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一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文總結(jié)(優(yōu)選6篇)

更新時(shí)間:2024-11-20 查看人數(shù):43

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文總結(jié)

第1篇 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

一、 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、 認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。

三、 抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué):

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握:

(2)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。

(3)抓好讀書(shū)訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、 存在的問(wèn)題與不足:

1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好,但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、家長(zhǎng)配合不夠。說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠,這將是我要認(rèn)真思考的問(wèn)題之一。

第2篇 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單韻母總結(jié)(北師大版)

單韻母的讀法:

a:發(fā)音時(shí),嘴唇自然張大,舌放平,舌頭中間微隆,聲帶顫動(dòng)。

o:發(fā)音時(shí),嘴唇成圓形,微翹起,舌頭向后縮,舌面后部隆起,舌居中,聲帶顫動(dòng)。

e:發(fā)音時(shí),嘴半開(kāi),舌位靠后,嘴角向兩邊展開(kāi)成扁形,聲帶顫動(dòng)。

i:發(fā)音時(shí),嘴微張成扁平狀,舌尖抵住下齒齦,舌面抬高,靠近上硬腭,聲帶顫動(dòng)。

u:發(fā)音時(shí),嘴唇攏圓,突出成小孔,舌面后部隆起,聲帶顫動(dòng)。

ü:發(fā)音時(shí),嘴唇成圓形,接近閉攏,舌尖抵住下齒齦,舌面前部隆起,聲帶顫動(dòng)。

單韻母的寫(xiě)法:

a寫(xiě)在四線(xiàn)格的中格,聲調(diào)標(biāo)在上格,先寫(xiě)左半圓,然后寫(xiě)豎彎,最后標(biāo)聲調(diào)

o寫(xiě)在四線(xiàn)格的中格,上下都要挨線(xiàn),一筆寫(xiě)成一個(gè)圓圈。聲調(diào)標(biāo)在上格,先一筆寫(xiě)圓圈,然后標(biāo)聲調(diào)

e寫(xiě)在四線(xiàn)格的中格,橫折左半圓,一筆連成e

寫(xiě)i時(shí),先在中格寫(xiě)一豎,再在上格寫(xiě)一點(diǎn),i一見(jiàn)聲調(diào)符號(hào)它頭上的小圓點(diǎn)就會(huì)馬上躲起來(lái),所以在中格寫(xiě)豎,然后就在上格標(biāo)上聲調(diào),這時(shí)你就不要再在上格寫(xiě)一點(diǎn)了哦

寫(xiě)u時(shí),先在中格寫(xiě)豎右彎,再寫(xiě)一短豎,最后在上格標(biāo)上聲調(diào)

寫(xiě)ü時(shí),先在中格寫(xiě)豎右彎,然后寫(xiě)一短豎,再在上格寫(xiě)兩點(diǎn),兩點(diǎn)要稍稍往里靠一點(diǎn)哦;最后在上格標(biāo)上聲調(diào),注意了,標(biāo)聲調(diào)時(shí)兩點(diǎn)也要保留哦

第3篇 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

一、基本情況分析:

本班現(xiàn)有學(xué)生38人,大部分學(xué)生頭腦聰明靈活,求知欲強(qiáng),好問(wèn)個(gè)為什么,模仿性強(qiáng),對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了濃厚的興趣,特別是在閱讀方面以及在寫(xiě)話(huà)方面表現(xiàn)得尤為突出。為了下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,特對(duì)這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn);

(一)實(shí)施新的教法,提高教學(xué)的實(shí)效性。

第一、在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。鼓勵(lì)兒童用自己喜愛(ài)的方式去識(shí)字。第二,在口語(yǔ)交際中,聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,達(dá)到有話(huà)可說(shuō),有話(huà)愿說(shuō)。

第三、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。

(二)、注意德育滲透,體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性。

我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透,達(dá)到'潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲'的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,做到'披文入情,以情悟文,情文結(jié)合'。

(三)、培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng),體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性。

我在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì),注重兒童語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,注重對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練,給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

三、存在問(wèn)題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的.不好,錯(cuò)別字比較多,還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。2、在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、教學(xué)中,有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,有少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有掌握寫(xiě)作文的方法,學(xué)生的整體寫(xiě)作水平較差。

第4篇 小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

(一)熟背、規(guī)范書(shū)寫(xiě)三表(書(shū)p52)

1.聲母(23個(gè)) b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、_

zh、ch、sh、r、 z、c、s、 y、w

注意:(1)zh ch sh r和z c s的位置,這個(gè)地方很容易出錯(cuò)。

(2)分清b和d、p和q。

(3)特別注意f、t、j三個(gè)字母小彎的方向,別拐錯(cuò)彎。

(4)分清翹舌音(zh ch sh r)和平舌音(z c s )。

2.韻母(24個(gè))

單韻母(6個(gè))a、o、e、i、u、ü、

復(fù)韻母(9個(gè))ai、ei、ui、 ao、ou、iu、ie、üe、er

an、en、in、un、ün(前鼻韻母5個(gè))

ang、eng、ing、ong (后鼻韻母4個(gè))

注意:(1)分清e(cuò)i和ie、ui和iu、üe和ün.

(2)特別注意“ou和er”,很容易出錯(cuò)。

3.整體認(rèn)讀音節(jié)(16個(gè)) zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si

yi、wu、yu

ye、yue、yuan

yin、yun、ying

注意:(1)整體認(rèn)讀音節(jié)不能拼讀,要直接讀出。

(2)分解開(kāi)需注意:yu(y——ü) yue(y——üe)

yuɑn(y——ü——ɑn) yun(y——ün)

第5篇 2023小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

導(dǎo)語(yǔ)眾所周知,小學(xué)階段是學(xué)生的起步階段,其知識(shí)基礎(chǔ)與行為習(xí)慣往往要影響學(xué)生的一生,培養(yǎng)學(xué)生相對(duì)獨(dú)立且又合作的思維方式與人格也就尤為重要。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的不僅僅是識(shí)字讀音寫(xiě)作,語(yǔ)文更多的是對(duì)人的熏陶,讓人通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感受中國(guó)上下五千年文明所引發(fā)的思考,以及繼承獨(dú)一無(wú)二的中華文明。整理了小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn),希望學(xué)生對(duì)這一學(xué)期的語(yǔ)文知識(shí)有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)!

第一單元知識(shí)歸類(lèi)

一、會(huì)寫(xiě)字

一 二 三 上 口 目 耳 手 日 田 禾 火 蟲(chóng) 云 山 八 十

二、會(huì)認(rèn)字

天 地 人 你 我 他 一 二 三 四 五 上 下 口 目 耳 手 足 站 坐 日 月 水 火 山 石 田 禾 對(duì) 云 雨 風(fēng) 花 鳥(niǎo) 蟲(chóng) 六 七 八 九 十

三、比較組詞

日(日頭) 上(上去) 人(大人) 耳(耳朵) 田(水田) 下(下來(lái)) 天(白天)

目(目光)

四、反義詞

上--下 大--小 今--古 站--坐 天--地

五、好句積累

1.站如松,坐如鐘。行如風(fēng),臥如弓。

2.云對(duì)雨,雪對(duì)風(fēng)?;▽?duì)樹(shù),鳥(niǎo)對(duì)蟲(chóng)。山清對(duì)水秀,柳綠對(duì)桃紅。

3.一二三四五,金木水火土。天地分上下,日月照今古。

4.一片兩片三四片,五片六片七八片。九片十片無(wú)數(shù)片,飛入水中都不見(jiàn)。

5.鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。

第二單元知識(shí)歸類(lèi)

一、漢語(yǔ)拼音

單韻母:a o e i u ü

聲母:b p m f d t n l ɡ k h j q _ zh ch sh r z c s y w

二、會(huì)認(rèn)字

爸 媽 馬 土 不 畫(huà) 打 棋 雞 字 詞 語(yǔ) 句 子 桌 紙

文 數(shù) 學(xué) 音 樂(lè)

三、比較組詞

爸(爸爸) 媽?zhuān)▼寢專(zhuān)? 馬(馬路) 土(土地) 畫(huà)(畫(huà)畫(huà)) 打(打掃)棋(下棋) 雞(公雞) 字(寫(xiě)字) 詞(詞語(yǔ)) 句(造句) 桌(桌子)紙(白紙) 文(文化) 數(shù)(數(shù)學(xué)) 音(音樂(lè))

四、好句積累

1.小兔小兔輕輕跳,小狗小狗慢慢跑。要是踩疼小青草,我就不跟你們好。

2.小黃雞,小黑雞,歡歡喜喜在一起。刨刨土,捉捉蟲(chóng),青草地上做游戲。

3.數(shù)學(xué)題,三四道,一排等號(hào)像小橋。做對(duì)了,走過(guò)橋,做錯(cuò)了,過(guò)不了。想一想,算一算,快快樂(lè)樂(lè)過(guò)了橋。

4.四是四,十是十。十四是十四,四十是四十。四十不是十四,十四不是四十。

5.小剪刀,手中拿,我學(xué)奶奶剪窗花。剪梅花,剪雪花,剪對(duì)喜鵲叫喳喳。剪只雞,剪只鴨,剪條鯉魚(yú)搖尾巴。大紅鯉魚(yú)誰(shuí)來(lái)抱?哦!再剪一個(gè)胖娃娃。

五、大寫(xiě)的數(shù)字

一 二 三 四 五 六 七 八 九 十

第三單元知識(shí)歸類(lèi)

一、漢語(yǔ)拼音

韻母:a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、anɡ、enɡ、inɡ、onɡ

整體認(rèn)讀音節(jié):zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ

二、會(huì)認(rèn)字

妹 奶 白 皮 小 橋 臺(tái) 雪 兒 草 家 是 車(chē) 羊 走 也

三、比較組詞

妹(小妹) 奶(奶奶) 白(白云) 皮(果皮) 橋(大橋) 臺(tái)(臺(tái)歷) 雪(雪花) 草(草地) 家(家長(zhǎng)) 車(chē)(馬車(chē)) 羊(綿羊) 走(走路)

四、反義詞

白--黑

五、好句積累

1.小白兔,穿皮襖,耳朵長(zhǎng),尾巴小。三瓣嘴,胡子翹,一動(dòng)一動(dòng)總在笑。

2.一只船,揚(yáng)白帆,漂啊漂啊到臺(tái)灣。接來(lái)臺(tái)灣小朋友,到我學(xué)校玩一玩。伸出雙手緊緊握,熱情的話(huà)兒說(shuō)不完。

3.月兒彎彎掛藍(lán)天,小溪彎彎出青山。大河彎彎流入海,街道彎彎到校園。

4.藍(lán)天是白云的家,樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家,小河是魚(yú)兒的家,泥土是種子的家。我們是祖國(guó)的花朵,祖國(guó)就是我們的家。

5.橋東走來(lái)一只羊,橋西走來(lái)一只羊,一起走到小橋上。你也不肯讓?zhuān)乙膊豢献專(zhuān)瑩渫ǖ暨M(jìn)河中央。

第四單元知識(shí)歸類(lèi)

一、會(huì)寫(xiě)字

了 子 人 大 月 兒 頭 里 可 東 西 天 四 是 女 開(kāi)

二、會(huì)認(rèn)字

秋 氣 了 樹(shù) 葉 片 大 飛 會(huì) 個(gè) 的 船 兩 頭 在 里

看 見(jiàn) 閃 星 江 南 可 采 蓮 魚(yú) 東 西 北 尖 說(shuō) 春

青 蛙 夏 彎 地 就 冬 男 女 開(kāi) 關(guān) 正 反

三、比較組詞

秋(秋天) 氣(天氣) 樹(shù)(樹(shù)葉) 片(畫(huà)片) 會(huì)(學(xué)會(huì)) 船(輪船)

閃(閃亮) 星(星空) 江(江南) 采(采摘) 蓮(蓮花) 尖(尖利)

說(shuō)(說(shuō)話(huà)) 春(青春) 蛙(青蛙)

四、多音字

五、反義詞

涼--暖 落--升 小--大 東--西 南--北

是--否 彎--直 冬--夏 頑皮--安靜

六、詞語(yǔ)搭配

小小的船 彎彎的月兒 閃閃的星星 藍(lán)藍(lán)的天 尖尖的草芽

圓圓的荷葉 彎彎的谷穗 頑皮的雪人

七、好句積累

1.彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐,只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

2.江南可采蓮,蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東,魚(yú)戲蓮葉西,魚(yú)戲蓮葉南,魚(yú)戲蓮葉北。

3.一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨。

4.一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰。

5.樹(shù)上的小鳥(niǎo),叫呀叫呀,地上的嫩草,鉆哪鉆哪,迎春的花兒,開(kāi)啦開(kāi)啦,柳樹(shù)的枝條,搖啊搖啊。

6.春天到,春天到,花兒朵朵開(kāi)口笑。草兒綠,鳥(niǎo)兒叫,蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

7.小魚(yú)兒,蹦蹦跳,要把春天找。柳姑娘,笑了笑:'小魚(yú)小魚(yú)你別找,春天就在我辮梢。'

8.秋風(fēng)吹,樹(shù)枝搖,紅葉黃葉往下掉。紅樹(shù)葉,黃樹(shù)葉,片片飛來(lái)像蝴蝶。

9.藍(lán)藍(lán)的天,白白的云,大雁成群往南行。葡萄紫、柿子紅,一串一串像燈籠。菊花黃,稻花香,天高云淡天氣爽。

第五單元知識(shí)歸類(lèi)

一、會(huì)寫(xiě)字

水 去 來(lái) 不 小 少 牛 果 鳥(niǎo) 早 書(shū) 刀 尺 本 木

林 土 力 心 中 五 立 正

二、會(huì)認(rèn)字

遠(yuǎn) 有 色 近 聽(tīng) 無(wú) 聲 去 還 來(lái) 多 少 黃 牛

只 貓 邊 鴨 蘋(píng) 果 杏 桃 書(shū) 包 尺 作 業(yè) 本

筆 刀 課 早 校 明 力 塵 從 眾 雙 木 林 森

條 心 升 國(guó) 旗 中 紅 歌 起 么 美 麗 立 午

晚 昨 今 年

三 、比較組詞

桃(桃樹(shù)) 蘋(píng)(蘋(píng)果) 作(作業(yè)) 塵(灰塵) 起(起床) 午(中午)

四、反義詞

遠(yuǎn)--近 來(lái)--去 有--無(wú) 多--少 大--小

明--暗 升--降 靜悄悄--鬧哄哄

五、好句積累

1.遠(yuǎn)看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在,人來(lái)鳥(niǎo)不驚。

2.上課靜悄悄,下課不亂跑。天天起得早,陪我去學(xué)校。

3.一人不成眾,獨(dú)木不成林。眾人一條心,黃土變成金。

4.五星紅旗,我們的國(guó)旗。國(guó)歌聲中,徐徐升起。迎風(fēng)飄揚(yáng),多么美麗。

5.鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦。

第六單元知識(shí)歸類(lèi)

一、會(huì)寫(xiě)字

在 后 我 好 長(zhǎng) 比 巴 把 下 個(gè) 雨 們 問(wèn) 有 半 從 你

二、會(huì)認(rèn)字

影 前 后 黑 狗 左 右 它 好 朋 友 比 尾 巴 誰(shuí) 長(zhǎng) 短 把

傘 兔 最 公 寫(xiě) 詩(shī) 點(diǎn) 要 過(guò) 給 當(dāng) 串 們 以 成 數(shù) 彩 半

空 問(wèn) 到 方 沒(méi) 更 綠 出 長(zhǎng)

三、多音字

長(zhǎng)

四、近義詞

常常--經(jīng)常 好像--好似 好看--漂亮

五、反義詞

前--后 長(zhǎng)--短 黑--白 左--右 好--壞 彎--直

六、好句積累

1.公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁??兹傅奈舶涂?。

2.影子在左,影子在右,影子常常陪著我,它是我的好朋友。

3.不久,有花有草的地方,花更紅了,草更綠了。沒(méi)有花沒(méi)有草的地方,開(kāi)出了紅的花,長(zhǎng)出了綠的草。

4.小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡,飛在青云端。

5.鳥(niǎo)兒怎樣飛?扇扇翅膀去又回。馬兒怎樣跑?四腳騰空仰天叫。魚(yú)兒怎樣游?搖搖尾巴擺擺頭。

第七單元知識(shí)歸類(lèi)

一、會(huì)寫(xiě)字

才 明 同 學(xué) 自 己 衣 白 的 又 和 了 長(zhǎng) 山 兒 我 心

二、會(huì)認(rèn)字

睡 那 海 真 老 師 嗎 同 什 才 亮 時(shí) 候 覺(jué) 得 自

己 很 穿 衣 服 快 藍(lán) 又 笑 著 向 和 貝 娃 掛 活

金 哥 姐 弟 叔 爺

三、比較組詞

睡(睡覺(jué)) 那(那天) 真(真心) 老(老師) 同(同志) 時(shí)(時(shí)候)

穿(穿衣) 藍(lán)(藍(lán)天) 向(向往) 掛(記掛) 金(黃金) 活(生活)

四、多音字

覺(jué)

五、近義詞

潔白--雪白 希望--盼望 快活--快樂(lè)

六、反義詞

寬--窄 潔白--烏黑 柔軟--堅(jiān)硬

七、詞語(yǔ)搭配

藍(lán)藍(lán)的大海 黃黃的沙灘 雪白雪白的浪花 小小的海螺 小小的貝殼

彩色的項(xiàng)鏈 金色的項(xiàng)鏈 潔白柔軟的云 嘩嘩地笑著

八、好句積累

1.大海,藍(lán)藍(lán)的,又寬又遠(yuǎn)。沙灘,黃黃的,又長(zhǎng)又軟。雪白雪白的浪花,嘩嘩地笑著,涌向沙灘,悄悄撒下小小的海螺和貝殼。

2.快活的腳印落在沙灘上,穿成金色的項(xiàng)鏈,掛在大海胸前。

3.種瓜得瓜,種豆得豆。

4.前人栽樹(shù),后人乘涼。

5.千里之行,始于足下。

6.百尺竿頭,更進(jìn)一步。

第八單元知識(shí)歸類(lèi)

一、會(huì)寫(xiě)字

竹 牙 馬 用 幾 只 石 多 出 見(jiàn) 對(duì) 媽 全 回 工 廠

二、會(huì)認(rèn)字

群 竹 牙 用 幾 步 為 參 加 洞 著 烏 鴉 處 找 辦 旁

許 法 放 進(jìn) 高 住 孩 玩 吧 發(fā) 芽 爬 呀 久 回 全 變

工 廠 醫(yī) 院 生

三、比較組詞

群(群眾) 竹(竹筍) 牙(牙齒) 用(用法) 步(步伐) 參(參加)

洞(洞穴) 烏(烏鴉) 處(處理) 找(尋找) 辦(辦理) 旁(旁邊)

許(許多) 法(辦法) 放(放假) 進(jìn)(進(jìn)門(mén)) 芽(發(fā)芽) 爬(爬行)

久(許久) 變(變化) 醫(yī)(醫(yī)院) 生(生產(chǎn)) 廠(廠房) 院(院子)

四、多音字

五、近義詞

參加--參與 到處--處處 許多--很多 漸漸--慢慢

六、反義詞

放進(jìn)--拿出 升高--下降 許多--很少 回來(lái)--出去

七、詞語(yǔ)積累

碧綠碧綠 粉紅粉紅 雪白雪白 蔚藍(lán)蔚藍(lán) 火紅火紅 金黃金黃

烏黑烏黑 土黃土黃 血紅血紅 翠綠翠綠

八、好句積累

1.解落三秋葉,能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪,入竹萬(wàn)竿斜。

2.小雞畫(huà)竹葉,小狗畫(huà)梅花。小鴨畫(huà)楓葉,小馬畫(huà)月牙。不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫(huà)。

3.小孩小孩你別饞,過(guò)了臘八就是年。臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三。二十三,糖瓜粘。二十四,掃房子。二十五,凍豆腐。二十六,去買(mǎi)肉。二十七,宰公雞。二十八,把面發(fā)。二十九,蒸饅頭。三十晚上熬一宿。初一初二滿(mǎn)街走。

第6篇 2023年3月一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文

酷貓寫(xiě)作為大家整理的公司年度一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。

時(shí)間毫不停息地走著,我擔(dān)任一年級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了,這一個(gè)學(xué)期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?,F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:

本學(xué)期,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、 認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握:

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

(3)抓好讀書(shū)訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)?ldquo;悅讀”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好,但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、家長(zhǎng)配合不夠。說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠,這將是我要認(rèn)真思考的問(wèn)題之一。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文總結(jié)(優(yōu)選6篇)

導(dǎo)語(yǔ)眾所周知,小學(xué)階段是學(xué)生的起步階段,其知識(shí)基礎(chǔ)與行為習(xí)慣往往要影響學(xué)生的一生,培養(yǎng)學(xué)生相對(duì)獨(dú)立且又合作的思維方式與人格也就尤為重要。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的不僅僅是識(shí)字讀音…
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