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語文組年終總結(jié)(優(yōu)選4篇)

發(fā)布時間:2023-05-24 07:01:37 查看人數(shù):60

語文組年終總結(jié)

第1篇 二年級語文組教材解讀經(jīng)驗交流總結(jié)-年終工作總結(jié)

二年級語文組教材解讀經(jīng)驗交流總結(jié)-年終工作總結(jié)

20__-20__學(xué)年度第一學(xué)期轉(zhuǎn)眼間,一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了,回顧這一年來的點滴工作,有成功、有失敗、有欣喜也有失落。這個學(xué)期讓我們組的教學(xué)經(jīng)驗提高最多的就是教材解讀了。我們年級組一共有三位老師,我和楊靜是第一年教學(xué)二年級的課程,對于教材的內(nèi)容不熟悉,所以就要付出更多的努力。韓艷老師連續(xù)教學(xué)了很多個二年級,教學(xué)經(jīng)驗豐富,給我們兩位新手很多的指導(dǎo)。

為了更好的讓老師們深入地了解教材,運用教材,這個學(xué)期在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)進行單元教材解讀的教學(xué)研討活動。我們有經(jīng)驗的韓艷老師,率先垂范,選擇第三單元進行解讀,楊靜老師選擇的是第四單元進行解讀,馮蕊老師選擇的是第五單元進行解讀。

這次教材解讀與以往不同的是,教師從整體把握本單元的教材,分別從單元教學(xué)內(nèi)容簡析、單元教學(xué)目標(biāo)(包括情感目標(biāo)、知識目標(biāo)、能力目標(biāo))、單元教學(xué)重點、難點、單元教學(xué)建議、以及每課的教法簡介幾個方面進行解析。各年級組的老師,還要根據(jù)本年級的專題研究問題,進行不同課型的課例研討。韓艷老師所選擇的課例是課文《我們成功了》,楊靜老師所選擇的課例是看圖寫話《觀猴山》,馮蕊老師所選擇的課例是識字課《識字5》。教材解讀活動,使老師們把握教材的能力和課堂教學(xué)水平又上了一個新臺階。

一、加強了教師之間的交流,減輕了教師備課負(fù)擔(dān)。

每位教師在準(zhǔn)備自己教材解讀那個單元的材料時,都會虛心請教其他的兩位老師,互相交流看法,提出個人的意見與建議,對于每位備課教師來說,在解讀自己本單元的教學(xué)內(nèi)容時,認(rèn)真找到教材的突破口,集中精力,圍繞單元主題,進行整體的教學(xué)設(shè)計,更利于教師了解整個教材的編排特點及教學(xué)方式。對于其他老師來說,也能夠利用較少的時間獲得最佳的教學(xué)資源,也能學(xué)習(xí)到其他老師教學(xué)設(shè)計方面的理念;對于學(xué)生來說,既能通過老師精心準(zhǔn)備的教學(xué)過程,精美的教學(xué)課件,吸引他們的眼球,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,能有效地提高教學(xué)的質(zhì)量,這樣就會起到一舉多得的作用。

二、活動過程我們組每位成員在研討之前,都會提前充分地做好單元備課:

反復(fù)的研讀教參、上網(wǎng)閱讀相關(guān)的資料、根據(jù)教學(xué)設(shè)計制作出相應(yīng)的課件,我們每一項工作完成的都很認(rèn)真。課件要求不能貪多、要求實用,要和教學(xué)設(shè)計向吻合。每位教師都根據(jù)我的建議,精心的準(zhǔn)備,每一課都做到了“用心、精心”。韓艷老師解讀的是第三單元的內(nèi)容,本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。從識字、課文到語文園地,都突出了歌頌祖國的悠久歷史、大好河山、燦爛文化和民族精神,培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感這一主旨。

其中有傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識相結(jié)合的三字經(jīng),有展現(xiàn)隆重、熱烈的國慶場面的《歡慶》,有反映我國在新世紀(jì)之初的重大國際競爭中顯示實力的《我們成功了》,也有盼望祖國早日統(tǒng)一的《看雪》。通過本組的`學(xué)習(xí),會對我們的祖國,對我國的首都,對我國燦爛的古代文明和高度的現(xiàn)代文明有較深的印象,愛國情感會得到提升。楊靜老師解讀的是第四單元的內(nèi)容。

這組教材圍繞“怎樣看問題、想問題”這個專題,選編了一些能給人以啟迪的成語和故事,讓學(xué)生在閱讀中識字,在閱讀中感悟生活的哲理?!白R字4”選了三組成語,這些成語與本組課文內(nèi)容有一定聯(lián)系。成語故事《坐井觀天》,讓學(xué)生懂得目光短淺、眼界狹小,見識就會有限的道理;寓言故事《我要的是葫蘆》,讓學(xué)生懂得事物之間是有聯(lián)系的,不能只顧“結(jié)果”而忽略了“過程”;童話故事《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》,讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,正視自己的不足,做事要從實際出發(fā),認(rèn)真動腦的道理。教學(xué)時,要充分利用插圖,激發(fā)他們主動讀故事,引導(dǎo)他們評價故事中的人與事,從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象,續(xù)編故事。

要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來,感悟故事,感悟生活。馮蕊老師解讀的是第五單元,這組教材是圍繞友好相處、團結(jié)合作這一專題編排的。從“識字5”到課文,到語文園地,從團結(jié)起來力量大,到相互稱贊、學(xué)會欣賞別人,到互相幫助、和諧相處,尊重別人的生活方式,處處體現(xiàn)著濃郁的時代氣息和現(xiàn)代意識。

尹主任聽了解讀之后,給我們提出了幾條寶貴的建議:

1、教學(xué)目標(biāo)的確定,應(yīng)該分出層次,包括情感目標(biāo)、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)。

2、每一課的教法簡單介紹,突出重點,條理清晰。

3、可以適當(dāng)?shù)陌呀虒W(xué)課件穿插到解讀材料中。

二年級語文組教材解讀經(jīng)驗交流總結(jié)-年終工作總結(jié)

第2篇 語文組2023年終工作總結(jié)范文

本學(xué)期語文組以教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo),以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題,提高了語文課堂教學(xué)效率,大力推進了課外閱讀,提升了師生的整體語文素養(yǎng)?,F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下:

一、以課堂為陣地,確保了課堂教學(xué)的有效性。

教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課,通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué),備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間,可以是口頭表達(dá)的,更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性,我們語文組規(guī)定,每節(jié)語文課不得不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時探討上課后情況,安排好每一單元的檢測練習(xí),并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識掌握更牢固,老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

二、以課題為抓手,提升了教師解讀教材的能力。

“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們學(xué)校的課題,針對大課題研究的方向,教研組可以自主尋找研究的切入口,也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究,但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進行思考,針對集體備課和獨立備課,我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行,通過課堂教學(xué)的反思,找出以后教學(xué)改進的措施,或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討,通過骨干教師的引領(lǐng),老師們自己反思能力的提高,目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了,老師從實踐到理論的水平也提高了。

三、以發(fā)展為目標(biāo),全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本,最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此,我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好,說好話,擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進行考核。語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核,檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合,集體檢測和個別檢測相結(jié)合,平時檢測和期末檢測相結(jié)合,檢測內(nèi)容朗讀、寫、說話或習(xí)作,評改同年段交互流水批閱,每次檢測教研組總結(jié)情況,反思問題,找出改進的措施。平時老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng),學(xué)校參加了廬陽區(qū)開展的誦讀經(jīng)典等比賽活動,五年級參加了廬陽區(qū)組織的漢大賽活動。

四、以常規(guī)為核心,周密安排好每次教研活動。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排,自主安排好集體備課時間,商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動,每次活動要求教研組集體備課,試教研討課再到學(xué)校層面展示。語文組李雯老師代表學(xué)校參加了語文教師素養(yǎng)大賽并獲一等獎,教研組課堂教學(xué)研討就幫助她為大賽做準(zhǔn)備,其他老師參與聽課和評課。從課堂教學(xué)到說課的磨練,老師們參與的熱情較高,學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動課堂教學(xué)研討課中,老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。本學(xué)期語文組開始探討作文教學(xué),從開始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語文組作文教學(xué)基本形成模式,老師們在教研活動中成長。學(xué)生們在教研活動中收獲。在合肥市暑假學(xué)生征文活動,我校二年級的王玉娟獲一等獎,孟春燕等六位同學(xué)獲得三等獎,汪燕老師獲得優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎。汪燕老師在廬陽區(qū)語文教研論文賽中特等獎和一等獎。李雯、張雪峰和汪燕在中國基礎(chǔ)教育學(xué)會教學(xué)論文大賽中獲二等獎。阮菊芳老師在合肥市教學(xué)論文賽中獲得二等獎。

五、以閱讀為根本,大力推進書香校園的建設(shè)。

學(xué)好語文,提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀,大力提倡閱讀,成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架,定期定時更換圖書,圖書館推介新書,學(xué)生自主借閱,同伴交互閱讀,班級內(nèi)好書漂流閱讀,每班設(shè)計閱讀墻報,開展閱讀知識競賽,評選閱讀之星,讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書,學(xué)生的知識面拓寬了,學(xué)習(xí)能力增強了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時,語文組也推薦語文老師去大量閱讀。

追隨著歲月的腳步,我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上,相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致,更成效。

第3篇 二年級語文組教材解讀經(jīng)驗交流總結(jié)-年終總結(jié)

二年級語文組教材解讀經(jīng)驗交流總結(jié)-年終總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間,一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了,回顧這一年來的點滴工作,有成功、有失敗、有欣喜也有失落。這個學(xué)期讓我們組的教學(xué)經(jīng)驗提高最多的就是教材解讀了。

我們年級組一共有三位老師,我和楊靜是第一年教學(xué)二年級的課程,對于教材的內(nèi)容不熟悉,所以就要付出更多的努力。韓艷老師連續(xù)教學(xué)了很多個二年級,教學(xué)經(jīng)驗豐富,給我們兩位新手很多的指導(dǎo)。

為了更好的讓老師們深入地了解教材,運用教材,這個學(xué)期在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)進行單元教材解讀的教學(xué)研討活動。我們有經(jīng)驗的韓艷老師,率先垂范,選擇第三單元進行解讀,楊靜老師選擇的是第四單元進行解讀,馮蕊老師選擇的是第五單元進行解讀。這次教材解讀與以往不同的是,教師從整體把握本單元的教材,分別從單元教學(xué)內(nèi)容簡析、單元教學(xué)目標(biāo)(包括情感目標(biāo)、知識目標(biāo)、能力目標(biāo))、單元教學(xué)重點、難點、單元教學(xué)建議、以及每課的教法簡介幾個方面進行解析。各年級組的老師,還要根據(jù)本年級的專題研究問題,進行不同課型的課例研討。韓艷老師所選擇的課例是課文《我們成功了》,楊靜老師所選擇的課例是看圖寫話《觀猴山》,馮蕊老師所選擇的課例是識字課《識字5》。

教材解讀活動,使老師們把握教材的能力和課堂教學(xué)水平又上了一個新臺階。

一、加強了教師之間的交流,減輕了教師備課負(fù)擔(dān)。

每位教師在準(zhǔn)備自己教材解讀那個單元的材料時,都會虛心請教其他的兩位老師,互相交流看法,提出個人的意見與建議,對于每位備課教師來說,在解讀自己本單元的教學(xué)內(nèi)容時,認(rèn)真找到教材的突破口,集中精力,圍繞單元主題,進行整體的教學(xué)設(shè)計,更利于教師了解整個教材的編排特點及教學(xué)方式。對于其他老師來說,也能夠利用較少的時間獲得最佳的教學(xué)資源,也能學(xué)習(xí)到其他老師教學(xué)設(shè)計方面的理念;對于學(xué)生來說,既能通過老師精心準(zhǔn)備的教學(xué)過程,精美的教學(xué)課件,吸引他們的眼球,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,能有效地提高教學(xué)的質(zhì)量,這樣就會起到一舉多得的作用。

二、活動過程

我們組每位成員在研討之前,都會提前充分地做好單元備課:反復(fù)的研讀教參、上網(wǎng)閱讀相關(guān)的資料、根據(jù)教學(xué)設(shè)計制作出相應(yīng)的課件,我們每一項工作完成的都很認(rèn)真。課件要求不能貪多、要求實用,要和教學(xué)設(shè)計向吻合。每位教師都根據(jù)我的建議,精心的準(zhǔn)備,每一課都做到了“用心、精心”。

韓艷老師解讀的是第三單元的.內(nèi)容,本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。從識字、課文到語文園地,都突出了歌頌祖國的悠久歷史、大好河山、燦爛文化和民族精神,培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感這一主旨。其中有傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識相結(jié)合的三字經(jīng),有展現(xiàn)隆重、熱烈的國慶場面的《歡慶》,有反映我國在新世紀(jì)之初的重大國際競爭中顯示實力的《我們成功了》,也有盼望祖國早日統(tǒng)一的《看雪》。通過本組的學(xué)習(xí),會對我們的祖國,對我國的首都,對我國燦爛的古代文明和高度的現(xiàn)代文明有較深的印象,愛國情感會得到提升。

楊靜老師解讀的是第四單元的內(nèi)容。這組教材圍繞“怎樣看問題、想問題”這個專題,選編了一些能給人以啟迪的成語和故事,讓學(xué)生在閱讀中識字,在閱讀中感悟生活的哲理?!白R字4”選了三組成語,這些成語與本組課文內(nèi)容有一定聯(lián)系。成語故事《坐井觀天》,讓學(xué)生懂得目光短淺、眼界狹小,見識就會有限的道理;寓言故事《我要的是葫蘆》,讓學(xué)生懂得事物之間是有聯(lián)系的,不能只顧“結(jié)果”而忽略了“過程”;童話故事《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》,讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,正視自己的不足,做事要從實際出發(fā),認(rèn)真動腦的道理。教學(xué)時,要充分利用插圖,激發(fā)他們主動讀故事,引導(dǎo)他們評價故事中的人與事,從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象,續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來,感悟故事,感悟生活。

馮蕊老師解讀的是第五單元,這組教材是圍繞友好相處、團結(jié)合作這一專題編排的。從“識字5”到課文,到語文園地,從團結(jié)起來力量大,到相互稱贊、學(xué)會欣賞別人,到互相幫助、和諧相處,尊重別人的生活方式,處處體現(xiàn)著濃郁的時代氣息和現(xiàn)代意識。

尹主任聽了解讀之后,給我們提出了幾條寶貴的建議:

1、教學(xué)目標(biāo)的確定,應(yīng)該分出層次,包括情感目標(biāo)、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)。

2、每一課的教法簡單介紹,突出重點,條理清晰。

3、可以適當(dāng)?shù)陌呀虒W(xué)課件穿插到解讀材料中。

聽了尹主任詳細(xì)的點評,我們?nèi)焕蠋熃庾x的效果一次比一次好。其他老師通過互相的交流、討論,也是收益匪淺。

三、活動感悟

解讀之后就是實踐、教學(xué)。每位老師選擇了不同的課型進行課例研討,每個人也都有不同的收獲。

韓艷老師:“點燃激情”

韓艷老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,連續(xù)教了很多個二年級,在把握教材上游刃有余。但是,在課堂上的如何充滿激情的進行教學(xué),一直是困擾她的難題。在試講的過程中,雖然教學(xué)環(huán)節(jié)沒有太大的改動,可是,北京申辦奧運會成功了,這樣激動人心的場面老師和學(xué)生卻始終不能夠進入狀態(tài),原因就是,老師教學(xué)沒有激情,我和楊靜老師一句一句地教,每句話的重音、停頓,語氣、語調(diào)。力求讓韓老師通過語言打動自己、打動學(xué)生。通過大家的努力,韓老師在最后一講時,終于突破了自己原來沉悶的教學(xué)風(fēng)格,滿懷激情的上完了這節(jié)課。她在教學(xué)《我們成功了》一課后,寫出激動的感慨:今天,我成功的進行了這一課的教學(xué),內(nèi)心也隨著故事的情節(jié),顯得尤為激動。我為祖國的成功而激動,更是為自己教學(xué)的成功而驕傲。

楊靜老師“可貴的超越”

雖然楊靜老師是第一次教學(xué)二年級的課程,但是一、二年級的教學(xué)內(nèi)容是相通的。楊靜老師所選的課例是看圖寫話《觀猴山》,在教學(xué)這一課時,正好趕上我們學(xué)校進行四校教研,樊老師也選擇了這一課。楊靜老師在自己教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)之上,借鑒了樊老師的精華,非常圓滿地進行了《觀猴山》的看圖寫話的指導(dǎo)。用她的話來說,就是,“我是站在巨人的肩膀上走向成功,”殊不知,站在巨人的肩膀上雖說起點高,可是,大家對你的期望也就相應(yīng)的更高,楊靜不負(fù)眾望,超越了自己,得到了肯定。

馮蕊老師“情境教學(xué)”

馮蕊老師的教學(xué)風(fēng)格就是活潑、生動。創(chuàng)設(shè)情境是她教學(xué)時經(jīng)常使用的方法。在這次教學(xué)《識字5》這一課,再一次發(fā)揮了她的專長,創(chuàng)設(shè)游諺語城這個教學(xué)情境,把諺語城的“小精靈”作為學(xué)習(xí)伙伴,和孩子們一同學(xué)習(xí),一同游戲。學(xué)生們在輕松的游戲、情境中就學(xué)會了諺語。

四、不足

雖然每個人都有很多收獲,但在教學(xué)中也都存在著很多不足,比如韓老師的《我們成功了》,在開始部分,如果能夠出示國際奧委會主席薩馬蘭奇的講話,就會更能把學(xué)生引領(lǐng)到當(dāng)時的情景中來。楊靜老師在指導(dǎo)小猴子在做什么的時候,如果對于動作、神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫再詳細(xì)一些,就能把小猴子刻畫得更加活靈活現(xiàn)。馮蕊老師對于教學(xué)環(huán)節(jié)的把握上,還都存在著很多不盡人意的地方,希望隨著不斷地學(xué)習(xí)、不斷地改進,能夠使我們更快的成長。

二年級語文組教材解讀經(jīng)驗交流總結(jié)-年終總結(jié)

第4篇 2023年—2023學(xué)年終第一學(xué)期語文組教學(xué)工作總結(jié)范文

本學(xué)期,我們四年級語文組9位教師立足崗位,團結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實,教書育人。根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開展的各種教研活動。一路走來,腳踏實地。現(xiàn)簡要總結(jié)

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,教學(xué)理念得轉(zhuǎn)變

學(xué)期初,我們利用課余時間,認(rèn)真自學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料,使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,每位教師每課都有新教案,教案突出了精講、實用的特點,做到了書本結(jié)合,既備知識,又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。

二、堅持教研為中心,課堂教學(xué)獲好評

我們堅持集體教研,堅持常思考,常研究,??偨Y(jié),力爭教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。教學(xué)的一次次實踐,使每位教師真正從思想上認(rèn)識到課堂不是教師表演的舞臺,而是師生之間交往互動的舞臺;課堂不是對學(xué)生進行訓(xùn)練的場所,而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所;課堂不只是傳授知識的場所,而且更應(yīng)該是探究知識的場所;課堂不是教師行為模式化運作的場所,而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好,教案設(shè)計也好,其目的都是為了把課上活,上好!

學(xué)校教研活動中,教研組內(nèi)教師精心準(zhǔn)備,組內(nèi)聽評,老師們?nèi)¢L補短,有效提高了教學(xué)水平。在每次教研活動中,同組的老師就像親親熱熱的一家人,聚在一起研讀教材,設(shè)計教法,發(fā)表自己的見解。因為有組內(nèi)的老師的團結(jié)協(xié)作,所以每次的展示課都受到了聽課老師的好評。

除此,我們教研組的老師還積極參加校內(nèi)、校外的各種教研活動,觀摩學(xué)習(xí),并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運用到自身的教學(xué)活動中,提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),達(dá)到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。

三、扎實教學(xué)常規(guī)工作,提高課堂效率

本學(xué)期,教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)入手,全面落實教學(xué)常規(guī)。精心備課、認(rèn)真上好每一節(jié)課,遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問題并積極反思改進自己的教學(xué)設(shè)計。期初,討論作業(yè)批改要求,明確作業(yè)設(shè)置及批改要求,落實于平時的教學(xué)環(huán)節(jié)中。對于這些,我們每位老師都能一絲不茍地完成。平時大家能就每一次單元測試,進行認(rèn)真講解分析。同時我們利用午間及休息時間做好培優(yōu)補差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量,真心關(guān)愛每一位學(xué)生。進入復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),持之以恒的工作,我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處。本學(xué)期,我們語文組的語文課堂作業(yè)本進行了展示,接受了學(xué)校的檢查。

大家一起為了更好的教好學(xué)生,提高學(xué)生素質(zhì),展示四年級學(xué)生的風(fēng)采而不懈努力,使學(xué)生的整體水平都有了明顯提高。

四、加強學(xué)生課外閱讀指導(dǎo),課外閱讀顯成效

開學(xué)初,我們再次認(rèn)真地研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,統(tǒng)一了認(rèn)識:重視閱讀和寫作光停留在嘴上不行,還要有具體的措施;光學(xué)好教材上的課文不夠,還要拓寬學(xué)生閱讀的視野,豐富學(xué)生的知識。于是我們確定了本學(xué)期的教學(xué)重點:“如何讓學(xué)生的課外閱讀更有效”。在扎實教材學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我們組內(nèi)的老師結(jié)合本冊和語文教材,每周適當(dāng)安排學(xué)生看作文書,摘錄好詞好句;同時每周安排一次小練筆,內(nèi)容比較靈活,可以寫寫本周發(fā)生的一件有意義的事,也可以結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)主題寫相關(guān)話題的文章等。通過閱讀與寫作的訓(xùn)練,學(xué)生有了明顯的提高。

五、今后的努力方向。

1、在習(xí)作教學(xué)中更進一步的實施有效評價。

2、我們將繼續(xù)把思想教育滲透于教學(xué)過程中,特別加強感恩,安全、禮儀等方面的思想教育。

這學(xué)期我們組在老師們的努力下,較好的完成了各項工作。但由于我的經(jīng)驗有限,工作中還有許多的缺憾,我想,這不僅僅是我,也是我們組每位老師的淡淡遺憾。

冬去春來,春天又會開始。春天是富有生機的季節(jié),我們四年級語文組,一定會在那勃勃的春季里,彌補遺憾,撒播希望的種子.

語文組年終總結(jié)(優(yōu)選4篇)

本學(xué)期,我們四年級語文組9位教師立足崗位,團結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實,教書育人。根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,并全力配合學(xué)…
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