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信息技術(shù)活動(dòng)工作總結(jié)(優(yōu)選16篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-02-08 14:00:05 查看人數(shù):51

信息技術(shù)活動(dòng)工作總結(jié)

第1篇 信息技術(shù)的教研活動(dòng)總結(jié)

一年中,在教研室和教育信息中心的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,以促進(jìn)信息技術(shù)教育的快速發(fā)展,提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)水平為目標(biāo),開(kāi)展了一系列的活動(dòng),并取得了顯著的成效。

一、加強(qiáng)組織落實(shí),規(guī)范教研管理。

為了更好地貫徹國(guó)家信息技術(shù)教育的課程改革,一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織、研究和交流,認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng),同時(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織管理,認(rèn)真制定了教研工作制度,并組織教師擬定教研計(jì)劃,活動(dòng)方案,每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的出勤記錄、活動(dòng)紀(jì)要。

二、以課堂教學(xué)為抓手,提高課堂效率。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深刻領(lǐng)會(huì)其精神,以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)開(kāi)展集體備課、互相聽(tīng)課、交流體會(huì),說(shuō)課等活動(dòng),讓教師在活動(dòng)中用理論指導(dǎo)教學(xué),錘煉自身業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。

(1)本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課,新教師上練兵課為主,從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,改進(jìn)教學(xué)方法,將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,切實(shí)提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。

(2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項(xiàng)基本功比賽的準(zhǔn)備工作,我們首先在本校進(jìn)行了教師三項(xiàng)基本功比賽。推薦一位教師參加,比賽內(nèi)容主要是評(píng)課、說(shuō)課、軟件使用,利用教研活動(dòng)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行,并同時(shí)請(qǐng)專家、教師共同評(píng)比,最后評(píng)出最優(yōu)秀的教師參加市比賽。

(3)組織教師開(kāi)展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究活動(dòng),積極鼓勵(lì)教師把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié),撰寫教學(xué)論文,分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)論文評(píng)比活動(dòng)”。共收到教學(xué)設(shè)計(jì)論文1,選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)論文送市參賽。同時(shí)在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動(dòng)暨全國(guó)中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評(píng)”研討會(huì),共有五名教師的論文獲獎(jiǎng)。

(4)為了提高教師對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力,加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究,共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式,組織教師利用業(yè)余時(shí)間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫工作,目前編寫工作已基本完成。

(5)為了做好參加“第六屆全國(guó)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(課程整合)觀摩活動(dòng)”的準(zhǔn)備工作,組織教師利用“五一”期間加班加點(diǎn)趕制課件,并根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了一次次的修改,放棄了與家人團(tuán)聚的時(shí)光。在比賽期間,不辭辛勞地奔波于各個(gè)比賽點(diǎn),安裝課件,調(diào)試服務(wù)器,盡最大限度的排除可能發(fā)生的問(wèn)題,使參賽的四堂課都能順利的完成,并取得了令人欣慰的成績(jī)。

(6)以科研為先導(dǎo),積極鼓勵(lì)教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動(dòng),參于省級(jí)課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究,積極主動(dòng)參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,制作大量的教學(xué)軟件,并將研究成果進(jìn)行加工整理,以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。

三、加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè),創(chuàng)建豐富的校園文化。

建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革,加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用,因此加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)、維護(hù)和管理工作勢(shì)在必行。

(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》,使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)。

(2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬(wàn)變,新知識(shí)、新問(wèn)題層出不窮。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動(dòng)態(tài),掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù),組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn),主要絡(luò)管理的基本知識(shí)和操作技巧,為校園網(wǎng)高效、有序的運(yùn)行提供了有力的保障。

(3)加強(qiáng)校園網(wǎng)資源庫(kù)的建設(shè),組織教師整理、開(kāi)發(fā)教育教學(xué)資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),通過(guò)購(gòu)置、研發(fā)、共建等方式,迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源,并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”,為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件。

(4)堅(jiān)持“寓教于樂(lè)”,以全心全意為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨,堅(jiān)持“沒(méi)有最好,只有更好”的原則,繼續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護(hù)工作,不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容,還不定期進(jìn)行改版,以保持網(wǎng)站的吸引力,保證高效、快捷、安全、暢通,讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂(lè)園,家長(zhǎng)的百寶箱,教師的好幫手。

(5)為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收,,對(duì)學(xué)校進(jìn)行自查。查看相關(guān)的材料,實(shí)地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況,進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋,并組織教師加班加點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁(yè),使學(xué)校順利地通過(guò)了市信息化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收工作,并受到了專家的高度肯定。

四、搭建信息的舞臺(tái),走進(jìn)多彩的世界。

以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)為主攻方向,強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,因此本學(xué)期開(kāi)展了以下活動(dòng):

(1)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動(dòng)。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學(xué)生開(kāi)拓了眼界,增長(zhǎng)了知識(shí),學(xué)會(huì)了本領(lǐng),同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用的濃厚興趣,提高了學(xué)生獲取信息,處理信息的能力。孩子們?cè)谟H身參與中,展示了才華,體驗(yàn)了成功。

(2)為了適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時(shí)代的要求,豐富學(xué)生的暑假生活,拓展其學(xué)習(xí)的途徑和空間,以互聯(lián)網(wǎng)為媒介,根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)制作個(gè)人主頁(yè),并上傳至“星星網(wǎng)”。使學(xué)生成為運(yùn)用信息技術(shù),獲取、處理、運(yùn)用信息的現(xiàn)代化的人,邁開(kāi)了成功的一步。

(3)走出教室,走向?qū)嵺`,于10月1日開(kāi)展了“‘祖國(guó)—生日快樂(lè)’數(shù)碼大行動(dòng)”,使學(xué)生充分利用intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備,當(dāng)一回小記者,上街采集國(guó)慶歡慶的場(chǎng)景,并將其進(jìn)行加工處理制作網(wǎng)頁(yè)發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng),從而最大限度地發(fā)揮intel培訓(xùn)基地的功能,讓學(xué)生在掌握更多的先進(jìn)技術(shù)的同時(shí),增加對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,使培訓(xùn)基地真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂(lè)園。

(4)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,挖掘和調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛能,積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類比賽:本學(xué)期有78名同學(xué)參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽,有一名同學(xué)獲省一等獎(jiǎng),四名同學(xué)獲二等獎(jiǎng),10同學(xué)獲三等獎(jiǎng);有三名同學(xué)參加了省奧林匹克程序設(shè)計(jì)比賽,一名同學(xué)獲三等獎(jiǎng);有二名同學(xué)參加了華南地區(qū)計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用比賽獲二、三等獎(jiǎng)。

(5)為了讓更多的學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)信息,全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng),讓更多的孩子了解西河中學(xué)網(wǎng),受益于西河中學(xué)網(wǎng),參于西河中學(xué)網(wǎng)的建設(shè),讓“西河中學(xué)網(wǎng)”成為孩子們健康成長(zhǎng)的樂(lè)園,特舉辦了招收“西河中學(xué)網(wǎng)”欄目小主持人活動(dòng)。內(nèi)容要求思想健康積極向上,符合少年兒童心理特點(diǎn),如藝海拾貝、星星火炬、校本劇場(chǎng)、英語(yǔ)你我他、天文地理等欄目,也可以探究性為主題的內(nèi)容,由各校根據(jù)自己學(xué)校的辦學(xué)特色,確定相應(yīng)的欄目。最后請(qǐng)小主持人介紹自己的欄目,同時(shí)進(jìn)行專家評(píng)選和網(wǎng)上評(píng)比相結(jié)合評(píng)出優(yōu)秀主持人。本活動(dòng)正在進(jìn)行中,將于201_年8月揭曉。

第2篇 信息技術(shù)課外活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)是由共同目的聯(lián)合起來(lái)并完成一定社會(huì)職能的動(dòng)作的總和?;顒?dòng)由目的、動(dòng)機(jī)和動(dòng)作構(gòu)成,具有完整的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。下面是小編為您整理的信息技術(shù)課外活動(dòng)總結(jié),希望對(duì)您有所幫助。

信息技術(shù)課外活動(dòng)總結(jié)

我擔(dān)任了學(xué)校信息技術(shù)課外教育活動(dòng)低段和高段的輔導(dǎo)老師。在這整整一學(xué)期的活動(dòng)中,我認(rèn)真負(fù)責(zé)地進(jìn)行輔導(dǎo),讓每一個(gè)參加活動(dòng)的同學(xué)都能獲得收獲,取得進(jìn)步。

計(jì)劃制定之后,我開(kāi)始認(rèn)真地授課和輔導(dǎo)。由于本學(xué)期輔導(dǎo)的重點(diǎn)低段是金山畫王和指法練習(xí),高段重點(diǎn)是上網(wǎng)和flash動(dòng)畫。所以我在每次活動(dòng)中都力求激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在循序漸進(jìn)中不斷提高。如:在字法練習(xí)的時(shí)候我化枯燥的打字練習(xí)為有趣的打字游戲或打字比賽,讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)打字;在學(xué)習(xí)flash的時(shí)候采用貼近學(xué)生生活的賀卡、小報(bào)展開(kāi)教學(xué),使學(xué)生體會(huì)到學(xué)有所用。又因?yàn)榕d趣小組是三、四年級(jí)的學(xué)生組成的,所以我充分利用了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)欲望,使學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候更有動(dòng)力。

在多樣化的活動(dòng)中,學(xué)生不僅對(duì)信息技術(shù)更感興趣了,而且每一個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)中取得了進(jìn)步,比如:本來(lái)對(duì)打字不熟悉的三年級(jí)學(xué)生,對(duì)打字有了一定的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)了打字;而四年級(jí)的同學(xué)在原來(lái)打字的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了許多打字的技巧。又如:學(xué)生本來(lái)認(rèn)為畫圖軟件的作用只是畫圖,而通過(guò)興趣小組的活動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到畫圖軟件其實(shí)還有許許多多的用處呢。

雖然在興趣小組活動(dòng)中每一個(gè)學(xué)生都有所得,但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方。比如:部分學(xué)生在取得一定進(jìn)步后有些松懈,不肯進(jìn)一步去努力。又如:一些學(xué)生在遇到困難的時(shí)候有些畏縮過(guò)份依賴?yán)蠋煟荒茏约号朔щy。針對(duì)這些問(wèn)題,我將在以后的興趣小組活動(dòng)中繼續(xù)思考,尋求一些更有效、更符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法,使學(xué)生能更有效的學(xué)習(xí),取得更大的進(jìn)步。

信息技術(shù)課外活動(dòng)總結(jié)

第3篇 信息技術(shù)教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

信息技術(shù)教研活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期,我們信息技術(shù)教研組的老師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),教書育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),并且不斷更新知識(shí)、提高自身素質(zhì),圍繞學(xué)校“以揚(yáng)長(zhǎng)教育思想為基礎(chǔ),確立揚(yáng)我之長(zhǎng)工作策略”開(kāi)展信息技術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)研討和教育技術(shù)應(yīng)用研究,電教工作達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)組織落實(shí),規(guī)范教研管理。

為了更好地貫徹國(guó)家信息技術(shù)教育的課程改革,一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織、研究和交流,認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng),同時(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織管理,認(rèn)真制定了教研工作制度,并組織教師擬定教研計(jì)劃,活動(dòng)方案,每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的出勤記錄、活動(dòng)紀(jì)要。

二、以課堂教學(xué)為抓手,提高課堂效率。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深刻領(lǐng)會(huì)其精神,以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)開(kāi)展集體備課、互相聽(tīng)課、交流體會(huì),說(shuō)課等活動(dòng),讓教師在活動(dòng)中用理論指導(dǎo)教學(xué),錘煉自身業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。

(1)本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課,新教師上練兵課為主,從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,改進(jìn)教學(xué)方法,將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,切實(shí)提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。

(2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項(xiàng)基本功比賽的準(zhǔn)備工作,我們首先在本校進(jìn)行了教師三項(xiàng)基本功比賽。推薦一位教師參加,比賽內(nèi)容主要是評(píng)課、說(shuō)課、軟件使用,利用教研活動(dòng)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行,并同時(shí)請(qǐng)專家、教師共同評(píng)比,最后評(píng)出最優(yōu)秀的教師參加市比賽。

(3)組織教師開(kāi)展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究活動(dòng),積極鼓勵(lì)教師把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié),撰寫教學(xué)論文,分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)論文評(píng)比活動(dòng)”。共收到教學(xué)設(shè)計(jì)論文1,選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)論文送市參賽。同時(shí)在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動(dòng)暨全國(guó)中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評(píng)”研討會(huì),共有五名教師的論文獲獎(jiǎng)。

(4)為了提高教師對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力,加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究,共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式,組織教師利用業(yè)余時(shí)間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫工作,目前編寫工作已基本完成。

(5)為了做好參加“第六屆全國(guó)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(課程整合)觀摩活動(dòng)”的準(zhǔn)備工作,組織教師利用“五一”期間加班加點(diǎn)趕制課件,并根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了一次次的修改,放棄了與家人團(tuán)聚的時(shí)光。在比賽期間,不辭辛勞地奔波于各個(gè)比賽點(diǎn),安裝課件,調(diào)試服務(wù)器,盡最大限度的排除可能發(fā)生的問(wèn)題,使參賽的四堂課都能順利的完成,并取得了令人欣慰的成績(jī)。

(6)以科研為先導(dǎo),積極鼓勵(lì)教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動(dòng),參于省級(jí)課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究,積極主動(dòng)參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,制作大量的教學(xué)軟件,并將研究成果進(jìn)行加工整理,以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。

三、加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè),創(chuàng)建豐富的校園文化。

建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革,加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用,因此加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)、維護(hù)和管理工作勢(shì)在必行。

(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》,使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)。

(2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬(wàn)變,新知識(shí)、新問(wèn)題層出不窮。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動(dòng)態(tài),掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù),組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn),主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理的基本知識(shí)和操作技巧,為校園網(wǎng)高效、有序的運(yùn)行提供了有力的保障。

(3)加強(qiáng)校園網(wǎng)資源庫(kù)的建設(shè),組織教師整理、開(kāi)發(fā)教育教學(xué)資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),通過(guò)購(gòu)置、研發(fā)、共建等方式,迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源,并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”,為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件。

(4)堅(jiān)持“寓教于樂(lè)”,以全心全意為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨,堅(jiān)持“沒(méi)有最好,只有更好”的原則,繼續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護(hù)工作,不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容,還不定期進(jìn)行改版,以保持網(wǎng)站的吸引力,保證高效、快捷、安全、暢通,讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂(lè)園,家長(zhǎng)的百寶箱,教師的好幫手。

(5)為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收,,對(duì)學(xué)校進(jìn)行自查。查看相關(guān)的材料,實(shí)地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況,進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋,并組織教師加班加點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁(yè),使學(xué)校順利地通過(guò)了市信息化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收工作,并受到了專家的高度肯定。

四、搭建信息的舞臺(tái),走進(jìn)多彩的世界。

以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)為主攻方向,強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,因此本學(xué)期開(kāi)展了以下活動(dòng):

(1) 為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動(dòng)。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學(xué)生開(kāi)拓了眼界,增長(zhǎng)了知識(shí),學(xué)會(huì)了本領(lǐng),同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用的濃厚興趣,提高了學(xué)生獲取信息,處理信息的能力。孩子們?cè)谟H身參與中,展示了才華,體驗(yàn)了成功。

(2)為了適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時(shí)代的要求,豐富學(xué)生的暑假生活,拓展其學(xué)習(xí)的途徑和空間,以互聯(lián)網(wǎng)為媒介,根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)制作個(gè)人主頁(yè),并上傳至“星星網(wǎng)”。使學(xué)生成為運(yùn)用信息技術(shù),獲取、處理、運(yùn)用信息的現(xiàn)代化的人,邁開(kāi)了成功的一步。

(3)走出教室,走向?qū)嵺`,于10月1日開(kāi)展了“‘祖國(guó)—生日快樂(lè)’數(shù)碼大行動(dòng)”,使學(xué)生充分利用intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備,當(dāng)一回小記者,上街采集國(guó)慶歡慶的場(chǎng)景,并將其進(jìn)行加工處理制作網(wǎng)頁(yè)發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng),從而最大限度地發(fā)揮intel培訓(xùn)基地的功能,讓學(xué)生在掌握更多的先進(jìn)技術(shù)的同時(shí),增加對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,使培訓(xùn)基地真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂(lè)園。

(4)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,挖掘和調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛能,積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類比賽:本學(xué)期有78名同學(xué)參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽,有一名同學(xué)獲省一等獎(jiǎng),四名同學(xué)獲二等獎(jiǎng),10同學(xué)獲三等獎(jiǎng);有三名同學(xué)參加了省奧林匹克程序設(shè)計(jì)比賽,一名同學(xué)獲三等獎(jiǎng);有二名同學(xué)參加了華南地區(qū)計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用比賽獲二、三等獎(jiǎng)。

(5)為了讓更多的學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)信息,全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng),讓更多的孩子了解西河中學(xué)網(wǎng),受益于西河中學(xué)網(wǎng),參于西河中學(xué)網(wǎng)的建設(shè),讓“西河中學(xué)網(wǎng)”成為孩子們健康成長(zhǎng)的樂(lè)園,特舉辦了招收“西河中學(xué)網(wǎng)”欄目小主持人活動(dòng)。內(nèi)容要求思想健康積極向上,符合少年兒童心理特點(diǎn),如藝海拾貝、星星火炬、校本劇場(chǎng)、英語(yǔ)你我他、天文地理等欄目,也可以探究性為主題的內(nèi)容,由各校根據(jù)自己學(xué)校的辦學(xué)特色,確定相應(yīng)的欄目。

這一學(xué)期,我們的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的一致好評(píng)。但是檢查起來(lái),所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少。今后,我們一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作能力,使本組教師的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!

第4篇 信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)總結(jié)

信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)總結(jié)

上學(xué)年,根據(jù)我校個(gè)性化教育與實(shí)踐課題方案的安排,本人承擔(dān)一至三年級(jí)電腦興趣班活動(dòng)的組織與教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一年的工作與摸索,積累了一些經(jīng)驗(yàn),下面就小組活動(dòng)情況、教學(xué)組織措施、經(jīng)驗(yàn)與提高措施等三方面進(jìn)行總結(jié)。

一、本興趣班活動(dòng)情況

根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名與教師選拔相結(jié)合的原則,到目前為止,本興趣班共開(kāi)展了16次教學(xué)活動(dòng)。

二、本興趣班的組織與教學(xué)進(jìn)展情況

電腦應(yīng)用分支廣泛,為了充分尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好并為將來(lái)的區(qū)電腦作品制作競(jìng)賽作好準(zhǔn)備,本興趣班學(xué)員分為電腦繪畫、打字和word、因特網(wǎng)三個(gè)小組。三個(gè)小組的學(xué)習(xí)鉆研方向各有不同。

三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的興趣班活動(dòng),本人總結(jié)出下列經(jīng)驗(yàn):

1、學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)識(shí)傾向,它是學(xué)好一門學(xué)問(wèn)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。因特網(wǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展,能夠最大程度地激發(fā)并滿足學(xué)生的求知欲。在本興趣班的活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,我們最大程度地利用了因特網(wǎng)的強(qiáng)大威力,我們使用的教程、學(xué)習(xí)的案例以及問(wèn)題解答全部來(lái)源于因特網(wǎng),學(xué)生們也掌握了通過(guò)因特網(wǎng)查找所需信息的技巧并已習(xí)慣于通過(guò)因特網(wǎng)獲取信息。但是,因特網(wǎng)上的信息紛雜無(wú)序,加上初中學(xué)生好玩并且自我控制力較差,這也要求教師在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中進(jìn)行嚴(yán)格的管理。

2、注重上機(jī)操作能力,使學(xué)習(xí)興趣持久不熄。計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門實(shí)踐操作極強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)生上機(jī)操作的過(guò)程是一個(gè)融閱讀、理解思考和觀察驗(yàn)證于一體的過(guò)程。學(xué)生的興趣有可能隨著時(shí)間的推移而趨淡,這就要求我們教師在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,明確每次活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)并設(shè)置疑難問(wèn)題,讓學(xué)生自己去思考問(wèn)題、上機(jī)實(shí)踐探索解決問(wèn)題的方法,給學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的空間。我們應(yīng)該大力推行發(fā)現(xiàn)式教學(xué),保證學(xué)生充裕的上機(jī)實(shí)踐,著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的操作技能。當(dāng)學(xué)生通過(guò)自己的努力完成某項(xiàng)任務(wù)或發(fā)現(xiàn)某項(xiàng)事實(shí)時(shí),必然能夠熟練掌握該項(xiàng)操作技能并增添一份喜悅之情,從而提高學(xué)習(xí)熱情。

3、發(fā)揮小老師的作用,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在上機(jī)實(shí)踐中,教師由于各種原因不能兼顧到每一位學(xué)生,這時(shí)可以讓一部分能力較強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)小老師,對(duì)其他同學(xué)遇到的一些難題給予解答,互幫互助,共同學(xué)習(xí)。學(xué)生當(dāng)小老師改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識(shí)的方式,使學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的傳授者,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施

但是,個(gè)性化教育實(shí)踐也并不是一帆風(fēng)順的。在興趣班的活動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)中,我們也遇到了一些困難。首先是學(xué)生的自制力問(wèn)題,低年級(jí)學(xué)生的自制力較差,學(xué)生在上機(jī)實(shí)踐時(shí),總有部分自制力較差的學(xué)生借機(jī)會(huì)上網(wǎng)聊天甚至玩游戲,造成很不好的影響。其二,學(xué)生視野不開(kāi)闊,這主要表現(xiàn)在不善于選題,選題之后不善于從大量素材中選擇合用的素材,制作手法不夠大氣,配色所需的美術(shù)功底也欠缺。

因此,對(duì)于今后的興趣班活動(dòng),我打算從以下幾個(gè)方面提高興趣班活動(dòng)質(zhì)量:

1、加強(qiáng)管理。通過(guò)從技術(shù)上和管理制度上約束學(xué)生的上網(wǎng)聊天和玩游戲行為,對(duì)不服從管教并且屢教不改的成員進(jìn)行懲罰直至勸退,適當(dāng)?shù)乜s小班級(jí)規(guī)模。

2、開(kāi)展優(yōu)秀作品欣賞活動(dòng),通過(guò)開(kāi)展省級(jí)國(guó)家級(jí)優(yōu)秀作品欣賞活動(dòng),開(kāi)闊學(xué)生視野并提高見(jiàn)識(shí)。

3、與美術(shù)老師配合工作。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)美術(shù)教師講授有關(guān)色彩搭配的知識(shí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的感覺(jué),提高美術(shù)功底。

第5篇 信息技術(shù)課外小組的活動(dòng)總結(jié)

信息技術(shù)課外小組的活動(dòng)總結(jié)1

本學(xué)期我校認(rèn)真組織了興趣小組活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生興趣,發(fā)展了學(xué)生能力。現(xiàn)就本學(xué)期信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)總結(jié)如下:

一、開(kāi)展活動(dòng)的一些具體措施

1、按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng),做好活動(dòng)課題資料的收集、分析工作。

2、因材施教,根據(jù)學(xué)員的不同狀況采取不同的教育方法,制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、活動(dòng)以自學(xué)為主,個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)員互幫互學(xué)。

4、創(chuàng)造和諧民主的活動(dòng)氣氛。

5、創(chuàng)造氣氛,利用信息技術(shù)直觀、形象、具體、能動(dòng)的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系,為有潛質(zhì)的學(xué)生提供更優(yōu)越的發(fā)展條件。

二、取得的成效。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的興趣,增長(zhǎng)了學(xué)生在信息技術(shù)方面的知識(shí),提高了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的灣塘中學(xué)第二課堂

操作水平。同時(shí),提高了信息技術(shù)教師教學(xué)能力,掌握了新的教學(xué)方式,為今后工作積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

三、存在的問(wèn)題和不足。

1、經(jīng)濟(jì)條件的制約,設(shè)備更新滯后,不能充分滿足活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生的上機(jī)練習(xí)較少,影響了活動(dòng)的效果。

2、學(xué)生層次不一,致使活動(dòng)的開(kāi)展不能同步,增加了活動(dòng)的難度,導(dǎo)致在活動(dòng)中不同層次的學(xué)生取得的成效不一,在很大程度上影響了活動(dòng)成效。

3、部分家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不足,不能為有潛質(zhì)的學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境,也影響了活動(dòng)成效。

信息技術(shù)課外小組的活動(dòng)總結(jié)2

本學(xué)期,本人承擔(dān)了電腦興趣小組的組織與教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作與摸索,積累了一些經(jīng)驗(yàn),下面就小組活動(dòng)情況、教學(xué)組織措施、經(jīng)驗(yàn)與提高措施等三方面進(jìn)行總結(jié)。

一、本興趣班活動(dòng)情況

本小組成員來(lái)自三至六年級(jí),根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名與教師選拔相結(jié)合的原則,選出成員40人。

二、本興趣班的組織與教學(xué)進(jìn)展情況

電腦應(yīng)用分支廣泛,為了充分尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好,本興趣小組學(xué)員分為電腦繪畫、打字和word兩個(gè)小組。兩個(gè)小組的學(xué)習(xí)鉆研方向各有不同。

三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的興趣班活動(dòng),本人總結(jié)出下列經(jīng)驗(yàn):

1、學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)識(shí)傾向,它是學(xué)好一門學(xué)問(wèn)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。因特網(wǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展,能夠最大程度地激發(fā)并滿足學(xué)生的求知欲。在本興趣班的活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,我最大程度地利用了因特網(wǎng)的強(qiáng)大威力,我使用的教程、學(xué)習(xí)的案例以及問(wèn)題解答全部來(lái)源于因特網(wǎng)。

2、注重上機(jī)操作能力,使學(xué)習(xí)興趣持久不熄。計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門實(shí)踐操作極強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)生上機(jī)操作的過(guò)程是一個(gè)融閱讀、理解思考和觀察驗(yàn)證于一體的過(guò)程。學(xué)生的興趣有可能隨著時(shí)間的推移而趨淡,這就要求我們教師在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,明確每次活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)并設(shè)置疑難問(wèn)題,讓學(xué)生自己去思考問(wèn)題、上機(jī)實(shí)踐探索解決問(wèn)題的方法,給學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的空間。我們應(yīng)該大力推行發(fā)現(xiàn)式教學(xué),保證學(xué)生充裕的上機(jī)實(shí)踐,著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的操作技能。當(dāng)學(xué)生通過(guò)自己的努力完成某項(xiàng)任務(wù)或發(fā)現(xiàn)某項(xiàng)事實(shí)時(shí),必然能夠熟練掌握該項(xiàng)操作技能并增添一份喜悅之情,從而提高學(xué)習(xí)熱情。

3、發(fā)揮小老師的作用,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在上機(jī)實(shí)踐中,教師由于各種原因不能兼顧到每一位學(xué)生,這時(shí)可以讓一部分能力較強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)小老師,對(duì)其他同學(xué)遇到的一些難題給予解答,互幫互助,共同學(xué)習(xí)。學(xué)生當(dāng)小老師改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識(shí)的方式,使學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的傳授者,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施

但是,個(gè)性化教育實(shí)踐也并不是一帆風(fēng)順的。在興趣小組的.活動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)中,我們也遇到了一些困難。首先是學(xué)生的自制力問(wèn)題,低年級(jí)學(xué)生的自制力較差,學(xué)生在上機(jī)實(shí)踐時(shí),總有部分自制力較差的學(xué)生借機(jī)會(huì)玩游戲,造成很不好的影響。其二,學(xué)生視野不開(kāi)闊,這主要表現(xiàn)在不善于選題,選題之后不善于從大量素材中選擇合用的素材,制作手法不夠大氣,配色所需的美術(shù)功底也欠缺。

因此,對(duì)于今后的興趣班活動(dòng),我打算從以下幾個(gè)方面提高興趣班活動(dòng)質(zhì)量:

1、加強(qiáng)管理。通過(guò)從技術(shù)上和管理制度上約束學(xué)生的玩游戲行為,對(duì)不服從管教并且屢教不改的成員進(jìn)行懲罰直至勸退,適當(dāng)?shù)乜s小班級(jí)規(guī)模。

2、開(kāi)展優(yōu)秀作品欣賞活動(dòng),通過(guò)開(kāi)展省級(jí)國(guó)家級(jí)優(yōu)秀作品欣賞活動(dòng),開(kāi)闊學(xué)生視野并提高見(jiàn)識(shí)。

3、與美術(shù)老師配合工作。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)美術(shù)教師講授有關(guān)色彩搭配的知識(shí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的感覺(jué),提高美術(shù)功底。

信息技術(shù)課外小組的活動(dòng)總結(jié)3

經(jīng)過(guò)一年的信息技術(shù)興趣小組的活動(dòng),教師和學(xué)生的共同努力,基本達(dá)到了預(yù)期的效果,興趣小組的學(xué)生在信息技術(shù)方面成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭羊并激發(fā)了自身和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)學(xué)生也積極給出了相應(yīng)的建議和意見(jiàn),教師作出相應(yīng)調(diào)整,且自身的能力也得到了一定的發(fā)展。現(xiàn)就興趣小組的活動(dòng)情況小結(jié)如下:

1、比較肯定的方面

小組成員之間,互相幫助,互相促進(jìn),虛心認(rèn)真。遇到問(wèn)題的處理通常分兩種情況:一是課內(nèi)向老師請(qǐng)教;二如在課外會(huì)聯(lián)系其他小組成員,共同解決,如果還不能解決就請(qǐng)教老師。

在活動(dòng)中,能充分發(fā)揮小老師的作用,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在上機(jī)實(shí)踐中,教師由于各種原因不能兼顧到每一位學(xué)生,這時(shí)可以老師讓一部分能力較強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)小老師,對(duì)其他同學(xué)遇到的一些難題給予解答,互幫互助,共同學(xué)習(xí)。學(xué)生當(dāng)小老師改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識(shí)的方式,使學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的傳授者,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

2、存在的問(wèn)題和改進(jìn)的方法

學(xué)生方面:學(xué)生的時(shí)間觀念有待加強(qiáng),技術(shù)上也需要加強(qiáng)。興趣小組中組長(zhǎng)作用還沒(méi)完全充分發(fā)揮。部分學(xué)生的自制力較差,總想借機(jī)會(huì)上網(wǎng)聊天甚至玩游戲,造成不好的影響。訓(xùn)練中,學(xué)生視野不開(kāi)闊,不善于從大量素材中選擇合用的素材,制作手法不夠大氣,配色所需的美術(shù)功底也欠缺。

教師方面,需要不斷充電,來(lái)滿足學(xué)生的求知欲。

工作思路:為培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng),使電腦不在是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的工具,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),培養(yǎng)出我校的網(wǎng)頁(yè)版主,進(jìn)而培養(yǎng)信息技術(shù)特長(zhǎng)生,同時(shí)也為學(xué)生自身的學(xué)科傾向提供活動(dòng)空間。

方法或措施:

1、加強(qiáng)管理。約束學(xué)生的上網(wǎng)聊天和玩游戲行為,高效應(yīng)用興趣班時(shí)間。

2、與美術(shù)老師配合工作。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)美術(shù)教師講授有關(guān)色彩搭配的知識(shí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的感覺(jué),提高美術(shù)功底。

3、加強(qiáng)學(xué)生參加比賽的應(yīng)試能力,在條件許可的條件下,舉行班級(jí)之間的軟件表演賽,小報(bào)制作比賽。

信息技術(shù)課外小組的活動(dòng)總結(jié)4

開(kāi)展興趣小組活動(dòng),是素質(zhì)教育的需要,是使少年兒童在德、智、體、美、勞各方面全面地、健康地發(fā)展的需要,因此,為了使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余,發(fā)展自己的興趣愛(ài)好,培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)以及提高學(xué)生的整體素質(zhì),我校堅(jiān)持開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。

我擔(dān)任的是中年級(jí)信息技術(shù)興趣小組的老師。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和鍛煉,學(xué)生都取得了一定的進(jìn)步,提高了自己的綜合素質(zhì)?;仡欉@一學(xué)期,小組活動(dòng)的內(nèi)容主要如下:

學(xué)習(xí)用畫圖工具畫圖,了解用計(jì)算機(jī)畫圖的一些較復(fù)雜的應(yīng)用。練習(xí)中英文輸入,學(xué)習(xí)用智能abc輸入法輸入漢字。學(xué)會(huì)盲打,學(xué)會(huì)各種特殊符號(hào)鍵和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錄入。

學(xué)生收獲:

由于七、八年級(jí)的學(xué)生已有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),已基本能掌握鍵盤操作的正確姿勢(shì)和擊鍵方法,26個(gè)英文字母和英文標(biāo)點(diǎn)的鍵位,回車、退格鍵、空格鍵等常用功能鍵的用法。經(jīng)常安排進(jìn)行英文全篇的綜合練習(xí)(區(qū)分大小寫、格式)。

今后活動(dòng)的改進(jìn)和打算:

(七、八年級(jí))在訓(xùn)練電腦繪畫、打字的同時(shí),也安排時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用word編輯小報(bào),引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的志趣和情感。

感受和建議:

信息技術(shù)是學(xué)生十分喜歡的課程之一,也是一門較綜合性的課程,光靠學(xué)習(xí)興趣是不夠的,比如說(shuō)電腦繪畫,既要具備一定技術(shù)性(即鼠標(biāo)的熟練操作),又要具備一定的審美意識(shí)(即圖畫的創(chuàng)作性)。再比如說(shuō)漢字的錄入,完整的文章,其中有40%的字讀不出來(lái),運(yùn)用拼音輸入法輸入就解決不了了。就有那么幾個(gè)同學(xué),聲母或韻母搞錯(cuò)了,一個(gè)字經(jīng)常半天打不出來(lái),所以說(shuō)語(yǔ)文一定要學(xué)好。練習(xí)打字,不能一味地追求速度,也要追求效益,(速度200/分,正確率60%)的同學(xué)和(速度80/分,正確率98%)的同學(xué),我們寧可舍前求后。

興趣小組活動(dòng)的開(kāi)展,大大提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第6篇 信息技術(shù)協(xié)作組展示活動(dòng)總結(jié)

信息技術(shù)協(xié)作組展示活動(dòng)總結(jié)范文

忙碌的一個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去了,很多同事估計(jì)已經(jīng)開(kāi)始策劃假期生活要如何度過(guò)了。對(duì)我來(lái)說(shuō)好像也突然輕松了許多,畢竟忙碌了一個(gè)學(xué)期的事情總算基本告一段落了。

一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,四個(gè)年輕人,四節(jié)課,終于在都進(jìn)行完成了。自己覺(jué)得聽(tīng)課都有些疲憊了,相信講課的人更不會(huì)輕松。幾位參與者覺(jué)得收獲如何?是完成了一次任務(wù),還是經(jīng)歷了一次歷練?當(dāng)然我很希望你們是抱著經(jīng)歷歷練的態(tài)度參加這樣的活動(dòng)的,人們總說(shuō)人生能有幾回搏,這種經(jīng)歷對(duì)你們來(lái)說(shuō)也是一次難得的拼搏。

我是一個(gè)平日很不喜歡夸人的人,很多在我這經(jīng)歷過(guò)比賽的同事估計(jì)都有這個(gè)感覺(jué)。他們的比賽過(guò)程中我總是在一次一次的說(shuō),這不好,哪不對(duì),卻基本不會(huì)去說(shuō)行或是好。其實(shí)我不是吝惜這些贊美的詞匯,只是我覺(jué)得更多地看到自己的缺點(diǎn)和問(wèn)題才能夠更快的改掉自己的問(wèn)題,我覺(jué)得說(shuō)好話的人足夠多不缺我一個(gè),可說(shuō)問(wèn)題的缺太少真的少了我這顆蔥。

其實(shí)每個(gè)人的努力拼搏我都看在眼里,每個(gè)人在我這經(jīng)歷一會(huì)的變化我也看得到。應(yīng)該去夸獎(jiǎng)每一位參與者,你們的付出你們的努力真的值得夸獎(jiǎng)。應(yīng)該去肯定你們的嘗試,每一次小小的改變都不容易,能多向前邁出一步那就離成功更近了一些。只是在這里我依然不想去論述你們的功勞,因?yàn)槲矣X(jué)得這點(diǎn)小的成功太小,小的可以忽略不計(jì)。我想要看到的是未來(lái),我們共同努力之后你們所得到的更大的更高的值得干杯慶祝的成功。

總結(jié)不是表?yè)P(yáng)就是批評(píng),我呢兩個(gè)都不選,只是說(shuō)些自己看到的和自己希望的。

合格老師,要走心。只有心放在孩子身上才可能合格。教師不是好職業(yè),賺的不多干的不少,勞心勞力最后還沒(méi)多少人理解。但既然你走上了這條路,就別混,那些等著大眼睛的孩子等待這你傳授知識(shí),等待這你給他們打開(kāi)通向成功的大門。所以不是只要完成單位的任務(wù)就好,一定要真心的去思考到底如何教會(huì)你的學(xué)生,有了這個(gè)思想走了心你才能成為一名合格的教師。

想成名師,要知新。我們總在說(shuō)80后90后如何如何的不同,現(xiàn)在我們教的是00后馬上就有10后了,這些孩子更不會(huì)你們上學(xué)的時(shí)候相同。這就要求大家更新自己的`教育思想,嘮叨和死記硬背一定不是最好的學(xué)習(xí)方法。天天喊著學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué),絕不是每天看教材做練習(xí)就能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。更新自己的教學(xué)理念,更新自己的教學(xué)方式是必然,只有你去適應(yīng)時(shí)代,你才能真的成名。

想爭(zhēng)頭名,要費(fèi)心。我們?cè)O(shè)定教學(xué)目標(biāo)往往都是一節(jié)課,一個(gè)單元,可實(shí)際的教書育人的過(guò)程卻不是一天一周一個(gè)學(xué)期能夠完成的。小學(xué)十個(gè)學(xué)期,你是否思考過(guò)每個(gè)學(xué)期你的目標(biāo)是什么?學(xué)生這五年的學(xué)習(xí)最后你要達(dá)成的目標(biāo)是什么?教材教參教輔書籍是不會(huì)給你這樣的目標(biāo)的,這樣的目標(biāo)只能靠你自己去想,自己去實(shí)踐。綜合的看待五年的學(xué)習(xí),這樣你才能給學(xué)生更好地未來(lái)。其實(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)某一個(gè)學(xué)期第幾名不重要,重要的是他通過(guò)小學(xué)的學(xué)習(xí)在未來(lái)的初中高中大學(xué)能夠名列前茅。小學(xué)更重要的不是傳授知識(shí),而是傳授獲取知識(shí)的能力,建立正確的道德觀人生觀。

上面好像又羅列了很多高大上的東西,讀者細(xì)品相信會(huì)知道我想說(shuō)啥。

最后為想要拼搏的同事提點(diǎn)建議。

一、多看多走心,有時(shí)間多看一些有知識(shí)性的書或是電視節(jié)目。如果實(shí)在喜歡看灑淚的韓劇,那也要在流淚之后感受一下里面臺(tái)詞的深度,演員的演技,這也能幫助你未來(lái)的教學(xué)。

二、多聽(tīng)多留意,有時(shí)間多去聽(tīng)聽(tīng)課,自己學(xué)校里聽(tīng)可以提高你對(duì)課堂的駕馭能力,網(wǎng)上聽(tīng)名師講課可以讓你更好的感受教的藝術(shù)。多留意一些新的方式方法,說(shuō)不定誰(shuí)的分組方式,誰(shuí)的討論方式就會(huì)用到自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中。多去聽(tīng)聽(tīng)別人對(duì)你課程的看法,每一個(gè)人都會(huì)有不同的角度去看待你的教學(xué)設(shè)計(jì),多聽(tīng)聽(tīng)對(duì)自己沒(méi)壞處。更要留意教學(xué)理念,教學(xué)器材,教學(xué)軟件的變化,這些將決定未來(lái)的教學(xué)模式。

三、多思多嘗試,一次活動(dòng)完成了,但不是一節(jié)課就結(jié)束了。每一次活動(dòng)之后你都會(huì)收到一些新的意見(jiàn),你沒(méi)有去仔細(xì)的思考這些意見(jiàn)是否能夠幫到你。想過(guò)重新改變過(guò)程再找機(jī)會(huì)嘗試著講一下嗎?一節(jié)課講一次是初識(shí),兩次是了解,三次能算熟悉,四次也不過(guò)是熟練,真的想駕輕就熟怎么也要八次十次吧。反復(fù)的思考改進(jìn)反復(fù)的嘗試才能真的成就一節(jié)好課,才能更好地鍛煉自己。

四、多寫多積累,我不知道什么時(shí)候開(kāi)始自己喜歡寫日志,看看qq上百篇了,關(guān)于教學(xué)的關(guān)于人生的關(guān)于各種事情的。寫第一是為了抒懷,很多事情寫下來(lái)就覺(jué)得放下了,自己輕松了許多。寫也是為了積累,不要太相信自己的記憶力,三天五天之后再讓你回想講過(guò)的課程,課堂上很多的細(xì)節(jié)你都會(huì)忘記。如果能講過(guò)之后就把體會(huì)感受寫下來(lái),這樣日后看看相信對(duì)你會(huì)有幫助。

我的總結(jié)不只是寫給那幾位拼搏的人,更多地還是寫給自己!

第7篇 小學(xué)信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)總結(jié)1

經(jīng)過(guò)一年的信息技術(shù)興趣小組的活動(dòng),教師和學(xué)生的共同努力,基本達(dá)到了預(yù)期的效果,興趣小組的學(xué)生在信息技術(shù)方面成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭羊并激發(fā)了自身和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)學(xué)生也積極給出了相應(yīng)的建議和意見(jiàn),教師作出相應(yīng)調(diào)整,且自身的能力也得到了一定的發(fā)展。現(xiàn)就興趣小組的活動(dòng)情況小結(jié)如下:

1、比較肯定的方面

小組成員之間,互相幫助,互相促進(jìn),虛心認(rèn)真。遇到問(wèn)題的處理通常分兩種情況:一是課內(nèi)向老師請(qǐng)教;二如在課外會(huì)聯(lián)系其他小組成員,共同解決,如果還不能解決就請(qǐng)教老師。

教師每節(jié)課的承上啟下作用。每次興趣小組活動(dòng)教師都會(huì)先解決前期問(wèn)題,結(jié)束前還會(huì)布置下期準(zhǔn)備工作,充分利用課余時(shí)間,以保證活動(dòng)的正常有序的進(jìn)行。

在活動(dòng)中,充分發(fā)揮小老師的作用,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在上機(jī)實(shí)踐中,教師由于各種原因不能兼顧到每一位學(xué)生,這時(shí)可以讓一部分能力較強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)小老師,對(duì)其他同學(xué)遇到的一些難題給予解答,互幫互助,共同學(xué)習(xí)。學(xué)生當(dāng)小老師改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識(shí)的方式,使學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的傳授者,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

2、需要改進(jìn)的方面

學(xué)生的時(shí)間觀念有待加強(qiáng),技術(shù)上也需要加強(qiáng)。興趣小組中組長(zhǎng)作用的充分發(fā)揮,接受教師的引領(lǐng)和指導(dǎo),以及平時(shí)的管理。

教師方面,需要不斷充電,來(lái)滿足學(xué)生的求知欲。

小學(xué)信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)總結(jié)2

工作思路:為培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng),使電腦不在是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的.工具,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),培養(yǎng)出我校的網(wǎng)頁(yè)版主,進(jìn)而培養(yǎng)信息技術(shù)特長(zhǎng)生,同時(shí)也為學(xué)生自身的學(xué)科傾向提供活動(dòng)空間。

興趣班活動(dòng)情況:根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名與教師選拔相結(jié)合的原則,興趣班由20名學(xué)生組成,本興趣班共開(kāi)展了15次教學(xué)活動(dòng)并參加了朝陽(yáng)區(qū)的計(jì)算機(jī)競(jìng)賽活動(dòng)。

興趣班的組織與教學(xué)進(jìn)展情況:為了充分尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好并為將來(lái)的競(jìng)賽作好準(zhǔn)備,教學(xué)內(nèi)容有幻燈片制作、電子報(bào)刊設(shè)計(jì)、軟件表演:

幻燈片制作:主要涉及有關(guān)軟件使用技巧、版面布局規(guī)劃等方面的知識(shí)。

電子報(bào)刊設(shè)計(jì):學(xué)習(xí)使用word編輯軟件的技巧,同學(xué)們很好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),并應(yīng)用在網(wǎng)頁(yè)編輯及制作上面。

軟件表演:學(xué)習(xí)成語(yǔ)接龍、巧巧板、天女散花等軟件的使用技巧,為參加比賽做準(zhǔn)備,興趣班的大部分的同學(xué)參加了5月份的比賽,成績(jī)還未傳達(dá),同學(xué)們自我感覺(jué)良好。但由于是第一次參加這樣的比賽,我認(rèn)為不會(huì)太理想。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié):學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)識(shí)傾向,它是學(xué)好一門學(xué)問(wèn)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。因特網(wǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展,能夠最大程度地激發(fā)并滿足學(xué)生的求知欲。在本興趣班的活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,我們最大程度地利用了因特網(wǎng)的強(qiáng)大威力,讓學(xué)生學(xué)以致用,在做中學(xué),學(xué)中做,學(xué)生學(xué)完后立刻應(yīng)用于自已班網(wǎng)頁(yè)維護(hù)上,既提高了學(xué)生的信息素養(yǎng),又培養(yǎng)了學(xué)生的能力,更完成了老師交給的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的制作維護(hù)工作。

發(fā)揮“小老師”的作用,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。在學(xué)習(xí)中,教師由于各種原因不能兼顧到每一位學(xué)生,這時(shí)高年級(jí)能力較強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)“小老師”,對(duì)其他同學(xué)遇到的一些難題給予解答,同學(xué)們相互啟發(fā),相互幫助,共同學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施:在興趣班的活動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)中,我們也遇到了一些困難。首先是學(xué)生的自制力問(wèn)題,有的學(xué)生的自制力較差,總有部分自制力較差的學(xué)生借機(jī)會(huì)上網(wǎng)聊天甚至玩游戲,造成不好的影響。其二,學(xué)生視野不開(kāi)闊,不善于從大量素材中選擇合用的素材,制作手法不夠大氣,配色所需的美術(shù)功底也欠缺。

因此,對(duì)于今后的興趣班活動(dòng),我打算從以下幾個(gè)方面提高興趣班活動(dòng)質(zhì)量:

1、加強(qiáng)管理。約束學(xué)生的上網(wǎng)聊天和玩游戲行為,高效應(yīng)用興趣班時(shí)間。

2、與美術(shù)老師配合工作。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)美術(shù)教師講授有關(guān)色彩搭配的知識(shí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的感覺(jué),提高美術(shù)功底。

3、加強(qiáng)學(xué)生參加比賽的應(yīng)試能力,在條件許可的條件下,舉行班級(jí)之間的軟件表演賽,小報(bào)制作比賽。

第8篇 信息技術(shù)工程學(xué)校消防安全大檢查大整治活動(dòng)總結(jié)

信息技術(shù)工程學(xué)校消防安全大檢查大整治活動(dòng)總結(jié)

一、基本情況

根據(jù)__縣教育局消防安全專項(xiàng)治理工作部署及學(xué)校專項(xiàng)治理工作方案,在學(xué)校消防安全大檢查大整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)校專項(xiàng)治理工作方案,我校政教處與總務(wù)處對(duì)全校的消防安全設(shè)施進(jìn)行了地毯式、平推式的消防安全檢查,建立、健全了各類消防臺(tái)帳,投資補(bǔ)充、完善了消防器材及設(shè)施,大大改善了消防安全環(huán)境,簽訂了責(zé)任書。目前,學(xué)校的消防安全工作處于良好的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

二、主要做法

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視,措施得力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)消防安全工作非常重視,把該項(xiàng)工作列入重要議事日程。一是在思想上提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)消防安全工作的認(rèn)識(shí),消防工作關(guān)系到師生員工的生命安全,責(zé)任重于泰山,每一位責(zé)任人都牢記于心,校團(tuán)委在晨會(huì)上都時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)消防安全工作的重要性;二是經(jīng)費(fèi)保障有力,在專項(xiàng)整治期間,學(xué)校安排經(jīng)費(fèi)補(bǔ)充、完善部分消防安全設(shè)施及器材,教學(xué)樓和寢室樓都足額配備了消防滅火器材,并時(shí)時(shí)處于良好的戰(zhàn)備狀態(tài),一旦發(fā)生火災(zāi)事故都能立即投入使用;三是組織健全,學(xué)校成立了消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,以校長(zhǎng)馮軍為組長(zhǎng),分管校長(zhǎng)周衛(wèi)強(qiáng)為副組長(zhǎng),相關(guān)處室負(fù)責(zé)人為組員,負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校消防安全工作的檢查、指導(dǎo)。

(二)制度落實(shí),責(zé)任明確。一是建立、健全了各類消防臺(tái)帳,學(xué)校成立以來(lái),消防臺(tái)帳無(wú)基礎(chǔ),但是政教處根據(jù)自身特點(diǎn)建立了臺(tái)帳,繪制了學(xué)校消防建筑平面圖,使消防安全工作管理正規(guī)化、制度化;二是責(zé)任明確,學(xué)校與各部門、科室、班主任簽訂了消防安全工作責(zé)任書,責(zé)任到人;三是建章立規(guī),賞罰分明,學(xué)校制定了《消防安全管理規(guī)定》,明確了職責(zé),對(duì)違反規(guī)定并且造成一定后果的人給予通報(bào)批評(píng)及經(jīng)濟(jì)處罰。

(三)抓專項(xiàng)整治,成效明顯。根據(jù)縣教育局消防專項(xiàng)治理工作方案,我校根據(jù)實(shí)際情況制定了專項(xiàng)治理工作應(yīng)急預(yù)案,通過(guò)專項(xiàng)整治,在6個(gè)方面見(jiàn)成效。

一是師生員工的安全意識(shí)見(jiàn)成效,使每一位師生員工都要意識(shí)到消防安全工作的好壞直接威脅到人們的生命財(cái)產(chǎn)安全。

二是硬件設(shè)施見(jiàn)成效,在此次專項(xiàng)整治工作中,學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況及檢查出的`問(wèn)題,投資購(gòu)置了安全出口指示牌、應(yīng)急燈,大大改善了消防安全環(huán)境。

三是組織制度上見(jiàn)成效,建立完善了各類消防臺(tái)帳,堅(jiān)持重點(diǎn)部位每日巡查登記制度,在每個(gè)班設(shè)立了安全委員,對(duì)重點(diǎn)部位制定了滅火計(jì)劃及應(yīng)急疏散預(yù)案。

四是處置突發(fā)事件上見(jiàn)成效,對(duì)重點(diǎn)部位如教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、電腦機(jī)房和學(xué)生宿舍等制定了人員疏散預(yù)案,進(jìn)行了發(fā)生火災(zāi)后的人員疏散演練,對(duì)宿管員和食堂工作人員進(jìn)行了消防知識(shí)和技能的集訓(xùn),增強(qiáng)了處置突發(fā)事件的能力。

五是在常抓不懈上見(jiàn)成效,為了使消防安全工作不留于形式,不停留在口頭上,防火工作領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常組織人員對(duì)消防安全工作進(jìn)行定期檢查,政教處和總務(wù)處隨機(jī)對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行抽查。六是在整改隱患上見(jiàn)成效,經(jīng)主管部門和自身檢查,有1處存在安全隱患,主要是寢室底樓安裝了防盜窗,雖在防盜上起了預(yù)防作用,但在防火上存在了安全隱患。

(四)搞好宣傳,防患于未然。利用橫幅、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、校園廣播等多種形式開(kāi)展對(duì)消防安全工作的宣傳,講其重要性。一是在專項(xiàng)整治期間大力宣傳消防安全工作的重要性,制作橫幅1幅,櫥窗2個(gè)進(jìn)行消防專題報(bào)道;二是利用火災(zāi)的典型案例進(jìn)行教育,講火災(zāi)的嚴(yán)重性和危害性;三是對(duì)檢查出的問(wèn)題進(jìn)行全校通報(bào)批評(píng),提出要求,明確責(zé)任,限定整改時(shí)間,通過(guò)多種形式,加大消防安全的宣傳力度,使學(xué)校的消防安全工作變成師生員工的自覺(jué)行為。

(五)加強(qiáng)管理,成效明顯。為了貫徹公安部61號(hào)令,規(guī)范消防自主管理和“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,我校采取了層層包干、級(jí)級(jí)簽訂責(zé)任書的形式,加強(qiáng)消防安全工作的管理,責(zé)任落實(shí)到具體人身上,使每個(gè)人、每個(gè)環(huán)節(jié)都在制度、組織規(guī)范下工作,收到了明顯效果。

三、存在問(wèn)題

一是個(gè)別學(xué)生的消防安全意識(shí)不強(qiáng),法律觀念淡薄,損壞消防安全設(shè)施的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

二是專業(yè)消防力量薄弱,雖學(xué)校設(shè)有義務(wù)消防隊(duì),但沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)。

四、下步打算

一是繼續(xù)加強(qiáng)消防專項(xiàng)整治工作,加大對(duì)消防安全工作的檢查、巡查力度,做到小隱患不過(guò)夜,大隱患不過(guò)周。

二是加強(qiáng)對(duì)師生員工的消防安全教育,從制度入手,以法管理。

三是編寫消防安全知識(shí)手冊(cè),每次新生入學(xué),發(fā)到學(xué)生手中。

第9篇 信息技術(shù)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的電腦繪畫社團(tuán)的活動(dòng),在教師和學(xué)生的共同努力,基本達(dá)到了預(yù)期的效果,社團(tuán)的學(xué)生在信息技術(shù)方面成為學(xué)生們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的領(lǐng)頭羊,激發(fā)了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的興趣,提高了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的操作水平。同時(shí),提高了教師教學(xué)能力,掌握了新的教學(xué)方式,為今后工作積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)就小組的活動(dòng)情況總結(jié)如下:

(一)輔導(dǎo)內(nèi)容

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)我選擇了電腦繪畫(主要使用軟件是flash8、畫圖)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講解,學(xué)生可以選擇一種軟件為主,進(jìn)行學(xué)習(xí)和作品制作。

(二)出勤情況:

作為輔導(dǎo)教師每次我均能提前到達(dá)微機(jī)教室,做好本節(jié)課的準(zhǔn)備工作,學(xué)生也做到了按時(shí)到、按時(shí)走,身體不舒服能及時(shí)向老師請(qǐng)假?;顒?dòng)開(kāi)始前實(shí)行點(diǎn)名制,及時(shí)記錄每次學(xué)生的出勤情況。

(三)管理情況:

為了便于管理,我在每次上課時(shí)都能和學(xué)生平等對(duì)話,讓他們自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律,鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,增強(qiáng)他們的自信心。這樣每次活動(dòng)時(shí)都能保證遵守課堂紀(jì)律、訓(xùn)練時(shí)間不浪費(fèi)、課堂效果良好。課前精心準(zhǔn)備,備好教學(xué)內(nèi)容和備好學(xué)生,以便取得更好的。

(四)存在問(wèn)題及下學(xué)期打算

盡管有了一些進(jìn)步,但電腦繪畫社團(tuán)還是存在著不足:

學(xué)生方面的問(wèn)題:

(1)學(xué)生的繪畫的基礎(chǔ)能力參差不齊,有的學(xué)生在創(chuàng)作自己作品的時(shí)候感覺(jué)無(wú)從下手。

(2)學(xué)生對(duì)色彩的搭配還不是很熟悉。

(3)學(xué)生的訓(xùn)練的時(shí)間不足。

教師方面的問(wèn)題:

(1)教師的美術(shù)功底薄弱,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高美術(shù)能力。

(2)授課的內(nèi)容需進(jìn)一步的精選,上課要有一定的目的性,不能完全放開(kāi)讓學(xué)生自己去創(chuàng)作,這樣有可能使一些學(xué)生無(wú)從下手,從而降低課堂效率。

下學(xué)年我的打算:

在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生電腦繪畫技能訓(xùn)練的同時(shí),與美術(shù)老師配合,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩搭配等方面的能力,提高美術(shù)功底。俗話說(shuō)的好,要想讓學(xué)生有一杯水,首先老師要有一桶水,今年寒假開(kāi)始,我準(zhǔn)備多買一些兒童繪畫書籍來(lái)看,同時(shí)也應(yīng)不時(shí)向美術(shù)老師請(qǐng)教,盡快提高自己的美術(shù)功底和審美能力。

明年繼續(xù)參加區(qū)電腦作品評(píng)比,盡自己最大的努力提高學(xué)生的操作技能和制作出優(yōu)秀的電腦作品來(lái)。

信息技術(shù)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

第10篇 第一學(xué)期信息技術(shù)教研組活動(dòng)總結(jié)

第一學(xué)期信息技術(shù)教研組活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期,我們信息技術(shù)組共開(kāi)展了教研活動(dòng)四次。本組教師發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,使教研工作保質(zhì)保量,收到很好的效果。

一、認(rèn)真開(kāi)展專題研究,積極作課,以“我的實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思”為主線,提高教學(xué)質(zhì)量

11月10日上午 ,老師在二年級(jí)做了一節(jié)題為《設(shè)計(jì)和編輯課程表》的研究課。此課根據(jù)學(xué)生實(shí)際,備課精心,問(wèn)題設(shè)計(jì)合理,并充分展示了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式的特點(diǎn),讓學(xué)生在自主探究中進(jìn)行學(xué)習(xí),最終在分組合作中很好地完成了教學(xué)任務(wù)。

在課后的研討中,大家以本節(jié)研究課為出發(fā)點(diǎn),對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式在微機(jī)課中的有效應(yīng)用進(jìn)行了探討與肯定。此活動(dòng)使大家對(duì)于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟。

二、在“信息技術(shù)與各學(xué)科整合”的大形勢(shì)下,進(jìn)行學(xué)科整合的探索

12月10日下午,老師在一年級(jí)進(jìn)行了一節(jié)“綜合實(shí)踐與信息技術(shù)整合”實(shí)踐的活動(dòng)。由于課前老師與綜合實(shí)踐學(xué)科教師多次溝通探討,活動(dòng)中充分發(fā)揮出本學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì),圓滿完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的點(diǎn)評(píng)中,我們對(duì)本學(xué)科在整合中的地位及如何更有效地進(jìn)行實(shí)施有了更明確的認(rèn)識(shí)。

三、以質(zhì)量抽測(cè)為樣本,尋找自身差距有不足,認(rèn)真進(jìn)行“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討

12月13日下午,由多位老師牽頭,在三年級(jí)進(jìn)行了信息技術(shù)抽測(cè)質(zhì)量分析和“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討?;顒?dòng)中,本組教師基于抽測(cè)質(zhì)量分析,查找自身在教學(xué)中對(duì)于課程的把握方面的欠缺,對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討工作使大家對(duì)于教學(xué)有了明確的方向。

四、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行論壇交流與展示,為我鎮(zhèn)網(wǎng)站健康、高效發(fā)展搭建有力平臺(tái)

12月29日下午,我鎮(zhèn)信息技術(shù)組的展示與交流活動(dòng)如期在學(xué)生論壇中拉開(kāi)了帷幕。由于網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題,只有部分參加了此次活動(dòng),我校獨(dú)占第一。

活動(dòng)中,同學(xué)們?cè)谛畔⒓夹g(shù)教師的指導(dǎo)下,爭(zhēng)相進(jìn)入自己的論壇,切身處地的、真正的成為了這里的主人。

為了在校園內(nèi)創(chuàng)建氛圍,使學(xué)生們能真正做到關(guān)心、關(guān)注自己的論壇,老師為了這一活動(dòng)的順利開(kāi)展,做了很多準(zhǔn)備工作。

此次活動(dòng),不但給學(xué)生們與自己的同齡人能有交流的機(jī)會(huì)搭建了平臺(tái),促使他們?cè)诮涣髦畜w味到快樂(lè),也鍛煉了操作技能,更重要的是,為學(xué)生們真正關(guān)心、關(guān)注我們自己的論壇搭建了有力平臺(tái)。

第11篇 《基于信息技術(shù)的綜合實(shí)踐活動(dòng)》實(shí)驗(yàn)課題總結(jié)

《基于信息技術(shù)的綜合實(shí)踐活動(dòng)》實(shí)驗(yàn)課題總結(jié)

國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確規(guī)定:“從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程”,強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容主要包括四個(gè)相互聯(lián)系的方面,即:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育。這意味著,作為以綜合課程為主的小學(xué)階段,信息技術(shù)教育以整合方式融合在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中,將是信息技術(shù)課程發(fā)展的必然趨勢(shì)。

為了落實(shí)《綱要》對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教育的新要求,湖北省教育科學(xué)研究所基礎(chǔ)教育研究室與電子工業(yè)出版社合作開(kāi)展了《基于信息技術(shù)的綜合實(shí)踐活動(dòng)理論與實(shí)驗(yàn)研究》課題研究。該課題已列入全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目《綜合實(shí)踐活動(dòng)及其師資建設(shè)》的子課題,并作為湖北省教育廳科學(xué)研究重點(diǎn)課題立項(xiàng)。經(jīng)過(guò)歷時(shí)一年多的課題研究,在全省8個(gè)市(區(qū))級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)和40多所實(shí)驗(yàn)學(xué)校三輪實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,初步完成了城市版和農(nóng)村版實(shí)驗(yàn)教材的研制工作。

一、課程開(kāi)發(fā)的新理念

綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一門相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐課程,其四大指定領(lǐng)域的內(nèi)容是以融合形態(tài)呈現(xiàn)的。其中,研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ),自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的方式必須貫穿于活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容之中;信息技術(shù)教育、社區(qū)教育與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育必須以融合的方式設(shè)計(jì);同時(shí)還需要以綜合主題和綜合項(xiàng)目的形式,把把校內(nèi)課程與校外課程進(jìn)行整合,使之成為學(xué)科課程的補(bǔ)充、延伸和實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域內(nèi)容整合的方式也是多樣的,既可以采取跨領(lǐng)域的綜合主題方式融合各項(xiàng)內(nèi)容,也可采取兩兩結(jié)合方式,整體設(shè)計(jì)和實(shí)施。本課程的基本構(gòu)想是把研究性學(xué)習(xí)與信息技術(shù)教育有機(jī)整合,力圖實(shí)現(xiàn)對(duì)信息技術(shù)傳統(tǒng)內(nèi)容模式和教學(xué)模式的突破。

課題組旗幟鮮明地提出,本課程開(kāi)發(fā)的基本理念是:運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí);在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)信息技術(shù);把研究目標(biāo)定位在:探討如何在信息技術(shù)平臺(tái)下,以研究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的途徑和方法。由于人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代,信息技術(shù)教育必然要作為當(dāng)前綜合實(shí)踐活動(dòng)最重要的內(nèi)容之一。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教育,主要是進(jìn)行使用大眾信息技術(shù)工具的一般訓(xùn)練,進(jìn)行人文、倫理、道德和法制教育。要改變過(guò)去那種把信息技術(shù)教育局限在計(jì)算機(jī)軟、硬件技術(shù)層面的弊端,由原來(lái)的“專業(yè)教育”取向,轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蟊娢幕逃比∠?,把培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)放在突出的位置,以回應(yīng)21世紀(jì)信息社會(huì)對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求。

培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),是目前世界各國(guó)教育界達(dá)成共識(shí)的教育目標(biāo)。信息素養(yǎng)是信息社會(huì)每個(gè)公民必須具備的基本素質(zhì),是滲透于素質(zhì)教育的核心要素。從廣義上看,要從信息意識(shí)情感、信息倫理道德修養(yǎng)、信息科學(xué)技術(shù)常識(shí)、信息技術(shù)操作應(yīng)用能力等四個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng);從狹義上講,要重視培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、加工信息、評(píng)價(jià)信息、表達(dá)信息、運(yùn)用信息和發(fā)布信息的能力,以發(fā)展適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要的人的整體素質(zhì)。這種能力與傳統(tǒng)的“讀、寫、算”能力一樣重要,是信息社會(huì)對(duì)人才所提出的最基本要求。課程學(xué)習(xí)把綜合主題、綜合項(xiàng)目與信息技術(shù)教育有機(jī)融合開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng),將為這種能力的培養(yǎng)提供十分有利的環(huán)境,課程設(shè)計(jì)也必須圍繞著培養(yǎng)信息素養(yǎng)的各個(gè)層面展開(kāi)。

二、課程學(xué)習(xí)的新內(nèi)容

為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的總目標(biāo),課程根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)和信息技術(shù)教育兩方面要求,統(tǒng)籌考慮課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn);形成對(duì)自然、社會(huì)、自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)和責(zé)任感;形成主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立地解決問(wèn)題的態(tài)度和能力;發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力;養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。小學(xué)階段信息技術(shù)教育課程的一般性目標(biāo)包括:了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式;建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí),了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí);在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作,學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí);能夠在他人在幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通,開(kāi)展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí),發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣;知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

課題組認(rèn)為,在培養(yǎng)信息素質(zhì)方面,上述兩類目標(biāo)的指向完全一致。將課程內(nèi)容編排為一系列與信息處理有關(guān)的任務(wù)(綜合主題或綜合項(xiàng)目),在任務(wù)的設(shè)計(jì)中,特別是在選擇主題方面,綜合考慮信息技術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)在要求,將有可能在完成探究任務(wù)的過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)小學(xué)階段信息技術(shù)教育的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

為此,課程以研究性學(xué)習(xí)為基本主線,安排了系列主題探究活動(dòng),廣泛涉及到科學(xué)探究、社會(huì)探究和認(rèn)識(shí)自我(人與自然、人與社會(huì)、人與人)等三大領(lǐng)域,具體表現(xiàn)為不同類型的綜合主題和綜合項(xiàng)目。這些內(nèi)容既包括了社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)(社會(huì)考察實(shí)踐、社區(qū)公益服務(wù)),也包括了生活學(xué)習(xí)(生活技能訓(xùn)練、生活科技與創(chuàng)造活動(dòng)等),貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和社會(huì)生活,有利于學(xué)生親身參與和社會(huì)實(shí)踐,注意照顧到與本年級(jí)學(xué)科課程內(nèi)容的銜接;同時(shí)也考慮了能夠運(yùn)用信息技術(shù)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)探究過(guò)程,便于融入信息技術(shù)有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。有計(jì)劃地安排了與信息社會(huì)關(guān)系密切的綜合主題,遴選出培養(yǎng)信息意識(shí)、信息常識(shí)、信息倫理和信息技術(shù)能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容,如:信息社會(huì)的未來(lái)、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和應(yīng)用、遙控與傳感、電腦與網(wǎng)絡(luò)文化、信息安全和電腦病毒等等。

三、信息技術(shù)學(xué)習(xí)的新思路

信息技術(shù)教育是本課程學(xué)習(xí)活動(dòng)的另一主線,重點(diǎn)放在利用信息技術(shù)處理完成各種探究任務(wù),突出運(yùn)用信息技術(shù)工具的思想,即:用計(jì)算機(jī)來(lái)學(xué)習(xí),而不單純學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。把信息技術(shù)當(dāng)作學(xué)生獲取信息、探索問(wèn)題、合作學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題、構(gòu)建知識(shí)的認(rèn)知工具與情感激勵(lì)工具,以及師生之間情感與信息交流的工具。

過(guò)去許多中小學(xué)信息技術(shù)課教材,無(wú)論是教學(xué)理念、內(nèi)容編寫,還是學(xué)習(xí)模式都存在一些問(wèn)題,如沿襲傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教材的編寫模式,片面注重傳授知識(shí)和操作要領(lǐng),忽視對(duì)學(xué)生信息意識(shí)情感、信息倫理道德、信息科學(xué)技術(shù)常識(shí)和信息應(yīng)用能力的培養(yǎng),不能適應(yīng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的要求。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與以往的傳授知識(shí)課程的不同點(diǎn)是,傳授知識(shí)課程的教學(xué)主要圍繞知識(shí)進(jìn)行,學(xué)生是“先學(xué)后練”;而綜合實(shí)踐活動(dòng)課重點(diǎn)是實(shí)踐,在實(shí)踐中探究,在實(shí)踐中產(chǎn)生對(duì)計(jì)算機(jī)工具(知識(shí)與技能)的需要。必須提倡知識(shí)時(shí)代“干中學(xué)”和“邊干邊學(xué)”的學(xué)習(xí)理念,用什么就學(xué)什么,讓學(xué)生在用中熟悉和掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)操作技能。因此,本課程根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的實(shí)際知識(shí)能力水平,按照任務(wù)(綜合主題和綜合項(xiàng)目)的需要,有計(jì)劃、分階段融入必要的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)講授和操作技能訓(xùn)練。例如,在課程單元《我國(guó)的橋梁》設(shè)計(jì)中,以語(yǔ)文課《趙州橋》為創(chuàng)設(shè)的情境,要求學(xué)生通過(guò)實(shí)地調(diào)查和查找文獻(xiàn),發(fā)現(xiàn)我國(guó)還有哪些著名的橋梁,完成信息收集的任務(wù);繼而讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用瀏覽器上網(wǎng),邊干邊學(xué),在網(wǎng)絡(luò)中去尋找橋梁,達(dá)到了解因特網(wǎng)是通向信息海洋的“橋梁”的目的。

目前,許多普及程度較高的信息技術(shù),如基于圖形用戶界面的操作系統(tǒng)、所見(jiàn)即所得條件下的文字處理軟件、電子表格和幻燈演示、網(wǎng)絡(luò)瀏覽技術(shù)等等,其入門的“門檻”較低,為小學(xué)生的“干中學(xué)”帶來(lái)了可能性。課程設(shè)計(jì)改變了過(guò)去計(jì)算機(jī)教材講授過(guò)多過(guò)細(xì),以致成了“軟件說(shuō)明書”的弊端,為學(xué)生留下更多的問(wèn)題空間,把擴(kuò)展和提高的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生去自主探究。

目前通行的信息技術(shù)教材,其內(nèi)容大多根據(jù)軟件或者硬件功能,分為信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、操作系統(tǒng)、字處理軟件、畫圖軟件、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等模塊。教師根據(jù)教材的內(nèi)容,以學(xué)期或者學(xué)年為階段,進(jìn)行各模塊的教學(xué)。這種大模塊、整體化的學(xué)習(xí)思路仍屬于專業(yè)教育的范疇,較適合于成人,對(duì)于小學(xué)生卻不太適應(yīng)。本課程則把信息技術(shù)知識(shí)和操作技能按內(nèi)容分層,組織為知識(shí)單元,并分解為不同等級(jí)的模塊,然后,分散在不同年級(jí)的綜合主題研究中學(xué)習(xí),逐步加深,基本上滿足了《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教育提出的要求。

四、課程設(shè)計(jì)的新模式

根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的要求,本課程遵循建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,以研究性學(xué)習(xí)的“主題探究”模式來(lái)組織教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng),按照創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法設(shè)計(jì)課程單元,指導(dǎo)學(xué)生自主合作探究。在多元智能理論指導(dǎo)下,選擇多元化的評(píng)價(jià)和評(píng)定方法等等,以促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)模式,課題組參考和借鑒了國(guó)內(nèi)外許多優(yōu)秀探究學(xué)習(xí)范例的方法,如webquest網(wǎng)絡(luò)主題探究、intel未來(lái)教育、7e學(xué)習(xí)模式、big6主題探究等,初步形成一種較為規(guī)范而開(kāi)放的課程設(shè)計(jì)模式。

1、學(xué)習(xí)單元

《基于信息技術(shù)的綜合實(shí)踐》課程在“學(xué)習(xí)單元”的概念下,統(tǒng)籌設(shè)計(jì)編排學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)。每一“學(xué)習(xí)單元”表現(xiàn)為研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)“綜合主題”或“綜合項(xiàng)目”,以問(wèn)題解決為主導(dǎo),讓學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段,自主探究和合作學(xué)習(xí)。

為了便于操作,學(xué)習(xí)單元的內(nèi)容編排是一系列與信息處理有關(guān)的主題任務(wù),主要包括信息采集、信息整理、信息分析、信息加工、信息表達(dá)、信息發(fā)布、信息評(píng)價(jià)和信息應(yīng)用等。每一年級(jí)的主題任務(wù)都分布了社會(huì)探究、科學(xué)探究和認(rèn)識(shí)自我等方面的內(nèi)容,并且考慮到學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平,逐步從單一主題(小任務(wù))向綜合主題(大任務(wù))發(fā)展。例如,小學(xué)三、四年級(jí)必須初步熟悉和學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)入門的操作技能,在設(shè)計(jì)中努力尋找信息技術(shù)與主題探究的聯(lián)系點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn),以“小任務(wù)”的方式(如單一性的“收集信息”)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容;從小學(xué)五年級(jí)開(kāi)始,逐步增強(qiáng)任務(wù)的綜合性,以“大任務(wù)”的方式(如綜合性的“收集、加工和表達(dá)信息”)組織學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合應(yīng)用已經(jīng)學(xué)到的信息技術(shù)。根據(jù)不同主題任務(wù)的需要,對(duì)各年級(jí)“學(xué)習(xí)單元”的時(shí)間進(jìn)行整體安排,分別規(guī)劃每一單元所需的課時(shí)。

同時(shí),主題的選擇還充分考慮了能夠運(yùn)用信息技術(shù)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)探究過(guò)程,每一主題都便于幫助引入信息技術(shù)的有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、探究學(xué)習(xí)活動(dòng)

“學(xué)習(xí)單元”分別由“基本探究活動(dòng)”、“信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)”、“評(píng)價(jià)與交流活動(dòng)”等探究學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)銜接構(gòu)成,在小學(xué)高年級(jí),還增加了“擴(kuò)展(或延伸)探究活動(dòng)”,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和知識(shí)遷移能力。

“探究學(xué)習(xí)活動(dòng)”的設(shè)計(jì)主線是“基本探究”→(“擴(kuò)展探究”或“延伸探究”)→“評(píng)價(jià)與交流”;其支線是“信息技術(shù)學(xué)習(xí)”,各類活動(dòng)的組織結(jié)構(gòu)參見(jiàn)圖(略)

“基本探究活動(dòng)”是研究性學(xué)習(xí)的主線,包括創(chuàng)設(shè)情景、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)等要素;與一般主題探究的區(qū)別在于,該活動(dòng)從主題選擇到實(shí)施過(guò)程,都盡可能地考慮到運(yùn)用電腦和網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)手段完成各種研究任務(wù)。

“信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)”的主要意圖是為“基本研究活動(dòng)”的需要服務(wù);當(dāng)課程單元進(jìn)展到其他活動(dòng)階段,也需要有該活動(dòng)的學(xué)習(xí)支持。也就是說(shuō),課程單元的主題需要用到什么就學(xué)習(xí)什么,讓學(xué)生在“干”中熟悉和掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)操作技能。它同樣必須采用研究性學(xué)習(xí)方式進(jìn)行,“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”而不是“內(nèi)容驅(qū)動(dòng)”。它既是本單元課程的一個(gè)有機(jī)組成部分,又是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的探究過(guò)程,用問(wèn)題引導(dǎo)和組織學(xué)生對(duì)電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行自主探究。同時(shí),也照顧到信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要推薦的6大模塊分布,注意電腦網(wǎng)絡(luò)技能的銜接,使知識(shí)逐步建構(gòu)成為系統(tǒng)。

“擴(kuò)展探究活動(dòng)”或“延伸探究活動(dòng)”供小學(xué)高年級(jí)選用。擴(kuò)展(e_pand)探究即:發(fā)現(xiàn)本主題新的應(yīng)用。包括利用以前的信息提出新問(wèn)題,完成新的探究過(guò)程,尋找新答案,或者做出新的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),從而加深對(duì)主題概念的理解,以新的視角應(yīng)用和擴(kuò)充概念。延伸(e_tend)探究即:使概念進(jìn)入其他的.內(nèi)容領(lǐng)域。包括:從本主題的研究領(lǐng)域中,發(fā)現(xiàn)與其他領(lǐng)域相聯(lián)系的概念或新的主題,建立概念與真實(shí)世界的聯(lián)系。在高年級(jí)增設(shè)兩類活動(dòng)的目的,在于考慮增加主題的綜合性,既可包含本主題探究?jī)?nèi)容的擴(kuò)展和延伸,又可以包含信息技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)充和延伸。

“交流與評(píng)價(jià)活動(dòng)”將集中進(jìn)行本單元總結(jié)性的表達(dá)、交流和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)和交流的內(nèi)容既包括主題探究,也包括信息技術(shù)工具學(xué)習(xí)。本活動(dòng)根據(jù)不同單元任務(wù)的需要,安排了多種形式的表達(dá)與交流,對(duì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦“做”的表現(xiàn)進(jìn)行“過(guò)程評(píng)定”,對(duì)以“長(zhǎng)作業(yè)”方式完成任務(wù)的結(jié)果進(jìn)行“總結(jié)性評(píng)價(jià)”,以及對(duì)在全班范圍組織的表達(dá)交流活動(dòng)進(jìn)行表現(xiàn)評(píng)定等。評(píng)價(jià)采用了多元評(píng)價(jià)方法,如表現(xiàn)評(píng)價(jià)、實(shí)作評(píng)定、檔案袋評(píng)定與量表評(píng)價(jià),既有質(zhì)性評(píng)定,也有量化評(píng)價(jià)。此外,借鑒intel未來(lái)教育“作業(yè)模式”的思想,表達(dá)、交流和評(píng)價(jià)也在全部活動(dòng)中分散安排,并在課堂內(nèi)完成。學(xué)生每完成一個(gè)練習(xí),甚至收集到的一幅圖片或一段文字,都被視為一種“作業(yè)”,都是為完成總?cè)蝿?wù)所做的工作,要求他們隨時(shí)進(jìn)行組內(nèi)交流和自我評(píng)價(jià)。

3、活動(dòng)模塊

每一活動(dòng)均由不同的“活動(dòng)模塊”組成,給教師和學(xué)生提供了自主擴(kuò)充學(xué)習(xí)的空間。各類探究活動(dòng)的模塊,保持了大體上的一致性,在不同的單元中,同一類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)都設(shè)置某些共同的“基本模塊”,以便于教師組織教學(xué)。如:在“基本探究活動(dòng)”中,各單元都設(shè)置了“情境模塊”、“任務(wù)模塊”、“過(guò)程模塊”和“資源模塊”等基本模塊。所有模塊均采用兒童化的名稱,如:“我們的行動(dòng)”、“我們的寶藏”、“跟我做”、“試一試”、“我們都很棒”等。各類探究活動(dòng)的模塊也保持了一定靈活性,在不同的單元中,各類學(xué)習(xí)活動(dòng)都可以根據(jù)本單元內(nèi)容需要,自行設(shè)置一些特殊模塊,對(duì)名稱和內(nèi)容不作統(tǒng)一要求。除“基本探究活動(dòng)”外,其他活動(dòng)也不要求保持完全一致的模塊。是否設(shè)置某一模塊,根據(jù)內(nèi)容需要來(lái)決定。

五、課程編排的新體例

課程的編寫體例即學(xué)習(xí)內(nèi)容的表達(dá)方式和呈現(xiàn)方式。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出,要“充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具”,“逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式的變革”。在編寫體例方面,本課程探索了一種新的學(xué)習(xí)內(nèi)容表達(dá)和呈現(xiàn)方式,其文本表現(xiàn)為一種“學(xué)材”而不是傳統(tǒng)的“教材”,以利于學(xué)生和教師組織探究活動(dòng),而不是用來(lái)組織常規(guī)教學(xué)。

課程教材打破了目前信息技術(shù)教材的傳統(tǒng)體例和編排模式,文本內(nèi)容包括:活動(dòng)指導(dǎo)書、閱讀材料、探究記錄本、課堂作業(yè)簿、評(píng)價(jià)手冊(cè)、檔案袋索引、資源導(dǎo)航和其他有關(guān)項(xiàng)目,成為研究性學(xué)習(xí)的“學(xué)生指導(dǎo)書”和培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的成長(zhǎng)記錄。

教材還針對(duì)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象,分別開(kāi)發(fā)了“城市版”和“農(nóng)村版”。農(nóng)村版的探究主題貼近農(nóng)村生活的實(shí)際,具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息,以廣義信息素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行課程編排;并且充分考慮到農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)設(shè)備條件較差的現(xiàn)實(shí)狀況,以選修方式設(shè)置了最基礎(chǔ)的信息技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,為農(nóng)村小學(xué)因地制宜地實(shí)施信息技術(shù)教育開(kāi)辟了一種新的途徑。

六、課程實(shí)驗(yàn)的新經(jīng)驗(yàn)

《基于信息技術(shù)的綜合實(shí)踐活動(dòng)》實(shí)驗(yàn)課程的研制,是以課題研究方式組織實(shí)施的。為了保證設(shè)計(jì)和編寫質(zhì)量,課題組組織了以省級(jí)教育科研和教學(xué)研究部門的專家牽頭,以小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)和信息技術(shù)等學(xué)科特級(jí)教師為核心的總課題組(主編組),精心組織框架設(shè)計(jì),指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)研究工作。

然而,課程編制是否應(yīng)該吸收廣大教師參與,這是新課程改革中必須面對(duì)的一個(gè)重要問(wèn)題。傳統(tǒng)中小學(xué)教師通常被人稱為“教書匠”。作為一種“工匠”,他只能執(zhí)行那些不從事課堂教學(xué)的人所建立的教學(xué)理論,他只能按照教學(xué)大綱和教材所規(guī)定的內(nèi)容,傳遞一般性的課程知識(shí),判斷某部分學(xué)生是否學(xué)到了這些知識(shí)。在我國(guó)新的課程改革中,把教師和學(xué)生排斥在課程教材改革之外,會(huì)在很大程度上壓制師生對(duì)課程編制和實(shí)施過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)新精神,也會(huì)影響到課程制度的創(chuàng)新。美國(guó)課程論專家提出課程編制的“集體審議制度”,其目的就是確立教師在課程創(chuàng)新中的地位。應(yīng)該說(shuō),教師是課程改革的主力軍,是課程創(chuàng)新能否成功的關(guān)鍵。課程改革實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程都需要教師的參與,包括課程目標(biāo)的確定、課程內(nèi)容的選擇和編排、教材的編寫、課程評(píng)價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)。

為此,課題組在全省范圍內(nèi),組織了8個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)近40所實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師參與了課程編制的全過(guò)程,進(jìn)行了一次大規(guī)模教師協(xié)作研究的有益嘗試。各學(xué)校都選擇了各學(xué)科優(yōu)秀教師組成子課題組,分別承擔(dān)不同學(xué)習(xí)單元的設(shè)計(jì)、編制和實(shí)驗(yàn)工作;廣大教師在總課題組的指導(dǎo)下,從框架構(gòu)思開(kāi)始,邊設(shè)計(jì),邊實(shí)驗(yàn),反復(fù)修改和完善,撰寫出研制報(bào)告和實(shí)驗(yàn)報(bào)告??傉n題組專家在各校實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行整合、改寫和多次調(diào)整,以保障課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教材編寫的質(zhì)量。這種全新的研制方式,不僅為地方課程和校本課程的編制積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),而且極大地調(diào)動(dòng)了教師參與課改的積極性,為課程的實(shí)施培訓(xùn)了骨干力量。

研制一套創(chuàng)新的信息技術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教材,是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),我們深感力不從心。衷心期待著廣大教師和學(xué)生在使用過(guò)程中,提出寶貴的修改意見(jiàn),共同做好這項(xiàng)開(kāi)創(chuàng)性的課程改革工作。

第12篇 信息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用相關(guān)的反思和總結(jié)

信息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用相關(guān)的反思和總結(jié)

信息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用“相關(guān)的反思和總結(jié)篇一

目前,信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用不斷成熟,并出現(xiàn)大量應(yīng)用創(chuàng)新。在應(yīng)用實(shí)踐中創(chuàng)新,以創(chuàng)新提高應(yīng)用效益,已成為廣大教師的共識(shí)與孜孜追求。在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新的有效性,也已經(jīng)成為關(guān)注的重點(diǎn)。 教學(xué)實(shí)踐中的技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新,可以從兩個(gè)方面來(lái)理解:新技術(shù)的應(yīng)用,技術(shù)的新應(yīng)用。前者是指善于發(fā)現(xiàn)不斷出現(xiàn)的、對(duì)提高教學(xué)有效性有促進(jìn)作用的、新的技術(shù)硬件、軟件、平臺(tái)等,并在教學(xué)實(shí)踐中科學(xué)應(yīng)用;后者重點(diǎn)在應(yīng)用創(chuàng)新,指充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備、成熟技術(shù)的潛力,借助已經(jīng)熟練掌握的技術(shù),通過(guò)應(yīng)用創(chuàng)新促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效益的提高,促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)。要提高教學(xué)實(shí)踐中技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新的有效性,此兩者缺一不可,而后者對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件欠發(fā)達(dá)地區(qū)、學(xué)校,更為務(wù)實(shí)。

技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新應(yīng)該為“教”與“學(xué)”服務(wù)

創(chuàng)新不是“標(biāo)新”,也不是“翻新”,不是為“創(chuàng)”而“創(chuàng)”,為“新”而“新”。我們常說(shuō):技術(shù)搭臺(tái),教學(xué)唱戲。技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新的最終目的,還是為課程改革服務(wù),為教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”服務(wù),提高學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量與效益,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

曾聽(tīng)過(guò)一節(jié)課:小學(xué)二年級(jí)學(xué)生利用moodle平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師為了突出新技術(shù)應(yīng)用,一節(jié)課的絕大多數(shù)教學(xué)活動(dòng)都安排在moodle平臺(tái)上進(jìn)行,學(xué)生學(xué)習(xí)基本是點(diǎn)鼠標(biāo)。其間,教師還安排了讓學(xué)生在論壇區(qū)進(jìn)行文字交互。課堂上,絕大部分學(xué)生輸入漢字明顯吃力,速度慢。有意注意無(wú)法集中在所學(xué)學(xué)科知識(shí)和能力上,只是關(guān)注在哪兒找到鏈接去點(diǎn)擊,點(diǎn)擊能不能打開(kāi)新界面,打開(kāi)的新界面是什么樣的,按哪幾個(gè)鍵就能輸入自己想輸入的漢字……這樣的應(yīng)用創(chuàng)新,就很難達(dá)成教學(xué)目標(biāo),倒反影響了學(xué)生學(xué)習(xí)。

應(yīng)用創(chuàng)新也要富有學(xué)科特征??疾橐还?jié)好的應(yīng)用創(chuàng)新課,首先要從學(xué)科角度看是不是一節(jié)好課,然后再看技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新從哪幾個(gè)方面促進(jìn)了學(xué)科的“教”與“學(xué)”,是怎樣促進(jìn)的,采用了哪些既巧妙又科學(xué)合理的策略和方法。

有節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”就是這樣。教師把電視臺(tái)里的公益廣告做為教學(xué)資源,錄下并剪輯了八個(gè)孩子分一塊蛋糕的視頻。視頻片中,當(dāng)八個(gè)孩子平均分完蛋糕時(shí),來(lái)了第九個(gè)孩子,其中一個(gè)孩子把手中的蛋糕掰了一半給他。教師問(wèn)

學(xué)生:來(lái)的孩子吃了多少?課堂寂靜了十秒鐘左右,突然一個(gè)孩子脫口而出:十六分之一。“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”是分?jǐn)?shù)教學(xué)的起始課,在這節(jié)課的拓展延伸教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師就這樣創(chuàng)造性地應(yīng)用常見(jiàn)的廣告視頻,激活了學(xué)生的思維,讓學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法有了認(rèn)識(shí),并且是自主認(rèn)識(shí),拓展了學(xué)生的能力。

如果沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理念,即使在課堂上用了新技術(shù),但還是以陳舊的教學(xué)思維組織教學(xué),這樣的“新瓶裝舊酒”不能叫創(chuàng)新。我們教師還是要問(wèn)一下自己:這樣的技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新,符合不符合課程改革的要求,是促進(jìn)了“教”還是促進(jìn)了“學(xué)”,抑或兼而有之?

技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新應(yīng)該能向常態(tài)教學(xué)轉(zhuǎn)化

“創(chuàng)新“剛出現(xiàn)時(shí),確實(shí)獨(dú)樹(shù)一幟,與眾不同。但隨著實(shí)踐次數(shù)的增加,那些被實(shí)踐證明是科學(xué)合理有效的創(chuàng)新,會(huì)逐步向常態(tài)轉(zhuǎn)化,成為常態(tài)的`新的發(fā)展水平。教學(xué)實(shí)踐中的技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新也是這樣。如多媒體技術(shù)在課堂中的應(yīng)用,多年前開(kāi)始嘗試應(yīng)用時(shí),就是當(dāng)時(shí)的“創(chuàng)新”,發(fā)展到現(xiàn)在,廣大教師熟練掌握了多媒體技術(shù),課堂也已經(jīng)是普及應(yīng)用的“常態(tài)”了。新技術(shù)的應(yīng)用,技術(shù)的新應(yīng)用,都是按照“實(shí)驗(yàn)(非常態(tài)教學(xué))——普及(常態(tài)教學(xué))”這個(gè)過(guò)程發(fā)展。換句話說(shuō),能夠轉(zhuǎn)化為常態(tài)教學(xué)的應(yīng)用創(chuàng)新,才是有效的應(yīng)用創(chuàng)新。

聽(tīng)過(guò)一節(jié)低年級(jí)小學(xué)生在計(jì)算機(jī)上應(yīng)用“思維導(dǎo)圖”軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)的課。在課上,學(xué)生顯得吃力,有意注意主要放到計(jì)算機(jī)操作、圖形、顏色和文本上,對(duì)思維主題及擴(kuò)展的注意,倒反被沖淡了很多。這節(jié)課給人的印象就是為畫圖而畫圖。教師課后反思,得出自己的看法:低年級(jí)小學(xué)生因受思維發(fā)展水平所限,用計(jì)算機(jī)繪制思維導(dǎo)圖,不合適,教師繪制指導(dǎo)的困難較大,效果不好,至少在這個(gè)年段,很難轉(zhuǎn)化為學(xué)生的常態(tài)學(xué)習(xí)行為,而用紙繪,情況則好得多。

作為常態(tài)課中的應(yīng)用創(chuàng)新,要有可以觀察到的呈現(xiàn)形式,即“創(chuàng)新點(diǎn)”。創(chuàng)新點(diǎn)可以在整節(jié)課上呈現(xiàn)出來(lái),如在moodle平臺(tái)上組織教學(xué);也可以呈現(xiàn)為技術(shù)工具的創(chuàng)新、應(yīng)用方式的創(chuàng)新、成熟技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)新等,如交互式電子白板的應(yīng)用、多媒體課件的應(yīng)用等。而真正的創(chuàng)新點(diǎn),應(yīng)該是明確為提高教學(xué)質(zhì)量效益服務(wù)的,是能夠促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新的。

技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新應(yīng)該重視教學(xué)設(shè)計(jì)與技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)

技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新要成為真正能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量效益提高的創(chuàng)新,就應(yīng)該重視教

學(xué)設(shè)計(jì)和技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新設(shè)計(jì),二者缺一不可。應(yīng)用創(chuàng)新能夠借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)少,更需要有獨(dú)到而科學(xué)的設(shè)計(jì),合理而周密的實(shí)施,否則會(huì)大大降低其有效性。

不管采用什么技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新,教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),首先是要考慮學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象,然后再考慮教學(xué)策略。在教學(xué)策略設(shè)計(jì)中,可以把技術(shù)應(yīng)用作為一種教學(xué)策略,根據(jù)教學(xué)需要選擇合適的技術(shù)手段和工具,并根據(jù)所選技術(shù)工具的特點(diǎn),適當(dāng)調(diào)整教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)。在具體呈現(xiàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)文本中,技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新設(shè)計(jì)要有,特別是一些以技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新為主題的教學(xué)活動(dòng)或比賽中,要有創(chuàng)意、亮點(diǎn)和特色,如:電子交互式白板、基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)、moodle平臺(tái)……等,但還是為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的。這兩個(gè)設(shè)計(jì)的關(guān)系要擺正,技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新設(shè)計(jì)應(yīng)該服務(wù)于教學(xué)設(shè)計(jì),技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新目標(biāo)應(yīng)該和教學(xué)目標(biāo)相符。

教學(xué)設(shè)計(jì)要圍繞學(xué)科而不是圍繞技術(shù)。比如,有些教師決定應(yīng)用交互式電子白板,上“白板課”,關(guān)注點(diǎn)就從學(xué)科轉(zhuǎn)向工具,教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞著“白板”轉(zhuǎn),從設(shè)計(jì)開(kāi)始到課堂實(shí)施,始終下意識(shí)提醒自己用的是“白板”,要把白板的功能盡量多地應(yīng)用起來(lái),展示出來(lái)。要避免像這樣技術(shù)應(yīng)用先入為主、首先想到工具而忽略學(xué)科教學(xué)和學(xué)科學(xué)習(xí)的應(yīng)用創(chuàng)新,實(shí)際上是本末倒置。多年前多媒體在課堂應(yīng)用實(shí)踐中也曾經(jīng)發(fā)生過(guò)類似情況。特別是要做好先進(jìn)的技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新與優(yōu)秀傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的設(shè)計(jì)。

技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新應(yīng)該重視反思性說(shuō)課

技術(shù)應(yīng)用于學(xué)科課堂教學(xué),即使做了周到的設(shè)計(jì),其實(shí)施過(guò)程中,也還往往會(huì)生成一些沒(méi)有預(yù)設(shè)到的問(wèn)題,特別是創(chuàng)新應(yīng)用,更需要教師及時(shí)反思總結(jié),以調(diào)整原先的設(shè)計(jì)和實(shí)施。要重視反思性說(shuō)課。

反思性說(shuō)課和預(yù)設(shè)性說(shuō)課不同:預(yù)設(shè)性說(shuō)課在上課之前,重在說(shuō)預(yù)設(shè);反思性說(shuō)課是在上課之后,重在說(shuō)自己的設(shè)計(jì)在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)施、在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及如何解決的、教學(xué)實(shí)踐后的反思及反思性設(shè)計(jì)。反思性說(shuō)課,對(duì)教師的教學(xué)實(shí)踐有明確的針對(duì)性,對(duì)教師專業(yè)發(fā)展有更大的幫助。特別是教學(xué)實(shí)踐中的技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新,其應(yīng)用、作用、績(jī)效等方面更需要教師進(jìn)行反思。目前各種說(shuō)課評(píng)比和說(shuō)課比賽中,反思性說(shuō)課比例占絕大多數(shù)。

針對(duì)技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新的說(shuō)課,要說(shuō)技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新,更要說(shuō)學(xué)科教學(xué)。要做好兩

者兼顧,還是有一定難度的。技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新的反思性說(shuō)課要有針對(duì)性,不要泛泛而談。重點(diǎn)可以有以下一些:

這節(jié)課是否達(dá)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)期目標(biāo);課堂教學(xué)實(shí)踐中,教師怎樣發(fā)揮主導(dǎo)作用,在哪些教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體;教師采用了哪些教學(xué)策略,哪些技術(shù)應(yīng)用策略,技術(shù)應(yīng)用有什么創(chuàng)新點(diǎn),為什么采用這些策略;技術(shù)的應(yīng)用,特別是應(yīng)用創(chuàng)新,解決了哪些用常規(guī)的、傳統(tǒng)的教學(xué)方法無(wú)法解決的或解決效率較低的問(wèn)題,怎樣解決的;教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中采取的哪些策略是有效的,哪些效果甚微,為什么。等等。

一定要避免把說(shuō)課說(shuō)成器材設(shè)備或平臺(tái)的功能介紹,如:“這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),我用了電子白板的放大鏡功能,它可以放大需要放大的圖片,我設(shè)計(jì)的課件就是這樣的”,“那個(gè)環(huán)節(jié),我用了白板的遮擋功能,可以看一看我是這樣操作的”類似的內(nèi)容,而為什么用這些功能卻很少提及,把說(shuō)課異化為功能說(shuō)明。這樣的說(shuō)課,時(shí)有發(fā)生,特別是以技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新為主題的說(shuō)課,教師過(guò)多介紹創(chuàng)新的呈現(xiàn)形式而忘了課。

說(shuō)課中的教學(xué)反思,既要有針對(duì)學(xué)科教學(xué)的,還要有對(duì)技術(shù)應(yīng)用的,如對(duì)技術(shù)的選擇、設(shè)計(jì)、應(yīng)用等,要具體。對(duì)創(chuàng)新的探索,也應(yīng)該有所反思。反思要提出有價(jià)值的研討問(wèn)題,進(jìn)行觀點(diǎn)性陳述。

說(shuō)課時(shí)的語(yǔ)言應(yīng)該是科學(xué)的學(xué)術(shù)性的,盡量避免華麗的藝術(shù)性的。遺憾的是,個(gè)別教師為了吸引聽(tīng)眾的注意,還是采用了大量經(jīng)過(guò)修飾的、充滿藝術(shù)性的陳述語(yǔ)言。說(shuō)課過(guò)程中,較多關(guān)注的是“我”而不是“課”。說(shuō)課說(shuō)課,是“說(shuō)”,不是“朗誦”,也不是“表演”。

信息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用相關(guān)的反思和總結(jié)篇二

我所任教的學(xué)校位于偏僻的農(nóng)村,我在初中任教,同時(shí)兼任本地個(gè)別小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)任務(wù),至今任教已二十多年。十多年前,奔波忙碌于幾個(gè)學(xué)校之間,身心疲憊,效果甚微。__年起,我開(kāi)始接觸信息技術(shù),由不懂到著迷,憑著一股鉆勁兒和自己的那份執(zhí)著,至今,在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,我已基本上能做到自給自足,也基本上能滿足自己的在教學(xué)活動(dòng)中的需要。現(xiàn)結(jié)合近階段教學(xué)現(xiàn)狀,淺談一點(diǎn)兒自己的心得、反思及一些粗淺的看法兒。

音樂(lè)是一種聲音的藝術(shù),同時(shí)又是一種表達(dá)思想感情的藝術(shù)。信息技術(shù)教學(xué)能憑借它的聲頻效果和視頻效果,在音樂(lè)活動(dòng)中充分地展現(xiàn)音樂(lè)這雙重藝術(shù)的魅力,激起中小學(xué)生感情上的共鳴。不僅能使中小學(xué)生學(xué)到音樂(lè)知識(shí),提高音樂(lè)素養(yǎng),而且能培養(yǎng)中小學(xué)生高尚的情操和品格。如引導(dǎo)孩子欣賞我國(guó)的國(guó)粹──京劇時(shí),由于孩子年齡和知識(shí)水平的限制,他們對(duì)京劇基本上不會(huì)很感興趣地學(xué)習(xí)和欣賞,更不能體會(huì)京劇那不同于歌曲的獨(dú)特的唱腔,那深?yuàn)W而復(fù)雜的板式、結(jié)構(gòu)、獨(dú)特的演唱風(fēng)格,對(duì)于京劇所蘊(yùn)含的豐富多彩、深層次的美根本無(wú)法體會(huì)。于是我利用網(wǎng)絡(luò)舉行了一次“京劇知識(shí)知多少”的探究活動(dòng),讓孩子們和家長(zhǎng)分組在網(wǎng)上搜尋下載相關(guān)信息,有的中小學(xué)生了解京劇的起源,知道京劇由昆曲發(fā)展演變的過(guò)程;有的找到了京劇的臉譜,知道京劇中的行當(dāng)分為生、旦、靜、末、丑幾類,通過(guò)臉譜了解各自代表的角色;有的通過(guò)查找京劇中的道具了解相關(guān)動(dòng)作程式代表的意義;還有的中小學(xué)生上網(wǎng)下載了有關(guān)的唱段,并通過(guò)練習(xí)能哼唱幾句;就這樣將本來(lái)十分枯燥乏味的欣賞課變得生動(dòng)有趣。這種教學(xué)模式充分提供了讓中小學(xué)生自由表達(dá)的時(shí)間和空間,通過(guò)中小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、探究性,體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的理念,從而增強(qiáng)了中小學(xué)生完成任務(wù)的信心,不僅有利于中小學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興趣,而且對(duì)培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)造性思維起到了積極的作用,有利于創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)。

在農(nóng)村,中小學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)和技能儲(chǔ)備相對(duì)薄弱,在這個(gè)時(shí)期他們的可塑性很強(qiáng),他們對(duì)整個(gè)世界充滿了好奇,遇到問(wèn)題總愛(ài)問(wèn)

第13篇 信息技術(shù)興趣小組的活動(dòng)總結(jié)

信息技術(shù)興趣小組的活動(dòng)總結(jié)

上學(xué)年,根據(jù)我校個(gè)性化教育與實(shí)踐課題方案的安排,本人承擔(dān)一至三年級(jí)電腦興趣班活動(dòng)的組織與教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一年的工作與摸索,積累了一些經(jīng)驗(yàn),下面就小組活動(dòng)情況、教學(xué)組織措施、經(jīng)驗(yàn)與提高措施等三方面進(jìn)行總結(jié)。

一、本興趣班活動(dòng)情況

根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名與教師選拔相結(jié)合的原則,,本興趣班共開(kāi)展了16次教學(xué)活動(dòng)。

二、本興趣班的組織與教學(xué)進(jìn)展情況

電腦應(yīng)用分支廣泛,為了充分尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好并為將來(lái)的區(qū)電腦作品制作競(jìng)賽作好準(zhǔn)備,本興趣班學(xué)員分為電腦繪畫、打字和word、因特網(wǎng)三個(gè)小組。三個(gè)小組的學(xué)習(xí)鉆研方向各有不同。

三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的興趣班活動(dòng),本人總結(jié)出下列經(jīng)驗(yàn):

1、學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)識(shí)傾向,它是學(xué)好一門學(xué)問(wèn)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。因特網(wǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展,能夠最大程度地激發(fā)并滿足學(xué)生的求知欲。在本興趣班的活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中,我們最大程度地利用了因特網(wǎng)的強(qiáng)大威力,我們使用的教程、學(xué)習(xí)的案例以及問(wèn)題解答全部來(lái)源于因特網(wǎng),學(xué)生們也掌握了通過(guò)因特網(wǎng)查找所需信息的技巧并已習(xí)慣于通過(guò)因特網(wǎng)獲取信息。但是,因特網(wǎng)上的信息紛雜無(wú)序,加上初中學(xué)生好玩并且自我控制力較差,這也要求教師在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行嚴(yán)格的管理。

2、注重上機(jī)操作能力,使學(xué)習(xí)興趣持久不熄。計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門實(shí)踐操作極強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)生上機(jī)操作的過(guò)程是一個(gè)融閱讀、理解思考和觀察驗(yàn)證于一體的過(guò)程。學(xué)生的興趣有可能隨著時(shí)間的`推移而趨淡,這就要求我們教師在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,明確每次活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)并設(shè)置疑難問(wèn)題,讓學(xué)生自己去思考問(wèn)題、上機(jī)實(shí)踐探索解決問(wèn)題的方法,給學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的空間。我們應(yīng)該大力推行發(fā)現(xiàn)式教學(xué),保證學(xué)生充裕的上機(jī)實(shí)踐,著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的操作技能。當(dāng)學(xué)生通過(guò)自己的努力完成某項(xiàng)任務(wù)或發(fā)現(xiàn)某項(xiàng)事實(shí)時(shí),必然能夠熟練掌握該項(xiàng)操作技能并增添一份喜悅之情,從而提高學(xué)習(xí)熱情。

3、發(fā)揮小老師的作用,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在上機(jī)實(shí)踐中,教師由于各種原因不能兼顧到每一位學(xué)生,這時(shí)可以讓一部分能力較強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)小老師,對(duì)其他同學(xué)遇到的一些難題給予解答,互幫互助,共同學(xué)習(xí)。學(xué)生當(dāng)小老師改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識(shí)的方式,使學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的傳授者,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施

但是,個(gè)性化教育實(shí)踐也并不是一帆風(fēng)順的。在興趣班的活動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)中,我們也遇到了一些困難。首先是學(xué)生的自制力問(wèn)題,低年級(jí)學(xué)生的自制力較差,學(xué)生在上機(jī)實(shí)踐時(shí),總有部分自制力較差的學(xué)生借機(jī)會(huì)上網(wǎng)聊天甚至玩游戲,造成很不好的影響。其二,學(xué)生視野不開(kāi)闊,這主要表現(xiàn)在不善于選題,選題之后不善于從大量素材中選擇合用的素材,制作手法不夠大氣,配色所需的美術(shù)功底也欠缺。

因此,對(duì)于今后的興趣班活動(dòng),我打算從以下幾個(gè)方面提高興趣班活動(dòng)質(zhì)量:

1、加強(qiáng)管理。通過(guò)從技術(shù)上和管理制度上約束學(xué)生的上網(wǎng)聊天和玩游戲行為,對(duì)不服從管教并且屢教不改的成員進(jìn)行懲罰直至勸退,適當(dāng)?shù)乜s小班級(jí)規(guī)模。

2、開(kāi)展優(yōu)秀作品欣賞活動(dòng),通過(guò)開(kāi)展省級(jí)國(guó)家級(jí)優(yōu)秀作品欣賞活動(dòng),開(kāi)闊學(xué)生視野并提高見(jiàn)識(shí)。

3、與美術(shù)老師配合工作。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)美術(shù)教師講授有關(guān)色彩搭配的知識(shí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的感覺(jué),提高美術(shù)功底。

第14篇 信息技術(shù)小組活動(dòng)總結(jié)

信息技術(shù)小組活動(dòng)總結(jié)1

開(kāi)展興趣小組活動(dòng),是素質(zhì)教育的需要,是使少年兒童在德、智、體、美、勞各方面全面地、健康地發(fā)展的需要,因此,為了使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余,發(fā)展自己的興趣愛(ài)好,培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)以及提高學(xué)生的整體素質(zhì),我校堅(jiān)持開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。

我擔(dān)任的是中年級(jí)信息技術(shù)興趣小組的老師。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和鍛煉,學(xué)生都取得了一定的進(jìn)步,提高了自己的綜合素質(zhì)?;仡欉@一學(xué)期,小組活動(dòng)的內(nèi)容主要如下:

學(xué)習(xí)用畫圖工具畫圖,了解用計(jì)算機(jī)畫圖的一些較復(fù)雜的應(yīng)用。練習(xí)中英文輸入,學(xué)習(xí)用智能abc輸入法輸入漢字。學(xué)會(huì)盲打,學(xué)會(huì)各種特殊符號(hào)鍵和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錄入。

學(xué)生收獲:

由于七、八年級(jí)的學(xué)生已有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),已基本能掌握鍵盤操作的正確姿勢(shì)和擊鍵方法,26個(gè)英文字母和英文標(biāo)點(diǎn)的鍵位,回車、退格鍵、空格鍵等常用功能鍵的用法。經(jīng)常安排進(jìn)行英文全篇的綜合練習(xí)(區(qū)分大小寫、格式)。

今后活動(dòng)的改進(jìn)和打算:

(七、八年級(jí))在訓(xùn)練電腦繪畫、打字的同時(shí),也安排時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用word編輯小報(bào),引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的志趣和情感。

感受和建議:

信息技術(shù)是學(xué)生十分喜歡的課程之一,也是一門較綜合性的課程,光靠學(xué)習(xí)興趣是不夠的,比如說(shuō)電腦繪畫,既要具備一定技術(shù)性(即鼠標(biāo)的熟練操作),又要具備一定的審美意識(shí)(即圖畫的創(chuàng)作性)。再比如說(shuō)漢字的錄入,完整的文章,其中有40%的字讀不出來(lái),運(yùn)用拼音輸入法輸入就解決不了了。就有那么幾個(gè)同學(xué),聲母或韻母搞錯(cuò)了,一個(gè)字經(jīng)常半天打不出來(lái),所以說(shuō)語(yǔ)文一定要學(xué)好。練習(xí)打字,不能一味地追求速度,也要追求效益,(速度200/分,正確率60%)的同學(xué)和(速度80/分,正確率98%)的同學(xué),我們寧可舍前求后。

興趣小組活動(dòng)的開(kāi)展,大大提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

信息技術(shù)小組活動(dòng)總結(jié)2

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的興趣班活動(dòng),本人總結(jié)出下列經(jīng)驗(yàn):

1、學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)識(shí)傾向,它是學(xué)好一門學(xué)問(wèn)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。因特網(wǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展,能夠最大程度地激發(fā)并滿足學(xué)生的求知欲。在本興趣班的活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,我們最大程度地利用了因特網(wǎng)的強(qiáng)大威力,我們使用的教程、學(xué)習(xí)的案例以及問(wèn)題解答全部來(lái)源于因特網(wǎng),學(xué)生們也掌握了通過(guò)因特網(wǎng)查找所需信息的技巧并已習(xí)慣于通過(guò)因特網(wǎng)獲取信息。但是,因特網(wǎng)上的信息紛雜無(wú)序,加上小學(xué)生好玩并且自我控制力較差,這也要求教師在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中進(jìn)行嚴(yán)格的管理。

2、注重上機(jī)操作能力,使學(xué)習(xí)興趣持久不熄。計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門實(shí)踐操作極強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)生上機(jī)操作的過(guò)程是一個(gè)融閱讀、理解思考和觀察驗(yàn)證于一體的過(guò)程。學(xué)生的興趣有可能隨著時(shí)間的推移而趨淡,這就要求我們教師在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,明確每次活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)并設(shè)置疑難問(wèn)題,讓學(xué)生自己去思考問(wèn)題、上機(jī)實(shí)踐探索解決問(wèn)題的方法,給學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的空間。我們應(yīng)該大力推行發(fā)現(xiàn)式教學(xué),保證學(xué)生充裕的上機(jī)實(shí)踐,著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的操作技能。當(dāng)學(xué)生通過(guò)自己的努力完成某項(xiàng)任務(wù)或發(fā)現(xiàn)某項(xiàng)事實(shí)時(shí),必然能夠熟練掌握該項(xiàng)操作技能并增添一份喜悅之情,從而提高學(xué)習(xí)熱情。

3、發(fā)揮小老師的作用,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在上機(jī)實(shí)踐中,教師由于各種原因不能兼顧到每一位學(xué)生,這時(shí)可以讓一部分能力較強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)小老師,對(duì)其他同學(xué)遇到的一些難題給予解答,互幫互助,共同學(xué)習(xí)。學(xué)生當(dāng)小老師改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識(shí)的方式,使學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的傳授者,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施

個(gè)性化教育實(shí)踐也并不是一帆風(fēng)順的。在興趣小組的活動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)中,我們也遇到了一些困難。首先是學(xué)生的自制力問(wèn)題,學(xué)生的自制力較差,學(xué)生在上機(jī)實(shí)踐時(shí),總有部分自制力較差的學(xué)生借機(jī)會(huì)玩游戲,造成很不好的影響。其二,學(xué)生視野不開(kāi)闊,這主要表現(xiàn)在不善于選題,選題之后不善于從大量素材中選擇合用的素材,制作手法不夠大氣,配色所需的美術(shù)功底也欠缺。

因此,對(duì)于今后的興趣小組活動(dòng),我打算從以下幾個(gè)方面提高興趣班活動(dòng)質(zhì)量:

1、加強(qiáng)管理。通過(guò)從技術(shù)上和管理制度上約束學(xué)生的玩游戲行為,對(duì)不服從管教并且屢教不改的成員進(jìn)行懲罰直至勸退,適當(dāng)?shù)乜s小班級(jí)規(guī)模。

2、開(kāi)展優(yōu)秀作品欣賞活動(dòng),通過(guò)開(kāi)展省級(jí)國(guó)家級(jí)優(yōu)秀作品欣賞活動(dòng),開(kāi)闊學(xué)生視野并提高見(jiàn)識(shí)。

信息技術(shù)小組活動(dòng)總結(jié)3

本學(xué)年,根據(jù)我校個(gè)性化教育的需要,本人承擔(dān)四年級(jí)信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)的組織與教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一年的工作與摸索,積累了一些經(jīng)驗(yàn),下面就小組活動(dòng)情況、教學(xué)組織措施、經(jīng)驗(yàn)與提高措施等三方面進(jìn)行總結(jié)。

一、本興趣班活動(dòng)情況

根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名與教師選拔相結(jié)合的原則,,本興趣班共開(kāi)展了36次教學(xué)活動(dòng)。

二、本興趣班的組織與教學(xué)進(jìn)展情況

電腦應(yīng)用分支廣泛,為了充分尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好并為將來(lái)的電腦作品制作競(jìng)賽作好準(zhǔn)備,本興趣班學(xué)員主要學(xué)習(xí)多媒體的認(rèn)識(shí)和金山演示20__。

三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的興趣班活動(dòng),本人總結(jié)出下列經(jīng)驗(yàn):

1、注重上機(jī)操作能力,使學(xué)習(xí)興趣持久不熄。計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門實(shí)踐操作極強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)生上機(jī)操作的過(guò)程是一個(gè)融閱讀、理解思考和觀察驗(yàn)證于一體的過(guò)程。學(xué)生的興趣有可能隨著時(shí)間的推移而趨淡,這就要求我們教師在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,明確每次活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)并設(shè)置疑難問(wèn)題,讓學(xué)生自己去思考問(wèn)題、上機(jī)實(shí)踐探索解決問(wèn)題的方法,給學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的空間。我們應(yīng)該大力推行發(fā)現(xiàn)式教學(xué),保證學(xué)生充裕的上機(jī)實(shí)踐,著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的操作技能。當(dāng)學(xué)生通過(guò)自己的努力完成某項(xiàng)任務(wù)或發(fā)現(xiàn)某項(xiàng)事實(shí)時(shí),必然能夠熟練掌握該項(xiàng)操作技能并增添一份喜悅之情,從而提高學(xué)習(xí)熱情。

2、發(fā)揮小老師的作用,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在上機(jī)實(shí)踐中,教師由于各種原因不能兼顧到每一位學(xué)生,這時(shí)可以讓一部分能力較強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)小老師,對(duì)其他同學(xué)遇到的一些難題給予解答,互幫互助,共同學(xué)習(xí)。學(xué)生當(dāng)小老師改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識(shí)的方式,使學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的傳授者,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施

但是,個(gè)性化教育實(shí)踐也并不是一帆風(fēng)順的。在興趣班的活動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)中,我們也遇到了一些困難。首先是學(xué)生的自制力問(wèn)題,學(xué)生的自制力較差,學(xué)生在上機(jī)實(shí)踐時(shí),總有部分自制力較差的學(xué)生開(kāi)小差,不認(rèn)真聽(tīng)講,沒(méi)有學(xué)會(huì)內(nèi)容,

只好再此講述,造成很不好的影響。其二,學(xué)生視野不開(kāi)闊,這主要表現(xiàn)在不善于選題,選題之后不善于從大量素材中選擇合用的素材,制作手法不夠大氣,配色所需的美術(shù)功底也欠缺。

因此,對(duì)于今后的興趣班活動(dòng),我打算從以下幾個(gè)方面提高興趣小組活動(dòng)質(zhì)量:

1、加強(qiáng)管理。通過(guò)從技術(shù)上和管理制度上減少開(kāi)小差的行為,對(duì)不服從管教并且屢教不改的成員進(jìn)行懲罰直至勸退,適當(dāng)?shù)乜s小班級(jí)規(guī)模。

2、開(kāi)展優(yōu)秀作品欣賞活動(dòng),通過(guò)開(kāi)展市級(jí)國(guó)家級(jí)優(yōu)秀作品欣賞活動(dòng),開(kāi)闊學(xué)生視野并提高見(jiàn)識(shí)。

3、與美術(shù)老師配合工作。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)美術(shù)教師講授有關(guān)色彩搭配的知識(shí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的感覺(jué),提高美術(shù)功底。

4、加強(qiáng)學(xué)生參加比賽的應(yīng)試能力,在條件許可的條件下,舉行班級(jí)之間的多媒體制作比賽,演示文稿制作比賽。

信息技術(shù)小組活動(dòng)總結(jié)4

經(jīng)過(guò)一年的信息技術(shù)興趣小組的活動(dòng),教師和學(xué)生的共同努力,基本達(dá)到了預(yù)期的效果,興趣小組的學(xué)生在信息技術(shù)方面成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭羊并激發(fā)了自身和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)學(xué)生也積極給出了相應(yīng)的建議和意見(jiàn),教師作出相應(yīng)調(diào)整,且自身的能力也得到了一定的發(fā)展?,F(xiàn)就興趣小組的活動(dòng)情況小結(jié)如下:

1、比較肯定的方面

小組成員之間,互相幫助,互相促進(jìn),虛心認(rèn)真。遇到問(wèn)題的處理通常分兩種情況:一是課內(nèi)向老師請(qǐng)教;二如在課外會(huì)聯(lián)系其他小組成員,共同解決,如果還不能解決就請(qǐng)教老師。

在活動(dòng)中,能充分發(fā)揮小老師的作用,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在上機(jī)實(shí)踐中,教師由于各種原因不能兼顧到每一位學(xué)生,這時(shí)可以老師讓一部分能力較強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)小老師,對(duì)其他同學(xué)遇到的一些難題給予解答,互幫互助,共同學(xué)習(xí)。學(xué)生當(dāng)小老師改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識(shí)的方式,使學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的傳授者,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

2、存在的問(wèn)題和改進(jìn)的方法

學(xué)生方面:學(xué)生的時(shí)間觀念有待加強(qiáng),技術(shù)上也需要加強(qiáng)。興趣小組中組長(zhǎng)作用還沒(méi)完全充分發(fā)揮。部分學(xué)生的自制力較差,總想借機(jī)會(huì)上網(wǎng)聊天甚至玩游戲,造成不好的影響。訓(xùn)練中,學(xué)生視野不開(kāi)闊,不善于從大量素材中選擇合用的素材,制作手法不夠大氣,配色所需的美術(shù)功底也欠缺。

教師方面,需要不斷充電,來(lái)滿足學(xué)生的求知欲。

工作思路:為培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng),使電腦不在是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的工具,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),培養(yǎng)出我校的網(wǎng)頁(yè)版主,進(jìn)而培養(yǎng)信息技術(shù)特長(zhǎng)生,同時(shí)也為學(xué)生自身的學(xué)科傾向提供活動(dòng)空間。

方法或措施:

1、加強(qiáng)管理。約束學(xué)生的上網(wǎng)聊天和玩游戲行為,高效應(yīng)用興趣班時(shí)間。

2、與美術(shù)老師配合工作。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)美術(shù)教師講授有關(guān)色彩搭配的知識(shí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的感覺(jué),提高美術(shù)功底。

3、加強(qiáng)學(xué)生參加比賽的應(yīng)試能力,在條件許可的條件下,舉行班級(jí)之間的軟件表演賽,小報(bào)制作比賽。

信息技術(shù)小組活動(dòng)總結(jié)5

經(jīng)過(guò)一年的信息技術(shù)興趣小組活動(dòng),師生共同努力,基本達(dá)到了預(yù)期效果。興趣小組的學(xué)生成為學(xué)習(xí)信息技術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)者,激發(fā)了自己和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí),學(xué)生也積極給出了相應(yīng)的建議和意見(jiàn),教師也做出了相應(yīng)的調(diào)整,自身的能力也得到了一定程度的發(fā)展。利益集團(tuán)的活動(dòng)概述如下:

1、更積極的方面

團(tuán)隊(duì)成員互相幫助,互相促進(jìn),虛心認(rèn)真。處理問(wèn)題通常有兩種情況:一是上課向老師請(qǐng)教;下課后,二如會(huì)聯(lián)系其他隊(duì)員一起解決問(wèn)題。如果解決不了,就問(wèn)老師。

老師在每節(jié)課中起著承上啟下的作用。每次進(jìn)行興趣小組活動(dòng),老師都會(huì)先解決前面的問(wèn)題,然后在結(jié)束前安排下一步的準(zhǔn)備,這樣才能充分利用空余時(shí)間,保證活動(dòng)正常有序的進(jìn)行。

在活動(dòng)中,充分發(fā)揮小老師的作用,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在計(jì)算機(jī)實(shí)踐中,由于各種原因,老師不能關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。這時(shí),一些能力強(qiáng)的學(xué)生可以充當(dāng)小老師,解答其他學(xué)生遇到的一些難題,互相幫助,共同學(xué)習(xí)。當(dāng)小老師改變了傳統(tǒng)的師生單向傳遞知識(shí)的方式,使學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇谥R(shí),從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、需要改進(jìn)的領(lǐng)域

學(xué)生的時(shí)間觀念需要加強(qiáng),技術(shù)也需要加強(qiáng)。充分發(fā)揮興趣小組組長(zhǎng)的作用,接受老師的指導(dǎo)和引導(dǎo),平時(shí)管理。

老師需要不斷給自己充電,滿足學(xué)生的求知欲。

信息技術(shù)小組活動(dòng)總結(jié)6

上學(xué)年,根據(jù)我校個(gè)性化教育與實(shí)踐課題方案的安排,本人承擔(dān)一至三年級(jí)電腦興趣班活動(dòng)的組織與教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一年的工作與摸索,積累了一些經(jīng)驗(yàn),下面就小組活動(dòng)情況、教學(xué)組織措施、經(jīng)驗(yàn)與提高措施等三方面進(jìn)行總結(jié)。

一、本興趣班活動(dòng)情況

根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名與教師選拔相結(jié)合的原則,到目前為止,本興趣班共開(kāi)展了16次教學(xué)活動(dòng)。

二、本興趣班的組織與教學(xué)進(jìn)展情況

電腦應(yīng)用分支廣泛,為了充分尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好并為將來(lái)的區(qū)電腦作品制作競(jìng)賽作好準(zhǔn)備,本興趣班學(xué)員分為電腦繪畫、打字和word、因特網(wǎng)三個(gè)小組。三個(gè)小組的學(xué)習(xí)鉆研方向各有不同。

三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的興趣班活動(dòng),本人總結(jié)出下列經(jīng)驗(yàn):

1、學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)識(shí)傾向,它是學(xué)好一門學(xué)問(wèn)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。因特網(wǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展,能夠最大程度地激發(fā)并滿足學(xué)生的求知欲。在本興趣班的活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中,我們最大程度地利用了因特網(wǎng)的強(qiáng)大威力,我們使用的教程、學(xué)習(xí)的案例以及問(wèn)題解答全部來(lái)源于因特網(wǎng),學(xué)生們也掌握了通過(guò)因特網(wǎng)查找所需信息的技巧并已習(xí)慣于通過(guò)因特網(wǎng)獲取信息。但是,因特網(wǎng)上的信息紛雜無(wú)序,加上初中學(xué)生好玩并且自我控制力較差,這也要求教師在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行嚴(yán)格的管理。

2、注重上機(jī)操作能力,使學(xué)習(xí)興趣持久不熄。計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門實(shí)踐操作極強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)生上機(jī)操作的過(guò)程是一個(gè)融閱讀、理解思考和觀察驗(yàn)證于一體的過(guò)程。學(xué)生的興趣有可能隨著時(shí)間的推移而趨淡,這就要求我們教師在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,明確每次活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)并設(shè)置疑難問(wèn)題,讓學(xué)生自己去思考問(wèn)題、上機(jī)實(shí)踐探索解決問(wèn)題的方法,給學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的空間。我們應(yīng)該大力推行發(fā)現(xiàn)式教學(xué),保證學(xué)生充裕的上機(jī)實(shí)踐,著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的操作技能。當(dāng)學(xué)生通過(guò)自己的努力完成某項(xiàng)任務(wù)或發(fā)現(xiàn)某項(xiàng)事實(shí)時(shí),必然能夠熟練掌握該項(xiàng)操作技能并增添一份喜悅之情,從而提高學(xué)習(xí)熱情。

3、發(fā)揮小老師的作用,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在上機(jī)實(shí)踐中,教師由于各種原因不能兼顧到每一位學(xué)生,這時(shí)可以讓一部分能力較強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)小老師,對(duì)其他同學(xué)遇到的一些難題給予解答,互幫互助,共同學(xué)習(xí)。學(xué)生當(dāng)小老師改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識(shí)的方式,使學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的傳授者,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施

但是,個(gè)性化教育實(shí)踐也并不是一帆風(fēng)順的。在興趣班的活動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)中,我們也遇到了一些困難。首先是學(xué)生的自制力問(wèn)題,低年級(jí)學(xué)生的自制力較差,學(xué)生在上機(jī)實(shí)踐時(shí),總有部分自制力較差的學(xué)生借機(jī)會(huì)上網(wǎng)聊天甚至玩游戲,造成很不好的影響。其二,學(xué)生視野不開(kāi)闊,這主要表現(xiàn)在不善于選題,選題之后不善于從大量素材中選擇合用的素材,制作手法不夠大氣,配色所需的美術(shù)功底也欠缺。

因此,對(duì)于今后的興趣班活動(dòng),我打算從以下幾個(gè)方面提高興趣班活動(dòng)質(zhì)量:

1、加強(qiáng)管理。通過(guò)從技術(shù)上和管理制度上約束學(xué)生的上網(wǎng)聊天和玩游戲行為,對(duì)不服從管教并且屢教不改的成員進(jìn)行懲罰直至勸退,適當(dāng)?shù)乜s小班級(jí)規(guī)模。

2、開(kāi)展優(yōu)秀作品欣賞活動(dòng),通過(guò)開(kāi)展省級(jí)國(guó)家級(jí)優(yōu)秀作品欣賞活動(dòng),開(kāi)闊學(xué)生視野并提高見(jiàn)識(shí)。

3、與美術(shù)老師配合工作。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)美術(shù)教師講授有關(guān)色彩搭配的知識(shí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的感覺(jué),提高美術(shù)功底。

信息技術(shù)小組活動(dòng)總結(jié)7

本學(xué)期我校認(rèn)真組織了興趣小組活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生興趣,發(fā)展了學(xué)生能力。現(xiàn)就本學(xué)期信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)總結(jié)如下:

一、開(kāi)展活動(dòng)的一些具體措施

1、按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng),做好活動(dòng)課題資料的收集、分析工作。

2、因材施教,根據(jù)學(xué)員的不同狀況采取不同的教育方法,制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、活動(dòng)以自學(xué)為主,個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)員互幫互學(xué)。

4、創(chuàng)造和諧民主的活動(dòng)氣氛。

5、創(chuàng)造氣氛,利用信息技術(shù)直觀、形象、具體、能動(dòng)的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系,為有潛質(zhì)的學(xué)生提供更優(yōu)越的發(fā)展條件。

二、取得的成效。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的興趣,增長(zhǎng)了學(xué)生在信息技術(shù)方面的知識(shí),提高了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的灣塘中學(xué)第二課堂操作水平。同時(shí),提高了信息技術(shù)教師教學(xué)能力,掌握了新的教學(xué)方式,為今后工作積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

三、存在的問(wèn)題和不足。

1、經(jīng)濟(jì)條件的制約,設(shè)備更新滯后,不能充分滿足活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生的上機(jī)練習(xí)較少,影響了活動(dòng)的效果。

2、學(xué)生層次不一,致使活動(dòng)的開(kāi)展不能同步,增加了活動(dòng)的難度,導(dǎo)致在活動(dòng)中不同層次的學(xué)生取得的成效不一,在很大程度上影響了活動(dòng)成效。

3、部分家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不足,不能為有潛質(zhì)的學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境,也影響了活動(dòng)成效。

信息技術(shù)小組活動(dòng)總結(jié)8

工作思路:為了培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),計(jì)算機(jī)不是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的工具,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),培養(yǎng)我校的網(wǎng)頁(yè)版主,進(jìn)而培養(yǎng)信息技術(shù)方面的特殊學(xué)生,也為學(xué)生自身的學(xué)科傾向提供活動(dòng)空間。

興趣班活動(dòng)情況:按照學(xué)生自愿報(bào)名與教師選拔相結(jié)合的原則,興趣班由20名學(xué)生組成。興趣班在朝陽(yáng)區(qū)開(kāi)展了15次教學(xué)活動(dòng),參加了計(jì)算機(jī)競(jìng)賽。

興趣班的組織和教學(xué)進(jìn)度:為充分尊重學(xué)生興趣,為以后的比賽做準(zhǔn)備,教學(xué)內(nèi)容包括幻燈片制作、電子報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)、軟件表演;

幻燈片制作:主要涉及軟件應(yīng)用技能和布局規(guī)劃的知識(shí)。

電子報(bào)設(shè)計(jì):學(xué)習(xí)使用文字編輯軟件的技巧,學(xué)生很好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),并將其應(yīng)用于網(wǎng)頁(yè)編輯制作。

軟件表現(xiàn):學(xué)習(xí)成語(yǔ)接龍、巧巧板、天女散花等軟件的使用技巧,為比賽做準(zhǔn)備。興趣班的大部分同學(xué)都參加了5月份的比賽,結(jié)果還沒(méi)有溝通,同學(xué)們自我感覺(jué)良好。但是既然是第一次參加這樣的比賽,我覺(jué)得不會(huì)很理想。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié):學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自身學(xué)習(xí)需求的認(rèn)知傾向,是學(xué)好一門學(xué)科的內(nèi)在動(dòng)力?;ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展可以最大程度地激發(fā)和滿足學(xué)生的求知欲。在本次興趣班的活動(dòng)中,我們充分利用了互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大力量,讓學(xué)生學(xué)以致用,邊做邊學(xué),邊學(xué)邊做,學(xué)完后立即應(yīng)用到自己班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的維護(hù)中,既提高了學(xué)生的信息素養(yǎng),又培養(yǎng)了學(xué)生的能力,完成了老師上交的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的制作和維護(hù)。

發(fā)揮“小老師”的作用,培養(yǎng)學(xué)生的'合作能力。在學(xué)習(xí)中,教師由于各種原因不能兼顧到每一位學(xué)生,這時(shí)高年級(jí)能力較強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)“小老師”,對(duì)其他同學(xué)遇到的一些難題給予解答,同學(xué)們相互啟發(fā),相互幫助,共同學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施:在興趣班的活動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)中,我們也遇到了一些困難。首先是學(xué)生的自制力問(wèn)題,有的學(xué)生的自制力較差,總有部分自制力較差的學(xué)生借機(jī)會(huì)上網(wǎng)聊天甚至玩游戲,造成不好的影響。其二,學(xué)生視野不開(kāi)闊,不善于從大量素材中選擇合用的素材,制作手法不夠大氣,配色所需的美術(shù)功底也欠缺。

因此,對(duì)于今后的興趣班活動(dòng),我打算從以下幾個(gè)方面提高興趣班活動(dòng)質(zhì)量:

1、加強(qiáng)管理。約束學(xué)生的上網(wǎng)聊天和玩游戲行為,高效應(yīng)用興趣班時(shí)間。

2、與美術(shù)老師配合工作。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)美術(shù)教師講授有關(guān)色彩搭配的知識(shí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的感覺(jué),提高美術(shù)功底。

3、加強(qiáng)學(xué)生參加比賽的應(yīng)試能力,在條件許可的條件下,舉行班級(jí)之間的軟件表演賽,小報(bào)制作比賽。

信息技術(shù)小組活動(dòng)總結(jié)9

本學(xué)期,本人承擔(dān)了電腦興趣小組的組織與教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作與摸索,積累了一些經(jīng)驗(yàn),下面就小組活動(dòng)情況、教學(xué)組織措施、經(jīng)驗(yàn)與提高措施等三方面進(jìn)行總結(jié)。

一、本興趣班活動(dòng)情況

本小組成員來(lái)自三至六年級(jí),根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名與教師選拔相結(jié)合的原則,選出成員40人。

二、本興趣班的組織與教學(xué)進(jìn)展情況

電腦應(yīng)用分支廣泛,為了充分尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好,本興趣小組學(xué)員分為電腦繪畫、打字和word兩個(gè)小組。兩個(gè)小組的學(xué)習(xí)鉆研方向各有不同。

三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的興趣班活動(dòng),本人總結(jié)出下列經(jīng)驗(yàn):

1、學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)識(shí)傾向,它是學(xué)好一門學(xué)問(wèn)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。因特網(wǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展,能夠最大程度地激發(fā)并滿足學(xué)生的求知欲。在本興趣班的活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,我最大程度地利用了因特網(wǎng)的強(qiáng)大威力,我使用的教程、學(xué)習(xí)的案例以及問(wèn)題解答全部來(lái)源于因特網(wǎng)。

2、注重上機(jī)操作能力,使學(xué)習(xí)興趣持久不熄。計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門實(shí)踐操作極強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)生上機(jī)操作的過(guò)程是一個(gè)融閱讀、理解思考和觀察驗(yàn)證于一體的過(guò)程。學(xué)生的興趣有可能隨著時(shí)間的推移而趨淡,這就要求我們教師在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,明確每次活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)并設(shè)置疑難問(wèn)題,讓學(xué)生自己去思考問(wèn)題、上機(jī)實(shí)踐探索解決問(wèn)題的方法,給學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的空間。我們應(yīng)該大力推行發(fā)現(xiàn)式教學(xué),保證學(xué)生充裕的上機(jī)實(shí)踐,著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的操作技能。當(dāng)學(xué)生通過(guò)自己的努力完成某項(xiàng)任務(wù)或發(fā)現(xiàn)某項(xiàng)事實(shí)時(shí),必然能夠熟練掌握該項(xiàng)操作技能并增添一份喜悅之情,從而提高學(xué)習(xí)熱情。

3、發(fā)揮小老師的作用,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在上機(jī)實(shí)踐中,教師由于各種原因不能兼顧到每一位學(xué)生,這時(shí)可以讓一部分能力較強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)小老師,對(duì)其他同學(xué)遇到的一些難題給予解答,互幫互助,共同學(xué)習(xí)。學(xué)生當(dāng)小老師改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識(shí)的方式,使學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的傳授者,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施

但是,個(gè)性化教育實(shí)踐也并不是一帆風(fēng)順的。在興趣小組的活動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)中,我們也遇到了一些困難。首先是學(xué)生的自制力問(wèn)題,低年級(jí)學(xué)生的自制力較差,學(xué)生在上機(jī)實(shí)踐時(shí),總有部分自制力較差的學(xué)生借機(jī)會(huì)玩游戲,造成很不好的影響。其二,學(xué)生視野不開(kāi)闊,這主要表現(xiàn)在不善于選題,選題之后不善于從大量素材中選擇合用的素材,制作手法不夠大氣,配色所需的美術(shù)功底也欠缺。

因此,對(duì)于今后的興趣班活動(dòng),我打算從以下幾個(gè)方面提高興趣班活動(dòng)質(zhì)量:

1、加強(qiáng)管理。通過(guò)從技術(shù)上和管理制度上約束學(xué)生的玩游戲行為,對(duì)不服從管教并且屢教不改的成員進(jìn)行懲罰直至勸退,適當(dāng)?shù)乜s小班級(jí)規(guī)模。

2、開(kāi)展優(yōu)秀作品欣賞活動(dòng),通過(guò)開(kāi)展省級(jí)國(guó)家級(jí)優(yōu)秀作品欣賞活動(dòng),開(kāi)闊學(xué)生視野并提高見(jiàn)識(shí)。

3、與美術(shù)老師配合工作。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)美術(shù)教師講授有關(guān)色彩搭配的知識(shí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的感覺(jué),提高美術(shù)功底。

信息技術(shù)小組活動(dòng)總結(jié)10

開(kāi)展第二課堂興趣小組活動(dòng),是素質(zhì)教育的需要,是使少年兒童在德、智、體、美、勞各方面全面地、健康地發(fā)展的需要,因此,為了使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余,發(fā)展自己的興趣愛(ài)好,培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)以及提高學(xué)生的整體素質(zhì),我校堅(jiān)持開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和鍛煉,學(xué)生都取得了一定的進(jìn)步,提高了自己的綜合素質(zhì)?;仡欉@一學(xué)期,小組活動(dòng)的內(nèi)容主要如下:

(一)輔導(dǎo)內(nèi)容

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)我選擇了電腦繪畫(主要使用軟件是畫圖)、練習(xí)中英文輸入,學(xué)習(xí)用智能abc輸入法輸入漢字。學(xué)會(huì)盲打,學(xué)會(huì)各種特殊符號(hào)鍵和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錄入。學(xué)生可以選擇一種軟件為主,進(jìn)行學(xué)習(xí)和作品制作。

(二)出勤情況:

作為輔導(dǎo)教師每次我均能提前到達(dá)微機(jī)教室,做好本節(jié)課的準(zhǔn)備工作,學(xué)生也做到了按時(shí)到、按時(shí)走,身體不舒服能及時(shí)向老師請(qǐng)假?;顒?dòng)開(kāi)始前實(shí)行簽名制,及時(shí)記錄每次學(xué)生訓(xùn)練的出勤情況.

(三)管理情況:

為了便于管理,我在每次上課時(shí)都能和學(xué)生平等對(duì)話,讓他們自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律,鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,增強(qiáng)他們的自信心。這樣每次活動(dòng)時(shí)都能保證課堂紀(jì)律優(yōu)秀、訓(xùn)練時(shí)間不浪費(fèi)、訓(xùn)練效果良好。課前精心準(zhǔn)備,備好教學(xué)內(nèi)容和備好學(xué)生,以便取得更好的。

(四)存在問(wèn)題及下學(xué)期打算

盡管有了一些進(jìn)步,但信息技術(shù)興趣小組還是存在著不足:

1.經(jīng)濟(jì)條件的制約,設(shè)備更新滯后,不能充分滿足活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生的上機(jī)練習(xí)較少,影響了活動(dòng)的效果。

2.學(xué)生層次不一,致使活動(dòng)的開(kāi)展不能同步,增加了活動(dòng)的難度,導(dǎo)致在活動(dòng)中不同層次的學(xué)生取得的成效不一,在很大程度上影響了活動(dòng)成效。

3. 授課的內(nèi)容還需進(jìn)一步的精選。

下學(xué)期我的打算:在進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)操作技能訓(xùn)練的同時(shí),盡自己最大的努力提高學(xué)生的操作技能和制作出優(yōu)秀的電腦作品,并在ps和falsh制作方面有所突破。

信息技術(shù)小組活動(dòng)總結(jié)11

經(jīng)過(guò)一年的信息技術(shù)興趣小組的活動(dòng),教師和學(xué)生的共同努力,基本達(dá)到了預(yù)期的效果,興趣小組的學(xué)生在信息技術(shù)方面成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭羊并激發(fā)了自身和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)學(xué)生也積極給出了相應(yīng)的建議和意見(jiàn),教師作出相應(yīng)調(diào)整,且自身的能力也得到了一定的發(fā)展?,F(xiàn)就興趣小組的活動(dòng)情況小結(jié)如下:

1、比較肯定的方面

小組成員之間,互相幫助,互相促進(jìn),虛心認(rèn)真。遇到問(wèn)題的處理通常分兩種情況:一是課內(nèi)向老師請(qǐng)教;二如在課外會(huì)聯(lián)系其他小組成員,共同解決,如果還不能解決就請(qǐng)教老師。

教師每節(jié)課的承上啟下作用。每次興趣小組活動(dòng)教師都會(huì)先解決前期問(wèn)題,結(jié)束前還會(huì)布置下期準(zhǔn)備工作,充分利用課余時(shí)間,以保證活動(dòng)的正常有序的進(jìn)行。

在活動(dòng)中,充分發(fā)揮小老師的作用,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在上機(jī)實(shí)踐中,教師由于各種原因不能兼顧到每一位學(xué)生,這時(shí)可以讓一部分能力較強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)小老師,對(duì)其他同學(xué)遇到的一些難題給予解答,互幫互助,共同學(xué)習(xí)。學(xué)生當(dāng)小老師改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識(shí)的方式,使學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的傳授者,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

2、需要改進(jìn)的方面

學(xué)生的時(shí)間觀念有待加強(qiáng),技術(shù)上也需要加強(qiáng)。興趣小組中組長(zhǎng)作用的充分發(fā)揮,接受教師的引領(lǐng)和指導(dǎo),以及平時(shí)的管理。

教師方面,需要不斷充電,來(lái)滿足學(xué)生的求知欲。

第15篇 信息技術(shù)教研活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期我區(qū)的信息技術(shù)教研活動(dòng)開(kāi)展的井然有序,第二次活動(dòng)由我校承擔(dān)。在活動(dòng)前幾天我們信息技術(shù)教研組的老師就準(zhǔn)備機(jī)房設(shè)備和軟件,感謝她們付出的辛苦付出。

本次執(zhí)教的是55中的許老師和我校的張老師,從課堂的設(shè)置能看得出兩位老師在課前做了充足的準(zhǔn)備,兩位的課堂都是非常有想法的,構(gòu)思都很不錯(cuò)。對(duì)教材進(jìn)行了深入的研究和挖掘,這一點(diǎn)非常值得肯定。我們的課程鼓勵(lì)創(chuàng)造性的使用教材,但不提倡舍棄教材,所以立足教材再創(chuàng)新,在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上整合知識(shí),適當(dāng)補(bǔ)充和完善。

1、知識(shí)的遷移。第一節(jié)課許老師從復(fù)習(xí)七年級(jí)的.flash動(dòng)畫知識(shí)開(kāi)始,復(fù)習(xí)動(dòng)畫的相關(guān)知識(shí),展示看幾張七年級(jí)上冊(cè)動(dòng)畫的截圖,再導(dǎo)入本活動(dòng)的主題。張老師也回顧了七年級(jí)的所學(xué)的flash知識(shí)并與示范作品對(duì)比不同之處。同事張老師為了讓學(xué)生對(duì)規(guī)劃有基本的認(rèn)識(shí),和學(xué)生一起回憶了“作文”和“黑板報(bào)”的制作流程,突出規(guī)劃的重要性。兩位老師都注重知識(shí)點(diǎn)銜接,新舊知識(shí)的自然過(guò)渡,給學(xué)生一定的心理準(zhǔn)備。

2、需求分析。許老師對(duì)教材研究的基礎(chǔ)之上,對(duì)書本中的難點(diǎn)做了重點(diǎn)解釋,如:影片需求、影片結(jié)構(gòu)、需求分析等較難懂的詞作了相應(yīng)的解釋。(www.koomao.com)后面老師帶領(lǐng)學(xué)生完成了需分析,講解的比較仔細(xì)。在仿寫文字腳本環(huán)節(jié),讓學(xué)生結(jié)合“知識(shí)庫(kù)”的內(nèi)容完成了腳本的設(shè)計(jì)。這一點(diǎn)學(xué)生完成的作品基本和“知識(shí)庫(kù)”的內(nèi)容相同。張老師首先帶學(xué)生一起仔細(xì)的分析示范作品,從作品中找到需求分析的答案,這樣的認(rèn)知是直接的易于理解的。但如果都讓學(xué)生來(lái)交流和討論效果會(huì)更佳。

3、腳本仿寫。在完成需求分析的基礎(chǔ)之上,兩位老師進(jìn)行了作品腳本的仿寫環(huán)節(jié)。如果說(shuō)需求分析是整體感受,那么腳本的探究就是細(xì)節(jié)的把握。許老師在仿寫文字腳本環(huán)節(jié),讓學(xué)生結(jié)合“知識(shí)庫(kù)”的內(nèi)容完成了腳本的設(shè)計(jì)。這一點(diǎn)學(xué)生完成的作品基本和“知識(shí)庫(kù)”的內(nèi)容相同。張老師仍然是在分析作品的基礎(chǔ)上完成的,兩位老師的處理方法不同,一個(gè)是理論層面的一個(gè)是實(shí)際層面的。

總體感受,兩位老師的課堂設(shè)計(jì)都是非常值得肯定的,都有很好的思路和想法,如果能把想法都落實(shí)好都會(huì)去的很好的現(xiàn)場(chǎng)效果,希望兩位能一如既往的研究教材深入研究。

信息技術(shù)教師的語(yǔ)言是能否成為名師的關(guān)鍵之處,大部分信息技術(shù)教師的語(yǔ)言都不是很突出,所以語(yǔ)言表達(dá)優(yōu)異的老師都能很有可能成為名師。加強(qiáng)語(yǔ)言的鍛煉,從聲音開(kāi)始,加強(qiáng)自己的氣場(chǎng)能震住課堂。再使自己的語(yǔ)言變的優(yōu)美,多讀書,豐富自我。

多思考,多試驗(yàn),在日常教學(xué)中不斷琢磨不斷試驗(yàn),把想法逐漸打磨,變的成熟,如“探究學(xué)習(xí)”“小組合作”“情感教育”等都值得研究和試驗(yàn),這些將來(lái)會(huì)成為我們課堂的亮點(diǎn)。

第16篇 小學(xué)信息技術(shù)教研活動(dòng)總結(jié)

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在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,我們信息技術(shù)教研組的老師立足實(shí)際、搞好教學(xué),并且不斷更新知識(shí)、提高自身素質(zhì),在這個(gè)基礎(chǔ)上,還為信息技術(shù)競(jìng)賽、學(xué)校活動(dòng)付出了辛勤的汗水?,F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期教研組工作總結(jié)如下:

一、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

本學(xué)期,教研組繼續(xù)通過(guò)組內(nèi)交流、學(xué)校調(diào)研、集體備課等多種途徑,對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和落實(shí),在教學(xué)過(guò)程中能有的放矢,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng);繼續(xù)圍繞教學(xué)評(píng)價(jià)、作品管理、課程落實(shí)、課堂常規(guī)、專題研討機(jī)器人教學(xué)、機(jī)器人競(jìng)賽等積極開(kāi)展教研活動(dòng),教師能在課前充分交流、充分準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、學(xué)件等,在活動(dòng)中通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、交流、反思等環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)科教師進(jìn)行全面培養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平的快速成長(zhǎng)。本教研組教師進(jìn)一步加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)更新教育教學(xué)觀念,抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí),做好小班化推動(dòng)工作,關(guān)注每一個(gè),激勵(lì)每一個(gè),發(fā)展每一個(gè)。積極參與各級(jí)各類的評(píng)比活動(dòng),努力提升教學(xué)實(shí)踐水平和教學(xué)理論水平。

本學(xué)期,我組主辦了區(qū)級(jí)主題研修活動(dòng);張陸軍、姬大衛(wèi)兩位老師參加區(qū)級(jí)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,均獲一等獎(jiǎng),張陸軍老師代表高淳區(qū)參加了南京市的比賽;多位教師在區(qū)級(jí)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、講座;姬大衛(wèi)老師開(kāi)設(shè)了市級(jí)公開(kāi)課;季露老師被評(píng)為南京市機(jī)器人優(yōu)秀指導(dǎo)教師。我組姬大衛(wèi)老師被區(qū)教育局選調(diào)為椏溪中心小學(xué)副校長(zhǎng)。

二、開(kāi)展智慧裝備校園創(chuàng)建工作,優(yōu)化辦公環(huán)境

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,人類利用互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息變得越來(lái)越快捷、頻繁,基于數(shù)字化的電子文化的發(fā)展給傳統(tǒng)的書本文化帶來(lái)巨大的沖擊,如何實(shí)現(xiàn)課堂模式、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)方法、課程教材等方面的跨越式發(fā)展,是我們面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在市、區(qū)教育裝備部門的領(lǐng)導(dǎo)下,我校將參加智慧裝備校園評(píng)選。

為創(chuàng)造智慧校園裝備,實(shí)現(xiàn)椏溪小學(xué)的跨越式發(fā)展,本學(xué)期我組領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校數(shù)字學(xué)校裝備、書香校園裝備、科技校園裝備小組,開(kāi)展了智慧校園裝備創(chuàng)建工作,引領(lǐng)教師發(fā)展、培養(yǎng)骨干、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

三、深化學(xué)科特色項(xiàng)目,提升辦學(xué)水平。

我校信息技術(shù)學(xué)科特色“淳慢”機(jī)器人社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展有效提高了學(xué)生動(dòng)手能力和邏輯思維能力,為了更好的凸顯這一特色,教研組結(jié)合課題研究,組織教師進(jìn)行機(jī)器人進(jìn)入五年級(jí)課堂教學(xué)的相關(guān)研究,為我校創(chuàng)建學(xué)科特色教學(xué)創(chuàng)造良好的條件。本學(xué)期“淳慢”機(jī)器人社團(tuán)獲獎(jiǎng)獲得南京市機(jī)器人大賽一等獎(jiǎng),張陸軍老師先后擔(dān)任省、市級(jí)機(jī)器人競(jìng)賽裁判員工作。

為了有效提高我校中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)水平,我組主動(dòng)和美術(shù)教研組合作研究,為學(xué)校美術(shù)教師配備了高質(zhì)量的手繪板,有效將藝術(shù)和技術(shù)進(jìn)行整合,提高了我校學(xué)生的審美能力和信息素養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生參加南京市中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)獲得市二、三等獎(jiǎng)。

6月上旬舉辦的全鎮(zhèn)打字比賽,鍛煉了我校學(xué)生常規(guī),提升了學(xué)生的信息素養(yǎng)。

四、具體工作

三月份

1. 參加了區(qū)教研組長(zhǎng)會(huì)議,學(xué)習(xí)本學(xué)期區(qū)信息技術(shù)學(xué)科的工作安排。張陸軍

2. 檢查、維護(hù)計(jì)算機(jī)教師電腦,確保上好第一課。全體

3. 召開(kāi)了信息技術(shù)學(xué)科教師會(huì)議暨開(kāi)展專題教研活動(dòng)椏溪小學(xué)。布置了新學(xué)期信息技術(shù)工作,制定教學(xué)計(jì)劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。全體

4. 籌備機(jī)器人社團(tuán)組建工作定埠、椏溪。

5. 組織教研組教師開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)。全體

6. 區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。張陸軍、姬大衛(wèi)

四月份

1. 參加全市現(xiàn)代教育技術(shù)“機(jī)器人”教學(xué)研討。張陸軍、王露

2. 組織開(kāi)展“淳慢”機(jī)器人社團(tuán)活動(dòng)。張陸軍、王露

3. 小學(xué)信息技術(shù)漆橋、固城、椏溪、東壩四校協(xié)作研訓(xùn)活動(dòng)張陸軍、王露

4. 布置收集學(xué)生作業(yè),給學(xué)生評(píng)分椏小、定埠、安興、上谷

五月份

1. 參加了南京市中小學(xué)優(yōu)秀校園影視節(jié)目評(píng)比。張陸軍、姬大衛(wèi)

2. 組織“淳慢”機(jī)器人社團(tuán)參加南京市機(jī)器人大賽。張陸軍、王露

3. 組織教研組教師開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)。全體

4. 參加2016年全市學(xué)校管理者教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班張陸軍

5. 組織“淳慢”機(jī)器人社團(tuán)參加機(jī)器人馬球大賽張陸軍

六月份

1. 開(kāi)展椏溪中心小學(xué)漢字輸入比賽。全體

2. 組織學(xué)科組教師給學(xué)生評(píng)分、收集學(xué)生作業(yè)。全體

3. 承辦高淳區(qū)信息技術(shù)主題研訓(xùn)活動(dòng)。全體

4. 參加舉辦2016年南京市中小學(xué)教師信息化教學(xué)實(shí)踐與評(píng)優(yōu)活動(dòng)全體

5. 代表?xiàng)肯行男W(xué)信息技術(shù)教研組在教師發(fā)展中心述職張陸軍

6. 組織教師參加“一師一優(yōu)課”活動(dòng)。全體

7. 總結(jié)本學(xué)期學(xué)科教研活動(dòng),寫好總結(jié)。全體

8. 組織進(jìn)行期末機(jī)房檢查維護(hù)。 全體

七月份

1、組織教師參加暑期教師基本能力測(cè)試。張陸軍、王露

2、參加南京市2016版教材培訓(xùn)。張陸軍

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里,我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開(kāi)始,今后我們將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神,在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲,力求信息技術(shù)教研組建設(shè)日臻完善,掀開(kāi)一個(gè)新的篇章。

2016小學(xué)信息技術(shù)教研活動(dòng)總結(jié)范文模板大全

學(xué)期即將結(jié)束,在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我們順利地完成了本學(xué)年的工作。展望未來(lái),為了總結(jié)過(guò)去,揚(yáng)長(zhǎng)避短,使自己站得更高、走得更好,寄望明天的工作更為進(jìn)步,現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下幾點(diǎn):

一、提高教師專業(yè)水平

由于信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn),要上好電腦課。首先,老師的計(jì)算機(jī)水平就要夠高。所以我組把提高任課教師的計(jì)算機(jī)水平作為教研組工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。教研組教研時(shí),我們很多時(shí)候都是相互學(xué)習(xí)討論某種計(jì)算機(jī)軟件或硬件的應(yīng)用上,在平時(shí)機(jī)房維護(hù)、教師電腦維護(hù)中,我們也不斷提升自身計(jì)算機(jī)水平,讓專業(yè)化得到發(fā)展。學(xué)校配置了機(jī)房已有六七年,和同時(shí)期配備的其他學(xué)校的電腦相比,我校的電腦損壞率最低,這得益于平時(shí)的修理、維護(hù)與及時(shí)的更新。

二、積極組織教學(xué)教研活動(dòng)

教學(xué)是我們教師工作中心,而如何提高教學(xué)水平提高教育質(zhì)量是我們教師應(yīng)該優(yōu)先考慮的'問(wèn)題。一年來(lái)我們重抓常規(guī)讓教學(xué)保質(zhì)保量,如認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)。在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中,始終要求做到:小學(xué)信息技術(shù)工作總結(jié)1、做到期初有計(jì)劃,有教學(xué)進(jìn)度,使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去。

2、按照學(xué)校工作管理規(guī)定,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。電腦科學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節(jié))這

對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課;對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái),為我所用。

3、在教學(xué)之余,我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課,評(píng)課,參加教研組教研活動(dòng)外,我還注意到要自學(xué)。從思想上,利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己;從行動(dòng)上參加自考學(xué)知識(shí),學(xué)電腦技術(shù),學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象,為人師表。

4、課后細(xì)反思,并結(jié)合學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)設(shè)施的實(shí)際情況,針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),本期重點(diǎn)對(duì)四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了計(jì)算機(jī)基本操作教學(xué),所教學(xué)生絕大多數(shù)都能利用計(jì)算機(jī)完成教學(xué)自己的作業(yè),同時(shí)注重了對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng),提高了學(xué)生的信息技術(shù)處理能力。

三、完成學(xué)校的電教工作

電教工作眾所周知,非常繁雜、瑣碎,可以說(shuō)只要與電有關(guān)系都會(huì)找到信息組,大到機(jī)房維護(hù)、教師電腦維護(hù)、廣播室、主控室、會(huì)議室、電子備課室,小到刻光盤、做課件、傳文件、打字復(fù)印排版,我組成員自嘲是“萬(wàn)金油”,哪里需要我們,我們就會(huì)出現(xiàn)在哪里。但我組成員兢兢業(yè)業(yè),把每一件事都當(dāng)大事來(lái)做,認(rèn)真完成毫不馬虎??梢哉f(shuō),信息技術(shù)組成員的認(rèn)真、踏實(shí)、肯干、任勞任怨精神大家都是有目共睹的。

四、存在的問(wèn)題和今后的努力方向

1、信息技術(shù)學(xué)科不僅是一門嶄新的學(xué)科,更是一門具有很多不同與其它學(xué)科特點(diǎn)的特殊學(xué)科,由于學(xué)科教學(xué)發(fā)展較緩慢,沒(méi)有現(xiàn)成的教學(xué)模式,摸著石頭過(guò)河,工作收效不是很大。

2、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)有畏難情緒,不善于動(dòng)手操作,影響了今后的學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。利用各種教學(xué)方法,提高學(xué)生注意力。

4、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。

5、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí),在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

6、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,我們將繼續(xù)秉承我們的良好品質(zhì)與風(fēng)格,扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作,為上城小學(xué)的輝煌增磚添瓦。

2016小學(xué)信息技術(shù)教研活動(dòng)總結(jié)范文模板大全

又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,回顧這一學(xué)期,忙碌而又充實(shí)。我組立足實(shí)際、搞好教學(xué),并且不斷更新知識(shí)、提高自身素質(zhì),積極參加區(qū)研訓(xùn)中心、區(qū)電教中心舉辦的各類研訓(xùn)和比賽活動(dòng),并取得了一定的成績(jī)!

現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期教研組工作總結(jié)如下:

一.教研組概況:

我組有兩位信息技術(shù)教師,擔(dān)任著中心校三到六年級(jí),聯(lián)誼三到六年級(jí),每周一節(jié)信息技術(shù)課教學(xué)工作,2個(gè)微機(jī)房以及全校電腦、學(xué)校網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)工作。

二、立足教學(xué)、搞好教研組工作。

根據(jù)縣研訓(xùn)中心和教導(dǎo)處的要求,我們信息教研組在期初制定了教研組工作計(jì)劃,并且按照計(jì)劃開(kāi)展工作。我組信息技術(shù)教師很年輕,對(duì)工作的熱情都很高,平時(shí)上課前能認(rèn)真鉆研教材并運(yùn)用各種先進(jìn)的教學(xué)理念和手段,上好每一堂課。依照區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的文件精神,我組先于2016年3月23日開(kāi)展了一次鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng),潘婷婷和陳思坤2位老師分別執(zhí)教了《“畫筆”的秘密》這一課,最終這2節(jié)課在區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中分別獲得區(qū)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

在本學(xué)期中,我組教師積極參加各類各級(jí)教科研和競(jìng)賽活動(dòng),提升自身的專業(yè)素質(zhì),同時(shí)珍惜每一次外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì),不放棄向優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我組潘婷婷老師撰寫的案例《設(shè)計(jì)美麗的花園》在省級(jí)期刊發(fā)表;研究的區(qū)級(jí)個(gè)人課題《農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)信息技術(shù)scratch趣味性教學(xué)的實(shí)踐研究》,在中期考核中被評(píng)為優(yōu)秀;此外,上學(xué)期潘婷婷老師上交的“一師一優(yōu)課、一課一名師”曬課活動(dòng)作品被評(píng)為省級(jí)優(yōu)課。

四.抓好學(xué)科常規(guī)工作,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行模塊考核。

著眼于學(xué)生的終生發(fā)展,這學(xué)期全組教科研以“提高學(xué)生信息技術(shù)操作水平”作為中心,在學(xué)期末我們對(duì)三到六年級(jí)的學(xué)生都有考核,三到六年級(jí)的學(xué)生在每個(gè)模塊學(xué)完,將對(duì)其進(jìn)行模塊考核并自評(píng)!學(xué)生上機(jī)操作,保存作品,考核結(jié)束后,教師對(duì)每個(gè)學(xué)生每個(gè)模塊作品進(jìn)行評(píng)價(jià),并在學(xué)期結(jié)束時(shí)把學(xué)生考核的作品和總評(píng)表按照年級(jí)、班級(jí)、模塊取名打包上傳到云盤,云盤提取地址發(fā)送至郵箱li_infu2008@126.com。

五、做好硬件及軟件系統(tǒng)的更新及維護(hù)。

資產(chǎn)與裝備管理信息系統(tǒng):日常及時(shí)登錄該系統(tǒng),進(jìn)行微機(jī)房使用記錄的登記!

學(xué)校網(wǎng)站:做好日常維護(hù),保證學(xué)校網(wǎng)站的正常訪問(wèn)。

班級(jí)多媒體、教師電腦、學(xué)校網(wǎng)絡(luò):做好日常維護(hù)。

根據(jù)上述總結(jié),我深深感到,只要立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),就能使我們的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取。在接下來(lái)的工作中,我們信息教研組的全體老師會(huì)更加努力,力爭(zhēng)在平凡的工作中體現(xiàn)人身價(jià)值,力爭(zhēng)使我們的教研組做得更好。

附:我組每月所做主要工作:

二月:

1、對(duì)微機(jī)房進(jìn)行維護(hù),確保信息技術(shù)課的正常開(kāi)展!

2、制定期初教學(xué)計(jì)劃!

3、參加教育云平臺(tái)使用培訓(xùn)。(2月26日)

三月:

1、開(kāi)展鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。(3月23日)

2、組織教師積極參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比(3月25日前)

3、智慧教育統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)校級(jí)管理員信息上報(bào)(3月24日)

4、組織組內(nèi)教師撰寫學(xué)困生轉(zhuǎn)化論文(3月25日)

四月:

1、參加2016年全國(guó)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)信息上報(bào)及抽樣系統(tǒng)培訓(xùn)會(huì)議(4月1日)

2、完成智慧教育信息網(wǎng)統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)教師相關(guān)信息核查工作(4月6日)

3、參加?xùn)|壩小學(xué)舉辦得區(qū)協(xié)作區(qū)活動(dòng)。(4月8日)

4、組織組內(nèi)教師積極參加第九期市級(jí)個(gè)人課題申報(bào)工作。(4月22日前)

5、參加校園電視節(jié)目制作培訓(xùn)活動(dòng)(4月11日~14日)

6、組織組內(nèi)教師積極撰寫敘事、案例參加區(qū)級(jí)評(píng)選(4月12日)

7、參加溧水承辦得三區(qū)聯(lián)片活動(dòng)(4月15日)

8、動(dòng)員我校教師、家長(zhǎng)安裝交互點(diǎn)新聞客戶端.(4月15日)

9、參加第二期農(nóng)村信息化提升工程基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目推進(jìn)工作會(huì)議(4月28日)

五月:

1、做好黨政群機(jī)關(guān)和事業(yè)單位互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站相關(guān)信息統(tǒng)計(jì)工作(5月11日)

2、參加2016市中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研比賽賽前培訓(xùn)(5月12日)

3、參加小學(xué)信息技術(shù)教研員和骨干教師課程規(guī)劃與實(shí)施專題培訓(xùn)(5月26日~29日)

4、做好學(xué)校班級(jí)多媒體的維護(hù)!

六月:

1、組織組內(nèi)教師積極撰寫論文參加區(qū)優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)。(6月13日)

2、為需上交光盤參加各類考核的老師,進(jìn)行刻盤。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行期末考核,收集作品并上傳云盤,云盤提取地址發(fā)送至教研員郵箱。

4、做好學(xué)期總結(jié)工作,撰寫學(xué)期工作總結(jié)!

5、做好學(xué)校網(wǎng)站的日常維護(hù),保證網(wǎng)站的正常運(yùn)行!

6、組織組內(nèi)教師參加第二批“一師一優(yōu)課、一課一名師”曬課活動(dòng)。

7、積極開(kāi)展2016年市中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)文明夏令營(yíng)活動(dòng)!

信息技術(shù)活動(dòng)工作總結(jié)(優(yōu)選16篇)

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  • 信息技術(shù)活動(dòng)周總結(jié)(7篇)28人關(guān)注

    為了全面貫徹落實(shí)〈基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)〉,給教師們創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)、展示、交流的平臺(tái),形成氛圍,促進(jìn)課程改革,我校于10月7日舉行了2023年秋季教師匯報(bào)課暨信息技術(shù)與 ...[更多]

  • 信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)總結(jié)(優(yōu)選4篇)
  • 信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)總結(jié)(優(yōu)選4篇)25人關(guān)注

    關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)總結(jié)難忘的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,我們一定都增加了不少生閱歷,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫活動(dòng)總結(jié)了。一起來(lái)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)是如何寫的吧,以下是小 ...[更多]

  • 信息技術(shù)教研組活動(dòng)總結(jié)(優(yōu)選4篇)
  • 信息技術(shù)教研組活動(dòng)總結(jié)(優(yōu)選4篇)16人關(guān)注

    信息技術(shù)教研組的活動(dòng)總結(jié)本學(xué)期,我們信息技術(shù)組共開(kāi)展了教研活動(dòng)四次。本組教師發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,使教研工作保質(zhì)保量,收到很好的效果。一、認(rèn)真開(kāi)展專題研究,積極 ...[更多]

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