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日記教學(xué)總結(jié)

發(fā)布時(shí)間:2022-06-18 19:18:09 查看人數(shù):61

日記教學(xué)總結(jié)

第1篇 師范生教學(xué)實(shí)習(xí)日記及工作總結(jié)范文

日記:

20__年5月14日星期三晴

今天,我們庵埠中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)的全體隊(duì)員終于和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師見面了。我們穿戴正式,早早的在會(huì)議室門口等待老師們的到來。會(huì)議中,領(lǐng)導(dǎo)向我們實(shí)習(xí)老師的到來表示熱烈的歡迎,并為我們分配指導(dǎo)老師,最后,還給我們介紹了他們學(xué)校的現(xiàn)狀。這一天,我懷著興奮的心情而去,我知道,這是實(shí)習(xí)工作的開始,甚至是我踏入社會(huì)的一個(gè)前奏。會(huì)議結(jié)束之后,我的心情比較沉重,領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)肅的態(tài)度讓我意識(shí)到實(shí)習(xí)其實(shí)是要求我們正規(guī)地參與到教學(xué)活動(dòng)中,不容兒戲。壓力之余,我將嚴(yán)陣以待。

20__年5月15日星期四晴

早讀的時(shí)候,我與隊(duì)友陳曉維踏入了高一11班――我們即將負(fù)責(zé)的班級(jí)。我忐忑不安的心境難以言表,可以說,我是第一次這么正式地面對(duì)這么多學(xué)生,以老師自稱的方式令我深切地感受到責(zé)任的重量。其實(shí),在前一天晚上,我默默地準(zhǔn)備了各種各樣的自我介紹,可惜到了真正的場(chǎng)合,我還是以最樸素最輕松的方式向?qū)W生們打了招呼。之后,我們開始忙碌的一天。

早上,我與曉維幫曾老師發(fā)放校服。站在講臺(tái)上,我念名字讓學(xué)生上來拿。結(jié)果,我出丑了。有些學(xué)生的名字我實(shí)在沒辦法用潮汕話講出來,講錯(cuò)了就用普通話,學(xué)生在下面哄堂大笑,我窘得不行。幸好,我的臉皮比較厚,學(xué)生的笑聲也是善意,我鎮(zhèn)定地堅(jiān)持下去,總算圓滿地完成任務(wù)。之后,我一直都在幫楊老師改作文。其實(shí)我挺激動(dòng)的,在蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中講過,通過學(xué)生的本,你可以看到這班學(xué)生的學(xué)習(xí)。我深以為意,坐定辦公室之內(nèi),我認(rèn)真地批改作文,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

下午第三節(jié),信息技術(shù)的老師有事不能上課,于是將這節(jié)自習(xí)課托付給我們。我們?cè)谡n室里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,以便學(xué)生提問請(qǐng)教。令我失望的是,即使我們兩個(gè)實(shí)習(xí)老師就站在那里,但課室里依然亂哄哄的。我站在講臺(tái)上觀察他們,我發(fā)現(xiàn),學(xué)生們大約分為兩種群體,一種是抓著課本講話,一種是埋頭不聞身邊事。對(duì)于那種身處亂境卻依然勤學(xué)不輟的學(xué)生,我暗暗贊賞。之后,主任來了,曉維見狀趕緊讓學(xué)生收斂,可惜還是亂糟糟一片。不開心的事終于發(fā)生了,主任責(zé)罵他們,然后他們的班主任――曾老師也發(fā)怒了,我們兩個(gè)挺尷尬的,畢竟因?yàn)槭窃谖覀兊墓芙滩划?dāng)下造成的。我們之前的心理是什么呢?第一,我們不想在第一天就得罪學(xué)生,免得以后的教學(xué)工作無法順利進(jìn)展;第二,主任站在那里,我們覺得越俎代庖去教訓(xùn)學(xué)生有點(diǎn)不妥。所以,學(xué)生在吵鬧,我們卻沉默了。

放學(xué)后,我一直在反思,結(jié)論只有兩個(gè)字:后悔。其實(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)肯定希望學(xué)生的紀(jì)律抓得好,也我們能夠約束他們盡到責(zé)任,我們沒做到,主任一定不滿,當(dāng)時(shí)我至少要警告一下學(xué)生。不過,沒關(guān)系,這也算買了一個(gè)教訓(xùn)了,以后我會(huì)學(xué)著好好控制那個(gè)尺度的。

20__年5月16日星期五晴

今天一整天,我就坐在辦公室里批改作文。經(jīng)過兩天的努力,我基本把文章改完了,改完之后,我對(duì)于這間中學(xué)高一學(xué)生的語文水平有了大概的了解。

我認(rèn)為,這個(gè)普通高中的學(xué)生的總體語文水平較低。學(xué)生們很喜歡寫記敘文,但他們大多都在記流水賬,似乎只是為了拼湊字?jǐn)?shù),沒有什么真情實(shí)感。有些同學(xué)有那么點(diǎn)寫議論文的靈感,可惜通篇都是泛泛而談,沒有任何實(shí)例素材來支撐文章。還有一些同學(xué)大約想寫散文,但是文筆只是一般。學(xué)生作文中最嚴(yán)重最普遍的問題有二:第一,很多學(xué)生沒有把握好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書寫規(guī)格,比如,以點(diǎn)代句號(hào),引號(hào)冒號(hào)占格錯(cuò)誤等等;第二,很多學(xué)生遣詞造句能力差,句子多不通順,錯(cuò)別字多。這兩個(gè)問題說明什么呢?說明大部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,假如以后我要給他們上課,一些自己認(rèn)為可以一筆帶過甚至忽略的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),反而還要多加強(qiáng)調(diào)。

鑒于他們的基礎(chǔ)不牢固,我有了一些想法。我認(rèn)為,每天提供少量的基礎(chǔ)訓(xùn)練:一個(gè)成語解釋、幾個(gè)字詞拼音以及一個(gè)病句。一次不需太多,但要求他們拿個(gè)本子每天都分類記錄。如果他們能夠堅(jiān)持下來,我相信,高三的時(shí)候,他們將會(huì)擁有一筆難得的財(cái)富。

除此之外,我還有一個(gè)想法,每個(gè)星期至少要在課堂上念上兩篇的作文素材,并且要求學(xué)生多多閱讀,在閱讀之余還要學(xué)會(huì)摘錄,只有這樣,他們的文章才能充實(shí)起來,至少做到有話可講,又不會(huì)重復(fù)拖沓,文不對(duì)題。當(dāng)然,要想把作文寫好,還需要老師指導(dǎo)寫作方法,這需要上幾節(jié)寫作課,把各種文體的寫作方式介紹給學(xué)生。

我的種種想法都只停留在理論階段,至于有沒有實(shí)踐的意義,我決定向楊老師請(qǐng)教。

實(shí)習(xí)總結(jié):

我一直覺得,教好中學(xué)語文并不是一件容易的事情。它不像大學(xué),老師可以注重某一方面的研究。而中學(xué)完全需要教師具備各方面的較好素質(zhì)。不僅要對(duì)中

中外古今作品了如指掌,還要不斷去涉獵新的作家作品,如此,才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和新課改的教學(xué)思想。中學(xué)階段學(xué)生判斷能力還較低,又是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻,如何讓他們愛上文學(xué),陶冶情操,在語文學(xué)習(xí)過程里提升價(jià)值判斷能力等等,在這些過程里老師無疑起著較大的引導(dǎo)作用。

教學(xué),是一個(gè)復(fù)雜的過程,是一個(gè)漫長的過程,是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟,有著太多的體驗(yàn),有著太多的渴望,希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長。雖說我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束,但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減,作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作。爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。

日記教學(xué)總結(jié)

【導(dǎo)語】善于總結(jié)可以使你在遇到相同或類似問題的時(shí)候可以選擇最合理的處理事務(wù)能力,可以鍛煉你的邏輯思考能力,和判斷能力。一個(gè)善于總結(jié)的人是很少會(huì)犯錯(cuò)誤的。以下是好總結(jié)…
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