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第1篇2023年年度教學(xué)工作個(gè)人總結(jié) 第2篇2023年年度個(gè)人教學(xué)工作個(gè)人工作總結(jié)范文 第3篇2023年度幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)范文 第4篇2023年學(xué)年度第二學(xué)期鎮(zhèn)第二小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文 第5篇2023——2023學(xué)年度第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 第6篇班級(jí)年度教學(xué)工作總結(jié) 第7篇2023——2023學(xué)年度第二學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 第8篇2023學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 第9篇2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 第10篇教師個(gè)人年度教學(xué)工作總結(jié)范文 第11篇2023—2023學(xué)年度第二學(xué)期初三物理教學(xué)工作總結(jié) 第12篇2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 第13篇2023年度語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 第14篇品德與社會(huì)學(xué)科帶頭人年度教學(xué)工作總結(jié) 第15篇年度美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)
第1篇 2023年年度教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)
班級(jí)狀況:
小天使班主題課、工作狀態(tài)日漸走向秩序化。主題課從基本的教室規(guī)則轉(zhuǎn)為如何保護(hù)自己,尊重他人。孩子們對(duì)主題課較喜歡。上學(xué)期下半段時(shí),孩子們只要聽見(jiàn)“上課了”就會(huì)主動(dòng)走向教室參與課程,他們特別喜歡安靜游戲與主題課,愛(ài)進(jìn)行場(chǎng)景演示。上半期時(shí),主活動(dòng)后孩子們會(huì)直接走出教室,沒(méi)有工作的意愿。于是,老師花了大量的時(shí)間和精力在主題活動(dòng)后,一個(gè)一個(gè)地去吸引孩子。下半期后,孩子已能自覺(jué)選擇自己自己喜歡的工作。工作專注的時(shí)間也日漸加長(zhǎng)。午睡狀態(tài)良好,小朋友在老師的提醒下自己擺放好鞋子、換睡衣。
小愛(ài)神班開班以來(lái),孩子人數(shù)一直較少,年紀(jì)偏小。新生進(jìn)來(lái)需要一長(zhǎng)段時(shí)間的調(diào)整。在趙新姣、左彩虹老師的帶領(lǐng)下,目前正一步步走向秩序化。部分孩子需要老師多次提醒才愿意參與主題活動(dòng)。小愛(ài)神班一直以來(lái)反復(fù)進(jìn)行教室規(guī)則的演示,直到將近期末的兩個(gè)月,開始進(jìn)行如何保護(hù)自己等問(wèn)題的處理,除了幾個(gè)年齡較小的孩子,其他人均能參與主題活動(dòng),不同程度地吸收知識(shí)如何處理日常生活中的問(wèn)題,工作狀態(tài)也由散亂漸漸趨向秩序化。唐星煬等孩子已能找到自己喜歡的工作。工作中,大多數(shù)孩子會(huì)舉手要求老師陪伴、指導(dǎo)。
教育教學(xué):
2023年動(dòng)物課主要由宏觀的生命到動(dòng)物到陸地、海洋動(dòng)物、飛行動(dòng)物的概念直至詳細(xì)認(rèn)識(shí)海洋動(dòng)物的種類。孩子們對(duì)海洋動(dòng)物非常感興趣。教學(xué)不僅盡可能使用實(shí)物認(rèn)識(shí),還加入了圖片,進(jìn)行圖片小貼畫4.另外,我發(fā)現(xiàn)帶領(lǐng)孩子們做手指游戲或用肢體來(lái)模仿動(dòng)物,不僅每次吸引了孩子,還可以使孩子用肌肉來(lái)記憶這些動(dòng)物們的形態(tài)、習(xí)性。在這種形式下,不論大小組的孩子還是安定兒、游蕩兒,均能使他們?cè)谡n程中收獲他們自己感興趣的內(nèi)容。植物課,大組的孩子主要認(rèn)識(shí)植物的六大器官,小組的孩子認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的幾種植物,采用實(shí)物進(jìn)行三段式教學(xué)。課程中也加入了圖片、手指游戲。大組的孩子直接用實(shí)物制成貼畫。孩子們對(duì)植物課的內(nèi)容比較喜歡。下半年,植物課加入實(shí)物印畫的內(nèi)容。
個(gè)人總結(jié)
2023年我從小天使主班調(diào)到教學(xué)助理,看問(wèn)題的角度從全班調(diào)整至學(xué)校。瞬間,一切不同了。以前小天使班的孩子們是我的全部,他們之間發(fā)生的事情,每個(gè)孩子的狀態(tài)都是我的關(guān)注點(diǎn)?,F(xiàn)在,全校孩子的情緒、工作狀態(tài)我需要全部了解,全校的安全責(zé)任我也需要時(shí)常關(guān)注。甚至,老師們的狀態(tài)也是我需要考慮的部分。突然發(fā)現(xiàn),這個(gè)職位本身就是一門藝術(shù)。兩個(gè)班如何才能趨向更好,怎么樣才能調(diào)動(dòng)班級(jí)積極些,如何解決班級(jí)于園方的問(wèn)題,如何解答家長(zhǎng)的疑惑,怎樣解決才能是家庭積極配合學(xué)校的工作改善對(duì)孩子的教育,以及我們的招生計(jì)劃等所有事情都需要細(xì)致的觀察、縝密的思考。經(jīng)歷得越多,思考得越多,越發(fā)現(xiàn)從前的自己很有子,大腦不曾多思考以至幾乎荒廢。導(dǎo)師在教學(xué)方面自己頗為欣喜。每每上課途中迸出更多新奇想法。這也使得孩子們?cè)絹?lái)越喜歡我的課。常常在想,要將近兩年的課全備好,這樣的考慮才會(huì)長(zhǎng)久課程也有連續(xù)性。通過(guò)北京學(xué)習(xí)后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)不止兩年,老師必須連孩子上小學(xué)、初中后的內(nèi)容都要想好,在心里有個(gè)體系才行。這一切還必須結(jié)合孩子的發(fā)展?fàn)顟B(tài),不斷進(jìn)行更新。
第2篇 2023年年度個(gè)人教學(xué)工作個(gè)人工作總結(jié)范文
一年復(fù)一年,去年的今天好像就是昨天,時(shí)間過(guò)得真快,回想起本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有許許多多值得去回味的,就這次學(xué)校讓我們寫工作寫本年度小結(jié)之際,好好總結(jié)一下本學(xué)期的一些工作。
今年給我最大的感受就是課務(wù)調(diào)整過(guò)于頻繁,仔細(xì)想一想,好像這幾年都是這樣的,調(diào)過(guò)來(lái),調(diào)過(guò)去的。南校區(qū)的三年級(jí),外加本校的五年級(jí)的一班住校班,后來(lái)增加了五三的英語(yǔ),好像對(duì)于后增加的五三班,我也沒(méi)有什么可說(shuō)的,誰(shuí)沒(méi)有些不可預(yù)測(cè)的事呢,同事之間不幫忙,又有誰(shuí)能幫。到南校區(qū),我最討厭的事就是陰雨天,有時(shí)頂雨到校時(shí),變成了落什么雞的,很是狼狽。平時(shí)時(shí)間,到南校區(qū)時(shí),也樂(lè)得其所,與秀超、井成聊天,但時(shí)間長(zhǎng)了,好像說(shuō)的話也少了,仔細(xì)一想,原來(lái)該說(shuō)的什么早就說(shuō)了,有些事還是重說(shuō)了, 很想說(shuō)些什么的,但總找不到什么新的話題。
我這幾年與紅蔚共事,與其結(jié)下了很好的感情,有什么話都可以說(shuō),什么忙都可以忙,不會(huì)說(shuō)一些客氣的話,這樣的朋友處的真是太真實(shí)了。
對(duì)了,我現(xiàn)在寫的是工作小結(jié),怎么竟然說(shuō)這些不著邊際的話。還是說(shuō)一說(shuō)本年度的工作吧,五一班五十來(lái)人,班級(jí)中有很大的一部份學(xué)生不學(xué)習(xí),不學(xué)英語(yǔ)得了,其它科目學(xué)不學(xué)我不是知道的很清楚,這大部份中男生占絕大多數(shù),剛開學(xué)的時(shí)候,我也能壓他們學(xué)習(xí),作業(yè)不做的,有時(shí)也能發(fā)些狠,但是我發(fā)現(xiàn),時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生根本不吃你那一套。五一班成績(jī)很差,這也是我的一大失敗。學(xué)校后來(lái)讓我任教的五三班,感覺(jué)五三班的學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣很不錯(cuò),這次期末考試,結(jié)果不知道怎么樣了,當(dāng)然南校區(qū)的三年級(jí),就是這么九名學(xué)生,根據(jù)我平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解,對(duì)這幾個(gè)學(xué)生還是挺放心的。
現(xiàn)在也得說(shuō)說(shuō)本年度我思想上的一些進(jìn)步了,說(shuō)什么思想進(jìn)步,積極完成任務(wù)等什么的,還談不上,只不過(guò),我只是盡力做好自己的事得了,不出什么大的錯(cuò)誤,不給學(xué)校找些麻煩就是很大的進(jìn)步了。
第3篇 2023年度幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)范文
幼兒園全體老師齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致,在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫助下,圓滿地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。以下是由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編j.l為您整理推薦的《2023年度幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)》正文,參考閱讀。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,每周星期一為幼兒園全體教師會(huì),加強(qiáng)學(xué)習(xí),并開展了“假如我是媽媽”的教育活動(dòng),倡導(dǎo)老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流,提高了教師對(duì)幼兒教育工作的認(rèn)識(shí)。
2、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí),樹立正確的教育觀,明確方向,解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,老師們互相探討、相互指導(dǎo),教育教學(xué)水平有大幅度提高。
3、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練,提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行了技能技巧分項(xiàng)過(guò)關(guān)考核,三月份進(jìn)行了簡(jiǎn)筆畫的考核,學(xué)期末完成了自彈自唱的考核。通過(guò)這些活動(dòng),使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高,為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、堅(jiān)持以德為首,制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范,提高了教師職業(yè)道德行為,由他律轉(zhuǎn)為自律。
二、加強(qiáng)教研力度,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)教研活動(dòng),改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要,樹立目標(biāo)意識(shí),選擇教育內(nèi)容,開展了教育活動(dòng)。本學(xué)期教師分班輪流上臺(tái)講課,并及時(shí)給以指導(dǎo),完善聽、議課制度。對(duì)實(shí)習(xí)老師及時(shí)給予指導(dǎo),使其順利完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。
2、加強(qiáng)教育科研活動(dòng),做好課題實(shí)驗(yàn)的階段總結(jié),認(rèn)真組織教師聽課、評(píng)課,以研帶教,促教育質(zhì)量提高。二月份邀請(qǐng)市教科所的老師到園指導(dǎo),對(duì)影視教育課題進(jìn)行了階段性的總結(jié),得到了專家的認(rèn)可。
3、采用“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)方法,有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期到師范附幼參觀一次,到市一幼、二幼、實(shí)驗(yàn)幼兒園參觀活動(dòng)各一次,聘請(qǐng)淄博市教科所的王志剛老師到園聽課兩節(jié),并給予指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。幼兒園到桓臺(tái)分校學(xué)前班授課3節(jié),加強(qiáng)兩邊的交流,共同提高教育教學(xué)水平。本周幼兒園教師輪流參加了淄川區(qū)的一日活動(dòng)培訓(xùn),使教師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī),為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)科學(xué)管理,促辦園水平提高。
1、加強(qiáng)安全管理,把安全工作列入議事日程,做到:在研究教育教學(xué)工作時(shí),要研究安全工作;在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí),要布置安全工作;在檢查教育保育工作時(shí),也要檢查安全工作。
2、加強(qiáng)了全托、半托工作管理,做好幼兒住宿、飲食、安全、衛(wèi)生等方面的管理。特別是寄宿的管理,制定了寄宿教師值班工作制度及寄宿幼兒晚間活動(dòng)內(nèi)容要求。另外,晚間還有園長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理的輪流值班,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,南北兩園的走廊文化,根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時(shí)更換,北園院墻、玩具,老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行了油漆、裝飾,使園面貌煥爛一新,為學(xué)校節(jié)省了開支。另外我們還整合了一日活動(dòng),統(tǒng)一了作息時(shí)間,讓幼兒在快樂(lè)的生活中獲得發(fā)展。
第4篇 2023年學(xué)年度第二學(xué)期鎮(zhèn)第二小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文
__-__學(xué)年度第二學(xué)期鎮(zhèn)第二小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期我校教學(xué)以“深入推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)工程、理想課堂建設(shè)工程和書香校園建設(shè)工程”,牢固樹立向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識(shí),切實(shí)抓好教學(xué)改革,注重開展教育科研,狠抓教學(xué)常規(guī)管理,樹名師、鑄團(tuán)隊(duì),開創(chuàng)了二小教學(xué)工作新局面,現(xiàn)總結(jié)
一、教師隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)
1、學(xué)科知識(shí)構(gòu)建。充分利用各年級(jí)組的集體備課、上級(jí)的學(xué)科培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研等多種形式,搞好學(xué)科知識(shí)建構(gòu)活動(dòng)。增強(qiáng)教師準(zhǔn)確把握教材、提高課堂效益的能力,增強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我建構(gòu)的能力,增強(qiáng)學(xué)生可持續(xù)自我發(fā)展的能力。
2、青年教師培養(yǎng)。深化我區(qū)“青年教師青藍(lán)工程”,讓學(xué)校的骨干教師有針對(duì)性地指導(dǎo)培養(yǎng)一名年輕教師,學(xué)期初確定指導(dǎo)對(duì)象,制定指導(dǎo)計(jì)劃,落實(shí)培養(yǎng)措施,實(shí)施專項(xiàng)評(píng)價(jià),定期開展活動(dòng),讓年輕教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)促進(jìn)年輕教師成長(zhǎng),讓他們盡快成為學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量。
3、教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案建設(shè)。各個(gè)老師要在前期教學(xué)業(yè)務(wù)檔案建設(shè)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善自己的教學(xué)業(yè)務(wù)檔案內(nèi)容,促進(jìn)自我完善、不斷提高。
4、基本功訓(xùn)練。本學(xué)期學(xué)校在開展常規(guī)基本功訓(xùn)練的同時(shí),用活動(dòng)來(lái)促教師自身素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。將開展以“教案、課件和說(shuō)課”為內(nèi)容的“新三項(xiàng)”基本功訓(xùn)練;34名立標(biāo)教師理想課堂“三課型”練課達(dá)標(biāo)活動(dòng);“年輕教師課堂教學(xué)大比武”系列活動(dòng);開展“說(shuō)課比賽”掀起解讀教材和打磨精品課堂;用“三字一話一制作”(“三字”指鋼筆字、粉筆字和打字,“一話”指普通話,“一制作”指課件制)來(lái)夯實(shí)教師基本功。
二、理想課堂建深入推進(jìn)
1、大力開展理想課堂“三課型”練課達(dá)標(biāo)活動(dòng)。進(jìn)一步完善了“三課型”練課達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案,扎實(shí)開展立標(biāo)、學(xué)標(biāo)、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收等工作,按照3:5:2的比例,分三年完成“三課型”達(dá)標(biāo)活動(dòng)。為10月份全區(qū)“三課型”練課達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。先后組織理想課堂“三課型”練課達(dá)標(biāo)活動(dòng)的研討會(huì)、觀摩會(huì)、座談會(huì);及時(shí)發(fā)現(xiàn)、培植“三課型”練課達(dá)標(biāo)活動(dòng)的典型教師,并充分發(fā)揮 “三課型”練課達(dá)標(biāo)活動(dòng)典型教師的帶動(dòng)作用,以點(diǎn)代面,促進(jìn)全校課堂改革的均衡開展。
2、理想課堂建設(shè)與信息技術(shù)相結(jié)合,加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。通過(guò)信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)中有效地學(xué)習(xí)和使用,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革,為學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境。同時(shí)將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合列入評(píng)課指標(biāo),規(guī)范引導(dǎo)教師有效使用信息技術(shù),促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深入實(shí)施。部分教師參加了在金茵小學(xué)舉的全區(qū)理想課堂建設(shè)與信息技術(shù)相結(jié)合研討會(huì)。
3、組織教師圍繞理想課堂建設(shè)將開展 “好課大討論”活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們采取“聽優(yōu)質(zhì)錄象課”、“組織青年教師上觀摩課”、“集體備課”、“請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師評(píng)課”等不同方式,幫助教師感受好課內(nèi)涵,形成好課標(biāo)準(zhǔn),以提高教師自身的教學(xué)水平。通過(guò)各種活動(dòng)的學(xué)習(xí),讓教師在心中逐步形成自己的好課標(biāo)準(zhǔn)。
三、書香校園建設(shè)提升學(xué)生綜合素質(zhì)
1、認(rèn)真抓好書香校園建設(shè)。實(shí)施百種報(bào)刊進(jìn)校園活動(dòng),進(jìn)一步做好“五個(gè)一工程”,即每班一個(gè)圖書角、每個(gè)學(xué)校至少一個(gè)師生閱覽室、每周堅(jiān)持上好大閱讀課、扎實(shí)落實(shí)一個(gè)計(jì)劃———“周月季讀書計(jì)劃”,搞好閱讀學(xué)分制星級(jí)評(píng)價(jià)、持續(xù)舉辦好一個(gè)節(jié)——讀書節(jié)。認(rèn)真完成《詩(shī)書擷英》檔案本。
2、繼續(xù)抓好好古典詩(shī)文誦讀活動(dòng),利用學(xué)校課程,切實(shí)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。在大閱讀活動(dòng)開展過(guò)程中,“四個(gè)結(jié)合”:即抓好大閱讀與德育的有機(jī)結(jié)合,抓好大閱讀與學(xué)科課程的有機(jī)結(jié)合,抓好大閱讀與研究性學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合,抓好大閱讀與齊文化教育的有機(jī)結(jié)合。
3、以學(xué)校文學(xué)社為活動(dòng)主陣地,讓學(xué)生多讀、多寫。并積極對(duì)各種報(bào)刊投稿。
四、教學(xué)常規(guī)管理上新臺(tái)階
1、加強(qiáng)集體備課,注重實(shí)效。集體備課實(shí)行學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,提倡先周備課和先周檢查驗(yàn)收制度,堅(jiān)決杜絕不備課上課或課后補(bǔ)教案的現(xiàn)象。繼續(xù)落實(shí)近五年參加工作的年輕教師使用紙質(zhì)手寫詳案?jìng)湔n的規(guī)定。組織了的優(yōu)秀備課評(píng)選評(píng)活動(dòng),25名教師獲得優(yōu)秀備課。
2、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理,規(guī)范學(xué)生作業(yè)的布置,作業(yè)設(shè)置要科學(xué)、適度。作業(yè)本批閱實(shí)行統(tǒng)一的格式。課堂作業(yè)要盡量當(dāng)堂完成,課外家庭作業(yè)繼續(xù)實(shí)行總量控制,認(rèn)真完成“家庭作業(yè)明白紙”,提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè),避免布置機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)。
3、認(rèn)真做好學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的過(guò)程性監(jiān)控與評(píng)價(jià),重點(diǎn)做好單元過(guò)關(guān)檢測(cè)。要按照教學(xué)進(jìn)度,采取靈活多樣的形式,組織好各單元的過(guò)關(guān)檢測(cè)。學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)繼續(xù)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法,成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制。
第5篇 2023——2023學(xué)年度第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
2023——2023學(xué)年度 第二學(xué)期工作計(jì)劃時(shí)間一晃,轉(zhuǎn)瞬即逝。和六年級(jí)
(1)班學(xué)生相處了的一年是充實(shí)而快樂(lè)的一年?;仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,雖然溝溝坎坎,充滿了探索和跋涉,但如今感受著孩子們?cè)谡Z(yǔ)文素養(yǎng)方面的提升,心里感到由衷的欣慰。
尤其幾個(gè)一開始怕讀書怕寫作的學(xué)生如今不但喜歡上了讀書,而且寫得一手漂亮的習(xí)作。這一切,讓我體驗(yàn)到了辛苦的付出后必有豐碩的回報(bào)。
總結(jié)自己一學(xué)期的教學(xué)工作,我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行盤點(diǎn)。
一、精細(xì)備課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 從上學(xué)期開始,學(xué)校就一直在倡導(dǎo)“以學(xué)定教”的課堂教學(xué)理念。
盡管接觸北師大版教材頭一年,無(wú)論教材還是教法異常生疏,但在最初進(jìn)入課堂的日子里,我潛心鉆研教材,認(rèn)真設(shè)計(jì)教法,讓每節(jié)課的學(xué)案科學(xué)實(shí)用。每教授完一課,我都會(huì)及時(shí)寫出后記,進(jìn)行教學(xué)反思,立足實(shí)際,從學(xué)生的需要出發(fā),從高效目標(biāo)出發(fā),對(duì)后邊的課文進(jìn)行再研究,再設(shè)計(jì)。
通過(guò)一年的努力,我慢慢感覺(jué)北師大版教材并不是多么神秘,只要挖掘出教材特點(diǎn),找到知識(shí)的呈現(xiàn)規(guī)律,再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)高效課堂。
二、培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣,拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)渠道。 學(xué)?!昂B(yǎng)一個(gè)書香校園”的辦學(xué)理念讓所有的孩子從豐富多彩的讀書活動(dòng)中享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
無(wú)論學(xué)校召開的濃重的讀書節(jié)啟動(dòng)儀式,還是邀請(qǐng)老師做的讀書方法介紹會(huì);無(wú)論學(xué)校為班級(jí)建立的圖書柜,還是班級(jí)學(xué)生主動(dòng)為小書柜捐贈(zèng)圖書,都極大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書興趣。尤其是熱烈而隆重的“讀書爭(zhēng)卡”活動(dòng)更讓無(wú)數(shù)的學(xué)生深陷書的“深淵”,無(wú)可自拔。
為了得到一張綠卡,有的學(xué)生通宵達(dá)旦,一邊閱讀一邊筆記,以頑強(qiáng)的毅力和挑戰(zhàn)困難的勇氣奪得了讓眾多學(xué)生羨慕的綠卡。從形式上看,這種做法似乎過(guò)激了些,但拿到綠卡以后的孩子們對(duì)書籍所表現(xiàn)出來(lái)的濃厚興趣,讓我們覺(jué)得所有的付出都是那么值得。
因?yàn)樽詮耐渡頃R院?,許多孩子的作文水平明顯提高,思維辨析能力明顯增強(qiáng)。這分明應(yīng)驗(yàn)了一句,在書海里泡大的孩子好歹都會(huì)寫出好文章來(lái)。
三、不吝賞識(shí)贊美,推進(jìn)全體發(fā)展。 雖然有了學(xué)習(xí)興趣,但是沒(méi)有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破。
一些孩子之所以成績(jī)差,因?yàn)槠湓趯W(xué)習(xí)上從來(lái)都缺乏成功的體驗(yàn)。很多老師將課堂的目光多停留在優(yōu)生身上,提問(wèn)時(shí)不注意,好不容易給個(gè)機(jī)會(huì)給學(xué)困生,可又沒(méi)有耐心聽他說(shuō)完,于是半途而廢,極大挫傷了孩子的自信心。
這樣下去,時(shí)間長(zhǎng)了勢(shì)必形成班級(jí)弱勢(shì)群體,造成學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生兩極分化。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我提問(wèn)會(huì)根據(jù)難度來(lái),簡(jiǎn)單的讓學(xué)困生回答,正確率自然高,贊美的語(yǔ)言也是取之不盡。
而這些學(xué)困生也常常喝一肚子蜜,精神倍增,信心自然上去。同時(shí),他不會(huì)覺(jué)得自己老是不能在課堂上站起來(lái)而低人一等,腦子不如人。
即使答錯(cuò)了,也要找個(gè)理由夸一夸。我就是想讓學(xué)生感覺(jué)到,在老師眼里,沒(méi)有優(yōu)生和差生之分,只有態(tài)度不同,態(tài)度改變,成績(jī)一定會(huì)得到改善。
四、豐富綜合實(shí)踐活動(dòng),提升語(yǔ)文素養(yǎng)。 從去年開學(xué)以來(lái),學(xué)校組織了大量豐富多彩的娛樂(lè)活動(dòng),慶?;顒?dòng)和紀(jì)念活動(dòng)。
學(xué)生在這些活動(dòng)中既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),又開闊了視野,活躍和充實(shí)了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。本學(xué)期,在綜合實(shí)踐活動(dòng)方面有所加強(qiáng)。
除過(guò)參加學(xué)校組織的大型活動(dòng),我盡一切可能為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),利用每周一次的班會(huì)課時(shí)間,每天一次的晨會(huì)課時(shí)間,每單元的綜合活動(dòng)課時(shí)間,為學(xué)生布置適量的綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè),比如“走進(jìn)春天、參觀古跡、感恩母親節(jié)”等等。臨近畢業(yè)時(shí),學(xué)校又組織全班學(xué)生去體驗(yàn)了美麗高雅的高爾夫運(yùn)動(dòng),讓他們?cè)陔x開母校的時(shí)候又享受到一次心靈的陶冶的精神的洗禮。
這一次又一次的綜合實(shí)踐活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的膽量和思維,讓他們的眼界不斷開闊,與人交往合作能力逐步增強(qiáng),語(yǔ)文綜合素質(zhì)也得到相應(yīng)的提高。 語(yǔ)文永遠(yuǎn)都是一門大學(xué)科,因?yàn)樗鼰o(wú)與倫比的特殊性,涉及的知識(shí)面廣博而深遠(yuǎn),同時(shí)對(duì)任課老師提出很高的要求。
我校的課堂改革正在進(jìn)行,我一定會(huì)在今后的教學(xué)中不斷進(jìn)去,努力鉆研,探索語(yǔ)文高效課堂的最佳模式。 20
10、7
第6篇 班級(jí)年度教學(xué)工作總結(jié)
孩子的健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們每位老師的職責(zé),在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),安全教育也是其中不可缺少的一部份。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此,做好學(xué)校安全工作,創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的,做好學(xué)校安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基矗要確保安全,根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力,抓好安全教育,是學(xué)校安全工作的基矗所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育,而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為,就及時(shí)進(jìn)行教育。
1、認(rèn)真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置,做到時(shí)時(shí)講安全,事事講安全,對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá),結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施,認(rèn)真落實(shí)。做到每天1分鐘的安全教育,每周一次主題安全教育晨會(huì),每月一次安全教育主題班會(huì)。教育學(xué)生無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課,都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行,不得隨意離開集體自己活動(dòng)或不聽指揮,遇到他人生并遇險(xiǎn)等,要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。讓學(xué)生從思想上重視安全,認(rèn)識(shí)到安全的重要性。
2、開展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育,使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防、防觸電、防食物中毒、防并防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)。教育學(xué)生不買三無(wú)食品,不吃腐爛變質(zhì)的食物,不喝不衛(wèi)生的水和飲料,不吃陌生人給的東西。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。
3、加強(qiáng)檢查,及時(shí)整改。每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度,讓班干部報(bào)告人數(shù)給上課的老師。每天上、下課的路隊(duì),讓路隊(duì)長(zhǎng)認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù),并及時(shí)填寫路隊(duì)名單,進(jìn)行評(píng)價(jià)。送路隊(duì)時(shí)教育學(xué)生要好好走路,不要邊排路隊(duì),邊打鬧。課間,派出小衛(wèi)士檢查,對(duì)于追逐打鬧的學(xué)生做好登記。對(duì)于不守紀(jì)律的學(xué)生,我認(rèn)真做好教育工作。
4、家校聯(lián)系,保障安全。學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話表格,我始終時(shí)刻攜帶著,隨時(shí)可以與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系。同時(shí)強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識(shí),認(rèn)識(shí)到:“安全第一”。學(xué)生意識(shí)到安全第一,健康第一。
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,在同學(xué)們和老師的努力下,全班無(wú)一例安全事故發(fā)生。但是,安全工作是班務(wù)工作中的重中之重,需要我們做到天天講、時(shí)時(shí)講,警鐘長(zhǎng)鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。今后,關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境,關(guān)注學(xué)生的人生安全仍將是未來(lái)學(xué)校工作的重點(diǎn)。我將進(jìn)一步重視安全教育工作,盡心盡職做好安全教育工作。
第7篇 2023——2023學(xué)年度第二學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
在知了的鳴叫聲中,一學(xué)期結(jié)束了。一學(xué)期以來(lái),我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在忙碌中收獲,在收獲中總結(jié),在總結(jié)中進(jìn)步,這樣的日子,充實(shí)而快樂(lè)。再現(xiàn)本學(xué)期的工作經(jīng)歷,積淀了些許所謂的經(jīng)驗(yàn)。
一、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。首先,我認(rèn)為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外,課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。因此,我這學(xué)期比較注重學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,平時(shí),常親自檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。其次,我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,每人必須準(zhǔn)備一本課堂筆記本,課堂上做到“不動(dòng)筆墨不讀書”,及時(shí)做好自身體驗(yàn)和知識(shí)的記錄。再者,重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧。如睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅(jiān)持,因此,我要求小組長(zhǎng)每天檢查同學(xué)的上述“工作”情況。
二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。如在教學(xué)《風(fēng)箏》一課時(shí),我讓學(xué)生充分地讀了弟弟看他人放風(fēng)箏這一部分,感悟弟弟的品性,學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,寫出自己的感受;再讀哥哥感到十分愧疚的那部分,體會(huì)哥哥的感受。這充分體現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性和人文性的統(tǒng)一。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?!蔽以诮虒W(xué)實(shí)踐中,很重視把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊閱讀實(shí)踐的天地,通過(guò)收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生讀書的效果也就達(dá)成了。語(yǔ)文整體水平的提高是自然而然的事了。
四、重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),豐富語(yǔ)文知識(shí)積累
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。
4、課前的古詩(shī)詞背誦,歇后語(yǔ)格言警句背誦。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
五、突出月學(xué)章節(jié)過(guò)關(guān)、注重知識(shí)版塊特點(diǎn)學(xué)習(xí)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為六個(gè)單元。在每個(gè)月的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運(yùn)用。由于抓好了月學(xué)章節(jié)過(guò)關(guān),本學(xué)期學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加重視了,尤其對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)看的更重要了,學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高??倧?fù)習(xí)時(shí),對(duì)整個(gè)小學(xué)所學(xué)知識(shí)分類復(fù)習(xí),做到由淺入深,形式多樣,讓學(xué)生一直興趣怏然,牢固地掌握了知識(shí)。
六、及時(shí)反思總結(jié),不斷提高教育教學(xué)效率
“問(wèn)去那得清如許,為有源頭活水來(lái)?!弊鳛槎皇兰o(jì)的教育工作者,必須不斷地學(xué)習(xí),每天對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)的反思總結(jié),才能跟得上教育發(fā)展的步伐。通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問(wèn)題,積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn)。如通過(guò)對(duì)第五單元的教學(xué)反思,我發(fā)現(xiàn)自己以前對(duì)學(xué)生扶得太多,造成學(xué)生對(duì)老師有很強(qiáng)的依賴心理,放手讓學(xué)生自主探究,學(xué)生思維活躍,學(xué)習(xí)能力得到提高,教學(xué)效果更顯著。
在本學(xué)期的教學(xué)中,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng),為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在做好教育教學(xué)工作之時(shí),我也認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),不斷探究教育規(guī)律、方法,在實(shí)踐中得到了鍛煉和成長(zhǎng)。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)而努力奮斗
第8篇 2023學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)
__-__年學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)
總結(jié)1:管理好自己的心靈。
初三年級(jí)的教學(xué)任務(wù)比前兩個(gè)年級(jí)更重,以及被期待的愿望,也更高了。因?yàn)榧纫獋魇谛碌恼n程,又要適當(dāng)復(fù)習(xí)舊日學(xué)過(guò)的。如果中考,不能有被期待的好成績(jī),那么就會(huì)被責(zé)備、不信任。所以,不管怎么說(shuō),壓力還是很大的。
如果自己的心態(tài)不能自我調(diào)理合適,必然造成內(nèi)心的惶恐、深度的焦慮、彷徨失落的迷失方向。如果你要傾吐,也不一定得到理解、同情。而就算得到了理解、同情,該面對(duì)的事,該去做的事,也還得去做的。
所任教的班級(jí)的同學(xué)們,在學(xué)習(xí)的時(shí)候,還是比較被動(dòng)的。下課了,別的班的同學(xué)一窩蜂,涌出教室。而任教的班級(jí)的同學(xué),一般都是坐了許久都不肯動(dòng)的。但是不是說(shuō)這樣子,他們的心就能平靜。也不是說(shuō)就真的聽老師對(duì)的勸解、要求。更別說(shuō),用心去學(xué)習(xí)了。但是我不是埋怨才提到這樣的話題。我想說(shuō),每個(gè)班級(jí)的學(xué)生情況不同。比如所教學(xué)的班級(jí)中,也有過(guò)度活躍的班。上課氣氛很好,但是成績(jī)不好。因?yàn)樗麄兡匦臍飧≡辏豢嫌眯你@研,完成功課也很敷衍的。成績(jī)好些的學(xué)生,多少有點(diǎn)小傲氣。交代的任務(wù),完成的不夠好。就是有些小聰明,但似乎用得不夠好。有的學(xué)生,生活里也聰明,但真的是無(wú)心學(xué)業(yè),所以聰明用錯(cuò)的方向。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō),真的是讓人心疼。因?yàn)樗麄儗?duì)于學(xué)業(yè),實(shí)在是不管。上課連到課本也懶得翻看。而有的雖然看課本,但是心不在那里。你說(shuō)翻開多少頁(yè),然后人家根本不理你。又或是有些學(xué)生也想學(xué),但是一遇到困難,退縮了。一句話,就自個(gè)把自個(gè)給停歇在了學(xué)習(xí)之外了。然后有些是甭說(shuō)學(xué)習(xí)的事情了,自己的壞脾氣,動(dòng)不動(dòng)就涌現(xiàn)出來(lái)。所以但就管理他們的紀(jì)律,就讓我心煩惱了。
反正每個(gè)班級(jí),每個(gè)學(xué)生,有情況相同的地方。但也有很不一樣的樣子??偟脕?lái)說(shuō),都是讓人很費(fèi)心的事情。但是這也正是教育的魅力所在了。
所以,我之所以啰嗦如此話題,并非嫌棄學(xué)生。也更不是嘲笑。若一定要說(shuō),那就是心痛了。心痛他們不懂得珍惜少年時(shí)的珍貴學(xué)習(xí)時(shí)光。卻茫茫然的,陷入了各種自我的情緒中,不可自拔。然后你若說(shuō)了,也換不來(lái)一般的外人的理解、同情,更別說(shuō)支持了。倒是容易換來(lái)人家的不信任和批評(píng)。
以前,工作的時(shí)候,心理真是滿幼稚的。幼稚在于,會(huì)存在對(duì)于某些人有寄望。會(huì)希望人家怎么支持你工作。會(huì)認(rèn)為努力討好,就會(huì)獲得什么支持。也就是說(shuō),就算你很在乎對(duì)方,想隨和的做人,獲取平靜的生活。但是結(jié)果,卻是你的多在乎,要么換來(lái)對(duì)方的欺負(fù);要么換來(lái)對(duì)方的輕蔑;要么是得到了被嘲笑等等。
現(xiàn)在,理解了別人的冷漠、嘲笑、否定、辱罵、算計(jì)。我也了解了,自己存在的問(wèn)題,以及外界與自己的心靈關(guān)系。所以,盡管歲月催我老去,但是我卻覺(jué)得,工作的熱情沒(méi)有降低,反而是提高了。就是會(huì)比以前,冷靜、理智多了。
如今談來(lái)以上的話題,不是埋怨、不是憎恨、不是泄氣、不是無(wú)助、不是推卸責(zé)任等等。我想說(shuō),荷花的美麗,不會(huì)因?yàn)槲勰嗟拇嬖诙H值。反而是,因?yàn)槲勰嗟膶?duì)比,襯托出了荷花的純潔的美麗,圣潔的心靈。而且說(shuō)是“污泥”,也不是貶低、嘲笑、否定。而是表達(dá)了娑婆世界,的確存在了一些不盡如人意的人事物。
既然自己的心情、壓力,得不到一般的別人的理解、同情、支持。那么,也就真的沒(méi)有必要去渴求什么了。
工作這么些年來(lái),我的感覺(jué)是,對(duì)于自己的工作,自己要有充分的自信。而不是借助別人的鼓吹、依賴他人。因?yàn)槟切┒疾荒芙鉀Q自己的心靈問(wèn)題,而且往往是人家?guī)椭四悖惴炊乔废铝穗y以還清的人情債。若是遇到善心善行的人,那是遇到了貴人來(lái)扶持。但若是遇上了惡心惡行的人,不知不覺(jué)的,就會(huì)陷入了被脅迫、被恐嚇、被利用的,讓自己終日惶惶不安的心境中,進(jìn)而催生出了糟糕的處境。
我是說(shuō),如果自己對(duì)于自己沒(méi)有自信,會(huì)產(chǎn)生悲劇的心境,進(jìn)而導(dǎo)致了處境不好。因?yàn)槟闳狈ψ孕牛ㄗ约合嘈抛约骸瑓s任意聽從他人的擺布。必然導(dǎo)致自己的工作陷入,難以自救的困境。你希望對(duì)方幫助你,對(duì)方卻巴不得你失敗、倒下、倒霉。
惡的處境,跟自己心境有關(guān)。但是善的處境,也是跟自己心境有關(guān)。結(jié)上了惡緣分,自己苦頭吃不盡。結(jié)上了善緣,自己處處逢善緣?;蛟S,理解得簡(jiǎn)單一些的,就是我跟對(duì)方關(guān)系好,對(duì)方就幫助我。我跟對(duì)方關(guān)系不好,對(duì)方就專門找我的麻煩。
不過(guò)我想說(shuō)的不只是如此。
有時(shí)候,自己對(duì)人家善心善行,人家卻回贈(zèng)惡心惡行。然后自己意志力就動(dòng)搖了。就開始懷疑老話:善有善報(bào),惡有惡報(bào),是假的。然后自己就可能也隨著去惡心惡行了。因?yàn)榭吹侥承┤耍膼盒袗?,卻獲得了好處。
第9篇 2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及反思。
1 、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
⑴ 課前準(zhǔn)備:備好課。
① 認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
② 了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③ 考慮教法,解決如何把已掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
⑵ 課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2 、提高教學(xué)質(zhì)量,做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3 、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流,觀摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平?,F(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí),提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能。
4 、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試,借以帶動(dòng)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng)新。
5 、“金無(wú)足赤,人無(wú)完人 ” ,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時(shí)重點(diǎn)不夠突出,平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等?,F(xiàn)在,我也正在不斷改進(jìn)中。
總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往地要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量!
濱城區(qū)六小 馬希霞
(2023年1月)
第10篇 教師個(gè)人年度教學(xué)工作總結(jié)范文
自從從事教師這一行,當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來(lái),我始末以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作?,F(xiàn)在又到年末,現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、思惟品德方面:
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的十七大會(huì)議精神,自發(fā)踐行“三個(gè)代表”精神,熱愛(ài)教育事業(yè),始末不忘人民教師職責(zé),愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一位教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過(guò)政治思惟、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng),為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)方面:
一年來(lái)我一直擔(dān)任高班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科,在工作中嚴(yán)格要求自己,吃苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),摸索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的要害
在教學(xué)中,深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主小我私家工作總結(jié),以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,必需尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的講話權(quán),尊重學(xué)生探索追究精神小我私家工作總結(jié),尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探索追究。
2、分層合作,是使成為事實(shí)合作、自主、探索追究的學(xué)習(xí)模式必由之路
學(xué)生的層次不同,思考的效率不同,往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考,懶于摸索小我私家工作總結(jié),依賴別人的思惟。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,成為代言人,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問(wèn)題必需實(shí)行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的使命,學(xué)生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間,這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性使命。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
語(yǔ)文教學(xué)最忌千篇一律,容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué),課文闡發(fā),歸納總結(jié),這樣既消耗時(shí)間又費(fèi)力,學(xué)生學(xué)習(xí)完課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五班級(jí)的學(xué)生,字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中小我私家工作總結(jié),我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過(guò)程。課文闡發(fā)看是那一類文體,新的文體傳授給新的方法。之后,讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生大白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平,解決哪些疑難問(wèn)題,穴道哪些解決問(wèn)題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
第11篇 2023—2023學(xué)年度第二學(xué)期初三物理教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多??傮w看,我們認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué), 讓每一節(jié)課都計(jì)劃周密,讓每一分鐘都設(shè)計(jì)合理,做到一切狀況盡在預(yù)料當(dāng)中。同時(shí)對(duì)學(xué)生言傳身教,不但教其知識(shí),更讓其明白怎樣做人。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)復(fù)習(xí)教學(xué)
怎樣復(fù)習(xí)好物理,《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下物理復(fù)習(xí)教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué),我加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),在有限的時(shí)間吃透教材,根據(jù)各班學(xué)生情況準(zhǔn)備不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材和復(fù)習(xí)資料。在集體備課中,采取分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透,學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測(cè)、分析和整理的過(guò)程中,公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生成績(jī),我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
第12篇 2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然對(duì)于四學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題?,F(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級(jí)如下:
一、加強(qiáng)教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向高年級(jí)的教師學(xué)習(xí),努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。
二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識(shí)積累。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,針對(duì)我們四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記,并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。
三、抓科學(xué)研究,閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識(shí)。
本學(xué)期,我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我們?cè)谒哪昙?jí)語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué),進(jìn)而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。)、根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。
根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)方法。如:《長(zhǎng)城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,讓學(xué)生直觀的感受到長(zhǎng)城的雄偉壯觀?!额U和園》一文就用情感引讀法,激發(fā)學(xué)生不同的情感,讓他們感悟、想象、思索,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?!峨娔X住宅》就用朗讀為主,體會(huì)文章的內(nèi)容,自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利于用最簡(jiǎn)單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。
(一)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦。
2、正確的上課方法?!霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō),該聽時(shí)就聽,該寫時(shí)就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會(huì)聽課,學(xué)會(huì)做筆記。
3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
(二)、針對(duì)本班學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。
1、漢語(yǔ)拼音。
利用早讀,教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。
2、字詞記憶。
從開學(xué)起,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。
課堂上用了大量的時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩(shī)詞的比賽。
4、閱讀。
從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問(wèn)題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
(三)、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),采用了一些個(gè)性化的方法。
1、每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩(shī)詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。
2、每周寫作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。
3、課前朗讀古詩(shī)詞。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累。
四、存在問(wèn)題。
1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間、本人自身的原因,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,開展較少,成效不大。
2、沒(méi)有能全面,多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。
3、,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。導(dǎo)致本次考試成績(jī)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的。
4、教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生,所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。
今后采取的措施:
一、是要樹立以人為本的教育教學(xué)觀。、要尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生全面、主動(dòng)、生動(dòng)、活潑發(fā)展,教學(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握上,更體現(xiàn)在學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上,要真正把教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)落實(shí)到促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展上來(lái)。
二、是要樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。要面向全體、尊重個(gè)性差異,切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展。教學(xué)必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),堅(jiān)決反對(duì)只重學(xué)科知識(shí)而忽視學(xué)生全面發(fā)展的傾向,堅(jiān)決反對(duì)只重群體統(tǒng)一發(fā)展而忽視學(xué)生個(gè)性發(fā)展的傾向,堅(jiān)決反對(duì)只關(guān)注一部分學(xué)生而忽視另一部分學(xué)生的傾向。
三、是要樹立可持續(xù)發(fā)展的教育教學(xué)觀
四、是強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高自身素質(zhì)。積極探索處于時(shí)代前沿并適合我的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段。。
五、是開展多種活動(dòng),交流課程改革經(jīng)驗(yàn)。開展新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思展評(píng)活動(dòng)和課堂教學(xué)模式創(chuàng)新活動(dòng):
六、是在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。尤其在閱讀短文中,要教給學(xué)生讀懂短文的方法。拿到短文,先要讀幾遍,結(jié)合短文的題目,了解短文的大意。然后讀懂短文后面的題目,做什么,怎么做,再一題一題認(rèn)真解答。
七、是要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練。尤其是同音字,要反復(fù)地出現(xiàn),學(xué)會(huì)正確地區(qū)分運(yùn)用。
八、是平時(shí)的閱讀教學(xué)要重視提高學(xué)生對(duì)文章整體把握的能力,要引導(dǎo)學(xué)生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文,由讀的不大正確到讀正確,讀得不大通順到讀通順,讀得不大有語(yǔ)氣到讀出語(yǔ)氣,讀出作者表達(dá)的思想感情。與此同時(shí),要從有初步的感受到有較深刻的感受,到抓住文章主旨,品味語(yǔ)言的精妙,領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。
九、是家校合力,共商教育
營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心孩子的氛圍,辦好家長(zhǎng)學(xué)校,提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí),指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育,興趣和習(xí)慣等,只有家校緊密配合,才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
總之,金無(wú)足赤,人無(wú)完人,工作中還有些許的遺憾,我將在新課改的浪潮中,教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,懂得學(xué)習(xí)語(yǔ)文要兩條腿走路,既要提高課堂教學(xué)效率,又要引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養(yǎng)(優(yōu)點(diǎn))、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績(jī),更好的完成工作。
第13篇 2023年度語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期結(jié)束了,語(yǔ)文的教學(xué)也隨之完成?,F(xiàn)在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程,有一些做法值得總結(jié)。
一、培養(yǎng)提出問(wèn)題的習(xí)慣,提高學(xué)生的思維能力:
科學(xué)家愛(ài)因斯坦指出:“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題重要。因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技術(shù)而已,而提出新的問(wèn)題,新的可能性,從新的角度去看舊的問(wèn)題,卻需要?jiǎng)?chuàng)造性的想象力,而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?!蔽沂紫茸⒅亍皢?wèn)題意識(shí)”,即學(xué)生面臨需要解決問(wèn)題時(shí)的一種清醒、自覺(jué),并伴之以強(qiáng)烈的困惑、疑慮以及想要探究的內(nèi)心狀態(tài),即學(xué)生常問(wèn)“為什么”。強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)隱藏著強(qiáng)烈的求知欲望以及自覺(jué)主動(dòng)的探究精神,它們往往使人的注意力特別集中,洞察力異常敏銳,思維更加活躍,從而快速、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在。
哪里有問(wèn)題,哪里就有思維。課文就是由若干個(gè)大小問(wèn)題組成的。教讀課文就是要教學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,也就是要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己提出問(wèn)題。我們以往的傳統(tǒng)教學(xué)重知識(shí)積累輕反思質(zhì)疑??傉J(rèn)為:沒(méi)有問(wèn)題的課堂教學(xué)就是好的課堂教學(xué),沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生就是聰明的學(xué)生。我們往往幫學(xué)生解決問(wèn)題,以為這樣就算完成了教學(xué)任務(wù),殊不知,這種讓學(xué)生深思的唯一動(dòng)力也被磨滅了。新課標(biāo)的理念使我們意識(shí)到:沒(méi)有問(wèn)題的課堂不能算作成功的課堂,沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生意味著失去思考,失去創(chuàng)新,成為一味接受他人觀點(diǎn)的“知識(shí)容器”。這樣教出來(lái)的學(xué)生往往因循守舊、墨守成規(guī),成為缺乏創(chuàng)新意識(shí)的人。
一般語(yǔ)文課堂出現(xiàn)的情況是:教師提問(wèn),學(xué)生回答。幾乎看不到有學(xué)生會(huì)主動(dòng)提出疑問(wèn)。學(xué)生的回答亦往往被引導(dǎo)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案上,偏離標(biāo)準(zhǔn)的答案都被一一否定。標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化的結(jié)果讓學(xué)生習(xí)慣了往一個(gè)方向作被動(dòng)的思考,慢慢地,學(xué)生也就失去了獨(dú)立思考,獨(dú)立感受的自由。學(xué)生視書、視老師為權(quán)威,不善于問(wèn)為什么或是這樣、可以那么樣等問(wèn)題?一味地接受,被動(dòng)地思考,最終也就喪失了提出問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)。問(wèn)題意識(shí)是創(chuàng)造性思維最起碼應(yīng)具備的意識(shí),沒(méi)有問(wèn)題意識(shí)意味著主動(dòng)思考的喪失,也最終意味著創(chuàng)造性思維的萎縮。學(xué)生千人一面,如此的學(xué)習(xí)狀態(tài)培養(yǎng)出的學(xué)生是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力的。
可見(jiàn),培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)意義重大,問(wèn)題意識(shí)的強(qiáng)弱直接影響到創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在語(yǔ)文學(xué)科中,只要言之有理,就可以吸納,并不需要刻意追求結(jié)果的統(tǒng)一,不必像數(shù)學(xué)、物理等理科那樣以追求唯一答案為目的。這樣,人們可以多渠道、多角度、多層次地進(jìn)行思考,從而培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、深刻性、批判性和創(chuàng)造性等思維品質(zhì)。如何建立并強(qiáng)化學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)呢?我認(rèn)為主要有如下三點(diǎn):
(一)把發(fā)問(wèn)權(quán)交給學(xué)生。教學(xué)實(shí)際表明:教師可以向?qū)W生提問(wèn),但更應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自己提問(wèn),鼓勵(lì)他們把異議說(shuō)出來(lái),還學(xué)生主體地位。初始,學(xué)生會(huì)對(duì)自己的主動(dòng)提問(wèn)感到不適,不敢發(fā)問(wèn),但只要教師一步步耐心引導(dǎo),給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們形成發(fā)問(wèn)的習(xí)慣,問(wèn)題意識(shí)就能逐漸強(qiáng)化,學(xué)生缺少的往往是一個(gè)機(jī)會(huì)。每個(gè)學(xué)生都有求知欲、創(chuàng)造欲,都想發(fā)表自己與眾不同的見(jiàn)解。只有把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,才能還學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
(二)鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。一個(gè)人若要有所創(chuàng)造,就應(yīng)該有超越常規(guī)的勇氣和意識(shí),提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解。教師應(yīng)該讓學(xué)生明白:課堂本身就是出錯(cuò)的地方。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),來(lái)審視前人認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,大膽詰問(wèn)現(xiàn)成的東西。事實(shí)證明:大膽的質(zhì)疑能讓人的思維異?;钴S,各種想法層出不窮,問(wèn)題意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生往往有所作為。
(三)鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地提出有價(jià)值的問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的,這個(gè)問(wèn)題也許前人已有所探討,但對(duì)于學(xué)生本人來(lái)說(shuō)卻是新的發(fā)現(xiàn),這種問(wèn)題的提出已經(jīng)顯示了學(xué)生可貴的探索精神,應(yīng)給予鼓勵(lì)。而有價(jià)值的問(wèn)題是指前所未提的問(wèn)題,這是一種創(chuàng)舉,更應(yīng)該給予肯定。
要使學(xué)生意識(shí)到:經(jīng)常發(fā)問(wèn)會(huì)讓思維更加敏捷,反應(yīng)更快,理解更透徹,能力提高更快。
建構(gòu)創(chuàng)新意識(shí),形成學(xué)生的創(chuàng)造性思維
二、增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí):
問(wèn)題意識(shí)并非教育的最終目的,它只是為創(chuàng)造性思維打開了一扇大門,至于如何通向這扇大門,發(fā)現(xiàn)別有洞天的世界,還需要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)的參與。問(wèn)題意識(shí)是創(chuàng)新意識(shí)的體現(xiàn),創(chuàng)新意識(shí)是問(wèn)題意識(shí)的深化。建立學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維才是教育的最終目的。語(yǔ)文課堂應(yīng)在學(xué)生能夠提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上,讓他們能創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。
創(chuàng)造性思維最重要的特征是求“新”,求“異”。創(chuàng)造意味著從無(wú)到有,它不是模仿,不是重復(fù),也不是繼承,而是實(shí)實(shí)在在的創(chuàng)新。沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)很難產(chǎn)生新的觀念,新的想法,創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)只能成為空口號(hào)。提倡創(chuàng)新意識(shí),才能指引學(xué)生破除舊的觀念,打開多條思路,進(jìn)行多層思考,發(fā)展創(chuàng)新思維。創(chuàng)新意識(shí)淡薄,意味著創(chuàng)造欲、求知欲、好奇心的低下,勢(shì)必會(huì)萌生定勢(shì)思維,于是不考慮,往往在未對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入分析與了解的情況下就被根深蒂固的觀念駕輕就熟地運(yùn)用于問(wèn)題的解決過(guò)程。很多學(xué)生寫作時(shí)的思路被局限在一個(gè)小框里,跳不出來(lái),寫出來(lái)的文章缺乏新意,人云亦云。這是由于學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成求“新”求“異”習(xí)慣,創(chuàng)新意識(shí)淡薄的原因。
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第14篇 品德與社會(huì)學(xué)科帶頭人年度教學(xué)工作總結(jié)
2023年2月,我被評(píng)為奎文區(qū)品德與社會(huì)學(xué)科帶頭人,在這一年來(lái)的工作中,我始終按學(xué)科帶頭人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,扎實(shí)履行學(xué)科帶頭人的職責(zé),切實(shí)發(fā)揮好學(xué)科帶頭人在全區(qū)的骨干帶頭作用。現(xiàn)將一年來(lái)的工作簡(jiǎn)要總結(jié):
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的政治思想覺(jué)悟和專業(yè)素養(yǎng)
學(xué)科帶頭人這一稱號(hào),讓我深感自己肩負(fù)責(zé)任的重大。要?jiǎng)偃芜@一工作,必須具備更高的思想和精神境界,以較高的工作水平來(lái)應(yīng)對(duì),所以,提升自己的理論水平,人文修養(yǎng)和專業(yè)指導(dǎo)能力就成為我學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記。不斷提高自己的思想覺(jué)悟,堅(jiān)決抵制各種不良風(fēng)氣的影響,工作上勤勤懇懇,任勞任怨,時(shí)刻以教師的職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己。時(shí)時(shí)處處以身作則,為學(xué)生做出好的表率。積極參加市區(qū)組織的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教師培訓(xùn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
二、立足課堂,努力提高自身的教育教學(xué)水平
我始終從事一線的教學(xué)工作,一直擔(dān)任了品社教學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,我認(rèn)為一線教學(xué)是我專業(yè)發(fā)展的基石和試驗(yàn)田。我能夠及早的將所學(xué)的新知識(shí)應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去。我深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》,根據(jù)自己的理解對(duì)教材進(jìn)行重組,選擇合適的教學(xué)方法,把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中,把“教”與“學(xué)”的過(guò)程融為師生的一個(gè)互動(dòng)過(guò)程,充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程,把課堂教學(xué)提升為藝術(shù)化的過(guò)程。對(duì)每一節(jié)課我都認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,力爭(zhēng)堂堂都是精品課?,F(xiàn)在,“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式已基本形成,受到了學(xué)生的歡迎和家長(zhǎng)們的好評(píng)。在做好日常教學(xué)工作的同時(shí),我積極參加各級(jí)各類課堂教學(xué)展示,2023年5月獲山東省品生、品社學(xué)科優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng);上學(xué)期在區(qū)內(nèi)提供觀摩課一節(jié),并與聽課老師進(jìn)行了交流互動(dòng),帶動(dòng)了我區(qū)品生、品社課堂教學(xué)的改革。
三、明確思路,積極作好教研工作
新的歷史時(shí)期,我及時(shí)把握教育的最新動(dòng)態(tài),在學(xué)校積極組織校本教研的各種學(xué)習(xí)活動(dòng),充分利用學(xué)?!敖處煶砷L(zhǎng)工作室”這個(gè)平臺(tái),與青年老師一起學(xué)習(xí)杜郎口的先進(jìn)的教育理念,學(xué)習(xí)上?!罢n程統(tǒng)整”先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),積極探索和實(shí)踐富有生命活力的育人之路。上學(xué)期,參加了區(qū)品生、品社學(xué)科教學(xué)能手的評(píng)委工作,自己感到受益匪淺。積極參加網(wǎng)絡(luò)教研工作,認(rèn)真履行區(qū)學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)管理員的職責(zé),協(xié)助教研員做好網(wǎng)絡(luò)教研工作。2023年9月被評(píng)為奎文區(qū)網(wǎng)上互動(dòng)教研優(yōu)秀管理員;帶頭積極建設(shè)個(gè)人博客,本學(xué)期在新浪網(wǎng)新建的個(gè)人博客上,堅(jiān)持每天發(fā)表原創(chuàng)博文,讓博客為教研服務(wù)。2023年2月所撰寫的案例獲奎文區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)案例一等獎(jiǎng);2023年7月,論文獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)科研論文三等獎(jiǎng)。2023年12月編寫教材《中小學(xué)創(chuàng)新教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》已由濟(jì)南出版社出版。
四、課題引領(lǐng),走科研興教之路
我和我們區(qū)內(nèi)部分的品生、品社學(xué)科教師,積極參與“十一五”課題《品德課程教學(xué)方法》子課題的研究,我立足于課堂實(shí)踐,立足于解決課堂教學(xué)中的一個(gè)個(gè)實(shí)際問(wèn)題,立足于問(wèn)題即課題的指導(dǎo)思想,認(rèn)真制定課題研究計(jì)劃、實(shí)施措施等。我們始終在探索著品生、品社教學(xué)的新思路。目前,我們已經(jīng)探索出一些切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。如:開展專題性實(shí)踐活動(dòng),“種春天、找春天”探究活動(dòng)、“了解在學(xué)校里工作的人們”采訪活動(dòng)、“賣報(bào)小行家”體驗(yàn)活動(dòng),課堂測(cè)驗(yàn)娛樂(lè)化等,都取得了良好的教育效果。我在山東省課題中期研討會(huì)上,代表奎文區(qū)做題為《回歸生活提升美德》的報(bào)告,進(jìn)行大會(huì)交流。本學(xué)期,針對(duì)六年級(jí)品社課知識(shí)點(diǎn)較多的實(shí)際情況,我嘗試將央視《開心辭典》等綜藝節(jié)目引入課堂,增強(qiáng)孩子們的興趣,提高課堂效率,受到了良好的教學(xué)效果。
五、對(duì)工作的反思及今后努力的方向
1、雖然我積極的參與了教研室組織的各種活動(dòng),雖然在活動(dòng)中也發(fā)揮了自己的主動(dòng)作用,但是,我覺(jué)得自己并沒(méi)有完全盡到一名帶頭人的職責(zé)。今后要主動(dòng)協(xié)助區(qū)教研員做好學(xué)科教研教改工作。
2、在研究方面缺少必要的理論根據(jù)和理論梳理,難以形成自己的研究成果。教育是思考的事業(yè),因此要學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,及時(shí)總結(jié),善于動(dòng)筆。在下一步的工作中,我將注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,注意歸納整理自己的研究成果,逐步的形成自己的思路與風(fēng)格。
以上是我一年來(lái)的工作匯報(bào)。在今后的工作中,我將加倍努力,用心學(xué)習(xí),用心工作,用心做人,無(wú)愧于“學(xué)科帶頭人”這一稱號(hào)。
第15篇 年度美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)
年度美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要,我承當(dāng)了二年級(jí)、三年級(jí)四年級(jí)、五年級(jí)九個(gè)班的美術(shù)教育教學(xué)工作?,F(xiàn)對(duì)一學(xué)年度工作總結(jié)如下:
(一)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
(二)、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
在美術(shù)教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,結(jié)合過(guò)程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),要課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
(三)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),首先應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性,并給予學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由。消泯學(xué)生的個(gè)性,千人一面,是創(chuàng)造活動(dòng)之大忌。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn),鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己與眾不同的見(jiàn)解。在思維方法上,應(yīng)該注意采用與創(chuàng)造性密切相關(guān)的發(fā)散思維、類比思維、想象思維等。另外,美術(shù)課程中還要努力設(shè)計(jì)一些具體的程序和方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
(四)重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)
我們今天的教育的主要任務(wù)已不是再灌溉多少現(xiàn)成的知識(shí),而必須讓學(xué)生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他(她)的“水”,即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力。也就是能在新的社會(huì)發(fā)展的情境下,能夠不斷地發(fā)現(xiàn)社會(huì)中的或自己發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題,能夠?yàn)榻鉀Q這一問(wèn)題去學(xué)習(xí)、尋找有用的信息,能通過(guò)分析和思考作出判斷,再創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出解決問(wèn)題的方案,并在實(shí)踐的過(guò)程中不斷地反思和評(píng)價(jià),不斷地進(jìn)行改進(jìn)或完善,直到這一問(wèn)題的真正解決。
(五)、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)
教學(xué)之余,我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還訂閱了教育教學(xué)刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí) ,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上 能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。