制度包括哪些內(nèi)容
工作制度通常涵蓋以下幾個方面：
1. 教學計劃：包括課程設置、教學大綱、教學進度等。
2. 教師管理：涉及教師的招聘、培訓、考核、晉升等。
3. 學生管理：規(guī)定學生的入學、出勤、成績管理等。
4. 教學質(zhì)量監(jiān)控：設立教學質(zhì)量評價體系，定期進行教學評估。
5. 教學資源管理：包括教材選用、教學設施維護等。
6. 教學活動：如學術講座、實踐活動、課外輔導等的組織和管理。
7. 糾紛處理：設定處理教學糾紛的程序和機制。
注意事項
制定工作制度時，需注意以下幾點：
1. 合法合規(guī)：確保制度符合國家法律法規(guī)及教育政策。
2. 實際操作：制度應具有可操作性，避免過于理想化。
3. 公平公正：保證所有人員在制度面前平等，避免偏袒和歧視。
4. 動態(tài)調(diào)整：隨著環(huán)境變化，適時修訂制度，保持其時效性。
5. 培訓執(zhí)行：對員工進行制度培訓，確保理解和執(zhí)行。
6. 反饋機制：建立制度執(zhí)行的反饋渠道，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并改進。
制度格式
工作制度的格式通常包括以下部分：
1. 制度名稱：清晰明了地表明制度的主題。
2. 引言：簡述制度的背景、目的和依據(jù)。
3. 主體內(nèi)容：詳細列出各項規(guī)定和操作流程。
4. 權責劃分：明確各部門和個人的職責。
5. 執(zhí)行與監(jiān)督：說明制度的執(zhí)行方式和監(jiān)督機制。
6. 附則：包括修訂、解釋權歸屬等信息。
某某校教學工作檢查制度范文
第1篇 某某校教學工作檢查制度
某校教學工作檢查制度
1、學校領導可分別負責1-2個學科組,每學期參加分管科組2-3次教研活動或集體備課活動,定期檢查活動記錄,督促教師按時參加集體備課活動。
2、檢查備課教案,每學期在期中前后抽查教師備課筆記,特別是抽查青年教師和新教師的備課筆記,看備課是否認真,教案是否規(guī)范,發(fā)現(xiàn)用老教案上課或無教案上課的教師要及時幫助,批評教育,做好檢查記錄。
3、每學年舉辦一次評優(yōu)秀教案活動,以進一步提高備課的質(zhì)量。
4、建立聽課制度,負責教學的中層以上干部每周至少聽課三節(jié)。學科組長每周至少聽課兩節(jié),教師每周互相聽課至少一節(jié)。
5、認真記好聽課筆記,提出教學意見或建議,課后要及時與授課教師交換意見,以便改進教學,總結(jié)經(jīng)驗。
6、學科組長每學期檢查兩次本組教師的聽課筆記,教導處每學期檢查兩次組長的聽課筆記,校長每學校檢查兩次領導干部的聽課筆記。
7、負責教學的領導每學期要普遍檢查學生的作業(yè)1-2次,并作好必要的記載。具體檢查作業(yè)是否規(guī)范,作業(yè)份量是否恰當,習題難易是否適中,發(fā)現(xiàn)問題及時研究并與任課教師交換意見,改進教學工作。
8、語文、英語、數(shù)學作業(yè)要求每天批改,物理、化學要求每周批改二至三次,其他學科視情況批改,作文要求全批全改,寫好評語。
9、為了解教師教及學生學的情況,學校可不定期地在部分年級、部分學科進行調(diào)研考試或質(zhì)量抽測,但次數(shù)必須嚴格控制?？荚嚨目颇俊⒛昙売尚ｉL根據(jù)需要確定,不事先通知師生,不記分。
10、調(diào)研考試或質(zhì)量抽測由教導處組織命題,聘請學科組長或經(jīng)驗豐富的教師參加,任課教師回避。題目要注重雙基和能力的考查,有靈活度較高的題目,但不出怪題?？荚嚭烷喚斫虒幹付ㄈ藛T參加,實行統(tǒng)一標準,流水作業(yè)。教導處要作成績統(tǒng)計與試卷分析,向校長報告。
11、每個教師在期中期末考試后都要填寫教導處下發(fā)的質(zhì)量分析表,作出成績統(tǒng)計、試題分析,匯總學生掌握知識和技能的情況,提出改進教學的意見和措施,反映對學校的意見和要求。
12、由教導處作全校各年級的成績統(tǒng)計,在每學期的期中考試后兩周內(nèi)向全體教師作質(zhì)量分析,指出教學中存在的問題,提出改進工作的意見工措施。
13、學校領導要仔細看教師的質(zhì)量分析表。了解教師的教學情況,發(fā)現(xiàn)教學中傾向性問題,了解教師的意見和要求,取得教學第一手資料,以利于指導教學。
14、教師要采取多種形式,檢查教學質(zhì)量,如通過個別輔導、課堂提問、黑板演算、作業(yè)、測驗、考試等途徑檢查學生的學習情況,以改進教學。
15、學校定期或不定期地召開學生座談會,以口頭或書面的形式聽取學生的意見,了解學生對每個教師的教學評價。
16、組織好上級教育部門的各項調(diào)研考試、結(jié)業(yè)會考、升學考試及評課活動等,在召開家長會時征求家長對各科教學的意見,通過畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查,不定期的去高等學校、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位聽取社會對畢業(yè)生的意見,請畢業(yè)生對母校的工作、母校的老師的教學提出意見。
第2篇 某中心學校教學工作檢查制度
中心學校教學工作檢查制度
為了進一步規(guī)范教學管理,切實提高課堂教學效益,全面提升教學質(zhì)量,結(jié)合我校實際特制定本制度。
一、檢查內(nèi)容:
1、教師業(yè)務:主要包括教師備課、上課、作業(yè)布置及批改、“學困生”輔導、出勤以及教師業(yè)務學習、參加進修和教研活動等情況。
2、學校管理:主要包括教學管理制度建立(考勤、業(yè)務學習等)、課程開設、各項教學活動開展以及語、數(shù)質(zhì)量檢測情況。
二、檢查形式:
3、主要采用例查(按計劃有組織)、抽查(隨機)、月查(不定期)、集中查(全面)和個別查(單項)等形式。
三、檢查方法:
4、看、聽、查、議相結(jié)合?？?主要看相關的文字材料(制度、計劃、記錄、總結(jié));聽,主要聽教學管理、教學工作開展情況匯報;查,主要是深入班級、深入學生了解相應情況;議,主要是召開師、生及家長座談會(或問卷調(diào)查),對學校教學管理、教師教學情況進行評議。
四、檢查要求:
5、月查。每月不定期的業(yè)務工作檢查至少一次。中心小學由教導處或教研組實施;村小由各村小校長自查。
6、例查。每學期中心小學對村小至少進行兩次例查,首次應在開學初兩周之內(nèi),末次應在學期結(jié)束前兩周。
7、領導督查。校長和分管教學副校長,每月累計對村小檢查指導應達5次以上;教導主任或教導處每月應對村小有1次以上的督查。每次督查都應聽課一節(jié)以上,并填寫檢查記錄表。
8、重點查。每次檢查都要確定重點檢查對象,要加強對薄弱村小或業(yè)務工作松散的教師的指導與促進;要正面引導黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用;要激勵骨干教師發(fā)揮示范作用。
9、跟蹤查。對在例查、月查、抽查中暴露的問題,要跟蹤督查,限期整改,注重檢查指導的實效性。
10、質(zhì)量抽測。把業(yè)務檢查和語、數(shù)質(zhì)量抽測結(jié)合起來。每學期對各年級隨機抽測應達一次以上,并把抽測成績和學期末、學年終考試成績相掛鉤,進行綜合評定。
第3篇 _學校教學工作檢查制度
一、學校領導要分別深入1~2教研組,每學期參加 2~3次教研活動或集體備課活動,定期檢查集體活動記錄,督促教師按時參加集體備課活動。
二、檢查備課情況。每月抽查一次教師備課,特別是青年教師、新教師的備課、筆記,應認真查閱,看是否認真,是否規(guī)范。發(fā)現(xiàn)老教案或無教案上課的教師要及時教育、幫助,做好檢查記錄。
三、每學年舉行一次評選優(yōu)質(zhì)教案活動,以求進一步提高備課的質(zhì)量。
四、建立聽課制度,中層以上干部每周至少3節(jié),教研組長每周2節(jié),教師每周一節(jié)。聽課時認真做好記錄,課后要及時與授課教師交換意見,指出不足,提出建議,以便改進教學。
五、教研組長每月要檢查一次本組教師的聽課錄,教導處每學期兩次檢查組長聽課錄,校長每學期檢查兩次領導的聽課錄。
六、負責教學的領導每學期要普遍檢查學生作業(yè)1~2次,并從書寫是否規(guī)范,份量是否恰當,難易是否適中,批改是否及時等方面作記錄。發(fā)現(xiàn)問題,及時研究,并與任課教師交換意見,以改進工作。
七、語文、數(shù)學作業(yè)要求每天批改,其它學科視情況批改,作文除少量可由學生互批互改、自批自改外,應全批全改,并認真寫好評語,評語要有針對性、指導性和鼓勵性。
八、為了解教師教學及學生學習情況,學?；虿欢ㄆ诘卦诓糠帜昙墶⒉糠謱W科進行調(diào)研考試或質(zhì)量抽查,但次數(shù)應從嚴控制,考試的科目、年級由校長根據(jù)需要確定,不事先通知師生,不記分。
九、調(diào)研考試或質(zhì)量抽查由教導處組織命題。聘請教研組長或經(jīng)驗豐富的教師參加,任課教師回避。題目要注重對基礎知識和基本能力的考查,有靈活性較高的題目,但不出偏題、怪題?？荚嚭烷喚碛山虒幹付ㄈ藛T參加。實行統(tǒng)一標準,流水作業(yè),教導處要作成績統(tǒng)計與試卷分析,并向校長報告。
十、每個教師在期末考試和單元測試后要認真填寫質(zhì)量分析表,作出成績統(tǒng)計、試題分析,匯總學生掌握知識和技能的情況,提出改進教學的意見和措施,反映學生對學校的意見和要求。
十一、由教導處作出全校各年級的成績統(tǒng)計,在每次抽查考試后兩周內(nèi)向全體教師作出質(zhì)量分析,提出教學中存在的問題,提出改進工作的意見和措施。
十二、學校領導要仔細閱讀教師的質(zhì)量分析表,了解教師的教學情況。發(fā)現(xiàn)帶傾向性的問題,了解教師意見和要求,得到第一手資料,以利指導教學。
十三、教師要采取多種形式檢查教學質(zhì)量,如個別輔導,課堂提問、板演、作業(yè)、測驗、考試等途徑檢查學生學習情況,以得改進教學。
