歡迎光臨管理者范文網(wǎng)
當(dāng)前位置:管理者范文網(wǎng) > 范文大全 > 工作總結(jié) > 活動總結(jié)

書法進(jìn)校園活動總結(jié)(優(yōu)選3篇)

更新時間:2024-11-20 查看人數(shù):26

書法進(jìn)校園活動總結(jié)

第1篇 書法進(jìn)校園的活動總結(jié)范文

開展書法進(jìn)校園活動總結(jié)(一)

書法是一門藝術(shù),是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì),提高審美能力,陶冶情操,啟迪智慧。我在書法教學(xué)中,本著“以人為本”的教學(xué)觀念,利用多種教學(xué)方式和手段,開展書法興趣小組的教學(xué)活動,并取得了一定的成績,為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。

一、書法興趣小組活動穩(wěn)步發(fā)展

在本學(xué)期重新組建了我校的書法興趣小組,參加人員為一至六年級全體同學(xué),具體時間安排是每周三下午課外活動時間為一至三年級同學(xué)參加,每周四下午課外活動時間為四至六年級同學(xué)參加學(xué)習(xí),目的為提高全校同學(xué)的寫字水平,同時聯(lián)系各科任老師在日常教學(xué)中多多注意指導(dǎo),并鼓勵學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí),以彌補學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。

二、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);在訓(xùn)練過程中,讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),在平時訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外,還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,循序漸進(jìn)學(xué)書法

為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖,我以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖,從入門開始,循序漸進(jìn)。從最初的筆畫入手,讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫,再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首,一些較簡單的常用漢字,最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平,學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。

四、開展各種書法活動

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,在小組開展書法作品比賽,讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在校園中展示,起著帶頭調(diào)動作用。如四年級的——,五年級的——,六年級的——等同學(xué)的書法作品受到了師生、家長的好評。開展競賽活動,給學(xué)生提供鍛煉的機會,使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

開展書法進(jìn)校園活動總結(jié)(二)

營造濃厚的書香校園氛圍,傳承中華文化。_月24日,學(xué)校舉辦了書法名家進(jìn)校園活動,__省政協(xié)常委、省書法家協(xié)會常務(wù)副主席__應(yīng)邀來校作題為《一代先賢王子云》的報告并現(xiàn)場揮毫潑墨,傳授書法技法。__市書法家協(xié)會主席__、副主席__,我校黨委書記__、副校長__、紀(jì)委書記__參加活動。

在學(xué)?!叭級簟睍媴f(xié)會社團(tuán)活動基地,__一行書法家們?yōu)閷W(xué)生指點書法技巧,指導(dǎo)學(xué)生從握筆姿勢入手,體會書法藝術(shù)的精髓,讓同學(xué)們受益匪淺。在《一代先賢王子云》的報告中,__講述了其父親__先生的生平事跡,深入剖析了文化在時代中不可小覷的力量,呼吁同學(xué)們要充分利用大學(xué)美好時光,多讀經(jīng)典原著,要有文化自信力,將中華傳統(tǒng)文化進(jìn)一步發(fā)揚光大。

__在總結(jié)講話中希望同學(xué)們能夠繼承和發(fā)展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,進(jìn)一步堅定文化自信,積極培育和弘揚社會主義核心價值觀;希望團(tuán)學(xué)部門和二級學(xué)院進(jìn)一步明確文化育人目標(biāo),落實文化育人舉措,創(chuàng)新文化育人機制,提高文化育人實效,著力培養(yǎng)具有為人誠實、理想務(wù)實、技能扎實、工作踏實、創(chuàng)新篤實特質(zhì)的“五實”人才。

開展書法進(jìn)校園活動總結(jié)(三)

“20__年,__市教育系統(tǒng)為全面提升學(xué)生語文素養(yǎng),在教學(xué)中提出了‘一手好漢字、一副好口才、好文章’的培養(yǎng)目標(biāo),其中的‘一手好漢字’就是書法教育。”近日,__市__第三小學(xué)(以下簡稱__三小)校長__在談到開展書法進(jìn)校園工作時介紹說,“但是我們要推開這項工作時,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的教師隊伍中,特別缺乏書法專業(yè)教師,我們學(xué)校一個有良好書法基礎(chǔ)的教師是美術(shù)教師,更沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的教師。”

于是,__找到時任__市書法家協(xié)會主席的__,希望得到書法家們的支持。而與此同時,__市書法家協(xié)會也把培養(yǎng)青少年書法人才作為一項重要的任務(wù),積極開展書法進(jìn)校園活動。

“書法積淀著中華民族的精神追求,包含著中華民族的精神基因,開展書法進(jìn)校園就是希望通過這一活動,讓青少年從小就增進(jìn)對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)知,通過感受書法文字之美來感悟傳統(tǒng)文化之美?!盻_介紹說。

經(jīng)過商議,__市書法家協(xié)會把__三小作為培養(yǎng)青少年人才的試點學(xué)校,定期派出骨干書法家到學(xué)校進(jìn)行書法教育培訓(xùn),開啟了__市書法進(jìn)校園的先河。

學(xué)生學(xué)書法,教師是關(guān)鍵?!霸诂F(xiàn)在學(xué)校還無法配齊專業(yè)書法教師的情況下,我們把提高全體教師的書法水平作為一項主要工作,力爭通過幾年的培訓(xùn),培養(yǎng)一大批書法‘種子教師’?!?/p>

為此,每周星期二上午學(xué)生大課間和星期三下午第一節(jié)課后的休息時間,分別成了__三小語數(shù)外和藝術(shù)類教師的固定習(xí)字時間,他們分階段進(jìn)行軟筆書法以及篆書、隸書、楷書、行書和草書五種硬筆字體練習(xí)。同時,該校還要求每位教師每個學(xué)期完成一本字帖練習(xí),實現(xiàn)軟硬筆齊頭并進(jìn)。

第2篇 開展書法進(jìn)校園活動總結(jié)

開展書法進(jìn)校園活動總結(jié)(一)

營造濃厚的書香校園氛圍,傳承中華文化。5月24日,學(xué)校舉辦了書法名家進(jìn)校園活動,__省政協(xié)常委、省書法家協(xié)會常務(wù)副主席__應(yīng)邀來校作題為《一代先賢王子云》的報告并現(xiàn)場揮毫潑墨,傳授書法技法。__市書法家協(xié)會主席__、副主席__,我校黨委書記__、副校長__、紀(jì)委書記__參加活動。

在學(xué)?!叭級簟睍媴f(xié)會社團(tuán)活動基地,__一行書法家們?yōu)閷W(xué)生指點書法技巧,指導(dǎo)學(xué)生從握筆姿勢入手,體會書法藝術(shù)的精髓,讓同學(xué)們受益匪淺。在《一代先賢王子云》的報告中,__講述了其父親__先生的生平事跡,深入剖析了文化在時代中不可小覷的力量,呼吁同學(xué)們要充分利用大學(xué)美好時光,多讀經(jīng)典原著,要有文化自信力,將中華傳統(tǒng)文化進(jìn)一步發(fā)揚光大。

__在總結(jié)講話中希望同學(xué)們能夠繼承和發(fā)展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,進(jìn)一步堅定文化自信,積極培育和弘揚社會主義核心價值觀;希望團(tuán)學(xué)部門和二級學(xué)院進(jìn)一步明確文化育人目標(biāo),落實文化育人舉措,創(chuàng)新文化育人機制,提高文化育人實效,著力培養(yǎng)具有為人誠實、理想務(wù)實、技能扎實、工作踏實、創(chuàng)新篤實特質(zhì)的“五實”人才。

開展書法進(jìn)校園活動總結(jié)(二)

“20__年,__市教育系統(tǒng)為全面提升學(xué)生語文素養(yǎng),在教學(xué)中提出了‘一手好漢字、一副好口才、好文章’的培養(yǎng)目標(biāo),其中的‘一手好漢字’就是書法教育?!苯?,__市__第三小學(xué)(以下簡稱__三?。┬iL__在談到開展書法進(jìn)校園工作時介紹說,“但是我們要推開這項工作時,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的教師隊伍中,特別缺乏書法專業(yè)教師,我們學(xué)校一個有良好書法基礎(chǔ)的教師是美術(shù)教師,更沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的教師?!?/p>

于是,__找到時任__市書法家協(xié)會主席的__,希望得到書法家們的支持。而與此同時,__市書法家協(xié)會也把培養(yǎng)青少年書法人才作為一項重要的任務(wù),積極開展書法進(jìn)校園活動。

“書法積淀著中華民族的精神追求,包含著中華民族的精神基因,開展書法進(jìn)校園就是希望通過這一活動,讓青少年從小就增進(jìn)對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)知,通過感受書法文字之美來感悟傳統(tǒng)文化之美?!盻_介紹說。

經(jīng)過商議,__市書法家協(xié)會把__三小作為培養(yǎng)青少年人才的試點學(xué)校,定期派出骨干書法家到學(xué)校進(jìn)行書法教育培訓(xùn),開啟了__市書法進(jìn)校園的先河。

學(xué)生學(xué)書法,教師是關(guān)鍵?!霸诂F(xiàn)在學(xué)校還無法配齊專業(yè)書法教師的情況下,我們把提高全體教師的書法水平作為一項主要工作,力爭通過幾年的培訓(xùn),培養(yǎng)一大批書法‘種子教師’。”__介紹說。

為此,每周星期二上午學(xué)生大課間和星期三下午第一節(jié)課后的休息時間,分別成了__三小語數(shù)外和藝術(shù)類教師的固定習(xí)字時間,他們分階段進(jìn)行軟筆書法以及篆書、隸書、楷書、行書和草書五種硬筆字體練習(xí)。同時,該校還要求每位教師每個學(xué)期完成一本字帖練習(xí),實現(xiàn)軟硬筆齊頭并進(jìn)。

“通過兩年多時間的學(xué)習(xí),我們學(xué)校教師的書法水平有了整體提高,現(xiàn)在已經(jīng)有1名加入了省書法家協(xié)會,還有5名__市書法家協(xié)會會員、10余名__市書法家協(xié)會會員?!盻_介紹說。

在書法練習(xí)中學(xué)會做人做事

“其實,我們在學(xué)生中開展書法教育不是要培養(yǎng)書法家,而是在書法學(xué)習(xí)的過程中,以書法這一載體讓學(xué)生養(yǎng)成做人做事有秩序、有規(guī)矩、有涵養(yǎng)的習(xí)慣,成為浸潤厚重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全面發(fā)展的人?!盻_坦言。

__說,書法學(xué)習(xí)的過程,實際上是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面提升的過程,__三小以“方方正正寫字、堂堂正正做人”為書訓(xùn),向?qū)W生傳授寫字如做人——“字正、人正,人正、心正”這一道理。比如,字的筆畫有長短、筆畫間距有疏密,在習(xí)字過程中教給學(xué)生人與人之間要避讓、包容、理解的道理,這樣的結(jié)合教育讓學(xué)生終身印象深刻。

“同時,習(xí)字就要認(rèn)字,當(dāng)然是智育的培養(yǎng);字寫得越來越好,也是審美能力的提升;在書法練習(xí)中講究懸肘、懸腕,這也需要體力支撐?!盻_介紹說。

在開展書法教學(xué)時,__三小不僅安排了書法課程,還實施書法“尖子班工程”,把不同年級具有書法特長的學(xué)生組織在一起,每周定時進(jìn)行兩次提高培訓(xùn),在全校學(xué)生中普及書法的同時,培養(yǎng)一批具有相當(dāng)實力的青少年書法愛好者。

在__三小成功開展書法進(jìn)校園活動的基礎(chǔ)上,__市教科體局和__市書法家協(xié)會積極向全市中小學(xué)推廣。該市統(tǒng)一征訂《書法》教材3萬套,要求每班每周至少開設(shè)書法課程1節(jié)課;倡導(dǎo)學(xué)生積極參加書法興趣小組、青少年宮活動等,把書法從課內(nèi)引向課外。

同時,該市還注重書法教師培養(yǎng),每個學(xué)校均成立了教師書法培訓(xùn)班,還在__三小、__一中、__初級中學(xué)等10余所學(xué)校建立書法實踐基地,邀請書法家協(xié)會專家或者校內(nèi)書法“種子教師”對教師開展書法培訓(xùn),堅持每周開展輔導(dǎo)培訓(xùn)1次以上,目前已經(jīng)開展輔導(dǎo)培訓(xùn)270余場次;定期認(rèn)真開展師生書法作品賽,僅今年的作品展就收到軟筆作品380余件、硬筆作品2400余件;各學(xué)校還積極組織參加各年級書法比賽和優(yōu)秀藝術(shù)人才大賽,活動效果良好,受到社會各界及家長的高度認(rèn)可和贊譽。

開展書法進(jìn)校園活動總結(jié)(三)

書法是一門藝術(shù),是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì),提高審美能力,陶冶情操,啟迪智慧。我在書法教學(xué)中,本著“以人為本”的教學(xué)觀念,利用多種教學(xué)方式和手段,開展書法興趣小組的教學(xué)活動,并取得了一定的成績,為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。

一、書法興趣小組活動穩(wěn)步發(fā)展

在本學(xué)期重新組建了我校的書法興趣小組,參加人員為一至六年級全體同學(xué),具體時間安排是每周三下午課外活動時間為一至三年級同學(xué)參加,每周四下午課外活動時間為四至六年級同學(xué)參加學(xué)習(xí),目的為提高全校同學(xué)的寫字水平,同時聯(lián)系各科任老師在日常教學(xué)中多多注意指導(dǎo),并鼓勵學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí),以彌補學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。

二、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);在訓(xùn)練過程中,讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),在平時訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外,還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,循序漸進(jìn)學(xué)書法

為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖,我以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖,從入門開始,循序漸進(jìn)。從最初的筆畫入手,讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫,再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首,一些較簡單的常用漢字,最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平,學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。

四、開展各種書法活動

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,在小組開展書法作品比賽,讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在校園中展示,起著帶頭調(diào)動作用。如四年級的——,五年級的——,六年級的——等同學(xué)的書法作品受到了師生、家長的好評。開展競賽活動,給學(xué)生提供鍛煉的機會,使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處

在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時,還必須清醒地看到存在的不足和問題,務(wù)必采取切實有效的措施,加以認(rèn)真研究和解決。

首先,書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高,自覺性比較差,不能較長時間的集中注意力。在今后教學(xué)中,還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。

第3篇 書法進(jìn)校園活動總結(jié)

書法進(jìn)校園活動總結(jié)1

我校書法教育的目標(biāo)是:“全面普及書法教育,從一年級抓起,從“雙姿”抓起,達(dá)到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法,堂堂正正做人”,人人都在書法教育中受益”。圍繞這一思路開展工作,全員參與,真抓實干,形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面,并取得了可喜成績。

一、加強“雙姿”訓(xùn)練優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué),提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上,要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),積極運用多種教學(xué)手段,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),改進(jìn)教學(xué)方法。

書法教育是一條線,始終貫穿在各科教學(xué)中,它還是一面鏡子,能折射出許多問題,如:學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等,我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點,提出了“抓雙姿,養(yǎng)習(xí)慣,寫好字,促發(fā)展”的口號,把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工程來抓,書法教育陶冶了學(xué)生的情操,磨練了堅強的意志,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專注、耐心細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成,促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題,比如學(xué)生不愛護(hù)筆,打翻筆盒,腳亂放,緊靠桌子,在寫字過程中震動同學(xué)的桌子……一、二年級學(xué)生年齡較小,可能會頻頻出現(xiàn)這些小問題。這表明在寫字的時候,學(xué)生沒有完全沒有把心放進(jìn)去,如果用心投入了,又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時,組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人”,引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后,他們的字都會有進(jìn)步。

在書法藝術(shù)教育課題研究過程中,我們要求學(xué)生在書寫前,平心靜氣;書寫時,意到筆隨。學(xué)生在一點、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識內(nèi)化;將寧靜致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時,培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈怠、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)書法認(rèn)真.端正的學(xué)生,無論是在校、在家里、在社會上,大都處事認(rèn)真,有較強的毅力和健康的心理素質(zhì)。

三、直觀教學(xué)情感體驗

在小學(xué)低年級書法教學(xué)實踐中,我無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度,都深刻地認(rèn)識到:充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率,必須盡力爭取使用直觀教學(xué),特別是書法要領(lǐng)的講述,名家作品演示,教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點,決定了我們的教學(xué)方法必須是生動、形象、直觀。因為,強烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識只有來源于實踐才能牢固,而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之,直觀教學(xué)手段的運用,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,提高教學(xué)效率。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)

學(xué)習(xí)書法,要把字寫好是一個長期工程,不是短時間可以完成的。在學(xué)習(xí)過程中,能不能堅持勤學(xué)苦練,是決定能否成功的關(guān)鍵。事實上,在練字時從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,有毅力,要練好字,必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事,比如“墨池”、“筆?!?,這些故事可以觸動學(xué)生,尤其當(dāng)他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時,教師可以在課上練字時講一進(jìn)這些故事,既有知識性,也有趣味性,一方面是提高學(xué)生積極性,一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。二年級原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差,盡管花了工夫,卻總不見長進(jìn),他們自己也有些泄氣了,見此情景,我沒有對他們進(jìn)行空洞的說教,而是通過講述書法家學(xué)書的故事和瀏覽《__》,讓他們自己尋找答案,果然,他們進(jìn)步很大。在書法教學(xué)中,教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì),這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

書法是一門綜合課程。我們在教學(xué)時不可以拘泥于筆畫的分析,而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用,使學(xué)生在寫得一手好字的同時能了解和掌握更多的知識,增加審美趣味,加強道德修養(yǎng)。

我們既重視在書法教學(xué)中嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的書寫技能和良好的書寫習(xí)慣,又重視各學(xué)科教學(xué)齊抓共管,形成合力,使學(xué)生在書法教學(xué)中學(xué)到的技能、養(yǎng)成的習(xí)慣得到鞏固發(fā)展。各學(xué)科教學(xué)從指導(dǎo)學(xué)生寫好作業(yè)入手,對學(xué)生的“雙姿”和“書寫”嚴(yán)格要求,使學(xué)生養(yǎng)成一種“動筆必規(guī)范,逢寫就不拘”的書寫習(xí)慣。正確處理書法與各學(xué)科教學(xué)的關(guān)系、正確處理普及與提高的關(guān)系、正確處理書法與素質(zhì)教育的關(guān)系是學(xué)生綜合素質(zhì)形成的基礎(chǔ),是推動學(xué)校各項工作開展的有效途徑。

書法進(jìn)校園活動總結(jié)2

本學(xué)期書法興趣小組以學(xué)校的工作計劃為依據(jù),按照學(xué)生的特長出發(fā),重點培訓(xùn)書法尖子生,在下午第二節(jié)課以后開設(shè)了書法興趣班,讓他們在學(xué)習(xí)文化知識的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),以生為本,著重發(fā)展他們的個性特長。通過這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習(xí),同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,許多同學(xué)要求能有機會再進(jìn)行學(xué)習(xí),而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí)。下面就這學(xué)期書法興趣小組工作作一個總結(jié):

一、培養(yǎng)了學(xué)生的對書法的興趣

有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個感受:就是以前書法只是應(yīng)付老師的作業(yè),有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動的'而是變成主動的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組,特別是三年級尤為突出。

二、培養(yǎng)學(xué)生的知識面

在這期的興趣小組中不僅僅限于書法的基本知識,而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多書法的基本技法、做人、古文字、書法史等字外的內(nèi)容,使他們的知識面得到很大的拓展。

三、增加了實踐的機會

由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實踐,給很多同學(xué)以動手的機會,書法展示活動、書法展覽、區(qū)教育局等的書法比賽給學(xué)員提供了創(chuàng)作的機會,特別是在書法現(xiàn)場比賽中展現(xiàn)出了他們的才華,贏得了廣大師生的好評。而更大的就是“書法來源于生活而美化生活”,使他們意識到學(xué)習(xí)書法的用處,當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、豐富了學(xué)生的第二課堂

從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活,他們的生活不在僅限于課堂上,讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣,更有興趣學(xué)習(xí)了。

五、學(xué)員書寫習(xí)慣、衛(wèi)生有了很大改善

從原來的不會洗墨盤、不會洗毛筆到現(xiàn)在順利地清洗各類書寫用具,并且書寫過的紙都會整齊的疊放好。還有就是語文老師反映自從學(xué)了書法以后,這些同學(xué)的語文作業(yè)明顯比以前有了很大進(jìn)步,字跡更加工整,這對今后的書法學(xué)習(xí)起了一個良好的開端。

當(dāng)然,我們的工作還存在不足,期待著我們的工作能夠得到更快的完善,得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作,使學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。

書法進(jìn)校園活動總結(jié)3

為了弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,在縣內(nèi)打造幾所書法特色學(xué)校,同時把縣書協(xié)做強做大,在教師隊伍以及社會各界發(fā)展50~80名書協(xié)會員。更是為了“寫好中國字,做好中國人”。根據(jù)__書法家協(xié)會工作安排,我們精心準(zhǔn)備,周密安排,利用近一個月的時間,選擇了一部分中小學(xué),進(jìn)行了書法進(jìn)校園活動。初中走進(jìn)了外國語中學(xué),200名師生參加學(xué)習(xí)。小學(xué)共8所,有__小學(xué)、__小、__小、__小學(xué)、__小學(xué)、__小、__小學(xué)、__小學(xué)等,培訓(xùn)教師95名,學(xué)生428名。

教育局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此活動給予大力支持,本次進(jìn)校園活動,受到廣大師生的普遍歡迎和稱贊,收到了預(yù)定的活動目標(biāo)。具體表現(xiàn)在以下幾個方面:

一、課堂互動

我們與學(xué)校師生的互動由陌生變得默契。

二、發(fā)現(xiàn)問題

經(jīng)過進(jìn)課堂講課發(fā)現(xiàn)學(xué)校學(xué)生普遍存在以下問題:坐姿不端正,執(zhí)筆姿勢不對,筆順不對,字形結(jié)構(gòu)潦草。

三、解決問題

我們采取現(xiàn)場書寫,現(xiàn)場指導(dǎo),我們通過坐姿和執(zhí)筆還有筆順對漢字結(jié)構(gòu)的影響,以及漢字結(jié)構(gòu)的基本規(guī)律來為在場老師和孩子們“對癥下藥”。

通過在課堂現(xiàn)場示范,將孩子們的常用字在當(dāng)場達(dá)到比較規(guī)范的效果。讓學(xué)校師生在漢字書寫方面引起足夠重視。

收獲之余,也有許多不足之處:這段時間的書法進(jìn)校園重點在漢字書寫結(jié)構(gòu)上,理論知識相對少一些。下一個書法進(jìn)校園階段,將以理論與實踐相結(jié)合方式進(jìn)行。

書法進(jìn)校園活動還將繼續(xù)進(jìn)行下去,我們會吸取之前的不足,歡迎廣大教師及書友們參與進(jìn)來,多提寶貴意見和建議,爭取打造幾所特色書法學(xué)校,相信在諸君努力之下一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

書法進(jìn)校園活動總結(jié)4

20__年11月22日,由甘肅聯(lián)合大學(xué)河柳文學(xué)社和書法協(xié)會牽頭舉辦了“讓書法藝術(shù)走進(jìn)校園”的講座。

在烈風(fēng)寒雪的冬天,舉辦如此高雅的活動實屬難得,但諸多社員和聽眾的到來同樣不易,晚上七點,空曠的教室中便彌漫起一種特別的氣氛,數(shù)位老師在前,同學(xué)們在后,大家在教室里端坐,墜針可聞,只等著九州書畫藝術(shù)教育培訓(xùn)中心的的幾位老師上臺講授書法藝術(shù)的魅力。

首先,由河柳文學(xué)社社長劉文浩對整個活動做了詳實的介紹和簡短的開場白后,在一陣熱烈的掌聲中,由馮海威老師上講臺開始講解硬筆書法。

馮老師雖然年長,但精神勁兒卻不亞于年輕人,他用宏亮的聲音告訴大家:“硬筆書法也是一門藝術(shù)?!边@讓大家都有了一絲明悟,原來硬筆不只是寫字的,還有欣賞價值。馮老師又說:“書法具有雙重的價值,硬筆書法更是如此。從實用價值來說,硬筆書法具有書寫的使用功能;從藝術(shù)價值來說,字,不僅僅是字,他還蘊含著更深層的含義,俗話說,字如其人。我們看字,更應(yīng)該欣賞,欣賞字的美學(xué)特征,欣賞字所蘊含的人格傾向,方圓之中,字體的布局是一個人內(nèi)心氣質(zhì)的外顯,和人格品質(zhì)的凝形,中國人素來講求中庸之道,寫字才有了藏鋒之說。在現(xiàn)今這個時代,國學(xué)淡化,藝術(shù)淪落,只有讓寫字的藝術(shù)代代傳承,才能無愧于祖先。”在希冀的言語中,馮老師還說:“藝術(shù)界有句話說,寫好風(fēng)飛家,走遍天下都不怕?!边@算是馮老師給大家最核心的啟示吧,從小事做起,從恒心開始,從校園做起,從青春開始!

第二位是張克儉老師,他帶著和善的笑容說:“書法是寫字,但寫字不是書法,只有把寫字升華為藝術(shù)的寫字才叫書法?!睆埨蠋熃o大家講述了他的寫字經(jīng)歷,講述了他是如何學(xué)習(xí)理論,再把寫字變成一種藝術(shù)的,他說,隨著時代的變化,有人認(rèn)為書法藝術(shù)已漸至滅亡,他對此持否定態(tài)度,“漢字不亡,書法不滅?!辩H鏘的聲音讓喜歡書法的大伙兒更增信心,他說,學(xué)習(xí)理論,模仿前人,最終開拓創(chuàng)新,寫出一種屬于自己的身神采來,他又提醒大家,書法學(xué)習(xí)要注意筆法和技法的的鍛煉,從學(xué)生時代做起,傳承中華文化的精髓。從關(guān)乎國家和民族上講,我們更應(yīng)該重視書法吧。書法不僅有其存在的價值,更有其發(fā)展的前途,因為除了老師,還有國人中無數(shù)喜歡書法的人在,“‘長城萬里今猶在,誰見當(dāng)年秦始皇?’雖不見往者,但我們都要做一個往者,傳承文化,盡一份力!”這是張老師給大家的結(jié)束語。應(yīng)當(dāng)如此,書法藝術(shù)作為國粹,傳承是必須的。

接著,在老師們的演講結(jié)束后,進(jìn)入了自由詢問環(huán)節(jié),大家踴躍提問,老師就字而解說,兩位老師妙語連珠,在十分輕松的環(huán)境中,同學(xué)們學(xué)到了書法寫字的要領(lǐng),部分同學(xué)還想老師所求書法作品,老師們欣然揮筆,現(xiàn)場氣氛由靜謐轉(zhuǎn)向活躍。

最后,由九州書畫藝術(shù)教育培訓(xùn)中心的馬校長做了總結(jié),并強調(diào)學(xué)習(xí)書法必須注重書法技巧,恒心以及傳承的重要性,馬校長說得莊重,同學(xué)們聽得振奮,書法藝術(shù)的講座顯然讓大家收獲很多。

所有的舉辦及組織人員,還有九州書畫藝術(shù)教育培訓(xùn)中心的老師們合影留念,標(biāo)志著這次講座的圓滿結(jié)束。有一句話,“革命尚未成功,同志仍需努力?!笔堑?,大家都該努力!

這次活動是由兩個校園社團(tuán)共同舉辦的,一個文學(xué)社團(tuán),一個書法社團(tuán),校園社團(tuán)都擁有著年輕的資本,藉由這次活動撕開現(xiàn)實冬風(fēng)里的一角,在校園里刮起文學(xué)藝術(shù)的春風(fēng)是必然的,讓書法藝術(shù)走進(jìn)校園更會是必然的。

校園社團(tuán)聯(lián)合,到書法藝術(shù)成風(fēng)時,我國優(yōu)秀書法藝術(shù)的傳承,一定會是“必須的!”

書法進(jìn)校園活動總結(jié)(優(yōu)選3篇)

開展書法進(jìn)校園活動總結(jié)(一)營造濃厚的書香校園氛圍,傳承中華文化。5月24日,學(xué)校舉辦了書法名家進(jìn)校園活動,xx省政協(xié)常委、省書法家協(xié)會常務(wù)副主席xx應(yīng)邀來校作題為《一代先賢王…
推薦度:
點擊下載文檔文檔為doc格式

相關(guān)書法進(jìn)校園信息

  • 書法進(jìn)校園活動總結(jié)(優(yōu)選3篇)
  • 書法進(jìn)校園活動總結(jié)(優(yōu)選3篇)26人關(guān)注

    開展書法進(jìn)校園活動總結(jié)(一)營造濃厚的書香校園氛圍,傳承中華文化。5月24日,學(xué)校舉辦了書法名家進(jìn)校園活動,xx省政協(xié)常委、省書法家協(xié)會常務(wù)副主席xx應(yīng)邀來校作題為《 ...[更多]

相關(guān)專題

活動總結(jié)熱門信息