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有哪些
幼兒園教科研制度是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要包括以下幾個方面：
1. 教學(xué)計劃與設(shè)計：定期制定教學(xué)目標和活動方案，確保教育內(nèi)容的科學(xué)性與趣味性。
2. 教學(xué)實施與監(jiān)控：對教學(xué)過程進行觀察和記錄，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。
3. 教學(xué)評估與反饋：通過多種方式評價教學(xué)效果，為教師提供改進意見。
4. 教研活動組織：舉辦教學(xué)研討會，鼓勵教師分享經(jīng)驗和創(chuàng)新教學(xué)方法。
5. 教師專業(yè)發(fā)展：提供持續(xù)的教師培訓(xùn)，促進教師專業(yè)技能的提升。
內(nèi)容是什么
這些制度的具體內(nèi)容包括設(shè)定明確的教學(xué)目標，依據(jù)兒童年齡特點設(shè)計活動；實施過程中注重個體差異，關(guān)注每個孩子的學(xué)習(xí)進度；通過觀察記錄和評估工具，定期分析教學(xué)成果；教研活動則強調(diào)團隊合作，鼓勵教師探索新的教育理念和實踐；同時，定期的教師培訓(xùn)課程應(yīng)涵蓋最新的教育理論和技術(shù)。
規(guī)范
規(guī)范方面，幼兒園應(yīng)建立一套完善的教科研管理制度，包括：
- 制定明確的操作流程，保證各項活動有序進行。 - 設(shè)立專門的教科研管理機構(gòu)，負責(zé)制度的執(zhí)行和監(jiān)督。 - 建立檔案管理系統(tǒng)，保存教學(xué)計劃、評估報告等相關(guān)資料。 - 確保公平公正的評估機制，鼓勵教師積極參與教科研活動。 - 定期審查和更新制度，以適應(yīng)教育環(huán)境的變化。
重要性
幼兒園教科研制度的重要性不容忽視。它能促進教師的專業(yè)成長，提高教學(xué)質(zhì)量，保障幼兒的全面發(fā)展。通過系統(tǒng)的教科研活動，教師可以不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提升教育效果，同時也有助于幼兒園形成良好的學(xué)術(shù)氛圍，推動整體教育水平的提升。有效的教科研制度是幼兒園保持教育活力和競爭力的關(guān)鍵，也是實現(xiàn)教育目標的重要保障。
幼兒園教科研制度范文
第1篇 幼兒園教科研制度
幼兒園教科研制度
1、教職工要積極參加全園性的教學(xué)觀摩研討活動和年段經(jīng)常性教學(xué)研究活動，鼓勵教師開拓創(chuàng)新，觀摩后由園教研組或年段教研組組織觀摩、研討、反思，并作為教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。
2、圍繞園課題，全體教師要積極參加課題研究活動和園本培訓(xùn)活動，每班教師根據(jù)本班幼兒實際情況，選擇研究子課題，擬定研究計劃，并撰寫教研成果(經(jīng)驗總結(jié)、案例、反思、論文等)，不斷提高教研能力。
3、每月組織兩次課題研究研討會和兩次年段專題研討例會，每月開展2-3次實踐觀摩研討活動，每月一次課題研究案例評選。
4、對區(qū)級、市級、省級、國家級刊物上發(fā)表或區(qū)級以上交流的經(jīng)驗論文、教育活動設(shè)計，給予獎勵，并納入教師績效考評。
5、帶教教師每月指導(dǎo)新教師、掛教教師兩個半日的教育活動，新教師、掛教教師要及時做好備課、修改教案、反思等文字材料，并且期末要作為個人成長材料存檔。
第2篇 百豪幼兒園教科研制度
百豪幼兒園教科研制度
一、根據(jù)《規(guī)程》精神及本園實際制定教科研專題，并本著“普遍問題集體討論，重點問題小組討論，個別問題及時研討”的原則，有目的、有計劃地開展教科研活動。
二、年級教研組根據(jù)本年齡班幼兒特點和實際水平，每年確定一個科研專題，并積極開展教育實踐，年底要寫出論文或經(jīng)驗總結(jié)。
三、課題教研組根據(jù)本課題實施情況，每年確定階段計劃，并積極開展實踐研究，年底要寫出階段性總結(jié)。。
四、教務(wù)處、各教研組定期有針對性地舉辦教育理論專題講座，提高教師的理論水平和教科研能力，并保證充足的教科研活動時間。
五、及時推廣和交流教研試點觀摩活動中的經(jīng)驗，以點帶面，推動全園的教育工作不斷上新臺階。對于在省、地、市、交流的具有一定水平和實踐價值的論文或教科研成果給予獎勵。
六、教師必須積極承擔(dān)教研任務(wù)，對于勇于承擔(dān)教研試點及觀摩活動并且效果顯著的給予適當?shù)莫剟睢?/p>
七、主管領(lǐng)導(dǎo)在教研活動前必須熟悉、了解、研究內(nèi)容，做好充分準備，保證教研活動的目的性和有效性。
第3篇 某幼兒園教科研檔案管理制度
幼兒園教科研檔案管理制度
(一)基本原則
1、凡是在科學(xué)研究管理和實踐活動中直接形成的,具有保存價值的文字、圖表及聲像載體的材料,均屬科研檔案。
2、科研檔案必須實行集中統(tǒng)一管理,確保完整、準確、系統(tǒng)和安全,便于開發(fā)利用。
(二)管理內(nèi)容
1、項目檔案
(1)歷年承擔(dān)的國家、省、市、校級課題
(2)正在進行的各級課題
(3)國家級課題專項檔案
(4)已完成項目的項目總結(jié)及實物
2、科研學(xué)術(shù)活動檔案
(1)教研人員參加調(diào)查研究情況
(2)教研人員參加各級學(xué)術(shù)會情況
(3)報刊報道我園學(xué)術(shù)活動情況
(4)我園及與其它單位聯(lián)合召開的學(xué)術(shù)會議情況
3、成果檔案
(1)歷年科研成果
(2)當年科研成果
(3)科研成果分類
4、獎勵檔案
(1)歷年科研成果獲獎情況
(2)國家級獲獎情況
(3)省級獲獎情況
(4)各級學(xué)會獲獎情況
( 5)其他情況
5、文件檔案
(1)上級黨政機關(guān)下達的有關(guān)科研工作文件
(2)我園制定的有關(guān)科研工作文件
(3)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話、文章
(三)歸檔流程
1、科研處和各課題組按各自的職責(zé)范圍,分別形成積累和整理科研工作各階段的有關(guān)材料。
2、課題組長在制定和討論工作計劃安排時,向課題組成員布置平時積累科研材料的任務(wù)和方法,并指定專人作兼職檔案員。
3、課題組在項目鑒定或結(jié)題前,按要求將完整系統(tǒng)的材料整理交科研處。
4、科研鑒定、報獎、推廣等后續(xù)材料由科研處負責(zé)收集,定期移交檔案室,由檔案室人員補充到相應(yīng)檔案卷。
第4篇 南沙幼兒園教科研管理制度
沙南幼兒園教科研管理制度
教育科研是提高教學(xué)質(zhì)量，提升幼兒園辦學(xué)水平的有效手段。加強幼兒園教科研的常規(guī)管理，規(guī)范教科研行為，提高教科研水平對于推動幼兒園的整體發(fā)展具有十分重要意義。為逐步建立一支科研型的教師隊伍，提高幼兒園整體的教科研能力。促進幼兒園向更高層次發(fā)展，教科室特制定本制度。
一、教科研日常管理辦法
1、幼兒園教師應(yīng)不斷加強自身教科研理論水平，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論與業(yè)務(wù)知識。學(xué)習(xí)方式采取自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，每位教師每天努力抽出一小時時間自學(xué)，集中學(xué)習(xí)由教科室組織各課題組開展，每月開展一次。
2、幼兒園為教師提供外出學(xué)習(xí)的機會，分期分批有針對性地安排人員；村幼教師向本園教師學(xué)習(xí)，每學(xué)期向村幼展示1-2次。
3、教科室定期進行課題展開的抽查工作。
4、課題組每月組織學(xué)習(xí)和活動一次，隨時做好科研記錄、分析工作。
5、幼兒園教師應(yīng)勇于將理論運用于實踐，教科室每學(xué)期編印一期《牽手》。教師每學(xué)年至少參與一項園級以上課題研究工作。
6、教師積極撰寫教科研論文或課題研究報告，每年8月底以前交教科室一篇。
7、教師積極撰寫科研信息，積極向各類雜志、刊物投稿。
二、教科研活動
1、各教研組要在學(xué)期初制定好學(xué)期教研計劃，落實好本學(xué)期組內(nèi)教師的研討課、匯報課。教師上課前教案由共同討論、集思廣益，課后集中進行評析。
2、每周五定為課題活動日，每次由課題負責(zé)人主持安排，教科室或園領(lǐng)導(dǎo)參與指導(dǎo)。
3、開展相互聽課活動，村幼教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)5-10節(jié)，本園教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)，教研組長不少于20節(jié)。
4、期末，各教研組認真總結(jié)本學(xué)期教研活動情況，思考改進方法，形成書面材料。課題負責(zé)人做好課題階段性總結(jié)工作。
三、教科研檔案管理
1、幼兒園科研檔案管理采用集中管理的辦法，園科研檔案資料由教科室負責(zé)收集，整理與保管，原則上采用以學(xué)年為基本時間單位的時段歸類辦法。
2、幼兒園建立課題分類檔案，一個課題一份檔案。
3、建立教科研綜合檔案。
4、健全管理檔案，使之系統(tǒng)化、規(guī)范化和科學(xué)化。
四、教科研評價考核
1、教科室負責(zé)幼兒園教師教科研工作的評價、考核、資料收集工作，為幼兒園對教師教科研工作情況提供考核依據(jù)。
2、教師教科研工作的評價考核為每年度一次，考核時間與教師年度考核工作結(jié)合進行。
3、每學(xué)年幼兒園對教科研工作突出的教研組或個人給予評優(yōu)優(yōu)先考慮，對承擔(dān)園級以上觀摩課的教師給予一定的獎勵。
4、幼兒園教師的教科研工作考核列入年度考核，與職務(wù)評聘、評優(yōu)評選掛鉤。
第5篇 實驗幼兒園教科研制度3
實驗幼兒園教科研制度(三)
一、成立以園長為組長的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,具體工作由主管教學(xué)的副園長、教科室主任負責(zé)。
二、組織教師開展教育理論和教科研方法學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動,不斷提高教師的教育科研意識和水平。
三、利用校園網(wǎng)站,為教師提供更多的教科研信息和資料。
四、每位老師根據(jù)自身需求、特長選擇參與課題的研究。
五、每學(xué)期期初寫好課題計劃,期末寫好課題階段性總結(jié),及時撰寫教育反思、教學(xué)隨筆、專題論文、專題研究論文。
六、課題負責(zé)人負責(zé)撰寫課題方案、中期報告和實驗報告。
七、課題負責(zé)人每月開展兩次集中性研討活動,每次活動定時間、定主講人、定討論題,進行課題研究的交流,并督促教師做好研究的原始記錄,注意做好課題成果的搜集工作。
八、教師的教科研工作履行情況作為每個月教師考核的依據(jù)之一。
九、經(jīng)考核,對教科研成果顯著的課題組或個人實行相應(yīng)的獎勵。
