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第1篇 2023—2023學(xué)年度五年級教學(xué)工作總結(jié)
時光如水,轉(zhuǎn)眼間,工作的第二個學(xué)年已在眨眼間飛馳而過。在這期間,對自己業(yè)務(wù)有很多的思考和感受,將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
本學(xué)期我所承擔(dān)的工作任務(wù)如下:五年一班的數(shù)學(xué)、科學(xué)、綜合實踐教學(xué)工作,及三年級的美術(shù)教學(xué)工作,學(xué)校的信息報道工作,還有二樓電腦室的衛(wèi)生清掃工作。
在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,學(xué)年初聽說我還要繼續(xù)任教五年級,而且是和學(xué)校三位資深老教師共同任教五年級數(shù)學(xué)時,豈是“壓力”二字能描述我當(dāng)時的心情。雖說已有了一年的教學(xué)經(jīng)驗,但心里仍有一絲畏懼,教第二遍如果還和第一遍的水平一樣,于公于私都說不過去。從前理由和借口這次都不能有,只能比從前做得好。剛接手這個班級時,這個班級的差生相對較多。必須動腦筋想辦法,讓差生能有所進(jìn)步。差生往往是每一道題講上十幾遍也不會,作業(yè)也是過了兩、三天也不能完成,即使這樣我也沒有放棄每一個差生,課上多給差生發(fā)言的機(jī)會,課下進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),作業(yè)本落一天也不行。經(jīng)過一年的努力,五一班大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)成績有了進(jìn)步。
學(xué)生成績的進(jìn)步,離不開我的老對兒李琳及組內(nèi)三位資深的老教師對我的幫助。李琳是一位很有方法、講求效率的老師,是她的嚴(yán)格管理使五(1)班養(yǎng)成了一個良好的作業(yè)習(xí)慣,我不用像債主一樣學(xué)生也能自覺按時完成數(shù)學(xué)作業(yè),她不但教會了我說服、教育學(xué)生的方法,平日里她還把大部分可利用的時間都讓給了我。組內(nèi)的其它三位老教師是我學(xué)習(xí)的榜樣,他們教學(xué)經(jīng)驗豐富,管理、說服教育學(xué)生都各有一套。我這個年輕教師不論是在教學(xué)方面還是管理學(xué)生方面遇到困難時,他們總是毫無保留地幫助我。郎老師教會了我如何親近孩子,課堂教學(xué)中如何用靈活的語言激發(fā)學(xué)生求知的欲望,對待孩子要耐心、幽默,這樣孩子才能喜歡你,聽你的話;王士容老師一絲不茍的工作態(tài)度是我的好榜樣,在我這個年輕教師與學(xué)生的觀點(diǎn)發(fā)生碰撞又不能說服學(xué)生時,她在一旁比我還急,總會幫我去說服教育。研讀教材發(fā)現(xiàn)困惑則常向閆廣紅老師請教,使我茅塞頓開,驅(qū)散迷霧。
本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)方面雖有點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,但仍存在很多很多的不足。期末考試中,學(xué)生計算題失分較多,下學(xué)期應(yīng)講究方法有針對性練習(xí)計算題,虛心向組內(nèi)其它老師學(xué)習(xí),針對學(xué)生的薄弱之處,有方法有層次地練習(xí)。
綜合實踐和美術(shù)、科學(xué)教學(xué)工作雖然不是我主教的學(xué)科,但我仍然一絲不茍,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好每一節(jié)課,不辜負(fù)孩子那一雙雙期望的眼神和領(lǐng)導(dǎo)對自己的信任。
我還承擔(dān)了學(xué)校的信息報道工作。擔(dān)當(dāng)學(xué)校的信息報道員就要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,捕捉可以展示小辛小學(xué)魅力的每一件事,認(rèn)真思考、措辭再寫出稿件。校長是一位特別能激發(fā)人內(nèi)在潛力的領(lǐng)導(dǎo),原本文筆平平的我,在校長的鼓勵和引導(dǎo)下現(xiàn)在文章里的措辭越來越接近專業(yè)水準(zhǔn)了。不過信息報道這項工作自己完成的不是很好,有時候由于疏忽會漏掉了學(xué)校的一些新聞,以后的工作中要予以改正,爭取把這項工作完成得更好.
本學(xué)年我負(fù)責(zé)二樓電腦室的衛(wèi)生清掃工作,每當(dāng)學(xué)校要迎接大型的檢查時,大室的衛(wèi)生便是學(xué)校的臉面,每次我都要親帶領(lǐng)學(xué)生打掃電腦室的衛(wèi)生。竭盡全力來確保學(xué)校的整潔形象。
從學(xué)期初學(xué)校鼓勵我們每位教師課堂上適當(dāng)利用學(xué)案輔助教學(xué)。這對不足兩年教齡的我來說是個很大的挑戰(zhàn),為了成為一名稱職的新型研究型數(shù)學(xué)教師,我查閱了大量的有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)案方面的資料,勤于向有豐富的學(xué)案使用經(jīng)驗的老教師請教。這學(xué)期的每一天、每一刻都在潛心研究如何設(shè)計好學(xué)案,都在思考如何讓學(xué)案與數(shù)學(xué)教學(xué)更好的結(jié)合、更好地為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù),苦心思索怎樣盡自己所能把學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用發(fā)揮到最大。在學(xué)案的設(shè)計與使用過程中,有收獲,比如使用學(xué)案能夠提升學(xué)生獨(dú)立思考能力,促進(jìn)學(xué)生逐步由依賴走向獨(dú)立。也有困惑,一些學(xué)困生和一些自我管理能力比較差的學(xué)生課前既使老師再怎么要求也不會完成預(yù)習(xí),或者把學(xué)案視為負(fù)擔(dān),常常敷衍了事。
本學(xué)期在工作中稍有一點(diǎn)進(jìn)步,但仍存在很多不足,在未來的工作中我會加倍努力,為小辛小學(xué)的騰飛貢獻(xiàn)出自己的一份力量!
第2篇 2023—2023學(xué)年度五年級教學(xué)工作總結(jié)
時光如水,轉(zhuǎn)眼間,工作的第二個學(xué)年已在眨眼間飛馳而過。在這期間,對自己業(yè)務(wù)有很多的思考和感受,將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
本學(xué)期我所承擔(dān)的工作任務(wù)如下:五年一班的數(shù)學(xué)、科學(xué)、綜合實踐教學(xué)工作,及三年級的美術(shù)教學(xué)工作,學(xué)校的信息報道工作,還有二樓電腦室的衛(wèi)生清掃工作。
在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,學(xué)年初聽說我還要繼續(xù)任教五年級,而且是和學(xué)校三位資深老教師共同任教五年級數(shù)學(xué)時,豈是“壓力”二字能描述我當(dāng)時的心情。雖說已有了一年的教學(xué)經(jīng)驗,但心里仍有一絲畏懼,教第二遍如果還和第一遍的水平一樣,于公于私都說不過去。從前理由和借口這次都不能有,只能比從前做得好。剛接手這個班級時,這個班級的差生相對較多。必須動腦筋想辦法,讓差生能有所進(jìn)步。差生往往是每一道題講上十幾遍也不會,作業(yè)也是過了兩、三天也不能完成,即使這樣我也沒有放棄每一個差生,課上多給差生發(fā)言的機(jī)會,課下進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),作業(yè)本落一天也不行。經(jīng)過一年的努力,五一班大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)成績有了進(jìn)步。
學(xué)生成績的進(jìn)步,離不開我的老對兒李琳及組內(nèi)三位資深的老教師對我的幫助。李琳是一位很有方法、講求效率的老師,是她的嚴(yán)格管理使五(1)班養(yǎng)成了一個良好的作業(yè)習(xí)慣,我不用像債主一樣學(xué)生也能自覺按時完成數(shù)學(xué)作業(yè),她不但教會了我說服、教育學(xué)生的方法,平日里她還把大部分可利用的時間都讓給了我。組內(nèi)的其它三位老教師是我學(xué)習(xí)的榜樣,他們教學(xué)經(jīng)驗豐富,管理、說服教育學(xué)生都各有一套。我這個年輕教師不論是在教學(xué)方面還是管理學(xué)生方面遇到困難時,他們總是毫無保留地幫助我。郎老師教會了我如何親近孩子,課堂教學(xué)中如何用靈活的語言激發(fā)學(xué)生求知的欲望,對待孩子要耐心、幽默,這樣孩子才能喜歡你,聽你的話;王士容老師一絲不茍的工作態(tài)度是我的好榜樣,在我這個年輕教師與學(xué)生的觀點(diǎn)發(fā)生碰撞又不能說服學(xué)生時,她在一旁比我還急,總會幫我去說服教育。研讀教材發(fā)現(xiàn)困惑則常向閆廣紅老師請教,使我茅塞頓開,驅(qū)散迷霧。
本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)方面雖有點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,但仍存在很多很多的不足。期末考試中,學(xué)生計算題失分較多,下學(xué)期應(yīng)講究方法有針對性練習(xí)計算題,虛心向組內(nèi)其它老師學(xué)習(xí),針對學(xué)生的薄弱之處,有方法有層次地練習(xí)。
綜合實踐和美術(shù)、科學(xué)教學(xué)工作雖然不是我主教的學(xué)科,但我仍然一絲不茍,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好每一節(jié)課,不辜負(fù)孩子那一雙雙期望的眼神和領(lǐng)導(dǎo)對自己的信任。
我還承擔(dān)了學(xué)校的信息報道工作。擔(dān)當(dāng)學(xué)校的信息報道員就要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,捕捉可以展示小辛小學(xué)魅力的每一件事,認(rèn)真思考、措辭再寫出稿件。校長是一位特別能激發(fā)人內(nèi)在潛力的領(lǐng)導(dǎo),原本文筆平平的我,在校長的鼓勵和引導(dǎo)下現(xiàn)在文章里的措辭越來越接近專業(yè)水準(zhǔn)了。不過信息報道這項工作自己完成的不是很好,有時候由于疏忽會漏掉了學(xué)校的一些新聞,以后的工作中要予以改正,爭取把這項工作完成得更好.
本學(xué)年我負(fù)責(zé)二樓電腦室的衛(wèi)生清掃工作,每當(dāng)學(xué)校要迎接大型的檢查時,大室的衛(wèi)生便是學(xué)校的臉面,每次我都要親帶領(lǐng)學(xué)生打掃電腦室的衛(wèi)生。竭盡全力來確保學(xué)校的整潔形象。
從學(xué)期初學(xué)校鼓勵我們每位教師課堂上適當(dāng)利用學(xué)案輔助教學(xué)。這對不足兩年教齡的我來說是個很大的挑戰(zhàn),為了成為一名稱職的新型研究型數(shù)學(xué)教師,我查閱了大量的有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)案方面的資料,勤于向有豐富的學(xué)案使用經(jīng)驗的老教師請教。這學(xué)期的每一天、每一刻都在潛心研究如何設(shè)計好學(xué)案,都在思考如何讓學(xué)案與數(shù)學(xué)教學(xué)更好的結(jié)合、更好地為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù),苦心思索怎樣盡自己所能把學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用發(fā)揮到最大。在學(xué)案的設(shè)計與使用過程中,有收獲,比如使用學(xué)案能夠提升學(xué)生獨(dú)立思考能力,促進(jìn)學(xué)生逐步由依賴走向獨(dú)立。也有困惑,一些學(xué)困生和一些自我管理能力比較差的學(xué)生課前既使老師再怎么要求也不會完成預(yù)習(xí),或者把學(xué)案視為負(fù)擔(dān),常常敷衍了事。
本學(xué)期在工作中稍有一點(diǎn)進(jìn)步,但仍存在很多不足,在未來的工作中我會加倍努力,為小辛小學(xué)的騰飛貢獻(xiàn)出自己的一份力量!
第3篇 小學(xué)五年級教學(xué)年度工作總結(jié)
__年已經(jīng)隨著時間的車輪漸行漸遠(yuǎn),__新年的鐘聲即將敲響。為了更加有效開展教科研的工作,現(xiàn)對五年級語文組這一年來的教科研工作做個簡單的總結(jié)。我們五年級語文組是一個積極向上的群體。其中,既有朝氣蓬勃……
__年已經(jīng)隨著時間的車輪漸行漸遠(yuǎn),__新年的鐘聲即將敲響。為了更加有效開展教科研的工作,現(xiàn)對五年級語文組這一年來的教科研工作做個簡單的總結(jié)。
我們五年級語文組是一個積極向上的群體。其中,既有朝氣蓬勃的青年教師,又有開拓創(chuàng)新的中年教師,各種性格的我們聚集在一起,在各自的工作崗位上努力奮斗著……經(jīng)過幾個學(xué)期的磨合,團(tuán)隊的成員揚(yáng)眾人之長,棄個人之短,形成了團(tuán)結(jié)、互助、和諧的團(tuán)隊氛圍,每位成員都能本著“勤學(xué)、善思、細(xì)研、實干”的準(zhǔn)則,積極開展教育教學(xué)及教研工作,取得了一定的成效。
我們組是一個團(tuán)結(jié)的小組,資源共享是我們的特色。開學(xué)初我們會聚在一起商量商量本學(xué)期教學(xué)工作的主要方向,聊聊達(dá)成這個方向的主要手段。對于上級交給的任務(wù)我們總能群策群力,同舟共濟(jì)。就比如這個學(xué)期的“童心習(xí)作”訓(xùn)練活動。我們不僅商量練習(xí)的形式、練習(xí)的時間、練習(xí)的主題,還安排好監(jiān)考、講評的次序。但因為訓(xùn)練的時間短、任務(wù)緊,監(jiān)考與講評的次數(shù)根本不能均衡,即使如此沒有一個老師推諉埋怨,都是主動承擔(dān)任務(wù),結(jié)果取得了喜人的成績。
又比如“三浦杯”教學(xué)展示活動時,麻旭華與胡安蓮老師都要做教學(xué)展示。當(dāng)兩位老師接到任務(wù)的那一刻開始,組里的老師們也隨著開始忙碌起來。辦公室里我們一起討論教學(xué)內(nèi)容的取舍,教學(xué)策略的選擇;教室里我們一起走入文本,感受課堂效果;甚至是回家路上也不忘聊上幾句。展示的是兩位老師,出謀劃策的卻是六個人。因為組員的傾心付出,課堂展示取得了成功。
__年我們組收獲頗豐。先說說學(xué)生層面:1、“童心習(xí)作”現(xiàn)場賽16人參賽均獲獎,其中11人獲得一等獎,一等獎的獲獎數(shù)量居全縣第一。六位指導(dǎo)師都被評為優(yōu)秀指導(dǎo)師。2、“新華杯”暑假讀好書征文成績喜人:一等獎10人,二等獎11人,三等獎19人。還有“書香相伴”“乘著夢想的翅膀”等征文比賽也成績斐然。
再說說教師層面:胡安蓮執(zhí)筆的課題被列為省重點(diǎn)課題。胡小曼老師的論文發(fā)表在國家級刊物上。胡安蓮、李容貌、麻旭華老師的教學(xué)設(shè)計獲得了縣一等獎,麻旭華、李容貌老師的教學(xué)案例分別獲得了縣一等獎、三等獎,素養(yǎng)提升比賽“技能展示”環(huán)節(jié)李容貌、麻旭華老師分別獲得第一名、第三名的好成績。胡安蓮老師還做了市級公開課的展示。
展望未來,任重而道遠(yuǎn),我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。精誠合作 共生智慧 打造團(tuán)隊品質(zhì)。我們共同努力,我們共同期待……
小學(xué)五年級教學(xué)年度
第4篇 -學(xué)年度第一學(xué)期五年級教學(xué)工作總結(jié)
作為新的學(xué)年,2023-2023的第一學(xué)期,令我感覺忙忙碌碌間便悄然劃過了。除了工作上更加按部就班、條理清晰,我覺得自己真的有很多新的認(rèn)識與成長。
盡管不當(dāng)班主任了,可無論是對于本班五年四班的學(xué)生們,還是一、二年級的小同學(xué),抑或興趣小組接觸的三年級學(xué)生,甚至是利用周二、周五的時間走進(jìn)學(xué)?!靶撵`小屋”孩子們,我似乎感受到對于幼小生命更深層的愛與敬畏。每個孩子的潛力都是無限的,曾經(jīng)有位教育先驅(qū)說過一句讓我特別不屑的一句話,語意大概是:給我一打小孩子,我可以將他們培養(yǎng)成為任何樣子的社會所需的人才。“不屑”實在是出于對這位教育家的傲然口氣的蔑視,而現(xiàn)今我卻完全改變了看法與態(tài)度。這句話,其實是深入植根于教學(xué),全然篤定地相信教育力量的人,才有魄力說出的話。這一年的工作,讓我漸漸深深感悟到,一定要深深地相信!相信孩子的.天性與學(xué)習(xí)能力,他們具備一切的潛能去達(dá)成他們的人生使命。關(guān)鍵在于后天的教育者,能否順應(yīng)其天性,施予最切實有效的優(yōu)質(zhì)教育,鑄就他們的天賦與才能。
所以,我不同于之前工作所領(lǐng)悟到的便是,除了愛,教育者更需要磨礪他們的信心與耐心,不管遇到任何情況,任何人、事、物,都能坦然執(zhí)著地去相信,學(xué)生是可以的,他能夠?qū)崿F(xiàn)他所冀希的一切!這種教育信念,是身為人師著必備的。
除了工作的信條,有了自己更深的領(lǐng)悟,對于工作的習(xí)慣和方式,我也有了新的深刻體嘗。“遲到”是我的軟肋,更是我區(qū)別于其他青年新教師最最刺眼的“光芒”。很多根深蒂固的壞習(xí)慣,只有遭遇顏面盡失的洗禮,方能下定決心——“洗心革面”。掐點(diǎn)兒的習(xí)慣,太自我、自私了,而只有跳出自我的局限,才能看到它細(xì)小中所暗藏的弊端,甚至是狹隘、卑劣。我是幸運(yùn)的,也許有些錯誤,只有在痛改前非后,方能深刻領(lǐng)悟、悔改。不然,可能人生的格局,也許就會在此被限,與本應(yīng)有的一切失之交臂了。
除了作息習(xí)慣,對于備課與上課,我也因為這次準(zhǔn)備在教研員面前的完美呈現(xiàn),有了前所未有的“堅定”。備課的功夫,不僅要下到,更要下足!足到“爛熟于心”,課上所說的每句話,都是之前反復(fù)斟酌,趨于完備的語言。而環(huán)節(jié)設(shè)計,更要層次鮮明,目的明確。我不僅僅希望自己能夠完滿地“演繹”好一堂堂課,更要努力從設(shè)計到呈現(xiàn),全部依靠自己的智慧、心力與經(jīng)驗,將其完勝!但“羅馬不是一天建成的”,語文教育教學(xué)的功夫,更不是三、五年短期可以歷練、駕馭的。“點(diǎn)點(diǎn)滴滴,繩鋸木斷,水滴石穿”,再形象不過了。
總之,我依舊相信,教師這項工作,只有勤奮用心,才能真正做到“歷久彌新”。工作如同生活,想時常時新,就必須飽含熱愛,并持之以恒付諸行動。
新星小學(xué)
五年級組 s.k.