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啟動培訓(xùn)總結(jié)內(nèi)容

發(fā)布時間:2022-09-29 07:03:25 查看人數(shù):62

啟動培訓(xùn)總結(jié)內(nèi)容

第1篇 老師全員培訓(xùn)啟動會講座的體會總結(jié)

聽了講座,令我的心情久久難以平靜??梢哉f在她的報告里沒有華麗的辭藻,沒有驚天動地的壯舉,但卻領(lǐng)略到了她那樸樸實實的工作態(tài)度,雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng),處處說出了我們教師的心聲.令我受益匪淺,感慨頗深。

正像講座里的老師說的那樣:“作為老師,不僅是一個學(xué)習(xí)者,她應(yīng)該是一個研究者”她在報告中亦突出強(qiáng)調(diào)了教師們對教育故事的研究問題.以教師的生活故事為研究對象。它是真實的、情境性的。這些生活故事勝過任何說教,具有強(qiáng)大的感染力。

當(dāng)然,發(fā)生于我們教育實踐中的事很多很多,也并不是每件事都具有寫作教育故事的價值.也只有對教育實踐活動經(jīng)過深入反思之后,發(fā)現(xiàn)了特別有意義、有震撼力、能見別人之未見的題材,才能寫成教育故事的價值。

在研究過程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”故事,“入乎其內(nèi)”,挖掘教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”,展示故事的本來面貌。同時教師還必須能以局外人的身份,“出乎其外”,跳出故事,對故事進(jìn)行審視、拷問和反思,思索其中的真實意圖,從而不斷梳理自己對于教學(xué)的理解和認(rèn)識,建構(gòu)出故事的意義,挖掘出其中的實踐智慧,有效地促進(jìn)了教學(xué)觀念更新與教學(xué)經(jīng)驗積累的有機(jī)結(jié)合。

只有這樣做,我們才可以直面自身教育實踐,認(rèn)識、思考和分析自己在教育教學(xué)中遇到的實際問題,形成個人的教育理論,增強(qiáng)自己的實踐性智慧,使研究者在不斷的視角轉(zhuǎn)換中貼近教學(xué)的真實,更好地促進(jìn)已有經(jīng)驗和理論思維與教學(xué)實踐之間的融會貫通,促進(jìn)專業(yè)化水平的提升。

我們老師寫教育故事最終的目的當(dāng)然不是為了寫,而是為了能更好的實踐,教師本來就是教學(xué)實踐者,而不是專業(yè)的理論研究者,關(guān)注實踐,研究實踐,才可以更有效地解決教育實際問題,切切實實提高教學(xué)質(zhì)量,營造優(yōu)質(zhì)教育。

在教育這個舞臺上發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的故事,這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件,不是瞬間即逝、無足輕重、淡無痕跡的,它會長久地影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)和生活。從這些事件中,我們能夠?qū)W到很多東西,得到很多啟發(fā),甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。因此,對真實的教育世界進(jìn)行敘事研究,無論對學(xué)生、教師、教育研究者來說,還是對社會來說,都具有深刻的意義。我想,這也正是教育敘事研究的意義所在!

啟動培訓(xùn)總結(jié)內(nèi)容

聽了講座,令我的心情久久難以平靜。可以說在她的報告里沒有華麗的辭藻,沒有驚天動地的壯舉,但卻領(lǐng)略到了她那樸樸實實的工作態(tài)度,雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng),處處說出了我們教師的心聲.…
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