快樂(lè)是什么作文 第1篇
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快樂(lè)就是當(dāng)你累了一天，坐在沙發(fā)上，喝著茶，聽(tīng)著音樂(lè)，手里拿著一本書(shū)的時(shí)候，那種愜意；快樂(lè)就是當(dāng)你把全部的精力投入在一件你感興趣的事情上時(shí)，那種滿足感；快樂(lè)就是在吃著家人做的蛋糕時(shí)，那種不可言喻的甜蜜；快樂(lè)，就是當(dāng)你放下所有的煩惱，仍隨思緒游神，飛到天涯海角的，那種自由自在?？鞓?lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，有時(shí)候，一句話，也會(huì)讓你快樂(lè)起來(lái)。
可是生活中，很多人都說(shuō)自己很不辛，生活中根本沒(méi)有快樂(lè)，其實(shí)不是這樣的。因?yàn)槟愫雎粤松钪心切┬⌒〉目鞓?lè)，那些你認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖?，而正是那些小事能使你快?lè)的，當(dāng)你錯(cuò)過(guò)時(shí)，你不覺(jué)的很可惜嗎？要是我，我一定會(huì)覺(jué)得很可惜的。
或許，生活中有些人真的是受過(guò)了很多的挫折，因不想再痛苦，而封閉自己的心，可是你不覺(jué)得這樣太軟弱了嗎？有時(shí)我也會(huì)覺(jué)得世界一點(diǎn)光明快樂(lè)都沒(méi)有了，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)在花園中走一走，找一找有沒(méi)有可以靠的大樹(shù)，然后坐下來(lái)聽(tīng)，風(fēng)摸過(guò)樹(shù)梢，如果有花，我會(huì)看著里面的花蕊，這樣不知不覺(jué)的，笑容就會(huì)浮現(xiàn)在我臉上，我也不知道為什么，可能我看到生命在我眼前綻放，可能我敬佩大自然的頑強(qiáng)，也可能是——這就是快樂(lè)的感覺(jué)。
一個(gè)人就應(yīng)該快樂(lè)，不然就太可惜了，上帝讓你是一個(gè)人，你不應(yīng)該慶幸嗎？快樂(lè)嗎？威廉姆·拉爾夫·英奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：最幸福的似乎是那些并無(wú)特別原因而快樂(lè)的人，他們僅僅因快樂(lè)而快樂(lè)。快樂(lè)并非那么難，不是說(shuō)一定要有一個(gè)很大的理由，才能快樂(lè)，就算你有這樣的理由，你真正感到快樂(lè)嗎？
我曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)叫做《小公主》。主人公撒拉并不因?yàn)閺囊粋€(gè)小公主變成一個(gè)小女傭而灰心失望，在窮苦的生活中，她因一次成功而快樂(lè)，因一枚銀幣，而樂(lè)上好半天，真正的幸福是在困境中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，哪怕是一點(diǎn)小小的曙光。
快樂(lè)并不要多少多少的金錢(qián)，有多大多大的權(quán)力，快樂(lè)不是用物質(zhì)來(lái)衡量的，快樂(lè)是簡(jiǎn)單的，快樂(lè)是平凡的，快樂(lè)是無(wú)處不在的。
每個(gè)人對(duì)快樂(lè)都有不同的感覺(jué)，而我已經(jīng)找到屬于我自己的快樂(lè)的感覺(jué)，相信總有一天你也會(huì)找到的。
快樂(lè)是什么作文 第2篇
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關(guān)鍵詞 生活 傾吐 快樂(lè) 感受 關(guān)注 記錄
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感?！鄙钍亲魑闹驹础Ｖ挥邪炎魑闹糜趯W(xué)生所熟悉的生活情景之中，并且樂(lè)于表達(dá)出來(lái)，才能從根本上提高作文教學(xué)的質(zhì)量。
一、感受生活，讓學(xué)生喜歡說(shuō)
葉圣陶說(shuō)：“生活就如泉源，文章如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不竭?！币簿褪钦f(shuō)，當(dāng)學(xué)生的感受到達(dá)了一定的程度，他的作文才能充分展現(xiàn)其個(gè)性。讓學(xué)生用心去感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活是如此的多彩。
注意讓作文和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，去向生活要素材，抓住一切可以利用的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生有話可說(shuō)，讓學(xué)生充分地說(shuō)，讓學(xué)生快樂(lè)地說(shuō)，讓他們嘗試成功的喜悅，體驗(yàn)說(shuō)作文的快樂(lè)，可以說(shuō)“好笑的事情”，也可以說(shuō)“生氣的事情”，說(shuō)“委屈的事情”等，使學(xué)生真正體會(huì)到作文原來(lái)可以這樣輕輕松松地說(shuō)出來(lái)。
二、關(guān)注生活，讓學(xué)生喜歡思
新大綱指出：留心周?chē)氖挛?，養(yǎng)成觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。如果有敏銳的洞察力，就能捕捉到別人不注意的細(xì)節(jié)，找到有濃郁的生活氣息的題材，寫(xiě)出內(nèi)容真實(shí)、事例具體的文章。在作文訓(xùn)練中，要讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)會(huì)去思考，從生活的現(xiàn)象中獲得對(duì)生活深刻、獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。只有這樣，寫(xiě)出來(lái)的作文才有鮮活的生命力。
生活是多彩的，天地萬(wàn)物都處于這個(gè)世界中，每天發(fā)生的事情不計(jì)其數(shù)，僅僅用眼睛去看是不夠的。要調(diào)動(dòng)所有的感官，尤其是用頭腦去分析，發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解。
一位同學(xué)在作文中這樣寫(xiě)道：星期天，我和媽媽從超市出來(lái)。我邊吃薯片邊走。只聽(tīng)“啪”的一聲，迎面來(lái)的一個(gè)人把我的薯片撞到了地上，薯片都撒了出來(lái)?？蓺獾氖悄莻€(gè)人竟然什么也沒(méi)有說(shuō)向前跑去。真是氣死我了！忽然有個(gè)胖阿姨嘴里大喊：“快抓住那個(gè)小偷！”媽媽一把把我拽到了一邊。我看了看周?chē)娜?，竟然像什么都沒(méi)發(fā)生一樣，有的停下來(lái)看，有的該干什么還干什么。那個(gè)小偷漸漸地跑遠(yuǎn)了?；丶业穆飞希瑡寢屢粋€(gè)勁地叮囑我：“以后遇見(jiàn)這種事千萬(wàn)要躲遠(yuǎn)點(diǎn)兒！”老師，我真是想不明白，這些大人怎么了？為什么誰(shuí)都不去抓小偷？
讀罷孩子的作文，我的心久久不能平靜。生活中并不都是陽(yáng)光，也有陰雨。這個(gè)孩子所記的，正是其觀察思考的結(jié)果。
此后，筆者又組織了一系列的活動(dòng)，如“評(píng)論我所見(jiàn)”“看誰(shuí)的點(diǎn)子多”等，讓每個(gè)學(xué)生都開(kāi)動(dòng)大腦，不斷地思考，盡情地思考，繼而感受思考的快樂(lè)。
三、記錄生活，讓學(xué)生喜歡寫(xiě)
學(xué)生的感情世界十分豐富。在這個(gè)世界里每個(gè)學(xué)生都擁有屬于自己的天地，并在這天地里觀察、分析、思考。冰心曾說(shuō)過(guò)：心里有什么，筆下寫(xiě)什么，此時(shí)此地只有我。激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)快樂(lè)的寫(xiě)作情感，是提高寫(xiě)作水平的重要途徑。教師要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)心深處最真實(shí)的東西展現(xiàn)出來(lái)。
“問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)?！鄙钍亲魑牡脑搭^。有了生活真實(shí)的感受，才能促使他們主動(dòng)地記錄下來(lái)，同時(shí)迸發(fā)出強(qiáng)烈的感情。
一次課上我無(wú)意中提到，如果有什么不好意思說(shuō)的事情可以給我寫(xiě)張條。第二天早晨，我班的一位同學(xué)悄悄遞給我一張紙，就迅速跑開(kāi)了。我打開(kāi)一看，竟然還有題目《老師，您還記得嗎》。她在文中這樣寫(xiě)道：老師，有件事我一直想對(duì)您說(shuō)，幾次話到嘴邊我又咽了下去。看到你您為了我們整日忙忙碌碌地工作著，我真的不忍心打擾您。老師，您還記得嗎？難道您真的忘了嗎？記得上學(xué)期末，我的評(píng)價(jià)手冊(cè)上寫(xiě)著“優(yōu)秀班干部”。我們班有兩個(gè)優(yōu)秀班干部。我高興極了?？墒悄莻€(gè)同學(xué)有獎(jiǎng)狀，而我為什么沒(méi)有呢？我一問(wèn)您，才知道獎(jiǎng)狀的名字寫(xiě)錯(cuò)了，等改完后補(bǔ)發(fā)給我。新的學(xué)期開(kāi)始了，我滿懷希望地等待您把那張獎(jiǎng)狀發(fā)給我?？墒悄](méi)有發(fā)給我，我非常失望。雖然說(shuō)一張小小的獎(jiǎng)狀不算什么，但也代表我的榮譽(yù)呀！這是同學(xué)和老師對(duì)我的信任呀！這些話我多想和您說(shuō)說(shuō)，可是又不敢對(duì)您說(shuō)。您能理解我的心情嗎？老師，您還記得嗎？真的希望您沒(méi)有忘記這件事情，沒(méi)有忘記對(duì)我的這個(gè)小小的承諾。
這段文字談不上文采多么的優(yōu)美，但這確實(shí)記錄的是孩子內(nèi)心最真實(shí)的感受，句句都是肺腑之言。這么真切的感受想必她對(duì)我實(shí)在是“忍無(wú)可忍”了。后來(lái)我在全班同學(xué)面前兌現(xiàn)了承諾并向她道歉。我抓住時(shí)機(jī)，要全班同學(xué)對(duì)我說(shuō)他們最想說(shuō)的話，并把這些話寫(xiě)下來(lái)。
快樂(lè)是什么作文 第3篇
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快樂(lè)是玩
有一次一個(gè)小同學(xué)考試沒(méi)考好，他還不停地和同學(xué)踢足球，好像什么也沒(méi)發(fā)生似的，我便上去問(wèn)他：“小同學(xué)什么是快樂(lè)？”“不考試，一直玩就是快樂(lè)”他毫不思索的回答我?？磥?lái)對(duì)于一些人玩就是快樂(lè)。
快樂(lè)是考名牌大學(xué)
還有一次我和一個(gè)成績(jī)比較好的同學(xué)說(shuō)：“什么是快樂(lè)？”他說(shuō)：“考上名牌大學(xué)，讓爸爸媽媽有面子就是快樂(lè)。”原來(lái)一些成績(jī)好的同學(xué)的快樂(lè)就是考上名牌大學(xué)。
快樂(lè)是什么作文 第4篇
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快樂(lè)是什么？醫(yī)生們說(shuō)：“快樂(lè)嘛，它是一帖精神良藥，可以讓迷茫的人清醒，無(wú)望的人振作，只要病人快樂(lè)就會(huì)很快康復(fù)”。哦，原來(lái)快樂(lè)在醫(yī)生眼里還是一味藥，可是快樂(lè)難道僅此一種？
快樂(lè)是什么？學(xué)生們說(shuō)：“快樂(lè)就是那個(gè)沒(méi)有作業(yè)的夜晚，那個(gè)考了滿分的時(shí)刻。當(dāng)我攻克了一道難題時(shí)，我就會(huì)無(wú)比的快樂(lè)”。原來(lái)，在學(xué)生眼中，快樂(lè)就是這樣簡(jiǎn)單，可是如果真的那么簡(jiǎn)單，為什么還有那么多人悶悶不樂(lè)？
快樂(lè)是什么？流浪漢們愁眉苦臉地說(shuō)：“快樂(lè)就是別人給一點(diǎn)錢(qián)，一點(diǎn)食物的時(shí)候、就是一天可以討到肚子飽、幾塊錢(qián)的時(shí)候”。我不禁感嘆：為什么流浪漢如此簡(jiǎn)單的要求就滿足了？
快樂(lè)是什么？紂王皺著眉頭回答：“快樂(lè)就是我稱霸天下、萬(wàn)壽無(wú)疆的時(shí)候！就是妲己這種美人全都?xì)w我之時(shí)的這種感覺(jué)”。哈，怪不得紂王天天那么悲哀，原來(lái)是因?yàn)槟繕?biāo)太高，看來(lái)太多的期望反而只會(huì)導(dǎo)致太多的失望。
快樂(lè)是什么？弟弟說(shuō)：“快樂(lè)就是我跑步得冠軍后的喜悅，就是爸爸給我買(mǎi)了好玩具后的高興”。哦，弟弟的期望可真低，怪不得天天樂(lè)哈哈的呢！
快樂(lè)是什么作文 第5篇
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作者童年都玩過(guò)什么？最著迷的是什么？（學(xué)生匯報(bào)）
二、新授課文
出示讀書(shū)要求：認(rèn)真讀課文3～6自然段，想一想從中你能體會(huì)到什么？把你認(rèn)為最能體現(xiàn)孩子們快樂(lè)的段落多讀幾遍。
（一）匯報(bào)：你從課文中體會(huì)到了什么？（孩子們很快樂(lè)很幸福）
（二）你從課文中哪個(gè)自然段體會(huì)到了作者童年時(shí)代的歡樂(lè)？
1.預(yù)設(shè)從第三自然段體會(huì)到孩子的快樂(lè)
（1）體會(huì)打扮自己的過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)
①教師課件展示這一段落
②引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面
③學(xué)生猜想孩子們還怎么打扮自己
（2）體會(huì)跑大樹(shù)鉆叢林的快樂(lè)
師：我們接著說(shuō)，你認(rèn)為孩子們做什么的時(shí)候也是快樂(lè)的？
生：孩子們鉆叢林的時(shí)候是快樂(lè)的，爬大樹(shù)的時(shí)候是快樂(lè)的。
①體會(huì)孩子們的淘氣
②引導(dǎo)學(xué)生想象孩子們還可能遇到什么意外情況，學(xué)生可以聯(lián)系第四段
③想象孩子們的興奮、危險(xiǎn)的場(chǎng)面
④引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的想法
師過(guò)渡：是呀！孩子們采集綠葉的過(guò)程中不斷地有驚喜出現(xiàn)，孩子們多快樂(lè)呀！他們?cè)趺茨懿粚?duì)綠葉著迷呢？為了采集這些綠葉，孩子們都去了哪些地方？
（3）體會(huì)怎樣找樹(shù)葉
①抓“跑遍”
②體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確
（4）指導(dǎo)朗讀
2.預(yù)設(shè)從第五段感受到孩子們的快樂(lè)
師：你還從哪個(gè)自然段體會(huì)到了孩子們的快樂(lè)？（生匯報(bào)第五段）
①課件出示第五段
②引導(dǎo)孩子體會(huì)摟落葉帶來(lái)的快樂(lè)，練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)
③體會(huì)孩子的勤勞懂事
④體會(huì)綠葉打扮教室、做標(biāo)本帶來(lái)的快樂(lè)
⑤體會(huì)分號(hào)及省略號(hào)的用法
⑥指導(dǎo)朗讀
師：孩子們不僅幫助家長(zhǎng)干了活，而且在干活的過(guò)程中體會(huì)到了無(wú)窮的快樂(lè)。你愿意把這份快樂(lè)通過(guò)你的朗讀帶給同學(xué)們嗎？
（三）簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)第六段
師過(guò)渡：其實(shí)讓作者著迷于“綠葉”，不僅是因?yàn)椴杉G葉時(shí)有高興的體驗(yàn)，更重要的是他們還能學(xué)到很多的知識(shí)和趣聞。
①作者都學(xué)到了什么？（學(xué)生讀）
②教師出示課文中提到的幾種植物的葉子，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出它的藥用價(jià)值。
③學(xué)生補(bǔ)充其他植物的葉子，并講解用途。教師補(bǔ)充資料。
總結(jié)：孩子們不僅在采集這些綠葉的過(guò)程中收獲了快樂(lè)，又收獲了知識(shí)，孩子們?cè)趺茨軐?duì)綠葉不著迷呢！
三、拓展延伸
1.作者的童年到底是一個(gè)怎樣的夢(mèng)呢？
2.播放歌曲《童年》。
3.不一樣的童年不一樣的快樂(lè)，老師想同學(xué)們肯定有自己別樣的童年，在擁抱大自然的過(guò)程中肯定也有讓人羨慕的快樂(lè)，和同學(xué)們分享一下吧。
（學(xué)生拿出照片講述自己的快樂(lè)）
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1.和家長(zhǎng)一起尋找大自然中的快樂(lè)。
快樂(lè)是什么作文 第6篇
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很小的時(shí)候認(rèn)為，快樂(lè)就是整天可以和伙伴們盡情地玩耍；快樂(lè)就是可以吃到美味的零食；快樂(lè)就是可以擁有自己想要或很好的東西。
但現(xiàn)在卻覺(jué)得，很小時(shí)候想的那些所謂的“快樂(lè)”，并不是真正的快樂(lè)……
真正的快樂(lè)也許就是在乘坐公共汽車(chē)的時(shí)候，車(chē)?yán)镙d滿了人，而你卻幸運(yùn)地坐在位置上，把你的座位讓給需要讓座的人。也許這個(gè)時(shí)候，看到你剛剛讓位置給他的人因?yàn)槟愕淖屪?，而不?huì)站的腰孫腳疼，你會(huì)因?yàn)檫@件事而從心底里感到快樂(lè)。
真正的快樂(lè)也許就是在下雨天的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)要趕著回家，而他就將要從雨里沖回家，你把你唯一的雨傘借給他。也許這個(gè)時(shí)候，你看到那位同學(xué)因?yàn)槟愕膸椭挥脹_回家的時(shí)候被雨淋濕了，而生病，你會(huì)因?yàn)檫@件事情而從心底里感到快樂(lè)。
快樂(lè)是什么作文 第7篇
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這一次，大隊(duì)進(jìn)行“什么是快樂(lè)”的調(diào)查問(wèn)卷，我毫不猶豫的寫(xiě)上了“考滿分最快樂(lè)”老師說(shuō)我填的不好。但我覺(jué)得：快樂(lè)的標(biāo)準(zhǔn)就是考高分。 可是后來(lái)發(fā)生的一件事使我改變了對(duì)快樂(lè)的看法。
這一次，區(qū)里要來(lái)觀摩我們年級(jí)【走進(jìn)美的世界】主題會(huì)。同學(xué)們都積極準(zhǔn)備。可是在開(kāi)會(huì)的前幾天，女主持人王懿婷生病了，同學(xué)們都很著急，誰(shuí)來(lái)頂替他呢？“張萱蕾，你來(lái)主持吧！”老師說(shuō)。沒(méi)想到，老師們一致選中了我。我想：老師，您還嫌我事不多呀，光是期末，就夠人受的了，何況我又那么忙，哪有時(shí)間聊這個(gè)啊！”老師好像看透了我的心思，說(shuō)：“你是大隊(duì)委，不能光自己學(xué)習(xí)好，也要為集體出點(diǎn)力，你說(shuō)是么？”聽(tīng)了老師的話，我點(diǎn)頭接收了任務(wù)。晚上，我抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)、復(fù)習(xí)，便立刻拿出三張大解說(shuō)詞，開(kāi)始背了起來(lái)。我使除了“絕招”先概括，再理解，最后邊朗讀邊背。十分鐘、三十分鐘、一個(gè)小時(shí)······我居然背下了兩篇解說(shuō)詞！這時(shí)，我的眼皮就開(kāi)始“打架”了。我趕忙用水擦了擦臉接著背。不知是什么原因，我的情緒忽然上來(lái)了，腦袋就像打字機(jī)一樣，把解說(shuō)詞字字句句的背了下來(lái)。
第二天晚上，我學(xué)習(xí)電視上主持人的樣子有感情的背誦。于是，我打開(kāi)錄音機(jī)，背一遍，錄一遍，再聽(tīng)一遍?！懊谰驮谖覀兊难矍啊ぁぁぁぁぁぁ狈路鹞铱吹搅艘环篮玫漠?huà)面。??！我終于找到了感覺(jué)。
快樂(lè)是什么作文 第8篇
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有人曾問(wèn)我，快樂(lè)究竟是什么?我說(shuō)快樂(lè)就是無(wú)拘無(wú)束，就是幫助別人，就是為同學(xué)排憂解難，就是……
我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的樂(lè)天派，委屈的時(shí)候大哭一場(chǎng)，高興的時(shí)候開(kāi)懷大笑。自己想干什么就干什么，不受約束地哭啊，笑啊。所以我最大的快樂(lè)就是能夠無(wú)拘無(wú)束地生活。
記得上次去蔣巷實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，我們終于擺脫了父母的雙手，展開(kāi)“羽翼”去獨(dú)立生活了一番。在蔣巷，我們不但自理衣物，還包餛飩，忙得不亦樂(lè)乎。在短短的兩天里，我們真是嘗夠了自由的甜頭。在我看來(lái)啊，快樂(lè)就是自由自在的生活。
快樂(lè)是什么作文 第9篇
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快樂(lè)是什么？快樂(lè)不是家財(cái)萬(wàn)貫、富甲天下；快樂(lè)不是高高在上，所有人對(duì)你山呼萬(wàn)歲。那么快樂(lè)究竟是什么呢？我認(rèn)為快樂(lè)是自己經(jīng)過(guò)努力，靠自己的力量來(lái)獲得成功。而這個(gè)結(jié)論是我在今天下午，這個(gè)烈日炎炎的時(shí)刻中體會(huì)到的。
不愧是七月盛夏，雜草抵擋不住烈日的烘烤；聳拉著腦袋，柳葉打著卷兒，沒(méi)有一絲精神；連林子里的小鳥(niǎo)也張著嘴巴，歇在樹(shù)上，懶得再出去覓食了。在這樣悶熱的午后，人也總是特別容易疲憊，老是一副懶洋洋的樣子，昏昏沉沉地，不想動(dòng)彈。
這時(shí)，屋子里的我正在全神貫注地攻克著一道很難很難的奧數(shù)題：有若干大于0的自然數(shù)，平均數(shù)是10，如果去掉最大的一個(gè)，余下的平均數(shù)為9；如果去掉最小的一個(gè)余下的平均數(shù)為11。這些數(shù)最多有幾個(gè)？最大的是多少？唉，這道該死的題目，已經(jīng)足足花了我二十分鐘了。不管是用算術(shù)方法，還是x方程，都沒(méi)有一點(diǎn)思路。它就像頑固真菌一樣，根深蒂固，無(wú)論用什么辦法也不能解決它。我的草稿紙上密密麻麻地布滿了我打的草稿。我可真想放棄，可這早晚要做。于是，我又埋頭做了起來(lái)，非把這道難題做出來(lái)不可……啊，我做出來(lái)了，“有10個(gè)數(shù)，最大的數(shù)是19?！闭媸腔侍觳回?fù)有心人。做出了這道題，我感到了前所未有的快樂(lè)，因?yàn)檫@是經(jīng)過(guò)我自己努力換來(lái)的成績(jī)。我喜歡這樣的快樂(lè)，它不是中了500萬(wàn)大獎(jiǎng)，也不是天上掉下餡餅，它是平凡的，可它卻給我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)。
快樂(lè)是什么？如果有人這樣問(wèn)我，我會(huì)告訴他，“快樂(lè)是自己努力的果實(shí)！”
快樂(lè)是什么作文 第10篇
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快樂(lè)是什么？
快樂(lè)是你對(duì)別人露出一個(gè)微笑，別人回你一個(gè)微笑。
快樂(lè)是你和朋友一起努力，雖然沒(méi)什么大的成就，
但擁有一個(gè)難以忘懷的過(guò)程。
快樂(lè)，摸不透。
它使你皺眉的臉，重新展開(kāi)笑容；
快樂(lè)，猜不著。
它隨時(shí)可能降臨在你身旁；
快樂(lè)，找不到。
因?yàn)榭鞓?lè)無(wú)處不在……
