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第1篇 清理和規(guī)范舉辦慶典研討會(huì)論壇活動(dòng)總結(jié)
我區(qū)根據(jù)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于開展清理和規(guī)范慶典、研討會(huì)、論壇活動(dòng)工作的實(shí)施意見》、《上海市關(guān)于開展清理和規(guī)范慶典、研討會(huì)、論壇活動(dòng)工作的實(shí)施意見》精神,為了切實(shí)解決慶典、研討會(huì)、論壇活動(dòng)過多過濫問題,結(jié)合本區(qū)實(shí)際,著力三個(gè)明確,認(rèn)真抓好清理和規(guī)范慶典、研討會(huì)、論壇活動(dòng)專項(xiàng)治理工作。
一是明確清理規(guī)范的范圍和內(nèi)容。根據(jù)奉賢區(qū)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作“4+3”專項(xiàng)治理項(xiàng)目化推進(jìn)方案要求,及時(shí)建立區(qū)清理規(guī)范慶典、研討會(huì)、論壇活動(dòng)專項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)小組,召開專項(xiàng)治理工作動(dòng)員部署會(huì)議,對(duì)涉及的區(qū)委及其直屬機(jī)關(guān)、區(qū)人大機(jī)關(guān)、區(qū)政府及其部門、區(qū)政協(xié)機(jī)關(guān)、區(qū)人民法院、區(qū)人民檢察院、區(qū)總工會(huì)、共青團(tuán)區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)等人民團(tuán)體和社會(huì)團(tuán)體,以及上述單位所屬事業(yè)單位和各類協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)、研究會(huì)等舉辦或參與的各類慶典、研討會(huì)、論壇活動(dòng)清理和規(guī)范工作的范圍進(jìn)行了明確。對(duì)需要基層、企業(yè)、群眾出錢出物出工或者以各種名目亂收費(fèi)、攤派或拉贊助的活動(dòng);以營(yíng)利為目的或違反有關(guān)經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律和財(cái)經(jīng)制度的活動(dòng);企事業(yè)單位等利用黨政機(jī)關(guān)名義舉辦的活動(dòng);其他違反黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定的活動(dòng)和按審批程序、嚴(yán)格限制、從嚴(yán)控制的慶典、研討會(huì)、論壇活動(dòng)規(guī)模和開支的,進(jìn)行了重新明確。
二是明確清理和規(guī)范的方法和步驟。明確清理和規(guī)范工作從__年4月開始,11月底結(jié)束,分6個(gè)階段進(jìn)行。以區(qū)文件的形式專門明確清理和規(guī)范的方法和步驟,建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制,開展動(dòng)員部署,組織全區(qū)各單位按照中央、市和本區(qū)要求,對(duì)__年已舉辦和擬舉辦的慶典、研討會(huì)和論壇活動(dòng)開展自查自糾,對(duì)零上報(bào)的單位進(jìn)行派出督查組進(jìn)行抽查,對(duì)工作進(jìn)展緩慢或問題較多的部門和單位開展重點(diǎn)督導(dǎo)。同時(shí)對(duì)各部門和各單位填寫上報(bào)的區(qū)清理和規(guī)范慶典、研討會(huì)、論壇活動(dòng)工作相關(guān)統(tǒng)計(jì)表,組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位進(jìn)行認(rèn)真審核、甄別和總結(jié)評(píng)估。
三是明確清理和規(guī)范的工作措施。針對(duì)本次清理和規(guī)范慶典、研討會(huì)、論壇活動(dòng)工作,涉及面廣,政策性強(qiáng)的特點(diǎn),要求各部門和各單位要按照“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)審批誰(shuí)監(jiān)管”的要求,切實(shí)統(tǒng)一思想,精心組織實(shí)施,嚴(yán)格清理規(guī)范,狠抓工作落實(shí),確保實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。在清理和規(guī)范工作的基礎(chǔ)上,各部門和各單位要及時(shí)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和做法,針對(duì)工作中存在的突出問題,深入查找原因,結(jié)合實(shí)際制定具體措施,鞏固清理和規(guī)范工作成果,建立健全控制和規(guī)范慶典、研討會(huì)、論壇活動(dòng)的制度規(guī)定。堅(jiān)持“邊清、邊停、邊抓制度建設(shè)”的要求,確保慶典、論壇、研討會(huì)活動(dòng)大幅減少、舉辦項(xiàng)目發(fā)揮積極作用、基層企業(yè)群眾負(fù)擔(dān)明顯減輕目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過清理規(guī)范工作扎實(shí)推動(dòng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè),并逐步建立健全規(guī)范開展慶典論壇研討會(huì)活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。
第2篇 中考?xì)v史研討會(huì)活動(dòng)總結(jié)
讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路,行萬(wàn)里路不如高人指路。__月__日,恰逢第__個(gè)植樹節(jié),春和景明,萬(wàn)物萌生,沙河市召開20__年中考?xì)v史研討會(huì)。上午是座談交流,骨干教師和專家面對(duì)面交流探討;下午是學(xué)科講座,專家團(tuán)隊(duì)立足中考真題,總結(jié)命題規(guī)律,分享備考經(jīng)驗(yàn),為我市歷史教學(xué)指明了方向?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲總結(jié)如下:
一、課程標(biāo)準(zhǔn)熟記于心,提高教學(xué)的針對(duì)性。
課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明是指導(dǎo)教師教學(xué)工作的綱領(lǐng),我們的歷史課堂應(yīng)在讀透新教材、落實(shí)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、研究《考試說(shuō)明》的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。講座老師對(duì)課標(biāo)了如指掌,課標(biāo)要求的四個(gè)層次“知道、了解、認(rèn)識(shí)和分析”信手拈來(lái),讓我們真切感受到榜樣的力量,也深刻認(rèn)識(shí)到寫在紙上與記在心里有云泥之別。課前學(xué)課標(biāo)、課中依課標(biāo)、課后對(duì)課標(biāo),這應(yīng)該成為每位老師的自覺習(xí)慣,有課標(biāo)的理論支撐,教學(xué)才有明確的目標(biāo)與方向。
二、立足學(xué)情分層教學(xué),提高教學(xué)的有效性。
良好的師生關(guān)系就是優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)。如何建立良好的師生關(guān)系,讓學(xué)生愛上自己的課堂,從而提高教學(xué)的有效性呢?立足學(xué)情分層教學(xué)是不二法門。面對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)制定不同的教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)要求、授課模式等。如:依據(jù)《歷史課程標(biāo)》和《考試說(shuō)明》對(duì)重大歷史事件的幾大要素要求學(xué)習(xí)好的學(xué)生做到熟記;教師可引導(dǎo)中等學(xué)生做好大事年表或思維導(dǎo)圖,幫助記憶;差生則可放寬要求。教師要點(diǎn)撥、講透,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。另外,還要以“史論結(jié)合”為原則,精選、精編試題分層對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練,依托真題拓展,讓不同層次學(xué)生鞏固知識(shí)、清楚短板、查漏補(bǔ)缺。
三、圍點(diǎn)打圈構(gòu)建體系,提高教學(xué)的邏輯性。
目前我市歷史教師普遍感覺教學(xué)的最大困難是:知識(shí)點(diǎn)多、碎,課時(shí)少,考試拓展廣,學(xué)生遷移能力差。講座老師的“圍點(diǎn)打圈構(gòu)建體系”法注重知識(shí)縱橫聯(lián)系,提高了教學(xué)的邏輯性,讓我們豁然開朗。知識(shí)積累是能力提升的前提,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要抓住知識(shí)點(diǎn),深化知識(shí)面,以點(diǎn)帶面,以面連線,形成點(diǎn)、線、面立體式知識(shí)結(jié)構(gòu),把握歷史發(fā)展的基本線索,分析歷史發(fā)展的基本特征和規(guī)律,為綜合能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。在歷史復(fù)習(xí)課中,不但要引導(dǎo)學(xué)生自主梳理知識(shí),使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)深刻化,還要培養(yǎng)學(xué)生理解和歸納總結(jié)能力。如每一道非選擇題,都包含四個(gè)方面的邏輯構(gòu)成,即材料結(jié)構(gòu)邏輯、問題設(shè)置邏輯,以二者為基礎(chǔ),構(gòu)成了知識(shí)體系邏輯,答案組織邏輯,課堂教學(xué)要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯意識(shí),才能應(yīng)對(duì)靈活多變的試題。
教師還要解放思想、轉(zhuǎn)變觀念。教學(xué)工作不僅僅停留在講教材、教學(xué)生、做練習(xí)的層面上,更要研究教材、了解學(xué)生、高效利用練習(xí)。講座老師啟發(fā)一線教師應(yīng)該結(jié)合歷年中考題和課標(biāo)試著設(shè)計(jì)一些試題,把課程要求和學(xué)生實(shí)際聯(lián)系在一起,這樣既能鍛煉學(xué)生又能提高自己。歷史教學(xué)還要樹立全局觀念,著眼于中考甚至是高考,站得高才能看得遠(yuǎn),才能抓住歷史的精髓。
四、關(guān)注細(xì)節(jié)總結(jié)規(guī)律,提高教學(xué)的巧妙性。
授人以魚不如授人以漁。講座老師精心總結(jié)教學(xué)小妙招,招招為高。如:抓住題目如何設(shè)問的關(guān)鍵詞,知道命題人的考查意圖,才能對(duì)癥下藥,找準(zhǔn)方向,精準(zhǔn)答題。
“其他答案,言之有理即可”,看似沒有邊沿的答案,也有可能是正確答案,準(zhǔn)確把握歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是歷史復(fù)習(xí)的重頭戲。
中考中高手過招,比的就是細(xì)節(jié),在日常教學(xué)中要注意讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣,尤其是成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生,更要嚴(yán)格要求。
師生共同總結(jié)一些復(fù)習(xí)技巧和答題技巧,提高答題效率:
1、填空題:時(shí)間段很重要,一般考察時(shí)間的問題,都是課本內(nèi)容,要求識(shí)記的知識(shí);題干的最后問題里帶有“這”說(shuō)明、“可見”、“由此可見”的,該類題型的答案只在材料里找就可以,一般考察的是對(duì)課外知識(shí)的理解。
2、材料題:時(shí)間段依然重要,被稱為“解題鑰匙”;找出材料問題里的核心所在,圍繞核心來(lái)找答案;第(1)小問的分值必須拿下,答案就在材料里找;只要是“歷程”題型,答題時(shí)要一段一段的按時(shí)間段答,必須有時(shí)間;“歸納”題型按概括知識(shí)內(nèi)容來(lái)做;“結(jié)合所學(xué)知識(shí)”的題型,答題技巧“先窮盡材料答案,不夠再結(jié)合所學(xué)知識(shí)來(lái)答”。
繡得鴛鴦從教看,要把金針度與人。講座老師教學(xué)教研的專業(yè)高度、無(wú)私分享的人格魅力讓我們敬仰!不積跬步無(wú)以至千里,布置+檢查+反饋+整理+評(píng)價(jià)+堅(jiān)持=100%。本次研討會(huì)為我市歷史教學(xué)教研注入了源頭活水,期待2023中考再上新臺(tái)階!
第3篇 小學(xué)高效課堂教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文
為更好地落實(shí)2023年版新課標(biāo)要求,體現(xiàn)語(yǔ)文是一門語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性和實(shí)踐性課程,真正實(shí)現(xiàn)由“教課文”到“教語(yǔ)文”的美麗轉(zhuǎn)身,達(dá)到課堂教學(xué)的高效扎實(shí)。11月6日,沂南縣小學(xué)語(yǔ)文高效課堂研討會(huì)在蘇村小學(xué)多媒體會(huì)議室召開,會(huì)議由縣教研室朱建淑老師主持,東南、東北片16個(gè)學(xué)校100多名骨干教師參加,會(huì)議時(shí)間一天。
本次研討會(huì)共分兩個(gè)階段:第一階段先把全縣學(xué)校分成四個(gè)片,即東北、東南、西北、西南片,每個(gè)學(xué)校推選一名教師參加片內(nèi)比賽,每個(gè)片再選出兩名教師參加縣里的集中研討。第二階段根據(jù)各片推選的教師分別在蘇村小學(xué)和高里小學(xué)進(jìn)行集中研討。蘇村點(diǎn)研討會(huì)首先觀摩了四位骨干教師上的研討課。吳江偉老師講的《為中華之崛起而讀書》,王麗麗老師講的《伯牙絕弦》,王蕊老師講的《酸的和甜的》,代尊榮老師講的《地震后總的父與子》四節(jié)課,四位老師分別結(jié)合自己的所學(xué)和領(lǐng)悟,展示了自己高超的教學(xué)技藝。他們以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)基礎(chǔ),深度挖掘教材背后的內(nèi)容,呈現(xiàn)了課堂教學(xué)的三高:學(xué)生參與高、課堂容量高、教材解析度高。除此之外,教師還注重以教材為例子,進(jìn)行語(yǔ)言文字應(yīng)用的訓(xùn)練,重點(diǎn)關(guān)注通過這節(jié)課的教學(xué),學(xué)生取得哪些收獲?這四堂課都是在愉悅、和諧、自主、合作的氛圍中進(jìn)行。展現(xiàn)在我們面前的不僅僅是老師流光溢彩的教學(xué)亮點(diǎn),更是師生同臺(tái)競(jìng)技、精心構(gòu)建高效課堂、聆聽心靈對(duì)話的過程?!稙橹腥A之崛起而讀書》中對(duì)學(xué)生志向的追求,《伯牙絕弦》道出了知音難覓,《酸的和甜的》中關(guān)于敢于嘗試的實(shí)現(xiàn),《地震中的父與子》體現(xiàn)父與子的了不起,四位教師的風(fēng)格令人敬佩:吳江偉老師的質(zhì)樸自然,王麗麗老師的激情蓬勃,張蕊老師的甜美細(xì)雨,代尊榮老師的字正腔圓,給人留下了深刻的印象。
下午進(jìn)行評(píng)課,朱老師把16個(gè)單位分成四組,每個(gè)組共同評(píng)一節(jié)課。首先每位教師反思自己的課堂教學(xué),評(píng)課教師針對(duì)這節(jié)課談了自己的看法,觀點(diǎn)真誠(chéng),建議合理,真正起到研討交流、共同提高的效果。最后關(guān)于如何打造高效課堂?縣教研室朱老師從正確深入地解讀教材、確立文本的教學(xué)目標(biāo)、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容,確立有效的教學(xué)方法、設(shè)計(jì)合理的教學(xué)流程、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)六個(gè)方面作了專題講座。
會(huì)后,入會(huì)的語(yǔ)文教師們表示,他們將以本次活動(dòng)為契機(jī),努力改進(jìn)自己的課堂教學(xué),追尋課堂教學(xué)的本質(zhì),努力體現(xiàn)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,本本分分為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。