八年級語文教學總結(jié)(15篇)

第1篇 八年級語文第一學期教學工作總結(jié)

本學期我擔任中五班語文教學工作，每周七課時五自習。一個學期的緊張而繁忙的備、講、批、輔，使我在語文教學方面有了較多感悟與思索。為鑒昔知來，查漏補缺，現(xiàn)就本學期教學工作簡要總結(jié)。

一、教學思想的改造與提升

語文教學歸根結(jié)底就是語文能力與語文素養(yǎng)的培養(yǎng)與形成，即語文的工具性與人文性兩重目標的實現(xiàn)。讓學生既可造應當前教育選拔考試的需求，又可造應將來造應社會對人才綜合能力的要求。在教學中注重“授之以漁”，教給學生學習語文的基本方法，讓學生離開老師，升入高等學府，出身社會仍然可以繼續(xù)學語文，用語文，獲得終身學習，持續(xù)發(fā)展能力和資本?！敖淌菫椴唤獭蔽艺J為這才是為師之尊、為師之德、為師之本。

學生學習任務重，思想壓力大，作為老師我們必須最大限度地呵護他們的學習積極性和學習熱情。設法精教、趣教，使語文學習變得輕負擔、有趣味，讓學生愛上語文，迷上語文。這樣語文學習或許就不再是“令人頭疼”的學科了。另外，我在教學中還注重通過多種形式的比賽與點評讓學生獲得成就感，從而增強學習的信心和積極性。實踐表明，這種辦法非常有效，我們班學生的學習積極性、主動性比較高。

二、教學策略的成熟與完善

任何任務的順利完成有賴于好的方法與技巧。本學期我開始嘗試運用魏書生“學生能做的事老師不做”和語文教材無非是個“引子、例子、梯子”的思想，大膽放手，拓展挖深。讓學生完成一部分教學任務，并鼓勵學生質(zhì)疑、發(fā)問、探究。教給學生從語文的“知、情、理、美”四角度讀文本、讀作者、讀背景。從而準確、全面、深刻地把握文章、領悟文旨、體味藝術特色、獲得語文知識和文學素養(yǎng)，形成語文能力。使學生既能應對考試，更能適應社會的需求。

另外，讓學生學會見縫插針，充分利用邊角余料的點滴時間。多讀書，多積累，多見識豐富語文積淀。在語文學習的道路上我扮演了同行者和導師、朋友的角色，讓學生在語文學習的道路上輕松，愉快，高效，讓語文學習的旅途變成愉快的享受，也有明顯效果。

第2篇 八年級語文下冊教學工作總結(jié)

本學期我擔任八年級

(1)、

(2)班的語文教學工作。由于各種因素，兩個班的語文基礎較為薄弱，在學初的月考中，

(2)班不及格的人數(shù)近三十人，低分甚至只有二十幾乃至十幾分。

(1)班成績好的學生也是寥寥無幾。面對這種現(xiàn)狀，我感到壓力很大。我想，對于這些剛剛進入八年級的學生，我的教學方法也應適時地調(diào)整，要有針對性地對他們進行語文聽、說、讀、寫等各個方面能力的訓練，從基礎入手，慢慢把學生們引入文學這扇大門。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合兩班學生不愿開口說話，不能主動回答問題，對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點，采用生動靈活的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、、以抓基礎，培養(yǎng)學生良好的學習習慣為突破口，提高學生的語文能力。

1、、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習慣。

俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。八年級下冊語文課本中的每課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)容。，因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學生布置任務，要求他們高聲朗讀相關課文內(nèi)容，并采取領讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學生朗讀的興趣和熱情。一學期下來，使學生充分地熟悉每課文。對于課標要求背誦的內(nèi)容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段)，我把班級學生分成了若干小組，選出組長負責訂背課文，要求每個學生背書必須過關;之后再進行全班性的默寫訓練，并互批，出現(xiàn)錯誤馬上訂正，我特別注重幫助學生辨別常常出現(xiàn)的錯別字。未過關的同學留下達到要求為止，做到不放棄任何一個學生。經(jīng)過長期的訓練和嚴格的要求，學生的基礎已有了相當程度的提高。

2、重視書寫，培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的習慣。

從學生的作業(yè)和作文中，可以發(fā)現(xiàn)兩個班學生的書寫極不規(guī)范，寫錯字、別字，字跡潦草的同學比比皆是，這不僅僅影響了學生語文學習質(zhì)量，更能影響學生的社會交際能力，影響學生的健康成長。因此在作業(yè)中，我重視對學生書寫的嚴格要求，對于學生作業(yè)中存在的上述問題，一一指導糾正，甚至讓學生重寫，課堂中也注意提醒，并利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。一學期下來，從很大程度上改善了學生書寫的狀況。

3、重視積累，培養(yǎng)學生良好的積累習慣。

新課標特別強調(diào)積累，積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富：常用字的音、形、義，文學常識，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關知識等等。因此，學期之初，我要求每一個學生都準備一本“采蜜集”。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談談自己的閱讀感受。這樣長期下來，學生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。

4、重視閱讀，培養(yǎng)學生閱讀思考的習慣。

八年級下冊語文課本中的每課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)容。，而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受。

5、重視寫作，培養(yǎng)學生的寫作習慣。針對兩班學生寫作基礎差，在學初，我要求學生堅持寫日記，為寫作積累素材。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓學生口頭作文，這樣既鍛煉了學生的口頭表達能力，也為寫作做了一些積淀。而且讓學生堅持寫讀后感。另外，加大對學生的作文指導力度，并進行專題訓練，尤其是審題、立意的訓練?，F(xiàn)在看來，學生的寫作水平還是有了一定的提高。

三、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

兩班學生兩極分化嚴重且后進生面大，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我'抓兩頭，扶中間'，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立'互助'小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設回答問題的機會，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而樹立后進生學習的信心，促使每一位學生都有提高。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯提高。

四、積極參加學校組織的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。在學校組織的河東北片教師示范課活動中，我虛心學習老教師的教學經(jīng)驗，努力提高自己的教學水平，并且做了示范課。在教研組開展的讀書活動中，我還閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，使我獲益匪淺。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

第3篇 2023年八年級語文教學工作總結(jié)范文

新年的腳步近了,一個學期又要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的語文教學工作。回顧這一學期，是既忙碌又充實，有著許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作小結(jié)

一、求實創(chuàng)新，不斷提高自身的思想業(yè)務素質(zhì)。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力，而教育語文教學又是我們教師工作的首要任務，所以，一直以來我都積極學習。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了語文新課程標準，以及相關的文章如《新課程教學理念與教學設計》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，并將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)課改的要求，提高語文教學質(zhì)量。此外，我還積極參加學校每周的教研活動，平時有機會就走進其他老師的課堂，取人之長，補已之短，以便改進自己的教學。通過這些學習活動，我不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學

抓好常規(guī)課語文教學是提高教學質(zhì)量的必由之路，所以我特別注重抓好這一個環(huán)節(jié)。

1．認真?zhèn)湔n，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法,博采眾長，提高教學水平。

2．提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

3．注重語文教學方法。要求學生把課前預習、聽課學習、訓練拓展、反饋遷移各學習環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學習習慣。課文學習與課后練習及背誦相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學方面，將課堂作文和課下周記，平時的閱讀摘抄結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足，使學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

4．關心愛護和轉(zhuǎn)變差生。總的說3、4班的語文基礎較一般，且兩級分化較為嚴重，因此，當學生取得一點點進步時，我就給學生很大的鼓勵，使學生充滿學習語文的自信心。

三、加強反思，及時總結(jié)教學得失。

當然，在取得進步的同時，我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足。如對于語文新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些語文教學想法和問題記錄下來進行反思；在語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必須努力改進的目標。

但我相信通過我們的共同努力，我一定會在將來的教學中取得更大的進步。

第4篇 八年級語文下學期教研教學工作總結(jié)范文

青春有得花齊放，盛夏怎無荷連天。轉(zhuǎn)眼間，一個學期又結(jié)束了?；仡櫛緦W期工作，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、抓好素質(zhì)教育，以學校語文教研組教研課題為中心，突出八年級教材特點，并結(jié)合學生實際情況，嚴格按照本學期初工作計劃進行工作?，F(xiàn)做總結(jié)如下：

一、 課前，能認真學習教學大綱，鉆研教材，根據(jù)本班學生的特點，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質(zhì)量。教學時，能盡量采用最好的方法，提高課堂效率。注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。如教會學生預習的方法（讀課文、標出自然段序號、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結(jié)。這樣，就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

二、 順利完成并落實全冊六個單元的教學，注意通過學習課文來鏈接親情和友情，了解大自然，涉獵民風民俗。課文涉及面很廣，知識廣博，注重指導學生反復朗讀，體會作者強烈的愛憎之情。讓學生在反復朗讀的過程中受到熏陶感染。指導學生學會分析，提高學生的認識能力。教學時我盡量結(jié)合校本教材指導學生了解傳統(tǒng)文化，從而激發(fā)他們學習語文的興趣 。

三、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。堅持讓學生寫日記、摘記，做好周記作業(yè)。本學期大小作文各。小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……，積極參與聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷提高業(yè)務水平。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高，我將不懈努力，繼續(xù)進取。

第5篇 2023年4月下學期八年級語文教學工作總結(jié)范文

本學期我擔任八年級140班語文科目的教學工作。為教好語文，我認真研究了初中的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍。加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，認真詳細做好聽課記錄。平時，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，做為教學備用。認真?zhèn)浜谜n，設計好教案。在進行課堂教學時常邀請同行聽課，虛心接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學中。針對課堂上學生的表現(xiàn)、反應，在課后寫好教學后記，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，方便今后的教學。經(jīng)過努力，自己感覺教學水平得到了提高，本學期的語文教學也取得了明顯的效果

第一，學生對語文學習的興趣得到提高。我吸收他人經(jīng)驗，結(jié)合自己的理解和學生的實際情況，改變以往以教師講解為主和學生被動接受知識的填充式教學方法。按照新課程標準，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，啟發(fā)并引導學生思考回答問題。教學活動中做到課堂氣氛活躍，學生始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。及時鼓勵、表揚學生，讓他們從回答問題中樹立信心。還設計一些難度較大并與現(xiàn)實有關的問題，讓學生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討學習的過程中掌握知識，完成教師的教學目標，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性，增強了他們對語文這一學科的興趣。

第二，學生的閱讀理解能力得到提高。我校是農(nóng)村中學，學生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，學生的閱讀理解能力較差。我充分利用學校圖書館的書籍，向他們推薦一些書籍，還設立了班級圖書角，擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設計一些問題，讓學生通過閱讀后回答問題，并適當?shù)匾龑?，以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過強化后，學生的知識面擴大，閱讀理解能力大大提高。

第三，學生口頭表達能力有所提高。我在課堂上，注意讓一些羞于開口的同學站起來回答問題，如劉玲、李林鍵等。提簡單的容易回答的問題，耐心引導其回答，并加以肯定、表揚，鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心。平時，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里舉行朗讀比賽，提高他們的朗讀能力和口頭表達能力。經(jīng)過一段時間的鍛煉，學生們口頭表達能力有所提高。

第四，學生寫作能力得到提高。我平時布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。在批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的積極性，如李童、向莉、萬歡、高亞惠等作文水平有很大進步。

不過，我還有很多的不足之處，仍須努力學習，在實際工作中提高自己的教學水平和工作能力。

很快一個學期過去了，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。一、課堂教學：堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。

工作多年，要說取得的成績，我個人覺得__學年度將是我參加教育工作以來收獲最大的一年。無論從個人成長發(fā)展方面來說，還是從對學生學業(yè)指導的效果方面來說，都取得了較大的成績。

這一學期以來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作...

本學期我擔任三年級語文教學工作。經(jīng)過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤；有經(jīng)驗，也有教訓?，F(xiàn)就本學期的具體教學情況總結(jié)一、培養(yǎng)良好的學習習慣。

本學期，我校少先隊工作在團縣委、教育局、學校德育處的正確引領和各中隊輔導員的配合下，認真開展各項活動，充分發(fā)揮少先隊組織的作用和教育功能，現(xiàn)將工作總結(jié)一、堅持德育為首，培養(yǎng)隊員品德。

作為高一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。一、我所做的主要工作高一級是孩子習慣養(yǎng)成的重要時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。

緊張而忙碌的一學期教學工作即將結(jié)束，當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。為促進今后的教學更加完善，進行一點小小總結(jié)。

第6篇 班主任及八年級語文教學工作總結(jié)

本學年，本人擔任八六班班主任兼語文教學工作。經(jīng)過一學期的相處，我對這個班級產(chǎn)生了深厚的感情。學生思想素質(zhì)，行為習慣都比較好，雖然目前學生學習習慣還存在這樣和那樣的問題，但是我始終相信，這是一個有潛力的班級。尤其是班級中部分學生較高的學習熱情極大的鼓舞了我的信心，所以，本學年，我在班級管理中也下了很多功夫，致力于建設和諧積極輕松的班級氛圍，使班級具有自己的特色，尤其是加強了班級管理人員的培養(yǎng)，從而練就了一支有責任心，有工作方法的較高素質(zhì)的班干部隊伍，因而本期我的班主任工作很輕松，這或許是這么多年來的一個較大轉(zhuǎn)變，也是一大進步。

為了更好勝任自己的工作，本學期我不斷加強個人師德修養(yǎng)，牢記古訓：身正為范，學高為師。忠誠于黨的教育事業(yè)，我深知自己立于三尺講臺，肩上所擔負的重任。所以本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護以__同志為核心的的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。努力以一個黨員的標準來要求自己，從而使自己在思想上既跟上時代的步伐，又不失教師本色。

為進一步提高教學水平，本人積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進一步提高教學水平做好準備。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同事打材料，上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫教育教學論文，為了進一步提高教研能力，本人積極參加語文教研活動。

在教學中，本人盡職盡責，用愛心去澆灌他們。同時又嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。我常常覺得教育者的首要職責在于教學生學會做人，培養(yǎng)他們健全的人格，保護他們的身心健康，本期我在這方面取得了較大進步。

本期以來，我能嚴守教學紀律，加強與其他教師的合作與研究，經(jīng)過半年的努力，本次期末取得了較好的效果，但是還有部分學生的成績還不夠理想，在新的學期，本人一定確立更為科學的育人觀，講究更為科學的工作方法，力爭取得更好的成績。

第7篇 北師大版八年級語文下冊第一單元教學工作總結(jié)

《語文課程標準》指出：“語文課程應重視提高學生的品德修養(yǎng)，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美和諧發(fā)展?！边@就要求我們，在語文課堂教學中，要根據(jù)語文科的特點，利用教材內(nèi)容，通過“滲透”、“潛移默化”，使學生在熏陶感染中，開啟心扉，凈化心靈，培養(yǎng)高尚的道德情操，逐步形成正確的人生觀。

北師版八年級下冊第一單元總共文章，主讀課文中，選了中國人民解放軍總裝備部研究員，國防科工委高級工程師，錢學森先生的秘書涂元季寫的《人民科學家的精神風采》，當代作家李輝寫的《梁思成的故事》；“比較·探究”中是邱仁宗的《克隆技術的倫理問題》；拓展閱讀選了西班牙當代作家恩里克·科佩里亞斯的《我們這雙手》，方敏的《科學家的數(shù)字武器》。

兩篇主讀課文，是關于科學家的紀實性文章，從中我們感受到的是科學家高尚的思想境界和崇高的人格魅力，適合對學生進行情感教育、思想熏陶和人格培養(yǎng)。

我們知道，教材不是教學內(nèi)容的全部，我們是用教材教而不是教教材。所以，課文只是起了一個例子的作用，在教學中，教師要立足于課本，通過每單元主讀課文的教讀,有目的地引導學生進行自我學習。下面，我就以本單元的主讀課文《人民科學家的精神風采》和《梁思成的故事》為例來談談語文課堂中的情感熏陶，談談我的教學設計。

《人民科學家的精神風采》，是紀實性的文章，記載了我國“導彈之父”錢學森的事跡，文字樸實，卻真實地表現(xiàn)了錢學森高尚的思想境界。

我是這樣設計導入語的：先用多媒體投影以下內(nèi)容，來介紹錢學森的生平1934年，大學畢業(yè)的錢學森以優(yōu)異的成績考取到美國麻省理工學院留學。由于他的聰慧和苦學，只用了一年時間就戴上了碩士方尖帽。

1939年6月，他同時取得了航空和數(shù)學兩個博士學位,以其出眾的才華震動了美國物理學界。接著，他留在該院任教，成為馮·卡門的親密助手和同事。他們合作創(chuàng)造的“卡門——錢學森公式”，共同設計了美國的“下士”導彈，成為美國導彈事業(yè)的奠基人之一。

1947年2月，剛滿36歲的錢學森成為麻省理工學院最年輕的終身教授。

1949年10月，新中國成立，母親在招喚著海外游子。錢學森舍棄了金錢、地位、榮譽、理想的科研環(huán)境，經(jīng)過長達五年的抗爭，在周恩來的直接幫助下，于1955年10月回歸祖國。

1956年1月，就創(chuàng)辦了中國科學院力學研究所，并擔任首任所長。

1960年11月5日，“東風一號”導彈發(fā)射成功。

1964年10月6日，我國第一顆原子彈爆炸成功。

1970年4月24日，我國第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功。

學生了解了錢學森的生平之后，接著為學生簡介對錢學森的評價。評價是三方面的：一是國家對他的評價，二是對手對他的評價，由此轉(zhuǎn)入第三個方面：錢學森的秘書涂元季對他的評價，進而導入課文。我是這樣來向?qū)W生介紹的國務院、__在1991年10月16日在人民大會堂召開大會，授予他“國家杰出貢獻科學家”榮譽稱號，1999年9月，又授予他“兩彈一星功勛獎章”，給了他最高的獎賞。

當錢學森要求回國時，五角大樓的海軍次長金布爾說：“我寧肯把這個家伙槍斃了，也不放他離開美國，錢學森對于我們來說太重要了！他至少也值五個師的兵力……”這可以說是敵人對錢學森的高度評價，那么做為錢學森秘書的涂元季又是怎么來評價錢學森的哪？今天我們來學習他的紀實性文章——《人民科學家的精神風采》。

這樣的導入，既讓學生初步了解了錢學森的生平和科學成就，也激發(fā)了學生濃厚的興趣和對科學家的敬仰之情。

之后，要求學生有感情地誦讀課文，思考并概括錢學森的主要事跡。學生就可以總結(jié)出：文章主要寫了五件事：一是抵制不正之風；二是拒絕美國邀請；三是對金錢的淡漠；四是對權位的不在乎；五是不搬新房。

這樣，既可以讓學生對文章有一個整體感知，又培養(yǎng)了學生的概括能力。

第二遍讀，要求學生重點品讀你認為最能體現(xiàn)錢學森高尚思想境界的事跡，并說說這些事跡體現(xiàn)了錢學森怎樣的思想品格？

這一問題的設置，可以讓學生運用合作探究的學習方式進行自主學習，互相討論、互相補充，對課文的內(nèi)容有自己的心得，能盡情發(fā)表自己的看法和觀點。

這樣，學生就能總結(jié)出錢學森的思想品格是：作風正派、堅持原則、大公無私、淡漠金錢、不在乎權位、關心科研工作者、愛國、敬業(yè)、樸實等。

接著，讓學生再讀課文，提出自己的質(zhì)疑。之后，我又進一步提出疑問：文章寫的都是錢學森日常工作學習中的一些平凡的事跡，來表現(xiàn)錢學森高尚的思想境界。為什么文章不寫作為科學家的錢學森在科學方面的偉大貢獻？這些表現(xiàn)錢學森高尚思想境界的事跡和他在科學方面做出的偉大貢獻有關嗎？

引導學生思考討論，各抒己見。從而讓學生明白，錢學森在科學方面的偉大貢獻是和他高尚的思想境界是分不開的。

最后，教師作一小結(jié)：“兩彈一星”元勛錢學森有著不平凡的人生經(jīng)歷，強烈的愛國主義精神，超凡的創(chuàng)造才能，堅定的信念、純潔的品格，這使他如巨人般屹立于天地之間！這就是人民科學家錢學森的精神風采。我們國家、世界上還有許許多多像錢學森一樣具有偉大人格魅力的科學家，下面請同學們閱讀“諾貝爾物理學獎”的獲得者——華裔學者丁肇中的故事。

第8篇 八年級語文教學工作總結(jié)1

本學期，我擔任八年級106、107班的語文教學工作。在授課過程中，我堅持耐心、細心、有責任心的原則，真誠對待每位學生們，以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學工作。

現(xiàn)將本學期的工作情況總結(jié)如下：

一、教學任務完成情況

本學期學校堅持推行課堂改革，由于經(jīng)驗欠缺，教學計劃中的一些設想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上基本完成了這學期的教學任務。本學期知識性教學主要側(cè)重說明文的學習，學生們基本掌握了說明文的相關知識，能夠把握說明文的特點，并能區(qū)別說明順序、說明方法等專業(yè)性知識。

情感能力方面，注重培養(yǎng)學生們的語言組織表達能力，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。學生們通過學習課文，能夠拓展知識面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，提高自身的道德文化素質(zhì)。

同時，在培養(yǎng)學生們自主探究學習的課堂教學方面也收到了一定的效果。學生們的學習興趣得到提高，課堂氛圍也調(diào)動起來，教學效果也收到了一定的成效。

二、學生們學習情況

知識性學習方面，學生們整體上能把握教材基本的知識結(jié)構，大多學生們掌握基礎知識，并能順利完成相應的拓展知識訓練。能力性學習方面，本學期側(cè)重培養(yǎng)學生們的記憶能力，通過每天的背誦書寫訓練，既鍛煉了學生們的記憶能力，也拓展了學生們的知識視野，對表達能力的提高有一定的幫助。情感方面，通過綜合拓展訓練與寫作練習，學生們基本能形成自己的認知，通過自我感知，選材分析，能夠達到基本的寫作表達能力，形成自我獨立的見解。

三、教學過程經(jīng)驗總結(jié)

1.力求吃透教材，了解學生們。在授課過程中，始終以吃透教材，了解學生們?yōu)樽谥迹鶕?jù)教材訓練重點，掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度，結(jié)合學生們已掌握的知識，精心思考和設計教材，以提高學生們能力為宗旨，引導學生們掌握學習方法，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時間向書本學習，以充實自己的業(yè)務知識。

2.堅持問題導學，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學生們實際，設計問題，引導思考，發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學習小組的作用，上課時根據(jù)小組的實際情況，以及掌握知識的不同程度，合理提問、誘導，促使學生們不斷提高自己的知識水平，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調(diào)動學生們參與課堂的積極性，讓課堂成為學生們展示的舞臺。

3.情境體驗與實踐活動結(jié)合。為了更好的調(diào)動學生們的積極性，結(jié)合我校實施新課改的實際，在日常教學工作中，我組織學生們進行了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學習，組織學生們進行了語文知識競賽，由學生們自主設計，自主出題，自己主持，全班參與。還組織學生們品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講比賽，模仿辯論賽等活動。通過這些活動，既考查了學生們知識的掌握情況，也調(diào)動了學生們的積極性，增強了學生們的學習興趣，鍛煉了能力，也提高的學生們學習的信心。

4.學習反饋與課后輔導。批改作業(yè)是了解學生們掌握所學知識的過程，也是課堂教學的信息反饋。因此，我堅持以面批為主，了解學生們掌握知識的程度，并采取個別與集體輔導相結(jié)合形式。利用課下、自習等時間，了解學生們的掌握情況，為個別學生們進行專向輔導，改正教學過程的不足，不同程度的提高了學生們的知識水平。

5.在學習中改進。在日常教學上，有疑必問。并且堅持集體備課，集中研討，積極參加各種教研活動。在備課中，各個章節(jié)的設計都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優(yōu)點，克服自己的不足。

6.在實踐中探索新課改。在教學工作中，認真學習新課標，思考教學改革的方法，注意學生們能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學生們的整體素質(zhì)。

四、教學過程中存在的問題及改進措施

在實際教學過程中，并不是每堂課都能達到預期效果，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。

1．理論與實際存在的差距。設計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施，因此，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設計更應靈活，并根據(jù)實際情況作出相應調(diào)整，使教案更好的適應與教學。

2．課堂氛圍對教學工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學任務。但在實際教學中，很難把握這個度，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學中，不僅豐富課堂教學內(nèi)容，還要從學生們角度出發(fā)，調(diào)動學生們的積極性，從而達到活躍課堂的效果。

3．學困生的學習問題，由于要完成一定的教學任務，有時會忽略學困生的學習情況。有一些學生們易脫離學習主體，自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關注。尤其在日常教學過程中，應有意識地加強對學困生的學習引導，多進行思想交流，掌握他們的學習生活情況。這也需要耐心細心的工作，堅持每天做工作，并及時對學生們的進步給予肯定。

在以后的教學過程中，我會堅持學習，不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì)，繼續(xù)探求新的教學理念和教學模式，改進教學方法，探索出適合學生們的高效課堂，全面提高學生們的知識水平和綜合能力。

八年級語文教學

第9篇 年度下學期八年級語文教學工作總結(jié)范文

一學期來，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教學任務?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

基礎教學工作進行了以新聞通訊，散文，說明文為主要內(nèi)容的現(xiàn)代文閱讀教學20篇；古代散文，詩歌課文教學；作文教學；語文活動課5次。應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求知欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。學生在課前自主學習教材，利用工具書初步了解所學知識，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡、咨詢、請教等收集有關資料，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關的信息，或按照老師布置的思考題，做好準備；開設了“課前演講”，每堂課5分鐘進行說話訓練（以說話為主），形式多樣，暢所欲言：講故事，品美文、聊時事。以增加學生對語文的學習興趣，從而提高學生的語文綜合素質(zhì)，如：聽、說、讀、辯等。重視閱讀教學，擴大閱讀視野，補充同題材作品，擴大學生知識面。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，繼續(xù)采用“讀書交流會”形式。進行閱讀教學的輔助指導。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。

教學中，改變過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。

四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結(jié)構?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練——循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵放飛思想，大膽發(fā)揮。

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

第10篇 八年級語文教學工作總結(jié)

八年級語文教學工作總結(jié)

秋去春來，一年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，總結(jié)前段工作如下：

首先在思想方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。

其次，本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。

第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法盡可能完美的結(jié)合，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，例如作文競賽、演講朗誦會、讀書活動、改正錯別字比賽等活動，調(diào)動學生學習積極性，提高學生的學習成績。

在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。第二，抓好學習方法的轉(zhuǎn)變。第三，搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象，第四，積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒他校的經(jīng)驗，采用成績名次與日常學習等相結(jié)合的方式，對學生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。第五，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，同時采用交流冊的方式積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。應該說，班級管理達到了一定的高度。

第四，成績方面：本人擔任八年級（３）、（４）班語文教學工作以及十五班的班主任工作，班級的文體活動及學習成績都走在前列。期終考試，我所教的語文學科平均成績達到了十個普通班中的第二名，校運會上獲得了“文明班級”的稱號，校內(nèi)外舉行的比賽中，獲獎的學生大有人在。

當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

第11篇 2023年人教版八年級語文第一學期教學工作總結(jié)范文

元旦的鐘聲已經(jīng)敲響，本學期的語文教學任務在緊張有序的進程中已接近尾聲。走過一段路，身心有些疲憊。需要稍稍修整一下，給自己一點靜心思索的空間。看看前段路程大浪淘沙后，有沒有在沙灘上留下些許令人欣喜的貝殼，還是依然是沙子。

一．嚴謹認真的工作態(tài)度一貫堅持著。

嚴格遵守學校規(guī)定的各項規(guī)章制度，積極參加學校組織的各項活動。按時上下班，不遲到不早退。深入研究教材，認真?zhèn)湔n，撰寫高質(zhì)量且有效可行的教案，做到重點、難點、疑點心中有數(shù)。積極參與教研活動的探討，并虛心聽取各位教師的好建議，好方法。主動聽取同科教師的公開課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等，學習他們先進的教學理念和巧妙新穎的教學設計。

二．融洽和諧的師生關系依然保持著。

關注每一位學生，并平等對待每一位學生。尊重信任他們，激勵關愛他們。對待他們多一些鼓勵、表揚，少一些批評、訓斥。多一些細心、耐心，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些埋怨。多一些微笑，少一些冷面。多一些實戰(zhàn)演練，少一些理論灌輸?？傊鄰淖陨碜鲆恍└淖兣c調(diào)整，少指責他人的弱點與不足，用積極樂觀的心態(tài)、欣賞贊許的眼光面對著60多位已進入青春萌動期的初二學生。

三．高質(zhì)量、嚴要求、高標準的教學工作始終如一的貫徹著。

1.學習新知識，力求學生隨學隨掌握。隨時檢查督促，以加強學生對新知識及時鞏固，不留“知識”的剩飯。

2.閱讀指導，讀文本要求學生要善于發(fā)現(xiàn)尋找文章的美點。不讀書，不動筆。隨時圈畫文中的好詞、妙句。并靜心細細的品味一些耐人尋味的句子。大部分學生已形成了一種習慣。這樣對學生提高文學作品的鑒賞能力是水到渠成的必然結(jié)果。

3.作文指導，大部分學生已做到了謀篇布局的合情合理、語言表達的自然順暢、過渡的自然。本學期側(cè)重訓練記敘文中精彩片段的描寫，要求做到有視覺的畫面感的效果。如命題作文《我在陽光下成長》《生活中的“小插曲”》、《身邊的美》，非常適合多個片段、多角度選材描寫的展示。經(jīng)過一次次的習作、評改、指正，效果還不錯。

另外，說明文文體的教學也是本學期教學的重點。對事物性說明文、事理性說明文，學生也有了初步的了解與認識。為了更好的掌握說明文給人以知識的這一特點。設計了命題作文《我們的學?！坊颉段覀兊慕淌摇?。評改學生習作的《我們的教室》后。問題百出，對事物性說明文體的掌握不甚理想。教師下水作文《我們的教室》（以教室為例）作為范本展示給學生。讓學生第二次習作《我們的教室》。雖然個別學生還多多少少存在著這樣或那樣的問題。大部分學生都較成功。

四．對單調(diào)有序的教學工作流程的一點思索。

工作流程

1備課。

細致入微的研究文本，結(jié)合著《教師教學用書》在文本中做著必要的圈點批注。

2.寫課。

撰寫出有效高質(zhì)量的教案——課堂的教學流程。

3.上課。

4.布置作業(yè)。

作業(yè)的類型是多種多樣的：背誦的、抄寫的、默寫的、《配套》、《同步》、作文、有助教學所做的必要的練習題補充的等。

4.講析習題。

《配套》、《同步》、教師補充的練習題等是需要教師一一講解的，這需要教師也要一一做一遍。遇到課外的文言文還需要上網(wǎng)查資料弄清文言文的文意。

4．檢查、批改作業(yè)。

對無形作業(yè)的檢查：文言文的背誦、古詩詞的背誦、學生談心疏導。

對有形作業(yè)的批改不是一個對號或錯號所能解決的，需要教師的認真審查來決定的。（有時要面批，進行指導糾正。老師都利用課間的十分鐘）

不管是無形的，還是有形的，老師們都像一個個機器人似的被這種單調(diào)重復的教學流程所驅(qū)趕著、所控制著。每天8個小時的工作時間被老師們忙碌的身影充斥著。自由支配的時間是微乎其微的?；蛟S你會說：“只要你想有，時間總會擠出的。”大腦不可能在8小時工作范圍之內(nèi)總是處于亢奮狀態(tài)，有時也有幾個小時的疲勞期。或許擠出的那一點點時間，正是大腦的疲憊期，什么也不想做。這自由支配的時間等于零。

自由支配的時間既然不存在。要求老師們多學習，要有創(chuàng)新的理念，要提高教學效率便只是口號，喊喊而已。想汲取些許新鮮的血液，用來為自己充充電，不至于被時代的步伐落得太遠。汲取新的知識，需要大腦處于良好輕松的狀態(tài)。否則，什么也學不到。

第12篇 2023八年級語文下冊教學工作總結(jié)范文

2023年八年級語文下冊教學工作總結(jié)

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道， 實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力 提供了一個 的可操作的平臺。

教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。

四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力

教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得終身學習的本領。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。 教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。 學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結(jié)構?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉;作文訓練――循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮„„

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

第13篇 2023—2023學年八年級語文第一學期教學工作總結(jié)范文

2023—2023學年八年級語文第一學期教學工作總結(jié)

2023年是緊張的一年，更是收獲頗豐的一年。我?guī)е话才c自信即將完成八年級上學期的語文教學工作，回首一學期，我有許多值得總結(jié)的東西。

一、認真對待常規(guī)工作

由于第一次教初中語文，學校放心地交給我這么艱巨的任務，我不能有負領導的厚望，所以整日如履薄冰，努力做好常規(guī)工作。

1、備課、上課

在上課前一定寫好備課，提前多方查找資料，努力做到正確無遺漏，課堂上盡量讓自己的語言吸引學生，讓他們在有限的課堂內(nèi)進行有效的學習，爭取利用45分鐘讓學生掌握基本知識，鍛煉基本技能。

2、反思

備課本上雖然沒有做到課課有反思，但只要有感悟必定要寫下來，有的是某一種教學思路，有的是某一種教學方法，也有的是對學生的教學管理，一學期下來，通過反思我也積累了一些語文教學的經(jīng)驗。

3、批改作業(yè)

作業(yè)是學生對課堂教學的反饋，所以我認真對待學生的作業(yè)，雖然學校要求可以批改一半，但是我基本上都是全批全改，因為這樣我才能掌握所有學生的信息。除了學校要求的作業(yè)之外，我還經(jīng)常進行聽寫、默寫。由于堅持不懈，學生的基礎知識掌握比較扎實。

4、作文教學

作文教學是一項長期而艱巨的任務，這一工作急不得、火不得，只能靠日積月累，所以每次作文課我都認真對待，爭取每個作文課上學生都能掌握一定的作文方法。每次批改也是不敢馬虎，盡量尋找學生作文中的閃光點，給以表揚，使學生盡量克服對作文的恐懼感。同時，我還讓學生準備積累本，把好的段落積累下來。

二、積極參加集體活動

學校為我們創(chuàng)造學習的機會，我都不曾放過。比如：教師培訓、評優(yōu)質(zhì)課、觀看名師課堂等等，有的人認為這是浪費時間，我不這么認為，因為我認為我自己不行，要多學習，因此我把每一次這樣的活動都看作是一次學習的機會，所以每次我都有收獲。我羨慕別人的激情四射，羨慕別人的語言豐富，也羨慕別人的方法巧妙……總之，在我的眼里別人身上都有優(yōu)點，都有值得我借鑒之處。

三、依然存在不足

由于缺乏經(jīng)驗，所以教學中存在許多不足，比如：到現(xiàn)在也沒有找到一種自己認為滿意的課堂教學模式，別人的只能借鑒，不能完全搬來，而自己又沒有創(chuàng)出適合自己的風格，所以我還在摸索;許多同學寫作文還是不能下筆成文，我認為與老師的教學有一定的關系;自己所學知識有限，很多時候不能滿足自己課堂的需要，所以需要大量充電……總之，我有許多還沒有實現(xiàn)的目標和愿望，需要不斷地彌補不足來完成。

四、今后努力方向

1、在自己的語文課堂上嘗試變換不同的教學模式與方法，力爭找到一種更高效的課堂。

2、大量涉獵，廣泛閱讀，給自己充電，同時為學生尋找電源，教給學生更多的方法。

3、爭取在期末考試時打一個漂亮仗。

《2023—2023學年八年級語文第一學期教學工作總結(jié)》

第14篇 八年級班主任及八年級語文教學工作總結(jié)

本學期，我繼續(xù)擔任八

（4）班班主任、語文教學及八

（3）班思品教學工作。半學期又結(jié)束了，反思這半學期的教育教學工作，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一）做的較好的方面：在語文教學工作中，第一，本學期根據(jù)學生和班級的學習現(xiàn)狀，制定了更有針對性和實效性的語文教學計劃，教學目的和目標更為明確；第二，在具體的語文教學中，能更好的把握住課堂學習的主陣地，精心備課，精心組織課堂教學，充分調(diào)動自我的教學激情和學生的學習積極性，努力提高課堂效率，為提高語文成績做最堅實的奠基；第三，在對學生的語文學習輔導上，工作做的更為細致。精選輔導資料，精選作業(yè)，精心批改，精心講解，有的放矢；對學生也實行分層要求，讓每個學生都能找到自己的成功，不喪失語文學習的信心，從考試成績來看，優(yōu)生面在不斷的擴大，后進生人數(shù)逐漸減少，培優(yōu)輔差工作取得了一定的成效。

在班主任工作中，本學期感受和收獲也較多。首先，是把建設良好的班風和學風作為班級建設的核心任務和目標。針對這一點，我始終把關注學生的思想動態(tài)放在第一位，定期以全員投票的方式了解班級發(fā)展的動態(tài)，然后有針對性的對學生進行全員教育和個別輔導，爭取讓每個學生都不偏離發(fā)展的正常軌道，形成了良好的班風和學風；其次，進一步加強干部隊伍建設，樹立班干部的正氣，加強他們對班級的監(jiān)督和管理作用，當好老師的助手。第三，充分利用好夕會和班會課教育引導學生的健康發(fā)展。本學期，有四次班會課收效頗豐，一次是安全教育，一次是期中總結(jié)，一次是日常常規(guī)的復習強化，一次是期末復習動員會。第四，在班主任工作中，能調(diào)動全體學生參與班級管理的積極性和智慧，每個學生都有了較強的主人翁意識；第五，家校聯(lián)系工作做的比較及時，為部分學生的健康成長提供了更多的保證。

二）不足之處：在語文教學工作中，首先還要加強自身的學習和研究，向一個學者型的教師努力；其次，對學生的語文學習的指導，要更有計劃性、系統(tǒng)性和針對性，例如，要加大學生作文的輔導，這是本學期語文教學的最大失誤之處；第三，在對學生的輔導上，要進一步做到因材施教，對每個學生的要求要更為具體，特別是輔差工作，要提高效率。

在班主任工作方面，本學期感覺最大的不足是班干部隊伍的建設還有很多沒落到實處，班干部的引領和督促作用在削弱。其次，對學生的個別教育還不夠及時和細致，或是力度不夠，少數(shù)學生不良的思想行為轉(zhuǎn)變緩慢；另外，還要進一步優(yōu)化激勵機制，加強學生學習的信心和動力。

針對這半學期的工作，就做這樣一個簡單的總結(jié)，希望自己以后能不斷進步，收獲更多。

第15篇 八年級語文教學工作總結(jié)和反思

回顧這一學期以來，我結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，總結(jié)檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。我現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

經(jīng)驗總結(jié)：

一、培養(yǎng)積極探究習慣，多角度解讀課文，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍。

二、注重課內(nèi)外結(jié)合。

“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀名家名作，通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

三、注重人文教育。

新課程教材中的課文人文性加強了，所以教師在教學中也要對學生加強人文性教育，培養(yǎng)學生美好的情感、健全的人格，讓學生學以致用。

問題反思：

一、學生的口頭、文字表達能力較差。

在上課過程中，有些學生對問題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語來表達，往往表達出來的意思并不是很確切，與原意有一段差距。在作文過程中也是這樣，學生很難找到好詞好句來美化自己的文章，結(jié)果寫出來的文章干巴巴的，不夠生動形象。由此可見，學生的詞匯存儲量是很小的，課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導學生多閱讀美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲量，并多開展一些口頭和書面表達訓練，最終提高口頭、文字表達能力。

二、學生的閱讀能力亟待提高。

學生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好。如《老王》一文中提問到：本文的主要內(nèi)容是什么？有許多學生答道：是老王幫助楊絳的事，而沒抓住愛心這個重點。古文閱讀更差了，一些字的常用意義都不了解，無法對語句進行正確的翻譯，根本不了解古文所寫內(nèi)容，答題自然是一蹋糊涂了。因此教師要多開展一些閱讀練習，加強對學生的引導，從而逐步提高學生的閱讀能力。

三、作文教學蜻蜓點水。

學生對作文有一種畏難情緒，有時并不能完全怪學生。本學期我的作文教學存在一些問題，導致學生在作文方面有欠缺。老師的作文教學沒有一個系統(tǒng)的指導，總是寫就講，根本沒有寫作的指導思想。在講析作文時，一味的貪大求全，結(jié)果講不到位，學生的寫作能力很難得到提高。

針對此種情況，下學期要加強作文的片段訓練和寫作能力的某一方面專項指導。好詞佳句，以提高詞匯存儲量，并多開展一些口頭和書面表達訓練，最終提高口頭、文字表達能力。

四、學生的閱讀能力亟待提高。

學生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好。如《老王》一文中提問到：本文的主要內(nèi)容是什么？有許多學生答道：是老王幫助楊絳的事，而沒抓住愛心這個重點。古文閱讀更差了，一些字的常用意義都不了解，無法對語句進行正確的翻譯，根本不了解古文所寫內(nèi)容，答題自然是一蹋糊涂了。因此教師要多開展一些閱讀練習，加強對學生的引導，從而逐步提高學生的閱讀能力。

五、作文教學蜻蜓點水。

學生對作文有一種畏難情緒，有時并不能完全怪學生。本學期我的作文教學存在一些問題，導致學生在作文方面有欠缺。老師的作文教學沒有一個系統(tǒng)的指導，總是寫就講，根本沒有寫作的指導思想。在講析作文時，一味的貪大求全，結(jié)果講不到位，學生的寫作能力很難得到提高。

針對此種情況，下學期要加強作文的片段訓練和寫作能力的某一方面專項指導。