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第1篇 幼兒美術(shù)活動游戲化的選材和評價總結(jié)
游戲理論的鼻祖——福祿貝爾曾認為“游戲在兒童方面是人類發(fā)展的最高表現(xiàn),因為只有游戲才是兒童心靈的自由表現(xiàn)。它是兒童最純潔且純精神上的產(chǎn)物……”。
著名的兒童美術(shù)教育家羅恩菲爾德受此啟發(fā),在專著《創(chuàng)造與心智的成長》中將藝術(shù)視為游戲的一種形式,認為兒童在美術(shù)這樣一種游戲活動中,內(nèi)在需要得到了真正的滿足。學(xué)前美術(shù)活動與游戲行為存在著本質(zhì)上的一致:幼兒作為主體從活動中獲得愉快與滿足。只有將游戲和教育有效結(jié)合,游戲才能成為有教育意義的載體,才能促進幼兒的健康發(fā)展。幼兒園中的美術(shù)活動與幼兒園中的游戲一樣,都蘊涵了促進幼兒整體發(fā)展的潛在功效,它可作為一種教學(xué)的內(nèi)容,實現(xiàn)幼兒自由發(fā)展的主體性價值;也可作為一種教學(xué)的形式,為達成特定美育目標(biāo)服務(wù),獲得引導(dǎo)幼兒朝特定方向發(fā)展的價值。
《廣東省幼兒園教育指南(試行)》在藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點中指出:“……利用游戲的方式,使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中開展藝術(shù)活動?!遍_展游戲化的幼兒美術(shù)活動要注意什么呢?通過實踐,我認為:
一. 選材要顧及幼兒的興趣和生活經(jīng)驗。
“探索的好奇與欲望是游戲之心臟?!睋Q句話說,幼兒美術(shù)活動之源是探索的好奇和“人的本質(zhì)力量”。隨著幼兒年齡的增長、涂鴉經(jīng)驗的不斷豐富,強烈的好奇心會驅(qū)動幼兒嘗試運用各種工具材料進行美術(shù)活動,特別是繪畫以外的其他造型、搭建等動手活動?!昂⒆觽兇罅康亟佑|各種類型的原材料,他們在使這些原材料按照自己的設(shè)計意圖形成各種形狀的過程中獲得滿足?!焙闷嫘暮托睦頋M足是興趣的原動力,也是興趣形成的基礎(chǔ)。幼兒對各種類型工具材料的好奇心得以滿足和保護,會使幼兒美術(shù)活動積極、愉悅地延續(xù)下去,發(fā)展為有益的直接興趣。幼兒的美術(shù)活動內(nèi)容的豐富和形式的多樣,需要各種不同類型的物質(zhì)媒介作基礎(chǔ)?;顒舆^程中為幼兒提供多種多樣的工具材料是教育者的責(zé)任和義務(wù),是保持和提高幼兒美術(shù)興趣的關(guān)鍵所在。
有這樣一個例子:南方孩子并沒有玩過堆雪人游戲,但教師集體出示范例后,要求幼兒都來畫小朋友堆雪人的場面?;顒咏Y(jié)束,孩子們知道了有堆雪人這種活動,但過程中幼兒體驗到了多少自我表達的快樂呢?對活動題材的選擇離不開教師,而教師的判斷更離不開幼兒。幼兒園美術(shù)活動與游戲一樣,不是單獨孤立的活動,教師在組織活動之前不妨仔細推敲一下:本次活動的主題幼兒真正感興趣嗎?他們已具備了相關(guān)的生活經(jīng)驗了嗎?或者,他們現(xiàn)在的興趣何在?他們印象深刻的經(jīng)驗是什么?良好的動機刺激,將是一次真正游戲化的美術(shù)活動發(fā)生的前提。
二. 依據(jù)實際水平,及時傳授所需技能。
臺灣學(xué)者陳武鎮(zhèn)曾無不擔(dān)憂地提出:“美術(shù)教育是一把雙面的刀刃,教得多了,學(xué)生極易成為教學(xué)內(nèi)容與教師偏好的奴隸,難以掙脫,有幸掙脫,亦已身受傷害;教得少了,期待自然開花結(jié)果,卻常見學(xué)生為技巧不足的挫折所苦,學(xué)習(xí)的過程空有刺激而沒有收獲?!?幼兒美術(shù)活動的有效進行確需一定的技能,技能的提高和掌握會使活動更加有效。過度或超前的機能訓(xùn)練在美術(shù)活動中,本質(zhì)上是教師對幼兒活動主體性的剝奪,是教師企圖替代幼兒去構(gòu)建他們的感知圖式。一味的模仿毫無游戲性可言,不但不會促進幼兒認知的發(fā)展,反而造成了更多的干擾。
對幼兒的美術(shù)技能教什么、何時教,是有規(guī)律可尋的,不能簡單地依據(jù)成人愿望,人為、機械地訓(xùn)練技能。幼兒教師應(yīng)如何處理好幼兒在美術(shù)中的游戲性體驗與美術(shù)技巧傳授間的矛盾呢?
一方面,幼兒在需要幫助時,教師的指導(dǎo)才最有效——即導(dǎo)在最佳時機;另一方面,幼兒須有可操作的對象和過程,并在操作過程中逐步獲得技能。特別是操作過程中幼兒間的相互模仿和學(xué)習(xí)也是技能習(xí)得的方式之一。如遇到幼兒的幼稚表征方式時,教師應(yīng)控制住出于本能想要糾正的沖動,允許幼兒暫時的錯誤;當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒對某一繪畫技巧表現(xiàn)出興趣時,要給予幼兒探索和嘗試的時間和精神上的鼓勵;除了使用范畫以外,環(huán)境的暗示、實地觀察、實物考察、能激發(fā)幼兒思考的開放性問題等,都可用來有效地教授美術(shù)技能。
三.評價要有針對性,在保護幼兒積極情感體驗的前提下促進技能提高。
對幼兒美術(shù)創(chuàng)作的過程和結(jié)果進行評價,有兩種不同角度:一是從成人指導(dǎo)的角度,為特定發(fā)展目標(biāo)服務(wù),要求教師通過評價辨別幼兒的現(xiàn)有水平、發(fā)現(xiàn)提高美術(shù)技能的契機,找到進一步指導(dǎo)中的重點、難點等;另一個方面是給幼兒提供積極有效的反饋,為幼兒的自我調(diào)節(jié)、自我滿足服務(wù),要求以肯定的鼓勵性評價為主,輔以建設(shè)性的要求等。前者即使發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)中的錯誤也不能直截了當(dāng)指出,以免打擊幼兒積極性;后者則可被視作游戲的一部分,幼兒能直接感受到并增強了幼兒在活動中的積極情感體驗,包括自信心、審美感等。教師以各種方式表現(xiàn)的評價,一般常見的是言語上的表揚和鼓勵。但如果教師不分對象、不分主題,只刻板運用“表揚為主”的原則,總是“嗯,畫得不錯”、“真漂亮”等等,時間一長,不僅起不到激勵作用,反而傳達給幼兒一種消極信息:“老師并沒有仔細看我的畫,她不過是在敷衍了事?!币虼?,教師的評價應(yīng)有針對性,要結(jié)合幼兒個體能力特點和圖畫中表現(xiàn)出的獨特經(jīng)歷作出。
有一個真實的故事:在一次畫餅干的活動中,一位男孩只在畫紙上畫了許多方形,一塊餅也沒畫。當(dāng)老師走過來時,他連忙把畫捂住,很明顯知道自己“畫得不好”。而坐在旁邊的女孩立刻告訴老師:“他不會畫餅干,他什么都不會。”如果此時老師只一味地鼓勵“你畫得很好嘛……”作用并不大,說不定會讓他更難堪。所幸老師是位懂心理的老師,她隨意地說:“不會畫餅干可以畫別的東西,餅干罐子、包裝袋……都能畫呀!”聽老師這么一說,男孩捂著的手放開了,他看著自己的畫,有所發(fā)現(xiàn)地說“這是罐子,用來裝餅干?!崩蠋熂皶r夸獎了他與別人不一樣的想象,引來其他孩子一陣贊嘆。待活動結(jié)束時,教師發(fā)現(xiàn)這個孩子畫上有許多“罐子”變成了“餅干”。正是教師有效的評價方式,幫助他克服了困難,戰(zhàn)勝了自卑。
除教師評價外,幼兒以自己的生活經(jīng)驗和評價標(biāo)準(zhǔn)進行的孩子之間的互評,對評價雙方都能起到積極的激勵作用。此外,將幼兒作品輪流展出,用于環(huán)境布置等,也能起到傳達成人對幼兒活動成果重視和肯定的作用,而且更能讓幼兒保持長時間的積極性。
第2篇 幼兒園教師學(xué)期期末個人總結(jié)與自我評價
學(xué)期期末即將結(jié)束了,那么老師的學(xué)期期末工作表現(xiàn)的如何呢?這就需要教師的自我評價了。下面由小編為大家精心收集的幼兒園教師學(xué)期期末個人總結(jié)與自我評價,供大家參考~
幼兒園教師學(xué)期期末個人總結(jié)與自我評價幼兒園的工作雖然結(jié)束的比較晚,但是在工作上,我收獲了很多回顧這一年自己的工作,真是酸、甜、苦、辣、咸五味俱全,但我仍然執(zhí)著的是我依然愛孩子、愛這份工作。
在思想政治方面,我熱愛社會主義祖國,堅持四項基本原則,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),認真學(xué)習(xí)貫徹黨的三個代表思想。積極參加園部組織的各項政治學(xué)習(xí),認真做好學(xué)習(xí)記錄。利用各種渠道如電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等,了解國家大事,提高自己的思想政治覺悟。在幼兒園我團結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度。雖然我是一位年輕的教師,但我非常熱愛幼兒事業(yè),熱愛本職工作,對待幼兒公平,熱愛每一位幼兒,不歧視幼兒,用愛心、耐心讓幼兒喜歡我,愿意和我交往。在這一年里,我的責(zé)任心明顯增強,始終把服務(wù)于家長和幼兒擺在工作的第一位。努力學(xué)習(xí)逐漸提高自身的素質(zhì)和政治覺悟。
作為新教師,教培研中心、幼教中心和幼兒園為我們組織了一系列的培訓(xùn)活動。一方面在這一年中我們新教師在教培研中心獲得了不少的東西,通過一次次的講座,老師用一個個實例幫助我們更快地適應(yīng)教師的角色。如何當(dāng)好班主任,怎樣與家長溝通以及如何寫論文、寫隨筆等等,縮短了我們的摸索時間,也更好的督促了我們向前。另外一方面,我們幼教中心對于新教師的培養(yǎng)也是非常重視的。《雁鳴杯》活動、《雁翔杯》工作室,經(jīng)驗豐富的老師手把手地叫我們?nèi)绾握n程審議、如何備課、如何上課,在這段時間里有辛勤地汗水、有喜悅的收獲、也會有失敗的教訓(xùn),但我慶幸我能在這樣一個工作環(huán)境下成長。正如中心對我們的期望那樣,我們這些雛雁在一次次的試飛過程中不斷豐滿自己的羽翼。另外我也要求自己不斷進行高學(xué)歷的進修,因此,我報考了學(xué)前教育的本科的課程,現(xiàn)在也在學(xué)習(xí)中。
在這一年的工作中我深深的體會到了,作為教師不能簡單的憑借年齡來判斷幼兒的發(fā)展水平和實際經(jīng)驗,因為每一個判斷,都應(yīng)該從自己班上的兒童的具體實際情況出發(fā),注意針對幼兒的個別差異進行指導(dǎo)。這樣,我想一位教師的教學(xué)水平好與否也是可以從這里體現(xiàn)出來的。雖然,在這一年中,我進步,成長了許多,但仍有許多不足之處。如在如何更有效的組織管理好幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)上,仍缺乏很多的經(jīng)驗與技巧。如何做到收、放自如,是我今后努力的目標(biāo)。
在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機會的同時,我也將努力汲取更多幼教新知,讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮:孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美好童心,使我們能用這顆心去理解他們,走進他們的世界。
幼兒園教師學(xué)期期末個人總結(jié)與自我評價,已全部結(jié)束,感謝你的閱讀。
第3篇 幼兒綜合評價總結(jié)
期末幼兒發(fā)展評估工作總結(jié)
期末幼兒發(fā)展評估工作總結(jié)
本學(xué)期已接近尾聲,為了了解孩子們的能力發(fā)展水平,更適宜地開展下一階段的教育,6月26日我園對各班幼兒進行了能力發(fā)展評估。本次測評根據(jù)每個年齡段幼兒的特點,以小組為單位,采用對話、操作、表演、作品展示等方式,在五大領(lǐng)域進行了綜合測評。通過此次測評讓我們清楚地了解到各班幼兒各方面的能力發(fā)展情況,我們驚喜地看到了不同年齡段的孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、認識情感態(tài)度、表達能力等方面有了很大的發(fā)展。從中我們看到了教師日常工作中對幼兒付出的責(zé)任和愛心,也從幼兒的表現(xiàn)上看到了老師踏實認真的教學(xué)足跡。但同時我們也發(fā)現(xiàn)了平時保教工
作中存在的不足,如對幼兒情感態(tài)度方面的培養(yǎng)、對個別教育的關(guān)注及良好行為習(xí)慣等等,有個別班級明顯有差異,這些情況我們都及時地與各班老師進行了反饋,讓教師們更清晰地看到本班幼兒在同年齡段孩子中的發(fā)展?fàn)顩r,從而調(diào)整教育方式,提高教育工作的有效性。
一、健康領(lǐng)域
主要從大動作(單腳跳、投擲和平衡)、精細動作(剪直線和系鞋帶)、安全常識(保護眼睛、躲避自然災(zāi)害)這三方面內(nèi)容展開。在大動作發(fā)展方面,全園體現(xiàn)出較為出色的表現(xiàn),這與我們平日里體育特色的外環(huán)境、戶外活動、優(yōu)秀體育活動的開展息息相關(guān);在精細動作發(fā)展方面,班級之間的差異較大,這與平日里教師關(guān)注重點有關(guān),區(qū)域活動中有投入精細動作訓(xùn)練材料的班級,普遍孩子對此技能掌握較佳;在躲避自然災(zāi)害方面,由于最近幾年各種媒體報道相關(guān)新聞較多,
幼兒無論是從媒體、家庭還是幼兒園吸收的相關(guān)經(jīng)驗較多,所以當(dāng)問到相關(guān)問題時,大班幼兒滔滔不絕,方法豐富準(zhǔn)確;但在保護眼睛方面,大多幼兒能粗淺地說該怎么做,不該怎么做,也有少數(shù)幼兒能從飲食方面進行考慮。
二、藝術(shù)領(lǐng)域
我們主要從歌曲表現(xiàn)、手工和繪畫三方面著手。在歌曲表現(xiàn)方面,各個年齡段的幼兒均能較完整的演唱本學(xué)期學(xué)過的歌曲。大多孩子對歌曲較為熟悉,能饒有興趣的進行表演,還會自己創(chuàng)編很多充滿童趣的動作。但是,測查時我們發(fā)現(xiàn),班級與班級之間還是存在著一定的差異,有的班級孩子歌唱欲望很強,也能手舞足蹈,有的班級孩子歌唱得很好,但缺乏一定的表現(xiàn)欲望。在手工方面,中班孩子整體體現(xiàn)較大的優(yōu)勢,能熟練地折出多種手工作品和泥工作品,小班幼兒由于精細動作發(fā)展較弱,因此對于作品的展現(xiàn)還較為單薄、思想?yún)R報專題簡單。在繪畫方面,我們發(fā)現(xiàn)孩子間的個別差異比較大,同一年齡段的幼兒水平差距較大。大多大班幼兒能夠較為生動地體現(xiàn)自己的想法,色彩感較佳。
三、語言領(lǐng)域
我們主要從原有知識的提取和新內(nèi)容的應(yīng)用兩方面著手。在原有經(jīng)驗提取方面,主要通過抽測本學(xué)期學(xué)過的兒歌、故事、看圖講述等?;居變憾寄茌^好地反饋平日所學(xué)內(nèi)容。但在新內(nèi)容應(yīng)用方面,面對嶄新的一幅畫面,很多幼兒都吱吱唔唔不肯講述,講述故事斷斷續(xù)續(xù),甚至有幼兒不開口說話??梢姡谌粘=虒W(xué)過程中,教師 “教”的痕跡比較多,而給予幼兒自己想,自己講的機會還欠缺些,下階段應(yīng)
更好地做好“解放幼兒的口”此項工作。
四、科學(xué)領(lǐng)域
我們抽查的主要內(nèi)容有季節(jié)、節(jié)日、數(shù)學(xué)這三方面的知識點。在抽查過程中,我們發(fā)現(xiàn)主要問題在于:1、關(guān)于季節(jié),通過這次測查發(fā)現(xiàn)不少班級在學(xué)期尾聲進行了一定的復(fù)習(xí),但存在復(fù)習(xí)方式單一和死板的現(xiàn)象,例如:我們詢問孩子“一年有幾個季節(jié)?”孩子的回答是“春夏秋冬”,追問“幾個呢”,孩子卻很茫然。這樣的情況很多班級測試的孩子都會出現(xiàn)。2、班級之間的差異性很大,范文top100有些班級的孩子能夠正確地回答出6月1日是六一兒童節(jié),而有些班級所有測查的孩子全然不知道,這也就說明有些班主任非常關(guān)注對孩子點點滴滴的教育,并且能夠利用領(lǐng)域時間幫助孩子回憶和鞏固,而有些班級的老師顯然是忽視了,對這些常規(guī)知識的教育并沒有特別扎實地在做。
3.關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)各個年齡段的孩子發(fā)展普遍還是比較好,基本上測試的一些問題發(fā)展中與好的孩子都能夠完成,個別弱的孩子出現(xiàn)困難時,在老師的指導(dǎo)下也均能完成。
五、社會領(lǐng)域
我們主要從認識自己(說說自己的優(yōu)缺點)、熱愛國家(名稱、國旗、國歌、節(jié)慶)、交往等方面開展。我們發(fā)現(xiàn):1、幼兒對自我認識的表達均較好,能夠大方、清楚地表達自己的長處與不足以及努力的方向。2、對于國家的一些相關(guān)知識,一些節(jié)日所代表的意義,孩子們知道的并不是很多,可能平時都不太在意,孩子們也沒有去關(guān)注人文知識,這方面顯得比較薄弱,今后各班教師可多利用晨間談話滲入
相關(guān)知識。3、在社會交往方面,孩子表達的方式還是比較好的,但在日常生活過程中,我們?nèi)匀粫l(fā)現(xiàn)孩子理論無法指導(dǎo)行為的表現(xiàn),下次的交往測查更適合平日中真實生活情景的觀察記錄。
本次測查,雖然測查的內(nèi)容較為局限,但是我們從一定程度上了解了各班孩子的發(fā)展情況,也同時更明顯地展現(xiàn)了每個年齡段孩子的年齡特點。相信通過這樣的活動,使我們今后的保教工作更加細致和完善,讓每個孩子都能得到更和諧、長足、全面的發(fā)展!
第4篇 幼兒老師個人總結(jié)與自我評價范文
自我評價是主體對自己思想、愿望、行為和個性特點的判斷和評價。下面由小編為大家精心收集的幼兒教師個人總結(jié)與自我評價范文,希望可以幫到大家!
幼兒教師個人總結(jié)與自我評價范文時光飛逝,不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了五年,從走出學(xué)校校門,踏上工作崗位,我在各位老師的幫助和支持下, 在園領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵下,讓我成長、進步、收獲了不少。 五年里我與教師們團結(jié)協(xié)作,共同努力,送走又迎來了一批批可愛的孩子。總結(jié)過去,展望未來,以下是我的工作總結(jié):
一、師德修養(yǎng)方面 :德高為師,身正是范。師德是一個教師的靈魂,作為一名幼兒教師要以德治身,培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè),以滿腔熱情投入幼兒教育,要從德中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有五年,回顧自己的經(jīng)歷,對師德認識有一個由淺到深,由片面到全面的過程。經(jīng)過各種??,可以說在師德認識上有了提高,更重要的是,在理論上使我對愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo),我對自己所擔(dān)負的幼兒教育工作,又有了新的認識。勇于解剖自己,分析自己,正視自己,認真查找自己的缺點和不足,從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。工作中從不遲到和早退,堅持100%出勤,準(zhǔn)時參加園長組織的各項會議,認真領(lǐng)會會議精神,虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習(xí)。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才,其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始,幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量,將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是園丁那是很貼切的,尤其幼兒教育,從事啟蒙教育更加顯得重要,可以這樣說,什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,育人之本,關(guān)鍵在于師德。
二、教育教學(xué)方面 :我__年畢業(yè)于湛江市幼兒師范學(xué)校,三年的師范生活煉就了我扎實的基本功,進入工作崗位后,成為一名真正的幼教老師,理論和實踐的有機結(jié)合,不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,與同事們交流、探索研究新方法,新方案;生活中,我和孩子們打成一片,成為孩子們的好朋友。在教學(xué)中,對自己的工作表現(xiàn)也有滿意與不足,但無論怎樣,都需要自己踏踏實實的工作,實實在在的做人。作為教學(xué)經(jīng)驗尚淺的我,經(jīng)常向其他老師請教,并觀摩她們的教學(xué)活動來學(xué)以致用,取長補短。為做好教學(xué)工作,我認真制定教案,做好每次教師匯報課的工作,并根據(jù)孩子們的特點設(shè)計教學(xué)活動。在教法上,不斷反思與總結(jié),努力實踐。 我每一次的匯報課,園長和各位老師的點評和鼓勵, 成為我對以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步。在幼教的工作中,我非常熱愛幼教事業(yè),熱愛本職工作,熱愛每一位幼兒,用愛心、耐心讓幼兒喜歡我,愿意和我交朋友。五年的幼教工作,使我自身的素質(zhì)和政治覺悟都提高了。在教學(xué)上,我結(jié)合《綱要》,不斷探索、研究、領(lǐng)會其中的精神,樹立了新的教育觀念,尊重每一個孩子,能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境,并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
三、自我完善與發(fā)展方面 :我積極學(xué)習(xí)各種教育理論閱讀有關(guān)書籍,以充實自己,以便在工中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。四、反思和總結(jié):教育是一門博大精深的學(xué)問,而且學(xué)無定法,面對如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗,我們必須把握一點:讓孩子們真正做到快樂中學(xué)習(xí),在快樂中得到發(fā)展。做教師的難,做幼兒教師更難,但是我覺得在辛苦中,能感受到別人感受不到的樂趣那就是童年的樂趣。
1、工作效率:能迅速完成工作,突出表現(xiàn)在以很快的速度完成某些活動上。
2、人際關(guān)系:具有組織、應(yīng)變、協(xié)調(diào)和交往的能力,和領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系融洽,待人有技巧,善于交朋友,能廣泛地爭取社會各界對幼教工作的支持。
3、教育藝術(shù):以細致的觀察,敏銳的感受,準(zhǔn)確的判斷和豐富的經(jīng)驗為基礎(chǔ),靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特、有效的教育。
4、業(yè)務(wù)知識:掌握幼兒教育學(xué)、心理學(xué)的理論,能在實踐中靈活地運用。有廣闊的知識視野、較強的表達能力、豐富的工作經(jīng)驗、熟練的工作能力。
5、工作能力:能熟練地引導(dǎo)幼兒開展活動,活動有計劃、有條理。
6、責(zé)任感:熱愛幼教事業(yè),對工作表現(xiàn)出濃厚的興趣,有強烈的求知欲和進取心,積極主動、一絲不茍地做好各項工作。
7、首創(chuàng)性和獨立性:有豐富的創(chuàng)造力和想象力,經(jīng)常想出機智巧妙的辦法解決問題,有很好的見解和較系統(tǒng)的計劃,不依賴領(lǐng)導(dǎo)、同事,能自己尋找解決困難的辦法。
8、和幼兒相處的能力:尊重、理解、信任幼兒,善于發(fā)揮幼兒的積極性、創(chuàng)造性,熱情活潑,能歌善舞,深受幼兒的喜愛和尊敬。
9、總結(jié)、表達能力:有較強的口述和筆述技巧,能有效地向同事和領(lǐng)導(dǎo)提出建議,對孩子講話時能使用富有哲理且生動形象的語言,內(nèi)容豐富,有吸引力。
10、理論學(xué)習(xí)和研究能力:刻苦鉆研、不斷學(xué)習(xí),有較強的理論學(xué)習(xí)和研究能力,努力進取,認真研究,能寫出較高水平的論文
幼兒教師個人總結(jié)與自我評價范文,已全部結(jié)束,感謝你的閱讀。
第5篇 2023年幼兒園教師個人工作總結(jié)范文與自我評價
時光飛逝,不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了五年,從走出學(xué)校校門,踏上工作崗位,我在各位老師的幫助和支持下, 在園領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵下,讓我成長、進步、收獲了不少。 五年里我與教師們團結(jié)協(xié)作,共同努力,送走又迎來了一批批可愛的孩子??偨Y(jié)過去,展望未來,以下是我的工作總結(jié)
一、師德修養(yǎng)方面 :德高為師,身正是范。師德是一個教師的靈魂,作為一名幼兒教師要以德治身,培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè),以滿腔熱情投入幼兒教育,要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有五年,回顧自己的經(jīng)歷,對師德認識有一個由淺到深,由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學(xué)習(xí),可以說在師德認識上有了提高,更重要的是,在理論上使我對愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo),我對自己所擔(dān)負的幼兒教育工作,又有了新的認識。勇于解剖自己,分析自己,正視自己,認真查找自己的缺點和不足,從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。工作中從不遲到和早退,堅持100%出勤,準(zhǔn)時參加園長組織的各項會議,認真領(lǐng)會會議精神,虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習(xí)。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才,其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始,幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量,將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的,尤其幼兒教育,從事啟蒙教育更加顯得重要,可以這樣說,什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,育人之本,關(guān)鍵在于師德。
二、教育教學(xué)方面 :我__年畢業(yè)于湛江市幼兒師范學(xué)校,三年的師范生活煉就了我扎實的基本功,進入工作崗位后,成為一名真正的幼教老師,理論和實踐的有機結(jié)合,不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,與同事們交流、探索研究新方法,新方案;生活中,我和孩子們打成一片,成為孩子們的好朋友。在教學(xué)中,對自己的工作表現(xiàn)也有滿意與不足,但無論怎樣,都需要自己踏踏實實的工作,實實在在的做人。作為教學(xué)經(jīng)驗尚淺的我,經(jīng)常向其他老師請教,并觀摩她們的教學(xué)活動來學(xué)以致用,取長補短。為做好教學(xué)工作,我認真制定教案,做好每次教師匯報課的工作,并根據(jù)孩子們的特點設(shè)計教學(xué)活動。在教法上,不斷反思與總結(jié),努力實踐。 我每一次的匯報課,園長和各位老師的點評和鼓勵, 成為我對以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步。在幼教的工作中,我非常熱愛幼教事業(yè),熱愛本職工作,熱愛每一位幼兒,用愛心、耐心讓幼兒喜歡我,愿意和我交朋友。五年的幼教工作,使我自身的素質(zhì)和政治覺悟都提高了。在教學(xué)上,我結(jié)合《綱要》,不斷探索、研究、領(lǐng)會其中的精神,樹立了新的教育觀念,尊重每一個孩子,能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境,并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
三、自我完善與發(fā)展方面 :我積極學(xué)習(xí)各種教育理論閱讀有關(guān)書籍,以充實自己,以便在工中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。四、反思和總結(jié):教育是一門博大精深的學(xué)問,而且學(xué)無定法,面對如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗,我們必須把握一點:讓孩子們真正做到快樂中學(xué)習(xí),在快樂中得到發(fā)展。做教師的難,做幼兒教師更難,但是我覺得在辛苦中,能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。
1、工作效率:能迅速完成工作,突出表現(xiàn)在以很快的速度完成某些活動上。
2、人際關(guān)系:具有組織、應(yīng)變、協(xié)調(diào)和交往的能力,和領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系融洽,待人有技巧,善于交朋友,能廣泛地爭取社會各界對幼教工作的支持。
3、教育藝術(shù):以細致的觀察,敏銳的感受,準(zhǔn)確的判斷和豐富的經(jīng)驗為基礎(chǔ),靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特、有效的教育。
4、業(yè)務(wù)知識:掌握幼兒教育學(xué)、心理學(xué)的理論,能在實踐中靈活地運用。有廣闊的知識視野、較強的表達能力、豐富的工作經(jīng)驗、熟練的工作能力。
5、工作能力:能熟練地引導(dǎo)幼兒開展活動,活動有計劃、有條理。
6、責(zé)任感:熱愛幼教事業(yè),對工作表現(xiàn)出濃厚的興趣,有強烈的求知欲和進取心,積極主動、一絲不茍地做好各項工作。
7、首創(chuàng)性和獨立性:有豐富的創(chuàng)造力和想象力,經(jīng)常想出機智巧妙的辦法解決問題,有很好的見解和較系統(tǒng)的計劃,不依賴領(lǐng)導(dǎo)、同事,能自己尋找解決困難的辦法。
8、和幼兒相處的能力:尊重、理解、信任幼兒,善于發(fā)揮幼兒的積極性、創(chuàng)造性,熱情活潑,能歌善舞,深受幼兒的喜愛和尊敬。
9、總結(jié)、表達能力:有較強的口述和筆述技巧,能有效地向同事和領(lǐng)導(dǎo)提出建議,對孩子講話時能使用富有哲理且生動形象的語言,內(nèi)容豐富,有吸引力。
10、理論學(xué)習(xí)和研究能力:刻苦鉆研、不斷學(xué)習(xí),有較強的理論學(xué)習(xí)和研究能力,努力進取,認真研究,能寫出較高水平的論文
第6篇 2023年關(guān)于幼兒園教師個人工作總結(jié)范文與自我評價
時光飛逝,不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了五年,從走出學(xué)校校門,踏上工作崗位,我在各位老師的幫助和支持下, 在園領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵下,讓我成長、進步、收獲了不少。 五年里我與教師們團結(jié)協(xié)作,共同努力,送走又迎來了一批批可愛的孩子。總結(jié)過去,展望未來,以下是我的工作總結(jié)
一、師德修養(yǎng)方面
德高為師,身正是范。師德是一個教師的靈魂,作為一名幼兒教師要以德治身,培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè),以滿腔熱情投入幼兒教育,要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有五年,回顧自己的經(jīng)歷,對師德認識有一個由淺到深,由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學(xué)習(xí),可以說在師德認識上有了提高,更重要的是,在理論上使我對愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo),我對自己所擔(dān)負的幼兒教育工作,又有了新的認識。勇于解剖自己,分析自己,正視自己,認真查找自己的缺點和不足,從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。工作中從不遲到和早退,堅持100%出勤,準(zhǔn)時參加園長組織的各項會議,認真領(lǐng)會會議精神,虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習(xí)。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才,其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始,幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量,將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的,尤其幼兒教育,從事啟蒙教育更加顯得重要,可以這樣說,什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,育人之本,關(guān)鍵在于師德。
二、教育教學(xué)方面
我____年畢業(yè)于__幼兒師范學(xué)校,三年的師范生活煉就了我扎實的基本功,進入工作崗位后,成為一名真正的幼教老師,理論和實踐的有機結(jié)合,不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,與同事們交流、探索研究新方法,新方案;生活中,我和孩子們打成一片,成為孩子們的好朋友。在教學(xué)中,對自己的工作表現(xiàn)也有滿意與不足,但無論怎樣,都需要自己踏踏實實的工作,實實在在的做人。作為教學(xué)經(jīng)驗尚淺的我,經(jīng)常向其他老師請教,并觀摩她們的教學(xué)活動來學(xué)以致用,取長補短。為做好教學(xué)工作,我認真制定教案,做好每次教師匯報課的工作,并根據(jù)孩子們的特點設(shè)計教學(xué)活動。在教法上,不斷反思與總結(jié),努力實踐。我每一次的匯報課,園長和各位老師的點評和鼓勵, 成為我對以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步。
在幼教的工作中,我非常熱愛幼教事業(yè),熱愛本職工作,熱愛每一位幼兒,用愛心、耐心讓幼兒喜歡我,愿意和我交朋友。五年的幼教工作,使我自身的素質(zhì)和政治覺悟都提高了。在教學(xué)上,我結(jié)合《綱要》,不斷探索、研究、領(lǐng)會其中的精神,樹立了新的教育觀念,尊重每一個孩子,能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境,并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
三、自我完善與發(fā)展方面
我積極學(xué)習(xí)各種教育理論閱讀有關(guān)書籍,以充實自己,以便在工中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。
四、反思和總結(jié)
教育是一門博大精深的學(xué)問,而且學(xué)無定法,面對如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗,我們必須把握一點:讓孩子們真正做到快樂中學(xué)習(xí),在快樂中得到發(fā)展。
做教師的難,做幼兒教師更難,但是我覺得在辛苦中,能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。 這一切都很值得,因為我的付出,得到的將是一個美麗的童年。
第7篇 幼兒園老師自我評價范文,個人總結(jié)
幼兒園老師自我評價
我喜歡幼兒園的工作,我現(xiàn)在是在冰心幼兒園當(dāng)一名普通的教師,可是我很開心,每天都過得很充實。現(xiàn)在的我在冰心幼兒園工作已經(jīng)工作快兩年了。在這兩年當(dāng)中我學(xué)會了很多?;赝^去,有開心也有難過。
在剛剛進入幼兒園的時候,那時候的工作很輕松,所以沒有充實的感覺了。后來,幼兒園來了一位年輕的園長。在她的帶領(lǐng)下現(xiàn)在我們整個幼兒園都變的與眾不同,不管是教學(xué)、生活、安全工作、各個方面都很好。“每當(dāng)被別人問我你在哪里工作啊?我都很自信很光榮的說我在冰心幼兒園工作。
本人在思想上積極要求上進,性格開朗善于交際,能吃苦,有很好的親和力,有耐性、愛心、細心;有較強的實踐能力,集體觀念強,具有良好的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。我喜歡舞蹈、喜歡鉆研畫畫、喜歡音樂,喜歡充實的感覺,因為覺得這樣的每一天都會很有意義。
在學(xué)校的工作中,我努力做好自己的工作,配合保育老師認真做好保教工作,和同事之間配合默契。認真積極的配合年級組的各項工作。我現(xiàn)在帶的是中班,從小班到中班孩子們成長的一點一滴我都看在眼里,有時候也會偷偷的開心,因為孩子們都長大了。
有時候說的話也會讓我哭笑不得。前兩天我們班的“馬寶”午睡起來后,興高采烈的問我:“何老師,你喜不喜歡“鐘”啊?”我說:“我啊!我喜歡可愛的鐘”。馬寶說:“那我就那一塊大石頭,放在你身上?!蔽液芤苫蟛唤獾膯枺骸盀槭裁窗?”這時候馬寶笑瞇瞇的說:“何老師,你不說你喜歡“重”的嗎?”這時的我才恍然大悟,不禁的笑了起來。我真想永遠和他們在一起。
我非常熱愛幼教事業(yè),熱愛本職工作,熱愛每一位幼兒,尊重每一個孩子,用愛心、耐心讓幼兒喜歡我,愿意和我交朋友。兩年的幼教工作,使我自身的素質(zhì)和政治覺悟都提高了。在今后的工作中,我會積極學(xué)習(xí)各種教育理論閱讀有關(guān)書籍,以充實自己,以便在工中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。
我也需要經(jīng)常反思和總結(jié):教育是一門博大精深的學(xué)問,而且學(xué)無定法,面對如雪花分飛般的教材帶給我們豐富的信息經(jīng)驗,我們必須把握一點:讓孩子們真正做到快樂中學(xué)習(xí),在快樂中得到發(fā)展。做教師的難,做幼兒教師更難,但是我覺得在辛苦中,能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。