有哪些
青年教師培訓(xùn)制度
青年教師是教育領(lǐng)域的新生力量，他們的成長直接影響到教學(xué)質(zhì)量與教育事業(yè)的未來。一套完善的青年教師培訓(xùn)制度，通常包括以下幾個關(guān)鍵組成部分：
1. 新入職培訓(xùn)：針對新入職教師，提供教學(xué)理念、學(xué)校文化、教育教學(xué)法規(guī)等方面的引導(dǎo)和教育。
2. 教學(xué)技能提升：涵蓋教學(xué)設(shè)計、課堂管理、教學(xué)評估等實踐技能的訓(xùn)練。
3. 專業(yè)發(fā)展課程：涵蓋學(xué)科知識更新、教育科研方法、信息技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域的深度學(xué)習(xí)。
4. 導(dǎo)師指導(dǎo)制度：資深教師與青年教師一對一或小組指導(dǎo)，分享經(jīng)驗和智慧。
5. 反饋與評價機制：定期進行教學(xué)效果評估，提供改進意見，促進自我反思與提升。
主要內(nèi)容
這些培訓(xùn)活動不僅關(guān)注教師的理論知識，更重視實踐能力的培養(yǎng)。新入職培訓(xùn)幫助青年教師熟悉工作環(huán)境，明確職責(zé)；教學(xué)技能提升則強化他們的教學(xué)實踐能力；專業(yè)發(fā)展課程鼓勵持續(xù)學(xué)習(xí)，適應(yīng)教育變革；導(dǎo)師指導(dǎo)制度則通過經(jīng)驗傳承，加速他們的成熟；反饋與評價機制則為個人成長提供方向。
重要性
青年教師培訓(xùn)制度的重要性不容忽視。它有助于：
1. 確保教學(xué)質(zhì)量：通過系統(tǒng)培訓(xùn)，提高青年教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，從而保證教學(xué)質(zhì)量。
2. 促進教師職業(yè)發(fā)展：提供持續(xù)學(xué)習(xí)機會，幫助青年教師建立專業(yè)成長路徑，提升職業(yè)滿意度。
3. 維護教育穩(wěn)定性：穩(wěn)定和激勵教師隊伍，減少因教學(xué)技能不足導(dǎo)致的流動率。
4. 塑造教育未來：培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和教育熱忱的教師，為教育的長遠發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
青年教師培訓(xùn)制度是教育系統(tǒng)中不可或缺的一環(huán)，它既是對青年教師個人成長的支持，也是對整個教育事業(yè)的有力保障。
青年教師培訓(xùn)制度范文
第1篇 青年教師培訓(xùn)制度
制度大全課件
青年教師培訓(xùn)制度
加強教師隊伍建設(shè)，尤其是做好青年教師培訓(xùn)工作，是確保教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是學(xué)校長盛不衰、永保青春的關(guān)鍵，為促進我校青年教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作的需要，早日成為優(yōu)秀的高中教師，從而整體提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，加快我校教育教學(xué)現(xiàn)代化步伐，特制定本制度：
一、指導(dǎo)思想
創(chuàng)造條件、創(chuàng)設(shè)氛圍，促進年輕教師能在較短的時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學(xué)質(zhì)量和教育管理能力的同步提高，爭取盡快成為好教師、名教師。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
使青年教師迅速適應(yīng)高中教學(xué)崗位，爭創(chuàng)“校優(yōu)”、“市優(yōu)”。
三、培訓(xùn)形式
讀書、講座、聽課、研討等，重點實施“藍、青結(jié)對子”方案。
四、培訓(xùn)對象
近三年分配到我校的新教師和借用、聘用到我校的教師。
五、培訓(xùn)管理
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)實施督查。
2、參與培訓(xùn)教師的相關(guān)資料應(yīng)上交教師發(fā)展中心一份。
3、受培訓(xùn)教師應(yīng)在每次培訓(xùn)結(jié)束后將學(xué)習(xí)心得上交教師發(fā)展中心一份。
七、培訓(xùn)內(nèi)容配檔表
制度大全課件
第2篇 西寧中學(xué)青年教師導(dǎo)師制度
一、指導(dǎo)教師的培養(yǎng)目標(biāo)和職責(zé)
1、培養(yǎng)目標(biāo)：半年入門，一年成型，二年成熟，三年出成績。
2、崗位職責(zé)：
①每學(xué)期和徒弟一起制定為期一年的成長提高計劃。
②幫助青年教師研究每學(xué)期的教學(xué)計劃，分析教材，選擇教法學(xué)法，指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)理解課程標(biāo)準，制定目標(biāo)，確定重難點，備好每一節(jié)課。
③第一學(xué)期每周隨堂聽所指導(dǎo)的青年教師不少于2節(jié)課，課后進行評價和指導(dǎo)。
④每學(xué)期指導(dǎo)青年教師上好一節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)匯報課，在大型教學(xué)活動中幫助取得好成績。
⑤重視對青年教師課堂教育管理能力的培養(yǎng)，做到師生和諧，愉快教學(xué)。
⑥全面關(guān)心青年教師的思想政治、師德修養(yǎng)、職業(yè)道德、行為規(guī)范和工作心態(tài)方面的學(xué)習(xí)提高。
⑦指導(dǎo)青年教師每學(xué)期撰寫一篇學(xué)科教學(xué)方面的反思性文章，提高教學(xué)科研能力。
⑧每學(xué)期結(jié)束寫一份對青年教師的教育教學(xué)、教育工作鑒定意見。
二、青年教師的成長目標(biāo)和義務(wù)
1成長目標(biāo)：一年摸清，二年創(chuàng)新，三年展示。
2應(yīng)盡的義務(wù)：
①端正態(tài)度。真誠、勤奮、謙虛。勤提問，多反思，長溝通。
②活學(xué)活用，先聽后講，先學(xué)后教。
③注重程序，上課前教案要先交指導(dǎo)教師過目，選題讓師傅幫助定奪。
④規(guī)范性聽課。把握準確新授課，復(fù)習(xí)課，實驗課等課型特點和環(huán)節(jié)。
⑤學(xué)令配合。及時高效完成師傅交辦的各項工作任務(wù)，不拖沓應(yīng)付。
⑥主動反饋，每月上好一堂優(yōu)質(zhì)匯報課，針對不足梳理整改意見。
⑦學(xué)令研究。選定一個課堂教學(xué)高效化方面的小課題，在師傅的幫助下進行研究。
⑧自主學(xué)習(xí)，堅持每周一反思，每月一案例的書寫，積累教學(xué)經(jīng)驗，并征求師傅意見。
三、考核評價及獎懲
以學(xué)期為單位進行考核，以學(xué)年為周期進行評價和一次性獎勵。
分管校長和教科室總牽頭，教導(dǎo)處、教研組協(xié)作。
（一）考核內(nèi)容
1、徒弟：聽課節(jié)數(shù)、聽課筆記質(zhì)量、教案書寫質(zhì)量、賽課成績、科研水平等。
2、師傅、聽課節(jié)數(shù)、指導(dǎo)次數(shù)、徒弟獲獎、徒弟教學(xué)成績、學(xué)生評價。以教學(xué)質(zhì)量提高進步為主要標(biāo)準。
（二）獎勵辦法
依據(jù)徒弟的實際表現(xiàn)對指導(dǎo)教師相應(yīng)獎勵。
（三）標(biāo)準
1、聽課達到要求節(jié)數(shù)，教案書寫達到優(yōu)秀，教學(xué)成績在學(xué)校規(guī)定的有效范圍內(nèi)，培養(yǎng)過程資料齊全，學(xué)生評價滿意五項標(biāo)準即為合格。
2、培養(yǎng)過程資料齊全，成績出色，學(xué)生評價好，賽課成績突出，有一定科研能力即定為優(yōu)秀。
3、培養(yǎng)過程資料不齊全、學(xué)生評價不理想或成績出現(xiàn)較大偏差即定為“待提高”。
第3篇 學(xué)區(qū)青年骨干教師團隊管理制度
一、青年、骨干教師團隊組建是因應(yīng)教育形勢需要,為教師的專業(yè)發(fā)展搭建一個平臺,根據(jù)學(xué)區(qū)實際確定組建原則和團隊成員,屬行政組建。
二、團隊成員要做到:
1、按時參加團隊組織的集體活動。按照閱讀計劃自學(xué)專業(yè)讀本。
2、按時完成每兩周一篇的專業(yè)閱讀寫作低限任務(wù)(隨著時間推移,將適度增加作業(yè)量),每月一篇的鼓勵性投稿任務(wù)(逐步變?yōu)槿蝿?wù))作業(yè)完成時間為每月的15日前和月底前。
3、不允許下載或抄襲日志充當(dāng)任務(wù)。轉(zhuǎn)載的日志要標(biāo)注清楚。
4、提倡主動寫工作、學(xué)習(xí)、生活隨感日志,以養(yǎng)成寫作反思的習(xí)慣。
5、養(yǎng)成健康上網(wǎng)習(xí)慣,每周不少于三次,主要內(nèi)容是寫作、瀏覽他人空間、跟帖留言、娛樂等。
三、領(lǐng)銜組長要做到
1、以身作則,帶頭完成中心校安排的閱讀、寫作任務(wù)以及活動計劃。
2、在每月16日和次月1日統(tǒng)計組員完成作業(yè)情況,上報中心校。
3、按照中心校意圖制定每學(xué)期的活動計劃。并組織好本組活動。
四、獎懲措施
1、對集體活動缺勤的成員,中心校做記錄統(tǒng)計,學(xué)區(qū)內(nèi)通報或扣發(fā)一定出勤獎。
2、對于沒有按要求完成閱讀寫作、跟帖留言或其他活動任務(wù)的,中心校視情況給予約談批評、限期補齊,扣發(fā)一定數(shù)量的績效工資等處罰。
3、中心校對超額完成任務(wù),且效果較好的給予表揚,對在報刊雜志上發(fā)表文章的給予一定獎勵。
4、中心校每學(xué)期對團隊成員進行一次專項考核,并在群空間通報情況。
5、中心校逐步完善團隊建設(shè)激勵制度。
第4篇 樂龍小學(xué)青年教師培訓(xùn)制度
樂龍小學(xué)青年教師培訓(xùn)制度
一、培養(yǎng)目標(biāo)：
培養(yǎng)青年教師，著重提高思想道德水平，科學(xué)文化素質(zhì)和教育教學(xué)能力三個方面。讓他們樹立為人師表，無私奉獻的精神，堅持德才全面發(fā)展的培養(yǎng)方向。成為一名既能教書又能育人的人類靈魂的工程師。
二、培養(yǎng)方法：
1、帶教培養(yǎng)
請師德高、教有專長的優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)對子，充分發(fā)揮老教師師德、師才的優(yōu)勢，以“名師”促進“高德”的成長。在老教師的帶教過程中，青年教師一邊跟老教師學(xué)習(xí)，一邊參與教學(xué)實踐。青年教師系統(tǒng)地聽老教師的課，老教師也全面的聽青年教師的課，然后傳授經(jīng)驗，講評分析，言傳身教，及時肯定，激發(fā)青年教師的教育熱情。
2、實踐培養(yǎng)
在實踐教學(xué)過程中敢于重用青年教師，在他們身上壓擔(dān)子，讓他們在教學(xué)實踐中成長，讓他們在實踐工作中去鍛煉、去積累經(jīng)驗，同時充分發(fā)揮他們的專業(yè)水平和個人才華，讓他們在獲得成績和總結(jié)教訓(xùn)的過程中挑起更重的教學(xué)重擔(dān)。
3、課題培養(yǎng)
對已有一定教學(xué)經(jīng)驗，對教材比較熟悉的青年教師，讓他們開展課題研究，更好提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，朝著骨干教師的方向前進。通過課題研究提高他們的教育理論及學(xué)科專業(yè)水平；同時提高他們的實際教學(xué)能力。進一步認識教學(xué)規(guī)律，掌握教學(xué)方法，提高藝術(shù)教學(xué)。
4、進修培養(yǎng)
通過學(xué)歷進修、崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育等渠道，鼓勵和促進青年教師的成長，提高青年教師學(xué)歷，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，在進修培訓(xùn)中提高他們的政治思想，教學(xué)能力和專業(yè)知識。
第5篇 青年教師會講會課基本功競賽制度
1.每學(xué)年第一學(xué)期進行會課(單:文科雙:理科)。第一學(xué)期或第二學(xué)期進行基本功競賽。
2.會課對象:來校工作不足五年的青年教師。(大學(xué)畢業(yè)后來校工作)。
3.基本功競賽對象:35周歲以下青年教師。
4.會課順序:第一輪:由各教研組組織聽課。評比產(chǎn)生參加復(fù)賽候選人(不超過初賽人數(shù)50%);第二輪:教師應(yīng)刻出參賽教案(存檔)。教導(dǎo)處、工會、團委組織專門人員定時間進行評課。每課結(jié)束后須進行考核。
5.基本功競賽由負責(zé)組織部門根據(jù)統(tǒng)一要求預(yù)先通知有關(guān)教師,教師可各自準備,到時展示作品參賽。
6.會課:一等獎一名、二等獎二名、其余參賽復(fù)賽者為三等獎。
第6篇 良輔小學(xué)青年教師成長制度
良輔小學(xué)青年教師成長制度
40歲以下包括40歲在內(nèi)的教師，視為青年教師。青年教師要積極進取，勇于挑重擔(dān)，敢于挑戰(zhàn)能手，善于展示自己，盡快成長為能手、名師。
一、具體要求：
1、要虛心向能手學(xué)習(xí)請教，每學(xué)期至少執(zhí)教一次校級以上公開課。
2、每學(xué)期至少備20個精細教案，必須潛心研究教材，抓住重難點，找準突破口，教學(xué)環(huán)節(jié)安排符合當(dāng)前課堂教學(xué)要求。
3、每學(xué)期撰寫15篇來自自己教學(xué)實踐中的教后反思或教學(xué)札記，不得抄襲和下載。
4、每學(xué)年至少投稿（或參加）縣級以上論文評選一篇。
5、積極認真閱讀教育刊物和專著，摘錄讀書筆記或?qū)懽x書心得5000字以上。
二、考核措施：
建立青年教師個人成長檔案，每學(xué)期對青年教師進行理論學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)水平、教學(xué)成績等方面的考核，將考核情況記入該檔案。
第7篇 青年教師會課基本功競賽制度
1.每學(xué)年第一學(xué)期進行會課(單：文科 雙：理科)。第一學(xué)期或第二學(xué)期進行基本功競賽。
2.會課對象：來校工作不足五年的青年教師。(大學(xué)畢業(yè)后來校工作)。
3.基本功競賽對象：35周歲以下青年教師。
4.會課順序：第一輪：由各教研組組織聽課。評比產(chǎn)生參加復(fù)賽候選人(不超過初賽人數(shù)50%);第二輪：教師應(yīng)刻出參賽教案(存檔)。教導(dǎo)處、工會、團委組織專門人員定時間進行評課。每課結(jié)束后須進行考核。
5.基本功競賽由負責(zé)組織部門根據(jù)統(tǒng)一要求預(yù)先通知有關(guān)教師，教師可各自準備，到時展示作品參賽。
6.會課：一等獎一名、二等獎二名、其余參賽復(fù)賽者為三等獎。
