第1篇 2023年度區(qū)教育局工作總結(jié)
第一篇：20__年度區(qū)教育局工作總結(jié)
20__年，我局將以黨的__屆四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞區(qū)委、區(qū)政府中心工作，深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，按照《錦江區(qū)教育發(fā)展行動(dòng)綱領(lǐng)》確定的“學(xué)在錦江、品質(zhì)教育”目標(biāo)，以“教育均衡與公平”和“提升教育質(zhì)量”兩大主題為抓手，深入實(shí)施“揚(yáng)峰填谷、精彩紛呈”戰(zhàn)略，全面提升區(qū)域教育學(xué)術(shù)力、創(chuàng)新力，在全市率先初步實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。
一、強(qiáng)化“一個(gè)能力”，抓實(shí)黨建工作，深化規(guī)范化服務(wù)型機(jī)關(guān)建設(shè)
切實(shí)強(qiáng)化執(zhí)行力，提高機(jī)關(guān)工作人員服務(wù)水平，形成“說(shuō)了算，定了干，干就干好”的良好風(fēng)氣。
1、加強(qiáng)系統(tǒng)黨的建設(shè)，為教育事業(yè)發(fā)展提供組織保證和思想保證。以“一個(gè)黨員一面旗幟”等主題實(shí)踐活動(dòng)為載體，夯實(shí)基層黨建工作，全面提高工作質(zhì)量和水平。
2、積極開展中心組理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，在機(jī)關(guān)科以上領(lǐng)導(dǎo)、校(園)長(zhǎng)中開展“大家論壇”，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到學(xué)習(xí)工作互為促進(jìn)的目的。
3、深化規(guī)范化服務(wù)型機(jī)關(guān)建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行首問(wèn)責(zé)任制、限時(shí)辦結(jié)制、責(zé)任追究制及“三重一大”決策制度，以認(rèn)真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、規(guī)范的精神，不斷提高服務(wù)水平和效能。
4、進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng);按照“嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)化監(jiān)督、從嚴(yán)查處、狠抓落實(shí)”的要求，深入治理教育亂收費(fèi)，從嚴(yán)查處違紀(jì)違規(guī)行為。
5、依法實(shí)施教育資助，確保低保、特困、義務(wù)教育段孤殘學(xué)生及符合條件的中職生接受教育資助的權(quán)利，切實(shí)維護(hù)和保障教育公平。
二、堅(jiān)持“兩大戰(zhàn)略”，著眼內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)區(qū)域教育深度均衡
1、“揚(yáng)峰填谷”——扎實(shí)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育鏈建設(shè)工作
(1)按照《錦江區(qū)優(yōu)質(zhì)教育鏈管理辦法》，進(jìn)一步深化優(yōu)質(zhì)教育鏈建設(shè)，規(guī)范“教育鏈”管理，加強(qiáng)過(guò)程督導(dǎo);(2)依據(jù)《錦江區(qū)優(yōu)質(zhì)教育鏈考核評(píng)價(jià)辦法》，按照注重過(guò)程、整體考核、縱向評(píng)價(jià)的原則，對(duì)各“教育鏈”進(jìn)行年度工作考評(píng);(3)加強(qiáng)課題研究，進(jìn)一步創(chuàng)新“教育鏈”工作的體制機(jī)制，以體制機(jī)制創(chuàng)新豐富“教育鏈”學(xué)校建設(shè)內(nèi)涵，促進(jìn)區(qū)域教育深度均衡;(4)依托專家指導(dǎo)，從政府公共治理層面總結(jié)提煉、宣傳推廣“教育鏈”建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。
2、“精彩紛呈”——大力推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)進(jìn)程
20__年，我局將切實(shí)實(shí)施“學(xué)校特色發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃”，鼓勵(lì)學(xué)校(幼兒園)尤其是非“教育鏈”學(xué)校(幼兒園)錯(cuò)位發(fā)展，走內(nèi)涵式、特色化的自主發(fā)展之路，形成全區(qū)學(xué)校(幼兒園)“一校一品”的精彩紛呈局面。(1)注重特色項(xiàng)目培育，以特色項(xiàng)目為抓手，建設(shè)學(xué)校特色。大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，開展創(chuàng)建特色校園活動(dòng)，營(yíng)造文明和諧、健康向上的校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展;(2)以東光實(shí)驗(yàn)小學(xué)、龍舟路小學(xué)等學(xué)校的改擴(kuò)建及嬌子小學(xué)、龍王廟小學(xué)的遷建為契機(jī)，結(jié)合各自學(xué)校業(yè)已凸顯的特色進(jìn)行重點(diǎn)打造;(3)以高起點(diǎn)、特色化思路重點(diǎn)建設(shè)石勝配套小學(xué)、大觀配套中學(xué)(三中)等學(xué)校。
三、深化“一個(gè)主題”，突出質(zhì)量核心，提升錦江教育品質(zhì)
以質(zhì)量為核心，深入實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、教學(xué)質(zhì)量出口碑。以教育現(xiàn)代化為導(dǎo)向，以內(nèi)涵發(fā)展為重點(diǎn)，深化課程改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量。(1)以綠色質(zhì)量建設(shè)為重點(diǎn)，豐富“學(xué)”的內(nèi)涵研究。啟動(dòng)以“‘三課一體’保障‘綠色質(zhì)量’”為主題的學(xué)校教學(xué)管理展示活動(dòng)，以活動(dòng)為載體為學(xué)校提升教學(xué)管理水平搭臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)校管理者和教師的科學(xué)質(zhì)量意識(shí)。(2)以課程計(jì)劃的編制為根本，重構(gòu)學(xué)校課程與特色。開展課程計(jì)劃編制的培訓(xùn)和研究，形成課程計(jì)劃方案，保障學(xué)校規(guī)范化、高質(zhì)量、有特色地持續(xù)發(fā)展。重點(diǎn)抓好普通高中課程改革，確保穩(wěn)妥、有力、有序、有效推進(jìn)。(3)以教育科研為載體，提升區(qū)域教育學(xué)術(shù)力。建設(shè)教師“小專題研究共同體”，以集群方式推進(jìn)小專題研究向縱深發(fā)展;總結(jié)梳理、推廣應(yīng)用教研成果，增強(qiáng)教研成果輻射力;加強(qiáng)區(qū)域教育重大問(wèn)題研究，爭(zhēng)取國(guó)家級(jí)課題立項(xiàng)，彰顯錦江教育學(xué)術(shù)品質(zhì)。(4)以教育國(guó)際化論壇為平臺(tái)，加強(qiáng)與國(guó)際高水平教育研究機(jī)構(gòu)的交流，拓展國(guó)際化視野，推進(jìn)國(guó)際教育交流與合作。
2、德育工作出品牌。(1)探索構(gòu)建主題突出、主線明晰、要求遞進(jìn)、特色鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、評(píng)估科學(xué)、富有實(shí)效的中小學(xué)、幼兒園德育工作體系。重點(diǎn)以“童謠季節(jié)”、“萬(wàn)名學(xué)生講孝德”、“濯錦少年競(jìng)風(fēng)流”等活動(dòng)為載體，研究探索具有鮮明錦江特色的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)新模式。(2)理順德育管理機(jī)制，舉辦“錦江德育論壇”，宣傳德育工作典型，打造高素質(zhì)德育隊(duì)伍。(3)開展特色鮮明、符合實(shí)際的德育活動(dòng)，進(jìn)一步推出錦江德育活動(dòng)品牌。
3、藝體工作出特色。開展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，嘗試體育教練多點(diǎn)執(zhí)教，確保學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)。以錦江教育藝術(shù)團(tuán)為載體，搭建多種展、演、賽平臺(tái)，走出國(guó)門，參與國(guó)際交流，拓展視野，擴(kuò)大錦江教育影響力。
四、建設(shè)“兩支隊(duì)伍”，科學(xué)設(shè)置崗位，提升專業(yè)化水平
以提高校(園)長(zhǎng)和教師的課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力為主題，深入實(shí)施“干部素質(zhì)提升行動(dòng)計(jì)劃”和“教師素質(zhì)增益行動(dòng)計(jì)劃”，繼續(xù)開展“校長(zhǎng)亮劍”、“教師論道”活動(dòng)，大力實(shí)施新“三名”工程(名學(xué)校、名學(xué)生、名教師)，辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，成就每一位教師。
1、創(chuàng)新校(園)長(zhǎng)培訓(xùn)方式，分層推出知名校(園)長(zhǎng)。(1)把校(園)長(zhǎng)培訓(xùn)提升工作作為年度工作的重中之重，將規(guī)范性培訓(xùn)與校(園)長(zhǎng)論壇，到省外名校掛職鍛煉、跟班學(xué)習(xí)，建立校(園)長(zhǎng)國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)基地等方式相結(jié)合，探索“做中學(xué)，學(xué)中做”的校(園)長(zhǎng)互動(dòng)交流培訓(xùn)新模式。(2)發(fā)揮“學(xué)校發(fā)展研究共同體”的作用，以課題為載體，定期開展實(shí)質(zhì)性研討活動(dòng)。在專家引領(lǐng)與“異質(zhì)交流”的過(guò)程中，全方位提升校(園)長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力、學(xué)術(shù)力和領(lǐng)導(dǎo)力。(3)整合專家資源，幫助校(園)長(zhǎng)梳理、總結(jié)、提煉辦學(xué)思想、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，舉辦知名校(園)長(zhǎng)講壇，分層推出一批知名校(園)長(zhǎng)。
2、創(chuàng)新教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。(1)與教育部重點(diǎn)師范院校簽訂學(xué)生實(shí)習(xí)基地協(xié)議，選招優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生。(2)實(shí)施星級(jí)名師制，新評(píng)星級(jí)名師120名。加強(qiáng)“名師工作室”管理，開展“名家傳道”活動(dòng)，開設(shè)“名師講壇”，幫助名師歸納提煉教育思想，提升知名度，引領(lǐng)骨干教師快速成長(zhǎng)。(3)完善青年教師“三級(jí)”培訓(xùn)機(jī)制。注重專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能、職業(yè)修養(yǎng)、研究能力、科研創(chuàng)新的培養(yǎng)，在3—5年內(nèi)實(shí)現(xiàn)青年教師從適應(yīng)——?jiǎng)偃巍獌?yōu)秀的快速轉(zhuǎn)型。
3、積極穩(wěn)妥推進(jìn)和完善人事制度及績(jī)效工資制度改革。規(guī)范中小學(xué)、幼兒園的教師聘用(任)合同管理，全面組織實(shí)施事業(yè)單位崗位設(shè)置管理及非義務(wù)教育學(xué)校、直屬事業(yè)單位績(jī)效工資制度改革;規(guī)范教師績(jī)效考核辦法，完善校長(zhǎng)、教師激勵(lì)機(jī)制。
五、狠抓工作落實(shí)，凸顯過(guò)程亮點(diǎn)，初步實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化
1、科學(xué)規(guī)劃。在全面完成“__”規(guī)劃、有重點(diǎn)推進(jìn)校園文化建設(shè)和穩(wěn)妥完成“校安”工程的基礎(chǔ)上，深入調(diào)研、科學(xué)預(yù)測(cè)，合理編制《錦江區(qū)學(xué)?；窘ㄔO(shè)“__規(guī)劃”》;指導(dǎo)學(xué)校做好第二個(gè)“三年發(fā)展規(guī)劃”，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。
2、配置優(yōu)化。繼續(xù)實(shí)施“教育信息化行動(dòng)計(jì)劃”，打造“標(biāo)準(zhǔn)適用、持續(xù)發(fā)展、特色鮮明”的學(xué)校硬件環(huán)境。重點(diǎn)配合普通高中課程改革進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，做好新改擴(kuò)建學(xué)校及有條件創(chuàng)建“錦江區(qū)教育現(xiàn)代化示范學(xué)?！被颉板\江區(qū)教育現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)學(xué)?！钡膶W(xué)校(幼兒園)的信息化建設(shè)及設(shè)施設(shè)備配置、應(yīng)用、指導(dǎo)工作。
3、完善教育公共服務(wù)體系。(1)縱向推進(jìn)，以創(chuàng)建“全國(guó)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”、“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校”和辦“老百姓上得起的優(yōu)質(zhì)平民幼兒園”為重點(diǎn)，大力發(fā)展職業(yè)教育、幼兒教育和社區(qū)(成人)教育，為構(gòu)建完善的全民終身教育體系打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。(2)橫向聯(lián)動(dòng)，以校長(zhǎng)聯(lián)盟、優(yōu)質(zhì)教育鏈建設(shè)、學(xué)校發(fā)展研究共同體等形式，整體提升區(qū)域教育水平，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育服務(wù)均等化。
4、初步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。指導(dǎo)學(xué)校(幼兒園)加強(qiáng)“教育現(xiàn)代化示范學(xué)?！?、“教育現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)學(xué)?！眲?chuàng)建指導(dǎo)工作;細(xì)化評(píng)估方案，大面積開展評(píng)估工作，力爭(zhēng)年底全區(qū)60%的學(xué)校(幼兒園)教育現(xiàn)代化水平達(dá)到市教育局制定的學(xué)校教育現(xiàn)代化水平評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，全區(qū)初步實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。
5、切實(shí)加強(qiáng)區(qū)域教育宣傳。以“提升錦江教育的學(xué)術(shù)影響力”為全年宣傳工作主題，統(tǒng)籌部署全年宣傳工作，重視經(jīng)驗(yàn)梳理與理論提煉，重點(diǎn)對(duì)錦江品質(zhì)教育的內(nèi)涵進(jìn)行梳理和挖掘，增強(qiáng)宣傳工作的計(jì)劃性，力爭(zhēng)做到序列化。
第二篇：20__年度區(qū)教育局工作總結(jié)
回首20__，成績(jī)讓我們自豪，更堅(jiān)定我們前進(jìn)的信心;問(wèn)題讓我們清醒，更明確我們前行的方向。教育人 “為民族的未來(lái)，為每一個(gè)家庭的希望，為每一個(gè)孩子一生的幸?！钡呢?zé)任與使命，錦江教育作為中心城區(qū)引領(lǐng)教育改革與發(fā)展、輻射優(yōu)質(zhì)教育資源、推動(dòng)“全域” 發(fā)展的要求，都讓我們不能懈怠，堅(jiān)定不移地以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指引，堅(jiān)持“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提升質(zhì)量”;以“學(xué)在錦江，品質(zhì)教育”為目標(biāo)，站得更高，看得更遠(yuǎn)，想得更深，做得更實(shí)，發(fā)揚(yáng)“淡定、包容、創(chuàng)新”的錦江教育精神，變差距為資源，變壓力為動(dòng)力，變挑戰(zhàn)為機(jī)遇，群策群力，攻堅(jiān)克難，開拓創(chuàng)新。20__年，我局將圍繞“創(chuàng)新·特色·質(zhì)量·文化”四個(gè)關(guān)鍵詞，深化教育改革，進(jìn)一步提升區(qū)域教育均衡化、現(xiàn)代化、國(guó)際化水平。
一、創(chuàng)新五個(gè)機(jī)制，保障區(qū)域教育品質(zhì)持續(xù)提升
(一)創(chuàng)新工作推進(jìn)機(jī)制，促進(jìn)重點(diǎn)工作有效突破。以建立行政管理責(zé)任機(jī)制為核心，實(shí)行重點(diǎn)工作“項(xiàng)目推進(jìn)制”。我們將在認(rèn)真分析、深入調(diào)研基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)問(wèn)題，突破薄弱環(huán)節(jié)，科學(xué)劃分項(xiàng)目類型，明確規(guī)定操作程序，整合多方力量，實(shí)行目標(biāo)化管理、立體化組織、全程化跟進(jìn)，逐項(xiàng)實(shí)施，穩(wěn)步推進(jìn)，取得實(shí)效。根據(jù)過(guò)程管理及考核結(jié)果，將重點(diǎn)工作完成情況與工作績(jī)效掛鉤。
(二)創(chuàng)新行政管理機(jī)制，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。按照“轉(zhuǎn)變職能，試點(diǎn)先行，典型引路，逐步推開”的原則推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。一是進(jìn)一步認(rèn)清推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的重要性和必要性，增強(qiáng)制度設(shè)立的科學(xué)性和民主性，在梳理現(xiàn)有制度的基礎(chǔ)上不斷完善，形成與學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)硬件設(shè)施相符合的現(xiàn)代教育、教學(xué)管理制度。二是指導(dǎo)學(xué)校逐步建立以現(xiàn)代教育觀為基礎(chǔ)的現(xiàn)代學(xué)校文化，加快建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)活力，為學(xué)校真正成為辦學(xué)主體、充分享有辦學(xué)自主權(quán)提供堅(jiān)實(shí)的制度保障。三是改革督導(dǎo)評(píng)價(jià)模式，引入社會(huì)專業(yè)教育資源，深化聯(lián)合督導(dǎo)工作機(jī)制，形成專家督學(xué)組、職能科室和相關(guān)直屬單位、公眾督導(dǎo)團(tuán)“三方聯(lián)動(dòng)”的教育督導(dǎo)格局，促進(jìn)學(xué)校個(gè)性化發(fā)展。
(三)創(chuàng)新學(xué)校發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。在深入推進(jìn)區(qū)域?qū)W校教育規(guī)劃、辦學(xué)條件、運(yùn)行經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育質(zhì)量、教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)六個(gè)“一體化”的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新學(xué)校發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。一是成立“學(xué)校特色建設(shè)專家指導(dǎo)委員會(huì)”，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校特色發(fā)展規(guī)劃編制的論證和實(shí)施的指導(dǎo)。二是針對(duì)區(qū)域不同類型學(xué)校的特點(diǎn)，采取“項(xiàng)目孵化特色”、“創(chuàng)新提升特色”、“文化彰顯特色”等方式分類加快推進(jìn)特色建設(shè)。三是建立以“學(xué)校特色建設(shè)”為主題的科研課題，以課題為載體，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校特色發(fā)展的思路創(chuàng)新、過(guò)程管理、推進(jìn)策略的探索和研究，生發(fā)、深化特色。四是將特色項(xiàng)目相近的學(xué)校組成發(fā)展集群，在專家的指導(dǎo)下定期開展研究，形成特色與文化相融且穩(wěn)定的學(xué)校特色發(fā)展范式，并開展交流展示活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校梳理特色發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。
(四)創(chuàng)新信息資源配置機(jī)制，促進(jìn)功能利用最大化。實(shí)行學(xué)校信息化資源周期性標(biāo)準(zhǔn)化配備，科學(xué)統(tǒng)籌區(qū)域教育信息化設(shè)施設(shè)備配置，優(yōu)化教育信息技術(shù)資源整合利用，重視薄弱學(xué)校信息化裝備，實(shí)現(xiàn)均衡優(yōu)質(zhì)并重。保障每所學(xué)校的設(shè)施設(shè)備都能有序地實(shí)現(xiàn)提檔升級(jí)，形成區(qū)域優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，協(xié)調(diào)發(fā)展，共建共享。同時(shí)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展定位及配置現(xiàn)狀，建設(shè)學(xué)校特色化的教育信息資源應(yīng)用體系，提升學(xué)校品質(zhì)，彰顯鮮明特色，提高區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力。
今年一季度，我們將投入800萬(wàn)，進(jìn)一步以信息化提升區(qū)域教育均衡化、現(xiàn)代化水平。一是全區(qū)多媒體班班通，100%滿覆蓋;二是建成區(qū)域內(nèi)“空中e 課堂”;三是充實(shí)薄弱學(xué)校教師備課用電腦;四是建成優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校微格教室。以上舉措將讓我區(qū)在全市率先高標(biāo)準(zhǔn)普及多媒體課堂演播系統(tǒng);在全市率先建成“空中e課堂”系統(tǒng)滿覆蓋，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源向薄弱學(xué)校的常態(tài)輻射;在全市率先實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校遠(yuǎn)程同步教研，利用先進(jìn)的微格教學(xué)實(shí)踐提升教學(xué)水平。
(五)創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展。一是試行“教師星級(jí)制”。打破年齡、職務(wù)、級(jí)別的限制，側(cè)重能力與實(shí)績(jī)?cè)u(píng)鑒，根據(jù)《星級(jí)教師實(shí)施意見(jiàn)》，進(jìn)行星級(jí)教師的評(píng)選、培養(yǎng)、培訓(xùn)、提升、考核等工作?！敖處熜羌?jí)制”實(shí)行動(dòng)態(tài)管理(兩年一次)，按照評(píng)選及考核情況兌現(xiàn)星級(jí)待遇，以激勵(lì)全區(qū)骨干教師不斷提高專業(yè)化水平。通過(guò)星級(jí)教師的輻射、示范及引領(lǐng)，促進(jìn)我區(qū)中小幼教師隊(duì)伍整體發(fā)展。二是進(jìn)行校長(zhǎng)職級(jí)制改革探索。
二、突出五大重點(diǎn)，力促區(qū)域教育高位均衡發(fā)展
(一)學(xué)前教育，普惠發(fā)展。認(rèn)真貫徹落實(shí)《市 政府關(guān)于促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展的意見(jiàn)》，大力發(fā)展學(xué)前教育，按照構(gòu)建“廣覆蓋，?；尽钡膶W(xué)前教育公共服務(wù)要求，合理統(tǒng)籌配置資源，著力建設(shè)公益性幼兒園，20__年實(shí)現(xiàn)公益性幼兒園覆蓋到70%的街道;鼓勵(lì)社會(huì)資金投入學(xué)前教育的同時(shí)，積極探索“公辦名園+國(guó)資公司”的辦園新機(jī)制，依托三幼樹基教育集團(tuán)有限責(zé)任公司，盤活幼教資源，培育新品牌。加強(qiáng)幼教師資隊(duì)伍建設(shè)，多渠道、多形式開展教師培訓(xùn)，建立健全幼兒園教師資源庫(kù)，年內(nèi)實(shí)現(xiàn)園長(zhǎng)100%輪訓(xùn)，教師專業(yè)培訓(xùn)達(dá)50%，保育員培訓(xùn)率達(dá) 100%，構(gòu)建完善的幼兒園教師培訓(xùn)體系。加強(qiáng)幼兒園監(jiān)管，深入推進(jìn)幼兒園“互助共同體”項(xiàng)目，健全科學(xué)的學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，優(yōu)質(zhì)園年增長(zhǎng)率達(dá) 15%。
(二)義務(wù)教育，織鏈成網(wǎng)。一是繼續(xù)探索優(yōu)質(zhì)教育鏈的特色發(fā)展，將七中育才教育鏈、鹽道街小學(xué)教育鏈、成師附小教育鏈、三幼教育鏈建設(shè)成為品牌鏈;進(jìn)一步加強(qiáng)鹽道街中學(xué)教育鏈、天涯石小學(xué)教育鏈、東光實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育鏈、龍王廟正街小學(xué)教育鏈建設(shè)，提升優(yōu)質(zhì)教育鏈發(fā)展水平。二是從“串校成鏈”發(fā)展為“織鏈成網(wǎng)”，擬通過(guò)創(chuàng)新學(xué)生直升、資源共享、督導(dǎo)評(píng)估三大機(jī)制，在高端發(fā)展規(guī)劃區(qū)域——攀成鋼片區(qū)和沙河堡片區(qū)嘗試“織鏈成網(wǎng)”，打破學(xué)段壁壘，探索幼、小、中升學(xué)的無(wú)縫銜接，促進(jìn)該區(qū)域教育整體聯(lián)動(dòng)，增強(qiáng)發(fā)展活力，形成“品質(zhì)教育集聚高地”，提高區(qū)域教育公共服務(wù)水平。
(三)高中教育，做精做實(shí)。一方面，做精普通高中教育。進(jìn)一步優(yōu)化校本課程建設(shè)，完善學(xué)生選課制度與評(píng)價(jià)方式，規(guī)范學(xué)籍管理，營(yíng)造濃郁的校本研修氛圍，更好地處理教材、課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的矛盾，大膽探索，構(gòu)建更加適合學(xué)生成長(zhǎng)的課堂教學(xué)模式、教研機(jī)制、評(píng)價(jià)方式;切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，推進(jìn)高中新課改的有效實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，高考質(zhì)量在全市繼續(xù)保持領(lǐng)先。另一方面，做實(shí)職業(yè)教育。按照專業(yè)建設(shè)“學(xué)校有口碑、教師有信心、專業(yè)有優(yōu)勢(shì)、學(xué)生有品位”、骨干專業(yè)“做精”、重點(diǎn)專業(yè)“做優(yōu)”、新專業(yè)“做實(shí)”的發(fā)展思路，全力培育職業(yè)教育品牌專業(yè)，完成國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建，促進(jìn)普職教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
(四)社區(qū)教育，形式多樣。在區(qū)委、區(qū)政府的統(tǒng)籌下，全面開展社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步完善社區(qū)教育管理網(wǎng)絡(luò)，依托現(xiàn)代職中組建社區(qū)教育學(xué)院，整合運(yùn)用學(xué)校資源，扎實(shí)開展數(shù)字化社區(qū)建設(shè)。開發(fā)社區(qū)教育課程，建設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，開展經(jīng)常性、多層次、多形式的教育培訓(xùn)活動(dòng)，全面推進(jìn)“全國(guó)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)” 工作，為創(chuàng)建“全國(guó)社區(qū)教育示范區(qū)”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服好務(wù)。
(五)校園建設(shè)，彰顯文化。在“__”學(xué)?；窘ㄔO(shè)規(guī)劃實(shí)施的基礎(chǔ)上，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃，布局合理，分步實(shí)施，完善提升”的原則，科學(xué)制訂“2023—2023學(xué)?；窘ㄔO(shè)規(guī)劃”。優(yōu)化學(xué)校布局結(jié)構(gòu)，全面提高學(xué)校建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)水平，擴(kuò)大學(xué)校綠化面積，在20__年全面完成校安工程，同時(shí)將校園文化建設(shè)有機(jī)地融入到校安工程及學(xué)校建設(shè)中，彰顯學(xué)校文化底蘊(yùn)，建設(shè)起一批現(xiàn)代化綠色生態(tài)精品校園。
三、抓住四個(gè)環(huán)節(jié)，推進(jìn)區(qū)域課程與教學(xué)改革
課程是獲得質(zhì)量提升的重要載體。實(shí)現(xiàn)“以質(zhì)量為核心的內(nèi)涵發(fā)展”，其重要抓手就是課程與教學(xué)改革。為此，我區(qū)將以四個(gè)環(huán)節(jié)為策略，以國(guó)際化、信息化的持續(xù)推進(jìn)引導(dǎo)區(qū)域課程與教學(xué)改革不斷深化，逐步實(shí)現(xiàn)“高質(zhì)量，輕負(fù)擔(dān)”的教育發(fā)展格局。
(一)整體布局，完善課程建設(shè)環(huán)節(jié)。以(錦江)國(guó)際課程中心為平臺(tái)，在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，開拓國(guó)際視野，根據(jù)區(qū)域課程基礎(chǔ)、課程架構(gòu)、課程運(yùn)行狀況，對(duì)區(qū)域課程建設(shè)進(jìn)行整體布局，優(yōu)化課程體系，嘗試開發(fā)區(qū)本課程，鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)國(guó)際理解教育及國(guó)際知識(shí)等領(lǐng)域的校本課程開發(fā)和運(yùn)用;充分發(fā)揮課程中心的研究與指導(dǎo)、交流與提升功能，促進(jìn)區(qū)域?qū)W校形成與辦學(xué)理念相融的課程追求、課程形態(tài)、課程特色，提升錦江學(xué)子的國(guó)際素養(yǎng)，著手培養(yǎng)“具有中國(guó)情懷的世界公民”。
(二)觸及核心，深化課程實(shí)施環(huán)節(jié)。樹立科學(xué)、全面的綠色質(zhì)量觀，堅(jiān)持“學(xué)校以教學(xué)為中心，教師以課堂為陣地”，強(qiáng)化校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力和教師課程執(zhí)行力，確保工作重心下移至課堂。以課堂“教與學(xué)”方式的改革為重點(diǎn)，以減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)為目標(biāo)，積極推進(jìn)“以學(xué)定教、先學(xué)后教、多學(xué)少教”的課堂改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，重建課堂教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量;開展區(qū)域有效作業(yè)實(shí)踐，構(gòu)建適合本區(qū)、本校師生、有效的學(xué)生作業(yè)體系，推行作業(yè)“校本化”和“層次化”，逐步實(shí)現(xiàn) “高質(zhì)量，輕負(fù)擔(dān)”的教育發(fā)展格局。
(三)項(xiàng)目推進(jìn)，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。以《錦江區(qū)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案(試行)》為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)校在學(xué)生評(píng)價(jià)工作中的自主性，提高評(píng)價(jià)的針對(duì)性，突出學(xué)生在評(píng)價(jià)工作中的主體作用發(fā)揮，堅(jiān)持課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合的評(píng)價(jià)模式，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)導(dǎo)向、導(dǎo)行，切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
(四)研究引領(lǐng)，攻關(guān)課程監(jiān)測(cè)環(huán)節(jié)。教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)是推進(jìn)和深化課程改革的重要抓手，也是診斷和完善教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。我區(qū)將以全國(guó)“__”規(guī)劃課題《小學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展水平監(jiān)測(cè)》、市20__年規(guī)劃課題《以課例為載體，發(fā)展教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)研究》及新課程改革相關(guān)研究為重點(diǎn)，通過(guò)校本研修和課題研究，實(shí)現(xiàn)專項(xiàng)工作科研化，科研工作常態(tài)化，有序推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展。
四、依托系列載體，深入推進(jìn)教師文化建設(shè)
作為傳統(tǒng)的教育強(qiáng)區(qū)，隨著教育現(xiàn)代化、國(guó)際化不斷推進(jìn)，教師作為教育發(fā)展的第一資源，教師隊(duì)伍建設(shè)、教師素質(zhì)增益顯得尤為重要，而教師文化是最柔性、最深刻的元素，為更好地促進(jìn)錦江教育持續(xù)提升，促進(jìn)教師全面健康成長(zhǎng)，建精銳之師，我局將20__年作為錦江教育“教師文化年”，將依托系列載體，加強(qiáng)教師文化建設(shè)，引領(lǐng)各校把學(xué)校建設(shè)教師的精神家園。
(一)校長(zhǎng)亮劍——“亮”教育家辦學(xué)精神。通過(guò)大家講壇、國(guó)內(nèi)外研修、專家引領(lǐng)、新三年規(guī)劃的編制，實(shí)現(xiàn)對(duì)校長(zhǎng)的高位引領(lǐng)和專業(yè)支持，使校長(zhǎng)具有教育家辦學(xué)精神追求和實(shí)踐智慧。
(二)教師論道——“論”教師的專業(yè)素養(yǎng)。繼續(xù)推行和深入開展基于教師群體實(shí)踐素養(yǎng)提升的校本研修實(shí)踐，建立教師學(xué)科教學(xué)研修基地，拓展名師工作室，建立辦學(xué)顧問(wèn)機(jī)制，培育領(lǐng)軍人物和教師專業(yè)發(fā)展示范校與基地;同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)校生活的精細(xì)化管理，提高教師的工作質(zhì)量，在教育教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，讓師生獲得更多成功體驗(yàn)。
(三)教師文化年活動(dòng)——六個(gè)“一”促進(jìn)教師生活品質(zhì)提升。六個(gè)“一”，即追求一種精神;編著一本雜志;搭建一個(gè)平臺(tái)(錦江教育大講壇);組建一個(gè)沙龍;組建一個(gè)教師藝術(shù)團(tuán);編排一臺(tái)音樂(lè)劇。
今天就在這里布置相關(guān)工作與安排，請(qǐng)校長(zhǎng)著手準(zhǔn)備與做好傳達(dá)：
追求一種精神：各校要圍繞“淡定、包容、創(chuàng)新”的錦江教育精神、“愛(ài)致深、藝致精、境致遠(yuǎn)”的教師追求，發(fā)動(dòng)全體教師結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，挖掘?qū)W校的文化傳統(tǒng)，彰顯學(xué)校教師群體的特點(diǎn)，以簡(jiǎn)潔、優(yōu)美的語(yǔ)言提煉出本校教師的團(tuán)隊(duì)精神。各校應(yīng)把這一活動(dòng)作為教師文化建設(shè)的核心內(nèi)容，創(chuàng)新形式，注重實(shí)效，教育局將在收集、挖掘全區(qū)各校教師文化建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，抓住錦江教育文化年的核心，總結(jié)提煉，進(jìn)一步明確錦江教師精神。
編著一本雜志：這本雜志與現(xiàn)有的《錦江教育》或一般的學(xué)術(shù)文萃不同，是一本完全體現(xiàn)教師的生活情趣，反映教師的業(yè)余時(shí)尚樂(lè)趣的刊物，其中，編著由各學(xué)校選派性格活躍、善于溝通、能夠廣泛了解并深入教師群體收集生活訊息的人擔(dān)當(dāng)，當(dāng)然他要愛(ài)讀書、善寫作，綜合素質(zhì)較高。教育局將各校選派人員分編成組，分期承擔(dān)編著任務(wù)。一定要讓這本雜志成為錦江教師喜聞樂(lè)見(jiàn)并受益其中的讀物。
搭建一個(gè)平臺(tái)——錦江大講壇。讓我們的專家、校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)甚至關(guān)心錦江教育的社會(huì)人士登上錦江大講壇，以文化共建，智慧共享，共話學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
組建一個(gè)沙龍：由工會(huì)組織教師廣泛開展社團(tuán)活動(dòng)，工會(huì)將在了解教師的需求(如沙龍的內(nèi)容、形式、開展活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn))、結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際(可以主動(dòng)申請(qǐng)承辦的沙龍項(xiàng)目)的基礎(chǔ)上開展活動(dòng)。
組建一個(gè)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)：在已成立錦江教師舞蹈隊(duì)的基礎(chǔ)上，組建教師藝術(shù)團(tuán)，突出舞蹈和合唱，請(qǐng)各校組織推薦有意愿、有特長(zhǎng)的教師報(bào)名參與，由青少年活動(dòng)中心精選后組建并開展活動(dòng)。
排練一臺(tái)音樂(lè)劇。音樂(lè)劇以錦江教師為主體，通過(guò)挖掘錦江教師故事，塑造鮮活的典型，體現(xiàn)錦江教師“愛(ài)致深，藝致精，境致遠(yuǎn)”的教育情懷，展示錦江教育人文化穿越、重生、飛翔的歷程，并形成教材，作為錦江教師讀本。
五、深化創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，提升系統(tǒng)黨建工作水平
一是以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為主線，做實(shí)黨建基礎(chǔ)工程。強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，擇時(shí)邀請(qǐng)專家組織開展形勢(shì)報(bào)告、廉政講座、黨建專題培訓(xùn)等;匯編教育系統(tǒng)黨建工作手冊(cè)，為支部開展好黨建工作提供指導(dǎo)和政策支持;繼續(xù)深化系統(tǒng)黨建項(xiàng)目管理，推進(jìn)“一支部一特色”工作局面的形成。二是圍繞建黨90周年，開展“重溫入黨誓詞，為黨旗爭(zhēng)輝”主題活動(dòng);組織開展紅色旅游活動(dòng);配合區(qū)委組織部在“七·一”前夕開展推優(yōu)評(píng)優(yōu)活動(dòng)和知識(shí)競(jìng)賽;與教師文化年相結(jié)合，挖掘和收集優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡，進(jìn)行廣泛宣傳。三是完善“三聯(lián)系制度”，即黨委委員聯(lián)系基層黨支部制度、黨支部書記聯(lián)系一名黨員制度、在職黨員聯(lián)系一名困難學(xué)生制度。四是突破社會(huì)組織建黨工作難點(diǎn)，會(huì)同相關(guān)科室深入開展調(diào)研，做好摸底調(diào)查工作，全面推進(jìn)在系統(tǒng)社會(huì)組織中建立黨組織，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)建黨覆蓋率90%目標(biāo)。
“學(xué)在錦江，品質(zhì)教育”是錦江教育人追求的目標(biāo)與共同的愿景。20__年，我們將按照“發(fā)展定位更高、培養(yǎng)模式更好、教育質(zhì)量更優(yōu)”的要求，在區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞區(qū)委、區(qū)政府的中心工作和戰(zhàn)略部署，繼續(xù)做好錦江教育工作，努力將全區(qū)中小學(xué)辦成最具活力、最具特色、最適宜學(xué)生發(fā)展需要的學(xué)校，讓錦江教育成為社會(huì)認(rèn)可、家長(zhǎng)滿意、適合學(xué)生多元發(fā)展的現(xiàn)代化教育。
第2篇 區(qū)教育局20__年度工作總結(jié)
20__年，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，__區(qū)教育局緊密圍繞加強(qiáng)政風(fēng)__建設(shè)和依法行政這一主線，增強(qiáng)教育工作的透明度，加強(qiáng)民主監(jiān)督，密切與人民群眾的關(guān)系，大力推進(jìn)依法行政、優(yōu)質(zhì)行政、廉潔行政，在豐富政務(wù)公開內(nèi)容，創(chuàng)新政務(wù)公開形式，提高政務(wù)公開水平等方面做了扎實(shí)的工作，取得了顯著成績(jī)。主要工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，深入推進(jìn)政務(wù)公開工作。
一是完善政務(wù)公開組織體系。根據(jù)局領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整變化情況，重新調(diào)整了局政務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步細(xì)化分工，明確職責(zé);加強(qiáng)了政務(wù)公開監(jiān)督小組工作，由局紀(jì)委書記牽頭主抓;完善了局校兩級(jí)政務(wù)(校務(wù))公開工作領(lǐng)導(dǎo)體系，專項(xiàng)推進(jìn)，抓好落實(shí)形成齊抓共管的工作格局。二是完善了政務(wù)公開目標(biāo)管理考核機(jī)制。將政務(wù)公開工作納入全區(qū)教育工作要點(diǎn)和教育工作目標(biāo)考核體系之中。同時(shí)也將政務(wù)、黨務(wù)、校務(wù)公開工作一并納入黨風(fēng)廉政建設(shè)中加以推進(jìn)，納入到落實(shí)廉政建設(shè)目標(biāo)考核之中。
二、采取有力措施，將政務(wù)公開工作落到實(shí)處。
為全面提高政務(wù)公開工作質(zhì)量，力求在重點(diǎn)環(huán)節(jié)上有創(chuàng)新和突破，我局在規(guī)范制度、重要事項(xiàng)公開和公開的形式上做了積極的探索。
1、規(guī)范制度，優(yōu)化工作機(jī)制。一是建立規(guī)范行政權(quán)力的相關(guān)制度。把教育局已有的各類規(guī)章制度進(jìn)行歸納、梳理、修訂匯編成冊(cè)印發(fā)全局。將各股室工作職責(zé)、辦事程序在網(wǎng)上公開。二是把政務(wù)公開與廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作緊密結(jié)合。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)行政權(quán)力的監(jiān)管，健全權(quán)力運(yùn)行監(jiān)控機(jī)制，堵塞權(quán)力運(yùn)行的漏洞，有效地防控廉政風(fēng)險(xiǎn)，尤其是加大對(duì)“三重一大”決策、行政審批、行政執(zhí)法的監(jiān)督管理，堅(jiān)持權(quán)力運(yùn)行到哪里，制度就建立在哪里，同時(shí)加大在招生錄取工作、陽(yáng)光招標(biāo)，基建工程建設(shè)、等方面的廉政風(fēng)險(xiǎn)防控，加強(qiáng)對(duì)制度運(yùn)行的監(jiān)管。三是建立網(wǎng)上輿情監(jiān)測(cè)機(jī)制。凡是針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上，群眾對(duì)教育提出的意見(jiàn)，反映的問(wèn)題，教育局信息網(wǎng)站每天都進(jìn)行監(jiān)控，及時(shí)下載輿情信息，建立輿情信息答復(fù)反饋機(jī)制，對(duì)市、區(qū)或上級(jí)主管部門領(lǐng)導(dǎo)批示的輿情信息，建立督辦制度，由專人負(fù)責(zé)，各有關(guān)部門認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，并限期做出答復(fù)，以文件的形式上報(bào)。
2、突出重點(diǎn)，公開重要事項(xiàng)。
一是公開重大事項(xiàng)決策過(guò)程。對(duì)重大決策、重要事項(xiàng)、重大項(xiàng)目都納入到黨政班子會(huì)上進(jìn)行討論，集體決策，廣泛征求群眾意見(jiàn)，提高民主決策的科學(xué)性，增強(qiáng)民主決策的透明度和公眾參與度。去年以來(lái)，局機(jī)關(guān)為了推行重大事項(xiàng)公開，建立和完善了黨政班子會(huì)、局務(wù)例會(huì)等規(guī)章制度，重大事項(xiàng)、重大決策拿到會(huì)上討論，集體決策，如學(xué)校布局調(diào)整、教育資源整合、用人進(jìn)人等重點(diǎn)工作采取先調(diào)研論證，形成報(bào)告和意見(jiàn)，上下反復(fù)征求意見(jiàn)，推進(jìn)決策民主化、科學(xué)化、公開化。全局各股室工作進(jìn)展情況，下一階段的工作打算在局務(wù)例會(huì)上進(jìn)行通報(bào)，增加了工作的透明度，形成了盡職盡責(zé)、盡心盡力的工作氛圍。
二是加大對(duì)建設(shè)工程項(xiàng)目的監(jiān)管。去年市第六幼兒園建設(shè)工程納入到全區(qū)公開招標(biāo)，校舍工程等學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目必須經(jīng)局黨政班子會(huì)研究確定，對(duì)工程建設(shè)加強(qiáng)管理，工程進(jìn)展情況，資金投入情況在班子會(huì)上通報(bào)。
三是加強(qiáng)對(duì)招生考試錄取的管理。在招生上實(shí)行陽(yáng)光招生，公開招生政策。招生政策也是學(xué)生和家長(zhǎng)非常關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。我局要求招生工作實(shí)行“五公開”，即，招生政策公開、招生計(jì)劃公開、考試規(guī)定辦法公開、錄取分?jǐn)?shù)線公開、錄取結(jié)果公開。去年，我區(qū)制定出臺(tái)《__區(qū)小學(xué)一年級(jí)招生工作暫行辦法》，解決了群眾反映強(qiáng)烈的教育不公平問(wèn)題;在公辦普通高中招生工作中，嚴(yán)格執(zhí)行“三限”政策，將配額比例在學(xué)校公示，同時(shí)將招生計(jì)劃、考試分?jǐn)?shù)、錄取結(jié)果面向?qū)W校公示。設(shè)立舉報(bào)電話，受理群眾的監(jiān)督。在各級(jí)各類考試中，利用教育信息網(wǎng)，公開招生考試原則、方案和招生政策，推行網(wǎng)上報(bào)名，擴(kuò)大公開事項(xiàng)的范圍，規(guī)范公開的程序，確保公開的效果，使招考工作公開透明。去年，區(qū)教育局還開通了__教育網(wǎng)，及時(shí)將招生工作政策、招生工作流程和工作進(jìn)度公布在網(wǎng)上，便于及時(shí)公眾了解情況。區(qū)教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人還在__市廣播電臺(tái)《__熱線》欄目就小學(xué)一年級(jí)招生工作做了在線宣傳。
四是規(guī)范人事工作程序。在教師選招、選調(diào)工作中，我局按照上級(jí)有關(guān)政策和局人事管理工作的要求，會(huì)同區(qū)有關(guān)部門嚴(yán)格履行工作程序，諸如政策發(fā)布、報(bào)名審核、考試考核、成績(jī)公布、確認(rèn)批準(zhǔn)等事項(xiàng)全部在網(wǎng)上公開，局機(jī)關(guān)開辟專門場(chǎng)所由專人接受咨詢。
3、規(guī)范形式，注重實(shí)際效果。按照政務(wù)公開的具體要求，教育局在公開中主要采取了設(shè)立公開宣傳欄、網(wǎng)上發(fā)布、公開監(jiān)督電話、設(shè)立意見(jiàn)箱等方式開展日常工作。
4、強(qiáng)化校務(wù)公開，豐富政務(wù)公開內(nèi)涵。首先，推進(jìn)學(xué)校決策過(guò)程公開化。學(xué)校每一項(xiàng)重大決策，先由校長(zhǎng)辦公會(huì)議或行政會(huì)議提出初步方案，組織全體教職工進(jìn)行討論，拿出意見(jiàn)，如學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的制定都是經(jīng)教代會(huì)多次討論修改才實(shí)行，保證了決策的科學(xué)性。其次是推進(jìn)公開環(huán)節(jié)細(xì)致化。如晉職評(píng)優(yōu)要公開評(píng)定的原則和條件;職稱評(píng)定要公開申報(bào)材料和程序，讓群眾監(jiān)督;學(xué)校收費(fèi)要公開收費(fèi)的政策、依據(jù)，項(xiàng)目、數(shù)額。通過(guò)公開有關(guān)規(guī)定、程序和操作細(xì)節(jié)，使群眾的參與權(quán)、知情權(quán)得到充分落實(shí)。同時(shí)，推進(jìn)公開的時(shí)效及時(shí)化。學(xué)校每做出一項(xiàng)重大決策或研究討論有關(guān)問(wèn)題，都在第一時(shí)間與教職工通過(guò)不同的方式見(jiàn)面，應(yīng)該在什么層次和范圍公開就及時(shí)公開，確保群眾及時(shí)了解有關(guān)情況，接受廣大教職工的監(jiān)督。
三、加強(qiáng)監(jiān)督檢查，促進(jìn)政務(wù)公開工作深入開展。
一是進(jìn)一步完善監(jiān)督檢查機(jī)制。每季度對(duì)政務(wù)公開的情況進(jìn)行檢查，并根據(jù)不同時(shí)期的工作重點(diǎn)，更新公開內(nèi)容。二是建立健全了公開檔案，成立了公開監(jiān)督小組，公開程序也嚴(yán)格按照上級(jí)的要求規(guī)范運(yùn)作。三是設(shè)立政務(wù)公開工作意見(jiàn)箱。四是積極參加區(qū)紀(jì)委牽頭組織的“政風(fēng)__評(píng)議”活動(dòng)，自覺(jué)接受社會(huì)咨詢與監(jiān)督。
第3篇 2023年度區(qū)教育局工作總結(jié)要點(diǎn)
2023年，我局在區(qū)委、區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)下，在市教育局的指導(dǎo)下，圍繞區(qū)委、區(qū)政府和市教育局的中心工作，將以“學(xué)在錦江、品質(zhì)教育”為目標(biāo)，緊扣“以質(zhì)量為核心，實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)錦江教育現(xiàn)代化”主題，繼續(xù)實(shí)施“揚(yáng)峰填谷、精彩紛呈”戰(zhàn)略，內(nèi)涵發(fā)展，外塑形象，進(jìn)一步提升我區(qū)教育品質(zhì)和影響力。
一、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，提高效能，促進(jìn)又好又快發(fā)展
著重要進(jìn)一步改進(jìn)作風(fēng)，提高策劃力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力，進(jìn)一步加強(qiáng)“機(jī)關(guān)服務(wù)學(xué)校、校長(zhǎng)服務(wù)一線教師、教師服務(wù)學(xué)生、全區(qū)教育服務(wù)于‘四區(qū)建設(shè)’”作風(fēng)建設(shè)。
1、嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大”決策制度，提高民主和科學(xué)決策水平。
2、繼續(xù)深化規(guī)范化服務(wù)型機(jī)關(guān)建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行首問(wèn)責(zé)任制、限時(shí)辦結(jié)制和責(zé)任追究制。配合統(tǒng)籌城鄉(xiāng)工作，對(duì)符合政策的學(xué)生做到不重不漏，依法實(shí)施教育資助，確保義務(wù)教育階段家庭困難學(xué)生、殘疾少年兒童、留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女享受義務(wù)教育的權(quán)利，提升錦江教育親民愛(ài)民形象。
3、堅(jiān)持按照“嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)化監(jiān)督、從嚴(yán)查處、狠抓落實(shí)”的總體要求，進(jìn)一步深化治理教育亂收費(fèi)工作，從嚴(yán)查處違紀(jì)違規(guī)行為。
加強(qiáng)系統(tǒng)黨的建設(shè)，與作風(fēng)建設(shè)、群團(tuán)工作結(jié)合起來(lái)，互為促進(jìn)，創(chuàng)建和諧氛圍，服務(wù)于教育教學(xué)中心工作。
二、深化素質(zhì)教育，突出質(zhì)量，提升錦江教育品質(zhì)
1、教學(xué)工作出口碑。
進(jìn)一步明確質(zhì)量在全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化中的核心地位。管理上做到校內(nèi)教師、學(xué)段發(fā)展、校外專家、校與校、家庭教育 “五個(gè)協(xié)同”。進(jìn)一步完善“一體兩翼”的質(zhì)量管理工作體系，堅(jiān)持各學(xué)段教學(xué)工作“一體化”來(lái)抓，做好幼、小、初、高的銜接教育研究，持續(xù)提升錦江教學(xué)質(zhì)量。
(1)抓住提升教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)人群管理——校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力、教師課程執(zhí)行力，以及重點(diǎn)內(nèi)容管理——繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)流程管理，推進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化和最優(yōu)化，深化有效課堂教學(xué)研究，提升課堂教學(xué)效益。
(2)抓住典型學(xué)校開展質(zhì)量案例研究，以“每周一?！背B(tài)視導(dǎo)、“每月一?！卑咐芯?、“一校一策” 備考指導(dǎo)等為載體，加強(qiáng)交流，共享經(jīng)驗(yàn)，不斷實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和團(tuán)隊(duì)專業(yè)能力的提高和升華。
(3)抓住督查追蹤，完善“督查→反饋→學(xué)校整改→回訪追蹤→完善提升”的教學(xué)常規(guī)管理監(jiān)控機(jī)制，督促學(xué)校狠抓落實(shí)。
(4)抓好教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的科學(xué)研究，中學(xué)堅(jiān)持“以入量出、分類定位、分層定標(biāo)、適切實(shí)際、適度提高、表彰激勵(lì)”為原則，力爭(zhēng)在全市中、高考排名中實(shí)現(xiàn)“三連冠”。小學(xué)堅(jiān)持“關(guān)注起點(diǎn)，關(guān)注差異，注重過(guò)程，注重變化，重在價(jià)值判斷”為原則，進(jìn)一步改進(jìn)監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)工作，保證學(xué)生素質(zhì)高質(zhì)量發(fā)展。
2、德育工作出品牌。
(1)以“千名教師訪萬(wàn)家”為切入點(diǎn)，提高班主任專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力，明確班主任專業(yè)化建設(shè)的途徑，大力推進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展。(2)立足常規(guī)，探索德育工作系列化、特色化、規(guī)范化。從安全、規(guī)范、禮儀、衛(wèi)生等方面狠抓學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成。提高學(xué)生是非辨別、行為評(píng)價(jià)、自我管理能力，促進(jìn)良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。(3)加強(qiáng)指導(dǎo)，開展特色鮮明、符合師生實(shí)際德育活動(dòng)，打造錦江德育活動(dòng)品牌。
3、藝體工作出品位。
開足、開齊體育、藝術(shù)課，保證學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)提高。搭建多種展、演、賽平臺(tái)，大力開展藝術(shù)、環(huán)保、法制、科技活動(dòng)。走出國(guó)門，參與國(guó)際交流，拓展視野，擴(kuò)大影響。
三、加快項(xiàng)目推進(jìn)，凸顯亮點(diǎn)，提升錦江教育形象
堅(jiān)持“抓重點(diǎn)、帶全面”的工作思路，通過(guò)梳理確立以下工作為重點(diǎn)項(xiàng)目。
1、完善督導(dǎo)評(píng)估體系，迎接省級(jí)政府督導(dǎo)檢查。(1)堅(jiān)持基礎(chǔ)目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)督導(dǎo)體系，但重點(diǎn)向發(fā)展目標(biāo)傾斜，分類分層考核。(2)做好迎接省級(jí)政府督導(dǎo)檢查的準(zhǔn)備工作，確保優(yōu)秀等級(jí)。
2、上半年召開“錦江教育博覽會(huì)”，集中展示我區(qū)教育發(fā)展成果，凸顯我區(qū)教育特色，擴(kuò)大我區(qū)教育影響力，為進(jìn)一步發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。
3、教育現(xiàn)代化試點(diǎn)學(xué)校建設(shè)。按照教育現(xiàn)代化的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)先行在鹽道街小學(xué)、川師附中、七中育才學(xué)校3校試點(diǎn)，為全面推開積累經(jīng)驗(yàn)。
4、亮點(diǎn)學(xué)校打造。加快啟動(dòng)成師附小改擴(kuò)建工程、七中育才學(xué)校改擴(kuò)建工程和錦江區(qū)現(xiàn)代職校二期工程建設(shè)等項(xiàng)目，讓亮點(diǎn)更亮。
5、特色學(xué)校建設(shè)。在學(xué)?，F(xiàn)階段已有特色的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)校總結(jié)提煉，讓特色更加顯亮。通過(guò)特色學(xué)校建設(shè)，形成學(xué)校錯(cuò)位發(fā)展、精彩紛呈的局面。
6、按創(chuàng)國(guó)重的方案穩(wěn)步推進(jìn)職校創(chuàng)國(guó)重工作。重點(diǎn)做好校園文化建設(shè)，建好新專業(yè)、優(yōu)化現(xiàn)有專業(yè)等工作，解決好軌道服務(wù)方向?qū)I(yè)學(xué)生的出口問(wèn)題。
7、成立三幼樹基學(xué)前教育集團(tuán)及三幼樹基學(xué)前教育科研中心，推廣三幼“自主游戲課程包”，形成“研、培、銷”一體化的服務(wù)，科研興園，發(fā)揮教辦園示范作用。充分關(guān)心和支持民辦幼兒園的發(fā)展，規(guī)范其辦學(xué)行為，辦好一批在老百姓家門口，老百姓讀得起的優(yōu)質(zhì)幼兒園。
8、優(yōu)質(zhì)教育鏈建設(shè)。加快總結(jié)先期教育鏈學(xué)校建設(shè)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升七中育才學(xué)校、成師附小、鹽道街小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育鏈建設(shè)水平，讓更多的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，更多的學(xué)校得到發(fā)展。適時(shí)啟動(dòng)其它教育鏈建設(shè)。
9、積極響應(yīng)市委、市政府關(guān)于名校入駐、啟動(dòng)房地產(chǎn)工作的部署。積極協(xié)調(diào)我區(qū)公建配套學(xué)校相關(guān)承建單位，盡快啟動(dòng)成師附小華潤(rùn)分校二期、大觀配套中學(xué)、沙河堡配套小學(xué)、琉璃配套學(xué)校、糧豐配套小學(xué)、花果配套小學(xué)等學(xué)校的建設(shè)。做好新增配套學(xué)校師資、設(shè)備前期準(zhǔn)備工作，確保在2023年完工并投入使用。
10、完成創(chuàng)建教育現(xiàn)代化示范區(qū)硬件裝備目標(biāo)。(1)項(xiàng)目裝備重點(diǎn)向特色學(xué)校、亮點(diǎn)學(xué)校傾斜，建成部分優(yōu)質(zhì)教育鏈點(diǎn)學(xué)校間的網(wǎng)絡(luò)集體教研、直播課堂的校際互動(dòng)交流平臺(tái)。(2)堅(jiān)持“現(xiàn)有學(xué)校補(bǔ)充完善，新建學(xué)校一步到位，待建學(xué)校落實(shí)規(guī)劃”的原則，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備、儀器、圖書等，力爭(zhēng)我區(qū)在2023年實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)裝備滿覆蓋100%達(dá)標(biāo)。同時(shí)，加強(qiáng)管理和培訓(xùn)，提高設(shè)施設(shè)備使用效益。
11、做好2023年學(xué)校暑期排危維修項(xiàng)目，結(jié)合校園文化建設(shè)，進(jìn)一步改善我區(qū)學(xué)校的辦學(xué)條件和育人環(huán)境。
四、完善激勵(lì)機(jī)制，人文管理，聚合力量保提升
推進(jìn)教育現(xiàn)代化，提升我區(qū)教育品質(zhì)和形象，關(guān)鍵因素是教育工作者，為此，擬通過(guò)好的機(jī)制予以保障。
1、擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。進(jìn)一步深化教育體制改革，以教育局為主導(dǎo)，學(xué)校為主體，落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，擴(kuò)大校長(zhǎng)在辦學(xué)規(guī)劃、教育教學(xué)指揮，隊(duì)伍建設(shè)等方面的權(quán)限，建設(shè)“五星校長(zhǎng)”隊(duì)伍，努力促進(jìn)學(xué)校面向社會(huì)依法自主辦學(xué)，形成主動(dòng)、生動(dòng)發(fā)展的良好局面。
2、實(shí)施開放辦學(xué)，建立“校長(zhǎng)研修工作室”與“名師工作室”，通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有主題的研修活動(dòng)，提練校長(zhǎng)和名師的辦學(xué)(教育)思想，形成個(gè)體風(fēng)格，提高隊(duì)伍水平。
3、2023年初推出“星級(jí)名師”制度。制定下發(fā)《錦江區(qū)五星名師實(shí)施意見(jiàn)(試行)》，按照全區(qū)專任教師總數(shù)的25%、15%、8%、2%及 0.5%的比例，培養(yǎng)一批具有較高教育教學(xué)水平的“一星名師”，一批具有創(chuàng)新精神和教育教學(xué)風(fēng)格的“二星名師”，一批在教書育人和教育教學(xué)研究方面有造詣的“三星名師”，一批具有知名度和影響力的“四星名師”，一批對(duì)我區(qū)教育事業(yè)有杰出貢獻(xiàn)的“五星名師”。
4、做好培訓(xùn)品牌。深化“校長(zhǎng)論劍”、“教師論道”等干部教師素質(zhì)提升行動(dòng)，大力發(fā)展校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
5、表彰做出品牌。繼續(xù)開展“感動(dòng)校園十大人物”表彰活動(dòng)，同時(shí)拓展其它表彰內(nèi)容，創(chuàng)新表彰形式，激勵(lì)教職工建功立業(yè)。
6、完成學(xué)校崗位設(shè)置工作。按照《市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見(jiàn)》的要求，堅(jiān)持全區(qū)中小學(xué)、幼兒園按需設(shè)崗，競(jìng)聘上崗，按崗聘用，合同管理。為下一步實(shí)施事業(yè)單位收入分配制度改革提供依據(jù)，為優(yōu)化全區(qū)教職工隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)。
