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第1篇 暑假志愿者支教活動總結
這次暑期的湘西支教,我收獲了很多。認識湘西,走進湘西,讓我感受到湘西的山美,水美,人美。
剛來到湘西時我便被這里的山水震撼了——原來我以前并不知道什么叫山清水秀。這里的山高高低低很有個性地獨立或綿延,這里的水在哪都能見著,繞山而行又不隨山而止。
第一天就見識到了這里村民的淳樸,在這里誰有困難便會有很多人來關心幫助。我們走到哪里都能感受到村民的熱情。第一天就有董哨村支書留我們吃飯,后來就有大哨村支書像鄰居一般給予我們所需的東西,有次走訪時還有不相識的大姐請我們穿苗服。
來之前以為這里會很落后,來時才發(fā)現(xiàn)這里并不如想象中的那樣。這里的路不是爛泥小道,而是寬寬的馬路,村里的路也多數(shù)是水泥鋪成的。經(jīng)過了解才知道這里的村民一心想改變自己的現(xiàn)狀,政府也大力投資發(fā)展這里的經(jīng)濟。讓人有“軍民魚水一家人”的感覺。經(jīng)過了改革開放,經(jīng)過了新農(nóng)村建設,這里已經(jīng)發(fā)展了很多,但是偏遠的地理位置讓這里不能像其他地方那樣發(fā)展迅速。這里人的生活水平仍然很低,基本還是自給自足的生活模式。自己種糧吃,喝的水是山上引下的泉水,衣服自己做,連布都是自己織。這里的人一直在尋求生存的路,多數(shù)人選擇外出打工,但去年金融危機打工的人回來了很多?,F(xiàn)在有很多人選擇種煙,這倒也成了他們的出路。這里山多平地少,能種稻的地極少,倒是種煙不僅不需要很大的地,而且收入也比稻谷多幾倍。但是種煙也不是人們生根立命的辦法,畢竟國家不鼓勵種煙。在我們調研的過程中了解到董哨村會計的想法,他認為補抽要發(fā)展還得靠農(nóng)業(yè),發(fā)展大棚蔬菜,開展養(yǎng)殖業(yè),養(yǎng)豬、羊、牛等牲畜。來到這里我也發(fā)現(xiàn)這里要發(fā)展不能靠打工,打工賺不了多少錢。這里也沒有什么礦產(chǎn)資源,開展旅游也并不現(xiàn)實,發(fā)展農(nóng)業(yè)才是正道。既然董哨村會計尋求到出路,其他干部應該也是有想法的,我想他們缺少的是技術上的指導和場地的限制。來這里時就發(fā)現(xiàn)這里有很多修路的人,本以為都是本地的工人,一問才知道這些修路的都是外地的。由于修這里的路不比修別處的路,這里山高路險多是盤旋的山路,需要很高的技術,而這里的人雖然打工的很多但有技術的卻很少。其實技術不是學歷決定的,為什么這里的工人就缺少技術,別處的工人就有這些技術呢?這個問題我一直想不太明白。如果能解決技術上的障礙,這里也是可以靠自己的力量發(fā)展的,不用總是靠政府出資。據(jù)我所知,我們所到的地方只是補抽鄉(xiāng)最富的四個村,還有十幾個中等下等的村我們沒有去過。如果都靠政府的力量去改變他們的生活條件顯然是不現(xiàn)實的。
來到湘西過了二十幾天有意義的生活,真有點不舍……希望我們真的為湘西做了點什么。
第2篇 2023年暑期志愿者支教活動總結
7月12日~7月31日我們進行了為期二十天的暑期志愿者支教活動,在這二十天里我們的主要任務是教學,在教學之外還進行了社會調查,現(xiàn)將具體情況總結如下。
我擔任初中班歷史和小學五六年級地理老師。在教學及家訪的過程中發(fā)現(xiàn):首先,學生普遍基礎比較差,很多東西我們自認為學生應該知道的實際上學生可能并不很了解,班里面也有比較突出的學生,但極其個別。大多數(shù)學生都是基礎非常一般,有的甚至很差。其次,在對待學習的態(tài)度方面也比較消極。在平時和同學的交流中發(fā)現(xiàn),很多同學對讀書目標并不是很明確。當問及將來想做什么,成為一個什么樣的人的時候,大多數(shù)同學都很茫然。有的學生表示,家里面經(jīng)濟條件不好,考上了家里人也供不起。也許經(jīng)濟條件落后是教育問題最致命的硬傷,當教育問題明顯受制于經(jīng)濟的時候,學生學習的動力也便不是那么強烈了,也許對于一個能考上大學,但卻上不起的學生來說,這是一件比考不上本身還要痛苦的事情。
此外,當?shù)厝似毡槲幕潭炔桓?,沒有一種積極的讀書受教育的影響氛圍,學生也便尋找不到一種標桿和旗幟,在這種氛圍中自己要求上進是需要相當?shù)挠職夂鸵懔Φ摹?/p>
在教學過程中,我在完成所計劃的課堂教學內容之外,更注重的是在心理和精神上鼓勵學生認清現(xiàn)實,并且心有理想,克服困難,能執(zhí)著于信念,把讀書當成一種追求,能有一種以讀書人的身份走出去看看世界的理想,從而能更清醒地認識世界,認識家鄉(xiāng),心懷理想,建設家鄉(xiāng)。用溫總理的話說便是:腳踏實地,仰望星空。
二、調研方面。二十天里除了搞活動放假的兩天和7月25、26、27下雨三天之外,其他時間幾乎每天都出去調研,隊員的調研足跡遍布補抽鄉(xiāng)十多個村,包括鄉(xiāng)政府周邊的大哨村、補抽村、吉久村和董哨村,此外還有離鄉(xiāng)政府比較遠的大本村、排當村、米溝村、夯尚村、大龍村和大卡村等。調研對象分三部分,分別是貧困學生、農(nóng)村青年和留守老人。
調研大部分都采用訪談的方式,因此比較詳細地了解到了補抽鄉(xiāng)經(jīng)濟和教育等方面的發(fā)展狀況。
經(jīng)濟條件:大哨村、補抽村和董哨村經(jīng)濟條件相對比較好,因為當?shù)厝舜蠖鄶?shù)都種煙,政府負責收購,因此風險比較小,只要有地、有勞動力,一年收入還是比較可觀的。而且由于鄰近鄉(xiāng)政府,因此這里的公路比較暢通,信息也比較通暢,一般的惠農(nóng)政策也能及時的享受到。吉久村土地比較少,種植水稻或是煙草都比較少,因此當?shù)卮蠖鄶?shù)年輕人都外出打工,但是形勢也并不樂觀,有些人在外面掙錢還要讓家里人寄錢過去。有些人實在迫不得已,就去礦上做鉆工,但是去礦上非常危險,幾乎天天都會看到死人。好多人條件都很差,出行基本靠步行,有些人條件好一些買得起有摩托車,但那都是買的二手貨,新的買不起。吉久村經(jīng)濟條件比起前面三個村是比較差的,但是吉久村公路也比較暢通,政府也幫助村民安裝了電視,對外界的信息接收也是比較方便的。大本村、排當村和夯尚村距離鄉(xiāng)政府相對比較遠,經(jīng)濟條件更要落后一些,大本村、排當村和夯尚村甚至沒有完全通公路。這幾個村的土地也比較少,煙草種植的也不多,由于距離鄉(xiāng)政府較遠,有些惠農(nóng)政策并沒有享受到。如我們在鄉(xiāng)政府調研時了解到政府出錢幫助當?shù)卮迕裥拚託獬?,只要求村民出勞動力和少量的錢就可以修,但是在排當了解到的情況是政府要求村民出一千多塊錢,因此好多村民由于出不起便沒有修。還有關于房屋保險、作物保險,村民表示不知道這回事。在董哨調研時,村民表示平時和政府不怎么打交道,真正有事找政府的時候,政府也不怎么管事。這充分說明政府與村民關系比較疏遠,政府有些惠農(nóng)政策在宣傳和普及上有待于提高。大本和排當要求政府幫忙盡快修通公路。
關于教育問題的態(tài)度:幾個村的具體情況不太相同,總結如下。以鄉(xiāng)政府周邊的四個村大哨、補抽、吉久和董哨為例,比較說明。我去過次數(shù)比較多的是吉久村和大哨村,其次是董哨,然后是補抽。吉久村普遍文化程度不高,大多數(shù)學生上完初中畢業(yè)就不上了,有個別中專生,很少有高中生,有一個高中生,讀了半學期就不讀了,因為成績很差,而大學生更是沒有。在調研中發(fā)現(xiàn)吉久村大多數(shù)人對教育觀念比較淡薄,很多人表示孩子只要初中畢業(yè),九年義務教育完成就可以了,除非學習成績特別好,否則家里面也不會供,不會冒風險貸款,考上一般的學校家里是沒有錢繼續(xù)支持的。而且由于家長本身文化程度不高,所以想對孩子學習重視也沒有辦法。有些學生本來成績也是比較好的,但在學校老師也不是很重視,好學生也給差的學生影響壞了。因此,不管是學生還是家長對教育普遍有一種很消極的態(tài)度,沒有什么目標性,認為初中畢業(yè)就可以了。吉久村村長表示,學生考上大學一般都需要家里面貸款,不貸款是沒有辦法支持的。但貸款,除非是重點大學,數(shù)一數(shù)二的學校家里人才肯冒險貸,一般的學校畢業(yè)出來工作不好找,還款會成為問題,因此貸款讀書就不劃算了,所以讀書要么讀最好,家里人哪怕砸鍋賣鐵就一心一意供;要么最差,徹底放棄了。讀書讀的中游的,一般情況下也就放棄了。另一方面還怕貸了款讀書出來找不到好工作,會讓別人笑話,自己在村民面前抬不起頭。村長自己的孩子也是,村長表示,孩子讀書如果是尖子生,家里人就貸款供,不是的話就算了。大哨村和董哨村情況類似,大多數(shù)人對孩子的教育問題相對來說是比較重視的,很多村民表示,只要孩子讀書讀的好,能考上,哪怕再難也要供。董哨村和大哨村高中生和大學生相比吉久村是比較多的。有些經(jīng)濟條件比較好的還送孩子去吉首讀書。
第3篇 志愿者支教活動總結
轉眼間支教工作已接近尾聲,這十八天的支教經(jīng)歷已經(jīng)在我的人生道路上寫下了不平凡的一頁。十八天的酸、甜、苦、辣,早已深深地印在了我的心里。十八天,對于我和那里的孩子來說,太短了,實在是太短了,還沒有來得及回味就已經(jīng)踏上了返程的火車。這十八天,在給孩子們留下美好回憶的同時,也給了我們提供了鍛煉成長的機會。在相處的日子里,我們各方面都在進步?,F(xiàn)就從以下幾個方面對我的這次支教工作做一下總結:
第一, 教學方面
教學作為我們支教活動最主要的部分,對于我們這些從來沒有上過講臺講課的大學生來說,是一個巨大的考驗。但是,在長沙,我就做了充分的準備。每次給孩子們上課前,我都會認真的備課,力爭每節(jié)課都給孩子們介紹一些新的東西。
同時,在支教過程中,我擔任了初中一年級的班主任。當我接過初中一年級時,我就感覺到了我身上的責任有多重。我始終把“愛心點亮生命,責任成就未來”的支教口號銘記在心中,用責任和愛心去上好每一課。當然,在這些孩子當中,肯定有特別不聽話、特別調皮的孩子,對于這些孩子,我也是給予了足夠的耐心,我給他們無微不至的關懷,希望關懷能夠拉近我們之間的距離,能夠改變孩子們對讀書的看法。在課間的時候,我也盡量去和這些孩子接觸,理解他們的性格特點。無論是在上課還是在課間,我都始終堅持自己的教學信念——用自己的人生經(jīng)歷去影響與感化自己的學生。就這樣,我在教學的過程中收獲了孩子們的信任,很多孩子都喜歡和我在一起玩,跟我聊天。當我要離開的時候,孩子們送給我好多禮物就是最好的憑證。
其實,我認為教學要想取得好的效果就必須走到孩子們中間去,用自己的行動去影響自己的學生。
第二, 調研走訪
調研走訪,也是我們支教工作的重要組成部分。整個支教過程中,我和其他老師一起走訪過四次。在這四次走訪過程中,每一次都給我不一樣的感受。走訪中,能夠真實的體驗這里人們的生活,總的來講,這里的村民家里面的生活都差不多,經(jīng)濟作物大多都是:種煙葉,除了種煙葉之外可能就是養(yǎng)一些家畜用來增加家里面的收入。但是,這里孩子們的狀況就不是太樂觀,很多孩子成績還好可是家里面沒有錢送他上學,只好留在家中幫助爸爸媽媽干農(nóng)活,白白浪費了自己的讀書時光。在走訪的過程中,我還可以跟孩子們一起聊聊天,談談現(xiàn)在與未來,具體了解孩子們的生活與學習狀況。
走訪給我最大的收獲就是:親近了這里的生活,更加了解了這里的孩子。
第三, 日常生活
在生活上,我也克服了諸多的困難,我在來之前都未曾下過廚房。來到這里之后我拿起鍋鏟學著做飯,甚至是砍柴、燒火,用大鍋煮飯。好在適應力都比較強,很快就學會了一些基本的東西,做起飯來也像模像樣。我對這樣的生活顯得很開心。我來這里除了教學生,也是對自己的一種學習與鍛煉。早上六點多種就起來做飯,然后開始一天的課程,中午的時候,我累了就爬在桌子上睡一會,或者把凳子拼起來躺一會。有的老師甚至是中午不休息,在教室里給學生補課,或者和他們一起聊天,開啟他們心靈的窗戶,走近他們的世界去了解他們的想法。在這里,老師和學生相處的很愉快,上課是師生,下課是朋友。
我和其他的一些老師也發(fā)生過一些小矛盾,不過,通過談心、交流,這樣的矛盾都能夠得到很好的解決。
我們十四個人,生活上就是一家人,互相幫助、團結合作。讓我們在艱苦的支教生活中,收獲友愛。
第四, 課外活動
本次支教活動由于時間比較短,我們只組織了一次大型的課外活動:棋類比賽。
這次比賽一共有小學、初中等大約幾十個學生參加,我們在班級中進行初賽,然后,在7月2j_zyw.com號舉行了決賽,我班上的兩名進入決賽的選手分別獲得了:跳棋第三名 五子棋第二名 在棋類活動中,鍛煉孩子們的競技心理素質,培養(yǎng)孩子們良好的心理素質。同時也對老師組織能力得到一定的鍛煉。
在這次活動中,我讓孩子們對比賽有了更加全面的認識:我們要更加注重比賽的過程,享受比賽的過程而不是只關注比賽的結果。
結語:
如果說,當初還只是對支教生活的憧憬,而在這十八天結束時,些許已感受到了些什么——平淡。回味這十八天,支教的生活就像一杯清茶,沒有華麗的色澤和醇厚的味道,淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何,歲月匆匆!感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。如果讓我說支教的感受,我會說:“簡單并快樂著;平淡并享受著;付出并收獲著!”
這十八天,我作為一個學習者學習著來自書上和實踐中一切;這十八天,我努力著…….驀然回首,時間已過,排達壩苗圃希望小學的孩子們是我生命中最美好的回憶,因為從他們身上,我知道了什么叫堅韌、什么叫毅力、什么叫不服輸,他們求知的眼神我將永遠記住。排達壩苗圃希望小學是我人生中的一個驛站,它將激勵著我不斷前進、不斷奮斗。
第4篇 暑期志愿者支教活動總結
十四個人懷著同樣的夢想來到這里,只因為我們心中有愛。
去支教之前就對那里充滿了遐想,也作好了吃苦的準備,但到了那里才發(fā)現(xiàn)并沒有我們想象的那么苦,但孩子們比我們想象的可愛多了,大家慢慢的從不熟悉到熟悉,相處得很愉快,不知道他們有沒有收獲什么,但我覺得自己已經(jīng)收獲了很多。
十四個人來自全國各地,有著不同的生活習慣,特別是飲食,因為是我們自己做飯,所以經(jīng)常可以吃到不同的口味,雖然經(jīng)常覺得有些菜做得莫名其妙,但還是很開心。
我教他們地理,因為我想讓他們知道這個世界是很大的,不能只看到他們生活的這個小小的地方,一個人可以沒有理想,但他必須有夢想。讓他們明白,跟世界萬物比起來,我們是多么的渺小,但人類又是多么的偉大,創(chuàng)造了一個又一個奇跡。
他們對我們大學生應該是很仰慕的,聽說他們那很多學生都是讀完初中后就輟學出去打工了,這也有很多方面的原因,這里教學條件不好,升學率不高,家里也很難負擔一個高中生,所以只有那些很有希望考上大學的人家里才會送去讀高中。其他的人也就沒機會了。
我們來這的主要目的并不是傳授知識,這么短短的二十天能教給他們的知識太有限了,主要是利用我們自身大學生的形象來引導他們,讓他們知道大學并不是那么遙不可及。只要努力就有可能實現(xiàn)。也讓他們知道大學并不是他們的唯一出路,只要堅持自己的夢想,總有一天會實現(xiàn)。