公里，人口104萬(wàn)人，其中：農(nóng)業(yè)人口84萬(wàn)?？h城人口20余萬(wàn)，其中常住人口16萬(wàn)，流動(dòng)人口近5萬(wàn)。全縣森林覆蓋率40%左右，耕地60萬(wàn)余畝，域內(nèi)北低山區(qū)占15.4%，高丘區(qū)占35.4%，西南中丘區(qū)占17.3%，東南低丘區(qū)占21%，沿涪江的河谷地貌占10.9%。屬四川盆地亞熱帶濕潤(rùn)氣候，年日照1300小時(shí)，年均降雨量931毫升，年均氣溫17.3℃，相對(duì)濕度79.7%。盛產(chǎn)稻、麥、豆、薯、油菜、棉花、竹、木，適宜養(yǎng)殖豬、牛、羊、兔、雞、鴨、鵝、魚類。改革開放以來(lái)，特別是國(guó)家實(shí)施西部大開發(fā)以來(lái)，在國(guó)家優(yōu)惠政策和國(guó)債資金的扶持下，全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了由農(nóng)業(yè)大縣向工業(yè)強(qiáng)縣的跨越，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)了由單一的二元經(jīng)濟(jì)向三次產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的復(fù)合型經(jīng)濟(jì)的跨越，人民生活實(shí)現(xiàn)了由溫飽向初級(jí)型小康的跨越。2003年，全縣生產(chǎn)總值（gdp）實(shí)現(xiàn)56億元，一二三產(chǎn)業(yè)比達(dá)到21.4:43:35.6，縣級(jí)經(jīng)濟(jì)綜合競(jìng)爭(zhēng)力居西部百?gòu)?qiáng)縣第30位，縣域財(cái)政收入3.68億元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入4860元，農(nóng)民人均純收入2492元。

縣無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品得到長(zhǎng)足發(fā)展。先后申報(bào)了瞿河無(wú)公害果蔬菜基地、官升無(wú)公害糧油基地、萬(wàn)林洪州密柚基地、金華西山坪水果基地和香山大蒜、麥冬基地，省測(cè)試中心已經(jīng)完成了水樣和土樣抽檢；在大于、瞿河等鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)施了無(wú)公害優(yōu)質(zhì)稻生產(chǎn)，結(jié)束了不產(chǎn)優(yōu)質(zhì)稻的歷史；引進(jìn)有資質(zhì)的業(yè)主在城南王爺廟村，示范種植無(wú)公害蔬菜，建立了無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品咨詢服務(wù)部和無(wú)公害蔬菜、無(wú)公害大米銷售門市部，設(shè)立了“無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地”和“無(wú)公害蔬菜生產(chǎn)基地”標(biāo)牌。縣農(nóng)業(yè)局在全縣農(nóng)業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃中對(duì)無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品種養(yǎng)加工和基地建設(shè)提出明確的發(fā)展目標(biāo)；到2024年無(wú)公害蔬菜發(fā)展到15000畝，各類畜禽1642萬(wàn)只（頭）。

2、項(xiàng)目業(yè)主情況

縣大自然農(nóng)業(yè)開發(fā)公司成立于2003年4月，注冊(cè)資金50萬(wàn)元，注冊(cè)地址：縣太和鎮(zhèn)城建街城建小區(qū)4幢5號(hào)，開戶銀行：縣城市信用社，屬經(jīng)營(yíng)無(wú)公害蔬菜種植、加工、銷售；畜禽（有專項(xiàng)規(guī)定的除外）養(yǎng)殖、加工、銷售的民營(yíng)有限責(zé)任公司。

公司發(fā)展已初具規(guī)模。地處縣城南部，環(huán)境優(yōu)越（經(jīng)省農(nóng)科院驗(yàn)證，省農(nóng)業(yè)廳認(rèn)證為無(wú)公害蔬菜生產(chǎn)基地），現(xiàn)有無(wú)公害蔬菜面積460畝。為了綜合利用資源，配套發(fā)展了無(wú)公害草禽家畜，養(yǎng)牛150頭，鵝20000只，豬200頭，各類圈舍6000平方米。去年，公司被評(píng)為縣級(jí)農(nóng)業(yè)大戶、科技示范園。

公司技術(shù)力量雄厚。公司現(xiàn)以專職技術(shù)人員3人（均是大學(xué)本科學(xué)歷，其中副高一人），專職技師七人（從事種、養(yǎng)業(yè)十年以上，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富，幾乎是業(yè)內(nèi)很有聲名的成功人士），技術(shù)工人27人。同時(shí)，公司還與省農(nóng)科院和川農(nóng)大等科研院所保持著密切聯(lián)系。

公司生產(chǎn)設(shè)施先進(jìn)。購(gòu)置了運(yùn)輸車、懸耕機(jī)、開溝機(jī)、覆膜機(jī)、自動(dòng)噴、灌設(shè)施等現(xiàn)代農(nóng)機(jī)具，修建有自流灌溉渠系、蓄水池、凈菜池、沼氣池、無(wú)滴大棚、無(wú)菌園舍等，布局科學(xué)。

3、“無(wú)公害”農(nóng)產(chǎn)品的特點(diǎn)和前景

無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品是產(chǎn)地環(huán)境、生產(chǎn)過(guò)程和產(chǎn)品質(zhì)量符合國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求，經(jīng)農(nóng)業(yè)部農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全中的認(rèn)證合格獲得認(rèn)證書并允許加帖無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)志的未領(lǐng)加工或者初加工的食用農(nóng)產(chǎn)品。無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品是發(fā)展綠色食品乃至有機(jī)食品的基礎(chǔ)，是作為食品的一種基本要求。但目前市場(chǎng)上的農(nóng)產(chǎn)品，要么有農(nóng)肥、農(nóng)藥殘留，要么是亞硝酸鹽、病菌等污染物超標(biāo)，對(duì)人體健康帶來(lái)極大隱患。黨和政府對(duì)此十分重視，在全國(guó)大、中城市逐步推行食用農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)準(zhǔn)入制度。因此，無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)前景十分廣闊。

二、項(xiàng)目建設(shè)的必要性和可行性

1、必要性

一是提高農(nóng)產(chǎn)品食用安全和質(zhì)量，改善人們膳食結(jié)構(gòu)的需要。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的普及，人們對(duì)飲食的安全質(zhì)量的要求越來(lái)越高，無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品正逐步取代傳農(nóng)產(chǎn)品，成為人們生活消費(fèi)的必需品。

二是滿足市場(chǎng)供求的需要，地處川中丘陵地區(qū)，在這1496平方公里的土地上生活著104萬(wàn)人民，其中城鎮(zhèn)人口達(dá)30萬(wàn)，（含縣外來(lái)射流動(dòng)人口年均5萬(wàn)以上）以及80余萬(wàn)的農(nóng)村人口中有50%在市場(chǎng)上購(gòu)買蔬菜及禽肉產(chǎn)品。全縣現(xiàn)有蔬菜種植面積不足40000畝，縣城附近不足8000畝，總產(chǎn)量7.9萬(wàn)噸，直接供食用的人均年擁有量不足400千克，城鎮(zhèn)居民消費(fèi)量133千克/年，每年從縣外調(diào)入大量的蔬菜，需求缺口約2萬(wàn)噸。

三是農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要。今年二月全省農(nóng)村工作會(huì)議明確指出：當(dāng)前在農(nóng)村推進(jìn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”要抓幾個(gè)重點(diǎn)：促進(jìn)農(nóng)村土地經(jīng)營(yíng)權(quán)的合理流轉(zhuǎn)。提高農(nóng)村土地資源的產(chǎn)業(yè)率，發(fā)揮科技人才的作用。因此，必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以龍頭企業(yè)為依托，用抓工業(yè)的理念抓農(nóng)業(yè)，縣大自然農(nóng)業(yè)開發(fā)公司積極響應(yīng)全省丘區(qū)會(huì)議精神，努力謀求自身發(fā)展壯大?！a(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)是前提，企業(yè)化生產(chǎn)是方向，市場(chǎng)化營(yíng)銷增效益，科學(xué)化武裝是出路。

四是大自然公司謀求發(fā)展的需要。

2、可行性

一是生產(chǎn)環(huán)境條件具備。省農(nóng)業(yè)廳和農(nóng)業(yè)部食品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)測(cè)試中心對(duì)公司生產(chǎn)地環(huán)境設(shè)施實(shí)地測(cè)試認(rèn)為符合無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)條件。

二是公司初具規(guī)模。公司有無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)及經(jīng)營(yíng)管理的經(jīng)驗(yàn)和職工隊(duì)伍；產(chǎn)品有一定的市場(chǎng)知名度和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

三是有堅(jiān)強(qiáng)的技術(shù)支撐。公司與省農(nóng)科院和川農(nóng)大等科研院所保持著密切關(guān)系。

四是效益良好。除直接的經(jīng)濟(jì)效益外，還可安置就業(yè)人員

名，帶動(dòng)農(nóng)戶 戶，為調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)揮一定作用，為改善城郊環(huán)境景觀也大有益處。

第三章 產(chǎn)品市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)及生產(chǎn)規(guī)模選擇

一、需求預(yù)測(cè)

1、無(wú)公害農(nóng)牧產(chǎn)品在全國(guó)的產(chǎn)量比重不足20%，品種數(shù)量比重不足30%，但隨著無(wú)菌育種、無(wú)土栽培、大棚溫室種植、滲灌滴灌、病蟲害生物防治、轉(zhuǎn)基因繁殖、多元雜交繁殖等等無(wú)毒害種養(yǎng)殖技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，隨著人們對(duì)新種養(yǎng)技術(shù)生產(chǎn)及加工產(chǎn)品的了解，無(wú)公害的農(nóng)牧產(chǎn)口已普遍被人們作為消費(fèi)的上品。

2、我縣市場(chǎng)上無(wú)公害農(nóng)牧產(chǎn)品數(shù)量很少，且多是由外地進(jìn)入的，主要是供應(yīng)大型餐館，平常百姓因其價(jià)格高、品種少、選擇性低，未被普遍接受，尚未占據(jù)一定的市場(chǎng)規(guī)模。

3、作為食品，“無(wú)公害”是一種基本要求。但目前市場(chǎng)上的農(nóng)產(chǎn)品，如蔬菜，要么有農(nóng)藥殘留，要么是亞硝酸鹽超標(biāo)，對(duì)人體健康帶來(lái)極大隱患。黨和政府對(duì)此十分重視，在全國(guó)大、中城市逐步推行市場(chǎng)準(zhǔn)入制度。因此，無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)前景十分廣闊。

4、隨著人們的消費(fèi)習(xí)慣、飲食結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的不斷改善，無(wú)公害食品將逐步取代傳統(tǒng)蔬菜。

二、生產(chǎn)規(guī)模選擇

按全縣百萬(wàn)人需菜量 萬(wàn)噸，現(xiàn)有產(chǎn)量 萬(wàn)噸，缺口 萬(wàn)噸，第一期擴(kuò)建 畝無(wú)公害生產(chǎn)基地；取代傳統(tǒng)菜品50%計(jì)，第二期擴(kuò)建 畝；進(jìn)入鄰縣市場(chǎng)；第三期擴(kuò)建 畝，總計(jì)擴(kuò)建 畝。據(jù)此擬建棚房 平方米，購(gòu)加工設(shè)備、檢測(cè)儀器 臺(tái)套。

第四章 加工工藝方案及選址

一、經(jīng)營(yíng)管理模式：在城南王爺廟村現(xiàn)有50畝無(wú)公害蔬菜示范種植為基礎(chǔ)，實(shí)行“公司+基地+農(nóng)戶”、“產(chǎn)、學(xué)、研一體化”、“產(chǎn)、供、銷”一條龍的經(jīng)營(yíng)管理方式。

種苗以公司大棚溫室為龍頭研究、試種，帶動(dòng)基地農(nóng)戶大面積種植。

生產(chǎn)加工以公司統(tǒng)一用專用設(shè)備儀器清洗、分選、包裝、儲(chǔ)運(yùn)。

銷售實(shí)行“優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)的訂單農(nóng)業(yè)”向各大超市、餐館及集鎮(zhèn)市場(chǎng)供貨。

二、加工工藝

1、種植：按無(wú)公害生產(chǎn)條件栽培，大棚溫室無(wú)土種植反季鮮菜，逐步引用無(wú)土栽培技術(shù)。

2、清洗：擇除殘次枝葉、根須、皮殼，清洗泥淖和殘留農(nóng)肥、農(nóng)藥，削除病蟲害疵點(diǎn)，以凈菜上市，減少運(yùn)輸量和城鎮(zhèn)生活垃圾。

3、分選：按蔬菜的部位、體形大小、色澤、質(zhì)量進(jìn)行分送，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)。

4、包裝：按市場(chǎng)貨架要求，發(fā)揮包裝蔬菜平衡淡旺季供需矛盾的作用，便利消費(fèi)者冷藏，經(jīng)銷商儲(chǔ)運(yùn)，提供農(nóng)產(chǎn)品檔次。

5、儲(chǔ)運(yùn)：采取預(yù)冷、速凍、罐藏等設(shè)備處理加工，為市場(chǎng)提供新鮮蔬菜。

三、選址：

1、自然條件

（1）地理位置及地貌：地處四川盆地中部偏北、涪江中游，位于東經(jīng)105°10’-105°39’，北緯30°40’～31°10’之間，東鄰鹽亭、西充縣，南接蓬溪，大英縣，西北與三臺(tái)、鹽亭縣相連?？h境南北長(zhǎng)58.3公里，東西寬47公里，海拔299米至674.4米，幅員面積1497平方公里，地形北高南低，地貌以丘陵為主，低山區(qū)占17%，丘陵地區(qū)占73%，河谷地貌占10%。項(xiàng)目所在地場(chǎng)地標(biāo)高在300m左右，地貌形態(tài)較簡(jiǎn)單。

（2）氣候：屬亞熱帶濕潤(rùn)氣候，降水充足，熱量適宜，多年平均降水量931mm左右、氣溫17.2℃、濕度79.7%、無(wú)霜期285天。

2、工程地質(zhì)及水文地質(zhì)條件：

（1）工程地質(zhì)條件。a、項(xiàng)目地址位于縣城南，場(chǎng)地標(biāo)高300m，地形平坦，交通方便。b、場(chǎng)地地層及巖土結(jié)構(gòu)特征：表層為第四系全新統(tǒng)耕植土，其下為第四系全新統(tǒng)沖洪積堆積的粉土、粉細(xì)砂、細(xì)砂、碎石土層。

（2）水文地質(zhì)條件。涪江、梓江流逕縣境內(nèi)，形成豐富水能資源。耕地保灌率達(dá)80%，自流灌溉率為60%，項(xiàng)目所在地自流灌溉率為100%。場(chǎng)地地下水位在一級(jí)階地區(qū)主要存在于砂卵石層中受雨水和地表水體影響較大。水文地質(zhì)條件簡(jiǎn)單。

（3）地震：根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb18306-2001《中國(guó)地震動(dòng)參數(shù)區(qū)劃圖》圈定遂寧地區(qū)的地震動(dòng)峰值加速度為0.05g，與地震基本烈度對(duì)照該地區(qū)基本烈度為vi度。

3、選址方案

大自然農(nóng)業(yè)開發(fā)公司在縣城南王爺廟村現(xiàn)有的50畝選定無(wú)公害蔬菜基地，該地區(qū)具有距縣城三公里，位于遂綿省道公路近側(cè)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。

第五章 公共設(shè)施情況

供水條件：本工程供水由縣城自來(lái)水廠和前鋒渠排灌干渠解決。能滿足本工程供水需要。

供電條件：縣供電條件優(yōu)越，境內(nèi)中、小型水電站8座，電力裝機(jī)9萬(wàn)千瓦時(shí)。本工程由城市供電系統(tǒng)供電。

供氣條件：縣已開發(fā)淺層油氣井5口，民用天然氣實(shí)現(xiàn)自給。城南區(qū)已敷設(shè)有市政天然氣輸氣管線，供氣系統(tǒng)也由縣宏源燃?xì)夤咎峁?/p>

排水條件：工程排水實(shí)行雨污分流制。雨水經(jīng)收集就近直接排入城市雨水管網(wǎng)。污水收集經(jīng)專用設(shè)施處理達(dá)標(biāo)后進(jìn)入城市污水管網(wǎng)，由城市污水處理廠再次處理后達(dá)標(biāo)排放。

交通條件：全縣公路四通八達(dá)，縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村、社縱橫交錯(cuò)的公路網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成，通車?yán)锍踢_(dá)1028公里，出縣通道全部黑色化，綿渝路北段已改建成高等級(jí)公路并與成南高速路相連。9條公共交通路線從城市中心輻射四方。

通信條件：縣內(nèi)國(guó)際直撥、移動(dòng)電話、無(wú)線尋呼等現(xiàn)代化通訊遍布城鄉(xiāng)，暢達(dá)全國(guó)和世界180多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，通信條件十分優(yōu)越。郵政業(yè)務(wù)全面開通。

綜上所述，本項(xiàng)目投資環(huán)境良好，建設(shè)條件具備。

第六章 環(huán)境評(píng)價(jià)及保護(hù)措施

一、根據(jù)縣環(huán)保部門要求，本項(xiàng)目執(zhí)行下列環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)。

1、廢水：污染物執(zhí)行g(shù)b8976-1996《污水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)》一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：cod100mg/l、bod520mg/l、nh3-n 15mg/l、ph6-9、ss 70mg/l。

2、廢氣：現(xiàn)有鍋爐執(zhí)行g(shù)wpb3-1999《鍋爐大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》二類區(qū)i時(shí)段標(biāo)準(zhǔn)，新增鍋爐執(zhí)行二類區(qū)ⅱ時(shí)段標(biāo)準(zhǔn)。

3、噪聲：執(zhí)行g(shù)b12348-90i類標(biāo)準(zhǔn)。晝間 55db(a) 夜間45db(a)。

二、本工程建設(shè)主要污染因素分析：

1、施工噪聲及施工場(chǎng)地物料運(yùn)輸產(chǎn)生的揚(yáng)塵；

2、生活污水生活垃圾；

3、少量設(shè)備噪聲；

三、預(yù)測(cè)項(xiàng)目對(duì)環(huán)境的影響關(guān)系

1、選址環(huán)境現(xiàn)狀

本項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)位于縣城南，該地區(qū)屬四川盆地亞熱帶濕潤(rùn)季風(fēng)氣候，終年溫暖濕潤(rùn)，四季分明，夏無(wú)酷暑，冬無(wú)嚴(yán)寒，多年平均溫度17℃，常年蔥綠，四季宜人。

2、空氣環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀：據(jù)經(jīng)縣環(huán)保部門監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，建設(shè)地點(diǎn)so2小時(shí)平均濃度0.015-0.142mg/nm3，有20%的時(shí)段超過(guò)gb3095-1996中的二級(jí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，主要原因是受公路交通揚(yáng)塵的影響。

3、地表水：本項(xiàng)目所在區(qū)域地表水為涪江，該河為縣取水及外排廢水的受納水體。據(jù)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，項(xiàng)目區(qū)域上游水質(zhì)指標(biāo)：cod1.2-1.5mg/l、bod51.1-1.4mg/l、nh3-n0.093-0.302mg/l、總磷0.012mg/l；低于《地表水環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》（ghzbi-1999）中ⅲ類水域要求。

擬選建設(shè)場(chǎng)地周圍無(wú)大污染源，環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀良好，完全滿足工程建設(shè)對(duì)環(huán)境的要求。

四、環(huán)境保護(hù)措施：

1、施工期：嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)范進(jìn)行施工作業(yè)，減少噪聲影響；為防止揚(yáng)塵對(duì)周圍環(huán)境污染，工地主要車道鋪墊一定厚度的砂石，并經(jīng)常灑水保持路面濕潤(rùn)；規(guī)劃好土石堆放場(chǎng)地，取土跡地要有妥善措施，防止水土流失和生態(tài)環(huán)境的破壞。

2、營(yíng)運(yùn)期：

廢水：排水采取雨污分流制。雨水經(jīng)地表水系和網(wǎng)收集排入規(guī)劃設(shè)計(jì)的城市雨水管網(wǎng)。各種污水最終排入城市污水管網(wǎng)再行處理排放。

廢渣：生活垃圾采取袋裝方式進(jìn)行收集，并及時(shí)清運(yùn)至城市垃圾處理場(chǎng)。

噪聲：對(duì)少量產(chǎn)噪設(shè)備，均進(jìn)行隔離，墻體盡量采用消聲減噪材料。

五、預(yù)期效果評(píng)價(jià)：只要在項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中，按“三同時(shí)”認(rèn)真落實(shí)污染治理措施，工程施工期和營(yíng)運(yùn)期均不會(huì)對(duì)環(huán)境造成很大影響；同時(shí)，作物將有效地改善基地周圍的空氣環(huán)境質(zhì)量及附近區(qū)域生態(tài)環(huán)境質(zhì)量。

第七章 建設(shè)內(nèi)容

第八章 投資計(jì)劃和資金來(lái)源

1、投資計(jì)劃：項(xiàng)目計(jì)劃總投資1200萬(wàn)元，其中固定資產(chǎn)投資1000萬(wàn)元，流動(dòng)資金200萬(wàn)元。

2、資金申請(qǐng)國(guó)家補(bǔ)助資金140萬(wàn)元，地方配套資金100萬(wàn)元，商請(qǐng)農(nóng)業(yè)銀行貸款500萬(wàn)元，項(xiàng)目單位自籌資金460萬(wàn)元。

第九章 效益分析

1、社會(huì)效益：該項(xiàng)目完成后，將進(jìn)一步滿足城市居民及周邊地區(qū)對(duì)無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品的需求，并能合理開發(fā)農(nóng)村勞力資源，提高農(nóng)民整體素質(zhì)，解決部分下崗人員就業(yè)，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、經(jīng)濟(jì)效益：該項(xiàng)目實(shí)施后，預(yù)計(jì)公司年產(chǎn)值可達(dá)1600萬(wàn)元以上，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)55萬(wàn)元，稅金30萬(wàn)元，公司貸款額投資回收期為11年左右。

第十章 綜合評(píng)價(jià)

通過(guò)論證分析，縣大自然農(nóng)業(yè)開發(fā)公司擴(kuò)大無(wú)公害蔬菜和無(wú)公害草禽家畜產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模是必要的，也是可行的。項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、生態(tài)效益較好，項(xiàng)目的實(shí)施對(duì)縣農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作將產(chǎn)生重要影響，對(duì)農(nóng)民增收和繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民生活“奔小康”起到積極的促進(jìn)作用。

無(wú)公害蔬菜和無(wú)公害禽畜肉產(chǎn)品擴(kuò)建項(xiàng)目可行性研究報(bào)告

第7篇 研究生實(shí)踐報(bào)告總結(jié) 6050字

在進(jìn)行了1年的理論知識(shí)積累之后，要有一個(gè)踏入社會(huì)進(jìn)行實(shí)踐的過(guò)程，也就是理論與實(shí)踐的結(jié)合，特別是對(duì)與機(jī)械專業(yè)這種實(shí)踐性能非常強(qiáng)的一門學(xué)科更要強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作技能的培養(yǎng)。而且這門學(xué)科在很大程度上與書本上的知識(shí)有一定程度的差異，在這次實(shí)習(xí)中能使我們所掌握的理論知識(shí)得以升華，把理論與實(shí)踐找到一個(gè)最好的切入點(diǎn)，為我所用，所以就要有一個(gè)將理論與實(shí)踐相融合的機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)中可以得到一些只有實(shí)踐中才能得到的技術(shù)，為我們以后參加工作打好基礎(chǔ)，這就是這次實(shí)習(xí)的目的所在。

研究生生活的第二年一開學(xué)，按照專業(yè)碩士培養(yǎng)計(jì)劃的要求，老師把我的實(shí)習(xí)單位安排在了____機(jī)械有限公司。布置完任務(wù)后，我就開始了我的實(shí)習(xí)生活。雖然時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是我卻知道這次實(shí)習(xí)的重要性，因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)是我們認(rèn)識(shí)專業(yè)的一個(gè)窗口，同時(shí)又是擇業(yè)、社會(huì)交往乃至認(rèn)識(shí)社會(huì)的第一次機(jī)會(huì)，所以我決定在這次實(shí)習(xí)生活中嚴(yán)格的要求自己，并虛心向各位師傅請(qǐng)教，讓自己通過(guò)這次實(shí)習(xí)確實(shí)學(xué)到一些東西，減少自己將來(lái)踏入社會(huì)的一些盲目性，讓自己在今后的工作道路中能夠走的更自信。

首先公司的師傅向我介紹了關(guān)于球磨機(jī)的相關(guān)資料。我了解到球磨機(jī)作為一種粉碎物料的設(shè)備，憑借其優(yōu)良的生產(chǎn)能力和良好的粉碎比等卓越的特性，被廣泛的應(yīng)用在水泥，硅酸鹽制品，新型建筑材料、耐火材料、化肥、黑與有色金屬選礦以及玻璃陶瓷等生產(chǎn)行業(yè)，并發(fā)揮了巨大的作用。這些行業(yè)的全過(guò)程的生產(chǎn)效率，往往很大程度上取決于球磨機(jī)的生產(chǎn)效率。

球磨機(jī)具有較突出的優(yōu)點(diǎn)：

1)對(duì)物料的適應(yīng)性強(qiáng)、生產(chǎn)能力大、可滿足現(xiàn)代化大工業(yè)生產(chǎn)的要求，目前世界上最大的球磨機(jī)已達(dá)φ6.5×9.95m;

2)粉碎比大，可達(dá)到300以上，并易于調(diào)整粉磨產(chǎn)品的細(xì)度;

3)可適應(yīng)不同情況下的操作，既可干法作業(yè)也可濕法作業(yè)，還可以把干法和濕法合并一起同時(shí)進(jìn)行;

4)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、堅(jiān)固、操作可靠、維護(hù)管理方便、能進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)轉(zhuǎn);

5)有很好的密封性，可以負(fù)壓操作，防止灰塵的飛揚(yáng);

6)易于操作調(diào)整，便于實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制。

所以球磨機(jī)在工業(yè)應(yīng)用及發(fā)展中經(jīng)歷了如此長(zhǎng)的時(shí)間仍未被淘汰，而且球磨機(jī)在今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)仍將是物料粉碎的主要設(shè)備，對(duì)它的工作理論進(jìn)行深入研究仍是十分必要的和價(jià)值的。

雖然球磨機(jī)在磨礦設(shè)備中具有非常特殊的優(yōu)越性，但同時(shí)也存在一些缺陷，主要是電耗和鋼耗高、能量利用率低、產(chǎn)品粒度不均勻等。根據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計(jì)顯示，用于粉磨作業(yè)的電耗占全世界總發(fā)電量的3%-4%;工作效率低，用于密度為2.2-3.2g/cm的耐磨的中硬物料粉磨作業(yè)中的電量約占全廠用電量的三分之二，而用于粉磨的電能有效利用率只有2%-7%左右，其余絕大部分電能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崃肯牡?磨介質(zhì)和襯板的鋼耗極高，達(dá)0.4～3.0kg/t;體型笨重，大型磨機(jī)總重可達(dá)幾百噸。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，選礦廠中碎礦與磨礦作業(yè)的生產(chǎn)費(fèi)用大約占選廠全部費(fèi)用的40%以上，碎礦與磨礦的投資約占選礦廠總投資的60%左右。碎礦和磨礦工段的設(shè)計(jì)與操作好壞，直接影響到選礦廠的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。例如：四川涼山礦業(yè)集團(tuán)1500噸/日車間，采用φ1.5m×3m的球磨機(jī)，磨礦階段的耗電量占到整體耗電量的36%，處理礦量達(dá)11.5t/h，細(xì)度在52%左右。

隨著日趨貧化、低品位礦產(chǎn)資源的開發(fā)，球磨過(guò)程消耗的能耗和鋼耗越來(lái)越高。在全球能源日趨緊張、資源價(jià)格不斷上漲的情況下，球磨作業(yè)的優(yōu)劣直接影響到選礦廠的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。有效提高球磨機(jī)粉磨效率、減少球磨機(jī)粉磨過(guò)程的鋼耗，不但能提高選礦廠經(jīng)濟(jì)效益，而且也符合當(dāng)下節(jié)能和環(huán)保的要求。積極地研究球磨機(jī)的工作情況，改進(jìn)球磨工作參數(shù)，對(duì)提高球磨機(jī)粉磨效率意義重大。

球磨機(jī)工作過(guò)程中，大量的能量浪費(fèi)在與粉磨無(wú)關(guān)的機(jī)械設(shè)備消耗上。真正地用于粉碎，用于生成新表面積的能不到輸入功的1%，節(jié)能潛力巨大。從破碎原理來(lái)看，在顆粒受載而破裂時(shí)，外界輸入顆粒的能量一部分用來(lái)生成新的破裂面;一部分能量消耗于非彈性變形、碎塊動(dòng)能和碎塊之間的摩擦損失，從機(jī)械輸入的原理來(lái)看，這些能耗是不可避免的，在評(píng)價(jià)實(shí)際工作過(guò)程的能量效率時(shí)，也將它歸于破碎必須的能耗。

另外，球磨機(jī)等粉碎設(shè)備由于機(jī)器制造與工藝要求的原因不能實(shí)現(xiàn)具有高能量利用效率的單粒施載條件，而是許多顆粒聚集在一起條件下受到外界載荷，把這種情況稱為粒間粉碎，在這種施載情況下，外界輸入顆粒群的能并未完全用于顆粒粉碎，有一部分能量不可避免地消耗在顆粒間的摩擦，未碎顆粒的非彈性變形、顆粒之間的介質(zhì)流動(dòng)能耗上。將這些因素歸到粉磨過(guò)程中必須的能量消耗上，schonert認(rèn)為球磨機(jī)的節(jié)能極限應(yīng)是50%較為合理。

球磨機(jī)在磨礦過(guò)程中由于參變數(shù)眾多，問(wèn)題錯(cuò)綜復(fù)雜，研究起來(lái)十分困難。長(zhǎng)期以來(lái)，選礦及粉碎工作者們對(duì)磨機(jī)磨礦介質(zhì)進(jìn)行了大量研究，也取得了不少成就。但對(duì)球磨機(jī)介質(zhì)工作而言，僅能對(duì)球介質(zhì)作拋落運(yùn)動(dòng)的特殊狀態(tài)進(jìn)行定量的數(shù)學(xué)描述;對(duì)球介質(zhì)的瀉落運(yùn)動(dòng)狀態(tài)只能進(jìn)行定性的描述。

50年代后興起的自磨機(jī)，雖然已有40多年歷史，但對(duì)自磨機(jī)的工作原理仍在爭(zhēng)議中，有的認(rèn)為以沖擊為主，有的認(rèn)為以磨削為主。因此，即使是出現(xiàn)上百年而且研究比較多的球磨機(jī)，其工作理論也仍然是研究得很不透徹，甚至連球的尺寸確定這樣基本的問(wèn)題也得借助經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)公式來(lái)解決。

本次實(shí)踐內(nèi)容所要接觸的章動(dòng)球磨機(jī)是一種新型磨機(jī)。章動(dòng)磨(nutating mill)是一種新設(shè)計(jì)的、單位磨機(jī)容積具有很高的粉碎速率的緊湊磨機(jī)。由于是在極大的加速度場(chǎng)中工作，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的磨碎作用，且可適用于硬物料的自磨與細(xì)磨的廣泛領(lǐng)域。

章動(dòng)磨可認(rèn)為是一種克服了機(jī)械方面缺點(diǎn)及給料、排料困難的離心磨或行星磨。但其單位磨機(jī)容積的粉碎速率很高，為常規(guī)的筒形磨機(jī)的50-100倍。磨機(jī)具有尺寸小、磨礦作用強(qiáng)等特點(diǎn)，因而章動(dòng)磨有廣泛的工業(yè)用途，諸如用于硬物料的細(xì)磨及細(xì)粒與中等粒度物料的高速自磨。若干半工業(yè)試驗(yàn)?zāi)C(jī)正在使用中，可以預(yù)期工業(yè)型章動(dòng)磨不久即將出現(xiàn)。

首先我了解了章動(dòng)球磨機(jī)的.主要結(jié)構(gòu)組成和原理：它主要是由電動(dòng)機(jī)、章動(dòng)機(jī)底座、章動(dòng)法蘭、章動(dòng)軸承、章動(dòng)腔體等幾個(gè)主要部分組成，其中章動(dòng)腔體主要由章動(dòng)上腔體、章動(dòng)下腔體、章動(dòng)腔內(nèi)帽等組成。

由于章動(dòng)法蘭的法蘭盤軸線與主軸軸線有一定的夾角(章動(dòng)角)，且章動(dòng)法蘭與軸固連，因此當(dāng)主軸帶動(dòng)章動(dòng)法蘭旋轉(zhuǎn)時(shí)，章動(dòng)法蘭面在隨主軸旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中，形成一個(gè)斜面繞主軸的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，該斜面通過(guò)章動(dòng)軸承把上下擺動(dòng)傳遞給章動(dòng)腔體，同時(shí)由于章動(dòng)角的存在，使章動(dòng)腔體與水平面形成一個(gè)夾角，章動(dòng)腔體會(huì)有緩慢的自轉(zhuǎn)，從而實(shí)現(xiàn)了章動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

對(duì)球磨機(jī)進(jìn)行拆解，對(duì)各個(gè)零部件進(jìn)行測(cè)繪，并在solidworks軟件中進(jìn)行三維模型的建立。建立好各個(gè)零部件以后對(duì)整個(gè)球磨機(jī)進(jìn)行裝配，這樣章動(dòng)球磨機(jī)的三維模型就建立好了。應(yīng)用solidworks建模的方式克服了在adams軟件中建模的繁瑣，特別是對(duì)復(fù)雜模型的構(gòu)建如果采用adams需要浪費(fèi)大量的精力。如果利用solidworks的設(shè)計(jì)結(jié)果，就能省去大量重復(fù)無(wú)用的工作，加快仿真的進(jìn)程。因此，首先應(yīng)用solidworks建立章動(dòng)球磨機(jī)的三維實(shí)體模型。

為了模擬仿真鋼球在球磨機(jī)腔體中的運(yùn)動(dòng)形態(tài)，需要在adams軟件中建立球磨機(jī)的虛擬樣機(jī)模型。在進(jìn)行仿真建模時(shí)，為了提高計(jì)算機(jī)處理速度，需要對(duì)模型進(jìn)行簡(jiǎn)化，在這里去除了電動(dòng)機(jī)到章動(dòng)體的傳動(dòng)部分。為方便將模型導(dǎo)入adams軟件中，首先需要在solidworks軟件中將章動(dòng)球磨機(jī)模型另存為parasolid(_.__t)格式。為方便觀察鋼球在章動(dòng)腔體中的運(yùn)動(dòng)形態(tài)，把章動(dòng)上腔體部分設(shè)置為透明狀態(tài)。

當(dāng)把球磨機(jī)模型導(dǎo)入到adams軟件以后，先前在solidworks中定義的約束及零件材料屬性均是處于失效狀態(tài)，因此需要對(duì)所有零件重新定義材料屬性和添加約束。

根據(jù)章動(dòng)球磨機(jī)實(shí)際工況對(duì)各部件施加約束。

(1)施加約束的準(zhǔn)備工作。為了方便添加約束副，首先運(yùn)行“布爾和”命令，將章動(dòng)機(jī)底座、電機(jī)底座、電機(jī)以及上面的螺栓、螺母等固定部分設(shè)置為一個(gè)整體;將章動(dòng)上腔體、章動(dòng)下腔體、章動(dòng)體支撐環(huán)、章動(dòng)腔內(nèi)帽等運(yùn)動(dòng)部分設(shè)置為一個(gè)整體。

(2)定義材料屬性。給所有部件賦予材料屬性為steel，此時(shí)adams會(huì)自動(dòng)計(jì)算出各部件的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量和質(zhì)量。

(3)施加約束。在飛輪和大地之間添加一個(gè)旋轉(zhuǎn)副;分別在飛輪和主軸下部平鍵、主軸下部平鍵和主軸、主軸和上部平鍵、上部平鍵和章動(dòng)法蘭、底座和大地、章動(dòng)軸承和章動(dòng)腔體之間添加固定副;在章動(dòng)法蘭和章動(dòng)軸承之間添加球副和平行副來(lái)定義章動(dòng)的運(yùn)動(dòng)形態(tài);分別在小球和章動(dòng)上腔體、章動(dòng)下腔體、章動(dòng)體內(nèi)帽之間添加碰撞;最后在飛輪上施加motion。

按照要求設(shè)置球磨機(jī)虛擬樣機(jī)仿真的參數(shù)，具體為：剛度系數(shù)(stiffness)為1.0e+005，碰撞指數(shù)(force e_ponent)為1.5，最大阻尼系數(shù)(damping)為50，切入深度(penetration depth)為0.1mm，積分器(integrator)首先采用gstiff積分器，當(dāng)出現(xiàn)求解失敗的問(wèn)題時(shí)再選用gstiff積分器，積分格式(formnlation)采用si2求解，積分誤差(error)設(shè)置為0.001。

在章動(dòng)腔體中裝入單個(gè)鋼球，直徑設(shè)定為φ15mm，按上述方法設(shè)置好仿真參數(shù)后進(jìn)行系統(tǒng)仿真，觀察鋼球在章動(dòng)腔體中的運(yùn)動(dòng)形態(tài)。為了優(yōu)化鋼球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，需要調(diào)整章動(dòng)球磨機(jī)的參數(shù)，其中一個(gè)關(guān)鍵參數(shù)是章動(dòng)球磨機(jī)的轉(zhuǎn)速。章動(dòng)球磨機(jī)的轉(zhuǎn)速直接影響到鋼球在腔體中的飛行速度和與腔體內(nèi)壁發(fā)生碰撞的頻率。

為了找出球磨機(jī)的最優(yōu)轉(zhuǎn)速，分別設(shè)置其轉(zhuǎn)速為200r/min、250r/min、300r/min、350r/min、400r/min、450r/min、500r/min、550r/min、650r/min，仿真鋼球在腔體中的運(yùn)動(dòng)形態(tài)。通過(guò)分析得出的曲線得出結(jié)論：當(dāng)球磨機(jī)的轉(zhuǎn)速為350r/min時(shí)，鋼球的運(yùn)動(dòng)處于最佳狀態(tài)。

章動(dòng)球磨機(jī)的另外一個(gè)關(guān)鍵的運(yùn)動(dòng)參數(shù)是章動(dòng)角。章動(dòng)角的大小直接影響到鋼球與腔體內(nèi)壁碰撞時(shí)所受反作用力的大小，同時(shí)也是決定主軸壽命的關(guān)鍵參數(shù)。分別建立章動(dòng)角φ為11°和13°的模型。分別對(duì)兩個(gè)模型進(jìn)行仿真分析，把得出的鋼球運(yùn)動(dòng)曲線與前面的章動(dòng)角為12°時(shí)的進(jìn)行對(duì)比，最后得出結(jié)論：章動(dòng)角φ為12°時(shí)，鋼球位移曲線較好，φ為11°和13°時(shí)曲線都有較大波動(dòng)。

本文所研究的章動(dòng)球磨機(jī)所設(shè)計(jì)的裝載容量約為1.2t，這里用4個(gè)直徑為200mm、質(zhì)量為300kg的小球來(lái)模擬球磨機(jī)滿載時(shí)的工況。為了更好的模擬小球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，這里首先把小球設(shè)置為柔性體，然后導(dǎo)入到adams軟件中。首先把鋼球模型導(dǎo)入到ansys軟件中。

1)定義單元類型。這里實(shí)體單元選擇solid 45，質(zhì)量單元選擇mass21。

2)設(shè)置鋼球的材料屬性。彈性模量選擇為2.06e11，泊松比為0.3，為了實(shí)現(xiàn)鋼球直徑為200mm時(shí)質(zhì)量達(dá)到300kg，設(shè)置小球的密度為72000kg/m3。

3)劃分網(wǎng)格。設(shè)置網(wǎng)格大小20mm，使用solid 45單元對(duì)鋼球?qū)嶓w進(jìn)行網(wǎng)格劃分。

4)設(shè)置實(shí)常數(shù)。編輯mass21質(zhì)量單元，實(shí)常數(shù)全部設(shè)置為1e-6。

5)建立兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，在這里需要注意的是創(chuàng)建的keypoints的編號(hào)不能與模型單元的節(jié)點(diǎn)號(hào)重合，否則會(huì)引起原來(lái)的模型變形，這里keypoints的編號(hào)設(shè)為為8001、8002。

6)選擇mass21單元對(duì)5中所建立的keypoints進(jìn)行網(wǎng)格劃分，建立起interface nodes，在導(dǎo)入adams后這些interface nodes會(huì)自動(dòng)生成mark點(diǎn)，通過(guò)這些點(diǎn)和其他剛體或柔體建立連接。

7)建立剛性區(qū)域(在adams中作為和外界連接的不變形區(qū)域，這是必不可少的)，選擇interface nodes附近區(qū)域的nodes與其相連，由于連接點(diǎn)的數(shù)目必須大于或等于2，所以剛性區(qū)域至少兩個(gè)，先選擇interface node，單擊apply，再選周圍的nodes。

8)執(zhí)行solution/adams connection/e_port to adams命令，要選擇的節(jié)點(diǎn)為7中建立剛性區(qū)域的節(jié)點(diǎn)(僅僅是interface nodes)，輸出單位選擇si;即可生成鋼球柔性體mnf文件。

在adams軟件中把原來(lái)的剛性體小球替換成柔性體，然后對(duì)其進(jìn)行仿真分析，得出了鋼球運(yùn)動(dòng)的速度和位移曲線。

為了驗(yàn)證在adams軟件中建立的章動(dòng)球磨機(jī)的虛擬樣機(jī)模型的仿真結(jié)果的正確性，現(xiàn)在應(yīng)用solidworks motion進(jìn)行仿真研究，然后對(duì)兩者的仿真曲線進(jìn)行對(duì)比，能夠增加仿真結(jié)果的可行性。這種仿真方法主要是在沒(méi)有進(jìn)行試驗(yàn)驗(yàn)證情況下，為了設(shè)計(jì)的正確性經(jīng)常采用的方法，也是行之有效的方法。

打開章動(dòng)球磨機(jī)的solidworks裝配體文件。首先設(shè)置“引力”，方向?yàn)?y，大小選擇系統(tǒng)默認(rèn)值9806.65mm/s2;然后設(shè)置“旋轉(zhuǎn)馬達(dá)”，選擇馬達(dá)位置為章動(dòng)腔體下面的大皮帶輪，方向?yàn)閺南峦峡茨鏁r(shí)針，運(yùn)動(dòng)類型選擇為等速，大小為360 r/min;最后設(shè)置鋼球和章動(dòng)腔體之間的“實(shí)體接觸”，具體的參數(shù)設(shè)置為：

動(dòng)態(tài)摩擦速度10.16mm/s、動(dòng)態(tài)摩擦系數(shù)0.25、靜態(tài)摩擦速度0.1mm/s、靜態(tài)摩擦系數(shù)0.3、彈性屬性選擇“沖擊”、剛度為480n/mm、指數(shù)2、最大阻尼0.7n/mm、穿透度0.1mm。在solidworks motion中運(yùn)行仿真模型，分析對(duì)比鋼球的速度和位移曲線，得出結(jié)論在兩種軟件中建立的球磨機(jī)的虛擬樣機(jī)的仿真結(jié)果基本一直，因此也可以說(shuō)所建立的模型是正確的。

主軸是章動(dòng)球磨機(jī)的主要運(yùn)動(dòng)部件，由于在運(yùn)行過(guò)程中要帶動(dòng)章動(dòng)法蘭、整個(gè)章動(dòng)腔體及球磨介質(zhì)和球磨對(duì)象一起運(yùn)動(dòng)，受到偏心的不均勻載荷的作用，因此需要對(duì)主軸進(jìn)行靜力和疲勞分析。在這里使用solidworks軟件的simulation插件進(jìn)行分析。

為了真實(shí)地得到軸上所受的力以及確定電機(jī)功率的需要，不但要建立章動(dòng)球磨機(jī)的整機(jī)模型，還需要建立在工作狀態(tài)下的實(shí)際工作載荷。也就是在章動(dòng)球磨機(jī)在球磨介質(zhì)與物料相互作用下，處于工作狀態(tài)時(shí)，章動(dòng)球磨機(jī)的主軸在與章動(dòng)腔體連接部位主要受有兩種動(dòng)態(tài)載荷：

一是章動(dòng)腔體及內(nèi)補(bǔ)耐磨板由于與主軸存在一個(gè)角度，在章動(dòng)體隨主軸上的章動(dòng)法蘭盤(連接主軸與章動(dòng)腔體的零件)上下運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，還在慢速的自轉(zhuǎn)，會(huì)在章動(dòng)法蘭上產(chǎn)生軸向與徑向的交變載荷;二是在章動(dòng)腔體內(nèi)部裝的球磨介質(zhì)與被磨的物料，這部分質(zhì)量在章動(dòng)腔內(nèi)部既產(chǎn)生離心力，又有上下波動(dòng)產(chǎn)生的軸向力。

為了更加真實(shí)在得到軸上所受的載荷有大小，不但有章動(dòng)體的總體模型，同時(shí)還需要考慮工作載荷的影響。由于球磨介質(zhì)是數(shù)量眾多的鋼球或陶瓷球，以及一定料度的物料，在當(dāng)前的所能得到的仿真軟件對(duì)這種離散的物體無(wú)法得到結(jié)果。但是對(duì)于軸上所受力與整機(jī)功率的確定，沒(méi)必要對(duì)磨腔內(nèi)離散的物料進(jìn)行更加復(fù)雜的仿真研究，可以采取簡(jiǎn)化的方式。

因此，在章動(dòng)腔內(nèi)部決定采用一個(gè)與實(shí)際球體與物料外部輪廓相近的一個(gè)零件來(lái)代替，這樣做基本可以達(dá)到仿真的目的，得到的主軸上載荷的研究是可行的。在章動(dòng)腔體內(nèi)部一邊的白色零件就是球體與物料的近似體。利用該模型通過(guò)建立運(yùn)動(dòng)算例，所進(jìn)行的設(shè)置主要有：

1)各零部件的材料及質(zhì)量按照實(shí)際設(shè)計(jì)材料設(shè)定;

2)簡(jiǎn)化模型后，把電機(jī)、電機(jī)架、小帶輪、皮帶等與研究目的無(wú)關(guān)的都省去，主要目的是為了加快仿真的運(yùn)算速度;

3)主軸的轉(zhuǎn)速設(shè)定為360r/min;

4)忽略主軸上各軸承處的摩擦力;

5)章動(dòng)腔體對(duì)稱軸與主軸角度按照實(shí)際設(shè)計(jì)的12度;

6)所加約束有兩個(gè)：一是主軸與基座的鉸接;二是章動(dòng)腔體與章動(dòng)法蘭盤的鉸接(鉸接即是限制了沿軸向的移動(dòng)及徑向的移動(dòng)3個(gè)自由度，另外還限制了與軸線垂直方向的2個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)自由度，只有一個(gè)繞軸向的轉(zhuǎn)動(dòng)沒(méi)有限制);

7)章動(dòng)腔體的轉(zhuǎn)運(yùn)速度由章動(dòng)腔體與主軸的角度確定，不考慮滑動(dòng)因素;

8)球磨介質(zhì)及物料的重量設(shè)定為1.2t;

9)考慮重力加速度的作用，方向與y反向。

利用上面仿真所得出的主軸的受力情況，加載到主軸的靜力分析算例上，隨后得出結(jié)論：主軸的強(qiáng)度和壽命都是滿足設(shè)計(jì)要求的。

綜上所述，通過(guò)這次專業(yè)實(shí)踐，我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)。所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，使我近距離的觀察了機(jī)械產(chǎn)品的拆卸和裝配過(guò)程，學(xué)到了測(cè)繪的很多小技巧，掌握了很多很實(shí)用的機(jī)械加工的基本知識(shí)，這些知識(shí)往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識(shí)。通過(guò)這次專業(yè)實(shí)踐，更加促使我在以后的工作和學(xué)習(xí)中將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合一起，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步。

研究生實(shí)踐報(bào)告總結(jié)

第8篇 學(xué)生經(jīng)典誦讀興趣研究中期總結(jié)報(bào)告 3900字

一、課題的提出

傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的主要載體，她承載著中華民族的精神財(cái)富，散發(fā)著濃郁的芳香。小學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，其意義不言自明。

對(duì)小學(xué)生來(lái)講，經(jīng)典誦讀的內(nèi)容偏深偏難，學(xué)生不易理解，背誦起來(lái)費(fèi)勁，背會(huì)之后，也忘得快。因此，很多學(xué)生對(duì)經(jīng)典誦讀望而生畏。如何讓經(jīng)典誦讀符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，讓學(xué)生樂(lè)意學(xué)、有興趣，達(dá)到學(xué)得好又記得住的效果，是我們需要研究并加以解決的課題。

當(dāng)前，在應(yīng)試教育的大背景下，國(guó)學(xué)經(jīng)典在學(xué)生的語(yǔ)文考試中只占極小的比例，怎樣合理安排誦讀時(shí)間，做到減負(fù)增效；怎樣評(píng)價(jià)誦讀經(jīng)典的效果；怎樣既能調(diào)動(dòng)教師的積極性同時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓經(jīng)典在新的時(shí)代重放光彩，也是我們十分關(guān)注的問(wèn)題。

在中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)、湖北省詩(shī)詞學(xué)會(huì)及潛江詩(shī)詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)的大力支持與悉心指導(dǎo)下，我們學(xué)校從誦讀古詩(shī)詞名篇入手，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，并將此項(xiàng)工作稱之為詩(shī)教工作。為抓好這項(xiàng)工作，老師們學(xué)習(xí)了許多專家的相關(guān)著作，并實(shí)地到__市一小、__市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、__實(shí)驗(yàn)小學(xué)等地參觀學(xué)習(xí)，取得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)誦讀經(jīng)典工作有了比較符合學(xué)生實(shí)際的辦法。怎樣才能深入、持久地把誦讀經(jīng)典活動(dòng)開展下去，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得主動(dòng)？怎樣讓經(jīng)典誦讀活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使全社會(huì)包括學(xué)生家長(zhǎng)都來(lái)積極支持我們的工作呢？

據(jù)此，我們提出開展“學(xué)生經(jīng)典誦讀興趣研究”。從XX年4月起，我們從優(yōu)化學(xué)校文化環(huán)境，編寫詩(shī)教教材，開設(shè)詩(shī)教課程，開展豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)和表演活動(dòng)，師生共讀經(jīng)典，鼓勵(lì)親子共讀等方面入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并收到了一些效果。

二、研究的構(gòu)想

1.研究的目標(biāo)

主要目標(biāo)：通過(guò)該課題的研究，使我校經(jīng)典誦讀工作更加扎實(shí)而富有成效，讓經(jīng)典不再枯燥，讓孩子們樂(lè)意親近經(jīng)典。通過(guò)誦讀，讓孩子的內(nèi)心變得寧?kù)o而和諧，同時(shí)產(chǎn)生無(wú)數(shù)個(gè)書香家庭，讓這些家庭變得詩(shī)意而和諧，讓孩子擁有一個(gè)詩(shī)意而幸福的人生。

2.研究?jī)?nèi)容

①經(jīng)心挑選適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的經(jīng)典篇目。

②開設(shè)誦讀經(jīng)典課程。

③開展誦讀結(jié)果評(píng)價(jià)。

④在活動(dòng)中誦讀，使誦讀經(jīng)典的過(guò)程變得有趣，讓孩子愿意學(xué)、想學(xué)，學(xué)得快，學(xué)得主動(dòng)。

⑤進(jìn)行課程整合，使經(jīng)典誦讀與學(xué)校的其它活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，讓誦讀經(jīng)典成為學(xué)校的一大特色。

3.研究重點(diǎn)

在多年實(shí)踐的基礎(chǔ)上，編出學(xué)生樂(lè)學(xué)易學(xué)的經(jīng)典誦讀教材。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，以不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為前提，以各種豐富多彩的活動(dòng)為載體，讓學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典誦讀。走出一條“全員參與”、“以詩(shī)育德”、“寓教于樂(lè)”的經(jīng)典誦讀新路。

三、課題研究的具體措施

1.成立了課題組。由學(xué)校分管校園文化建設(shè)的副校長(zhǎng)任課題組組長(zhǎng)，部分語(yǔ)文骨干教師、中層干部為組員，共計(jì)12人。這些教師均為從事一線語(yǔ)文教學(xué)工作，有一定的教研能力。同時(shí)，德育處、全校各班主任密切配合，把經(jīng)典誦讀課題作為學(xué)校工程，舉全校之力開展研究。

2.組織學(xué)習(xí)。我校是全國(guó)詩(shī)教先進(jìn)單位，上級(jí)對(duì)我們開展閱讀經(jīng)典詩(shī)文的做法十分支持，也很欣賞。希望我們繼續(xù)探索，再創(chuàng)佳績(jī)，這對(duì)我們既是鼓舞，又是鞭策，我們組織課題組成員，通過(guò)集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校開展經(jīng)典誦讀的成功經(jīng)驗(yàn)，提高大家對(duì)小學(xué)生誦讀經(jīng)典的認(rèn)識(shí)。我們派出部分教師到武漢、恩施、洪湖等地學(xué)習(xí)考察，以此深化教師的經(jīng)典誦讀意識(shí)。通過(guò)網(wǎng)上查資料，購(gòu)買專門書籍學(xué)習(xí)等辦法，使我們對(duì)如何提高學(xué)生讀經(jīng)的興趣有了深刻的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中我們創(chuàng)造性的吸收了其他學(xué)校經(jīng)典誦讀的成功經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本校實(shí)際深入開展研究。

我們加強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，開展教師誦讀經(jīng)典活動(dòng)，讓教師擁有指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀的知識(shí)儲(chǔ)備，而不是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生死記硬背。

我們組織教師讀書會(huì)，請(qǐng)市內(nèi)外、省內(nèi)外的一些專家學(xué)者來(lái)校傳經(jīng)送寶，這些舉措促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的提升。

3.“研訓(xùn)一體化”，將課題納入到學(xué)校每一次教研活動(dòng)中。每周星期二下午第一、二節(jié)課，我們開展語(yǔ)文教研活動(dòng)，都要拿出一節(jié)課的時(shí)間來(lái)研究經(jīng)典誦讀專題。每次活動(dòng)，內(nèi)容都十分具有針對(duì)性，如上詩(shī)教研究課，學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)典誦讀的理論文章，探討學(xué)校如何把系列德育活動(dòng)與經(jīng)典誦讀結(jié)合起來(lái)。美術(shù)、體育、音樂(lè)課如何滲透經(jīng)典誦讀等。兩年多來(lái)，學(xué)校進(jìn)行了多次專題研討。

4.圍繞此課題開展系列活動(dòng)。提高學(xué)生對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣，主要是以活動(dòng)為抓手。為此，我們把有關(guān)的活動(dòng)開展的豐富多彩。如：清明詩(shī)會(huì)、古詩(shī)文競(jìng)賽、畫詩(shī)、舞詩(shī)、唱詩(shī)、寫詩(shī)、演詩(shī)，辦詩(shī)社、編輯詩(shī)刊、辦黑板報(bào)、手抄報(bào)等等。

5.反思、總結(jié)、提高。每次活動(dòng)后，都讓教師及時(shí)反思，不斷總結(jié)提高。每學(xué)期要求教師積極撰寫教學(xué)案例和教學(xué)反思。使教師逐漸對(duì)組織小學(xué)生開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)有了新辦法，更能提高學(xué)生的興趣。

四、課題研究的過(guò)程

（一）編出了《小學(xué)生經(jīng)典誦讀》校本教材，每年級(jí)一套，并分為上下冊(cè)。每學(xué)期學(xué)生背誦在老師的指導(dǎo)下，背誦20篇經(jīng)典詩(shī)文。

我們所選取的經(jīng)典篇目，以詩(shī)詞名篇為主。經(jīng)過(guò)反復(fù)篩選，一些偏深偏難的內(nèi)容被淘汰，保留的都是文質(zhì)兼美，較易背誦，且適合于現(xiàn)場(chǎng)朗誦的篇目。

（二）將地方課程辟為詩(shī)教課。每周星期四下午安排一節(jié)，由語(yǔ)文老師上課。詩(shī)教課可以指導(dǎo)誦讀，可以進(jìn)行詩(shī)詞欣賞，也可以進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，詩(shī)配畫創(chuàng)作，編寫與經(jīng)典相關(guān)的情景劇、小品等等。

（三）學(xué)校的大課間操時(shí)間，學(xué)生每天做古詩(shī)韻律操。課間操期間，組織五分鐘的經(jīng)典美文欣賞。

（四）建起學(xué)校香樟樹詩(shī)社，共吸納100余人為會(huì)員。每個(gè)社員都是讀書積極分子，除了課余自讀學(xué)校指定的經(jīng)典篇目，每學(xué)期還參加一次詩(shī)歌創(chuàng)作輔導(dǎo)培訓(xùn)，一次詩(shī)歌采風(fēng)活動(dòng)，并創(chuàng)作兩首質(zhì)量較高的詩(shī)作。

（五）創(chuàng)辦《香樟樹詩(shī)報(bào)》，每學(xué)期編三期，主要內(nèi)容有“好書推薦”“經(jīng)典誦讀”“師生習(xí)作”“我與經(jīng)典”征文欄目等等。

（六）融情入景讀經(jīng)典，我們學(xué)校詩(shī)詞文化氛圍特別濃郁，校園建有一條70多米長(zhǎng)的詩(shī)詞文化長(zhǎng)廊、教學(xué)樓走廊，也掛著詩(shī)詞條屏，學(xué)生目之所及，處處有詩(shī)，整個(gè)校園，流淌著詩(shī)意。

除了讓學(xué)生采用常規(guī)方法讀詩(shī)背詩(shī)外，我們還積極尋找新的方法增加學(xué)生讀詩(shī)的興趣。如：在課堂上，用古今詩(shī)文名句來(lái)詮釋和體會(huì)胡____的“八榮八恥”，把學(xué)生帶到大自然，讓他們?cè)谠?shī)歌與景物的融合中朗誦詩(shī)歌。

（七）系列活動(dòng)親近經(jīng)典

1、不拘一格賽詩(shī)。在我們學(xué)校，誦詩(shī)不僅是學(xué)生每周、每天必須溫習(xí)的功課，甚至每一節(jié)課前都能聽到瑯瑯的吟詩(shī)聲。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還堅(jiān)持開展多種形式的賽詩(shī)活動(dòng)。一是評(píng)選全?！霸?shī)詞大王”，以詩(shī)詞背誦絕對(duì)數(shù)量最大者勝出；二是評(píng)選班級(jí) “誦詩(shī)星”，以單位時(shí)間誦詩(shī)數(shù)量最多者勝出；三是舉行看畫、聽音樂(lè)的“聯(lián)想誦詩(shī)”比賽，以聯(lián)想貼切、誦詩(shī)流利者勝出；四是舉辦“詩(shī)詞連句接龍”比賽，詩(shī)詞文學(xué)常識(shí)比賽，主要考察學(xué)生的詩(shī)詞綜合修養(yǎng)；五是舉行大規(guī)模的詩(shī)教匯報(bào)演出活動(dòng)，以班為單位，集中展示班級(jí)的詩(shī)教效果。在“經(jīng)典詩(shī)文共誦讀，你方詠罷我登場(chǎng)”的陣陣聲浪中，全校師生激情飛揚(yáng)，師生同臺(tái)，場(chǎng)面壯觀。

2、進(jìn)入角色演詩(shī)。我們大力倡導(dǎo)邊吟邊演的誦詩(shī)教學(xué)方法，讓學(xué)生在“演”中記憶、“演”中感悟、“演”中陶情。在組織學(xué)生“演”的同時(shí)，我們十分注重對(duì)學(xué)生的多種素質(zhì)進(jìn)行綜合訓(xùn)練：一是實(shí)現(xiàn)“詩(shī)書聯(lián)姻”，要求學(xué)生在吟詩(shī)的同時(shí)做到邊誦邊寫，將詩(shī)句寫成一幅書法作品；二是實(shí)現(xiàn)“詩(shī)畫聯(lián)姻”，要求學(xué)生在吟詩(shī)的同時(shí)將詩(shī)的意境畫出來(lái)；三是實(shí)現(xiàn)“詩(shī)樂(lè)聯(lián)姻”，在集體誦詩(shī)會(huì)演中，組織部分學(xué)生進(jìn)行配樂(lè)伴奏，同時(shí)還穿插一些舞蹈，使古詩(shī)煥發(fā)出音、形、色的魅力。

（八）把“清明詩(shī)會(huì)”打造成一張亮麗的名片

自XX年市教育局舉辦首屆“清明詩(shī)會(huì)”以來(lái)，我校堅(jiān)持每年舉行一次不同主題的“清明詩(shī)會(huì)”，到今年四月，已舉辦五屆?！扒迕髟?shī)會(huì)”以舞臺(tái)表演的形式，呈現(xiàn)我校學(xué)生開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的豐碩成果，既有少數(shù)人參加的“精品節(jié)目”，又有全體學(xué)生人人參加的千人賽詩(shī)節(jié)目，臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)，一人誦、千人和已成為我校經(jīng)典誦讀活動(dòng)中的保留節(jié)目。節(jié)目表演之前兩周，各班自行組織活動(dòng)，包括詩(shī)朗誦比賽、辦詩(shī)歌手抄報(bào)、黑板報(bào)，舉辦以吟詠春天、緬懷英烈等為內(nèi)容的主題詩(shī)會(huì)。活動(dòng)中涌現(xiàn)出的最精彩的節(jié)目再拿到舞臺(tái)上表演。

（九）德育活動(dòng)與經(jīng)典聯(lián)姻

“以詩(shī)育德”是我校德育工作的特色?，F(xiàn)已形成序列，如愛(ài)國(guó)教育讀愛(ài)國(guó)詩(shī)篇、誠(chéng)信教育讀廉潔詩(shī)篇，節(jié)假活動(dòng)讀與節(jié)日有關(guān)的詩(shī)篇。每年12月26日，毛主席生日舉行賽詩(shī)會(huì)，每次活動(dòng)不是機(jī)械誦讀，而是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓經(jīng)典學(xué)習(xí)不再枯燥。

五、結(jié)論與思考

1、主要成果。我校的經(jīng)典誦讀工作開展的扎實(shí)認(rèn)真，XX年，被市教育局授予“學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)單位”、“書香校園”光榮稱號(hào)。XX年4月被授予XX年度湖北省全民閱讀爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)“書香校園”光榮稱號(hào)，而全省享此殊榮的學(xué)校只有十所。XX年6月，央視《鄉(xiāng)約》欄目組到潛江制作節(jié)目，我校小詩(shī)人殷__被推薦到現(xiàn)場(chǎng)與著名詩(shī)人汪__互動(dòng)，并現(xiàn)場(chǎng)作詩(shī)，獲得節(jié)目主持人的贊許。我校學(xué)生的詩(shī)作，有許多在市級(jí)刊物發(fā)表。我們編演的小品《穿越時(shí)空的詩(shī)話》、《四大詩(shī)人赴三小》、《梁祝趕考到三小賽詩(shī)》、《羊村要建詩(shī)香村》等。風(fēng)趣幽默，引人入勝，我們?cè)诰巹?chuàng)這類小品時(shí)，力求臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)，實(shí)際上就是由臺(tái)上的演員客串主持，指揮臺(tái)下的學(xué)生賽詩(shī)，由于事前精心準(zhǔn)備，節(jié)目形式新穎，學(xué)生參與的積極性很高，賽詩(shī)的場(chǎng)面極其壯觀，別開生面，極大地調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

2、問(wèn)題與打算。自本課題實(shí)施以來(lái)，盡管我們開展了相關(guān)研究，也取得了一定效果，但我們感到，因?yàn)樽陨淼难芯克接邢?，很多研究工作做的不科學(xué)、不嚴(yán)謹(jǐn)，急需提高研究水平和專家的引領(lǐng)。

第二，與我們學(xué)校在經(jīng)典誦讀方面所獲得的巨大榮譽(yù)相比，我們有“盛名之下，其實(shí)難副”的焦慮，因?yàn)閼?yīng)試的壓力，我校學(xué)生經(jīng)典活動(dòng)的開展也是熱一陣，冷一陣。即學(xué)校開展活動(dòng)期間讀得熱熱鬧鬧，活動(dòng)過(guò)后就有些松懈，不少學(xué)生尚未真正養(yǎng)成對(duì)經(jīng)典的濃厚興趣。

在今后的研究工作中，我們將針對(duì)存在的問(wèn)題，積極開展工作，力爭(zhēng)使課題研究更全面、更深入，收到的效果更好。

第9篇 研究工作總結(jié)報(bào)告 3250字

一、課題前期準(zhǔn)備工作

本課題前期準(zhǔn)備工作比較扎實(shí)，為課題研究的正常進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。

主持人方小教副教授，長(zhǎng)期從事高中政治教師的培訓(xùn)教學(xué)工作，特別是經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的教學(xué)和研究工作。擔(dān)任歷屆成人本科班教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，對(duì)高中政治課教學(xué)有比較深入的了解。是我省基礎(chǔ)教育新課程中學(xué)政治學(xué)科國(guó)家級(jí)培訓(xùn)班成員，已經(jīng)在省級(jí)新課程培訓(xùn)班主講20余次，對(duì)高中政治新課程改革有比較系統(tǒng)的了解和掌握。主持和參與省廳級(jí)課題多項(xiàng)，對(duì)課題的操作過(guò)程和要求比較熟悉。有30多篇相關(guān)學(xué)術(shù)論文發(fā)表，其中國(guó)家重點(diǎn)級(jí)3篇，國(guó)家級(jí)9篇。

主持人管琳副教授，長(zhǎng)期擔(dān)任高中政治教師培訓(xùn)的教學(xué)和研究工作，對(duì)高中政治課教學(xué)過(guò)程和方法比較熟悉。參與省級(jí)中學(xué)教師新課程培訓(xùn)班的教學(xué)工作，對(duì)高中政治新課程改革比較了解，有20多篇相關(guān)學(xué)術(shù)論文發(fā)表，其中國(guó)家級(jí)4篇。

課題組其他人員全部從事高中政治教師的培訓(xùn)和教學(xué)工作，對(duì)高中思想政治課課程改革都比較了解。其中，兩位同志是高中思想政治課一線教師。

本課題先期已經(jīng)有了一定的資料積累，包括高中政治課標(biāo)解讀、相關(guān)專題研究論文、疑難問(wèn)題解答匯編、《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)方法介紹、《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)內(nèi)容新舊對(duì)比表等。與相關(guān)專家朱明光、韓震、郝京華、沙福敏、姚蓉兒等保持長(zhǎng)期聯(lián)系。

在此基礎(chǔ)上，本課題組組織申報(bào)安徽省教育科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目，認(rèn)真填寫《立項(xiàng)申請(qǐng)書》，并于2024年下半年得到省教育廳批準(zhǔn)立項(xiàng)，項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：JG06299。

二、課題研究的組織與計(jì)劃

本課題被批準(zhǔn)立項(xiàng)后，隨即組織課題組全體成員進(jìn)行研討，最終確定了課題研究的主要內(nèi)容，并根據(jù)課題組成員的專業(yè)特長(zhǎng)進(jìn)行了科學(xué)分工。具體研究?jī)?nèi)容和工作分工如下：

第一部分：《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)內(nèi)容的資源開發(fā)

1、教學(xué)內(nèi)容變化的新舊對(duì)比：未良莉

2、教學(xué)內(nèi)容更新所需要的新資源：方小教

本部分負(fù)責(zé)人：方小教

第二部分：《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)方法的資源開發(fā)

1、新課程改革需要教學(xué)方法的改革：黃石衛(wèi)

2、《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)方法的特點(diǎn)：秦德勝

3、教學(xué)方法改革所需要的新資源：孫藝

本部分負(fù)責(zé)人：黃石衛(wèi)

第三部分：《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)手段的資源開發(fā)

1、《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)手段的特點(diǎn)和要求：管琳

2、教學(xué)手段改革所需要的新資源：姚垚、吳克宏

本部分負(fù)責(zé)人：管琳

本課題總體負(fù)責(zé)與整合：方小教、管琳

三、課題主要研究階段

本課題研究從2024年8月到2024年3月，共分為五個(gè)研究階段：

第一階段、2024年8月前：完成課題框架結(jié)構(gòu)認(rèn)定、課題組成員分工、原始資料收集。

第二階段、2024年8月-12月：實(shí)地抽樣調(diào)查和走訪(合肥、六安、巢湖)、原始資料整理。

第三階段、2024年1月-6月：各子項(xiàng)目完成初稿，并由各部分統(tǒng)稿人整合成文。(以上為中期成果)

第四階段、2024年7月-12月：初稿內(nèi)部討論、初稿專家論證、初稿修改、定稿、論文投稿。

第五階段、2024年1月-3月：論文發(fā)表、資料匯編、課題報(bào)告。

四、課題研究的目的、意義和方法

課題研究的目的：本課題主要研究高中政治新課程《經(jīng)濟(jì)生活》模塊與舊教學(xué)資源的銜接，旨在幫助廣大高中政治課教師順利完成從原來(lái)的《思想政治(經(jīng)濟(jì)常識(shí))》向新課程標(biāo)準(zhǔn)《思想政治1(經(jīng)濟(jì)生活)》的過(guò)渡。通過(guò)研究，力求探索出一條從舊教學(xué)大綱向新課程標(biāo)準(zhǔn)、從舊教材向新教材、從傳統(tǒng)教學(xué)方法向探究式教學(xué)方法、從落后教學(xué)手段向先進(jìn)教學(xué)手段轉(zhuǎn)換的可行路徑。

課題研究的意義：本課題具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和針對(duì)性，對(duì)我省高中政治課新課程改革的順利推行具有積極的促進(jìn)作用。1、本課題具有較強(qiáng)的應(yīng)用性。由于本課題是新課程改革的深入和細(xì)化研究，其成果可以直接應(yīng)用到高中政治課教學(xué)當(dāng)中，實(shí)際上起到了對(duì)廣大高中政治教師進(jìn)行新課程業(yè)務(wù)培訓(xùn)的作用。2、本課題具有原創(chuàng)性。目前，對(duì)高中政治課程分模塊進(jìn)行教學(xué)模式研究的，在我省還沒(méi)有廣泛開展;對(duì)《經(jīng)濟(jì)生活》模塊進(jìn)行教學(xué)資源開發(fā)研究的，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。3、本課題具有一定的針對(duì)性，正好迎合了新課程改革推廣的需要。

課題研究的方法：本課題運(yùn)用問(wèn)卷法和深入訪談法實(shí)地調(diào)查現(xiàn)有制度安排存在的問(wèn)題;運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)查法搜集與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料;運(yùn)用比較研究法研究課程改革前后《經(jīng)濟(jì)生活》模塊的異同。在研究過(guò)程中，做到專項(xiàng)分工與集中整合相結(jié)合，實(shí)踐調(diào)查與理論論證相結(jié)合，共性總結(jié)與個(gè)性展示相結(jié)合，課堂教學(xué)需要與理論提升相結(jié)合。

五、課題最終研究成果與自我評(píng)價(jià)

本課題根據(jù)《立項(xiàng)申請(qǐng)書》中規(guī)定的研究?jī)?nèi)容認(rèn)真組織相關(guān)研究工作，如期完成了各項(xiàng)研究任務(wù)?，F(xiàn)將主要研究成果及其學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)效益介紹如下：

1、研究報(bào)告：《高中政治新課程〈經(jīng)濟(jì)生活〉模塊教學(xué)資源開發(fā)研究》。本研究報(bào)告4萬(wàn)字左右，由課題組全體成員合作完成。研究報(bào)告共分四大部分：

第一部分——《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)內(nèi)容的資源開發(fā);

第二部分——《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)資源開發(fā)模式;

第三部分——《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)方法的資源開發(fā);

第四部分——《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)手段的資源開發(fā)。

本研究報(bào)告幫助廣大高中政治課教師順利完成從原來(lái)的《思想政治(經(jīng)濟(jì)常識(shí))》向新課程標(biāo)準(zhǔn)《思想政治1(經(jīng)濟(jì)生活)》的過(guò)渡，探索出從傳統(tǒng)教學(xué)方法向探究式教學(xué)方法、從落后教學(xué)手段向先進(jìn)教學(xué)手段轉(zhuǎn)換的可行路徑。

2、資料匯編：《高中政治新課程〈經(jīng)濟(jì)生活〉模塊教學(xué)資源匯編》。本資料匯編15萬(wàn)字左右，由課題組全體成員合作完成。資料匯編共分四大部分：

第一部分——高中政治新課程經(jīng)濟(jì)生活模塊教學(xué)相關(guān)政策性文獻(xiàn);

第二部分——《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)內(nèi)容的資源開發(fā);

第三部分——《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)方法的資源開發(fā);

第四部分——《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)手段的資源開發(fā)。

本資料匯編向廣大高中政治課教師全方位提供《經(jīng)濟(jì)生活》模塊所需的教學(xué)資源，既方便了教師的教學(xué)，又能使廣大高中政治課教師完整準(zhǔn)確地理解新課程改革的各項(xiàng)政策和要求。

3、學(xué)術(shù)論文：《高中政治新課程〈經(jīng)濟(jì)生活〉模塊的資源開發(fā)路徑》。作者方小教，公開發(fā)表在《合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2024年第1期。全文共分三個(gè)部分：激活《經(jīng)濟(jì)生活》課程資源的開發(fā)主體;拓展《經(jīng)濟(jì)生活》課程資源的開發(fā)空間;完善《經(jīng)濟(jì)生活》課程資源的開發(fā)機(jī)制。本文圍繞《經(jīng)濟(jì)生活》課程標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜地開發(fā)和利用各種課程資源，努力探尋《經(jīng)濟(jì)生活》課程資源開發(fā)的可行路徑，為高中《思想政治》課程教學(xué)提供了可資借鑒的資源開發(fā)與利用模式的范例，對(duì)課程本身的發(fā)展具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

4、學(xué)術(shù)論文：《高中政治新課程〈經(jīng)濟(jì)生活〉模塊資源整合與開發(fā)》。作者管琳、吳克宏，公開發(fā)表在《合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2024年第1期。全文共分三個(gè)部分：整合《經(jīng)濟(jì)生活》課程教學(xué)的人力資源;拓展《經(jīng)濟(jì)生活》課程的教材資源;巧用《經(jīng)濟(jì)生活》課程的信息資源。本文喚醒了人們的“課程資源意識(shí)”，賦予了思想政治課課程資源前所未有的豐富內(nèi)涵，開發(fā)和整合了內(nèi)容豐富、形式多樣的《經(jīng)濟(jì)生活》課程資源作為教學(xué)過(guò)程實(shí)施的重要組成部分。

六、本課題研究的突破點(diǎn)

本課題研究從我省高中思想政治課改革的實(shí)際出發(fā)，以《經(jīng)濟(jì)生活》模塊的教學(xué)資源開發(fā)為中心，從全新的視角對(duì)高中政治課程分模塊進(jìn)行教學(xué)模式研究。具體創(chuàng)新點(diǎn)與突破點(diǎn)如下：

1、幫助廣大高中政治教師準(zhǔn)確把握《經(jīng)濟(jì)生活》模塊的課程標(biāo)準(zhǔn);

2、為新增加和新拓展的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)提供教學(xué)所需的新資源，方便了教師的教學(xué);

3、展示了《經(jīng)濟(jì)生活》模塊自身特殊的教學(xué)方法和教學(xué)特點(diǎn)，幫助廣大高中政治教師盡快適應(yīng)新的教學(xué)方法;

4、為《經(jīng)濟(jì)生活》模塊推薦適用的教學(xué)課件、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目、課外輔助材料、經(jīng)典案例等教學(xué)資源。

七、幾點(diǎn)建議

本課題研究也存在不少的問(wèn)題，有些是客觀原因造成的，不少是主觀原因造成的。結(jié)合課題研究中存在的實(shí)際困難和問(wèn)題，特提出如下建議：

1、經(jīng)費(fèi)保障。本課題經(jīng)費(fèi)來(lái)源有限，小部分來(lái)源于主持人所在學(xué)校配套科研經(jīng)費(fèi)，大部分來(lái)源于主持人自籌科研經(jīng)費(fèi)、其它成員單位配套科研經(jīng)費(fèi)等。希望今后省規(guī)劃辦能夠從批準(zhǔn)立項(xiàng)的項(xiàng)目中，選擇一部分研究?jī)r(jià)值比較大的項(xiàng)目適當(dāng)給予經(jīng)費(fèi)支持。

2、研究成果評(píng)獎(jiǎng)。由于每年批準(zhǔn)立項(xiàng)的項(xiàng)目較多，可從中選擇應(yīng)用價(jià)值或理論價(jià)值較大的項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，得獎(jiǎng)的項(xiàng)目成果可以匯編成冊(cè)，特別優(yōu)秀的可以資助出版。

第10篇 課題研究報(bào)告的總結(jié) 850字

課題研究報(bào)告的總結(jié)

課題研究總結(jié)報(bào)告

該課題在2008年3月立項(xiàng)以來(lái)，本課題組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在課題組成員的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，共同努力下，按照預(yù)定的計(jì)劃，分工合作，有條不紊地進(jìn)行研究工作，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，完成了所要完成的任務(wù)，在規(guī)定的時(shí)間本課題組順利地完成該課題的研究工作。

在課題研究過(guò)程中，我們?cè)诖笥?jì)劃的指導(dǎo)下，每位成員還制定了自己的計(jì)劃和安排。我們課題組每月都要進(jìn)行一次集體活動(dòng)，上交研究材料，匯報(bào)總結(jié)，交流探討，修改計(jì)劃，取得了良好的效果，為完成該課題奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

在研究的過(guò)程中，我們要求每一位成員必須理論聯(lián)系實(shí)踐，把所取得的成績(jī)應(yīng)用到實(shí)踐中去，在教學(xué)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題反饋到研究中去，相輔相成，在這過(guò)程中，取得了良好的效果激發(fā)了學(xué)生的'興趣，開發(fā)了學(xué)生的潛能。

在課題的研究過(guò)程中，我們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)，成果的主要內(nèi)容以論文，報(bào)告，課件，教案等形成反映出來(lái)。報(bào)告有，累計(jì)20000多字，發(fā)表論文有，累計(jì)有13000多字，未發(fā)表論文有1，累計(jì)文字有100000多字，獲獎(jiǎng)?wù)撐挠?，累?jì)文字有18000多字，教案，累計(jì)文字50000多，質(zhì)量較好的課件有6件，累計(jì)文字有120000多。這些成果全方位多角度探索了物理學(xué)困生的成因，解決的對(duì)策，方案等，樹立了沒(méi)有學(xué)不好物理的學(xué)生的重要觀點(diǎn)。

在研究工作中，難免存在一些不足，主要表現(xiàn)在一些問(wèn)題所建立的研究對(duì)象比較有限，可信度也比較有限，一些研究成果效果還不是很好，有些問(wèn)題還得不到有效的解決，研究成果還只是一個(gè)開端，還有待同行去開發(fā)，探究，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法研究還不夠，尤其是對(duì)他們初中時(shí)學(xué)習(xí)物理的方法，思想技巧等不到位。

對(duì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)物理的抽象思維還須進(jìn)一步探究，網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的幫助也有待于探究，還有生理，心理等因素都還須進(jìn)一步研究。當(dāng)然還有建模能力，形象思維能力培養(yǎng)的方法等等。

在研究的過(guò)程中，有些調(diào)查問(wèn)卷，談話交流的真實(shí)性還要想辦法提高。

最后，我們課題組建議，這方面的研究可以從更早的時(shí)候研究，例如，可以從小學(xué)開始 ，對(duì)小學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，思想品德等等江西研究，或許會(huì)得到更好的效果。

第11篇 研究性學(xué)習(xí)報(bào)告?zhèn)€人總結(jié) 1900字

在開放的情境中主動(dòng)探索，親身體驗(yàn)，在愉快的心情中自主學(xué)習(xí)，提高能力，我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。

這是我們對(duì)本次研究性學(xué)習(xí)的真實(shí)體會(huì)。

在劉老師的策劃組織下，我們組員參與調(diào)查研究了劉克祥老師的研究課題。

下面我們就將聯(lián)系實(shí)際情況，具體談一談在研究過(guò)程中的心得體會(huì)。

一、準(zhǔn)備充分目標(biāo)明確

在研究性學(xué)習(xí)的初期階段，我們組員都感到有點(diǎn)不耐煩，遇到研究學(xué)習(xí)的困難的時(shí)候，劉老師一直在我們身邊鼓勵(lì)我們，并且耐心地為我們進(jìn)行指導(dǎo)。還告訴我們明確的知道自己想調(diào)查什么內(nèi)容，調(diào)查的具體對(duì)象是誰(shuí)，調(diào)查的目的與意義是什么，想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果，采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項(xiàng)，才能高效率，高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。這令我們頓時(shí)恍然大悟，于是收拾好心情，調(diào)整好心態(tài)，安下心來(lái)做準(zhǔn)備。終于，過(guò)了近一個(gè)月，我們終于完成了這個(gè)研究性學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、團(tuán)隊(duì)精神合作至上

研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)龐大的工程，單憑一人之力是無(wú)論如何也無(wú)法完成的。這時(shí)候我們需要的是合作，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)，是大家共同的努力。這讓我們深有體會(huì)，在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料，沒(méi)有分配任務(wù)，開會(huì)討論，等到組內(nèi)開會(huì)召集時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒(méi)找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們?cè)谶@種情況下并沒(méi)有互相埋怨，而是趕快聚到一起開會(huì)商議補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不同。比如這個(gè)組員負(fù)責(zé)找關(guān)于賈寶玉的，另一個(gè)找林黛玉的，還有一個(gè)又找薛寶釵的，等等。如果有的組員提前完成任務(wù)，也會(huì)熱心主動(dòng)的幫助別的組員。正是因?yàn)榇蠹夜餐献?，互相幫助，以集體的利益為主。在四個(gè)人之間，合作的關(guān)系依然緊密，如果查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料，大家都會(huì)拿出來(lái)共享，正是由于這樣，雖然研究任務(wù)很重，我們卻也沒(méi)有耽誤很多學(xué)習(xí)時(shí)間。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中，合作為了共同的目標(biāo)。

三、體會(huì)其中的好處

原以為高中生活只是緊張的學(xué)習(xí)，其實(shí)非也。

高中生活原來(lái)是如此多彩的。就以“研究性學(xué)習(xí)”這個(gè)課題來(lái)說(shuō)吧，開始還不知道它有何意義，自開學(xué)到現(xiàn)在，這個(gè)過(guò)程帶給我們?cè)S多學(xué)習(xí)的情趣和全新的感受。

從一定角度看來(lái)，研究性學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境或途徑，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)、及社會(huì)生活中去選擇和確定研究專題，用類似科學(xué)研究的方式，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行收集、分析和判斷，去獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題，從而增強(qiáng)思考力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和完美人格。以往的教育主要以應(yīng)試教育為主，它的表面性，片面性局部性和機(jī)械性限制了學(xué)生的思維發(fā)展，不利于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。而研究性學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性與開放性，學(xué)習(xí)主體的參與性與自主性。學(xué)習(xí)過(guò)程的創(chuàng)造性與多樣性，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的多元性與社會(huì)性等特點(diǎn)，而研究性學(xué)習(xí)的目的和特點(diǎn)恰恰可以為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主的，自由的，寬松的，向上的學(xué)習(xí)氛圍，這有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的提高和完美人格的塑造。

研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)觀念，和改變我們的學(xué)習(xí)方式。以我的小組而言吧，說(shuō)它簡(jiǎn)單，最終成果只是一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)果。但是，真是搞起來(lái)，要多方面考慮，還要收集有關(guān)資料，再加以運(yùn)用，這自然會(huì)遇到許多麻煩，它給我們很大創(chuàng)新空間和實(shí)踐機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)變我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺少獨(dú)立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念，改變我們“死讀書”的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，營(yíng)造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的良好機(jī)會(huì)。同時(shí)，研究性學(xué)習(xí)也促進(jìn)同學(xué)們學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作。這個(gè)我在學(xué)習(xí)研究中有切身的體會(huì)，像哪個(gè)同學(xué)有何特長(zhǎng)、愛(ài)好，對(duì)事情處理的態(tài)度，協(xié)作能力如何，這都很容易在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中反映出來(lái)。我作為本組的組長(zhǎng)，有時(shí)在分配工作過(guò)于疏忽，執(zhí)意按自己的意愿去做，結(jié)果造成某些缺漏和過(guò)失。幸好還不算嚴(yán)重，否則我真無(wú)地自容，組員也沒(méi)有責(zé)怪于我，反而給我補(bǔ)遺拾漏。我想，這不僅僅是一種責(zé)任，還有我們感情的橋梁在起著作用吧。這段日子，我們一起外出調(diào)查，一起查閱資料，一起總結(jié)分析，一起解決問(wèn)題。經(jīng)歷了如此之多，組員之間不知不覺(jué)中建立了友誼，加深升華了友誼，這對(duì)以后的生活和學(xué)習(xí)無(wú)疑會(huì)起巨大的作用。

我們通過(guò)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、探究新事物的科學(xué)精神，同時(shí)提高了我們協(xié)作能力和社會(huì)交際能力，正好填補(bǔ)了我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義。

以上就是我們?cè)诒敬窝芯啃詫W(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，它讓我們得到了鍛煉，無(wú)論是社會(huì)交往的能力，還是自身的學(xué)習(xí)能力都得到了巨大的提高。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)

第12篇 發(fā)展性教師評(píng)價(jià)研究課題工作總結(jié)報(bào)告 1150字

教師要做好的工作不僅僅是教學(xué)，還有很多的方面，比如教師在提高自己的能力方面，這是一直以來(lái)都在要求教師的，教師發(fā)展性評(píng)價(jià)研究課題工作報(bào)告。教師教學(xué)能力的提高不僅僅是對(duì)自己的一種鍛煉和發(fā)展，也是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)態(tài)度，只有這樣，我們的教育才會(huì)出現(xiàn)發(fā)展，相信這一點(diǎn)是大家都能夠知道的。

經(jīng)省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題《發(fā)展性教師評(píng)價(jià)研究》，歷經(jīng)兩年多的研究，現(xiàn)已完成了課題任務(wù)，形成了預(yù)定的研究成果。下面分四個(gè)問(wèn)題報(bào)告如下：

一、確定課題研究的指導(dǎo)思想

新一輪課程改革歸根到底必須落實(shí)到課堂教學(xué)之上，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)無(wú)疑是發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的重中之重，因此，新課程背景下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的最重要的熱點(diǎn)之一。這是我們課題組將《教師發(fā)展性評(píng)價(jià)》的課題研究方向最終定位為課堂教學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)研究的原因。

1、建立發(fā)展性的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。

2、重構(gòu)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，突出學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)的評(píng)價(jià)內(nèi)容。

3、強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)方法的多樣化。

4、改變傳統(tǒng)的單一課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式，建立多元的評(píng)價(jià)模式。

5、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的科學(xué)管理。

二、確定研究的步驟及采用的方法

1、準(zhǔn)備階段

制訂課題實(shí)驗(yàn)方案，設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn)表格，制訂業(yè)務(wù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，成立課

題組，明確責(zé)任分工。對(duì)課題組成員進(jìn)行培訓(xùn)。制定評(píng)價(jià)方案。

2、實(shí)驗(yàn)階段

按實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。按“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—診斷—反饋—反思—措施—再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐”的模式進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)踐操作，使被評(píng)價(jià)者逐步實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)積累研究資料，完善實(shí)驗(yàn)方案，工作總結(jié)《教師發(fā)展性評(píng)價(jià)研究課題工作報(bào)告》。

3、總結(jié)階段

進(jìn)行課題研究的全面總結(jié)。對(duì)研究過(guò)程中形成的各種資料進(jìn)行了梳理；進(jìn)一步完善了《發(fā)展性教師評(píng)價(jià)方案》及各種評(píng)價(jià)工具，使之成為學(xué)校的常規(guī)工作；組織有關(guān)人員完成課題總結(jié)報(bào)告和各種鑒定文檔；請(qǐng)我區(qū)科研室對(duì)有關(guān)材料進(jìn)行初步審查；召開結(jié)題會(huì)，向省規(guī)劃辦提請(qǐng)課題鑒定。

主要采用了觀察法和自然實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行。

三、本課題研究的結(jié)論

完成了有關(guān)論文和評(píng)價(jià)方案的制定。教師對(duì)發(fā)展性評(píng)價(jià)有了充分的認(rèn)識(shí)，克服了傳統(tǒng)的單純以獎(jiǎng)懲為目的教師評(píng)價(jià)制度的弊端，有利于教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展和提高。

四、本課題研究的意義

1、實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)，是社會(huì)轉(zhuǎn)型的呼喚，是素質(zhì)教育與新一輪課程改革的要求，是學(xué)校管理與教師評(píng)價(jià)體系發(fā)展的需要。

2、實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)，促進(jìn)了教師專業(yè)水平的發(fā)展，有利于學(xué)生全面和諧發(fā)展，有利于學(xué)校管理方式的民主化、科學(xué)化。

3、通過(guò)本課題的研究，提升了教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的科研水平，深化了學(xué)校“科研興?！钡霓k學(xué)特色。

在今后的工作中，我們必須要定期對(duì)教師的教學(xué)能力進(jìn)行抽查，將教師的教學(xué)水平提高一個(gè)檔次才是最重要的，相信這些都是我們應(yīng)該做到的事情，在不斷的前進(jìn)與發(fā)展中，教師的教學(xué)能力已經(jīng)被看得很重，希望我們能夠一直保持下去！

第13篇 關(guān)于可行性研究的年度總結(jié)報(bào)告模板 3000字

概念解說(shuō)

可行性研究報(bào)告是在制定某項(xiàng)目之前，為確保技術(shù)上合理、經(jīng)濟(jì)上合標(biāo)，對(duì)該項(xiàng)目實(shí)施的可能性、有效性、技術(shù)方案及技術(shù)政策進(jìn)行深入、細(xì)致的技術(shù)論證和經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)時(shí)寫的書面報(bào)告。它可為新項(xiàng)目、新技術(shù)、新產(chǎn)品的開發(fā)提供決策上的理論論據(jù)；為解決開發(fā)新項(xiàng)目和技術(shù)的問(wèn)題及為制訂計(jì)劃提出可行的理由，為開發(fā)新項(xiàng)目、新技術(shù)所需撥款或銀行貸款提供有力的理論依據(jù)。

寫作指導(dǎo)

可行性研究報(bào)告通常是單獨(dú)成冊(cè)上報(bào)，它的一般格式包括：封面、摘要、目錄、圖表目錄、術(shù)語(yǔ)表、前言、正文、結(jié)論和建議、參考文獻(xiàn)、附件等十項(xiàng)基本內(nèi)容。部分內(nèi)容可以根據(jù)報(bào)告的具體內(nèi)容而確定。

1．前言

前言主要是為了使讀者了解本報(bào)告的來(lái)龍去脈和主要內(nèi)容，一般包括項(xiàng)目的來(lái)由、目的、范圍以及本項(xiàng)目的承擔(dān)者和報(bào)告人，可行性研究的簡(jiǎn)況等。

2．正文

正文部分是結(jié)論和建議賴以產(chǎn)生的基礎(chǔ)。要求分析全面、系統(tǒng)，并以經(jīng)濟(jì)效益為核心，圍繞影響項(xiàng)目的各種因素，運(yùn)用大量的數(shù)據(jù)資料論證擬建項(xiàng)目是否可行。

3．結(jié)論與建議

當(dāng)項(xiàng)目完成所有系統(tǒng)的分析之后，應(yīng)對(duì)整個(gè)可行性研究提出綜合分析評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)和建議。

4．附件

為了結(jié)論的需要，常需要加一些附件，例如試驗(yàn)數(shù)據(jù)、論證材料、計(jì)算圖表等，以增強(qiáng)可行性報(bào)告的說(shuō)明力。

范例：可行性研究報(bào)告

（一）總說(shuō)明

1．項(xiàng)目名稱：上海××廠與美國(guó)西高有限公司合資經(jīng)營(yíng)××產(chǎn)品的可行性研究報(bào)告。

2．項(xiàng)目主辦單位：上海××廠，負(fù)責(zé)人廠長(zhǎng)×××。

3．可行性研究技術(shù)負(fù)責(zé)人：總工程師×××。

4．可行性研究經(jīng)濟(jì)負(fù)責(zé)人：總會(huì)計(jì)師×××。

5．委托咨詢單位：上海會(huì)計(jì)題事務(wù)所。上海××工業(yè)設(shè)計(jì)院。

6．本項(xiàng)目建議書業(yè)經(jīng)上海市對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易委員會(huì)于××年×月×日以滬×字×號(hào)批準(zhǔn)。

（二）中方合營(yíng)者的基本情況

上?！痢翉S是一個(gè)具有職工××人，以生產(chǎn)××產(chǎn)品為主的×型廠，行政上隸屬上海市××工業(yè)局××公司；營(yíng)業(yè)執(zhí)照為××號(hào)；地址為上海市××路××號(hào)。電話××，電報(bào)掛號(hào)，電傳××。

全廠占地××市畝，建筑面積×××平方米，共有××設(shè)備×××臺(tái)，1983年底固定資產(chǎn)為××萬(wàn)元，定額流動(dòng)資金為×××萬(wàn)元，完成總產(chǎn)值××萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)××萬(wàn)元。

全廠共有工程技術(shù)人員×××名，其中高級(jí)×××，中級(jí)×××名。共有經(jīng)濟(jì)管理人員××名，其中高級(jí)××名，中級(jí)××名。

全廠共設(shè)××科，下屬××車間。

（三）外方合營(yíng)者的基本情況

美國(guó)西高股份有限公司創(chuàng)建于××年，共有職工××人。廠址在美國(guó)××州××市××號(hào)。電話×××，電傳×××。營(yíng)業(yè)執(zhí)照××號(hào)。主要產(chǎn)品為×××，1983年產(chǎn)量為×××，占世界比重為×%，銷售金額為××萬(wàn)美元，主要銷售市場(chǎng)為××地區(qū)。母公司在美國(guó)××州××市，世界各地共有9個(gè)子公司，注冊(cè)資本×××萬(wàn)美元，投資總額×××萬(wàn)美元。1983年資產(chǎn)為××萬(wàn)美元，負(fù)責(zé)××萬(wàn)美元，資本××萬(wàn)美元。

（四）籌辦合資經(jīng)營(yíng)的理由與依據(jù)，合營(yíng)方案總的分析與結(jié)論

我國(guó)海域遼闊，石油資源豐富，海上石油開發(fā)已列為國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目之一。海上石油鉆探主要設(shè)備是鉆井平臺(tái)，據(jù)了解每口井需要消耗性設(shè)備為50萬(wàn)美元。各種設(shè)備我國(guó)沒(méi)有生產(chǎn)過(guò)，國(guó)家經(jīng)委已決定由上?！痢翉S生產(chǎn)，以適應(yīng)石油生產(chǎn)的需要。國(guó)際上生產(chǎn)各種消耗性設(shè)備，基本上集中在美國(guó)5家大公司，其中西高股份有限公司的產(chǎn)品要占一半左右，技術(shù)、質(zhì)量都是比較先進(jìn)的。我國(guó)要填補(bǔ)這個(gè)空白，必須從國(guó)外引進(jìn)技術(shù)，而美國(guó)西高公司是理想的合作伙伴，而且該公司與上?！痢翉S過(guò)去已有交易，雙方已有合作基礎(chǔ)。

投資雙方確定成立合營(yíng)公司，注冊(cè)資本為××萬(wàn)美元，其中中方占40%，外方占60%，雙方均以現(xiàn)金投資（中方以人民幣折成美元投資），以合營(yíng)公司名義購(gòu)進(jìn)國(guó)外設(shè)備。合營(yíng)公司總投資額為××萬(wàn)美元，其中固定資產(chǎn)為××萬(wàn)美元，流動(dòng)資金為××萬(wàn)美元。投資總額為注冊(cè)資本外，不足之?dāng)?shù)向國(guó)內(nèi)外銀行貸款。合營(yíng)期限為20年，公司地點(diǎn)設(shè)在中國(guó)上海市。

本合營(yíng)方案在引進(jìn)技術(shù)方面是先進(jìn)的，是符合我國(guó)國(guó)情的，經(jīng)濟(jì)上是合理的，財(cái)務(wù)資金上是

可行的，社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益是良好的。

（五）市場(chǎng)

1．國(guó)內(nèi)市場(chǎng)調(diào)查預(yù)測(cè)表，編制主要產(chǎn)品銷售量分年預(yù)測(cè)表和主要產(chǎn)品銷售金額分年預(yù)測(cè)表。預(yù)測(cè)依據(jù)市場(chǎng)商業(yè)信息與歷史資料。以合資經(jīng)濟(jì)營(yíng)制冷劑為例。根據(jù)輕、商兩部1980年市場(chǎng)調(diào)查，我國(guó)家用電說(shuō)箱城市普及率不到2%，與國(guó)外比較，差距很大。預(yù)計(jì)到2023年，我國(guó)家用電冰箱城市普及率達(dá)到50%，所需要制冷劑的數(shù)量比現(xiàn)在增加7.4倍。年均增加速度為31%左右。如制冷劑按15%年增長(zhǎng)率計(jì)算，每年需要量為6-7萬(wàn)噸。而我廠現(xiàn)有年生產(chǎn)量還不到此需要量1/10。由此可以斷定，合營(yíng)制冷劑，該產(chǎn)品的市場(chǎng)銷售是沒(méi)問(wèn)題的。

2．國(guó)外市場(chǎng)調(diào)查預(yù)測(cè)表。同樣編制上述兩表，資料應(yīng)由外方合營(yíng)者提供。制表時(shí)須說(shuō)明：

（1）合營(yíng)公司主要產(chǎn)品內(nèi)外銷比例；（2）外銷是由外方合營(yíng)者包銷還是代銷，外銷價(jià)格如何確定；（3）外匯牌價(jià)可按貿(mào)易補(bǔ)貼價(jià)計(jì)算。外匯收入額應(yīng)以外銷產(chǎn)品的銷售凈額計(jì)算。

3．進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)的設(shè)想措施。據(jù)外方合營(yíng)者提供的信息得知，制冷劑外銷主要是亞太地區(qū)。該地區(qū)年需要量為××萬(wàn)噸，但有15家廠商競(jìng)爭(zhēng)，外方合營(yíng)者占的比例為×%，預(yù)計(jì)合營(yíng)企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品分年打入亞太地區(qū)的數(shù)量為××萬(wàn)噸。

（六）生產(chǎn)

1．產(chǎn)品生產(chǎn)能力的選定，編制主要產(chǎn)品生產(chǎn)能力分年選定表。產(chǎn)品生產(chǎn)能力選定的理由：以2023年需要為目標(biāo)，從1985年開始，××產(chǎn)品年遞增率為×%。

在市場(chǎng)預(yù)測(cè)基礎(chǔ)上，最低可供銷售成品量是生產(chǎn)計(jì)劃的依據(jù)，也是保持合營(yíng)公司的最低水平，據(jù)此可測(cè)算出公司盈虧。但這個(gè)產(chǎn)量不代表公司的生產(chǎn)能力，生產(chǎn)能力是以設(shè)備、人員、物資三者的利用為條件，估計(jì)市場(chǎng)上升的變化，作出可供銷售量，即公司的生產(chǎn)綱領(lǐng)。生產(chǎn)綱領(lǐng)一般按一班（8小時(shí)）編制。如市場(chǎng)銷售量增加時(shí)，可采取措施增加部分設(shè)備，人員增為兩班制，產(chǎn)量亦可相應(yīng)增加。因此生產(chǎn)綱領(lǐng)是以市場(chǎng)銷售為基礎(chǔ)的，它包括三種計(jì)劃：最低銷售計(jì)劃，銷售計(jì)劃，生產(chǎn)能力計(jì)劃。可行性研究經(jīng)濟(jì)效益的分析以第一種為核算依據(jù)，以第二種為投資總額計(jì)算基礎(chǔ)，以第三種為產(chǎn)銷平衡的依據(jù)。

2．主要產(chǎn)品分年產(chǎn)銷方案表。該表格為：

主要產(chǎn)品分年產(chǎn)銷方案

產(chǎn)品名稱1985年1985年……2023年合計(jì)

×××生產(chǎn)量

銷售量

最低銷售量

（七）原材料供應(yīng)

1．主要原材料、動(dòng)力、燃料供應(yīng)計(jì)劃表。其表頭為：

主要原

材料名稱1985年1985年……2023年供應(yīng)來(lái)源供應(yīng)情況

2．主要原材料規(guī)格質(zhì)量要求，例如甲醇（bg338-76）；比重0.791-0.792，初餾點(diǎn)＞0.764c，游離酸＜0.002%，游離咸＜0.0005%，醛與酮＞0.001%，水分＜0.05%……

3．物資供應(yīng)分年計(jì)劃表（略）

（八）人員、工資預(yù)測(cè)表（略）

（九）廠址選擇

合營(yíng)公司地址設(shè)在×××，現(xiàn)有面積××m2，廠房建筑面積×××m2。選擇理由：（1）地處上海近郊××中心，協(xié)作比較方便。（2）交通運(yùn)輸方便，廠內(nèi)只要鋪設(shè)鐵路2公里，就可與鐵路干線相連，通往全國(guó)；廠址鄰近黃浦江，外運(yùn)便利。（3）附近有熱電廠，電力供應(yīng)充沛。

（十）技術(shù)與設(shè)備

1．技術(shù)引進(jìn)與選定的理由；2、技術(shù)轉(zhuǎn)讓的特點(diǎn)；3、支付技術(shù)轉(zhuǎn)讓費(fèi)的條件；4、產(chǎn)品技術(shù)指標(biāo)匯總表；5、技術(shù)轉(zhuǎn)讓及費(fèi)用匯總表；6、引進(jìn)設(shè)備清單（包括名稱、主要規(guī)格、數(shù)量及從何國(guó)引進(jìn)）；7、設(shè)備價(jià)格選擇的依據(jù)；8、固定資金計(jì)劃，其中技術(shù)轉(zhuǎn)讓及費(fèi)用匯總表的編制舉例如下：

上海××廠與美國(guó)西高技術(shù)轉(zhuǎn)讓內(nèi)容及費(fèi)用表

合作產(chǎn)品：d×800×100

技術(shù)轉(zhuǎn)讓范圍：

合同年限：從合同簽約生效起10年

入門費(fèi)總額：××萬(wàn)美元

合同生效支付：15%

資料提供完畢支付：65%

產(chǎn)品合格時(shí)支付：20%

提成年限：從合同生效日起10年

提成費(fèi)：1%

提成費(fèi)計(jì)算：按合作產(chǎn)品使用引進(jìn)技術(shù)后的銷售凈額計(jì)算

專家派遣指導(dǎo)費(fèi)：每人每天××美元，差旅費(fèi)由合營(yíng)企業(yè)負(fù)擔(dān)技術(shù)人員培訓(xùn)費(fèi)

第14篇 2023年10月任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告 5400字

任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告一

我是北師大生科院2023屆免費(fèi)師范生，現(xiàn)在甘肅省白銀市第十中學(xué)任教。在過(guò)去的半年里主要擔(dān)任高二年級(jí)4個(gè) 班的生物教學(xué)工作，兼任高二年級(jí)生物備課組組長(zhǎng)，并在學(xué)校高中部、政教處等處室?guī)兔ψ鲆恍┬姓ぷ鳌９ぷ饕荒陙?lái)兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，雖獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同教 研組、備課組老師的認(rèn)可，但任覺(jué)自己的教學(xué)效率不高、效果不佳，心中常常困惑，常求助于師長(zhǎng)、同學(xué)、書籍，然困惑不減反增，不知所措，期讀研能給我啟迪， 以釋所惑。

一、工作總結(jié)及疑惑

此篇報(bào)告分兩部分，1)教學(xué)工作總結(jié)，2)研究計(jì)劃報(bào)告。雖說(shuō)是工作總結(jié)，但教訓(xùn)多于經(jīng)驗(yàn)，困惑多于收獲，故這一部分更像是傾訴困惑，而非工作中之經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

教育，與其說(shuō)是一種職業(yè)，不如說(shuō)是一個(gè)理想。

每個(gè)人都有自己的人生，都有自己的生活哲學(xué)，至于說(shuō)什么樣的生活更好，什么樣的生活更佳，那就沒(méi)有任何依據(jù)或標(biāo)準(zhǔn)了，如果有的話，也都是基于自己對(duì)理想的生活的理解和認(rèn)識(shí)。

教育亦如是。每一位教育工作者，即便不是教育工作者，只要身為父母，只要身處社會(huì)，就都會(huì)有自己對(duì)教育涵義的理解，心中都有一個(gè)理想教育的標(biāo)準(zhǔn)。

社會(huì)變化，對(duì)教育的要求也在變化。人的生活環(huán)境變化，他的教育理想也會(huì)變化。

教育沒(méi)有一個(gè)恒久不變的、唯一的標(biāo)準(zhǔn)，她是一個(gè)理想抑或夢(mèng)想。

我夢(mèng)想，能通過(guò)教育，每個(gè)人都能健康、快樂(lè)、自由、文明、理智、正義地活著，讓每個(gè)人都能獲得慈悲與智慧。我夢(mèng)想，能通過(guò)教育，讓社會(huì)變得正義、自由、文明。

以下所論及的教育是我所理解的理想的教育，與我所處的現(xiàn)實(shí)的教育。

1. 教學(xué)真的會(huì)有效嗎?

理 想的教學(xué)，學(xué)生會(huì)對(duì)知識(shí)充滿興趣并獲得滿足和快樂(lè)，而不是漠然甚至厭惡;學(xué)生會(huì)對(duì)知識(shí)獲得深刻理解，而不僅僅是膚淺的記憶;學(xué)生會(huì)對(duì)這個(gè)社會(huì)產(chǎn)生責(zé)任感， 并做出自己的努力，而不是獨(dú)享其樂(lè)、漠然視之;學(xué)生會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行批判，而不是滿于現(xiàn)狀。對(duì)于自然科學(xué)，學(xué)生會(huì)形成科學(xué)概念(scientific conception)，而不是仍舊停留在樸素概念(navie conception)或形成迷思概念(misconception);學(xué)生會(huì)主動(dòng)探索這個(gè)世界，而不僅僅是接受現(xiàn)存的條條框框。

有效的教學(xué)或許會(huì)讓所有的學(xué)生，不論賢愚(理想的教育或沒(méi)有賢愚之分)，都能達(dá)到上述理想的結(jié)果;培養(yǎng)的學(xué)生不論是應(yīng)試還是其他能力，都當(dāng)比應(yīng)試教育更加優(yōu)秀;課堂豐富多彩，吸引學(xué)生;師與生平等交流，其樂(lè)融融。

然而現(xiàn)實(shí)要?dú)埧岬枚唷?/p>

我所任教高二年級(jí)共有7個(gè)教學(xué)班，其中3個(gè)理科班，4個(gè)文科班。理科1班是重點(diǎn)班，基本上是全校前50名的學(xué)生;2班是我?guī)У陌?，年?jí)60~120名左右的學(xué)生;3班是年級(jí)后60名的學(xué)生。在前半學(xué)期，我一直相信，只要我足夠努力，足夠用心，就一定能使我班同學(xué)成績(jī)有顯著提高。第一次月考結(jié)束，我失敗了，期中考試結(jié)束，我又一次摔了一跤，我徹底失敗了，我的理想敗給了現(xiàn)實(shí)。我即便是如何努力或如何地放任，都不會(huì)達(dá)到一班，也不會(huì)劣于三班。

其中我做過(guò)很多嘗試，大致可分為四個(gè)階段。

第一個(gè)階段：懷揣理想，腳底無(wú)根。我每天努力備課，盡量使課堂豐富多彩，能夠吸引學(xué)生，并讓課堂充滿探究、疑問(wèn)，讓學(xué)生積極思考，關(guān)心所有的學(xué)生，與學(xué)生們平等交流。由于此前在北大附兼職中有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，所以，盡管與學(xué)生們有點(diǎn)生疏，但還是能比較好地掌控課堂。

第二階段：面對(duì)現(xiàn)實(shí)，積極探索。第 一次月考結(jié)束，成績(jī)并不理想，實(shí)際上是我根本沒(méi)料到會(huì)這么差。我開始反思，發(fā)現(xiàn)自己太過(guò)理想，沒(méi)有腳踏實(shí)地，對(duì)學(xué)生一點(diǎn)也不了解，而且以前豐富的課堂都是 假象，學(xué)生并沒(méi)有投入其中，一切都是我在自導(dǎo)自演。我開始思考如何讓學(xué)生參與其中，并能在成績(jī)上有所提高。之后我嘗試采用學(xué)案教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極 地(或強(qiáng)迫地)跟上課堂的節(jié)奏，重視每一個(gè)課堂討論環(huán)節(jié)，并注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣(如教學(xué)生5r筆記法等)的養(yǎng)成，不定期檢查學(xué)生筆記和作業(yè)。在這一階段中，學(xué)生與我的負(fù)荷都很大。

第三階段：放松教師，主動(dòng)學(xué)生。期 中考試結(jié)束后，這樣的努力并沒(méi)有取得預(yù)想的效果，成績(jī)與第一次月考相差無(wú)幾。我在想，或許是我主宰了整個(gè)課堂的緣故，學(xué)生不能主動(dòng)地投入其中，并且學(xué)案教 學(xué)太過(guò)繁瑣，使課堂程序化，失去了靈活性。于是決定放棄教師在課堂上的一部分權(quán)力或責(zé)任，比如不再將板書寫得井井有條，而是七零八亂，讓學(xué)生在課堂上主要 進(jìn)行聽講、討論，而不是在學(xué)案或筆記上記東西。令學(xué)生放學(xué)后自己讀書、整理筆記，回顧當(dāng)天所學(xué)，在下一節(jié)課開始，檢查學(xué)生筆記，并在黑板上重新整理前一節(jié) 課的內(nèi)容，形成一個(gè)概念圖(concept mapping)。

第四階段：軟硬兼施，分層對(duì)待?？?想而知，第二次月考結(jié)束后，效果并沒(méi)有想得那么好，反而有下降的趨勢(shì)。這或許是有些學(xué)生沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有的學(xué)生反映概念圖形式的筆記他們看不懂，而 且自己也整理不出前一節(jié)課的筆記。于是，在這一階段，我開始放棄概念圖式的板書，開始使用傳統(tǒng)的條理清晰的板書。并且為了提高學(xué)習(xí)效果，我開始在一個(gè)學(xué)習(xí) 單元之后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，課前花5到10分 鐘時(shí)間，讓學(xué)生寫下前幾節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)同，試圖逼迫學(xué)生下課后復(fù)習(xí)。并在課堂中對(duì)不同層次的學(xué)生不同對(duì)待，那些學(xué)習(xí)成績(jī)好一點(diǎn)的，不用我苦口婆心，他們自然 會(huì)主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，于是對(duì)他們幾乎不管不顧，按照自己的步調(diào)學(xué)習(xí);那些學(xué)習(xí)中等的學(xué)生，重點(diǎn)觀察，課堂多提問(wèn)，作業(yè)多檢查;那些學(xué)習(xí)成績(jī)較落后者，課堂上 不會(huì)提問(wèn)，多督促，多檢查，多鼓勵(lì)。

期末考試結(jié)束后，成績(jī)依舊，不增不減。

我開始對(duì)教學(xué)的理想產(chǎn)生懷疑，教學(xué)是有效的嗎?而且據(jù)我所知，我的很多同學(xué)都有相同的疑問(wèn)。人本身的資質(zhì)決定了一切，即便是孔子，三千弟子中也只有72位小有成就。教學(xué)或許是無(wú)效的，如果說(shuō)是有效的話，也僅僅是盡量為他們(學(xué)生)提供充足的資源和發(fā)展的空間，也即機(jī)會(huì)平等，而不是結(jié)果的平等。

或許第五階段，我會(huì)敬人事，順天命，不再患得患失。

2. 到底該如何教學(xué)?

經(jīng)過(guò)四個(gè)階段的成長(zhǎng)，或許我成熟了些。我明白，即便是我百般努力，學(xué)生的成績(jī)也不會(huì)有絲毫增長(zhǎng)。那么，我是不是只能順天命了呢?我該不該繼續(xù)進(jìn)行我的嘗試呢?我現(xiàn)在到底該如何教學(xué)呢?

我 不是個(gè)不求上進(jìn)的順天命者，我更看重“敬人事”。之所以用“敬”而不是“盡”，那是因?yàn)槲矣X(jué)著，“盡”只是無(wú)心地完成任務(wù)，而“敬”則是誠(chéng)心實(shí)意、認(rèn)認(rèn)真 真地盡我所能。“順天命”則是求個(gè)無(wú)愧于心、無(wú)愧于己，因?yàn)椴豢赡苤T事都會(huì)如我所愿，努力了不一定成功才是正常的，成功才是偶然的事。

我會(huì)繼續(xù)探索各種方法，因?yàn)橹挥刑剿鞑艜?huì)保持新意，只有新意才不會(huì)使這份工作失去樂(lè)趣，沒(méi)有了樂(lè)趣，生活也就沒(méi)了意義。

我 不會(huì)不擇手段地提高學(xué)生成績(jī)，“為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)”。有人提議我懲罰學(xué)生，而且我看到很多老師都這樣，每節(jié)課都有好幾個(gè)學(xué)生站著聽課，有的甚至拳打 腳踢。但我下不了手。另有一個(gè)原因是，學(xué)生的好奇心、信心、尊嚴(yán)比什么都重要。只要學(xué)生對(duì)這個(gè)世界充滿好奇，對(duì)自己充滿信心，即便是現(xiàn)在成績(jī)平平甚或不堪 入目，也會(huì)有朝一日重新拾起當(dāng)年的興趣，奮力向前。這樣的人生難道會(huì)比一個(gè)冷漠的人生差嗎(這也是我的理想，我不清楚這樣的理想遇到現(xiàn)實(shí)會(huì)怎樣)?

我沒(méi)有為學(xué)生的成績(jī)單負(fù)責(zé)，沒(méi)有責(zé)罵過(guò)學(xué)生。我不知道這樣對(duì)不對(duì)，現(xiàn)在已有很多家長(zhǎng)對(duì)我不滿，我不知該如何。

3. 德性是什么?

學(xué)校更重要的功能或許是培養(yǎng)有德性的人。但是對(duì)于德性是什么，我至今仍舊困惑。古人云“知行合一”，但我連知都不知，如何敢行啊!

西 方主張“性惡”，認(rèn)為人生來(lái)就是惡的，犯錯(cuò)誤是在所難免的，所以需要用法律、制度來(lái)規(guī)范人的行為，從而成為一個(gè)有德性的人;孟子主張“性善”，可以通過(guò) “自省”(修身)而成為一個(gè)有德性的人(君子)，不需要法律、制度來(lái)規(guī)范。不論人性本身如何，一個(gè)有德性的人當(dāng)是善良的、真誠(chéng)的，好的。然而，不同的人性 觀下，德性養(yǎng)成的途徑或手段卻不盡相同。這樣不同的手段或途徑孕育出的人的品質(zhì)是否都是符合德性的呢?我有些懷疑，但也不知道哪個(gè)途徑好些。

剛 開學(xué)，每個(gè)學(xué)生都發(fā)練習(xí)冊(cè)，很多教師將練習(xí)冊(cè)后的答案撕下來(lái)，目的是以免學(xué)生抄襲。基于性惡的考慮，可以通過(guò)這種方式達(dá)到目的，學(xué)生沒(méi)有資源抄襲。另一方 面，假定學(xué)生是個(gè)賊，他很可能會(huì)真的成為一個(gè)賊。成了賊后，即便是將答案收了，他們也會(huì)想方設(shè)法地去抄，這樣的途徑真的有效嗎?基于性善的考慮，每一個(gè)學(xué) 生都是自律的君子，他們會(huì)為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。然而另一方面，這樣的方法會(huì)使得清者愈清，濁者益濁。

學(xué)校不允許學(xué)生吸煙，學(xué)生也都聽話，不在學(xué)校吸煙，可剛一出門，煙就叼在了嘴上。

我們的行為到底怎樣才算合適?我們培養(yǎng)的是偽君子(或賊)還是君子?

通過(guò)“無(wú)理的要求”(學(xué)校規(guī)范、或應(yīng)然層面的道德規(guī)范)或許根本達(dá)不到德性的目標(biāo)，甚至適得其反。德性的獲得或許源于理智，源于知識(shí)。

抄作業(yè)者或許由于太難或負(fù)擔(dān)太重，不得已而為之，或許可以通過(guò)布置少量作業(yè)或降低難度方法讓其體驗(yàn)成功，不再偷偷摸摸地抄。

吸煙或許是因?yàn)椴恢老銦煹奈：Γ梢酝ㄟ^(guò)知識(shí)讓其做出理智的選擇。

德性或源于知識(shí)，人性或無(wú)所謂善惡!

4. 學(xué)校是有效的嗎?

有效性或許有兩方面的涵義，1)與入校時(shí)相比，學(xué)校生活對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)是有效的，這里的有效是與其在學(xué)校中假定不受學(xué)校環(huán)境影響，自然發(fā)展的結(jié)果相比較而言。2)與別的學(xué)校比較而言，學(xué)生進(jìn)入某所學(xué)校與另一所學(xué)校，哪一所在提高學(xué)生素質(zhì)能力方面更有效。由于第一種情況較難測(cè)量，所以一般不考慮。第二種情況是現(xiàn)今多數(shù)學(xué)校評(píng)估的指標(biāo)，綜合測(cè)量之后，進(jìn)行排名，排名靠前的有效，靠后的認(rèn)定無(wú)效。

排名結(jié)束后，有效的學(xué)校會(huì)獲得更多的資源，變得更加有效;無(wú)效的學(xué)校，分配的資源稀少，更加無(wú)效。每年轟轟烈烈的生源大戰(zhàn)便是證據(jù)。至于到底哪種學(xué)校真正有效，我很是懷疑。

德育亦是如此，學(xué)校里禁止吸煙、酗酒、打架、罵人等行為，不是因?yàn)閯e的，而是因?yàn)槟鞘莻€(gè)學(xué)校，要讓它看起來(lái)像個(gè)學(xué)校。至于是不是“學(xué)校”，我有些懷疑!

然而什么樣的學(xué)校才是真正的、有效的學(xué)校，我亦不知。

5. 是制度還是人更有效?

工作半載，我深刻地感受到管理對(duì)于學(xué)校的重要性。

如果說(shuō)教學(xué)設(shè)施和師資力量是學(xué)校的靈魂的話，那么，管理可能就是學(xué)校的血脈。血脈不暢，則疾病橫生;氣血通暢，則身體安康。

管理的有效，則學(xué)校各階層各盡其才，有條不紊;管理無(wú)效，則各階層各自為政;管理負(fù)效，則各階層相互干擾，亂若粥湯。

領(lǐng)導(dǎo)的作用主要有三，1)信息管理：收集、分析信息，并作出決策;2)外部交流：作為學(xué)校的代表與外部集團(tuán)進(jìn)行交流;3)內(nèi)部協(xié)調(diào)：協(xié)調(diào)內(nèi)部事務(wù)，使員工各司其職，并在部門之間進(jìn)行協(xié)調(diào)，使分工明確并緊密合作。

所謂領(lǐng)導(dǎo)力，或許是讓員工們盡可能大地產(chǎn)出，使共同體的效率達(dá)到最大化。

老子說(shuō)：“太上，不知有之;其次，親之譽(yù)之;其次，畏之;其次，侮之。”最好的領(lǐng)導(dǎo)，下屬根本感覺(jué)不到其存在;次一點(diǎn)的，領(lǐng)導(dǎo)與下屬打成一片，同心協(xié)力;再次一點(diǎn)的，下屬畏懼他;最差的領(lǐng)導(dǎo)，下屬們不信任他，輕侮于他。

或許最好的管理正如老子所言的“不知有之”。這種管理是基于制度的，學(xué)校按照既定的規(guī)章制度或事務(wù)流程而運(yùn)行，領(lǐng)導(dǎo)只是維護(hù)、并完善這種制度，使制度服務(wù)于事物。這種管理在中國(guó)可能很難達(dá)到，因?yàn)橹袊?guó)是一個(gè)“關(guān)系”大國(guó)，有禮而無(wú)法。

在中國(guó)環(huán)境下的好的管理，或許是“親之譽(yù)之”。領(lǐng)導(dǎo)與員工同心一氣，與員工一起摸爬滾打，領(lǐng)導(dǎo)作為榜樣而要比員工更加努力;領(lǐng)導(dǎo)要與員工搞好關(guān)系，也要使員工之間搞好關(guān)系，這樣才能維系整個(gè)系統(tǒng)的順暢運(yùn)行。

差 一點(diǎn)的管理就是“畏之”甚或“侮之”。這種情形下，領(lǐng)導(dǎo)以其權(quán)力使員工屈服。若領(lǐng)導(dǎo)有才華，則員工畏之;若領(lǐng)導(dǎo)昏庸，則員工侮之。這種情況下領(lǐng)導(dǎo)靠自身的 權(quán)力地位資源而使系統(tǒng)運(yùn)行。這種管理環(huán)境下，員工的積極性受到壓抑，才能不得施展，系統(tǒng)運(yùn)行的成本較高，而且運(yùn)行不良，可以認(rèn)為是無(wú)效，甚至負(fù)效。

“不知有之”的管理靠的是制度，“親之譽(yù)之”的管理靠的是“關(guān)系”或作為榜樣的人。

問(wèn)題是，如何在這樣的環(huán)境下建立起制度?如何確保這樣的制度運(yùn)行?人在制度中的作用是什么?怎樣協(xié)調(diào)人和制度的關(guān)系?怎樣才能使制度和人服務(wù)于事?

二、研究計(jì)劃

科 學(xué)普及教育中，我想最重要的不是讓每個(gè)人都變成科學(xué)家，這樣的想法也是不現(xiàn)實(shí)的。由此也就沒(méi)必要以探究教學(xué)為主，而是應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在科學(xué)普及教育中獲得最基 本的科學(xué)觀點(diǎn)，并在以后及現(xiàn)下的生活中運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)和方法解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，能對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)信息做出理智的判斷，做出合理的決策。

孩子們不是空著腦袋進(jìn)入學(xué)校的，而是頭腦中有自己對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中各種現(xiàn)象的解釋，也即擁有很多的樸素概念(navie conceptions)，這些概念往往不是科學(xué)概念(scientific conceptions)，要能使學(xué)生獲得科學(xué)概念，需要對(duì)概念圖示進(jìn)行轉(zhuǎn)變——概念轉(zhuǎn)變(conceptual change)。因此，我認(rèn)為概念轉(zhuǎn)變對(duì)于普及科學(xué)教育無(wú)足輕重。所以，我決定在研究生階段主要研究概念轉(zhuǎn)變。

1. 研究課題——高中學(xué)生關(guān)于生物的迷思概念和概念轉(zhuǎn)變教學(xué)

在此之前，我已經(jīng)研讀過(guò)有關(guān)概念轉(zhuǎn)變和迷思概念的文章，收集了一些資料，并已翻譯了美國(guó)2061計(jì)劃評(píng)價(jià)系統(tǒng)中的生物學(xué)迷思概念的內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，本人也經(jīng)常收集學(xué)生在課堂、作業(yè)中表現(xiàn)出的對(duì)科學(xué)概念的錯(cuò)誤的理解。因此，可以付諸實(shí)施，并預(yù)期能獲得一定的成績(jī)。

2. 研究計(jì)劃

正如前所述，本人在此之前已開始了資料的收集。下一階段主要是大量閱讀已有的資料，設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的發(fā)掘?qū)W生迷思概念的工具，并嘗試進(jìn)行概念轉(zhuǎn)變教學(xué)。

此外，概念的形成和轉(zhuǎn)變與腦活動(dòng)息息

第15篇 近視的研究報(bào)告總結(jié) 3700字

關(guān)于近視的研究報(bào)告總結(jié)

一、問(wèn)題的提出：

全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學(xué)生為55.22%，高中生為70.34%。因此，兒童及青少年近視的防治越來(lái)越被學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注。為什么患近視的學(xué)生越來(lái)越多?學(xué)生的眼睛到底是怎樣近視的?為了解小學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我們小組針對(duì)本班同學(xué)的近視情況展開了一次調(diào)查。

二、調(diào)查方法：

1、上網(wǎng)查資料，了解什么是近視及產(chǎn)生近視的原因。

2、調(diào)查走訪同學(xué)，了解近視眼同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

3、查閱有關(guān)書籍，了解近視

危害和預(yù)防方法。

4、調(diào)查本班同學(xué)近視狀況及近視眼比例。

三：調(diào)查情況和資料整理:

本班共有56名同學(xué)，近視的人數(shù)有22人，占全體同學(xué)的五分之二，和去年相比，呈上升趨勢(shì)。

四、結(jié)論 :

1、青少年的近視率在逐年上升，這與學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和越來(lái)越發(fā)達(dá)的社會(huì)生活是分不開的。

2、近視眼是可以預(yù)防的，要做到“五要”和“三不要”：

“五要”：

要養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣;

要減少連續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間，并每天做眼保健操;

學(xué)習(xí)環(huán)境要合理、采光;

要注意均衡飲食，多點(diǎn)戶外活動(dòng);

要定期檢查視力。

“三不要”：

不要養(yǎng)成趴著、躺著、行走、乘車閱讀習(xí)慣;

不要在昏暗的燈光下或在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下看書;

不要在被窩里打著手電筒看書。

同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶，我們要好好地保護(hù)眼睛，讓它永遠(yuǎn)閃爍著明亮的光芒!

關(guān)于近視的研究報(bào)告總結(jié)

一、問(wèn)題的提出

到了五年級(jí)，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里戴眼鏡的同學(xué)越來(lái)越多。有男生也有女生，連我也包括在內(nèi)，而眼睛的視力，眼鏡片的厚度也隨著一年一年過(guò)去而增長(zhǎng)，我就想調(diào)查調(diào)查小學(xué)生眼睛近視的原因，還想調(diào)查如何預(yù)防。

二、調(diào)查方法

1、先去班級(jí)里調(diào)查男女生近視情況;

2、上網(wǎng)了解搜查近視原因;

3、訪問(wèn)同學(xué)們的用眼習(xí)慣;

三、資料整理與分析

近視是中醫(yī)名病，古時(shí)候?qū)暰陀姓J(rèn)識(shí)。近視的發(fā)生與遺傳、發(fā)育、環(huán)境等諸多因素有關(guān)，但確切的發(fā)病機(jī)理仍在研究中。而且近視眼鏡越戴越近視，所以除非真的看不見(jiàn)，不可以戴眼鏡，其他情況應(yīng)摘下眼鏡。

近視分為真性近視和假性近視，如果想鑒別，可以到醫(yī)院驗(yàn)光，也可以在5米處掛國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)視力表，確定視力，再戴上300度老花鏡，眼前會(huì)慢慢出現(xiàn)云霧狀，半小時(shí)后取下眼鏡，再測(cè)視力，如視力增強(qiáng)，可認(rèn)為是假性近視，如視力依舊或者下降，按這種方法進(jìn)行3天，視力仍無(wú)改善，就可以確定為是真性近視。

我調(diào)查我們班近視情況，發(fā)現(xiàn)男生共有12人，占了全班男生的54.5%，女生共有8人，占了全班女生的45%。

我訪問(wèn)了近視同學(xué)的用眼習(xí)慣，沈嘉樂(lè)星期一至星期五不看電視、不玩游戲，雙休日看會(huì)兒電視。

王婧瑤用眼習(xí)慣很好，基本不看電視，不玩游戲，有很好的用眼習(xí)慣。

有些同學(xué)近視是因?yàn)殡娨暱炊嗔耍行┩瑢W(xué)則是沒(méi)有養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

近視治療原則，兒童、青少年需驗(yàn)光，排除假性近視，需戴合適的近視眼鏡矯正。高度近視也可用接觸鏡矯正。

近視也可以針灸治療，按眼部局部取穴，根據(jù)患者體或病情需要選出2-3個(gè)穴位，定期輪換使用穴位，先主穴，后配穴，進(jìn)行按摩，共10分鐘。

預(yù)防眼睛近視的更嚴(yán)重，要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，閱讀書寫時(shí)保持端正姿勢(shì)，學(xué)習(xí)和工作環(huán)境照明要適度，定期檢查視力，加強(qiáng)體育鍛煉，注意營(yíng)養(yǎng)。

四、結(jié)論

我認(rèn)為近視了應(yīng)該好好保護(hù)眼睛，用正確的方法治療，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，不長(zhǎng)時(shí)間用眼，每天堅(jiān)持做眼保健操，多向遠(yuǎn)看看，多看看綠色植物。

關(guān)于近視的研究報(bào)告總結(jié)

研究課題：學(xué)生近視問(wèn)題探究

課題組成員:

課題組長(zhǎng)：

班級(jí)：

研究背景：走在大街上，除了美麗的風(fēng)景吸引你的眼球外，更多的是，你能普遍的發(fā)現(xiàn)：街上戴著近視眼鏡的人這么多。我們發(fā)現(xiàn)近視的問(wèn)題現(xiàn)在越來(lái)越嚴(yán)重，更讓人意想不到的是，學(xué)生近視眼患者往往比其他年齡層的患者多上好幾倍。戴眼鏡的學(xué)生逐漸增加，始發(fā)年齡越來(lái)越糟。因?yàn)槿缃裰袊?guó)學(xué)生的近視率越來(lái)越高，且對(duì)近視仍然不是很重視。對(duì)如何預(yù)防近視和如何保護(hù)視力的知識(shí)與方法并不了解。更是養(yǎng)成了一些不良的用眼習(xí)慣，使近視程度進(jìn)一步加深。

研究?jī)?nèi)容：在身邊進(jìn)行調(diào)查，以身邊同學(xué)為主要的'采訪對(duì)象，利用網(wǎng)絡(luò)收集并整理資料，爭(zhēng)取找出身邊的同學(xué)近似的主要原因，并找出解決辦法，讓大家加強(qiáng)對(duì)近視的重視，使身邊的同學(xué)的近視程度不再加深。

研究方法：

1.建立小組，合理分工小組成員在網(wǎng)絡(luò)上收集資料，查找書籍。向各個(gè)階段的學(xué)生發(fā)調(diào)查表并做好記錄。

2.以專題為中心 。

3.以學(xué)生探究過(guò)程為中心。

4.小組獎(jiǎng)勵(lì) 。

過(guò)程:

①組隊(duì),確定主題、討論分工; ②制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)問(wèn)卷; ③發(fā)放問(wèn)卷;④對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)、分析;⑤搜集有關(guān)信息及資料; ⑥總結(jié),撰寫論文,輸入電腦 。

課題研究時(shí)間：××年10月——××年2月

調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查，抽樣調(diào)查，查取文獻(xiàn)資料，談話法

研究階段：準(zhǔn)備;調(diào)查;總結(jié)

表達(dá)形式：文檔

報(bào)告撰寫人：××

課題組組長(zhǎng)：××

小組分工:

1.××進(jìn)行實(shí)際調(diào)查并結(jié)題工作。

2.××進(jìn)行實(shí)際調(diào)查工作并寫論文。

3.××進(jìn)行網(wǎng)上調(diào)查并結(jié)題工作。

4.××進(jìn)行網(wǎng)上搜集相關(guān)資料且協(xié)助結(jié)題工作。

5.××進(jìn)行有專業(yè)人員中探問(wèn),收集且協(xié)助結(jié)題。

活動(dòng)進(jìn)度：

10.3-10.17 訂研究計(jì)劃、做調(diào)查準(zhǔn)備工作

10.20——11.20 上街調(diào)查

11.21——11.26 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

11.27——12.6 整理資料

12.6——12.31 完成研究性學(xué)習(xí)調(diào)查結(jié)果

1.1——2.1 寫總結(jié)報(bào)告

2.2——2.15 匯總并制作成成果展示

調(diào)查地點(diǎn)：學(xué)校

調(diào)查時(shí)間：假日(周末與寒假)

調(diào)查問(wèn)題：學(xué)生

問(wèn)卷調(diào)查表

關(guān)于中小學(xué)生近視情況及衛(wèi)生用眼問(wèn)題的問(wèn)卷調(diào)查

1、你是否為近視?

a是 b不是

2、你認(rèn)為有良好的視力對(duì)你是否重要?

a很重要 b一般 c無(wú)所謂

3、你一周玩電腦、看電視的時(shí)間有多長(zhǎng)?

a 5小時(shí)以下 b 5~10小時(shí) c 10小時(shí)以上

4、你連續(xù)看書的時(shí)間大概為:

a 1小時(shí)一下 b1~2小時(shí) c 2小時(shí)以上

5、你是不是經(jīng)常睡覺(jué)是看書?

a是 b不是

6、你是否知道正確看書、寫字的姿勢(shì)?

a是 b 不是

7、你平?？磿懽謺r(shí)是否保持正確的姿勢(shì)?

a是 b不是

8、你是否經(jīng)常在光線太暗或陽(yáng)光強(qiáng)烈的地方看書學(xué)習(xí)?

a是 b不是

9、你是不是認(rèn)真地做眼保健操?

a 是 b不是

10、你是否經(jīng)常感到眼睛疲勞?

a 是 b不是

11、你是否經(jīng)常熬夜?

a 是 b不是

請(qǐng)近視的同學(xué)回答:

1、你是從何時(shí)開始近視的?

a小學(xué)或小學(xué)之前 b初中 c高中

2、你的父母是否有近視現(xiàn)象?

a均是 b其中一人 c無(wú)

3、你是否用過(guò)市場(chǎng)上推銷的矯正視力的產(chǎn)品?

a是 b不是

4、如果用過(guò),效果怎樣

a有較大改善 b有一些改善 c無(wú)效甚至有副作用

5、近視后度數(shù)是否持續(xù)加深?

a是 b不是

感謝您積極配合調(diào)查,祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!

調(diào)查過(guò)程：我們現(xiàn)在本班進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查與發(fā)放，在通過(guò)認(rèn)識(shí)的同學(xué)在各個(gè)年級(jí)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查與發(fā)放，然后進(jìn)行了整理。

調(diào)查結(jié)果與分析：選用了了抽樣調(diào)查的方法。我們?cè)趯W(xué)校各個(gè)年級(jí)抽取一個(gè)班 以問(wèn)卷式展開了調(diào)查。

調(diào)查總?cè)藬?shù)242，初中104，高中242顯示有將近一半的人是近視,且近視率由小學(xué)到高中依次增大,其中由遺傳而引起的近視的學(xué)生是較少的。

在所有接受調(diào)查的同學(xué)中,絕大多數(shù)人都認(rèn)為良好的視力對(duì)自己非常重要,且都知道正確的姿勢(shì),這說(shuō)明他們對(duì)于眼睛的重要性及基本理論還是清楚的。但在實(shí)際做的時(shí)候又是怎樣的呢?調(diào)查結(jié)果顯示,沒(méi)有保持正確姿勢(shì)學(xué)習(xí)的同學(xué)很多,也有將近一半的同學(xué)喜歡睡覺(jué)看書。小學(xué)的同學(xué)們做眼操做得還是很好的,相比之下,初中、高中的同學(xué)卻不是太認(rèn)真，且同學(xué)們連續(xù)看書的時(shí)間相對(duì)較多,且看書、玩電腦的時(shí)間也比較長(zhǎng)。

對(duì)于一些市場(chǎng)上的矯正勢(shì)力的產(chǎn)品,大多數(shù)使用過(guò)的同學(xué)都反映沒(méi)有什么效果。

由這次的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在中小學(xué)生的近視問(wèn)題已非常嚴(yán)峻,不注意科學(xué)衛(wèi)生地用眼是大部分同學(xué)近視的原因,我們應(yīng)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,用科學(xué)的方法保護(hù)眼睛,愛(ài)護(hù)我們心靈的窗戶!調(diào)查總?cè)藬?shù)242，初中104，高中242。

在這次調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)中小學(xué)生患近視的主要原因是缺乏應(yīng)有的體育鍛煉，部分學(xué)生從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，這包括書寫時(shí)坐姿不正確。家長(zhǎng)對(duì)孩子的用眼健康不重視，放縱孩子長(zhǎng)時(shí)間臥床看書、看電視，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)、玩電腦游戲等。同時(shí)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、心理壓力大，也是導(dǎo)致中小學(xué)生患近視的重要原因。接下來(lái)我們也特別注意到了熬夜與近視的關(guān)系，其實(shí)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和對(duì)部分學(xué)生采訪種我們就可以得到近視很大程度上是與熬夜分不開的(當(dāng)然一些先天性近視除外)，白天我們的眼睛處于工作狀態(tài)，那么晚上就要進(jìn)行些休息，以保持可以更好地為明天工作、學(xué)習(xí)也準(zhǔn)備，但如果我們熬夜那很明顯眼睛必然得不到充分的休息，久而久之積累使眼睛勞累過(guò)度，近視也隨之而至，另外晚上的光線有時(shí)很弱，而我們的瞳孔要睜得很大很大也是造成近視的另一重要原因。在教室里經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在下課的時(shí)候不是出去活動(dòng)而是選擇睡覺(jué)。

我們的建議：同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)假性近視以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就會(huì)造成真性近視。因此，我們小組所有成員向全體同學(xué)提出倡議：

(1)看書時(shí)光線必須充足,光線充足要舒適,光線太弱的話就會(huì)應(yīng)字體看不清而使看書姿勢(shì)越看越近。

(2)盡量避免反射光:桌邊應(yīng)有臺(tái)燈,這樣就可以減少反射光對(duì)眼睛的傷害。

(3)坐立姿勢(shì)要端正:不可彎腰駝背。

(4)閱讀時(shí)間不要太長(zhǎng):無(wú)論做功課或看電視,時(shí)間不可太長(zhǎng),以每30分鐘休息片刻為佳。

(5)看書距離應(yīng)該適中:書與眼睛之間的距離應(yīng)以30厘米為準(zhǔn)。

(6)看電視距離不要距的太近;應(yīng)保持與電視畫面對(duì)角線6-8倍距離,每30分鐘必須休息片刻。

(7)睡眠時(shí)間不可太少,作息要有規(guī)律,睡眠不足身體容易疲勞,易造成假性近視。

(8)多做戶外運(yùn)動(dòng),經(jīng)常遠(yuǎn)眺放松眼肌。

(9)營(yíng)養(yǎng)攝取應(yīng)均衡,不可偏食,應(yīng)特注意維生素b的攝取。

(10)定期做視力檢查。