第1篇 感悟教學(xué)理念,實(shí)踐提升自我中學(xué)名師培養(yǎng)對(duì)象跟崗總結(jié)
為期天的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,很榮幸能到__中學(xué),向鄭__老師跟崗學(xué)習(xí)。在跟崗過程中,通過聽、評(píng)、小組備、上、理論學(xué)習(xí)、學(xué)做題、撰寫日志、試寫博客等活動(dòng),開闊了眼界,認(rèn)識(shí)了不足,促進(jìn)了思考。
感悟教學(xué)理念,實(shí)踐提升自我——名師培養(yǎng)跟崗總結(jié)
鄭__老師給我們制定的跟崗主題是:開闊視野,立足實(shí)踐,扎扎實(shí)實(shí)做好研究方案。
以下是我對(duì)自己跟崗學(xué)習(xí)作出的總結(jié):
一、理論和技能齊學(xué),責(zé)任與壓力同在
與名?!猒_中學(xué)近距離的接觸,又得到名師鄭__老師的指導(dǎo),使我的理論水平有所提升,知識(shí)技能得到充實(shí),讓我激動(dòng),讓我欣喜。但想到要把理論運(yùn)用到實(shí)際工作中,提升本校教學(xué)科研水平,又感到責(zé)任重大;不知道自己能否做到所需,深感壓力沉重。
感悟教學(xué)理念,實(shí)踐提升自我——名師培養(yǎng)跟崗總結(jié)
二、在學(xué)習(xí)中感悟教學(xué)理念,在活動(dòng)實(shí)踐中提升自己
聽__中學(xué)校長(zhǎng)的介紹,了解了名校的辦學(xué)理念。
鄭__老師的理論《讓外閱讀走向真實(shí)》讓我知道當(dāng)今中午學(xué)生的閱讀情況,強(qiáng)調(diào)在閱讀過程中,一定要幫助學(xué)生選名著名篇,指點(diǎn)迷津,提供閱讀的信息、新聞、話題,讓學(xué)生樂意去閱讀。就鄭__老師的理論專著《改班語教學(xué)策略》,讓我們理解他帶的改班的教學(xué)思路、實(shí)操過程、問題反思。鄭老師很有針對(duì)性得向我講授了城鄉(xiāng)結(jié)合部教學(xué)的方法與策略,讓我受益匪。理論《西方過程性寫作策略的本土化》引導(dǎo)我們?nèi)绾谓鉀Q語的“大塊頭”----作教學(xué),提升學(xué)生素養(yǎng),提高教學(xué)質(zhì)量。特別是他創(chuàng)設(shè)的“_”作教學(xué)模式程非常實(shí)用,“寫作前—寫作中—寫作后”體例,體現(xiàn)了作的有序性和條理性。鄭__老師還專門為我們上了閱讀、古、作、作業(yè)布置、作業(yè)成果匯報(bào)。鄭富老師的上得極有吸引力,看似隨手拈,卻是鋪墊埋伏,游刃有余充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性。活動(dòng)多,互動(dòng)好,寓教于樂,學(xué)生上他的輕松而又充實(shí),學(xué)生昵稱他“富爺”。
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我自己也說、評(píng)、講了,每個(gè)環(huán)節(jié)鄭__老師都耐心聽講、悉心指導(dǎo),解答了我教學(xué)上的很多困惑,給予我極大的幫助。同時(shí),對(duì)我擬做題《基于程建設(shè)的初中寫作教材對(duì)比和例實(shí)錄研究》,給了充分的意見,讓我對(duì)題有了新的認(rèn)識(shí),提高了我做題的信心。
三、凝聚團(tuán)隊(duì)力量,助力個(gè)人發(fā)展
在這第20小組中,我年紀(jì)最大,他們年輕的非常熱情,經(jīng)常給予我?guī)椭?。電腦操作不懂了楊老師幫忙;信息滯后了黃老師提供;生活細(xì)節(jié)忽略了岑老師提醒。我們學(xué)員在學(xué)習(xí)期間互助互愛,共通有我,我們一起度過了天跟崗學(xué)習(xí)的美好生活。
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四、收獲與反思
1語作業(yè)的布置與指導(dǎo),都是語教學(xué)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。
2在教學(xué)研習(xí)探索中,注重資料的收集與整理,及時(shí)反思,形成自己的理念,便于提升自己。
3要想做好真正的教學(xué),一定要人學(xué)生喜歡你或您的。
4只有不斷的學(xué)習(xí),多讀理論專著,多接受批評(píng)指導(dǎo),自己才能更好地成長(zhǎng)。
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