第1篇 2023年名師工作室送教訪貧活動(dòng)總結(jié)
不經(jīng)意間,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后,我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)中得到了更多的進(jìn)步,是不是該好好寫(xiě)一份工作總結(jié)記錄一下呢?那么問(wèn)題來(lái)了,工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家收集的2023年名師工作室送教訪貧活動(dòng)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
20__初冬,__名師工作室送教交流活動(dòng)在__小學(xué)舉行。來(lái)自古爐、高士、長(zhǎng)嶺、賽口以及__學(xué)區(qū)和名師工作室全體成員匯集美麗的__小學(xué)共話(huà)教育?;顒?dòng)期間大家傾心交流,活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。
一、 送教交流
本次送教活動(dòng)以“語(yǔ)言表達(dá)和閱讀訓(xùn)練的課堂教學(xué)比較探討”為主題展開(kāi)。由曹映紅、王根霞兩位老師為大家執(zhí)教《怎樣寫(xiě)讀后感》和《最后一頭戰(zhàn)象》。兩節(jié)課閃耀出智慧、顯現(xiàn)出功底、表現(xiàn)出新意、體現(xiàn)出個(gè)性。曹老師將范例與寫(xiě)作融合在一起,通過(guò)“引——議——聯(lián)——結(jié)”將“讀后感”變得更親切。王老師抓住“學(xué)習(xí)表達(dá),感悟情懷”這個(gè)目標(biāo),依次圍繞“以文字寄情,以物寄情,以言行寄情”這三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)。兩種不同的課型,演繹出別樣的精彩!
課后大家進(jìn)行了評(píng)課交流。老師們以教學(xué)目標(biāo)中的語(yǔ)言表達(dá)和閱讀感悟?yàn)榍腥朦c(diǎn)進(jìn)行了深入交流,并就實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行了探討。回顧兩節(jié)課,設(shè)計(jì)新穎、內(nèi)容豐富。但是一節(jié)課下來(lái),學(xué)生究竟學(xué)會(huì)了什么還是有點(diǎn)模糊。最后工作室主持人韓主任提出我們語(yǔ)文教師要回歸元問(wèn)題思考教學(xué)。他向大家提出了幾個(gè)探索的方向:追求干凈清爽的語(yǔ)文課堂;追求溫潤(rùn)豐厚的語(yǔ)文課堂;追求睿智靈動(dòng)的語(yǔ)文課堂。
送教交流活動(dòng)結(jié)束,工作室一行人在主持人的帶領(lǐng)下進(jìn)行了訪貧活動(dòng)。每到一家,韓主任都要與那家的主人細(xì)細(xì)的了解家里最近的情況怎樣,國(guó)家扶貧政策是否落實(shí)到位,現(xiàn)在還有哪些需求。期間聽(tīng)到最多的話(huà)就是“謝謝”,樸素的語(yǔ)言里包含的是老百姓最真摯的情誼。
二、 讀書(shū)交流
讀書(shū)在于造就完全的人格,它是靈魂的歷練和修行。為了帶動(dòng)更多的人投身讀書(shū)的行列,下午老師們齊集__中心學(xué)校進(jìn)行讀書(shū)交流會(huì)。工作室成員將自己讀書(shū)的心得在會(huì)上做了匯報(bào):金偉紅老師《最是書(shū)香能致遠(yuǎn)》,童丹菊《共享閱讀之樂(lè)》陽(yáng)紅萍《幸福比優(yōu)秀更重要》,方苗老師《讀書(shū)——最美的姿態(tài)》等。
通過(guò)交流,老師們更加懂得了,作為一名老師特別是語(yǔ)文老師,讀書(shū),跟書(shū)籍結(jié)下終身的`友誼這才是一種真正的備課方式。蘇霍姆林斯基認(rèn)為讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課,而是出自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間,不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書(shū),那就去讀書(shū)吧。建立起自己的藏書(shū),使之成為自己的老師,每天去向他們請(qǐng)教。那么工作若干年后“教科書(shū)在你眼里看來(lái)就淺顯得像識(shí)字課本一樣了?!薄皢?wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)?!睕](méi)有不斷地學(xué)習(xí)就沒(méi)有扎實(shí)的知識(shí)和開(kāi)闊的思維,在信息飛速發(fā)展的今天,孩子們的視野越來(lái)越寬闊,知識(shí)面越來(lái)越豐富,求知欲也越來(lái)越強(qiáng)烈,不學(xué)習(xí)只能是“坐吃山空”。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比教材寬廣的多的時(shí)候,才有可能深入淺出的應(yīng)對(duì)所教的內(nèi)容。讓讀書(shū)成為學(xué)生知識(shí)來(lái)源的“助氧劑”,讓讀書(shū)成為我們老師最美的姿態(tài)!
三、 磨課研討
由于曹、王兩位老師12月初要參加安慶舉行的市級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽,為了精益求精,老師們針對(duì)他們的課從“閱讀、表達(dá)課怎樣做到學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,并在教學(xué)中落實(shí)到位?!焙汀伴喿x、表達(dá)課教學(xué)怎樣上出新意、上出特色?!边@兩個(gè)方面,進(jìn)行了細(xì)致的剖析。
工作室韓主任更是親自上陣,現(xiàn)場(chǎng)對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行空堂教學(xué)示范,給了大家非常直觀的指導(dǎo)。曹老師的課可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn):1、“讀后感”概念的解讀要更親切一些;2、將范例與寫(xiě)作融合在一起,這樣范文學(xué)完了,讀后感也寫(xiě)完了;3、“引、議、聯(lián)、結(jié)”的過(guò)程中老師要做輔助工作,不能光做一個(gè)旁觀者。
王老師的課從兩個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn):1、牢牢抓住“學(xué)習(xí)表達(dá),感悟情懷”這個(gè)目標(biāo),圍繞“以文字寄情、以物寄情、以言行寄情”這三個(gè)方面深挖。2、用后面的文字應(yīng)證前面教的三種表達(dá)情感的方法。
三項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展完,夜幕已經(jīng)降臨。時(shí)值初冬,外面有些許寒意,活動(dòng)一項(xiàng)接著一項(xiàng),中間沒(méi)有休息,可是大家沒(méi)有絲毫的倦意。這或許就是教研的魅力!