小學三年級優(yōu)秀作文 第1篇
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該同志自參加工作以來，能全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，認真學習鄧小平理論，實踐“三個代表”。有強烈的事業(yè)心、責任感和進取精神，堅持教書育人，為人師表。勇于開拓創(chuàng)新，講職業(yè)道德，守職業(yè)紀律，精職業(yè)技能，盡職業(yè)責任。堅持新課標的學習，不斷探究新的教學策略，有較高的理論素養(yǎng)。堅持教學“六認真”，有獨特的教學風格，積極參加教研活動，多次承擔校、片區(qū)、縣級的教研主講，上示范課、優(yōu)質(zhì)課、競教課，撰寫教研論文，在片區(qū)、學校教研會上交流，并受到相應級別的獎勵，教育教學成績顯著。
該同志近三年來一直擔任小學數(shù)學等學科的教學工作，他所教的學科在全縣統(tǒng)考中成績優(yōu)秀。xx-xx年年度承擔小六數(shù)學教育教學和班主任工作，數(shù)學平均成績?yōu)?4.2分，下期數(shù)學為75.3分，綜合考核名列片區(qū)第二位，被學校表彰為“優(yōu)秀教師”，年度考核為“合格”；xx年-2010年度上期承擔小六數(shù)學教育教學及班主任工作，數(shù)學為78分，下期承擔小六數(shù)學教育教學及班主任工作，語文平均分為77分，綜合考核名列片區(qū)第三位，被學校評為“優(yōu)秀教師”，年度考核為“合格”；2010-2010年度承擔小六數(shù)學教育教學及班主任工作，上期數(shù)學平均分為75分，下期數(shù)學平均分為75.2分，綜合考核名列片區(qū)第三位，被學校評為“優(yōu)秀教師”，年度考核為“優(yōu)秀”。
該同志加強理論學習，在教學實踐中不斷總結(jié)，該同志嚴格履行了小學一級教師職責，指導和培養(yǎng)新教師成績顯著。xx年年12月，論文《數(shù)學教學應注重過程體驗，催發(fā)學生思維》在“xx年中國教育系統(tǒng)基礎教育年度論文評選活動中”獲三等獎。2010年8月，論文《注重教學過程，啟發(fā)學生思維》在樂山師范學報上無刊發(fā)于第24卷98頁，同年7月，論文《培養(yǎng)學生數(shù)學創(chuàng)造能力》在樂山師范學院學報論文評選中獲一等獎。
該同志xx -xx年學年度，年度考核結(jié)果為“合格”，xx年-2010學年度，年度考核結(jié)果為“合格”，2010-2010學年度，年度考核為“優(yōu)秀”。我校二oo九年十月二十一日學校召開考評小組會議，應到7人，實到7人，嚴格按營山縣教育中級職稱考核量標量化獲251.84分，名列第二位，符合小學數(shù)學高級教師任職條件。成績已公布七天，無群眾舉報反映，大家一致同意推薦該同志晉升小學數(shù)學高級教師。
小學三年級優(yōu)秀作文 第2篇
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xx小學近半個世紀的風雨歷程鑄就了校園優(yōu)美、校風優(yōu)良、教育優(yōu)質(zhì)、服務優(yōu)秀；教學扎實、管理落實、科研求實、發(fā)展真實的四有四實的優(yōu)質(zhì)教育形象。特別近年在學校銳意改革、跨越發(fā)展中，涌現(xiàn)出了一大批敬業(yè)愛生、勤奮求實、改革創(chuàng)新、銳意進取、師德高尚、業(yè)務精湛的優(yōu)秀教師。為了弘揚泡小優(yōu)良傳統(tǒng)，鼓勵先進，在教師中樹榜樣，樹正氣，讓教師找到追趕的目標，奮斗的方向，我們將評選表彰優(yōu)秀教師。
二、 表彰時間：每年教師節(jié)
三、 表彰內(nèi)容：
1、省、市、區(qū)學科帶頭人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀青年教師、師德先進個人。
2、泡桐樹小學師德標兵、優(yōu)秀班主任、教學能手。
四、 學校優(yōu)秀評選辦法：
1、以學科組為單位，采取自愿申報與民主評議相結(jié)合的辦法評選出優(yōu)秀班主任或師德標兵、教學能手各一名。（語文組評選優(yōu)秀班主任，數(shù)學組和科任組評選師德標兵）
2、凡申報的教師介紹自己的工作業(yè)績，采用無記名投票的方式評選。
3、評選結(jié)果上報學校進行公示。
4、每學年期末評選一次，與教師年度考核相結(jié)合，教師節(jié)進行表彰。
五、 評比細則：
1、師德標兵（優(yōu)秀班主任）
（1） 為人師表。用教師職業(yè)道德標準規(guī)范自己的言行，處處作學生的表率，深受家長信任、學生喜愛。
（2） 管理一流。班級管理有序，班風好，受到任課教師的好評，班級財產(chǎn)管理好，學年中被評為學校文明班級的次數(shù)在年級中名列前茅。學科教師主動、積極參與班級教育活動和班級管理。
（3） 關愛孩子。公正、公平地對待每一個孩子，重視對孩子的安全教育，無安全事故發(fā)生。
（4） 尊重家長。了解、滿足、超越、引領家長的需要，家長零投訴，滿意度達100%。
（5） 廉潔從教。不進行有償家教，不接受家長的宴請、禮物、禮金。
2、教學能手
（1） 嚴謹治學。以學習為生存方式，以研究為職業(yè)方式。認真學習《新課程標準》，理論功底扎實，具有開拓創(chuàng)新精神，形成了自己的教學風格。積極爭取校級及以上的研究課、示范課、競賽課。
（2） 團隊協(xié)作。積極主動與學科教師共同進行教學行動研究，毫無保留地將自己的經(jīng)驗與智慧與大家分享，推動學科組的教學研究向前發(fā)展。
（3） 成績顯著。所教班級學風濃，學生基本功扎實，思維活躍，富有創(chuàng)新意識。學生學業(yè)成績名列年級或?qū)W科前茅，教師個人論文在各級各類刊物發(fā)表或獲獎。
六、 表彰形式：
1、舉行優(yōu)秀教師表彰大會。
2、利用學校宣傳陣地，貼出優(yōu)秀教師照片及先進事跡。
3、開展優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流活動和教學能手技能展示活動。
七、 活動領導小組：
總負責：
負責人：
小學三年級優(yōu)秀作文 第3篇
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決定指出，在“5?12”四川汶川特大地震災害中，涌現(xiàn)出一大批沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、堅強勇敢、勇于救人的少年兒童。他們不顧自身安危，奮力搶救老師和同學，有的甚至獻出了寶貴生命。他們在災難面前所表現(xiàn)出的非凡勇氣、頑強意志和可貴的愛心，體現(xiàn)了當代未成年人的優(yōu)秀品質(zhì)，感動了全國人民。
決定強調(diào)，為了大力表彰災區(qū)少年兒童在抗震救災中所表現(xiàn)出的英雄行為和高尚品質(zhì)，用他們的感人事跡激勵廣大未成年人奮發(fā)向上、健康成長，中央文明辦、教育部、、全國婦聯(lián)組織開展了“抗震救災英雄少年”評選表彰活動。經(jīng)群眾推薦、審核上報、事跡、公眾投票和綜合評定等程序，林浩等20名同學榮獲“抗震救災英雄少年”，馬小鳳等30名同學榮獲“抗震救災優(yōu)秀少年”。希望受到表彰的少年兒童，在今后的學習生活中珍惜榮譽、戒驕戒躁，自強不息、積極進取，加倍努力學習，不斷增長本領，成長為德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)接班人。要在全社會廣泛宣傳“抗震救災英雄少年”、“抗震救災優(yōu)秀少年”的先進事跡，形成學習先進、崇尚先進的濃厚氛圍。要積極開展向“抗震救災英雄少年”、“抗震救災優(yōu)秀少年”學習活動，把他們的先進事跡作為生動的思想品德教材，加強社會主義核心價值體系宣傳教育，推動未成年人思想道德建設深入發(fā)展。
“抗震救災英雄少年”名單：
馬健四川省阿壩藏族羌族自治州汶川縣映秀鎮(zhèn)漩口中學初三年級學生
王波四川省德陽市綿竹市東汽中學高一年級學生
王亮(羌族) 四川省綿陽市北川中學高二年級學生
王博陜西省寶雞市陳倉區(qū)拓石鎮(zhèn)中心小學四年級學生
王樊重慶市梁平縣文化鎮(zhèn)中心小學六年級學生
王磊甘肅省隴南市武都區(qū)桔柑學校四年級學生
王佳明（羌族）四川省綿陽市北川中學高三年級學生
申龍（羌族）四川省綿陽市北川中學高三年級學生
楊琳（女）四川省成都市都江堰市聚源中學初二年級學生
楊松尚（羌族）四川省阿壩藏族羌族自治州汶川縣映秀鎮(zhèn)漩口中學高二年級學生
何翠青（女）四川省廣元市青川縣木魚中學初一年級學生
宋雪（女）生前系四川省德陽市綿竹市土門小學五年級學生
張春玲（女）四川省綿陽市平武縣石坎小學六年級學生
陳浩 四川省成都市溫江區(qū)玉石鄉(xiāng)實驗學校六年級學生
鄒雯櫻（女，藏族）生前系四川省阿壩藏族羌族自治州汶川縣映秀小學五年級學生
林浩四川省阿壩藏族羌族自治州汶川縣映秀鎮(zhèn)漁子溪小學二年級學生
鄭小鵬四川省德陽市什邡市紅白中學初一年級學生
賈龍四川省成都市都江堰市向峨中學初三年級學生
童世強甘肅省隴南市禮縣祁山鄉(xiāng)中王小學六年級學生
雷楚年四川省成都市彭州市磁峰中學初三年級學生
“抗震救災優(yōu)秀少年”名單：
馬小鳳（女）四川省德陽市綿竹市東汽中學高二年級學生
王彬（女）重慶市梁平縣文化鎮(zhèn)中心小學二年級學生
鄧清清（女）四川省德陽市什邡市鎣華鎮(zhèn)中學初一年級學生
劉剛（羌族）四川省綿陽市北川中學高二年級學生
劉潮陜西省漢中市略陽縣高臺小學五年級學生
曲柄年甘肅省隴南市文縣碧口二中九年級學生
許中政四川省成都市都江堰市新建小學三年級學生
陽玉潔（女）四川省成都市彭州市白鹿中心學校六年級學生
李陽（羌族）四川省綿陽市北川中學高一年級學生
李劍波（羌族）四川省綿陽市北川羌族自治縣民族中學初三年級學生
何亞軍（女，羌族）四川省綿陽市北川羌族自治縣曲山小學五年級學生
佘友富四川省阿壩藏族羌族自治州汶川縣漩口中學高二年級學生
張博（回族）四川省阿壩藏族羌族自治州理縣中學高三年級學生
張強四川省德陽市什邡市鎣華鎮(zhèn)中學初三年級學生
張強陜西省漢中市寧強縣巨亭鄉(xiāng)中心小學五年級學生
張興成（羌族）四川省阿壩藏族羌族自治州茂縣鳳儀小學六年級學生
張庚杰四川省廣元市劍閣縣下寺小學二年級學生
歐陽宇航四川省成都市彭州中學高三年級學生
趙彬四川省綿陽市安縣茶坪初級中學初三年級學生
莘長林四川省巴中市通江縣永安壩村小學二年級學生
卿靜文（女）四川省德陽市綿竹市東汽中學高一年級學生
高志軍（羌族）四川省綿陽市平武縣平通中學初三年級學生
黃霖四川省綿陽市安縣桑棗鎮(zhèn)干柏村小學六年級學生
康潔（女）四川省阿壩藏族羌族自治州汶川縣映秀小學六年級學生
梁強四川省成都市都江堰中學高一年級學生
韓加育四川省廣元市青川職業(yè)高級中學高二年級學生
韓貴霞（女）甘肅省甘南藏族自治州舟曲縣東山鄉(xiāng)石家山小學六年級學生
甯加馳四川省成都市都江堰市聚源中學初三年級學生
熊弼呈（羌族）四川省綿陽市北川羌族自治縣禹里小學六年級學生
薛梟四川省德陽市綿竹市東汽中學高二年級學生
（新華社北京訊，6月28日《人民日報》）
6月26日，中央文明辦、教育部、團中央、全國婦聯(lián)表彰了林浩等20名“抗震救災英雄少年”和馬小鳳等30名“抗震救災優(yōu)秀少年”。為了更好地發(fā)揮“抗震救災英雄少年”和“抗震救災優(yōu)秀少年”的榜樣作用，激勵廣大未成年人奮發(fā)向上、健康成長，中央文明辦、教育部、團中央、全國婦聯(lián)27日下發(fā)通知，決定在未成年人中開展向“抗震救災英雄少年”和“抗震救災優(yōu)秀少年”學習活動。
通知指出，要引導廣大未成年人學習他們堅強勇敢的可貴精神，走一條自強不息的人生道路；引導廣大未成年人學習他們團結(jié)互助的可貴精神，在日常學習和生活中，心中有他人、心中有集體，盡自己所能幫助別人，服務集體；引導廣大未成年人學習他們樂觀向上的可貴精神，努力在各種環(huán)境下，堅定對生活、對未來的信心和希望，勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展。
通知強調(diào)，學習宣傳“抗震救災英雄少年”和“抗震救災優(yōu)秀少年”的事跡，要遵循未成年人的成長規(guī)律和教育規(guī)律，特別注意對未成年人的保護，主要引導廣大未成年人著重學習英雄少年的精神和品德。
6月27日晚，“抗震救災英雄少年”頒獎晚會――《英雄少年》在中央電視臺舉行。中共中央政治局常委李長春同志出席頒獎晚會并為“抗震救災英雄少年”頒獎。
小學三年級優(yōu)秀作文 第4篇
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為了更好地表彰先進激勵后進，推動學校素質(zhì)教育全面深入發(fā)展為進一步完善學生評優(yōu)獎勵工作，更好地體現(xiàn)學生素質(zhì)的全面發(fā)展和特長提高，充分調(diào)動學生文明、守紀、好學、上進的積極性，營造良好的學習氛圍，根據(jù)上級部門和學校有關做好學期評優(yōu)表彰精神要求，特制定我校學生表彰獎勵方案，辦法如下：
一、獎項設置：共設五項，即優(yōu)秀學生、優(yōu)秀少先隊員、三好學生、學習標兵、優(yōu)秀班干部。
1、 三好學生：評選范圍為一年級學生，注重德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。。每班2名，共16名。（不與學習標兵、優(yōu)秀學生、優(yōu)秀班干部獎項重復獲取。）
2、 優(yōu)秀班干部：評選范圍為1-6年級學生干部，評選條件是品行端正、工作責任心強、有一定的管理能力，學校工作或班級管理工作成績突出，在學生中有較高威信。每班評選1名，共30名。（不與優(yōu)秀學生、優(yōu)秀少先隊員、三好學生、優(yōu)秀班干部獎項重復獲?。?/p>
3、 優(yōu)秀學生：評選范圍為1-6年級學生，品學兼優(yōu)或在某個方面有感人事跡、突出表現(xiàn)。每班2名，共60名（不與優(yōu)秀班干部、學習標兵、優(yōu)秀少先隊員獎項重復獲取。）
4、 優(yōu)秀少先隊員：評選范圍為2-5年級學生，注重德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。期中、期末考試成績總分在全年級名列前茅者。每班2名，共22名。（不與優(yōu)秀班干部、學習標兵、優(yōu)秀學生獎項重復獲取。）
5、學習標兵，評選范圍1-6年級學生，依據(jù)期中考試成績（六年級以上學期期末成績?yōu)闇剩?，以全年級綜合成績排名為準，其中一年級8個班取前21名。二年級共5個班取前14名，三年級共4個班，取前15名，四年級共5個班取前16名，五年級共4個班，取前15名，六年級共4個班，取前15名，（不與優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀學生、優(yōu)秀班干部、三好學生獎項重復獲取。）共96名。
二、評選步驟
1、原則上做到四個結(jié)合：
①自評和小組評相結(jié)合。②班干部評和任課老師評相結(jié)合．③班主任復評和學校審評相結(jié)合。④民主與集中相結(jié)合
2、程序分四級進行：
①學生自評的基礎上小組提名。 ②班主任組織班干部初評，通報全班學生。 ③教務處審批后交校長室審批．
三、 評選具體辦法：
1、各項表彰由班級推薦，年級組評選，教務處審定。
2、“學習標兵”表彰由教務處組織評選，報學校批準。
3、獲以上表彰的學生將在全校大會上通報表彰。
四、 評選注意事項：
1、 評選工作要逐級推報，要組織嚴密，做到評選公正、公開 、民主、合理。
2、各類表彰或評優(yōu)要如實填報有關材料，最后報德育處備案。3、半年之內(nèi)有重大違紀的學生，一票否決，不參與評比。
五、獎勵方法
1、時間：2021年6月1日，學習慶六一表彰大會。
小學三年級優(yōu)秀作文 第5篇
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路線：
學校大門口前操場走廊后操場
第一站：學校大門口
xxxx小學現(xiàn)處寧河區(qū)蘆臺鎮(zhèn)王前村，成立于1984年，首任校長為xxx女士。建校初始，只有一個年級、兩個班共xx余名學生，后經(jīng)xxxx四任校長的努力，學校規(guī)模逐漸擴大。2001年，xx 小學前身是民國時期xxx先生創(chuàng)辦的私塾學堂，解放后在1950年正式成立xx小學。2012年在xx縣政府、xxx政府、縣教委及xx村委會的關心和大力支持下，對校舍進行了重建。新校舍于當年9月竣工并投入使用。2015年2月,根據(jù)縣教委的統(tǒng)一部署，xx與xxxx合并為xxxxxxxxx，包括xx、xx、xx三個校區(qū)，新任校長xxx。2017年8月，經(jīng)多方努力，三個校區(qū)的學生全部合并到xx校區(qū)，xx校區(qū)和xx校區(qū)設為幼兒園區(qū)。目前全校共有教職員工xx人，xx個教學班，形成了一至六年級雙軌制學校?，F(xiàn)共有學生xxx人。
合并后的xxxxxxxx朝氣蓬勃，確立了“健全的人格修養(yǎng)從這里起航”的辦學理念，以培養(yǎng)孩子健全的人格為首要目標。確立了“團結(jié)奮進，開放創(chuàng)新”的校風，倡導“以情勵學 彰顯個性”的教風，培養(yǎng)“自主學習，天天成長”的學風，本著“我讀書 我健身 我快樂”的校訓，突出“以人為本，和諧健康發(fā)展”的校園文化。努力保障廣大教師、學生和家長的知情權(quán)和參與權(quán)，體現(xiàn)出政通人和、團結(jié)向上的喜人局面。
我校學生部占地總面積為2400平方米，建筑面積880平方米。活動面積為1300平方米，前操場為900平方米，后操場為400平方米。我校按照義務教育現(xiàn)代化學校的標準，已配備多媒體教學設備，教學黑板全部為磁性黑板。學校擁有標準教室11間，設施設備均符合要求，能基本滿足義務教育的需要。
第二站：前操場
各位領導，我校共有兩個操場，現(xiàn)在我們看到的是前操場。我校老師利用課余時間，身體力行，自愿完成學校的美化、硬化工作。在安全管理方面，我校設立了警示牌，短小而精辟的警示語，隨時給學生以啟示。另外我校還建立了衛(wèi)生評比小組，每天有檢查，每周有評比，每月有總結(jié)，評比出的優(yōu)秀班級，將獲得流動紅旗，和物質(zhì)獎勵。
近年來，我們xxxx在上級有關部門的關心幫助下，以課程改革為突破口，以課堂教學為主陣地，突破傳統(tǒng)的授課方式，把四、五、六年級作為課改主要年級，推行學案導學，創(chuàng)設“小組合作探究”課堂教學模式，并以教學質(zhì)量為生命線。從而形成xxxx的特色，整體提升教改水平。
這里是我校的展示欄，我校所有決策都會再次展示。
左側(cè)，是我校具有特色的“讀書長廊”，愛讀書是一個人文化修養(yǎng)的體現(xiàn)，讓學生樂于讀書，愛上讀書，享受讀書，充分體現(xiàn)了我的辦學理念“健全的人格修養(yǎng)從這里起航”。
各位老師在順著我手指的方向看，這是我校的另一個特色：我校建有全區(qū)唯一有氣象監(jiān)測站的校園，我校在2017年就與區(qū)氣象局簽訂了科普協(xié)議，是區(qū)氣象局的科普教育基地。
第三站：走廊
各位領導，現(xiàn)在我們已經(jīng)進入走廊。我?，F(xiàn)有教師xx人，其中50歲以上的教師x人，40歲以上的中年教師xx人，青年教師xx人。其中取得碩士研究生學歷的x人，本科學歷xx人，大專學歷x人，中專學歷xx人?，F(xiàn)有中層干部x人，教師隊伍逐漸呈現(xiàn)年輕化。我校大力發(fā)展青年教師，積極培養(yǎng)骨干力量，現(xiàn)有校級教學骨干教師x人，區(qū)級教學骨干xx，還有區(qū)級學科帶頭人xx，區(qū)級教學新秀x人。
我校積極開展教育教學教科研活動，建校伊始，我校就設立了自己的教學模式：小組合作學習,并且取得了一定的教學成果。以集體研討為主導，全面建設高效集體備課。并定于每周三開展集體教研活動。
我校學科帶頭人xxx校長帶領本校教師已完成市級課題《xxx義務教育信息技術(shù)應用現(xiàn)狀調(diào)查》已結(jié)題，獲得優(yōu)秀成果獎并推廣。我校xxx老師的區(qū)級課題“學案導學.小組合作”小學課堂教學的研究現(xiàn)已結(jié)題。我校教師在教科研方面積極進取，xx老師18年xxx中小學教師基本功大賽小學青年組語文學科三等獎；xxx老師獲2019年區(qū)級優(yōu)秀教師；xxx老師獲xx區(qū)小學生趣味速算優(yōu)秀指導教師獎；xxx老師天津市第九屆“雙有課”同伴協(xié)作獎；xxx老師16-17學年度中小學三好班集體。
xxx老師<<我們來到環(huán)形山》第九屆“雙有課”評獎三等獎；xxxx老師乘法的初步認識》天津市中小學信息技術(shù)與課程整合優(yōu)秀評比二等獎；xxx老師《乘法的初步認識》第三屆中小學數(shù)字化教學研討會二等獎；xx老師《真理誕生于一百個問號之后》獲第五十屆“創(chuàng)新杯”講課一等獎；xx老師2018-2019學年第一學期寧河區(qū)小學語文學科優(yōu)秀課展示活動執(zhí)教展示課一節(jié)；xx老師在玩轉(zhuǎn)微課翻轉(zhuǎn)課堂微課大賽表現(xiàn)優(yōu)異；xx老師在寧河區(qū)第一節(jié)課堂教學創(chuàng)新大賽中獲小學語文學科三等獎。
xx老師的論文《導學案在小學語文教學中的運用》在2018年xxx教育教學優(yōu)秀論文評選中獲一等獎；xxx老師的論文《讓一年級的孩子愛上數(shù)學》獲得市級論文三等獎，電教整合課《乘法的初步認識》獲得市級二等獎，另有多名教師的論文獲得區(qū)級一等獎，二等獎。還有多名教師的教育敘事獲區(qū)級一等獎，二等獎。x寧河x區(qū)中小學課堂教學大賽區(qū)級二等獎；
在全體老師的共同努力下，兩年來取得了優(yōu)異的成績：2015-2016學年第一學期及第二學期以及2016-2017學年第一學期的質(zhì)量監(jiān)測均獲得成績優(yōu)異學校的稱號；在2016年小學教育教學質(zhì)量綜合評估獲優(yōu)秀獎；2015年我校少先隊被評為xxx縣優(yōu)秀少先大隊。學校在2018年小學教育教學質(zhì)量綜合評估中獲一等獎；獲2018-2019學年度第一學期四年級質(zhì)量檢測成績優(yōu)異單位稱號；學校獲2018-2019學年度第一學期四年級質(zhì)量檢測全科優(yōu)秀率優(yōu)異單位稱號；學校獲2018-2019學年度第一學期四年級質(zhì)量檢測全科及格率優(yōu)異單位稱號；學校在2018年度xx區(qū)小學生趣味速算活動中獲得優(yōu)秀組織獎；學校在2016-2017學年度第二學五年級質(zhì)量檢測中分別獲得“成績優(yōu)異單位”稱號；學校在2016-2017學年度第二學五年級質(zhì)量檢測中分別獲得“全科優(yōu)秀優(yōu)異”稱號；學校在2016-2017學年度第二學五年級質(zhì)量檢測中分別獲得“全科合格優(yōu)異“稱號
美術(shù)方面：
我校在2016年xx區(qū)文藝展演中，獲得美術(shù)團體二等獎；我校xx在2017年法制繪畫活動中，獲得二等獎。我校xxxxx同學在2018年天津市文藝展演繪畫比賽活動中分別獲得三等獎；我校xxx，xxx，等六位xx學生在xxx文藝展演繪畫比賽活動中分別獲得一等獎，二等獎，三等獎。我校xxxx，xxx在2018年全國雙有--尋訪春天的故事比賽活動中，獲得優(yōu)秀作品獎。
音樂方面：
xxx學校文藝展演小學組獨唱肖星磊二等獎；天津市學校文藝展演小學組獨唱肖星磊三等獎；學校在寧河區(qū)學生合唱節(jié)獲合唱小學組二等獎；學校在xxx學生合唱節(jié)獲合唱小學組優(yōu)秀組織獎；共25名學生分別獲得各自證書，老師并獲得優(yōu)秀指導教師獎
第四站后操場
各位專家領導，請隨我來?，F(xiàn)在你們看到的是我們xxxx的后操場。學校為實行規(guī)范辦學，減輕學生課業(yè)負擔，學生每天至少一小時在操場上進行大課間等體育活動項目。每學期我校都會定期舉辦課余活動，如：會操表演、拔河比賽、跳繩比賽、詩朗誦比賽、歌詠比賽等。在平時周二跟周四的下午第四節(jié)課我們進行素質(zhì)拓展活動，如：繪畫、唱歌、跳舞、書法、棋類等共12項活動。
今后，xxx遵循學?！敖∪娜烁裥摒B(yǎng)從這里起航！”的辦學理念，以推進素質(zhì)教育為中心，實施以人為本，管理興校，科研興校，育人成才的發(fā)展思路，堅持以思想道德和行為習慣教育為首，以培養(yǎng)學生懂感恩、會學習為重點，以提高育人質(zhì)量為根本，以落實素質(zhì)教育為目標，狠抓師德師風建設和校園文化建設，努力營造有利于學生成長的育人環(huán)境。不斷改善辦學條件、加強校園文化建設，創(chuàng)建學校文明，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建平安校園，培養(yǎng)“自主、合作、探究、實踐”的學習思想，造就“會學、會做、會創(chuàng)新”的一代新人。讓師生在共同的創(chuàng)造性教育教學活動中得到主動和諧發(fā)展。
結(jié)束語。
小學三年級優(yōu)秀作文 第6篇
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為推進寧波大學附屬學?？缭绞桨l(fā)展，加快匯聚一批師德高尚、業(yè)務精良、特長鮮明的優(yōu)秀教師，盡早建成具有實驗和改革品質(zhì)的、在長三角地區(qū)具有影響力的優(yōu)質(zhì)學校，現(xiàn)面向社會招聘優(yōu)秀校長和教師，具體需求如下：
一、招聘崗位
(一)優(yōu)秀校長;
(二)優(yōu)秀中小學教師。
二、基本條件
1. 政治素質(zhì)好，熱愛教育事業(yè)，身體健康;
2.具有強烈的事業(yè)心、責任感和敬業(yè)精神，善于與人合作，樂于理解他人;
3.思維邏輯清楚，口頭和文字表達能力強;
4.具有勝任初中和小學各年級必修課和選修課教學并擔任班主任的能力。
三、具體條件
(一)優(yōu)秀校長
1.地市級名校長或知名學校的校級領導(任職三年及以上);
2.熟悉中小學教育教學管理的高校教育類學科教授。
(二)優(yōu)秀中小學教師
1.京、滬、蘇、浙四省市的正教授級中學高級教師、特級教師和地市級名師(學科帶頭人)、學科骨干教師;
2.浙江省教壇新秀和地市級教壇新秀一等獎以上獲得者;
3.浙江省內(nèi)各縣市區(qū)的名師、學科骨干。
上述對象年齡原則上在40周歲以下，其中省教壇新秀和地市級教壇新秀年齡控制在35周歲以下，正教授級中學高級教師、特級教師、名教師年齡放寬到45周歲以下，地市級名校長50周歲以下，退職的知名校長在65周歲以下。杰出名優(yōu)校長或特殊拔尖人才年齡不限。
四、入職待遇
1.經(jīng)考試考核后，辦理事業(yè)人員調(diào)動手續(xù)，享受國家規(guī)定的事業(yè)人員待遇。
2.引進的優(yōu)秀人才享受《江北區(qū)教育人才隊伍建設實施辦法》政策規(guī)定的各項補助和津貼。若編制進寧波大學，則同時可享受《寧波大學高層次人才引進與聘任實施辦法》政策規(guī)定的各項補助和津貼。
3. 杰出名優(yōu)校長或特別拔尖人才享受待遇可實行一人一策，一事一議。
五、應聘方式
請應聘者下載附件《寧波大學附屬學校應聘者個人信息登記表》并如實填寫,請將填寫好的登記表及身份證、學歷學位證書(高中以上，不含高中)、教師資格證書、普通話合格證、各種獎勵證書等電子掃描件一份發(fā)到下列郵箱：
[email?protected],[email?protected];
聯(lián)系電話：87600718，87600711，87668723;
傳真：87600046，87355969。
電子郵件主題格式為：
優(yōu)秀校長：姓名+校長+現(xiàn)工作單位;
姓名+校長+退休+原工作單位;
優(yōu)秀教師：姓名+年級+學科+骨干/優(yōu)秀+現(xiàn)工作單位;
通過審核人員參加面試、考核，面試、考核具體時間、地點另行通知。
點擊下載>;>;>;
寧波大學附屬學校應聘者個人信息登記表
寧 波 大 學
寧波市江北教育局
小學三年級優(yōu)秀作文 第7篇
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（一）基本情況；
（二）申報理由：1、師德與政治思想；2、工作業(yè)績（教學成績、主持及參與的教研課題、輔導學生獲獎情況、所獲市級以上的榮譽、教研方面所獲榮譽、近年的市級以上公開課及講座報告、近年參與的培訓、近年發(fā)表的論文、參與編寫的教材及專著、學科帶頭人及青年教師的培養(yǎng)；3、教書育人；
（三）晉升以后的工作設想
二、教師晉級述職報告范文
一、基本情況
我叫，男，1971年6月出生，1993年6月畢業(yè)于華南師范大學地理學系地理學專業(yè)，本科學歷，并被授予理學學士學位，同年7月參加工作。1993年7月至1994年7月在區(qū)中學高中部任教，1994年8月至年7月在區(qū)高級中學任教，年8月至今在區(qū)第一中學任教。2000年11月，經(jīng)市中學一級教師第二評審委員會評審通過，具備中學地理一級教師資格?，F(xiàn)申報中學地理高級教師資格，并作如下述職報告。
二、申報理由
本人熱愛祖國，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，認真執(zhí)行黨的教育路線、方針和政策，積極貫徹實施素質(zhì)教育。關心國家大事，遵紀守法，積極參加各項學習。堅持教書育人，用正確的世界觀、人生觀影響學生，教育學生。有較高的師德修養(yǎng)，較強的責任感和事業(yè)心。工作上服從學校的安排，任勞任怨。
參加工作以來，曾獲得市中學地理教學論文評選三等獎、區(qū)教育教學科研先進工作者、區(qū)高中地理學科論文評比三等獎、區(qū)第一屆高二地理能力競賽優(yōu)秀輔導老師獎、區(qū)第一中學“十大優(yōu)秀班主任”、區(qū)第一中學優(yōu)秀班主任、區(qū)第一中學“先進工作者”、區(qū)第一中學優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎、區(qū)第一中學優(yōu)質(zhì)班會課評比三等獎、區(qū)優(yōu)秀教師和區(qū)教育線優(yōu)秀團員等多項榮譽稱號。
（一）教學能力及成果
我比較注重抓主干知識的學習以及聯(lián)系生活實際學習生活中有用的地理知識。其次，我注重對學生進行學法指導，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生學會學習、樂于學習。對優(yōu)生，我鼓勵他們在老師指導下獨立鉆研，充分展現(xiàn)他們的優(yōu)勢。年高考我任教的高三（1）班地理平均分為94.72，比學校平均分92.39高2.33，比區(qū)平均分92.37高2.35，比市平均分92.07高2.65。年6月首屆“地球小博士”全國地理科技大賽中，我輔導的李明輝同學獲優(yōu)秀獎。年4月區(qū)第一屆高二地理能力競賽中，我輔導的何同學獲二等獎、李同學和張同學獲三等獎，我也因此獲得優(yōu)秀輔導老師獎。年12月省第一屆博冠杯中學生天文奧林匹克競賽中，我輔導的熊同學獲一等獎、周同學和謝同學獲三等獎。
（二）教研能力及效果
年9月起個人進行《高中地理教學過程性評價探索與實踐》校級課題研究，目前已經(jīng)結(jié)題，并且獲得校級優(yōu)秀課題。年6月起參與南海一中袁小雄主任主持的《高中地理（必修ⅲ）網(wǎng)絡資源建設開發(fā)與應用研究》市級課題研究，我主要負責圖片、音頻等素材、課件以及各種試題、練習題等，并且已經(jīng)在佛山教育網(wǎng)開設專題學習網(wǎng)站，充分實現(xiàn)資源共享。年12月論文《淺談普通高中地理新課程的教學設計》獲區(qū)年度高中地理學科教學論文評比三等獎，并在交流會上宣讀。年12月兩篇論文《從年省高考地理綜合題看今后備考》和《淺談湘教版地理ⅰ“活動”的使用》獲區(qū)年度高中地理學科教學論文評比三等獎，并在交流會上宣讀。2001年12月論文《高中地理教學的圖象運用》獲市中學地理教學論文評比三等獎。
（三）教育能力及成果
擔任班主任期間，我認為要塑造一個人，特別是高中生，首先要端正思想。學習成績有高有低很正常，但是思想不能落后。也就是俗話說的“成才先成人”。然后就是集體主義問題，不管是現(xiàn)在還是將來，團隊合作很重要。當然現(xiàn)在具體來說就是班風問題。個人思想問題會影響班風，班風好會促進個人的快速發(fā)展，當然班風不好會阻礙個人的發(fā)展。例如~學年度我所帶的高一（18）班，從見到他們的第一天起，我就一直在強化我的這些觀點，結(jié)果這個班六次獲得“優(yōu)秀班集體”，創(chuàng)造了南海一中的歷史紀錄?！皟?yōu)秀班集體”可是考慮了諸多因素，并且用比較科學的量化方式評選出來。因此年1月我被評為“優(yōu)秀班主任”，同時“優(yōu)質(zhì)班會課”評比也獲三等獎。同年9月，我因教育工作成績突出被評為南海一中“十大優(yōu)秀班主任”。在重視集體效益的同時，我也重視學生個性的發(fā)展。例如對于學習成績優(yōu)秀的學生，我經(jīng)常私下找他們聊，像學習方法、學習經(jīng)驗等，使他們的成績有更快速度的提高。
（四）培養(yǎng)青年教師情況及效果
在青年教師培養(yǎng)方面，由于在年7月之前，我一直在區(qū)高級中學擔任史地科組長，所以培養(yǎng)青年教師義不容辭。1995至1998年指導黃老師、謝老師完成他們的第一個教學循環(huán)；1999至2002年指導徐老師完成她的第一個教學循環(huán)。至學年度我被學校聘為謝老師的教學工作導師，今年8月她將第一次上高三。至學年度我被學校聘為陳老師的班主任工作導師。以上各位老師在我的幫助下都迅速成長，取得了良好的教學和教育成績。
（五）參加繼續(xù)教育情況
在工作之余，我積極參加各項繼續(xù)教育培訓，使自己更好地適應教育、教學發(fā)展的需要，其中有年12月市區(qū)教育局教研室主辦的地理大講堂——“把握教材改革，靈活實施教學”，年10月市區(qū)教育局教研室主辦的地理大講堂——“我國地理學研究進展與前沿領域”。2004年7月我參加由華南師范大學和省省教師繼續(xù)教育指導中心聯(lián)合舉辦的“普通高中新課程地理科省級培訓班”等中學地理教學系列培訓課程。2003年12月經(jīng)市語言文字工作委員會測試，我的普通話水平為二級乙等。
為了更好地做好學生的教育工作，2004年10月我參加了省省中小學心理健康教育“c級培訓”，考核合格。我還積極參加學校組織的班主任工作論壇，及師德學習培訓，努力提高自身的認識水平和業(yè)務能力。
我還努力提高自己的計算機應用水平，2001年1月起參加由佛山教育學院電教中心和市中小學教師繼續(xù)教育工作領導小組聯(lián)合舉辦的“中小學計算機全員初級培訓”，考核合格；2002年4月起參加由省教育學院計算機科學系和省省教師繼續(xù)教育指導中心聯(lián)合舉辦的“中小學計算機全員中級培訓”，考核合格。年8月我參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應用能力考試（五個模塊——powerpoint2003、excel2003、internet應用、word2003、windowsxp），考核合格。
小學三年級優(yōu)秀作文 第8篇
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張瀛同學，從入學以來一直品學兼優(yōu)、能力突出，連續(xù)五年被評為校三好學生，連續(xù)六年任班級學習委員。
2000年在吉林市中小學生鋼筆字比賽活動中，榮獲三等獎；
2000年在船營區(qū)第二屆小學生珠算比賽中獲學前組加減珠算項目二等獎；在少先隊工作中成績顯著，被評為優(yōu)秀隊干部；
2001年獲“校優(yōu)秀學生干部”、“校三好學生”、中小學鋼筆字比賽榮獲二等獎。
2002年在校藝術(shù)屆現(xiàn)場繪畫比賽中獲貳等獎；評選為本學年度的三好學生；在全國中小學“美育獎”第三屆書畫攝影邀請賽中榮獲一等獎；在吉林市第十屆科技藝術(shù)大賽活動中榮獲二等獎。
2003年獲“校優(yōu)秀學生干部”、“校三好學生”，中小學鋼筆字比賽一等獎。
2004年在第二屆小學“希望杯”全國數(shù)學邀請賽中成績優(yōu)秀，獲得五年級組三等獎；征文在全國第五屆青少年“春蕾杯”獲一等獎；在市首屆“少兒才智大賽”活動中獲少兒組二等獎；被船營區(qū)教育局評選為“三文明名學生”，并榮獲學?！叭脤W生”。在全國劍橋少兒英語大賽中榮獲劍a級二等獎。
2005年在全國小學生英語競賽中成績優(yōu)異，榮獲二等獎；
2006年在第六屆全國作文考級大賽第六級考試成績優(yōu)秀。
在學校的關懷和老師的幫助下，在父母的疼愛和自身的努力下，張瀛同學一直都很優(yōu)秀。她全面發(fā)展，嚴格地以高標準要求自己，激勵自己向高素質(zhì)人才靠攏，不懈奮斗?，F(xiàn)將她的先進事跡概述如下：
一、學習勤奮，成績優(yōu)異
在當今這個競爭激烈、科技發(fā)展迅猛的時代，張瀛同學清楚地知道，只有把自己打造成一個高知識、高能力的人，才能夠更加適應這個社會，更能回報社會。因而她專心學習，勤學善思，不懂就問，常主動與老師同學交流學習心得，求解疑惑問題，并從中獲益非淺。
張瀛同學堅持用知識充實自己，喜歡廣泛地閱讀書籍，因為她相信“腹有詩書氣自華”。尤其是當代優(yōu)秀的勵志書籍她更愛閱讀，久而久之，培養(yǎng)了一種樂觀積極的生活態(tài)度和堅強的意志，這對于她解決學習上的難題有很大幫助。
經(jīng)過辛勤地努力，張瀛同學的成績始終名列前茅，現(xiàn)在她決心要更加勤奮地拼搏，奪取小升初考試的勝利。
二、熱情樂觀、尊敬師長
張瀛同學從小就立志讀好書，做好人，回報社會，回報父母，她也一直在行動中不斷踐行著自己的標準，深受老師和同學的好評。
對待師長，張瀛同學發(fā)自內(nèi)心地尊重與敬愛，是他們給予了她知識，幫助她成長，沒有老師的辛勤付出，就沒有張瀛取得的眾多成績，因此回報老師是她奮斗的一個重要動力。
對待同學，她從來都是盡力幫助，以善待人，幫助同學解答難題，關心班級貧困學生并與他們分享學習經(jīng)驗。她以一顆真誠的心，得到了大家的認可，無論何時都深受同學的擁護。只要是班級投票選舉，張瀛同學都能獲得絕大多數(shù)選票。周圍鄰居家小孩也受到過她無私的幫助，以她為榜樣。
三、積極認真，工作出色
張瀛同學從一年級開始一直擔任班級中隊長工作，四年級時擔任大隊學習委員。她一方面對于學校布置的各項任務積極認真地去完成，力求快而好，她所在班級紀律、衛(wèi)生、班級文化等各方面評比均在年級中名列前茅；另一方面她積極出謀劃策，組織同學參加社會實踐活動，鍛煉能力，奉獻社會。
學校工作方面，她積極參與各項活動，為?！凹t旗杯”文明班級評選活動獻計獻策，提出了“做文明學生、創(chuàng)文明班級”和“德才兼?zhèn)?、與時俱進”的口號并被采用。
四、全面發(fā)展，綜合提高
張瀛同學在保證學習成績優(yōu)秀的情況下還積極參與多種比賽，全面發(fā)展。第五屆全國青少年“春蕾杯”征文中她的作品獲一等獎；全國劍橋少兒英語大賽中榮獲劍a級二等獎，全國小學生英語競賽中榮獲二等獎……這些既證明了她的綜合能力強，同時也鍛煉了她，使其有了一個更高的騰飛平臺。
五、敬愛父母，家庭和睦
小學三年級優(yōu)秀作文 第9篇
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近兩年來，他指導的學生中獲全國一等獎4人、省一等獎4、二等獎4人。特別是他打破臺州市汽修先例，首次帶領2名學生參加全國中職汽修技能大賽，就獲得團體賽一等獎第二名的好成績。2013年，他個人也獲得了一個全國一等獎第一名。在班級管理中，他注重喚起學生的自信心，重新培養(yǎng)學生對學習的熱愛，所帶班級被評為“溫嶺市先進團支部”。
2012年9月，他獲得浙江省第二十四屆“春蠶獎”稱號。近五年來，他作為汽修教研組長、汽修專業(yè)負責人，為學校汽修專業(yè)的發(fā)展上做出了巨大貢獻。主持的“汽車運用與維修”專業(yè)獲部級實訓基地、浙江省示范基地與示范專業(yè)、臺州市精品專業(yè)等榮譽。帶領的汽修技能大賽團隊獲全國冠軍1項、一等獎3項、三等獎1項，省一等獎6項、二等獎10項、三等獎8項。
他被稱為“金牌教練”，連續(xù)六年擔任省級汽車類集訓隊團體賽項目指導教師、主教練，連續(xù)七年被評為全國優(yōu)秀指導教師，他指導的學生先后在全國大賽上奪得兩個冠軍、兩個亞軍。論文《汽車維修高技能人才培養(yǎng)――校企合作實施模式研究》獲中國交通教研研究二等獎。他在教學中獨創(chuàng)“基于工作過程的任務導向教學”模式，深受學生和老師的喜愛。
多次被評為校優(yōu)秀班主任，獲“溫嶺市教學能手”稱號，所帶班級獲“溫嶺市優(yōu)秀團支部”稱號。她多次在省級、市級教學設計比賽、教學比武中獲獎，將代表臺州中職學校參加浙江省首屆心理健康教師技能大賽。有近十篇論文在各級論文評比中獲獎，其中《明天我不來了》心理健康個案輔導獲得浙江省三等獎，《一個獨生子女的個案輔導》獲臺州市二等獎，多篇論文獲得溫嶺市三等獎。指導學生參與浙江省精神文明風采大賽職業(yè)規(guī)劃類評比，獲浙江省三等獎。
曾獲“臺州市第六屆中職教師技能競賽電子產(chǎn)品一等獎”“臺州市師德先進個人” “浙江省中職教師技能大賽可編程序控制系統(tǒng)設計師項目三等獎”“全國職業(yè)院校教師大賽可編程序控制系統(tǒng)設計及應用項目（中職）三等獎”“臺州市中職學校教師教學大比武專業(yè)課一等獎”“臺州市教壇新秀”“溫嶺市農(nóng)村勞動力素質(zhì)培訓工作先進個人”等榮譽。作為教研組的掌舵人，教研組工作開展規(guī)范、有序，曾獲“溫嶺市優(yōu)秀師德模范教研組”稱號。擔任就業(yè)培訓處主任期間，他使學校的社會培訓實現(xiàn)了從無到有的轉(zhuǎn)變。
曾先后獲得溫嶺市優(yōu)秀黨員、骨干教師、教壇新秀、教學研究先進個人等榮譽稱號，多次在省級、市級說課大賽中獲獎，有二十多篇論文公開發(fā)表或在各級論文評比中獲獎。主持或參與過12項臺州市級課題，其中由他所主持的課題《中職數(shù)學夠用三維度與學生專業(yè)成長的探索》獲臺州市第四屆教育教學成果二等獎。他積極探索教學改革，先后編寫數(shù)學校本教材2本，參與省編數(shù)學同步訓練2套。
連續(xù)多次獲評校先進教育工作者和優(yōu)秀班主任，獲溫嶺市優(yōu)秀指導教師稱號。他多次在教師技能大賽中獲獎，如獲部級骨干教師培訓技能操作（雕刻）競賽一等獎、臺州市中小學美術(shù)教師技能大賽（色彩組）一等獎等，指導學生美術(shù)作品也多次榮獲省地市獎項，其中學生葉蓉蓉獲浙江省中小學生藝術(shù)節(jié)美術(shù)作品二等獎。他的油畫作品《船說》被浙江師范大學美術(shù)學院收藏，油畫作品《傳流》獲康達美術(shù)之星二等獎。
小學三年級優(yōu)秀作文 第10篇
閱讀提示：本篇共計852個字，預計看完需要3分鐘，共有195位用戶關注，29人點贊！
***，男，出生于1979年7月，**省人，1998年7月畢業(yè)于**師范學校，被分配到宜城市九城關小學任教，并擔任語文教學和班主任工作，其間擔任教導主任、工會副主席等職；2003年9月調(diào)入**雙語學校。在此期間，于1999年12月**大學英語（?？疲┳钥籍厴I(yè)，2003年12月**師范大學英語（本科）自考畢業(yè)。2001年10月被**市職改辦評為小學一級教師，現(xiàn)有教齡9年，任現(xiàn)職已滿5年.
自參加工作以來，該同志一直擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，努力學習黨的方針政策，遵紀守法，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《四川省教師職業(yè)道德行為準則》思想道德品質(zhì)好，師德優(yōu)秀，治學嚴謹。既教書又育人，服從組織安排，工作任勞任怨。2002年6月正式加入中國共產(chǎn)黨。教育教學成績突出。自任小學一級教師以來，職稱年度考核中，2003年、2004年、2006年為優(yōu)秀，其余全為稱職。
五年來的教學業(yè)績：2001—2004年名列本校第一（當時沒有組織統(tǒng)考），2004—2005年度年級學科（小學五年級語文）名列全市第一，個人名列本校第二；2005年秋年級學科（小學五年級語文）名列全市第一，個人名列本校第三，2006年春名列本校第三（小學六年級未參加統(tǒng)考），全面完成學校下達的各項指標。
任現(xiàn)職以來的教育教學教研成果及獲獎情況：
1、**年春教研論文《切實“三放”，胸懷“四心”》發(fā)表于《劍南文學.教研專號》
2、**年春**市創(chuàng)“綠色學校”先進個人
3、**年春**市青蓮片區(qū)中層干部賽課一等獎
4、**年秋教研論文《小組合作學習的構(gòu)建模式研究》獲**市基礎教育教研成果比賽一等獎，省級優(yōu)秀獎
5、**年春**市小學語文教學方案設計二等獎
6、**春教研論文《也談感恩教育》獲省級論文比賽一等獎，并發(fā)表于《中小學教育教學研究》（中國三峽出版社呂重九主編）**年第2期及《**日報》
7、**年春教研論文《如何構(gòu)建小學語文課堂的小組合作機制》獲市級論文比賽三等獎
8、**年12月榮獲**市“創(chuàng)新杯”中小學普通話比賽“優(yōu)秀指導教師獎”
9、**年3月**市小學語文教師優(yōu)質(zhì)課比賽（微格課展示）一等獎
10、**年4月**市小學語文教師優(yōu)質(zhì)課比賽（課堂教學展示）一等獎
另有校級獲獎若干。輔導學生獲獎和發(fā)表文章30余人次。
