第1篇 下半年電教工作總結(jié) 1900字
一、教研與培訓相結(jié)合，大力開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學的研討，探索信息技術(shù)與學科的有效整合。
現(xiàn)代教育技術(shù)要有機地、合理地應用于教學，首先要讓教師掌握一定的技術(shù)，并深入研究，親身實踐，才能找到有效的使用方法。教研與培訓相結(jié)合，是進行信息技術(shù)與學科整合的有效途徑。
本學期，繼續(xù)做好電教員和學科教師的計算機專題培訓。
1、四月份在愛達花園小學，電教中心組織了全區(qū)中小學電教員專業(yè)培訓活動，對電教員進行了《asp動態(tài)網(wǎng)站制作入門》的培訓。通過這次學習，讓電教員初步認識asp動態(tài)網(wǎng)站制作的知識，并掌握一定的制作技能。
2、幼兒園骨干教師在學習了authorware等軟件的基礎(chǔ)上，本學期又舉辦了一期幼兒園骨干教師flash課件制作學習培訓班，教師結(jié)合自己設(shè)計的教案，在學習過程中邊構(gòu)思邊實踐，下半年將舉行了幼兒園教師課件競賽，并將獲獎課件用于課堂教學，進行教學研究。
3、在做好教師培訓工作的同時，我區(qū)積極開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學的研究活動。5月20日，在南京市世紀星幼兒園舉行了幼兒園獲獎課件教學研討活動。世紀星幼兒園的韋明蘭老師，春暉幼兒園謝維東老師為大家提供了小班活動《捉迷藏》、大班活動《鼠小弟的小背心》。觀摩的教師分為三組從兩條線索“現(xiàn)代教育技術(shù)運用對教學有何促進作用？”“現(xiàn)代教育技術(shù)運用于幼教時，如何給予孩子探究的空間？” 進行了熱烈的研討。通過這次研討活動，老師們進一步明確了現(xiàn)代教育技術(shù)與教學的關(guān)系。
4、建鄴區(qū)幼兒園現(xiàn)代教育技術(shù)運用于教學的研究有以下特點：一是培訓先行，讓一批骨干教師熟練掌握課件制作技能；二是親身實踐，教師接受培訓后，根據(jù)課堂教學的需求，設(shè)計和制作課件，并參與區(qū)級評比；三是課例研討，現(xiàn)代教育技術(shù)的學習，不能停留在課件制作的層面上，要讓技術(shù)與教學有效結(jié)合，必須結(jié)合課例進行深入的研究。在世紀星幼兒園舉行的現(xiàn)代教育技術(shù)運用于教學的研討活動，就是在這種理念的指引下進行的。
5、先后兩次在南湖二中舉行信息技術(shù)與學科整合的教學研討活動。5月26日，歷史教師湛藍開了一節(jié)《時代特點鮮明的明清文化（一）》研討課；6月9日，語文教師崔霞開了一節(jié)《背起行囊走四方》研討課。在這兩節(jié)課上，教師從學科教學的角度出發(fā)，為學生提供圖片、視頻、文字等豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，這些內(nèi)容緊扣教學需求，激發(fā)了學生學習的興趣，滿足了學生的求知需求，讓學生在教師引導下，帶著任務自由瀏覽，為自主學習創(chuàng)設(shè)了條件。
6、在開展信息技術(shù)與學科整合的教研活動過程中，我們認為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學并不是信息技術(shù)與學科整合的唯一形式，在現(xiàn)實的教學活動中，信息技術(shù)與學科整合存在于教與學過程的各個環(huán)節(jié)，如教師備課、學生預習、課堂教學、學習拓展、綜合實踐等。下學期，信息技術(shù)與學科整合的研討形式將多樣化一些。
二、以集體視導為契機，做好對學校電教設(shè)備使用情況的檢查工作。
我區(qū)每個月都安排集體視導中小學活動，電教中心和教研室一起集中視導。在視導工作中，認真做好對學校電教設(shè)備使用情況的檢查工作。主要有：學校小推車的使用，多功能教室的使用，機房的使用。同時對信息技術(shù)課程的開設(shè)，以及信息技術(shù)與學科整合的校本研究的.展開調(diào)研。在調(diào)查和調(diào)研的過程中，我們發(fā)現(xiàn)：在日常教學中，不少教師還不能自覺地使用電教設(shè)備，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學還有待加強。
三、對“十五”電教課題進行了跟蹤，積極參與，協(xié)助學校做好“十五”課題的結(jié)題工作。
我區(qū)共有省級現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校6所， 4所學校有“十五”電教課題，為了確保他們在上級部門的要求下順利結(jié)題，我們對這些學校經(jīng)常進行督促指導，先后兩次組織了結(jié)題前的動員工作。6月14日，我區(qū)第五幼兒園順利按期完成課題的結(jié)題工作，受到專家組的一致好評。
在指導學校開展課題研究的同時，作為區(qū)級電教中心，也正在準備對“如何將視頻教學資料運用于學科教研活動”進行研究，本學期已經(jīng)收集了5-6節(jié)課例。
四、積極開展中小學信息技術(shù)應用競賽活動，提高學生計算機應用能力
參加教育部舉辦的中小學電腦制作大賽，獲南京市一等獎31名、二等獎30名、三等獎36名，共計獲獎97人次，其中一等獎的獲獎人數(shù)名列全市第二。
五、維護和使用建鄴教育網(wǎng)站，確保網(wǎng)絡(luò)的通暢和更新。
我區(qū)建鄴教育網(wǎng)頁版面設(shè)置較齊全，分塊管理到位，內(nèi)容更新較快，訪問人數(shù)多。六月底，區(qū)教育局撥專款購置了服務器，用于區(qū)教育信息網(wǎng)的改造，以便提升建鄴教育信息網(wǎng)的功能。
六、加強管理，對中小學各學校的教育信息化工作進行了量化考核。
大多數(shù)學校對量化考核工作很重視，不但緊密配合區(qū)電教中心的各項工作并且積極開展校本現(xiàn)代教育技術(shù)研究工作，量化考核工作促進了信息化工作的開展，提高了網(wǎng)絡(luò)機房等設(shè)備的使用率，鍛煉了教師信息化工作的能力。
第2篇 永城市委組織部黨員電教中心上半年工作總結(jié)暨下半年工作計劃 1100字
根據(jù)商丘市委對保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動提出的要求，永城市委成立了宣傳組，電教中心及早參與教育活動的宣傳工作。一是發(fā)揮黨員電教的教育功能，精心挑選電教片，實實在在抓好播放收看，增強教育活動的實效。在教育活動中，黨員電教中心先后組織了“三個代表”學習系列片：《全面貫徹“三個代表”重要思想講座》、《勤政為民，鞠躬盡瘁的好干部牛玉儒》、《永恒的長霞》、《焦裕錄》、《孔繁森》等，警示片《共和國反貪風云》、《王懷忠的兩面人生》、《李真案件剖析》等，時政片《借鑒外國執(zhí)政黨興衰成敗的經(jīng)驗教育，加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)》專題報告會等音像教材下發(fā)到第一批參加學習的單位。并把王建民同志給全市縣級黨員領(lǐng)導干部和各單位主要負責同志上黨課進行實況錄象并刻制成光盤，發(fā)到參加學習的單位。
二是創(chuàng)新活動載體，努力擴大先進性教育活動的影響。充分運用“永城黨建”這一國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)平臺，開展先進性教育活動。市黨員電教中心在《永城黨建網(wǎng)》上開辟了“保持共產(chǎn)黨員先進性教育”專欄，開設(shè)了《永城先鋒網(wǎng)》，專門進行先進性教育活動的宣傳，從而使教育活動更加豐富多彩，靈活生動。
三是與新聞單位緊密配合，加強對全市保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的宣傳。在這次教育活動中，只要是先進性教育活動的內(nèi)容，無論大小我們都積極參與，做好聲像資料的留存。同時，在市電視臺、廣播電臺的新聞節(jié)日中開辟了《保持先進性、奮力建小康》專欄，及時報道先進性教育開展情況。第一、二階段學習結(jié)束后，我們及時制作了“學習動員階段工作紀實”專題片。
四是在商丘市第二屆黨員電教專題片觀摩評比中，我們選送的`電視專題片《派出所長李學敏的故事》被評為一等獎，電教中心被評為商丘市黨員電化教育工作２００４年度目標管理考評先進單位。
下半年工作計劃：
１、繼續(xù)做好第二批“先進性教育活動”的宣傳報道工作。制作第一批“先進性教育活動”總結(jié)性專題片。
２、完成拍攝制作“先進性教育活動”系列電視專題片《飄揚的旗幟》一集的任務。
３、籌備建立《永城黨建》網(wǎng)上黨支部，解決外出務工黨員管理難的問題，讓外出務工黨員及時了解家鄉(xiāng)現(xiàn)狀，充分利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)互動。
４、搞好農(nóng)村黨員電教“畜牧富民”工程活動，與市畜牧局聯(lián)合舉辦一次畜牧知識大獎賽，為參加商丘市舉辦的畜牧知識電視大獎賽篩選參賽代表隊。
５、按照要求在商丘市委組織部《時代風范》欄目中播出專題片３部，新聞１*條。
６、對部內(nèi)電子政務進行調(diào)研，擬于今年在部內(nèi)全面實施。
７、加強業(yè)務知識和理論知識的學習，按照組織部全員信息制度的要求，認真撰寫信息和調(diào)研文章，力爭在上級黨報、黨刊上刊登。
８、完成部領(lǐng)導交辦的其它工作任務。
來源永城黨建
第3篇 下半年區(qū)電教工作總結(jié) 1600字
標題：下半年區(qū)電教工作總結(jié)
在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導和市電教館的專業(yè)指導下，上半年的電化教育工作主要以貫徹教育部關(guān)于《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為主要內(nèi)容，以進一步推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力以及提高教育教學質(zhì)量為目標，讓學科一線教師進一步了解信息技術(shù)與學科整合指導思想。
一、教研與培訓相結(jié)合，大力開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學的研討，探索信息技術(shù)與學科的有效整合。
現(xiàn)代教育技術(shù)要有機地、合理地應用于教學，首先要讓教師掌握一定的技術(shù)，并深入研究，親身實踐，才能找到有效的使用方法。教研與培訓相結(jié)合，是進行信息技術(shù)與學科整合的有效途徑。
本學期，繼續(xù)做好電教員和學科教師的計算機專題培訓。
⒈四月份在愛達花園小學，電教中心組織了全區(qū)中小學電教員專業(yè)培訓活動，對電教員進行了《動態(tài)網(wǎng)站制作入門》的培訓。通過這次學習，讓電教員初步認識動態(tài)網(wǎng)站制作的知識，并掌握一定的制作技能。
⒉幼兒園骨干教師在學習了等軟件的基礎(chǔ)上，本學期又舉辦了一期幼兒園骨干教師課件制作學習培訓班，教師結(jié)合自己設(shè)計的教案，在學習過程中邊構(gòu)思邊實踐，下半年將舉行了幼兒園教師課件競賽，并將獲獎課件用于課堂教學，進行教學研究。
⒊在做好教師培訓工作的同時，我區(qū)積極開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學的研究活動。月日，在南京市世紀星幼兒園舉行了幼兒園獲獎課件教學研討活動。世紀星幼兒園的韋明蘭老師，春暉幼兒園謝維東老師為大家提供了小班活動《捉迷藏》、大班活動《鼠小弟的小背心》。觀摩的教師分為三組從兩條線索“現(xiàn)代教育技術(shù)運用對教學有何促進作用？”“現(xiàn)代教育技術(shù)運用于幼教時，如何給予孩子探究的空間？”進行了熱烈的研討。通過這次研討活動，老師們進一步明確了現(xiàn)代教育技術(shù)與教學的關(guān)系。
⒋建鄴區(qū)幼兒園現(xiàn)代教育技術(shù)運用于教學的研究有以下特點：一是培訓先行，讓一批骨干教師熟練掌握課件制作技能；二是親身實踐，教師接受培訓后，根據(jù)課堂教學的需求，設(shè)計和制作課件，并參與區(qū)級評比；三是課例研討，現(xiàn)代教育技術(shù)的學習，不能停留在課件制作的層面上，要讓技術(shù)與教學有效結(jié)合，必須結(jié)合課例進行深入的研究。在世紀星幼兒園舉行的現(xiàn)代教育技術(shù)運用于教學的研討活動，就是在這種理念的指引下進行的。
⒌先后兩次在南湖二中舉行信息技術(shù)與學科整合的教學研討活動。月日，歷史教師湛藍開了一節(jié)《時代特點鮮明的明清文化（一）》研討課；月日，語文教師崔霞開了一節(jié)《背起行囊走四方》研討課。在這兩節(jié)課上，教師從學科教學的角度出發(fā)，為學生提供圖片、視頻、文字等豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，這些內(nèi)容緊扣教學需求，激發(fā)了學生學習的興趣，滿足了學生的求知需求，讓學生在教師引導下，帶著任務自由瀏覽，為自主學習創(chuàng)設(shè)了條件。
⒍在開展信息技術(shù)與學科整合的教研活動過程中，我們認為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學并不是信息技術(shù)與學科整合的唯一形式，在現(xiàn)實的教學活動中，信息技術(shù)與學科整合存在于教與學過程的各個環(huán)節(jié)，如教師備課、學生預習、課堂教學、學習拓展、綜合實踐等。下學期，信息技術(shù)與學科整合的研討形式將多樣化一些。
二、以集體視導為契機，做好對學校電教設(shè)備使用情況的檢查工作。
我區(qū)每個月都安排集體視導中小學活動，電教中心和教研室一起集中視導。在視導工作中，認真做好對學校電教設(shè)備使用情況的檢查工作。主要有：學校小推車的使用，多功能教室的使用，機房的使用。同時對信息技術(shù)課程的開設(shè)，以及信息技術(shù)與學科整合的校本研究的展開調(diào)研。在調(diào)查和調(diào)研的過程中，我們發(fā)現(xiàn)：在日常教學中，不少教師還不能自覺地使用電教設(shè)備，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學還有待加強。
三、對“十五”電教課題進行了跟蹤，積極參與，協(xié)助學校做好“十五”課題的結(jié)題工作。
我區(qū)共有省級現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校所，所學校有“十五”電教課題，為了確保他們在上級部門的要求下順利結(jié)題，我們對這些學校經(jīng)常進行督促指導，先后兩次組織了結(jié)題前的動員工作。月日，我區(qū)第五幼兒園順利按期完成課題的結(jié)題工作，受到專家組的一致好評。
在指導學校開展課題
