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第1篇2023班主任教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié) 第2篇高中班主任個人多年的工作經(jīng)驗總結(jié) 第3篇2023年小學(xué)班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 第4篇班主任工作經(jīng)驗總結(jié)工作總結(jié) 第5篇初中班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 第6篇關(guān)于六年級第一學(xué)期班主任個人工作經(jīng)驗總結(jié)范文 第7篇小學(xué)家長會班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 第8篇高中班主任個人工作經(jīng)驗總結(jié)范文 第9篇2023小學(xué)班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 第10篇【工作經(jīng)驗交流會后總結(jié)】班主任工作經(jīng)驗交流會總結(jié)講話 第11篇班主任工作經(jīng)驗交流材料 科學(xué)的方法對班級進(jìn)行管理-班主任工作總結(jié) 第12篇[個人] 2023年班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 第13篇陽光總在風(fēng)雨后——張伶俐班主任工作經(jīng)驗交流材料-班主任工作總結(jié) 第14篇【班主任工作經(jīng)驗總結(jié)】班主任工作總結(jié),鐘春苗 第15篇班主任工作經(jīng)驗總結(jié)范文
第1篇 2023班主任教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)
一、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學(xué)活動,才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:
(一)注重教室文化的建設(shè)
開學(xué)初,學(xué)校提出了要重視教室文化的建設(shè),我組織全班學(xué)生把教室布置好,爭取讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內(nèi)學(xué)生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄和才藝展示欄。板報取材主要來原于學(xué)生自己,由學(xué)生自己提供材料。這樣充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的動力。另外每次班刊均由各班組負(fù)責(zé),并進(jìn)行優(yōu)秀班刊的評選,以拓寬學(xué)生的知識面。為及時反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級日記,由班長負(fù)責(zé)記錄。而且在班級里還成立了紀(jì)律委員會,讓學(xué)生們相互監(jiān)督,以確保班級紀(jì)律的優(yōu)秀。每個月在班會上評選出“月行為規(guī)范優(yōu)秀學(xué)生”、“上課積極與教師配合的學(xué)生”等。旨在培養(yǎng)學(xué)生的意識,發(fā)揚(yáng)學(xué)生的參與精神。
(二)注意班干部的培養(yǎng)
班干部由學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。而且,定期召開班干部會議,及時匯報班級出現(xiàn)的各種情況,并研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
初二下學(xué)期的學(xué)生由于進(jìn)校有一年多了,還沒有感覺到升學(xué)上的壓力,對學(xué)校的環(huán)境已經(jīng)很熟悉了,資格已很老了,個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課、遲到、進(jìn)游戲室、上網(wǎng)吧等,面對這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。因為初中三年,初二是至關(guān)重要的一年,好多學(xué)生就是在初二掉隊的。
我的具體做法是:
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、競賽等各種形式的活動,來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,每個月帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一次。遇到違規(guī)學(xué)生一定要他(她)說出違反的是哪一條。嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴?;?、穿好校服,不穿拖鞋,每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千,道一萬,不如親身示范”。榜樣的力量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時注意嚴(yán)于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。我每天早晨都是在6:30之前到校,給學(xué)生樹立榜樣,所以我班一學(xué)期均沒有遲到的學(xué)生。
3、注意寓教于樂,以多種形式規(guī)范學(xué)生行為
心理學(xué)告訴我們:人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成,因此,具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點,單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動,寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點,能提高教育管理的可接受性。
為此,我先后開過多次主題班會,如;《告別游戲室》、《拒絕網(wǎng)吧》、《我是我們班的主人》、《我的理想》、《我要學(xué)會學(xué)習(xí)》、《一幫一》等。還讓優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)向全班傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗。舉辦過英語知識競賽,英語演講比賽等,效果都很好。
二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確,只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴(yán)是愛,寵是害,不教不導(dǎo)要變壞?!北景嘤袔讉€非常調(diào)皮的學(xué)生,家景也很差,父母離婚,沒人管,做事我行我素。有一位學(xué)生直接對我說“老師,你不要管我太緊,否則,我就不念了?!痹诮逃D(zhuǎn)化他們的時候,我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗,先前,我對他們時常板著一副面孔,嚴(yán)加管教,結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實,并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后,我改變了方法,對他們給予了大量的愛心,時常和他們談心,了解他的生活情況、學(xué)習(xí)情況。結(jié)果,學(xué)生很愿意和我交流,有什么事情都愿意對我說。有一個學(xué)生突然對我說“老師,放晚學(xué)后你能不能遲點回家?我有事要和你說。”原來,他的父母吵著要離婚,小孩子很煩惱,學(xué)習(xí)不能安心。我耐心地做了工作,第二天放晚學(xué)和該生一道去了他家。問題解決了,孩子學(xué)習(xí)安新了。看到這樣的結(jié)局,我真有成功的喜悅。我終于明白了:對學(xué)生要嚴(yán)中有愛,以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重和愛心。
三、“學(xué)校、社會、家庭”的互促法
教育是一項艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而是要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪,或電話聯(lián)系,及時反饋學(xué)生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。
總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯?,去多想想方法,特別是象我們這樣的青壯年教師
第2篇 高中班主任個人多年的工作經(jīng)驗總結(jié)
我認(rèn)為,經(jīng)驗與教訓(xùn)不是事物的正反兩面,而是孿生兄弟,其本質(zhì)完全一樣。教訓(xùn)可以成為避免失敗的經(jīng)驗,經(jīng)驗也可能成為阻礙成功的教訓(xùn)。所以,無論班級考試成績好還是不好,我覺得學(xué)校都應(yīng)該給我們提供介紹經(jīng)驗的機(jī)會。
我的經(jīng)驗如果用一句話概括的話,那就是:不要借鑒學(xué)校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗。當(dāng)然這句話說的有點夸張。比如說,有人認(rèn)為班主任要“惡”才能管住學(xué)生,而我要說的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服。很多人都很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時間,而我只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣,我認(rèn)為,有了興趣就有了一切。有人強(qiáng)調(diào)早上早起,周末提前返校,而我已經(jīng)向?qū)W生公開承諾,即使到了三年級,我也不會規(guī)定你們早起的時間,周末也不會要求你們提前返校。因為我的工作不是強(qiáng)迫你早起,而是給你知識,給你快樂,給你幸福。
當(dāng)然,我說不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗是為了強(qiáng)調(diào)要有自己的創(chuàng)新,有自己的主見。
我的經(jīng)驗如果用一個詞概括的話,那就是:自信。比如說,第一次月考我班的成績很差,可我一點兒都沒有覺得是因為我教的不好,我也不覺得是因為學(xué)生沒好好學(xué),我就認(rèn)為那是一次偶然。所以,開會時我并沒有因為成績不好而不好意思,仍然做在班級隊伍的后面。我是在用實際行動給學(xué)生一個暗示,那就是:我是好樣的,你們也是好樣的,這一次雖然沒有考好,下一次應(yīng)該能夠考好。
當(dāng)然,我說的自信是在勤奮的土壤中,在汗水的澆灌下長出的花朵,沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大,我說的“松”的背后蘊(yùn)涵著比“嚴(yán)”要多得多的付出。
現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化,學(xué)校更有學(xué)校文化,班級當(dāng)然也應(yīng)該有班級文化:
我的治班理念:用熱情去工作,用真誠來溝通,用知識教學(xué)生,用人品育棟梁。
我的治班方針:公平、民主。
我的治班策略:
一、培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣;
二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài);
三、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境;
四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。
我的治班方法:
一、 用個人魅力吸引學(xué)生
這一點是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個老師,就會接受你說的話,愿意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力,但我覺得我在學(xué)生面前是有魅力的,尤其在男生面前。
1、 講好課。我追求內(nèi)容連貫,邏輯性強(qiáng)。遇到不會的題,不要搪塞,承認(rèn)不會。
2、 自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。在應(yīng)聘工作時,我就說:你不要我肯定是一個損失,你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名,我仍然認(rèn)為我是最棒的,只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對我自己這樣說,我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信,樹立學(xué)生的自信。
3、 以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)為樂,我就自然以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人,我常把自己學(xué)到的新觀點說給學(xué)生,一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。(班主任工作經(jīng)驗 www.banzhuren.cn)比如說,校長說的《把信送給加西亞》這本書,我在高一時已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時間給學(xué)生讀過了,高二剛開學(xué)時又重復(fù)讀了一部分。
4、 每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況,使說話或講課有所創(chuàng)新,讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松,甚至有懈怠的感覺。比如說,前一段時間,學(xué)校有一個讓班主任樹立服務(wù)意識的文件,其實,在高二開學(xué)之初,我已經(jīng)給學(xué)生說過:我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的,你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說,我會為你們提供幫助與服務(wù)。這個服務(wù)意識在歌詠比賽時最突出,我們班獲獎原因不是歌唱實力,而是創(chuàng)意,只要學(xué)生有了想法,我就去做,所以,那兩天買東西,做東西累得腿都疼了。
5、 多理解、多鼓勵,少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,他們有比較成熟的想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候,就不要再批評了,否則,只能起到相反的效果。
6、 講話精辟,不羅嗦,富有詩意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦,所以,我現(xiàn)在盡可能不羅嗦,但我還是經(jīng)常說一些話,不過學(xué)生并不覺得很煩,因為我不重復(fù),語言精練,富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。
二、 用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生
如果你舉行一項活動能讓所有學(xué)生都參與的話,無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動會,班主任要全力提倡,這是形成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),不主張參加這些活動的話,就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié),削弱班級的凝聚力。
三、 用公平民主平等學(xué)生
都知道應(yīng)該講公平民主,但肯定沒有人能夠做到。這一點我認(rèn)為我做的是最好的。我不找學(xué)生談話,更不給學(xué)生補(bǔ)課,也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因為我不可能每一個學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),所以我一個都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時的解決,但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導(dǎo)的話,很可能拉攏了一個學(xué)生,卻傷害了幾個學(xué)生。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話,就得一直指導(dǎo)下去,不然,學(xué)生會覺得越來越看不起他了。所以,我就跟學(xué)生說,無論是誰我都不會找你談話,除非你主動找我。
永遠(yuǎn)都不要在班里說差生兩字,因為說了就表示有差生,而且差生就不會變好。
永遠(yuǎn)都不要在班里說某某有實力干什么,因為這等同于說其他七八十人沒有實力。
所以,我班的學(xué)生個個都覺得自己是好樣的,至少我希望是這樣。
四、 用理想鼓勵學(xué)生
十六七歲的高中生正是有理想的時候,我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性,而不是壓制。所以,學(xué)生說個話了,搞個小動作了,接個話把了,違個紀(jì)了,這些都應(yīng)該一笑而過,用不著小題大做。
五、 用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生
學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,該玩的時候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),否則,只能適得其反。
總之,要想管理好班級,歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條:
1、 熱愛班級。
2、 讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。
“熱愛班級”的方法是:別把工作當(dāng)工作,而是當(dāng)事業(yè)。
“讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是:別把自己當(dāng)老師,而是當(dāng)教育家
第3篇 2023年小學(xué)班主任工作經(jīng)驗總結(jié)
8月18日下午,由縣實驗小學(xué)的李老師作報告——《讓鮮花在愛的哺育下朵朵盛開》,以敘事的形式把她工作中發(fā)生的故事,受到的啟發(fā)向我們娓娓道來。結(jié)合本人的理解,認(rèn)為班主任工作始終是圍繞著一個“愛”字才得以順利開展的。
一、愛就是關(guān)懷、愛就是幫助
盡管一個班內(nèi)幾十個孩子的性格迥異,天賦不盡相同,但上帝是公平的,在某些方面,每個人身上肯定都被賦予了超越他人的才能。有熱情開朗的,如歌;有活潑好動的,如舞;有敏感聰慧的,如詩;有多才多藝的,如畫。
但有時我們經(jīng)常會抱怨,某某學(xué)生,是要長相沒長相,要智力沒智力,也沒什么運(yùn)動、音樂、美術(shù)方面的潛能,怎么越看越一無是處呢?有這樣想法的老師,是因為你沒走近他,你并不了解他,他身上的閃光點還沒有被挖掘出來。
身為班主任,更不能有這樣的想法,你需要去關(guān)懷、去幫助、去引導(dǎo)自己的每一位學(xué)生,讓他們至少要做到:當(dāng)面對生活時,要微笑著說:“太好了”;當(dāng)面對困難時,要勇敢的說:“我能行”;當(dāng)與人相處時,要主動地說:“我?guī)湍恪薄?/p>
二、愛就是理解、愛就是尊重
我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn),一些年輕教師、尤其是剛畢業(yè)的青年教師,與學(xué)生的關(guān)系通常會比較好,很受學(xué)生的歡迎。學(xué)生有什么高興、苦惱的事,都愿意向他們訴說。其實原因很簡單,這是因為他們剛剛畢業(yè),身上還帶有學(xué)生的影子,能夠站在學(xué)生的角度,更好的去理解、尊重學(xué)生,容易走進(jìn)學(xué)生的情感世界,去感受學(xué)生的喜怒哀樂,這樣他們就更容易與學(xué)生形成一種朋友關(guān)系。
而我們有些老師,就是因為對學(xué)生的理解不夠,又沒有進(jìn)行很好的溝通,有時的一些做法,明明是為了學(xué)生好,而學(xué)生卻不領(lǐng)情,反而把我們的“好心當(dāng)成驢肝肺”。
三、愛就是信任、愛就是鼓勵
相信每一個學(xué)生的能力,是我們正常實施教育的前提,決不能主觀的認(rèn)為某某學(xué)生已經(jīng)到了無可救藥、一無是處的地步,而放棄對他的管理,漠視他的存在,甚至在言語和行為上歧視他。有很多時候,我們會因為別人藐視的眼光或者是一句嘲笑的話語,而變得再也不敢在別人面前大聲歌唱、高聲講話、發(fā)表自己的觀點。
美國心理學(xué)家詹姆斯認(rèn)為:一個沒有受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的20-30%,而當(dāng)他受過激勵后,其能力可以發(fā)揮80-90%。所以我們不要吝嗇,給學(xué)生一個鼓勵的眼神,一句肯定的話語,他或許就會還你一個很大的驚喜?!坝|摸童心,讓教育閃動著生命的色彩,讓生活充滿教育的靈性?!?/p>
四、愛就是耐心、愛就是寬容
當(dāng)老師的見過的學(xué)生太多了,容易犯一種職業(yè)病,動不動就把幾個孩子放一塊比較,比著比著,有些孩子越來越出類拔萃,有些孩子可就越來越?jīng)]自信了。和同事們聊起來,不僅是對自己的學(xué)生,就是對自己的孩子也這樣,因為我們見過的好學(xué)生實在太多了,就總是拿著別人的優(yōu)點去和自己孩子的缺點做比較。
這樣一來就對自己的孩子越來越?jīng)]耐心,越來越斤斤計較,給孩子更多的是指責(zé)、否定,而很少在某些方面肯定他們。時間長了,就會和孩子起一些不必要的沖突,我們就會一臉迷惑的說:“怎么管得了別人的孩子,就是不會管自己的孩子呢?”
五、愛就是無私、愛就是公平
有人說“每個孩子都是掉落人間的天使,只不過是在墜落的過程中把翅膀折斷了,老師就是為天使縫補(bǔ)翅膀的人。”每個學(xué)生都渴望成為一個老師、同學(xué)眼中的好學(xué)生,都渴望得到老師的注意、重視,都希望受到平等的待遇。一個學(xué)生,如果在整個受教育階段,始終處于尊嚴(yán)被漠視、權(quán)力被剝奪的處境。那么,他的思想和行為只能在服從或反抗的兩極間游走,絕無機(jī)會學(xué)會與他人平等、友好的相處。
六、愛就是智慧、愛就是藝術(shù)
歌德曾說過:“一句話可以改變一個孩子的命運(yùn);一本書可以改變一個家庭的命運(yùn);一位教育家可以改變一個民族的民滾。”教師是否擁有感悟人生的深刻頭腦、洞曉事理的聰慧心靈、觸摸脈搏的人文關(guān)懷、飛揚(yáng)跳蕩的激情熱血,已不僅僅是個人品質(zhì)的問題,而事關(guān)下一代的素質(zhì)甚至靈魂。
第4篇 班主任工作經(jīng)驗總結(jié)工作總結(jié)
班主任工作總結(jié)_淺談小學(xué)生的自我管理
21世紀(jì),不再是遙遠(yuǎn)的召喚。我們正在踏上新世紀(jì)的門檻。21世紀(jì)的生活,并不單單只在時間上突然降臨,它是人類曾經(jīng)有過的長久的憧憬,它是我們對于未來生活的苦苦構(gòu)思的展開。重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展,是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容,也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實行素質(zhì)教育,創(chuàng)建一個良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為,班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過程中,不能僅靠一個或幾個教師嚴(yán)格管理,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理,使每個小學(xué)生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達(dá)到管,是為了不管的目的。 一、學(xué)生自我管理的意義。 所謂小學(xué)生自我管理是指小學(xué)生自己主動采取的用來控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個方面的重要意義。 1、實行小學(xué)生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出班級授課制的集體教學(xué)形式以來,世界各國的各類教學(xué)活動基本上都采用了這一形式。集體教學(xué)的優(yōu)點是可以提高工作效率,但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況。自我管理是小學(xué)生自我教育的一個重要因素,它彌補(bǔ)了集體教學(xué)模式中管理上的不足。 可以說,班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個班級,光靠班主任、科任教師幾個人的力量,是無法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué),發(fā)揚(yáng)主人翁精神,個個都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體。 2、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理,可以提高他們自我教育的能力。從根本上說,兒童能否受到良好的教育,有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育。 3、引導(dǎo)自我管理,可以培養(yǎng)兒童獨(dú)立的個性。教育的最終目的是培養(yǎng)社會所需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢?那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu),還應(yīng)該具備獨(dú)立完善的個性的人才。獨(dú)立不僅指不依賴父母,有較強(qiáng)的生活自理能力,更重要的是指不迷信書本,具有開拓創(chuàng)新的思維能力。在班級管理中有效地實行自我管理,有利于兒童認(rèn)識自我,了解他人,明確人與人之間的合作關(guān)系,為培養(yǎng)社會化人才打下了堅實的基礎(chǔ)。 二、小學(xué)生自我管理的引導(dǎo)。 班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。 1、強(qiáng)化小學(xué)生自我管理的意識。 自我管理的直接動力來源于小學(xué)生自我服務(wù),行為自律的需要。真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動,具有明確的目的性和計劃性,因此,引導(dǎo)自我管理首先要強(qiáng)化自我管理的意識。 一方面,我們要對小太陽們進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在朝會、少先隊活動中宣傳自己的事自己做,并舉行各類小競賽激趣,強(qiáng)化意識。課外,我又主動與家長聯(lián)系,使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會,保證了學(xué)校、家庭、社會影響的一致性。 另一方面,我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性,經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說來,少年兒童的心靈是純潔無暇的,他們樂于遵守紀(jì)律,樂于配合教師的工作,也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法,每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動積極性呢?基本的途徑是給予正面強(qiáng)化。例如我實行了每周兩天的無批評日制度,使學(xué)生不斷體驗到成功的快樂,鞏固了進(jìn)行自我管理的意識。 2、在活動中培養(yǎng)小學(xué)生自我管理的能力。 引導(dǎo)自我管理,根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。教育是要將捕魚的本領(lǐng)傳授給學(xué)生,不是直接將魚給他們,即通常所說的授之漁,而不是授之魚。培養(yǎng)自我管理的能力,必須要有一定的途徑,在目前的小學(xué)教育中,正式的課堂教學(xué)一般不包含培養(yǎng)自我管理能力的要求,于是,豐富多彩的課外活動就成了培養(yǎng)自我管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴(yán)密的活動計劃,其次要充分調(diào)動學(xué)生活動的積極性,教師只能給予學(xué)生一定指導(dǎo),而不能一手包辦整個活動,而且還應(yīng)該盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會。最后要重視對活動結(jié)果的評價。強(qiáng)調(diào)其活動的深遠(yuǎn)意義,致使其長期發(fā)揮效力。 綜上所述,作為一名小學(xué)班主任,應(yīng)該認(rèn)真抓好班級管理工作,充分發(fā)揚(yáng)民主,讓全體學(xué)生積極參與管理,千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡,真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié)
第5篇 初中班主任工作經(jīng)驗總結(jié)
先進(jìn)班集體管理經(jīng)驗總結(jié)
作者:淮北十中 李繼輝
從教三十余年以來,本人一直擔(dān)任班主任工作,積累了不少的工作經(jīng)驗,取得了不少的成績,曾多次獲得上級有關(guān)部門的表彰和獎勵,但自己仍然是嚴(yán)格要求,克勤克儉,扎實工作,不敢有半點懈怠。由于成績突出,本人所帶的班級(九年級四班)獲得2023-2023學(xué)年度淮北市先進(jìn)集體的光榮稱號。榮譽(yù)是自己的,也是大家的。因此,本人愿意把班級管理經(jīng)驗與教訓(xùn)跟大家共享共勉。
2023—2023學(xué)年度,自己所帶的班級是九年級四班,通過三年的努力工作,自己把一個成績差,素質(zhì)低,行為不整的班級帶到一個團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的先進(jìn)集體,這其中我付出許多辛苦,也付出了同學(xué)們共同努力的汗水,當(dāng)然也離不開學(xué)校同仁及家長的關(guān)心和幫助。
自己作為一個班級的管理者,要想管理好一個班級,我以為首先要科學(xué)規(guī)范。因此,在接手這個班級時,我便全面了解每個學(xué)生的思想、興趣和愛好家庭背景等,建立學(xué)生思想行為檔案,制定班級管理目標(biāo)。針對學(xué)生不同情況,由學(xué)生討論共同制訂“班級公約”和“班級管理制度”等。同時帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《校規(guī)校紀(jì)》及有關(guān)法律法規(guī)等,做到有章可循,有法可依。讓學(xué)生明白怎樣做和做什么,怎么樣才符合中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。所謂“沒有規(guī)矩不能成方圓”,這也是我做班級管理工作的第一步。
第二步是建立健全班級領(lǐng)導(dǎo)班子。一個好的班級不能沒有好的班級帶頭人即班級日常管理者,就是讓學(xué)生自己管理自己,避免管理過程中的代溝或堵塞,使班級工作能夠順利展開,行之有效。那么,如何建立一個班級領(lǐng)導(dǎo)班子?通常是由班主任行政命令式、主觀指派式,這樣都不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生思維的要求,學(xué)生往往對這樣產(chǎn)生的班委不服,使工作無法順利進(jìn)行。于是,我把公開招聘方法引入到班級,在班內(nèi)實行班級干部公開招聘,同學(xué)們可根據(jù)自己的能力,申請自己能勝任的崗位(班長、學(xué)習(xí)委員、生活委員、文體委員、勞動委員及后補(bǔ)委員等)。先由個人寫出申請意愿書,然后在班內(nèi)進(jìn)行競選演講,由全班同學(xué)給予打分,擇優(yōu)錄用,試用期為一個月,不稱職的由后補(bǔ)委員頂任。班委建立后再由班委聘任各組組長和各科課代表等。這樣建立起來的班委公開、公正、公平,具有很強(qiáng)的凝聚力和很高的威信,在班主任指導(dǎo)下落實班級常規(guī)工作,行之有效,事半功倍,取得很好的成績。
第三步是耐心細(xì)致地做好“雙差”生思想轉(zhuǎn)化工作。班級工作的優(yōu)劣,關(guān)鍵是能否做好“雙差”生的思想轉(zhuǎn)化工作,“雙差”生是班級工作的老大難,也是班級各項工作落實的一大障礙。如何做好這些同學(xué)的工作,這是多年來困擾我的一個大問題。在這方面我也投入了很多的時間和精力,但收效都不明顯。帶著這個問題,我進(jìn)行了大量的調(diào)研和學(xué)習(xí),又翻閱了許多差生轉(zhuǎn)化工作的個案材料,同時借鑒國內(nèi)外專家的管理經(jīng)驗和措施,結(jié)合自己的實際情況,總結(jié)出了比較適合于自己的管理方法。我認(rèn)為轉(zhuǎn)變雙差生最有效的方法,那就是“舍得”二字。就是對這些學(xué)生舍得投入一個“愛”字,所得到的就是差生的“變”字。對于差生要不離不棄,他們更需要是老師的關(guān)注,同學(xué)們的關(guān)愛,所謂“投之以桃,報之以李”。對于他們所犯的錯誤,要及時給予糾正;對于他們所取得的成績或點滴進(jìn)步要加以贊美和鼓勵。同時,要讓他們各盡能,各得其所。有意識地給他們安排一些適合他們做的事情,使他們充實地過好每一天,讓他們覺得自己也能為班級做許多事情,是班級不可缺少的一分子。這樣就使他們建立了與集體進(jìn)行溝通的橋梁,也找到了能夠接納和包容他們的一個港灣而不致于散入社會任其發(fā)展。在此基礎(chǔ)上,組織優(yōu)秀生與之結(jié)對子進(jìn)行學(xué)習(xí)上的幫差等。通過一系列“舍得”活動,就使雙差生的綜合素質(zhì)有了全面的提高,取得了令人滿意的效果,即所謂“舍得”,有舍便會有得。
第四步,是量化班級管理,細(xì)化管理任務(wù),強(qiáng)化管理目標(biāo),優(yōu)化管理方法。所謂量化就是制訂班委值班制,對每天的工作進(jìn)行量化評比,對每組的衛(wèi)生,紀(jì)律學(xué)習(xí),出勤等方面進(jìn)行考核打分,評出等級進(jìn)行公布。細(xì)化就是班主任必須對班級的每項工作都要作到細(xì)致,落實到班,檢查到組,考核到人,示范到事,但不是事必躬親,一定是事必檢查;“強(qiáng)化”就是定出周目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo),讓同學(xué)們都定出自己的目標(biāo),強(qiáng)化目標(biāo)就激勵了干勁;“優(yōu)化”就是管理科學(xué)規(guī)范,不拖泥帶水,不婆婆媽媽,層層管理,相互制約,民主管理,相互激勵,不拘泥小事,不放棄原則,通過“四化”管理,班級工作可以順利進(jìn)行,有條不穩(wěn),得心應(yīng)手,效果很好。
第五步,認(rèn)真做好家長工作,不定期進(jìn)行家訪,定期召開家長座談會,讓家長也成為自己班級的參與者和管理者,這對于促進(jìn)班級管理確實行之有效,讓我償?shù)搅瞬簧偬痤^。
“桃李不言,下自成蹊”。幾年來,通過不斷努力,自己所帶的班級,學(xué)生的綜合素質(zhì)有普遍提高,比、學(xué)、趕、幫之風(fēng)日益增長,“雙差生”取得了很大進(jìn)步,2023年中考中成績突出,全班有十多名同學(xué)考上了重點高中,其余的也各得其所,博得了廣泛的好評,受到了嘉獎,成績的取得更加鞭策自己不敢有半點懈怠,在教育教學(xué)改革的浪潮中,自己仍然是青春煥發(fā),積極進(jìn)取。當(dāng)然,在自己的工作中也有不盡如人意的地方,相信通過自己的努力,一定會不斷克服缺點,彌補(bǔ)不足,進(jìn)一步完善自己的班級管理工作。
第6篇 關(guān)于六年級第一學(xué)期班主任個人工作經(jīng)驗總結(jié)范文
瑞雪紛飛,20__年已邁著輕快的腳步向我們走來。此時此刻,回顧著本學(xué)期的一點一滴,仿佛就在昨日。孩子們六年級了,看到他們的成長與進(jìn)步是我最大的欣慰。由于六年級語數(shù)分科教學(xué),因此我只負(fù)責(zé)教語文一門學(xué)科。雖然教學(xué)任務(wù)減輕了,但在班級管理方面我卻絲毫不敢怠慢,因為他們的思想復(fù)雜了,行為大膽了,這就要求作為班主任的我時刻保持警惕,避免著各種不良現(xiàn)象的滋生。以下是本學(xué)期中幾件平凡的小事:
一、最后一年的藝術(shù)節(jié)
一年一度的藝術(shù)節(jié)是我頗為頭疼的活動,因為班級中擅長各種才藝的人真是少之又少,特別是今年六年級展示的是合唱和器樂,恰恰是班級最弱項,怎么辦呢?心中雖然憂慮,嘴上卻滿口鼓勵,讓孩子們勇躍報名,積極參與。沒想到,孩子們熱情極高,自告奮勇地表示在最后一個藝術(shù)節(jié)為班級爭光。他們自己設(shè)計好排練內(nèi)容,每天利用課余時間認(rèn)真排練,特別是每個人的服裝也在家長的支持下統(tǒng)一在網(wǎng)上購買的。演出當(dāng)天,看著他們一個英姿颯爽,動作整齊,投入地表演,我被感動了,他們原來如此可愛!
二、最后一次家長會
為了更好地加強(qiáng)學(xué)校聯(lián)系,本學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一召開了家長會。會前我認(rèn)真思索,精心準(zhǔn)備會議內(nèi)容,希望能通過與家長面對面的交流,讓他們正確認(rèn)識到教育孩子的重要性,得到他們的支持和配合。歷時三個多小時的家長會,讓家長們對學(xué)校有了進(jìn)一步的了解,并認(rèn)識到自己孩子身上的優(yōu)點和不足之處,并表示愿意配合教師工作。自本次家長會后,我為班級建立了微信群,這樣便于每天隨時溝通,各位家長也都相互交流經(jīng)驗,共同督促孩子。
三、采用信封知“情報”
六年級的孩子有了明顯質(zhì)的變化,自尊心極強(qiáng),要面子,不愿意在同學(xué)面前挨批評,很注意自己在老師和同學(xué)們心中的地位和形象。開學(xué)初,一名學(xué)生丟了三十元錢,怎么調(diào)查也沒有半點線索。沒想到不久之后同樣的事情再次發(fā)生在他身上,讓我感到事態(tài)嚴(yán)重了,決心必須弄個水落石出。于是,我采用以“說說自己做過的錯事或看到的不良現(xiàn)象”為題,讓同學(xué)們寫一封匿名信,并將信都統(tǒng)一放在信封里,鼓勵他們勇于承認(rèn)錯誤的勇氣,不要給小學(xué)生涯留下任何遺憾。并且這樣的活動每周一次。當(dāng)我拆開一個個信封時,真是又驚又喜,驚的是原來有這么多事情是我不知道的,喜的是我要調(diào)查的事情輕松“破案”了。還有這么的“意外收獲”。很多孩子們在信里表示這種交流的方式很好,讓自己有了說出心里話的機(jī)會。
教育事業(yè)是人類最偉大的事業(yè),教師是太陽底下最光榮的職業(yè),作為一名教師,一手托著千家萬戶的歡樂和幸福,一手托著祖國的未來和前途,我深感任重而道遠(yuǎn)。對學(xué)生終生負(fù)責(zé),這是我的信念,今后的工作中,我將一如既往,腳踏實地的做好本職工作,為教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。
第7篇 小學(xué)家長會班主任工作經(jīng)驗總結(jié)
三(四)班應(yīng)到家長51人,實到51人。晚上七點之前,家長們陸續(xù)進(jìn)班。在班主任的帶領(lǐng)下,任課老師李老師態(tài)度和藹地接待著每一位家長,安排家長到自己孩子的座位旁就座,并與個別家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。會議開始了,班主任首先致熱情洋溢的歡迎辭,講解召開這次家長會的主要目的。接著,圍繞著以下幾個方面,老師和家長進(jìn)行深入的交流。
一、 分析三年級學(xué)生特點
二、總結(jié)前一階段班級及學(xué)生情況
首先總結(jié)班級總體情況,班級學(xué)習(xí)氣氛濃厚,集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級教育教學(xué)秩序井然,同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽,學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。其次,分類總結(jié)學(xué)生各方面情況,例如衛(wèi)生習(xí)慣、聽講習(xí)慣、寫字習(xí)慣、晨讀午寫暮省習(xí)慣、書寫習(xí)慣、手抄報、體育等,就這些方面做得好的同學(xué)提出表揚(yáng),并指出班里存在的一些問題,提出與家長齊抓共管。
然后重點介紹了三年級語文學(xué)科的特點及學(xué)習(xí)要求、學(xué)生在本學(xué)科的表現(xiàn)和需要家長配合的地方,并且就階段檢測情況和單元測試題的使用,詳細(xì)分析的本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的得與失。
三、期待家長配合的地方
四、家教小建議:
1、平時多和孩子交流,學(xué)習(xí)上要幫助孩子。希望每位家長每天在百忙之余一一查看下并給孩子簽名。
2、多翻翻孩子書包。
3、幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4、做孩子行為習(xí)慣上的好榜樣。言語文明、注意衛(wèi)生、衣著整潔、樂于助人、做人誠信等,學(xué)習(xí)需要集中思想,集中精力,不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子;讀書需要心靜,做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時候,盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。
五、隨時與老師保持聯(lián)系
多和老師溝通。親其師,信其道。正確認(rèn)識教師的教育行為。如果確實有意見,可以及時與班主任或任課教師溝通,我們隨時會歡迎大家提意見。
六、環(huán)保倡議
由李睿同學(xué)的家長以家長的名義念環(huán)保倡議書,發(fā)出環(huán)保倡議,如家長們愿意孩子加入此活動,周五或周一讓孩子帶來廢紙,學(xué)校處理;如不愿意,可不告訴孩子這項活動。
在會議上,家長們也紛紛提出問題和要求。班主任和任課老師的聯(lián)系方式、班級郵箱博客地址,如何共享學(xué)習(xí)資源等,老就這些問題我一一做出解答。
最后,個別家長自愿留下與我交談孩子的一些情況,特別是班級中學(xué)習(xí)下滑的學(xué)生,如孫浩、王磊、劉燁釗等,老師們就他們的學(xué)習(xí)成績、思想狀況等方面和家長進(jìn)行細(xì)致的交談。很多家長主動詢問學(xué)生的情況,氣氛十分熱烈。
二、家長會的收獲
這次家長會收獲很大,無論是我或是家長,都能從這次家長會上得到有益的啟迪。它對學(xué)生的影響無疑將起到積極的作用。這次家長會的收獲,可以用4個詞來概括:尊重、溝通、共勉。
1、尊重。通過這次家長會,家長們進(jìn)一步了解了學(xué)校,了解了老師,了解了孩子,知道了怎樣做一個合格的家長,如何教育自己的孩子。作為老師,了解了家長的性格,了解了學(xué)生的家庭情況,了解了學(xué)生在家的表現(xiàn)。家長會能讓班主任和家長互相尊重。第一,家長理解了老師在學(xué)習(xí)上的一些做法和用意,能夠更好地配合好老師輔導(dǎo)好孩子的作業(yè);第二,豐富了家庭教育知識。教育家長也是學(xué)校和老師的一項任務(wù)。第三,提高了交談的藝術(shù)性。家長會召開之前,很多學(xué)生憂心忡忡,害怕老師向家長告狀,受家長的懲罰。因此,如何向家長匯報學(xué)生情況至關(guān)重要,處理不好,將成為學(xué)生成長道路上的一場噩夢,使他們受到嚴(yán)重的傷害。所以我以表揚(yáng)鼓勵為主,增強(qiáng)家長的信心。
2、溝通。平時家長和老師見面的機(jī)會很少,這次家長會架起了一座溝通的橋梁,使老師和家長零距離接觸,面對面交談。面對孩子的成長,孩子的未來這共同的重?fù)?dān),老師和家長如親人一般將雙手握在了一起。加強(qiáng)了了解,建立了友誼,增進(jìn)了情感,溝通真正從心開始。
3、共勉。通過家長會,增強(qiáng)了家長們的責(zé)任感,使他們認(rèn)識到家庭教育孩子成長不可缺少的一環(huán)。只有家校聯(lián)手,孩子才能健康成長。再次,教育了老師。感覺到做一個老師的使命感,感覺到肩上的擔(dān)子更重了。在今后的工作中只有熱愛學(xué)生,潛心教學(xué),踏踏實實做一名老師,才對得起學(xué)生、家長和自己的良心。
三、家長會的效果。
這次家長會,對我們班學(xué)生的教育取得了良好的效果。家長會后,全班學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大變化,一改過去浮躁的風(fēng)氣。個個精神飽滿,情緒高漲,學(xué)習(xí)勁頭更足了,上交材料又快又齊,師生關(guān)系更加融洽。
家長會能讓班主任和家長互相理解。第一,家長理解了老師在學(xué)習(xí)上的一些做法和用意,能夠更好地配合好老師輔導(dǎo)好孩子的作業(yè);第二,豐富了家庭教育知識。教育家長也是學(xué)校和老師的一項任務(wù)。第三,提高了交談的藝術(shù)性。家長會召開之前,很多學(xué)生憂心忡忡,害怕老師向家長告狀,受家長的懲罰。因此,如何向家長匯報學(xué)生情況至關(guān)重要,處理不好,將成為學(xué)生成長道路上的一場噩夢,使他們受到嚴(yán)重的傷害。所以我以表揚(yáng)鼓勵為主,增強(qiáng)家長的信心。
第8篇 高中班主任個人工作經(jīng)驗總結(jié)范文
1、20__年上學(xué)期任教高三193班、195班,并擔(dān)任備課組長。和江老師、袁老師、文綜組其他老師親密合作,有計劃地進(jìn)行了第二輪復(fù)習(xí)、落實書本知識的小題訓(xùn)練、文綜訓(xùn)練。在看試卷、分析試卷、找學(xué)生談話中促學(xué)生不斷提升,度過了充實而有緊張的半年。
2、上學(xué)期還擔(dān)任了193班的班主任。193班因紀(jì)律衛(wèi)生成績綜合評價比較突出,被評為長沙市優(yōu)秀班集體。在各位科任老師和全體學(xué)生的共同努力下,在高考中本科一次性上線人數(shù)居文科班第二,其中上重點的人數(shù)居文科班第一。
3、20__年下學(xué)期任教高一五個班,并擔(dān)任備課組長。和袁老師配合很默契、很愉快,感覺在新課程的教學(xué)中挑戰(zhàn)了自己,也提高了自己。我們兩個人經(jīng)常是花大量的時間研究教材、教參,聽取長郡錄播課并整合其資源以適應(yīng)我們學(xué)生的學(xué)情。雖然作業(yè)試卷看得很少,壓力也沒有那么大了,但常常覺得在備課上花的時間比教高三時還多。在教學(xué)中,面對基礎(chǔ)教差的學(xué)生,更培養(yǎng)了自己的耐心和寬容,也提高了自己的教學(xué)技巧和教學(xué)水平。
4、20__年下學(xué)期擔(dān)任了高一年級組德育組長。在開學(xué)前的班主任會議上,為促高一各班整體推進(jìn),根據(jù)自己當(dāng)班主任的經(jīng)驗,就開學(xué)后的紀(jì)律衛(wèi)生等常規(guī)工作的具體操作毫無保留地和班主任進(jìn)行了細(xì)致的交流。幫班主任制作了高一學(xué)生個人檔案表、問卷調(diào)查表和兩個課件——《迎新班會》《勵志班會》。開學(xué)后,重點檢查了文化建設(shè)的布置情況、德育學(xué)分的執(zhí)行情況。并配合政教處常規(guī)檢查的要求,根據(jù)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,利用班會課對學(xué)生進(jìn)行了一次廣播講話,一次面對面的集體交流。從寢室教室包干區(qū)衛(wèi)生,早晚自習(xí)的紀(jì)律,早中晚到位的時間要求,跑操、午休、晚就寢、課間、上課的紀(jì)律,進(jìn)行了具體的指導(dǎo)。配合班主任,召開了寢室長會議,部分學(xué)生座談會,對237班、238班、239班、240班、244班、245班進(jìn)行過一次以上的集體談話,并對40位以上的學(xué)生進(jìn)行過一次以上的個別談話,了解了學(xué)生的思想動態(tài)、班級存在的問題,并鼓勵學(xué)生挖掘自己的潛力,為班級利益付出自己的努力,達(dá)到了較好的教育效果。協(xié)助政教處修改了《班主任工作規(guī)程》,落實貧困生名單,收校徽、照相等款項,檢查儀容儀表,抓各類集會時學(xué)生的紀(jì)律,組織學(xué)生的跑操,處理一些突發(fā)事件,建立了德困生檔案。還經(jīng)常與政教處聯(lián)系,了解紀(jì)律衛(wèi)生扣分情況并及時向班主任反饋。協(xié)助總務(wù)處收好脫水桶的款項,協(xié)助團(tuán)委落實感恩卡的征訂情況。協(xié)助工會、體育組和付老師一起組織了高一年級教職工運(yùn)動會。協(xié)助各部門開好運(yùn)動會和家長會。
5、在這里連續(xù)當(dāng)了七年班主任,每天都是匆匆忙忙,感覺沒有悠閑地散過步,沒有和朋友聚過會,沒有盡興的購過物。走路都是帶小跑,工作、學(xué)生幾乎是我生活的全部。20__年終于卸下了班主任的重任,并走進(jìn)了一個大家庭——科教樓三樓辦公室。在這里,我才有時間想想自己、看看別人,才明白要努力工作,也要好好生活。人生的意義是多方面的,關(guān)注丈夫、關(guān)愛孩子、怎樣吃的健康、怎樣穿的更美、怎樣美容,怎樣讓自己看上去容光煥發(fā)也是生活的一個部分。所以在此,也要感謝辦公室各位美女老師,讓我的生活變得更豐富,讓我對生活有了更多的感悟。
第9篇 2023小學(xué)班主任工作經(jīng)驗總結(jié)
8月18日下午,由縣實驗小學(xué)的李老師作報告——《讓鮮花在愛的哺育下朵朵盛開》,以敘事的形式把她工作中發(fā)生的故事,受到的啟發(fā)向我們娓娓道來。結(jié)合本人的理解,認(rèn)為班主任工作始終是圍繞著一個“愛”字才得以順利開展的。
一、愛就是關(guān)懷、愛就是幫助
盡管一個班內(nèi)幾十個孩子的性格迥異,天賦不盡相同,但上帝是公平的,在某些方面,每個人身上肯定都被賦予了超越他人的才能。有熱情開朗的,如歌;有活潑好動的,如舞;有敏感聰慧的,如詩;有多才多藝的,如畫。
但有時我們經(jīng)常會抱怨,某某學(xué)生,是要長相沒長相,要智力沒智力,也沒什么運(yùn)動、音樂、美術(shù)方面的潛能,怎么越看越一無是處呢?有這樣想法的老師,是因為你沒走近他,你并不了解他,他身上的閃光點還沒有被挖掘出來。
身為班主任,更不能有這樣的想法,你需要去關(guān)懷、去幫助、去引導(dǎo)自己的每一位學(xué)生,讓他們至少要做到:當(dāng)面對生活時,要微笑著說:“太好了”;當(dāng)面對困難時,要勇敢的說:“我能行”;當(dāng)與人相處時,要主動地說:“我?guī)湍恪薄?/p>
二、愛就是理解、愛就是尊重
我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn),一些年輕教師、尤其是剛畢業(yè)的青年教師,與學(xué)生的關(guān)系通常會比較好,很受學(xué)生的歡迎。學(xué)生有什么高興、苦惱的事,都愿意向他們訴說。其實原因很簡單,這是因為他們剛剛畢業(yè),身上還帶有學(xué)生的影子,能夠站在學(xué)生的角度,更好的去理解、尊重學(xué)生,容易走進(jìn)學(xué)生的情感世界,去感受學(xué)生的喜怒哀樂,這樣他們就更容易與學(xué)生形成一種朋友關(guān)系。
而我們有些老師,就是因為對學(xué)生的理解不夠,又沒有進(jìn)行很好的溝通,有時的一些做法,明明是為了學(xué)生好,而學(xué)生卻不領(lǐng)情,反而把我們的“好心當(dāng)成驢肝肺”。
三、愛就是信任、愛就是鼓勵
相信每一個學(xué)生的能力,是我們正常實施教育的前提,決不能主觀的認(rèn)為某某學(xué)生已經(jīng)到了無可救藥、一無是處的地步,而放棄對他的管理,漠視他的存在,甚至在言語和行為上歧視他。有很多時候,我們會因為別人藐視的眼光或者是一句嘲笑的話語,而變得再也不敢在別人面前大聲歌唱、高聲講話、發(fā)表自己的觀點。
美國心理學(xué)家詹姆斯認(rèn)為:一個沒有受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的20-30%,而當(dāng)他受過激勵后,其能力可以發(fā)揮80-90%。所以我們不要吝嗇,給學(xué)生一個鼓勵的眼神,一句肯定的話語,他或許就會還你一個很大的驚喜?!坝|摸童心,讓教育閃動著生命的色彩,讓生活充滿教育的靈性。”
四、愛就是耐心、愛就是寬容
當(dāng)老師的見過的學(xué)生太多了,容易犯一種職業(yè)病,動不動就把幾個孩子放一塊比較,比著比著,有些孩子越來越出類拔萃,有些孩子可就越來越?jīng)]自信了。和同事們聊起來,不僅是對自己的學(xué)生,就是對自己的孩子也這樣,因為我們見過的好學(xué)生實在太多了,就總是拿著別人的優(yōu)點去和自己孩子的缺點做比較。
這樣一來就對自己的孩子越來越?jīng)]耐心,越來越斤斤計較,給孩子的是指責(zé)、否定,而很少在某些方面肯定他們。時間長了,就會和孩子起一些不必要的沖突,我們就會一臉迷惑的說:“怎么管得了別人的孩子,就是不會管自己的孩子呢?”
五、愛就是無私、愛就是公平
有人說“每個孩子都是掉落人間的天使,只不過是在墜落的過程中把翅膀折斷了,老師就是為天使縫補(bǔ)翅膀的人。”每個學(xué)生都渴望成為一個老師、同學(xué)眼中的好學(xué)生,都渴望得到老師的注意、重視,都希望受到平等的待遇。一個學(xué)生,如果在整個受教育階段,始終處于尊嚴(yán)被漠視、權(quán)力被剝奪的處境。那么,他的思想和行為只能在服從或反抗的兩極間游走,絕無機(jī)會學(xué)會與他人平等、友好的相處。 1 2
第10篇 【工作經(jīng)驗交流會后總結(jié)】班主任工作經(jīng)驗交流會總結(jié)講話
班主任工作經(jīng)驗交流會總結(jié)講話
班主任工作經(jīng)驗交流會總結(jié)講話
通過經(jīng)驗交流認(rèn)識到在今后的班主任工作中應(yīng)該如何做一名讓學(xué)生愛戴的一位班主任。
班級是學(xué)校教育的基本組織單位,班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者,在學(xué)校教育教學(xué)管理中,具有特殊的地位和獨(dú)特的作用。班主任是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和管理的骨干力量,在學(xué)校教育鏈中處于關(guān)鍵環(huán)節(jié),在學(xué)生全面健康成長過程中起著導(dǎo)師作用;班主任是負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班各科的教學(xué)和溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間的聯(lián)系,是構(gòu)建“三位一體”教育格局的紐帶和橋梁。班主任的教育觀念、工作方式、心理健康教育的意識和能力,對學(xué)生有深刻的影響,往往成為學(xué)生健康成長的楷模和啟迪者。是實現(xiàn)班級德育工作優(yōu)化的一個重要因素。由此看出,班主任在班級管理中扮演著多重角色,班主任不僅是班集體的指導(dǎo)者,還是文化知識的傳播者,新一代靈魂的塑造者,學(xué)生心理的保健者。接下來,主要從兩方面談
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一、作為一名班主任要具有“三心”。范文top100即“責(zé)任心”、“愛心”和“平常心”。
1.責(zé)任心。學(xué)校的工作涉及方方面面,每一項工作最終都要到班級去落實。這就是人們常說的“上邊千條線,下邊一根針”。教書育人是學(xué)校的責(zé)任,落實到班級,就要通過學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等方面去實現(xiàn),而每一項指標(biāo)都要通過一些具體的教育教學(xué)活動去實施。這些活動開展的質(zhì)量如何就會直接影響著教育的效果,
而要取得好的效果就必須有艱苦的付出。再者,學(xué)生家長把孩子送到你的班級,同時也對孩子的發(fā)展給予了厚望,希望自己的孩子在你的班級能夠得到好的發(fā)展,希望通過班主任的耐心教育和疏導(dǎo),幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成好的思想品質(zhì),成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。因此,作為一名班主任,要有一種責(zé)任意識,這就是要對學(xué)生負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),同時也是為自己負(fù)責(zé)。
2.愛心。近代教育家夏丏尊說:“沒有愛就沒有教育”。師生之間的情感是否融洽關(guān)鍵在于教師對學(xué)生是否熱愛,愛在師生間架起了一座信任的橋梁,它溝通了師生間的思想,協(xié)調(diào)了師生之間的關(guān)系,給學(xué)生創(chuàng)造了一個溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。要施愛于細(xì)微之處,施愛于意料之中,施愛于批評之時,施愛于學(xué)生之間,施愛于教學(xué)之余。首先,對自己要以身作則,為人師表,孔子曾指出“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”其次,對學(xué)生要公正合理,無私無偏。教師要懷著滿腔熱忱和執(zhí)著愛心去對待學(xué)生。范文寫作就是說,要想教育孩子,首先應(yīng)該去愛孩子,愛是教育的力量和源泉。
3.平常心。首先,應(yīng)視班主任工作為一件非??鞓返氖虑椤U旄鷮W(xué)生們在一起,充滿了年輕人的樂趣,仿佛回到了歡樂的青少年時代,怎么會不快樂?其次,從某種意義上說,沒有沒有問題的學(xué)生,學(xué)生正處在青少年階段,生理心理發(fā)育還未成熟,是非觀念尚未明晰,自制力還很差,不可能沒有問題。正因為學(xué)生們有這樣那樣的問題,才需要我們?nèi)ソ逃褪鑼?dǎo),否則,我們就失去了存在的價值。我們的水平,也正是在不斷的解決學(xué)生各種問題的過程中得到了提升。
面對有問題的學(xué)生,正確的做法應(yīng)該是將其視為一種資源,然后耐心的去尋找解決的方法。積累的方法和案例多了,你便可從容面對各式各樣的問題,就會變得睿智,駕馭班級就會得心應(yīng)手。
二、作為一名班主任要具有“四種意識”。即“全局意識”、“規(guī)則意識”、“創(chuàng)新意識”和“質(zhì)量意識”。
(來自: 在 點 網(wǎng))1.全局意識。學(xué)校是一個大集體,而這個大集體是由一個個班級小集體組成的。班級是學(xué)校集體的最小單元。班級雖小,但是從辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)等方面必須與學(xué)校保持高度的一致。每個班級的工作做好了,學(xué)校的整體工作才能夠朝著健康的軌道邁進(jìn)。反之,哪一個班級出現(xiàn)了問題,都會影響學(xué)校的生存和發(fā)展。所以,作為一名班主任,要站在學(xué)校整體發(fā)展大局的高度來審視和對待自己的工作,始終從全局的利益出發(fā),將班級的命運(yùn)和學(xué)校的命運(yùn)緊密的聯(lián)系在一起。
2.規(guī)則意識。常言道,沒有規(guī)矩不成方圓。作為一名班主任,首先要嚴(yán)格要求自己,做到以身作則,率先垂范。打鐵先得自身硬,作為班主任,要時時、事事、處處給學(xué)生樹立榜樣。其次要給學(xué)生定下許多的規(guī)則,在班內(nèi),規(guī)則即班規(guī),可以由大家來定,由大家共同來遵守。要建立一系列考核和獎懲機(jī)制,激勵表現(xiàn)好的同學(xué)繼續(xù)發(fā)揚(yáng),督促表現(xiàn)差的同學(xué)繼續(xù)努力,長此下去,良好的班風(fēng)就會逐漸形成。
3.創(chuàng)新意識。隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步以及知識更新速度的加快,人們認(rèn)識事物的水平也在不斷的提高,傳統(tǒng)的教育方法已難以適應(yīng)新的形勢。所以說,我們不能總是拿著我們小時候老師教育我們的方法,平時積累來的方法一成不變的去教育現(xiàn)在的學(xué)生。要走進(jìn)學(xué)
生心靈,去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界,要真心與學(xué)生交友,悉心傾聽孩子們的心聲,潛心研究,不斷創(chuàng)新,及時歸納總結(jié),逐步形成適應(yīng)時代發(fā)展的班級管理的方式和方法。
4.質(zhì)量意識。要樹立正確的教育質(zhì)量觀。學(xué)生興趣愛好較為廣泛,發(fā)展方向尚未確定,所以,要注重學(xué)生的全面發(fā)展。要多一把尺子去衡量學(xué)生,注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個性特長,為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的空間,而不僅僅是培養(yǎng)部分學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生。當(dāng)然,學(xué)習(xí)成績到什么時候也是衡量一所學(xué)校、一個班級教育質(zhì)量的重要指標(biāo),這與學(xué)生的全面發(fā)展是不矛盾的。一名優(yōu)秀的學(xué)生,往往不只是文化成績好,其他表現(xiàn)也不錯。一個好的班級,往往不僅是學(xué)習(xí)成績好,酷貓寫作范文網(wǎng)而且紀(jì)律衛(wèi)生也不錯,班內(nèi)特長生也比較多,團(tuán)隊意識強(qiáng),運(yùn)動會成績也往往排在年級前列。要始終把質(zhì)量作為班級生存和發(fā)展的生命線,牢牢的抓在手上。
近年來,隨著我校生源的變化,對班主任工作提出了更高的要求,班主任專業(yè)化素養(yǎng)亟待提高。新形勢下如何做好班主任工作,這需要我們不斷的實踐和探索。
希望通過這次交流,不僅要提高我們班主任自身的理論素養(yǎng)和管理能力,而且要學(xué)習(xí)其他班主任工作中的新思想、新理論、新方法和新技巧等,不斷改進(jìn)自己的工作方法和提高自己的工作能力,總結(jié)班主任的經(jīng)驗,改進(jìn)班主任教育工作的“實踐”,
最后,我堅信,只要大家不斷總結(jié),勇于探索,大膽創(chuàng)新,只要我們想法做了,就一定有收獲。
第11篇 班主任工作經(jīng)驗交流材料 科學(xué)的方法對班級進(jìn)行管理-班主任工作總結(jié)
多年來的班主任工作,使我深深地體會到:有高度的責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提,同時要講究用科學(xué)的方法對班級進(jìn)行管理,才能取得比較好的效果。我認(rèn)為主要有以下幾個方面:
一、班主任要為建立一個良好的班集體做好學(xué)生的表率
加里寧說過:“教師必須好好檢點自己,他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督。”因此,教師的紀(jì)律可以簡單地說:要求學(xué)生做到的,老師自已心須先做到;要求學(xué)生不做的,自已帶頭不做。因此,我能嚴(yán)格要求自己,率先垂范,用實際行動教育學(xué)生。凡是學(xué)校布置的任務(wù)、工作,班主任要不折不扣、高質(zhì)量按時完成,凡是要求學(xué)生做到的,自己一定做到,給學(xué)生樹立光輝的榜樣。這就是我們常說的“身教重于言教”。
二、 要注重班干部的培養(yǎng)
班干部是班主任的'得力助手,培養(yǎng)好班干部,班主任就不會脫離學(xué)生,不會孤軍作戰(zhàn)。因此,我就選思想好的、學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對他們進(jìn)行具體的分工,讓他們明確他們具體的職責(zé),并教給他們工作方法,指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時利用班干部,開展兵管兵、兵教兵的活動。還有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸,多了解學(xué)生。平時多同他們談心,更加嚴(yán)格些要求他們,讓他們認(rèn)識到:他們應(yīng)該帶好頭,給同學(xué)們做好榜樣。
三、班主任要真心實意的關(guān)愛每一個學(xué)生
班主任愛學(xué)生,首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待。班主任不要以老師自居,動輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。人都是有自尊的,老師要象保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心。對學(xué)生要公平,一視同仁,不能因為學(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎勵和批評。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望,從而更加熱愛這個集體。班主任愛護(hù)班級,關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上,更重要的要落實到行動上。從小事做起,從點滴做起,使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù)。只要班主任能真情付出,學(xué)生必然會真情相報。
四、班主任工作要有持之以恒的決心
班主任的工作一定要持之以恒,不能抓一段時間,放松一段時間,貴在“恒心”。堅持日日如是,不放松任何一個時間,不放松任何一個細(xì)節(jié)。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是頑石般的學(xué)生,也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。
五、要把握好“嚴(yán)”與“松”的度
班主任既要嚴(yán)格要求學(xué)生,制定嚴(yán)格、細(xì)致的班級管理制度,又要充分發(fā)揚(yáng)民主,讓學(xué)生在自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長、進(jìn)步、收獲。讓學(xué)生在民主有度、緊張有序的學(xué)習(xí)氛圍中,享受學(xué)習(xí)的快樂,才是教育的最佳境界。
以上是我個人在班主任工作中的點滴體會,不足之處希望大家批評指正。也希望借這次交流機(jī)會向大家學(xué)習(xí),使今后的班級管理工作邁上新的臺階。
謝謝大家!
第12篇 [個人] 2023年班主任工作經(jīng)驗總結(jié)
本學(xué)期,我擔(dān)任__班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在各科任教師的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。
一、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學(xué)活動,才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手
(一)注重教室文化的建設(shè)
開學(xué)初,學(xué)校提出了要重視教室文化的建設(shè),我組織全班學(xué)生把教室布置好,爭取讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內(nèi)學(xué)生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄和才藝展示欄。板報取材主要來原于學(xué)生自己,由學(xué)生自己提供材料。這樣充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的動力。另外每次班刊均由各班組負(fù)責(zé),并進(jìn)行優(yōu)秀班刊的評選,以拓寬學(xué)生的知識面。為及時反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級日記,由班長負(fù)責(zé)記錄。而且在班級里還成立了紀(jì)律委員會,讓學(xué)生們相互監(jiān)督,以確保班級紀(jì)律的優(yōu)秀。每個月在班會上評選出“月行為規(guī)范優(yōu)秀學(xué)生”、“上課積極與教師配合的學(xué)生”等。旨在培養(yǎng)學(xué)生的意識,發(fā)揚(yáng)學(xué)生的參與精神。
(二)注意班干部的培養(yǎng)
班干部由學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。而且,定期召開班干部會議,及時匯報班級出現(xiàn)的各種情況,并研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
初二下學(xué)期的學(xué)生由于進(jìn)校有一年多了,還沒有感覺到升學(xué)上的壓力,對學(xué)校的環(huán)境已經(jīng)很熟悉了,資格已很老了,個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課、遲到、進(jìn)游戲室、上網(wǎng)吧等,面對這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。因為初中三年,初二是至關(guān)重要的一年,好多學(xué)生就是在初二掉隊的。
我的具體做法是
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、競賽等各種形式的活動,來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,每個月帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一次。遇到違規(guī)學(xué)生一定要他(她)說出違反的是哪一條。嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴?;?、穿好校服,不穿拖鞋,每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千,道一萬,不如親身示范”。榜樣的力量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時注意嚴(yán)于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。我每天早晨都是在6:30之前 到校,給學(xué)生樹立榜樣,所以我班一學(xué)期均沒有遲到的學(xué)生。
第13篇 陽光總在風(fēng)雨后——張伶俐班主任工作經(jīng)驗交流材料-班主任工作總結(jié)
有人說,班主任是世界上最小的主任,也有人說,班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在八年的班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,有幾分收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜,經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任工作是不乏味的、沒有遺憾的,是充實的、完美的教師。今年9月份,我接手一年級,教語文數(shù)學(xué),并且擔(dān)任班主任。這兩個月來,班主任工作的繁忙,讓我積攢了許多感受。
師愛流淌
一、老師是媽媽
我清晰地記得,開學(xué)的第一周,學(xué)生們的報告聲不絕于耳:“老師,我尿哩?!薄袄蠋?,我屙哩?!薄袄蠋?,我嘴渴?!薄袄蠋煟痢链蛭伊??!薄袄蠋?,××拿我的鉛筆不給我?!薄刻煳叶家ㄙM(fèi)不少的時間聽孩子們“告狀”,一旦不處理或者不理會,就會有家長對我說:“××拿她的鉛筆不給她,她說告訴老師,老師不管?!边@些對老師來說雞毛蒜皮的事情,在孩子眼里可都是大事情,直接影響著孩子們的心情和學(xué)習(xí)狀況。我把自己包里的衛(wèi)生紙撕給學(xué)生用,我去校長辦公室給口渴的孩子們端來熱騰騰的白開水,孩子有什么頭疼腦熱的我最先查看,焦急地給家長打電話……想想這些在家里像心肝寶貝一樣的孩子們,到了學(xué)校里,我們不能忽略給孩子們愛的感受,親切的一個微笑,真誠的一個撫摸,我們作為教師就要像媽媽一樣給每一個孩子這種“媽媽”的感覺。我們身為媽媽,何嘗不想自己的孩子在學(xué)校也能享受到家庭、親人般的溫暖?
二、理性關(guān)愛學(xué)生,絕不溺愛
有一天早上,李鵬飛的媽媽來送他上學(xué),鵬飛忽然想起晚上媽媽教他讀生字的時候?qū)懫匆舻谋咀拥粼诩依锪?,他想和媽媽一起回家拿,我告訴他老師沒有布置寫音節(jié),不用回家拿那個本子。鵬飛怕上課寫音節(jié)的時候不會寫,非要回家拿,雙手緊緊攥著媽媽的衣角不放。這時候離上課就剩下幾分鐘了,鵬飛的媽媽也想走,我對他媽媽說:“鵬飛給我,你走吧?!蔽易Ьo鵬飛的雙手,放走了他媽媽,鵬飛不依不饒,嚎啕大哭,還躺在地上不起來,我拉了他幾次,他都不起來,連我的勸說也不聽了,我著實有些生氣。深秋的季節(jié)地面已經(jīng)很涼了,必須趕緊把他拉起來,無論如何。我叫幾名大個子男生共同把他拉起來,把他的凳子搬放在教室門口,把他按坐在他的凳子上,鵬飛還是一直哭。已經(jīng)影響到了我們上課,還好其他同學(xué)很懂事,不理會他,自覺地開始早讀。我也不再理會他,決定把他晾著。鵬飛哭了將近半堂,肯定是哭累了,哭聲變低,只有啜泣。這時候我溫和地對他說:“鵬飛,去坐座位上趴在桌子上休息一會兒?!边@時候的鵬飛很聽話,乖乖地回到座位上,趴在桌子上居然睡著了。我沒有叫醒他,小孩子哭累以后最大的感受就是困乏地想睡覺。幾分鐘后,他自己醒來,跟著我們認(rèn)真地上課。
三、最大的愛是耐心
有句話說:“教育是一種期待?!毙『⒆釉趩⒚山逃龝r,理解能力不快,主要原因是他的知識基礎(chǔ)太少。有一次,大課間高年級學(xué)生們在做課間操。我的一年級小孩子不會做,呆在教室里或者亂跑都不是事。我給他們排隊,按著高低個子排了四排,我給他們講什么是第一排、第二排、第三排、第四排,然后一排一排挨著順序報數(shù),然后我讓學(xué)生告訴我自己在第幾排第幾號。聰明的學(xué)生很快就說出了自己的位置,還有不少學(xué)生分不清什么是排什么是號,亂說一氣。我只好一個一個地解釋,邊說邊指什么是排什么是號,有的學(xué)生三遍五遍才明白,有的還是糊里糊涂。在我們大人眼里很簡單不過的事物一些學(xué)生卻怎么也聽不明白,于是幾句講解的話我需要說上很多遍,甚至幾十遍,還要想辦法解釋地更明白一點。假如老師沒有這個耐心,不會的學(xué)生就可能永遠(yuǎn)不會,或者過了很長一段時間才能慢慢理解。教育需要耐心,需要很大的耐心,有時候甚至是超乎忍耐極限的耐心,教育就是和自己比耐性,比能力,看能否戰(zhàn)勝自己的急躁和浮躁,能否不惜一切代價教會學(xué)生學(xué)會點點知識和道理。
培養(yǎng)助手
一、 建立和培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍
開學(xué)的一個月,我沒有指定班長、組長。所有的事情都是我統(tǒng)一指揮、管理。教學(xué)一個月后,我對學(xué)生有了初步的了解,哪位學(xué)生成績優(yōu)異,哪位學(xué)生性格開朗活潑,哪位學(xué)生寬容待人,我心中有數(shù),這時候指定了五個組的小組長,第一組王照欣,第二組任欣妍,第三組張譯丹,第四組王佳藝,第五組衛(wèi)靜文。這五位組長工作認(rèn)真負(fù)責(zé),無論是管理紀(jì)律、帶領(lǐng)打掃衛(wèi)生,還是收發(fā)報紙、檢查作業(yè),都做得有條不紊,不出任何差錯,減輕了我的很多負(fù)擔(dān),真是一支得力的班干部隊伍呀!
墻面也說話
我利用教室墻面,充分做了一番規(guī)劃和布置,我布置了六個板塊:“啟航”“我優(yōu)秀,我是100分”“我是小畫家”“我是小書法家”“我是小作家”“我是班級小管家”。在“啟航”版塊里,我用自己的照相機(jī)給班上的每一個學(xué)生照了一張漂亮的單人照。學(xué)生在一個陽光明媚的早上站在和煦陽光下擺出可愛的造型,咔嚓一聲閃光燈一亮,這一瞬間就成了永恒!我把學(xué)生的照片擺成了輪船形狀,意思是“從今天起我們要起航了!”在我的啟蒙教育下,學(xué)生將開始漫長的學(xué)習(xí)之旅。我們會共同度過每一個學(xué)習(xí)的日子,共同成長!我想了一副對聯(lián)“今天我是祖國的花朵 明天我是祖國的棟梁”。一次,我在兒童節(jié)目中竟然聽到了這句話,真是不謀而合呀!這可是我想到的,不是抄來的`,同時這也是我對學(xué)生的教育目標(biāo)。今天,他們是早上八九點的太陽,他們是陽光照耀下含苞欲放的花骨朵,在我們教師的辛勤培育下,明天他是祖國的參天大樹,是建設(shè)新中國的棟梁之才!
小學(xué)生最高興的事情就是看到自己的作業(yè)全對,老師給他得了100分。100分可以說是小學(xué)生學(xué)習(xí)追求的目標(biāo)。追求100分同樣意味著追求完美。所以我的班級考核總體名稱是“我優(yōu)秀,我是100分”。小學(xué)生喜歡得到老師獎勵的小紅花。為了給學(xué)生獎勵小紅花,并且貼到教室的墻面上,我犧牲了好幾個晚上的休息時間剪出了近400張小紅花。這每一張小紅花都是我一筆一筆照著模板印上去,然后一點一點剪下來了,所以每一張小紅花的獎勵我都要公平、認(rèn)真地發(fā)自內(nèi)心地去獎勵。在實施過程中,我做了非常詳細(xì)的記錄,比如說子鵬拾了五角錢交公,我馬上表揚(yáng)了他拾金不昧的好品質(zhì),獎勵他一朵小紅花,并且貼上去。還有,在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生課文朗讀得正確,不錯一個字,我及時地提出表揚(yáng)。練習(xí)題做的認(rèn)真,全對得了100分,我獎勵他一朵小紅花,課下貼上去。作業(yè)寫得格外端正、漂亮,值得大家觀摩學(xué)習(xí),我表揚(yáng)他,獎勵小紅花。比如說我舉行班級跳繩比賽,誰跳得又快又多,獎勵他。有的學(xué)生經(jīng)常主動幫助勞動,不是他們組打掃教室,他也非常愿意留下勞動,值得表揚(yáng)。有的學(xué)生喜歡幫助同學(xué),經(jīng)常把自己的鉛筆、橡皮、生字本、彩鉛借給忘了帶的其他同學(xué),幾次后,我通過觀察會把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事通報給大家,這些同學(xué)是大家學(xué)習(xí)的榜樣。音樂課上,認(rèn)真學(xué)歌,唱得又對又快,美術(shù)課上,認(rèn)真作畫,美術(shù)作業(yè)博得大家的稱贊,這些我都會根據(jù)實際情況對部分學(xué)生提出表揚(yáng),獎勵小紅花。對于一年級學(xué)生來說,光有口頭表揚(yáng)是不夠的,適當(dāng)加一些物質(zhì)表揚(yáng)有助于激發(fā)他們的參與性、積極性。五朵小紅花可以換成獎勵一個生字本。
教室的其他墻面我把設(shè)計成“我是小畫家”“我是小作家”“我是小書法家”“我是班級小管家”四個板塊。基本功能是才藝展示。比如說舉行繪畫比賽,評出部分優(yōu)秀“小畫家”,并且將他們的作品貼上墻供大家互相學(xué)習(xí)。你瞧,這些小朋友畫的大灰狼、機(jī)器貓、花園寶寶、葡萄、火車、貓先生、小汽車多像呀!真是我們班的“小畫家”!
班級工作繁瑣、細(xì)碎,就像一粒粒散沙,班主任要有一個“盤子”,有神奇魔力的“盤子”,將所有管理工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排,這樣班主任工作才會井然有條、捋順輕松。所以干好班主任,當(dāng)一個輕松的班主任,就必須要結(jié)合班級實際想出辦法。我們班名為“啟航班”,班歌為《種太陽》,這些名字的由來我覺得都很有意義,相信我的班級管理會越來越智慧,班風(fēng)正派、學(xué)風(fēng)濃郁。這里是我們最溫馨的家!陽光總在風(fēng)雨后!
第14篇 【班主任工作經(jīng)驗總結(jié)】班主任工作總結(jié),鐘春苗
班主任工作總結(jié) 鐘春苗
班主任工作總結(jié)
鐘春苗
對于二年級班主任來說,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是工作的重點。而小學(xué)生他們往往表現(xiàn)為活潑好動,自由散漫,自我約束力極差,并因此影響正常的教育教學(xué)秩序。因此,幫助他們及早適應(yīng)小學(xué)生活成了當(dāng)務(wù)之急。為此,結(jié)合班級實際,我主要開展了以下工作:
1、扎根班級,時時處處進(jìn)行教育
雖然說相比于一年級而言,二年級的小朋友更加懂事、細(xì)致,但是在行為習(xí)慣、為人處世等等方面,他們?nèi)耘f是需要指導(dǎo)的。所以,我很多的時間還是在班里,與小朋友們一起去看待事情、去處理問題。
2、利用好班會這塊思想道德教育主陣地
班會是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主陣地,因此,我堅持上好每一節(jié)班會課。在班會課上,我除了跟孩子們學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》外,結(jié)合學(xué)校德育工作的安排和班中出現(xiàn)的一些苗頭性問題或者涌現(xiàn)的一些好人好事,及時地進(jìn)行有針對性的教育指導(dǎo),大力表揚(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生和事跡,樹立榜樣帶動一片,每周的班會課,主要是進(jìn)行一周的總結(jié)評比,調(diào)動學(xué)生的上進(jìn)心和競爭積極性。
范文top100班級工作千頭萬緒,有時難免顧此失彼。而且要建設(shè)好一個班級,光靠班主任一人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要廣大任科老師的通力合作。因此,我一方面經(jīng)常主動尋找機(jī)會與科任老師交流,了解上課紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況,以便開展有針對性的教育。
3、和家長成為朋友
家庭是兒童成長過程中的第一站,家庭環(huán)境、家長素質(zhì)及家長的教育觀念等因素直接影響兒童今后的發(fā)展。因此,學(xué)校教育只有取得家庭教育的緊密配合才會事半功倍。尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。因此,我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長的溝通。
當(dāng)班主任很累,事情很多,很累心,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是言談還是行為,都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!
第15篇 班主任工作經(jīng)驗總結(jié)范文
本學(xué)期,我擔(dān)任九
(3)班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在各科任教師的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,我所做的只不過是在座的各位都做過的,經(jīng)驗談不上,自己也是一個年輕的教師,需要學(xué)習(xí)的地方太多太多,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié),如有不妥之出懇請批評指正,以求共勉。
一、目標(biāo)引領(lǐng)
記得開學(xué)初我就為我班制訂了班級本學(xué)期的奮斗目標(biāo),我們的目標(biāo)是
把我們班打造成一個優(yōu)秀的班集體。一開始班級學(xué)生組成情況,思想道德情況都不怎么了解,就是想通過明確的目標(biāo)是同學(xué)清醒的認(rèn)識到我們班級朝著一個什么樣的方向發(fā)展,而不是得過且過,隨隨便便做自己的班級工作。
二、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學(xué)活動,才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:
(一)注重教室文化的建設(shè)
開學(xué)初,學(xué)校提出了要重視教室文化的建設(shè),我組織全班學(xué)生把教室布置好,爭取讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內(nèi)學(xué)生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,定好班級座右銘,使學(xué)生潛移默化的受到熏陶,激發(fā)他們前進(jìn)的欲望。板報取材主要來原于學(xué)生自己,由學(xué)生自己提供材料。這樣充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的動力。另外班級設(shè)立了小圖書館以拓寬學(xué)生的知識面。為及時反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級日記,由班長負(fù)責(zé)記錄。而且在班級里還成立了紀(jì)律委員會,讓學(xué)生們相互監(jiān)督,以確保班級紀(jì)律的優(yōu)秀。每個月在班會上評選出“月行為規(guī)范優(yōu)秀學(xué)生”、“上課積極與教師配合的學(xué)生”等。旨在培養(yǎng)學(xué)生的意識,發(fā)揚(yáng)學(xué)生的參與精神。
(二)注意班干部的培養(yǎng)
班干部由學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。而且,定期召開班干部會議,及時匯報班級出現(xiàn)的各種情況,并研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。比如勞動委員設(shè)立了兩個一個是負(fù)責(zé)班級,一個是負(fù)責(zé)保管區(qū),相互比較,看誰做的好,這樣既減輕了勞動委員的壓力又能調(diào)動他們積極性。
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
初二上學(xué)期的學(xué)生由于進(jìn)校有一年了,還沒有感覺到升學(xué)上的壓力,對學(xué)校的環(huán)境已經(jīng)很熟悉了,資格已很老了,個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課、遲到、進(jìn)游戲室等,面對這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。因為初中三年,初二是至關(guān)重要的一年,好多學(xué)生就是在初二掉隊的。
我的具體做法是:
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我班會課來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,每個星期帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一次。遇到違規(guī)學(xué)生一定要他(她)說出違反的是哪一條。嚴(yán)格要求學(xué)生穿好校服,不穿拖鞋,不帶手機(jī),游戲機(jī)等每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千,道一萬,不如親身示范”。榜樣的力量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時注意嚴(yán)于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。我每天早晨都是在6:30之前到校,給學(xué)生樹立榜樣,所以我班一學(xué)期基本沒有遲到的學(xué)生。
三、嚴(yán)格要求和細(xì)心關(guān)愛并重
教育是一門藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確,只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴(yán)是愛,寵是害,不教不導(dǎo)要變壞?!北景嘤袔讉€不安分的學(xué)生,家景也很差,父母很少管,做事我行我素。記得開學(xué)不久有幾個后排有幾個同學(xué)在自習(xí)課上講一些不入流的話語,知道后對這幾個同學(xué)嚴(yán)肅批評并且派專人對他們言語進(jìn)行監(jiān)督,這樣他們不敢在講這樣的話了,有時間再和他們進(jìn)行文明語言的教育使他們認(rèn)識到自己言語在班級的不良影響。有一位同學(xué)很少做作業(yè)發(fā)現(xiàn)后就要求他每次把作業(yè)做好以后親自交給我看,大約一個月左右這種不良現(xiàn)象消除了,成績不斷上升。平時關(guān)愛在細(xì)節(jié),有一位學(xué)生英語考試時搖頭晃腦以前沒有這種情況,下課后了解是頭疼于是和家長聯(lián)系把學(xué)生及時送回去看病??荚嚽皫滋斓囊粋€早晨發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)好像心情不好經(jīng)過一問結(jié)果是被家長打了,因為姐姐出走父親心情不好,他又和父親頂嘴。了解了以后通過做工作,安慰他要理解父母,回家多幫助父母體貼父母,全身心投入到期末考試中,他的心情也恢復(fù)以前開朗的狀態(tài)。我終于明白了:對學(xué)生要嚴(yán)中有愛,以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重和愛心。
三、“學(xué)校、社會、家庭”的互促法
教育是一項艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而是要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪,或電話聯(lián)系,校信通及時反饋學(xué)生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。
總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯?,去多想想方法,特別是象我們這樣的青壯年教師。