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第1篇 校本教研的新鮮血液——參加市教研室小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討活動(dòng)體會(huì)-語(yǔ)文工作總結(jié)
新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革是一次自上而下的全方位的改革，教育部頒發(fā)的課程改革綱要及各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中，提出了許多全新的理念。如何將這些先進(jìn)的教育理念真正轉(zhuǎn)化為教師日常的教學(xué)行為，是取得本次課程改革成功的關(guān)鍵，同時(shí)，這又是一個(gè)難點(diǎn)。教師們?cè)趯?shí)踐新課程的.過(guò)程中，碰到了許多的問(wèn)題和困難，他們最缺乏的就是將理念轉(zhuǎn)化為行為的方法和策略。教研活動(dòng)，特別是校本教研開展將是幫助教師解決問(wèn)題與困難，實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐溝通的有效途徑。但從學(xué)校教研工作的現(xiàn)狀看，教研活動(dòng)形式的傳統(tǒng)、單一和僵化還是較為普遍的現(xiàn)象，難以適應(yīng)課程改革的需要。沙龍教研在課程改革的背景下，應(yīng)用而生。我們對(duì)此教研活動(dòng)形式正進(jìn)行著嘗試與探索。
今天我有幸參加了青銅峽教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，此次活動(dòng)安排的內(nèi)容充實(shí)而新穎，活動(dòng)過(guò)程活躍而輕松，使我這個(gè)對(duì)語(yǔ)文一竅不通的數(shù)學(xué)老師倍感欣喜。起初我想今天參加這樣陌生的活動(dòng)會(huì)使我很無(wú)奈和尷尬。但是在活動(dòng)中我不但沒(méi)有了先前的顧慮，而且使我躍躍欲試，豁然開朗，因?yàn)槲矣行页蔀榛顒?dòng)沙龍里的一名組員，我親身經(jīng)歷活動(dòng)的全過(guò)程，感受到了新生事物—沙龍教研的魅力。學(xué)術(shù)沙龍是一種由同一學(xué)術(shù)團(tuán)體的成員參加的，可以自由發(fā)言的專題討論會(huì)。我們把學(xué)術(shù)沙龍作為教研活動(dòng)的一種形式，每次就一個(gè)課改話題展開討論，不強(qiáng)求統(tǒng)一的結(jié)論，旨在開闊思路，引導(dǎo)思考，加深教師對(duì)某一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，尋求更多的教學(xué)策略。
沙龍教研活動(dòng)形式適用于對(duì)教師不易理解或存在爭(zhēng)議的問(wèn)題的澄清，或是對(duì)教學(xué)策略最優(yōu)化的討論。例如今天的研討活動(dòng)就以“課外閱讀與課內(nèi)閱讀”為主題舉行沙龍研討，教師們圍繞“如何有效地將課內(nèi)閱讀與課外閱讀結(jié)合？如何把握課外閱讀與課內(nèi)閱讀的度？”等問(wèn)題進(jìn)行自由發(fā)言。通過(guò)交流，教師們自然加深了對(duì)課外閱讀與課內(nèi)閱讀這一關(guān)系的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還可形成許多教學(xué)策略與方案，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的比較篩選，便可用于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
沙龍教研不但力求形式靈活，它還力求張揚(yáng)個(gè)性。所以我們的教研不僅要有共性，還更應(yīng)有個(gè)性。我們要針對(duì)學(xué)校自身的具體情況開展沙龍教研，始終堅(jiān)持四個(gè)原則，即學(xué)術(shù)性、實(shí)踐性、廣泛性、科學(xué)性原則。他山之石——借之可以攻玉；前沿陣地——占之可以立旗；焦點(diǎn)放談——傾之可以交心；希望之光——窺之可以受益。讓理念規(guī)約實(shí)踐，讓實(shí)踐體現(xiàn)理念，努力爭(zhēng)創(chuàng)屬于我們自己的個(gè)性天地。
通過(guò)此次活動(dòng)的開展，沙龍教研已給我市的教研活動(dòng)輸入了新鮮的血液。相信它會(huì)越走越穩(wěn)，越走越寬。
第2篇 九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課研討活動(dòng)總結(jié)
英語(yǔ)組 陳金瑞
5月25日下午，金水區(qū)教育發(fā)展研究中心英語(yǔ)學(xué)科在鄭州76中學(xué)舉行了九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課課型研討活動(dòng)，主要針對(duì)最后沖刺階段的復(fù)習(xí)方法進(jìn)行研討，達(dá)成共識(shí)。
活動(dòng)分四部分。第一、由各校教師代表交流各校九年級(jí)的實(shí)際復(fù)習(xí)狀況，教師們都說(shuō)的很誠(chéng)懇，也很實(shí)際。第二、教師們觀摩了76中王夢(mèng)老師示范課，他們聽后深受鼓舞。第三、全區(qū)九年級(jí)英語(yǔ)教師對(duì)王老師的課進(jìn)行了熱評(píng)，并且圍繞如何提高學(xué)生中招分?jǐn)?shù)這個(gè)話題展開研討。會(huì)上，教師們一致認(rèn)為王夢(mèng)老師在試卷講評(píng)上有所創(chuàng)新。她以學(xué)生為主體，主要通過(guò)學(xué)生分組討論，學(xué)生代表發(fā)言，其他成員補(bǔ)充，教師最后釋疑的'方式講評(píng)試卷。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性，及時(shí)糾錯(cuò)提高了課堂效率，她的課堂教學(xué)真實(shí)有效、課堂容量大、知識(shí)結(jié)構(gòu)有梯度，解決了很多教師教學(xué)中的困惑。教師們還就中招復(fù)習(xí)談了自己的看法、想法和困惑。第四、教研員陳金瑞對(duì)后一段復(fù)習(xí)作了指導(dǎo)性發(fā)言，并鼓勵(lì)教師們站在中招的高度，研究試卷，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，同時(shí)注意考試信息的變化，互相交流。這次活動(dòng)是一次教學(xué)技能的交流學(xué)習(xí)，為教師們后一段的復(fù)習(xí)工作具有重要的指導(dǎo)意義。
2023. 5. 26
第3篇 2023年畢業(yè)班中考復(fù)習(xí)研討課活動(dòng)總結(jié)
根據(jù)學(xué)校工作安排，我校于2023年5月上旬開展了畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討課活動(dòng)，活動(dòng)要求畢業(yè)班教師全員參與，每人各上一節(jié)公開課。本次活動(dòng)除少數(shù)教師外，其余教師均精心準(zhǔn)備了一節(jié)公開課，我全程參與了聽課?，F(xiàn)將就次活動(dòng)談幾點(diǎn)感受 。
本次活動(dòng)得到了畢業(yè)班教師積極響應(yīng)，大部分教師能精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，力求將自己的教學(xué)風(fēng)格展示出來(lái) ，課堂教學(xué)中，靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法，力求復(fù)習(xí)效果最優(yōu)化。主要有以下幾點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，主題鮮明。每節(jié)課都能圍繞一個(gè)專題進(jìn)行教學(xué)，如：數(shù)學(xué)課一元二次方程的解法極其應(yīng)用、英語(yǔ)課初中8種時(shí)態(tài)的用法、思品課我和他人的關(guān)系……課堂始終圍繞這一主題展開，無(wú)論是知識(shí)的總結(jié)，還是習(xí)題的訓(xùn)練都能突出重點(diǎn)內(nèi)容。2、復(fù)習(xí)思路清晰，層次清楚?？偨Y(jié)（形成網(wǎng)絡(luò)）-鞏固（習(xí)題訓(xùn)練）-總結(jié)（提煉升華），效果較好。3、復(fù)習(xí)方法得當(dāng)，講練結(jié)合。一般都是先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識(shí)，然后舉例指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)解題，最后讓學(xué)生訓(xùn)練，檢查學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并進(jìn)行糾正。
課堂教學(xué)中也有許多值得反思的問(wèn)題。1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多講多練，在學(xué)生講練的過(guò)程中充分暴露學(xué)生的思維和存在的問(wèn)題，以便有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)引導(dǎo)。為此要把握好復(fù)習(xí)進(jìn)度，合理安排復(fù)習(xí)重點(diǎn)。要盡量減少教師講解的時(shí)間，留足學(xué)生思考和練習(xí)的時(shí)間。2、復(fù)習(xí)要注重知識(shí)的整理，特別是知識(shí)框架的構(gòu)建過(guò)程，從一點(diǎn)切入，拉起一條線，形成一個(gè)面，讓學(xué)生形成完備的知識(shí)體系，要讓學(xué)生熟練地掌握基礎(chǔ)知識(shí)。3、復(fù)習(xí)課的練習(xí)切忌多、雜、廣，要突出重點(diǎn)，例題的設(shè)計(jì)可以用問(wèn)題串的形式給出，環(huán)環(huán)相扣，步步提升。重視課本示范性性例題和典型性習(xí)題解題方法的歸納和總結(jié)，要提煉學(xué)科的思想方法，注重將學(xué)科知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。選題要典型，要以安徽近幾年中考試題為主，充分挖掘習(xí)題的價(jià)值，并適度延伸與拓展。
又要關(guān)注重視題型研究的技術(shù)和藝術(shù)，做到兩個(gè)“對(duì)”——題型設(shè)計(jì)“對(duì)”位，即選題要精，練習(xí)要準(zhǔn)，點(diǎn)撥要狠，糾錯(cuò)要細(xì)；試題講授“對(duì)”路，即講授節(jié)奏要當(dāng)，思路要清，分析要實(shí)，效率要高。把握三個(gè)“點(diǎn)”——教材內(nèi)外打通的“制高點(diǎn)”，挑戰(zhàn)思維的“聚焦點(diǎn)”，變式訓(xùn)練的“創(chuàng)新點(diǎn)”。復(fù)習(xí)課，尤其是復(fù)習(xí)課堂應(yīng)是以問(wèn)題為核心、以效率為目的的復(fù)習(xí)課堂。
總之，教師必須在了解學(xué)情基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)、必須在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，開放思路；必須注重課后鞏固環(huán)節(jié)，反饋教學(xué)。才能實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)效果最優(yōu)化。
