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飲食文化活動(dòng)總結(jié)(優(yōu)選6篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-07-17 12:06:01 查看人數(shù):34

飲食文化活動(dòng)總結(jié)

第1篇 飲食文化節(jié)活動(dòng)總結(jié)

精彩的活動(dòng)已經(jīng)告一段落了,想必你學(xué)習(xí)了很多新知識(shí),一定有不少可以總結(jié)的東西吧。我敢肯定,大部分人都對(duì)這個(gè)活動(dòng)總結(jié)很是頭疼的,下面是小編整理的飲食文化節(jié)活動(dòng)總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

終于,歷時(shí)1個(gè)多星期,作弊了1個(gè)多月的“第三屆飲食文化節(jié)”落幕了,有點(diǎn)辛苦,正像師兄師姐們說(shuō)得,無(wú)論我們以前做得怎么樣,過(guò)了文化節(jié),我們便會(huì)真正的成長(zhǎng)。也許以前我們還虛浮,還找不到工作的主心骨,但是,現(xiàn)在這些都不成為我們還沒(méi)成長(zhǎng)的理由了。

我在思考,我們組織著這一場(chǎng)場(chǎng)的活動(dòng),我們得到了什么,或許很多人看來(lái),我們很威風(fēng),做為活動(dòng)的組織者,我們手握著權(quán)力,可以支配比賽的結(jié)果,也有人說(shuō)很假,甚至有人因?yàn)槟承┦露`會(huì)過(guò)學(xué)生會(huì)。但是,事實(shí)上呢!我們做為活動(dòng)的組織者,或許因?yàn)檎邌?wèn)題,或許因?yàn)槠渌覀儗W(xué)生不能過(guò)問(wèn)的問(wèn)題,學(xué)校其實(shí)并沒(méi)有撥給我們外人想象的經(jīng)費(fèi),出來(lái)那幾個(gè)出名的品牌活動(dòng)外,在大部份活動(dòng)中,學(xué)校唯一能提供給我們的只有場(chǎng)地及一些設(shè)備,然后,是我們自己或者請(qǐng)其他部門(mén)幫忙去拉活動(dòng)所需要的贊助物品,然后是從頭到尾地組織展開(kāi)一場(chǎng)活動(dòng),從宣傳到準(zhǔn)備,從布置到邀請(qǐng)嘉賓,從現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的開(kāi)幕到結(jié)束,從獎(jiǎng)項(xiàng)到獎(jiǎng)品,從活動(dòng)規(guī)則到是否符合學(xué)校的政策,從策劃書(shū)的審批到相應(yīng)證件的齊備,也許一個(gè)幾個(gè)小時(shí)的活動(dòng),卻需要要我們一個(gè)月的準(zhǔn)備,興許還需要背負(fù)一些參賽者不得意而附加在我們身上的罵名。當(dāng)然,我并不否認(rèn)我們的確得到某些實(shí)質(zhì)上的物質(zhì)好處,只是,這些好處是否真的值得我們辛苦這么久,單從金錢(qián)上來(lái)?yè)Q算,卻只是我們?yōu)樽约核龅倪@些的一些安慰性的.獎(jiǎng)品。

今天剛看了一本籃球小說(shuō)里的一句話,感覺(jué)有點(diǎn)深,那是一場(chǎng)球賽中,一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)觀看那場(chǎng)比賽的一個(gè)贊助商對(duì)另一個(gè)國(guó)字號(hào)的教練說(shuō)得話:“這群孩子是純天然的,比賽對(duì)于他們來(lái)說(shuō),就如勇士面對(duì)挑戰(zhàn),勝利對(duì)于他們而言,就如尊嚴(yán)一樣需要用生命去捍衛(wèi)?!薄八麄儙讉€(gè)小孩來(lái)啦贊助,然后他們?nèi)缤幙椑硐氲娜ソM織一場(chǎng)聯(lián)賽,然后在虛無(wú)中,拼命地去爭(zhēng)取勝利者的微笑?!薄翱上Я税?,這些孩子,長(zhǎng)大了,放下心愛(ài)的運(yùn)動(dòng),投入人生的前途當(dāng)中,而這些,卻只能變成一種愛(ài)好去珍藏?!?/p>

身為活動(dòng)的組織者,或許我們會(huì)很辛苦,或許我們明面上得到的并不多,但是,想一想我們進(jìn)入學(xué)生會(huì)的目的,想一想我們當(dāng)初所許下理想,也許再過(guò)一些時(shí)間,我們這一群80后,或許也會(huì)象網(wǎng)上說(shuō)的那樣,慢慢喜歡上了懷念,懷念我們現(xiàn)在所做的,會(huì)慢慢沉淀為甜橙般微酸的這一些酸甜苦辣。

第2篇 班級(jí)子課題小結(jié)民間飲食文化在教育活動(dòng)中的利用-幼兒園教研總結(jié)

班級(jí)子課題小結(jié)民間飲食文化在教育活動(dòng)中的利用-幼兒園教研總結(jié)

我們的子課題研究已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期了,根據(jù)我們的研究目標(biāo)核計(jì)劃,我們將研究的內(nèi)容、重心放在豐富幼兒的游戲材料,使他們能夠更好的運(yùn)用各種游戲材料制作本土食品,并為其提供了廢物箱,讓他們能夠以物代物的進(jìn)行游戲,自主的解決游戲中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

在“點(diǎn)心店”的角色區(qū)中,我們?yōu)槠錅?zhǔn)備了各色的橡皮泥來(lái)制作青團(tuán)子、桔紅糕、蛋糕等常見(jiàn)的民間小吃,此外,為了使游戲更加貼近生活,我們還為點(diǎn)心師準(zhǔn)備了一次性盤(pán)子、叉子供客人在點(diǎn)里品嘗,一次性的飯盒、塑料薄膜用來(lái)封口裝盒供客人帶走用,還有塑料刀、空塑料盒子、模具供點(diǎn)心師制作各色點(diǎn)心。

在“土特產(chǎn)商店”的角色區(qū)中,我們?yōu)槠錅?zhǔn)備了更多的材料,其中更多的利用了廢舊物品。制作襪底酥我們?yōu)槠涮峁┝伺D毯凶拥挠布埌宕骜R糞紙,雖然硬了些,幼兒還是可以進(jìn)行剪、畫(huà)的,剪好后用油畫(huà)棒涂色,聰明的他們想到再利用記號(hào)筆的點(diǎn)代替了灑在上面的芝麻,再利用我們提供的塑料盒子或袋子裝盒打包,就是一盒與明清街街特產(chǎn)店一樣的本土小吃了。這里也制作青團(tuán)子,可制作方法比小吃店復(fù)雜,孩子們利用廢舊箱中的綠色皺紋紙、廢紙來(lái)制作。廢紙捏團(tuán)包在里面,皺紋紙包外面,再用雙面膠固定,放在塑料盤(pán)子中,用保鮮膜封好,一盤(pán)好看的`青團(tuán)子也完工了。糖藕也是好吃的東西,小朋友們從廢舊箱中找到了破襪子和棉花,就開(kāi)始動(dòng)手制作,口頭打結(jié),中間用棉花塞滿(mǎn)。尾巴打結(jié)處放上一根筷子,用繩子扎緊,好吃的蓮藕做成了。

“娃娃家”中,我們也提供了他們白布和藍(lán)色顏料,鼓勵(lì)娃娃家的“媽媽”把白布染成藍(lán)印花布做圍裙,媽媽很快在玩具柜找到了積木作模子進(jìn)行印制,然后放在外面晾干,很快的一件漂亮的圍裙完工了,媽媽滿(mǎn)意的笑了。其他角色區(qū)域中雖然本土化特色并不明顯,但我們也是與這些本土區(qū)域相聯(lián)系、流通的,是主題活動(dòng)的延伸和滲透。

通過(guò)研究我們發(fā)現(xiàn),只要給幼兒充分的游戲材料,再加上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),幼兒還是非常喜歡這些有難度的操作活動(dòng)的,通過(guò)活動(dòng),幼兒的動(dòng)手能力得到提高,對(duì)我們的本土文化有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),同時(shí)交往能力、社會(huì)性都有所增強(qiáng),很好的得到了發(fā)展。但是,由于操作活動(dòng)比較多,幼兒專(zhuān)注于制作,與他人的語(yǔ)言交流少了,下學(xué)期,我們將繼續(xù)為幼兒提供豐富的材料,并注意加強(qiáng)其語(yǔ)言交流,使其得到更好的發(fā)展。

第3篇 民間飲食文化在教育活動(dòng)中利用總結(jié)

民間飲食文化在教育活動(dòng)中利用總結(jié)

我們的子課題研究已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期了,根據(jù)我們的研究目標(biāo)核計(jì)劃,我們將研究的內(nèi)容、重心放在豐富幼兒的游戲材料,使他們能夠更好的運(yùn)用各種游戲材料制作本土食品,并為其提供了廢物箱,讓他們能夠以物代物的進(jìn)行游戲,自主的解決游戲中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒的`創(chuàng)造力。

在“點(diǎn)心店”的角色區(qū)中,我們?yōu)槠錅?zhǔn)備了各色的橡皮泥來(lái)制作青團(tuán)子、桔紅糕、蛋糕等常見(jiàn)的民間小吃,此外,為了使游戲更加貼近生活,我們還為點(diǎn)心師準(zhǔn)備了一次性盤(pán)子、叉子供客人在點(diǎn)里品嘗,一次性的飯盒、塑料薄膜用來(lái)封口裝盒供客人帶走用,還有塑料刀、空塑料盒子、模具供點(diǎn)心師制作各色點(diǎn)心。

在“土特產(chǎn)商店”的角色區(qū)中,我們?yōu)槠錅?zhǔn)備了更多的材料,其中更多的利用了廢舊物品。制作襪底酥我們?yōu)槠涮峁┝伺D毯凶拥挠布埌宕骜R糞紙,雖然硬了些,幼兒還是可以進(jìn)行剪、畫(huà)的,剪好后用油畫(huà)棒涂色,聰明的他們想到再利用記號(hào)筆的點(diǎn)代替了灑在上面的芝麻,再利用我們提供的塑料盒子或袋子裝盒打包,就是一盒與明清街街特產(chǎn)店一樣的本土小吃了。這里也制作青團(tuán)子,可制作方法比小吃店復(fù)雜,孩子們利用廢舊箱中的綠色皺紋紙、廢紙來(lái)制作。廢紙捏團(tuán)包在里面,皺紋紙包外面,再用雙面膠固定,放在塑料盤(pán)子中,

用保鮮膜封好,一盤(pán)好看的青團(tuán)子也完工了。糖藕也是好吃的東西,小朋友們從廢舊箱中找到了破襪子和棉花,就開(kāi)始動(dòng)手制作,口頭打結(jié),中間用棉花塞滿(mǎn)。尾巴打結(jié)處放上一根筷子,用繩子扎緊,好吃的' target='_blank'>;玩具柜找到了積木作模子進(jìn)行印制,然后放在外面晾干,很快的一件漂亮的圍裙完工了,媽媽滿(mǎn)意的笑了。其他角色區(qū)域中雖然本土化特色并不明顯,但我們也是與這些本土區(qū)域相聯(lián)系、流通的,是主題活動(dòng)的延伸和滲透。

通過(guò)研究我們發(fā)現(xiàn),只要給幼兒充分的游戲材料,再加上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),幼兒還是非常喜歡這些有難度的操作活動(dòng)的,通過(guò)活動(dòng),幼兒的動(dòng)手能力得到提高,對(duì)我們的本土文化有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),同時(shí)交往能力、社會(huì)性都有所增強(qiáng),很好的得到了發(fā)展。但是,由于操作活動(dòng)比較多,幼兒專(zhuān)注于制作,與他人的語(yǔ)言交流少了,下學(xué)期,我們將繼續(xù)為幼兒提供豐富的材料,并注意加強(qiáng)其語(yǔ)言交流,使其得到更好的發(fā)展。

第4篇 民間飲食文化在教育活動(dòng)中的利用總結(jié)-教學(xué)總結(jié)

民間飲食文化在教育活動(dòng)中的利用總結(jié)-教學(xué)總結(jié)

我們的子課題研究已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期了,根據(jù)我們的研究目標(biāo)核計(jì)劃,我們將研究的內(nèi)容、重心放在豐富幼兒的游戲材料,使他們能夠更好的運(yùn)用各種游戲材料制作本土食品,并為其提供了廢物箱,讓他們能夠以物代物的進(jìn)行游戲,自主的解決游戲中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

在“點(diǎn)心店”的角色區(qū)中,我們?yōu)槠錅?zhǔn)備了各色的橡皮泥來(lái)制作青團(tuán)子、桔紅糕、蛋糕等常見(jiàn)的民間小吃,此外,為了使游戲更加貼近生活,我們還為點(diǎn)心師準(zhǔn)備了一次性盤(pán)子、叉子供客人在點(diǎn)里品嘗,一次性的飯盒、塑料薄膜用來(lái)封口裝盒供客人帶走用,還有塑料刀、空塑料盒子、模具供點(diǎn)心師制作各色點(diǎn)心。

在“土特產(chǎn)商店”的角色區(qū)中,我們?yōu)槠錅?zhǔn)備了更多的材料,其中更多的利用了廢舊物品。制作襪底酥我們?yōu)槠涮峁┝伺D毯凶拥挠布埌宕骜R糞紙,雖然硬了些,幼兒還是可以進(jìn)行剪、畫(huà)的,剪好后用油畫(huà)棒涂色,聰明的他們想到再利用記號(hào)筆的點(diǎn)代替了灑在上面的芝麻,再利用我們提供的塑料盒子或袋子裝盒打包,就是一盒與明清街街特產(chǎn)店一樣的本土小吃了。這里也制作青團(tuán)子,可制作方法比小吃店復(fù)雜,孩子們利用廢舊箱中的綠色皺紋紙、廢紙來(lái)制作。廢紙捏團(tuán)包在里面,皺紋紙包外面,再用雙面膠固定,放在塑料盤(pán)子中,用保鮮膜封好,一盤(pán)好看的青團(tuán)子也完工了。糖藕也是好吃的.東西,小朋友們從廢舊箱中找到了破襪子和棉花,就開(kāi)始動(dòng)手制作,口頭打結(jié),中間用棉花塞滿(mǎn)。尾巴打結(jié)處放上一根筷子,用繩子扎緊,好吃的蓮藕做成了。

“娃娃家”中,我們也提供了他們白布和藍(lán)色顏料,鼓勵(lì)娃娃家的“媽媽”把白布染成藍(lán)印花布做圍裙,媽媽很快在玩具柜找到了積木作模子進(jìn)行印制,然后放在外面晾干,很快的一件漂亮的圍裙完工了,媽媽滿(mǎn)意的笑了。其他角色區(qū)域中雖然本土化特色并不明顯,但我們也是與這些本土區(qū)域相聯(lián)系、流通的,是主題活動(dòng)的延伸和滲透。

通過(guò)研究我們發(fā)現(xiàn),只要給幼兒充分的游戲材料,再加上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),幼兒還是非常喜歡這些有難度的操作活動(dòng)的,通過(guò)活動(dòng),幼兒的動(dòng)手能力得到提高,對(duì)我們的本土文化有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),同時(shí)交往能力、社會(huì)性都有所增強(qiáng),很好的得到了發(fā)展。但是,由于操作活動(dòng)比較多,幼兒專(zhuān)注于制作,與他人的語(yǔ)言交流少了,下學(xué)期,我們將繼續(xù)為幼兒提供豐富的材料,并注意加強(qiáng)其語(yǔ)言交流,使其得到更好的發(fā)展。

第5篇 民間飲食文化在教育活動(dòng)中的利用總結(jié)

民間飲食文化在教育活動(dòng)中的利用總結(jié)

我們的子課題研究已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期了,根據(jù)我們的研究目標(biāo)核計(jì)劃,我們將研究的內(nèi)容、重心放在豐富幼兒的游戲材料,使他們能夠更好的運(yùn)用各種游戲材料制作本土食品,并為其提供了廢物箱,讓他們能夠以物代物的進(jìn)行游戲,自主的解決游戲中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

在“點(diǎn)心店”的角色區(qū)中,我們?yōu)槠錅?zhǔn)備了各色的橡皮泥來(lái)制作青團(tuán)子、桔紅糕、蛋糕等常見(jiàn)的民間小吃,此外,為了使游戲更加貼近生活,我們還為點(diǎn)心師準(zhǔn)備了一次性盤(pán)子、叉子供客人在點(diǎn)里品嘗,一次性的飯盒、塑料薄膜用來(lái)封口裝盒供客人帶走用,還有塑料刀、空塑料盒子、模具供點(diǎn)心師制作各色點(diǎn)心。

在“土特產(chǎn)商店”的角色區(qū)中,我們?yōu)槠錅?zhǔn)備了更多的材料,其中更多的利用了廢舊物品。制作襪底酥我們?yōu)槠涮峁┝伺D毯凶拥挠布埌宕骜R糞紙,雖然硬了些,幼兒還是可以進(jìn)行剪、畫(huà)的,剪好后用油畫(huà)棒涂色,聰明的他們想到再利用記號(hào)筆的點(diǎn)代替了灑在上面的芝麻,再利用我們提供的塑料盒子或袋子裝盒打包,就是一盒與明清街街特產(chǎn)店一樣的本土小吃了。這里也制作青團(tuán)子,可制作方法比小吃店復(fù)雜,孩子們利用廢舊箱中的綠色皺紋紙、廢紙來(lái)制作。廢紙捏團(tuán)包在里面,皺紋紙包外面,再用雙面膠固定,放在塑料盤(pán)子中,用保鮮膜封好,一盤(pán)好看的青團(tuán)子也完工了。糖藕也是好吃的東西,小朋友們從廢舊箱中找到了破襪子和棉花,就開(kāi)始動(dòng)手制作,口頭打結(jié),中間用棉花塞滿(mǎn)。尾巴打結(jié)處放上一根筷子,用繩子扎緊,好吃的蓮藕做成了。

“娃娃家”中,我們也提供了他們白布和藍(lán)色顏料,鼓勵(lì)娃娃家的“媽媽”把白布染成藍(lán)印花布做圍裙,媽媽很快在玩具柜找到了積木作模子進(jìn)行印制,然后放在外面晾干,很快的一件漂亮的圍裙完工了,媽媽滿(mǎn)意的笑了。其他角色區(qū)域中雖然本土化特色并不明顯,但我們也是與這些本土區(qū)域相聯(lián)系、流通的,是主題活動(dòng)的延伸和滲透。

通過(guò)研究我們發(fā)現(xiàn),只要給幼兒充分的游戲材料,再加上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),幼兒還是非常喜歡這些有難度的操作活動(dòng)的,通過(guò)活動(dòng),幼兒的動(dòng)手能力得到提高,對(duì)我們的本土文化有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),同時(shí)交往能力、社會(huì)性都有所增強(qiáng),很好的得到了發(fā)展。但是,由于操作活動(dòng)比較多,幼兒專(zhuān)注于制作,與他人的語(yǔ)言交流少了,下學(xué)期,我們將繼續(xù)為幼兒提供豐富的材料,并注意加強(qiáng)其語(yǔ)言交流,使其得到更好的發(fā)展。

第6篇 飲食文化節(jié)的活動(dòng)總結(jié)

飲食文化節(jié)的活動(dòng)總結(jié)

終于,歷時(shí)1個(gè)多星期,作弊了1個(gè)多月的“第三屆飲食文化節(jié)”落幕了,有點(diǎn)辛苦,正像師兄師姐們說(shuō)得,無(wú)論我們以前做得怎么樣,過(guò)了文化節(jié),我們便會(huì)真正的成長(zhǎng)。也許以前我們還虛浮,還找不到工作的主心骨,但是,現(xiàn)在這些都不成為我們還沒(méi)成長(zhǎng)的理由了。

我在思考,我們組織著這一場(chǎng)場(chǎng)的活動(dòng),我們得到了什么,或許很多人看來(lái),我們很威風(fēng),做為活動(dòng)的組織者,我們手握著權(quán)力,可以支配比賽的結(jié)果,也有人說(shuō)很假,甚至有人因?yàn)槟承┦露`會(huì)過(guò)學(xué)生會(huì)。但是,事實(shí)上呢!我們做為活動(dòng)的組織者,或許因?yàn)檎邌?wèn)題,或許因?yàn)槠渌覀儗W(xué)生不能過(guò)問(wèn)的問(wèn)題,學(xué)校其實(shí)并沒(méi)有撥給我們外人想象的經(jīng)費(fèi),出來(lái)那幾個(gè)出名的品牌活動(dòng)外,在大部份活動(dòng)中,學(xué)校唯一能提供給我們的只有場(chǎng)地及一些設(shè)備,然后,是我們自己或者請(qǐng)其他部門(mén)幫忙去拉活動(dòng)所需要的贊助物品,然后是從頭到尾地組織展開(kāi)一場(chǎng)活動(dòng),從宣傳到準(zhǔn)備,從布置到邀請(qǐng)嘉賓,從現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的開(kāi)幕到結(jié)束,從獎(jiǎng)項(xiàng)到獎(jiǎng)品,從活動(dòng)規(guī)則到是否符合學(xué)校的政策,從策劃書(shū)的審批到相應(yīng)證件的'齊備,也許一個(gè)幾個(gè)小時(shí)的活動(dòng),卻需要要我們一個(gè)月的準(zhǔn)備,興許還需要背負(fù)一些參賽者不得意而附加在我們身上的罵名。當(dāng)然,我并不否認(rèn)我們的確得到某些實(shí)質(zhì)上的物質(zhì)好處,只是,這些好處是否真的值得我們辛苦這么久,單從金錢(qián)上來(lái)?yè)Q算,卻只是我們?yōu)樽约核龅倪@些的一些安慰性的獎(jiǎng)品。

今天剛看了一本籃球小說(shuō)里的一句話,感覺(jué)有點(diǎn)深,那是一場(chǎng)球賽中,一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)觀看那場(chǎng)比賽的一個(gè)贊助商對(duì)另一個(gè)國(guó)字號(hào)的教練說(shuō)得話:“這群孩子是純天然的,比賽對(duì)于他們來(lái)說(shuō),就如勇士面對(duì)挑戰(zhàn),勝利對(duì)于他們而言,就如尊嚴(yán)一樣需要用生命去捍衛(wèi)?!薄八麄儙讉€(gè)小孩來(lái)啦贊助,然后他們?nèi)缤幙椑硐氲娜ソM織一場(chǎng)聯(lián)賽,然后在虛無(wú)中,拼命地去爭(zhēng)取勝利者的微笑?!薄翱上Я税?,這些孩子,長(zhǎng)大了,放下心愛(ài)的運(yùn)動(dòng),投入人生的前途當(dāng)中,而這些,卻只能變成一種愛(ài)好去珍藏?!?/p>

身為活動(dòng)的組織者,或許我們會(huì)很辛苦,或許我們明面上得到的并不多,但是,想一想我們進(jìn)入學(xué)生會(huì)的目的,想一想我們當(dāng)初所許下理想,也許再過(guò)一些時(shí)間,我們這一群80后,或許也會(huì)象網(wǎng)上說(shuō)的那樣,慢慢喜歡上了懷念,懷念我們現(xiàn)在所做的,會(huì)慢慢沉淀為甜橙般微酸的這一些酸甜苦辣

飲食文化活動(dòng)總結(jié)(優(yōu)選6篇)

民間飲食文化在教育活動(dòng)中利用總結(jié)我們的子課題研究已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期了,根據(jù)我們的研究目標(biāo)核計(jì)劃,我們將研究的內(nèi)容、重心放在豐富幼兒的游戲材料,使他們能夠更好的運(yùn)用各種…
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