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第1篇2023年10月申報(bào)“教學(xué)能手”的教學(xué)教研工作個(gè)人總結(jié)范文 第2篇申報(bào)“教學(xué)能手”的教學(xué)教研工作個(gè)人總結(jié) 第3篇2023年秋季科學(xué)教學(xué)教研工作個(gè)人工作總結(jié) 第4篇高中化學(xué)教研工作個(gè)人總結(jié) 第5篇2023年小學(xué)教研工作個(gè)人總結(jié)范文 第6篇2023年申報(bào)“教學(xué)能手”的教學(xué)教研工作個(gè)人工作總結(jié) 第7篇語(yǔ)文組教學(xué)教研工作個(gè)人總結(jié) 第8篇數(shù)學(xué)教研工作的個(gè)人總結(jié)范文 第9篇2023年秋季科學(xué)教學(xué)教研工作個(gè)人工作總結(jié)范文 第10篇語(yǔ)文教學(xué)教研工作個(gè)人總結(jié)
第1篇 2023年10月申報(bào)“教學(xué)能手”的教學(xué)教研工作個(gè)人總結(jié)范文
本人自一九_(tái)_年畢業(yè)于南陽(yáng)師范高等專(zhuān)科學(xué)校,任教至今已有十余年。任教以來(lái),在教學(xué)教研方面與時(shí)俱進(jìn)、探索創(chuàng)新、勇挑重?fù)?dān),獲得學(xué)校師生的廣泛認(rèn)可。經(jīng)過(guò)學(xué)校認(rèn)真、公正的初評(píng),榮獲桐柏縣“教學(xué)能手”?,F(xiàn)將個(gè)人教學(xué)教研工作總結(jié)如下。
十余年來(lái),本人始終站在時(shí)代的高度,從事教學(xué)教研工作。帶著教育的“三個(gè)面向”走進(jìn)“素質(zhì)教育”,在“應(yīng)試教育”中痛苦的轉(zhuǎn)型,在“新課標(biāo)”下痛并快樂(lè)著嘗試。繼續(xù)教育讓我得到及時(shí)充電,“校本”科研使我茅塞頓開(kāi),“語(yǔ)文素養(yǎng)”的理念使我提升認(rèn)識(shí)的高度,“新課程”的導(dǎo)向讓我豁然開(kāi)朗。本人在教學(xué)的第一線,致力于語(yǔ)文教育理論與教學(xué)實(shí)踐的嘗試、落實(shí)。
語(yǔ)文課上,堅(jiān)持“大語(yǔ)文”教學(xué)觀,繼承“啟發(fā)式”教學(xué)精髓,寓教于樂(lè)、潛移默化、情感感染,努力營(yíng)造“師生互動(dòng)、以人為本、民主科學(xué)”的教學(xué)氛圍。其中,重視作文課的教學(xué)教研。多年來(lái),堅(jiān)持寫(xiě)下水文,以自身的實(shí)踐啟發(fā)學(xué)生對(duì)作文的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣,讓學(xué)生走上“我手寫(xiě)我口,我口述我心”的作文康莊大道。多年來(lái),所教的學(xué)生作文從千篇一律逐漸走向個(gè)性化,作文成了他們記錄自己成長(zhǎng)軌跡、舒發(fā)心靈的美好工具,學(xué)生的作文水平得到不同程度的提高,部分學(xué)生對(duì)作文的認(rèn)識(shí)開(kāi)竅了、頓悟了;同時(shí),篇作文在各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表。
近年了,本人從事“作文過(guò)程化”教學(xué)改革嘗試。在教學(xué)中,摒棄傳統(tǒng)的“無(wú)花果”教學(xué)模式,堅(jiān)持過(guò)程指導(dǎo),做到“有病治病,無(wú)病預(yù)防”的全程指導(dǎo);還及時(shí)向生活拓展延伸,教育學(xué)生“學(xué)做人,做好文”,從生活中汲取寫(xiě)作素材,創(chuàng)造生活,把課堂的作文指導(dǎo)引向生活中作文指導(dǎo),嘗試從源頭上解決學(xué)生作文老大難的問(wèn)題。
近年來(lái),本人還嘗試“作文個(gè)性化” 教學(xué)改革嘗試。在教學(xué)中,糾正“滿口文君,開(kāi)篇子建”的假大空的學(xué)生腔,給中學(xué)生“斷奶”,匡扶“奶腔奶調(diào)”的文風(fēng),倡導(dǎo)真情實(shí)感的寫(xiě)作,讓個(gè)性的文風(fēng)一屆一屆刮下去!
近年來(lái),本人堅(jiān)持創(chuàng)新教學(xué)、教學(xué)創(chuàng)新。為進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力,我積極參加并承擔(dān)南陽(yáng)市科研所的教育教研課題,現(xiàn)在正在開(kāi)展《在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略研究》的課題教研。教學(xué)教研中,努力激活學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,讓他們?cè)谡Z(yǔ)文課堂上初步體驗(yàn)創(chuàng)新的快樂(lè),欣賞美,感悟美,發(fā)現(xiàn)美。教學(xué)教研中,構(gòu)建靈活多樣的語(yǔ)文教學(xué)模式,開(kāi)展讀寫(xiě)結(jié)合、口頭作文與書(shū)面作文結(jié)合、單項(xiàng)練習(xí)與綜合訓(xùn)練結(jié)合、課堂作文與課外練筆結(jié)合等嘗試。教學(xué)教研中,引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)讀好書(shū),讀古典名著,讀當(dāng)代品味高的報(bào)刊雜志;引導(dǎo)學(xué)生不能一味的看同齡人的作文,從而提高了學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)厚度與寬度,在讀書(shū)中陶冶情操,在讀書(shū)中更新觀念,在讀書(shū)中感悟?qū)懽鳌?/p>
十余年來(lái),本人始終站在教育教學(xué)的第一線。從畢業(yè)的第二年,就因出色的教學(xué)成績(jī)而被提拔到畢業(yè)班任教。多年來(lái),我校的語(yǔ)文中招成績(jī)一直在全縣名列前茅。當(dāng)然,這是我校全體語(yǔ)文老師的功勞;而作為十余年教齡的我,注重積極幫扶年輕教師,把鼓勵(lì)、促進(jìn)我校的語(yǔ)文教育當(dāng)作義不容辭的責(zé)任。多年來(lái),本人的工作也獲得學(xué)校及上級(jí)教育行政部門(mén)的認(rèn)可。多年來(lái),獲得《教師報(bào)》第五屆全國(guó)教師教育教學(xué)論文大賽一等獎(jiǎng),桐柏縣語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),南陽(yáng)市名著閱讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng),第3屆桐柏縣語(yǔ)文骨干教師,《作文指導(dǎo)報(bào)》年度優(yōu)秀指導(dǎo)教師,__年桐柏縣文明教師等榮譽(yù)。
回顧過(guò)去,感慨萬(wàn)千;展望未來(lái),躊躇滿志!我將在“新課程標(biāo)準(zhǔn)”理念的指引下,躬身實(shí)踐、努力詮釋“提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”這一大內(nèi)涵,做一條大聲叫的小狗,做一個(gè)真正的“教學(xué)能手”!——謹(jǐn)以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”做結(jié)吧。
第2篇 申報(bào)“教學(xué)能手”的教學(xué)教研工作個(gè)人總結(jié)
本人自一九_(tái)_年畢業(yè)于南陽(yáng)師范高等專(zhuān)科學(xué)校,任教至今已有十余年。任教以來(lái),在教學(xué)教研方面與時(shí)俱進(jìn)、探索創(chuàng)新、勇挑重?fù)?dān),獲得學(xué)校師生的廣泛認(rèn)可。經(jīng)過(guò)學(xué)校認(rèn)真、公正的初評(píng),榮獲桐柏縣“教學(xué)能手”。現(xiàn)將個(gè)人教學(xué)教研工作總結(jié)如下。
十余年來(lái),本人始終站在時(shí)代的高度,從事教學(xué)教研工作。帶著教育的“三個(gè)面向”走進(jìn)“素質(zhì)教育”,在“應(yīng)試教育”中痛苦的轉(zhuǎn)型,在“新課標(biāo)”下痛并快樂(lè)著嘗試。繼續(xù)教育讓我得到及時(shí)充電,“校本”科研使我茅塞頓開(kāi),“語(yǔ)文素養(yǎng)”的理念使我提升認(rèn)識(shí)的高度,“新課程”的導(dǎo)向讓我豁然開(kāi)朗。本人在教學(xué)的第一線,致力于語(yǔ)文教育理論與教學(xué)實(shí)踐的嘗試、落實(shí)。
語(yǔ)文課上,堅(jiān)持“大語(yǔ)文”教學(xué)觀,繼承“啟發(fā)式”教學(xué)精髓,寓教于樂(lè)、潛移默化、情感感染,努力營(yíng)造“師生互動(dòng)、以人為本、民主科學(xué)”的教學(xué)氛圍。其中,重視作文課的教學(xué)教研。多年來(lái),堅(jiān)持寫(xiě)下水文,以自身的實(shí)踐啟發(fā)學(xué)生對(duì)作文的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣,讓學(xué)生走上“我手寫(xiě)我口,我口述我心”的作文康莊大道。多年來(lái),所教的學(xué)生作文從千篇一律逐漸走向個(gè)性化,作文成了他們記錄自己成長(zhǎng)軌跡、舒發(fā)心靈的美好工具,學(xué)生的作文水平得到不同程度的提高,部分學(xué)生對(duì)作文的認(rèn)識(shí)開(kāi)竅了、頓悟了;同時(shí),一篇篇作文在各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表。
近年了,本人從事“作文過(guò)程化”教學(xué)改革嘗試。在教學(xué)中,摒棄傳統(tǒng)的“無(wú)花果”教學(xué)模式,堅(jiān)持過(guò)程指導(dǎo),做到“有病治病,無(wú)病預(yù)防”的全程指導(dǎo);還及時(shí)向生活拓展延伸,教育學(xué)生“學(xué)做人,做好文”,從生活中汲取寫(xiě)作素材,創(chuàng)造生活,把課堂的作文指導(dǎo)引向生活中作文指導(dǎo),嘗試從源頭上解決學(xué)生作文老大難的問(wèn)題。
近年來(lái),本人還嘗試“作文個(gè)性化” 教學(xué)改革嘗試。在教學(xué)中,糾正“滿口文君,開(kāi)篇子建”的假大空的學(xué)生腔,給中學(xué)生“斷奶”,匡扶“奶腔奶調(diào)”的文風(fēng),倡導(dǎo)真情實(shí)感的寫(xiě)作,讓個(gè)性的文風(fēng)一屆一屆刮下去!
近年來(lái),本人堅(jiān)持創(chuàng)新教學(xué)、教學(xué)創(chuàng)新。為進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力,我積極參加并承擔(dān)南陽(yáng)市科研所的教育教研課題,現(xiàn)在正在開(kāi)展《在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略研究》的課題教研。教學(xué)教研中,努力激活學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,讓他們?cè)谡Z(yǔ)文課堂上初步體驗(yàn)創(chuàng)新的快樂(lè),欣賞美,感悟美,發(fā)現(xiàn)美。教學(xué)教研中,構(gòu)建靈活多樣的語(yǔ)文教學(xué)模式,開(kāi)展讀寫(xiě)結(jié)合、口頭作文與書(shū)面作文結(jié)合、單項(xiàng)練習(xí)與綜合訓(xùn)練結(jié)合、課堂作文與課外練筆結(jié)合等嘗試。教學(xué)教研中,引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)讀好書(shū),讀古典名著,讀當(dāng)代品味高的報(bào)刊雜志;引導(dǎo)學(xué)生不能一味的看同齡人的作文,從而提高了學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)厚度與寬度,在讀書(shū)中陶冶情操,在讀書(shū)中更新觀念,在讀書(shū)中感悟?qū)懽鳌?/p>
十余年來(lái),本人始終站在教育教學(xué)的第一線。從畢業(yè)的第二年,就因出色的教學(xué)成績(jī)而被提拔到畢業(yè)班任教。多年來(lái),我校的語(yǔ)文中招成績(jī)一直在全縣名列前茅。當(dāng)然,這是我校全體語(yǔ)文老師的功勞;而作為十余年教齡的我,注重積極幫扶年輕教師,把鼓勵(lì)、促進(jìn)我校的語(yǔ)文教育當(dāng)作義不容辭的責(zé)任。多年來(lái),本人的工作也獲得學(xué)校及上級(jí)教育行政部門(mén)的認(rèn)可。多年來(lái),獲得《教師報(bào)》第五屆全國(guó)教師教育教學(xué)論文大賽一等獎(jiǎng),桐柏縣語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),南陽(yáng)市名著閱讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng),第3屆桐柏縣語(yǔ)文骨干教師,《作文指導(dǎo)報(bào)》年度優(yōu)秀指導(dǎo)教師,XX年桐柏縣文明教師等榮譽(yù)。
回顧過(guò)去,感慨萬(wàn)千;展望未來(lái),躊躇滿志!我將在“新課程標(biāo)準(zhǔn)”理念的指引下,躬身實(shí)踐、努力詮釋“提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”這一大內(nèi)涵,做一條大聲叫的小狗,做一個(gè)真正的“教學(xué)能手”!——謹(jǐn)以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”做結(jié)吧。
第3篇 2023年秋季科學(xué)教學(xué)教研工作個(gè)人工作總結(jié)
時(shí)間很快,一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,科學(xué)教研的教育教學(xué)工作也告一段落。站在年末的終點(diǎn)站,回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的科學(xué)教研工作,我覺(jué)得在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在科學(xué)教研組老師幫組和指導(dǎo)下,我的教育教學(xué)工作有了一定起色,基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)?,F(xiàn)將這一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)
新課程實(shí)施至今雖說(shuō)已經(jīng)是第四個(gè)年頭,但對(duì)于新課程背景下的科學(xué)課還是了解甚少,這學(xué)期又是一個(gè)特殊的時(shí)期,大家都沒(méi)有那么多時(shí)間做在一起去研究鉆研科學(xué)教材,現(xiàn)在的科學(xué)科又完全不同于以前的自然教材,內(nèi)容上、學(xué)習(xí)方法上有了很大的改變,面對(duì)教材我有許多不知該怎么去教,其中有許多的內(nèi)容就連老師也知道不多所以我就想盡一切辦法坐下來(lái)學(xué)習(xí)一些科學(xué)課的課程標(biāo)準(zhǔn),希望能對(duì)科學(xué)教材有個(gè)整體的把握。
我非常珍惜每次的教研活動(dòng),積極準(zhǔn)時(shí)參加備課。在活動(dòng)中大家暢所欲言,把教學(xué)中碰到的問(wèn)題提出來(lái)與大家共同討論,同時(shí)還利用課余時(shí)間相互研討科學(xué)課的教材教法,交流心得體會(huì)。有時(shí)也利用打電話網(wǎng)絡(luò)的方式詢問(wèn)教材中的疑難問(wèn)題。通過(guò)各種形式的探究、學(xué)習(xí)使我收獲很多,啟發(fā)很大。
平時(shí)我采用“多閱讀,多反思,多執(zhí)筆”的方法,不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟:利用網(wǎng)絡(luò)資源,上網(wǎng)瀏覽,查閱相關(guān)的資料,擴(kuò)大自身的視野:通過(guò)多渠道,多方位地提高自己的教育理論水平和教育教學(xué)能力水平。
為了提高科學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量,我在學(xué)期初就認(rèn)真制定了各年級(jí)的學(xué)期計(jì)劃,并認(rèn)真落實(shí)“教師個(gè)人鉆研教材形成個(gè)性教案。
為了更好地促進(jìn)教學(xué),我能堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記,及時(shí)終結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中值得注意的問(wèn)題。同時(shí)積極參與課堂教學(xué)交流活動(dòng),多次開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),認(rèn)真對(duì)自己的工作進(jìn)行反思、總結(jié),通過(guò)“同伴互助、自我反思”的形式不斷提高自身的教學(xué)水平。
在平時(shí)的教學(xué)中我還注重面向全體學(xué)生,加強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),相信他們通過(guò)自己的刻苦努力也能取得滿意的成績(jī)。
在期中我對(duì)我所教年級(jí)科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了評(píng)估和分析,對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了研究,與同事商量對(duì)策,爭(zhēng)取在期末考試中取得好的的成績(jī)。
在新課程理念指導(dǎo)下,以教學(xué)活動(dòng)為載體,深化課題研究工作。根據(jù)學(xué)校安排,本學(xué)期我參加了教研組組織的 “如何有效的組織小組合作學(xué)習(xí)”的校本教研課題的研究。并根據(jù)課題進(jìn)行教改實(shí)踐,積極參與組內(nèi)的教師說(shuō)課、上課、評(píng)課活動(dòng),互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。大家一起聽(tīng)課、評(píng)課、改課,能從正面提出優(yōu)點(diǎn),也從不回避教學(xué)中存在的問(wèn)題。
另外我積極參與浙江小學(xué)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),在網(wǎng)上發(fā)相關(guān)的帖子,大家共同討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決辦法。同時(shí)我還積極參加汶川縣組織里的教研活動(dòng)、傾聽(tīng)同仁、專(zhuān)家的精彩講座。
不管怎樣,在過(guò)去的這個(gè)學(xué)期里我通過(guò)努力以及與同行們積極配合,我深刻體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。成功有樂(lè)趣,失敗亦有收獲!回頭看看,那路途留下的都是美麗的足跡!
展望下學(xué)期,我們?cè)谶@堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上再接再厲、求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新,更好的和孩子們一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)科學(xué)!我確信:明天是今天的延續(xù),明天還將迎來(lái)新的發(fā)展,我定將沿著確定的目標(biāo)前進(jìn),進(jìn)而尋求新的突破,追求新的超越!
第4篇 高中化學(xué)教研工作個(gè)人總結(jié)
時(shí)間真的過(guò)的很快,轉(zhuǎn)眼間我任組長(zhǎng)已有近6年了,下面由我就我組這幾年的情況向大家介紹一下。
記得剛到玉祁中學(xué)的時(shí)候,我們老教研員過(guò)龍南老師就向我介紹說(shuō):玉祁化學(xué)組的實(shí)力要比錫南強(qiáng)(當(dāng)時(shí)除了三所重點(diǎn)以外,錫南是第二層次的)?,F(xiàn)在我們新上任的教研員薛青峰老師第一次到玉祁來(lái)對(duì)我說(shuō)的第一句話就是:王明局長(zhǎng)向他介紹說(shuō)玉祁高中化學(xué)組在惠山區(qū)是個(gè)實(shí)力很強(qiáng)的組。我知道這些成績(jī)的肯定與我們組兩位前輩的努力是分不開(kāi)的,尤其陳國(guó)興老師連續(xù)幾年高三所創(chuàng)下的成績(jī),真是墻內(nèi)開(kāi)花墻外香。
我組現(xiàn)在一共有7人(五男兩女),我感覺(jué)最深的是我們高中化學(xué)組的人雖然人不多,但都是精華,也許是理科中選擇化學(xué)的人一般都認(rèn)為不是很聰明,所以我們就用加倍的努力來(lái)彌補(bǔ),不露山不露水,都只會(huì)勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的做好自己那一份工作。尤其是我組的那些男教師哪個(gè)不是工作中一把好手,在家又是一個(gè)個(gè)模范丈夫。勤奮、刻苦是我組的一個(gè)特點(diǎn),也正是我們的這一特點(diǎn),一直以來(lái)我們化學(xué)組在歷年的高考中,可以說(shuō)為玉中作出了一定的貢獻(xiàn)。陳國(guó)興主任連續(xù)幾年的高考成績(jī)有目共睹,我今年也是第四次帶高三,今年不好說(shuō),但前面三次我所帶的班的高考成績(jī)?cè)谕?lèi)學(xué)校中也是數(shù)一數(shù)二的。
在青年教師的培養(yǎng)上,我組這幾年始終沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)青黃不接斷層現(xiàn)象,老帶新工作開(kāi)展得很好,老的毫無(wú)保留地帶,新的謙虛勤奮地學(xué),現(xiàn)在我們的吳偉新老師通過(guò)自己的努力已完全可以勝任高三教學(xué),我們可以說(shuō)每個(gè)年級(jí)都有把關(guān)老師,高中三個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有一個(gè)薄弱。這一點(diǎn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是可以對(duì)我們放心的。
在教科研方面,我組有一個(gè)的特點(diǎn),就是以實(shí)驗(yàn)見(jiàn)長(zhǎng),“沒(méi)有實(shí)驗(yàn)就沒(méi)有化學(xué)”,我們始終來(lái)記這一點(diǎn),我們組的課題研究就是“實(shí)驗(yàn)探究模式”,希望運(yùn)用實(shí)驗(yàn)來(lái)體現(xiàn)新教材的教學(xué)理念。我們組彭輝老師還寫(xiě)了關(guān)于自制實(shí)驗(yàn)儀器的文章,發(fā)表在中國(guó)化學(xué)協(xié)會(huì)中心刊物《化學(xué)教育》上,我們每年的高二化學(xué)實(shí)驗(yàn)會(huì)考都得到上級(jí)的肯定。現(xiàn)在我們的陳波等年青老師又在多媒體上開(kāi)辟新天地,讓一些在課堂上無(wú)法操作的實(shí)驗(yàn)(如一些有毒實(shí)驗(yàn)和微觀世界的實(shí)驗(yàn)等),都設(shè)計(jì)成多媒體演示,讓學(xué)生從感性上升到理性,也養(yǎng)成學(xué)化學(xué)的一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
在自編隨堂配套習(xí)題上,我組也是啟動(dòng)比較早的,我們?cè)谏蠈W(xué)期期初就制定了教研組計(jì)劃,高一年級(jí)開(kāi)始建立試題庫(kù),不再用現(xiàn)成的成本參考書(shū),準(zhǔn)備三年完善。現(xiàn)在經(jīng)過(guò)一年高一年級(jí)四位老師的辛苦努力,高一年級(jí)的習(xí)題庫(kù)已基本成型,接下來(lái)我們準(zhǔn)備是高二和高三了,這樣一來(lái)我們可以針對(duì)不同層次的學(xué)生采用分層次設(shè)計(jì)習(xí)題,讓每個(gè)學(xué)生都吃飽。
在教學(xué)常規(guī)管理上,我們也是一絲不茍得在執(zhí)行學(xué)校的要求,我們每年學(xué)期初都會(huì)詳細(xì)的制定工作計(jì)劃,每學(xué)期總要安排組員根據(jù)不同課型開(kāi)討論課,希望在各種課型上都有突破。備課組活動(dòng)主要討論的是每一節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的切入點(diǎn),以期每一節(jié)都讓學(xué)生有所得,希望讓學(xué)生用最少的時(shí)間獲得的效率。我們也在探索怎樣把化學(xué)和社會(huì)、生活聯(lián)系起來(lái),也盡量做到寓教于樂(lè),(我們陳國(guó)興老師的課幽默風(fēng)趣可是有名的,)我們希望讓學(xué)生對(duì)我們這門(mén)課發(fā)自內(nèi)心的喜歡,從學(xué)生對(duì)我們化學(xué)老師的滿意程度和近兩年選修化學(xué)的學(xué)生人數(shù)上看,我們正在一步步走向成功。
在這幾年中,我組的每個(gè)人都在不斷的完善自我,也取得了一定的成績(jī),我的《在課堂教學(xué)中引進(jìn)實(shí)驗(yàn)探究》在無(wú)錫市化學(xué)教學(xué)論文評(píng)比中獲得兩等獎(jiǎng),今年又有兩篇已被省級(jí)刊物錄用,即將刊出。彭輝老師去年獲得鎮(zhèn)先進(jìn)。吳偉新老師去年獲得區(qū)嘉獎(jiǎng),還在今年的惠山區(qū)實(shí)驗(yàn)技能比賽中獲得兩等獎(jiǎng),所寫(xiě)論文在比賽中獲得三等獎(jiǎng)。陳波老師撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)也在區(qū)獲獎(jiǎng)。陳國(guó)興老師去年被評(píng)為惠山區(qū)首批教學(xué)能手。彭輝老師今年考取了南師大在職研究生。
雖然我們現(xiàn)在的成績(jī)有些微不足道,但我們組有一個(gè)很大的財(cái)富,那就是我們都很年輕,相信我們有很大的發(fā)展空間,并且我們組也私下和真正的研究生彭輝老師講好,在理論方面請(qǐng)他將來(lái)多指導(dǎo)。最后,我要說(shuō)的是,我們組現(xiàn)在正雄鷹展翅,相信我們,我們會(huì)擁有一片蔚藍(lán)的天空。
第5篇 2023年小學(xué)教研工作個(gè)人總結(jié)范文
2023年小學(xué)教研工作個(gè)人總結(jié)范文
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好到做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、思想工作方面
俗話說(shuō):“活到老,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。在抗“甲流”時(shí)期,能夠主動(dòng)配合學(xué)校,做好防治宣傳工作。
二、教育工作方面
這學(xué)期,本人擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,班級(jí)人數(shù)16名,又面臨著新課程改革。面對(duì)首次接觸的教材,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況,我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
總之,教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好它十分不易,所以身為一名教師我時(shí)刻注意培養(yǎng)自己良好的師德,關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,做他們生活中的良師益友,時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。在今后的路上,我會(huì)更加謹(jǐn)慎走好每一步,用自己的努力實(shí)踐,勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺(tái)階!
第6篇 2023年申報(bào)“教學(xué)能手”的教學(xué)教研工作個(gè)人工作總結(jié)
本人自一九_(tái)_年畢業(yè)于南陽(yáng)師范高等專(zhuān)科學(xué)校,任教至今已有十余年。任教以來(lái),在教學(xué)教研方面與時(shí)俱進(jìn)、探索創(chuàng)新、勇挑重?fù)?dān),獲得學(xué)校師生的廣泛認(rèn)可。經(jīng)過(guò)學(xué)校認(rèn)真、公正的初評(píng),榮獲桐柏縣“教學(xué)能手”?,F(xiàn)將個(gè)人教學(xué)教研工作總結(jié)如下。
十余年來(lái),本人始終站在時(shí)代的高度,從事教學(xué)教研工作。帶著教育的“三個(gè)面向”走進(jìn)“素質(zhì)教育”,在“應(yīng)試教育”中痛苦的轉(zhuǎn)型,在“新課標(biāo)”下痛并快樂(lè)著嘗試。繼續(xù)教育讓我得到及時(shí)充電,“校本”科研使我茅塞頓開(kāi),“語(yǔ)文素養(yǎng)”的理念使我提升認(rèn)識(shí)的高度,“新課程”的導(dǎo)向讓我豁然開(kāi)朗。本人在教學(xué)的第一線,致力于語(yǔ)文教育理論與教學(xué)實(shí)踐的嘗試、落實(shí)。
語(yǔ)文課上,堅(jiān)持“大語(yǔ)文”教學(xué)觀,繼承“啟發(fā)式”教學(xué)精髓,寓教于樂(lè)、潛移默化、情感感染,努力營(yíng)造“師生互動(dòng)、以人為本、民主科學(xué)”的教學(xué)氛圍。其中,重視作文課的教學(xué)教研。多年來(lái),堅(jiān)持寫(xiě)下水文,以自身的實(shí)踐啟發(fā)學(xué)生對(duì)作文的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣,讓學(xué)生走上“我手寫(xiě)我口,我口述我心”的作文康莊大道。多年來(lái),所教的學(xué)生作文從千篇一律逐漸走向個(gè)性化,作文成了他們記錄自己成長(zhǎng)軌跡、舒發(fā)心靈的美好工具,學(xué)生的作文水平得到不同程度的提高,部分學(xué)生對(duì)作文的認(rèn)識(shí)開(kāi)竅了、頓悟了;同時(shí),篇作文在各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表。
近年了,本人從事“作文過(guò)程化”教學(xué)改革嘗試。在教學(xué)中,摒棄傳統(tǒng)的“無(wú)花果”教學(xué)模式,堅(jiān)持過(guò)程指導(dǎo),做到“有病治病,無(wú)病預(yù)防”的全程指導(dǎo);還及時(shí)向生活拓展延伸,教育學(xué)生“學(xué)做人,做好文”,從生活中汲取寫(xiě)作素材,創(chuàng)造生活,把課堂的作文指導(dǎo)引向生活中作文指導(dǎo),嘗試從源頭上解決學(xué)生作文老大難的問(wèn)題。
近年來(lái),本人還嘗試“作文個(gè)性化” 教學(xué)改革嘗試。在教學(xué)中,糾正“滿口文君,開(kāi)篇子建”的假大空的學(xué)生腔,給中學(xué)生“斷奶”,匡扶“奶腔奶調(diào)”的文風(fēng),倡導(dǎo)真情實(shí)感的寫(xiě)作,讓個(gè)性的文風(fēng)一屆一屆刮下去!
近年來(lái),本人堅(jiān)持創(chuàng)新教學(xué)、教學(xué)創(chuàng)新。為進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力,我積極參加并承擔(dān)南陽(yáng)市科研所的教育教研課題,現(xiàn)在正在開(kāi)展《在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略研究》的課題教研。教學(xué)教研中,努力激活學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,讓他們?cè)谡Z(yǔ)文課堂上初步體驗(yàn)創(chuàng)新的快樂(lè),欣賞美,感悟美,發(fā)現(xiàn)美。教學(xué)教研中,構(gòu)建靈活多樣的語(yǔ)文教學(xué)模式,開(kāi)展讀寫(xiě)結(jié)合、口頭作文與書(shū)面作文結(jié)合、單項(xiàng)練習(xí)與綜合訓(xùn)練結(jié)合、課堂作文與課外練筆結(jié)合等嘗試。教學(xué)教研中,引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)讀好書(shū),讀古典名著,讀當(dāng)代品味高的報(bào)刊雜志;引導(dǎo)學(xué)生不能一味的看同齡人的作文,從而提高了學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)厚度與寬度,在讀書(shū)中陶冶情操,在讀書(shū)中更新觀念,在讀書(shū)中感悟?qū)懽鳌?/p>
十余年來(lái),本人始終站在教育教學(xué)的第一線。從畢業(yè)的第二年,就因出色的教學(xué)成績(jī)而被提拔到畢業(yè)班任教。多年來(lái),我校的語(yǔ)文中招成績(jī)一直在全縣名列前茅。當(dāng)然,這是我校全體語(yǔ)文老師的功勞;而作為十余年教齡的我,注重積極幫扶年輕教師,把鼓勵(lì)、促進(jìn)我校的語(yǔ)文教育當(dāng)作義不容辭的責(zé)任。多年來(lái),本人的工作也獲得學(xué)校及上級(jí)教育行政部門(mén)的認(rèn)可。多年來(lái),獲得《教師報(bào)》第五屆全國(guó)教師教育教學(xué)論文大賽一等獎(jiǎng),桐柏縣語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),南陽(yáng)市名著閱讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng),第3屆桐柏縣語(yǔ)文骨干教師,《作文指導(dǎo)報(bào)》年度優(yōu)秀指導(dǎo)教師,__年桐柏縣文明教師等榮譽(yù)。
回顧過(guò)去,感慨萬(wàn)千;展望未來(lái),躊躇滿志!我將在“新課程標(biāo)準(zhǔn)”理念的指引下,躬身實(shí)踐、努力詮釋“提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”這一大內(nèi)涵,做一條大聲叫的小狗,做一個(gè)真正的“教學(xué)能手”!——謹(jǐn)以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”做結(jié)吧。
第7篇 語(yǔ)文組教學(xué)教研工作個(gè)人總結(jié)
語(yǔ)文組教學(xué)教研工作個(gè)人總結(jié)
時(shí)光匆匆,回顧本學(xué)期的工作,幾多感慨,幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)??蒲刑幑ぷ靼才藕鸵?,以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo),重視備課,上課,聽(tīng)課,評(píng)課等基礎(chǔ)性工作,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,積極投身教育教研工作。深入開(kāi)展教科研活動(dòng),努力使活動(dòng)有計(jì)劃、有程序、有總結(jié)、有成效,扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。
一、以課堂為陣地,提高課堂教學(xué)的有效性。
課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué),開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師要嚴(yán)格備好每一堂課,組內(nèi)進(jìn)行同課交流,集體聽(tīng)課,集體評(píng)議。每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂,語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
另外,加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí),再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》;經(jīng)常訪問(wèn)語(yǔ)文專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)網(wǎng)站;在學(xué)校圖書(shū)館借閱與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍。我們尋求的教學(xué),確保孩子化的教育。從而提高了組內(nèi)語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、以發(fā)展為目標(biāo),提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此,我們組開(kāi)學(xué)初就制定了低段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo):從常規(guī)抓起,讀好書(shū)、寫(xiě)好字,說(shuō)好話,擴(kuò)大閱讀知識(shí)面,讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性,寫(xiě)字的工整性,讀書(shū),寫(xiě)字的姿勢(shì)等,各個(gè)班級(jí)還開(kāi)展了講故事活動(dòng)。學(xué)校班級(jí)文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書(shū)法作品,并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎(jiǎng)勵(lì)。
三、以常規(guī)為核心,安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。每?jī)芍馨才乓淮谓M內(nèi)教研,以抓好學(xué)生的常規(guī),有效教學(xué),同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿每次教研活動(dòng)。集中的同年級(jí)課堂教學(xué)研討課活動(dòng),每次活動(dòng)前要求同年級(jí)老師集體商討,第一次教研時(shí)進(jìn)行說(shuō)課,全組成員發(fā)表建議,并參與聽(tīng)課。第二次教研時(shí)進(jìn)行反思,議課,老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng),學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。我們共進(jìn)行四次同課異構(gòu)活動(dòng),另外,我們組是年輕化的教師隊(duì)伍,是學(xué)校語(yǔ)文工作的生力軍。因此,要求每位老師認(rèn)真寫(xiě)好反思,葉瀾教授說(shuō):“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為?!?/p>
四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績(jī),出好成績(jī)。
1、35周歲下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量,是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此,語(yǔ)文組要求每位教師以年級(jí)段為單位,經(jīng)常相互聽(tīng)課(至少一次),執(zhí)教者必須上交詳案,聽(tīng)課者必須有聽(tīng)課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)選出一名代表,經(jīng)過(guò)集體備課,上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期,教研組組織了曹妞紅、胡賀麗,張春艷、程文博、楊賀娟、劉巧玲六位教師進(jìn)行了校公開(kāi)課,課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,年段教師積極發(fā)表意見(jiàn),提出各種建議,使每堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。并多次組織青年教師去培訓(xùn)、聽(tīng)課,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。
五、存在不足
組內(nèi)個(gè)別語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng),對(duì)人教版語(yǔ)文教材的把握有待加強(qiáng);課程意識(shí)比較薄弱,教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。
本學(xué)期我們雖然開(kāi)展了不少的教研活動(dòng),但和要求相比,還有很大差距。原因是各班學(xué)生人數(shù)多,五六十人,生源參差不齊,教師工作任務(wù)繁重,壓力大,工作力不從心。
六、下一步的設(shè)想與努力方向
教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái),與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái),提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
總之,在這一學(xué)期里,我們有付出,有收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期,我們將再接再厲,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
第8篇 數(shù)學(xué)教研工作的個(gè)人總結(jié)范文
又一學(xué)期,在大家的忙碌中匆匆度過(guò),回首本學(xué)期的工作,有讓人會(huì)心微笑的成績(jī),但也有不盡人意的地方,為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、 本組基本情況
本教研小組由3名老師組成,這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研小組。在這樣一個(gè)和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個(gè)良好的前提條件。
二、 本學(xué)期開(kāi)展的主要工作
本學(xué)期初,我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,組織了3位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí),從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。
在教學(xué)方面?!白“宓?,狠抓備課,上好每一節(jié)課,認(rèn)真批好每一本作業(yè),保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性”,是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí)。本學(xué)期我們教研組開(kāi)展了兩次集體備課,兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并由徐開(kāi)老師代表六年級(jí)數(shù)學(xué)組參加年級(jí)研究課大講賽,執(zhí)教內(nèi)容是《解決問(wèn)題的策略———轉(zhuǎn)化》,獲得了第三名。
在搞好教學(xué)工作的同時(shí),教師們也不會(huì)停止對(duì)自己的提高學(xué)習(xí),每周一下午,三名教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,并力求把學(xué)到的知識(shí)用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外,還積極參與到其它組際去學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們與一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行了交流與學(xué)習(xí)。
在做好本職工作之外,本組教師還積極配合班主任對(duì)班集進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?,科學(xué)的管理,硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故,順利的、完整的送走每一個(gè)學(xué)生,讓家長(zhǎng)放心,學(xué)校放心,老師們更是不辭辛苦,盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。 順利的送走了又一批畢業(yè)生,安全工作做得好。
三、 存在的問(wèn)題
1、 對(duì)聽(tīng)評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高。
2、 雖然學(xué)了不少理論知識(shí),但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上,也有待于大家繼續(xù)研究。
3、有了新的教育教學(xué)理念,如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí),我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。
4、學(xué)生成績(jī)好象是不錯(cuò),但是老師用的時(shí)間卻不少,如何提高教學(xué)效率,這也是實(shí)際存在的問(wèn)題。
四、反思
1、 我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于提高,對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評(píng)課的能力。
(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
總之,學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!
第9篇 2023年秋季科學(xué)教學(xué)教研工作個(gè)人工作總結(jié)范文
時(shí)間很快,一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,科學(xué)教研的教育教學(xué)工作也告一段落。站在年末的終點(diǎn)站,回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的科學(xué)教研工作,我覺(jué)得在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在科學(xué)教研組老師幫組和指導(dǎo)下,我的教育教學(xué)工作有了一定起色,基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)。現(xiàn)將這一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)
新課程實(shí)施至今雖說(shuō)已經(jīng)是第四個(gè)年頭,但對(duì)于新課程背景下的科學(xué)課還是了解甚少,這學(xué)期又是一個(gè)特殊的時(shí)期,大家都沒(méi)有那么多時(shí)間做在一起去研究鉆研科學(xué)教材,現(xiàn)在的科學(xué)科又完全不同于以前的自然教材,內(nèi)容上、學(xué)習(xí)方法上有了很大的改變,面對(duì)教材我有許多不知該怎么去教,其中有許多的內(nèi)容就連老師也知道不多所以我就想盡一切辦法坐下來(lái)學(xué)習(xí)一些科學(xué)課的課程標(biāo)準(zhǔn),希望能對(duì)科學(xué)教材有個(gè)整體的把握。
我非常珍惜每次的教研活動(dòng),積極準(zhǔn)時(shí)參加備課。在活動(dòng)中大家暢所欲言,把教學(xué)中碰到的問(wèn)題提出來(lái)與大家共同討論,同時(shí)還利用課余時(shí)間相互研討科學(xué)課的教材教法,交流心得體會(huì)。有時(shí)也利用打電話網(wǎng)絡(luò)的方式詢問(wèn)教材中的疑難問(wèn)題。通過(guò)各種形式的探究、學(xué)習(xí)使我收獲很多,啟發(fā)很大。
平時(shí)我采用“多閱讀,多反思,多執(zhí)筆”的方法,不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟:利用網(wǎng)絡(luò)資源,上網(wǎng)瀏覽,查閱相關(guān)的資料,擴(kuò)大自身的視野:通過(guò)多渠道,多方位地提高自己的教育理論水平和教育教學(xué)能力水平。
為了提高科學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量,我在學(xué)期初就認(rèn)真制定了各年級(jí)的學(xué)期計(jì)劃,并認(rèn)真落實(shí)“教師個(gè)人鉆研教材形成個(gè)性教案。
為了更好地促進(jìn)教學(xué),我能堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記,及時(shí)終結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中值得注意的問(wèn)題。同時(shí)積極參與課堂教學(xué)交流活動(dòng),多次開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),認(rèn)真對(duì)自己的工作進(jìn)行反思、總結(jié),通過(guò)“同伴互助、自我反思”的形式不斷提高自身的教學(xué)水平。
在平時(shí)的教學(xué)中我還注重面向全體學(xué)生,加強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),相信他們通過(guò)自己的刻苦努力也能取得滿意的成績(jī)。
在期中我對(duì)我所教年級(jí)科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了評(píng)估和分析,對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了研究,與同事商量對(duì)策,爭(zhēng)取在期末考試中取得好的的成績(jī)。
在新課程理念指導(dǎo)下,以教學(xué)活動(dòng)為載體,深化課題研究工作。根據(jù)學(xué)校安排,本學(xué)期我參加了教研組組織的 “如何有效的組織小組合作學(xué)習(xí)”的校本教研課題的研究。并根據(jù)課題進(jìn)行教改實(shí)踐,積極參與組內(nèi)的教師說(shuō)課、上課、評(píng)課活動(dòng),互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。大家一起聽(tīng)課、評(píng)課、改課,能從正面提出優(yōu)點(diǎn),也從不回避教學(xué)中存在的問(wèn)題。
另外我積極參與浙江小學(xué)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),在網(wǎng)上發(fā)相關(guān)的帖子,大家共同討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決辦法。同時(shí)我還積極參加汶川縣組織里的教研活動(dòng)、傾聽(tīng)同仁、專(zhuān)家的精彩講座。
不管怎樣,在過(guò)去的這個(gè)學(xué)期里我通過(guò)努力以及與同行們積極配合,我深刻體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。成功有樂(lè)趣,失敗亦有收獲!回頭看看,那路途留下的都是美麗的足跡!
展望下學(xué)期,我們?cè)谶@堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上再接再厲、求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新,更好的和孩子們一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)科學(xué)!我確信:明天是今天的延續(xù),明天還將迎來(lái)新的發(fā)展,我定將沿著確定的目標(biāo)前進(jìn),進(jìn)而尋求新的突破,追求新的超越!
第10篇 語(yǔ)文教學(xué)教研工作個(gè)人總結(jié)
1.語(yǔ)文教學(xué)教研工作個(gè)人總結(jié)
光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征,本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)作出總結(jié):
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,課后及時(shí)反思。
我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,課前,我不僅了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,而且了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,還了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等。備課時(shí),我認(rèn)真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,明確重難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法,安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng),注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,精心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后,我及時(shí)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思,反思教學(xué)方法,反思教學(xué)環(huán)節(jié),反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過(guò)程等等,并在備課本上記錄下來(lái)。
二、重視學(xué)生的課外閱讀積累。
要想學(xué)好語(yǔ)文,只憑課本是不夠的,必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。《標(biāo)準(zhǔn)》提出:“少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)”的要求。本冊(cè)教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書(shū)的內(nèi)容,推薦的是《魯賓孫漂流記》,我以此活動(dòng)為契機(jī),引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍,積累課外知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,可以是作文,可以是名言,可以是精彩片段……我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)后寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。時(shí)間久了,學(xué)生積累的內(nèi)容越來(lái)越豐富,我相信這樣的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平是大有好處的。
三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
本班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差,學(xué)生愛(ài)動(dòng)、貪玩,缺乏自控能力,學(xué)習(xí)積極性不高,有一部分學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競(jìng)爭(zhēng)”小組,利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了,不按時(shí)完成作業(yè)的孩子少了,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的進(jìn)步。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,對(duì)后進(jìn)生表示尊重和理解,注重為他們提供更多的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步。
這學(xué)期的教學(xué)工作,雖然取得了一定的成績(jī),但是在教學(xué)中還存在著一些不足,如孩子們對(duì)課文的理解總停留在表面,不能很好的拓展和加深,作文水平還是不太理想等,今后,在教學(xué)中,我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己能力,對(duì)存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試。
2.語(yǔ)文教學(xué)教研工作個(gè)人總結(jié)
剛剛過(guò)去的一年是我任職的第一年,作為一名剛走上崗位的青年教師,我深知自己有許多不足與缺陷,如基本功不夠扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺等。因此,我對(duì)教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格,不敢有任何怠慢,認(rèn)真鉆研教材,深入研究教法,虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力,取得了較大的成績(jī)。我教學(xué)的兩個(gè)班級(jí)(高一10,16班),兩次期末考試成績(jī)都位于學(xué)校同類(lèi)班級(jí)前列。以下是我本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練、實(shí)用、高效,教師的智慧、才能、努力,教育環(huán)境的舒適等外因,最終只有通過(guò)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)才能起作用。因此,這一學(xué)年我通過(guò)各種比賽、評(píng)比活動(dòng)致力于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如學(xué)習(xí)詩(shī)歌單元就開(kāi)展了詩(shī)歌朗誦比賽,學(xué)習(xí)唐詩(shī)、宋詞就開(kāi)展了“唐詩(shī)大戰(zhàn)”、“決戰(zhàn)宋詞之巔”兩個(gè)活動(dòng),學(xué)習(xí)古文單元就舉行了“聯(lián)合對(duì)抗”活動(dòng),等等。這些活動(dòng)進(jìn)一步幫助學(xué)生養(yǎng)成了主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生基本能夠變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)了。
二、精講課本范文學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文,主要還是依靠教師對(duì)課本范文的講解。
因此,在對(duì)課本范文的教學(xué)過(guò)程中,我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。備課深入細(xì)致,教案書(shū)寫(xiě)工整詳細(xì),能做到教材、資料、學(xué)生齊備,真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,揮灑自如。由于高度的投入,飽滿的熱情,加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,學(xué)生參與率高,課堂氣氛很活躍,對(duì)課本范文的掌握度較高。在此基礎(chǔ)上,我系統(tǒng)地搞好專(zhuān)題練習(xí),如語(yǔ)音題、字詞改錯(cuò)題、修改病句題、古詩(shī)名句默寫(xiě)題等,有計(jì)劃地扎實(shí)了學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)功底。
三、閱讀教學(xué)長(zhǎng)抓不放。
高中階段,特別是理科班,語(yǔ)文明顯處于弱勢(shì)的地位,學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間很少。而語(yǔ)文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),必須依托課外活動(dòng)。只有解決好這個(gè)問(wèn)題,語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。因此,在日常教學(xué)中,我盡量保證每個(gè)星期都騰出一節(jié)課作為閱讀課,自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)了6____本《讀者》、《青年文摘》、《青年博覽》等課外書(shū)在學(xué)生中傳閱。另外結(jié)合作文教學(xué),經(jīng)常給學(xué)生們朗讀一些高考滿分作文,還把一些學(xué)生寫(xiě)得好的周記、作文作為范文朗讀。通過(guò)這些途徑,學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展。
四、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
要向?qū)W生們成才,必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此,我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩(shī)歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力;開(kāi)展演講活動(dòng),閱讀《演講與口才》,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力;讓學(xué)生上講臺(tái)表演加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等。在學(xué)校20__年5月舉辦的“心系祖國(guó)、健康成長(zhǎng)”愛(ài)國(guó)主義教育讀書(shū)演講比賽中,我班的胡海霞、許璐、包瑞三位同學(xué)分獲一、二、三等獎(jiǎng);在此活動(dòng)的征文比賽中我班的王瑞文同學(xué)獲一等獎(jiǎng),馬莉、陳祥、袁玲三位同學(xué)獲二等獎(jiǎng)。由此可見(jiàn),學(xué)生們的`綜合素質(zhì)得到較大的提高。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。教學(xué)是無(wú)止境的,在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習(xí),更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。
3.語(yǔ)文教學(xué)教研工作個(gè)人總結(jié)
時(shí)光荏苒,本學(xué)期的教學(xué)落下了帷幕,我教的高二6、7兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作順利完成?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
一、主要教學(xué)舉措
1、精心備課,讓學(xué)生學(xué)有所得。認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考,學(xué)習(xí)好新課標(biāo),虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。備學(xué)生,根據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué),讓學(xué)生學(xué)有所得。同時(shí)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),多研究精品教學(xué)設(shè)計(jì),吃透教參,精心設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn),進(jìn)一步促進(jìn)課件制作的精良化。
2、夯實(shí)基礎(chǔ),提升能力。我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,就其學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)和綜合運(yùn)用能力,使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高;以周記和作文為平臺(tái),訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力,側(cè)重思維品質(zhì)訓(xùn)練,積累語(yǔ)言和作文素材。
3、落實(shí)“自主、合作、探究”的小組合作學(xué)習(xí)方式。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,同學(xué)相互討論,問(wèn)題明了,深入探究后,如果還有疑問(wèn),教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問(wèn)題,展開(kāi)討論,進(jìn)行評(píng)比,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
4、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng),強(qiáng)化語(yǔ)文積累。學(xué)習(xí)語(yǔ)文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽(tīng)好課外,還建立了《語(yǔ)文學(xué)習(xí)積累本》,做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累。
5、積極參加教研教改,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的不同程度,在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生,利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
二、存在的問(wèn)題:
1、課堂教學(xué)方面,教師講授占用的時(shí)間多,學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時(shí)間少,學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平,限于學(xué)生的能力,老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生。
2、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革。學(xué)生課下主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的不多,作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊(cè)或周記、作文,針對(duì)性和系統(tǒng)性都不高,不能完全貼合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,這就要求教師下功夫,多印發(fā)、收集一些習(xí)題作業(yè),即貼近課堂,又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、檢查力度需要加強(qiáng)。我的一個(gè)的缺點(diǎn)就是落實(shí)抓得不夠,作業(yè)面批的數(shù)量少,懲戒力度不夠,導(dǎo)致有些學(xué)生得過(guò)且過(guò)弄虛作假,學(xué)習(xí)不踏實(shí)。
4、作文和語(yǔ)言應(yīng)用整體水平不高,對(duì)考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,暴露出學(xué)生在語(yǔ)文的深層次能力方面還有很大欠缺。
三、下學(xué)期工作的思路和改進(jìn)方向:
1、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)有余,督促檢查不足,下學(xué)期將加大督促檢查的力度。
2、平時(shí)練筆相對(duì)較自由,系統(tǒng)性和層次性不夠,要借鑒同組其他老師經(jīng)驗(yàn),探索作文高效系列訓(xùn)練的方法,同時(shí)拓展信息閱讀量。
3、加強(qiáng)高考意識(shí)的滲透,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。瞄準(zhǔn)高考,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,摻入高考的相關(guān)要求和題型,讓學(xué)生在平時(shí)就熟悉高考,不畏懼高考,一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律,一方面樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。
4、強(qiáng)化檢查,抓落實(shí),抓優(yōu)生,盡心輔導(dǎo),尤其是在語(yǔ)文方面“瘸腿’的學(xué)生,要開(kāi)動(dòng)腦筋,多想辦法,寬嚴(yán)相濟(jì),努力提高他們的成績(jī)。
5、針對(duì)六班和七班末尾學(xué)生,強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練,著力作文教學(xué),提升整體語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平,確保平均分和及格率。