作文好的開頭和結(jié)尾 第1篇
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一、首尾呼應(yīng)
首尾呼應(yīng),即作文的開頭和結(jié)尾要相互照應(yīng)。 如開頭設(shè)置了疑問,結(jié)尾就要給出答案;如開頭以景物入題,結(jié)尾仍應(yīng)回扣景物。
例如中考佳作 《怎樣做一個好人》,開頭和結(jié)尾分別寫道:“在當(dāng)今社會,人們總是愛說這樣一句話:‘做人難,做好人更難!’做個好人真的就那么難嗎?”“其實,做個好人并不一定有多難,關(guān)鍵在于你怎樣去做。 一個有利于社會的人,他 (她) 就是一個好人?!遍_篇的提問和結(jié)尾的回答,遙相呼應(yīng),使全文渾然一體。 又如中考佳作 《人生的三朵花》,以“朋友,初中畢業(yè)是人生的新起點,在這里,我送給你三朵花,帶上它們,你的生活會更加精彩”開頭,以“這就是我送給你的三朵花。 我相信,未來的日子,它們一定會帶給你許多美好的回憶”結(jié)尾,首尾均寫“三朵花”,不但呼應(yīng)而且點題。
二、板塊組合
板塊組合,就是將內(nèi)容相對獨立的內(nèi)容分板塊進行組合。 這樣,板塊之間相對獨立,寫起來會更容易;而各板塊統(tǒng)一的主題又不會使文章顯得過于松散。
例如中考佳作 《明天,我不比你差》 中,主體部分的三個板塊,分別寫了“我”與陶淵明、“我”與諸葛亮、“我”與文天祥的比較。 每部分內(nèi)容獨立,在比較的過程中言之有物,同時,三個板塊又都統(tǒng)一在“我不比你差”的結(jié)論之下,緊扣主題。
三、反復(fù)強調(diào)
反復(fù)強調(diào),就是將文章主題或要強調(diào)的內(nèi)容置于相對固定的位置,如各段段首或段尾,通過多次重復(fù),強化主題,統(tǒng)一結(jié)構(gòu)。
例如中考佳作《坦然看苦難》中,每段的開頭均以“坦然看苦難,就是……”領(lǐng)起下文,層層深入地闡釋了怎樣才能“坦然看苦難”。這種重復(fù),不但能起到反復(fù)點題的作用,而且使結(jié)構(gòu)整齊嚴(yán)謹(jǐn)。
四、善用過渡
恰當(dāng)?shù)倪^渡,會使文章的結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹(jǐn)。 在由敘轉(zhuǎn)議、由“分”到“合”、由此及彼的過程中,都需要自然的連接與過渡。
作文好的開頭和結(jié)尾 第2篇
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一、總結(jié)全文,指明要點
有些文章為了使讀者最后獲得一個清新明確的印象,常常在篇末總結(jié)全文,指明要點。有的在結(jié)尾處點明全文的中心,有的在結(jié)尾處把全文的內(nèi)容歸納一下,簡單地說,不僅幫助讀者回想和記憶,幫助讀者建立一個清晰明確的印象,而且進一步深化文章的主題。
例如,在八年級上冊第二單元“愛國情懷”中,肖乾的《棗核》就屬于這種結(jié)尾?!案牧藝?不等于就改了民族感情;而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。”課文是按照索棗核、托棗核、說棗核和議棗核的思路展開的,最后,議論性的話語,直截了當(dāng)?shù)攸c明了海外華人對故鄉(xiāng)和祖國的一往情深,抒發(fā)了作者強烈的感情,深化了文章的主題。
像這樣的結(jié)尾教材所選篇目還很多,八年級上冊還有:第二單元中陸定義的《老山界》;第三單元中朱自清的《背影》,鄒韜奮的《我的母親》,川端康成的《父母的心》;第四單元中吳公正的《阿里山紀(jì)行》,李舵的《美麗的西雙版納》;第五單元中舒乙的《都市精靈》,等等。
二、照應(yīng)前文,首尾呼應(yīng)
有些文章,往往在結(jié)尾與開頭或題目呼應(yīng),使全文結(jié)尾完整、嚴(yán)密,起到深化主題的作用,給讀者留下了清晰而深刻的閱讀印象。
例如,在八年級上冊第三單元中,朱自清的《背影》就是這樣結(jié)尾的?,F(xiàn)摘錄如下:“唉,不知何時在能與他相見!”只要再看看開頭:“我與父親不相見已二年余了,我最不能忘記的是他的背影。”從“不相見已二年余了”和“不知何時再能與他相見”,可以清楚地看出文章結(jié)尾和開頭遙相呼應(yīng),表現(xiàn)了對父親深切的懷念,表達了對父親無限的深情。
像這樣的結(jié)尾還有許多,又如:八年級上冊第二單元中都德的《最后一課》,劉敬智的《始終眷戀著祖國》;第三單元中黃飛的《甜甜的泥土》;第四單元中馬德信的《藍藍的威尼斯》;第五單元中葉圣陶的《蘇州園林》,等等。
三、深刻含蓄,余味無窮
有些文章的結(jié)尾,語言深刻含蓄,引人深思,發(fā)人深省,設(shè)置了更多的閱讀思考與回味的空間,給讀者以言已盡而意無窮的切實感受。
例如,八年級上冊第五單元中國學(xué)大師季羨林的《幽徑悲劇》,結(jié)尾這樣寫道:“但是,我愿意把這個十字架背下去,永遠(yuǎn)的背下去?!边@是一個善良而正義的老人,他將永遠(yuǎn)不放棄揭露悲劇,維護真、善、美的責(zé)任,表現(xiàn)了作者矢志不渝的決心。文章結(jié)尾的語言含蓄而深沉,震撼人心,余味無窮。
再如,九年級上冊第一單元中謝大光的《鼎湖山聽泉》,文章是這樣結(jié)尾的:“夢也罷。醒也罷。我愿清泉永在。我愿清泉長鳴?!边@樣結(jié)尾,表明鼎湖山讓作者魂牽夢縈,尤其是它的泉音更讓作者如癡如醉,在這樣的境界里,作者已不辨是夢還是醒,也無須分別,因為這已不重要了,重要的是清泉常流,清泉恒鳴。作者對鼎湖山的沉醉,對鼎湖山清泉的鐘愛表現(xiàn)得酣暢淋漓。
這樣結(jié)尾的文章在教材中還有很多,例如:九年級上冊第二單元魯迅的《故鄉(xiāng)》,葉圣陶的《多收了三五斗》;第六單元中姜孟之的《一雙手》,等等。
四、抒情結(jié)尾,感染讀者
有些文章用抒情的筆調(diào)(有時寫景、抒情和議論三者有機結(jié)合起來),使文章的感情更濃烈,以便更好地表現(xiàn)文章的主題,增強文章的感染力。
如,在七年級上冊第四單元中,朱自清的散文《春》一文結(jié)尾就具備這個特點:“春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。春天像健壯的青年,由鐵一般的胳膊和腰腳,領(lǐng)著我們上前去?!蔽恼陆Y(jié)尾,作者把春比作“剛落地的娃娃”、“小姑娘”、“健壯的青年”,“它生長著,笑著,走著”,還“領(lǐng)著我們上前去”,這就更突出表現(xiàn)了春天無限的力量和廣闊的發(fā)展前途。這是在以上各段具體敘寫的基礎(chǔ)上,充分抒發(fā)了贊美春天的感情。
像這樣值得我們仔細(xì)揣摩的結(jié)尾還有很多。又如九年級上冊第第二單元《故鄉(xiāng)》一文結(jié)尾:“我在朦朧中,眼前展開一片海邊碧綠的沙地來,上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想:希望本無所謂有。無所謂無的,這正如地上的路;其實地上本沒有路,走的人多了,也變成了路?!边@個結(jié)尾寫自己朦朧中所見,朦朧中所思,語言生動形象,深刻雋永,有著發(fā)人深省的和鼓舞人心的力量,為文章的美好和深刻又添上了重重的的一筆。仔細(xì)玩味,不僅對我們理解文本有著現(xiàn)實的意義,而且對我們的寫作有著很強的引領(lǐng)作用。
作文好的開頭和結(jié)尾 第3篇
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一、審清題意,明確作文要求。審清題意,即要看懂題目的要求。有些同學(xué)認(rèn)為考試時間緊,隨便看一下題目就下筆,寫了一半?yún)s發(fā)現(xiàn)文不對題,只好重新寫,不但影響了情緒,還浪費了寶貴的時間。
“磨刀不誤砍柴工?!毕鹿P之前,一定要認(rèn)真審題,對題目中的每個字都進行分析研究,徹底弄清其含義。一要審清題材。即弄清文題是要求寫人、寫事、寫景還是狀物。如文題要求“寫你最尊敬的一個人”,就是寫人的。二要審清體裁。即弄清文題是要求寫記敘文、說明文,還是應(yīng)用文。如文題要求:“童年是首歌,讓你盡情歡唱;童年是支筆,讓你盡情涂抹……童年生活中的一段不同尋常的經(jīng)歷,一個真實而感人的故事……都值得回味!請選擇生活中的一件事或一個人有條理地敘述出來?!庇伞皵⑹觥倍挚芍?,是要求寫記敘文。三要審清范圍。即弄清文題對作文材料做了哪些具體限制。如“學(xué)書法”“養(yǎng)蠶”等,是從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍;“秋天的晚上”“課間”等,是從時間方面規(guī)定了范圍。四要弄清寫作重點。如“童年趣事”,題眼是“趣”,就要圍繞“趣”來寫。
二、編寫提綱,確定文章結(jié)構(gòu)。審題后,要快速編寫一個簡單的提綱,謀篇布局,為寫好作準(zhǔn)備。然而,常有同學(xué)圖省事,不打草稿,“腳踩西瓜皮兒”——想到哪里就寫到哪里。這樣往往寫著寫著就“跑題”了,甚至漏洞百出。寫不下去就開始“擠牙膏”, 類似的內(nèi)容反復(fù)出現(xiàn),語言枯燥無味,難以引起讀者的閱讀興趣。因此建議寫考場作文時不要急于求成,要先把提綱寫好。提綱要明確作文的中心和題目;開頭怎樣寫,中間寫什么,如何結(jié)尾;哪些內(nèi)容詳寫,哪些內(nèi)容略寫,如何過渡。依據(jù)提綱,就能寫出中心突出、層次分明、詳略得當(dāng)、符合要求的文章。如《爸爸的儉樸生活》寫作提綱:
1.開頭:爸爸的生活非常儉樸。(略寫)
2.正文:①爸爸小時候不亂花一分錢,攢錢交學(xué)費。(略寫)②爸爸的一件毛衣穿了20年,媽媽要給他買件新的,他不肯。(詳寫)③爸爸有時工作到深夜,只吃泡飯充饑。(詳寫)
3.結(jié)尾:用爸爸說的話總結(jié)全文,突出他艱苦樸素的精神。(略寫)
三、精心構(gòu)思開頭,吸引讀者眼球。好的開頭是作文成功的一半,同時,還可以打開作文思路。
讓作文開頭出彩的常用方法有:開門見山,直奔主題;制造懸念,引人入勝;提出問題,引人注意;渲染氣氛,烘托主題;巧用題記,提示主題;巧妙引用,點明中心,引出下文。如《愛管閑事的老媽》的開頭:“我媽媽樣樣都好,只有一點讓我不理解——愛管閑事,而且一管就非得管出個名堂不可?!边@個開頭是“開門見山式”,直接點明了文章的主題。
作文開頭不宜太長,最好在50字左右。開頭過長,就顯得入題慢,作文就會頭重腳輕不協(xié)調(diào)。
四、寫好結(jié)尾,提升作文內(nèi)涵。俗話說得好:“編筐編簍,重在收口?!弊魑牡慕Y(jié)尾就像編筐“收口”,意義深刻的結(jié)尾會為文章添彩。
寫好考場作文結(jié)尾常用的方法有:引用式結(jié)尾、點題式結(jié)尾、總結(jié)式結(jié)尾、照應(yīng)式結(jié)尾。如《我是“野”女孩》的結(jié)尾:“我就是這樣‘野’,改也改不了,不過我也不想改,因為我就是喜歡自己的這種‘野’性?!边@是點題式結(jié)尾,既照應(yīng)了題目,又點明了文章的中心,更增強了文章的感染力。
結(jié)尾的字?jǐn)?shù)和開頭一樣也不是越多越好,以30字左右為妙。
五、快速書寫,在規(guī)定的時間內(nèi)完成作文。寫考場作文一定要注意書寫速度,不能像平時一樣慢騰騰地寫,如果書寫太慢,可能在規(guī)定時間內(nèi)不能完成作文,或結(jié)尾草草了事,影響作文質(zhì)量。
六、認(rèn)真修改。作文寫好后,要反復(fù)讀幾遍,檢查文章內(nèi)容是否具體,層次是否清楚,詳略是否得當(dāng),是否有用得不準(zhǔn)確的字詞,是否有不通順的語句及用得不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號等。這樣才能在短時間內(nèi)寫出出色的文章,獲得高分。如一位同學(xué)寫的《有趣的“添嘴巴”游戲》片段,第一稿:
“添嘴巴”游戲開始了,同學(xué)們都爭著舉手。老師先請一位男同學(xué)上臺,把眼睛蒙上,讓他原地轉(zhuǎn)兩圈。然后他走到黑板前,把嘴巴畫到了小女孩的額頭上。同學(xué)們笑了,他也笑了。
“添嘴巴”是很有趣的游戲,可是讀了這個片段,你能感覺到“有趣”嗎?
這位同學(xué)在檢查過程中發(fā)現(xiàn)這段寫得不夠精彩,于是修改成:
作文好的開頭和結(jié)尾 第4篇
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怎樣才算得上是好的結(jié)尾呢?元人喬夢符有“豹尾”之說;明代謝榛則說:“結(jié)句當(dāng)如撞鐘,清音有余?!笔堑模玫慕Y(jié)尾如撞鐘之后的清音裊裊;反之,如果虎頭蛇尾、草草收束,或絮絮叨叨、意盡言不盡,那就會給文章蒙上一層灰色,使文章減色。到底怎樣才能寫好文章的結(jié)尾呢?本文將從以下幾個方面加以概括分析。
一、補充說明法
文章的結(jié)尾采用記敘或說明性文字,對文章的有關(guān)內(nèi)容或情節(jié),作一種客觀代,或交待事件結(jié)果,或補寫人物情況,以此來展示作者的思想感情或解除讀者的懸念。
如《我的老師》的結(jié)尾:“可惜我沒上完初小,就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了,從此,我就和蔡老師分別了。”這個看似簡潔平常的結(jié)尾卻蘊涵深刻,不僅寫出了“我”與蔡老師分別的原因,又表達出了一種惋惜、依戀之情,體現(xiàn)出了“我”對老師的熱愛和思念之情?!段业氖迨逵诶铡返慕Y(jié)尾:“我們回來的時候改乘圣瑪洛船,以免再遇見他?!眲t解除了讀者“同坐一船,如再遇于勒怎么辦”的懸念,也能更好地為文章的主題服務(wù)。
二、懸念設(shè)計法
即文章結(jié)尾不向讀者交代事情的結(jié)果,而是委婉含蓄,用意十分、下語三分,經(jīng)得起讀者反復(fù)咀嚼和回味。提出疑問,留下懸念,啟發(fā)思考,令人回味無窮,有余音裊裊之感。
如老舍的《小麻雀》結(jié)尾這樣寫:“我沒主意:把它放了吧,它可能死;養(yǎng)著它吧,家里沒有籠子。”到底如何處置小麻雀,作者沒有直接點明,而是留下懸念,讓讀者去想象和思考。
三、畫龍點睛法
即在文章的結(jié)尾用精練的語言概括全文內(nèi)容,點明或深化主題,給人以完整的印象,起到畫龍點睛的作用。
如《同志的信任》這樣結(jié)尾:“魯迅先生不是中國共產(chǎn)黨黨員,可是,在所有共產(chǎn)黨員的心目中,他永遠(yuǎn)是一個能以生命相托付的、最可信任的同志。”結(jié)尾與文題相照應(yīng),緊扣全文內(nèi)容,點明“魯迅先生是共產(chǎn)黨人最可信任的同志”這一主題。
四、前后照應(yīng)法
即結(jié)尾照應(yīng)開頭,有時是文章主旨的深化與升華,有時以與開頭相同或相似的內(nèi)容、句式來收束全文,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、渾然一體。
如吳伯簫的《記一輛紡車》這樣結(jié)尾:“想起它就像想起旅伴和戰(zhàn)友,心里充滿著深切的懷念……”它與文章開頭相照應(yīng):“想起它,就像想起旅伴,想起戰(zhàn)友,心里充滿著深切的懷念?!眱烧叩膬?nèi)容及遣詞造句都基本相同。這樣的結(jié)尾從結(jié)構(gòu)上緊密照應(yīng)開頭,使文章顯得完整和諧,并且還能進一步地表達出作者的思想感情,深化文章主題。
五、哲理啟迪法
即文章的結(jié)尾蘊涵深刻的哲理,發(fā)人深思,啟迪人們對現(xiàn)實與未來進行思考。
如魯迅的《故鄉(xiāng)》結(jié)尾是:“我在朦朧中,眼前展開一片海邊碧綠的沙地來,上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想:希望是本無所謂有,無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路?!闭Z句充滿辯證的思想,號召人們?nèi)ラ_辟新的路,去建立新的生活,去披荊斬棘地在人生路上前進。
六、激情贊揚法
即在文章結(jié)尾,作者滿懷激情,對所歌頌的事物熱情贊揚;在熱烈火熾的氣氛中結(jié)束全文,感染讀者,使讀者產(chǎn)生激情、感到振奮、受到鼓舞。
如峻青的《雄關(guān)賦》這樣結(jié)尾:“……它,永遠(yuǎn)巍然屹立于我們偉大遼闊的國土上,屹立在億萬英雄兒女的丹心中。這才是真正的雄關(guān)!‘固若金湯’的雄關(guān)!啊,雄關(guān)!無比堅固的雄關(guān)!”此段文字激情奔放,熱情歌頌“對祖國堅貞不渝的信念”這一心中的雄關(guān),充滿激勵性和鼓舞性。
七、引用借鑒法
即引用借鑒名人名言、詩詞警句、諺語俗語等結(jié)尾,言簡意賅,具有較強的說服力。
如彭荊風(fēng)的《驛路梨花》結(jié)尾寫道:“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花,不由得想起了一句詩:‘驛路梨花處處開’。”引用陸游的詩句點明了文章的主題,即雷鋒精神就像梨花處處開放那樣得到了發(fā)揚光大,語言簡潔卻又意味深長。
八、主題延伸法
即在結(jié)尾將正文所寫事物或內(nèi)容,作深遠(yuǎn)的展望,延伸主題,引導(dǎo)讀者把目光投向未來,增強人生的信心和直面艱辛的斗志。
作文好的開頭和結(jié)尾 第5篇
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作文開頭:
1、文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化。
2、開頭簡明扼要
3、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
4、文章開頭引人入勝,吸引讀者。…點面結(jié)合,使文章生動,具體,詳略得當(dāng)。
5、文章語言生動豐富,可讀性強。
6、開頭出手不凡,吸引讀者
7、開頭打動人心,具有真情實感。
8、有關(guān)于書信作文評語:文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。
作文過程:
1、以飽滿的***,描寫了……
2、重點突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。
3、比喻貼切,用詞生動。
4、文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。
5、…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。
6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
7、對于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。
8、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運用動靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法
9、文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望
作文結(jié)尾:
1、結(jié)尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。
2、以感受開關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強。
3、結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。
4、文章含蓄的結(jié)尾,既點題,又耐人尋味。
5、結(jié)尾處集中表達情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。
6、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
7、文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮。()
8、文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。
作文好的開頭和結(jié)尾 第6篇
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用簡潔或富有哲理的語句歸納總結(jié),提示中心,點明意義;或議論收束,突出主旨。
2003年高考滿分作文《放在遠(yuǎn)處品味》結(jié)尾――
因此,當(dāng)你正為一件事或一個問題絞盡腦汁時,不妨將其放遠(yuǎn)了品味,這時你會驀然發(fā)現(xiàn),距離并不重要,親疏并非是牽絆,放遠(yuǎn)了的事物原來也別有一番天地!
2004年高考優(yōu)秀作文《相信自己,也要相信念別人》結(jié)尾――
“金無足赤,人無完人”,誰都不能夸口說自己是完美的,代表亙古不變的真理;但同時,也沒有人一無是處,因此我們要相信自己,也相信別人。在“胸有成竹”時相信自己,在“迷茫悵然”時相信別人,讓二者相互配合,相互補充,我們才會擁有精彩的人生。
2005年高考某考生優(yōu)秀作文《在細(xì)微中體味博大》結(jié)尾――
書法、繪畫、音樂這些細(xì)微的元素,構(gòu)成了氣勢恢宏的中華五千年的博大文化。這種博大不是我們把細(xì)微的元素一一羅列出來所能涵蓋的,我們需要進行文化的苦旅,在一枝一味中品味文化的精彩,接受中華文化的洗禮和熏陶,使自身在人格上得到充實、磨煉和升華!
這些作文的結(jié)尾都用非常簡潔或者是深含哲理意味的語言來點明題旨,突出文章的中心,增強了論證力度,也增加了論證結(jié)構(gòu)的完整性。
照應(yīng)式
結(jié)尾照應(yīng)文題,或照應(yīng)開頭,前后呼應(yīng),血脈貫通。照應(yīng)式又可按具體表達方式分為兩種。
照應(yīng)文題。2003年高考滿分作文《勿以好惡論斷之》結(jié)尾――
勿以好惡論斷之,也許你會發(fā)現(xiàn),狗尾草也會開出美麗的花!
結(jié)尾點題,文題照應(yīng),形成結(jié)構(gòu)上的對稱美,給人以清晰深刻的印象,緊扣題目,點明論點,收束有力。
照應(yīng)開頭。2001年高考佳作《根》開頭:“參天古樹源于遒勁的根,挺拔翠松依賴于不屈的根,那么我們生存的根是什么呢?我認(rèn)為應(yīng)該是誠信?!贝宋慕Y(jié)尾――
不管你是什么人,不管你干什么事,不管你在哪里,守著你的根,守著炎黃子孫的根,守著我們的哪怕是惟一的擁有――誠信。
文章前后照應(yīng),文氣通暢,渾然一體。
又如2005年高考佳作《別人的風(fēng)景你的夢》開頭引用了卞之琳的《斷章》一詩,文章的結(jié)尾――
記著,只有你裝飾了別人的風(fēng)景,別人才會裝飾你的夢;你若想要別人來裝飾你的夢,那么你要學(xué)會去裝飾別人的風(fēng)景。因為,這世界本就是和諧的一體,雙贏的存在。
此處結(jié)尾與開頭遙相呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
引用式
用名言、俗語、警句、歌詞和詩文結(jié)尾,收束有力,余音繞梁。
2003年高考某考生優(yōu)秀作文《不可靠,不可不靠》結(jié)尾――
最后,“所有的感情在本性上都是好的,我們應(yīng)避免的只是對它們的濫用和誤用”。笛卡爾也告訴我們在認(rèn)知事物時,應(yīng)謹(jǐn)慎地基于理智,輔以情感,努力使感情的親疏遠(yuǎn)近在認(rèn)知事物的過程中發(fā)揮正面的作用。
結(jié)尾引用了笛卡爾的名言,既是對前文的歸納總結(jié),又進一步論證了論點,不僅同開頭緊密照應(yīng),而且還水到渠成地點出了全文的中心論點,給人以鮮明、深刻的印象。
用名言、警句、俗語等結(jié)尾,不僅是對文章整體上的一種提升,而且使得文章的哲理性加強,耐人尋味。
設(shè)問式
設(shè)問結(jié)尾,發(fā)人深思。2005年高考佳作《米盧與孔明》結(jié)尾――
為何千年的文化積淀卻讓我們越發(fā)功利與目光短淺?為何我們在現(xiàn)代社會里沐浴著文明,卻在心中滋長著狹隘?米盧與孔明,我們的對待又為何如此不公?我們是否也應(yīng)該重新審視,該怎樣對待忘記與銘記?
某考生高考佳作《人生也是一張答卷》結(jié)尾――
在人生這張大考卷上,問題看似簡單,答案看似豐富多彩,但真要交出一份滿意的答案,遠(yuǎn)非想象中那么簡單。你會如何作答呢?
2005年高考佳作《走不倦的人生》結(jié)尾――
繁忙的人生中,快樂不少,痛苦不多。心態(tài)平了,道路自然平。雖然《瀟灑走一回》早已退出了流行歌曲排行榜,但生活中,又何妨瀟灑走一回呢?
以上佳作都在文章的結(jié)尾采用設(shè)問的方式,不僅引起人們的深思,還會產(chǎn)生一種強烈的感染力,達到了較好的結(jié)尾效果。
抒情式
結(jié)尾抒情,能表達作者的情感,表明觀點、態(tài)度,引起讀者的共鳴,增強文章的感染力。2005年高考佳作《永遠(yuǎn)的蘇武》結(jié)尾――
壯哉,那永遠(yuǎn)的蘇武!偉哉,那震撼人心的忘記!奇哉,那驚天動地的銘記!雄哉,那一段忘記與銘記的千載頌歌!啊,我們永遠(yuǎn)的蘇武!
以“壯哉”“偉哉”“奇哉”“雄哉”表達對蘇武的敬仰贊美之情,有感染力。
2005年高考佳作《平凡成就偉大》結(jié)尾――
大地?zé)o語,那青松、鮮花、小草和浪花都在向我們招手,我們應(yīng)時刻銘記;平凡也可成就偉大。
2005年高考佳作《該忘記的與該銘記的》結(jié)尾――
讓我們忘記該忘記的,銘記該銘記的吧!這是時代賦予我們的神圣使命。
2005年某考生高考優(yōu)秀作文《?烈酒》結(jié)尾――
忘記痛苦與仇恨,忘記一切不值得記憶的。銘記快樂與溫馨的感情,銘記一切助你成功的基石與動力。擦亮你的雙眼,摘一朵淡泊卻幽香的,喝一口濃烈卻香醇的美酒,攜一腔激情與感恩,你將會發(fā)現(xiàn),生活原來如此精彩。
對比式
對比式結(jié)尾能在鮮明的對比中彰顯文章主題。
2002年高考佳作《與永恒拔河》結(jié)尾――
在生命的天平上,有人選擇個人的榮辱得失,但更有人選擇個性的無礙釋放、國家的繁榮太平、民族的堅貞氣節(jié)。而往往是后面這些人,托起了生命的天平,緊握永恒的繩索,在生命與永恒的拔河中,探索永恒的答案。
反復(fù)式
相同語句反復(fù)出現(xiàn),一唱三嘆,回腸蕩氣。
2005年高考佳作《一路同行》結(jié)尾――
忘記與銘記一路同行,帶來的是生活贈予的閱歷和經(jīng)驗;忘記與銘記一路同行,帶來的是人生美麗的收獲和付出;忘記與銘記一路同行,這一路我們感到快樂和幸福!
后記式
結(jié)尾以后記的形式通過形象生動的比喻來傾訴情感,既文采飛揚,又顯得含蓄而富有哲理。
如《那魚那鷹那人》后記――
魚,終究離不開給予它生命之源的水。
鷹,終究離不開給予它希望之源的天空。
我,始終逃離不了父母和親人朋友們用愛心編織而成的幸福網(wǎng)……
作文好的開頭和結(jié)尾 第7篇
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拿到一個作文題目,首先,要確立好主題,根據(jù)主題表達的需要,選擇可寫的材料;其次,要選擇自己能把握的材料來寫。如,關(guān)于“愛”的話題作文,愛的內(nèi)涵豐富,可以表現(xiàn)親情、友情、師生情等;可以表現(xiàn)特定環(huán)境下人與人的關(guān)愛幫助,如醫(yī)生對病人的關(guān)愛、人們對弱者的關(guān)愛等;也可以表現(xiàn)對民族、對祖國的熱愛。如,陸游對祖國統(tǒng)一的渴望,文天祥對故國的赤膽忠心等。一般來說,表現(xiàn)親情、友情、師生情等溫馨情感的作文我們最熟悉,寫起來可能最順手,表現(xiàn)特定環(huán)境下人與人的關(guān)愛幫助的作文更能緊跟時代的步伐,更易寫出新意;表現(xiàn)對民族、對祖國熱愛的作文立意更深刻、展現(xiàn)的文化內(nèi)涵更豐厚。第一類作文好寫、但也是最多人寫的,所以難有新意,自然更難得高分;第二三類如果把握得好,更易得高分。所以,寫作之前,一定要先立意,確立好寫什么主題。
二、“鳳頭”展文采
“文似看山不喜平”,講的是文章要曲折生動,咫尺興波,才會吸引別人往下看;“鳳頭、豬肚、豹尾”講的是文章開頭要像鳳凰的頭,精美亮麗。在悉數(shù)的文章技能中,開頭是最重要的。開頭寫得好,寫得精美生動,陣容奪人,受到傳染,引發(fā)共鳴,疑團迭生,疑竇頓起,才會吸引別人往下看。不然,正文內(nèi)容寫得再具體生動、趣味無窮,沒有一個好開頭,文章吸引力大大減少,文章分?jǐn)?shù)則大打折扣。于是才有:“好的開頭是成功的一半”。 那么,寫人敘事的作文常用的有哪些精彩的開頭呢?
1.巧用修辭,凸顯文采。修辭是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭,常能使語言增添許多風(fēng)采。在考場作文中,考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言,開頭不凡,自然會給閱卷老師一個良好的印象。
2.突出矛盾,渲染氣氛。文章在一開頭就抖出一個矛盾沖突。故事有矛盾才會有吸引力,在產(chǎn)生矛盾――解決矛盾的過程中,文章的曲折性、可讀性會大大加強
3.描寫環(huán)境,烘托背景。一切景語皆情語,在記敘文、散文的寫作中,環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛,襯托人物、推動故事情節(jié)的發(fā)展。
4.廣泛引用,突出主題 。引用法是一種很常見的文章開頭法,內(nèi)容是很豐富的,若是議論文則常引用名人名言以增強論證效果,突出主題。此外,還可引用古語、俗諺、對聯(lián)等等。
三、新鮮生動事例構(gòu)主體
作文怎么寫才能“新鮮逼人”?只有做到寫自己獨特的感受和新的發(fā)現(xiàn),跳出前人的窠臼,另辟蹊徑,才能寫出好的考場作文。首先,選材新融入時代新意。把作文選材的視角投向時事,獲取新的寫作素材。白居易強調(diào)“文章合為時而著”。就是說文章應(yīng)該寫時代新人,論時代新事,繪時代新風(fēng),傳播時代精神。中學(xué)生最容易接受新事物,在學(xué)習(xí)文化知識的同時,要關(guān)注時代大事、社會熱點和大眾話題,使自己的思想和言行與時代脈搏合拍,與時俱進,用自己的筆把對時代的思考記錄下來,讓自己的作文閃耀時代的新思想、新觀念、新表現(xiàn)、新要求、新趨向,富有時代的氣息。
優(yōu)秀的作文,語言應(yīng)該生動形象,事例宜具體。文采斐然,但不能華而不實,材料充實,卻不是完整情節(jié)的記錄。具體方法有:
1.五覺描寫法。“橫看成嶺側(cè)成峰”,同一個事物從不的角度去觀察所得到的感受是完全不同的。要寫一個事物時,如果能從不同的角度去觀察并調(diào)動每一個感官去感受,那所寫之物自然就生動形象。
2.增添細(xì)節(jié)法。文章可圍繞中心,聯(lián)想一些與事或物有關(guān)的細(xì)微末節(jié),以達到具體感人的效果。
3.正面?zhèn)让娼Y(jié)合法。正面描寫是把鏡頭直接對準(zhǔn)描寫對象進行刻畫,須形神具備。側(cè)面描寫是有意寫對象的周圍事物,使所描繪的對象更為鮮明,更為突出。
4.點面結(jié)合法。點面結(jié)合就是主要場景和中心人物與場面的總貌相結(jié)合?!懊妗笔侨宋锘顒拥目臻g平面,是作者的觀察視野從橫方向上充分展開,讓筆觸伸向場面的每個角落,對全場的鳥瞰,與“點”相結(jié)合后形成立體畫面。
5.遠(yuǎn)近相襯、動靜相映法。在景物描寫中我們往往會像《蘇州園林》中的建筑藝術(shù)一樣,遠(yuǎn)景近景相映襯,這樣才能使文章具有層次感、立體感。又會把動景與靜景相結(jié)合,使文章生動、感人。
其次,作文要把握好結(jié)構(gòu)。作文的結(jié)構(gòu)方式主要有以下兩種:第一種,總分總式。這是最常見最樸素的寫人敘事結(jié)構(gòu)。它的特點是有一個點明題意的開頭(a),簡潔醒目,作為文章的總起部分。主干部(b、c、d)也可以說是文章的分述部分,它的幾段互相獨立,從不同的角度表達中心,在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。結(jié)尾e是文章的總結(jié)部分,它不僅是d的自然過渡,而且常常是對b、c、d的歸納小結(jié),又是對a的照應(yīng)。第二種,逐層進入式。這種結(jié)構(gòu)方式適用于用一件事寫人敘事。它的特點是:第一層次a,寫事情的起因;第二層次b,寫事情的發(fā)展;第三層次c,寫事情的高潮;第四層次d,寫事情的結(jié)局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量。這兩個層次寫得好,常??梢允刮恼聝?nèi)容豐富起來。
四、豹尾現(xiàn)力度
古人在談到結(jié)尾時常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn),是指結(jié)尾時筆法要簡結(jié)、明快、干凈利落,猶如豹尾勁掃,響亮有力,給讀者以咀嚼回味的余地。
1.首尾呼應(yīng),凸顯主旨式。首尾呼應(yīng)是考場作文中最實用的方法之一,一般情況是作者先在開頭提出文章的中心,然后在結(jié)尾時再次強調(diào),照應(yīng)開頭,從而使文章的中心鮮明突出。
2.卒章顯志式。這種結(jié)尾方式,就是在文章結(jié)束時,以全文的內(nèi)容為依托,運用簡潔的語言,把主題思想明確地表達出來,或者在全文即將煞尾時,把寫作意旨交待清楚,所以這種結(jié)尾方法又稱畫龍點晴式。
作文好的開頭和結(jié)尾 第8篇
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寫作文就是把平時看到的聽到的想到的,還有自己親身碰到的寫下來,只要有意義,圍繞一個中心,按照一定的順序用文字表達出來。心里怎么想,紙上就怎么寫。把有趣的寫下來,把感人的寫下來,就是好作文。
一、認(rèn)真地閱讀語文課本,廣泛地閱讀課外書籍。
閱讀是寫作的基礎(chǔ)。把別人的東西,變作自己的東西,把外部的語言內(nèi)化成自己的語言,以后就能出口成章了。每天花一定時間朗讀課文,要有表情地朗讀,好段落,精彩的語句要背出來、默出來。“讀書百遍,其意自現(xiàn)”?!笆熳x唐詩三百首,不會作詩也會吟”,說的就是這個道理。 各種書都要讀,要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。把好的章節(jié)、段落摘抄下來。要有目的、有計劃地閱讀中華經(jīng)典美文。
二、選擇恰當(dāng)?shù)膶懽鞑牧?/p>
寫文章要選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?,選擇恰當(dāng)?shù)膶懽鞑牧鲜橇?xí)作的基礎(chǔ)。
(1)中心蘊含在具體的材料之中,材料是為表現(xiàn)中心服務(wù)的。因此,選擇材料必須緊緊圍繞中心,服從中心的需要。
(2)要選擇真實的材料文章的材料應(yīng)當(dāng)真實可靠可信,合情合理。我們平時習(xí)作,選擇材料要選擇自己熟悉的或比較了解的題材,最好是選擇自己親身經(jīng)歷的、耳聞目睹的有真實感的材料。只有這些真實可信的材料,才能表達出內(nèi)心的真情實感,寫出的文章才能有說服力,才能打動人,才能給人以啟迪,才能引人入勝、引起共鳴。
(3)要選擇典型的材料。選擇典型的材料就是選擇最有代表性、最能反映本質(zhì),最能說明問題的材料,選擇那些最能突出人物思想品質(zhì)和鮮明地反映事物精神面貌的材料。
(4)要選擇新穎的材料。新穎的材料,指新鮮、活潑、獨特,使人耳目一新,
有感受有收獲的材料。因此,選材盡量選擇那些別人沒有寫過或很少寫過的材料。生活中不是缺少“新與美”,而是缺少發(fā)現(xiàn)。
因此,我們平時要耐心觀察,注意在生活中去發(fā)現(xiàn)和尋找新穎的材料,只有這樣,才能使文章更貼近生活,更具有時代氣息,才能夠達到尋美習(xí)作,以文煉人的目的。
三、精心安排寫作材料。
(1)并列法。即在表現(xiàn)文章中心是打斷時間的連續(xù)和打亂空間的位置,圍繞中心來連綴相關(guān)的生活片斷或事件,按事情的性質(zhì)選擇幾個相同或相似的材料,采用有詳有略的方式并列地組織材料,從不同角度來表現(xiàn)中心。
(2)對比法。即用相互對立的,或用同一事物不同方面的材料進行比較,從而顯示出人和事的真假、善惡、美丑,使人與事的形象鮮明,特征突出。
(3)遞進法。即圍繞一件事以事物本身發(fā)展的進程以及時間的推移為線索,層層遞進,步步深入地安排材料。這種方法是我們習(xí)作時常用的組材方法。
(4)詳略法。即在表現(xiàn)一個中心時,對于幾個類似的材料,有詳有略地安排組織材料的方法。這種方法能使重點突出,主次分明。
組織作文材料,不論運用哪種方法,都要為表現(xiàn)中心服務(wù),要切合不同文章的內(nèi)容和體裁的需要,把材料合理地安排到文章中去。
四、把文章寫得具體生動。
具體生動是習(xí)作的基本要求之一,也是寫好文章的關(guān)鍵所在。文章是以具體生動的形象來感染讀者的。
(1)用總分法。
(2)用比喻、排比等修辭手法把文章寫得具體生動。
(3)用舉例的方法把文章寫得具體生動。
(4)用描摹的方法把文章寫得具體生動。
(5)用比較的方法把文章寫得具體生動。
(6)用數(shù)據(jù)說明的方法把文章寫得具體生動。
除了前面所講的方法外,為了使文章具體生動,我們還應(yīng)注意多留心觀察周圍事物,只有觀察細(xì)致,才能把觀察的景物具體生動地表述出來。
五、表達真情實感。
(1)選取自己感受最深的材料。在習(xí)作中,根據(jù)題目要求,選擇那些感受最深的材料就容易表達真情實感。
(2)要用具體事物表達真情實感。沒有具體事物,文章就沒有真情實感。而真情實感一般都是通過具體事物的敘述、描寫、議論等表達出來的。
(3)用詞造句要準(zhǔn)確、實在。文章以情動人,這“情”指真情實感。要使文章的思想感情真實,用詞造句就要較準(zhǔn)確、實在,做到恰如其分。
六、寫好文章開頭和結(jié)尾。
(1)寫好開頭常言說:“良好的開端是成功的一半”,恰當(dāng)、新穎的開頭,不僅能使你筆下生花,而且能增加文采,吸引讀者。
①交待四要素開頭法。即開頭簡單交代時間、地占、人物和事件。
②開門見山開頭法。即文章一開頭不拐彎抹角,不兜圈子,而是把要描述的主要人、事或物直截了當(dāng)?shù)財[出來,引入正文。直接表述作者的觀點,點明中心,統(tǒng)帥全文。
③描寫景物開頭法。即文章的開頭先描寫人、物、景,渲染氣氛,給讀者以身臨其境的感覺,為烘托人物,觸景生情作了鋪墊。
④提出問題開頭法。即文章的開頭先提出問題讓人思考,以引起讀者的注意和興趣。
⑤倒敘開頭法。即文章開頭先寫出事情的結(jié)果,再寫出事情的原因和經(jīng)過,以造成懸念,增強文章的吸引力。
⑥抒發(fā)感情開頭法。即文章一開頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出來。 ⑦揭示中心開頭法。有的文章一開頭就概括全文的內(nèi)容并直接點明文章的中心。⑧介紹背景開頭法。根據(jù)文章的內(nèi)容需要,除介紹事情發(fā)生的時間,地點外,還介紹事情發(fā)生前的形及相關(guān)的情況。提綱挈領(lǐng)常變化,多讀多寫樂自然。
(2)怎樣寫好文章的結(jié)尾
①自然結(jié)尾法。即用事情的結(jié)果作為文章的結(jié)尾,事物敘述完了,文章隨之結(jié)尾。②點題結(jié)尾法。這是一種常見的結(jié)尾方法。要注意:如何總結(jié)全文,如何提煉文章中心思想,切忌重復(fù)文章基本內(nèi)容,或重復(fù)開頭等。
③發(fā)問結(jié)尾法。即結(jié)尾時以發(fā)問的形式(反問或設(shè)問)提出問題。這種結(jié)尾法適合于以寫人為主的記敘文。同學(xué)們在寫作文時,要注意設(shè)問,反問的目的是抒發(fā)真情實感,不要牽強附會。
④抒發(fā)感情結(jié)尾法。即結(jié)尾時作者對描述的事物抒發(fā)真情實感,飽含贊美之情。寫作時要注意有感而發(fā),有情而抒,不要無病呻吟。
作文好的開頭和結(jié)尾 第9篇
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【初中作文評語范文】
一、開頭:
1.文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化。
2.開頭簡明扼要
3.文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生的印象。
4.文章開頭引人入勝,吸引讀者。點面結(jié)合,使文章生動,具體,詳略得當(dāng)。
5.文章語言生動豐富,可讀性強。
6.開頭出手不凡,吸引讀者
7.開頭打動人心,具有真情實感。
8.文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。
9.文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望
二、作文過程:
10.以飽滿的激情,描寫了
11.重點突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。
12.比喻貼切,用詞生動。
13.文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。
14.以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。
15.敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
16.對于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。
17.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。
18.文章邊敘事邊抒情。
19.充分運用動靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻擬人等手法
20.小作者觀察仔細(xì),敘述時井然有序
21.一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。
22.文章清逸婉麗流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣
23.文章想象合情合理,
24.通過生動形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。
25.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞進行。
26.細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
27.對人物的語言神態(tài)動作等,進行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。
28.描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
29.,語言準(zhǔn)確,鮮明生動,內(nèi)容極其豐富具體,
30.事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。
31.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理
32.文章將寫得細(xì)致入微
33.語言活潑明快,富有情趣。
34.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。
三、作文結(jié)尾:
35.結(jié)尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。
36.以感受開關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強。
37.結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。
38.文章含蓄的結(jié)尾,既點題,又耐人尋味。
39.結(jié)尾處集中表達情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。
40.對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
41.文章以為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮。
42.文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。
43.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
44.文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀愛讀,不忍釋手。
45.雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆,較好地突()現(xiàn)了文章主題。
46.故事雖平凡,感情卻真摯充沛感人。
作文好的開頭和結(jié)尾 第10篇
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這一點,所有的同學(xué)們一定要掌握明白了。任何形式的作文考試,閱卷老師打分時,第一眼,看的是字跡。因此,寫作文必須要把字寫好。記住,考作文考的是內(nèi)容,而不是書法,切忌字跡潦草。
二、考試作文五六段,干凈整潔看卷面
考試作文中,要注意及時分段,三四個段落顯得少了,八九個段落,顯得瑣碎了些。除非有特殊情況,段落以五六個段落為好。此外,卷面一定要整潔,不要涂改得亂七八糟。我的看法是,考試作文每段別超過5行,頂多是5行半。切忌一段都八九行,寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞,影響他的心理,分?jǐn)?shù)就受影響。如果有必要,死拉硬拽也要注意分段。
三、開頭結(jié)尾要簡練,首尾兩行半
除了切忌大肚子作文外,“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候,開頭結(jié)尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看,一個開頭就占太多的空間,閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞,也會影響閱卷老師的情緒。
四、動筆之前要擬題,漂亮標(biāo)題如美女
考試作文中,一般都是由考生自己來擬定題目,題目不宜太長和太短。怎么擬題呢?對于成績一般的考生,應(yīng)該采取特別措施了。擬題的辦法有2個,一是你去百度上搜索一下作文擬題目,可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生,趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本,根據(jù)題材,選擇幾十個比較精彩的標(biāo)題,背下來,考試的時候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到。
五、作文首尾要打眼,豐富多彩出靚點
考試作文的開頭方法很多:六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設(shè)問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法,合用修辭開頭法、巧述典故開頭法,解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。希望考生們準(zhǔn)備好一些關(guān)于道德、學(xué)習(xí)、禮儀、愛國、美德等方面的典故、名人名言,到時候就用得上。至少,你看到作文的時候,腦子里會閃現(xiàn)出上述前七八個開頭方法。
結(jié)尾也很重要。一般來說,結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文,要注意抒情。如果是議論文,則要注意歸納。無論如何,要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢?如果你實在拿不準(zhǔn),就在結(jié)尾段的第一句,把題目說一下,然后歸納全文觀點就是了。
六、動筆之前不要慌,想了題目列提綱
上面說了好幾種技巧,其實在具體操作的時候,列提綱很關(guān)鍵。譬如,寫記敘文要設(shè)計好開頭結(jié)尾,同時要把你敘述的事情分成幾個層次,一個層次是一段,中間如果能設(shè)置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候,一定要把開頭結(jié)尾寫詳細(xì)寫,中間各段,穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故,要寫準(zhǔn)。一個合格的學(xué)生,列提綱,大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好,如果時間緊張,提綱就要簡練些。
七、想好主題和文體,非驢非馬不可取
寫作文,要么是記敘文,要么是議論文。一般來說,多是“總—分—總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理,議論文是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu),中間的3或4,是分層解題。當(dāng)然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意,千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題,千萬記敘文忘記說事卻議論過多。因此,寫考試作文,事先要想好了,我寫的是什么文體,就按相應(yīng)文體的寫法來寫。
八、適當(dāng)克隆和“抄襲”,考前備料攢信息
考試前,建議考生翻閱大量的范文,積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)。如果寫記敘文,翻閱《讀者》和《青年文摘》,其中的一些散文,結(jié)構(gòu)是很好的,可以把寫作的梗概和套路歸納出來。到考試的時候,你采用別人的“筐”,把自己的東西向里面裝就可以了。關(guān)于感情、愛國、人生之類的優(yōu)美語言,可以分別背個三五句,到時候直接抄上去就行了,這不算抄襲。關(guān)于國家大事,時事政治和要聞什么的,也要注意搜集一下。譬如,去年有奧運,今年是建國60周年,還有汶川地震的感人事跡等,都可以做考試作文的題材。
此外也有一些不太規(guī)范的方法,譬如別家的感人事跡,可以搬到自己家。這在考試的時候要靈活慎重運用。