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有哪些
教職工考核制度是學校管理的核心環(huán)節(jié)，它涵蓋了教學、科研、服務(wù)等多個方面，旨在全面評估教師的工作績效和貢獻。主要包括以下幾個方面：
1. 教學質(zhì)量：衡量教師授課效果，包括課程設(shè)計、教學方法、學生反饋等。
2. 科研成果：考察教師的學術(shù)研究，如論文發(fā)表、項目申請、研究成果等。
3. 服務(wù)質(zhì)量：關(guān)注教師參與學?；顒印⑸鐓^(qū)服務(wù)及對學生指導的情況。
4. 專業(yè)發(fā)展：評價教師的繼續(xù)教育、專業(yè)成長和能力提升。
5. 團隊協(xié)作：考察教師在團隊合作中的角色和貢獻。
內(nèi)容是什么
教職工考核的具體內(nèi)容應詳細而具體，例如在教學質(zhì)量方面，可以設(shè)定學生滿意度調(diào)查、同行評價等指標；科研成果則需明確期刊級別、引用次數(shù)等標準；服務(wù)質(zhì)量包括參與校內(nèi)外活動的次數(shù)和影響力；專業(yè)發(fā)展則關(guān)注教師參加的培訓、研討會等；團隊協(xié)作部分則評價教師在團隊項目中的表現(xiàn)和影響力。
規(guī)范
實施考核時，應遵循公平、公正、公開的原則，確保所有教師在同一標準下接受評估?？己酥芷谝话銥橐荒辏己私Y(jié)果應與職務(wù)晉升、薪酬調(diào)整等掛鉤，以激勵教師提高工作積極性。考核過程要注重反饋，及時與教師溝通，幫助他們改進不足，促進個人發(fā)展。
重要性
教職工考核制度的重要性不言而喻。一方面，它能激發(fā)教師的工作熱情，通過公正的評價，讓優(yōu)秀教師得到應有的認可和獎勵。另一方面，考核制度也能引導教師持續(xù)提升專業(yè)水平，適應教育改革的需求。此外，良好的考核機制有助于優(yōu)化教育資源分配，提高學校的整體教學質(zhì)量，從而提升學校的競爭力。因此，建立和完善教職工考核制度是學校管理工作中的關(guān)鍵任務(wù)。
教職工考核制度范文
第1篇 區(qū)高中教職工考核制度
區(qū)高級中學教職工考核制度
(一)、指導思想:
為了正確評價教職員工的德才表現(xiàn)和工作實績,并為教職員工獎懲、培訓提供準確、科學的依據(jù),特制定本考核條例。
(二)、考核范圍和要求:
1、考核對象:本校全體教職員工。
2、新進本單位工作超過半年的教職員工,參加年度考核;未超過半年的,不參加年度考核。
3、工作人員全年病、事假累計超過半年的,也不參加本年度考核;接受立案審查未結(jié)案的教職員工暫不參加本年度考核,侍立案審查后如無問題,再由考核領(lǐng)導小組確定是否參加考核。
4、受行政處分的教職員工,可參加年度考核,但當年考核不得定為優(yōu)秀等次。
(三)、考核內(nèi)容和標準:
1、考核內(nèi)容,德、能、勤、績四個方面。重點考核工作實績。
德:指政治、思想和道德品質(zhì)的表現(xiàn)。
能:指業(yè)務(wù)知識和工作能力。
勤:指工作態(tài)度和勤奮、敬業(yè)、愛崗的表現(xiàn)。
績:指工作數(shù)量、質(zhì)量、效益和貢獻。
2、考核標準:以教職員工的職位職責和所承擔的工作任務(wù)為基本依據(jù)。
3、考核等次:分為優(yōu)秀、良好、合格、基本合格、不合格五個等次。
優(yōu)秀:正確貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策,模范遵守各項規(guī)章制度,熟悉業(yè)務(wù),勤奮工作,有改革創(chuàng)新精神,成績突出。
良好:正確貫徹執(zhí)行黨的路線方針、政策,自覺遵守學校各項規(guī)章制度,熟悉或比較熟悉業(yè)務(wù),在工作中有一定成績。
合格:正確貫徹執(zhí)行黨的路線方針、政策,自覺遵守學校各項規(guī)章制度,熟悉或比較熟悉業(yè)務(wù),工作積極、能夠完成工作任務(wù)。
基本合格:能貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策,工作責任心欠強;業(yè)務(wù)能力一般,勉強完成工作任務(wù)。
不合格;政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)較差,難以適應工作要求;或工作責任心不強,不能完成工作任務(wù);或在工作中造成嚴重失誤。
4、優(yōu)秀比例:由上級部門確定,一般在12%左右。
5、良好比例:由校務(wù)委員會確定,一般占合格者50%。
(四)、考核機構(gòu)方法和程序:
1、考核機構(gòu):學校成立由黨政、人事干部及教職員工代表組成的考核領(lǐng)導小組(職務(wù)聘任委員會)教職工代表不少于三分之一
2、考核方法:采取領(lǐng)導與群眾相結(jié)合,平時與定期相結(jié)合,定性與定量相結(jié)合,一級考一級的方法。
3、考核程序:
(1)個人總結(jié):被考核人按照考核內(nèi)容和標準,進行年度工作總結(jié),并填寫《年度考核登記表》。
(2)組內(nèi)交流評議。
(3)以一定形式聽取學生、家長意見。
(4)考核測評:主考人根據(jù)考核人履行的職位職責及完成工作的情況,并結(jié)合平時考核情況寫出評語和考核等次。
(5)初定人選:考核領(lǐng)導小組根據(jù)考核測評、組內(nèi)互評的情況及學生家長意見,初定考核等第名單。
(6)在一定范圍內(nèi)征求對優(yōu)秀初定候選人的意見,并進行公示。
(7)匯總分檔:考核小組匯總考核情況,確定考核等次。
(8)復議結(jié)果:以書面形式將考核結(jié)果通知被考核人,被考核人如有異議,可在一周內(nèi)提出復核意見。
(9)歸檔上報:考核結(jié)束,將《年度考核登記表》歸入個人檔案,作為今后晉職、晉級、晉升工作和懲處的依據(jù)。由單位人事干部填好《年度考核結(jié)果匯總表》并上報到上級主管部門。年度考核被確定為優(yōu)秀的人員,須填寫《獎勵審批呈報表》,一式兩份,一份歸入本人事檔案,一份單位留底。
(五)、考核結(jié)果使用:
1、凡被考核為合格、良好、優(yōu)秀者,根據(jù)獎懲條例給予獎勵。
2、凡被考核為基本合格、不合格者,也按獎懲條例有關(guān)規(guī)定辦理。
(六)、本條例解釋權(quán)在?？己祟I(lǐng)導小組(職務(wù)聘任委員會)。
第2篇 中專學校教職工考核制度
為了全面、客觀、公正評價學校教職工的德才表現(xiàn)和工作實績，根據(jù)《_省事業(yè)單位工作人員考核暫行辦法》(甘人發(fā)[_]35號)，結(jié)合學校實際，制定本辦法。
一、考核原則
考核是對工作人員進行的年度綜合評價，以平時考核為基礎(chǔ)，堅持客觀公正、民主公開、注重實績的原則?？己斯ぷ髟诿磕昴昴┩瓿桑钸t不得超過翌年一月底。
二、考核項目及規(guī)定比例
考核共5項，總分100分，其中：
1、政治思想(占4%);
2、民主測評(占4%);
3、基本項(高級占24%、中級占26%、初級占28%);
4、加分項(高級占8%、中級占6%、初級占4%);
5、平時考核(占60%)。
三、考核程序及計分辦法
(一)政治思想
從政治思想、理論學習、師德師風、升國旗儀式、參加各種會議等方面對全體工作人員進行量化考核。
1、政治思想(60分)：擁護黨的路線、方針、政策，遵紀守法，顧全大局計滿分。
2、理論學習(10分)：重視理論學習，保質(zhì)保量完成學校要求的學習筆記、心得體會，根據(jù)檢查情況分等次計分，一等10分，二等8分，三等6分，無學習筆記者本項不計分。
3、師德師風(10分)：師德高尚、愛崗敬業(yè)、嚴謹篤學、教書育人、關(guān)愛學生、自尊自律得滿分，在師德師風方面存在問題，造成不良影響視其情節(jié)扣分。
4、升國旗儀式(10分)：敬重國旗，參加升國旗儀式計10分，每缺席一次扣2分。
5、參加各種會議(10分)：積極參加學校要求的各種會議、活動計滿分，每缺勤一次扣1分。
(二)民主測評
由同級同類人員在述職評議的基礎(chǔ)上，以無記名方式進行民主測評，分a(100分)、b(80分)、c(70分)、d(60分)四個等級計算分值。
民主測評得分=(a票數(shù)_100分+b票數(shù)_80分+c票數(shù)_70分+d票數(shù)_60分)/投票總?cè)藬?shù)
(三)基本項
由年度考核小組按被考核對象一年來的德、能、勤、績四個方面予以綜合量化評定。即：德主要考察政治思想和職業(yè)道德表現(xiàn);能主要考核業(yè)務(wù)能力、創(chuàng)新能力以及知識更新情況;勤主要考核工作態(tài)度、勤奮敬業(yè)精神和遵守勞動紀律情況;績主要考核完成工作任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量、效率，取得成果的水平以及社會效益和經(jīng)濟效益。
基本項得分=考核小組個人評分之和/考核小組總?cè)藬?shù)(去掉一個最高分和一個最低分)
(四)加分項
以加滿本項分值為止，不占其它項分值。
1、獲獎：綜合獎省部級10分，市廳級7分，縣校級5分;單項獎省部級8分，市廳級5分，縣校級3分。重復獲獎按最高級別只計一次。
2、論文論著：國家級刊物一篇5分，省級一篇3分，市縣級一篇2分，校級1分。
3、班主任：根據(jù)學生處檢查統(tǒng)計，每學期評出一、二、三等，參照省部級10分，市廳級7分，縣校級5分計分，最后按照比例直接計入年終考核總分。
4、超課時：按照個人周平均課時數(shù)與學校周平均工作量的差值計算得分。
超課時加分=個人周平均課時數(shù)―學校周平均工作量
(五)平時考核
平時考核按管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、工勤技能人員分別由辦公室、教務(wù)處、總務(wù)處等職能部門主管領(lǐng)導組織量化考核。
<一>;管理人員平時考核
由辦公室具體負責，考核包括：組織協(xié)調(diào)能力30%，工作業(yè)績30%，工作紀律作風20%，廉潔自律20%。
<二>;教學人員平時考核
由教務(wù)處主要負責，考核包括：勞動紀律20%，教學工作60%，教研工作10%，學生管理10%。
1、勞動紀律：20分
⑴遵守勞動紀律，積極認真完成教學任務(wù)，無遲到、早退、曠工現(xiàn)象得滿分。
⑵上課(包括正課、早讀、下午自習)每缺席一節(jié)扣0.5分。
⑶晚自習輔導每缺席一節(jié)扣0.5分。
⑷每學期請假三天以內(nèi)不扣分，三天以上從第四天開始一天扣1分，曠工一天扣2分。
2、教學工作(60分)
⑸滿工作量得20分，不滿每缺一節(jié)遞減1分。平均工作量=周課時<12>;+<班主任工作周課時>;;教學工作量=周安排課時+教輔(管理崗)工作量+<學期值周、補課等臨時工作總量/20>;。
⑹教案按要求書寫、按時上交查閱、簽閱記5分，每缺一次扣1分;教學督查質(zhì)量記5分。
⑺作業(yè)批閱10分。根據(jù)各專業(yè)特點，按學校要求作業(yè)全閱、全查計5分，督導抽查質(zhì)量記5分。
⑻組織考試5分。監(jiān)考到位，不擅離職守，嚴明考紀，考場秩序良好，按時上交試卷、試卷分析、成績冊得滿分，監(jiān)考缺一次扣2分，考紀不嚴、考場秩序混亂和試卷、試卷分析、成績冊缺一項者扣1分。
⑼課堂教學15分。由教研組(年級組)和授課班級學生分別對教學人員進行測評打分，各以50%計算得分。
3、教研工作：10分
⑽聽課每學期達到要求(高級教師8節(jié)、中級教師10節(jié)、其他教師12節(jié))計3分，每缺一節(jié)扣0.5分。
⑾工作計劃、總結(jié)、教學心得(論文)齊全計3分，每缺一項扣1分。
⑿教研活動有計劃、有記錄、有總結(jié)計2分，缺一項扣0.5分;教研活動有創(chuàng)新、有成績計2分。
4、學生管理：10分
⒀重視學生思想品德教育，關(guān)愛學生，關(guān)心支持班級工作，視工作實績考核計分。
⒁擔任班主任工作的教師按學期班級量化考核積分核算：學生管理=班級管理積分/100(學生處)。
⒂未擔任班主任的教師，按班級管理反饋成績核算：學生管理=值周工作反饋評分(學生處)。
<三>;教輔人員平時考核
由教務(wù)處主要負責，考核包括：工作態(tài)度30%，業(yè)務(wù)能力30%，工作紀律20%，工作業(yè)績20%。由考核小組和同類人員分別打分，各以50%計分，最后以總分排名。
<四>;總務(wù)后勤人員量化考核
由總務(wù)處主要負責，考核包括：勞動紀律25%，敬業(yè)精神30%，工作任務(wù)完成情況35%，民主測評10%。
1、勞動紀律：25分
⑴遵守勞動紀律，積極認真完成學校安排的各項工作，無遲到、早退、曠工現(xiàn)象得25分。
⑵每學期請假三天以內(nèi)不扣分，三天以上從第三天開始一天扣1分，曠工一天扣2分。
⑶脫崗一次扣0.5分。
2、敬業(yè)精神：30分
由部門主管領(lǐng)導視其敬業(yè)情況按a(30分)、b(25分)、c(20分)三個等級各占三分之一評定得分。
3、工作任務(wù)完成情況：35分
由部門主管領(lǐng)導視其工作情況按a(35分)、b(25分)、c(20分)三個等級各占30%評定得分。
4、民主測評：10分
由本處室(或全校)人員，以無記名方式進行民主測評，按a(10分)、b(7分)、c(5分)三個等級計算得分。
民主測評得分=(a票數(shù)_10分+b票數(shù)_7分+c票數(shù)_5分)/測評人數(shù)
四、曠工處理辦法
1、年度內(nèi)連續(xù)曠工3天以上、不滿7天或累計曠工超過7天、不滿15天的，年度考核可確定為基本稱職;
2、年度內(nèi)連續(xù)曠工7天以上、不滿15天或累計曠工15天以上、不滿30天的直接確定為不稱職;
3、曠工或者無正當理由逾期不歸連續(xù)超過15天或者一年內(nèi)累計超過30天的應予辭退、解聘。
第3篇 幼兒園教職工工作考核制度
幼兒園教職工工作考核制度4
一、建立教職工考核制度,對教職工從思想品德、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力、和素質(zhì)等方面進行全面考核,將考核結(jié)果記錄在案,作為實施獎懲和工資評定的依據(jù)。
二、考核與評估相結(jié)合,日?？己伺c期末考核、年度考核相結(jié)合,個人自評與園內(nèi)評估相結(jié)合,確?？己斯ぷ鞯目茖W性、客觀性、真實性。
三、考核采取定量與定性相結(jié)合的方法,教職工必須真實填寫考核表格,保證考核工作順利進行。
四、教職工必須自覺遵守幼兒園的考核評估,通過考核不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,促進工作質(zhì)量的提高。
第4篇 一道小學教職工師德考核管理制度
街道小學教職工師德考核管理制度
一、每學年末進行一次教職工師德考核,師德考核由各校具體組織實施。
二、師德分由教職工民主測評、學校領(lǐng)導小組評和扣分三部分組成。其中教職工民主測評占60%,學校領(lǐng)導小組評占40%。
三、教職工民主測評:任課教師由分管領(lǐng)導組織全體教師打分,學校領(lǐng)導由全校教師打分。
四、學校領(lǐng)導小組評分:由學校全體領(lǐng)導小組,對全校教職工進行打分測評。
五、教職工民評和學校領(lǐng)導小組評分兩項合計得分的基礎(chǔ)上,再按以下幾方面實施扣分后,為教職工師德考核最后得分。
1、體罰或變相體罰學生在校內(nèi)造成影響扣2分,造成市級及以上影響為零分。
2、教職工出現(xiàn)違法違紀事件被公安機關(guān)處罰,視其情節(jié)和影響扣1至5分。
3、每學期遲到早退超過五次,超一次扣0.5分,有一次無故曠工曠課扣2分。
4、在校內(nèi)挑撥是非,鬧不團結(jié)視其情況扣1至3分。
5、師生反映的其它違背教師職業(yè)道德和《教師十不行為規(guī)范》的問題,一經(jīng)查實,酌情扣分。
六、根據(jù)教職工師德考核最后得分,按參評人數(shù)的50%的名額,從高分到低分取夠優(yōu)秀人數(shù)。
七、師德考核總分為100分,95分以上為優(yōu)秀,低于75分者為不合格,其余為良好。
八、師德考核得分作為教職工評優(yōu)的重要依據(jù)。
第5篇 鎮(zhèn)幼兒園教職工考核評估制度
鎮(zhèn)幼兒園教職工考核與評估制度
一、考核和評估的意義:
幼兒園教職工考核與評估制度是幼兒園管理工作的重要組成部分,是加強管理的有力措施,是記錄和了解教職工工作的有效途徑,是管理者和教職工用《幼兒園教育指導綱要》審視自己的工作態(tài)度、質(zhì)量、效益、水平,并發(fā)現(xiàn)、分析、研究和解決問題的過程,同時也是促進教職工自我成長的手段,是教職工任職資格、評定職稱、獎懲、升級、評選先進等等的依據(jù)。
通過考核與評估,教職工可以反省自己的工作;管理者可以從中發(fā)現(xiàn)問題,從而使管理者和所有教職工不斷改進工作,提高工作效率及質(zhì)量。
二、考核和評估的原則:
1、幼兒園管理者、教職工和幼兒及家長都是考核和評估工作的參與者,考核和評估過程是各方共同參與、相互支持與合作的過程。
2、考核和評估工作以教職工自評和有關(guān)管理人員、其他教職工、家長等各類人員參與評價相結(jié)合的方式。
3、考核和評估注重過程評價、動態(tài)評價和工作(或活動)結(jié)束后評價。
4、考核和評估內(nèi)容與標準由考核和評估部門根據(jù)黨和國家有關(guān)政策、規(guī)定和上級主管部門要求、幼兒園管理制度、各類人員崗位職責提出,經(jīng)參與考核和評價與被考核和評價的人員充分討論、修改、完善后執(zhí)行,力求充分發(fā)揮管理職能與民主精神。
5、考核和評估的結(jié)果可用定性與定量的方式表示,但需準確說明考核結(jié)果。
6、考核和評估的結(jié)果應通知被考核評估人。以利被考核人改進工作。同時考核結(jié)果記入被考核評估人(班級)檔案。
7、考核和評估的方法應根據(jù)幼兒園工作和考核的成效及時調(diào)整、改進,以發(fā)揮最大效應。
三、考核和評估的方法:
1、幼兒園實行分級管理和自下而上的分級考核與評估辦法。
2、考核與評估程序:
自評--部門負責人考核與評估(他評)--分管園領(lǐng)導評(考評);
3、考核與評估時間:
定期:每月考核與評估;
期末考核與評估;
不定期:工作(或活動)結(jié)束(或階段結(jié)束)時評估。
