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課程總結(jié)(優(yōu)選10篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-05-05 19:09:07 查看人數(shù):81

課程總結(jié)

第1篇 學(xué)生課程設(shè)計(jì)總結(jié)

課程設(shè)計(jì)個(gè)人小結(jié)

個(gè)人小結(jié)

三周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了,我和同學(xué)們一起度過了這段忙碌而充實(shí)的時(shí)光。這次的課程設(shè)計(jì)深刻的反映出實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)這句話的真諦。課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練,是我們邁向社會(huì),從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過程?!扒Ю镏惺加谧阆隆保ㄟ^這次課程設(shè)計(jì),我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義。我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì),學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開這一步,就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這次的課程設(shè)計(jì)的主題是考試系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計(jì),首先老師先介紹了這次課程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容和實(shí)施步驟,然后同學(xué)們進(jìn)行分組并選出組長和集成組組員,各組進(jìn)行分工安排、制定計(jì)劃,組員明確各自的任務(wù)后,互相合作完成工作。我們組在這次課程設(shè)計(jì)中負(fù)責(zé)的是面向教師的主觀題的開發(fā)設(shè)計(jì),主要部分是試題的刪除、添加、修改,以及試卷生成和評(píng)分等。而我自己在組內(nèi)主要負(fù)責(zé)需求分析、表單設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫等部分。在明確各自任務(wù)后,我們就開始了真正的系統(tǒng)開發(fā)??嶝垖懽鞣段木W(wǎng)在需求分析階段,我們通過各種渠道查閱了許多資料,以及已有的樣例等,然后根據(jù)資料做了需求分析,根據(jù)需求分析進(jìn)行了表單的設(shè)計(jì),運(yùn)用各種部件、菜單、按鈕等達(dá)到用戶體驗(yàn)更真實(shí)、流暢的目的。

在這次的課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí),也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情,如何去做一件事情,又如何完成一件事情。在設(shè)計(jì)過程中,與同學(xué)分工設(shè)計(jì),和同學(xué)們相互探討,相互學(xué)習(xí),相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄,學(xué)會(huì)了寬容,學(xué)會(huì)了理解,也學(xué)會(huì)了做人與處世。

在這次設(shè)計(jì)過程中,體現(xiàn)出了自己設(shè)計(jì)開發(fā)系統(tǒng)的能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,體會(huì)了學(xué)以致用、突出自己勞動(dòng)成果的喜悅心情,從中發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的不足和薄弱環(huán)節(jié),從而加以彌補(bǔ)。在今后的學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)自己的不足然后虛心學(xué)習(xí),更加完善自己,為今后步入社會(huì)參加工作打下足夠的基礎(chǔ)。

第2篇 新課程九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)

新課程的實(shí)施,其目的也就是培養(yǎng)具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)的學(xué)生。在以往的教學(xué)中無論從教學(xué)容量還是教學(xué)難度上講,都是一次巨大的飛躍,所以很多學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)很輕松也很有興趣,但往后由于容量太多、難度太大,都漸漸的對(duì)化學(xué)失去了興趣。而此次新課程改革降低了化學(xué)的難度,其教材的宗旨是內(nèi)容廣泛但都點(diǎn)到為止,這樣就有利于學(xué)生在初中階段保持對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。那么在實(shí)際教學(xué)中有沒有達(dá)到這樣的效果呢?為此,就九年級(jí)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)情況以及他們的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),本人進(jìn)行了一次總結(jié)。

一、基本情況分析

在學(xué)習(xí)新課程化學(xué)以后,大部分學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)比較感興趣,主要原因是“化學(xué)很神奇,有很多有趣的規(guī)律和現(xiàn)象,可以和很多生活現(xiàn)象聯(lián)系緊密,很有用,學(xué)習(xí)起來也不太難?!币灿胁糠謱W(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣一般,理由是“找不到正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)有困難?!?/p>

二、學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。眾所周知,課前預(yù)習(xí)可以對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容有一大致的了解,對(duì)上課時(shí)重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的解決有事半功倍的效果,而課后復(fù)習(xí)可以對(duì)剛學(xué)的內(nèi)容作系統(tǒng)的回顧、鞏固,這有利于使知識(shí)系統(tǒng)化。但只有8.5%的學(xué)生經(jīng)常做到“課前預(yù)習(xí)”,11.1%的學(xué)生經(jīng)常做到“課后復(fù)習(xí)”;只有51.5%的學(xué)生對(duì)老師批改過的作業(yè)能做到“認(rèn)真訂正錯(cuò)誤,及時(shí)弄清原因”;只有16.2%的學(xué)生會(huì)及時(shí)整理復(fù)習(xí)聽課筆記,而有51.1%的學(xué)生是

在臨近考試時(shí)才整理復(fù)習(xí)。有些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,不能主動(dòng)學(xué)習(xí),只有被動(dòng)接受。

三、學(xué)習(xí)方法

學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵要看學(xué)生,能否掌握正確的學(xué)習(xí)方法,方法得當(dāng),應(yīng)該事倍功半。教學(xué)中特別關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂上學(xué)生能夠較多的采用合作的探究,探究中能夠各抒己見、進(jìn)行激勵(lì)的討論研究,在研究中發(fā)現(xiàn)問題共同解決,課前預(yù)習(xí)能自主學(xué)習(xí),邊學(xué)邊做筆記,能夠?qū)⒉欢膯栴}拿到課堂上師生共同解決。

四、采取措施,解決的辦法

針對(duì)所教九年級(jí)學(xué)生的具體情況,采取以下方法解決:

1、端正學(xué)生思想

一個(gè)人思想就是他的靈魂導(dǎo)向,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的如何直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。因此,要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、糾正學(xué)生的不良習(xí)慣

有些學(xué)生學(xué)習(xí)較好,但學(xué)習(xí)成績的提高幅度很慢,受不良習(xí)慣的影響,這些學(xué)生,對(duì)預(yù)習(xí)做得不好,得過且過,平時(shí)多指導(dǎo)他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí),提高課堂的聽課效果。

3、個(gè)別輔導(dǎo)

(1)、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生的思想 (2)、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

第3篇 2023年應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文:課程顧問實(shí)習(xí)

讀了三年的大學(xué),然而大多數(shù)人對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)還是不那么透徹,學(xué)的東西真正能夠?qū)W以致用的東西很少,大家都抱怨沒有實(shí)踐的機(jī)會(huì),在很多同學(xué)心里面對(duì)于本專業(yè)還是很茫然。直到即將畢業(yè)的時(shí)候才知道我們以前學(xué)的東西不是沒有用,而是沒有到用的時(shí)候。轉(zhuǎn)眼間,我們的三年大學(xué)生活即將結(jié)束,同學(xué)們都在自己的實(shí)習(xí)單位盡心盡力的實(shí)習(xí),我也不例外。

以前,我總是盼望早點(diǎn)到社會(huì)參加工作,因?yàn)槲铱傆X得工作是一件很容易的事,可是當(dāng)我離開校園,真的進(jìn)入社會(huì)實(shí)習(xí)后,才真正體驗(yàn)到——工作,并不是想象中的那樣——它又苦又累,可不是一件容易的事。實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。

為了增加自我社會(huì)經(jīng)驗(yàn),我于畢業(yè)前找到一份工作,是在佛山順德的靈動(dòng)外國語學(xué)校做課程顧問。靈動(dòng)外國語學(xué)校是在2001年由覃校長策劃創(chuàng)辦,2002年春與佛山正式運(yùn)作的國際精英人才培訓(xùn)學(xué)校。運(yùn)作以來,連年以“專業(yè)誠信、國際品質(zhì)”的課程贏得學(xué)員、家長的良好口碑,先后被評(píng)為全國五家優(yōu)秀青少年培訓(xùn)機(jī)構(gòu),02年起連年被評(píng)為廣東省先進(jìn)的民間組織,是中國教育質(zhì)量優(yōu)秀品牌學(xué)校。這家學(xué)校主要是采用外籍老師配助教,小班教學(xué)結(jié)合的互動(dòng)融入式教學(xué)方式,創(chuàng)造一個(gè)的輕松愉快的純語言環(huán)境,感受異國風(fēng)情,同時(shí),為學(xué)院提供全程個(gè)性化服務(wù)與活動(dòng),激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)員更好的學(xué)習(xí)英語。

在靈動(dòng)外國語學(xué)校實(shí)習(xí),我是課程顧問,即前臺(tái)文員,我的工作職責(zé)是接電話,還有接待客戶,介紹學(xué)校課程與收取有關(guān)費(fèi)用。在這里首先要有服務(wù)意識(shí)與理念,了解學(xué)校的課程,也就是學(xué)校的賣點(diǎn),這才是工作開始的第一步。

其次,要學(xué)會(huì)怎樣與人相處和與人溝通。公司里的員工來自五湖四海,不同地區(qū)的人有著不同的生活習(xí)慣和生活方式等,與不同地區(qū)的人相處要講究不同的方式方法。只有這樣,才能營造良好的人際關(guān)系。最主要的是,與同事相處一定要禮貌、謙虛、寬容、相互關(guān)心、相互幫忙和相互體諒。

第三,要學(xué)會(huì)怎樣嚴(yán)肅認(rèn)真地工作。以前在學(xué)校,下課后就知道和同學(xué)玩耍,嘻嘻哈哈、大聲談笑。在這里,可不能這樣,因?yàn)椋@里是工作的地方,是絕對(duì)不允許發(fā)生這樣的事情的。工作,來不得半點(diǎn)馬虎,如果馬虎就會(huì)出錯(cuò),工作出錯(cuò)就會(huì)給公司帶來損失。于是,我意識(shí)到:自己絕不能再像以前那樣,要學(xué)會(huì)像這里的同事一樣嚴(yán)肅、認(rèn)真、努力地工作。

第四,要學(xué)會(huì)虛心。因?yàn)橹挥刑撔恼?qǐng)教才能真正學(xué)到東西,也只有虛心請(qǐng)教才可使自己進(jìn)步快。

第五,要學(xué)會(huì)以禮待人。

上班第一天,我的心情激動(dòng)、興奮、期盼、喜悅。我相信,只要我認(rèn)真學(xué)習(xí),好好把握,做好每一件事,實(shí)習(xí)肯定會(huì)有成績。在新的工作崗位,接第一位顧客電話時(shí),我的心情既激動(dòng)又緊張。激動(dòng)的是,鍛煉自己的機(jī)會(huì)終于來了,緊張的是,害怕自己會(huì)出差錯(cuò),這樣會(huì)令顧客不滿意和不開心。接第一位顧客電話時(shí),我做的第一件事就是向這位顧客問好:“hello, ling dong shun de school,您好,請(qǐng)問有什么可以幫到您呢?”說完,我緊張地等候顧客的反應(yīng),生怕受到冷落。沒想到這位顧客聽了我的話后,不但沒有冷落我,反而客氣地對(duì)我說“你是新來這家學(xué)校的吧,以前好像不是你接電話的。我是學(xué)員的家長,我想問一下我孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)英語的情況?!?。我馬上反應(yīng)過來說:“小姐,你好!我請(qǐng)助教跟您說一下吧!”“好的!”然后,我就把電話交到了助教手上。接完了第一個(gè)電話,我那緊張的神經(jīng)頓時(shí)得到舒緩,而且還覺得很高興,因?yàn)檫@是我踏上社會(huì),踏上成功的第一步。我受到了更大的鼓舞,并暗暗下定決心:一定要努力工作,絕不辜負(fù)顧客對(duì)我的期望。在這次實(shí)習(xí)的時(shí)間,我學(xué)到了很多東西,不僅有學(xué)習(xí)方面的,更學(xué)到

了很多做人的道理,對(duì)我來說受益非淺。

作為一個(gè)剛踏入社會(huì)的年輕人來說,什么都不懂,沒有任何社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。不過,在同事的幫助下,我很快融入了這個(gè)新的環(huán)境,這對(duì)我今后踏入新的工作崗位是非常有益的。除此以外,我還學(xué)會(huì)了如何更好地與別人溝通,如何更好地去陳述自己的觀點(diǎn),如何說服別人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)。相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)會(huì)成為我今后成功的最重要的基石。實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì),讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),也打開了視野,增長了見識(shí),為我們以后更好地服務(wù)社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)的這段時(shí)間,我懂了不少東西。大人們都說剛畢業(yè)的學(xué)生身上總存在著許多讓公司老板頭痛的“特點(diǎn)”,現(xiàn)在我終于親身體會(huì)到了。以前作為一名學(xué)生,主要的工作是學(xué)習(xí);現(xiàn)在即將踏上社會(huì),顯然,自己的身份就有所變化,自然重心也隨之而改變,現(xiàn)在我的主要任務(wù)應(yīng)從學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)移

到工作上。

這3個(gè)月,好比是一個(gè)過渡期——從學(xué)生過渡到上班族,是十分關(guān)鍵的階段?;叵胱约涸谶@期間的工作情況,不盡如意。對(duì)此我思考過,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)自然是一個(gè)因素,然而更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒有做到位?,F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了這個(gè)不足之處,應(yīng)該還算是及時(shí)吧,因?yàn)槲颐靼琢撕沃^ 。在接下來的日子里,我會(huì)朝這個(gè)方向努力,我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點(diǎn)”抹掉。感謝老師們?cè)谶@段時(shí)間里對(duì)我的指導(dǎo)和教誨,我從中受益非淺。不要怕困難,做了也許沒機(jī)會(huì),但沒做肯定沒機(jī)會(huì)?!霸?jīng)真的想過放棄了,不過最后我還是咬牙挺過來了。他們不也在拚搏工。我想我的工作還沒什么起色,這么走了丟人是小,可我心有不甘卻是真的,我不想就這么走了,雖然是個(gè)實(shí)習(xí)的大學(xué)生,但也要對(duì)得起自己的工作,在其位謀其政嘛!別就這么稀里糊涂地浪費(fèi)了這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)?!蓖ㄟ^那一次下定決心,我又回到工作間開始了自己的工作。我在實(shí)習(xí)的時(shí)間里懂得了怎么于同事相處與怎么樣工作,這對(duì)我以后的工作中會(huì)有很大的幫助,現(xiàn)也就談

談我的見解:

1、與同事相處的第一步便是平等。不管你是職高一等的老手還是新近入行的新手,都應(yīng)絕對(duì)擯棄不平等的關(guān)系,心存自大或心存自卑都是同事間相處的大忌。

2、和諧的同事關(guān)系對(duì)你的工作不無裨益,不妨將同事看作工作上的伴侶、生活中的朋友,千萬別在辦公室中板著一張臉,讓人們覺得你自命清高,不屑于和大家共處。

3、面對(duì)共同的工作,尤其是遇到晉升、加薪等問題時(shí),同事間的關(guān)系就會(huì)變得尤為脆弱。此時(shí),你應(yīng)該拋開雜念,專心投入工作中,不耍手段、不玩技巧,但決不放棄與同事公平競(jìng)爭的機(jī)會(huì)。

4、當(dāng)你苦于難以和上司及同事相處時(shí),殊不知你的上司或同事可能也正在為此焦慮不堪。相處中你要學(xué)會(huì)真誠待人,遇到問題時(shí)一定要先站在別人的立場(chǎng)上為對(duì)方想一想,這樣一來,常??梢詫巿?zhí)湮滅在搖籃中。

5、世間會(huì)有君子就一定會(huì)有小人,所以我們所說的真誠并不等于完全無所保留、和盤托出。尤其是對(duì)于你并不十分了解的同事,最好還是有所保留,切勿把自己所有的私生活都告訴對(duì)方。

6、最后再提醒你一句:同事間相處的最高境界是永遠(yuǎn)把別人當(dāng)作好人,但卻永遠(yuǎn)記得每個(gè)人不可能都是好人。

在我的努力下,我取得了成績,其實(shí)這些比給多少報(bào)酬還叫人高興!不要怕困難,做了也許沒機(jī)會(huì),但沒做肯定沒機(jī)會(huì),所以我還是堅(jiān)持做了。我始終相信是這次的實(shí)習(xí)給了我很多感悟,雖然艱辛,但收獲頗豐,甚至認(rèn)為對(duì)他以后的道路都有很深遠(yuǎn)的影響,因?yàn)槲以趯?shí)習(xí)時(shí)學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和堅(jiān)持。這次實(shí)習(xí)順利結(jié)束了,但我明白:今后的工作還會(huì)遇到許多新的東西,這些東西會(huì)給我?guī)硇碌捏w驗(yàn)和新的體會(huì),因此,我堅(jiān)信:只要我用心去發(fā)掘,勇敢地去嘗試,一定會(huì)有更大的收獲和啟發(fā)的,也只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累更多豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)習(xí)期間,雖然很辛苦,但是,在這艱苦的工作中,我卻學(xué)到了不少東西,也受到了很大的啟發(fā):

1、打好基礎(chǔ)非常重要;因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)是工作的前提。

2、實(shí)際工作與書本知識(shí)是有一定距離的,需要在工作不斷地學(xué)習(xí)。即使畢業(yè)后所從事的工作與所學(xué)的專業(yè)對(duì)應(yīng),仍會(huì)在工作中碰到許多專業(yè)知識(shí)中沒有的新知識(shí),所以要想勝任工作,必須邊工作邊學(xué)習(xí),通過不斷的學(xué)習(xí)獲取更多新的知識(shí)。進(jìn)一步提高自身綜合素質(zhì),才能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求。

3、學(xué)到了友善。在日后的工作當(dāng)中只要我友善待人,一定能讓人有好印象,做起事情來自然事半功倍。

4、學(xué)到了拼搏。人生的道路有起有伏,猶如運(yùn)動(dòng)比賽,有開心,有失意,要經(jīng)得起考驗(yàn),需要不斷的拼搏。在21世紀(jì)的今天,人們的工作和生活水平都在提高,不會(huì)拼搏的人自然會(huì)被社會(huì)淘汰。

5、學(xué)會(huì)了忍耐。我認(rèn)為“忍耐”是學(xué)生步入社會(huì)的基本功。剛出來做事,誰都要受氣,要是不忍耐,就非常容易與人發(fā)生口角,使自己不能愉快地工作,久而久之,就會(huì)形成緊張的人際關(guān)系,這樣一來,就會(huì)給自己的工作造成被動(dòng)、壓力,嚴(yán)重的還會(huì)使自己根本無法開展工作。

畢業(yè)實(shí)習(xí)的結(jié)束,意味著大學(xué)生活也將結(jié)束。在此,非常感謝實(shí)習(xí)單位給予我實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過實(shí)習(xí),讓我看清自己需要什么,同時(shí)也讓我吸取了許多工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn),這將對(duì)我以后踏足社會(huì),謀生立業(yè)有很好的借鑒和幫助作用。今后,我會(huì)帶著這些寶貴的經(jīng)驗(yàn),在人生的旅途中勇往直前,迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。

總的來說:我的實(shí)習(xí)生活還是很成功的,在這段時(shí)間里我知道了自己的工作能力,知道自己需要在那些方面需要補(bǔ)充,知道自己以后的路該向那里走。這段不尋常的經(jīng)歷也告訴我能力和學(xué)歷是同等的重要。沒有足夠的知識(shí)是很難在這樣一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代立足的,而知識(shí)主要來源于校園;有了知識(shí)不能轉(zhuǎn)化為自身的能力也是沒用的知識(shí)。我體驗(yàn)到了你如何待人,他人也會(huì)如是回報(bào)??傊?,在靈動(dòng)外國語學(xué)校的時(shí)間里,我們脫離了學(xué)校的庇護(hù),開始接觸社會(huì)、了解我們今后工作的性質(zhì)。不但增長了專業(yè)知識(shí),還學(xué)習(xí)到了不少為人處是的方法,很快我將踏上人生新的征程。在新的征程上,把“做好自己,才能創(chuàng)造更好的未來”作為我人生的座右銘,永不放棄。

第4篇 大學(xué)生對(duì)大學(xué)課程的個(gè)人總結(jié)

自從我考上大學(xué),我就成了家里人炫耀的對(duì)象,因?yàn)槲覀兇迨且粋€(gè)比較貧困的農(nóng)村,我是第一個(gè)本科大學(xué)生,這值得大書特書了??墒窃谖铱磥?,這有什么,全國的大學(xué)生千千萬,我是其中最普通的一個(gè),有什么炫耀的。

不過自從我開始我的大學(xué)生活,我感覺到了人生中的另一個(gè)開端開始了。大學(xué)里的課程不緊,沒人管你,只要你不惹事,真的是自由,我感覺真的大學(xué)生活很好。

大學(xué)的生活是豐富多彩的,是令人向往的,這其中充滿了淚水,充滿了歡笑更充滿了幸福。這里不但是學(xué)習(xí)的殿堂更是生活得港灣。能來到這個(gè)象牙塔,在這里徜徉是我的榮幸,更是我的希望。為了在以后的路上有所激勵(lì),有所回憶,所以本人現(xiàn)將大學(xué)所學(xué)課程做個(gè)簡單的總結(jié),希望在未來的路上回首這段難忘的歷程時(shí)能夠清晰可見。

第一學(xué)期:

軍事理論:不知道都講了些什么?只記得看了幾次記錄片也就結(jié)束了.老師還是比較有型的,像個(gè)軍人,不過成績還是不錯(cuò)的.

大學(xué)生心理健康教育:第一次接觸這方面的課程,剛開始的感覺還是不錯(cuò),可是時(shí)間長了就不是很好了.測(cè)了幾次試,我只記得我的心理年齡是23,其他的都忘記了,還有就是張老師臉很白,有些嚇人.至于成績,還算可以吧.

微積分:號(hào)稱大學(xué)當(dāng)中比較難的,很多人都'談虎色變'的.但我挺喜歡,或者是由于張?jiān)扑衫蠋煹恼J(rèn)真打動(dòng)了我,又或者是一直都對(duì)數(shù)學(xué)比較情有獨(dú)鐘吧。但兩次大的考試當(dāng)中數(shù)學(xué)的成績都是最低的.真的是很傷心.不過這次的考試成績還算不錯(cuò),不是因?yàn)槔蠋熖崆敖o劃題的緣故就是題太簡單的原因吧.

大學(xué)英語i:自認(rèn)為高中時(shí)英語還算可以,至少不至于被分到b3班(也就是c班),但事實(shí)如此.上課也比較簡單,雖然金老師很好,但課講的的確一般,而且我是科代表,所以很少害怕掛科.自然也就放棄學(xué)習(xí)了,成績低很正常的.

體育i:我修的是足球,老師不錯(cuò),我的成績也不錯(cuò),算是a+吧.

思想道德與法律修養(yǎng):這個(gè)課一直很認(rèn)真的聽,很認(rèn)真的學(xué),尚老師講的也不錯(cuò),雖然有些東西比較'深?yuàn)W',但我聽的還是很有味的,可是成績卻很糟糕.

計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)i:我對(duì)這個(gè)一直就不感興趣,可是現(xiàn)代社會(huì)必須會(huì)的(所以覺得我好像落伍了),所以就強(qiáng)迫著自己去學(xué),平時(shí)學(xué)的不是很好,但是成績還可以吧,至少我是滿足了.

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué):第一次接觸有關(guān)專業(yè)方面的課程.充滿了好奇和斗志,閆老師比較可愛,屬于'卡通類型'的.使我更加的愿意去學(xué)習(xí),而且自認(rèn)為學(xué)的不錯(cuò),很多理論都掌握了.但是成績有點(diǎn)低,這是我沒有想到的,即使整體都很低.

形式與政策:就四節(jié)大課,而且還有一節(jié)是考試用的.所以談不上什么感覺,就覺得科學(xué)發(fā)展觀很重要。我是學(xué)習(xí)委員,成績自然是a.

第二學(xué)期:

大學(xué)英語ii:即使上學(xué)期成績比較低,也沒有覺悟,金老師依然按部就班,我也依然保持著'傳統(tǒng)',繼續(xù)發(fā)揚(yáng)'低調(diào)'精神.

中國近代史綱要:我是科代表,馮老師對(duì)我很好,而且我喜歡這種老師很和藹的風(fēng)格,所以在課上積極表現(xiàn),在加上考試的時(shí)候是開卷,成績自然不錯(cuò).

線形代數(shù):這個(gè)只講了一點(diǎn),由于學(xué)校教學(xué)體系方面的不健全,所以我們也'只好接受'了.還是那個(gè)微積分老師,還是一樣的劃題,然后背題,雖然我不喜歡這種方式,但還是迫使自己去背.至于成績還算可以吧

馬克思主義基本原理:張老師我不太喜歡,可能是由于我坐在后面的原因吧,她的課講的比較抽象,有很多東西我不能理解.我不是很努力所以成績不好。

計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)ii:還是和去年一樣,一直沒有興趣.就像那句話說的,興趣決定一切,所以成績很低.

應(yīng)用文寫作:雖然我對(duì)寫作很感興趣,但由于天賦問題吧,很難寫出好的作品來.不過作為科代表的我卻總得到姚老師的表揚(yáng),成績沒有想象的好.

形式政策ii:客觀上說一個(gè)形式政策的課,被上成了心理學(xué)的課,我對(duì)這樣的形式很是反感.雖然我很喜歡她所講的內(nèi)容.不過看在老師和我一個(gè)姓的分上,我還是很認(rèn)真的,成績是不錯(cuò)的.

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué):第一次感受到'大家'講課的風(fēng)采,就連旁聽的老師都不一樣,都是有級(jí)別的.不過李老師的課的確很生動(dòng),唯一缺點(diǎn)是氣氛太壓抑了.由于自己對(duì)宏觀的把握不是很好,即使老師給劃題了,成績也是不好.

高等數(shù)學(xué)iii:實(shí)質(zhì)上就是微積分的延續(xù).依然按照原來的傳統(tǒng),劃題,背題,考試.成績一般.

體育ii:這學(xué)期修的是溜冰.不過把冰換成水泥地了.開始的時(shí)候摔了幾次,但是考試的時(shí)候竟然得了滿分,挺興奮的.

生命科學(xué)導(dǎo)論:完全的自由化,看了好多動(dòng)物世界,品嘗到了丁香的苦澀.成績很高.

天體演化:究竟講了些什么我記不清了,我只記得看過一個(gè)科幻電影,特別精彩.

創(chuàng)新學(xué):老師空空的講,學(xué)生快快的記,記些什么不知道.不過體系還是不錯(cuò).成績不高,有點(diǎn)不理解,不知道是以什么為標(biāo)準(zhǔn)的.

社會(huì)調(diào)查研究方法:白老師特會(huì)吸引人的注意力,課程講的也不錯(cuò),后來由于個(gè)人原因,總是缺課,所以成績不高還是可以理解的

第三學(xué)期:

大學(xué)英語iii:仍然延續(xù)著原來的風(fēng)格,保持低調(diào).而且是很低調(diào).

毛澤東思想概論:成績是很高,可是不知道都講了些什么,也不知道是張老師問題還是我的問題.

體育iii:修了籃球,我最喜歡的體育運(yùn)動(dòng),雖然水平有限,但是很積極的。老師的動(dòng)作挺搞笑的。

形式政策

(三):每一節(jié)課都認(rèn)真的聽講,尚老師開始的時(shí)候覺得挺好,可是時(shí)間長了,就覺得沒什么了.成績挺高的.

經(jīng)濟(jì)法概論:蔣老師挺厚道,長的也挺可愛,和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)老師有一拼.但課程講的實(shí)在是一般,整倒一片.不過考試很好過,而且考試的時(shí)候也是到目前為止唯一一科認(rèn)為我有小動(dòng)作的,也是唯一一個(gè)我落了(沒有看見----很長的)很簡單的10分題沒有答的.成績自然不會(huì)高.暈。

大學(xué)生對(duì)大學(xué)課程的個(gè)人總結(jié) 欄目列表

第5篇 學(xué)生學(xué)期課程總結(jié)

回顧這一學(xué)期所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨,失去與所得,我從中學(xué)會(huì)了許多,感悟了許多。從剛剛開始的一事不懂到現(xiàn)在的的稍有幾分成熟穩(wěn)重。我覺得我有了很大的進(jìn)步,這些進(jìn)步是進(jìn)入我們政法學(xué)院學(xué)生會(huì)工作之后從無形中所收獲的,是自律委員會(huì)給了我這樣一個(gè)發(fā)展平臺(tái)。它磨煉了我的毅力,鍛煉了我的意志。我一直告訴自己:選擇了就不放棄,選擇了就要堅(jiān)持到底!

在自律委員會(huì),我的主要工作是每周2都要進(jìn)行的宿舍衛(wèi)生例檢,宿舍衛(wèi)生檢查的工作使我得到了許多鍛煉。我從中知道了怎樣與周圍的同學(xué)進(jìn)行溝通,取得他們對(duì)我的工作的支持與理解,也學(xué)會(huì)了如何化解矛盾,更好得與他人相處。因?yàn)槲覀儾块T的特別性——自律兼生勞,所以我們也要與校自律一起來進(jìn)行宿舍紀(jì)律的突檢與例檢工作,看起來這些工作是很多,實(shí)際上在做的時(shí)候,卻并沒有感覺到很辛苦。生活因充實(shí)而更加精彩。

在這個(gè)學(xué)期中,給我印象最深的是寫宿舍自管委員會(huì)的章程。因?yàn)橐郧皬奈磳戇^這一類的東西,所以剛開始時(shí)不知道從何下筆,同時(shí)也是由于自己個(gè)人有懶惰的心理,不想花太多時(shí)間在上面,所以,交上去的都被叉掉了,最后不斷的進(jìn)行修改,才和同學(xué)們一起完成了這項(xiàng)工作。

我們部門這學(xué)期自己舉辦的最大的活動(dòng)就是我們學(xué)院的宿舍文化節(jié),從前期的準(zhǔn)備到最后的總結(jié)和表彰大會(huì),差不多用了一個(gè)月的時(shí)間,因?yàn)橐郧白约翰块T從未舉辦過這種活動(dòng),在參加其他部門辦的活動(dòng)時(shí),總喜歡去發(fā)表評(píng)論,細(xì)數(shù)活動(dòng)的缺點(diǎn)。在我們部門自己舉辦的活動(dòng)我自己親身參與整個(gè)過程后,我發(fā)現(xiàn)要成功的舉辦一個(gè)活動(dòng)真的不是一件小事,這中間有很多的因素要考慮,有很多事情要去協(xié)調(diào)和安排,我們?cè)趨⒓踊顒?dòng)時(shí)不能一味得去挑人家的不足之處,這里面都傾注了很多人的.勞動(dòng)和汗水。所以,要學(xué)會(huì)去尊重、學(xué)會(huì)理解。

其次,我做的工作就是后勤工作了,為男籃女排的訓(xùn)練做后勤、比賽時(shí)當(dāng)拉拉隊(duì)員為他們加油。從總體上看,有的時(shí)候,我個(gè)人還有周邊的一些同學(xué),有時(shí)都會(huì)覺得我們的學(xué)生會(huì)有點(diǎn)形式主義,這便是我們的工作失誤的表現(xiàn)。沒有把服務(wù)廣大同學(xué)作為自己的工作要求,做事時(shí)不夠勤快,喜歡踩點(diǎn)是主要的缺點(diǎn)。

學(xué)生會(huì)的這一年的工作就快結(jié)束了,很感謝這個(gè)舞臺(tái)為我提供的這么多的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),拓寬了我的視野,使我學(xué)到了很多在書本上學(xué)不到的東西。

學(xué)生學(xué)期課程總結(jié)

第6篇 《成功訓(xùn)練》是幫助學(xué)生走向成功的課程計(jì)劃總結(jié)

《成功訓(xùn)練》是幫助學(xué)生走向成功的課程計(jì)劃總結(jié)

通過《成功訓(xùn)練》中設(shè)計(jì)的活動(dòng),充分為學(xué)生提供一些教學(xué)資源,因勢(shì)利導(dǎo),幫助學(xué)生拓寬獲取信息的渠道,開辟多種信息資源,幫助每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)和感悟成功的思想,明確成功的目標(biāo)和方法,開拓成功的路徑,在豐富多彩的活動(dòng)中感悟成功的真諦,體驗(yàn)成功的快樂。

經(jīng)過一段時(shí)間對(duì)本課題的實(shí)踐,取得一定的效果?,F(xiàn)將本學(xué)期的課題工作總結(jié)如下:

一.拓寬信息渠道,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代社會(huì)信息量大,傳播速度快,但作為學(xué)生來說,存在著視野有限,信息流動(dòng)渠道不暢通,信息源不廣泛,可及的信息又不善于捕捉等現(xiàn)象,因此,我充分為學(xué)生提供便利的機(jī)會(huì),因勢(shì)利導(dǎo),幫助拓寬獲取信息渠道,開辟多種信息源,利用多媒體等,廣泛涉獵,獲取豐富的信息,將課本知識(shí)加以擴(kuò)展延伸。

二.利用各種游戲,培養(yǎng)學(xué)生的成功欲望。

成功的因素有很多,態(tài)度和欲望最為關(guān)鍵,如“鯊魚嘴逃生”游戲,關(guān)鍵在于學(xué)生有積極態(tài)度的學(xué)生間的合作精神,如果沒有積極態(tài)度和成功的欲望,在游戲中就會(huì)淘汰。通過這個(gè)游戲,綜合表現(xiàn);了各種與成功相關(guān)的因素,包括合作努力,團(tuán)隊(duì)精神,機(jī)遇等??傊?,使學(xué)生游戲中,感悟成功的真諦。

三.用開放的.探究,掌握成功的方法

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,往往是教師預(yù)先設(shè)計(jì)好各種教學(xué)環(huán)節(jié)和若干問題,表面上看很到位,完成了教學(xué)任務(wù),但學(xué)生完全被動(dòng)的學(xué)習(xí),探究的精神也無從談起,在地方課程課的教學(xué)中,應(yīng)把課堂時(shí)間充分還給學(xué)生。讓學(xué)生自主進(jìn)行探究,變封閉的教學(xué)為開放式的探究活動(dòng),在開放式的教學(xué)中,讓學(xué)生體驗(yàn)感悟成功的思想,明確成功的目標(biāo)。掌握成功的目標(biāo),掌握成功的方法。如::“解剖嫉妒”中通過問題時(shí),讓學(xué)生討論,暢所欲言分析嫉妒原因,結(jié)果。掌握克服嫉妒的方法,使學(xué)生克服嫉妒心理,走向成功之路。

總之,在地方課的教學(xué)中采用開放式的探究方式,充分利用多媒體游戲、搜集信息等資源,讓學(xué)生充分展示自信。取于夢(mèng)想,善于把握機(jī)遇,全力施展自己的聰明才智,達(dá)到自己的成功目標(biāo)。

第7篇 機(jī)電一體化課程設(shè)計(jì)學(xué)生自我總結(jié)

機(jī)電一體化課程設(shè)計(jì)

目 錄

機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書

1.總體方案

1.1 絲桿螺母副的選用

1.2 減速裝置的選用

1.3 伺服電動(dòng)機(jī)的選用

1.4 檢測(cè)裝置的選用

2.工作臺(tái)切削力的計(jì)算

3.直線滾動(dòng)導(dǎo)軌副的計(jì)算與選型

3.1滑塊承受工作載荷fma_的計(jì)算與型號(hào)選擇

3.2距離額定壽命l的計(jì)算

4.滾珠絲桿螺母副的計(jì)算與選型

4.1最大工作載荷fm的計(jì)算

4.2最大動(dòng)載荷fq的計(jì)算

4.3初選絲桿型號(hào)

4.4絲桿傳動(dòng)效率η的計(jì)算

4.5絲桿剛度的驗(yàn)算

4.6絲桿壓桿穩(wěn)定性的校核

5.步進(jìn)電機(jī)減速箱的選用

6.步進(jìn)電機(jī)的計(jì)算與選型

6.1步進(jìn)電機(jī)轉(zhuǎn)軸上加載的總轉(zhuǎn)動(dòng)慣量jeq

6.2步進(jìn)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)軸上總的等效負(fù)載轉(zhuǎn)矩teq

6.3步進(jìn)電機(jī)最大靜轉(zhuǎn)矩的選擇

6.4步進(jìn)電機(jī)性能校核

7.反饋檢測(cè)裝置的選用

8.步進(jìn)電機(jī)驅(qū)動(dòng)器的選用

9.設(shè)計(jì)總結(jié)

參考文獻(xiàn)

張建民.《機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)》第三版.高等教育出版社

尹志強(qiáng).《系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書》.機(jī)械工業(yè)出版社

普通車床(如c616,c618,c620,ca6140,c630)是金屬切削加工常用的一類機(jī)床??傮w設(shè)計(jì)方案

(1)臥式車床數(shù)控化改造后應(yīng)具有單坐標(biāo)定位,兩坐標(biāo)直線插補(bǔ)、圓弧插補(bǔ)以及螺紋插補(bǔ)的功能。因此,數(shù)控系統(tǒng)應(yīng)設(shè)計(jì)成連續(xù)控制型。

(2)臥式車床經(jīng)數(shù)控化改造后屬于經(jīng)濟(jì)型數(shù)控機(jī)床,范文寫作在保證一定加工精度的前提下,應(yīng)簡化結(jié)構(gòu),降低成本。

(3)根據(jù)普通車床的最大加工尺寸、加工精度、控制速度、以及經(jīng)濟(jì)性要求一般采用8位微機(jī)——mcs-51。

(4)根據(jù)系統(tǒng)的功能要求,需要擴(kuò)展程序存儲(chǔ)器、鍵盤與顯示電路、i/o接口電路、d/a轉(zhuǎn)換電路、串行接口電路等。還要選擇步進(jìn)電動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)電源以及主軸電動(dòng)機(jī)的交流變頻器等。

(5)設(shè)計(jì)自動(dòng)回轉(zhuǎn)刀架及其控制電路。

(6)縱向和橫向是兩套獨(dú)立的傳動(dòng)鏈,他們由步進(jìn)電機(jī)、齒輪副、絲桿螺母組成,其傳動(dòng)比應(yīng)滿足機(jī)床所要求的分辨。

(7)采用滾珠絲桿螺母副,并有預(yù)緊機(jī)構(gòu)

(8)采用貼塑導(dǎo)軌,以減少導(dǎo)軌摩擦

2、設(shè)計(jì)參數(shù)

最大加工直徑:床面上:630mm;

床鞍上:350mm;

最大加工長度:1400mm;

快進(jìn)速度:縱向:2.0

橫向:1.0

最大切削進(jìn)給速度: 縱向:0.5m/min,

橫向:0.25 m/min;

溜板板和刀架的重力: 縱向:1200n

橫向:800n

主電動(dòng)機(jī)功率:10kw;

代碼 iso

脈沖分配方式:逐點(diǎn)比較法,

范文top100定位精度:?0.015

啟動(dòng)加速時(shí)間:35ms;

輸入方式:增值式、絕對(duì)式

控制坐標(biāo)數(shù):2

*具補(bǔ)償是0-99mm

進(jìn)給傳動(dòng)鏈間隙補(bǔ)償是: 縱向:

橫向:

進(jìn)給伺服系統(tǒng)機(jī)械部分設(shè)計(jì)與計(jì)算

(1) 進(jìn)給系統(tǒng)機(jī)械結(jié)構(gòu)改裝設(shè)計(jì)

1、進(jìn)給系統(tǒng)機(jī)械設(shè)計(jì)需要改動(dòng)主要部件有掛輪架、溜板箱、溜板、刀架等。

2、掛輪架系統(tǒng):全部拆除,在該處安裝光電脈沖發(fā)生器。

3、進(jìn)給箱部分:全部拆除,在該處安裝縱向進(jìn)給步進(jìn)電機(jī)與齒輪減速箱總成、絲桿、光桿和操作桿,拆去齒輪箱連接滾珠絲桿,滾珠絲桿的另一端支承安裝在車床尾座端原來的裝軸承座部位

4、溜板箱部分:全部拆除,在原來處安裝滾珠絲桿中間支承架及螺母以及部分操作按鈕

5、橫溜板部分:將原橫溜板中絲桿螺母拆除,改裝橫向進(jìn)給滾珠絲桿螺母副,橫向進(jìn)給步進(jìn)電機(jī)與齒輪減速箱總成安裝在橫溜板后部并與滾珠絲桿相連

6、刀架:拆除原刀架,改裝自動(dòng)回轉(zhuǎn)四方刀架總成

(2)進(jìn)給伺服系統(tǒng)機(jī)械部分的計(jì)算選型

確定脈沖當(dāng)量,計(jì)算切削力,滾珠絲桿螺母副的設(shè)計(jì)、計(jì)算與齒型、齒輪傳動(dòng)計(jì)算,步進(jìn)電機(jī)計(jì)算與選型

1、確定脈沖當(dāng)量

常采用的脈沖當(dāng)量為縱向: 0.01mm/脈沖

橫向:0.005mm/脈沖

2、切削力計(jì)算 縱切外回時(shí)

1.5fz=0.67dma_

式中dma_為車床床面加工最大直徑

橫切端時(shí),主切削力約為1fz= 2

思想?yún)R報(bào)專題走刀方向的切削力f_和垂直走刀方向切削力fy按

fz:f_:fy=1:0.25:0.4

z切削力計(jì)算

縱切外圓

1.51.5n=0.67_630=10594.62n fz=0.67dma_

fz:f_:fy=1:0.25:0.4

?f_=2648.66n fy=4237.848n

橫切端面fc,=11fz=_10594.62=5297.3n 22

fc,:f_,:fy,=1:0.25:0.4?f_,=1324.33n fy,=2118.92n

3、滾珠絲桿螺母副的計(jì)算和選型

計(jì)算牽引力

橫向進(jìn)給為三角形式綜合導(dǎo)軌

fm?kfl?f,(fv?g)

?fl、fv、fc分別為工作臺(tái)進(jìn)給方向載荷和橫向載荷(n)g為移動(dòng)部件重力 g=2000n,k=1.15f,=0.15-0.18

fl=f_,=1324.33fc=fy,=2118.92n

?fm?kf_,?f,(fz?g)=1.15_1324.33+0.15(5297.31+1200)=2497.6n

計(jì)算最大動(dòng)載c

本車床z向承受最大切削力條件下最快進(jìn)給速度v=2m/min,先選基本導(dǎo)程為1 v=1v=0.5 l0=1000,vma_為快進(jìn)速度,絲桿最大轉(zhuǎn)速 2

初選l0=6mm,t=15000h fm=1.15 n=1000vs1000?0.5==83.3(r/min) 6l0

60nt60?83.3?15000==75

106106l=

?cmfm=12112.7n

計(jì)算最大靜載荷c0

c0?fdfm=1.5_2617.58=3926.3

fd為靜態(tài)安全系數(shù),一般運(yùn)動(dòng)fd=1-2,有沖擊fd=2-3,fm絲桿最大進(jìn)給

3-33選擇啟東潤澤機(jī)床附件有限公司生產(chǎn)的

fl4006型滾珠絲桿副。其公稱直徑為40min,導(dǎo)程為6min,雙螺母滾珠總?cè)?shù)位3_2=6圈,精度等級(jí)取4級(jí),額定動(dòng)載荷為13200n,滿足要求,

(4)傳動(dòng)效率?的計(jì)算

,將公稱直徑d0=40min,酷貓寫作范文網(wǎng)基本導(dǎo)程ph=6mm,代入arctan(ph/(?d0))?2.44?初選型號(hào),根據(jù)計(jì)算出最大動(dòng)載荷,查表

,摩擦角10,tan?/tan(?) 得傳動(dòng)效率?=94.2%

(5)剛度的驗(yàn)算

1)采用一端軸向固定,一端簡支的方式,固定端采用一對(duì)推力角接觸球軸承,面對(duì)面組配。1497mm,2.1?105mpa,查表3-33,得dw=3.9688mm,算得絲杠底徑d2=公稱直徑d0-dw=36.0312 sd22

4=1019.64mm

忽略式3-256中的第二項(xiàng),算得絲杠在工作載荷fm作用下產(chǎn)生的拉/壓變形量?1?fma2497.?614970.0174es21?10?1019.64

2)根據(jù)公式zd0

dw?3,求得單圈滾珠數(shù)目z=29,該型號(hào)絲桿為雙螺母,滾珠圈數(shù)3_2=6,

fm?832.5n 3則滾珠總數(shù)量z?29_6=174 滾珠絲桿預(yù)緊時(shí),取軸向預(yù)緊力fyj?

滾珠與螺紋滾道間的接觸變形量?2?0.0015

3)將?1和?2代入?總12,因?yàn)榻z杠加有預(yù)緊力,且為軸向負(fù)載的1/3,所以實(shí)際變形

?總12=0.01744+0.000755=0.01775 量可減少一半,取?2=0.000755

由表3-27知,4級(jí)精度滾珠絲桿任意1200mm軸向行程的變動(dòng)量允許24?m,而對(duì)于跨度為1497mm的滾珠絲桿,總的變形量?總只有17.75?m,可見絲桿剛度足夠。

6)壓桿穩(wěn)定性校核

fk?fk?2ei

2k?2?3.142?2.1?10582734.5?50959.897?fmfk?23?1497

得臨界載荷fk=50959.897n,遠(yuǎn)大于工作載荷fm=2497.6n

故絲桿不會(huì)失穩(wěn),

綜上所述,初選的滾珠絲桿副滿足使用要求

第8篇 大學(xué)生心理健康課程體會(huì)總結(jié)

大學(xué)生心理健康課程體會(huì)總結(jié)

我們是初來乍到的大一新生,在生理心理等方面也面臨著不一樣的挑戰(zhàn)。學(xué)校為了讓大一學(xué)生更好的融入其中,有更加健康的心理,開展了大學(xué)生心理健康這門課程,可謂是用心良苦。

在幾個(gè)周日上了好幾節(jié)課程之后,對(duì)于心理健康教育有了一定的認(rèn)識(shí),也是深有體會(huì)。

健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ),優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學(xué)全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用,所以對(duì)于初入大學(xué)的我們更是必不可少的優(yōu)良素質(zhì)。

心理和生理是構(gòu)成自然人健康的兩個(gè)重要方面,它們相互依附、彼此制約、有機(jī)統(tǒng)一、缺一不可。

首先健康的心理來自于健康的體魄,和諧的.環(huán)境,正確的疏導(dǎo)和科學(xué)的診治。

健康的體魄則要求我們勤加鍛煉,合理膳食。和諧的環(huán)境不僅需要個(gè)人做到慎獨(dú)慎行,更需要每個(gè)人的自覺參與。正確的疏導(dǎo)則要求個(gè)人在遇到煩躁不安的事情的時(shí)候,懂得運(yùn)用科學(xué)的方法適當(dāng)緩解情緒,或是及時(shí)尋求他人的幫助??茖W(xué)的診治則需要個(gè)人在遇到邁不過去的坎兒,如長期抑郁,或是有外向孤獨(dú)癥的前兆時(shí)尋求醫(yī)學(xué)上的幫助。

記得老師還提到了愛情學(xué)習(xí)以及個(gè)人成就感價(jià)值觀等方面的意見。

愛情上要求我們對(duì)自己負(fù)責(zé)對(duì)他人負(fù)責(zé),正常的積極向上的戀愛;學(xué)習(xí)上要求我們?cè)谕瓿蓚€(gè)人學(xué)業(yè)的同時(shí)積極進(jìn)取而不是在四年過去后回過頭來發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)一無所有;個(gè)人成就感方面建議我們無需刻意拿自己和他人作比較以此心情會(huì)變得沮喪失落,建議我們與過去的自己比較,有進(jìn)步則有成就;還要求我們建立健康的價(jià)值觀,謀前途念未來,而不是所謂的什么都無所謂的“佛系生活”。

還有最近面臨的期末考試,老師要求以客觀的角度看待,盡力去復(fù)習(xí)而不是一味地逃避或持無所謂的態(tài)度。

心理健康也是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài),有正確的自我主觀意識(shí),能控制自己的情緒,妥善處理同學(xué)、師生間關(guān)系,積極融入集體,熱愛并勤奮學(xué)習(xí),更好的適應(yīng)新環(huán)境。

而在這些方面,我們還有很多路要走,積極改造自己也是一種對(duì)自己未來的負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

第9篇 小學(xué)生課程學(xué)習(xí)自我總結(jié)

2017年小學(xué)生課程學(xué)習(xí)自我總結(jié)600字

經(jīng)過五個(gè)模塊的學(xué)習(xí),讓我又學(xué)會(huì)了一些新的知識(shí)和技能,懂得了項(xiàng)目學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別,同時(shí)在經(jīng)后的教學(xué)中如何更好地運(yùn)用項(xiàng)目學(xué)習(xí)來指導(dǎo)教學(xué)。

1、“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

改變過去單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí),是“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”的特色之一。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

2、“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”項(xiàng)目重視過程、體現(xiàn)從做中學(xué)。整個(gè)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程是體驗(yàn)、領(lǐng)悟的過程,也是學(xué)習(xí)、提高的過程,這也是以學(xué)生為中心的教學(xué)思想的體現(xiàn)。學(xué)生可以在自主探究中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,學(xué)生通過調(diào)查、搜索、收集、處理信息后獲得的成果時(shí)品味到成功的愉悅,學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地接受,不再是負(fù)擔(dān),而是一件快樂的事情,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。

3、“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”促進(jìn)了教師角色的轉(zhuǎn)變

《師說》中有“師者,傳道、授業(yè)、解惑也!”,隨著信息時(shí)代的到來和課程改革的不斷深入,對(duì)教師的這一詮釋也發(fā)生了相應(yīng)的變化。在這六個(gè)字中,“傳道、解惑”好理解,關(guān)鍵是“授業(yè)”,怎樣“授業(yè)”呢?“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”項(xiàng)目的核心之點(diǎn)是:教師的作用不再是象在傳統(tǒng)教學(xué)中那樣把問題的“陳述”呈現(xiàn)給學(xué)生,而是圍繞著學(xué)生所學(xué)知識(shí)而設(shè)計(jì)出知識(shí)誕生的“原始情境”進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在教學(xué)過程中,不是從教師那里得到現(xiàn)成的答案,而是通過一系列問題的回答而得到所學(xué)知識(shí)。

要運(yùn)用“合作技能要素”和“自我導(dǎo)向技能要素”來更好地管理項(xiàng)目學(xué)習(xí),還要懂得運(yùn)用“小組交流”、“拓展”、“寫信”、“寫反思日志”等方式來反思整個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)、完善整個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)。我還特別記住課程內(nèi)容中的這句話:讓反思成為一種心智習(xí)慣、成為課堂的一部分!我覺得這句話每一個(gè)真正有志于教育事業(yè)、真正致力于教改的老師都應(yīng)該記得! 理論上的項(xiàng)目學(xué)習(xí)是學(xué)完了,實(shí)踐層面上的項(xiàng)目學(xué)習(xí)才剛剛開始。

用一句話來概括這次學(xué)習(xí):辛苦,但受益匪淺!

2017年小學(xué)生課程學(xué)習(xí)自我總結(jié)600字

知識(shí)管理課程將近尾聲,學(xué)了這門課程我收獲很大,感觸也很深。課程的學(xué)習(xí)雖已結(jié)束,但知識(shí)的學(xué)習(xí)是終生的,讓我意識(shí)到知識(shí)管理的重要性。不斷去學(xué)習(xí),管理知識(shí),不但要有一定的知識(shí)存量,還要有基于已有知識(shí)結(jié)構(gòu)上不斷去學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和利用知識(shí)的能力,才能好好地提高個(gè)人的競(jìng)爭力。

未學(xué)此門課程時(shí),我就聽過知識(shí)管理這名詞,當(dāng)時(shí)覺得很抽象。軟件工程課程的設(shè)計(jì),我做過關(guān)于知識(shí)管理系統(tǒng)的可行性報(bào)告和需求分析,但那是對(duì)知識(shí)管理的概念及流程沒有具體的了解,寫起來很吃力,學(xué)了知識(shí)管理課程之后,我才發(fā)現(xiàn),缺少理論的知識(shí),當(dāng)時(shí)的很多想法都不嚴(yán)謹(jǐn)。

雖然知識(shí)這東西似乎很抽象,但還是具有可操作性的,前提是要有意識(shí)去做,才能有效地進(jìn)行管理。此門課程的學(xué)習(xí),主要是學(xué)習(xí)了組織的知識(shí)管理和個(gè)人的知識(shí)管理,其中涉及到一些專業(yè)的名詞,比如什么是知識(shí)管理、知識(shí)員工、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、智力資本等相關(guān)的知識(shí)管理概述;同時(shí),還學(xué)習(xí)了知識(shí)流程的管理,知識(shí)管理的運(yùn)行模型,知識(shí)管理的工具,知識(shí)獲取、存儲(chǔ)、共享、使用的途徑和方法,以及出現(xiàn)在知識(shí)各個(gè)流程中的知識(shí)創(chuàng)新等。

我們現(xiàn)階段的工作,主要是有意識(shí)的進(jìn)行個(gè)人的知識(shí)管理。個(gè)人的知識(shí)管理無處不在,簡單的電腦文檔文件,網(wǎng)絡(luò)信息的提煉收集存儲(chǔ),以及怎樣去獲取知識(shí)、合理地保存知識(shí),怎樣把隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí),怎么使用已有的知識(shí),怎樣去共享已知的知識(shí)等,這些都要我們有意識(shí)的去做,所學(xué)的知識(shí)才能轉(zhuǎn)化為資本。

很慶幸,選了知識(shí)管理這門課程,每堂課都會(huì)有很大的收獲,原來很多東西是我意想不到的,平時(shí)我對(duì)自己的知識(shí)管理毫無意識(shí),更加不知道怎么去管理。課程學(xué)習(xí)的前期,我就把《你的知識(shí)需要管理》這本書看完,此書主要是講述個(gè)人知識(shí)管理方面的內(nèi)容,在加上課堂上老師講解的組織知識(shí)管理內(nèi)容結(jié)合起來,就很容易理解了。當(dāng)然有了這些知識(shí)管理的意識(shí)還是不夠的,還要實(shí)際行動(dòng),我做到了,把以前沒意識(shí)到的東西重新梳理,再整合保存。因?yàn)槲业碾娔X內(nèi)存小,所以一直以來我都有管理文檔文件的習(xí)慣,但是之后發(fā)現(xiàn),有些東西我管理的不是很合理,比如文件夾的分類、圖片照片的管理等,現(xiàn)在我每次下載文件后都會(huì)去合理地去管理。此外,我開始試著在空間或博客發(fā)表日志,把自己的思考及想法記下來,這是把隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)的途徑之一;還安裝了為知筆記,把生活中的靈感記下來;同時(shí),把在網(wǎng)絡(luò)上看到有創(chuàng)意的圖片或美文收集起來,編排分類上傳到網(wǎng)盤或博客上,以備有需之用。慢慢地培養(yǎng)這樣的習(xí)慣,并讓這些好習(xí)慣伴隨我成長。

像老師在課堂上說的那樣,嘗試做一些自己沒做過的事,目的性不要太強(qiáng),認(rèn)認(rèn)真真地去完成,很多事自己做了,才能真正領(lǐng)悟到其中的奧妙,我真的深有體會(huì)。我很感謝知識(shí)管理這門課程,也很感謝老師,授予我這些知識(shí),雖然很多觀點(diǎn)我未曾實(shí)踐過,但都值得我去思考。

我曾經(jīng)聽說過一句話:要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),也許考前突擊可以使你取得高分,但速成的知識(shí)也是脆弱的。確實(shí),在大學(xué)里,很多情況下都是為了考試而去學(xué)習(xí)課程,都喜歡考前抱佛腳,但這些速成的知識(shí)不堪一擊,考完試過后不久,你會(huì)發(fā)現(xiàn)忘得也差不多。所以,不管學(xué)習(xí)哪門課我都是抱著認(rèn)真的態(tài)度,不單純地以考試的目的而去學(xué),認(rèn)真學(xué)到的知識(shí)才是自己的,我不想我畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)自己什么都不會(huì),大腦空空如也。

2017年小學(xué)生課程學(xué)習(xí)自我總結(jié)600字

本著終身學(xué)習(xí)的宗旨,作為一名初中語文教師,我很高興參加了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)。通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),我對(duì)教育技術(shù)能力有了更清晰的認(rèn)識(shí)和更深刻的理解,教學(xué)技術(shù)理論水平和運(yùn)用能力得到了一定程度的提高?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)總結(jié)如下,希望能跟大家分享。

首先,平臺(tái)的課程按照模塊化的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),包含了豐富的資源、形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)以及精選出的若干教學(xué)工具軟件,這就幫助了我進(jìn)行高效率的課程學(xué)習(xí),順利地完成培訓(xùn)任務(wù)。平臺(tái)的課程深層剖析了教育技術(shù)的內(nèi)涵,讓我感受到了教育技術(shù)的魅力。在學(xué)習(xí)中我也遇到很多困難,通過請(qǐng)教老師和學(xué)友,外加自己動(dòng)腦琢磨、動(dòng)手操作,這些困難也就迎刃而解了,這就增強(qiáng)了自己發(fā)揚(yáng)堅(jiān)定頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神、克服困難、堅(jiān)持到底的信心。

其次,通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我從真正意義上更新了教學(xué)觀念,學(xué)到了很多先進(jìn)的教育教學(xué)理論,也解除了我原來在教學(xué)中存在的一些困惑,充分認(rèn)識(shí)了信息技術(shù)與課程整合的重要性和迫切性,這將對(duì)我以后的教學(xué)有很大的指導(dǎo)作用。

通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了了主題單元設(shè)計(jì)的重要性。以主題單元進(jìn)行課題設(shè)計(jì)大大優(yōu)化了教師的教學(xué)設(shè)計(jì),以一個(gè)主題來進(jìn)行單元規(guī)劃,可以很好的兼顧課程整體目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu),更有利于整合本單元的教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)了專題之間的聯(lián)系,使教學(xué)內(nèi)容更具優(yōu)化和邏輯性,比如說語文主題單元教學(xué),把幾篇課文視為一個(gè)整體,通盤考慮教與學(xué)、講與練、讀與寫、聽與說的'具體內(nèi)容和方法,大大提高課堂教學(xué)效率。

通過學(xué)習(xí),我對(duì)研究性學(xué)習(xí)有了一個(gè)更高層次的認(rèn)識(shí)。通過培訓(xùn)改變了我的觀念,并且嘗試著設(shè)計(jì)了一個(gè)研究性學(xué)習(xí)方案,和學(xué)友們討論了研究性課堂中常見的一些問題,真是受益匪淺,切實(shí)感受到了這種學(xué)習(xí)方式的獨(dú)特價(jià)值,今后我決定在課堂上大力推廣這種學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探究性,真正提高教學(xué)效率。

通過學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)制作主題資源網(wǎng)站。主題資源網(wǎng)站對(duì)于教學(xué)的意義是在于它是由特定主題的資源構(gòu)成的一個(gè)資源包,可以包含多種資源形式,且比較適合于不同教師和學(xué)生之間交流與共享資源。主題資源網(wǎng)站是一個(gè)半結(jié)構(gòu)化的、開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境,可以及時(shí)補(bǔ)充單元學(xué)習(xí)實(shí)施過程中所生成的新專題及其活動(dòng)案例,為教師和學(xué)生提供了非常寶貴的單元學(xué)習(xí)合作平臺(tái),不僅保證了信息化學(xué)習(xí)活動(dòng)的全方位開展,也為師生提供了展示成果和學(xué)習(xí)交流的廣泛空間。盡管我制作的主題資源網(wǎng)站只是初具雛形,但隨著我的信息技術(shù)的不斷成熟,我會(huì)讓它盡善盡美,充分發(fā)揮它在教學(xué)中的潛力和作用。

通過學(xué)習(xí),我更深層次的了解了教學(xué)評(píng)價(jià)。在教學(xué)中,要做到切實(shí)掌握各種評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)工具,有效地把它們?nèi)谌虢虒W(xué)實(shí)踐中:要由原來的重結(jié)果轉(zhuǎn)向重過程,關(guān)注學(xué)生群體和個(gè)體的學(xué)習(xí)交往活動(dòng),關(guān)注學(xué)生個(gè)體在學(xué)習(xí)過程中自身的發(fā)展和變化。通過多角度評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià),使學(xué)生由被動(dòng)等待轉(zhuǎn)向主動(dòng)參與發(fā)展,做到自我調(diào)控、自我更新、自我認(rèn)識(shí)、自我判斷、自我反思、自我改進(jìn),能有效地改善自己的學(xué)習(xí),從而促進(jìn)每一名學(xué)生的發(fā)展。

通過學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了怎樣去設(shè)計(jì)單元教學(xué)實(shí)施方案。教師在單元教學(xué)實(shí)施過程中,要將其所設(shè)計(jì)的活動(dòng)準(zhǔn)確地展示出來,必須研究管理策略,研究教學(xué)的組織形式、教學(xué)過程中的學(xué)生控制與管理、教學(xué)的任務(wù)分配、學(xué)生學(xué)習(xí)的診斷與調(diào)控、學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)與激勵(lì)等方面。同時(shí),要學(xué)會(huì)對(duì)單元教學(xué)過程進(jìn)行反思,就要涉及對(duì)這些方面進(jìn)行重新審視、修改和完善的問題。這樣,才能保證課堂教學(xué)高效率地進(jìn)行。

知識(shí)是無止境的,而真正意義的培訓(xùn)才剛剛開始,今后的教學(xué)道路還很長,任務(wù)還很艱巨,我們要學(xué)會(huì)把學(xué)到的信息技術(shù)與課程很好地整合起來,為學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)更好的發(fā)展平臺(tái),讓他們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)中充分發(fā)揮自主作用,成為學(xué)習(xí)上真正的主人。

第10篇 小學(xué)生綜合實(shí)踐課程實(shí)施總結(jié)

小學(xué)生綜合實(shí)踐課程實(shí)施總結(jié)

綜合實(shí)踐講的是什么的呢,又是指什么意思的。小學(xué)生綜合實(shí)踐課程實(shí)施總結(jié),通過下文來了解一下。

小學(xué)生綜合實(shí)踐課程實(shí)施總結(jié)一

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程工作總結(jié) 我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作,以基礎(chǔ)教育課程改革為中心,以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線,采取“點(diǎn)上深化、面上拓展、縱深推進(jìn)”的措施,深化課程研究,推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化和有效化實(shí)施,全面提高課程實(shí)施水平。學(xué)生通過自身的實(shí)踐、觀察、體驗(yàn)與思考,從發(fā)現(xiàn)中提出問題,然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問題的方法和途徑。下面對(duì)我校綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作做如下總結(jié):

一、給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間

對(duì)教師來說,綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,而是用“做”“實(shí)施”或“開展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來”的,也不是“教出來”的,而是“做出來的”。

在活動(dòng)期間,我們讓學(xué)生盡情地觀賞一切,分析一切,這一切原本對(duì)他們來說,確實(shí)是陌生的,但正因?yàn)槟吧?,恰恰給了他們以新奇的感覺,學(xué)生透過疑云看本質(zhì),積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng),開展廣泛的交流,并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的,毫無拘束的爭辯,在爭論中認(rèn)識(shí),在爭辯中深化。這對(duì)于我們也提出了一個(gè)嚴(yán)厲的挑戰(zhàn),因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性,學(xué)生帶著問題來研究,帶著準(zhǔn)備來探索,一切也都是新的,這樣一來,學(xué)生解決問題的綜合能力可得到提高,也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在五年級(jí)的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)中,一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生,卻對(duì)染紙的研究表現(xiàn)出非同一般的激情和能力,讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力,那種高超的探究能力,那種解決問題的綜合運(yùn)用能力都充分展示出了,活動(dòng)給了他們欣然求知的樂趣,活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理。

二、給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)

我校綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中,分為三個(gè)階段,即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。對(duì)于所設(shè)計(jì)的這些活動(dòng)內(nèi)

容,一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的,為此我們用兩周的時(shí)間圍繞一個(gè)內(nèi)容展開,讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間,深度參與實(shí)踐過程,獲得豐富體驗(yàn)。

在準(zhǔn)備階段,在學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上,在教室里討論,由教師來指導(dǎo)學(xué)生提出問題,確定主題,做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性,引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來,并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。

在實(shí)施階段,讓學(xué)生自己動(dòng)手去做,去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限,還有安全問題,活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我們?cè)趯?shí)施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo),對(duì)一些必要的專題講解和方法的介紹,并對(duì)學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過程進(jìn)行觀察,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組,確定好自己研究的主題及內(nèi)容,確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況,教師精心設(shè)計(jì)過程,并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實(shí)踐中,研究方式的選擇,學(xué)習(xí)小組的組成,活動(dòng)過程中的.計(jì)劃、活動(dòng)成果的構(gòu)想,都完全在學(xué)生自己手上。

三、讓學(xué)生加強(qiáng)資料的收集和整理,分享成果

綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門課程以“實(shí)踐”為主,為了更好地對(duì)學(xué)生的活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。教師指導(dǎo)學(xué)生要注意收集、整理各種相關(guān)的活動(dòng)資料,如照片、錄像、日記、采訪和調(diào)查記錄、小報(bào)等,并在每次活動(dòng)結(jié)束后,讓學(xué)生撰寫活動(dòng)日記和心得體會(huì),將活動(dòng)的一刻永遠(yuǎn)記錄下來,并與同學(xué)、家長老師分享活動(dòng)的成果。

總之,綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過程,是一種實(shí)踐過程,也是一種開放性思維過程,在實(shí)踐活動(dòng)中,最重要的是不重結(jié)果,而重過程,只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,成長起來了,這就是我們的成功。

小學(xué)生綜合實(shí)踐課程實(shí)施總結(jié)二

本學(xué)期,我校認(rèn)真貫徹市教育局教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃的有關(guān)精神,結(jié)合“__小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)校工作方案”,以綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施為目標(biāo),以科組建設(shè)為重點(diǎn),以“廣州中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科進(jìn)一步深化素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)校階段檢查”和“綜合實(shí)踐科組巾幗文明崗的創(chuàng)建”為契機(jī),加強(qiáng)對(duì)科組建設(shè)成果的總結(jié)和梳理,同時(shí)抓好省、區(qū)“十二五規(guī)劃課題”的研究實(shí)施工作,使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)繼續(xù)在規(guī)范中不斷向前發(fā)展?,F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)研訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

本學(xué)期,隨著學(xué)校班級(jí)的增多,科組團(tuán)隊(duì)老師也有所壯大,在保證整體隊(duì)伍穩(wěn)定的情況下加入了5位新成員,不同學(xué)科背景的11位教師分別指導(dǎo)12個(gè)不同的班級(jí)。盡管科組中大多數(shù)老師都有多年執(zhí)教綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷,專業(yè)素養(yǎng)較強(qiáng),但是也有相當(dāng)部分是第一次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng),或者對(duì)本課程理解不深,通過各種形式的校本研訓(xùn),特別是新加入教師的培訓(xùn),使他們的教學(xué)水平在專家以及科組老師的幫助下迅速提高。

1、開展形式多樣的校本教研活動(dòng)

本學(xué)期圍繞 “提高綜合實(shí)踐活動(dòng)教師指導(dǎo)的有效性” 研究專題,繼續(xù)加強(qiáng)指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力探討校本研訓(xùn)的多種形式,除了傳統(tǒng)的專家開設(shè)講座外,還有提供書籍讓指導(dǎo)教師“閱讀”的自我培訓(xùn),讓學(xué)科骨干率先“研讀”組織交流的培訓(xùn);指導(dǎo)教師根據(jù)研究專題輪流擔(dān)任科組活動(dòng)學(xué)習(xí)的主講人;組織科組老師圍繞學(xué)校征訂的《綜合實(shí)踐活動(dòng)教師指導(dǎo)用書》進(jìn)行深入的研讀和交流,進(jìn)一步理清課程的課型及實(shí)施的策略。圍繞主題,推薦科組四位新手老師上校內(nèi)研討課,通過課例的展示,課后集體的研討反思,進(jìn)一步的改進(jìn)課例并在市試點(diǎn)學(xué)校檢查中把改進(jìn)后的課例進(jìn)行展示。上課的教師在實(shí)踐、探究、反思、積累中快速的成長起來。同時(shí),還多次邀請(qǐng)市、區(qū)專家到校指導(dǎo),開設(shè)講座,參加科組的集備,科組的研討和座談,通過不同形式的理論培訓(xùn)和實(shí)踐研討,使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實(shí)施水平不斷提升。

2、選派老師外出參加各級(jí)研訓(xùn)活動(dòng)

本學(xué)期,積極選派教師參加全國、省、市、區(qū)各級(jí)教研活動(dòng),并把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及觀摩活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)向科組老師傳達(dá),共同學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)“互動(dòng)互強(qiáng)”培訓(xùn)目的??平M2位老師參加了9月份在黑龍江哈爾濱舉行的第九屆全國綜合實(shí)踐年會(huì);2位老師參加了10月份在佛山南海舉行的“廣東省綜合實(shí)踐活動(dòng)食品教育研討會(huì)”;2位老師參加了11月份在深圳市水庫小學(xué)舉行的“廣東省綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”;全科組的老師參加了在增城市荔江小學(xué)的廣州市現(xiàn)場(chǎng)會(huì);科組老師還積極參加區(qū)組織的每次區(qū)教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)教研。

3、科組內(nèi)結(jié)對(duì)幫扶,共同提高

按照新舊配對(duì),同年級(jí)互幫,同主題共享的原則,把科組教師組成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,充分發(fā)揮科組骨干老師的帶頭、引領(lǐng)作用,讓新加入的老師盡快進(jìn)入角色并逐漸成長、成熟,“熟手”老師的專業(yè)素養(yǎng)也在結(jié)對(duì)幫扶中得到穩(wěn)步提高。在迎接市試點(diǎn)學(xué)校檢查課例展

示的籌備過程中,各集備小組從課前集體備、試教、課后的反思等方面發(fā)揮了積極的作用。

(二)規(guī)范課程資源開發(fā),推進(jìn)課程建設(shè)

積極挖掘?qū)W校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)并加以提煉,逐步形成我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方面的特色教育。

1、規(guī)范博客組群等網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

2、全方位把握,多層次開發(fā)校本課程資源

盡管老師們課程開發(fā)的意識(shí)增強(qiáng)了,主題開發(fā)的范圍也從單純的__社區(qū)延伸到珠江新城,但是老師和同學(xué)們興致勃勃開發(fā)出來的活動(dòng)主題由于涉足的范圍擴(kuò)大,卻面臨著調(diào)查困難,難以深入開展研究的問題,導(dǎo)致有些主題活動(dòng)研究深度不足,甚至半途而廢。本學(xué)期,科組加強(qiáng)研究活動(dòng)領(lǐng)域的規(guī)劃,從學(xué)校現(xiàn)有的資源及學(xué)生的實(shí)際出發(fā),整體布局,多層次開放校本課程資源。以“我愛我的家鄉(xiāng)“、“我愛我的鄰居”、“我愛cbd現(xiàn)代建筑”三大活動(dòng)領(lǐng)域?yàn)橹鲗?dǎo),細(xì)化各研究領(lǐng)域的活動(dòng)范圍,加強(qiáng)對(duì)各班級(jí)研究過程的進(jìn)展情況及相應(yīng)的指導(dǎo),確保主題的順利開展及主題的深入研究。同時(shí),考慮到起始年級(jí)的年齡特點(diǎn)、原有知識(shí)水平、能力、興趣與愛好等,可以彈性選擇活動(dòng)主題,除了學(xué)校開發(fā)的三大領(lǐng)域主題外,還可以根據(jù)“人與自然”、“人與社會(huì)”“人與自我”等領(lǐng)域選擇活動(dòng)的主題。

三、規(guī)范課題建設(shè),推動(dòng)學(xué)??蒲猩闲屡_(tái)階

教育科研引領(lǐng)學(xué)科教研,教育科研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。我校堅(jiān)持以綜合實(shí)踐課題研究為抓手,扎實(shí)開展各項(xiàng)教科研工作。

1、規(guī)范課題成果管理

本學(xué)期,我校以“廣州中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科進(jìn)一步深化素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)校的中期檢查”和“綜合實(shí)踐科組巾幗文明崗的創(chuàng)建”為契機(jī),加強(qiáng)對(duì)科研成果的總結(jié)和梳理。不僅重視研究階段性的總結(jié)、科組以及課題資料的梳理,還對(duì)課題組成員撰寫的教學(xué)案例、教學(xué)研究過程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理;同時(shí),教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況,經(jīng)常進(jìn)行反思,并上傳天河部落,在整理的過程中不斷反思、提高。本學(xué)期,區(qū)級(jí)“十一五”課題研究成果——《校本開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果集》由東南大學(xué)出版社集正式出版。

2、有效落實(shí)各項(xiàng)課題研究實(shí)施工作

本學(xué)期,我校綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科6項(xiàng)課題:潘國洪校長承擔(dān)的廣東省中小學(xué)教學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題“基于綜合實(shí)踐活動(dòng)的特色校本課程開發(fā)研究”以及市特約教研員課題“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施與教師教學(xué)能力發(fā)展的研究”; 池瑞香副校長承擔(dān)的天河區(qū)“十二五”規(guī)劃課題面上一般課題“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組研究”;以及2項(xiàng)市子課題以及1項(xiàng)區(qū)級(jí)小課題有序開展研究,同時(shí),本學(xué)期還積極申報(bào)了廣州市十二五規(guī)劃課題:“基于綜合實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)校德育實(shí)效性的實(shí)踐研究”。我校參與課題研究的覆蓋面不斷擴(kuò)大,參與人數(shù)達(dá)到60%以上,本學(xué)期,在課題的帶動(dòng)下,教師的研究能力不斷得到提高,我校的科研工作正行走

在規(guī)范化化發(fā)展的道路上,并向有效化道路邁進(jìn)。

3、規(guī)范獎(jiǎng)評(píng)制度,調(diào)動(dòng)科研熱情

為了增強(qiáng)全體教師的教科研意識(shí),提高教科研水平,也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過程管理,本學(xué)期我校根據(jù)學(xué)?!翱蒲歇?jiǎng)勵(lì)制度”以及“課題管理”規(guī)定,對(duì)課題組成員在課題研究過程中撰寫的結(jié)題報(bào)告、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過程資料、案例、論文等成果資料進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)每學(xué)期都進(jìn)行教科研積極分子評(píng)比,評(píng)選出 “教科研標(biāo)兵”以及 “教科研積極分子”,充分發(fā)揮科研骨干的帶動(dòng)作用以及促進(jìn)教師的研究積極性和參與熱情。

課程總結(jié)(優(yōu)選10篇)

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