隱形的翅膀作文 第1篇
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石門實(shí)驗(yàn)中學(xué)江樂詩(shī)
曾幾何時(shí)，在靜夜里回蕩著那甜美的歌聲，動(dòng)聽的旋律，發(fā)人深省的歌詞——《隱形的翅膀》。是呀，每個(gè)人都有一雙隱形的翅膀，飛向歷史，或飛向未來，都有自己的目標(biāo)。而那令我廢寢忘食的那雙隱形的翅膀，就是書。
高爾基曾說過：“書是人類進(jìn)步的階梯呢?！倍Ｑ缘溃骸皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉?！边@也何嘗不是呢？我的那雙隱形的翅膀，承載著我的夢(mèng)想，飛向了那個(gè)令人回味無(wú)窮的書的世界，飛向了那個(gè)藏有奇珍異寶的知識(shí)的海洋，飛向了我那美好的人生。
我輕叩詩(shī)歌的大門，品嘗那每一個(gè)詩(shī)人的意欲與心情。體驗(yàn)李白那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的豪邁與激越；體會(huì)王灣那“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”的游子思鄉(xiāng)之情；分擔(dān)玉門關(guān)那“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”的悲涼；欣賞那“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開”的美麗“世界”……
那雙隱形的翅膀還帶我飛進(jìn)了那個(gè)奇妙而且復(fù)雜的地理世界。在這我去日本品味那朵朵零落的櫻花飄落的風(fēng)蘊(yùn)；去亞馬遜平原探索那熱帶雨林的奇異；去埃及解開那金字塔的世界之謎……
隱形的翅膀作文 第2篇
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在生活不順時(shí)，你是否沉淪過？在災(zāi)難來臨時(shí)，你是否退縮過？在挫折不斷時(shí)，你是否放棄過？如果你給的答案是肯定的，那么你的心中還沒有插上一雙隱形的翅膀，一雙載滿信念和希望的翅膀。
你有沒有想過，一個(gè)自幼就失去雙臂的小女孩生活會(huì)怎樣？是痛苦不堪？是每天以淚洗臉？還是悲哀的選擇了輕生？不，你都錯(cuò)了！在中國(guó)電影獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，一個(gè)漂亮的女孩用胳膊接過了代表最高榮譽(yù)的獎(jiǎng)杯時(shí)，全場(chǎng)觀眾啞然無(wú)聲——這竟是一個(gè)失去雙臂的女孩！沒錯(cuò)，這正是電影《隱形的翅膀》的女主角，一個(gè)三歲就遭遇飛來橫禍卻頑強(qiáng)過人的小女孩。她用她的雙腳取代了常人的雙手，在與命運(yùn)的搏斗中竟學(xué)會(huì)了騎車、煮飯、洗衣等一切常人能做到的事情。雖然，在別人的異眼相對(duì)和冷嘲熱諷中，她也哭過；雖然，在學(xué)習(xí)諸如走路等看似簡(jiǎn)單卻無(wú)比困難的事情時(shí)，她也無(wú)數(shù)次失敗過，但是，“風(fēng)雨過后是彩虹”，她不愿向命運(yùn)低頭，用隱形的翅膀代替雙手，飛向希望的藍(lán)天。
在看完電影的那一刻，我感到世界一片空白，她那頑強(qiáng)的笑臉依舊歷歷在目。又一次地，我淚如泉涌，不小心觸及了那溫柔的記憶。我看到了一雙金色的翅膀。
周日，陽(yáng)光明媚，我，站在游泳池的邊上?！跋氯グ?，有救生員的，不必?fù)?dān)心；我已經(jīng)淹過一次了，這次會(huì)不會(huì)……”沒等我做出抉擇，伙伴們便一同將我推下了水。此刻，我像一只掙扎在水里的小雞，胡亂地拍打著池水。而池水一會(huì)兒就不聽使喚的竄進(jìn)了我的喉嚨?！熬让剑取眲偘杨^探出來，又失腳淹在了水里。水流拍打著我的身體，伴隨著恐懼又一次侵襲著我。我快要哭出來了?！安灰窇掷щy，在困難面前，你應(yīng)當(dāng)戰(zhàn)勝它！”“對(duì)，不用害怕，我一定能成功的！”于是，信念凝成一雙隱形的翅膀，幫助我戰(zhàn)勝了恐懼，重新站穩(wěn)了腳，遨游在水中……
給我們一雙隱形的翅膀吧！那么，在生活不順時(shí)，我們不會(huì)沉淪；在災(zāi)難來臨時(shí)，我們不會(huì)退縮；在挫折不斷時(shí)，我們不會(huì)放棄！
隱形的翅膀作文 第3篇
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我坐在書桌前，看著擺在書桌上的水晶天使雕像發(fā)呆。元亞已經(jīng)離去了很久，我真的很想念她。在陽(yáng)光下的照耀下，雕像還在閃閃發(fā)光。我總期待著，某一天醒覺來或者從某次發(fā)呆中緩過神來的時(shí)候，它又能活動(dòng)它的關(guān)節(jié)，揮動(dòng)它的翅膀，飛舞起來?？墒?，我這樣真誠(chéng)的期待了好久，直到現(xiàn)在，這個(gè)奇跡還是沒有發(fā)生。
“淺淺，快點(diǎn)兒，媽媽要遲到了！”
“哦，知道了，我就來?！?/p>
媽媽又在催我了。我的媽媽是一名護(hù)士，今天我要跟她到醫(yī)院去，看望那個(gè)在大雪中降生的女嬰。聽媽媽說這個(gè)女嬰的皮膚粉白粉白的，后背上有一對(duì)翅膀形狀的胎記，簡(jiǎn)直就像是天使下凡。我倒要看看會(huì)不會(huì)像媽媽說的那么夸張。除了這點(diǎn)好奇心，還有重要的原因————女嬰降生的時(shí)間和元亞犧牲自己的時(shí)候的時(shí)間剛好重合，再加上她背后奇特的翅膀胎記，而且她爸爸給她取的名字竟然是天使的意思。經(jīng)過了尋找生命鑰匙和勇闖冰雪王國(guó)的兩次征戰(zhàn)與歷險(xiǎn)，我的感覺敏銳了許多，我感覺這些巧合不會(huì)那么簡(jiǎn)單。所以，我一定要到醫(yī)院去，親眼看一看她，弄個(gè)清楚。我從我的玩具箱里拿了一個(gè)還算新的芭比娃娃塞進(jìn)了背包里，就急匆匆的跟媽媽一起出了門。
（因文章太長(zhǎng)，所以分成幾段。后面的以后再發(fā)表。）
隱形的翅膀作文 第4篇
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每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛！給我希望！
當(dāng)我看完《隱形的翅膀》這部殘疾少女和命運(yùn)頑強(qiáng)拼搏的影片時(shí)，我被主人公志華那經(jīng)過命運(yùn)慘烈打擊之后依然不屈不撓抗?fàn)幍木袼鸷?，所感?dòng)了。
這是一個(gè)發(fā)生在美麗草原上的故事。15歲的志華考上了高中，她和同學(xué)們高興地去放風(fēng)箏慶祝，卻不幸被高壓電擊中。經(jīng)過醫(yī)院全力搶救，終于保住了性命，但卻失去了雙臂。失去雙臂的志華痛苦不堪，原來一切需要用手來做的事，她都無(wú)法自理，生活變得非常艱難。她想回到學(xué)校上課，卻被學(xué)校拒絕了，原因是她沒有雙手無(wú)法寫字做作業(yè)。.....面對(duì)著失學(xué)和生活無(wú)法自理的困難處境，志華非常痛苦，想要了結(jié)自己的生命，但是爸爸媽媽鼓勵(lì)她，給予她勇氣使她最終放棄自殺的念頭。后來， 志華參加了高考，她的分?jǐn)?shù)過了線，但因?yàn)闆]有雙手又報(bào)的是醫(yī)科專業(yè)，她最終沒有被錄取。失望再一次降臨。不料媽媽知道了她沒被錄取的消息，受不住打擊，精神分裂癥發(fā)作，一下子走失，再也沒有回來，志華家又陷入迷茫，悲痛的狀態(tài)。.....志華在全國(guó)殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了好成績(jī)，取得了進(jìn)軍殘奧會(huì)的資格。但是媽媽已不在人世。為了紀(jì)念媽媽，志華和爸爸將媽媽親手為她做的龍風(fēng)箏放上天空，風(fēng)箏越飛越高。.....仿佛志華媽媽正在為女兒驕傲！
看過影片之后，最不能忘記的，不是他們殘疾的身體，而是他們驚人的毅力，淡定的姿態(tài)與燦爛的笑容。他們的身體因精神的完整而美麗。想起張韶涵的一首歌：就算受傷，也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀帶我飛，飛過絕望。.....我思緒萬(wàn)千的和志華對(duì)比，我顯得是那么渺小。志華在難以忍受的困難面前并沒有退縮，而是以驚人的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的意志獲得了成功。我想：生活對(duì)志華是多么不公平??！跟她比，我幸福多了，我可以做自己想做的事情，可以自由自在的到處玩耍，可以……我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，更應(yīng)該把力所能及的事情做的更仔細(xì)，更精致，更加一絲不茍！
隱形的翅膀”，將會(huì)帶著的夢(mèng)想，像風(fēng)箏一樣在無(wú)邊無(wú)際的天空飛翔。.....
人沒有了雙肢就像小鳥失去了翅膀，花草樹木失去了滋潤(rùn)一樣，就好比沒有了生活能力，沒辦法生活下去。
影片中的小女孩志華在一次意外中，也失去了雙肢，她也曾想過是否該繼續(xù)生存下去，而她在爸爸媽媽的勸說下，她選擇了生存下去，并且要考上大學(xué)，和正常人一樣生活。她開始學(xué)習(xí)用腳來寫字、吃飯、洗臉、刷牙、穿脫衣服等一些原本用手來做的事情。在她的努力下，把腳訓(xùn)練地跟手一樣靈活，便開始不依靠爸爸媽媽。在一次偶然的機(jī)會(huì)中，她被游泳教練選中并且又參加了訓(xùn)練，參加了全國(guó)殘疾人游泳大賽，取得了勝利，同時(shí)也被體校錄取了。
她正如《隱形的翅膀》歌中，說的：每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算受傷也不閃淚光，我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望；不去想，他們擁有美麗的太陽(yáng)……
志華的這種行為，是常人難以想像，難以做到的。她在比賽中取得勝利的關(guān)鍵在于：別人休息時(shí)，她還在拼命訓(xùn)練。我們要向她學(xué)習(xí)的是：堅(jiān)持不懈的精神。
雖然，我們沒有殘疾，但是，我們對(duì)待學(xué)習(xí)，要像志華一樣，奮發(fā)向上。我們已經(jīng)五年級(jí)了，不能老想著去玩，要把精力全部放在學(xué)習(xí)上。
這部影片給了我許多感想和啟發(fā)，讓我終生難忘。它不僅讓人感動(dòng)，還告訴我們一個(gè)道理：只要堅(jiān)持不懈的努力，不管你是否殘疾，都能達(dá)到你想要的目標(biāo)。只要你有志氣，有毅力，無(wú)論什么事都能做好。
天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍?！?。女孩因風(fēng)箏掉到了高壓設(shè)備上她去夠，不幸被電擊打，使她失去了雙臂。
人最寶貴的就是健康，不要因小失大。物品損失了可以在買，健康損失了是買不了的。
當(dāng)光明變成了黑暗，原來活潑快樂的女孩轉(zhuǎn)眼間變成壓抑痛苦的女孩。 這種巨大的轉(zhuǎn)變沉重的打擊著女孩的心靈，誰(shuí)也想不到會(huì)發(fā)生這種事。女孩失去了雙臂，她喪失了生活的能力，這意味著她每天都會(huì)在痛苦中渡過，每做一件事都是極大的困難。失去了健康，才懂得健康的珍貴。人能健康快樂的活著，就是最大的幸福，沒有什么比健康快樂更重要了。我們要珍惜每一天，讓每一天都過的有意義，做自己想做的事，獲得更多的快樂。
女孩失去了雙手，她只能讓父母幫助她來生活，但她并沒有失去生活的信心。于是，她每天都練習(xí)壓褪，她忍著痛終于把腿練的非常柔軟。她學(xué)著用腳寫字，一次寫不好再寫，不知她寫了多少萬(wàn)次，每一次的練習(xí)都是痛苦的折磨，就是再累她也沒有放棄。她對(duì)自己充滿希望，相信自己一定能用腳來生活，減少父母對(duì)自己的幫助，可見她是一個(gè)多么懂事的孩子??！她沒有因?yàn)樽约菏莻€(gè)殘疾人，而使父母整天為她操心。慢慢地她學(xué)會(huì)了用腳來生活，還能用腳來做飯。這些在我們看來是不可能實(shí)現(xiàn)的事，她居然實(shí)現(xiàn)了，她用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了自己，挑戰(zhàn)著人生。
女孩因?yàn)榧疫h(yuǎn)，在開學(xué)的第一天她遲到了。女孩推開門，她心里不免會(huì)有悲傷，同樣都是青春年華，而自己卻是這樣。殘疾人是社會(huì)上的弱者，我們應(yīng)該多關(guān)心殘疾人，給他們以幫助，讓他們感受到溫暖。歧視殘疾人，對(duì)他們進(jìn)行辱罵，會(huì)使他們的心靈受到更大的創(chuàng)傷，這種行為應(yīng)受到良心的譴責(zé)。
一次教練來招選運(yùn)動(dòng)員，這使她當(dāng)上了游泳運(yùn)動(dòng)員，她又有了希望和憧憬。她努力地完成平常人都不能完成的任務(wù)，一次又一次的換氣，她為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而不停地努力著，對(duì)于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，對(duì)我看來每走一步她都要比常人付出的多的多，她再一次挑戰(zhàn)著人生。在訓(xùn)練之余，她還不忘記學(xué)習(xí)，忘記高考，這讓我很感動(dòng)，我又多了一份對(duì)她的敬佩，她用自己的毅力堅(jiān)持著，她不服輸，她不想因?yàn)樽约菏莻€(gè)殘疾人而比別人差。她訓(xùn)練非常的刻苦，別的隊(duì)員都休息了，她還一個(gè)人在水里游，她在為自己的夢(mèng)想做著最后的努力。全運(yùn)會(huì)那天，她戰(zhàn)勝了所有的對(duì)手，她實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，她用自己的行動(dòng)感動(dòng)在場(chǎng)的每一個(gè)人。
我們有著健全的身體，但不知道珍惜，只有失去它的時(shí)候才明白過來，但往往都晚了。我們比主人公多一雙手，卻比她少了為生活?yuàn)^斗的頑強(qiáng)的毅力，少了面對(duì)任何困難的勇氣和樂觀。世上有很多人也是殘疾人，可他們因?yàn)樽约菏菤埣踩硕ζ床?，最終取得了優(yōu)異的成績(jī)。海倫·凱勒就是一個(gè)這樣的人。在她一歲半的時(shí)候，一場(chǎng)重病奪去了她的視力和聽力，接著，她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力，經(jīng)過她的努力，她竟然就在這黑暗而又寂寞的世界里，學(xué)會(huì)了讀書和說話，并以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)拉德克利夫?qū)W院，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。史蒂芬·霍金也一樣，他因患盧伽雷氏癥（肌萎縮性側(cè)索硬化癥），在1985年喪失語(yǔ)言能力并半身不遂了，只有手指還能動(dòng)，卻成為了人們心中的第二個(gè)愛因斯坦。這些偉大的人物是用自己頑強(qiáng)的毅力創(chuàng)造出這么多的成就，電影的主人公難道不是嗎？她用自己的毅力為自己取得了全國(guó)殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名的好成績(jī)。我很佩服她，因?yàn)樗髞韴?jiān)定的信念使她獲得了成功。雖然她失去了雙臂，但她在困難面前沒有低頭，而是昂起頭來，克服重重困難，取得了更多的成就，就像這句名言一樣“上帝給你關(guān)上了一扇門，卻打開了一扇窗”。
就像電影主人公一樣，我們今后的人生也會(huì)充滿困難和艱辛。如果當(dāng)時(shí)主人公放棄了，那會(huì)有什么后果？我們都知道。所以，以后我們不管在學(xué)習(xí)上還是生活上，如果遇到困難一定要學(xué)主人公的樣，要勇敢的面對(duì)困難，向著自己的夢(mèng)想努力，我相信，我們一定都能成功的！
有時(shí)候生活會(huì)給我們帶來巨大的痛苦，我只能用沉默和反思自我療傷。痛苦，無(wú)所謂經(jīng)歷多大的災(zāi)難，只要我們的心境達(dá)到，便可稱為痛苦。有些人失去真摯的愛情，有些失去唯一的親情，有些人失去拼搏的財(cái)富，有些人失去珍貴的健康……人有多堅(jiān)強(qiáng)就有多脆弱，這種脆弱讓我們看清了自己，人們很少看自己，只顧看別人，這是痛苦的收獲。做出有些抉擇是痛苦的，這其實(shí)是一個(gè)心境煉獄的過程?，F(xiàn)在我才知道，我就是我自己，我誰(shuí)的人也不是。這個(gè)認(rèn)識(shí)越來越透徹，能有這種認(rèn)識(shí)得益于我一直是一個(gè)精神上獨(dú)立的人，我懂得人的全部尊嚴(yán)就在于思想。我們要有足夠的悲傷來保持人性，足夠的磨練來獲得堅(jiān)強(qiáng)。我們還有許多新的生路，我突然想到魯迅先生在《傷逝》中的一段話：“新的生路還很多，我必須跨進(jìn)去，因?yàn)槲疫€活著。但我還不知道怎樣跨出第一步。有時(shí)，仿佛看見生路就像一條灰白的長(zhǎng)蛇，蜿蜒地向我奔來，我等著，等著，看著臨近，但忽然便消失在黑暗里?！?/p>
我生活的底線是健康，如果失去了健康，我不知道我會(huì)以怎樣的心態(tài)來對(duì)待，我想到時(shí)一定會(huì)有一種力量來支撐我的生命，只是那種力量一直隱藏著。沒有經(jīng)歷過大風(fēng)大浪的我，或許沒有資格來感嘆一些事情，在安全的范圍內(nèi)聲稱勇敢是件易事，我只是要記錄下內(nèi)心的感悟。我想重要的不是經(jīng)歷的災(zāi)難，而是內(nèi)心所獲得的成長(zhǎng)。我一直覺得自己是幸運(yùn)的，只因一顆單純的心裝滿了對(duì)生活的感激。未來的路還很長(zhǎng)，誰(shuí)也不能預(yù)料以后的路是否暗藏猛獸，我想唯一的辦法只有勇往直前。不管未來是怎樣的，我內(nèi)心的路始終鋪滿芳香。從絕望中找求希望，自己什么時(shí)候開始容易絕望，可值得自己贊嘆的是有勇氣從絕望中安靜，或者是冷靜的找尋希望。知道了，自己的路還很長(zhǎng)，發(fā)覺自己一直有夠勇敢，因?yàn)閳?zhí)著因?yàn)槔硐胍驗(yàn)樯睢Ｊ斋@，這一路點(diǎn)滴苦痛，原來全都是收獲。不曾錯(cuò)過，也就不能擁有。讓有愛的人陪著，往明天慢慢走，種下愛，看長(zhǎng)出什么夢(mèng)。
隱形的翅膀作文 第5篇
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觀<<隱形的翅膀>;>;有感
沒有翅膀也能飛翔。
在以前我一直以為要展翅高飛，肯定要有翅膀，當(dāng)我看完影片《隱形的翅膀》讓我明白了這樣一個(gè)道理只要你不氣累，加上頑強(qiáng)的毅力，“沒有”翅膀也能在天空翱翔。
片中的女主人公就是這樣想這樣做的，她在玩風(fēng)箏時(shí)，風(fēng)箏掛在變壓器上他用木棍去撥，結(jié)果觸電，雙臂被截肢，母親也因此遭遇不幸，這更給她一個(gè)致命的打擊。但她沒有倒下，而是振作精神用汗水和努力考上了中國(guó)體育學(xué)院，實(shí)現(xiàn)了她上大學(xué)的夢(mèng)想。并得到了全國(guó)殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)游泳比賽混合泳冠軍。
我被這種精神深深打動(dòng)，我們?cè)谏?，學(xué)習(xí)和工作中，隨時(shí)都有可能遭遇困難或者不幸，有人從此消沉，悲觀厭世，一蹶不振好像天塌下來一樣，其實(shí)這樣的不幸假如發(fā)生在我們的身上，我們應(yīng)該向智華學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她這種百折不撓，奮勇拼搏的精神，任何時(shí)候，不管是順境還是逆境，只要我們的心不死，只要我們想飛，加上滴水穿石的精神，我相信，我們就一定能“飛”，縱使我們?cè)陲w行中發(fā)生“空難”。只要我們用加倍的努力來彌補(bǔ)，靠著頑強(qiáng)的意志力，就沒有克服不了的困難只要我們有夢(mèng)，我們也一定能飛得很高很遠(yuǎn)。
隱形的翅膀作文 第6篇
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我們爬到半山腰，就坐下來歇息。我躺在草叢里，心情格外舒暢，嘴里唱著“隱形的翅膀”突然，我發(fā)現(xiàn)，世界上的萬(wàn)物都有一雙隱形的翅膀，不信？
你們看：
白云姐姐，她有一雙隱形的翅膀，自由地飛在空中；
太陽(yáng)公公，他有一雙隱形的翅膀，不受拘束地停留在空中；
人的好心情，有一雙隱形的翅膀，自由自在地感受著求姑娘的愛；
人的壞心情，也有一雙隱形的翅膀，怨恨著秋天的到來……
其實(shí)，每個(gè)人、每個(gè)物、每個(gè)生靈，都有一雙隱形的翅膀，那就是愛的翅膀，好心人有一雙隱形的翅膀，四川汶川縣八點(diǎn)零級(jí)大地震，震撼了整個(gè)中國(guó)，我們各個(gè)人民伸出援助之手，捐獻(xiàn)自己的一份力量。最令人感動(dòng)的是我發(fā)現(xiàn)我們?cè)洪T口有一個(gè)令人討厭的乞丐，他整天要飯，每天最多也只能得到三塊多，但是，那天他只得到人們給他的兩塊五毛一分錢，全部捐給了四川汶川，我們?cè)旱恼艿礁袆?dòng)，給了那個(gè)乞丐每月一千元的生活費(fèi)，讓那個(gè)乞丐也有了工作：在我們?cè)鹤永飹叩?。也許有人問了，那么大的院子掃的過來么？錯(cuò)了，不是掃大街那樣的，是掃每個(gè)胡同，很小很短的一個(gè)胡同，就能每月得到一千塊的生活費(fèi)?？墒?，在四川發(fā)生大地震的那一段時(shí)間，這個(gè)乞丐習(xí)慣了乞討的生活，每月都捐獻(xiàn)給汶川五百快錢，是不是很令人感動(dòng)？
每個(gè)人都有一雙隱形的翅膀，一雙隱形而又善良的翅膀，就像這個(gè)乞丐，讓我們永遠(yuǎn)有一雙隱形的翅膀，善良的翅膀，讓我們永遠(yuǎn)做一個(gè)正直、善良、有同情心的人吧！相信總有一天，好人會(huì)得到好報(bào)的！
隱形的翅膀作文 第7篇
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如果我是畫家，我將畫出主人公那吃苦的種種畫面。
如果我是詩(shī)人，我將用長(zhǎng)長(zhǎng)的詩(shī)描繪出她那悲慘的命運(yùn)。
如果我是作曲家，我將用優(yōu)美的音符來唱出她那驚人的事件。
如果我是雕刻家，我將在玉石上雕刻出她那年輕的模樣。
然而我什么都不是，我只能用那貧乏的文字，來描寫主人公那悲慘的事件。
隱形的翅膀作文 第8篇
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我收拾好書包和行李，憤然走出家門，走下樓，我抬頭看看高高在上的七樓，那是我的家，我從小到大最依賴的地方，望著透明的玻璃窗，我似乎在期盼著什么，但是隨即我又自嘲道“你真的好欠，明明是自己要出來的。”校車緩緩駛來，我重重踏上校車，徑直走向最后一排的座位。
我的思緒一直很亂，其實(shí)并不想和父母吵架，也不是沒有認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可就怎么……忍了很久的淚水終于奪眶而出，為了不讓好朋友看見我的眼淚，我把頭深深地埋在胳膊里，就這么躲著、一直躲著，然而能躲到什么時(shí)候呢？我也不知道。
良久車上響起一個(gè)聲音，那是一首曾經(jīng)很流行的歌曲《隱形的翅膀》，張韶涵的聲音柔緩而悠揚(yáng)，以前聽這首歌我從來沒有過感觸，可這次我咀嚼著歌詞‘我知道，我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望。’
隱形的翅膀作文 第9篇
閱讀提示：本篇共計(jì)135個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要1分鐘，共有177位用戶關(guān)注，22人點(diǎn)贊！
站在靜靜的校園里
抬頭仰望藍(lán)天
看見鳥兒從我頭上掠過
莫名涌出一種羨慕
羨慕它擁有一雙翅膀
一陣清風(fēng)拂過
垂于肩頭的黑發(fā)飄在風(fēng)中
閉上雙眼
感覺有一雙隱形的翅膀在顫動(dòng)
當(dāng)我傷心時(shí)
我能飛向快樂天堂
當(dāng)我孤單時(shí)
我能飛到繁華街道
當(dāng)我受挫時(shí)
我能飛往光明大道
一雙隱形的翅膀在歌唱：
隱形的翅膀作文 第10篇
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語(yǔ)文作文教學(xué)一直是老師的“心病”，如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，讓小學(xué)生在作文寫作上有一個(gè)大的提高是擺目前語(yǔ)文教師面前的難題。本人根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為要將作文教學(xué)提升，必須在教學(xué)方式上有所創(chuàng)新，讓小學(xué)生創(chuàng)新思維的“隱形翅膀”飛起來。
強(qiáng)化創(chuàng)新思維訓(xùn)練，讓小學(xué)生思維“活”起來。小學(xué)生作文的過程是對(duì)小學(xué)生形象思維和抽象思維的綜合訓(xùn)練過程。葉圣陶老先生曾指出：“心有所思、情有所感，而后才有撰作”?？梢姟八肌笔亲魑牡淖畛蹼A段。但是教給小學(xué)生思維方法，訓(xùn)練小學(xué)生思維，需要老師的引導(dǎo)。在引導(dǎo)過程中，讓小學(xué)生探索以小見大，由此及彼、由表及里、由淺入深的思維方式。為加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練，或結(jié)合課文、或結(jié)合范文，或結(jié)合小學(xué)生生活實(shí)例，讓小學(xué)生觸景生情，觸類旁通，聯(lián)想思考。這樣長(zhǎng)期注重思維訓(xùn)練，小學(xué)生認(rèn)識(shí)水平明顯提高，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用逆向思維、多向思維、外向思維等多種作文方法，如可欣賞圖畫進(jìn)行作文，利用電腦互聯(lián)網(wǎng)上的精美圖片，加以輔助背景音樂讓小學(xué)生欣賞和分析，體味樂曲的情感和意境，產(chǎn)生共鳴，再進(jìn)行形象思維，在頭腦中構(gòu)建創(chuàng)造出符合本圖片主題的畫面，最后引導(dǎo)小學(xué)生用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)出來，寫出的作文也就別出心裁，讓人耳目一新了。如：《故鄉(xiāng)小河在哭泣》、《我與爸爸比童年》等作文，充滿童趣，又散發(fā)出理性思維的光芒。
因地制宜運(yùn)用教學(xué)策略，促進(jìn)小學(xué)生作文創(chuàng)新能力。引導(dǎo)小學(xué)生求異、求新思維。小學(xué)生作文是綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的訓(xùn)練，教師引導(dǎo)小學(xué)生讀懂、讀精課文，分析、探討作者的學(xué)作技巧，獲得與他人和前人不同的獨(dú)特的見解，形成求異思維品質(zhì)。小學(xué)生作文中只要有一點(diǎn)求異思維的思路、語(yǔ)言，以及與眾不同的觀點(diǎn)和獨(dú)樹一幟的見解，教師應(yīng)該給予分析指點(diǎn)、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，加以保護(hù)和培植，以激發(fā)小學(xué)生的求異思維。同時(shí)，可設(shè)立自主自能作文。自主作文，通?？梢杂萌沼洠ㄖ苡洠┑男问絹硗瓿?，小學(xué)生自主的選題、選材，取各自想寫、好寫、樂寫的內(nèi)容，各展所長(zhǎng)，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，這樣寫出來的作文不僅極具特色，而且也使小學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。拓展觀察思考空間。生活是作文之源，要想作文創(chuàng)新，文章本體的材料必須向生活提取。指導(dǎo)小學(xué)生作文創(chuàng)新要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的輻射、導(dǎo)向、延伸功能，把小學(xué)生作文同學(xué)校、社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來，讓小學(xué)生在學(xué)會(huì)生活、增強(qiáng)實(shí)踐能力中，提高分析、判斷事物的能力，拓展主見思路。
